導語：如何才能寫好一篇大學生村官典型事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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....年初，我在...網上看到市委組織部的關于公開選拔大學生村干部的通知后，本著挑戰自我，接受鍛煉的思想遂報名備考，經過一系列公平公正的選拔之后，現在為...鎮...村的一名大學生村干部。

由于提前做好了心理準備，在...月份開始入村上班的時候，雖然是與以前不同的工作環境及工作方法，但我并沒有太大的 心理落差，出生于農村的我在那一刻心底起誓：一定要利用自己的所學服務于村民，當一個為民說實話、辦實事的好村官。由于我家離村委有一定距離，步行需要20多分鐘，還需要爬一個很陡的坡，家人讓我騎車上班，但考慮到道路兩邊都是民宅，經常有村民在路邊閑聚聊天，為了和他們拉近距離，更深入到群眾中去，上班三個多月來，我沒騎過一次車，一直堅持步行去村委?，F在，沿途的村民和我已經非常熟悉，在這個步行的過程中，誰家孩子學習上遇到難題了，都會等在門口問我；誰家要寫個東西，填個表格了都會找我；誰家需要一些科技及法規咨詢了，我都會盡力去解答等等，這樣，我既與村民們打成了一片，也獲得了幫助人的快樂！

到村工作以來我參與了村里的各項工作，也接觸了很多的人與事。在與村民交流的過程中，了解到他們生活中遇到的實際問題，然后利用自己所學盡力幫助解決；在養老保險、合作醫療等工作中努力做好宣傳及登記填表工作，使群眾了解它、認識它并參與它；另外還積極參與糧食直補、經濟普查整治村容村貌等各項工作；協助婦女主任搞好我村計劃生育工作，順利通過了....市驗收；還協助縣鄉村各級政府搞好農業各項活動并處理好農村各種事務，作好各項政策的宣傳工作。

8月底，我參加了....鎮關于糧種補貼工作會議，回來后，開始組織各組組長召開會議進行宣傳，中間經過統計需購種數量、填寫購種手冊、分發購種手冊等一系列工作之后，9月底，村民們憑購種手冊買到了優質糧種。 10月22日，鄉農辦與財政所來人到我村現場發放補貼現金，村委人山人海，村民個個喜笑顏開，感嘆：國家惠農政策真是好啊！

9月19日，我參加了關于....市全面推行城鄉居民基本養老保險工作動員大會，回來后我積極學習材料及業務知識，配合村委進行大力宣傳：貼標語、掛橫幅、上門講解等，通過前期的入戶調查，發現我村很多老人都有心參保，但有的是年齡大沒有身份證，有的是以前入保險后領不到錢，擔心這次一樣領不到錢，我摸清了這些基本情況后，有針對性地上門做工作，沒身份證的，我幫他們辦理臨時身份證，有各種擔心顧慮的我上門給他們詳細講解這次保險的性質和實惠，到年齡的這個月辦理，下個月就能領錢。隨著工作的深入，到...月底，我村已經參保...多個，待參保將近...戶。

..月..日，我參加了為期二天的全國第二次經濟普查培訓班，回來后開始著手我村的單位清查工作，挨家挨戶進行登記，找不到主要負責人的，我就再次上門登記，直到準確為止，到10月中旬，經濟普查工作已順利完成。

..月份，我村..、..組居民向新建的小區搬遷，搬遷過程中出現了一些小糾紛，我協調村委出面解決，現在村民已滿意入住。

..月7日，我鎮召開了關于禁止秸桿焚燒的工作會議，我村對此情況高度重視，專門召開了村民小組長及村干部會議，由組干部包戶，村干部包組進行監督檢查，我負責我村..組的監督落實工作，通過進行宣傳秸桿焚燒的危害及禁止的重要性，我負責的..組未發現一例焚燒事件。

..月底，村兩委班子換屆選舉工作啟動，我參與了宣傳發動，開會投票、記票工作，經過多次投票推選。...月..日，我村新一屆黨支部建立，目前，村委換屆選舉工作正在緊張有序地進行著。

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Abstract： College-graduates village officials shoulder important mission as a leader in new countryside construction， and they are the communicators and promoters of policy， technology and market information. The post of college-graduates village official has common attributes， but the college-graduates village official entrepreneur has a social character. Social entrepreneurship is a process that a kind of social organization （enterprises， non-profit organizations） innovatively integrates the social value and economic value in the operation process. Advancing the college-graduates village official entrepreneur is the important way of realizing the goal that they do well the work and effectively integrate into rural areas. Encouraging their entrepreneurship is the important content of establishing the long-term mechanism of college-graduates village official， and plays a very important role in improving the structure of grass-roots cadre team， strengthening the new socialist countryside construction， and promoting rural economic and social development. This article aims at studying the college-graduates village official entrepreneur.

關鍵詞： 大學生“村官”；農村；社會創業

Key words： college-graduates village officials；rural area；social entrepreneurship

中圖分類號：D262.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0009-02

0 引言

創業是一種個人價值實現和經濟獨立實現的過程。對大學生“村官”創業，總書記在2008年曾做出重要批示，稱贊“‘十佳’大學生‘村官’創業激情和奉獻精神難能可貴。”推進大學生村官創業，是實現大學生村官“下得去、呆得住、干得好、流得動”，有效融入農村的一條重要的途徑，鼓勵大學生“村官”自主創業作為建立“村官”長效機制的重要內容，對于改善基層干部隊伍結構、加強社會主義新農村建設、促進農村經濟社會發展具有十分重要的作用。

1 大學生“村官”創業的社會創業導向性

社會創業，即一種社會組織（企業、非盈利組織等）在經營過程中，將社會價值與經濟價值創造性地融合的過程。近10年來，社會創業應社會需要而產生，并在許多國家得到不斷發展，具有公益性、創新性、導向性和持續性的特點?！?012年中國創業教育報告》指出，培育、規范和發展中國社會企業對于推動政府職能轉變、減輕政府財政負擔、建設和諧社會和促進經濟可持續發展方面具有現實意義。

大學生“村官”肩負擔任新農村建設帶頭人的重要使命，是政策、科技、市場信息的傳播者和推動者，從事的是由國家出面選聘，由公共財政負擔的專項事業崗位，大學生“村官”所具有的使命感、服務感和社會感特征，決定了大學生“村官”創業行為具有一定的社會創業導向性：

①在創業定位上，應當立足當地農村的需要。大學生“村官”作為黨的“先進性”代表，在創業過程中，需要考慮公共利益，考慮農村群眾的需要，從農村經濟社會發展需要和農民群眾愿望出發，精心設計創業項目、積極搭建活動平臺，確保創業活動始終沿著正確的方向發展。②在創業過程中，應當廣泛吸收群眾參與。大學生“村官”創業要以推動發展為著力點，引導更廣泛的群眾積極參與，特別是在享受地方政府專門提供的借貸、擔保、貼息、補助等支持過程中，要將這種效應放大，釋放到農民群眾當中，轉變群眾觀念，增加群眾收入，讓自己的創業能夠給農村群眾帶來較多的正外部能量。③在創業目的上，要讓群眾直接受益。大學生“村官”應該能夠通過創業，整合農業、科技、扶貧等有關部門的項目資源，整合發揮科研機構、高等院校的智力優勢，或增強群眾的經濟利益，或提升群眾的公共利益，或影響和改變群眾的傳統觀念，帶動社會青年創業。

2 大學生“村官”社會創業的現狀和存在的困難

大學生村官投身創業，帶動農民脫貧致富，正在江蘇農村涌動著熱潮。據統計，近兩年省選聘到村任職的2600多名大學生村官中，共有1185名通過領辦、合伙、入股等形式創辦各類實體910多個，吸納創業資金4.7億元，提供就業崗位1.3萬多個，帶動7萬多名農民脫貧致富。阜寧、如皋、漣水、灌云、句容等地大學生村官創業率都超過了80%。[3]①缺乏導向性。部分大學生“村官”在社會創業的過程中簡單地把自己等同于普通的創業者，對自身利益關注較多，對社會價值關注不夠。在地方政府鼓勵村官創業項目上簡單化為“一筆錢，一塊地，一個項目”，并且把企業完成注冊作為創業成功的標志，極少關注后期扶持和路徑引導。②缺乏平衡性。大學生村官的創業熱情雖然很高，但他們的法規理解、政策應用、實踐經歷、知識積累、創業技能、心理準備等方面缺乏平衡性，在選擇創業項目上存在盲目性，對農村經濟發展估計不足，造成大學生村官創業成功率整體偏低。③缺乏效益性。由于大學生“村官”缺少技術支持和管理經驗，創業的起點和檔次較低，資源利用率不高。使得大學生“村官”對農村的帶動作用不夠強，效益發揮得不夠好，沒有能夠通過社會創業放大政府投入資金的效應而使老百姓從中得到更多的利益。

3 構造基于社會創業導向的大學生“村官”創業體系的建議

構造基于社會創業導向的大學生“村官”創業體系，需要政府、社會、高校、大學生“村官”本人四方面的協同努力。

3.1 政府引導 作為政府，在引導、扶持和考核大學生“村官”創業的過程中，應當不斷強化社會價值導向，并持續貫穿始終。①引導大學生“村官”對創業進行正確定位。要引導大學生“村官”在更加開放的層面上創業，努力實現社會效益的最大化。按照農村社會導向，結合大學生“村官”的個人特長，因地制宜地鼓勵大學生“村官”創業。②深入把握大學生“村官”創業的社會導向。各級黨委、政府，作為選聘大學生到村任職的主導者，作為大學生“村官”創業的驅動者，要引導大學生“村官”在注重創辦企業的同時，拓寬視野，積極創辦農村合作經濟組織，發揮整合作用，從參與微觀的創業向宏觀層面的創業轉變。③健全基于農村公益導向的大學生“村官”創業考核體系。對大學生“村官”創業的考核，要具有鮮明的導向，把對農村經濟發展的推動作用、吸納勞動力的人數和帶動農民致富情況作為考核的重要內容。實行聯席例會制度，加強監督調度，掌握大學生村官的思想動態和存在的問題，通過廣播、電視、報紙、網絡等媒體，大力宣傳優秀的大學生村官干事創業事跡，營造良好輿論氛圍。

3.2 社會引導 大學生“村官”創業是具有較大精神壓力和財務風險，甚至經歷挫折和失敗的艱巨而復雜的活動，有意識地塑造和建設良好的創業氛圍和體系，切實發揮社會導向作用有重要的現實意義。

①建設創業型社會。一要整合政府資源，充分利用村官創業扶持政策，爭取上級的項目資金、物資、技術向“大學生村官”創業項目傾斜，助推“大學生村官”創業項目做大做強。二要簡化創業程序，降低準入門檻，優化稅收政策，為“大學生村官”自主創業搭建綠色通道，以減輕大學生“村官”創業初期的負擔。三要健全服務創業配套體系，允許大學生“村官”分配一定的時間用于創業，引導正確處理創業與履職的關系。四是建立創業項目信息庫，向大學生“村官”推介創業項目，圍繞市場、任職村（社區）的區位優勢、產業優勢選項目。②提高輿論引導水平。一方面，需要政府采用法律手段、行政手段等方式對社會輿論進行控制，牢牢把握輿論導向，充分弘揚改革創新的時代精神，讓鼓勵創業、尊重創業、支持創業、寬容失敗的理念深入人心；另一方面，需要新聞媒體在遵循社會發展方向的前提下，發揮其覆蓋面大、傳播速度快、滲透力強的優勢，用典型的創業事跡教育大眾，用成功的創業實例激勵人心，堅定大學生的創業的信心和斗志，營造良好“社會創業”氛圍，著力培育創新創業文化，進一步激發創業熱情和活力，全力營造政府鼓勵創業、社會支持創業、大學生“村官”積極創業的濃厚氛圍。③心系群眾，實行帶民創業、施惠于民。一是作為社會主義新農村建設的戰略規劃實施者要不負重托，不辱使命，心系群眾，扎根農村，與帶領群眾發展經濟結合起來，有力推動了農村經濟社會發展；二是始終堅持把發展作為第一要務，積極幫助農村理清思路、制定規劃、協調項目、爭取資金，力所能及地為農村解決制約發展的基礎設施滯后、農民文化素質不高、發展資金短缺等突出問題；三是要以農民的需求為指針，突出對農民群眾的引導和帶動作用，創立推進型，發展型、服務型、富民型、社會型創業企業建設，形成示范效應。④培育社會創業文化氛圍。一是弘揚時代主旋律，培養社會創業意識和公益精神，鼓勵滋生更多的公益組織，實現公益多元化；二是實施各項積極政策，有力促進開展社會創業活動，在一定程度上緩解目前公益組織不能滿足公眾需求的壓力；三是加強社會創業教育和培訓，不斷提高創業能力，彌補目前公益組織人力不足的問題；四是體現人文關懷，鼓勵競爭，寬容失??；五是樹立“大創業”教育觀念，培育終身學習、終身創業的意識，推動社會公益發展進程。

參考文獻：

[1]劉西忠，基于農村公益導向的大學生“村官”創業研究[J].湖北社會科學，2011（01）.

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論文摘要:大學生村官在社會主義新農村文化傳播過程中具有重要作用。分析大學生村官的傳播特征及其在農村文化傳播中的影響，并針對農村文化傳播存在的問題，就如何發揮大學生村官在農村文化傳播中的重要作用提出了對策性建議。

農村文化傳播的作用與存在的問題

農村文化傳播是指在當前歷史時期，農民創造和形成的精神成果的總和在空間和時間上，從文化發源地向外輻射傳播，或從一個社會群體向另一群體的散布過程，包含道德、信仰、文藝、教育、體育、科技等多個領域的傳播。

農村文化傳播的作用

推動農村經濟建設及整個社會的經濟發展。馬克斯·韋伯指出，合理的文化促使人們按照合理化的原則進行社會行動。農村文化傳播可以對農村地區的經濟發展起到巨大的促進作用，并在這個過程中傳播活動進一步發展完善，并與經濟發展形成良性互動。

提升農民的素質，豐富農民的社會生活，促進社會穩定。根據2005年中國統計年鑒，2007年鄉村人口占我國總人口的比重是55.06%，農村就業人員占城鄉總就業人員數的61.88%，所以農村的繁榮穩定關系到全社會的繁榮穩定。農村文化傳播可以提高農民素質，對農村精神、物質文明建設以及整個社會的經濟發展與穩定也將產生極大的推動作用。

農村文化傳播存在的突出問題。農村文化傳播供需嚴重失衡。首先，內在需求旺盛。全球化進程和市場經濟、傳媒及社會流動深刻變革給農村帶來了經濟、文化等多方面的沖擊，農民強烈需求文藝、信仰、科技等對自己的生活有意義的文化。其次，外在供給不足。舒爾茨認為貧困國家經濟落后的根本原因在于人力資本的匾乏和過分輕視人力資本投資。長期以來我國農村基層沒有充分重視農村文化的實際價值，導致支持農村文化傳播的供給明顯不足。第二次全國農業普查主要數據顯示，2006年，我國農村有圖書室、文化站的自然村僅占13.4%，有農民業余文化組織的自然村僅占巧1%。農村基層文化傳播基礎設施落后，文化傳播產品和服務供給不足，農村文化傳播教育資源和優秀人才嚴重匾乏，農村文化傳播形式單一、內容落后的狀況難以滿足7億多農民的文化需求。農民文化素養不高。農民文化水平普遍較低.文化素質較差的局面沒有得到大的改變。根據國家統計局2000年人口普查的數據，2001年我國農村6歲及6歲以上人口中擁有小學與初中文化程度的人口在總人口中占81.89%，高中文化程度的占4.56%，農村文盲率達到9.6%。由于農民的文化水平低，助長了農村封建迷信泛濫;并且勞動力素質過低，嚴重影響了農業內部潛力的挖掘和綜合效益的提高，阻礙了農民自主創新的能力和生活水平的提高。農村文化傳播缺乏高素質傳播者，嚴重影響到農村文化的建設和發展。社會主義新農村建設對村干部的知識結構、思想觀念、社會視野、文化心態提出了高要求，但目前大部分農村基層的領導班子成員普遍年齡偏大、知識結構老化、對新媒體和新文化的接受和運用能力差，這在一定程度上制約著農村文化和經濟的發展。解決這一問題，需要向農村基層補充一批受過高等教育的專業人才，發揮大學生扶貧的作用，豐富農村文化生活，促進農村文化傳播。媒介對農民形象塑造失實。農民工問題報道內容單一。絕大多數媒體在進行農村文化傳播時對于農民工的報道模式相對單一。農民工被媒體塑造成被支配、被剝削、扭曲的狀態。凸現出來的大都是生存欲望和傳統性格，劇烈的鄉村變革激發出來的時代精神性格卻很難看到，農民工的勞動安全問題、社會保障問題、健康問題等也極少提及。

農村文化傳播中農民主體地位喪失。農民在農村文化傳播的報道中本來應該是主角，但在媒體的宣傳報道中，農民以主角身份出現的報道卻并不多，媒體傳播的具有新農民觀念的農民形象相對缺失。主角配角化，這在本質上其實是一種歧視，這種宣傳過多時，就會把農民塑造成不善于學習思考，缺乏主觀能動性、獨立自主性的形象。

大學生村官在農村文化傳播中的影響

大學生村官在農村科技傳播中扮演多重角色。1.大學生村官是受傳者。大學生村官普遍具有較好的文化素質，對新媒體的接受能力比較強，在進行農村文化傳播時可以主動積極地從多種媒體渠道尋找信息，貫徹執行黨和國家關于新農村文化建設的各項方針和政策，推動社會主義新農村文化建設的各項具體工作，確保新農村文化建設戰略的順利實施。2.大學生村官是傳播者。大學生村官并非農村文化傳播的最終受眾，他們具有較強的服務意識，能夠利用自己的專長，并結合農村基層實際情況，不斷探索適合村情的文化傳播方法;同時正確地理解、使用傳播技術，恰當地轉變從受傳者到傳播者的角色，為農民群眾服務，并向上級部門反饋新農村文化建設的各種問題和建議，對農村文化傳播起到助推器的作用。3.大學生村官是“把關人”。他們接收到各種信息后，并非直接傳播出去，而是要根據相關標準進行篩選和加工，他們在社會主義新農村文化建設中起著上傳下達、承上啟下、溝通銜接的重要作用，是國家和村民之間的紐帶。

對受傳者的影響。大學生村官是一個受過高等教育的先進群體，他們的言行對農民有示范、帶動和輻射作用，他們可以發揮優勢，帶領農民開展文體活動，豐富農民精神文化生活;并選拔一些“鄉土藝術家”加人，積極宣傳黨的方針政策，踴躍參與農村的文化傳播，用健康向上的農村文化為農民群眾服務，用先進文化引領農村良好風尚。大學生村官圍繞新農村建設的方針政策開展文化宣傳教育活動，讓農民群眾充分認識到建設社會主義新農村，是構建和諧社會的一個重要組成部分，是自己追求并為之奮斗的偉大事業，引導農民樹立和增強建設新農村的信心，推動農村文化建設。

重視發揮大學生村官在農村文化傳播中的作用

加強大學生村官隊伍的自身建設。大學生村官在農村貫徹執行黨的方針政策，在社會主義新農村文化傳播過程中起銜接、組織和模范作用，其素質的高低關系到農村文化傳播的效果。大學生村官要提高自身的組織、管理、溝通能力;學習黨的理論知識、農村的法律政策和農業技術等;虛心向村干部學習他們的實踐工作經驗、處理農村矛盾和統籌兼顧的全局意識。只有不斷地加強自身建設，大學生村官才能更好地適應新農村文化建設的新要求，更好地服務群眾。

探索農村文化經營管理方法，優化資源配置。政府的投人不足是農村文化建設落后的重要原因，影響了農村文化的健康發展。解決這個問題，一方面需要政府增加資金投人、為農村文化建設提供財力支撐。另一方面，大學生村官可以探索農村文化經營管理新方法，采取更有效的管理措施，優化資源配置，最大限度地發揮現有資源的作用。對鄉鎮文化站、村級文化活動室、農家書屋等文化設施的管理采取公益性與市場化相結合，這樣才能持久地發揮公共文化設施和文化資源的作用和效益，并有利于解決農村文化建設資金投人不足的問題。

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當前大學生校園就業市場機制存在的問題

當前高校畢業生就業市場建設主要存在三個問題：一是就業市場匹配度差。學校四處開拓就業資源，邀請企業來校招聘，盲目地追求企業數量和舉辦的場次與規模。結果往往是企業耗費人力、物力來到學校卻選聘不到合適的人才，與此對應的是有的學生歷經波折卻找不到合適的單位，學校招聘會效率低。二是國家重點行業、企業和中西部經濟欠發達地區人才需求得不到滿足。三是就業市場資源的浪費，就業市場開放程度、資源共享力度不夠。

三方聯動就業市場建設機制的含義

構建高效、匹配度高、為國家重大需求服務的大學生校園就業市場意義重大，既解決了大學生的就業難題和學校的生產與發展問題，又實現了人才的合理流動和均衡布局。

那么，如何構建起高效率的校園就業市場呢？正如我國宋代大詩人陸游在《示子》中所說：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！敝袊痛髮W（北京）經過長期的積極探索，在就業市場建設過程中，充分發揮企業、學生對于就業市場建設的重要作用，以學校為紐帶，將學生和企業有機匹配起來，構建起用人單位、學校、學生三方聯動就業市場建設機制，有效破解當前校園就業市場效率低下、用人單位招聘難、畢業生就業難等問題，每年約70%的畢業生通過校園雙選會與用人單位簽約。

三方聯動的含義：對于學校，首先要做好調查研究工作（了解企業的需求、學生的需求、國家的需求）。在調研的基礎上同企業建立密切聯系，積極走訪企事業單位，做好招聘服務工作，與企業共同做好學生培養和就業工作，同時積極引導學生樹立正確合理的就業觀，增進學生對企業文化的認同。對于企業，要想選到合適的人才，也要合理、正確地宣傳推介自己，深入到大學生的培養過程中來。例如，與學校聯合培養人才、在學校設立企業獎學金和育才廳，召開招聘宣講會，邀請學生到企業實習實踐等，增進學生對企業的認同。對于學生，要樹立科學就業觀，不斷完善、提高自己，做好自我推薦工作，同時也要積極與企業建立聯系，深入了解企業。三者互相促進，才能形成良性發展的就業市場建設機制。

構建三方聯動就業市場建設機制的措施

1.與用人單位建立密切聯系，共同做好學生培養和就業工作

第一，學校與用人單位合作建立促進就業組織，共同做好就業工作。學校與用人單位的合作不應該只停留在口頭上或者思想上，應該以某種組織的形式固定下來，這樣才能發揮它的最大能效。例如，中國石油大學（北京）作為石油、石化行業類院校，早在2005年，就與中石油、中石化、中海油三大用工主體成立了“中國石油大學（北京）教育與就業指導委員會”，定期召開理事會，共同商討大學生就業等事宜。同時，聘請石油、石化企業組織、人事部門領導擔任大學生就業導師，共同關心、指導大學生就業。

為了讓更多的畢業生投身到石油、石化中小企業，學校參與發起成立了“中國石油和化工中小企業與高校科研院所戰略聯盟”，并當選為戰略聯盟副理事單位。戰略聯盟將搭建石油和化工中小企業與高?？蒲性核a學研戰略合作的平臺，解決中小企業發展的人才需求問題與高校畢業生就業問題。為學校畢業生到中小石油、石化企業就業打開了新的窗口。

第二，契合用人單位需求制定培養計劃，從根本上提高學生就業核心競爭力。只有學校和用人單位二者有機結合，才能培養出用人單位真正需要的人才。學校應該通過與企業座談、調研等形式，做好各專業市場需求情況變動、各專業就業難點、就業層次以及校友分布等調查工作，結合就業調查的情況，分析招生計劃和專業課程設置是否合適，及時取消不適合社會需求的專業，及時修改不適合社會需求的教學計劃，不斷深化教育改革和畢業生就業制度改革，將戰略重點、工作重心放到全面增強教育與社會需要的適應性、提高人才培養質量和畢業生就業競爭力上來。

中國石油大學（北京）緊密結合用人單位需求，探索并實踐了“訂單式”人才培養新模式。根據企業需求調整學生部分培養環節和選修課程，讓企業參與學生在校培養的全過程，企業資助學生學習、生活費用并提供就業崗位。目前，學校已經與大慶油田、勝利油田等數十家企業簽訂聯合培養協議，培養學生近千名；創造性地開展了企校聯合培養“國際石油合作型”人才新模式。以國際石油合作項目為平臺，由企業出資將學生送至國外大學進行合作培養，以滿足石油工業國際化復合型人才要求；探索并實踐了“研究生企業工作站”人才培養新模式。根據企業生產和科研的需要，選派已完成課程學習的研究生進入工作站兩年，在企校雙導師指導下參加企業科研攻關項目并完成自身的學位論文，在站科研成果產權歸企方所有。學校已在塔里木油田、新疆油田、大慶油田等企業組建企業工作站近百個，進站研究生千余名。

2.學校與用人單位共同搭建育人與企業文化傳播平臺

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一、思想教育富有成效

上半年團的思想教育主要做了以下七個方面的工作，并取得了顯著的效果。一是有計劃、分層次地組織青年團員深入學習科學發展觀，并結合學習貫徹黨的xx大精神、團xx大會議精神，做到“團干帶頭學、團組織幫助學”。二是聯合宣傳、文化、婦聯等部門，通過舉辦征文比賽和道德小富翁評選等主題鮮明的“兩思”教育系列活動，發揚艱苦奮斗的優良傳統，保持開拓進取的精神狀態。三是召開團干部會議，集中學習團的xx大會議精神，為廣大青年團員做好表率作用。四是通過組織青少年在烈士陵園舉行“緬懷先烈”的憑吊活動，加強青少年的革命傳統教育。五是聯合司法部門在學校開展法制講座，通過教育，減少青少年違法犯罪現象的發生。六是組織學生參加團市委舉辦的紅歌比賽，開展愛國主義教育。七是結合“青年文明號”和“青年崗位能手”活動，開展職業道德和崗位責任教育。

二、團的組織建設得到進一步加強

一是按計劃召開團委委員會議和團支部書記會議，總結交流工作經驗，研究部署具體工作。二是組織各團組織負責人參加團市委舉辦的基層團干培訓班，不斷提高團干的整體素質。三是積極探索團后備干部的培養，加大非公企業團建，尤其是注重整頓比較松散的農村團組織。四是在鞏固企業團組織的基礎上，通過調查研究，不斷加大非公企業團建力度，擴大團組織在非公企業中的影響力。同時，我鎮今年新發展了80多名團員，并在積極發展新團員的基礎上，做好推薦優秀團員入黨工作，今年全鎮“推優入黨”人數超過12人。五是抓好團籍轉接工作，特別是注意協助學校團委與農村團組織、企事業部門團組織建立密切的工作聯系，由學校組織將每年畢業離校的團員學生的團籍及時轉入該生所在村團組織或轉入其就業單位的團組織（就業單位未建團的，則轉入所在村團組織），盡量減少團員流失，保證團員的持續管理。

三、抓好各項主題活動，增強團組織的凝聚力

（一）、圍繞“奉獻愛心，服務社會”這個主題，開展志愿服務活動。鎮團委與俞垛學校團總支、何野村團支部等一起，在今年3月份開展青年志愿者服務統一行動日活動，內容包括慰問孤寡老人、發放志愿者聯系卡、醫療咨詢、清理環境衛生、植樹造林等，受到當地群眾的普遍歡迎。同時，為更好服務社會幫扶貧困兒童，在6月份與婦聯共同組織開展“關愛貧困兒童，結對助學活動”。

（二）、我們立足當前形勢，開展返鄉青年農民工和大學生的就業與創業指導活動。今年，我鎮團委在宮倫、何野、俞耿等種植、養殖、加工特色村建立俞垛鎮青年就業與創業見習基地，拓寬他們就業渠道。同時，我們在走訪調查本鎮青年就業與創業情況的基礎上，制定了一系列有針對性的培訓活動。并在6月份組織全市大學生村官在我鎮舉辦xx市首屆大學生村官沙龍，邀請創業專家對大學生村官進行創業培訓。

四、大力開展多彩的文娛活動，豐富團員的精神生活

上半年來，在鎮黨委、鎮政府的大力支持下，我們積極開展各類健康有益的文娛活動，豐富了青年人的精神生活。五四期間組織開展了青少年藝術周活動，內容包括青年歌手大獎賽、青少年運動會、青少年才藝大賽等一系列廣大青少年喜聞樂見的活動，不僅豐富了本地青少年的業余生活，也為本鎮文化建設搭建活動平臺；通過“道德小富翁”、“優秀少兒工作者”評選活動，用典型的先進事跡和高尚精神去教育和影響廣大青年。

五、發揮團委帶隊帶頭作用，大力開展少先隊工作

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【關鍵詞】 老干部 作用 正能量

一、發揮好老干部的作用，為黨的事業增添正能量的重要意義

廣大老干部在長期的革命、建設、改革生涯中鑄就了堅定的理想信念，形成了優良的傳統和作風。他們有著政治覺悟高，明辨是非能力強，社會影響力大的獨特優勢。許多離退休干部黨員還懷惴著“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的堅定信念和體現著“做政治上的明白人、改革的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人”的優良美德，在他們身上，彰顯著時代的主旋律和社會文明進步的“風向標”。因此，組織引導老干部為經濟社會建設出謀劃策，既能使他們在其中找到自身價值，充實晚年生活，又發揮了老干部作用，使他們成為全面小康社會建設的“好幫手”。

二、發揮好老干部的作用，為黨的事業增添正能量應在以下幾個方面著力：

（一）要牢牢把握組織引導老同志為黨的事業增添正能量這一主線。當前和今后一個時期支部工作就是圍繞，“增添正能量”做文章。這既是老干部工作的主要任務、價值追求，也是支部工作的主要任務。老干部工作是通過支部組織做人的工作，支部要把為黨的事業增正能量作為支部工作的重要任務。支部有向上的正氣，老同志的精神面貌就好。這條主線把握好了，就找到了我們工作的著力點，我們的工作就有方向。

（二）要抓好離退休干部的思想教育、抓好老同志的嚴格管理。在教育方面，對我們黨員干部來說，工作可以退休，我們的思想不能褪色。保持政治上的堅定、思想上的與時俱進，必須要靠教育。不教育、不學習，就跟不上形勢。我們有很多老同志很重視學習，特別是新知識、新技能的學習，所以，思想不守舊，觀念不落后。在管理方面，就是要強調嚴格管理，全面管理。強調：對干部管理要全面，就是從一進入干部隊伍的年輕同志到離退休干部要全覆蓋。總書記的重要論述，對加強離退休干部管理提出了新要求，也將離退休干部納入了干部管理的范疇。各支部要認真貫徹，抓好支部黨員的嚴格管理。

（三）組織引導老同志“展示陽光心態、體驗美好生活、暢談發展變化”，把傳遞正能量變為老同志的自覺行動。首先要引導老同志以積極的心態、積極的眼光、積極的態度去看世界、看待事物、看待形勢。善于用歷史的眼光、辯證的思維，正確看待我國的發展變化，正確分析黨內和社會風氣，正確理解周圍的人和事，而不是消極心態，這也看不怪，哪也看不順。特別是要正確對待全面深化改革中涉及自身利益的調整，以積極的心態適應社會發展，看待個人得失。善于發現積極面，辯證思考消極面，多為積極因素點贊，多為好人正氣唱贊歌。其次要引導老同志做力所能及的事，做得到的事，帶頭踐行社會主義核心價值觀；積極投身到弘揚黨的優良傳統、關心教育下一代事業中去；結合自身經歷和切身感受，以群眾樂意聽、聽得懂的方式，宣講中國夢、傳播好聲音；做好身邊事，服務周圍人，積極參與社區建設，做老年群眾的引領者，做感恩社會、回報社會、奉獻社會的“時代老人”。

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一、上半年工作開展情況

（一）廣泛開展主題教育活動，青少年思想政治工作再上新臺階。

以“我與祖國共奮進”主題活動為主線，通過組織團員參觀抗美援朝圖片展、“三下鄉”、社會實踐、志愿服務、素質拓展等實踐活動和青少年精神文明創建活動，不斷提高青少年思想道德素質，引導廣大青少年堅定走中國特色社會主義道路。深入實施了未成年人思想道德建設工程，廣泛開展了道德實踐活動，發揮青少年典型對青少年道德養成的示范帶動作用，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，開展社會公德、職業道德和家庭美德教育主題實踐活動，引導青少年牢固樹立社會主義榮辱觀。積極溝通團市委追授張大慶同志“北京市五四獎章”，舉辦了學習張大慶先進事跡報告會，號召團員青年學習弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神。繼續開展爭當“四好少年”活動，推進陽光心語行動、七色光鼓號隊等工作，舉辦少先隊慶“六一”文藝匯演暨“四好少年”才藝展示大會，幫助少年兒童陶冶良好的道德情操。

（二）以黨政中心工作為重點，服務“三個平谷”建設做出新貢獻。

大力開展青年創業就業幫扶工作。以成立“平谷共青團創業青年夜?！睘樽ナ郑虻刂埔?、整合資源，依據鄉鎮產業特色，創辦青年就業創業夜校分校，形成一鎮一品的平谷青年創業就業夜校分校辦學特色和管理模式，全年共培訓青年3200多人次。建立了ybc（中國青年創業國際計劃）北京平谷服務站，通過“團組織+導師+創業青年”模式，選取重點項目進行扶持，目前已為3名創業青年爭取了15萬元無息免擔保創業小額貸款，在廣大青年中產生了積極反響。開展了貸動青春——郵儲、農商行小額貸款，為創業青年成功申請貸款124萬元。青年創業就業見習基地建設穩步推進，波暢達網絡技術服務中心、漁陽酒店有限公司、華利豐蔬菜產銷協會3家見習基地為130名創業青年提供了實踐平臺。

積極引領廣大青年投身區域經濟發展和社會建設。廣泛開展了“新農民大講堂”、“新農民創業致富大課堂”等系列活動，培訓青年農民3000多人次。組織5000余名團員青年積極參與“全區動員、美化家園”行動。桃花節期間，組織百對新人參加了“相約桃花海、情定桃花源”活動。開設了“平谷區大學生村助理服務社”qq群、綠谷村官博客，為村助理搭建信息傳遞和經驗交流的平臺。

做好未成年人保護和預防青少年違法犯罪工作。召開20__年全區未成年人保護工作會，進一步完善工作機制，明確工作任務，做到年初有計劃、年中有監督、年底有考核。舉辦“關愛成長、心系明天”未成年人保護工作論壇。舉辦未成年人家庭保護專題講座暨優秀法制校長公開課；開展“畫說未成年人保護法”競賽和青少年法制教育情景劇大賽；組建平谷區青少年法制教育情景劇巡演團。積極做好全國“兩會”期間社區閑散青少年的維穩形勢評估和排查防空工作，推進平安平谷、和諧平谷建設。聯合公檢法司等相關部門專題調研全區未成年人違法犯罪和非正常死亡情況，積極整合資源，完善措施，盡早實現“雙零指標”。

積極參與“抗震救災”工作。西南五省旱災和青海玉樹大地震發生后，積極響應號召，在全區團員青年中開展了“特殊團費”、“綠色班費”繳納活動，共上繳特殊團費6余元，并對災區在京大學生村官和大學生志愿者開展了慰問。

（三）以奧運、國慶志愿成果轉化為契機，推動志愿服務事業邁出新步伐。

進一步完善志愿服務工作機制。在區級建立志愿服務總隊、鎮鄉（街道）建立志愿服務分隊、村（社區）建立志愿服務小隊，形成覆蓋全區的志愿服務組織網絡。充分利用志愿者信息平臺，完善志愿服

務運行的管理機制。在全市率先設立“北京志愿服務基金——平谷基金”，為推動我區志愿服務事業健康發展提供了資金支持。打造志愿服務品牌項目。啟動社區90歲以上老人志愿服務項目，為29位90歲以上老人提供“一對一”志愿服務。對27個社區有志愿服務需求的殘疾人、孤寡老人、特困老人、空巢老人等開展扶助活動。開展“鄉風文明志愿者”活動，為推進新農村建設貢獻力量。

開展“創建國家衛生區”專項志愿服務活動。以“萬名志愿者齊參與共創國家衛生區”為主題專項志愿服務活動。開展對城區“共青團文明街”（主城區全部重點街道）的集中整治活動；深入社區，積極開展以“一助一”為主要形式的助老、助殘、助困和環境治理等與創衛相關的志愿服務活動。

（四）以完善共青團服務體系建設為依托，服務青少年成長成才取得新業績。

開展“傾聽青年心聲，服務青年成長——共青團傾聽日”活動。按照團市委統一部署，從20__年1月開始，每月的第二個周六開展共青團傾聽日活動。組織“傾聽日”進社區、進農村、進學校，與大學生村官、學生、青年教師、志愿者、創業青年代表面對面，就青年關心的就業、婚戀、文化生活等熱點話題進行了溝通交流，認真聽取了青年對團工作的意見和建議，并著力加以解決和落實。

積極開展青少年安全及自護教育工程。當前，針對青少年的惡權事件以及意外傷害時有發生，要提高青少年自護教育和安全防范意識。加強“星光自護學校”建設，積極為3所社區星光自護學校并為其招募1名教導主任和2名輔導員共9名志愿者，已經開展應急救護、自衛防身術等培訓8次，培訓社區青少年800余人。深入全區中小學校開展“星光自護校園行”活動，整體推進“星光青春自護行動”工程。

關愛和幫助面臨特殊困難的青少年群體。啟動低保重度殘疾青少年幫扶計劃。針對11個鄉鎮（街道）33人，逐一掌握志愿服務需求，落實專門志愿服務小組，“一對一”進行志愿服務，服務期限為1年。依托希望工程平谷工作站，累計資助困難學生369人，共籌資發放希望之星“1+1”獎學金、助孤扶助金、愛心健康基金等各類扶助資金274200元。為埃森哲希望小學籌集資助款87000元。進一步提升服務特殊青少年能力，營造和諧發展環境。

服務青少年精神文化需求。舉辦平谷區鄉村青年文化節，廣泛開展了一系列特色鮮明、富有實效、青年喜聞樂見的鄉村文化活動。舉辦平谷區青少年讀書文化節；開展了以“珍愛生命遠離香煙”為主題夏令營活動，通過參觀、實踐、訓練等方式豐富業余生活；繼續開展“中韓未來林”活動，共建“中韓青年友誼廣場”，共植友誼樹，目前已種植樹木6000余株。

（五）以增強團組織凝聚力為重點，團的組織建設取得新突破。

以改革創新精神探索新形勢下團建工作。一是加強機關事業單位團組織建設，6家黨政機關建立了團組織；二是積極探索協會建團，在山東莊鎮潤澤園農村青年經濟合作組織中建立團組織。三是開展鎮鄉共青團組織選配行政編制外副書記格局創新試點工作。以平谷鎮為試點，從各領域另選配5名優秀青年作為行政編制外的鄉鎮團委副書記。四是穩步推進城市社區青年匯、農村青年社建設，建立了松濤健身俱樂部等3個社區青年匯和平谷區村官俱樂部農村青年社，推進城市團組織建設創新，更好地服務青年成長成才、服務和諧社會建設。

加強團干部隊伍建設。區委組織部、團區委聯合加強團干部轉崗、選配工作力度，出臺文件明確團干部轉崗年齡、新任職年齡，并將此項工作列入黨建工作考評體系。目前已有15名超齡直屬團干部轉崗。扎實推進村團支部書記“公推直選”、“述職評議”、“大學生村助理兼任村團支部書記”等工作，不斷拓寬團干部選拔任用渠道。與區委組織部聯合下發了《關于建立平谷區青年人才庫》的通知，建立了優秀青年干部、企管人才、科技人才等五類“青年人才信息庫”，在幫助青年成長成才的同時為全區經濟社會發展提供人才儲備和智力保障。

加強青聯自身建設發揮凝聚帶動作用。勝利召開平谷區青年聯合會第二屆委員會第一次全體會議。明確了未來五年青聯的工作思路和工作重點，并選舉產生了新的領導集體，為我區青聯事業的發展奠定了思想和組織基礎。

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古為今用倡導禮儀之風

能否準確把握當前社會形勢，統一全鎮干部群眾的思想，是“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動能否深入開展的先決條件。為此，2009年初，渤海鎮先后組織機關干部、各行政村干部及群眾代表召開征求意見會、研討會、動員會，堅定信心，統一思想，奠定了“傳統文化進渤海”主題實踐活動的思想基礎，在全鎮上下形成了共識：

“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動是學習實踐科學發展觀的具體體現，也是構建和諧渤海的內在需求。經過幾代人的努力奮斗，渤海鎮經濟、社會取得了長足發展，人居環境得到改善，生活質量顯著提高。村民素質明顯提升。社會風氣普遍好轉。但在社會中也發現一些不容忽視的問題：一是由于農民素質的提高滯后于經濟建設的步伐，一些村出現了環境臟亂、凈化反彈現象；二是不同程度存在著不孝敬老人，不重視社會公德等問題；三是部分農民為了盲目追求個人利益，造成誠信下降等現象。解決這些問題，迫切需要黨委高度重視，尋找良策，破解瓶頸，而“傳統文化進渤?！被顒拥拈_展，不但為渤海鎮解決這些問題的提供了一劑良藥，也為全鎮學習實踐科學發展觀提供了一個良好的實踐機會。

“傳統文化進渤海”主題實踐活動是提升區域核心競爭力的高級階段，也是建設經濟強鎮的重要支撐。目前，渤海鎮正處于提升核心競爭力，建設京郊經濟強鎮的關鍵時期，在加快推進城鄉一體化，實現經濟平穩較快發展的同時，更應重視區域軟實力的提升，而“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動，無疑會對提升渤海文化底蘊、提高農民素質、促進社會和諧起到積極作用，從而也將為渤海建設京郊經濟強鎮提供重要的軟實力支撐作用。

“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動是渤海人民凝心聚力的一大法寶，也是打造區域品牌的一張名片。通過“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動的開展，可以極大的凝聚全鎮人心，堅定全鎮上下克服金融危機的信心，同時，通過打造京郊禮儀之鎮，也會向社會各界朋友、投資商、游客送上一張最具說服力的名片。

多措并舉　播撒精神文明

為了將“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動深入開展下去，并取得實效，渤海鎮黨委經過深入研究，結合實際情況，選準了“進”的渠道，并精心設計了活動載體：選準群眾路線，把傳統文化實實在在送到全鎮農家。為了讓渤海鎮每一個家庭都能感受到傳統文化的魅力，渤海鎮本著貼近群眾的原則，從簡單的《弟子規》誦讀活動入手，向全鎮每戶居民發放了《弟子規》讀本，組織了《弟子規》講師團，定期進入全鎮20個行政村進行宣講，受教育面達到了全鎮人口的80％以上，在此基礎上，全鎮又在活動開展較好的北溝、四渡河、六渡河、鐵礦峪等村開展了《論語》《孟子》等傳統文化經典學習活動。并率先在全區范圍內實現了村村村都有道德評議會的目標，組織開展“十星級”文明戶、好公婆、好兒媳等評選活動。

選準時代路線，使傳統文化成為渤海鎮的時尚潮流。為了提高群眾學習傳統文化的熱情。渤海鎮在學習材料、學習方式上進行了大膽創新，一是摒棄死板的書本教材，購買當前在社會上引起關注的《于丹講論語》、《易中天講三國》《吳維庫論陽光心態》等視頻材料作為群眾學習的教材；二是模仿百家講壇模式。邀請國子監博物院院長吳志友、中央民族大學孫英教授等社會知名人士到渤海鎮舉辦傳統文化知識講座，讓渤海鎮群眾有了當面向專家請教傳統文化的機會；三是將一些傳統文化典故、感恩小故事編成文藝節目，組織鎮栗鄉藝術團入村巡演；四是征集本鎮真實感恩故事，組織作者入村舉辦感恩故事會。通過一系形式新穎、緊跟時代潮流的傳統文化教育活動，極大地提高了群眾的參與熱情。在渤海鎮形成了學習傳統文化我快樂，踐行傳統美德我光榮的熱潮。

選準精品路線，讓傳統文化在渤海鎮群眾中生根發芽。渤海鎮在加強學習踐行傳統化活動的同時，著力推進相應的硬件建設。一是在三渡河至南冶的穿街公路兩側，利用圖文并茂形式，打造傳統禮儀萬米文化墻。二是在莊戶、洞臺、南；臺、沙峪、渤海所、葦店、六渡河等村的現有文化廣場或街心公園，增設弘揚中華傳統美德方面的景致。三是結合辛營、北溝、田仙峪三村基礎設施建設，注入儒家建設風格，增加儒家文化要素，提升傳統文化品位。以二十四孝圖為構思主線。打造北溝壁畫村，體現富裕起來的人們對中華傳統美德的傳承和對和諧社會的祈盼。據統計，目前全鎮用于“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動的硬件投入總計達150萬元，。通過硬件建設，使我鎮在鎮域環境和景觀打造上，增加了傳統文化底蘊，使傳統文化在渤海鎮“學得到、看得著、用得上”，成為了渤海鎮一個品牌活動。真抓實干培育一批典型在開展以上形式新穎，層次鮮明的“傳統文化進渤海”主題實踐活動中，渤海鎮十分注重群眾的參與和細致的組織，在半年來的一次次活動過后，主題實踐活動的效果逐漸顯現，

抓出了古樸民風。以往渤海鎮存在著一些家庭鄰里關系不和的現象，晚輩不和長輩說話，家人之間、鄰里之間經常吵架，通過傳統文化的學習。不少人改變不良習慣。北溝村村民彭桂榮就把好多年不說話的公婆請到了家里，在一張桌子上吃上一頓樂呵呵的團員飯，隆冬時節，村民張金華每天都把老人的吊炕燒得熱乎乎的。這些事情看起來很普通，但它卻證明著一個人的思想轉化過程，在村民中成為一種美談。

抓出了思想進步。通過“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動的開展，保護水源、保護林木、維護公共衛生已經成為全鎮上下的共識，大家通過自覺地行動。有效地促進了渤海鎮人與自然的和諧相處。如今，全鎮380多名生態林管戶員和120多名環境保潔員每天履行職責，工作在保護生態環境第一線。營造了渤海鎮的碧野藍天。

抓出了良好局面。街道的垃圾沒人掃、集體勞動沒人參加，這是原來存在于渤海鎮的一些現象，通過“傳統文化進渤海”主題實踐活動的開展，三岔。北溝、六渡河等村的黨員和群眾積極踴躍參加義務勞動，為村里鋪路打道、植樹造林，給困難戶蓋房，營造了一個個社會和諧的場景。

抓出了先進典型。通過“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動的開展，今年頭7個月，全鎮涌現出了一批先進典型，他們是：智擒盜賊的渤海所村村民

李書本、張崇銀；精心贍養繼父的張鳳君；帶領農民種栗蘑的劉陣杰；一人臟換來全村凈的靳作云；創辦聾啞人驛站的賈海霞；創業北旮旯的大學生村官段文銀；和諧山村的領路人王全；為婦女姐妹奔波致富的張付霞；這些模范典型，經成為全鎮人民學習的榜樣。

成效矚目　渤海彰顯新容

通過“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動的開展，全鎮呈現出了“五多五少”的嶄新面貌：

活動陣地多，無業游民少。截至目前，渤海鎮已在下屬20個行政村普遍建立了以傳統文化、和諧鄰里為主要內容學習娛樂場所，成為村民從事傳統文化活動的重要陣地，三渡河村至南冶村的沿街公路上的浮雕、壁畫，展現了“傳統文化進渤?！钡木瑁荒教镉h島至南冶公路兩側的200多面《弟子規》道旗，向全鎮人民及游客展示渤海人民打造京北禮儀之鎮的決心和勇氣；栗花溝至大明星度假村一線的文化墻，把人們帶入板栗栽培歷史與保護生態環境的永久回憶：通過這些文化陣地的建設，吸引了眾多群眾潛移默化地參加著傳統文化傳承活動，從而使無所事事者明顯減少。

精品活動多。違規上訪少。目前，渤海鎮已經召開傳統文化主題研討會5次，舉辦傳統文化專題講座6次，感恩故事會巡回演講16次，傳統文化主題表演20次，發放宣傳學習資料近萬冊。通過上述高密度、高質量主題實踐活動的開展，提高了全鎮群眾素質，有效的保障了全鎮社會的相對穩定，截止目前，全鎮上訪人次比去年同期下降了23個百分點，沒有出現違規越級上訪事件。

感人事跡多，不孝子孫少。在“傳統文化進渤海”主題實踐活動中，渤海鎮開展了“身邊感恩故事”征集活動，在此基礎上，舉辦了“感恩故事會”，一個個發生在群眾身邊的孝、德故事，讓在場的聽眾流下了熱淚。為了把一個個感恩故事獻給黨，落實到行動上，洞臺村十位老人還自編歌曲謝黨恩，其事跡還上了報紙和電視。感恩氣氛的形成，感人事跡的相繼涌現，使子女不贍養老人，父母不供子女讀書的事情開始銷聲匿跡。

文化成果多，厭學兒童少。在此次主題實踐活動的開展過程中，渤海鎮結合傳統文化經典和真實事例，組織宣傳人員進行調查研究。將作品結集成冊，其中包括：魏明俊同志編纂的《傳統文化進渤海》知識讀本，已經印發近千冊；以及“傳統文化進渤?！卑耸赘柚{，分別為《感恩歌》、《求知歌》、《成才歌》、《孝敬歌》、《鄰里歌》、《道德歌》、《誠信歌》、《和諧歌》，這些歌謠已經向全鎮村民發放。此外，在這次“傳統文化進渤?！敝黝}實踐活動中，渤海中學還重新修訂了校歌，鎮屬中小學還專門開設了傳統文化教育課。讓全鎮青少年在學習現代科學文化知識的同時，深入淺出的了解傳統文化，餞行傳統美德。這些活動的舉辦。促進了學校學生“立志、奮斗、成才”氛圍的形成。在今年中考中，渤海鎮161名考生中，有近一半的考生考入了高中，

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基層文化陣地是保障基層群眾文化權益的重要載體。近年來，我們村統籌各方力量推進文化設施建設。一是抓住政策東風，提升文化設施。2018年，我們村抓住鎮政府駐地建成區改造提升的機會，及時申請建設村級綜合文化服務陣地，把綜合文化服務中心建設與唐沱河濕地生態保護、美麗鄉村建設、小城鎮建設有機結合起來，新建了建筑面積1500平方米的村綜合文化服務中心及2000平方米的室外文化廣場，設立了講堂、禮堂、文體活動室、電子閱覽室、圖書室等功能室，室外建設了百姓大舞臺、文化宣傳欄、籃球場、羽毛球場等設施。二是推進資源整合，完善設施功能。在項目建設過程中，突出共享共用，充分整合基層黨建、文化宣傳、文明創建、婦女兒童等各方面資源，做到“一室多能、一室多用”，使綜合文化服務中心既是群眾文化娛樂中心、先進文化傳播中心，又是村民服務中心、黨員教育中心、農民培訓中心，成為建設農村精神文明、助力鄉村振興的得力陣地。三是抓好設施管護，提升服務能力。村綜合文化服務中心配備了公益性崗位保潔員，確保公益性文化設施保持整潔衛生；安排大學生村官、村后備干部擔任圖書室和電子閱覽室管理員，方便指導群眾開展圖書借閱和上網；我作為協管員，主要是組織開展文化活動，讓群眾文化生活豐富多彩。

二、抓好陣地利用，服務人民群眾

服務群眾是文化陣地的生命。我們重點在提高文化設施的利用率上下功夫。一是提高基層文化設施知曉率。通過廣播、展板、橫幅等形式宣傳公共文化政策及村級文化陣地服務功能，組織開展少兒暑期實踐活動、農技知識講座、鄉村春晚等活動，引導群眾走進文化設施、參與文化活動、體驗文化樂趣。二是抓住群眾興趣組織文化活動。我們村群眾愛跳廣場舞、愛聽泗州戲，在鎮文化站的幫助下，我們村邀請縣文化館專業老師開展多次廣場舞、泗州戲培訓活動，受到了群眾歡迎，也“種”下了文化的種子。同時，我們村組建了廣場舞和泗州戲文藝隊伍，他們每天晚上在廣場上進行自娛自樂的演出和健身活動，吸引周邊近千名群眾參與，那場面比“趕集”還熱鬧，極大豐富了群眾文化生活。三是通過激勵吸引群眾參加文化活動。開展廣場舞比賽、農民體育活動、泗州戲唱段比賽等競賽活動，對表現突出的給予一定獎勵，如發放洗衣液、頒發榮譽證書、優先推薦參加縣、鄉比賽活動等，有效激發了群眾熱情、調動了群眾積極性，豐富了群眾精神文化生活。

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增強現代遠程教育學用效果的實踐與思考

開展農村黨員干部現代遠程教育工作，對于加強農村基層組織建設、建設社會主義新農村、構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。黨的十七屆三中全會通過的《決定》要求，“扎實推進農村黨員干部現代遠程教育，兩年內實現全國鄉村網絡基本覆蓋?！睂﹂_展農村黨員干部現代遠程教育工作提出了明確的要求。近年來，縣按照中央和省委、州委部署，采取多種措施、整合各類資源，建成“電信模式”終端站點86個、“電腦加硬盤播放器”模式站點207個，實現了遠程教育全覆蓋。但是，遠程教育作為新型教學模式，在學用成果轉化方面還存在許多問題。

一、存在問題

（一）思想上“不愿學”。個別鄉鎮認為遠程教育工作是一項邊緣工作，或者僅僅是單項工作，存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。一些農村黨員干部對提高自身素質重視不夠，認為黨員遠程教育只是黨員教育的一種輔助手段，可有可無；有的甚至認為經濟工作是“硬任務”，黨員遠教工作是“軟指標”，存在“一手硬一手軟”的現象；有的認為把精力花在遠程教育上，脫離了工作實際，似乎超前了一點，與目前農村現實不符。本身農民受教育程度不高，沒有奮斗目標或眼光短淺，處于小富即安的狀態，滿足于現狀和眼前利益，缺乏較強的進取心和事業心。

（二）能力上“不會學”。隨著社會主義市場經濟體制不斷完善，農業科技知識地普及，農村剩余勞動力逐步向城市轉移。據統計，縣常年外出務工經商人員約有8萬人，且多數是有文化的青壯年，留下來的大多是文化水平低、操作能力弱的人；從農村黨員年齡和文化層次來看，全縣有農村黨員8810名，其中60歲以上黨員數達到3238名、占36.7%，初中以下文化程度5842名、占66.3%。形成了當前農村的“386199部隊”(留守農村婦女、兒童、老人)現象。這些年來，就是這些婦女和老人辛勤操作，支撐著農村的發展，對其起到了不可磨滅的作用，但他們學習新科技、運用新科技的能力與當前新形勢的要求越來越不相適應，凸顯“能力”跟不上科技信息的步伐。

（三）精力上“不能學”?？h是一個典型的農業山區縣，境內溝壑縱橫，黨員群眾居住分散。農村黨員干部現代遠程教育站點都建在村委會，要參加遠程教育學習活動，必須到村委會才能正常收看，有的黨員群眾要走幾里甚至十幾里山路，只有利用白天參加學習。雖然農業技術得到普及，在一定程度上減輕了勞動強度，但由于農業機械化水平低，仍有相當部分還是“日出而作、日落而息”傳統勞動模式，黨員群眾在干完一天農活后，很難再有精力去學習黨的方針政策、農業適用技術和衛生保健知識等。

二、思考及對策

（一）整合資源，建強遠程教育“三支”隊伍

提高學用成果必須建強站點管理員、教學輔導員、技術服務員這“三支”隊伍，才能確保站點有人管理、教學有人輔導、技術有人服務。

1.建強站點管理員。實踐證明，操作管理人員的水平與一個站點學用情況直接相關。因此，建立一支素質較高且相對穩定的骨干隊伍尤為重要。鄉鎮一級站點，要配備好專職人員；村級站點的管理人員，可優先從大學生村官、退伍軍人、村級文化員、返鄉務工人員和村干部中選取，在選派、培養大學生村干部的同時，充分發揮大學生年紀輕、素質高、接受新鮮事物快、精力旺盛的優勢，使他們擔當起具體組織實施遠程教育的職責。特別注意發現、培養農村中有一定政治素質和較強致富本領、熱心公共事業的有志青年，把他們吸收到遠程教育隊伍中來。同時實施“雙培工程”，將那些政治素質好、有較高文化程度的村干部、年輕黨員、入黨積極分子、致富能手選配為村級站點操作管理人員；將站點操作管理人員培養成為村級后備干部、黨員、入黨積極分子和致富能手。同時充分發揮村級文化員的作用，他們大多是原來的民辦老師，有一定的文化基礎；縣級財政安排專項資金，保障他們有一定的收入，把他們作站點管理員有一定的文化和經濟基礎。

2.健全教學輔導員。按照“城鄉互聯、結對共建”要求，全縣279個行政村都有部門結對共建，根據部門職能實際，確定1—2名同志作為聯系村站點的教學輔導員，同時以縣、鄉鎮農業技術人員、涉農部門專業技術人員、農村中小學教師為主體，以農村“土專家”、“田秀才”、致富能人、科技能手為補充，編入教學輔導人員隊伍，組成遠程教育自愿者專家服務團，對農民群眾在收看黨的方針政策、農村實用技術、計劃生育、衛生知識等方面的遠程教育節目中提出的問題進行“面對面”講解，不斷提高農民的素質和脫貧致富的本領。

3.建立技術服務員。以縣為單位，成立遠程教育維修站，對農村黨員干部現代遠程教育設備出現的問題進行及時的維修，依托文體局、廣電局和電信部門建立專業技術服務隊伍，同時把大學生村官、中小學教師、退伍軍人、 外出返鄉人員和具有一定計算機操作水平的人員納入技術服務隊伍管理，按照就近便利的原則，及時處理出現的問題。

（二）創新載體，實行遠程教育“四項”管理機制

農村黨員干部現代遠程教育建是基礎，管是關鍵，如何發揮農村黨員干部現代遠程教育作用，必須針對不同的情況采取靈活有效的管理辦法。

1、實施“拓展”工程。結合終端站點建設回訪整改工作，進一步提升和規范站點運行，對達不到要求的站點及時進行修繕和改造，健全各項規章制度，積極開展教學培訓。同時，通過接通光纖、電話線上網、購置無線上網卡等多種方式接入互聯網，使遠程教育信息進社區、進非公企業、進專業合作社、進產業大戶等，整合和拓展站點功能，拓展遠程教育學用覆蓋面。針對交通不便、集中培訓困難較大的情況，成立“送教下鄉小分隊”，將黨員群眾急需的農業技術片接收下載后，刻錄成光盤送到離站點較遠的群眾家中，讓黨員群眾在家里就能接受農業科技培訓。

2、實行“星級”管理。加強遠程教育終端站點管理，在全縣范圍內實行了“星級”管理模式，進一步提高站點的管理和教學水平。一是科學設項,合理“定星”。按照“陣地建設好、設備管理好、人員操作好、制度落實好、教學組織好、作用發揮好”的“六好”標準，設置為“六星”。二是量化標準,嚴格“考星”。實行“逐項考核、以分定星”的考核辦法，按百分制確定星級;逐級驗收“核”星,鄉鎮機關站點由縣委組織部負責考核，村級站點由各鄉鎮遠程教育領導協調小組初評，上報縣委組織部，縣委組織部按20%的比例抽查確定星級結果。三是動態評定,實時“管星”。組織黨員群眾評議、查閱記錄、問卷調查、實際操作、現場查看等形式，每年評定一次星級站點，實行動態管理，根據結果對站點增星升級、摘星降級。四是兌現獎懲?？茖W“用星”。將農村星級站點管理情況納入年度目標考核，作為評先評優的重要依據。星級管理工作的實施，使農村遠程教育工作任務具體化，質量指標明確化，解決了評什么，怎么評的問題，成為開展考核評估的工作載體，有力地促進了遠程教育健康有序開展，也促進了各鄉鎮黨委對遠教工作的重視，提高了遠程教育學用成果的轉化率，使遠程教育成為全縣社會經濟發展的助推器。

3、實行“十百千萬”工程。在全縣范圍內，普遍開展“十百千萬”工程，即：用三年時間，建成10個遠程教育培訓示范基地、建好百個遠程教育示范站點、培植千個遠程教育示范戶，引導萬戶農戶致富。一是制訂實施“十百千萬”工程的《方案》，明確實施“十百千萬”工程的指導思想、目標要求、主要措施、實施步驟和組織領導等；二是加大宣傳力度，利用廣播電視、網絡和院落會、小組會及標語向黨員群眾宣傳實施“十百千萬”工程的意義，挖掘宣傳實施“十百千萬”工程中的好經驗、好典型、好作法，營造良好的輿論氛圍，引導黨員群眾自覺參與。三是強化幫帶措施，結合開展“城鄉互聯、結對共建”活動，建立領導及部門聯系點制度，結對共建村就是該部門遠程教育聯系點，按照實施“十百千萬”工程的統一要求，幫助做好基地創建、站點建設、示范培訓等工作。通過“十百千萬”工程的實施，達到“點亮一盞燈，照亮一大片”的目的，有力地促進學用成果轉化。

4、實行“聯姻”機制。一是“遠教+協會”模式。以全面推進“支部+協會”工作為切入點，將遠程教育站點明確為專業協會活動室，采取站點牽頭，協會組織的方式，定期組織協會會員開展技術培訓，確保站點的資源優勢與協會的管理、技術等優勢有機結合，增強了培訓工作的針對性、規范性和實效性，促進了協會健康發展，實現了協會與遠程教育的相融互動。二是“遠教+基地”模式。選擇有一定規模且具有代表性產業化基地作為遠程教育的演練場和實踐地，并從涉農部門抽出技術骨干組建縣級遠程教育農業適用技術輔導隊伍，規定每人每年必須到基地指導3次以上，同時，根據群眾的需求，隨時實地輔導。三是“遠教+示范戶”模式。為了滿足偏遠群眾的需要，延伸遠程教育的觸角，在一些思想覺悟高、熱心為群眾服務的能人黨員家中設置播放點，每月按照學習計劃向他們發放文字資料和光盤，委托他們組織當地群眾收看輔導。全縣先后與23家企業、55家專業合作社（協會）、43個基地、近千名農技能手建立起“聯姻機制”，及時滿足了村民種養技術、銷售信息的需求。

（三）拓寬渠道，完善遠程教育“五種”培訓模式

整合廣播電視村村通、文化信息資源共享、農家書屋和各類培訓基地等工程，拓寬遠程教育培訓渠道，提高黨員群眾接收新知識，運用新科技的能力。

1.專題菜單式。依據各村的產業狀況，建立了《縣富民產業檔案》。各鄉鎮根據《富民產業檔案》和黨員群眾實際需求，利用遠程教育網絡，精心篩選農村政策、適用技術、衛生保健、勞動維權等節目，對黨員群眾進行“菜單式”培訓。黨員群眾可通過遠程教育設備自主“選題”收看，切實做到按需施教、因地施教。如椒園鎮黃坪村支部書記姚元翔掌握了黃金梨的管理技術，成為相鄰村組及周邊鄉鎮指導黃金梨栽培和管理的“座上賓”。

2.專家輔導式。從黨校、農業、畜牧、科技等部門抽調政治素質高、業務能力強、具有農村工作經驗的人員，組成遠程教育志愿者專家服務團。各站點在安排專題培訓時，根據農村黨員干部群眾學習需求，及時邀請志愿者專家服務團下鄉現場輔導，幫助解決學習中的問題；按照各級黨委的要求，需要黨員群眾在短期內了解黨的方針政策或學習某項新技術，志愿者專家服務團巡回到各站點宣講，開展定期培訓，形成“培訓有人教、實踐有人幫”的良好局面。已有40名志愿者專家服務團到各站巡回輔導300余場，輔導黨員群眾4000多人次。

3.網絡查找式。在保證收看中央、省遠程教育專用節目的前提下，充分利用農村文化信息資源共享工程，發揮互聯網信息量大、交互性強的優勢，組織黨員群眾在網上查找符合實際的課件資源，開展網絡課件學習，作為培訓內容的必要補充，使學習培訓更具有針對性。珠山鎮茅壩塘村6組村民龍建平是遠近聞名的養雞專業戶，他為了在網上查找養雞相關知識，把臺式電腦換成筆記本電腦，利用無線上網技術，到山頭或開闊地尋找網絡信息。自從開通農村黨員干部現代遠程教育后，他成了村委會的“常客”，經常查找養雞的技術要點。