導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)誠信教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在高中學(xué)生中加強(qiáng)誠信教育是是傳承中華民族傳統(tǒng)美德的需要，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求，是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)。從以上現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)生在誠信方面存在的主要問題出發(fā)，結(jié)合《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》中對誠信教育基本內(nèi)容的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校主要對學(xué)生進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育：

第一，傳統(tǒng)誠信思想教育。如“言必信，行必果”、“君子一言，駟馬難追”、“人無信不立”等傳統(tǒng)誠信思想是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的寶貴資源。

第二，正確的交往觀教育。通過真誠待人教育，使學(xué)生懂得真誠是人際交往的第一要素，使他們學(xué)會通過培養(yǎng)和完善自身“誠信”品質(zhì)來處理好與他人、與社會的關(guān)系。

第三，公民意識教育。公民意識中蘊(yùn)含著誠實(shí)守信等公德意識，通過加強(qiáng)公民意識教育，培養(yǎng)學(xué)生公德意識，有利于提高他們的誠信意識。

第四，紀(jì)律及法制教育。把誠信教育和紀(jì)律教育有機(jī)地結(jié)合起來，寓誠信教育于紀(jì)律教育之中，有利于規(guī)范學(xué)生的誠信行為，促使學(xué)生自覺地養(yǎng)成誠信品質(zhì)。

二、進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，突出誠信教育的層次性

學(xué)生誠信品質(zhì)的形成是一個(gè)漫長的循序漸進(jìn)的過程，誠信教育應(yīng)貫穿人的一生。為使誠信教育取得實(shí)效，遵循學(xué)生人格形成的一般規(guī)律，把整個(gè)高中階段三年時(shí)間作為一個(gè)整體來設(shè)計(jì)學(xué)生誠信教育的方案，使誠信教育環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，螺旋上升。

高一年級作為起始階段，主要對學(xué)生進(jìn)行以“做誠信社會的高中學(xué)生”為主題的理想教育和誠實(shí)守信的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，為進(jìn)一步將誠實(shí)守信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二年級作為發(fā)展階段，在繼續(xù)進(jìn)行誠實(shí)守信的行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時(shí)，通過多種多樣的教育使誠實(shí)守信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。通過對高二年級的教育使學(xué)生不僅知道應(yīng)該怎樣做，而且知道為什么要這樣做，幫助他們變他律為自律，養(yǎng)成誠實(shí)守信的行為習(xí)慣，再內(nèi)化為自覺誠實(shí)守信的思想品質(zhì)。

高三年級作為升華階段，主要對學(xué)生進(jìn)行誠信人格形成教育。通過對高三年級的教育，使學(xué)生站到更高的起點(diǎn)上，明確人生的理想，將遠(yuǎn)大的理想同眼前的具體學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合起來，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成誠實(shí)守信的人格。

三、打通三條渠道，強(qiáng)化誠信教育的協(xié)同性

誠信教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會、家庭共同努力，才能使學(xué)生具備誠實(shí)守信的良好品質(zhì)，成為有益于社會、有益于民族的建設(shè)人才。因此，誠信教育要打通社區(qū)、家庭、學(xué)校三條教育渠道，形成教育的合力：

第一，營造誠信的校園氛圍，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境，使學(xué)生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，使他們的誠信品質(zhì)得到升華。

第二，充分發(fā)揮教師的誠信示范作用。要求每一名教師，不論在教學(xué)工作和教研工作中，都要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，決不能敷衍了事，弄虛作假；要求教師對學(xué)生必須說到做到，言行一致；教師在講公開課之前不得反復(fù)“演練”，在書寫學(xué)生評語的過程中，應(yīng)該本著實(shí)事求是的原則，如實(shí)地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

第三，將誠信教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。組織教師編寫了校本課程《高中學(xué)生誠信教育讀本》，作為德育課程來學(xué)習(xí)，并納入學(xué)分制管理，實(shí)現(xiàn)誠信教育課程化。

第四，制定學(xué)生誠信守則，實(shí)行“誠信”承諾制度，建立“學(xué)生誠信檔案”，使學(xué)生誠信管理制度更加完善。

第五，組織豐富多彩的誠信教育活動。如讓學(xué)生到社區(qū)散發(fā)誠信宣傳資料，組織社區(qū)居民在誠信公約上簽名，利用居委會板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行誠信宣傳。在參加社區(qū)誠信宣傳和具體商業(yè)活動過程中，豐富了學(xué)生們對誠信的體驗(yàn)，為學(xué)生們誠信品質(zhì)的升華奠定了基礎(chǔ)。

第六，通過開辦家長培訓(xùn)中心、舉行家長座談會等方式，引導(dǎo)家長在思想上重視誠信教育，號召家長誠信做人，當(dāng)好子女的表率，指導(dǎo)家長科學(xué)地對孩子進(jìn)行誠信教育。

四、創(chuàng)新教育方法，提高誠信教育的實(shí)效性

一是灌輸曉理法。誠信意識不可能自然形成，強(qiáng)力灌輸才能收到教育的功效，這種灌輸必須時(shí)時(shí)處處反復(fù)地講。

二是案例討論法。引導(dǎo)學(xué)生討論誠信兩難問題，引起學(xué)生的道德認(rèn)知沖突，促使學(xué)生進(jìn)行積極的道德思考，以促進(jìn)學(xué)生誠信水平提高。

三是榜樣示范法。講解名人誠實(shí)守信的事例，展現(xiàn)教師誠實(shí)守信的人格，宣傳學(xué)生中誠實(shí)守信的典型，為全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。