導語：如何才能寫好一篇大學生網(wǎng)絡教育心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞；中職學校圖書館；中職生的心理問題；心理素質(zhì)教育

目前我國在校中職生約為2000萬人左右，這些學生一般是16-18歲叛逆期的小孩，他們的青春期的心理變化最激烈，又是學習中下水平的“初升高”落榜生，自尊心和自信心，上進心不足等問題突出，近年來統(tǒng)計數(shù)字顯示，50%左右的中職生在學習，人際關系，就業(yè)，情感等方面存在嚴重的焦慮，又存在知識面狹窄和厭學情緒，主要表現(xiàn)為碰到困難逃避，遇到挫折自暴自棄，人際交往不適應，在行為上表現(xiàn)為打架罵人，群體斗毆，師生關系緊張，團隊合作精神差，離開父母監(jiān)護的他們賴不住寂寞，青春的萌動使得他們早戀問題多，令他們對前途，對未來充滿憂慮。

培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才是現(xiàn)代社會對職業(yè)教育的要求，素質(zhì)不僅包括生理素質(zhì)，而且包括科學文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，實踐證明，心理素質(zhì)是整個素質(zhì)系統(tǒng)的基礎，面對大部分中職生不高的心理素質(zhì)，中職學校圖書館人就應利用圖書館這個“智慧的寶庫”，“人類靈魂進步的階梯”以其豐富的科學知識，健康的文學藝術，偉大的人物，英模事跡，神圣的法律，良好的環(huán)境資源，在學習方面，情感控制及人際交往方面，思想道德方面對到館的學生進行“春風化雨，潤物無聲”潛移默化，行之有效的幫助，使得他們也能成為“德，智，體”全面發(fā)展的適應社會需要的全能人才。

一、中職學校圖書館要配合學校的思想政治工作，大力開展正確的網(wǎng)絡教育

（一）中職學校圖書館要營造多元化的圖書館文化，利用電子閱覽室開展網(wǎng)絡安全，道德，法制教育，不定期地請有關專家舉行一些網(wǎng)絡安全，道德，法規(guī)方面的講座，要制定科學的管理制度規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為。主動研究學生的心理，充分利用網(wǎng)絡對學生的吸引力，加強特色網(wǎng)站建設，專設圖書館網(wǎng)站管理員專家席位，及時下載國內(nèi)外最新的時政熱點，焦點，采集專業(yè)發(fā)展的“云”動態(tài)，抓住學生的注意力和興趣點，將科學性，知識性，趣味性融為一體，首先過濾不良的垃圾信息，制成有益身心健康和職業(yè)技能發(fā)展的“密云”數(shù)據(jù)庫。

（二）協(xié)助學校保衛(wèi)科定期邀請勞教部門來館舉辦法律知識宣傳，請一些在勞教所表現(xiàn)良好，熱愛學習，文化素質(zhì)較好的少年犯及其教官來館參加座談會，請少年犯講述因受不良網(wǎng)絡信息侵襲誤入歧途的過程及在獄中通過學習好的書籍，通過教官的幫助接受改造的心路歷程，讓到館的學生分組參與討論，讓他們比較，分析和鑒別，觸發(fā)他們樹立正確的道德觀和科學的世界觀，人生觀和價值觀。

（三）協(xié)助學校醫(yī)務室請疾控中心的專家來館定期舉辦艾滋病等傳染病的預防知識專題講座，，許多學生情侶缺乏衛(wèi)生安全意識，圖書館要利用他們經(jīng)常來圖書館的機會，建立情感專題論壇，知心信箱，加強他們防范疾病的意識，并對他們遇到的情感糾葛問題由心理咨詢功能專家進行及時疏導，就“青春期心理健康”做一些問卷調(diào)查并整理歸類，建立專門的心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行及時的疏導?治療和跟蹤觀察。

二、中職學校圖書館要充分發(fā)揮學生的潛能

通過組織圖書館學生管理工作協(xié)會等多種形式讓學生參與到圖書館的管理及服務的多個環(huán)節(jié)的工作中來，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，為他們今后走上工作崗位打下良好的社會實踐基礎。

（一）讓學生來參加一些繁瑣的搬書，圖書上架，下架，整理排列書籍等事務性工作，讓他們從中體驗到面對困難團隊合作是多么重要，面對困難需要很強的組織性，紀律性和責任心。

（二）定期舉辦“圖書館與中專生成長”“隨時隨地的數(shù)字圖書館的利用”，“電子圖書和期刊悅讀檢索”“動漫模擬網(wǎng)絡信息檢索”等專題講座，通過手腦并用來提高學生的學習能力，例如大部分學生喜歡操作電腦，圖書館就請他們中一些網(wǎng)絡高手來參與圖書館的網(wǎng)絡建設及系統(tǒng)管理和查詢工作，由他們組織學生開展網(wǎng)絡知識，網(wǎng)絡信息咨詢，網(wǎng)上科技知識問答，網(wǎng)上操作設計競賽，個人網(wǎng)頁設計大賽，網(wǎng)友閱讀沙龍等活動，給他們展示能力和個性獲取更多計算機實踐知識的機會，他們會從中獲取喜悅感和成就感的，他們當中有些人會脫穎而出，創(chuàng)新力大大提高，得了各種獎，圖書館要定期進行活動總結，交流學習心得體會，展覽各種獲獎成果，表彰學習標兵。

（三）同時利用閱覽室的公告牌招聘信息，和就業(yè)辦聯(lián)系推薦優(yōu)秀學員就業(yè)，及時更新招聘信息，對畢業(yè)生進行“遠親不如近鄰”，“適應環(huán)境和競爭”“成功者的道路”，“創(chuàng)業(yè)者的健全人格”，“就業(yè)前的心理準備”，的心理健康教育，對其進行勇于自薦的訓練，克服緊張心理的訓練，訓練課一般采用激情-體驗-自省-內(nèi)化四個訓練階段，指導學生通過模擬日常心理問題實例，游戲等活動，通過角色扮演，人際交往訓練等，提供有效的心理指導，使他們有一個和諧的心理及積極的心態(tài)。自然而然，他們便不再厭倦學習，不再覺得前途渺茫，而是信心滿滿，勇往直前了，圖書館這個良師益友讓他們受益終生了。

實踐證明，中職學校圖書館通過讓學生樹立“自尊，自信，自強，自助，自立”的人生態(tài)度，提高了學生的心理素質(zhì)，職校生未畢業(yè)就被用人單位一強而空，金牌，藍領，起薪甚至高于博士生，職業(yè)教育高就業(yè)率和高薪又不斷傳為佳話。中職學校圖書館要把對學生的心理素質(zhì)教育當作一項長期的工作來做，讓學生在知愛，文明的陽光里成長，以更圓滿的，發(fā)展的心靈和更健全的體魄離開學校，走向社會，走向人生自由而全面的發(fā)展平臺。

參考文獻：

[1]胡華調(diào)，淺談中職生的心理健康教育，《職教論壇》，《職教論壇》雜志社出版，2006年11月教研版.