導語：如何才能寫好一篇發型設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

適合橢圓形臉型發型設計 淑女風的發型能增加好感度，男性對這種小清新的發型一般沒有抵抗力，也可以用于職場逢源。這款發型適合橢圓型的臉型，如鵝蛋臉、長形臉。層次分明的柔順秀發，貼服在臉頰，自然的弧度，微微廓住了臉龐，這種自然柔美也是小清新的典范。

適合圓形臉型發型設計 凌亂的發絲給人性感的感覺，這款卷發造型不僅性感還可愛。后面的不規則卷度，仿佛訴說著青春的氣息，臉龐兩邊的秀發把弧度集中在臉頰，配搭微翹劉海，平添了一種俏皮。這款發型適合圓臉、下巴短的臉型。

適合菱形臉型發型設計 由于菱形臉上下窄中間寬，所以需要一個定的放量來削弱顴骨的存在感。這款厚重感十足的發型剛剛好遮蓋了顴骨，將整個臉型包住，發梢的扣邊是為了不讓臉型有變長的視覺感。這款中分的A字型梨花頭發型有一種清新的時尚美感，純黑的發色顯出了乖巧甜美。

篇2

發型是人物形象設計中不可或缺的重要組成要素之一,在很多的時候甚至是改變人物形象的關鍵性的因素.特定的人物形象具有獨特的地位與功能,負載著改變人物外在形象和溝通情感的作用、并引導社會意識、倡導文化精神的功能，設計者在根據人物造型的不同需求采用不同的發型設計方案，更加形象直觀的表達人物外在的美觀。

關鍵詞：

婚禮新娘發型；職業生活發型；晚裝宴會發型；舞臺創意發型

一、不同發型在人物造型中的體現——婚禮新娘發型

在新娘發型的設計中應考慮人物的實際臉型、身材、膚色、發質、服裝風格款式、搭配的配飾、環境的布場、當時的氣候天氣、并結合人物的不同民族、性格愛好、文化特征等因素。巧妙結合造型手法設計出風格各異，美輪美奐高貴優雅的新娘造型。其中新娘人物造型又在不同的造型要求里分為生活新娘、攝影新娘、表演新娘、大賽新娘不同造型風格的設計。（1）生活新娘發型；藝術來源于生活，生活新娘造型大多數定義在婚禮當天的人物造型風格中，在當天的典禮中與嘉賓親朋距近離接觸，其發型的設計與造型的特點應以自然清新、委婉大方為主要設計依據，整體造型貼近生活，表現新人當天外在造型的親和力效果，發型的技術運用簡潔、線條層次分明，妝容干凈清新，服飾自然華美，配飾精巧而不失現代，在造型中局部有高于生活的質感，整體有不脫離生活的特點，每處細節都體現隨意自然的造型風格。（2）攝影新娘發型；美麗的人生靠設計，在不同的新娘婚紗照中根據不同的歷史年代、不同的民俗風格、不同的歷史背景、不同的社會歷史文化并在特定的燈光環境里創造的新娘發型造型所稱攝影新娘造型。發型的設計實感強，技術手法造型豐富，整體造型華麗，妝色突出色彩濃重，配飾以晶瑩閃爍，流光溢彩為主調。在配以復古與現代的服飾搭配，也可根據不同的年代、歷史、文化設計不同的造型款式，突出歷史文化背景，突出女性身材與柔美，在造型中即可是莊重的也可是華麗、或可愛、或前衛、或唯美、或古典等造型風格。一切皆有可能，彰顯與眾不同的造型美感。

二、傳統與現型的結合——職業生活發型

生活是不斷追求與創造的過程，在生活發型的設計中很多的設計靈感也是在不斷的創造中得以實現的，同時結合時代歷史的不同時期的社會歷史背景，把傳統與現代設計思想相融合。（1）傳統生活發型；中華民族繁衍五千多年以來，造就了光輝燦爛的歷史文化，為世界文明進程作出了巨大而卓越的貢獻，從而享有“文明古國”的美譽。極為豐富多彩并且具有悠久傳統的中國歷式，在整個中國文化發展的歷史上，占據著光輝的一頁。暢翔于我國浩瀚的史籍、文物之中，有關發式及其裝飾品的記載，浩如煙海。作為高貴、優雅的傳統代名詞古典、唯美的傳統發型充分體現女性的獨有魅力，傾斜的劉海配以委婉發低式的挽髻發型,后頸的波浪造型使發型的寬度得以延伸，在搭配精美考究的發飾，讓傳統生活發型變得很有時代的氣息。（2）職業生活發型；簡單實用大方是生活發型的主流設計趨勢，盡量、減少瑣碎復雜的發型設計控制發型不能夸張設計時要分析客人的年齡、身份、時間、環境、職業、個性、目的、來設計發型,要反映個人的氣質、和時尚潮流感，并以豐富的發型變化及不同的發型款式來展示人物的不同美感，同時設計師還要憑借自己敏銳的藝術感覺去創作，使在不同人物的設計中發型具有時代的生命力。

三、時尚現代與古雅——晚裝宴會發型

在豐富多彩的現代生活中，現代人們都會根據不同的場合情況打扮修飾自己的形象，不同的場合對于女性的服飾、發式、妝容都會有著不同的要求。現代社交晚宴是人們生活殊而又必不可少的社交場所，一位女性在重要的場合艷驚四座與她的發型、妝容、服飾等諸多因素的完美結合密切相關。一款高貴、華麗的宴會發型是時尚、身份、品位的象征，同時也是這樣隆重的場合里不可或缺的時尚元素。很多女性都知道出席晚宴需要穿一身合適的華麗衣服，但是恰當適合的晚宴發型同樣也是體現自身形象的重要一面，也是展現女性獨特風采的重要組成部分。晚宴發型是一種正式的發型，講究高貴、典雅、隆重與性感，能夠在瞬間成為眾人的焦點。在發型設計變現中正式并不代表古板，在打造設計晚宴發型時，要結合當時的流行趨勢時尚元素，將這種非常正式的發型做得很時尚。晚宴發型在頭發的式樣上變化不會太多，但可以用各種做工精細的頭飾來給晚宴發型增色添彩。也可在頭發色彩的變化中加以體現，同時服飾與配飾的點綴也同樣重要。（1）商業宴會發型；按不同商業要求而設計的發型,并根據不同的場合環境搭配不同的服飾與配飾，其發型設計特點雍容華麗、嫵媚性感，在設計造型新穎奇特，時代潮流造型感強，多數是引導時尚前沿的方向標，發型色彩絢麗鮮明，多配以潮流而現代服飾，也可按客戶的需求設計了解顧客的要求特點,設計出滿足客戶要求的整體造型。（2）宴會晚宴發型；設計特點是專為出席宴會晚妝或晚會社交場合而設計梳理的發型，體現現代與古典的美感，在設計時要結合個人的氣質,不同的人物特點，宴會的主題、等方面，由于晚宴發型適用于宴會的夜晚，因而發式造型可配以晶瑩閃爍、精致華美的珠寶等金屬配飾，烘托整體造型美觀，更加體現女性華貴魅力，在配以不同風格的晚禮服，同時結合傳統與現代的設計形式,在設計造型理念中雕塑出個人的高貴與典雅、大方與華美的女性美感。（3）舞臺宴會發型；舞臺表演主題構思強烈，在設計中色彩、舞臺背景、服飾、燈光等因素需融為一體，設計造型厚重，色彩強烈，造型突出設計思想，設計思路清晰，表現技術大膽、新穎可重點突出造型設計特點。

四、現代與未來的融合——舞臺創意發型

傳統與叛逆，智慧與思維的碰撞，現代人物造型設計在不斷更新與創造的今天有著不同的設計風范，古今中外不斷的創新與開拓是任何事物設計的靈魂，創意依然成為一種潮流，不同的創作理念與思想有著不同的代表，創意發型在現代人物形象設計的今天有著重要的地位，在不同的人物表現中它可代表設計者的內心思想，同時也是表現的重要的手段之一。（1）舞臺創意發型；強悍的視覺沖擊力是舞臺發型特有的表現效果，不同的設計者有著不同的表現思想，根據不同的表現潮流風格分別表現不同的藝術手段，體現模特固有的形象特征，幾何的設計輪廓使得夸張新穎的作品顯得獨特別致，在現代的創作設計中被設計師充分利用，富有現代的舞臺燈光與舞美更加展現人物的設計藝術表現效果，這就是創意舞臺發型設計的獨特風范。（2）生活創意發型；動感與飄逸，時尚與潮流都是生活創意發型的代表，在追求現代與個性的今天，不同的潮流發型代表著不同人物的性格與觀點，極具現代的潮流設計富有青春動感的發型，是現代藝術設計者的獨有表現，在設計創作中以線條、紋理、輪廓、不同的表現技巧，展現著不同的風格時尚生活創意發型設計。生活創意發型是現代造型設計師的重要表現方式，同時也是代表社會發展進程的文明體現，在不斷發展進步的現代社會超前的設計潮流的設計都是又一次的設計創新，這就是生活創意發型的獨到之處。

五、結論

現代社會不斷在發展變化，中國有著幾千年的歷史社會文化，人們在外在的形象也隨之有不同的改變，不同的人物變化會根據不同的社會與潮流而改變，只有搭配合理衣著得體，才是現代人追求搭配的設計方向，如何更好的展現自己，更加合理的包裝自我同時也是現代人所思考的問題，人物形象設計是美麗外在形象的開始，和諧的發型搭配對整體人物造型有著重要的支撐作用，只有根據不同的人物要求來設計不同的發型才能找到整體的協調感。

作者：趙宇 單位：遼寧現代服務職業技術學院

參考文獻：

[1]《形象設計美學》，周生力，化學工業出版社，2009[1]

[2]《商務形象設計》，陳郁，中國輕工業出版社，2010[9]

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【關鍵詞】東方元素；服裝設計；妝面發型設計；形象設計

1、當代時裝界對于東方元素的熱烈推崇――國內外時尚發展趨勢

1.1時裝界東方情結的出現及發展

最早將東方風格引入到現代時裝的是1879年出生的時裝設計師保羅?波阿萊（Paul Poiret）。資料顯示：“受東方藝術思潮的影響，波烈激發了改變歐洲緊身服裝的革命思想，很快設計出一組組以東方民族服飾為啟迪的新時裝。他推出的一種中國大袍式寬松女外套很快獲得巴黎女性的歡迎，他為它命名"孔子".以后又推出以"自由"命名的兩件套裝亦是吸收了東方服裝的剪裁方法。

1913年，波烈創作了大量"穆斯林風"的服裝，這種設計主要特點是吸收中東和日本和服的外型，改變傳統的西式裝袖，采用東方式的衣片延伸.這種款式使人體曲線不再在服裝上強調出來，這同西方歷來追求的官能刺激大異其趣，在西洋服裝史上，的確是一次了不起的創舉.當波烈的模特穿著被稱之"驚人之作"的東方服飾、佩刀出現在一次晚宴上，全場轟動，波烈成功了。巴黎被波烈的設計征服了。對服裝色彩，波烈喜用鮮明、強烈的色彩，他常用大紅、大綠、紫色、青蓮、橙色等，這無疑也是來自東方色彩特點的啟迪。”

可見，東方元素登上舞臺之后引起了非同一般的熱烈反響，同時也拉開了現代東西方文化互融的大幕。服裝設計作為藝術設計的一個種類，與社會環境和文化發展是緊密相連的。一般來講服裝設計師設計的作品都與時代的腳步相一致，任何藝術家都不能夠超越自己的時代去任意創作，除非是為電影戲劇等特殊類別進行服裝設計，否則作為當下使用的服裝必然都要遵循這樣的規律，在這樣的時代背景之下，國際一線服裝設計師對于東方色彩、款式的運用和借鑒直接指出了時尚潮流發展的方向，甚至從側面反映出文化藝術的發展方向，由此看出互通互融是文化藝術發展的趨勢所在。

1.2東西方服裝的文化性與世界現代潮流個性的接軌

服裝在生活中與我們息息相關，它不僅有著蔽體保暖防曬的作用那么簡單，作為文化、思想、意識派別的載體之一，整個的服裝演變過程在歷史發展的長河中占有非常重要的位置。東西方文化和社會意識形態上本來存在著巨大的差異，從古代貿易文化歷經舟車勞頓奔波的艱難交流，到現代的網絡媒體便捷的運輸工具帶來的東西方融合上的便捷，歷史的轉輪已在不知不覺中加快了速度，使世界的發展步伐越來越趨于同步化。

每一個民族歷經的每一段歷史都有蘊含和造就了獨特服飾文化，每個民族都有自己獨特的民族精神和民族審美情趣，這來源于社會生活和歷史的特殊性。各民族的社會生活差異性是長期存在的，所以思想感情和習慣的差異決定了藝術民族性的長期存在。正因如此，世界才會如此豐富多彩，對于服飾才有了不同的角度，不同的理解和詮釋方式。現代化發展日趨加強的今天，服飾文化也在不同的領域互相吸取能量，民族藝術的獨特性、差別性與多樣性決定了各民族藝術互相交流的必然性。由此，混搭逐漸變成一種風潮流行起來。然而混搭并不只是把不同風格不同面料拼湊在一起那么簡單，其中體現出的審美和設計功底更是可見一斑。

國際上的知名時裝設計大師中，很多一線設計師擅長通過對于文化的理解運用對于服裝進行設計，如朋克女皇薇薇安?韋斯特伍德的設計中對于東方元素的運用，時裝怪才約翰?加利亞諾對東方情節的運用，都體現出東西方文化的融匯貫通之美。

再如日本的和服設計部由直線構成，基本是以來直線創造和服的美感。和服裁剪幾乎沒有曲線，在領窩處開有一個20厘米的口子，上領時將多余的部分疊在一起。如將和服拆開，人們可以看到，用以制作和服的面料，仍然是一個完整的長方形。由于和服的裁剪制作具有上述特點，所以在量體裁衣方面比較自由。在制作和服時，較少為人的體型所左右，高矮胖瘦不同的人，即使穿著同一尺寸的和服，也很少給人以衣不合體的印象，這跟西方的立體剪裁方式有著很大不同。和服種類繁多，無論花色、質地和式樣，千余年來變化萬千。和服本身的織染和刺繡，還有穿著時的繁冗規矩，使它儼然成了一種藝術品。也有設計師不斷在花色和質地上推陳出新，將各種大膽的設計運用在花色上，使現代印象巧妙地融入了古典形式之中。這些傳統藝術之美需要我們在現代形象設計中作為一種文化內涵去理解和使用才能使作品更加的傳神和深入人心。

2、東方元素妝面發型設計

幾年前Dior曾經做過一場別稱“蝴蝶夫人”的春夏高級定制時裝會，在這場會上，越南農民種田的草編帽，中國刺繡中常用的鯉魚圖案，千紙鶴折紙、梅蘭竹菊等也都被作為一種東方元素在發飾和服飾上很好的運用起來。會中日本藝妓風格的妝面也帶來了強烈的視覺沖擊力，純白的底妝，短粗平直的純黑眉毛和鮮嫩欲滴的櫻桃口紅妝將人們的視線吸引到了“東方藝術”這個神秘的詞匯上來。世界著名設計師喬治？阿瑪尼也曾經設計青花瓷圖案的禮服，在妝面上則使用充滿中國情調的色彩。直到今天，東方風格以其神秘而又瑰麗的姿態從東方走出去，經受住全世界挑剔的眼光又再次回歸回來，悄然影響著人們的生活。

現如今影視作品、媒體文化在人們的生活中占有越來越重要的位置，作為一種全民娛樂形式，我們不難發現影視作品也在影響和引導著人們的審美，在電影《狄仁杰之通天帝國》一片中，唐代武則天的發型，眉型唇妝的使用在借鑒了唐代真實樣貌的基礎之上進一步加入了符合現代審美的藝術處理，這樣的造型設計使影片更加具有震撼力。歌劇《圖蘭朵》里的人物造型更是將東方文化與西式的表達方法進行了一次完美的融合。

3、東方風格在人物形象設計中的未來發展趨勢

在當今社會經濟的發展推動下，人們越來越注重自身的外在形象，媒體影視的發展、個人社會家庭的角色扮演都促使人們越來注重自己的談吐儀表和外在風貌，更有許多人通過穿衣打扮來體現自己的個人風格，滿足其心理訴求。一方面東方的歷史文化、意識形態、民族特征、審美習慣都與西方有著巨大的不同，另一方面，正式由于這種種的不同才顯現出對美的好奇與欣賞。

人物形象設計是藝術設計中一個比較年輕的學科，一個順應時展的新方向。在人們的眼光變得日漸挑剔的同時，從業人員的專業素質要求應該越來越高。對于人物形象設計，最重要的著手點有三大方面：服裝色彩與款式、人物的妝容設計、人物的發型設計，在主題確定的前提之下通過這三個方面進行綜合考慮。然后將這些元素通過有效合理的手段組織運用起來，最終達到使其具有藝術審美性并符合使用要求的目的，在設計中應多去搜集各方元素，甚至包括東方音樂文學作品都可以作為靈感來源之一。

人物形象設計在藝術設計的世界里發揮著越來越重要的作用。影視人物造型、時尚演藝人物造型、婚慶晚宴、實用時尚造型等方方面面的設計內容都是在將來的專業領域中需要去研究去探討的。在這個行業逐漸起步發展的今天，把握好自己要走的路是非常關鍵的，不能照搬照抄國外的設計理念，應該以我們所擅長的元素內容作為創作理念的出發點。從以一個東方人的視角出發，發揮自身優勢，面向世界，將東方的設計之美在現代人物形象設計之中發揚廣大。

【參考文獻】

[1]顧申.和服[M].青島出版社出版，2012.

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摘要：計算能力是每個人應該必須掌握的最基本的素質之一，《數學新課程標準》提出：應重視口算，提倡算法多樣化。可見學數學教學的重要任務之一就是――利用多種方法培養小學生正確并且迅速的口算能力，因此作為數學教師，我們要精心設計口算內容，讓學生在針對性口算訓練中受益；精心設計活動，在多樣的口算練習中激發學生口算興趣。

關鍵詞：設計內容；訓練受益；設計活動；激發興趣

《數學新課程標準》提出：應重視口算，提倡算法多樣化。在日常生活中，口算的應用更是非常廣泛的。根據《數學新課程標準》對小學生口算速度的要求：“20以內的加減法和表內乘除法口算”每分鐘8～10題，口算能力更是在小學階段就要培養學生具備的，口算能力的形成是孩子們今后進一步學習數學和其它學科的基礎。口算是筆算的基礎，可見在小學階段提高學生口算能力是非常重要的，它是小學數學教學的重要任務之一。因此作為數學教師我們要精心設計，提高學生口算訓練興趣，讓學生在口算訓練中受益。

一、精心設計口算內容，讓學生在針對性口算訓練中受益

作為數學教師，在對學生進行口算能力的輔導時，既要讓學生明白計算的算理、法則和四則混合運算的先后順序，同時精心設計口算內容也是非常重要的。注重口算練習題的設計，既能讓孩子們通過口算題的訓練增強計算能力，又能幫助孩子們的數學思維得到發展，可見要對學生進行口算訓練，口算練習題的設計也是非常重要的，能提高口算訓練的針對性。口算練習題的內容設計我們要注意考慮：

1、口算練習題的內容要具有典型性：好的口算練習題，能達到讓學生少練、精煉，更好更快地提高學生的口算能力，讓學生少走彎路。因此我們在進行口算練習題的設計時一般要求口算題的內容盡量是典型材料，最好要選質量較高、形式較活潑的典型內容。如：當堂練習口算，我們就要在有限的時間里，讓學生能對要練習的內容有一個由淺至深的訓練，特別是學生容易計算出錯的題目我們更是巧妙地讓學生多練巧練。因為對口算練習題進行了巧妙設計，我們的口算訓練就能達到既有速度又有正確率。可見，口算練習題具有典型性，能充分調動學生的主體作用，能較好地減少學生課業負擔。

2、口算練習題要兼顧新舊知識的同步性：根據小學生對新知識接受快，遺忘也快的記憶特點，我們在設計學生口算訓練時要注意兼顧新舊知識的同步練習，盡量加深學生對新知識的掌握，減少對舊知識的遺忘。如在教學完20以內退位減后，我們讓學生進行這樣的口算訓練：5+7=（ ）、12―5=（ ）、12―7=（ ）或8+（ ）=15、15―8=（ ）、15―7=（ ），這樣的口算練習題讓學生所學的新知識與舊知識互相溝通，使學生通過口算練習的同時既掌握了新知識又復習了已經學習的舊知識，使新舊知識形成了一個完整的知識體系。

二、精心設計活動，在多樣的口算練習中激發學生口算興趣

單一的口算練習對于小學階段的孩子硭凳欠淺？菰鏤尬兜模“興趣是最好的老師”，除了精心設計口算訓練題，我們還要注意精心設計活動，讓學生在多樣的口算練習中激發口算興趣。我們可以針對小學生年齡小、好動、不易長時間地進行機械高度集中注意力的練習的特點，從練習形式多樣性和趣味性方面多下工夫，增加口算練習的游戲性、挑戰性和趣味性，讓學生快樂練習口算。

1.趣味游戲活動：根據練習內容，我們巧妙地去設計一些深受學生喜歡的游戲活動進行口算訓練，既可以激發學生參與口算訓練的熱情，也能豐富口算練習的形式。如，我們在訓練學生進行20以內的加減法時，可以經常采用“開火車”、“找朋友”、“摘水果”等游戲形式讓學生在趣味游戲中計算口算題。在讓學生學習表內乘法時，利用乘法意義采用“對口令”、“編兒歌”的形式讓學生訓練簡單的乘法口算：1只青蛙1張嘴，2只耳朵4條腿，2只青蛙2張嘴……，或者讓學生用螞蟻、蝴蝶等小動物身上共有的特點自編兒歌， 在進行這些游戲的過程中，學生學習的積極性很高，學習熱情高漲，孩子們不再覺得口算訓練是枯燥的，課后孩子們自己還自覺地用這樣的方式進行口算訓練，不知不覺逐步就讓學生的口算達到熟練程度。

2.挑戰競賽活動：作為數學老師在數學課堂上經常組織形式多樣的競賽練習也是激發學生口算訓練興趣的一種好的教學方法。小學低年級的學生一般比較好動、好勝，參與比賽的積極性高，在比賽中有很強的表現欲。在訓練學生的口算能力時，我們可以經常采用爬格子、搶紅旗、對抗、搶答賽等競賽活動激發學生訓練口算的“斗志”。我們還可以根據教學教材，利用生活素材，創設師生口算賽、口算搶答、口算接力賽等活動，這些形式多樣的活動提高了學生的興趣，孩子們參與口算訓練的興趣就會更高了。

學生口算能力的培養需要經歷一個長期復雜的過程，我們要提高學生準確快速的口算能力不是一朝一夕就能辦到的，作為小學數學教師，我們對學生的口算訓練要做到經常化，有計劃、有步驟，既要精心設計口算內容，讓學生在針對性口算訓練中受益；又要精心設計活動，在多樣的口算練習中激發學生口算興趣。“興趣是最好的老師”，我們只要注意在形式、內容上做到靈活新穎，就能將干巴巴的口算訓練教學變得生動有趣，從而讓學生真心愛上口算訓練，真正讓學生在口算訓練中提高口算能力，為將來的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葛文斌 興趣作伴，快樂學習――淺談小學數學口算學習的興趣培養《讀寫算：教育教學研究》2014（12）

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一、組織機構

為加強對突發性事件應急處置工作的領導，成立×××縣農村信用社突發性事件應急處置工作領導小組。

組長：×××

副組長：×××

成員：×××

領導小組下設辦公室，辦公室設在會計統計部，負責信用社清償性、流動性等日常風險的預警、跟蹤、監測，在出現突發性事件時，及時啟動應急預案，落實工作措施，確保處置效果，避免風險進一步擴大。突發性事件應急處置辦公室主任由×××同志擔任。

二、工作職責

1．突發性事件應急處置工作領導小組負責落實上級有關部門工作安排，對全縣農村信用社支付風險和突發性事件應急處置工作進行總體領導及具體部署，妥善處理協調各方面關系，及時向上級有關部門匯報情況并提出合理化建議。

2．會計統計部負責統計分析、報表報送和資金調撥工作。統計監測并合理匡算、調配聯社準備金帳戶、聯行帳戶、同業存放帳戶資金余額，確保各帳戶均能保證正常支付；及時向各有關部門報送風險情況報表；做好突發性風險的預測預警工作，適時向聯社提出申請拆借資金或動用存款準備金建議；具體辦理緊急支付資金的調撥。

3．業務發展部負責全轄的資金的調劑工作，根據資金頭寸余缺狀況控制貸款發放，在處置支付風險和突發性事件時，要停放任何形式的貸款，并適時向人民銀行申請緊急頭寸再貸款。

4．稽核監察部負責監督內控制度執行工作，稽核檢查工作要做到“橫查到邊，縱查到底”，落實制度，嚴防死守，防范經濟案件發生。

5．安全保衛部負責現金押運、調撥，履行并督促《防范暴力侵害預案》的實施，做好營業網點的安全保衛檢查督導工作，嚴防各類案件發生。

三、突發性事件應急處置原則

1．堅持依法、快速、高效、穩妥的原則。鑒于支付風險和突發性事件有波動性、擴散性的特點，要求信用社內部保持穩定，對外敞開兌付，絕不允許出現限付、拒付現象。

在處置某一信用社風險工作期間，其他信用社營業網點（包括被處置網點）必須保持正常營業，必要時可延長營業時間。

2．堅持保密原則。突發性事件應急處置工作領導小組各成員要按照職業道德和組織紀律要求自己，嚴格保密，未經領導小組批準，不得向外界披露風險情況。

3．堅持統一口徑的原則。在處置突發性事件過程中，信用社各部門要統一口徑，做好對群眾的解釋、安撫工作，突發性事件應急處置工作領導小組力爭在風險初期，采取各種處置措施，盡快控制勢態發展，將風險消滅在萌芽狀態，防止風險蔓延擴大。

4．堅持聯社自救，系統互救和外部救助相結合的原則。

四、突發性事件應急處置程序

1．風險報告。信用社在發生支付風險和突發性事件時，要立即報告縣聯社。

2．突發性事件應急處置工作領導小組在接到報告并核實情況后，要立即啟動突發性事件應急處置預案進行自救，同時向縣監管辦事處和縣人民銀行報告，報告內容包括：事件所涉及的機構名稱、地點、時間；事件的發生原因、性質、等級、可能涉及的金額及人數、危害程序、影響范圍以及事件發生后的社會穩定情況；事態發展趨勢、可能造成的損失及擬采取應對措施。

3．現場辦公。突發性事件應急處置工作領導小組立即趕赴現場了解情況，分析原因并妥善處置，盡快控制勢態發展。

4．處置突發性擠兌事件的應急資金的組織。

（1）縣聯社內部組織調劑、調撥資金。

（2）加強存款組織和貸款回籠工作。

（3）向兄弟聯社申請拆借資金。

（4）向人民銀行申請緊急頭寸再貸款。

（5）向縣人民銀行申請動用存款準備金。

5．總結報告。在突發性事件平息之后，聯社突發性事件應急處置領導小組要對突發事件及處置工作進行評估與總結，內容包括發生突發性事件的情況和原因，造成的社會影響、采取的措施和取得的效果等，并將書面報告上報縣監管辦事處和縣人民銀行。

五、責任追究

農村信用社發生支付風險和突發性事件，相關責任人員有下列行為之一的，應視情節輕重，給予相應的行政或紀律處分：

1．故意隱瞞風險情況造成風險蔓延擴大和形成系統性、區域性風險的；

2．發生支付風險和突發性事件后未及時向聯社報告的；

3．未經批準向外界泄漏風險情況釀成不良后果的；

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關鍵詞：中學；識字

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-296-01

“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。興趣是最好的老師，小學低年級的學生，學習知識大都從興趣出發，教師就要順應兒童心理，巧妙地創設各種有利于學生識字的情景，以調動學生識字的興趣。在識字教學中，我們可以從教學需要出發，依據識字內容，運用多種形象直觀的教學手段，如多媒體、游戲、猜謎、表演、音樂等，創設出豐富多彩的教學情境，使學生盡快地全身心地融入識字教學過程中。

一、創設媒體情境，在看中識字

由于低年級學生形象思維方法占主要優勢，對圖象感知接受優于文字和圖表，容易被生動有趣的形象所吸引。而且通過多媒體技術，能充分地烘托場面，使學生在對課文內容充分感知的基礎上加深對生字的印象，創設樂學的情境。如我在教學課標本人教版第二冊《識字1》的時候，依據課文內容，我設計了如下課件：1、播放春景動畫，春天里，柳枝輕搖，花兒開放，燕子在歡唱。2、配以活潑的鋼琴聲。3、相機在實物旁打出生詞，生字用紅色顯示。一幅聲畫并茂的春景圖將學生引入學習情境，讓學生對春景有了初步的感知。從看圖、學文自然過渡到識字教學，學生興趣濃厚，印象深刻。

又如；教學象形字“口耳目”，我充分運用多媒體技術，從實物圖到象形字，再到現代簡化字，采用富有動感的畫面，利用學生豐富的聯想，使簡單的筆畫結構和其生動鮮明的表象統一起來。激起學生去探索這蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界的興趣，增加了記憶的強度。

二、創設游戲情境，在玩中識字

低年級小學生活潑好動，喜歡做游戲。課堂上創設豐富多彩的游戲，讓學生多種感官同時參與識字活動，一邊學，一邊動，能充分調動學生的識字興趣。根據學生這一特點，結合教材實際，我創設了拼字、組詞、造句、找朋友、當小老師的游戲，讓學生在玩中識字。如教學一年級下冊（識字4）一課，其中，“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛”這些生字都有“蟲”字旁，根據這個特點，可以做一個轉盤，把“蟲”字旁寫在小轉盤上，把“青、廷、胡、丘、引、馬、義、科、斗、知、朱”寫在大轉盤上。上課時，像魔方那樣一轉動，認讀就完成了。再如教學《柳樹醒了》一課，學生認讀“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍”這些生字后，為了讓學生進一步達到鞏固的目的，我把這些生字拆成兩部分，然后把字的部件分發給學生，讓學生做“找朋友”的游戲，把字的兩部分拼在一起，學生們一邊拍著手一邊唱著：“找呀找呀找朋友，看誰找到了好朋友”的兒歌，很快把字拼好了，緊接著，拼字的學生再組一個詞領大家說一遍，就這樣在玩中鞏固識字，進行擴詞練習。有時我還讓學生做“換偏旁變字”游戲，學生也很有興趣。這樣從分到合，從合到分，從整體到部分，從部分到整體，既有趣味，又鍛煉了學生的思維。

三、創設字謎情境，在編中識字

認清字形，記憶字形是兒童識字的難點和關鍵。在識字教學中，通過編字謎來學生字，讓學生把握字形結構、筆順、筆畫的特點，特別是加強對生字的觀察、分析，并在完成這些思維活動之后，通過聯想的方法使學生回憶起熟字、熟部件或者某個具體的事物、情景，提高學習興趣，促進求知欲。如，教學“坐”這個字，我編成字謎：“一個人，兩個人，并肩坐在土堆上。”這個謎語既提示了字形，又提示了字音、字義，學生很快就學會了這個字。在教學“鵝”這個字時，我鼓勵學生編字謎：“誰能根據這個鵝字的樣子和讀音來編一個謎語？”就有學生編出了字謎：“我是一種鳥，名字就叫鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這個謎語很有意思，集字形、字義、字形于一體，而且還巧妙地和學過的古詩聯系在一起，恰到好處。再如學“告”字時，學生編了字謎“一口咬掉牛尾巴”等等。通過編字謎來學生字，不僅有利于學生對漢字音、形、義的感知和理解，也利于學生進行觀察、分析、想象和記憶；不僅調動了學生學習興趣，而且發展了學生的認知、遷移和創造能力。

四、創設體態情境，在看中識字

在課堂上，教師的一舉一動，一顰一笑，都會給學生留下很深的印象。如果教師能運用自己的體態語，創設恰當的動作、表情，讓學生在情境中識字，往往能收到意想不到的效果。在教學《烏鴉喝水》一課時，有“渴、喝”兩個生字，我讓學生觀察老師的動作、表情：舔著嘴唇，咧著嘴，無精打采的樣子。此時，讓學生說說老師這時怎樣？（很渴）渴了需要什么？（水）我把“渴”字中的“氵”描紅。然后拿起茶杯喝水，讓學生說說老師喝水用什么？（口）我把“喝”字的“口”描紅。學生通過觀察老師的動作、神情分清了“渴”和“喝”的意思，后來學生用“渴”和“喝”寫詞語和句子時均沒有發生混淆。

五、創設聯想情境，在想中識字

篇7

這還不算完，在芬蘭、德國、加拿大、澳大利亞聯合攝制的黑色喜劇片《鋼鐵蒼穹》中，重返月球的美國航天員被納粹俘獲，航天員詹姆斯。華盛頓攜帶的手機落人納粹瘋子科學家里切特手中。里切特發現這個小小的機器擁有強大運算能力，能讓他研制多年的宇宙戰艦運行起來。于是納粹高層決定派遣突擊隊回地球，去搞更多的手機回來。

諸位一定不要對上文的事情一笑而過，因為就在此時此刻，在地球上方800千米高的軌道上，一顆英國制造的微小衛星STRaND-1正在以商用智能手機為核心運行著。這顆衛星2013年2月25日從印度發射的，它的核心是一部谷歌公司研發、臺灣HTC公司制造的Nexus One智能手機，國內幾乎所有的電商網站都有銷售，價錢大概1600元。

這顆衛星是英國薩瑞公司研制的。這家著名的公司開創了世界航天的一個新紀元——小衛星，多年來一直在研究制造多種類型、多種用途的小衛星。具體到STRaN D-1，它的名字是“薩瑞培訓、研究和納衛星演示”的縮寫。它不是什么正式的工程項目，而是公司技術人員在業務之余玩票的結果。

之所以選中Nexus One手機，是因為它所采用的安卓系統是一種用戶友好的操作系統，而且Nexus One價錢很便宜，也很容易買到。

而且，STRaND-1并不是把Nexus One的CPU拆下來放到衛星里，而是和《鋼鐵蒼穹》一樣，把整部手機裝進衛星，捆在一塊板上。

這顆衛星的質量大約是4.27千克。發射之初，它依靠標準的計算機系統運行，然后將轉為使用基于Linux操作系統的高速處理器。一旦在軌測試完成、衛星的性能令人滿意，就將把衛星的控制權移交給Nexus One。

STRaN D-1基于流行的“立方星”設計，體積是3個標準單元（3個10厘米×10厘米×10厘米），大小大概相當于一個家用烤面包機。工程師們在這顆微小的衛星內部裝上了脈沖等離子體推進器和實驗性的水-酒精推進系統，這些系統都是第一次用于納衛星，其在STRaND-1的用途是在任務結束后將其移出軌道。

由于是玩票，所以薩瑞大學的工程師們從2011年起用閑暇時間啟動了這項工作。2012年底衛星進入總裝階段，技師們僅用3個月就把這顆衛星組裝完成了。

手機進入太空并不是新生事物。在此之前，智能電話已經在國際空間站內進行了太空飛行，2006年和2008年，日本已經在兩顆“立方星”中試飛了來自個人數字助理的計算機。但STRaND-1比上述試驗走得更遠，是第一顆真正意義上的手機衛星。Nexus One內裝的安卓操作系統將接管衛星的絕大多數控制功能。譬如負責運行一些應用程序，用攝像頭對地成像，最主要的，是用它的CPU來控制和操作衛星本身。不但如此，人們還可以從地面遠程更新手機上的應用程序。

地面上制造的手機，能經受住宇宙中的強烈輻射環境和劇烈冷熱交替環境嗎？把一部普通手機送上太空，它會不會罷工？為此，薩瑞公司在地面進行了一些環境試驗，認為這臺價值1000多元的觸屏手機可以在太空正常工作，而且工程師們為手機加裝了抗輻射防護罩。一般來說，電池如果被置入太低的溫度中就不能工作了。為此，星上設置了一個監視程序，如果手機電池的溫度太低，就啟動特定的程序為它加熱。

薩瑞大學負責該項目的首席工程師克里斯·布里奇斯說：“此前還沒有智能手機被裝在衛星里發射，而且我們的試驗更為徹底，其目標是把手機置于烤箱般的高溫和冰箱般的低溫，以及太空的真空、輻射環境下。我們曾想給這手機提供更好的工作環境，但如果不冒一些風險，就無法實現真正的設計進步，無法促進創新。”

這臺手機被固定在衛星內部的一個安裝板上，觸屏向上、攝像頭向下。在安裝板上還為攝像頭開了一個孔，用于對地觀測。薩瑞大學的工程師們還聲稱，STRaN D-1是第一個采用3D打印零件飛入太空的航天器。

手機上所裝的應用程序將協助控制衛星、采集科學數據和推進對太空探索的興趣。這些應用程序是在2012年通過Facebook網站的一項競賽選的，其中包括：

（1）“太空尖叫”，由劍橋大學空間飛行中心開發，將充分利用手機的揚聲器來測試“太空中沒有人能聽到你尖叫”的原理。這是1979年電影《外星人》中的著名臺詞。該應用程序將在太空中播放有最佳尖叫聲的視頻，然后通過手機本身的麥克風將其錄制下來。

（2）iTesa，用來記錄手機在軌期間的磁場數據。這些數據將作為進一步科學研究的先導，例如探測阿爾文波，這是高層大氣中的一種磁力振蕩波。此應用程序將為其原理提供依據。

（3）STRaND數據應用程序，在手機的顯示屏上顯示衛星遙測數據，然后用另一個星上相機拍攝下來。這將使新的圖形化遙測手段得以實現，體現了趨勢。

（4）“360”應用程序，利用手機的攝像頭獲取圖像，然后利用星上的技術來確定STRaND-1的位置。公眾也可以通過網站來申請屬于他們自己的、獨特的衛星對地觀測圖像，網站上將通過地圖來顯示他們所拍攝的圖像位于哪里。

薩瑞公司也向谷歌公司通報了這顆衛星的詳情，谷歌公司認為這是個很酷的主意。

篇8

摘 要：為進一步改善和提高夾板閥在使用過程中操作安全性、工作效率以及后期維護易損件的快速互換性；通過收集和分析一操作者的反饋信息對傳統夾板閥進行結構改型優化設計；試驗表明啟閉功能完全能夠滿足使用需求且維護快捷，設計結構簡潔新穎、安全穩定尤其是在造價成本上無論是改造還是重新加工制造都得到了節約，同時也為進一步設計和制造高技術含量管道夾板閥積累技術經驗，這對從事管道開孔、封堵施工作業能力的提高也具有一定幫助作用。

關鍵詞：夾板閥 旁通閥 互換性 浮動密封 強度計算

中圖分類號：TM304 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（b）-0067-02

夾板閥是石油天然氣管線維搶修、管線建設施工中開孔和封堵施工作業中的重要設備，配合三通、開孔機、封堵缸以及結合器完成管線開孔、封堵，從而進行旁通引流斷管改線等施工任務的專用閥門，其密封性、操作方式以及應急維護等方面的優劣對管線施工有重要的影響。針對傳統夾板閥存在的一些潛在失效模式進行定性預定量分析，并結合力學模型進行校核計算，確定保證強度穩定性機械幾何結構。

1 設計原理分析

1.1 技術背景

夾板閥又稱三明治閥，主要由閥體、閥芯及驅動閥芯啟閉的絲杠或液壓系統組成，目前經常使用的老式夾板閥主要以三片式結構為主，即由上下閥體和閥芯組成，密封形式是在閥芯兩側上加工凹槽通過壓圈固定O型圈，此種硬性密封僅能實現單向密封，也就是說，單側受壓力作用僅有一道密封起作用，當閥芯兩側壓力不能達到100%平衡時，驅動閥芯可能會導致受力側密封圈被剪切造成泄露風險；其次中腔未和上下閥腔壓力平衡孔連通也有可能存在憋壓現象，導致啟閉閥芯困難；再次針對一些進口的夾板閥，為防止在工作狀態下意外拆卸旁通閥造成事故，將旁通閥通過腔體平衡孔中的定位管鎖定，雖然提高了安全系數，但是在進行壓力試驗或是在施工現場當旁通閥O型密封圈出現損壞泄露時，需要拆卸整個閥體，才可以更換所以部件互換性較差，無形中增加勞動工作量尤其在緊急情況下嚴重影響工程進度。

還有一種比較常用的焊接式三片夾板閥，此種形式有值得學習和借鑒地方就是采用浮動雙向密封、雙道密封來防止由于密封圈剪切造成泄漏。但是浮動調節量基本是一個定值，不能實現線性可調控制彈簧壓縮量，其結構形式是用卡環片插入浮動環圓周槽內，通過螺釘固定在閥體凹槽內，在工作狀態下浮動環與閥芯密封的接觸間隙應為0.5mm，如此小的量值主要受彈簧的理論壓縮量計算值、浮動環厚度、閥體凹槽深度3個因素影響，變量因素較多，制造、裝配影響不便于精準控制。尤其是在裝配時測量所有均布彈簧壓縮高度值，若彈簧過長壓縮量過多浮動環與閥體件相互作用力過大導致閥芯啟閉困難密封圈受剪切損壞；若彈簧壓縮量過小，自身作用力未能起到支撐閥芯的目的，當閥芯受到管道中介質作用力抵消時大于彈簧力，導致受力側不能密封僅是未受力側單道密封。此外，旁通閥仍使用錐體硬機械密封且密封面在閥體本身，當閥體椎體密封面損壞時維修閥體的經濟成本也相當大，同時還需要考慮材料的可焊接性、無損檢測等方面采取嚴格有效的控制措施，因為有焊縫存在的地方就有可能存在一定潛在的風險，制造成本也相對較高。

1.2 設計幾何結構

首先，針對以上問題從整體結構重要功能性分析入手，考慮重量和加工成本確定為兩片式結構即由上下閥體和閥芯組成，由于夾板閥屬于非標元件，根據GB 150.3將其抽象成非圓形平蓋法蘭并當量成圓形平蓋法蘭進行閥體厚度計算（具體計算過程收錄在參考文獻[1]中）；同時結合有限元和彈性力學的理論，利用ANSYS軟件進行參數化建模，并通過帶有接觸關系的結構有限元分析來驗證常規算法；加工制造采用CNC整體加工成型，由于不存在焊接材料上選取許用應力較高鉻鉬鋼鍛造進行制造，盡可能在滿足安全可靠性的前提下降低結構重量。外觀形式符合目前無障礙功能操作設計理念，用于緊固上下閥體的雙頭螺柱六角螺母改型設計成開槽圓形螺母裝配入閥體表面沉孔中，既滿足閥體本身強度要求，又不影響實際施工作業中對使用工器具操作功能的障礙影響，吊裝設計一改傳統吊環螺釘吊裝方式，增設專用吊具滿足施工現場整體水平、傾斜吊裝及二次搬運的安全性和便捷性。

其次，從安全角度考慮密封形式為浮動雙向雙道密封，具體結構上一版分析試驗樣圖首先采用依靠上下閥體嵌入式碟形彈簧來控制裝有密封圈的浮動環與閥芯間隙實現密封，碟形彈簧是在軸向上呈錐形并承受負載的特殊彈簧，在承受負載變形后，儲蓄一定的勢能，當浮動環與閥芯間隙過大時，碟形彈簧釋放部分勢能以保持壓力間隙達到密封要求。碟形彈簧應力分布由里到外均勻遞減，能夠實現低行程高補償力的效果。雖然結構形式簡單但是由于單片碟形彈簧負載變形特性曲線呈非線性關系，其變形量和負荷值往往不能滿足負載較大時夾板閥的使用要求，也就是說要微調控制其有效行程比較困難。經過二次分析論證最終采用常規圓柱螺旋壓縮彈簧，在浮動環徑向外側設有密封圈與閥體配合密封，一側端面加工鑲嵌密封圈凹槽并用密封壓環固定，另一側圓周均布設置安裝彈簧的螺紋孔，再將封裝彈簧放置入孔中蓋上旋帽通過旋轉外螺紋環調整彈簧至計算壓縮量的適當高度，最后將浮動環部件整體裝入閥體并用定位塊鎖定，此種方式僅需要控制調節彈簧旋帽高度即可，影響因素較少并且可控，即使存在一定加工精度誤差，通過調節也可彌補誤差，實現對彈簧線性連續微量調節。優化設計后的浮動環結構將密封圈、彈簧及其調節件集成于一體，實現密封、可微調封裝式結構，確保閥芯兩側均一直處于均衡受力始終保持雙道密封狀態，導軌主要起到導向的作用這樣可以使閥芯啟閉順暢自如，不會出現卡塞現象。

最后，以便后期保養維護角度考慮，在壓力平衡裝置旁通閥的結構設計方面，將其設計成獨立密封結構，錐形閥針與其配合密封的錐形孔體通過雙層螺紋裝配，密封錐面單體零件便于在數控機床上加工制造及表面熱處理，當部件出現損壞時可以整體更換，從而不用在閥體上加工錐形密封面，降低加工難度，裝配時閥座從閥體內部圓形定位孔裝入，閥體及閥針從閥體外側裝入閥體定位孔中，旋轉端蓋螺母將閥座閥體擰緊，并將端蓋用螺釘緊固于閥體上。實際操作時在閥體外側旋擰閥針使上下閥體壓力平衡，同時也不會因機械震動導致螺紋松動或意外人為拆卸造成危險事故，進行壓力試驗及現場維護更換方便，不依賴整個閥體。

2 結語

通過前期試驗以及在石油天然氣管道開孔、封堵施工應用中的反饋信息表明，公稱通徑DN300以上均可采用改型后的兩片式浮動雙道密封夾板閥結構配合機械螺紋驅動，DN500以上考慮到受力較大不便于機械驅動，可采用液壓驅動性能良好，且適用于各種高、中、低壓的不同壓力等級，無論是靜態密封還是機械帶負荷運轉穩定性等各項性能指標可以滿足使用要求，維修、拆裝方便，結構簡易，備件集成化程度高，互換性較好，大大提高了施工作業效率，反應效果良好。

參考文獻

[1] Q/TL Q01-2015，天津綠清管道科技股份有限公司企業標準[S].

[2] 中華人民共和國國家標準，GB 150.1-150.4-2011，壓力容器[S].

[3] 中華人民共和國化工行業標準，HG/T2 0582-2011，鋼制化工容器強度計算規定[S].

[4] 中華人民共和國國家標準，GB/T 28055-2011，鋼制管道帶壓封堵技術規范[S].

篇9

一、緊抓實驗原理，提高知識遷移能力

實驗原理是實驗的核心，在一定程度上決定著實驗方法和實驗步驟。充分理解實驗原理是形成設計性實驗能力的基礎，因此要想提高學生設計能力實驗，教師必須講清實驗原理，引導學生抓住實驗原理這個“綱”。例如在電學實驗中，絕大多數題目都直接或間接地涉及到電阻的測量，常用的方法一般有三種：伏安法，等效代替法和半偏法。這里提到的等效代替法指的是用一已知電阻值的實驗器材(一般往往是電阻箱)來代替待測電阻而使電路中其它電表的示數不變，那么待測電阻的阻值就和這已知電阻值器材的電阻相等。學生掌握好這些原理，就為設計電學實驗打下了基礎。

［例1］為了較精確地測量一只微安表的內阻,要求用下列所提供的器材設計一電路圖,實驗室中可供選擇的器材如下表所示:

請用上述器材設計一合理的電路圖,并測出待測微安表的內阻。

【分析】從所給的實驗儀器和題目的要求,首先來分析實驗原理的選擇。通過器材,可以發現由于沒有其它電表,所以不可能采用伏安法或等效代替法測微安表的內阻,故只能采用半偏法。而半偏法要求滑動變阻器采用分壓式接法,所以應選擇電阻值較小的滑動變阻器R1。由此可得到如下電路圖:

用半偏法測電阻時,也要注意操作過程。先將滑動變阻器R1上的滑片P移到左端,調整電阻箱R的阻值為零,合上開關S,再將滑片P緩慢右移,使微安表上電流滿偏,固定滑片P不動,調整R的阻值,使微安表上讀數正好是滿刻度的一半,則此時R的電阻值就是微安表的內阻。

用學過的實驗方法進行新的設計性實驗，這就是知識的遷移。本題就是緊緊抓住了實驗原理這個已有的知識來進行新的實驗。可見，在設計性實驗中，知識的遷移能力是必不可少的。

二、選擇實驗方法，培養創造性思維能力

要想提高設計實驗能力，就要在平常的教學中培養學生的創造性思維能力。在傳統的物理教學中，總是強調確定性，排斥可能性，培養出的學生往往長于求同，而弱于求異，缺少創新。以測量性實驗為例，由于每一種測量儀器都有其固定的作用，如用刻度尺測長度等，但如果要求突破測量儀器固有的功能去測量一些看似沒有因果聯系得物理量，這就需要學生有較強的創造力。

[例2] 試用一根卷尺估測一堆砂粒間的動摩擦因數。

【分析】本題的設計可謂是“無法無天”，因為卷尺測得的長度與砂粒間的動摩擦因數似乎是風馬牛不相及的兩碼事。但是，我們可以這樣來思考，要測定砂粒間的動摩擦因數，必須讓砂粒間發生相對運動；再聯想到力學中一個常見的斜面模型，如圖2（a）：逐漸增大斜面傾角θ使木塊在斜面上將要發生相對滑動，受這一原型的啟發，我們可將題目給出的一堆砂從高處慢慢漏下，在地面上形成一圓錐體，并不斷增高以至高得不能再高，即表面砂粒將要開始滑動，如圖2（b），此時的砂堆不就構成一“蠢蠢欲動”的斜面了嗎？隔離出其表面的任一顆砂粒，不就相當于斜面上的一木塊了嗎？這樣一來，通過θ這個中間變量即可把動摩擦因數u的測量轉化為可用卷尺測量的長度（圓錐的高h和周長L）。

在物理實驗中，將不易直接測量的物理量轉化為另一種易觀測的物理量進行測量的方法，稱為轉換法。本題運用的正是這種轉換法。還有一些常用的實驗方法，如比較法、放大法、補償法、共軛法等。在實驗設計的過程中，選擇合適的實驗方法是非常重要的。

三、做好誤差分析，提升實驗設計能力

一個成功的實驗設計，不僅要能得出結論，而且要盡量減小實驗誤差。

[例3]從下表中選出適當的實驗器材，設計一電路來測量電流表A1的內阻r1，要求方法簡捷，有盡可能高的測量精度，并能測得多組數據。

(1) 畫出電路圖,標明所用器材的代號。

(2) 若選測量數據中的一組來計算r1，則所用的表達式為r1=_______，式中各符號的意義是_______________。

【分析】從所給的實驗儀器和題目的要求，實驗原理一定是伏安法。由于題目要求“并能測得多組數據”，故應選擇滑動變阻器的分壓式接法。符合條件的電路有如下兩種正確電路，都可得出：r1=I2r2/I1，但通過誤差分析可知圖（a）方案最優。具體分析如下：對兩個電路，r并=r1r2/(r1+r2)=38Ω。

對圖（a），滑片在最右端，U并=0.4130V ，I1= U并/40=10mA，I2= U并/750=500μA。所以A1變化范圍是0-10mA，A2的變化范圍是0-500μA，該設計方案滿足簡捷、高精度、多次測量的要求。

對圖（b），滑片滑至最右端，R、r1、r2并聯，其阻值R并=22Ω，U并=0.27V，I1= 6.7mA，I2= 360μA，故A1的變化范圍0-6.7mA，A2的變化范圍是0-360μA。該設計方案也還可以，但不如第一種設計方案電流變化范圍大。

篇10

關鍵詞：地理；教學；興趣

課眼是教育者根據文本的精華所在或是關鍵之處而設置的課堂教學的切入點、突破口，又是一節課教學目標的聚焦點，更是學生知識能力培養的生長點。抓住它，可以激發興趣，綱舉目張，牽一發而動全身；通過它，學生可以窺探全課之精髓，從而對地理課產生濃厚的興趣，進而有重點、有條理、有系統地掌握知識。

一、抓住標題，巧設課眼，激發興趣

“興趣是最好的老師。”地理課堂應該巧設課眼，激發學生興趣。農村初中階段學生對地理課無多大興趣，造成這種情況的重要原因是：學生要么感覺地理知識過于淺顯，很多知識通過自學便可以從書本上理解掌握，學生對課堂教學缺少興趣；要么覺得知識過于抽象、空洞、難以理解，沒有學習興趣。課堂上我們就應該巧設課眼，吸引學生注意力，調動學生學習積極性，激發學生興趣。

二、利用詩句，巧設課眼，激發興趣

詩詞是我國文學寶庫中的一塊瑰寶，在這些膾炙人口的古代詩詞中有許多是對地理事物和地理現象的描寫，有的甚至還在一定程度上揭示了地理規律。因此，在新課改形勢下，地理老師在教學中利用古代詩詞，巧設課眼，這對激發學生學習地理知識的興趣和提高綜合素質等方面都大有幫助。

三、利用幽默，巧設課眼，激發興趣

幽默的基本特征之一就是它的趣味性，它與學生的學習興趣息息相關，教師巧妙地使用幽默巧設課眼，用幽默創造出積極的課堂教學氣氛，就會引起學生情感上的共鳴，激發學生的學習興趣，使枯燥無味的學習變成一種精神享受，從而使教與學均變得輕松而有效。

地理課教學中，教師不失時機地運用幽默的話語或事例進行教學，可以給緊張、沉悶、呆板的課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的教學氣氛。

總之，教師在課堂上始終都應該情緒飽滿、精神抖擻、目光有神、滿懷激情、對上好課充滿信心。教師吟誦“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，”學生必會歌唱“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”如果教師上課無精打采、情緒低落、兩眼無神，則學生也將會情緒低落，甚至睡意朦朧，對于教師的講授聽而不聞，又何談對學生學習地理興趣的長期培養。

參考文獻：