導語：如何才能寫好一篇工廠安全生產論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1．1施工環境狹長多變

市政工程屬于狹長帶狀線形工程，與建筑工程相較而言，更容易形成流水作業，但是因為整個工程的全面展開，各種管線施工均是見縫插針，沒有實現齊頭并進的效果，進而很難實現市政工程施工的流水作業。在狹長的作業環境中，施工人員經常需要進行作業位置調動或者角色轉變，在道路施工中，經常是由很多的管線施工單位完成施工，在很短的時間內完成多次的開挖、填土操作。施工人員面對的施工環境經常是變化的，可以說一日三變都不為過。市政工程點多線長，施工單位投入的安全防護設施與措施無法全面覆蓋整個施工現場，并且在出現損壞、丟失等情況的時候，無法進行及時修復，致使市政工程施工現場中存在著很多的安全漏洞與安全風險。

1．2無法實現施工現場的完全封閉

封閉施工指的就是阻止大量機動車進入施工進場，在一條道路兩端與一些巷口設置圍擋，不是完全隔離行人與車輛的進入。一般而言，施工道路沿線有很多的居民樓、商鋪、學校、醫院、企事業單位等，在施工過程中，一定要確保其可以維持正常生活、工作、學習、出行等。然而，在實際施工中，根本就沒有設定相應的限制，導致施工現場有很多人圍觀，同時也是消磨時間的好地方，進而對施工安全產生了一定的威脅，導致施工管理難度增大。

1．3工期要求緊張

現階段，市政工程施工工期要求均比較緊張，項目部只能以確定的完工日期倒排施工進度計劃，導致在施工現場的有限時間與空間中，出現了大量人員、機械設備勞作不休的情況，經常出現人困馬乏的現象，為施工安全帶來了一定的隱患。

1．4安全文明施工不到位

隨著社會的不斷發展與進步，城市居民維護自身權利的意識越來越高，現場施工噪聲大要舉報、施工現場道路難走要舉報、揚塵要舉報、下水道堵塞要舉報、沒有電視信號、通信訊號等也要舉報，也就是說，一定要確保施工周圍民眾的正常生活與安全不受影響，要不然就會向有關部門反映，進而對施工造成了一定的影響。為此，一定要全面落實安全文明施工，這樣才可以盡量減少民眾反映情況。

1．5施工人員組織觀念、安全意識薄弱

現階段，大部分市政工程施工企業都沒有培養自己企業的人才隊伍，在接到工程項目之后，均選擇勞務公司予以勞務分包。而施工人員和項目部之間經常是短期雇傭的關系，施工企業、項目部對這些施工人員的安全教育較為匱乏，在施工中非常容易出現安全事故。與此同時，市政工程施工現場的人員組織觀念、安全意識較為薄弱，經常出現違規操作的行為，不僅影響了施工的順利完成，還會留下很多的安全隱患，影響了市政工程施工質量。

2加強市政工程施工現場安全生產管理的措施

2．1強化企業最高管理人員的價值觀與安全理念

一個合格的企業最高管理人員一定要嚴格按照國家有關法律法規規定執行工作，并且具備正確的價值觀與安全理念，制定符合安全政策的規章制度，保證其全面落實。在實際施工中，不僅要重視安全理念的落實，還要盡可能滿足業主、工作人員、社會發展的要求，全面提高市政工程施工效益。除此之外，企業最高管理人員一定不要只是片面的追求經濟效益，而對安全生產有所忽視，可以說，安全生產才是企業發展的正確選擇。

2．2全面落實安全管理的規章制度

大部分企業不是沒有安全管理規章制度，只是在進行落實的時候，進行了一定的選擇，致使一些規章制度成為了一種形式，嚴重影響了其落實效果。針對這樣的情況而言，企業一定要建立相應的組織機構與系統，監督安全管理規章制度的全面落實，并且對相應的職責與權力范圍進行明確，保證各項工作均符合安全管理規章制度的要求，這樣不僅可以實現市政工程施工現場的安全生產管理效果，順利完成施工項目，還可以節省施工成本，提高了工程施工的經濟效益。

2．3加大安全措施資金的投入

在市政工程施工中，要想保證安全生產的順利進行，就一定要制定相應的措施予以保障，安全不是只需要施工人員具備相應的安全知識與意識，還要保證各類安全防護設備與現場安全維護設施的使用，同時也要購買一些安全生產所需的材料、設備與儀器。由此可以看出，要想保證工程施工的安全進行，就一定要投入相應的資金，這樣才可以保證各項安全措施與防護設施的全面到位，進而實現工程施工的安全性、可靠性。

2．4強化對安全生產管理工作的總結與評審

在市政工程施工中，是否全面落實了安全生產規章制度，是否取得了預期的安全管理效果，是否實現了安全生產目標，是否提高了施工安全管理水平，是否全面落實了安全防護措施，這些問題均與安全管理工作總結與評審有著密切的關系。為此，在市政工程建設中，一定要重視對安全管理工作的總結與評審，為以后相關工作的全面展開提供可靠依據，促進市政工程施工的高效完成。

2．5維護與激勵安全管理人員

目前，人們對從事安全管理工作均有著一定的抵觸心理。安全管理工作責任重大，屬于出力不討好的工作，其經常處在一種尷尬境地。針對這樣的情況，企業一定要維護其地位與權力，盡可能消除他們的后顧之憂，利用一些適當的激勵手段調動他們工作的積極性與熱情，并且增強其工作責任感，保證工程施工的安全進行，提高安全管理水平，實現工程施工效率。

3結束語

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論文摘要:近年來，隨著深入開展，隨著我國國際地位的提高，隨著經濟的迅猛發展，國內企業空前崛起，對技術人才需求量越來越大，對技術人才要求也越來越高。這就要求我們職業教育者培養的學生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強烈的安全意識和掌握好安全技術措施。在鉗工實驗教學中讓學生在實踐中逐步遵守安全操作規程，認識安全的重要性。

在鉗工實習教學中，我將從對學生進行鉗工實習安全教育、學習安全技術措施和加強監督檢查三個方面來指導教育學生，使之成為合格的技術人才。

1 鉗工實習安全教育的必要性

1.1 認識安全的重要性

從媒體上報道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長沙某建筑工地升降機超載，造成升降機高空墜落，導致十幾人死亡，使長沙市當年被取消評全國文明城市的資格;衡陽11·3特大火災造成十多位消防官兵死亡;學院內91年一批學生在衡陽市柏坊煤礦機修車間實習時，一個女同學工作時一不小心頭發轉進機床內，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學生進行鉆孔實習時，一位學生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級殘廢;2009年3月，一批學生在湘潭水泵廠工作，前一個月內，學生就出了三次安全事故，其中一個同學手指壓斷了。學生在了解了這些大大小小的事故后，必定會觸目驚心。然后讓學生共同分析事故發生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財產損失，多數是由于不按客觀規律辦事，不尊重科學，不重視安全生產，不重視老師的教育，管理混亂，違反國家政策，違反規章制度，違章作業，安全意識不強，國家工作人員嚴重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓會自然而然的幫助學生提高認識，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產的重大意義

“加強勞動保護，搞好安全生產，保護職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會主義企業管理的一項基本原則?！弊寣W生知道這是由社會主義國家性質決定的。它代表著勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益，直接關系到勞動人民的切身利益，也關系到經濟建設能否順利進行，關系到我國在國際上的聲譽。同時安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的重要保障，是企業高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質消耗和勞動力的消耗，還能減少發生事故而造成的直接經濟損失。讓學生知道每一次事故的發生給國家造成的直接經濟損失少則幾十萬元，多則上千萬元，而間接經濟損失往往會大好幾倍。讓學生明白安全生產對于國家來說，是具有重大的政治和經濟意義的。而對于我們從事職業教育的學校來說也具有重大意義，如果我們的教師責任心與安全意識不強的話，教出來的學生安全意識也不會強，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實習中，就造成身體上的傷害，影響今后的學習、生活和工作，即使在工作之后也容易發生安全事故。因此我們一定要了解安全生產的重大意義，將它強化為意識，并轉化到教學實踐中去。

2 學習安全技術措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節后的“安全生產”、“工廠提示”先給學生講透，在學生大腦里形成一個意識。如鉆孔:①操作鉆床時嚴禁戴手套，清除切屑時必需停車進行。②開動鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準與旋轉的主軸靠得太近，頭應高于鉆夾頭。④鉆孔不準用手和棉紗頭或用嘴吹，來清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進給量，常退刀等保護措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時才準變速。又如刮削:①刮削時，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時，應站在砂輪機的側面或斜側面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動要注意安全，放置要平穩等等。我院按模塊式進行教學，教師邊講理論邊指導學生實習，學生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進行動作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產的規范一一講解，讓學生明白，如果不按規范操作就有可能產生嚴重的后果。例如我們在鉆孔時，停機再用手制動而違反操作程序，就可能產生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養成這個不良習慣動作，有時精神狀態不好，一時糊涂，機還未停，手就去剎車，那就很危險。變速時，應先停車，后變速。有時不注意，不停機，就給機床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機器就會嚴重損壞。在學校學習時還好，因專門有老師講解、示范、跟蹤，發現問題，及時糾正。每當學生進入工廠，雖然師傅會教你，提示你，但他也要完成工作任務，有時沒時間去監督你，而有些學生又很好奇，覺得自己什么都懂一點，不在師傅的指導下就好奇而又盲目地去操作，結果就出問題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強監督檢查

另外，作為教師要強化責任心，不但自己要提高安全意識，教學生學好安全技術措施，而且在實習中要加強監督，檢查學生的行為是否規范。

①檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服，不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意自己的頭發都必須扎在工作帽內。

②在上崗之前老師先講工藝，講規范，講安全，讓學生在操作之前腦海里有一個印象?；驅η岸螌嵙暪ぷ髯鰝€小結，對好的進行表揚，對不好的一定要進行批評，不能含糊，對安全問題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開始工作。并嚴格遵守常用工具安全操作規程。

④老師在巡回指導中，發現問題應及時更正，哪怕一點點違規動作，我們老師也不能放過。如銼屑時，同學有用口吹鐵屑，經常用手摸毛坯件的不好習慣。看見學生用無柄或手柄開裂的銼刀，應叫學生更換;鏨削時不應對著人鏨，應對防護網鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應叫學生去磨掉;發現使用手持電動工具的絕緣有破損，應馬上制止其工作，把電動工具應送交有關責任電工檢查。

⑤學生在實習中不準竄崗，不準打鬧，不準動別人的機床，更不許惡作劇，要態度嚴肅。

⑥作業完畢或因故離開工作崗位，必須設備和工具電、氣、水、油源斷開，工作完畢必須清理工作現場，將工件和零件整齊地擺放在規定的位置上。

只有時時提醒，加強監督檢查才能讓學生操作更規范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關系到人民的人身安全，切身利益，關系到國家的財產安全，甚至關系到國家的國際聲譽，不易忽視。教學中只有老師自己提高認識，才會轉化為行動，將安全意識貫穿到教學工作中，教育學生，引起學生的重視，才能減少安全事故的發生，將學生們培養成為一個個具有安全意識的合格技術人才。

參考文獻

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關鍵詞：實習 實踐能力 獨立學院

生產/畢業實習是化學工程與工藝專業教學課程中重要的實踐性環節，是鞏固學生基礎理論知識，開闊視野培養學生實踐能力的重要保證。獨立學院的目標是按照“拓寬基礎、更新內容、整體優化，加強能力，提高素質”的思路，培養基礎扎實、視野開闊、知識面廣、工程實踐能力和創新意識強、綜合素質高的應用型高級工程技術人才。實習環節是學生接觸生產的第一環節，是理論與實際的聯系紐帶，是培養學生工程實踐能力的重要途徑。

一、明確實習作用和意義

生產實習和畢業實習不僅是校內教學的延續，而且是校內教學的總結，主要目的是通過實習使學生全面了解和認識化工生產過程，鞏固、加深和理解化工單元過程的原理，以及典型設備的結構和操作，進一步增強工程觀念，但作用各不同。生產實習是為繼續學習專業理論知識打下基礎；而畢業實習則是在學生修完大部分專業課程的基礎上進行的，為順利完成畢業設計（論文）打下基礎。因此，作為學校和教師必須高度重視實習教學對學生的重要意義，充分發揮實踐環節的作用，讓學生真正做到學以致用，符合獨立學院培養新型技術人才的模式和目標。

二、提高學生實習教學質量

生產實習和畢業實習主要是培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題能力，工程素養，提高學生的實踐能力和團隊精神。為了提高學生實習教學的質量，理論結合實踐，著重培養學生實踐能力和工程素養以適應獨立院校的培養模式和社會對新型技術型人才的需求。

1.安全教育最重要

企業的安全生產原則是“安全第一，防預為先”，安全生產是企業長久發展的重要保證。因此安全教育是學生實習順利進行的重要保證，也是學生進行實習的第一步。在實習動員時必須向學生強調安全問題和注意事項，到實習車間后一定要首先進行安全教育，安排學生對工廠的安全操作規程進行學習并在考核合格后才能上崗實習。

2.抓好動員工作

在實習之前召開實習動員大會，做好實習前的思想教育工作，下發實習任務書，讓學生明確實習目的與意義，同時加強紀律和安全教育，確保生產實習的順利進行。要求學生在下廠之前查閱相關書籍和文獻資料，做好預習工作，以保證較好實習的實習效果。

3.分崗學習，落實到位

下廠后認真進行實習工作在實習過程中，加強紀律管理，明確實習任務。考慮到實習任務重要、學生人數多、工廠場地有限等情況，指導教師應該做個宏觀的規劃和管理。我們將學生按照生產工藝崗位分成若干組，在學生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環學習，以保證每個學生都能對整個工藝流程進行學習。在分崗實習過程中，要求學生按實習崗位記錄生產方法和工藝流程、單元操作設備工作原理、各崗位操作規程、工藝參數等相關的生產實踐知識及心得體會。除此之外還要求學生在下班后對筆記進行整理，積極討論，以此調動學生主動學習的積極性，培養學生的鉆研精神和團隊精神。大多數同學都因現場實踐能加強對工藝及設備的感性認識，使他們對理論知識理解更深刻，學習興趣比較濃厚、積極性較高，實習效果較明顯。

4.認真總結實習報告

為了充分了解學生實習效果和收獲，在實習回來后會要求學生整理實習筆記，認真完成實習報告。報告內容不能像記流水賬一樣無味沒有內容，應從實習企業、產品、生產方法和工藝、單元操作工作原理、儀表控制、設備布置情況等方面全面總結實習內容，通過實習報告和筆記能考察學生的掌握情況。安排學生進行討論，反饋實習過程中的不足和薄弱之處，可在下次實習予以改正，真正切實地做到提高實踐環節的質量和效率。

三、建立實習基地

實習企業往往存在地點不固定，企業規模較小，設備工藝落后等問題，因此建立好的實習基地對學生的實習效果有著直接的影響。到目前為止化工與材料學部先后建立的實習基地有：湖北宜化化工股份有限公司、湖北祥云集團化工股份有限公司、湖北襄樊澤東化工有限公司等，為化工專業學生提供了一個專業對口、硬件良好的實習平臺。通過實習基地的建立可以為區域經濟建設和湖北省化工、石油以及醫藥等企業的建設和發展提供技術力量，形成立足湖北，面向中南，輻射全國，突出以培養化工、石油及醫藥等行業技術骨干和優秀人才為目標的鮮明特色，為省屬獨立學院同類型化工專業的建設和發展起到示范、促進作用。

四、提高指導教師專業水平

實習的帶隊指導教師是學生實習的第一指導人，負責實習工作的全部工作，因此建立一支專業性強、業務水平高的指導教師隊伍對實習效果其中重要作用，教師應做要給學生一杯水，自己得有一桶水。獨立學院青年教師存在經驗尚淺的問題，更應該不斷學習以提高業務水平，對實習的現場環境要熟悉，以更好的指導學生的實習工作。

通過以上實習工作的總結，明確獨立學院培養新型技術人才的目標，希望能通過這種“理論課-生產實習-專業課-畢業實習-畢業設計（論文）”實習模式的良性循環得到較好的教學效果，大多數學生在實習過程中受益匪淺，認為實踐課程對理論教學有指導和實踐作用，學習專業課程的積極性更高。

參考文獻：

[1]王淑波.獨立學院化工專業實踐教學途徑的探索[J].廣東化工，2009,36(11):184-185

[2]吳洪特.探索化工專業實踐環節教學 培養學生工程實踐能力[J].成都大學學報(教育科學版),2008,22(6):71-72

[3]吳艷波.化學化工專業生產實習多元化實踐教學探索[J].教育探索,2009(12)：55-56

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關鍵字：高鐵鐵路 箱梁制運架 危險因素 危險源 安全管理

高鐵鐵路箱梁制運架施工過程中，只有加強對進度、質量及安全的管理，才能確保施工在規定期限內順利完成。針對高鐵鐵路箱梁制運架安全方面的管理，必須以分析其關鍵因素和危險源為前提條件，并基于分析的基礎上，提出的一系列應對措施方能最大程度規避重大安全事故的發生。

一、高鐵鐵路箱梁制運架施工關鍵危險因素

高鐵鐵路箱梁制運架施工危險因素相當多，其既包括工程自身的問題，亦包括源自施工人員的問題。在本案，筆者就高鐵鐵路箱梁制運架施工關鍵危險因素做簡單闡釋和分析：

（一）高鐵鐵路箱梁噸位、體積較大，施工精度要求高，且施工技術難度系數較大，而且，要實現鐵路箱梁架設、運輸、提升，均需要借助特制的、大型的設備方能完成；此外，大型設備的維護、使用、拆除、安裝等基本上均為起重作業或高空作業。就高鐵鐵路箱梁上述方面而言，其施工中存在極大的風險，施工人員稍不注意，便可能引起機械受損、觸電、高空墜落、設備垮塌等安全事故；

（二）高鐵鐵路箱梁制運架施工現場用電規范不健全，安全隱患隨處可見，如：電焊工無上崗證或工作執照、電線亂拉亂接等，這些用電安全隱患均是誘發機械安全事故的重要因素；

（三）高鐵鐵路箱梁制運架架設施工中需求的大型機械設備多，所以，機械由于人員操作故障、設備自身故障、設備保養欠缺等因素影響，均可能出現不同程度的安全事故；

（四）由于運梁路程遠，且運梁車道與側面防護墻較接近，此外，運梁作業與軌道施工、遮板吊裝、豎墻施工、防護墻間交叉作業頻繁，所以，若安全管理不到位就存在交通事故發生的可能性；

（五）在高鐵鐵路箱梁制運架施工中，孔道壓漿、梁上預應力鋼筋張拉等施工作業較多，所以，安全管理稍有疏忽，均存在誘發安全事故的可能；

（六）架橋機施工中存在反復拆除及安裝的需要，這就導致物體打擊、高空墜落、機械傷害等事故時有發生；

（七）高鐵鐵路箱梁架設、運輸線路長，其運輸及架設中會穿越多條公路、高壓電線、通訊線路；此外，箱梁架梁穿越的居民區、工廠等人員集聚區多；

（八）高鐵鐵路箱梁制運架架設施工環境相當惡劣，遭遇雷雨、大風、暴雪等天氣較頻繁；

（九）機械起重作業頻繁，且交叉作業多；

（十）高鐵鐵路箱梁制運架施工中，安全事故發生的很大原因在于：架橋車司機、運梁車、門吊司機、特種施工人員等工程作業人員崗前未經過專業培訓。

二、高鐵鐵路箱梁制運架施工關鍵危險源

（一）施工中涉及到的大型搬提運架施工設備，其拆除、安裝等安全施工方案不科學、不健全；機械操作手及維護人員專業水平低，從而引發人員操作失誤、設備故障等安全事故；

（二）箱梁預制廠中，借助50噸龍門吊機進行鋼筋籠（在胎具上綁扎完成）整體吊裝至制梁臺模板，作業過程中，交叉作業、起重作業多；

（三）箱梁運輸、架設線路長，其中途穿越的通訊線路、高壓線路、鐵路、公路、村落、工廠等眾多；

（四）關于雷雨、大風、暴雪等惡劣氣候下作業，大型設備安全管理方法存在眾多缺陷；

（五）梁場預應力鋼筋張拉、孔道壓漿等作業安全防護措施不完善。

三、安全管理手段

（一）完善制度、施行責任制、明確獎懲

在高鐵鐵路箱梁制運架施工過程中，應該建立健全鐵路箱梁制運架施工重大危險控制管理制度，并嚴格落實責任制，明確安全事故責任人：第一責任人——項目責任人，并以第一責任人為首建立監控管理小組；此外，依法制定相關獎懲辦法，并嚴格推行考核制度；建立健全箱梁制運架安全獎勵基金，并定期對施工現場開展檢查、考核工作，特別是在安全工作中貢獻突出的人員，應當依據相關章程進行豐厚的獎賞；

（二）組織專家進行專項安全施工方案的建立與健全，并將該方案最大程度落到實處高鐵鐵路箱梁制運架施工現場安全管理方案指定人員在方案制定時，應該基于對現場安全隱患的調查、研究、分析，避免方案與實際脫節，并督促相關管理人員將方案落到實處；此外，參考《危害性較大的工程安全專項施工方案編制及專家論證辦法》、《建設工程安全生產管理條例》等相關法律條文，進行安全專項保護措施，并組織專家對保護措施進行嚴格評審；

（三）建立健全監控體系

在高鐵鐵路箱梁制運架施工中，有必要建立健全監控體系，及時將安全隱患告知現場作業人員，例如：在施工前，組織施工人員開展安全培訓，對相關安全隱患著重強調，從而實現施工人員安全意識的提高、監控人員責任意識的增強；

（四）編制行之有效的安全應急預案

在高鐵鐵路箱梁制運架施工前，建立安全應急小組，主要負責安全應急救援物資的備置。在施工現場，開展針對性強的應急演練，從而增強施工人員應對突發事件的能力及安全防患意識；

（五）加強標準化施工

在高鐵鐵路箱梁制運架施工現場，應該嚴格按照國家有關建設規范推行標準化施工，并建立健全安全管理制度，從而實現人員配置、施工監控過程、施工現場安全管理的標準化。針對施工中涉及到的危險源，有必要對其進行分級監管控制，保證施工中一切危險隱患受到跟蹤監控；

（六）強化安全隱患排查制度

針對高鐵鐵路箱梁制運架施工現場危險源監控管理制度，相關管理人員應該對施工現場進行跟蹤檢查；與此同時，組建一支高素養的安全監導組，主要負責對施工現場進行安全監督控制，從而實現監控管理力度的強化。

參考文獻：

[1]鄭偉.高速鐵路箱梁架設梁面高程精度控制技術[J].中國高新技術企業，2011，（10）

[2]牛斌.我國高速鐵路預應力混凝土箱梁研究與應用[A].中國鋼結構協會橋梁鋼結構分會、中國鐵道學會橋梁工程委員會2010年學術年會論文集[C].2010.

[3]鄭偉.高速鐵路箱梁架設梁面高程精度控制技術[J].中國高新技術企業，2011，（15）

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論文摘要：“5s”管理是工廠中普遍應用的一種管理方法，文章以數控專業為例。根據中等職業學校的學生的特點，把“5s”管理應用到對學生的實踐教學中，對培養學生的職業道德進行了探討。

實踐教學是中等職業學校的重要的教學方式，它直接關系到學生到工廠后的工作能力，在長期的實踐教學中，我認為在教學中要把書本知識的講授和學生職業道德的培養結合在一起，因為二者同樣是學生就業以后的生存之道，在中等職業學生就業壓力不斷增加的今天，企業對學生職業道德的要求越來越高，很多中等職業學校的畢業生找到工作后很短一段時間就遭淘汰，其原因往往是職業道德水準太差，那么要想讓自己培養的學生分得出去，又留得住，只有在學校就重視培養學生的職業道德，使他們在就業前就養成良好的職業習慣，根據優秀企業的管理經驗，對學生實施先進的“5s”管理方法，能夠達到很好的效果。

一、“5s”管理簡介

“5s”起源于日本，是整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)、素養(shitsuke)這五個詞的縮寫，因為這五個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“s”，所以簡稱為“5s”。

二、在實訓中實施“5s”管理的目的

使實訓工作效率提高，改善零件在庫周轉率，減少直至消除故障，保證實訓質量，保障實訓安全生產，降低實訓成本，縮短作業周期改善和提高學生形象，改善學生精神面貌，使學生在畢業后能夠很快融人企業。Www.133229.cOM

三、實施方法

(一)整理

1．整理的含義。將工作場所任何東西區分為有必要的和不必要的：把必要的東西和不必要的東西明確地、嚴格地區分開來；不必要的東西盡快處理掉：正確的價值意識，價值是使用價值而不是原購買價值。

2．實施方法。(1)清除掉生產場地的垃圾、廢物以及與數控實訓無關的一切物品。(2)將現場不用、暫時不用的物品統一存放。

(二)整頓

1．整頓的含義。對整理后留在現場的必要的物品分門別類，排列整齊，明確數量，有效標識。

2．實施方法。(1)設備、儀表潔凈無油污，完好設備標識醒目(無帶病運行的設備)。(2)工具、量具、刃具、工裝卡具的擺放位置、方式(平放或懸掛)合理，儀表、量具檢定標識清楚。(3)零件、毛坯擺放固定位置，碼放整齊，沒有危、高現象。便于加工，便于轉運。(4)現場沒有裸露的閘盒、電線。(5)現場必備滅火器材并指定專人管理，使之處于良好狀態，消火栓、滅火器材周圍不得堆放雜物。

(三)清掃

1．清掃的含義。將實訓工作場所清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。

2．實施方法。(1)實訓場地、工作臺面干凈、整潔、有序。(2)斑馬線(安全警示線)、區域線清晰，通道通暢。(3)實訓車間的墻面、玻璃保持干凈、明亮。(4)實訓結束，對生產場地、工作臺面進行清掃，達到每日實訓前的狀態。

(四)清潔

1．清潔的含義。將上面“5s”實施做法制度化、規范化。

2．實施方法。(1)實訓基地的5s標識、驗收標準顯眼醒目。(2)加強對不良物品的嚴格管理，標識要顯眼醒目。(3)定期檢查、養護設備，使之保持良好狀態。(4)統一著裝，佩帶標牌。(5)于指定場所小憩(喝水、掛放衣物)。

(五)素養

1．素養的含義。提升人的品質，使實訓學生對任何工作都講究認真，強調的是保持良好的習慣，遵守規章制度。

2．實施方法。(1)遵紀守法，愛崗敬業。(2)按規定穿戴使用勞保用品。(3)圖紙、工藝、作業指導書齊全，并嚴格執行。(4)不遲到、不早退。(5)養成良好習慣，人走時隨手關掉電源、電燈、水龍頭。(6)文明禮貌待人。

四、實施5s的效果

在實施了5s管理后，實訓基地的面貌和參加實訓的學生精神面貌發生了可喜的變化，從教室到實訓車間、從操場到物料倉庫，無一不是干凈明亮，井然有序，學生的積極性和創造性得到了充分的發揮，學生的自律明顯提高，使大家能夠循序漸進的感知實訓目的，在潛移默化中接受一種良好的工作、生活的方式。

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關鍵詞：歐盟理念;水泥企業;安全生產管理;措施

中圖分類號： TQ172.8 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）33-12-2

0 引言

水泥企業作為傳統的制造型企業，在建材行業占據著十分重要的地位，對于推動國家的經濟發展具有重要意義。安全生產管理是企業防范安全事故、保障企業效益和員工生命安全的重要途徑，因此，企業安全生產管理受到世界各國的廣泛重視，歐盟國家根據相關的歐盟指令和技術規范，建立了歐盟安全生產管理理念，對于我國水泥企業的安全生產管理具有重要指導價值。歐盟理念主要從安全培訓、人為因素、安全文化等方面分析了安全生產管理的關鍵因素和有效手段，我國水泥企業要從這幾個方面，積極借鑒先進管理理念，并結合具體情況探索安全生產管理途徑，提高企業經濟效益。

1 歐盟理念簡析

1.1 安全培訓

歐盟作為世界中的重要國家組織，將安全培訓納入到了企業安全生產管理中。通常而言，企業生產管理中發生安全事故的重要原因是人員的不安全行為，面對這一問題，最有效的辦法就是加強安全培訓。歐盟理念中將安全培訓概括為以下幾點：需求評估、目標確立、培訓路線的制定、課程表格的確定、課程的教授、課程的評估以及后續的跟進工作，這幾個環節相互聯系、緊密配合。安全培訓要明確培訓的目標和計劃，做好需求分析工作，可以通過統計需求調研表等方式，對需求進行全面評估[1]。根據目標學員的需求和關注點制定培訓內容，并充分考慮各種潛在的障礙，不斷進行調整和完善，提升學員的綜合實踐能力，對于培訓效果還需要進行跟蹤，并根據實際情況做出調整。

1.2 人為因素的系統方法

個人和組織的管理是企業安全生產管理的核心內容，主要是針對安全績效的分析。人為因素的系統方法簡稱HOF方法，歐盟理念將該方法引入到企業安全生產管理中對個體因素和組織因素進行全面、系統的分析。個體因素和組織因素主要指的是管理者的領導和行為、工作環境、工作條件、個人身體情況、員工素質和能力等影響企業效益和生產安全的因素。個人行為主要是受自身感知和控制，同時受到外界環境的影響。HOF方法從個人因素、群體因素、工作條件、系統問題等方面分析人為因素，個人因素主要包括決策失誤、判斷失誤、感知失誤以及不遵守規則導致的失誤等;群體因素指的是群體在安全和職業健康績效成就中發揮的作用，例如互相提供幫助、交流工作的積極作用以及盲目從眾的消極影響;工作條件主要是任務的難度、設備和工具的提供、物理工作環境等影響員工安全工作的問題;系統問題則主要指不安全行為和不安全環境聯合產生連鎖反應，導致安全事故[1]。

1.3 安全文化

歐盟理念所宣揚的安全文化屬于一種無指責文化，要求以正面激勵為主，進行適當的懲罰。傳統的指責性文化使得員工在工作中的安全行為得不到肯定，員工進行事故報道必然要承擔嚴重的后果，這種通過懲罰避免安全事故的方式難以激發員工的工作積極性，不利于企業的和諧經營和發展。歐盟理念將良好的人為因素與安全文化進行有機結合，創造一種和諧的安全管理氛圍，主要包括以下幾點內容：一是管理層的承諾，領導要對自身的工作做出承諾，積極投入到安全體系管理和組織績效管理中;二是公開化管理，管理人員定期到現場進行參觀指導，指出安全問題并幫助員工進行改正;三是加強溝通交流，管理人員要與廣大員工建立良好的工作關系，耐心聆聽員工的問題和建議，并及時予以回應[2]。

2 改進我國水泥企業安全生產管理的措施

歐盟理念通過安全培訓調動員工的參與熱情，引入HOF方法改善管理、避免人為事故，倡導無指責文化思想激發員工的工作積極性。根據我國水泥企業的安全生產管理現狀，充分結合歐盟理念，提出以下改進措施：

2.1 完善管理制度

安全生產管理是一項系統而復雜的工作，水泥企業管理者要充分學習和借鑒歐盟理念，不斷完善安全生產管理制度。首先，建立安全生產責任制，管理者要提高對企業安全績效的重視程度，綜合考慮員工的工作情況，將安全責任落實到具體崗位和個人身上，讓每個員工認識到自身的工作職責;其次，制定科學的安全操作規程，水泥企業屬于制造型企業，涉及諸多的生產操作環節，而傳統的安全操作規程主要根據工種和設備進行編制，具有一定的局限性，例如電工不一定僅僅受到電的威脅、現場人員發生事故也不一定是每一設備的單獨作用，因此水泥企業要綜合考慮安全事故發生原因的共性，針對外力類型和來源制定科學的安全操作規程[2];最后，加強安全隱患的排除，水泥企業要通過日常檢查、專項檢查、季節性檢查、綜合性檢查等多種形式進行安全隱患的排除工作，提高事故防范能力，切實保證員工和設備安全。

2.2 加強安全培訓

水泥企業要結合歐盟理念加強員工的安全培訓工作，改變傳統灌輸式的培訓模式，提升全體員工的安全素質。中國建材檢驗認證集團根據我國水泥企業的特點，充分結合歐盟管理理念和石化、電力等行業的管理經驗，對水泥企業安全培訓工作進行了有效探索，并開發出了安全心理資源管理、企業內訓師培訓、HOF方法與安全文化、五步法風險評估理解與實踐等培訓內容，并通過成立建材行業安全生產培訓中心，為廣大員工提供參與、互動、技能培訓和體驗實踐的機會。水泥企業要掌握員工的思想動態，通過定期開展培訓活動，豐富員工的安全生產知識，提高員工的安全生產意識，并通過經驗交流活動，讓不同工種和崗位的員工加強溝通交流，從而提升整體安全管理水平[3]。此外，還要制定有效的績效考核制度，對工作認真負責的員工予以適當的獎勵，激發員工的工作熱情。

2.3 完善安全文化建設

企業安全文化的核心是以人為本，實現生產和員工價值在安全取向上的統一，在企業安全生產管理中發揮著重要的導向、激勵、凝聚和規范作用。安全文化的建設可以從以下幾方面入手：第一，水泥企業要加強安全生產理念的宣傳，讓全體員工的安全意識得到加強，并落實到具體實踐中，使其在各項生產工作中時刻注意安全問題;第二，通過制定安全標語、安全標志等，樹立企業自身的安全文化形象，規范員工的行為，促進安全理念文化、安全制度文化、安全行為文化的傳承和發展，在企業內部形成良好的文化氛圍;第三，開展安全文化活動，水泥企業要定期舉辦安全知識競賽、安全演講、安全論文評選等娛樂性、教育性活動，并通過建立光榮臺、評選優秀個人和最佳班組等表揚員工的安全工作行為，打造適合我國水泥企業的無責任文化。

3 結束語

總而言之，安全生產管理是一項系統而復雜的工程，水泥企業要積極借鑒歐盟理念和管理經驗，不斷完善安全生產管理制度，并加強員工的安全培訓，建立和諧的企業文化，從而提高安全事故的預防能力，保障各項生產活動順利進行，提升企業的經濟效益。

參 考 文 獻

[1] 石興，陳璐，劉衛英，張雪中，姚桂艷.歐盟理念與改進我國水泥企業安全生產管理的探討[A].中國建材檢驗認證集團股份有限公司、國家水泥質檢中心.《中國建材科技》安全生產技術交流會專刊[C].中國建材檢驗認證集團股份有限公司、國家水泥質檢中心，2015：3.

篇7

關鍵詞：園藝產品安全生產;教學方法;考核方式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）43-0133-02

目前，我國食品安全形勢依然嚴峻，食品安全事件時有發生，其中不乏園藝產品安全問題，對廣大人民群眾的身體健康和生命安全造成嚴重威脅。因此，亟須加強監管工作，而這項艱巨的系統工程離不開高素質的專業人才。專業人才的培養與相關的課程建設密不可分。園藝產品安全生產是其中一門重要的專業課程，該課程教學質量的好壞直接關系到學生專業素質的高低。

園藝產品安全生產屬于交叉學科課程，內容涵蓋園藝、土壤、環境、食品等多學科知識，涉及面較廣，因此授課難度較大，課程教學中存在不少問題，很難適應專業特點和人才培養要求，是該課程教學中亟待解決的問題。本文結合多年來講授該課程的實踐經驗，對園藝產品安全生產課程的教學內容、教學方法和考核方式等進行改革探索，努力構建新的教學模式，以期為學科建設和人才培養提供新的思路，培養更多、更優秀的專業人才。

一、園藝產品安全生產課程教學中存在的問題

1.內容分散，重點不突出。園藝產品安全生產課程的主要內容包括：①園藝產品生產環境的安全性;②園藝產品生產過程的安全性;③園藝產品流通和服務環節的安全性;④園藝產品衛生安全法規與標準;⑤園藝產品安全監管的機構和制度等。

本課程內容跨越多個學科，因此知識點多且分散，加之受到課時限制，部分主講教師僅側重于食品安全專業知識的講授，而對標準、法規及質量控制等內容重視不夠，這就使得本課程內容與其他課程交叉、重復較多，不能完全體現本課程的精髓。

2.教學方式單一、陳舊，學生學習興趣不濃。目前，園藝產品安全生產課程主要以傳統的“灌輸式”講授為主，這與本課程的性質和教學內容不相匹配。本課程實踐性較強，課程內容與生產實踐及日常生活緊密聯系，單純地課堂講授理論知識，勢必會造成理論與實踐相脫節，會嚴重挫傷學生的學習積極性。學生經常會從生產和生活中發現與本課程相關的問題，但限于課時，不能得到較好的解決，達不到鍛煉分析和解決問題的能力的目的。此外，本課程講授的理論知識過多，分布密度較大，讓學生疲于消極接受，甚至為了應付考試而死記硬背，沒有達到預期的教學效果。

3.理論和實踐相脫節。本課程除理論課程教學外，還配置有一定學時的實驗課程，以利于學生更好地消化吸收理論知識，提高實踐動手能力。現有實驗課程設置存在一定問題，主要是實驗內容創新性不強，難以體現本課程的特色，甚至有部分實驗與食品化學、食品分析等課程的實驗內容重合，造成重復開設。加之受到時間和經費等的限制，所開設的實驗大多為驗證型實驗。實驗的準備工作基本上由教師來完成，如有些實驗的標準曲線制作是教師提前完成的，學生只能按照既有框架按部就班地完成實驗，這會大大扼殺學生的創造性和積極性，不能發揮實驗課程應有的作用。

本課程的教學內容貫穿于“從產地到餐桌”的多個環節，這就要求學生不但要在室內學習專業知識，還要到田間或工廠與生產實踐相聯系。本課程會安排一定學時的實習，但現有實習內容主要以參觀為主，且時間有限，學生只能“走馬觀花”，甚至會讓學生認為實習像是去郊游，很難對生產具體情況有清晰的了解。

二、園藝產品安全生產教學改革探索與復合型人才培養

1.更新教學理念，優化課程體系。（1）更新教學理念。傳統的“灌輸式”、“填鴨式”教學方法，會嚴重挫傷學生的學習熱情和積極性，束縛學生的思維能力和創造力的提高。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立“學生為主體，教師為主導”的教學理念，從知識傳播者的角色向課程管理者和方向指引者的角色轉變，注重學生學習能力和實踐動手能力的培養，通過多種方式調動學生學習的主觀能動性。（2）優化課程體系。課程體系的設置，應充分體現“培養學生學習能力，提高專業綜合素質”的原則。在具體的課程體系設計上，增加實踐教學內容，將理論教育與實踐教學時數比設定為1∶1，使二者有機結合。理論教學中，對授課內容進行精選和整合，以內容精要的形式講授，使零亂的知識條理化，以利于學生理解和掌握。同時，改進教學方法和手段，以保證教學效果。在實踐教學中，設定■時間為實驗教學時間，另■時間為實習基地和校外相關單位實習實踐時間，以提高學生的動手能力，培養他們發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2.創新教學方法。（1）開啟互助學習模式。鍛煉和提高學生的自學能力和互學能力，增強學生間的溝通與交流，培養團隊協作精神。具體來說，圍繞新近發生的園藝產品安全生產中的問題，布置討論方向，但不給出具體內容，以保證學生有足夠的發揮空間，以學習小組為單位，在課后進行資料收集和演講準備，學習小組一般由3～5人組成。討論和演講采用無領導小組形式，即先對指定方向進行限時分組討論，讓每位學生充分參與討論環節，然后由教師抽選小組中任意一位學生陳述組內意見。采用此項教學模式的目的是讓學生將自學與互學相結合，理解、消化并運用所學的專業知識，同時鍛煉學生的思維能力、總結能力和語言表達能力。（2）嘗試雙語教學，拓展專業視野。通過雙語教學引導學生跟蹤園藝產品安全生產學科發展前沿，強化專業英語的學習，提高專業資料閱讀能力，開拓專業視野。結合本校實際情況，本課程雙語教學可采取過渡型的教學模式，具體表現在三個方面：一是課堂授課盡量采用簡單詞句，關鍵部分或難點知識用漢語來解釋說明;二是考慮到部分學生理解起來會比較困難，在課件內容中適當加入中文說明，對重點及難點內容采用雙語注釋;三是課前發給學生相關背景及自學課件，讓學生提前預習，上課時采用提問和討論的方式，保持注意力并及時做好筆記。

3.重視實踐教學。本課程實踐教學主要包括實驗教學和實習教學兩部分。（1）實驗教學。精選和開設有代表性的、注重學生動手能力培養的、有利于啟發學生思維的實驗，實行開放式教學。在實驗課程開始前，要求學生做好預習工作，準備實驗材料、器材和試劑等，草擬實驗操作步驟或改進措施。引導學生以互助小組的形式做對比實驗設計，提前做好不同處理，在實驗課中分析測定。在實驗過程中，教師應以引導和管理為主，盡量發揮學生的主觀能動性，引導學生發現設計和操作過程中的問題，給予分析并解決。實驗結束后，要求學生以科學嚴謹的態度處理實驗結果，根據所遇到的問題，提出改進意見和建議，由個人提交實驗報告或以小組形式提交實驗小論文。（2）實習教學。實習教學不僅可以完善教學環節，還可以為學生就業奠定良好的基礎。因此，在加強校內實習基地建設力度的同時，積極聯系校外相關企業，開拓校外實訓實習基地，為學生提供踐行專業知識、鍛煉自身能力的平臺，從而切實提高學生的專業實踐技能。

4.考核方式多元化，體現客觀性和全面性。傳統的閉卷考試，使學生的學習方向受到誤導，以高分為傲，或是“60分萬歲”，不能很好地體現學生的綜合能力水平。因此，亟須改變原有的單一考核方式，采取靈活多樣的考核方式，以便對學生的學習起到正確引導、激勵和改進的作用。本課程內容的理論性和實踐性均較強，因此，考核時不僅要考查學生對本課程基本理論知識的掌握情況，還要考查學生對生產現狀及實際問題的分析和解決能力。

為了解學生對知識和技能的掌握情況，教師可采取課堂討論、專題演講、實驗操作及實踐設計和期末考試相結合的方式進行課程考核。課堂討論部分，教師可根據學生對問題的理解情況和分析結果給出分數;專題演講部分，讓學生對國內外園藝產品安全生產的熱點問題進行調研并演講陳述，主要考查學生查閱文獻、歸納總結和思辨能力，根據專題調研方案的可行性和演講陳述情況給出分數;實驗操作及實踐設計部分，利用實驗室對學生基本實驗操作技能進行現場考查。此外，根據生產情況，讓學生在專題中設計生產關鍵技術環節，以考查學生的實踐技能。期末考試部分，著重考查學生對基本理論知識的掌握程度，以及運用基本理論知識思考、分析問題的能力。課堂討論、專題演講、實驗操作及實踐設計和期末考試分別占總成績的10%、20%、30%和40%。綜合性的考核方式可以顯著提高學生的學習主動性，有利于復合型專業人才的培養。

三、結語與展望

隨著產業的發展，園藝產品安全生產課程教學內容在不斷地更新和變化，這就要求教師在教學實踐中進一步明確本課程的教學重點與發展方向，及時總結經驗，更新知識，積極探索符合教育規律的教學模式，為社會培養更多的優秀專業人才。

參考文獻：

[1]梅琳，崔海英，徐斌.《食品安全學》課程教學改革探索與實踐研究[J].考試周刊，2011，（90）：20-21.

篇8

關鍵詞：溫度，熱電阻，端面，Pt100

中圖分類號：TM241文獻標識碼： A

溫度是表征物體冷熱程度的物理量，是工業生產和科學試驗中最普通、最重要的熱工參數之一。物理的許多物理現象和化學性質都與溫度有關，許多生產過程均是在一定的溫度范圍內進行的。因此，溫度的測量是保證生產正常進行、確保產品、質量和安全生產關鍵環節。溫度不能直接加以測量，只能借助于冷熱不同的物體之間的熱交換，以及物體的某些物理性質隨冷熱程度不同而變化的特性，來進行間接測量。利用熱平衡原理，我們可以選擇某一物體同被測物體相接觸來測量它的溫度，當兩者達到熱平衡狀態，選擇物體與被測物體的溫度相同，通過對選擇物體的物理量的測量，便可得到被測物體的溫度數值。其中，熱電阻溫度計是不可缺少儀表元器件之一。今天，我就談一談我對熱電阻溫度計的認識。

首先我們說一說熱電阻的測溫原理、特點：熱電阻是中低溫區的一種測溫元件。熱電阻利用物質在溫度變化時本身電阻也隨著發生變化的特性來測量溫度的。熱電阻的受熱部分（感溫元件）是用細金屬絲均勻的纏繞在絕緣材料制成的骨架上，當被測介質中有溫度梯度存在時，所測得的溫度是感溫元件所在范圍內介質層中的平均溫度。它的主要特點是測溫精度高，性能穩定。其中鉑熱電阻的測量精確度最高。

熱電阻的結構特點：熱電阻通常和顯示儀表、記錄儀表和變送器配套使用。它可以直接測量各種生產過程中從―200至+600范圍內的液體、蒸汽和氣體介質及固體表面的溫度。

（1）WZ系列裝配熱電阻：通常由感溫元件、安裝固定裝置和接線盒等主要部件組成，具有測量精度高，性能穩定可靠等優點。實際運用中以Pt100鉑熱電阻運用最為廣泛。

（2）WZPK系列鎧裝鉑熱電阻：鎧裝熱電阻是由感溫元件、引線、絕緣材料、不銹鋼套管組合而成的堅實體，它有下列優點：體形細長，熱響應時間快，抗振動，使用壽命長等優點?，F在的本鋼馬耳嶺球團廠采用的就是這種熱電阻。

（3）防爆型熱電阻：隔爆型熱電阻通過特殊結構的接線盒，把接線盒內部爆炸性混合氣體因受到火花或電弧等影響而發生的爆炸局限在接線盒內，生產現場不會引起爆炸。大多使用在化工產業中。

（4）端面熱電阻：端面熱電阻感溫元件由特殊處理的電阻絲纏繞制成，緊貼在溫度計端面。它與一般軸向熱電阻相比，能更正確和快速反映被測端面的實際溫度，適用于測量表面溫度。

電阻是中低溫區最常用的一種溫度監測器。它的主要特點是測量精度高，性能穩定。其中鉑熱電阻的測量精確度是最高的，它不僅廣泛應用于工業測溫，而且被制成標準的基準儀。熱電阻測溫原理及材料，熱電阻測溫是基于金屬導體的電阻值隨溫度的增加而增加這一特性來進行溫度測量的。熱電阻大都由純金屬材料制成，目前應用最多的是鉑和銅，此外，現在已開始采用鎳、錳和銠等材料制造熱電阻。其次，我們談一下熱電阻溫度計的日常維護。我們單單從以上大篇幅的介紹不難看出，熱電阻溫度計在當今科學技術如此發達的今天得到了較理想的運用。

篇9

關鍵詞:安全管理 安全文化;建設

中圖分類號:X925

文獻標識碼:C

文章編號:1005-569X(2010)05-0052-04

1 引言

近年來,嚴峻的安全生產形勢成為我國經濟建設中一個不甚和諧的因素,對我國社會主義現代化建設秩序提出了挑戰。企業是安全生產的主體,雖然,我國企業的安全建設體系正逐步建立與完善,但是與國外發達國家的企業相比,我國企業的安全建設仍存在很大差距,尤其是安全文化建設的落后,已經成為我國企業安全建設能否健康、持續發展的瓶頸,安全文化的建設迫在眉睫。

2 企業安全文化的涵義和功能

安全是滿足人們幸福生活的第一需要,也是創造社會財富的主力軍――企業生存發展的第一需要,更是全社會的責任。無論是企業,還是企業家和從業人員,都應該依法履行自己的責任和義務,為創造安定、祥和、幸福、和諧的社會和家庭做出貢獻。

2.1 安全文化的概念

安全文化伴隨人類的存在而產生、發展,是人類文化的一個組成部分,其內涵深刻、外延廣泛。

2.1.1 安全文化的概念

由于對“文化”有多種理解,因此對“安全文化”也有多種表述。國際核安全咨詢組(INSAG)給出了相對狹義的定義:“安全文化是存在于單位和個人中的種種素質和態度的總和。”英國健康安全委員會核設施安全咨詢委員會(HSCASNI)對INSAG的定義進行修正認為:“一個單位的安全文化是個人和集體的價值觀、態度、能力和行為方式的綜合產物,它決定于健康安全管理上的承諾、工作作風和精通程度?！边@兩種定義把安全文化限定在精神和素質修養等方面。在許多有關安全文化的論文和材料中,常?？匆娭T如“提高全民安全文化素質”、“倡導安全文化”、“學習安全文化”等字樣,這些實際上將安全文化看作一種人們對安全健康的意識、觀念、態度、知識和能力等的綜合體。

2.1.2 安全文化的本質

“安全文化(Safety Culture)”的概念產生于20世紀80年代的美國,而“Culture”一般譯為“文化”,但還含有“教養、陶冶、修養、培養”等意思。從INSAG和HSCASNI對安全文化的定義來看,將“Safety Culture”譯成“安全修養”或“安全素養”似乎更確切。實際上,研究安全文化、促進安全文化發展的目的是為人類創造更加安全健康的工作、生活環境和條件,而其目的的實現離不開人們對安全健康的珍惜與重視,并使自己行為符合安全健康的要求。這種對安全健康價值的認識以及使自己行為符合安全行為規范的表現,就是所謂的“安全修養(素養)”。安全文化只有與社會實踐,包括生產實踐緊密結合,通過文化的教養和熏陶,不斷提高人們的安全修養,才能在預防事故發生、保障生活質量方面真正發揮作用。

2.2 安全文化的功能

在現實工作中,安全管理不僅僅是依靠制度上的“硬管理”,還需要用文化來進行“軟管理”。 這一硬一軟的區別在于:制度的約束對安全工作的影響是外在的、冰冷的、立竿見影的、被動意義上的,而文化的作用則是內在的、溫和的、潛移默化的、主動意義上的,它具有引導、凝聚、規范等功能。它的地位是其他約束無法取代的,是企業文化建設、企業生存發展以及企業安全管理向深層次發展的需要[2]。

3 企業開展安全文化建設的意義

(1)確保員工樹立安全意識。安全文化建設,有利于消除安全隱患,糾正習慣性違章,確保安全操作規程的落實。我們在日常工作中常常發現一些習慣性違章屢禁不止,一些安全隱患得不到及時消除,人們似乎都在默許著這一切可能造成嚴重后果的事實存在。究其原因,就是因為有些人員安全意識淡薄,僥幸心理作祟,不良行為已成為一種思維定勢,如果我們搞好了安全文化建設,安全的思維方式已銘刻在腦海,安全的意識已深入骨髓,人們就自然會按照安全操作規程辦事,隱患與違章必然會得到遏制。

(2)確保企業加強安全管理。安全文化強調以人為本、尊重人的權益和價值觀念,進行人性化的管理。側重關注員工的安全、健康,只有保護好員工,員工才會為企業創造財富,安全文化不僅沒有脫離安全管理,而且要作為“推進器”,結合安全管理同步進行,做到軟硬兼施、雙管齊下。

(3)確保企業完善安全設施和安全技術保障措施。施工現場安全設施是企業安全文化的物化形象和具體表現,只有站在安全文化的高度上,安全設施的投入和使用才能做到完整、完善,安全設施投入的不足,必然會造成安全設施的缺陷,埋下安全隱患。安全技術保障措施是企業在生產過程中,保障工人安全生產的技術行為,因此,二者對企業安全文化建設具有十分重要的意義。

(4)促進企業文化建設。企業安全文化既是企業文化的一部分,企業安全文化建設好了,自然會促進整個企業文化的建設和提升,贏得社會公眾更多更好的信譽。此外,企業安全文化建設通過加強安全意識、安全管理和安全資源,減免了事故產生,降低了安全成本,保證了施工正常進行,履行了社會責任,最終無疑會提高企業效益和社會效益。

(5)體現企業以人為本,構建和諧社會、落實科學發展觀的迫切要求。加強企業的安全文化建設,注重人的生命權,杜絕安全事故,才能達到構建和諧企業、和諧社會的目的,這也是落實科學發展觀的迫切要求。

4 國外企業安全文化建設介紹與分析

美國杜邦公司成立于1802年,是一家生產黑火藥為主的公司,多年來一直保持著驕人的安全紀錄:安全事故率比工業平均值低10倍;杜邦員工在工作場所比在家里安全10倍;超過60%的工廠實現了零傷害率。這些成績的取得與杜邦200多年來形成的安全理念密不可分。

4.1 杜邦公司的安全文化――安全理念

杜邦最先提出了“一切事故都是可以預防的”安全理念,如今這一理念已成為世界范圍內工業安全的標準。安全理念:

(1)預防為主:一切事故都是可以預防的。

(2)管理優先:各級管理層對各自的安全負責。

(3)行為控制:不能容忍任何偏離安全制度和規范的行為。

(4)安全價值:安全生產將提高企業的競爭地位。

4.2 杜邦公司安全管理十大基本理論

(1)一切安全事故是可以預防的。

(2)各級管理層對各自的安全直接負責。

(3)所有安全操作隱患是可以控制的。

(4)安全是被雇傭的一個條件。

(5)員工必須接受嚴格的安全培訓。

(6)各級主管必須進行安全檢查。

(7)發現安全隱患必須及時整改。

(8)工作外的安全和工作安全同樣重要。

(9)良好的安全就是一門好的生意。

(10)員工的直接參與是關鍵。

4.3 分析

從杜邦的安全理念和十大基本理論中,我們可以得到這樣一個簡單的邏輯:員工是企業最重要的財富,要想照顧好我們的利潤,就要照顧好我們的員工;要想照顧好我們的員工,就要照顧好員工的身體;這使得企業的安全建設成為必要。所有事故傷害和職業病都是可以預防,而員工自身并不期望自己受到傷害,因此能夠進行自我管理,主動預防傷害,這使企業的安全建設由必要成為可能。

對杜邦這樣的大型跨國公司安全文化的研究,為我們建立良好的企業安全文化建設有著重要的借鑒意義。國外公司為了自身的長遠發展,把安全管理放到公司工作的首要位置,項目建設或施工首先要考慮安全問題,真正做到了“安全第一”。筆者曾在美方工地施工,只要進入施工現場,無論你是領導,還是作業工人,勞保用品必須穿戴齊全,否則,絕對不許入場。這看似“苛刻”的規定,卻是對你生命的高度重視,是極度尊重你的表現,而國內的大部分公司往往是口號重于實踐。有些公司雖然有自己的安全文化建設系統,但卻并未完全執行,企業把安全放置于什么地位是企業進行安全管理工作要解決的首要問題,而歸根到底是企業的安全文化問題,不可否認,企業的安全文化建設是當前我國企業最迫切解決的問題。

5 企業安全文化建設的內容

筆者認為,企業的安全文化建設應該包括以下幾方面。

5.1 安全價值觀

建立企業安全理念:將健康安全環境視為企業文化的重要組成,作為企業核心競爭力之一。安全生產能提高企業的競爭地位,在社會公眾和顧客中產生積極的影響,所以我們提倡一種理念:企業安全文化是對人的尊重、是對人的愛護、對人的生命價值和以人為本的體現,是企業形象和競爭力的體現。

樹立安全第一的觀念,安全與生產、安全與效益是一個整體,當發生矛盾時,必須堅持安全第一的原則。

堅持以人為本。以人的生命為最高價值的原則,員工是企業最重要的財富,而員工必須在健康、安全的前提下,才能為企業發揮其自身價值,因此,關心員工的安全與健康就是在關愛企業自身。

5.2 指導方針

堅持安全第一,預防為主,全員參與,責任到人。

“安全第一”指的是把安全生產工作放在企業各項工作的首位,當安全工作與其他工作發生矛盾時,必須首先解決安全生產存在的問題,確保安全生產。任何企業都想提高經濟效益,但必須要在安全生產的前提下進行。

“預防為主”指的是安全生產的工作立足于預防,消除事故隱患,將事故消滅于萌芽狀態。可以看出,預防工作全部做到位,是完全可以預防事故的。

“全員參與,責任到人”,企業安全文化建設不僅需要領導的統籌安排和身體力行以及各個部門的通力合作,更需要全體員工的積極參與;安全工作不只是安全部門的事,是整個企業的事,與每名員工的利益息息相關。

5.3 氛圍

要建立良好的企業安全文化氛圍,首先企業領導要大力支持,并成為主要的參與者,帶動企業全體員工共同參與,使企業安全文化成為深入人心,成為工作的一部分。其次要做到安全文化的制度化,把安全文化作為一種制度固定下來,建立安全文化長效機制,只有這樣,才能確保企業的安全文化建設持續、穩步發展。還有安全宣傳的經?；?企業要經常地和定期地舉行安全文化的宣傳活動,例如安全競賽、安全培訓、事故安全展覽等,使員工在不斷的安全活動的熏陶下逐漸樹立強烈的安全意識。

5.4 安全教育

安全文化建設是一項持之以恒、不斷完善的系統工程,弘揚和倡導安全文化,是具有現實意義和戰略意義的新舉措,也是安全宣傳教育工作的一項重要任務。安全生產的主體是人,安全文化建設的核心就在于教育人、培養人,整體提高人的安全文化素質。不言而喻,安全教育是企業安全文化建設的有效途徑,也是企業文化建設的重要領域。

企業應注重安全教育的實效性,將安全理念貫穿到職工每一天的工作中。在基層工作的人員中,許多人的文化水平不高,生產任務繁重,學習安全知識的時間有限。因此,要注重教育的實效性,要強化職工對家庭、對社會的責任感,使職工知曉,每起事故給幸福家庭帶來的嚴重傷害,時刻意識到自己對于父母、配偶、子女的重要意義,真正認識到自己生命的價值所在,激發出認真學習和遵守安全規章的動力,從而避免工作中的失誤。

5.5 與企業文化建設相結合

文化建設是企業的靈魂,是提高企業員工積極性和團隊精神的重要激勵因素,安全文化是企業文化建設的重要組成部分。要做到與企業文化建設相結合,就是要把安全文化的宣傳、教育等活動與企業文化的宣傳教育活動有機結合起來,只有深入到企業文化建設體系中去,企業的安全文化建設才能夠得到更大的生存空間并實現長期發展。

5.6 物質保障

理論付諸實踐,必須要有一套完善的物質基礎作為保障。無論是完善安全設施,改善勞動條件,還是進行職工的安全教育和宣傳,組織安全活動,都需要一定的人力、物力、財力資源的投入。因此,企業只有建立和不斷完善投入機制,安全文化建設才能順利開展。否則,企業安全文化建設就不可能持之以恒或者達到預定的目標。

5.7 約束機制

建立企業安全文化體系需要人人參與,更需要每個人的自覺和自律行為。對于大多數人而言,教育和宣傳是可以使他們自覺和自律的,但對于少數人來說,依靠教育和宣傳并不能解決問題,企業需要制定一些懲處措施來約束他們,促使人們習以為常地遵守各項企業規章制度。

5.8 提高職工安全素質

無數的實踐證明, 單純靠改善設備并不能保證企業安全、高效、有序運行, 還必須有高水平的管理和高素質的職工隊伍。而在所有的生產要素中,只有人是惟一具有能動性的要素,無論是機器設備的運行,還是技術和管理工作的實施,都需要人來執行。因此,員工的素質成為企業安全管理工作的關鍵所在,這也使得提高職工安全素質成為企業安全文化建設的根本目的所在[4]。

5.9 抓好企業班組安全文化建設

班組作為企業生產中最基本的細胞,在生產中起著至關重要的作用。它一方面完成規定的生產任務,維持正常的生產秩序;另一方面將生產中發現的問題反映到有關部門,使生產組織部門及時調整生產方案,保證生產順利進行。班組的安全是班組管理的重中之重,所以,安全文化建設不能只停留在管理層,應深入到基層的每一名員工。

6 結語

當前,我國企業的安全生產形勢仍然十分嚴峻,究其原因,有技術上的原因、管理層面的原因,但是我國企業的安全文化建設與國外企業差距更大。因此,加大安全設施、技術保障措施的投入,建設完善的安全文化系統顯得尤為迫切,這項工作的開展必將為企業逐漸減少和扼制事故發生,構建和諧企業、和諧社會做出貢獻。

參考文獻:

[1] 李榮融.堅決遏制重特大事故發生――在中央企業安全生產視頻會議上的講話[EB/OL].chinasafety.省略/newpage/,2010-04-04.

篇10

【關鍵詞】護橋板；鉆孔夾具；定位板；鉆套

0.引言

機械儀表中的內徑百分表是我單位的主要產品，是多年的名牌產品。內徑百分表，簡稱內徑表，其實質是一種安裝著百分表的專門測量內尺寸的表架。它常用比較法測量孔徑、槽寬及其它幾何形狀誤差的機械式量儀。它主要包括帶定心護橋的這種內徑百分表。其中的定心護橋板是內徑百分表機芯的主要支承部件，按尺寸大小分為三種產品如圖1。它們上面的定位孔2-Φ6；Φ15孔的尺寸精度、位置精度，直接影響著內徑百分表的各項精度。如示值誤差、相鄰誤差、定心誤差、示值變動性。

鑒于護橋板的產量比較大，其中定位孔精度要求比較高，如按傳統加工方法，逐個劃線、找正、鉆孔。工作效率低，勞動強度大并且加工后孔的精度低，垂直度比較差。無法滿足生產需求及加工精度。

為了保證產量需求及加工精度要求，我們決定設計一種高效率護橋板的專用鉆孔夾具。

1.機床夾具和專用夾具概述

夾具是加工時用以正確地確定工件位置，并將它牢固地夾緊的工藝裝備。它的主要作用是：保證發揮機床的基本工藝性能；擴大機床的使用工藝范圍；保證加工精度；提高加工效率；減輕勞動強度，做到安全生產。因此夾具在機械制造中占有重要的地位。

夾具按使用范圍可分為專用夾具和通用夾具兩大類。

其中專用夾具是專為適應某一工件某一工序的加工要求而設計制造的專用裝備。由于它是按工件的加工要求，結合工廠的具體條件設計制造的，所以結構比較緊湊，輪廓較小，使用維護方便，并更能符合加工的技術要求。

2.護橋板上孔的工藝編制方案

①使用鉆孔夾具，鉆大孔Φ14.6，并倒角0.3*45°，保證尺寸 （l±0.2）×（12.3±0.2）

②鉸大孔Φ15H7孔，并用塞規檢測

③使用鉆孔夾具，鉆兩個小孔2-Φ5.8，并倒角0.7*90°，保證（17.5±0.1）×（12.3±0.2）

④鉸孔Φ6 H8孔，并用塞規檢測。

綜上所述，因此設計此鉆孔夾具，只需要加工至 2-Φ5.8，Φ14.6尺寸即可，并保證 l±0.2、17.5±0.1 尺寸等等要求。

3.護橋板鉆孔夾具設計方案

我們采取件6定位板中的槽，定位護橋板長側面，件1定位柱定位護橋板短側面。件11壓塊壓緊工件。件10螺釘、件12螺帽牢固工件。為保證孔距要求，加工大孔Φ14.6后，用件14定位銷定位大孔，繼續加工兩個小孔 2-Φ5.8，護橋板設計尺寸采取加工尺寸要求的三分之一尺寸。這樣相應地確定了以下尺寸：

①孔中心至定位側面12.3±0.03mm

②兩個孔距17.5±0.03mm

③三個鉆套孔中心對A面垂直度不應大于0.03mm 并且三個鉆套孔中心對槽定位側面相平行，允差不應大于0.05mm

④鉆不同規格的工件時可相應調整件1定位柱。定位尺寸分別為 72±0.05mm；57±0.05mm；40±0.05mm

4.護橋板鉆孔夾具進一步改進方案

通過一段時間鉆孔夾具使用，發現確實提高了加工效率，也達到了護橋板尺寸要求及精度要求，但也發現了一些問題，其中最為明顯的問題是，使用此鉆孔夾具，鉆削過程中產生的鐵屑在鉆套中不容易排出，從而造成夾鉆頭的現象，而影響加工速度。

總結產生上述問題的原因是鉆套長度過長造成的，這樣我們對此鉆孔夾具進一步改進，在定位板件6上加工鉆套孔，鉆套長度由原來尺寸26mm改為尺寸11mm。定位、鉆削統一在定位板件6上，也就是既要保證定位板件6的硬度要求，又要保證三個鉆套孔加工精度要求。定位板件6本身的加工工藝復雜了。

我們經過反復實驗研究，選用軸承鋼作為定位板件6的材料，采用離子氮化處理工藝來解決定位板的變形和硬度問題。先將定位板進行調質處理使其硬度達到HRC25-28，然后精密坐標鏜床精鏜各孔，再后進行離子氮化處理工藝，氮化層厚度大于0.20mm，硬度HRC60-64。這樣它即有了較高的表面硬度，又有了良好的內部韌性；即保證了工作中各孔的精度要求。也保證了定位板件6本身的加工工藝要求。

同時因為鉆套長度的縮短，定位、鉆削一體化，使用此套鉆具，工件的加工精度，垂直度，孔距，平行度又進一步提高了。