導語：如何才能寫好一篇領導素質，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、內心要足夠強大。 當領導就必須能受旁人無法承壓力屈，內心一定要做到足夠強大，要有肚量去忍受那些自己無法改變的事情，有毅力去改變自己可以改變的事情，有能力去發現身邊若隱若現的機會，有智慧去辨別和抓住稍縱即逝的機會，有勇氣去承認和面對自己做錯的事情，有膽量接受下屬尖銳的批評意見，并且，能夠變成自我完善的動力，不斷修正自己的綜合素質。

2、要有組織與協調能力。 要想成為一名受部下尊重和愛戴的領導，就必須學會正確的領導方法，就像他老人家說的那樣要學會十個手指彈鋼琴，十個手指有長有短，要有分工，要有合作，要有協調，因此，當領導就應該學會怎樣組織和如何協調，這是凝聚自己團隊并為實現工作目標而必須具備的基本要素，也是當領導必具和能力。

3、要有掌控全局的能力。 每個人都想當管理者，但不是每個人都具有管理者所必備的管理能力，所以才會出現由于能力的差異而導致仕途走的遠近。能不能當領導或是領導能夠當到多大，通常都會從其是不是能夠掌控全局的能力表現出來，也就是說，如果你連管理部門的整體局面都無法掌控，自然你也就不具備當好領導的基本素質了。

4、要有民主決策的能力。 絕對權力會導致絕對的腐敗，而“一言堂”或決策總想享受自己的絕對權力，總想著自己拍板說了算的人，則是組織制度和組織紀律所不允許的，更是滋生腐敗的絕對溫床，因此，有民主決策能力遠比有民主決策意識的人更加重要。

（來源：文章屋網 ）

篇2

保障經濟社會又好又快、更好跟快發展。組織部門當前的重要任務是務必選優配強“想發展、會發展”有激情、敢擔當”講認真、重落實”顧大局、講團結”領導班子和領導干部，為了實現組織工作能夠更好地圍繞中心、服務大局。展現各級領導班子和領導干部的新面貌，促進領導干部作風建設有新起色。筆者認為，組織部門應該注重強化領導干部“潛心發展的公仆情懷、敢為人先的干事風格、真抓實干的工作作風、肝膽相照’政治品質”努力選優配強領導班子和領導干部。

1.潛心發展的公仆情懷

就是要勤于思考，潛心發展。善于謀劃，愛崗敬業，踏實做事。做到作風過得硬，群眾信得過，發展意識強、發展熱情高、發展辦法多、發展速度快。一是要善于思考。要把上級指示和本地實際結合起來，解決“怎么辦”問題。工作過程中，要做到善于思考，善于判斷，善于謀劃，深刻理解和把握上級的政策，積極思考和謀劃推動工作的措施，努力研究和找準問題解決的辦法，二是要愛崗敬業。時刻把自己的崗位作為“為民服務、為民謀利、為民造福”神圣陣地，老老實實地履行職責，排除私心雜念，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗。三是要持之以恒。要做到困難面前不退卻，勝不驕，敗不餒，看準了有利于群眾的事情，就要咬定青山不放松，不為困難所嚇倒，不為閑言所動搖，堅持不懈干下去，一個勁地往前沖，直至干成事為止。

2.敢為人先的干事風格

就是要在關鍵時候站得出來、沖得上去，敢為人先。難題面前敢闖敢試、矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，風險面前敢作敢為、敢擔責任。一是要敢想。敢于開動腦筋，更新思想觀念，沖破思想束縛。從科學發展的大局出發，轉變思想和工作作風，從客觀實際去思考問題、謀劃發展。敢于和善于堅持正確的東西，抵制不正確的東西，敢于較真，不怕壓，不信，理清發展思路，找準科學發展的路子和方法，咬緊牙關，帶領干部群眾向前沖。二是要敢干。作為領導干部，要敢字當頭，要有“闖”精神、冒”勇氣，敢闖敢干，面對困難不畏懼、不繞道，面對問題不推諉、不埋怨，攻堅克難，努力實現改革發展雙領先。三是要敢負責任。要敢于開動腦筋會干善干，甩開膀子大干快干，沉下身子苦干實干；敢于解決影響發展和穩定的突出問題，敢于克服和化解經濟社會發展碰到具體困難，敢于承擔改革和發展過程中出現的失誤；凡是有利于廣大人民群眾利益的問題，都要大膽負起責任來，帶頭形成爭著干、比著干、拼著干的濃厚氛圍，凝心聚力促發展。

篇3

一、領導干部應具備四種精神（意識）、八種能力：

1、四種精神（意識）。（1）公仆精神。所有領導干部都應時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“三個代表”重要思想的要求，堅持做到“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”。吃苦在前、享受在后，廉潔從政，淡泊名利，保持艱苦奮斗的政治本色。（2）實干精神。“空談誤國、實干興邦”，事業的成功離不開實干，領導干部更應以強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在工作上，以單位建設為己任，以事業發展為目標，任勞任怨、踏踏實實，敢于克服困難，真正做到“堂堂正正做人，清清白白為官，踏踏實實做事”。（3）自省精神。作為領導干部應具備嚴于律己的自省精神，從嚴要求自己，大事不糊涂，小事不馬虎，遵守各項黨紀政紀規定，防微杜漸。同時力爭做到“吾日三省吾身”，不斷進行自我反思，自我批評。對于自己的缺點和錯誤，敢于承認，改正；對于別人的批評意見，做到有則改之，無則加勉。領導干部要勇于承擔責任，切忌推過攬功，有了成績是自己的，有了問題是別人的。（4）大局意識。要樹立大局意識，強化“一盤棋”思想。任何一個局部都不能脫離大局而孤立存在，否則就會成為無源之水、無本之木。因此，我們在處理具體問題時，要善于從大局著眼，把具體事務置于全局背景下運籌，這樣才能保證具體工作和全局工作部門發展同社會進步方向一致、運行同步、協調發展。

2、八種能力。（1）科學決策能力。決策是領導者的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，領導干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。尤其是我們質監系統基層局的領導干部，更要善于利用當前對我們相對有利的發展環境，抓住發展機遇，結合各地實際情況，選擇正確的發展方向，從而促進質監事業持續健康發展。（2）貫徹執行能力。科級領導要善于貫徹執行國家法律法規和上級局的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下去，并做到全面準確，得當有力。（3）組織管理能力。每個單位的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把單位的目標同干部職工的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。（4）綜合協調能力。作為領導干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發全局干部職工的熱情，為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種社會因素都能為本單位的工作開展服務，為本部門發展創造良好的外部條件。（5）選材用人能力。組織的發展和事業成敗的最關鍵因素都在于人。

合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟學歷、資歷，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部職工不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而領導干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障工作順利開展。（6）處事應變能力。社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變化，領導干部不能抱定“以不變應萬變”的心態去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是無法應付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調整，爭取最佳效果。（7）開拓創新能力。在事業發展的過程中，一味墨守成規是無法取得良好業績的。如果領導干部僅僅具備“蕭規曹隨”

的作風，也不能肩負起時代賦予的領導職責和任務。必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進事業不斷發展。（8）學習、實踐能力。這也是領導干部所應具備的最基本的也是最重要的能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發展，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯系實際。即不僅要從書本中學，更要從實踐中學。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，總結出適合自己的行之有效的方法，指導自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。

二、領導干部應該具備的五種素質

1、政治素質。

領導干部的政治素質，是領導者從事領導活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質等各方面的基本條件，它在整個領導干部的素質中居首要和根本的地位，對于其他素質的發揮具有決定性的影響。

2、思想素質。

思想素質是每一名干部都必須具備的基本素質之一。思想素質的高低是領導干部成熟與否的重要標志，它是領導干部的靈魂，對實現領導職能起著關鍵的作用。思想素質是領導者理論修養、思想作風、思想觀念以及思維方法等各方面的總和，可以說，沒有良好的思想素質，就不可能有較好的政治素質；沒有良好的思想素質，知識素質再高，也難以在實施領導過程中取得應有的成就；沒有良好的思想素質，領導者的能力也就沒有了根基。理論修養、思想作風、思想觀念、思維方法是領導干部思想素質的主要構成因素。

3、道德素質。

領導干部的道德素質是在領導活動中自覺遵守社會規范、恪守領導活動職業道德的素質。作為領導干部的道德素質，它的標準高于一般的職業道德，要求嚴于一般的工作人員，影響大于一般師生員工的道德。首先，要具有團結協作的胸懷，寬以待人的修養，謙虛謹慎的態度。其次，要有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻的精神。我們領導干部的自律要從細微處入手，養成“自重、自省、自勵”的習慣，逐步達到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界，必須具備強烈的責任感、事業心和奉獻精神，鼓舞斗志，勇敢地迎接各項事業發展的機遇和挑戰。

4、知識素質。

領導者的知識素質是構成領導活動中不可缺少的因素，在關鍵時刻，領導干部的知識儲備的數量和質量。作為領導干部應該有淵博的知識和豐厚的文化底蘊，除了要掌握與自己本職工作相關的業務知識以及現代的思維知識之外還要掌握一定的歷史知識和法律知識。總之，我們的干部必須具備復合型人才的要求。

5、心理素質。

領導者的心理素質是其在領導活動中所呈現出來的心理現象的特點和個性，直接關系到領導者領導水平，影響到組織目標的實現，特別是在現代化的社會，作為一名領導干部，就更應該注重這方面的研究和培養。在工作中在有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達樂觀的心胸、自我克制等心理素質，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質。

三、應成為十個類型的干部

1、應成為專家型領導干部。作為一名領導干部，應具備某一方面或某幾方面的專業知識，至少應是某一方面的“專家”或專業骨干，從而具有搞好領導和管理的前提和基礎，具有搞好領導和管理應有的說服力。

2、應成為學習型領導干部。作為一名領導干部，應適應知識經濟時代的需要，具有終身學習的理念，具有強烈的求知欲望，并且持之以恒地不斷學習，不斷進步，從而適應領導、管理的需要。

3、應成為科學型領導干部。作為一名領導干部，應具有科學發展觀，能夠以科學的態度和務實的作風開展工作，—切從客觀實際出發，一切以實踐為檢驗真理的標準，一切以調查研究為基礎；能夠很好地做到講實話、出實招、下實功、辦實事、求實效。

4、應成為創新型領導干部。作為一名領導干部，應有與時俱進的精神和品質，有開拓創新的思想意識和實際行動。善于學習新知識、接受新事物、發現新情況、總結新經驗、解決新問題；善于創新思路、創新方法、創新制度；善于開拓新領域、開辟新天地、開創新局面。

5、應成為表率型領導干部。作為一名領導干部，應要求別人不做的自己首先不做，要求別人做到的自己首先做到；敢于讓別人向自己看齊、學習，能夠用自己的實際行動鼓舞、激勵、感召大家，處處都成為群眾的表率。

6、應成為愛民型領導干部。作為一名領導干部，應具有全心全意為人民服務的宗旨意識，能夠真正做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀；能夠竭盡全力、千方百計為群眾辦好事、辦實事、排憂解難。

7、應成為文明型領導干部。作為一名領導干部，應真正具有以人為本的意識。在進行領導和管理的過程中，避免簡單粗暴，重視講究領導藝術和科學方法，讓被領導（管理）者從內心佩服領導（管理）者。

8、應成為法制型領導干部。作為一名領導干部，應具備一定的法律素質，能夠學法、知法、懂法、守法，從而使自己的領導和管理行為始終符合國家法律法規的要求。

9、應成為民主型領導干部。作為一名領導干部，應具有良好的民主作風，不搞獨斷專行，不搞，不搞特殊化，能夠積極開展批評與自我批評，能夠虛心聽取他人意見，能夠實行民主決策、民主管理。

篇4

[關鍵詞]領導干部；　心理素質；　實踐

所謂心理素質，就是一個人認識和把握自我的能力，它包括人的認識、情結、情感、意志、氣質和性格等個性心理特征。在經濟社會發展中，領導干部承擔著比普通人更重要的職責，但如果不能正確把握自我，就不能客觀地對待他人和事物，也就無法真正地領導他人。因此，增強領導干部心理素質顯得尤為重要。這既是領導干部自我完善的重要體現，是充分履行領導職能的重要基礎，也是提高領導水平的重要保證。

努力進行自我心理調節，是增強領導干部心理素質的核心內容

遺傳因素、社會環境、文化傳統、生活方式等多種因素的共同作用，塑造了人個性和心理的獨特性，其中也包括個性和心理的缺陷，使人區別于他人而存在。人所具有的主觀能動性，使人可以通過自我改造，不斷自我完善。所以，要增強心理素質，領導干部必須充分發揮主觀能動性，努力進行自我管理和自我調節，而其中最主要的就是要不斷增強和提高判斷力、耐受力、平衡力、抵制力和發展力。

1.糾正心理偏見，提高對人對事的判斷力。領導干部對人和事持非客觀或片面的態度時，就會產生偏見，而一旦抱有偏見，就不能公正、正確地判斷事物的全貌，就會阻礙事業的進步與發展。比如，性格偏激的領導喜歡與性格偏激的人交往，結果越來越偏激；個性保守的領導不喜歡張揚的人，結果越來越保守。這是對人的偏見。在對事的偏見上，比如在我們航空運輸企業中，安全、服務、經營、效益等都是航空公司的重要工作，如果只一味地強調安全，公司的服務、經營、效益就必然受到影響；如果不分輕重緩急，將安全、服務、經營、效益都同等對待，則飛行安全工作必將出問題。一個領導干部如果不注意糾正自己的心理偏見，就很難克服認識上的片面性，難以將自己培養成真正有才干的現代管理者。而要糾正心理偏見，就必須破除思維定式，通過全面思考、換位思考、逆向思考等訓練，逐步達到對己對人對事的全面理解和正確把握；就必須跳出日常生活和工作的小環境，以開放的心態對待他人和事物，通過虛心接受他人批評，認真汲取他人智慧，從而不斷深化認識、開闊視野。

2.沉著應對挫折和困難，增強領導干部心理耐受力。在工作和生活中，失敗與成功并存，成功固然令人高興，但失敗也并非完全沒有益處。如果能在挫折中磨煉意志，從失敗中汲取教訓，領導干部就能增強克服困難、應付挫折的能力。挫折程度越深，對領導干部的考驗也越大，其心理耐受力強弱反映得就越明顯。如果不能容忍挫折，就很容易產生嚴重的挫折感，讓消極情緒影響個人的思維，甚至出現過激行為。只要能正視挫折、承認挫折，努力減少逃避、推諉責任甚至遷怒于人等消極的行為，冷靜客觀地分析主觀和客觀上的各種因素，積極克服和消除導致挫折的關鍵因素，有利因素就會慢慢積累，最終超過不利因素。

3.克服嫉妒心理，保持良好的心理平衡力。嫉妒的心理特征，是對他人優于自己的一種恐懼、憤怒，是將別人的優越之處視為對自己的威脅，因而借助于貶低甚至誹謗等手段，來擺脫恐懼、憤怒的困擾，以求得心理的快慰。嫉妒是一種不健康的心理傾向和消極的情緒，如果這種情緒狀態反復出現，就會轉化為固有的性格特征，導致領導干部心理經常失衡，精神高度戒備，從而給自己的身心健康帶來很大的損害。

嫉妒心理的本質是個人主義，受個人利益至上的觀念主導。然而，嫉妒者忽視了這一基本原理：個人與他人乃是對立中的統一，個人的成功離不開他人的合作。領導干部都是具有極強自我意識的人，因此，完全可以通過發揮自我意識的積極作用，不斷進行心理調節和控制，來防止和克服這種不健康的心理傾向。只有通過深刻的人格自省，認識到嫉妒是自私的表現，才會抑制它、根除它。

4.養成廉潔心理，增強對利益誘惑的抵制力。在現代市場經濟活動中，如果失去組織和群眾監督，加上不注意提高個人修養，領導干部就很容易在各種利益誘惑下失去自我，形成腐化的心理傾向。究其根源，在于領導干部認識的偏差，將個人利益置于國家、人民、集體利益之上，從而導致權力變質。要養成廉潔心理，從根本上來講，需要正確認識個人的社會角色和歷史作用。對于領導干部而言，一定要認識到我們手中的權力都是人民賦予的，我們手中的每一分資產都是廣大人民辛勤勞動創造的血汗，任何腐化行為都是對公共權力的侵蝕。只有端正了這一認識，領導干部才能保持心理平衡，免于非分之想，做到行為規范，從而增強對利益誘惑的抵制力。

5.破除因循守舊心理，提升自我激勵的發展力。理論認為，事物發展是由肯定到否定，然后再由否定到否定之否定的過程，因而在形態上表現為曲折式上升、波浪式前進。領導干部的境遇不外乎三種情況：佳境——事物快速發展，有利因素遠勝于不利因素，個人條件優越、備受推崇；順境——事物正常發展，有利因素大于不利因素，個人事業平穩、無甚煩惱；逆境——發展停滯甚至倒退，不利因素大于有利因素，個人遭遇失敗、面對挫折。因而，逆境、順境、佳境實際上是事物自我發展過程中的環節，只有順利通過各個環節，事物才能朝向更高階段持續發展。這三種境遇下的領導干部，如果看不到這一點，都容易迷失自我，缺乏前進的動力：在佳境中，很容易志得意滿、得意忘形而走向錯誤；在順境中很容易自以為是、混天度日而遭遇失敗；在逆境中很容易悲觀失望、消極頹廢而難轉危局。不斷增強心理素質，就需要領導干部無論在什么環境下，都要不斷進行自我激勵，提升自我發展力，從而克服不利的心理傾向。

善于和勤于實踐，是領導干部增強心理素質的根本途徑

增強領導干部心理素質，不僅是一個心理和認識的問題，更重要的是一個實踐的問題。沒有不斷的實踐，心理調節只能在主觀范圍內起作用；只有在實踐中不斷矯正個人對自我以及他人和環境的認識，領導干部良好的心理素質才能得以鞏固和發展，并為今后的認識和實踐提供有力的保證。

1.堅持學習與實踐的統一。從人類總體來看，知識只能來源于實踐，是先有實踐后有知識；但從人類個體來看，則必須先有知識才能實踐。現代社會中，如果不經過規范的訓練以獲得必要的知識，一個人很難進入實踐，更不用說進行領導了。另一方面，現代管理的復雜性對領導干部提出了更高的要求，如果知識不足就會對變化的環境無所適從。因此，增強領導干部素質，既需要靠不斷的學習，又必須在不斷的實踐中才能實現。

2.堅持自律與他律的統一。增強心理素質，既要靠領導干部自律、自省、自勵，通過“吾日三省吾身”，不斷克服性格、心理上的缺陷；又要靠組織和群眾的監督，根據組織和群眾的要求不斷進行調整、改進和提高。實踐證明，自律是領導干部自我完善的根本，而他律則是自我完善的條件

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篇5

同志們： 

大家上午好！

    為進一步提高綜合素質，不斷凝聚起高質量發展更加響亮的主旋律、更加強勁的正能量，努力開創新時代工作新局面，XX組織本次綜合素質提升培訓班。參加本次培訓班的人員主要條線的業務骨干。這次培訓目的是幫助大家進一步了提升寫作與溝通能力，提高綜合素質。培訓為期一天半，聘請了行內專家與知名教授為大家授課，內容包括銀行信息寫作、銀行公文寫作與溝通，今天晚上我們還結合員工行為規范專項教育活動安排了黨建引領合規知識競賽。希望同志們以良好的精神風貌和飽滿的學習熱情，積極參與，賽出成績，比出風采，將合規理念切實融入到我們的工作生活中。

另外，XX黨委高度重視本次培訓，我代表XX黨委向大家提出兩點紀律要求：

一要珍惜學習機會。希望大家珍惜此次機會，相互學習，相互交流，切實提高綜合素質。聯系實際學，聚焦問題學，融會貫通學，自我對照學，帶著與業務發展相結合、相促進的目的學，學理論、學辦法，將學習成果運用到日常工作。

二要遵守培訓紀律。參訓人員應準時到會，不得遲到早退，做到著裝標準，精神飽滿。上課期間要集中精力，認真聆聽，積極投入，由于XX大家對環境不太熟悉，為保障大家的安全原則上不允許私自外出，如有特殊情況，必須向XX部請假。

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一、堅持學習

領導干部首先要學好政治理論，用科學的理論武裝自己。要掌握好履行職責所需要的專業知識和其他輔助知識。領導不學習就沒有領導工作的主動權，領導者就是培訓者，要把本單

位人員培訓好。因此，領導干部的學習很重要，要提高學習的自覺性。作為領導干部，學習知識既要注意專和精，同時也要注意涉及面盡量寬一些。

二、養成良好的作風

一要養成良好的思想作風：要堅持黨的思想路線，實事求是，理論聯系實際；要為人正直，對黨忠誠，對組織忠誠，要講誠信，堅持以誠信立身立業。二要養成良好的工作作風；要做到認真負責，照章辦事，雷厲風行，在照章辦事的同時，還要注意創新。三要養成良好的領導作風，要做到守法自律，公道正直，不拉幫結派，不搞自由主義，要言行一致，做到“動靜言為，光明正大”。四要養成良好的學習作風，要立足崗位，加強學習，理論聯系實際，學以致用；注意在實踐中學習提高，注意虛心向內行學習，養成勤于思考、研究總結的良好習慣。五要養成良好的生活作風，做到行為嚴謹、文明禮貌，遵紀守法，勤儉節約，整齊整潔。只要這五個方面的作風過硬，才能說明領導干部的自身綜合素質比較高。

三、加強團隊意識

現在的競爭有兩個特點：一是團隊的競爭；二是人才的競爭。在一個團隊的工作效益是由這個團隊所從事的事業的性質決定的。所以，要特別珍惜我們現在的形勢，維護我們的大局，維護整體利益，要認識到團隊的發展必須是整體的發展，個人的發展必須寓于整體的發展之中，任何人單打獨拼都成就不了大事業。

四、自覺維護團結

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在本次調查1858個回收樣本中,1335個為男性樣本,469個為女性,54份問卷沒有填寫性別選項。從樣本年齡狀況來看,52.4%的領導干部年齡在40-50歲之間,25.8%的領導干部年齡在30-40歲之間。從所任職務來看,48.4%的調查對象為副處級領導干部,35.9%為正處級領導干部,10.1%的為副廳級領導干部。其中具有大本學歷的為60.8%,碩士研究生為19.1%,大專學歷為13.9%,博士研究生為3.1%,從調查樣本來看大部分領導干部都具有本科學歷,并且絕大多數擔任現職已有2年以上的時間。調查表明,在調查樣本中領導干部和公務員具備基本科學素質的比例為18.4%。其中,了解科學術語的比例為60.5%;了解科學觀點的比例為80.6%;理解科學方法的比例為36.4%;理解科學與社會之間關系的比例為58.5%。

從調查結果來看,領導干部和公務員具備比例無論從整體具備水平還是部分測試水平都是高于全國。但二者都呈現出科學方法具備水平低于其他部分。從用指數表示的領導干部和公務員科學素質水平來看,與百分比表示的趨勢是一致的,科學方法部分指數還是處于相對較低的位置。

性別來看,男性科學素質具備百分比高于女性;年齡來看,隨年齡增大,具備百分比是降低的;從文化程度來看,基本上高學歷的群體所具備科學素質比例較高。方法題目是四部分題目中答對率最低的一部分,我們可以看出,科學方法部分答對率低是目前科學素質具備百分比不高的一個主要原因。

關于科學決策的調查,顯示出調查對象各有自己的立場和觀點,有34.6%的調查對象認為科學決策應該建立在專家的風險與利益分析建議基礎上,有46.7%的調查對象認為科學決策應該考慮公眾的風險與利益觀點,還有13.7%的認為科學決策應該建立在社會道德與倫理之上。

從上述結果來看,與科學素質相關幾個調查題目正確率不高,特別是領導干部和公務員與科學技術相關的政策了解度并不是很理想,作為國務院頒布的建設公民科學素質重要文件《全民科學素質行動計劃綱要》應該在領導干部和公務員群體中有更高的知曉度。同時領導干部和公務員科學素質培訓應進一步加強。

領導干部和公務員獲取科技信息的主要渠道依次是報紙、電視和因特網。與歷次公眾科學素質公眾獲取科技信息主要渠道來看,領導干部和公務員把報紙作為首位的獲取科技信息的主要渠道,而公眾科學素質調查結果是電視;因特網也作為了獲取科技信息的一個重要渠道,所占比例遠遠高于歷次公眾科學素質調查結果;與人交談也是普通公眾獲取科技信息的一個重要渠道,而對領導干部和公務員來說,采用此渠道獲取科技信息的比例很小。因此我們可以看出廣大領導干部和公務員在獲取科技信息渠道選擇上獨具本群體的特點,顯示領導干部和公務員通過相對較權威的渠道報紙、電視獲取科技信息;因特網利用比率遠高于普通公眾;與人交談這種低效率傳播方式利用較少。

在是否參加培訓的調查中,96.4%的領導干部和公務員回答參加過培訓,76.7%回答在培訓中有涉及科技內容,35.6%回答有專門科技課程。從這個我們可以看出大部分的領導干部參加過相關培訓,培訓也涉及到科技課程,但是專門開設科技課程的培訓所占比例還是不高,在今后領導干部和公務員培訓中應適當增加科技內容的培訓。

領導干部去圖書閱覽室和公共圖書館的比例較高,但對一些科普設施知曉比例相對較低,這一點應值得我們思考。

領導干部和公務員利用因特網頻率是最高的,46.9%的調查對象每天都在用因特網獲取各種信息,這說明我們現代機關辦公已經有了長足的進步。科學期刊則利用率很低。從利用場所來看,工作單位是獲取各種信息的主要場所,圖書和因特網在家里或朋友家里也是一個重要的場所。

通過調查來看,大部分調查對象對科學技術抱有積極態度,87.6%的調查對象認為科學技術使我們生活更健康、更便捷、更舒適。95.1%的調查對象支持對基礎科學研究進行投入,73.1%的調查對象贊成公眾通過多種形式參與科技決策。但對“我們過于依靠科學,而忽視信仰”的表述也表現出調查對象觀點是分散的,各個態度選項都有一定的支持者。

政府提倡或國家權威認可新技術或新產品較易為大部分調查者(86%)接受;78.3%的調查對象認為技術對環境既有好的影響也有壞的影響;93.2%調查對象支持尊重自然、開發利用自然的觀點。

總體來看,領導干部和公務員對科學技術的態度較為積極且辯證,這對參與決策的領導來說是必須的。

領導干部和公務員科學素質水平無論從百分比表示還是科學素質指數表示都高于全國水平:主要通過報紙、電視和因特網獲取相關科技信息,并且利用圖書閱覽室等較多,但對相關的科普實施利用率和知曉度相對較低;較多參加相關培訓,單獨有科技課程的不多;出于自身感興趣和提升素養的需要對科技信息較感興趣;領導干部和公務員對科學技術的態度較為積極且辯證。

篇8

【關鍵詞】作風建設；領導干部；道德素質

作為黨和國家的骨干力量的各級領導干部，其作風建設尤其需要多方關注，其行為對黨和人民的事業發展有著極為重要的影響。加強和改進黨的作風建設，首先要抓好領導干部的作風建設。長期以來，領導干部的工作作風、思想作風、生活作風、領導作風等不斷改進，總體情況良好。基于目前領導干部們的作風狀況，當前黨的作風建設仍然面臨著艱巨任務，一些領導干部身上或多或少還表現出一些作風問題。這些問題雖然僅僅發生在較小一部分領導干部身上，但我們不可低估其帶來的消極影響和惡劣后果。切實抓好領導干部作風建設，使領導干部始終保持振奮的精神和良好的作風，始終堅持黨的根本宗旨，是全面貫徹落實科學發展觀的必由之路。

領導干部應該將作風建設和提高修養作為自身的理想和追求，將其作為一種自我道德意識。領導干部要想實現自身的完善和提高，必須以此為內在要求，這也是提升自身思想境界的基本要求。縱觀歷史，任何時候都要求領導者將提高自身修養上升到首要高度。領導干部作風建設一般在情理上被歸為道德范疇，但其也同時屬于法律范疇，總的來說，是屬于二者相結合綜合的范疇。這兩個范疇的綜合，分別從內外兩方面來發揮其獨有的作用。但是具體地來說作風建設又更傾向于從道德范疇來進行理解，提高了領導干部追求的層次和境界。基于人心向善的本能傾向認識，我更愿意從道德意識的培養、自我約束和個人修養等這些內在素質來思考領導者的作風建設。現代社會要求領導者對自身進行自我完善與修煉，這就要求領導者在自我約束、自我監督的基礎上進行自我管理、自我塑造。

領導者現在還難免存在一些不良作風。從思想道德上究其根源，首先是封建官僚思想在領導者中存有余孽。其次是受到市場經濟利益的趨勢，一部分領導者不能夠把持住自己，陷入經濟糾葛中，最終腐化墮落。針對各方面原因造成的領導干部道德意識缺失的現象，主要解決措施還是在于領導自我修煉和培養道德意識，這其中的重要體現就是加強廉潔自律作風培養。總書記曾針對領導干部自身作風建設作出過重要指示，強調“要全面加強新形勢下的領導干部作風建設，把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入”。“加強黨員領導干部作風建設，就要把領導干部自身素質建設搞上去”。領導者的道德規范和一般的道德規范存在這諸多異同點，相同的是領導者的道德規范與一般道德規范的形成過程相同，但是領導者的道德規范有一些特殊之處，例如：以人為本、公平公正、修身養廉等等。以人為本要求領導者擺正和被領導者的關系，這是領導者最高的道德境界也是對領導者最基本的道德要求。公正公平即處事公平，是對領導者道德的起碼要求。修身養廉是領導者道德的底線倫理規范，是高層次道德所包含的重要道德內容，是實現高層次道德的先決條件。誠實守信是調節所有人際關系的最基本的行為基準，是一種人格上的要求。誠信是維系領導和被領導者關系的道德基礎和精神紐帶，是實現領導的基礎。

篇9

一、能力素質模型引入領導干部人事制度改革的設想

（一）能力素質模型研究現狀

能力素質模型的構建最早見于美國心理學家麥克利蘭1973年發表在《美國心理學家》雜志上的《測量勝任特征而非智力》一文。構建素質模型是從組織戰略發展的需要出發，以強化競爭力、提高實際業績為目標的一種獨特的人力資源管理的思想方式、工作方法和操作流程。近年來能力素質模型逐漸被國內研究者所重視，并嘗試在一些行業首先開展能力素質模型的研究，以期在選人、用人、育人等方面探索出新的人力資源管理模式。有的學者研究了能力素質模型在電力業人才考核中的應用。他們以領導干部素質模型為平臺，通過“能力素質數據庫修訂確認”、“問卷調查分析”、“能力素質雛形假設”與“焦點群體會談”等步驟，確認分公司高級管理層面五個職位能力素質，形成能力素質地圖，再制作能力素質辭典，并通過P. D. P領導風格診斷系統了解干部的工作調適狀況、工作士氣、職位滿意度，并建立各層級干部職務的JDA（Job Dynamics Analysis）工作模式，等等。

總的來看，目前的能力素質模型研究偏向于一些基本項素的研究，而對于一些具體行業和具體崗位的項素研究偏少，尤其是對能力素質提煉出的特征缺乏特殊性，共同性特征過多。

（二）能力素質模型引入領導干部人事制度改革設想

根據能力素質模型的要求，結合目前領導干部人事制度現狀，基本設想如下：

1. 對領導干部類別進行重新分類。根據我國現有國情，可以考慮將領導干部隊伍初分為黨政類、企業類、科教文化類和執法類幾種，然后再進行細分。相對而言，目前黨政類領導干部分類比較復雜。借鑒國外的做法，黨政類可分為政務官和事務官。政務類官員包括黨委和政府職能部門的領導干部，事務類官員主要是黨政部門辦事機構的領導干部；企業類主要分為管理類和業務類兩種。科教文化類可分為管理類、專業類；執法類可分為管理類和業務類。人大、政協和紀檢部門的領導崗位作為監督部門，應區別于黨政部門，歸屬于事務類。

2. 根據分類要求，建立不同類型的領導干部能力素質模型。根據領導干部分類要求，建立不同類型、不同崗位、不同級別的領導干部能力素質模型。業務類和專業類崗位需要參照行業管理要求的能力素質，結合崗位的具體特點建立能力素質模型。能力素質模型作為領導干部入職的基本要求，根據不同時期的特點，要不斷加以完善。如對崗位能力素質具體要求進行調整時，需向利益相關者進行公示和說明。

3. 根據不同能力素質要求，確定合適的選拔方式。按照領導干部分類原則，黨政領導干部序列中的省部級及以上領導干部實行委任制，省部級以下領導干部分別實行委任制、公開選聘或競爭上崗等方式。政務類官員以委任制為主，事務類官員以考任制（公開選聘或競爭上崗）為主。人大、政協部門領導實行選舉制，由公民投票選舉產生。紀檢部門領導實行委任制和考任制相結合的方式。國有企業單位領導實行選任聘，以聘任制為主。科教文衛等單位領導實現選任制，按照能力素質的要求，實行單位推薦和個人自薦相結合的方式。真正把具備相應的能力素質的人才選拔到領導干部隊伍中來，實現領導干部專家化，防止外行領導內行。

4. 完善現有的選拔方式。針對目前領導干部選拔辦法中的制度性弊端，通過引入能力素質模型來不斷加以完善。一是無論哪一種產生方式，都需要以能力素質要求為基準，都要體現該崗位的能力素質要求。崗位要求及候選人資格在提名時進行先行公示，接受社會公眾的監督，對于不符合條件的候選人予以剔除；二是黨委集體研究決定時，改變簡單投票的方式，參會人員應根據崗位能力素質模型逐項對候選人進行打分或對專家組打分進行評議和審定，根據總分對候選人進行排序，確定最終組織考察人選，體現優中選優的原則；三是將黨委會討論決定進行公示，要突出候選人獲選的依據，贏得社會的公信力，改變目前公示候選人簡介的做法。公示期間，應允許落選人進行申訴，對確有錯判的經黨委會集體研究討論后進行糾正；四是結合組織考察以及廉潔自律情況，經黨委會最終決定，公布最終人選名單、職位及任期。完善選拔方式的最終目的是突出領導崗位的能力素質，在政治方向、工作作風和廉潔自律方面如不存在不能任用的問題，應以能力素質排序為主。

5. 根據能力素質模型，建立相應的崗位績效考核指標。根據領導干部能力素質模型的要求，建立相應的崗位績效考核指標體系。黨政部門的領導干部以政績考核、廉政考核為主，建立廉政檔案，實行廉政指標“一票否決”制度；企業單位領導干部以經營業績考核為主，并建立嚴格的財務審計制度；事業單位屬于差額撥款或自收自支性質的以經營業績考核為主，并參考行業性質，建立相應的業務考核指標體系；科研單位的領導干部以科研成果考核為主，等等。每個崗位的能力素質模型可依次而設定。

二、建立以能力素質為導向的領導干部選拔制度

（一）確立建立領導干部能力素質的基本原則

篇10

開班動員會議上的講話

同志們：

今天，我們舉辦全市領導干部能力素質提升專題培訓班，主要目的就是幫助大家進一步開闊眼界、思路和胸襟，為提升能力素質輸送“營養”。參加這次培訓的同志都是全市優秀年輕干部，是進一步推動我市經濟社會發展的骨干中堅。革命戰爭年代，領導干部要經受炮火和對敵斗爭的考驗；社會主義革命和建設時期，要探索建立工業體系，恢復國民經濟；改革開放初期，要適應從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉變。那么在當下，領導干部又該具備怎樣的能力素質？省委提出建設眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領、有擔當、有正氣的“三寬四有”干部隊伍，要求廣大干部著力提高領導科學發展、做好群眾工作、駕馭復局面的能力。市委也研究出臺了進一步加強領導班子和干部隊伍建設的意見，作出了具體部署。提高“三種能力”、實現“三寬四有”，就是新形勢下大家必須不懈努力的方向。

當前，正處于經濟社會發展加快轉型的時期。就XX而言，去年全市實現地區生產總值XX億元，人均GDP接近X美元，正處于“中等收入陷阱”階段，面臨許多新情況新問題。比如，如何處理穩定增長與提高質量的關系？如何處理發展經濟與改善民生、促進和諧的關系？如何推動城鄉協調發展、加快新農村建設、縮小城鄉差異？在群眾的民主意識、參政意識、維權意識、法制意識普遍增強的情況下，如何更好地應對社會輿情、加強社會管理，等等。及時應對和化解這些難題，真正實現全面協調可持續發展，迫切需要領導干部積極應對挑戰、緊跟時代步伐，增強做好工作的本領。

市委X屆X次全體（擴大）會議，提出了“XXX”的目標任務。政治路線確定之后，干部就是決定因素。目前，我市干部隊伍的整體素質是好的，但對照新形勢新任務，還存在一些不相適應的地方。比如，有的同志比較熟悉傳統產業，但對戰略性新興產業缺乏了解，推動經濟轉型的能力不強，發展創新型經濟的辦法不多；有的對招商引資比較在行，但對解決民生問題、管理基層社會比較生疏；有的習慣于機關工作，缺乏做群眾工作的經驗；有的忙于日常事務，疏于學習思考和調查研究，抓工作缺乏全局觀念、系統思維和戰略眼光。可以說，只要是有進取精神、事業追求的同志，就會感到“知識危機”和“本領恐慌”。如果不抓緊提升能力素質，就無法適應事業發展所需，無法擔當科學發展重任。對此一定要有清醒的認識，并切實加以改進和提高。

年輕干部提高能力素質，需在以下幾個方面堅持不懈、持之以恒：

第一，以崇高的追求為動力之源。追求是發自內心的努力求索，崇高的追求是提升能力素質的內在動力。我們常說，志向有多高，作為就有多大。吳仁寶同志把人民群眾過上幸福美好生活作為畢生追求，始終堅信“人民幸福就是社會主義”，堅持“物質精神雙富有才是真正的富有”，帶領華西村民走上了共同富裕、文明和諧的發展之路。年輕干部就應當有這樣的追求和抱負。有了這種追求，心靈就會得到滋養，前進就會有動力，干工作就會有勁頭，能力提升就有強大的思想保證。年輕干部應當立志做大事，不務虛名、崇尚實干。不務虛名，就是要樹立正確的權力觀、事業觀、政績觀，堅持為黨分憂、為民服務，時刻把事業的興衰成敗和群眾的安危冷暖放在心頭，想問題、做決策、抓落實，都要圍繞大局所需和群眾所盼，而非撈取自己的“政績”、“聲譽”、“威望”，不為名所累，不為利所惑。崇尚實干，就是要少說多做，講真話、干實事，把崇高追求與本職工作結合起來，沉得下身、靜得下心，從解決一個個具體問題開始、辦好一件件事情做起，不做表面文章，不做討巧之事，用實際行動贏得組織和群眾的信任。原中央黨校常務副校長李景田同志有篇文章《討巧之風不可長》，他把“討巧”之風歸納為六點：工于設計自我、愛做表面文章、好走“上層路線”、會借媒體造勢、奉行好人主義、一味明哲保身，寫得很深刻、很形象，對此一定要堅決杜絕。

第二，以勤勉的學習為進步之道。學習是提升能力素質的首要途徑。一個勤勉學習的干部，才能始終充滿成長進步的動力，才能步入成長進步的正道。當前，干部學習的積極性總體是好的，但忙于事務、忙于應酬、輕視學習的現象也不少。據調查，有六成干部每周讀書學習時間不足7個小時。有些年輕干部不扎實學習，自詡聰明過人，以為靈機一動，照樣干事，其實只能應付一般性工作。要想成為有真才實學的領導干部，必須下真功夫學習，切實做到博學之、審問之、慎思之、明辨之。要樂于學習。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要把學習作為一種追求、一種愛好，多向書本學知識、向實踐學經驗、向偉人學思維，努力追求學而不厭、學而樂乎的境界。要勤于學習。力戒淺嘗輒止的浮躁情緒，堅持在學習中工作、在工作中學習，把零碎的時間充分利用起來，以“咬定青山不放松”的毅力刻苦學習，哪怕每天擠出半個小時，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、學有所成。要善于學習。“學而不思則罔，思而不學則殆”。要學會思考，帶著問題邊學邊思，真正做到學有所悟、學有所得、學以致用，否則，只會原地打轉。

第三，以執著的實踐為攀登之梯。實踐是知識的源泉，執著的探索實踐是提升能力素質的根本途徑。對年輕干部而言，躲避實踐就是躲避成長。有些同志由于實踐不夠，處理問題時心里發虛，腿上發軟；而有些同志則像電腦感應器一樣，得到第一信號，后臺高速運轉，馬上就有辦法，拿出幾套方案。這些方案從哪里來？從實踐而來，絕不是憑空來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。年輕干部要把實踐作為成長進步的階梯，努力在實踐中砥礪品質、錘煉作風、積累經驗、增長才干。否則，漏掉了實踐這一重要環節，就會像“虛焊”一樣不牢固，平時尚可應付，稍有壓力，就會掉鏈子。要勇于擔當、迎難而上。立足崗位，敢于負責，主動接受危難險重任務，愿為別人不為之事，能為別人不能之事。在矛盾面前敢抓敢管，不計較個人得失，敢于動真碰硬，做到任務面前不推諉、困難當頭不退縮。要敢于創新、知難而進。對于工作中的難點問題，大膽突破思維定勢和傳統方法的束縛，敢于走前人沒有走過的路，積極到實踐中去尋良方、謀新策。凡是有利于發展的，就要義無反顧、敢冒風險，毫不猶豫、堅定不移地大膽闖、大膽試。要把握關鍵、克難制勝。年輕干部有朝氣、有活力，敢作敢為，但不能盲目蠻干，必須把握關鍵、注意方式。要善于區分輕重緩急，在影響全局的要害問題上研究對策，克難攻堅。要善于解剖麻雀，從中尋找規律，抓點帶面，推動全局。