導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自我分析總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

解剖篇：

現(xiàn)在想想如果當(dāng)時稍微收斂一點(diǎn)，不那么輕狂、自傲、目中無人、自以為事，也就不會走到現(xiàn)在這一步了。如果當(dāng)時能收斂一點(diǎn)現(xiàn)在最起碼能混到大領(lǐng)班的位置，坐在辦公室里了。現(xiàn)在有點(diǎn)后悔了，不過已經(jīng)晚了，已經(jīng)回不到以前了。從廠里出來之后在家里什么都沒做，天天在家玩，也沒了收入。在這段時間里我父母還叫我再找個廠進(jìn)去上班。不過我不想在進(jìn)廠了，在廠里混死了也只能拿點(diǎn)死工資，還要看廠里的效益好不好，而且這種單調(diào)的上班下班上班下班的生活模式我不喜歡。我一直想出去闖闖或者找個生意做做。平時也會留意一些商店、小吃、產(chǎn)品等一些東西，希望能發(fā)現(xiàn)一個好的投資項(xiàng)目。不過心里又害怕，如果真的遇到一個好的產(chǎn)品需要我去推銷的話我又怕，因?yàn)槲冶容^內(nèi)向、容易緊張、口才又不好，又不會和人交談。不過我想這個問題應(yīng)該會在以后的日常鍛煉中得到解決。

每個人都給自己制定了理想和目標(biāo)，我卻一直都在迷茫，從沒有好好的給自己規(guī)劃一下，給自己制定一個目標(biāo)，有的只是五彩繽紛，不切實(shí)際的幻想。整天幻想這我要怎么怎么樣，幻想這以后有錢了要怎么怎么樣，幻想這哪天能中個500萬，幻想這以后應(yīng)該怎樣享受生活，卻從來沒有真正的實(shí)際行動過，也沒有持之以恒的耐心和決心。就像我練字一樣，整天想著我要把字練好，要寫的比我哥寫的還要好看。買來了字帖，剛開始還有點(diǎn)耐心要練好字，可時間一長就沒耐心了，字帖丟在了一旁，上面升了一成灰塵，到現(xiàn)在字還是寫的很難看。

在平時和朋友聊天的時候會鼓勵他們?nèi)耍瑫λ麄冋f你很棒、你很優(yōu)秀、我看好你、要相信你自己。卻從來沒有對自己這樣說過，有的時候自己對自己很沒有信心，遇到了問題只會逃避、退縮或繞道而行，沒有勇氣面對問題，解決問題。更加沒有自己給自己打氣要相信自己，我能行。

我很重感情，對每一個朋友都會真心相待，都會去關(guān)心他們，幫助他們。我對好朋友從來不斤斤計較，更加不會鬧矛盾甚至記仇。要是朋友需要幫助，只要我能幫到他們的地方我都會經(jīng)可能的去幫助他們。只要是幫助過我的朋友我都會銘記在心，都會加倍的回報給他們。有這樣一句話："朋友就是財富。”所以我也喜歡交朋友，我希望我能交到更多的良友、益友，最好是我認(rèn)識的都能成為彼此真心交談無話不說的好朋友，好兄弟。我也希望能夠互相幫助、互相激勵的朋友越多越好。在平時大家沒事的時候可以聊聊天，彼此說說心里話，遇到了困難能說出來和大家一起探討探討解決的辦法，遇到了開心快樂的事也說出來和大家一起分享你的快樂。在閑暇時間能和朋友一起出去聚聚，釣釣魚、吃吃飯、唱唱歌等等，從而增深彼此之間的友誼。這是我一直很向往的生活方式。

在感情方面我就像是個“木瓜”了，在之前也交往過幾個女孩子，但是時間不會太長就不交往了。原因應(yīng)該就是和我在一起她們會感到太過無聊、很沒有意思。是因?yàn)槲也粫f話、不會哄女孩子開心、更加不會創(chuàng)造浪漫的原因吧。確實(shí)，我的生活很簡單，沒有那么多的精彩，有的只是簡簡單單，沒有煩惱，做自己想做的，無憂無慮的生活。在之前有個女孩子對我說過這樣一句話，她說像我這樣的人很容易被騙。我自己想來也是，我對任何人都沒有戒心，這也是因?yàn)樘^單純吧，相信每個人都是好人的原因吧。不過好在我到現(xiàn)在還沒有被騙過。不過說實(shí)話，像我這樣的人真的不會談戀愛，除非有哪個女孩子會主動來找我，不然要想讓我自己找到女朋友還能難。不過我也不急，感情這東西不能強(qiáng)求。就像有句話說的那樣:“命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求。”一切隨緣吧。目前最重要的還是先改變自己，提高自己的能力，拼出自己的事業(yè)來。

分析總結(jié)篇：

篇2

長期堅持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個方面的益處：

第一，有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二，有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時查找原因，尋求補(bǔ)救對策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級復(fù)習(xí)時間緊、知識容量大，能力考核要求高，時政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，借鑒平時筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以。

借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對關(guān)系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系。客觀決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開課的評價要求為對照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識、能力、覺悟三方面要求。從知識角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映），核對數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運(yùn)用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長過程相聯(lián)系，新教師可以低一點(diǎn)，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過高或過低。總結(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識體系、或注重能力方面、或注重覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無味，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實(shí)用性。

篇3

implement double item keep both of the double track type conceive of teaching. From the ability target, teaching process, teaching progress, investigated evaluation's etc. to carry on a whole project design, in order to in aftertime of the teaching ability better realization to student occupation core ability of training.

[Keyword] Occupation core ability Ego study ability train

The occupation particular ability train Double track type teaching

Course design

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生的核心能力,提高職業(yè)人才綜合素質(zhì),是當(dāng)今職業(yè)教育的重要改革方向。文章以《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程教學(xué)為例，提出了在職業(yè)特定能力訓(xùn)練同時加強(qiáng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)，實(shí)施雙項(xiàng)目并存的雙軌式教學(xué)的設(shè)想。從能力目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度、考核評價等方面進(jìn)行了整體的方案設(shè)計，以求在今后的教學(xué)中能更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培訓(xùn)。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)核心能力自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練職業(yè)特定能力訓(xùn)練雙軌式教學(xué)課程設(shè)計

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、對中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的探討

人的能力分為三層：職業(yè)特定能力，行業(yè)通用能力，職業(yè)核心能力。其中核心能力是支柱，是依托，是承載其他能力的基礎(chǔ)。是每個人在職業(yè)生涯中，甚至日常生活中必備的最重要的能力，對人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)。加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng),提高職業(yè)人才的綜合素質(zhì),是職業(yè)教育的重要內(nèi)容和組成部分,也是當(dāng)今世界職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢。

職業(yè)核心能力分為職業(yè)方法能力和職業(yè)社會能力兩大類，職業(yè)方法能力是指主要基于個人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力。包括“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”等能力。職業(yè)社會能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語應(yīng)用”等能力。

職業(yè)核心能力培訓(xùn)的教學(xué)宗旨是：以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位。必須通過職業(yè)活動（或模擬職業(yè)活動）過程的教學(xué)，通過以任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)為主的實(shí)踐過程，在一定的知識和理論指導(dǎo)下，獲得現(xiàn)實(shí)職業(yè)工作場所需要的實(shí)踐能力。

職業(yè)核心能力的培訓(xùn)不同于一般知識或理論系統(tǒng)的教學(xué)，其目標(biāo)不在于掌握核心能力的知識和理論，而在于培養(yǎng)能力。

其教學(xué)的基本方法是行動導(dǎo)向教學(xué)法，是以職業(yè)活動的要求為教學(xué)內(nèi)容，依靠任務(wù)驅(qū)動和行為表現(xiàn)來引導(dǎo)基本能力訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。行動導(dǎo)向教學(xué)有很多方法，其中最適合用于核心能力培訓(xùn)的方法有項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法及案例教學(xué)法等。在整個教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)者是主角，參與是關(guān)鍵，必須“手―腦―心”全身心地參與到教學(xué)全過程中去才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師只是教學(xué)活動的主持人。

教學(xué)的基本程序采取“目標(biāo)―任務(wù)―準(zhǔn)備―行動―評估”即OTPAE五步訓(xùn)練法，結(jié)合以職業(yè)活動為載體的特定能力訓(xùn)練的具體步驟和內(nèi)容，適時的穿插融合核心能力的訓(xùn)練，采用雙項(xiàng)目并存，雙重能力目標(biāo)共存的雙軌式的教學(xué)方式，以期加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培訓(xùn)。

作為一名中職教師，深刻感受到核心能力對職業(yè)活動的重大意義，因此在從事硅酸鹽材料工程專業(yè)的教學(xué)中，在對學(xué)生核心能力培養(yǎng)方面做了一些努力和嘗試，有一些粗淺的感受和心得，與各位同仁交流探討，以期獲得更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。（鑒于篇幅所限，在此僅作自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的介紹。）

二、對職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實(shí)踐

――《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程中自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的整體課程設(shè)計

（一）課程設(shè)計思想：在《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程整體實(shí)施職業(yè)特定能力的項(xiàng)目化教學(xué)的同時開展有計劃、有目的、有側(cè)重、系統(tǒng)化的自我學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的項(xiàng)目化教學(xué)，即在同一項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動下既進(jìn)行職業(yè)特定能力訓(xùn)練又進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，構(gòu)成更高效率的一箭雙雕的雙軌式（雙項(xiàng)目并存）教學(xué)方式。在每個項(xiàng)目的教學(xué)中，依照“目標(biāo)―任務(wù)―準(zhǔn)備―行動―評估”的步驟進(jìn)行訓(xùn)練，兩個能力同時培養(yǎng)。隨著學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的不斷提高，必將對其職業(yè)特定能力的培養(yǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會需要的具有較高綜合素質(zhì)的人才。

（二）課程目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

（1）整體能力目標(biāo)：

序號 整體能力目標(biāo)

通過自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的意識，能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定相應(yīng)可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃，能夠具體實(shí)施學(xué)習(xí)計劃,調(diào)整學(xué)習(xí)狀況，反饋與評估學(xué)習(xí)效果。

（2）單項(xiàng)能力目標(biāo)：

單項(xiàng)能力目標(biāo)（能力點(diǎn)）

序號 單項(xiàng)能力目標(biāo)

1 能明確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2 能制訂相應(yīng)的可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃，清楚地列出完成每一個目標(biāo)的行動要點(diǎn)及期限

3 能根據(jù)需要尋求老師、同學(xué)等支持；

4 能利用行動要點(diǎn)開展工作并按時完成任務(wù)

5 能利用他人的支持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

6 能主動安排選擇不同的學(xué)習(xí)方式；

7 能選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法；

8 能運(yùn)用多種先進(jìn)的技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率；

9 能聽取他人的建議及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃；

10 能對自我學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評估；

11 通過行動要點(diǎn)請測評人員檢測目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況；

12 能分析影響學(xué)習(xí)效果的因素，并發(fā)現(xiàn)存在的問題；

13 能證明學(xué)習(xí)的東西在工作或生活中的應(yīng)用；

14 能提出進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)能力的設(shè)想。

2、知識目標(biāo)：

序號 知識目標(biāo)

1 理解自我學(xué)習(xí)的概念，意義

2 掌握各單元自我學(xué)習(xí)的基本技巧和方法

3 了解自我學(xué)習(xí)的基本知識和基本理論

知識目標(biāo)

（三）課程內(nèi)容設(shè)計

1、項(xiàng)目內(nèi)容

序號 項(xiàng)目名稱

1 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃

2 計劃運(yùn)籌時間，獲取支持指導(dǎo)

3 執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，按時落實(shí)任務(wù)

4 自主選擇和善用有效方法及手段

5 檢查學(xué)習(xí)效果，分析原因現(xiàn)狀

6 運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)

2、 能 力 訓(xùn) 練 項(xiàng) 目 及 教 學(xué) 進(jìn) 度 設(shè) 計

職業(yè)特定能力訓(xùn)練（A） 自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練（B） 學(xué)時

項(xiàng)目名稱

（A項(xiàng)目） 知識、能力目標(biāo) 項(xiàng)目名稱（B項(xiàng)目） 能力目標(biāo) 相關(guān)支撐知識

教學(xué)活動 結(jié)果

導(dǎo)言 興趣激發(fā)，理解自我學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的信心 B項(xiàng)目2

A項(xiàng)目一

課程概述 1、水泥定義、分類，國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)分析法分類及在水泥控制方面的運(yùn)用

2、化驗(yàn)室安全知識 B項(xiàng)目一

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃 1能明確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、會收集與目標(biāo)、計劃相關(guān)的信息

1、學(xué)習(xí)的基本原理

2、確定目標(biāo)的五原則

3、信息收集的原則、渠道和方式。 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目一教學(xué)）：

（一）案例示范確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則和方法

（二）任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練信息的收集方法（收集與課程相關(guān)信息――課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程表、與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息）

四、行動（A、B項(xiàng)目的實(shí)施）：

（一）分組討論確定A項(xiàng)目一目標(biāo)

（二）進(jìn)行A項(xiàng)目一教學(xué)（要點(diǎn)講解、問答、討論）

五、總結(jié)評估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目一作業(yè)

（二）確定本學(xué)期個人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、與目標(biāo)、計劃相關(guān)的信息資料

3、A項(xiàng)目一的課外作業(yè) B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目4

A項(xiàng)目二

稱量分析訓(xùn)練 1、分析天平的規(guī)范操作

2、直接法、固定稱量法、間接稱量法的操作 B項(xiàng)目二

計劃運(yùn)籌時間、獲取支持指導(dǎo) 1、能制訂相應(yīng)的可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃，清楚地列出完成每一個目標(biāo)的行動要點(diǎn)及期限

2、能根據(jù)需要尋求學(xué)習(xí)上的支持 1、編寫學(xué)習(xí)計劃的基本規(guī)則。

2、取得他人幫助和支持的方法或技巧。 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目二教學(xué)）：案例示范學(xué)習(xí)計劃的編寫、取得他人幫助技巧

四、行動（A、B項(xiàng)目的實(shí)施）：

（一）分組討論制定A項(xiàng)目二的學(xué)習(xí)計劃

（二）進(jìn)行A項(xiàng)目二的教學(xué)（稱量分析訓(xùn)練）

1、觀看操作視頻或教師操作演示

2、學(xué)生操作訓(xùn)練

五、總結(jié)評估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目二實(shí)驗(yàn)報告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)（制定個人本學(xué)期自我學(xué)習(xí)計劃） 1、A項(xiàng)目二的學(xué)習(xí)計劃（小組）（有教師對目標(biāo)確定和學(xué)習(xí)計劃編制的總結(jié)和評價）

2、A項(xiàng)目二實(shí)驗(yàn)報告

3、個人本學(xué)期（本課程）自我學(xué)習(xí)計劃

B項(xiàng)目2

AB項(xiàng)目6

A項(xiàng)目三

滴定分析基本操作訓(xùn)練 掌握常用滴定分析儀器的操作和使用（重點(diǎn)掌握容量瓶、移液管、滴定管的操作使用） B項(xiàng)目三

執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，按時落實(shí)任務(wù) 1、能利用行動要點(diǎn)開展工作并按時完成任務(wù) 1、計劃落實(shí)、控制和調(diào)整的方法和技巧。

2、管理的訣竅。

一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識準(zhǔn)備（B項(xiàng)目三教學(xué)）：

案例示范落實(shí)、控制、調(diào)整計劃的方法和時間管理的訣竅。

（二）分組討論制定A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)計劃

四、行動

A項(xiàng)目三和B項(xiàng)目三的共同實(shí)施（滴定分析操作訓(xùn)練――執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃），同時作好A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)記錄

五、總結(jié)評估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目三實(shí)驗(yàn)報告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

自我學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄報告 1、A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)計劃

2、A項(xiàng)目三實(shí)驗(yàn)報告

3、A項(xiàng)目三的一份有效管理時間和完成任務(wù)情況的記錄

4、自我學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄報告

B項(xiàng)目3

AB項(xiàng)目3

A項(xiàng)目四

重量分析操作訓(xùn)練 掌握重量分析基本操作

1、沉淀技術(shù)

2、沉淀的過濾、洗滌、干燥、灰化和灼燒

3、掌握重量分析基本計算 B項(xiàng)目四

自主選擇和善用有效方法及手段 1、能使用不同的方法學(xué)習(xí)

2、能選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法

3、能運(yùn)用先進(jìn)的媒體技術(shù)學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)方法和技巧。

2、行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法的幾種基本方法和程序 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目四教學(xué)）：

1、要點(diǎn)講解、案例示范基本學(xué)習(xí)方法和技巧

2、行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法介紹

（二）分組討論制定A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)計劃

四、行動（A項(xiàng)目四和B項(xiàng)目四的共同實(shí)施）：任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)――重量分析操作訓(xùn)練

（一）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。

（二）運(yùn)用行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動法）進(jìn)行A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)

五、總結(jié)：

（一）A項(xiàng)目內(nèi)容總結(jié)（操作要點(diǎn)總結(jié)）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容總結(jié)（進(jìn)行學(xué)習(xí)方法總結(jié)）（分組討論）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目四實(shí)驗(yàn)報告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（學(xué)習(xí)方法總結(jié)報告） 1、A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)計劃

2、A項(xiàng)目四實(shí)驗(yàn)報告

3、B項(xiàng)目（學(xué)習(xí)方法總結(jié)）報告

B項(xiàng)目3

AB項(xiàng)目5

A項(xiàng)目五

水泥生料分析 1、掌握堿熔法分解試樣的方法及操作

2、掌握銀坩鍋的使用方法

3、掌握各試樣中硅、鐵、鋁、鈣、鎂的測定方法及操作

4、掌握分析數(shù)據(jù)的處理方法及結(jié)果計算 B項(xiàng)目五

檢查學(xué)習(xí)效果，分析原因現(xiàn)狀 1、能自我評估學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自述自己的學(xué)習(xí)方法

2、能通過行動要點(diǎn)的審核或考試，自述實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

2、檢查目標(biāo)進(jìn)度的方法和技巧（總結(jié)、歸納、測量等）

3、成功學(xué)的基本要點(diǎn) 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目五教學(xué)）：要點(diǎn)講解、案例示范自我評估的方法

（二）分組討論制定A項(xiàng)目五的學(xué)習(xí)計劃

四、行動

（一）進(jìn)行A項(xiàng)目五的任務(wù)實(shí)施（水泥生料分析）

（二）檢查改進(jìn)（進(jìn)度檢查、質(zhì)量檢查、數(shù)據(jù)補(bǔ)充）

五、總結(jié)評估：（一）A項(xiàng)目內(nèi)容評估（操作要點(diǎn)掌握情況評估）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容評估（評估方法掌握情況的評估）（分組討論）

六、作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目五實(shí)驗(yàn)報告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（A項(xiàng)目五及B項(xiàng)目五學(xué)習(xí)情況評估報告） 1、A項(xiàng)目五的學(xué)習(xí)計劃

2、A項(xiàng)目五實(shí)驗(yàn)報告

3、A項(xiàng)目五及B項(xiàng)目五學(xué)習(xí)情況評估報告

B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目12

A項(xiàng)目六

水泥熟料中游離氧化鈣的測定（甘油無水乙醇法） 1、掌握冷凝裝置的安裝方法

2、掌握非水滴定的操作

3、掌握甘油無水乙醇法測定游離氧化鈣的方法

3、掌握相關(guān)計算 B項(xiàng)目六

運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí) 1、能分析影響學(xué)習(xí)效果的因素

2、能提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高自我學(xué)習(xí)能力的設(shè)想 1、成功學(xué)習(xí)的基本要點(diǎn)。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目六教學(xué)）：要點(diǎn)講解、案例示范分析影響學(xué)習(xí)因素的方法

（二）分組討論制定A項(xiàng)目六的學(xué)習(xí)計劃

四、行動

（一）進(jìn)行A項(xiàng)目六的任務(wù)實(shí)施（水泥熟料中游離氧化鈣的測定）

（二）檢查改進(jìn)（進(jìn)度檢查、質(zhì)量檢查、數(shù)據(jù)補(bǔ)充）

五、總結(jié)評估：（一）A項(xiàng)目內(nèi)容評估（A項(xiàng)目六學(xué)習(xí)情況評估）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容評估（自我學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況總結(jié)評估，找出不足，分析原因，提出改進(jìn)措施，分享成功經(jīng)驗(yàn)。）（分組討論）

六、作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目六實(shí)驗(yàn)報告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（自我學(xué)習(xí)情況總結(jié)評估，找出不足，分析原因，提出改進(jìn)措施） 1、A項(xiàng)目六的學(xué)習(xí)計劃

2、A項(xiàng)目六的實(shí)驗(yàn)報告

3、A項(xiàng)目六學(xué)習(xí)情況評估報告

4、自我學(xué)體計劃執(zhí)行情況評估報告（同時要求：找出不足，分析原因、提出改進(jìn)措施）

B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目4

3、第一次課設(shè)計梗概

（1）以頭腦風(fēng)暴形式，讓學(xué)生想出30條影響水泥質(zhì)量的因素及產(chǎn)生的惡果，以需求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）引入本課主題，闡述《自我學(xué)習(xí)能力》對《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展及人生發(fā)展的重要意義。

（3）介紹《自我學(xué)習(xí)能力》課程內(nèi)容及教學(xué)方法。

（4）介紹《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》及《自我學(xué)習(xí)能力》課程的考核方法。

（5）案例示范確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則和方法

（6）任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練信息的收集方法（收集與《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程相關(guān)信息（課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程表、與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息）

4、《自我學(xué)習(xí)能力》課程單元設(shè)計

（1）基本信息

本次課標(biāo)題：《自主選擇和善用有效方法及手段》之《實(shí)踐學(xué)習(xí)，行動導(dǎo)向》――以“重量分析操作訓(xùn)練項(xiàng)目”為載體的行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)

授課班級 硅酸鹽工藝班 上課時間 8學(xué)時 上課地點(diǎn) 多媒體教室,化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)

目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、培養(yǎng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高的自我學(xué)習(xí)能力

2、培養(yǎng)應(yīng)用行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 1、基本學(xué)習(xí)方法和技巧

2、行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法）

能力訓(xùn)練任務(wù)及案例 任務(wù) 1、確定任務(wù)，明確目標(biāo)：（1）重量分析操作訓(xùn)練――任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法

2、知識講解：（1）基本學(xué)習(xí)方法和技巧（2）行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法的）的方法要領(lǐng)

3、學(xué)生分組

4、制定計劃（學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、時間安排）

5、資料收集與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

6、組織實(shí)施：（1）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。（2）學(xué)生操作訓(xùn)練（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)）：重量分析操作

7、找出學(xué)習(xí)中的問題

8、找出解決問題的方法：（如：對比訓(xùn)練法、模仿訓(xùn)練法的運(yùn)用）

9、評估：學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

參考資料

（2）教學(xué)設(shè)計

步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 教學(xué)手段 學(xué)生活動 時間分配

目標(biāo)

（教學(xué)內(nèi)容、目的） 《實(shí)踐學(xué)習(xí)，行動導(dǎo)向》――以重量分析操作訓(xùn)練項(xiàng)目為載體的行動導(dǎo)向?qū)W習(xí) 講解、演示 PPT 集體學(xué)習(xí) 5分鐘

任務(wù)

（引入任務(wù)項(xiàng)目） 任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)――重量分析操作訓(xùn)練 講解、演示

PPT

集體學(xué)習(xí) 5分鐘

準(zhǔn)備

（掌握基本的知識點(diǎn)） 1、知識講解（B項(xiàng)目內(nèi)容）：

（1）基本學(xué)習(xí)方法和技巧介紹（2）行為導(dǎo)向?qū)W習(xí)法介紹（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法的掌握）

2、課堂分組

3、制定計劃（A項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、時間安排）

4、資料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)所要用到的相關(guān)資料 講解、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查 PPT、多媒體、學(xué)生活動 小組活動 80分鐘

行動

（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)） 1、確定主題 ：任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)――重量分析操作

2、開展訓(xùn)練（AB項(xiàng)目共同實(shí)施）：

（1）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。（2）學(xué)生操作訓(xùn)練（任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)）：重量分析操作

3、找出問題

4、解決問題 指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查 多媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻、學(xué)生活動 小組活動

240分鐘

評估

（能力點(diǎn)） 1、A能力點(diǎn)的掌握情況

（1）沉淀技術(shù)

（2）沉淀的過濾、洗滌、干燥、灰化和灼燒

（3）重量分析結(jié)果的計算

2、B能力點(diǎn)的掌握情況

（1）行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)中各學(xué)習(xí)方法的掌握

（2）問題的發(fā)現(xiàn)及解決 觀察

評析 自評

學(xué)員互評

教師點(diǎn)評 小組活動 30分鐘

總結(jié) 1、A項(xiàng)目內(nèi)容（重量分析操作）的總結(jié)

2、B項(xiàng)目內(nèi)容（行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)）的總結(jié)

作業(yè) 1、 A項(xiàng)目（重量分析操作）報告

2、 B項(xiàng)目（學(xué)習(xí)方法總結(jié)）報告

后記

（四）考核方案設(shè)計

1、指導(dǎo)思想：按照平時的過程考核和期末的綜合考核進(jìn)行綜合評定，包括職業(yè)特定能力和核心能力兩方面內(nèi)容。

考核分值比例：總成績=平時過程考核70%+期末綜合考核30%

（1）平時過程考核：（100分）

學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師點(diǎn)評、作業(yè)檢查，每項(xiàng)各占25%

（2）期末綜合考核：（100分）

理論考核與實(shí)操考核，每項(xiàng)各占50%

2、課程考核評定表

平時過程考核

（70%） 期末綜合考核

（30%） 總評

項(xiàng)目 職業(yè)特定能力考核（50%） 核心能力考核(50%) 理論考試（50%） 實(shí)操考試（50%）

項(xiàng)目一

項(xiàng)目二

項(xiàng)目三

項(xiàng)目四

項(xiàng)目五

項(xiàng)目六

平均

評價方式 學(xué)生自評25%學(xué)生互評25%

教師點(diǎn)評25%作業(yè)檢查25% 教師測評

[參考文獻(xiàn)]

篇4

一、教師對學(xué)生解題后分析與反思的教學(xué)指引

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)一定要掌握正確的方法，將思與學(xué)有力結(jié)合到一起，達(dá)到事半功倍的效果。所謂反思，就是從一個新的角度、新的層次對解決問題的全過程進(jìn)行全面細(xì)致的分析與考察，進(jìn)而加深對知識的理解，使思維模式更多樣新穎。

1.重視對學(xué)生解題后的回顧習(xí)慣的培養(yǎng)。

很多高考數(shù)學(xué)狀元并不是最勤奮的，卻是在學(xué)習(xí)上最有方法和效率的。在題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤觀念影響著學(xué)生的時候，教師有責(zé)任和義務(wù)教會其正確的學(xué)習(xí)方法和模式。無論是在課后還是解題過程中，教師都要強(qiáng)調(diào)解題后進(jìn)行分析和反思的重要性，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)思維的能力、方法上得到進(jìn)一步提高，否則，只能事倍功半，浪費(fèi)不必要的時間和精力。例如：王同學(xué)在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的習(xí)慣上，一向以做題為主，看書為輔，忽略總結(jié)與反思，一門心思扎進(jìn)題海之中，其相信做的題越多，對知識的了解越全面越深刻，結(jié)果卻是題量上去了，質(zhì)量卻沒提高，成天做題做得頭昏腦漲，影響到學(xué)習(xí)成績的提高。由此不難看出，一些學(xué)生走向了這種學(xué)習(xí)誤區(qū)，教師有必要教導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，把心思和精力放到對解題過程思路的回顧和總結(jié)上，可以在課前叫學(xué)生對上節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并指出自己不懂的地方，進(jìn)而有利于老師的課程進(jìn)度和內(nèi)容的安排；也可以讓學(xué)生各抒己見，把自己在做題后經(jīng)過分析和反思的解題思路與方法共享給大家，使學(xué)生之間很好地有效交流，取長補(bǔ)短，求新求變，讓知識的掌握更深刻更具關(guān)聯(lián)性。

2.構(gòu)建新型課堂氛圍，提高學(xué)生解題后分析總結(jié)能力。

高中課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，由于時間有限，因此教師必須提高課堂學(xué)習(xí)效率。針對新教材課程內(nèi)容更緊湊，題目難易程度加強(qiáng)等特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造活躍的課堂氛圍十分重要。以學(xué)生為主體，把更多的時間留給學(xué)生研究和探討，提供給學(xué)生一個愉快的交流互助的平臺，著重指導(dǎo)對學(xué)生分析反思能力的培養(yǎng)，從而使其養(yǎng)成反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師在講授直線方程的時候，可以在課堂中向?qū)W生提問，讓學(xué)生討論五種直線方程的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而加深思考，分析知識間的內(nèi)在含義和關(guān)聯(lián)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力的目的。

3.加強(qiáng)教師自身教學(xué)的反思與學(xué)生的監(jiān)督。

教師在教學(xué)過程中首先要養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤和難點(diǎn)，進(jìn)而改變教學(xué)內(nèi)容和策略，以學(xué)生更容易接受的方式傳遞學(xué)習(xí)知識，從而以身作則，在日常教學(xué)課堂中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，同時也要對學(xué)生的反思活動進(jìn)行監(jiān)督和檢查。例如：教師在布置完正常作業(yè)后，要求學(xué)生附加上自己解題的思路總結(jié)和錯誤分析。這樣既方便了學(xué)生回顧又提醒了老師教學(xué)的重點(diǎn)。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力有很大的作用。

二、學(xué)生解題后的自我分析與反思

1.反思解題思維方式，開拓解題新思路。

在高中數(shù)學(xué)解題過程中，某些學(xué)生對題目類型做了研究和總結(jié)，忽略了對解題思路的回顧和反思，省略了這種思維方式的訓(xùn)練和強(qiáng)化，由此阻礙了解題新思路的開拓。一旦學(xué)生經(jīng)過反思就會發(fā)現(xiàn)這種思維方式可以解決一類相同的問題，從而深刻理解知識的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，掌握一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想，同時也為開拓新的解題思路打下基礎(chǔ)。例如：某學(xué)生在做完一道題目后，通過分析反思自己的思維方法后，又用不同的解題方法重新計算一遍，這樣在得到不同的幾種解法之后，使該學(xué)生的思路更開闊，知識掌握得更牢固。因此，通過這種解題后的反思和總結(jié)可達(dá)到舉一反三的目的。

2.加強(qiáng)同學(xué)間的談?wù)摵徒涣鳌?/p>

正所謂：“人多力量大。”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)與同學(xué)之間的問題討論和交流，針對不同的題型闡述自己的不同解題思路，大家在一起集思廣益，互相幫助，目的是發(fā)展思維能力，做到開放式反思，使學(xué)生理解問題的能力更強(qiáng)。

3.做好自我總結(jié)，培養(yǎng)探索的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)習(xí)需要溫故而知新，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于做好自我知識的總結(jié)，這是提高解題能力的一種有效方法。不斷總結(jié)分析與反思，不僅會形成自己的解題思路，而且會提醒自己不再犯曾經(jīng)的錯誤，完善知識結(jié)構(gòu)。例如：某學(xué)生在高考復(fù)習(xí)階段就準(zhǔn)備了一個錯題總結(jié)本，把做過錯題的正確解題方法寫在上面，并分析做錯的原因，從而有效提高其學(xué)習(xí)效率。因此，總結(jié)和反思實(shí)質(zhì)上是對題目的一種回顧與反省。同時，不要拘泥于題目的問題形式，可以自己設(shè)定新問題，進(jìn)行研究探索解決，使自己的思考方式更全面，知識得以更新和補(bǔ)充。

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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師；自我評價；策略

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。”同時他還提出了教師成長的公式：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。”這就說明，在教學(xué)活動中，

教師不僅要注意經(jīng)驗(yàn)的積累，還要注意不斷自我評價，反思自己的教學(xué)行為，查找存在的問題，提高教學(xué)水平。那么，如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)活動自我評價的習(xí)慣和能力呢？我們課題組已經(jīng)在這方面做出了積極的探索實(shí)踐 ，并取得了很好的效果。下面，就談?wù)勎覀兊囊恍w會和做法。

一、教師教學(xué)自我評價的內(nèi)涵

教師教學(xué)自我評價就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，從而提高教師的教學(xué)水平， 逐漸成為駕馭教學(xué)工作的行家里手，成為一名學(xué)者型的教師。

二、教師教學(xué)自我評價活動主要集中在三個階段：課前反思評價，課中反思評價，課后反思評價

課前反思

其要點(diǎn)是對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，使未來的教學(xué)的設(shè)計建立在過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上。這種反思主要是評價好以往的課堂教學(xué)，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，或者借鑒別人上課的情況，結(jié)合新的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。

課中反思

課中反思主要是對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思。具體包括教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、難易的程度、學(xué)生的接受狀況、課堂組織、教學(xué)技能的應(yīng)用、師生互動等內(nèi)容。課中反思十分重要，教師要隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，隨時通過各種手段檢查學(xué)生掌握得怎么樣，反饋后迅速作出判斷，作出調(diào)整。有的教師上課不管學(xué)生反應(yīng)如何，只管講自己的課，這是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

課后反思

主要對已完成的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思，包括對學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展進(jìn)行評估，對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行分析。課后反思有兩種情況，一種是上完一堂課后立即進(jìn)行總結(jié)反思，隨時記下自己的心得體會，補(bǔ)充自己的備課設(shè)計。第二種課后反思，則是宏觀的反思，即隨時隨地可以進(jìn)行，反思的不僅僅是一堂課，而是自己的整個教學(xué)過程。

三、數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的策略

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我評價習(xí)慣

當(dāng)前，新課程改革對廣大數(shù)學(xué)教師的專業(yè)理論素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，主動探究教學(xué)的奧秘，尋找教育的真諦是成為反思型教師的關(guān)鍵。試想，一個教師對教育教學(xué)改革如果沒有深刻的理解、領(lǐng)會、悟性和內(nèi)省，沒有從根本上認(rèn)識到傳統(tǒng)教育存在的弊端，沒有對新理論和方法發(fā)自內(nèi)心深處的認(rèn)同和迫切需要，怎能主動有效地進(jìn)行教學(xué)教育改革，并經(jīng)常以批判的態(tài)度反思自己的教學(xué)實(shí)踐呢？如果對新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵知之甚少，又怎能在教學(xué)中有效開展？因此，教師應(yīng)廣泛培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的途徑有多種多樣，如校本培訓(xùn)、專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。

2.參與教育科研，提高自我評價能力

教育科研能力是根植于教育實(shí)踐而又有所升華和超越的創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的一種體現(xiàn)。教師參與教育科研有助于提高自己對教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，提高運(yùn)用新的教育理論指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的能力；有助于教師把已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化，提升對教學(xué)的理性認(rèn)識；有助于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問題、新現(xiàn)象，并主動去探討，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，教師必須依托科研，加強(qiáng)教育理論的創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，逐漸成為反思型教師。

3.撰寫教學(xué)后記， 提高自我評價能力

教師在教完一節(jié)課或進(jìn)行一個階段教學(xué)后，對教學(xué)過程的設(shè)計和實(shí)踐應(yīng)進(jìn)行回顧，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)，即為教學(xué)后記。數(shù)學(xué)教學(xué)后記主要報括：記精彩之處、記遺憾之處、記學(xué)生的高見、記自己的教學(xué)機(jī)智和寫再教設(shè)計等。寫教學(xué)后記，貴在堅持，一有所得，及時記下，長期以往，必有收獲。4.通過觀摩與交流 ，提高自我評價水平

“他山之石，可以攻玉”，教學(xué)觀摩是常見的、也是很有效的提高教學(xué)水平的方法。單純的自我反思，通常比較模糊，難以深入。虛心向同行學(xué)習(xí)，通過與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來對自我課堂教學(xué)作出評價，是教師自我提高的一條捷徑。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過不斷地切磋、琢磨，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過程，達(dá)成教師在教學(xué)中主動反思的理想境界。？也可以主動去聽教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對比，對自己比較成功的做法要及時加以總結(jié)和優(yōu)化，對雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實(shí)事求是地提出來和老師開展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫地一帶而過，應(yīng)作為自我評價的一個重點(diǎn)來看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)評價才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長。

5.利用學(xué)生的反饋信息，拓寬自我評價渠道

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，對自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評價更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動效果。所以教師可通過對學(xué)生課堂參與評價表的反映情況來作出分析、評價、反思。通過學(xué)生對自我的評價，對評價中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

在我們的教學(xué)實(shí)踐中，教師要能對教學(xué)活動自覺地進(jìn)行自我評價，要對自己在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行及時的研究和反思，以便能更優(yōu)化改善自己的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識地進(jìn)行研究的良好習(xí)慣，積極探索有效的教學(xué)自我評價策略。只有不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能在富有時代精神和科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下發(fā)展自己的教育能力和研究能力，在實(shí)踐中凝聚生成教育智慧，這樣我們才能夠不斷地成長和發(fā)展，成為一名“學(xué)者型”的教師。

參考文獻(xiàn)：

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我局先教活動第二階段已經(jīng)進(jìn)入到最后一個日程，也就是“回頭看”和小結(jié)轉(zhuǎn)段這個工作，今天的會議主要是對林業(yè)系統(tǒng)各黨支部第二階段工作進(jìn)行“回頭看”，根據(jù)縣先教辦的有關(guān)文件精神，“回頭看”的重點(diǎn)是“五看”，一是看征求意見是否廣泛、全面，對收集到的意見是否進(jìn)行了全面反饋；二是看個人對照檢查是否認(rèn)真扎實(shí)，問題是否找得準(zhǔn)；三是看是否每個黨員都有黨性分析材料，黨性分析材料是否深刻、客觀，問題是否說夠，原因是否說透，努力方向是否明確；四是看專題組織生活會是否真正開展了批評與自我批評，每個黨員思想上是否愛到了角動；五是看民主評議是否符合規(guī)定是程序，每個黨員的評議是否客觀公正。現(xiàn)在對我局第二階段工作“回頭看”。

一、認(rèn)真開展總結(jié)分析轉(zhuǎn)段工作動員

在縣委召開轉(zhuǎn)段會議后，我局在也4月6日召開了轉(zhuǎn)段動員大會，辦公室支部、公安支部和營林支部在崗黨員、XX林場支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部的支書和支委、在縣城區(qū)的部分退休黨員干部也參加了會議，此外，還邀請了縣督導(dǎo)組XX同志到來指導(dǎo)。會上本人對第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，并對第二階段工作做出全面部署。會后，各黨支部又以支部為單位進(jìn)行了再動員。其中有一點(diǎn)就是要求XX林場支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部回去也要召開各自支部的動員會議進(jìn)行第二階段工作的部署。據(jù)了解，除開發(fā)站支部特殊情況外，各個支部都隨后召開了動員會議。通過層層宣傳發(fā)動、組織討論，使黨員干部充分認(rèn)識到黨性分析、民主評議階段既是對前階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作效果的檢驗(yàn)，又是解決突出問題，搞好整改的前提和基礎(chǔ)，是一個承上啟下的關(guān)鍵性階段；同時明確了第二階段的主要任務(wù)、方法步驟和目標(biāo)要求。

二、堅持開門教育，廣泛征求意見

這項(xiàng)工作在動員會議后由辦公室具體抓實(shí)施，局黨組在動員會后主要通過發(fā)放意見和建議征詢表、開通了專門電話進(jìn)行意見征詢。黨組把廣泛征求意見作為增進(jìn)同干部職工感情，加強(qiáng)與干部職工聯(lián)系，自覺接受群眾監(jiān)督的一次極好機(jī)會，努力創(chuàng)造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道，采取多種方式搞開門教育：一是深入基層主動征求意見。本人在4月上旬起，到了木材公司、開發(fā)站、森林公安分局傾聽基層的意見和建議。其他領(lǐng)導(dǎo)，像江組長也經(jīng)常深入到自己分管的木材公司、開發(fā)站去征詢意見和建議。二是發(fā)放征求意見表。按在職的黨員干部、非黨人士、離退休老同志發(fā)放征求意見表，廣泛征求他們對局黨組和黨組成員個人的意見。據(jù)統(tǒng)計，自征求意見以來，我局黨組共征求到各種意見建議50條，其中：對單位的意見建議29條，對黨組成員的意見建議21條。三是召開座談會。局黨組和各支部均召開了黨員座談會，采取面對面或背靠背的形式聽取意見，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員對這場教育活動的參與權(quán)。四是開展談心活動。結(jié)合反饋的意見和建議，局黨組廣泛開展談心活動，我同唐副局長找了森林公安黨員干部進(jìn)行談心，做到突出一個“真”字。即講真話，動真情，亮真心。同時，局黨組成員之間、領(lǐng)導(dǎo)和所分管的部門之間也開展了交心活動。通過開門教育，廣泛征求意見，黨員干部本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對收集到意見進(jìn)行認(rèn)真的分析、反思，找準(zhǔn)并抓住存在的突出問題，增強(qiáng)了針對性。

三、深入自我剖析，認(rèn)真撰寫自我剖析材料

黨員自我總結(jié)對照的過程是不斷增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、自我教育、自我提高的過程。為增強(qiáng)自我剖析的效果，我們抓住一個“深”字，從二個方面把關(guān)：一是黨員個人從嚴(yán)把關(guān)。各支部要求黨員對照總結(jié)時以“三個代表”為尺子，以身邊典型為榜樣，以群眾意見為鏡子，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勇于把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查找問題和不足，深挖思想根源，明確努力方向。黨員撰寫自我剖析材料都經(jīng)歷了自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾幫，反復(fù)修改，不斷完善的過程。二是支部嚴(yán)格把關(guān)。按照層層負(fù)責(zé)原則，各支部認(rèn)真審定黨員個人總結(jié)材料，做深入細(xì)致的思想政治工作，使每個黨員都能實(shí)事求是，找準(zhǔn)自身存在的突出問題和存在問題的原因。由于嚴(yán)把“二關(guān)”，因此各支部多數(shù)黨員的剖析材料質(zhì)量較高，從每位黨員的自我總結(jié)材料中，可以看出他們確實(shí)是經(jīng)歷了一個深刻而痛苦的思想反思過程。不少同志都從自己工作中的問題追根溯源，充滿勇氣地亮出思想深處的問題。有的從個人升遷得失的心路歷程，看到自己黨性根基的不扎實(shí)；有的從工作上的松勁和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的從本職工作開拓創(chuàng)新不足，看到自己執(zhí)政為民意識的淡薄等等，從而為民主評議做好了充分準(zhǔn)備。

四、搞好專題民主生活會

一是在召開的專題民主生活會上，我局黨組成員都帶頭作自我總結(jié)、帶頭評議其他同志。能夠做到自我剖析深刻，實(shí)事求是，客觀全面。對支書、支委的評議既肯定成績，又重點(diǎn)幫助查找存在的突出問題，提出了今后的努力方向。其他黨員也分層次逐一進(jìn)行了客觀的自我總結(jié)和自我評價。二是開展積極健康的批評和自我批評。黨員之間互評時，坦誠積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，人人發(fā)言，既有思想交鋒，觸及靈魂，又有感情交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。據(jù)有同志反映，很多年沒有這么認(rèn)真地開過黨內(nèi)民主生活會了，特別是黨員之間能夠本著互相幫助，共同提高的原則積極開展批評方面，是以往很少見到、很難做到的。在民主生活會上，大部分黨員本著“言者無罪，聞?wù)咦憬洌袆t改之，無則加勉”的態(tài)度正確對待自己，正確對待群眾，整個民主評議過程氣氛積極、熱烈、健康。

在第二階段工作中，我們?nèi)w黨員干部受到了深刻的黨性鍛煉和考驗(yàn)，成效是明顯的，主要收獲有三個方面：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念

在黨性分析、民主評議階段，我局機(jī)關(guān)黨員通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)《》，研究制定林業(yè)系統(tǒng)黨員先進(jìn)性的具體要求及進(jìn)行個人對照總結(jié)等一系列工作，經(jīng)歷了思想碰撞和靈魂洗禮，進(jìn)一步明確自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，找到自身差距，增強(qiáng)了黨性觀念。有三個變化：一是學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了。有的黨員干部利用工作之余自覺學(xué)習(xí)有關(guān)文章，積極參與先進(jìn)性教育標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和討論，理論素質(zhì)有明顯提高。二是組織紀(jì)律性增強(qiáng)了。對上級工作部署的貫徹落實(shí)更加迅速有力，每個黨員對支部安排的工作認(rèn)真完成，黨員的組織觀念和履行義務(wù)的自覺性有明顯提高。特別是在全國開展的打擊破壞森林資源專項(xiàng)行動中，大家都找準(zhǔn)一些案件的著力點(diǎn)，認(rèn)真開展案件的偵破工作，4月初就破獲了幾起森林火災(zāi)案件。四是團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了。工作中講協(xié)作、講貢獻(xiàn)多了，推諉、扯皮的事情少了，黨員大局意識、責(zé)任意識和先鋒意識有明顯提高。也體現(xiàn)在我們各項(xiàng)工作中，又特別是這次森林資源目標(biāo)責(zé)任狀迎檢的工作上，林政、營林、還有抽來的同志都分工負(fù)責(zé)開展相關(guān)工作，成效也明顯。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識

通過黨性分析、民主評議，黨員的宗旨意識進(jìn)一步強(qiáng)化。各支部圍繞群眾最關(guān)心，與群眾切身利益關(guān)系緊密問題，進(jìn)行深入的研究，對馬上能改的不拖不等，邊整邊改，立說立行，認(rèn)真落實(shí)整改措施。如針對下屬單位退休職工養(yǎng)老保險問題，積極與縣資金所聯(lián)系協(xié)商，爭取支持，妥善解決。目前，我局黨員干部正以自己的實(shí)際行動實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，得到了群眾的肯定和歡迎。

三、促進(jìn)了批評與自我批評風(fēng)氣的形成

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關(guān)鍵詞：自我評價 含義及功能 能力培養(yǎng)

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，隨著人類意識的成長和社會民主化程度的提高，人的自我教育的意識也逐漸成熟起來。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。由受他人教育到自己對自己進(jìn)行教育，是個體自我意識的一個飛躍。尼·布勒馬在他的《你怎樣才能成功》一書中稱：“本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)是對人自身的發(fā)現(xiàn)，而不是宇宙探險或別的。在我們能夠的內(nèi)部，潛藏著幾百萬塊錢也買不到的寶貴財富，可是現(xiàn)在有那么多人看不見它，如果我們能成功地發(fā)現(xiàn)自己，那么這世界很多的不幸就不會存在了。”加強(qiáng)自我教育，正是為了充分發(fā)揮人現(xiàn)有的智慧，培養(yǎng)起人特有的創(chuàng)造精神。如何培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，應(yīng)從以下幾方面著手：

一.學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價的意義

大家都知道：長期以來學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評價是學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，常常被學(xué)校的教師們所忽視。人們往往注重教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，習(xí)慣于單憑考試成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重選拔、輕質(zhì)評；重知識、輕能力；重書本、輕實(shí)踐；重課內(nèi)、輕課外；重筆試、輕口試；重量評、輕質(zhì)評；重結(jié)果、輕過程。學(xué)生既沒有對評價方案提出意見和建議的資格，也沒有對評價結(jié)果提出申述或辯解的權(quán)利，故而不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展成度。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，評價是一個突破口。美國學(xué)者布魯姆強(qiáng)調(diào)：“教育的基本功能是使個人獲得發(fā)展”。在學(xué)生主體發(fā)展的過程中，以學(xué)生自身為主體的自我評價有著重要作用，它不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距，而且可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我改造和自我完善，不斷完善他們的主體意識和主體行為能力。

二、學(xué)習(xí)的自我評價的含義、特點(diǎn)、及其功能

學(xué)習(xí)的自我評價的含義為：學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評價是指學(xué)生依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)作出分析和判斷，并對自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的活動。這里的評價標(biāo)準(zhǔn)主要指與現(xiàn)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評價實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對自己學(xué)習(xí)意識和行為的反思和調(diào)控。自我評價的特點(diǎn)有：個體既是評價主體又是評價客體、個體可以從自己的實(shí)際出發(fā)自行設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)、評價個體的空間范圍是縱向或橫向結(jié)構(gòu)、比較的方向是個體自己同自己比。自我評價功能是：自我診斷功能、自我反饋功能、自我激勵功能。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評價的內(nèi)容和方法

1.自我評價的內(nèi)容可以從以下幾個方面來表述：（1）自我評價知識的掌握情況。在學(xué)習(xí)新知識之前，應(yīng)自評一下自己是否具備一定的知識，學(xué)習(xí)之后，可從記憶、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習(xí)情況。（2）自我評價學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力有內(nèi)在動力和外在動力之分。自我評價要對內(nèi)在動力進(jìn)行分析、判斷。如：a.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？b.對學(xué)習(xí)各門功課是否充滿信心？c.對所學(xué)科目是否有濃厚興趣？d.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？e.是否有主動積極地進(jìn)取精神等？（3）自我評價學(xué)習(xí)策略。如：a.學(xué)習(xí)活動有無計劃？b.能否妥善安排學(xué)習(xí)時間？c.能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)？d.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？e.能否集中精神聽課？能否及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)？f.對發(fā)回的試卷是否能分析原因，擬定補(bǔ)救措施？g.是否有錯題集？h.能否選擇合適的學(xué)習(xí)方法或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法等？（4）自我評價學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)能力、聽課能力、交流能力、復(fù)習(xí)能力、作業(yè)能力、應(yīng)考能力、運(yùn)用能力。

2.自我評價方法的多元化。自我評價的方法是靈活多樣的，可定向評價和定量評價相結(jié)合；形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；還可實(shí)行“重視”制度（即對考試成績不滿意的同學(xué)，可申請重新考試），也可采取寫自我鑒定、寫日記、寫讀書筆記、同學(xué)間相互提問、自我獎懲等方法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價能力的培養(yǎng)

1.教師的評價應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出明確要求。自我評價往往以他人評價作為重要參照。教師的評價活動是培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我控制能力的基礎(chǔ)。學(xué)生通過教師的評價活動掌握一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的方式方法，積累評價經(jīng)驗(yàn)。如老師講解一個例題、或?qū)σ粋€問題、一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)性評價時，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)正確、言簡意賅。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要提出明確的要求，讓學(xué)生知道如何去學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待自我與他人的比較。學(xué)生可從自我與他人的比較中了解自己、評價自己。老師應(yīng)提醒學(xué)生有意識地對同學(xué)的發(fā)言從評價角度、評價方法、評價觀點(diǎn)、評價依據(jù)等方面作一番對照，看看別人在哪一點(diǎn)上比自己站得高、看得遠(yuǎn)、講得透，看看自己有沒有獨(dú)到的見解。此外，老師還可組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在自我與他人比較中獲益。

3.幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所確定學(xué)習(xí)目標(biāo)最好是近期的、具體明確的、能夠完成的，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生因人而異，目標(biāo)不一，老師應(yīng)隨時引導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助他們確定切實(shí)可行的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)。切忌好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。

篇8

第二部分：存在問題及原因。此部分可分兩段寫：第一段先寫存在問題，應(yīng)寫主要的問題，歸納成幾條，不必太展開。如在本年出了事故，要作為重點(diǎn)，不要回避，自己勇于承擔(dān)責(zé)任。第二段寫產(chǎn)生這些問題的原因，應(yīng)從主觀和客觀兩個方面分析，重點(diǎn)在主觀方校花網(wǎng)[*]面。也可分為幾條，但一定要與問題掛起鉤來，有因果關(guān)系，不能風(fēng)馬牛不相及。如果沒有突出的問題，也可將兩段合在一塊寫，問題提出來后接著分析原因。如果因?yàn)檫@些問題造成工作損失的，應(yīng)在問題后把所造成的損失寫出，然后在下一段里分析原因。

第三部分：努力方向。這部分是自己今后在工作中需要努力的內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)上級提出的工作目標(biāo)要求和自己的實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地提出幾條，能做到的就寫，做不課件下載[*]到的不要寫；能做到什么程度就寫到什么程度，不要說空話，給人以言過其實(shí)的感覺。最好與本人的崗位目標(biāo)結(jié)合起來，有針對性地提幾條，應(yīng)該是近期行為，不要說得太遠(yuǎn)。

《年終自我小結(jié)》的標(biāo)題很明確，即：《××××年工作自我小結(jié)》，標(biāo)題下一行居中署名×××。《年終自我小結(jié)》的開頭與結(jié)尾。開頭幾句話，介紹一下課件下載[*]背景。例如有的人在這年中因工作崗位或職務(wù)變動的可說明情況，使人有所了解。結(jié)尾一般不寫什么“請指示”或“謝謝”等內(nèi)容，因?yàn)樽晕倚〗Y(jié)不是工作報告和發(fā)言、講話。

寫《年終自我小結(jié)》應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1．注意自我小結(jié)與工作總結(jié)、述職報告之間的區(qū)別。自我小結(jié)是本人對自己工作的回顧，屬個體行為；工作總結(jié)是一個部門或單位對一段時期內(nèi)工作校花網(wǎng)[*]的回顧，屬集體行為；述職報告一般是領(lǐng)導(dǎo)(包括中層)將所做工作向上級領(lǐng)導(dǎo)和全體職工進(jìn)行報告，請他們審議和評價，是否盡職還是失職。這是三種不同的文種。

2．要用一分為二的觀點(diǎn)，客觀地評價自己的工作。既要看到自己的成績，又不要說過頭，更不能把別人的成績甚至集體的成績，拉到自己賬上；既要認(rèn)識到自己的問題，又不能輕描淡寫，一滑而過，或者避重就輕，

文過飾非；既要分析問題的原因，又要把原因找準(zhǔn)，以便對癥下藥，提出改正措施。總之，要使自我小結(jié)符合自己的實(shí)際情況。

篇9

農(nóng)林高職院校農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)業(yè)氣象兩門課程的授課班級為同一班級，授課時間分別為同一學(xué)年的春季學(xué)期與秋季學(xué)期，授課的方法都采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在具體授課過程中對學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計和學(xué)生學(xué)習(xí)方法略有不同。

1.農(nóng)林高職院校農(nóng)業(yè)推廣課上的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。師生共同設(shè)計任務(wù)。

（1）教師設(shè)計部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開設(shè)此課程的目的、學(xué)生所在專業(yè)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)設(shè)計的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計的方法。即，老師將整門課程的知識點(diǎn)設(shè)計為一個符合課程需求的、規(guī)定了教學(xué)范圍但不指定具體名稱的綜合性較強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)（×××地×××項(xiàng)目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設(shè)若干子任務(wù)：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認(rèn)識；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的實(shí)施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的總結(jié)評價；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目成果報獎。整個學(xué)科的知識點(diǎn)分別穿插于若干個子任務(wù)中。

（2）學(xué)生具體設(shè)計任務(wù)及實(shí)施。不同專業(yè)的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會崗位需要、個人興趣愛好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識掌握情況、本課程知識點(diǎn)、當(dāng)?shù)刈匀慌c社會條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目，并撰寫推廣項(xiàng)目可行性分析報告；確定了具體推廣項(xiàng)目后的工作實(shí)施過程中，學(xué)生需要結(jié)合自選項(xiàng)目的復(fù)雜程度、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設(shè)施等選擇確定項(xiàng)目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項(xiàng)目實(shí)施方案，模擬推廣過程中學(xué)生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時應(yīng)變使用多種方法，并鍛煉學(xué)習(xí)人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項(xiàng)目推廣演練結(jié)束后，學(xué)生需要進(jìn)行雙重總結(jié)與評價，一重總結(jié)為對自身所選項(xiàng)目及推廣情況進(jìn)行專業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評價，并撰寫總結(jié)報告，二重總結(jié)為學(xué)生之間相互對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價總結(jié)，總結(jié)在評價過程中相互取長補(bǔ)短；最后，學(xué)生們需要撰寫推廣項(xiàng)目成果請獎申請書，學(xué)習(xí)推廣項(xiàng)目的報獎流程。

2.農(nóng)業(yè)氣象課上的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。

（1）教師單獨(dú)設(shè)計任務(wù)。教師將學(xué)生所學(xué)專業(yè)目標(biāo)與農(nóng)業(yè)氣象課程目標(biāo)充分結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平為基礎(chǔ)，對整門課程設(shè)置了總體目標(biāo)任務(wù)“×××省農(nóng)業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總?cè)蝿?wù)下設(shè)支撐典型任務(wù)共7個：①×××省各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料搜集；②光照對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；③溫度對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風(fēng)對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料分析；⑦觀測不同作物的農(nóng)田小氣候特征。

（2）任務(wù)實(shí)施過程。教師在第一次課上對任務(wù)的實(shí)施過程、學(xué)習(xí)過程中使用的參考資料、學(xué)習(xí)提示等簡要向?qū)W生進(jìn)行說明，學(xué)生課下個人完成并小組匯總分析，第二次課上時間一分為二，前半部分時間為學(xué)生對課下學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行展示，老師隨時點(diǎn)評指導(dǎo)，后半部分時間由教師下達(dá)下一個任務(wù)，依次類推，直到學(xué)期結(jié)束，完成全部的典型學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，師生共同匯總各典型任務(wù)結(jié)果并分析，完成課程總?cè)蝿?wù)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本研究通過中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書館期刊資料室資料進(jìn)行檢索，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.問卷調(diào)查法。兩門課程在學(xué)期結(jié)束后都對該班36名同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問卷表，兩次共收回問卷調(diào)查表72份，回收率100%，有效率100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。采用Excel統(tǒng)計軟件進(jìn)行圖表制作和統(tǒng)計。

三、教學(xué)效果對比分析

農(nóng)林高職院校兩門課程結(jié)束后，都對該班學(xué)生進(jìn)行了課程學(xué)習(xí)效果問卷調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表內(nèi)容完全一樣，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與自覺性、資料查閱能力、自我分析解決問題能力、人際交往能力、語言組織表達(dá)能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調(diào)查。詳細(xì)數(shù)據(jù)如下。

1.學(xué)習(xí)興趣有無對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問卷36份，比例100%；無學(xué)習(xí)興趣問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問卷28份，比例77.8%；無學(xué)習(xí)興趣問卷8份，比例22.2%。

2.學(xué)習(xí)積極性與自覺性提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺性問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺性問卷26份，比例77.8%；沒提高問卷8份，比例22.2%。

3.資料查閱能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。

4.自我分析解決問題能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。

5.人際交往能力提高對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問卷24份，比例66.7%；沒提高問卷12份，比例33.3%。

6.語言組織表達(dá)能力。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高語言組織表達(dá)能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高語言組織表達(dá)能力問卷30份，比例83.3%；沒提高問卷6份，比例16.7%。

7.專業(yè)知識掌握全面程度對比。農(nóng)業(yè)推廣課程：專業(yè)知識掌握全面問卷36份，比例100%；不全面問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：專業(yè)知識掌握全面問卷30份，比例83.3%；不全面問卷6份，比例16.7%。

8.綜合素質(zhì)提高程度。農(nóng)業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問卷29份，比例80.6%；沒提高問卷7份，比例19.4%。由上圖可以看出，農(nóng)業(yè)推廣課程教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性與自覺性、人際交往能力、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農(nóng)業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問題能力相差不明顯。可見，雖然任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，但應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中師生共同根據(jù)課程需要、專業(yè)需求、社會崗位需要、個人興趣設(shè)計任務(wù)的教學(xué)效果又比單純由教師根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計任務(wù)的教學(xué)效果優(yōu)越。

四、結(jié)語

篇10

在盛世的年代，我們實(shí)現(xiàn)了光榮與夢想，超出公司及領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期，同時運(yùn)用“本土氛圍、國際空間”的整合資源能力，將工作經(jīng)驗(yàn)及個人成長的基礎(chǔ)性工作做得更扎實(shí)，并有遠(yuǎn)見的高度，讓我對客戶及產(chǎn)品更加深刻的了解和認(rèn)識。從與各部門之間溝通互動、內(nèi)部工作組織協(xié)調(diào)、客戶經(jīng)營及開發(fā)商經(jīng)營，讓我綜合的能力更上一個臺階，針對疑難問題及復(fù)雜問題處理的方式變得更多元化。通過XX年的工作總結(jié)、自我檢討及對XX年工作計劃，將工作重新梳理及整合，做好XX年戰(zhàn)略工作部署，同時影響其他同仁將項(xiàng)目的整體經(jīng)營工作做好，以下四點(diǎn)是我個人XX年個人工作評估報告：

壹．XX年工作事務(wù)責(zé)任與執(zhí)掌

1. 協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理處理業(yè)務(wù)流程及各個科目的教育培訓(xùn)工作。

2. 業(yè)務(wù)活動組織、客戶邀約、統(tǒng)計、稽核、問題反饋等工作。

3. 策企劃、推廣部門工作協(xié)調(diào)及跟催。

4. 業(yè)務(wù)專員、服務(wù)專員工作協(xié)助并指導(dǎo)。

5. 協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理教材編寫、教育培訓(xùn)、定期考核驗(yàn)收的參與執(zhí)行。

6. 協(xié)助項(xiàng)目總監(jiān)制定項(xiàng)目工作節(jié)奏、推廣計劃、銷售工具制作、部門之間文件編制、開發(fā)商經(jīng)營、公司溝通、協(xié)調(diào)、追蹤等事宜。

7. 協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行銷控掌握、業(yè)務(wù)管理、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作事宜。

8. 協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理做有關(guān)國家政策、金融、市場做信息資源整合，定期培訓(xùn)，建立市場信心。

9. 協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理做有關(guān)指標(biāo)性樓盤及競爭個案定期市場調(diào)研，解讀并破解市場密碼，提高業(yè)務(wù)能量。

貳．XX年工作突出表現(xiàn)及經(jīng)驗(yàn)

一、溝通協(xié)調(diào)：

1. 通過策企劃部門及推廣部門的溝通與銜接，做好基礎(chǔ)性工作，將各項(xiàng)銷售工具、物料、媒體、企劃表現(xiàn)等工作有序有力有效地向前推進(jìn)，加快工作執(zhí)行力道，將工作落實(shí)到實(shí)處，提高工作效率，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及工作的不足，沉淀工作碩果和工作方法。

2. 通過與開發(fā)商銜接等工作，凡是向內(nèi)找答案，向外找資源，尋求科學(xué)方法將工作向前推進(jìn)，公司領(lǐng)導(dǎo)曾說過，客戶與開發(fā)商都沒有錯，錯的只有我們自己，凡是要根據(jù)事實(shí)情況及個人的做事風(fēng)格進(jìn)行合理分析，尋求切入點(diǎn)，將工作的執(zhí)行、協(xié)調(diào)、反饋及督導(dǎo)等全面做好。

3. 項(xiàng)目階段性產(chǎn)品公開、產(chǎn)品訴求及媒體投放，根據(jù)近期來電、來訪及成交做好客戶分析，同時總結(jié)客戶特征及客戶的屬性，協(xié)調(diào)各部門形成階段性行銷推廣方案。短信媒體投放是本項(xiàng)目主流媒體之一，與公司各部門做好基礎(chǔ)性工作，同時緊密協(xié)調(diào)短信公司根據(jù)項(xiàng)目及產(chǎn)品的情況做好客源篩選再做投放，總結(jié)短信反饋效果及公司不足，以便下次媒體有效投放。

二、管理方面：

1. 對專案組內(nèi)部管理逐步成熟和完善，對人員的管理和事物的協(xié)調(diào)能力具有自我的看法和見解，鑒于項(xiàng)目和人員不斷地成熟和穩(wěn)定，自我不斷地學(xué)習(xí)和探索，經(jīng)驗(yàn)逐步成熟，自信心逐步增強(qiáng)，自我的洞察能力及事物的協(xié)調(diào)能力也不斷地提高。

2. 自兼任業(yè)務(wù)經(jīng)理職務(wù)工作，對銷售的管理及客戶談判工作逐步在提升。總市場的理解具有自我獨(dú)到的見解，對培訓(xùn)資料整合及綜合的整合能力也逐步在提升。

3. 對現(xiàn)場協(xié)調(diào)事項(xiàng)及前臺的管理有自我的看法和見解，對服務(wù)意識及客戶接待的理解，現(xiàn)場的展示的細(xì)節(jié)都有所提高，但仍然有很多不足，以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我管理水平和服務(wù)意識。

三、執(zhí)行力：

1. 對現(xiàn)場的制度和流程逐步規(guī)范化、系統(tǒng)化及標(biāo)準(zhǔn)化，逐步落實(shí)和強(qiáng)化細(xì)節(jié)，做出公司要求的標(biāo)準(zhǔn)同時根據(jù)現(xiàn)場作戰(zhàn)情況將制度和流程準(zhǔn)備系統(tǒng)化。

2. 項(xiàng)目的客戶會、電開、集客活動、各項(xiàng)數(shù)據(jù)等采集，根據(jù)項(xiàng)目情況、產(chǎn)品的定位、客戶的情況將現(xiàn)場的各項(xiàng)工作系統(tǒng)的培訓(xùn)，同時做出執(zhí)行力道，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的作戰(zhàn)士氣。

叁．XX年工作表現(xiàn)不足和欠缺

1. 在工作中雖然不斷地成長，但是還存在很多不足之處，思考問題整體的連貫性不足，體現(xiàn)深度不足，在以后的工作中，我會跟隨公司和項(xiàng)目的節(jié)奏做好自己分內(nèi)的工作，思考問題與執(zhí)行問題要從全面思考，逐步圍繞業(yè)務(wù)核心“聚焦、深度、說清楚”將工作做好，同時協(xié)助項(xiàng)目總監(jiān)將項(xiàng)目整體工作運(yùn)營好，發(fā)揮自我的管理能力，尋求最好的解決方法，做好項(xiàng)目的運(yùn)營工作。

2. 發(fā)揮主動學(xué)習(xí)精神及積極工作態(tài)度，不斷的提高自我，對內(nèi)部、外部的協(xié)調(diào)管理要有自我的想法和主見，遇到問題要多思考解決方法和解決方案，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，如有解決不了問題要向領(lǐng)導(dǎo)和和同仁請教，用心做好領(lǐng)導(dǎo)分配的工作和自己的分內(nèi)工作，同時協(xié)助其他同事做好項(xiàng)目運(yùn)營工作。

3. 加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)工作，對工作要有高度、深度及廣度的理解能力，明確工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，檢視自我的不足，增加自我的創(chuàng)新能力，提高工作效率，發(fā)揮自我的管理能力和協(xié)調(diào)能力，將工作有力的推向更高的臺階。

4. 加強(qiáng)整合營銷能力及整合營銷的升級能力，對客源及產(chǎn)品要有更深刻的認(rèn)識、了解和掌握，提煉項(xiàng)目精髓，整合有利的市場資訊作為培訓(xùn)資料，形成強(qiáng)有力的業(yè)務(wù)說辭，綜合以上研制符合當(dāng)下市場的業(yè)務(wù)做法。

肆．XX年工作重點(diǎn)加強(qiáng)和規(guī)劃

1. 加強(qiáng)執(zhí)掌工作力道，思考問題要全面化，跟隨公司和項(xiàng)目的發(fā)展方向?qū)⒐ぷ髦鸩较蚯巴普梗谧疃痰臅r間內(nèi)，用合適的方法將公司和領(lǐng)帶分配的相關(guān)事務(wù)完成。做事加強(qiáng)執(zhí)行力和注重細(xì)節(jié)，成為一名優(yōu)秀的管理人員，創(chuàng)造最佳工作效率。

2. 跟隨公司和領(lǐng)導(dǎo)不斷地學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化，也不斷地自我反省、檢討和總結(jié)，嚴(yán)格自我要求，做事及執(zhí)行問題要體現(xiàn)深度和細(xì)節(jié)，加強(qiáng)自我創(chuàng)新意識，同時協(xié)助項(xiàng)目總監(jiān)及其他同仁做好項(xiàng)目經(jīng)營工作。

3. 根據(jù)項(xiàng)目節(jié)奏和項(xiàng)目方向的發(fā)展，加強(qiáng)各個部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，并提前做好工作計劃和相關(guān)工作事宜準(zhǔn)備，發(fā)揮積極主動工作精神，將XX年可傳承工作經(jīng)驗(yàn)逐步發(fā)揮，并改善XX年不足之處，將XX年對執(zhí)掌工作要加以改善，力爭創(chuàng)最大工作效率。

4. 不斷地自我成長和學(xué)習(xí)，逐步加強(qiáng)專業(yè)知識的修煉，加強(qiáng)自我管理能力發(fā)揮影響力作用，在原來的工作基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新，做好本質(zhì)文化，同時通過自我學(xué)習(xí)，對未來房地產(chǎn)的走勢要有自我的看法和見解。