導語：如何才能寫好一篇現(xiàn)代科技的創(chuàng)新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學習榜樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識就是要激發(fā)學生樂于創(chuàng)新的興趣，養(yǎng)成學生獨立思考，求異思維的習慣，培養(yǎng)學生克服困難，勇于創(chuàng)新的精神。通過學習科學家勇于創(chuàng)新的精神，如讓學生通過看書、聽故事，了解祖沖之、諾貝爾、愛迪生、牛頓等科學家勇于創(chuàng)新，關于創(chuàng)新，給社會帶來的巨大貢獻，認識創(chuàng)新的積重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、巧妙安排，激發(fā)求知欲望

心理學研究表明：凡能引起學生興趣的內容必須是相對強烈對比顯明，不斷變化，富于新奇性的事物，但是學生的學習興趣、主動性和積極性，不會主動涌現(xiàn)，它取決于老師所創(chuàng)設的教學環(huán)境，教師要合理巧妙安排教學內容及教學環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)設富有變化且能激發(fā)新異感的學習情境，啟發(fā)學生的好奇心，引導他們研究問題。為此我們在備課時，要認真研究教材，根據(jù)數(shù)學本身的系統(tǒng)性，科學性和邏輯性，分析教材中的創(chuàng)新意識內容，使學生手創(chuàng)新意識和能力得到充分發(fā)展。比如在教學9加幾的計算方法，接著在教學8加幾、7加幾的進位加法時，運用9加幾的經驗，探討8加幾、7加幾的計算方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

三、運用直觀，激起創(chuàng)新愿望

課堂上直觀手段有兩點：一是教師的體態(tài)語言，二是多媒體輔助教學。教師生動、活潑、形象的教學體態(tài)、語言或直觀形象的多媒體手段會讓學生賞心悅目，易激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，從而達到激發(fā)學生興趣，完成教學目標。在教學中，應尤其注意運用“三童”（童心、童話、童趣）組織教學，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新愿望。

四、指導學法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

問題是推動創(chuàng)新的動力。在學法指導上鼓勵學生提問題，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。怎樣才能會使學生提問題，提有問題，提有價值的問題呢？教師要轉變觀念，改變課堂教學模式，變“學答”為“學問”。通過“自思提問驗證的方式啟發(fā)學生多提問，鼓勵學生標新立異。一旦學生提問了，無論對錯及質量如何，教師要及時予以肯定，作出合理的評價，以保護學生的自尊自信，長此以往，便可養(yǎng)成提問題的好習慣。教師要把學生有思維含量的問題視作珍貴的禮物，當作教學的來臨。教師要關于挖掘每個學生的閃光之處，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，及時表揚有獨到見解的學生，引導扶正有錯誤的意見，補充不完善的意見，無論對否，加以鼓勵和表揚，使他們始終處于信心十足、情緒高漲的心理中，有得利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

五、一題多解，訓練發(fā)散思維

篇2

【關鍵詞】科技創(chuàng)新；兩面性；農業(yè)現(xiàn)代化

科學技術是一種特殊的社會現(xiàn)象和社會活動，它建立在人類社會實踐活動的基礎上，是推動社會經濟、政治、文化等各行各業(yè)發(fā)展的重要因素。科技創(chuàng)新是科學技術發(fā)展過程中的一次跳躍或是質的轉變，“能夠實現(xiàn)科學技術和組織管理的改進，促使勞動力和資本效率提高”，對我國農業(yè)現(xiàn)代化起了積極的作用。然而，由于科學技術的兩面性，科技創(chuàng)新也為農業(yè)現(xiàn)代化帶來了一些負面作用。

一、科技創(chuàng)新的涵義及內容

（一）科技創(chuàng)新的涵義

所謂科技創(chuàng)新“是指創(chuàng)造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發(fā)新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。”第一，科技創(chuàng)新首先是一個過程，在一定社會生產、生活方式及現(xiàn)有的技術發(fā)展狀況基礎上，新技術被開發(fā)、創(chuàng)造，并最終被轉化、利用的實踐性過程；第二，科技創(chuàng)新必然會以領先發(fā)展的新科學知識為指導，綜合了原有的生產技術和生產工藝，人們的認知能力、科學文化素養(yǎng)、管理模式等會影響到科技創(chuàng)新的發(fā)展；第三，科技創(chuàng)新過程中不僅實現(xiàn)了新科技成果的物質轉化，也會引起生產方式和管理模式的改變，是一種綜合性的社會選擇。

（二）科技創(chuàng)新的內容

一般說來，科技創(chuàng)新的內容包括：“知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新。”所謂知識創(chuàng)新就是“通過科學研究，包括基礎研究和應用研究，獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。”技術創(chuàng)新是指某一具體的技術載體，從其設計、開發(fā)到推廣應用的過程，美國國會圖書館研究部把技術創(chuàng)新定義為；“技術創(chuàng)新是一個以新產品或新工藝的設想的產生到市場應用的完整過程，它包括新設想的產生、研究、開發(fā)、商業(yè)化生產擴散這樣一系列的活動。”所謂管理創(chuàng)新的，就是“針對影響企業(yè)發(fā)展成長的問題，改進原來的管理，或者探索新的出路，開創(chuàng)新型管理方法、管理方式、管理模式的系統(tǒng)活動。”這三者之間的關系是：知識創(chuàng)新是技術創(chuàng)新的醞釀和準備階段，在這個過程中所形成的新理論以及新方法等，為技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新提供理論知識引導，是科技創(chuàng)新的基礎，不管是技術創(chuàng)新，還是管理創(chuàng)新，都以知識的創(chuàng)新和發(fā)展為前提；技術創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的核心，是知識創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的價值集成和轉化，同時又是知識創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的物質依據(jù)，是促進知識創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的動力；管理創(chuàng)新不僅對知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新起了協(xié)調與整合作用，保障技術創(chuàng)新在良好的環(huán)境中進行，還能激發(fā)人們的創(chuàng)造性和利用創(chuàng)新產品的積極性，最終使科技創(chuàng)新成為推動社會進步的巨大力量。科技創(chuàng)新內容的這三個方面相輔相成，彼此滲透，互相促進，共同推動了科學技術的發(fā)展。

二、科技創(chuàng)新對我國農業(yè)現(xiàn)代化的積極作用

社會發(fā)展和生產需求的變化會對科學技術不斷提出新的要求，從而對原有的生產技術和生產工藝流程等產生一定程度的壓力，科技創(chuàng)新正是人們在不斷認識和掌握客觀規(guī)律基礎上，對這種壓力所做出的應對性的反應。因此，一種新的科技產品或工藝的出現(xiàn)，總是與人們在實踐活動中對科學技術發(fā)展的期待相符合。實踐證明，農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，離不開科技創(chuàng)新。科技創(chuàng)新對農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展起的積極作用，主要通過生產工具的改進、勞動范圍的拓展、農業(yè)產量的提高、勞動者素質的提高、農業(yè)經營管理模式的改變等體現(xiàn)出來。

（一）科技創(chuàng)新推動了生產工具的變革，提高了農業(yè)生產效率

“農業(yè)機械化是農業(yè)現(xiàn)代化的重要標志，”新的農業(yè)科技的應用往往直接導致農業(yè)生產工具的改進，各類農機用具不斷推陳出新，先是機械化農機工具的使用代替了簡單的手工農業(yè)工具，把農業(yè)生產推進到機械化時期；后來在此基礎上，在新的科學技術推動下，新的農機工具被不斷發(fā)明、創(chuàng)造出來，各類先進的農機用具、機械裝備等被應用到農業(yè)生產中去，提高了農業(yè)機械化水平，降低了農業(yè)生產的勞動強度，極大提高了農業(yè)生產效率，推動了我國農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

（二）科技創(chuàng)新擴大了農業(yè)生產的范圍，提高了土地資源利用率

科學技術的發(fā)展和運用，使勞動生產率大大提高，人們擴大了勞動范圍，更多的農田被開墾出來；在新的科學技術支持下，農業(yè)生產降低了對降水等自然氣候條件的依賴現(xiàn)象，原先不適合發(fā)展農業(yè)的地方，找到了被重新開發(fā)利用的方式和方法，人們因地制宜，針對不同地段加以具體規(guī)劃，在山區(qū)修建梯田，宜農的種植農作物，宜林的栽植林木、果樹，植林護坡、養(yǎng)草放牧等等，提高了土地資源的利用率；水產養(yǎng)殖業(yè)通過對新技術利用獲得了長足發(fā)展。科技創(chuàng)新促進了農業(yè)生產和環(huán)境因素之間的協(xié)調，優(yōu)化了農業(yè)資源配置，有利于發(fā)揮農業(yè)生產的地域優(yōu)勢，提高了農業(yè)的生產效益。

（三）科技創(chuàng)新培育出農作物新品種，促成了新的耕作模式，提高了農產品的產量

科技創(chuàng)新在方面發(fā)揮了巨大作用，實現(xiàn)了農作物產量的巨大飛躍，目前，良種覆蓋率從1949年的0.06%提高到現(xiàn)在96%，糧食平均單產水平從1949年的69公斤/畝增至現(xiàn)在的335公斤/畝，糧食總產量從1978年的3000億公斤躍上了5000億公斤的臺階。此外，袁隆平院士研究成功的雜交二期超級稻，畝產量近800公斤，大大提高了農田產出率。而且，新的農作物品種，其抗病能力、對環(huán)境的適應能力等都顯著提高。科技創(chuàng)新促成了塑料大棚技術、地膜覆蓋技術等新的耕作模式，這些新的耕作模式被應用到農業(yè)生產中，為農作物的增產增收、減少病蟲害、提高農業(yè)產量方面發(fā)揮了積極作用。尤其是塑料大棚技術，從一定程度上減少了農作物對季節(jié)的依賴，豐富了同一季節(jié)中的農產品種類，改變了農田季節(jié)性閑置問題，提高了農業(yè)收益，使有限的土地資源發(fā)揮出更大的產值效益。

（四）科技創(chuàng)新提高了勞動者的科學文化素質

對新技術的掌握是農業(yè)勞動者使用新農機工具和其它新農業(yè)產品的前提，農業(yè)科技創(chuàng)新只有被廣大農民掌握和應用，才能轉化為現(xiàn)實生產力，促進農業(yè)生產的發(fā)展。只有對新的農機產品的性能、使用條件、適用范圍、注意事項等有了解，才能夠做到正確使用。農業(yè)勞動者在對各項農機工具、農業(yè)肥料、農用藥品等新產品的了解過程中，不斷與新的科學文化知識相接觸，掌握新技術的過程也是不斷學習新的科學知識的過程，從而使勞動者的勞動技能和科學文化素質得到提高。

（五）科技創(chuàng)新提高了農業(yè)勞動者的經營管理水平

農業(yè)生產者的知識水平的提高會使他們的認識能力提高，必然引起對農業(yè)經營以及管理理念的變化。隨著我國農業(yè)科技的推廣和應用，農業(yè)生產從家庭承包經營和統(tǒng)分結合的雙層經營機制轉向農業(yè)產業(yè)化經營模式，農業(yè)勞動者走出了專門的農業(yè)生產領域，更加注重農業(yè)生產的經營和管理，有利于優(yōu)化產業(yè)結構和產業(yè)布局，把農產品的有效供給和提高農業(yè)經濟效益結合起來，實現(xiàn)農業(yè)綜合能力的提高，促進了農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

三、科技創(chuàng)新對我國農業(yè)現(xiàn)代化的負作用

科學技術具有兩面性，在給社會發(fā)展帶來積極作用的同時，其負面作用也會顯示出來，科技創(chuàng)新給我國農業(yè)現(xiàn)代化帶來的負面作用主要有以下幾個方面：

（一）來自工業(yè)廢料的污染

主要是工業(yè)生產過程中的廢棄物造成的污染，另外還有一些工業(yè)產品，最常見的是塑料包裝盒、塑料包裝袋造成的白色污染。科學技術極大地推動了工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，但是如果工業(yè)廢棄物的處理措施跟不上，或是排污處理技術不成熟，工業(yè)廢水、廢料等得不到有效處理，就會污染當?shù)氐乃临Y源，對農業(yè)生產的發(fā)展帶來極大的危害。

（二）化學肥料和農藥的過度使用

化學肥料能補足土壤中的某些營養(yǎng)元素，以滿足農作物的生長需要，施加化學肥料是提高農作物產量的有效途徑，但長期使用或是過量使用會造成土壤中的重金屬富集，土壤酸化、土地板結，土壤微生物數(shù)量和活力降低等。農藥在防治農作物病蟲害方面發(fā)揮了重要作用，但是噴灑到農田或作物上的農藥，有70%—80%會滲透農田環(huán)境中，對水土資源及農產品造成嚴重的污染。

（三）生活污水、工業(yè)廢水、養(yǎng)殖場的牲畜糞便對水產養(yǎng)殖的污染

生活污水、工業(yè)廢水、養(yǎng)殖場的牲畜糞便等不加處理地排放，會造成附近的河流、湖泊、池塘、淺海等水域生態(tài)環(huán)境惡化，水生生物死亡。

（四）農業(yè)生產過程中的自身污染問題

現(xiàn)代化的農業(yè)種植過程中的輔助材料，比如地膜造成的污染等。塑料地膜不易降解，隨著使用年限的增加，塑料中的有害物質會滲入到土壤中去，有害物質的積累會破壞土壤結構，使土壤的肥力降低，影響農作物生長，造成農業(yè)減產。

加強對科學技術兩面性的認識，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對農業(yè)現(xiàn)代化的積極作用，把農產品質量、糧食安全放到首位，建設以持續(xù)發(fā)展為目標的生態(tài)農業(yè)建設，繼續(xù)發(fā)展新科技、加強技術監(jiān)督、對人們進行科學教育，從技術因素、政策規(guī)范和人們的行為自覺等方面改善科技創(chuàng)新成果對農業(yè)現(xiàn)代化帶來的負面影響，推進我國的農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻

篇3

以智結盟

所謂強強聯(lián)合，即指強者和強者互相結合。從經濟學角度上講，是指大企業(yè)之間為了增強市場競爭力，獲得更大的經濟效益而實行合作的經濟現(xiàn)象。而此次多普達通訊有限公司與大地時代電影文化傳播(北京)有限公司之間的戰(zhàn)略合作便可以視為一次以“智”結盟的強強聯(lián)合。―方是在智能手機領域頗具影響力和領導地位的手機生產商，憑借卓越的產品、良好的口碑、全方面的服務，在手機市場開辟出一片藍海：而另一方大地電影則以打造國際一流的電影文化共享平臺和推動世界電影文化的交流為己任一是文化傳播領域的開拓者和領先者――史詩電影巨片《孔子》則成為其二者緊密聯(lián)系的橋梁。大地電影總經理劉榮女士表示：“作為我國智能手機的領導企業(yè)，多普達注重人性的企業(yè)理念動靜相宜、仁智通達的產品創(chuàng)新，都與《孔子》所弘揚的人文精神不謀而合。”可以說，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的一脈相承，便是促成多普達麒麟與《電影》孔子跨界合作的原動力。

圣賢智慧在3G時代的最好演繹

電影《孔子》將春秋時期的圣賢大家孔子作為主人公，在影帝周潤發(fā)的演繹下一一個學富五車、文武雙全的人物形象飽滿鮮活地出現(xiàn)在大銀幕上。在光大孔子圣跡的同時，影片也意在弘揚華夏文明、普及國學思想、振興中華傳統(tǒng)文化。在影片的風格、造型方面都突出了古樸特點，攝影師、導演等通過光、色彩、角度、取景等手法去把握表現(xiàn)，讓我們仿佛回到那個久遠的年代感受到孔大家的智者光輝。而此次多普達推出的年度旗艦產品T8388不僅擁有一個頗具中國風韻的大氣之名――麒麟這個中國古代神話中的祥瑞之獸“化身”為高科技載體以全新的風貌出現(xiàn)于眾人眼前。在中國的歷史傳說和古籍記載中孔子是麒麟的化身：“麟吐玉書”、“麒麟送子”、“孔母夢麟”、“西狩獲麟”等傳說和典故流傳甚廣。多普達麒麟手機與電影《孔子》所達成的戰(zhàn)略合作也可以說是恰到好處的“巧合”。不僅如此在產品的外形設計方面，麒麟也采用了大量天圓地方等中國元素，就連機身背后的中國移動“G3”Logo也頗有中國水墨畫的感覺，整機將科技感與古樸風格融為一體，可謂與《孔子》的藝術處理手段如出一轍。

當然，這樣的融合不僅僅停留在麒麟手機的名稱與外觀設計上，T8388的內在也與古者的圣賢智慧有所結合。以孔子為代表的儒家學說思想核心為“仁”明確提出“仁”即“愛人”，并進一步闡明“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”。為“仁”應該做到“己所不欲，勿施于人”。以今人的白話來說，這即是一種深刻的人本主義哲學思想一與多普達所提倡的“以人為中心”的產品設計理念不謀而合：以人為出發(fā)點，用創(chuàng)新與科技手段去解決使用者在每一個小細節(jié)、每一個體驗過程中可能會遇到的困難和問題，通過簡單、直覺式的操控方式滿足使用者的需求。

篇4

內容摘要:科技創(chuàng)新推動物流業(yè)的產生和發(fā)展,促進物流技術水平的提高。現(xiàn)代物流的發(fā)展,更是離不開科技創(chuàng)新的有效支撐。本文分析了科技創(chuàng)新支撐體系對現(xiàn)代物流發(fā)展的影響,并以新興港口河北唐山曹妃甸為例,找出了曹妃甸物流發(fā)展存在的問題,并提出了相應的策略和建議。

關鍵詞:科技創(chuàng)新 物流技術 現(xiàn)代物流 曹妃甸

科技創(chuàng)新促使物流業(yè)的產生和發(fā)展,促進物流技術水平的提高。所謂物流技術是指與物流要素活動有關的、實現(xiàn)物流目標的所有專業(yè)技術的總稱。傳統(tǒng)的物流概念主要是指物資運輸技術或者物資流通技術。現(xiàn)代物流技術包括各種操作方法、管理技能等,也包括物流規(guī)劃、物流評價、物流設計、物流策略等。

科技創(chuàng)新對現(xiàn)代物流發(fā)展的影響

科技創(chuàng)新增加了物流的需求。科技創(chuàng)新使各種電子通訊手段得到更為廣泛的應用,企業(yè)之間的距離縮短了,聯(lián)系更為密切。另外,科技創(chuàng)新使企業(yè)之間分工細化,生產同構性降低,由此,企業(yè)對物流的需求越來越迫切。比如,電子商務是技術創(chuàng)新的產物之一,電子商務和物流配送有著天然的聯(lián)系。電子商務的迅速發(fā)展也使物流市場的需求急劇增加。

科技創(chuàng)新改變了物流企業(yè)的組織形式以及物流企業(yè)的區(qū)位。物流業(yè)的服務對象是企業(yè),企業(yè)組織形式的變化必將導致物流業(yè)的相應變化。而科技創(chuàng)新直接引起生產方法、經營與管理理論和方法的變革,從而導致資源配置方式、企業(yè)組織形式的變化。因此,科技創(chuàng)新間接地使物流組織形式發(fā)生了改變。科技創(chuàng)新使物流從生產企業(yè)中分離出來,成為獨立的企業(yè),使物流從依附于生產企業(yè)布局轉變?yōu)閱为毜剡x擇分布區(qū)位。

科技創(chuàng)新加速了現(xiàn)代技術手段在物流業(yè)中的應用。科技創(chuàng)新使得各種計算機技術和信息手段不斷進步,加速了這些先進技術在物流業(yè)中的應用。現(xiàn)階段,信息技術已滲透到物流業(yè)的各個環(huán)節(jié),已逐步建立起進貨、庫存、發(fā)送、接運等信息系統(tǒng)、物流質量管理系統(tǒng)等,使物流管理水平、效益有了大幅度的提高。

科技創(chuàng)新作用下現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢

科技創(chuàng)新通過改變企業(yè)組織形式和推動技術進步等途徑,促進了物流業(yè)的發(fā)展。在其影響下,物流業(yè)的組織形式、區(qū)位發(fā)生了變化,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

物流從企業(yè)功能部門發(fā)展為獨立企業(yè)。物流發(fā)展初期,由于交通、通信等技術手段落后給企業(yè)造成了聯(lián)系障礙,導致企業(yè)的生產和經營活動大多局限在一地。而且由于生產力水平低下,市場處于賣方市場,企業(yè)很難主動獲得顧客的需求信息,更多地是強化其生產功能,關注如何將生產出來的商品運送到購買者手中,還沒有物流成本的意識。 物流理論尚未形成,企業(yè)缺乏專門的物流部門,沒有形成為顧客服務的觀念。 物流活動僅按采購、制造與銷售的各自功能分別單獨進行,效率很低。隨著技術的創(chuàng)新,企業(yè)開始重視客戶服務和產品分銷管理,開始重視物流成本,物流開始作為企業(yè)的一個部門單獨出現(xiàn)。在經濟全球化背景下,企業(yè)尋求的是整個產業(yè)鏈上的利益最大化。部分企業(yè)開始關注自身核心能力的培養(yǎng),并廣泛利用外部資源,第三方物流企業(yè)開始得以發(fā)展。

物流從單個企業(yè)發(fā)展為物流企業(yè)的集聚――物流園區(qū)。物流作為企業(yè)功能部門的初期,其分布依附于企業(yè)布局,隨企業(yè)區(qū)位的變化而變化。當技術創(chuàng)新使物流組織形式發(fā)生變化并使物流獨立于企業(yè)成為獨立個體時,物流企業(yè)的分布就發(fā)生了變化。以往的區(qū)位布局考慮的是離生產企業(yè)的距離和產品的密集度,物流企業(yè)的布局一般在生產企業(yè)附近就近分布,很多的物資集散中心就是當時的一種現(xiàn)象。現(xiàn)在,物流企業(yè)尋求企業(yè)之間的合作分工,技術手段的應用使物流企業(yè)可以更方便地獲取信息。物流企業(yè)開始集聚分布,在同一個區(qū)域內尋求共同發(fā)展,以降低成本,提高效益,越來越多的物流園區(qū)由此產生。

物流從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。傳統(tǒng)物流主要包括運輸、包裝、倉儲、加工和配送等。由于科學技術、電子手段在物流領域的應用,加強了物流的管理手段,提高了物流管理效率,傳統(tǒng)物流開始向現(xiàn)代物流轉變。現(xiàn)代物流包括運輸合理化、倉儲自動化、包裝標準化、裝卸機械化、加工配送一體化、信息管理網絡化等。

曹妃甸地區(qū)科技支撐現(xiàn)狀與物流發(fā)展存在的問題分析

作為全國首個科學發(fā)展示范區(qū),唐山曹妃甸地處渤海灣中心地帶,又在環(huán)渤海經濟圈的輻射范圍內,集區(qū)位、產業(yè)、交通和深水大港的優(yōu)勢于一體,兼有海外和內陸兩大經濟和物流輻射扇面,是承接國內外資本、產業(yè)梯度轉移和商品流通的重要節(jié)點。因此,以唐山曹妃甸地區(qū)為例,分析其科技創(chuàng)新支撐體系和物流業(yè)的發(fā)展,具有一定的代表性和借鑒性。

(一)曹妃甸科技創(chuàng)新支撐體系現(xiàn)狀

因目前曹妃甸地區(qū)尚處在投資建設進程中,該地區(qū)的科技創(chuàng)新支撐體系尚不健全,涉及相關分析指標較少, 所以據(jù)初步分析主要存在以下問題:第一,企業(yè)創(chuàng)新的研發(fā)經費投入和科技人員比重偏低。從曹妃甸大中型企業(yè)研發(fā)經費占其工業(yè)總產值的比例看,企業(yè)的研發(fā)經費在所創(chuàng)造的工業(yè)總產值中所占的比例太低,即使作為曹妃甸科技研發(fā)骨干的特大型企業(yè),其比例也僅為2.75% ,大型和中型企業(yè)這一比例都在1 %以下,而世界比例平均為5% 。科技人員的比例少,平均僅為3.74%,這都直接影響了企業(yè)科技創(chuàng)新能力。第二,科研資金投入結構和分配結構不合理。R&D投入經費以企業(yè)自籌資金為主,政府和其它機構投資比例很低,政府僅占2.36%。全國R&D 投入企業(yè)自籌的資金占58.32%(2008),政府投入資金占27.35%。第三,以企業(yè)為主體的創(chuàng)新體系尚未完全形成。曹妃甸企業(yè)研發(fā)機構數(shù)量少,研發(fā)能力不足。企業(yè)技術引進多注重硬件和生產線的進口,忽視技術專利和專有技術的引進和消化吸收,更缺乏對引進技術的系統(tǒng)集成、綜合創(chuàng)新。第四,創(chuàng)新主體閉合力度不夠。2008年,僅有2%的市級企業(yè)技術中心選擇了與院校、科研等機構聯(lián)合開發(fā)的方式來獲得新技術。

(二)曹妃甸現(xiàn)代物流發(fā)展存在的問題

港口物流體系不健全, 離建成全能型的物流中心還有一定距離。港口物流中心以最大限度地滿足客戶需求為至高目標。為實現(xiàn)這一目標,港口物流中心應具有完善健全的物流體系,具備物流集散、貨物存儲分撥配送、國際物流服務、市場交易、信息管理、服務咨詢和增值等功能。而處于起步期的曹妃甸卻缺乏這種物流體系。

港口基礎設施相對薄弱,與物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃不配套。曹妃甸運輸條件除了鐵路、公路初具發(fā)展雛形外,運輸配套設施、航空、港口站場等基礎設施建設相對薄弱,尚未形成輻射范圍廣、運轉便捷高效的立體交通運輸體系。

物流配送模式,特別是第三方物流還不發(fā)達。地區(qū)的商品流通還有待加速,物流還不夠暢通,現(xiàn)有物流產品十分有限,物流產品及其商品交易市場的潛在物流需求值得進一步挖掘,專業(yè)化、社會化的物流中心和配送中心有待大力發(fā)展,全區(qū)商業(yè)企業(yè)的物流需求數(shù)量有待全面提升。同時,現(xiàn)有物流企業(yè)和物流設施規(guī)模都比較小,缺乏功能齊全、競爭力強的物流骨干企業(yè),第三方物流企業(yè)幾近空白。

各種物流方式物流量不平衡,港口集裝箱產業(yè)發(fā)展有待加強。根據(jù)曹妃甸管委會工作人員估算,近幾年,曹妃甸各種運輸方式下貨物運輸量在總貨運中的比例大致為:水路貨運量39%、公路貨運量27%、鐵路貨運量22%、集裝箱運量9%、民航貨運量3%。國外先進國家集裝箱運輸方式占全部貨運量的95%,而由于初期投資建設的特點及各行業(yè)發(fā)展情況等因素,曹妃甸地區(qū)運輸方式以水路運輸、公路運輸和鐵路運輸為主,尤其是集裝箱運輸還處于起步階段,曹妃甸僅為9%,有待進一步加強。

港口物流信息化、標準化建設需進一步加快。缺乏現(xiàn)代物流所必需的網絡信息設施,沒有形成區(qū)域內貨品統(tǒng)一編碼,沒有形成運輸、倉儲、結算、保險、通關信息平臺,沒有保稅倉與合格的海關查驗場,沒有實現(xiàn)物流全過程的可視化、自動化、智能化,制約了物流功能的發(fā)揮和效率的提高。

曹妃甸現(xiàn)代物流發(fā)展的策略

(一)實現(xiàn)多功能服務

根據(jù)現(xiàn)代物流的功能要求對港口資源進行重新整合,通過功能多元化、標準國際化、布局合理化、管理現(xiàn)代化和運行高效化的改造,使港口功能適應未來國際集裝箱多式聯(lián)運和國際物流網絡節(jié)點的要求,實現(xiàn)多功能服務,以全面提升港口競爭力。同時,健全完善的港口物流體系意味著運輸、倉儲、流通加工、包裝、裝卸搬運及信息等港口物流需求結構指標體系相對完善,便于物流規(guī)劃管理部門及物流企業(yè)進行物流需求分析,及時了解地區(qū)社會經濟活動對于其物流能力供給的需求強度,從而制定科學合理的政策措施,以謀求最大的經濟效益。

(二)確保港口基礎設施與物流業(yè)配套發(fā)展

首先,整合港口現(xiàn)有的條件,選配世界頂尖的裝卸設備,完善港口集疏運輸設施,鼓勵引導物流企業(yè)整合各類資源,合理安排作業(yè)流程,提高設備利用率,增強港口通過能力,縮短船舶貨物在港停留時間;其次,加強包括裝卸能力、碼頭堆場、航道水深等在內的港口基礎設施建設,為物流服務供應商提供大型現(xiàn)代化倉庫,努力使客戶實現(xiàn)“零庫存”。除此之外,還應依托深水大港優(yōu)勢,鼓勵引導運輸企業(yè)整合運力資源,大力發(fā)展專業(yè)化、社會化的物流中心和配送中心,使當前物流體系不斷得到完善,使之成為商品流、資金流、技術流、信息流與人才流匯聚的中心,形成一個開放型、互通型的物流服務平臺,從而實現(xiàn)進出口業(yè)務增值,創(chuàng)造最大的增值服務。

(三)對各類物流業(yè)進行合理的空間布局

現(xiàn)代港口更加強調各種運輸方式的綜合集成,這就要求港口布局和建設合理化,進一步拓展服務功能的“增值物流”和衍生的增值服務,使港口從單一的運行商向綜合供應鏈運營商轉換,向國際化、規(guī)模化、系統(tǒng)化發(fā)展形成高度整合的“大物流”,這就要求對所涉及的集貨、存貨、配貨、運輸、等各類物流業(yè)進行合理空間布局,同時要大力發(fā)展第三方物流,以實現(xiàn)“帕雷托”效應。

(四)完善集疏運輸體系

大力發(fā)展包括鐵路運輸、公路運輸、航空運輸、管道運輸及內河航運等組織的合作與聯(lián)盟,在國際國內港口市場的競爭中壯大,朝著擁有區(qū)域規(guī)模、集裝箱及散貨高吞吐量的樞紐港方向邁進。而集裝箱物流水平已成為港口城市現(xiàn)代化、國際化的重要標志,立足深水港口資源,大力發(fā)展集裝箱物流,已經成為各級政府增強城市競爭力,優(yōu)化招商引資軟環(huán)境的重要戰(zhàn)略取向。鑒于曹妃甸集裝箱運輸剛剛起步,港區(qū)集裝箱碼頭尚在謀劃中,且面臨周圍競爭形勢嚴峻的現(xiàn)狀,建議應積極借鑒寧波、泉州等地成功經驗,采取超常規(guī)措施,發(fā)揮政策優(yōu)勢,通過政策牽引,打通集裝箱運輸?shù)木G色通道,助推地區(qū)集裝箱產業(yè)發(fā)展駛入快車道。

(五)加強港口物流業(yè)信息化、標準化建設

建立覆蓋港區(qū)生產流通和倉儲運輸企業(yè)的網絡平臺,使港口具備物流信息港的功能,實現(xiàn)企業(yè)、客戶和有關管理機構的信息充分互聯(lián),形成港口與港口、港口與海關、港口與貨主、港口與承運商連接的有機整體。同時,盡快建立與國際物流標準相一致的物流國家標準體系,在物流管理術語、物流安全管理技術系統(tǒng)、集裝技術系統(tǒng)、物流成本核算方法、物流單證體系、商品信息編碼體系、物流管理信息平臺以及物流基礎設施建設等方面提高其標準化程度,加強標準化工作協(xié)調和組織工作,對國家已經頒布的各種與物流活動相關的國家標準、行業(yè)標準進行深入研究,應用新型標準,使各種相關的技術標準協(xié)調一致,提高港口物流活動中貨物和相關信息流轉的效率。

參考文獻:

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2.陳婭娜.區(qū)域物流規(guī)劃中物流需求分析及體系構建[D].北京交通大學論文.

篇5

2.湖南工業(yè)大學 包裝與材料工程學院，湖南 株洲 412007）

摘要：本文以科研實踐模式為核心，樹立正確的專業(yè)認識和增強專業(yè)歸屬感；培養(yǎng)學生的自主學習和科研創(chuàng)新能力等方面，探討了生物技術高素質創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對高等院校培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革提供參考。

關鍵詞：生物技術；本科生；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0097-02

2010年《國務院關于加快培養(yǎng)和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的決定》出臺，將生物產業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產業(yè)大力發(fā)展，從國家發(fā)展戰(zhàn)略上把生物產業(yè)作為新的經濟增長點，必須依靠生物學領域的重大突破和大量的具有創(chuàng)新能力的生物類專業(yè)人才[1，2]。因此，在現(xiàn)代生物科學的發(fā)展下，如何培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新思維和能力的生物專業(yè)應用型人才，具備適應生物產業(yè)作為經濟新增長點，是我們從事生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)的教育工作者急需探討的問題。筆者以湖南工業(yè)大學生物技術系為依托，從學生對專業(yè)的認識、教學模式的改進、學生參與科學技術的研究開發(fā)積極性等方面為突破口，全面提高生物技術本科生創(chuàng)新能力，取得了較好的效果。

一、樹立正確的專業(yè)認識和增強專業(yè)歸屬感

生物技術不僅包括生命科學的所有次級學科，同時又結合了化學、數(shù)學、微電子技術、工程學、計算機科學等尖端基礎學科，具有典型的多學科交叉特性，因此，生物技術專業(yè)課程設置涉及面廣。但由于總學時的限制，專業(yè)課所占的比重相對較低，尤其是當前現(xiàn)代生物科學的日新月異發(fā)展下，生命科學的研究與發(fā)展關系到人類的生活和社會的發(fā)展，學生要解決諸如人類社會面臨的人口健康、糧食能源、資源環(huán)境等領域的問題進行深入研究缺乏相應的知識基礎和視野，難以在實際工作中運用專業(yè)知識解決專業(yè)問題，導致目前生物類本科畢業(yè)生從事本專業(yè)技術工作的比例較低[2]。同時，由于網絡上對生物技術專業(yè)的負面的宣傳和介紹，一些家長和學生認為生物技術類專業(yè)就業(yè)率較低，導致部分學生不愿意學生物技術專業(yè)；尤其是我校的生物技術專業(yè)學生覺大部分是調劑生，而且我校生物技術專業(yè)之前是掛靠在包裝與材料工程學院，對選擇生物技術專業(yè)存在一定的抵觸，他們在入學后，思想觀念如不能得到及時轉變，將會對專業(yè)前途感到迷茫，學習積極性不高。

為改變生物技術專業(yè)面臨的這一現(xiàn)狀，首先從入學教育上抓起，要依托湖南工業(yè)大學生物技術系、綠色包裝與生物納米技術應用湖南省重點實驗室和生物醫(yī)學工程碩士點的學科和師資力量，以各位教授和博士研究方向，結合生物技術專業(yè)實際的特點，著重介紹生物技術專業(yè)的運用范圍和在實際中能解決的問題，讓學生了解生物技術專業(yè)，認識到生物技術的重要意義，激發(fā)學生的學習興趣；同時在低年級開設一些體現(xiàn)生物技術前沿講座，向學生傳達最新的生物技術專業(yè)研究成果和應用推廣情況，培養(yǎng)學生具有較強的專業(yè)歸屬感[2，3]。

二、改進教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習和科研創(chuàng)新能力

作為教學的對象接受知識的主體，生物類課程的許多知識都以描述性的語言為主，大多數(shù)教師運用多媒體教學手段，采用灌輸式、填鴨式教學方法，老師講，學生做筆記，很難實現(xiàn)老師與學生的“雙向互動”[4]。而在現(xiàn)代生物科學的日新月異發(fā)展下，為了具體落實生物技術專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教學方式要有所改進。在課堂上可以采用啟發(fā)式、辯論式和討論式等多種教學手段，將教學內容多層次、多角度地展現(xiàn)相出來，帶動課堂的學習氣氛，使學生由“被動”轉化為“主動”、由“依賴”轉化為“自覺能動”學習[4，5]。

在教學內容上我們也做出了對應的改進，改變過去以分割知識點和單元模式為主要授課內容，采取了注重新和精的原則，通過適當?shù)卣现R點使之成為一個案例，表達一定的技術原理和方法，使學生可以借鑒、移植，在以后的學習和工作中解決實際問題[5，6]。同時要及時將本領域的最新研究成果、新技術、前沿發(fā)展動態(tài)引入到課堂教學中，結合生物技術專業(yè)學科交叉的特點，將不同的學科之間知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生科研意識。

三、建立科研實踐模式，提高W生科研創(chuàng)新能力

生物技術專業(yè)是一個實驗性和實踐性很強的學科，在整個學生培養(yǎng)體系中實驗教學占有很大的比重，注重實驗項目與實驗技術的綜合與創(chuàng)新[7，8]。在現(xiàn)代生物科學的高速發(fā)展下，生物技術專業(yè)其實驗教學改革目的和基本思想是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，主要采用實驗項目與理論教學及教師科研項目相結合的教學方式，以開放性實驗管理，增設綜合性實驗，有利于學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[8]。

目前，在一般的教學研究型地方院校，教師科研能力不強，部分學生對科研缺乏直觀的認識。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、科研意識，湖南工業(yè)大學在向教學研究型大學轉型情況下，生物技術專業(yè)以湖南省生物醫(yī)學工程重點學科建設為龍頭，以綠色包裝與生物納米技術應用湖南省重點實驗室中心為平臺，以教師高水平科研課題為依托，給學生個性發(fā)展空間，全面推動大學生自主創(chuàng)新研究。

我們以《基因工程》實驗課程為例，通過驗證性實驗學習基本的實驗技能，結合曾曉希教授的國家自然科學基金《土壤重金屬生態(tài)毒性修復過程中的微生物群落結構和功能研究》，設計一個“重金屬污染土壤中抗鎘微生物基因的篩選鑒定”實驗，時間為兩周，整個實驗分為以下四個部分：抗鎘微生物的分離與鑒定、微生物抗鎘基因提取與鑒定、抗鎘基因DNA與載體的重組與篩選、抗鎘基因在質粒的表達，實驗將《基因工程》課程講述的內容與用到的各種分子生物學技術有機地聯(lián)系在一起，使學生有參與科研概念和過程。同時將學生分為四個小組，每個小組獨立完成本組實驗，鍛煉學生的團隊精神和科研協(xié)作能力。同時在實驗過程中，同學們非常活躍，提取許多疑問和想法，努力將實驗設計做的符合課題的要求，并且每一個實驗都是一脈相承的，前一個實驗沒有做好都會影響后續(xù)的實驗，這對學生動手能力，分析問題和解決問題能力都有很好的鍛煉。同時，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神，有利于學生科研創(chuàng)新能力全面提高[1，8，9]。

在生物技術高速發(fā)展的時代背景下新進展、新技術、新成果層出不窮，新的研究熱點和學科不斷涌現(xiàn)[9]。在生物技術專業(yè)學生教學中應注重以學生為主體，調動學生科學研究的積極性，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和社會適應能力，全面提高生物技術本科生創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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[2]嚴明理，劉麗莉.生物類本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式探索[J].當代教育理論與實踐，2014，6（7）：147-148.

[3]劉超，洪法水.生物科學本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].實驗室研究與探索，2012，32（2）：206-208.

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篇6

關鍵詞:軟件工程碩士;現(xiàn)代物流;課程設計;教學實踐

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1前言

軟件工程碩士是國家教育部根據(jù)中國社會主義市場經濟建設特定的需要,培養(yǎng)具有軟件設計、開發(fā)能力并同時具有深入行業(yè)應用知識的人才而設置的培養(yǎng)體系。現(xiàn)代物流業(yè)是國內近階段全面、快速發(fā)展的一個行業(yè)。其發(fā)展的動力一方面得益于全球化給中國帶來的大量的產品制造機會,以及隨之而產生的物流服務需求。另一方面得益于信息技術在物流業(yè)的深入應用。信息技術的應用使得以運輸為中心的傳統(tǒng)物流操作轉變?yōu)橐試H互聯(lián)網、電子商務等技術為核心的現(xiàn)代物流服務。隨著物流業(yè)對信息技術的日益依賴,以及中國市場上對物流人才的日益需求,使得軟件學院開設現(xiàn)代物流方向的工程碩士順理成章。

浙江大學軟件學院作為國家重點支持的一所示范性軟件學院,一直在了解并把握行業(yè)應用方向上積極地思考、謹慎地行動,以求建立高起點、面向高端、面向國際化的工程碩士專業(yè)方向。在決定開辦現(xiàn)代物流方向后,經過對香港大學屬下全資子公司易新科技有限公司(E-Business Solutions Limited, 簡稱EBSL;其之前名稱為ETI Consulting Limited,簡稱ETIC)的全面了解、深入考察,決定由EBSL全面負責現(xiàn)代物流課程的設計、教學、以及實習指導。

EBSL是面向香港、珠三角進行物流與供應鏈管理、無線應用技術、應用平臺集成與開發(fā)等方面的高科技開發(fā)公司。相對于國內或全球其他地方而言,香港在現(xiàn)代物流業(yè)方面長期以來有著強大的IT技術應用優(yōu)勢及產業(yè)競爭優(yōu)勢。EBSL以其眾多的、扎實的行業(yè)應用知識及經驗提供優(yōu)質的技術解決方案,在香港與珠三角地區(qū)有眾多的客戶以及樹立了良好的口碑。

2課程設計

2.1課程設計理念

當EBSL同浙江大學軟件學院聯(lián)合起來開設現(xiàn)代物流課程的時候,雙方很快就確定了如下課程設計理念:

(1) 課程的應用導向。除了滿足軟件工程碩士本身對行業(yè)知識的應用導向要求之外,在設計課程時,要盡量分享EBSL一直以來在香港及珠三角物流行業(yè)應用方面的實踐經驗。

(2) 課程的國際化。香港的物流應用技術水平雖然已經很高,但為了讓學生充分了解物流業(yè)的最新趨勢,仍需要跟蹤、分析、整理國外發(fā)達國家在物流方面的最新應用技術。

(3) 課程的差異化。目前國內已經有很多大學開設了現(xiàn)代物流相關方面的課程以及出版了相關的教材。基于高起點的合作初衷,在設計課程時要突出差異性,讓學生可以從不同的角度、不同的體系、不同的風格去學習相關的知識。

(4) 課程的多層次化。由于軟件工程碩士的學生有的是脫產學習,有的是在職學習,有的本科學習背景是計算機相關專業(yè),有的本科學習背景是管理或其他非計算機專業(yè)。因此在課程設計上要考慮到不同學生的背景、知識面、及時間可得性。

(5) 體系的完整性。現(xiàn)代物流業(yè)涉及的知識面非常廣泛,要在內容取舍上做到點面結合。對不能深入介紹的內容,要向學生展示出一副完整的體系架構,以便學生對自己已學習的知識、待學習的知識有清楚的了解。

(6) 內容的啟發(fā)性。碩士教育已經是遠超越牽引式的教育階段。在課程內容或課后作業(yè)上,要給學生留下更多思考的空間,啟發(fā)學生繼續(xù)對某一方面知識的深入探索。

2.2課程設計過程

基于以上雙方達成的課程設計理念,EBSL調動了眾多的資深行業(yè)專家、專業(yè)研究人員、以及應用開發(fā)人員一起進行課程設計。其間,經歷了向兩個方向的探討,設計了兩種待選方案。

第一種方案是考慮到學生的學習背景而設計的五門循序漸進的核心課程,分別為現(xiàn)代物流基礎(Basic)、現(xiàn)代物流操作與管理(Operations & Management)、現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)(IT Systems)、現(xiàn)代物流新興技術(Emerging Technologies)、以及現(xiàn)代物流系列講座(Lecture Series)。如圖1所示,左邊是五門課程的層次結構,右邊所示為其中一門“物流操作與管理”課程所覆蓋的內容。

該五門核心課程并非完全分割,而是都涉及到行業(yè)知識(Domain Knowledge)、產業(yè)分支(Industries)、處理流程(Processes)、操作(Operation)、信息技術系統(tǒng)(IT Systems)、信息技術開發(fā)(IT Development)、管理(Management)、及發(fā)展趨勢(Trends)共8個維度。但每一門課的側重點有所不同,它們之間可以達到前后照應、重點突出,如圖2所示。

第二種方案是抓住“現(xiàn)代”這個關鍵詞,以從傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流發(fā)展為主線,從多角度闡釋“為什么是現(xiàn)代物流”,“什么是現(xiàn)代物流”。“為什么需要現(xiàn)代物流”等問題。相關課程的結構如圖3所示。

如圖3表明,我們主要是產業(yè)發(fā)展(Industrial Development)、操作(Operation)、管理(Management)、信息技術應用(IT Enablement)、服務區(qū)域與時限(Service Range & Time)、安全(Security)、環(huán)境友好(Environmental Friendliness)等角度來闡釋現(xiàn)代物流的發(fā)展、演變、特點、并以此為主線來講授相關的應用知識。

經過多次的討論,最后確定以第二種方案進行進一步的課程內容設計,因為該方案更符合預先確定的課程理念,特別是在課程的差異性、靈活性、體系完整性、及啟發(fā)性方面。

2.3課程設計結果

在確定課程結構后,經過多方面的資料收集與整理、分析與比較,最后設計出針對一個半年學期的四次共十六個學時的課程。

第一次課程主要是從產業(yè)發(fā)展的角度介紹現(xiàn)代物流,其中包括三個大的方面:現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程、現(xiàn)代物流的模式、我國現(xiàn)代物流的現(xiàn)狀。其中現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程包括美國、日本、中國三個國家的現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程。因為在其發(fā)展歷程上,三個國家間是有傳遞關系的。現(xiàn)代物流的模式方面介紹了物流園區(qū)、配送中心、物流外包、第三方物流、第四方物流、現(xiàn)代集裝箱港口、保稅物流、全球速遞、綠色物流等內容。有關我國現(xiàn)代物流的現(xiàn)狀方面,從多方面進行了比較,包括產業(yè)橫向比較、物流成本比較、物流從業(yè)人員比較,以及現(xiàn)代物流業(yè)與其他產業(yè)的關聯(lián)性及相互促進的發(fā)展趨勢。第二次課程主要是從操作的角度介紹現(xiàn)代物流。其中介紹了四種主要運輸方式(公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)在其運輸、倉儲、搬運與裝卸、流通加工階段所涉及的設備、工具、流程、單據(jù)或文件。第三次課程主要從管理的角度介紹現(xiàn)代物流,其涉及的內容包括作業(yè)(生產)管理、營銷管理、人力資源管理、成本與收入管理、質量管理、風險管理、客戶與合作伙伴管理、資產管理、并最后匯集到信息管理。該方面的內容與前一次課的物流操作配對起來,進行有點有面地介紹。第四次課主要是從信息技術應用的角度來介紹現(xiàn)代物流,其講解思路是以信息的加工處理過程為主線,介紹同現(xiàn)代物流有緊密應用的技術。所涉及的內容包括信息獲取與錄入(條碼、RFID、GPS、中間件)、信息編碼與存儲(UPC、GTIN、EPC)、信息處理與分析(數(shù)據(jù)倉庫、OLAP、數(shù)據(jù)挖掘、空間數(shù)據(jù)分析)、信息的呈現(xiàn)與可視化(GIS、仿真系統(tǒng))、信息交換與共享(EDI、ebXML、BPEL、EPCIS)、信息傳遞與(GSM、3G、SMS、GPRS、WAP)、信息系統(tǒng)架構(SOA、EDA、Cloud Computing、SaaS),以及一些具體的物流信息系統(tǒng)。

3教學實踐

按照既定的教學時間安排,我們在浙江大學2008冬季及2009春季學期,平均每個月給學生授課一次。在教學實踐中,除了充分體現(xiàn)課程設計時所確定的應用導向、國際化、差異化、完整性、多層次化、啟發(fā)性等課程理念外,還注意了如下的教學細節(jié)。

3.1時事性

如在第一次課講授現(xiàn)代物流的模式的時侯,寧波剛好舉行了“寧波―舟山港2008年第1000萬集裝箱”的慶祝儀式。對寧波―舟山港而言,突破1000萬TEU集裝箱吞吐量是一個重要的時刻,屬于寧波廣為傳播的一件大事。在課程中,我們把該事件與現(xiàn)代集裝箱碼頭的發(fā)展、中國集裝箱碼頭的壯大等內容結合起來,讓學生們基于身邊所發(fā)生的事情產生熱烈的討論,以留下真實而深刻的印象。又比如在講授現(xiàn)代物流的風險管理的時候,剛好在亞丁灣發(fā)生多起索馬尼海盜劫持商船的行為。課程中就把預防海盜的劫持,作為一個現(xiàn)實的問題,又重新歸納為一個海運重點關注的風險,雖然它曾經是17、18世紀航海界的災難性問題。

3.2趣味性

如對公路、鐵路、水路、空運等運輸方式所涉及的運輸、倉儲、裝卸與搬運、流通加工等過程,并沒有枯燥地一個一個介紹,而是設計了一個虛擬事件:2009年NBA全明星賽將在菲尼克斯太陽隊所在的鳳凰城舉行。為滿足球迷對全明星球衣的熱愛,組織者1月份向中國廣東某工廠訂購了5萬件全明星賽球衣。基于這樣一個虛擬事件,再設計了一些虛擬的球衣產前及產后物流流程:(1)服裝加工廠從湖北省采購球衣所需布匹,通過公路運輸運往武漢某貨運站;(2)通過鐵路運輸,布匹由武漢某貨運站運到廣東某倉庫進行倉儲;(3)球衣完成加工后,球衣裝進集裝箱,準備出口到美國;(4)集裝箱由貨柜車運到深圳,在深圳出口通關;(5)從深圳通關后,運到香港集裝箱碼頭;(6)在香港集裝箱碼頭裝船,通過海運運往美國三藩市的配送中心;(7)在三藩市的配送中心完成分揀、包裝后,通過飛機空運到鳳凰城機場;(8)從鳳凰城機場通過快遞服務運送到各球衣銷售門店。基于這樣一系列虛擬任務,在引導學生一步一步完成球衣交付的同時,把其中所涉及公路運輸、貨運站、鐵路運輸、倉儲、集裝箱運輸、出口通關、集裝箱碼頭、海運、配送中心、空運、快遞服務等知識全部融入其中。

3.3團隊協(xié)作

比如,在介紹完前面所提到的NBA球衣交付的虛擬流程后,給學生留下一個課后作業(yè),要求5～6個人自由組合成一個小組,查閱相關的數(shù)據(jù)或作出合理的假設,來計算虛擬場景中球衣物流的整個時間與成本。該時間或成本沒有預設標準答案,學生可以重新設計路線,走不同的港口或航線,作出不同的假設。目的是要求學生去深入考慮其中的環(huán)節(jié)(運輸里程與時速、裝卸時間、交接時間、報關環(huán)節(jié)時間、航班與船期、意外情況等)并收集相關的參考數(shù)據(jù)作為支撐材料,來對其結果進行辯述。

4結論

通過教學實踐證明,易新科技有限公司與浙江大學軟件學院這種跨區(qū)域的、高起點、高定位的校企合作模式是非常成功的。課程從設計開始就遵循了應用導向、國際化、差異化、多層次化、完整性、啟發(fā)性的理念。在設計過程中經過了深入的調研、比較、論證,設計出合理的課程體系。在教學過程中,注意了教學的時事性、趣味性、靈活性,以及對學生的團隊工作能力的培養(yǎng)。該課程吸引了廣大學生的興趣,眾多相關專業(yè)的學生選修了該課程。課堂的最高聽課學生人數(shù)達到200多人。在教學完成后,學生普遍反映收獲良多、知識面擴展很大。對畢業(yè)后成為一個了解物流行業(yè)發(fā)展、理解物流操作、認識物流管理、掌握物流信息技術的高端人才有了足夠的信心。

參考文獻:

[1] 雷敏,茂強. 示范性軟件學院實踐教學改革初探[J]. 計算機教育,2007(6):33-35.

篇7

    1 現(xiàn)代醫(yī)學科學技術革命特點

    1.1 現(xiàn)代醫(yī)學科技的集成化

    現(xiàn)代科技衍生出不同的門類和亞類,不同的門類和亞類滲透衍生出不同的交叉學科。在醫(yī)學科技發(fā)展過程中,吸收物理學、化學和生物學、環(huán)境科學、信息學乃至人文科學新理念和新技術,極大地刺激了現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展。如核磁共振技術的引入無論在臨床診斷還是在微觀藥物分子結構的研究中均發(fā)揮重要作用;藥劑學研究中引入納米技術和納米材料、藥質體、分子生物學技術等促進藥物的研發(fā)和使用,融合其他學科的技術、方法和理論。在原有醫(yī)學學科的基礎上,發(fā)展了分子藥理學、分子病理學等學科。因此,在醫(yī)學科技范圍內,單一的學科實際上已經集成了眾多的醫(yī)學技術,包括分子生物學、物理學、信息學方面的最新技術和知識。現(xiàn)代物理學、信息網絡技術可進一步推進醫(yī)學科技集成化,形成以某一學科為中心的技術群、知識網。

    1.2 現(xiàn)代醫(yī)學技術的發(fā)展呈現(xiàn)快速化和全球化

    現(xiàn)代醫(yī)學科學技術呈現(xiàn)快速化發(fā)展的特點,包括新的醫(yī)學科學技術的建立、推廣和應用。隨醫(yī)學科技的發(fā)展,醫(yī)學知識出現(xiàn)爆炸式的增長,醫(yī)學論文、專利、專著、方法等飛速發(fā)展,醫(yī)學知識的更新周期大大縮短。隨現(xiàn)代網絡“高速信息公路”的建立以及網絡的擴大和提速,醫(yī)學科技、醫(yī)學知識實現(xiàn)了實時傳播,全球共享醫(yī)學知識。無論普通百姓還是專業(yè)人士,均能及時獲得醫(yī)學知識的更新。

    現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展,無線網絡和3G手機的普及使醫(yī)學科技普及更快,更全面。從局域網到有線互聯(lián)網時代,再到無線網絡,現(xiàn)代信息技術正加速醫(yī)學科技和知識的普及。醫(yī)學知識不再專屬于專業(yè)人士,而成為被普通大眾接受的知識。

    1.3 現(xiàn)代醫(yī)學科技的理論和技術密切聯(lián)系

    現(xiàn)代醫(yī)學科學技術的發(fā)展依賴于新技術和新理論,包括物理技術、生物技術的引入。而新技術的發(fā)現(xiàn)則依賴于全新理論的指導。在現(xiàn)代醫(yī)學技術發(fā)展過程中不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,形成新的醫(yī)學知識,多學科之間的融合與交叉催生新的理論,又促進技術發(fā)明,形成良性循環(huán)。因此,現(xiàn)代醫(yī)學科技中理論和技術密不可分,實際上是以醫(yī)學科技為核心的技術群落支持下的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)明。

    1.4 現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展使不同醫(yī)學領域的專家合作更加密切

    現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展、新理論和新技術的不斷涌現(xiàn),任何人都不可能以個人的行為獨立完成技術和理論的創(chuàng)新。現(xiàn)代遠程醫(yī)療系統(tǒng)的研發(fā)使來自不同領域、區(qū)域和層次的醫(yī)學專家更加緊密地合作,為疑難雜癥的診斷和治療提供幫助。由于醫(yī)學科技集成化使科技合作在醫(yī)學科研中更加突出,能更有效地提高效率。

    2 現(xiàn)代科技革命對醫(yī)學教育的影響

    2.1 現(xiàn)代科技革命對醫(yī)學人才思維模式培養(yǎng)的影響

    在人類社會實踐及現(xiàn)代科學技術革命發(fā)展中,沒有創(chuàng)造性思維很難產生創(chuàng)造性成果。現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學科學技術的飛速發(fā)展,新知識和新技術手段的涌現(xiàn)更加依賴于創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維關系到醫(yī)學科技發(fā)展的方向和速度,醫(yī)學生是未來醫(yī)學科學技術和理論應用與創(chuàng)新的主體,加強其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將提升未來醫(yī)學的發(fā)展速度。因此在醫(yī)學教育中,尤其是現(xiàn)代醫(yī)學生的培養(yǎng)中,要培養(yǎng)更強的創(chuàng)新思維,建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式,即在灌輸現(xiàn)有醫(yī)學知識的基礎上,強調其創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。如利用數(shù)學建模的方法預測疾病的研究,需要在醫(yī)學知識的基礎上進行創(chuàng)新,建立疾病和指標之間的數(shù)學模型,利用強大的計算機網絡和處理能力預測某一醫(yī)學現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。要求研究者通過發(fā)散思維利用數(shù)學方法和計算機工具建立并處理某些命題。

    2.2 現(xiàn)代科技革命要求培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的團隊合作精神

    首先,現(xiàn)代科技革命包括醫(yī)學科技革命使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果評價的主體由科學家個體轉向科學家聯(lián)合體。醫(yī)學科技創(chuàng)新思維的提出往往來自團隊的智慧。醫(yī)學信息爆炸式增長的今天,如果沒有群體意識,或失去了社會聯(lián)系,任何一個醫(yī)學科學工作者將一事無成。其次,科技革命推動科學家之間的緊密合作,包括區(qū)域間乃至國際合作,反過來,這種合作促進科技革命向前發(fā)展,形成良性循環(huán)。現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術的發(fā)展,使合作更加突出,聯(lián)系更加緊密。最后,由現(xiàn)代科技革命引發(fā)的知識大爆炸時代已經形成,未來成千上萬的專業(yè)論文、專利、評論產品的出現(xiàn),知識和技術可能圍繞某一專題展開,尤其是在醫(yī)學研究方面的論著和專利發(fā)明,任何個體都不可能全部掌握,只有通過團隊合作的方式,群策群力,才可能較全面地掌握其發(fā)展動態(tài)和前沿。現(xiàn)代科技革命發(fā)展的主體,醫(yī)學科學家和其他科學工作者組成聯(lián)合體彼此緊密合作,解決科學問題。

    2.3 現(xiàn)代科技革命要求快速更新醫(yī)學知識

    在醫(yī)學教育基礎知識(成熟的理論體系)的傳授中,對新知識和理論體系的介紹較少。現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展,帶來龐大醫(yī)學信息量,每天都有成熟或不成熟的技術和理論觀點出現(xiàn),這些知識可能在不久的將來被廣泛認同的醫(yī)學理論所替換或更新。在醫(yī)學技術飛速發(fā)展的今天,要求醫(yī)學教育加強新知識和新理論的傳授,為知識更新做好鋪墊。如近年來提出的網絡藥理學(諸如信號網絡藥理學等)、小分子RNA干擾技術理論的提出,使醫(yī)學工作者重新審視藥物作用及機理,根據(jù)不同的專業(yè)特點提出觀點并發(fā)展不同的技術。

    2.4 現(xiàn)代科技革命對醫(yī)學教育方式和運作模式的影響

    信息技術,尤其是網絡技術的快速升級換代,使復雜的醫(yī)學問題簡單化和實時化,在現(xiàn)代醫(yī)學教育中尤其明顯。遠程網絡控制技術、網絡會診、遠程課程等相關技術的發(fā)展在醫(yī)學教育、解決醫(yī)學難題和醫(yī)學繼續(xù)教育中的作用不容忽視。現(xiàn)代醫(yī)學教育已經不再局限于單一大學校園,而是向實現(xiàn)校際合作、教育資源和信息共享教育模式發(fā)展。如遠程醫(yī)學教育在繼續(xù)教育方面發(fā)揮重要作用,繼續(xù)學習不需要長途跋涉,而是就地學習、更新知識。

    在現(xiàn)代科技革命的推動下,現(xiàn)代醫(yī)學教育產業(yè)的運作模式也悄然發(fā)生著改變。隨著醫(yī)學科學技術的發(fā)展,校際合作愈加緊密,諸如醫(yī)學院校之間互派學生,包括本科生、碩士和博士研究生,互派訪問學者等形式的合作。醫(yī)學教育資源的急速膨脹也為學生學習選擇范圍擴大、個性化、互動式的終生自主學習提供便利。這些現(xiàn)象充分說明現(xiàn)代科學技術革命背景下,尤其是醫(yī)學科技的進步和發(fā)展,使現(xiàn)代醫(yī)學教育具有開放性特點,這將沖擊乃至顛覆傳統(tǒng)教育模式。

    3 對現(xiàn)代醫(yī)學科學教育發(fā)展的思考

    3.1 轉變傳統(tǒng)教育觀念[2,4]

    傳統(tǒng)的教育方式基本上是以教師為中心,圍繞某一層次的知識展開教學活動,往往忽視學生的自主學習活動。現(xiàn)代科技和醫(yī)學教育技術的發(fā)展,學生學習的范圍、方法、時間等可選擇性增強。來自互聯(lián)網的醫(yī)學傳播平臺,如各級精品課程網站、搜索引擎、論壇、各種在線即時通訊平臺,尤其是專業(yè)的醫(yī)學網站,均可提供各種醫(yī)學知識。因此,在現(xiàn)代醫(yī)學教學中,應逐步提高學生自主學習的能力,擴大可選擇范圍,逐步將以教師為核心的教育觀念轉至以學生為中心。

    面對現(xiàn)代醫(yī)學科技的飛速發(fā)展,需要培養(yǎng)綜合素質高,社會工作適應性強的人才。根據(jù)社會需求設計培養(yǎng)目標,現(xiàn)代醫(yī)學教育主動適應社會,堅持“產學研”培養(yǎng)人才的模式,加強醫(yī)學基礎知識教育,拓寬專業(yè)知識面,提高技能。

    3.2 改革醫(yī)學教育方式和運作模式

    現(xiàn)代醫(yī)學科技革命促進全球化發(fā)展,醫(yī)學高等教育要適應科技革命,就必須改革運作模式,按現(xiàn)代科技發(fā)展提出的要求,建立多渠道、多方位的辦學模式,如公私并存、中外合資等辦學方式,提倡開放式辦學。現(xiàn)代科技革命導致社團之間,大學與社會之間的界限模糊,不能局限于校園內象牙塔式的辦學理念。高等教育機構必須充分利用社會資源為教育服務,醫(yī)學教育也不例外,即醫(yī)學高等教育與社會資源盡可能實現(xiàn)共享。醫(yī)學高等教育所負的社會責任不單是培養(yǎng)人才,同時也要普及醫(yī)學知識。隨現(xiàn)代科技革命的推進,開放式的醫(yī)學教育應為醫(yī)學知識的普及承擔更大的責任。

篇8

現(xiàn)代科技是如何影響傳統(tǒng)倫理的呢？筆者認為，現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)倫理道德影響的途徑既有直接途徑，也有間接途徑。

所謂直接途徑，是指科技本身對傳統(tǒng)倫理道德發(fā)生影響這種直接影響具體分析起來，又有兩種表現(xiàn)形式一是科技作為人類的一種實踐活動，它本身需要包括傳統(tǒng)倫理觀念在內的道德規(guī)范，因而科技創(chuàng)新本身就會孕育出一定的道德觀念，即科技道德科技道德本身就是倫理道德的一個分支，它會直接影響傳統(tǒng)倫理，這主要表現(xiàn)在科技創(chuàng)新決定人類道德進步的基本趨勢，直接改變了人們的傳統(tǒng)道德觀念、道德習慣和社會的道德輿論，促進新的道德規(guī)范形成和人們價值觀的不斷更新等方面。例如，現(xiàn)在人類面臨著人口糧食、資源環(huán)境等重大問題，它需要全人類攜手合作共同努力這種團結協(xié)作構成了現(xiàn)代科技的一個重要道德規(guī)范，直接改變了傳統(tǒng)意義上僅憑個人單打獨斗就能完成科研的觀念。二是現(xiàn)代科技創(chuàng)新的一些新成就及其運用直接引起人們之間新的倫理關系，迫使人們對傳統(tǒng)倫理觀念不得不作一些新的道德思考。例如，現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，已可能使瀕臨死亡的病人在極為痛苦的條件下延續(xù)一段時間的生命，因而發(fā)生了病人親屬和醫(yī)生需要處理的新的倫理關系。

所謂間接途徑，是指科技通過改變人類生活條件而間接影響傳統(tǒng)倫理道德歷史唯物主義認為，倫理道德實質上是對社會經濟、政治關系的反映現(xiàn)代科技的創(chuàng)新極大地改變了人與自然的關系和人在生產過程中的作用，以及人本身，包括人的創(chuàng)造能力和需要等等，從而使人們的生存環(huán)境、生活方式發(fā)生了巨大的變化，形成了人類新的生活條偉而這種新的生活條件又促使人與人之間的關系的改變，從而對傳統(tǒng)倫理觀念發(fā)生影響。我們知道，愛國主義歷來是各個國家和民族的道德規(guī)范的最高要求，但是，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，發(fā)達的通訊科技和交通工具已經縮小了人類生活的空間，各國在貿易上越來越互相依賴，在科技上也互通有無，使國家經濟呈現(xiàn)國際化趨勢:“地球村”的存在使整個人類的利益日趨統(tǒng)一，如果追究愛國主義的終極精神，就應該是對人類的愛

從以上分析可以看出，現(xiàn)代科技的創(chuàng)新，不僅通過直接途徑影響著傳統(tǒng)倫理，而且還通過間接途徑沖擊著傳統(tǒng)倫理筆者認為，傳統(tǒng)倫理觀念受現(xiàn) 代科技發(fā)展影響的問題主要有三個。

第一，人與自然界的矛盾問題

西方文藝復興以來，人權得到了前所未有的尊崇，科技的發(fā)達，給人類征服自然提供了更先進的工具，從而形成了以人為宇宙中心的人類中心主義，毋庸置疑，人類中心主義在物質上給人類帶來了巨大的利益，在人類歷史上也構筑了人類文明的大廈，然而，人類在陶醉于自己的輝煌成就的同時，也逐漸發(fā)現(xiàn)自己正陷入某種困境人口增長過快，糧食短缺，能源和資源枯竭，環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題日益突出，嚴重困擾著人們。這些問題因程度不同地觸及世界所有國家和所有民族的利益而具有全球性質，因而被稱為“全球問題”，伴隨“全球問題”而來的是社會可持續(xù)發(fā)展問題的日益突出。

“全球問題”深刻地反映了人類與自然的矛盾它的出現(xiàn)從某種意義上說，是由于科技廣泛應用于自然而又失去控制所引起的。如果人類不重新調整人與自然的關系，為維護平衡，保護自然環(huán)境盡義務，那么“全球問題”的惡化會給人類帶來滅頂之災。但是，從一個極端走到另一個極端，過分去強調人類對自然界的義務，又會對人類的發(fā)展帶來制約。所以，只有站在人類可持續(xù)發(fā)展的高度，在把人類利益發(fā)展的最終目標同尊重自然發(fā)展的客觀規(guī)律，把人類的局部利益和整體利益眼前利益和長遠利益有機地結合起來，把人類的內在尺度和客觀世界的外在尺度統(tǒng)一起來，正確平衡人類對自然界的權利和義務的關系，才能確立人與自然和諧發(fā)展的關系。這就要求人們從更寬的視覺和更深的層面去探索自然界和人類社會的發(fā)展規(guī)律。

第二，科技發(fā)展與傳統(tǒng)的愛情、婚姻、家庭倫理的矛盾問題

多少年來，人們一直都在追求純潔的愛情和美滿的婚姻，一直都在沿襲著由愛情而結婚而生育的家庭模式而科技創(chuàng)新和新型生育方式則打破了人類幾千年來自然繁殖的常規(guī)新型生育方式包括人工授精和無性繁殖。人工授精的方式雖然可以解決丈夫不育之癥，在感情上卻讓人難以接受但因為人工授精是夫妻雙方都同意的，而且提供的他人的姓名和地址對夫妻雙方秘而不宣，不讓子女知道是以這種方式出生的，也不讓提供的他人知道接受的人以及孩子的姓名和地址，所以，這種人工授精無疑有利于促進家庭幸福，對社會和家人也有益無害。

核產生該機體在遺傳上同一的副本，也稱克隆科技然而，這將引出一系列的倫理和社會問題例如“克隆人”將徹底打破人類的生育觀念和傳統(tǒng)的生育模式這種同一個基因復制品會不會導致人類基因庫的單一性，降低了人的適應能力？它會不會引起家庭親子倫理關系的混亂？它與其他人的關系又如何處理？還有人提出，克隆科技的出現(xiàn)，是否表明人類數(shù)千年所信奉的倫理原則及其根據(jù)已失去了其有效性？果真如此，這是否同時意味著應該建立一套新的原則及其根據(jù)的體系？克隆科技的出現(xiàn)還產生了一個親子之間的倫理評價的難題隨著時代的進步和科學科技的發(fā)展，這類倫理難題與沉淀于人們內心深處的傳統(tǒng)倫理文化觀念的沖突是顯而易見的

第三，高消費與幸福之間的矛盾問題

幸福是倫理學的一個重要范疇古今中外的哲學家都有著深邃的關于“幸福”的思考。最為人類所贊同的幸福觀就是整體幸福和個人幸福、物質生活和精神生活、勞動創(chuàng)造和生活享受的辯證統(tǒng)一。但是消費主義的興起使傳統(tǒng)的幸福觀越來越傾向于對個人幸福?物質生活的追求第二次世界大戰(zhàn)以來，西方大部分國家和許多發(fā)展中國家向高消費社會邁進，人們把追求高消費和物質享受當做幸福，那么，高消費是否就意味幸福？其實對物質生活的拼命追求，勢必造成人類內心生活的空虛另外，消費社會對資源的拼命開采使不可再生性資源枯竭和環(huán)境的惡化消費型社會與全球能否保持可持續(xù)性發(fā)展，也是一對需要人類解決的矛盾。因此，遏制人類對物質的無窮欲望，保持傳統(tǒng)的簡樸美德，由對外在的物質追求轉向對內心精神的思考，是一項重要任務。

綜合上述關于現(xiàn)代科技創(chuàng)新對倫理道德影響的分析，我們可以得到如下一些有益的啟示。

啟示之一:倫理學研究應從傳統(tǒng)倫理學走向現(xiàn)代倫理學

倫理學是一門古老的科學，人類很早就開始了關于道德的哲學思考但是最初的倫理學調節(jié)的只是人與人之間、人與社會之間的關系，只把人類看做惟一值得尊重的物種，他以人類自身的利益作為惟一的尺度，去對待其他事物。即使隨著人類社會的進步，人類對道德現(xiàn)象的反思日益加深，道德調節(jié)的范圍日益擴大，但道德作用的范圍始終囿于人倫之理我們把這種只關懷人倫之理的倫理學稱為無性繁殖是指用機體的體細胞代替受精卵的傳統(tǒng)倫理學。

但是，科技的創(chuàng)新對倫理學提出了更高的要求:要把人類的道德關心從人與人的關系擴展到人與其他物種的關系。所以，我們把現(xiàn)代科技文明下，以保持地球和人類持續(xù)發(fā)展為終極目標，由傳統(tǒng)倫理學調整人與人的關系而擴展到調整人與人，以及人與人以外的其他物種和自然界的關系的行為規(guī)范的總和的倫理學稱為現(xiàn)代倫理學。現(xiàn)代倫理學的基本問題應包括三個方面:科技中的道德問題;人類局部利益和整體利益的關系;人類當前利益與長遠利益的關系由傳統(tǒng)倫理學走向現(xiàn)代倫理學，是科技創(chuàng)新和人類文明持續(xù)發(fā)展的雙重需要。

啟示之二:倫理學研究還應從民族化研究走向國際化研究

愛國主義與人類之愛的矛盾、人類面臨的環(huán)境危機能源危機等都需要人類走出民族化（區(qū)域化)的道德規(guī)范和道德觀念，而用適用全人類的新的倫理道德和道德觀念來處理和評價人類面臨的各種問題在當前世界上存在著信仰差異、政治差異的前提下，許多倫理學家和政治家經過協(xié)商、斡旋，已經在倫理學的某些價值觀念道德規(guī)范等方面達成了共識，從而使倫理學的研究呈現(xiàn)國際化的趨向。

啟示之三:科技工作者應加強社會責任感，積極慎重地從事科學研究，加快科技創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代科技對倫理道德影響的加強，科技越來越具有道德的性質和倫理意義，作為科技活動的主體的科技工作者，應對此有清醒的認識，在從事科學研究活動時，不能再簡單地單純“為科技而科技”，應充分考慮活動后果，樹立起真善、美的普遍信念，從純粹的求真轉向求真與求善、求美的統(tǒng)一，把科技創(chuàng)新與人類整體長遠利益緊密結合起來啟示之四:應大力加強對科技創(chuàng)新所帶來的倫理道德問題的研究

現(xiàn)代科技創(chuàng)新不可避免會引發(fā)許多新的倫理關系，帶來許多前所未有的、十分復雜的甚至是糾纏不清的新的倫理道德問題，面對這些問題，正確的態(tài)度不是簡單的回避，或簡單地限制科技的創(chuàng)新，而應積極展開研究，通過深入研究，弄清其對人類有利和不利的方面，從而預先制定和采取有效的有針對性的措施，防范不利后果的發(fā)生，從而既不妨礙科技的創(chuàng)新，又有利于人類的發(fā)展

篇9

[關鍵詞] 現(xiàn)代科技革命企業(yè)管理人才素質 現(xiàn)代管理技術

一、前言

現(xiàn)代科技革命的內涵及時間上如何劃分等，至今尚有不同說法。美國阿爾溫?托夫勒在其《第三次浪潮》一書中認為，人類歷史上經歷了兩次文明浪潮：農業(yè)社會和工業(yè)文明時代。美國預測學家奈斯比特在其《大趨勢》一書中，將工業(yè)社會的發(fā)展分為四個階段，即紡織機械化和煤炭煉鐵、蒸汽機和煉鋼技術、電動機和內燃機、電子技術階段。除此之外，還有二次產業(yè)革命論、三次產業(yè)革命論、四次產業(yè)革命論等提法。以美國科學家科塔萊克為代表的四次產業(yè)革命論，認為前兩次產業(yè)革命與三次產業(yè)革命論基本一致，將20世紀40年代開始的核技術、計算機、半導體等一系列新技術的廣泛應用視為第三次產業(yè)革命，把新出現(xiàn)的科技與產業(yè)發(fā)展視為第四次產業(yè)革命。本人基本贊成科塔萊克的觀點，只是第四次產業(yè)革命應該是當今的光電子、激光、千億次大型計算機、新能源新材料、空間技術和生物工程技術的研究與應用。盡管各種說法不盡相同，但是以信息技術為核心的科學技術革命對世界產生了前所未有的影響，這次革命稱之為現(xiàn)代科技革命。

二、現(xiàn)代科技革命的特點

1.科學革命與技術革命緊密結合

科學革命側重于自然科學理論的突破性進展，技術革命則是強調改造客觀世界的手段的改進和更新。歷史上的科學革命和技術革命往往是是相互分離的。比如蒸汽機技術的發(fā)展大大早于蒸汽機理論即卡諾循環(huán)理論和熱力學第二定律。當今是科學與技術高度滲透的年代，例如沒有先進的技術手段如計算機，就無法從事科學理論研究。再如生物工程不僅是一個技術方面的重大課題，也是一個科學理論研究的重大課題。

2.科學與生產一體化

在人類社會的早期沒有單獨的科學活動，一些簡單樸素的科學知識直接來自于生產活動，隨著生產活動的專業(yè)化和分工的出現(xiàn)，科學活動從生產活動中分離出來，二者距離越來越大，到20世紀中期，科學出現(xiàn)工業(yè)化、群體化的趨勢，對生產的依賴日益增強，一方面，科學成果的獲得往往取決于能否生產出先進的科學儀器和實驗設備，另一方面，科學成果能夠很快轉化為生產力，出現(xiàn)了科學與生產新的一體化。

3.影響深遠的信息革命

現(xiàn)代科技革命是一場影響深遠的信息革命，這是區(qū)別于以往任何一場科技革命的標志。現(xiàn)代科技革命的核心是信息革命，或者說是計算機網絡、通訊技術的革命，這場革命的實質不是減輕人的體力負擔，而是人腦的延伸，人工智能的發(fā)展是現(xiàn)代科技革命最突出的成就之一，知識經濟、信息時代、地球村、信息高速公路等新名詞的出現(xiàn)無不說明這場革命是對社會各方面產生巨大影響的信息革命。

三、企業(yè)管理中的科技革命

1.管理理論的產生與發(fā)展

管理是協(xié)作勞動生產的。馬克思說：“一切規(guī)模較大的直接社會勞動或共同勞動，都或多或少地需要指揮，以協(xié)調個人的活動，并執(zhí)行生產總體的運動”。這里的指揮就是管理。從樸素的管理思想到現(xiàn)代的管理方法，管理理論的發(fā)展與科學技術革命一樣經歷了傳統(tǒng)管理、科學管理、現(xiàn)代管理和信息管理四個階段。傳統(tǒng)管理階段是從18世紀80年代開始到19世紀末，這個階段的主要特點是企業(yè)的經營管理者就是企業(yè)資本所有者，一切憑經驗辦事，沒有統(tǒng)一的管理辦法；科學管理階段是從20世紀初至40年代，這一階段的主要特點是管理工作日益復雜，出現(xiàn)了單獨的管理者階層，對過去積累的管理經驗系統(tǒng)化、科學化、理論化；二戰(zhàn)后，特別是20世紀50年代中期以后，企業(yè)管理進入了現(xiàn)代管理階段，這一階段的代表人物及學說有馬斯洛的“需要學說”、赫茨伯格的“雙因素學說”、麥格雷戈的“X學說”，還有后來的Z理論和權變理論；第四次科技革命即信息革命使企業(yè)管理進入了最新階段――信息管理階段。光電子技術、計算機技術、網絡技術等飛速發(fā)展，帶來了管理思想和管理手段的巨大變化，企業(yè)生產經營過程是信息加工傳遞的過程，所有管理活動都是基于信息的管理。Garter Group咨詢公司總結了MRP（制造資源計劃），提出了ERP即企業(yè)資源計劃，ERP是一種全新的管理思想。近年來，諸如客戶關系管理（CRM）、業(yè)務流程再造（BPR）、物流與供應鏈管理（SCM）、知識管理、虛擬企業(yè)、戰(zhàn)略聯(lián)盟等管理理論已應用于管理實踐。企業(yè)管理信息化建設已被多數(shù)企業(yè)重視并付諸實施，信息化的實質就是以信息技術等手段支持的企業(yè)管理革命。

一些企業(yè)在長期的經營管理實踐中，也總結出了大量的管理思想和方法。杰克?韋爾奇，1981年接任通用電氣公司第八任總裁，在20年的通用領導生涯中，韋爾奇提出了無邊界行為等200多個管理名詞概念，推動通用公司各類主要指標達到兩位數(shù)增長，連續(xù)四年被《財富》評為“全美最受推崇的公司”，連續(xù)四年被《金融時報》評為“全球最受尊敬的公司”。1979年，在一次管理會議上摩托羅拉執(zhí)行總裁Art Sundry 拍案而起：“摩托羅拉真正的問題是我們的產品質量低劣！”Sundry提出了6σ質量管理法，當絕大部分美國公司還在認為質量會浪費美元的時候，摩托羅拉率先認識到提高產量、提供最佳產品實質上會降低成本，隨著流程質量的優(yōu)化，質量管理投入轉化為每年最低限度8億到9億美元的巨大回報。海爾集團總裁張瑞敏大膽創(chuàng)新，打破舊的業(yè)務流程模式，進行海爾業(yè)務流程再造，此舉加速了海爾國際化進程，在十幾年的市場競爭中，海爾立于不敗之地，歸因于先進的適合企業(yè)發(fā)展的管理方法，人們稱海爾的各種管理方法為“海爾模式”。

2.現(xiàn)代科技革命對企業(yè)管理的影響

現(xiàn)代科技革命的特點之一就是與生產形成一體化，新的理論不斷應用于生產活動，企業(yè)管理對企業(yè)生產活動起到監(jiān)控、協(xié)調和指揮作用。歷次科技革命使企業(yè)規(guī)模由小到大，再由大到小，再走向集團化、國際化，企業(yè)結構向扁平化方向發(fā)展，導致企業(yè)管理不斷隨之相適應，管理手段、管理工具的更新是管理者從現(xiàn)場退至后方，從局部管理到全局管理，從手工管理到辦公自動化。新一輪企業(yè)技術創(chuàng)新浪潮推動了企業(yè)管理向職業(yè)化、知識化、數(shù)字化方向發(fā)展。其原因在于：現(xiàn)代科技革命使得產業(yè)結構從勞動密集型向知識密集型轉化，促進了生產的社會化和專業(yè)化，導致了市場競爭日趨激烈，企業(yè)技術創(chuàng)新勢在必行，技術創(chuàng)新必將推進管理創(chuàng)新。

現(xiàn)代科技革命縮短了科學與技術的時滯，加速了企業(yè)生產與科學一體化的進程，即使是高度抽象的科學理論,只要它正確地概括了客觀事物的發(fā)展規(guī)律,通過某些中間環(huán)節(jié)或中介,很快就能運用于生產實踐,創(chuàng)造出更大的價值。科學與技術的短時滯要求管理思想的解放與創(chuàng)新,一些舊的管理模式、經驗阻礙了生產，就必須吸收和借鑒新的管理思想,避免管理者之間的管理思想“代溝”。

現(xiàn)代科技革命使企業(yè)的資源結構發(fā)生了巨大變化。信息和知識逐步取代了原材料和廉價勞動力而日益成為企業(yè)生存的重要資源，加速了企業(yè)管理由原來對物的管理轉向對人的管理，人是企業(yè)最寶貴的資源，具有學習能力的人才能提升企業(yè)核心競爭力，這正是學習型組織理論的基本觀點。企業(yè)資源結構的變化要求不斷進行管理創(chuàng)新，加強人力資源的管理。

現(xiàn)代科技革命改變了企業(yè)的生產方式。生產過程趨于復雜化、自動化、連續(xù)化，過去關于生產管理的方法已不適應現(xiàn)代企業(yè)的生產方式要求。計算機控制的生產過程使得多品種、小批量的生產特點日益明顯，柔性制造、計算機集成制造系統(tǒng)、計算機輔助設計、計算機支持協(xié)同工作等生產方式使得制造和管理貫穿在一起，大量尖端技術的運用加速了企業(yè)管理自動化的進程。

四、結束語

篇10

在如今紛繁蕪雜的大環(huán)境下，科技與傳統(tǒng)文化不可偏廢。傳統(tǒng)文化是我們的根，我們的魂；科技是第一生產力，促進社會進步，讓人享受舒適生活：積極發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚傳統(tǒng)文化已成為我們的必然選擇。

以來，中國人便對西方現(xiàn)代科技有一種盲目的恐懼或崇拜，西方的堅船利炮轟開了中國國門，打碎了天朝上國的美夢，也在國人心中種下了恐懼而又歆羨的種子。科技強國也被無數(shù)國家奉為圭臬。科技霸權在美國等西方國家身上體現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)代科技的優(yōu)勢展露無遺。

但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化？中國傳統(tǒng)講究仁義禮智信，中國文化具有兼容并包性，源遠流長，博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復興，開創(chuàng)未來的根本保障。雖然，傳統(tǒng)文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現(xiàn)。但，我們不能否認傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經久不衰，綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發(fā)生機。五千年的積淀造就的是傳統(tǒng)文化的強大生命力。

社會轉型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的的生機。科技賦予傳統(tǒng)文化科學特性和創(chuàng)造力。科技是第一生產力也是經濟發(fā)展的強大驅動力，而科技發(fā)展中形成的科技精神，包括科學思維，科學態(tài)度，科學價值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經過現(xiàn)代科技的陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢，改造傳統(tǒng)文化，是保持傳統(tǒng)文化生機的不二法門。

同時，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。先進科技的發(fā)展為人們創(chuàng)造了巨大的財富，也帶來了一系列的社會問題。現(xiàn)代建筑的發(fā)展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進步伴隨著健康的，電子文檔的的發(fā)明也不可避免地產生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國著名的哲學家湯恩比博士在上個世紀70年代就提出了令舉世深思的論點：“挽救二十一世紀的社會問題，唯有中國的孔孟學說和大乘佛法。”而七十多位諾貝爾獎獲得者也在巴黎宣布，解決21世紀人類的生存問題，必須去2000多年前的孔子學說中汲取智慧。弘揚傳統(tǒng)文化，解決科技發(fā)展帶來的各種問題，也指引著科技的發(fā)展。