導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)生暑假計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

英語(yǔ)1小時(shí)（強(qiáng)化口語(yǔ)與聽力，電腦內(nèi)已下載常用口語(yǔ)900句，聽英文歌曲，看英文電影）

閱讀1小時(shí)（閱讀能力，看些散文、傳記、、等，把好的句子記下來(lái)，研究一下好作文的結(jié)構(gòu)。其次背一下中考所要求名著章節(jié)）

練鋼筆字半小時(shí) （自已找貼）

暑假作業(yè)2小時(shí)（學(xué)校任務(wù)按質(zhì)按量，數(shù)學(xué)，物理糾錯(cuò)題的請(qǐng)教辦公室的哥哥們）

鍛煉1小時(shí)：（安排戶外活動(dòng)乒乓球，游泳，藍(lán)球，羽毛球、爬山、、、、）

晚間新聞半小時(shí)（了解時(shí)事，強(qiáng)化記憶力，）

網(wǎng)游3小時(shí)：（完全自由狀態(tài)）

篇2

近幾年來(lái)，蘇北地區(qū)與蘇南、蘇中在高考上的差距呈擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)，其中一個(gè)重要因素就是南北學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的巨大差距。就我校的情況而言，學(xué)生片面地把學(xué)習(xí)等同于做練習(xí)題，很少能主動(dòng)的閱讀好的文章和書籍，普遍存在著的語(yǔ)言感悟力不高、想象貧乏、思想低幼的問(wèn)題；各科老師都反映不少學(xué)生不會(huì)審題、不會(huì)分析材料，語(yǔ)文的缺位嚴(yán)重制約了其他科目的學(xué)習(xí)。解決以上問(wèn)題的必由之路就是要增加“高品質(zhì)的閱讀”。

所謂“高品質(zhì)的閱讀”，首先是選擇高品質(zhì)的閱讀材料，不是消遣休閑的文字，而是有嚴(yán)肅思想性或精湛藝術(shù)性的文章、作品。

其次，“高品質(zhì)的閱讀”就是要我們用心去讀，能品出語(yǔ)言的精妙、思想的深刻、生活的多彩、生命的可貴、自然的神奇，能起到增廣見聞、優(yōu)化思維、促進(jìn)思考、啟迪人生、催人奮發(fā)的作用，能使讀者體悟出言下之意、言外之旨，在體驗(yàn)作者表達(dá)之妙的同時(shí)，也讓自己學(xué)會(huì)美妙地表達(dá)。閱讀不僅僅為了增益學(xué)業(yè)，更是為了改善人生、滋養(yǎng)精神。

第三，“高品質(zhì)的閱讀”要閱讀者做筆記留下痕跡，要摘取文章中思想和語(yǔ)言的精華，歸納整理文中的內(nèi)容，記住一些特別精警的文字，寫一寫讀后的心得體會(huì)。

由于平時(shí)在校期間各科學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，暑假成了廣大同學(xué)最寶貴的閱讀時(shí)機(jī)，望全體同學(xué)抓住機(jī)遇，認(rèn)真按要求實(shí)施暑期閱讀計(jì)劃。

暑假錄取的新生：《紅樓夢(mèng)》（建議用長(zhǎng)春出版社無(wú)障礙閱讀版）《邊城》《老人與海》《歐也妮·葛朗臺(tái)》。

高一年級(jí)：《三國(guó)演義》（建議用長(zhǎng)春出版社無(wú)障礙閱讀版），《語(yǔ)文讀本》（必修1—4），《閱讀年選》（本學(xué)年學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)），《吶喊》。

高二年級(jí)全體學(xué)生：《語(yǔ)文讀本》（必修5），《史記選讀讀本》，《家散文選讀讀本》，《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》選修教材，《閱讀年選》（本學(xué)年學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)）。

高二年級(jí)文科生：要通讀《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》（未買書的同學(xué)建議買長(zhǎng)春出版社無(wú)障礙閱讀版），《哈姆萊特》，《茶館》等10部指定篇目。

要求：

（1）準(zhǔn)備一本可以長(zhǎng)期使用的筆記本，閱讀時(shí)要做讀書摘抄，并寫3篇讀書筆記（每篇不少于400字）。

（2）大部頭作品要適當(dāng)對(duì)其人物、情節(jié)做梳理。

（3）文科生可自備一本高考附加題學(xué)習(xí)材料，閱讀名著時(shí)配合使用。

篇3

    一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；

    2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)；

    3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

    二、具體措施：

    1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）

    2.按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）

    3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

    4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

    5.無(wú)論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。

    6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。

    7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。

    8.對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。第㈠范 文網(wǎng)整理該文章。

    10.每天晚上，聽音樂(lè)，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

    11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

    三、時(shí)間安排：

    1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

    2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

    3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

    4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

    1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

    2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

    B計(jì)劃：督促型語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。B計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

    一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

    2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

    3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

    二、具體措施：

    1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

    2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

    3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

    4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

    5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

    6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

    7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

    8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時(shí)間安排：1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

    2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

    3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

    四、家長(zhǎng)督促：

    1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

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    2.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

篇4

初二的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，隨著暑假的到來(lái)，我需要制定一個(gè)關(guān)于我學(xué)習(xí)、娛樂(lè)以及鍛煉的暑假的計(jì)劃。在暑假的這段時(shí)間，我會(huì)盡量的去完成它，增加自己的知識(shí)以及體質(zhì)！

學(xué)習(xí)的計(jì)劃：我一定要學(xué)習(xí)多一點(diǎn)數(shù)學(xué)，奶奶從中國(guó)帶給我了碟，在這個(gè)暑假內(nèi)，我要用它幫我學(xué)習(xí)，保持全班第一的成績(jī)，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績(jī)，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)給做完；我要盡量學(xué)會(huì)的英語(yǔ)，把英語(yǔ)成績(jī)提高，更上一層樓，盡量讀的英語(yǔ)書，就可以知道的知識(shí)了；我知道了我的英文老師的郵箱號(hào)，所以又不懂的盡量問(wèn)她，這可以鍛煉英語(yǔ)，有可解決困難，還要多和同學(xué)說(shuō)話，這也可以鍛煉英語(yǔ)，多背單詞，練練口語(yǔ)，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的書都看完，增長(zhǎng)的歷史以及哲理知識(shí)；如果可以的話，就去教堂或補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)...

娛樂(lè)、鍛煉的計(jì)劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時(shí)間的時(shí)候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅(jiān)持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠(yuǎn)一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強(qiáng)我的體質(zhì)。

希望我可以做到這些，提高我的知識(shí)，增強(qiáng)我的體質(zhì)。希望在這兩個(gè)月多幾天可以學(xué)到很多的東西，尤其希望在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面我會(huì)有大大的增長(zhǎng)，八年級(jí)的時(shí)候會(huì)有比今年更好的成績(jī)！

篇5

1.找出自己什么時(shí)候適合讀書！什么時(shí)候做作業(yè)。

2.在讀的時(shí)間里安排先讀什么后讀什么最好是把自己感興趣的安排在讀的時(shí)間的最后，那樣不至于讀到最后就不想讀了。

3.做數(shù)學(xué)講究效益 爭(zhēng)取做一個(gè)之后此類提型能舉一反三。

篇6

自1980年簽署“中華人民共和國(guó)政府和日本國(guó)政府科學(xué)技術(shù)合作協(xié)定”（以下稱“科學(xué)技術(shù)協(xié)定”）以來(lái)，雙方科學(xué)技術(shù)合作不斷擴(kuò)大，從量到質(zhì)均發(fā)生了很大變化。

氣候變化是嚴(yán)重影響人類社會(huì)發(fā)展的全球性問(wèn)題，需要國(guó)際社會(huì)開展合作加以解決。

科學(xué)技術(shù)可以在減緩、適應(yīng)氣候變化，節(jié)能減排，促進(jìn)可再生能源和新能源開發(fā)等方面為解決氣候變化問(wèn)題作出重要貢獻(xiàn)。

雙方確認(rèn)，作為構(gòu)建“戰(zhàn)略互惠關(guān)系”的具體措施，雙方開展氣候變化領(lǐng)域的科技合作具有重要意義。

雙方達(dá)成如下共識(shí)：

一、雙方表明一種政治意愿，即進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)合作，共同為解決氣候變化問(wèn)題作出貢獻(xiàn)。

二、為了確保地區(qū)可持續(xù)發(fā)展、解決共同關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)環(huán)境保護(hù)和氣候變化的科學(xué)技術(shù)合作予以進(jìn)一步推動(dòng)，可以利用雙方科技部門業(yè)已存在的合作框架等開展有關(guān)戰(zhàn)略性科學(xué)技術(shù)合作項(xiàng)目。

三、雙方將進(jìn)一步加強(qiáng)減緩氣候變化技術(shù)和適應(yīng)氣候變化技術(shù)的共同研究，同時(shí)推進(jìn)這些技術(shù)開發(fā)有關(guān)的合作，并鼓勵(lì)雙方的大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界積極參加合作。

四、雙方將積極開展氣候變化方面的具體科技項(xiàng)目合作，為項(xiàng)目進(jìn)展采取必要措施。

五、作為“21世紀(jì)東亞青少年大型交流計(jì)劃”的一個(gè)環(huán)節(jié)，從明年開始的4年間，將每年邀請(qǐng)約50名包括氣候變化領(lǐng)域科研人員在內(nèi)的青年科研人員短期訪日，雙方繼續(xù)積極開展青年研究人員的交流。

六、為將雙方科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的合作推向更高階段，雙方同意將根據(jù)兩國(guó)政府間科學(xué)技術(shù)合作協(xié)定成立的中日政府間科技合作聯(lián)委會(huì)的主席升格為副部長(zhǎng)級(jí)，政府有關(guān)部門可廣泛參加。在不召開聯(lián)委會(huì)的年份，也在工作層定期交換信息，加強(qiáng)合作。

上述合作將在雙方有關(guān)部門進(jìn)一步磋商后加以具體實(shí)施。

中華人民共和國(guó)政府代表 日本國(guó)政府代表

萬(wàn) 鋼渡海紀(jì)三朗

日本國(guó)駐華大使館

特命全權(quán)大使

宮本雄二

篇7

關(guān)鍵詞:農(nóng)村高中生 英語(yǔ)課外閱讀 閱讀現(xiàn)狀

安徽省級(jí)課題 課題批準(zhǔn)號(hào)JG08053

中圖分類號(hào):G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2011)01-112-03

一、問(wèn)題的提出

《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑是要學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。而課外閱讀可以讓學(xué)生接觸大量的語(yǔ)言材料,它是學(xué)生自主閱讀的重要途徑。《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定六級(jí)課外閱讀量累計(jì)要達(dá)到18萬(wàn)詞以上;七級(jí)課外閱讀量累計(jì)要達(dá)到23萬(wàn)詞以上;八級(jí)課外閱讀量要達(dá)到30萬(wàn)詞以上。

課外閱讀對(duì)于廣大的高中學(xué)生很重要,但很多高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量嚴(yán)重不足。一方面由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重,致使他們僅能應(yīng)付解題。另一方面,很多學(xué)生不知道一些有效的閱讀途徑和閱讀策略。

長(zhǎng)期以來(lái),很多英語(yǔ)教師一直重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,但大多數(shù)教師的閱讀教學(xué)僅局限于以應(yīng)試為目的的閱讀訓(xùn)練,沒有對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀興趣以及課外閱讀閱讀能力的培養(yǎng)予以足夠重視。而很多高中生的課外閱讀也是以應(yīng)試為目的,有些高中學(xué)生的課外閱讀材料來(lái)源也僅僅是試題中的完型填空和閱讀理解。

在本課題的研究之前,課題組成員對(duì)自己所教的幾個(gè)班級(jí)先做了初步的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的課外閱讀材料的來(lái)源是報(bào)紙（《英語(yǔ)周報(bào)》或者是《學(xué)英語(yǔ)》）。學(xué)生所面臨的問(wèn)題是很難找到合適的閱讀材料,也有些學(xué)生希望老師每周能抽出一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)或組織學(xué)生交流。

對(duì)于農(nóng)村的高中學(xué)生,由于受教學(xué)條件的限制,班級(jí)一般是實(shí)行大班授課模式,課堂閱讀教學(xué)雖然可以解決一些同學(xué)閱讀中的某些共性問(wèn)題,但無(wú)法照顧學(xué)生認(rèn)知水平的個(gè)體差異。而且課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,所以作為農(nóng)村高中生,進(jìn)行有效的課外閱讀非常重要。課外閱讀是在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性進(jìn)行閱讀的實(shí)踐活動(dòng)。課外閱讀的目的在于獲取信息,拓寬知識(shí)面。對(duì)于農(nóng)村高中的學(xué)生開展課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,有利于我們掌握農(nóng)村高中生的閱讀途徑、閱讀興趣、閱讀方法以及在閱讀中所存在的問(wèn)題。

二、研究方法

本次研究的調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象是安徽桐城的六所高中,分別為桐城天城高中、桐城六中、桐城七中、桐城八中、桐城十中和桐城十一中,其中天城高中是位于農(nóng)村的省級(jí)示范高中,位于桐城雙港鎮(zhèn),其它五所高中分別位于桐城的陶沖鎮(zhèn)、范崗鎮(zhèn)、大關(guān)鎮(zhèn)、金神鎮(zhèn)和青草鎮(zhèn)。對(duì)這六所農(nóng)村高中進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷以便掌握農(nóng)村高中生的閱讀現(xiàn)狀,問(wèn)卷的所有問(wèn)題都要求結(jié)合農(nóng)村高中學(xué)生的實(shí)際。對(duì)于問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析,針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生課外閱讀中所存在的問(wèn)題進(jìn)行探討并提出有效的閱讀途徑和閱讀策略,以幫助農(nóng)村高中學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀。

1、調(diào)查問(wèn)卷

對(duì)農(nóng)村高中生的課外英語(yǔ)閱讀情況展開調(diào)查,采用調(diào)查問(wèn)卷形式。本次研究的對(duì)象主要為位于安徽省桐城的農(nóng)村高中,調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象分別為桐城天城高中、桐城六中（原青草高中）、桐城七中（原范崗高中）、桐城八中（原大關(guān)高中）、桐城十中（原金神高中）和桐城十一中（原青草塥高中）,其中天城高中是位于農(nóng)村的省級(jí)示范高中。

2、數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)農(nóng)村高中生的課外閱讀情況做出分析。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的情況要對(duì)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀途徑、閱讀方法進(jìn)行了解。在六所高中進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷回收后,對(duì)問(wèn)卷的分析的過(guò)程中對(duì)于基本情況不清或選擇同一選項(xiàng)者為無(wú)效問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的選項(xiàng)空缺為遺漏值,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以有效值為準(zhǔn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析采用SPSS12.0分析軟件。

3、訪談

對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行訪談并做記錄,進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究,并撰寫個(gè)案研究的實(shí)錄并進(jìn)行分析。訪談的過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生情感因素的相關(guān)調(diào)查。積極的閱讀態(tài)度能使學(xué)生體味到閱讀的快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。

4、提出閱讀策略與課外閱讀途徑的建議

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷、訪談、個(gè)案研究的結(jié)果,提出有效閱讀策略和有效的閱讀途徑并在學(xué)生和教師當(dāng)中進(jìn)行推廣。同時(shí)要注意激發(fā)農(nóng)村高中學(xué)生課外閱讀英語(yǔ)的積極性,還要積極推薦適合不同閱讀水平的材料,注意開發(fā)和利用英語(yǔ)閱讀資源。

三、研究結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)農(nóng)村高中生的課外閱讀情況做出了分析。問(wèn)卷的基本情況如下:

共發(fā)放了1098份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷1078份。問(wèn)卷的題目分別涉及了學(xué)生的課外閱讀興趣、對(duì)課外閱讀作用的認(rèn)識(shí)、課外閱讀的目的、課外閱讀計(jì)劃、感興趣的英語(yǔ)閱讀材料和經(jīng)常讀的英語(yǔ)閱讀材料來(lái)源、課外閱讀的時(shí)間、課外閱讀的方式、方法、對(duì)課外閱讀策略的認(rèn)識(shí)和使用。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),問(wèn)卷中的13個(gè)選擇題的情況如下:

1.關(guān)于課外閱讀的興趣

A.非常喜歡 4.8% B.喜歡 25.2%C.有點(diǎn)喜歡 42.7% D.不喜歡 20.6% E.根本不喜歡 6.7%

分析:農(nóng)村高中的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課外閱讀非常喜歡、喜歡和有點(diǎn)喜歡的占72.7% ,說(shuō)明他們有進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的愿望和習(xí)慣;值得注意的是,有27.3％不喜歡和根本不喜歡進(jìn)行課外閱讀,這與多年的應(yīng)試教育有關(guān),這些同學(xué)僅關(guān)心課內(nèi)的學(xué)到的知識(shí) 。

2.關(guān)于課外閱讀的作用

A.很大 25.9% B. 較大43.8% C.不太大 23.7% D.不大5.1% E.根本沒作用2.5%

分析:在認(rèn)識(shí)上,總體有69.7%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有大的作用,對(duì)英語(yǔ)課外閱讀持肯定態(tài)度這是大多數(shù)農(nóng)村高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。。

3.關(guān)于課外閱讀的目的

A.增強(qiáng)語(yǔ)感, 提高英語(yǔ)綜合能力73.8% B. 擴(kuò)大詞匯量C.69.1% D.擴(kuò)大知識(shí)面60% E.提高閱讀興趣 53.2% F.其它6.8%

分析:在動(dòng)機(jī)上, 增強(qiáng)語(yǔ)感, 提高英語(yǔ)綜合能力占73.8%,擴(kuò)大詞匯量占69.1%,.擴(kuò)大知識(shí)面占60%,這表明學(xué)生課外閱讀的目的相對(duì)明確。

4. 你認(rèn)為有必要制定詳細(xì)的英語(yǔ)課外閱讀計(jì)劃嗎?

A.非常有必要9.5% B. 有必要49.6% C.作用不大 15.9% D.可以不制定 19.3% E.根本沒必要 5.7%

分析:認(rèn)為制定英語(yǔ)課外閱讀計(jì)劃作用不大、可以不制定的和根本沒必要制定的共占40.9%,這是個(gè)不小的比例,要讓學(xué)生要明確制定課外閱讀計(jì)劃的必要性是本課題要提出的建議之一。

5. 你比較感興趣的英語(yǔ)閱讀材料是?

A. 人物傳記 22.1% B. 科普材料14.7% C. 歷史, 地理 9.6% D. 童話, 故事 40.9% E. 幽默, 動(dòng)漫 37%

分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)科普材料感興趣的只有14.7%的學(xué)生,對(duì)歷史、地理感興趣的僅占9.6%, 而對(duì)童話故事、幽默、動(dòng)畫感興趣的卻有77.9% 。建議學(xué)生課外要多讀科普材料和歷史、地理方面的材料以拓寬自己的知識(shí)面。

6. 你認(rèn)為課外應(yīng)閱讀哪些材料?

A. 英語(yǔ)報(bào)刊 50.5% B. 閱讀理解題集 46% C. 英文簡(jiǎn)易讀本 32.8% D. 英文原著 8.5% E. 教材配套材料 46.4% F. 沒讀過(guò) 8.1%

分析:在材料的選取方面,選擇英語(yǔ)報(bào)刊、閱讀理解題集、教材配套材料的學(xué)生諸多,表明學(xué)生選擇材料的被動(dòng)性,另外大多學(xué)生還是以應(yīng)試教育為指導(dǎo),課外閱讀也是圍繞高考展開的。

7. 每周課外閱讀時(shí)間

A. 不到半小時(shí)31.6% B. 半小時(shí) 22.9% C .1小時(shí) 26.9% D. 2小時(shí)11% E .2小時(shí)以上6.6%

分析:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,每周半個(gè)小時(shí)和不到半個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀的占54.5%,1小時(shí)以內(nèi)包括一小時(shí)的占81.4%。這表明農(nóng)村高中生英語(yǔ)課外閱讀時(shí)間較少。

8. 你一般何時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀?

A. 晚自習(xí)21% B. 早讀時(shí)間 26.8% C. 午休時(shí) 9.1% D. 周末 30.5% E 寒暑假 15.9%

分析:學(xué)生主要利用晚自習(xí)、早讀時(shí)間、周末時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,只有15.9%的學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行課外閱讀。建議學(xué)生可以充分利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行更多的課外閱讀。

9. 你通常以什么方式進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀?

A.集體閱讀6.1% B. 個(gè)人閱讀 84.7% C. 小組閱讀 4.2% D 都沒有 9.6% E其它 3.9%

分析:學(xué)生的閱讀方式以個(gè)人閱讀為主,占84.7%,集體閱讀和小組閱讀所占比例很小。這反映了農(nóng)村高中學(xué)生缺乏與他人合作的精神,在某種程度上也反映了學(xué)校對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的組織不夠,沒有形成集體閱讀的氛圍。

10.課外閱讀時(shí)遇到生詞你會(huì)?

A根據(jù)上下文猜測(cè) 32.7% B 跳過(guò)去25.7% C 馬上查字典 22.2% D 讀完后查字典 23.7% E 其它 3.2%

分析:根據(jù)上下文猜測(cè)的學(xué)生占 32.7%,表明部分學(xué)生已經(jīng)有了掌握了一定的閱讀策略,但仍然有 22.2%的學(xué)生馬上查詞典,這會(huì)影響閱讀的速度和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解,所以在教學(xué)中,教師要加強(qiáng)閱讀策略的訓(xùn)練。

11. 你認(rèn)為老師有必要對(duì)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行方法指導(dǎo)嗎?

A.非常必要 20.2% B. 有必要 48.8% C. 不清楚 17.1% D. 不太必要 9.6% E. 不必要 4.3%

分析:有69%的學(xué)生認(rèn)為老師有必要和非常有必要對(duì)英語(yǔ)閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),這表明很多學(xué)生希望改善自己的閱讀方法,并渴望得到方法上的指導(dǎo)。

12. 在英語(yǔ)課外閱讀方面你遇到的困難是?

A.詞匯量不足 81.7% B. 缺少合適的材料 18.5% C. 沒有時(shí)間19.9% D. 語(yǔ)法不好,長(zhǎng)句子讀不懂 66.7% E. 閱讀速度慢 44.7% F. 沒有好的閱讀方法 12.5%

分析:根據(jù)調(diào)查詞匯量不足是大部分農(nóng)村高中生課外閱讀遇到的最大困難(占81.7%),其次是語(yǔ)法不好,長(zhǎng)句子讀不懂(占 66.7%),還有閱讀速度慢(占44.7%)也是英語(yǔ)課外閱讀的主要困難之一。經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,也有助于課外英語(yǔ)閱讀速度的提高。前段時(shí)間很多相關(guān)人士提倡淡化語(yǔ)法,淡化語(yǔ)法并不等于不學(xué)語(yǔ)法,一定的語(yǔ)法知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)句子,也有助于多整篇文章的理解。

13. 你認(rèn)為閱讀策略對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的作用如何?

A. 非常大18.1% B. 較大42.9% C. 一般 28.6% D. 不太大7.8% E. 根本沒作用 2.6%

分析:閱讀策略對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力有幫助。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,認(rèn)為閱讀策略對(duì)英語(yǔ)課外閱讀作用非常大和較大的共有61%,認(rèn)為作用不大和覺得根本沒作用的一共有10.4%的同學(xué)。平時(shí)教師要加強(qiáng)策略訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力

四、小結(jié)

篇8

暑假是一段十分美好的時(shí)光，全國(guó)中小學(xué)即將迎來(lái)暑假，大家知道自己所在地區(qū)暑假放多少天假嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的全國(guó)中小學(xué)2021年暑假放假時(shí)間消息最新，希望能幫助到大家!

2021全國(guó)中小學(xué)暑假時(shí)間公布北京：中小學(xué)生在7月15日到8月31日之間放暑假;上海：中小學(xué)生放暑假的開始時(shí)間是7月1日;天津：小學(xué)生、初中生以及高中學(xué)生于7月12日開始放假，暑假時(shí)長(zhǎng)為49天;

重慶：小學(xué)于7月3日放假，中學(xué)則晚一個(gè)星期，將于7月10日開始放假;江蘇：中小學(xué)生的暑假開始時(shí)間是7月1日;安徽：小學(xué)生將在7月4日開始放假，8月31日返校上課;四川成都：小學(xué)生、初中生以及高中學(xué)生在7月17日開始放暑假;福建福州：中小學(xué)將在7月1日開始放假，收假時(shí)間是8月31日;浙江寧波、杭州等地的中小學(xué)將于7月5日放假;

貴州遵義：小學(xué)、初中以及高中暑假分別從7月10日、7月17日開始放假;內(nèi)蒙古包頭：中小學(xué)將在7月17日放暑假;山東濟(jì)南：小學(xué)以及初中將于7月7日開始放假，高中階段學(xué)生暑假的開始時(shí)間是7月14日。

暑假安全小帖士健康篇

小心外傷、燒燙傷。

暑假里，孩子穿衣單薄，肌膚裸露較多，容易造成磕碰傷和燒燙傷。萬(wàn)一孩子放暑假時(shí)一個(gè)人在家被燙著了應(yīng)該怎么辦?這里介紹一些小常識(shí)。

小面積燙傷如未造成皮膚破裂傷，應(yīng)立即脫離熱源，并用冷水沖或用冰塊、冷毛巾冷敷20分鐘左右。在燙傷兩小時(shí)內(nèi)，不要將油性外用藥涂在傷口上，以免阻止熱量散發(fā)。尤其注意，如果表皮起泡，千萬(wàn)不要將泡弄破，以免傷口惡化感染。

人們燙傷后，習(xí)慣將牙膏、大醬或醬油抹在傷處，這樣會(huì)阻止了熱量散發(fā)，會(huì)使癥狀加重。一旦燒燙傷引起皮膚破裂或傷到眼睛，孩子應(yīng)立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)到燒傷專科就醫(yī)。

萬(wàn)一遇到輕微外傷，造成少量流血的，應(yīng)先用流水沖洗傷口，再使用一些外用消炎藥，如流血較多，則應(yīng)立即到醫(yī)院就診。

飲食篇

夏季天熱，濕度大，而孩子抵抗力又相對(duì)較低，如果飲食不當(dāng)很容易引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。

在暑假中，許多家長(zhǎng)都會(huì)事先為孩子做好午飯，不過(guò)，留飯菜也有一定的講究。醫(yī)生介紹，給孩子留的午飯是當(dāng)天早上做的，并放入冰箱保存，不要留涼拌菜。過(guò)涼的水和食物都應(yīng)該讓孩子在常溫下放5-10分鐘再吃，尤其是在感覺特別熱的時(shí)候，不能馬上吃太涼的東西。冷凍過(guò)的水果一次只能吃1-2個(gè)，大盒的冰淇淋不要一口氣吃完。此外，吃水果之前要洗凈，必要時(shí)可以在冷水中泡半個(gè)小時(shí)，然后沖洗干凈再吃。

煤氣篇

使用煤氣要謹(jǐn)慎

對(duì)于暑假獨(dú)自在家的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)煤氣的安全使用加強(qiáng)教育。在用煤氣熱飯熱菜的時(shí)候，不要走遠(yuǎn)，更不要熱上飯菜又去做別的事，因?yàn)檫@樣容易忘了正在熱飯菜，一旦火被風(fēng)吹滅或被水撲滅，漏出的煤氣就會(huì)造成中毒或引起火災(zāi)。用完煤氣之后，要仔細(xì)檢查閥門是否關(guān)好。另外，家長(zhǎng)要事先檢查煤氣管道是否安全。

有關(guān)人士提示，孩子獨(dú)自在家時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，要打開門窗通風(fēng)，并迅速撤到室外，千萬(wàn)不要在屋內(nèi)使用明火或開關(guān)家用電器。

防火篇

獨(dú)自在家別玩火，俗話說(shuō)，水火無(wú)情。假期開始后，家長(zhǎng)一定要告誡孩子，獨(dú)自一人在家時(shí)，千萬(wàn)不要玩火。不能劃火柴，更不能擺弄打火機(jī)玩。一旦發(fā)生火災(zāi)，要撥打119報(bào)警，然后想辦法逃離出去。如煙霧嗆人，要用濕毛巾捂住嘴，逃離現(xiàn)場(chǎng)。需要注意的是，如果居住在高層建筑里，千萬(wàn)不要選擇跳窗戶的辦法逃生，要盡量打開門逃生。

小學(xué)生暑期計(jì)劃暑假選擇一：出國(guó)游學(xué)

出國(guó)游學(xué)又稱“微留學(xué)”、“預(yù)留學(xué)”，不少家長(zhǎng)已將其當(dāng)成孩子將來(lái)出國(guó)留學(xué)的前奏和預(yù)熱。俗話說(shuō)，觀世界，才有世界觀。利用暑期，讓孩子參加各色各樣的暑期出國(guó)游學(xué)項(xiàng)目，不僅有助于開闊孩子的眼界，充實(shí)孩子的假期，還有利于提高孩子的語(yǔ)言能力、觀察能力、應(yīng)變能力以及自理能力等。和普通旅行不一樣的是，孩子們的行李中既有生活用品，也有課本書籍和厚厚的英漢詞典。

對(duì)于那些將來(lái)想送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，趁著暑假讓孩子出去游學(xué)，可以提前接觸到各國(guó)頂尖高校的老師和學(xué)生，了解進(jìn)入這些的報(bào)名申請(qǐng)流程等資訊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，普通旅游不可能把孩子帶到美國(guó)學(xué)校的課堂去。

同時(shí)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家放寬簽證政策，也讓國(guó)內(nèi)學(xué)生境外游學(xué)更加方便。如英國(guó)增加了“學(xué)生訪問(wèn)簽證”的新種類，部分國(guó)家對(duì)于有過(guò)出境經(jīng)歷、記錄良好的學(xué)生可以免面簽，游學(xué)簽證的辦理時(shí)間也大大縮短。

暑假新選擇二：要補(bǔ)文化，更要補(bǔ)體質(zhì)

暑假一開始，不少家長(zhǎng)又在忙碌著讓孩子進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，他們中很多人都抱著“孩子學(xué)點(diǎn)什么總比無(wú)所事事好”的觀點(diǎn)。但其實(shí)很多教育專家都建議：不必讓暑假成為孩子的“第三學(xué)期”。

由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多孩子參與鍛煉的時(shí)間較少，從而導(dǎo)致體質(zhì)比較差。因此在暑假給孩子一個(gè)健康的身體就是很多父母的心頭大事。各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)也很適合孩子們，尤其是游泳。既能滿足孩子們“玩水”的本能，也能降暑，同時(shí)還能鍛煉身體。因此受到很多父母的青睞。各式各樣的游泳館在暑假期間都是爆滿。

除了游泳之外，羽毛球也是一個(gè)很好的選擇。羽毛球鍛煉孩子的爆發(fā)力和增強(qiáng)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，頻繁地彈跳也能促進(jìn)身高。利用暑期時(shí)間，為孩子報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練對(duì)于孩子興趣愛好的培養(yǎng)也很有幫助。同時(shí)家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話也可以和孩子一起切磋訓(xùn)練，對(duì)于融洽家庭關(guān)系也幫助不小。現(xiàn)代教育國(guó)際集團(tuán)的幼教專家建議在暑期為孩子安排一個(gè)“運(yùn)動(dòng)假期”，也將會(huì)是孩子醫(yī)生的財(cái)富!

暑假新選擇三：“體驗(yàn)式教育”

而相比較出國(guó)游學(xué)和鍛煉，越來(lái)越多的父母開始關(guān)注“兒童職業(yè)體驗(yàn)”這一新興兒童活動(dòng)項(xiàng)目。

兒童職業(yè)體驗(yàn)通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)不同的職業(yè)內(nèi)容。很多父母都會(huì)有這樣的感覺，孩子們對(duì)于自己的工作不甚了解，不能夠了解父母?jìng)兊男量啵瑥亩荒荏w會(huì)父母的難處。在兒童職業(yè)體驗(yàn)樂(lè)園里，配套各種各樣的設(shè)施，能夠保證孩子們充分的了解各式各樣職業(yè)的基本內(nèi)容。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們與他人團(tuán)結(jié)合作解決問(wèn)題的能力。

篇9

  “以前上課無(wú)聊的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)很累的時(shí)候，就會(huì)拿出小筆記本偷偷地為自己激動(dòng)的暑假做計(jì)劃，想以此來(lái)給自己打氣，現(xiàn)在終于可以實(shí)現(xiàn)了。”剛參加完高考的學(xué)生小陳說(shuō)。

    旅 游：幾個(gè)朋友組團(tuán)出游

    市一中高中畢業(yè)生CC最近正在積極與旅行社聯(lián)系，準(zhǔn)備去旅游。CC告訴記者，高三時(shí)一直忙著為高考做準(zhǔn)備，幾乎沒有空余時(shí)間考慮其他事情，“高考一結(jié)束，我感覺整個(gè)人的包袱都卸了下來(lái)，在成績(jī)出來(lái)以前，我想好好放松一下。”CC向記者透露，在他認(rèn)識(shí)的同學(xué)當(dāng)中，抱有她這樣想法的同學(xué)不在少數(shù)，“我們班上十來(lái)個(gè)同學(xué)計(jì)劃去云南旅游，這兩天我們都多方面了解旅行社的信息，選擇最實(shí)惠的旅行社。”

    據(jù)惠州市青年國(guó)際旅行社裘經(jīng)理透露，高考后的這段時(shí)間，有很多學(xué)生到旅行社咨詢有關(guān)情況，并做好了出門旅游的準(zhǔn)備，一般是七八個(gè)朋友組團(tuán)出游。“他們比較傾向于省內(nèi)的短線旅游，深圳、東莞、廣州等地對(duì)學(xué)生比較有吸引力，費(fèi)用在200元左右的旅游線路很受歡迎。”裘經(jīng)理表示，由于近期廣東地區(qū)頻頻出現(xiàn)暴雨天氣，給出門旅游觀光帶來(lái)了很大不便，等天氣好轉(zhuǎn)后，出門旅游的學(xué)生會(huì)更多。

    打 工：鍛煉自己也掙學(xué)費(fèi)

    除了組團(tuán)出游外，還有一些學(xué)生希望好好利用這個(gè)時(shí)間“下海”一番。市一中學(xué)生A在高考結(jié)束后，就積極尋找機(jī)會(huì)打暑期工，但是事情并沒有她想象的那么容易，在找工作的過(guò)程當(dāng)中她屢屢受挫。A告訴記者，期間她聯(lián)系了麥當(dāng)勞，“但是由于麥當(dāng)勞有固定的暑期工學(xué)生，所以暫時(shí)不招人。”此外，她還聯(lián)系了其他餐飲行業(yè)，但均表示不招短期工。您正瀏覽的文章由(第①范 文/網(wǎng))整理。

    在餐飲行業(yè)暑期工機(jī)會(huì)較少的情況下，個(gè)別學(xué)生把眼光投到了工廠。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生黃婷打算回到河源老家“鍛煉鍛煉”，高考剛考完，她就做好了到河源新工業(yè)區(qū)的電子廠打工的打算。黃婷告訴記者，高考后輕松多了，但是反而不習(xí)慣這樣的生活，“以前的學(xué)習(xí)生活特別繁忙，現(xiàn)在每天沒事做了反而渾身不舒服。打暑期工不僅可以鍛煉自身，同時(shí)也可以掙學(xué)費(fèi)，減輕家里的負(fù)擔(dān)。”

    休 閑：上網(wǎng)睡覺唱歌娛樂(lè)

  “半年多沒玩游戲了，終于高考完了，這兩天能不玩?zhèn)€夠嗎？”剛參加完高考的小李對(duì)記者說(shuō)。據(jù)了解，隨著高考結(jié)束，很多考生或在家里看電視、吃零食，或扎堆玩游戲。小李說(shuō)：“現(xiàn)在的時(shí)間充足得近乎‘泛濫’，每天不知干什么好，很不習(xí)慣”，于是她就選擇上網(wǎng)和同學(xué)、朋友聊天，借此把所有要說(shuō)的話通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給他們。

    小李還告訴記者，為了享受難得的高考假期，同學(xué)們的選擇不一，有些同學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)為主，有些同學(xué)選擇唱K，有的則躲在家里看書“充電”，還有部分同學(xué)則表示先睡幾天再說(shuō)。

    據(jù)市二中學(xué)生WW透露，脫離了緊張的學(xué)習(xí)生活，很多同學(xué)忽然感到失去了方向感，早上醒來(lái)不知道要干什么。不少同學(xué)選擇網(wǎng)上沖浪，“家里有電腦的就在家呆著上網(wǎng)，還有不少同學(xué)則在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。”

    A告訴記者，為了答謝老師一直來(lái)的栽培，班上同學(xué)在考試當(dāng)天集體在酒店舉行了“謝師宴”，據(jù)她介紹，不少班級(jí)學(xué)生都舉行了“謝師宴”來(lái)答謝老師的教導(dǎo)之恩。據(jù)天悅大酒店的有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，這段時(shí)間常有剛參加完高考的學(xué)生到該酒店聚餐，“三五成群，看得出，他們都是吃喝玩樂(lè)‘一條龍’的。”

    老師建議：

    放松娛樂(lè)勿過(guò)度  社會(huì)實(shí)踐要安全

    離放榜還有一段時(shí)間，與其悶在家中干緊張，不如好好利用暑假時(shí)間。記者采訪了市區(qū)各校的高三老師，他們都建議學(xué)生多出去活動(dòng)，放松緊張情緒。

    市一中高三年級(jí)老師B告訴記者，高考一結(jié)束，經(jīng)歷了一年緊張備戰(zhàn)的學(xué)生和老師都松了一口氣，她建議學(xué)生可以多去戶外活動(dòng)一下，放松心情。

篇10

現(xiàn)狀：

寒、暑假是“學(xué)生人流月”

有人稱寒、暑假是“學(xué)生人流月”。北京婦產(chǎn)醫(yī)院計(jì)劃生育科主任醫(yī)師陳素文坦言，每年寒、暑期過(guò)后，學(xué)生流產(chǎn)的確會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的“小高峰”，這一現(xiàn)象在海淀區(qū)這樣高校比較集中地區(qū)的醫(yī)院尤其突出。

陳素文告訴記者，婦產(chǎn)醫(yī)院的人流門診量，一個(gè)月五六百例左右。她一周出3次門診，2次手術(shù)，在最近一次半天手術(shù)中，30名患者中就有5個(gè)屬于22歲以下未婚年輕女性，不少是在校學(xué)生。這樣的手術(shù)一個(gè)月做幾十例很平常。

已經(jīng)在計(jì)劃生育門診工作10年的她坦言，10年中有兩大變化非常明顯。首先要求人流手術(shù)的患者群體年輕化了，22歲以下年輕患者增多。另外，高危手術(shù)增多了，其中，包括近期流產(chǎn)（流產(chǎn)間隔時(shí)間短），反復(fù)流產(chǎn)。這也與戀愛低齡化趨勢(shì)有關(guān)，而年齡越小，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)就越大。

最小人流患者僅13歲

陳素文在門診接觸到的學(xué)生患者中，有相當(dāng)一部分還是中學(xué)生，其中最小的患者年僅14歲，病房還接診過(guò)13歲的女孩。這些孩子不一定有家長(zhǎng)陪同，不少就是同學(xué)陪著來(lái)的。

談起那名14歲女孩，陳素文至今記憶尤深。女孩與同班男生發(fā)生導(dǎo)致受孕。發(fā)現(xiàn)懷孕后，雙方瞞著家長(zhǎng)，沒敢去醫(yī)院。女生就在藥店買了打胎的藥，結(jié)果沒有排出來(lái)，而且出現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的不定期出血。直到孕周大了，被女方家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，才拉著兩個(gè)孩子來(lái)醫(yī)院做人流，當(dāng)時(shí)情況很危險(xiǎn)，由于已經(jīng)4個(gè)月了只能做引產(chǎn)。

看著虛弱地等待手術(shù)的女兒，女孩媽媽又憤怒又痛心，不顧醫(yī)院內(nèi)男士止步的禁令，這位憤怒的母親硬是把導(dǎo)致女兒懷孕的男孩子拉到醫(yī)生面前痛斥了許久。

誤區(qū)：

把無(wú)痛人流當(dāng)做避孕措施

接受人流的未成年學(xué)生多半對(duì)性知識(shí)知之甚少。據(jù)陳素文介紹，她接診過(guò)的很多女孩，在不到一年時(shí)間里，已做了3次人流，“反正人流也是無(wú)痛的，無(wú)所謂。”陳素文說(shuō)，現(xiàn)在很多年輕人把人流當(dāng)做避孕措施，平時(shí)不避孕，事后緊急避孕藥也只是無(wú)防護(hù)的一種補(bǔ)救措施，吃藥不行就來(lái)做。

陳素文坦言，作為一名每天工作在一線的計(jì)劃生育科醫(yī)生，她認(rèn)為目前社會(huì)對(duì)性開放的包容度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由的趨勢(shì)“有點(diǎn)過(guò)頭”。“膽子大了，但知識(shí)沒跟上，性教育普及程度不夠，女孩子不懂得如何更好地保護(hù)自己。”

同時(shí)，她也指出，所謂無(wú)痛流產(chǎn)并不像很多人想象得那么簡(jiǎn)單。術(shù)中疼痛問(wèn)題可以解決，但術(shù)后子宮收縮的疼痛不能解決，還存在常見并發(fā)癥，例如：多次手術(shù)宮腔殘留、出血幾率會(huì)明顯增加，還有感染問(wèn)題，將來(lái)造成不孕、胎停孕、子宮內(nèi)膜損傷等。

夸大宣傳所謂“無(wú)痛流產(chǎn)”

說(shuō)起中學(xué)生、大學(xué)生流產(chǎn)問(wèn)題，北京市人大代表、北京市當(dāng)代律師事務(wù)所律師衛(wèi)愛民也認(rèn)為，這是一個(gè)必須重視的社會(huì)問(wèn)題。他曾針對(duì)這種現(xiàn)象做過(guò)調(diào)研，他說(shuō)，令人擔(dān)憂的是，這些中學(xué)生害怕被家長(zhǎng)、老師等熟人發(fā)現(xiàn)，自己又手頭不寬裕，往往去不起大醫(yī)院，而是選擇社會(huì)上一些營(yíng)利性醫(yī)院去做人工流產(chǎn)。有些還去沒有資質(zhì)的鄉(xiāng)村小診所，容易發(fā)生危險(xiǎn)。一些同學(xué)甚至還自己買墮胎藥自行墮胎。

此外，衛(wèi)愛民認(rèn)為，目前社會(huì)上不少不法醫(yī)院為了招攬生意，夸大宣傳所謂的“無(wú)痛流產(chǎn)”、“無(wú)害流產(chǎn)”，而真正地教學(xué)生們正確保護(hù)身體的公益廣告卻少之又少。

建議：

學(xué)校設(shè)性教育課普及常識(shí)

“這些懷孕的孩子是值得大人去關(guān)心愛護(hù)的孩子，她們遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)、社會(huì)、政府都應(yīng)該伸出援手，去關(guān)心她們、愛護(hù)他們，幫助她們解決困難，幫助她們學(xué)會(huì)今后應(yīng)該如何處理。”衛(wèi)愛民還說(shuō)，希望借助《北京晨報(bào)》給家長(zhǎng)、給社會(huì)、給政府捎幾句話：家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要多和她們談心，而不是一味地埋怨批評(píng)；社會(huì)要給予孩子們更多的寬容度；政府需要拿出更多的辦法和政策去指導(dǎo)和幫助孩子們。

衛(wèi)愛民建議，在每年放寒、暑假之前，各類學(xué)校集中開設(shè)一次性教育課，教材可以由各區(qū)縣先行編纂，在取得經(jīng)驗(yàn)后，全市進(jìn)行統(tǒng)一的編纂。其中比較關(guān)鍵的問(wèn)題是普及基本的避孕常識(shí)，保護(hù)好孩子們的身體健康。同時(shí)學(xué)校安裝銷售箱，建議箱要安置在沒有探頭的地方，方便學(xué)生購(gòu)買。

公立醫(yī)院對(duì)學(xué)生減免費(fèi)用

衛(wèi)愛民還建議，在全市公立醫(yī)院實(shí)行學(xué)生墮胎免費(fèi)制度，或者只收不超過(guò)100元的治療費(fèi)，起到一定的經(jīng)濟(jì)抑制作用，以避免懷孕學(xué)生因?yàn)闆]有足夠的流產(chǎn)費(fèi)用，選擇到便宜的私人醫(yī)院就診遭受二次傷害。

他還建議，對(duì)墮胎女生實(shí)行談話制度，由醫(yī)務(wù)人員對(duì)墮胎女生進(jìn)行不少于一定時(shí)間的談話，談話內(nèi)容具體明確，包括術(shù)后的護(hù)理、心理疏導(dǎo)、避孕常識(shí)、發(fā)育期心理健康常識(shí)等等。要充分保障墮胎學(xué)生的個(gè)人隱私，不得向他人泄露。對(duì)于監(jiān)護(hù)人的保密問(wèn)題，則建議通過(guò)立法解決。

此外，衛(wèi)愛民建議，堅(jiān)決禁止各種媒體刊發(fā)人工流產(chǎn)廣告。相反，公立醫(yī)院則采取適當(dāng)方式在大眾媒體上刊發(fā)公益呼吁，不得做類似無(wú)痛人流、不影響學(xué)習(xí)、工作等帶有誤導(dǎo)性宣傳的廣告。

回應(yīng)：

北京市教委：性教材尺度有爭(zhēng)議

據(jù)衛(wèi)愛民介紹，針對(duì)他提出的建議，北京市教委已經(jīng)當(dāng)面進(jìn)行了答復(fù)。對(duì)于“增設(shè)性教育課本、課堂”的建議，市教育的表態(tài)是：一直在推進(jìn)，但是有難度。“比如性教育的尺度放開到多大，業(yè)內(nèi)存有爭(zhēng)議。另外，在校園投放避孕器具也面臨不小的壓力。”

醫(yī)院：隱私顧慮重于經(jīng)濟(jì)因素

針對(duì)衛(wèi)愛民代表的建議，陳素文坦言，根據(jù)她在門診所了解到的情況，“學(xué)生族”之所以避開大醫(yī)院選擇小診所，并非因?yàn)橘M(fèi)用，而是因?yàn)殡[私問(wèn)題。

“在公立醫(yī)院就診必須實(shí)名制，病歷室有嚴(yán)格的病案管理制度，很多人不想留下"案底"。而在私人診所則不需要實(shí)名制，不少年輕女孩選擇鋌而走險(xiǎn)。” 陳素文擔(dān)心，一旦實(shí)行免費(fèi)或更低收費(fèi)，可能起到鼓勵(lì)年輕人做人流手術(shù)的反作用。

對(duì)于代表提出的“對(duì)墮胎女生實(shí)行談話制”，陳素文介紹，以婦產(chǎn)醫(yī)院為例，接診流程里已有這一項(xiàng)內(nèi)容。不過(guò)，目前的宣教也存在不足，例如針對(duì)性知識(shí)。因此，醫(yī)院2014年將改進(jìn)，手術(shù)前，將有“一對(duì)一”的講解咨詢時(shí)間。

（摘自《北京晨報(bào)》 本文作者：徐晶晶 等）

鏈接：

性教育，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

全國(guó)婦聯(lián)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，針對(duì)性知識(shí)，41.6%的家長(zhǎng)表示從來(lái)沒講過(guò)。

小學(xué)階段面臨“三無(wú)”窘境，即“無(wú)教材、無(wú)師資、無(wú)課時(shí)”。