導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；模擬；實(shí)習(xí)

會(huì)計(jì)是企業(yè)管理和計(jì)算財(cái)務(wù)的工作，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是為滿足會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)習(xí)課和進(jìn)行直觀教學(xué)的需要，建立模擬實(shí)習(xí)室，作為理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)基地。按照模擬實(shí)習(xí)教學(xué)要求，根據(jù)財(cái)政部制定的《會(huì)計(jì)人員與崗位責(zé)任制》內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分工。

一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的意義和作用

1、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的意義。

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)在會(huì)計(jì)教學(xué)中，為了做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)能力，在學(xué)校建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，把工業(yè)企業(yè)財(cái)會(huì)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)濃縮于事先設(shè)計(jì)好的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料中，學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證、表格、賬薄和運(yùn)算工具，通過(guò)寫、算、做三項(xiàng)基本功的獨(dú)立操作，以獲取知識(shí)和能力的教學(xué)方法。通過(guò)模擬實(shí)習(xí)，可以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握基本技能，提高工作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，縮短“適應(yīng)期”，勝任工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)雖然是假的，但是在老師的直接指導(dǎo)下，學(xué)生的模擬操作與實(shí)際財(cái)務(wù)人員操作一樣的。

2、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的作用：

（1）有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)具備“四有”“三熱愛(ài)”的品德，有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、能較熟練的掌握會(huì)計(jì)核算技能及有一定分析能力的會(huì)計(jì)人員。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有一定專業(yè)理論知識(shí)和不斷提高會(huì)計(jì)核算技能是會(huì)計(jì)重要部分。由于平時(shí)教學(xué)只在課堂內(nèi)進(jìn)行，畢業(yè)實(shí)習(xí)處于教學(xué)過(guò)程的終級(jí)階段，學(xué)生是在完成理論學(xué)習(xí)后再將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，因而不利于學(xué)生在對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固及掌握。有了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，從學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課起，就可進(jìn)行填制憑證、登記賬薄、對(duì)賬和結(jié)賬等項(xiàng)目的技能訓(xùn)練，就可以配合專業(yè)會(huì)計(jì)課的教學(xué)，進(jìn)行各種專業(yè)會(huì)計(jì)核算的模擬實(shí)習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期、系統(tǒng)的模擬實(shí)習(xí)，可以較好的提高教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)技能過(guò)硬的會(huì)計(jì)人員。

（2）有利于發(fā)展學(xué)生智力和激發(fā)學(xué)生求知欲望

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是運(yùn)用直觀性的原則，通過(guò)具體的事物和形象，引導(dǎo)學(xué)生充分感知。模擬實(shí)習(xí)教材展示大量的直觀材料，讓學(xué)生獲得感性的知識(shí)，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路以作為形成科學(xué)概念的基礎(chǔ)。以往課堂教學(xué)只講理論知識(shí)，由于語(yǔ)言文字喚起學(xué)生表象的完整性的鮮明性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如刺激作用感官所產(chǎn)生的知識(shí)那樣鮮明具體，所以在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中，學(xué)生親自動(dòng)手操作，獨(dú)立完成，這就給學(xué)生創(chuàng)造了一種思維活躍的氣氛和環(huán)境。學(xué)生置身于實(shí)際經(jīng)濟(jì)處理過(guò)程工作，使學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)得到實(shí)踐檢驗(yàn)，從而鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，于是學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)中就會(huì)有成就感，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生求知欲望與探索精神。

（3）有利于學(xué)生畢業(yè)后縮短“適應(yīng)期”，早日適應(yīng)工作

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，過(guò)去主要是下廠實(shí)習(xí)，而且是在畢業(yè)前夕到工業(yè)企業(yè)去實(shí)習(xí)，一般稱為“畢業(yè)實(shí)習(xí)”。這種方法對(duì)于學(xué)生走出校門、理論聯(lián)系實(shí)際、提高救災(zāi)質(zhì)量起到一定的作用。但是，畢業(yè)實(shí)習(xí)存在難以克服的實(shí)際困難：工廠財(cái)務(wù)部門會(huì)計(jì)核算分工很細(xì)，各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)交錯(cuò)進(jìn)行，學(xué)生三五人一組分散到各個(gè)實(shí)習(xí)單位，受到時(shí)間和空間的限制。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的會(huì)計(jì)核算是難以實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生基本處于“見(jiàn)習(xí)”狀態(tài)。實(shí)踐證明，這種課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)脫節(jié)的做法效果不好，延緩了會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)進(jìn)程。而會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，可以讓學(xué)生大膽的操作，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)可以分步和系統(tǒng)的得到驗(yàn)證，可以在統(tǒng)一的模擬實(shí)習(xí)資料下“同步進(jìn)行”，學(xué)生獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)是均等的。通過(guò)學(xué)生在校期間，長(zhǎng)時(shí)間、多次地進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)，已基本掌握從事會(huì)計(jì)核算工作的技能，這就大大縮短了學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際工作的“適應(yīng)期”。

（4）有利于學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作與銀行、企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的工作聯(lián)系。

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室。相應(yīng)設(shè)立了模擬工商銀行分理處，把銀行部分職能，如結(jié)算，出納引進(jìn)教學(xué)中，將銀行正常工作與企業(yè)會(huì)計(jì)工作聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，在模擬實(shí)習(xí)室里還設(shè)置了與會(huì)計(jì)工作相聯(lián)系的有關(guān)職能部門，學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)室中還可以充當(dāng)模擬業(yè)務(wù)員，模擬實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)員涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為。這樣把有關(guān)職能部門的正常業(yè)務(wù)工作與會(huì)計(jì)工作有機(jī)地結(jié)和起來(lái)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加豐富廣泛。

二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)基本內(nèi)容

1、模擬實(shí)習(xí)室的崗位設(shè)置

會(huì)計(jì)工作內(nèi)容多樣，工作繁重。在會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)里，大量而又復(fù)雜的工作是若干個(gè)會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行科學(xué)的分工、分崗、協(xié)調(diào)配和情況下才能圓滿完成的。會(huì)計(jì)崗位是按照核算和管理的內(nèi)容及工作性質(zhì)來(lái)劃分的。

2、準(zhǔn)備實(shí)習(xí)資料

（1）準(zhǔn)備各種空白會(huì)計(jì)憑證、賬薄的報(bào)表。

（2）準(zhǔn)備各種印章及辦公用具。

（3）按模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備模擬實(shí)習(xí)資料。

3、模擬實(shí)習(xí)階段

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，學(xué)習(xí)和操作模擬實(shí)習(xí)資料，第二階段，在模擬實(shí)習(xí)室，按模擬實(shí)習(xí)操作步驟、憑證傳遞程序等進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。

第一階段，由教師講明實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)根據(jù)，并準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)資料與工具，在教室或模擬實(shí)習(xí)室進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)習(xí)，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備地按實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行操作。第二階段，必需在模擬實(shí)習(xí)室，按不同崗位責(zé)任制要求，按操作步驟及憑證傳遞程序進(jìn)行。

篇2

在XX年2月初，經(jīng)同學(xué)介紹來(lái)到了xx會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司番禺業(yè)務(wù)部面試會(huì)計(jì)助理，實(shí)習(xí)了3個(gè)月，學(xué)到了不少應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)校教的和實(shí)際工作的真的難接應(yīng)啊!學(xué)生真的缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。

一、實(shí)習(xí)環(huán)境及崗位情況

xx會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司是經(jīng)廣東省財(cái)政廳批準(zhǔn)成立，具有獨(dú)立法人資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，目前公司主要業(yè)務(wù)是企業(yè)設(shè)立驗(yàn)資、變更、增資;各類企業(yè)年度審計(jì)、工商年檢審計(jì);企業(yè)所得稅匯算清繳，出具查賬報(bào)告;資產(chǎn)評(píng)估(含房地產(chǎn));企業(yè)跨區(qū)、歇業(yè)清稅查賬;財(cái)稅顧問(wèn)、培訓(xùn)、設(shè)立會(huì)計(jì)制度;稅務(wù)、記帳、會(huì)計(jì)咨詢、投資分析及海外公司注冊(cè)(離岸公司)等。公司擁有專業(yè)技術(shù)人員40多名，其中：注冊(cè)會(huì)計(jì)師15名、注冊(cè)稅務(wù)師8名、注冊(cè)評(píng)估師5名、高級(jí)會(huì)計(jì)師1名、其它專業(yè)人員11名，并聘請(qǐng)了多名資深專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士與各類經(jīng)濟(jì)管理專家、學(xué)者擔(dān)任常年顧問(wèn)。擁有自己的客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部操作規(guī)范以及較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)力量，能確保我們的服務(wù)切合客戶的需求，公司有完善的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和信息溝通系統(tǒng)，能夠保持與客戶的雙向溝通和信息反饋，有利于服務(wù)質(zhì)量的保證。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù)：

1.了解會(huì)計(jì)師事物所機(jī)構(gòu)組成,人員職責(zé),基本業(yè)務(wù)。

2.分別熟悉事物所各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程,行業(yè)規(guī)范,協(xié)助會(huì)計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。

3.配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

現(xiàn)按照時(shí)間進(jìn)度將實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告如下：

第一周，我就跟著會(huì)計(jì)師到一間物流公司查賬做審計(jì)報(bào)告和所得稅匯算清繳了，雖然自己什么都還沒(méi)清楚要做什么，但會(huì)計(jì)師很有耐心的講解給我聽(tīng)怎么做，第一次就負(fù)責(zé)了檢查他們公司的帳目有沒(méi)有白條，而會(huì)計(jì)師就在做審計(jì)工作。

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師老師的指導(dǎo)下做一些測(cè)試工作,協(xié)助完成工作底稿.起初,比較生疏,就先自己翻看客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細(xì)賬,固定資產(chǎn)明細(xì)表等等.然后開(kāi)始進(jìn)入抽查憑證工作,開(kāi)始由老師寫出需要抽查的內(nèi)容和項(xiàng)目憑證號(hào),我們實(shí)習(xí)生只負(fù)責(zé)查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項(xiàng)目,計(jì)提折舊項(xiàng)目以及涉及稅金項(xiàng)目.抽查憑證工作是審計(jì)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的程序,很多問(wèn)題都是在抽憑時(shí)發(fā)現(xiàn)和暴露出來(lái)的.在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,便獨(dú)立完成抽查工作,決定抽查的項(xiàng)目并簽署審計(jì)抽查意見(jiàn).在此過(guò)程中,會(huì)遇到一些問(wèn)題,例如憑證號(hào)不相符合,原始憑證不完整等等,在經(jīng)過(guò)老師確認(rèn)指導(dǎo)后我們寫下自己的意見(jiàn)建議.在完成這一工作中,雖然抽憑并不難,但查找對(duì)照比較煩瑣,而且責(zé)任重大,讓我有較深刻的體會(huì)。

這些都是在事務(wù)所里協(xié)助老師做的比較零散的工作,但是的確學(xué)到了不少東西,很多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)自己都會(huì)遇到麻煩,在此解決過(guò)程中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)

第二周開(kāi)始，我跟著注冊(cè)會(huì)計(jì)師出外勤，完成年度審計(jì)業(yè)務(wù)和所得稅清繳，客戶有科技園、惠普電子有限公司、柏盛堂醫(yī)藥有限公司等。

之后的時(shí)間我們?cè)谑聞?wù)所協(xié)助完成昨天現(xiàn)場(chǎng)工作的后續(xù)工作,整理完成工作底稿,完成審計(jì)報(bào)告的編寫,并裝訂成冊(cè),直到送到客戶手中,心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),因?yàn)槟抢锩姘约旱墓ぷ?包含著自己的努力,也包含著自己的成就感。

這樣,我在廣州德公會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司番禺業(yè)務(wù)部為期8周的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富,讓我受益很深。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的實(shí)習(xí),使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西,很多課本上沒(méi)有而工作以后又必須具備的東西。

明白事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍,機(jī)構(gòu)構(gòu)成,學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī),并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。

體會(huì)到作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所外部審計(jì)職責(zé)的重要性,無(wú)論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所,肩負(fù)著外部審計(jì)這一重任.而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì),同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。

同時(shí),作為事務(wù)所的實(shí)習(xí)人員,在審計(jì)過(guò)程中看到了很多的賬本賬冊(cè),也體會(huì)到了作為企業(yè)或者單位會(huì)計(jì)人員的工作.會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性..每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證,明細(xì)賬,日記賬,三欄式賬,多欄式賬,總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶.這為其一.會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的,極具邏輯性,這為其二.在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中,漏賬,錯(cuò)賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假.每一個(gè)程序,步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提,為基礎(chǔ).體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性.對(duì)于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記賬憑證.然后,根據(jù)記賬憑證,登記其明細(xì)賬.期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬.結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表,利潤(rùn)表,損益表等等年度報(bào)表.這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

另外,財(cái)務(wù),審計(jì)本身就是比較煩瑣的工作,面對(duì)那么多的枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字時(shí)常會(huì)心生煩悶,厭倦,以致于錯(cuò)漏百出,而愈錯(cuò)愈煩,愈煩愈錯(cuò).必須調(diào)整好心態(tài),只要你用心地做,反而會(huì)左右逢源.越做越覺(jué)樂(lè)趣,越做越起勁。

其實(shí)在實(shí)習(xí)之前我就給這個(gè)實(shí)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)：感受審計(jì)工作。我不刻意要求能學(xué)到很多的審計(jì)知識(shí)，能獨(dú)立的完成審計(jì)的業(yè)務(wù)，這些對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也不現(xiàn)實(shí)。我只希望能感受審計(jì)人的生活，體會(huì)事務(wù)所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結(jié)果是我得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我開(kāi)始的要求。其中最珍貴的不是加深了對(duì)審計(jì)這個(gè)行業(yè)的理解，而是實(shí)習(xí)帶給我的成就感，讓一直帶點(diǎn)自卑情結(jié)的我明白到自己的能力。進(jìn)入大學(xué)以后在參加的活動(dòng)中我都扮演著一個(gè)teammate的角色。而實(shí)習(xí)中雖然沒(méi)有定位職位，我就自然而然的成為了實(shí)習(xí)生里的leader 的角色，從教導(dǎo)工作，分配任務(wù)到調(diào)解矛盾，一步步走來(lái)我都能把它們完成到位。上司和實(shí)習(xí)生們對(duì)我的信任讓我更認(rèn)真細(xì)致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂(lè)的源泉。實(shí)習(xí)期間和大家一起工作，一起成長(zhǎng)我感到由衷的喜悅。

篇3

【分類號(hào)】G434；F230-4

會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)是指讓學(xué)生學(xué)會(huì)用傳統(tǒng)的手工記賬方法，在紙質(zhì)的憑證、賬簿中登記經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容。

一、會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)的必要性

（一）化抽象為具體，熟知會(huì)計(jì)記賬流程

會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)不同于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)，它更多的是要求學(xué)生自己動(dòng)手。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中，學(xué)生只是掌握了理論，分門別類的接觸到的憑證、賬簿、報(bào)表等記賬工具。對(duì)于憑證、賬簿、報(bào)表之間的關(guān)系、填制依據(jù)等，都只有一個(gè)模糊的概念。

通過(guò)手工實(shí)習(xí)，學(xué)生能掌握一整套的記賬流程：第一步，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)需要為企業(yè)設(shè)置相應(yīng)的賬戶；第二步，在取得原始憑證的基礎(chǔ)上，根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證來(lái)填制記賬憑證，而且原始憑證要附在記賬憑證的后面。第三步，根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證（規(guī)模大、業(yè)務(wù)多的企業(yè)可以填制科目匯總表，并根據(jù)科目匯總表來(lái)登記總分類賬）來(lái)登記總分類賬和明細(xì)分類賬。第四步，對(duì)賬，查看是否有錯(cuò)賬或漏賬；然后進(jìn)行試算平衡，為編制報(bào)表打好基礎(chǔ)；最后一步就是根據(jù)總分類賬編制會(huì)計(jì)報(bào)表。這些步驟都是一步一步緊緊相扣的，在做賬的時(shí)候不僅記住了步驟，而且還在運(yùn)用中記住了基本理論，這是對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論最好的消化和吸收。

一套手工賬做下來(lái)，化抽象為具體，學(xué)生知道會(huì)計(jì)科目的含義了，理解復(fù)式記賬法的精髓了，知道憑證、賬簿和報(bào)表之前的相互關(guān)系以及各自的登記方法了。這些東西弄懂后，才算掌握了會(huì)計(jì)做賬的基本技能。

（二）合作記賬，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

由于手工實(shí)習(xí)通常是分崗位做賬，最基本的崗位包括：主管會(huì)計(jì)、出納、記賬、審核，不同崗位相互獨(dú)立，但是需要互相協(xié)作來(lái)完成整套賬。這樣有利于讓學(xué)生對(duì)不同的會(huì)計(jì)崗位職責(zé)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員互相協(xié)作才能完成實(shí)習(xí)任務(wù)，這樣的實(shí)習(xí)氛圍有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、目前手工實(shí)習(xí)在高校教學(xué)中存在的問(wèn)題

不同高校在手工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題不盡相同，主要問(wèn)題突出在以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)硬件設(shè)施不足

部分以財(cái)經(jīng)類為主的高校有專門的會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室，整套所需設(shè)備都有，也會(huì)專門訂購(gòu)手工實(shí)習(xí)所需要的專用教材和資料。還有一些學(xué)校也設(shè)置了財(cái)會(huì)類專業(yè)，但是學(xué)校整體發(fā)展重心不在財(cái)經(jīng)方向，因此，對(duì)手工實(shí)習(xí)所需要的場(chǎng)所及設(shè)備的投入有限，或者干脆沒(méi)有這方面的投入，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了手工實(shí)習(xí)所需要的教學(xué)硬件設(shè)施不足的問(wèn)題。在人才培養(yǎng)計(jì)劃中，也往往將手工實(shí)習(xí)當(dāng)成是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的附屬課程，利用部分上課時(shí)間完成手工實(shí)習(xí)，這就讓教師的教學(xué)非常被動(dòng)，導(dǎo)致理論也沒(méi)講清楚，實(shí)踐也沒(méi)有弄明白。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

由于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中沒(méi)有手工實(shí)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，加上大部分企業(yè)都是電腦記賬，學(xué)生會(huì)質(zhì)疑“都是會(huì)計(jì)電算化的時(shí)代了，還學(xué)手工記賬干什么？有什么用呢？”，這種質(zhì)疑會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，重視不夠。殊不知，手工實(shí)習(xí)是對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》所學(xué)理論的消化和吸收，手工賬能做好，電算化只是手到擒來(lái)的事情罷了。此外，手工實(shí)習(xí)的過(guò)程也會(huì)幫助學(xué)生理解《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》所講的理論，整套賬做下來(lái)，才會(huì)真正理解會(huì)計(jì)工作的流程以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要掌握的技能，才會(huì)理解此前所講的諸如“持續(xù)經(jīng)營(yíng)、貨幣計(jì)量”等等假設(shè)的重要性，才會(huì)明了關(guān)于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求中關(guān)于“可靠性、即使性、謹(jǐn)慎性”等等要求的必要性。

三、解決手工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在問(wèn)題的措施

（一）建立手工實(shí)驗(yàn)室，將會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)納入人才培養(yǎng)方案

對(duì)于一些有財(cái)經(jīng)類專業(yè)的高校，要充分重視手工實(shí)習(xí)課程，因此尚未建立會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室的，要積極投入資金建立專門的手工實(shí)驗(yàn)室。此外，修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，將會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)作為一門單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)課程納入培養(yǎng)計(jì)劃中。這樣做，可以從制度上保障會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)在專業(yè)課程中的課時(shí)量，為學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)課程奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）制定會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)考核辦法，促使學(xué)生重視手工實(shí)習(xí)

會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)一旦作為一門課程單獨(dú)設(shè)置，就應(yīng)該有專門的考核辦法。當(dāng)然，教師也應(yīng)該在上課時(shí)向?qū)W生說(shuō)明手工實(shí)習(xí)在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的重要性。本課程最簡(jiǎn)單可行的考核辦法就是，分組給學(xué)生布置任務(wù)，要求每組學(xué)生分角色完成從建賬到編制報(bào)表的全部任務(wù)，并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。在規(guī)定的時(shí)間結(jié)束時(shí)，教師通過(guò)檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況來(lái)評(píng)分。無(wú)論學(xué)生是出于興趣，還是出于應(yīng)對(duì)課程考試的需要，都會(huì)對(duì)本課程加以重視，并積極主動(dòng)付出時(shí)間、精力才完成手工實(shí)習(xí)課程。學(xué)生的重視，會(huì)令手工實(shí)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

（三）提高技能，在手工實(shí)習(xí)中增加點(diǎn)鈔技能學(xué)習(xí)

在手工實(shí)習(xí)中會(huì)分設(shè)出納崗位，盡管現(xiàn)在點(diǎn)鈔機(jī)被廣泛采用，但是點(diǎn)鈔仍然是作為出納員應(yīng)該具備的基本技能之一。而且許多財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生，都是從出納崗位開(kāi)始做起，因此，在手工實(shí)習(xí)中，增加點(diǎn)鈔指法的講授，讓學(xué)生課余時(shí)間多多練習(xí)，增加自己的職業(yè)技能，也有利于學(xué)生增加就業(yè)的砝碼。

（四）傳統(tǒng)與現(xiàn)代，將手工實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化結(jié)合起來(lái)

重視手工實(shí)習(xí)并不意味著忽視會(huì)計(jì)電算化。在手工實(shí)習(xí)納入培養(yǎng)計(jì)劃后，還要保持會(huì)計(jì)電算化在培養(yǎng)計(jì)劃中的課時(shí)量，確保學(xué)生既能手工做賬，又會(huì)電腦做賬，傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼顧。

（五）鼓勵(lì)教師向雙師型發(fā)展，優(yōu)化師資隊(duì)伍

高校教師隊(duì)伍中的大部分教師都是從學(xué)校到學(xué)校，自己本身也缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，在現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，學(xué)校要積極為教師創(chuàng)造下企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，讓教師了解企業(yè)一些工作的需要，再將這些信息反饋在以后的教學(xué)中，讓學(xué)生也能及時(shí)了解市場(chǎng)的需求。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間考取會(huì)計(jì)職稱或者注冊(cè)會(huì)計(jì)師等證件，向雙師型發(fā)展。此外，在后期的招聘計(jì)劃中，傾向于招聘有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，優(yōu)化師資隊(duì)伍，從而讓教師們理論與實(shí)踐兼具，共同培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)工作需要的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)： 

[1] 梁飛媛.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法改革實(shí)踐.財(cái)會(huì)月刊.2011（5）下旬 

篇4

一、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)崗位的多樣性以及實(shí)習(xí)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求狀況決定了會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，首先選擇的實(shí)習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會(huì)計(jì)師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實(shí)習(xí)的崗位大多跟會(huì)計(jì)相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會(huì)計(jì)、庫(kù)管員、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)助理等崗位。（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實(shí)習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實(shí)習(xí)崗位多樣等特點(diǎn)，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實(shí)習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)，平時(shí)只能依靠實(shí)習(xí)單位的人員進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺(jué)。所以，學(xué)校務(wù)必增強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督和指導(dǎo)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理模式

近年來(lái)，我院按照“實(shí)習(xí)前動(dòng)員，實(shí)習(xí)中督導(dǎo)，實(shí)習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實(shí)習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過(guò)程中的人身和財(cái)產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。（一）實(shí)習(xí)前動(dòng)員1、嚴(yán)密規(guī)劃。在實(shí)習(xí)前，一定做好嚴(yán)密規(guī)劃，制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，包括實(shí)習(xí)目的、方式、進(jìn)度、內(nèi)容、崗位、管理、實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)手冊(cè)的填寫以及實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容。從教育過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，雖然教育行為沒(méi)有發(fā)生在學(xué)校，但是實(shí)習(xí)過(guò)程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，它更是一個(gè)能夠在真實(shí)工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的教育過(guò)程，對(duì)于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)之中。2、做好動(dòng)員。做好規(guī)劃之后，要提前進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)動(dòng)員，吹響實(shí)習(xí)的號(hào)角，宣傳動(dòng)員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)教育；二是實(shí)習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實(shí)習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過(guò)動(dòng)員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實(shí)習(xí)目的和意義，提高對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，并制定自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃。3、尋崗定崗。頂崗實(shí)習(xí)能否落實(shí)到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，他們?cè)趯W(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動(dòng)性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進(jìn)行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實(shí)習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)臺(tái)賬，全面掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實(shí)習(xí)的第一關(guān)。（二）實(shí)習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、崗位確定后，真正進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和管理，把好實(shí)習(xí)的第二關(guān)。1、學(xué)校過(guò)程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)施“全過(guò)程指導(dǎo)、無(wú)縫式對(duì)接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報(bào)，結(jié)束有報(bào)告”。由于實(shí)習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。（1）每周日志。實(shí)習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實(shí)習(xí)日志，隨時(shí)記錄實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以及如何解決的方法，通過(guò)實(shí)習(xí)日志，記錄著自己的成長(zhǎng)過(guò)程，為以后工作積累經(jīng)驗(yàn)。（2）每月階段性匯報(bào)。一個(gè)月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)整個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)階段性的匯報(bào)，及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂(lè)，有哪些還沒(méi)有解決的問(wèn)題，師生可以共同去分享實(shí)習(xí)的收獲。（3）實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧與總結(jié)。實(shí)習(xí)報(bào)告包括個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)過(guò)程、收獲與體會(huì)、實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)等內(nèi)容，作為頂崗實(shí)習(xí)的重要檔案進(jìn)行留存。2、實(shí)習(xí)單位實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)單位在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中起到了直接指導(dǎo)的作用，學(xué)生的實(shí)習(xí)情況應(yīng)全部在實(shí)習(xí)單位的掌控之中。從考勤、職業(yè)道德、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、實(shí)踐技能、專業(yè)指導(dǎo)等多方面要求學(xué)生，將學(xué)生視同單位員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度和工作要求進(jìn)行管理，嚴(yán)要求、強(qiáng)管理。3、學(xué)生自我管理。學(xué)生本人作為頂崗實(shí)習(xí)的主體，應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)自我管理。必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，努力提高自身的專業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的組織能力，解決問(wèn)題的能力和社會(huì)實(shí)踐的能力。經(jīng)常保持與學(xué)校的聯(lián)系，按要求匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息。（三）實(shí)習(xí)后考核。頂崗實(shí)習(xí)的考核分為學(xué)校考核和企業(yè)考核兩部分。第一部分為企業(yè)考核，占總成績(jī)的60%，考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)?nèi)坑善髽I(yè)完成；第二部分為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給出，占總成績(jī)的40%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)日志、階段匯報(bào)及實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員的評(píng)語(yǔ)、實(shí)習(xí)效果等對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

作者：張永欣 白玉翠 高國(guó)云 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

篇5

本次開(kāi)學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的主要目的是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使得我們能夠很好的系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，這次實(shí)習(xí)我們采用科目匯總表基本核算程序，使得我們加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

2 實(shí)習(xí)內(nèi)容

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)習(xí)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。于是在大一的第二個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我們就開(kāi)始了會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)課。

在實(shí)習(xí)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì)；最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

3 實(shí)習(xí)心得

在本次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說(shuō)明等等。在實(shí)習(xí)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，了解如何處理購(gòu)銷活動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、往來(lái)結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過(guò)實(shí)習(xí)的仿真性，使我們體會(huì)到會(huì)計(jì)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與實(shí)習(xí)的興趣。

經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；2、雖然這十天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有老實(shí)核對(duì)答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

篇6

關(guān)鍵詞：模式實(shí)習(xí)；問(wèn)題；教學(xué)技能

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）01-0-01

現(xiàn)階段，社會(huì)開(kāi)始追求高素質(zhì)、高技能人才，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，十分重視他們的社會(huì)實(shí)際工作能力。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)課程，也是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的后續(xù)課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際從事會(huì)計(jì)工作和獨(dú)立思考解決會(huì)計(jì)難題的能力。因此，學(xué)校應(yīng)提高實(shí)踐質(zhì)量，重新制定評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到之前確定的學(xué)習(xí)目的。

一、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)軟件的推出與完善，使企業(yè)財(cái)務(wù)部門記賬、編制、計(jì)算方式發(fā)生重大變革。因此，學(xué)校必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)和多媒體教具；再結(jié)合會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料，將手工記賬與會(huì)計(jì)電算化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；使學(xué)生在掌握會(huì)計(jì)電算化處的同時(shí)，加深對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)核算技能的理性認(rèn)識(shí)。

學(xué)校還應(yīng)加大教育投資，針對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，建立模擬財(cái)務(wù)科，把產(chǎn)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部分的業(yè)務(wù)濃縮于事先設(shè)計(jì)好的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料之中，使之“再現(xiàn)”企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。組織學(xué)生分組、分崗位工作；重現(xiàn)企業(yè)工作形式，加強(qiáng)學(xué)生提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

二、提高教師的專業(yè)技能

開(kāi)展會(huì)計(jì)模式實(shí)習(xí)階段，教師起著非常重要的引導(dǎo)作用。理想的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)具備相應(yīng)的理論知識(shí)，又具備實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)從以下兩個(gè)方面提高教師的專業(yè)素質(zhì)：第一，加強(qiáng)校企合作。學(xué)校應(yīng)制定新老師在從事會(huì)計(jì)教學(xué)之前，下企業(yè)鍛煉半年或一年的制度，同時(shí)對(duì)在職的老師也要建立每隔幾年定期到企業(yè)鍛煉一段時(shí)間，以提高老師的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。第二，定期開(kāi)展示范性學(xué)習(xí)。可邀請(qǐng)合作企業(yè)內(nèi)的會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)入校指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

三、改革教學(xué)體系

現(xiàn)階段，學(xué)校組織的會(huì)計(jì)模式實(shí)習(xí)仍然沿用幾年前的教材、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)模式等。隨著科學(xué)知識(shí)更新的速度的加快，傳統(tǒng)的教學(xué)體系已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。依據(jù)技術(shù)性、技能性人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，在實(shí)踐教學(xué)中可將模擬實(shí)習(xí)分為分步模擬實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)，而綜合模擬實(shí)習(xí)又分為單科模擬實(shí)習(xí)和多學(xué)科綜合模擬實(shí)習(xí)。從學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》起就進(jìn)行會(huì)計(jì)基本技能的練習(xí)，以配合各會(huì)計(jì)課程的教學(xué)；在日常課程中，設(shè)置環(huán)境模擬、核算模擬，為學(xué)生提供實(shí)際操作的平臺(tái)；進(jìn)行會(huì)計(jì)單科的模擬實(shí)習(xí)；做到單科模擬實(shí)習(xí)和分崗實(shí)習(xí)相結(jié)合、手工實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)相結(jié)合；在畢業(yè)前才進(jìn)行多學(xué)科綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)。

四、合理設(shè)置實(shí)習(xí)崗位

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)主要是為學(xué)生提供企業(yè)部分會(huì)計(jì)的資料，學(xué)生站在企業(yè)的角度上面對(duì)對(duì)資料進(jìn)行核算。即一個(gè)學(xué)生分飾多個(gè)角色，卻沒(méi)有審核或復(fù)核的工作人員，增加了后期審核的難度、未真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)模式實(shí)習(xí)的功能。因此，為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)模式實(shí)習(xí)的目標(biāo)，可采用分組定期輪換的方式進(jìn)行實(shí)際核算，讓學(xué)生充分了解企業(yè)會(huì)計(jì)部門各個(gè)崗位的工作內(nèi)容。由于該方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合能力的開(kāi)合，也對(duì)教師的引導(dǎo)能力提出了更高的要求。由此可見(jiàn)，分組定期輪換制度一方面，可以讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到企業(yè)會(huì)計(jì)部門的工作內(nèi)容和工作形式，明確工作職責(zé)。另一方面，可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)高技能、高素質(zhì)人才的要求。

五、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制

考核評(píng)價(jià)機(jī)制在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮著極為重要的作用，它不僅能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)校應(yīng)基于會(huì)計(jì)學(xué)的特殊性，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，首先制定會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)規(guī)范，具體規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)行為。規(guī)范內(nèi)除了規(guī)定每個(gè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、遇問(wèn)題的分析能力和職業(yè)判斷能力。再將會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)規(guī)范進(jìn)行指標(biāo)量化，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)運(yùn)作全過(guò)程的成績(jī)考核，考核內(nèi)容包括職業(yè)道德、動(dòng)手能力、遇問(wèn)題分析能力和實(shí)習(xí)結(jié)果等多方面內(nèi)容。

同時(shí)將平時(shí)成績(jī)、期末卷面成績(jī)、計(jì)算機(jī)操作成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)按照相應(yīng)的比例進(jìn)行計(jì)算，并以此作為學(xué)生的最終成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性、公正性、客觀性。

六、完善監(jiān)督機(jī)制

為了充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的作用，對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)構(gòu)建三個(gè)監(jiān)控步驟：事前審核教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)方案；完善教學(xué)計(jì)劃，合理分配理論教學(xué)課時(shí)和實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，由模擬實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師們根據(jù)實(shí)習(xí)項(xiàng)目共同制定實(shí)習(xí)方案。事中可聘請(qǐng)具有一定理論和操作能力的老師（或外單位財(cái)務(wù)工作人員）進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，還要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高對(duì)犯罪手法的識(shí)別能力、防范風(fēng)險(xiǎn)自我保護(hù)能力；經(jīng)常和學(xué)生討論、分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因并指出在實(shí)際工作中的嚴(yán)重后果，對(duì)于難度大又較為重要的業(yè)務(wù)要詳細(xì)講解，耐心輔導(dǎo)。總之通過(guò)模擬實(shí)習(xí)可加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高理論水平。事后考核，考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算程序和監(jiān)督方法的了解，為正式工作作好充分準(zhǔn)備。

七、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是仿真教學(xué)，是實(shí)戰(zhàn)前的訓(xùn)練；在學(xué)生學(xué)習(xí)階段具有非常重要的作用，在加強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系的同時(shí)，還能讓學(xué)生了解未來(lái)工作的內(nèi)容，確定發(fā)展目標(biāo)，為畢業(yè)后走上工作崗位縮短“適應(yīng)期”，勝任工作，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。只要學(xué)校樹(shù)立教學(xué)為實(shí)踐服務(wù)的思想，一切從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性、目的性的對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能訓(xùn)練，就一定能為社會(huì)培養(yǎng)出應(yīng)用型、操作型的高級(jí)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁美儀.“手工+電算化會(huì)計(jì)雙重實(shí)驗(yàn)”模式初探——以東莞理工學(xué)院為例[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）.

篇7

實(shí)習(xí)目的：以北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中的各個(gè)類型企業(yè)會(huì)計(jì)核算及財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容作為對(duì)象，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初步接觸會(huì)計(jì)工作和工商注冊(cè)工作。熟悉會(huì)計(jì)工作作流程。學(xué)習(xí)報(bào)稅，繳稅，銀行外匯開(kāi)戶，外匯許可證申請(qǐng)，代開(kāi)增值稅發(fā)票，申購(gòu)發(fā)票及稅控機(jī)，原始憑證分類及簡(jiǎn)單憑證的填制等內(nèi)容。簡(jiǎn)單了解會(huì)計(jì)電算化。

20xx年x月x日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達(dá)文財(cái)務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好，表達(dá)流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機(jī)，專業(yè)名稱，實(shí)習(xí)目的以及在校期間取得過(guò)的一些成績(jī)，所以當(dāng)我與總經(jīng)理面對(duì)面進(jìn)行二次面試時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠(chéng)懇的態(tài)度一定能給總經(jīng)理留下不錯(cuò)的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!簡(jiǎn)短的一句話，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束 難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話 可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

過(guò)一會(huì)總經(jīng)理拿來(lái)兩本有關(guān)公司注冊(cè)的書讓我學(xué)習(xí)一下，并對(duì)我說(shuō)公司出于經(jīng)濟(jì)原因，一大部分收入于工商注冊(cè)，所以每個(gè)員工除了會(huì)計(jì)工作外還要會(huì)公司注冊(cè)。現(xiàn)在是月初，而會(huì)計(jì)工作大部分集中于月底，所以我現(xiàn)在的任務(wù)是先了解注冊(cè)工作，11個(gè)步驟，全部記熟練。接下來(lái)的幾天我一直在努力去學(xué)習(xí)工商注冊(cè)的知識(shí)，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學(xué)過(guò)的經(jīng)濟(jì)法，上下班的車上也不停的背。其余的時(shí)間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費(fèi)。這些工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，把每一次工作都當(dāng)成是鍛煉我的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地去完成每件事。每天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因?yàn)槲蚁氲玫酱蠹业恼J(rèn)可。

篇8

綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會(huì)計(jì)課程所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作能力。

加深對(duì)成本會(huì)計(jì)核算過(guò)程以及核算方法的理解和掌握，為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)項(xiàng)內(nèi)容：

1.各種成本費(fèi)用的

歸集與分配。

2.各種成本基本計(jì)算方法（品種法、分批法、分步法）的綜合訓(xùn)練。

一、生產(chǎn)成本的歸集與分配是基礎(chǔ)部分，它對(duì)以后幾章內(nèi)容有很大作用。成本歸集與分配過(guò)程實(shí)際上就是成本計(jì)算過(guò)程。在本次實(shí)習(xí)中，我們按照成本核算的基本程序，先后對(duì)材料費(fèi)用、職工薪酬、其他費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用、廢品損失、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品七個(gè)方面進(jìn)行了分章做題練習(xí)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我基本能夠?qū)@些費(fèi)用進(jìn)行分配。在這些章節(jié)中難度不大，只要掌握了一些方法，在加耐心做題訓(xùn)練，就能熟練掌握了。可以說(shuō)這些章的內(nèi)容不難，學(xué)好了這些，以后的部分學(xué)習(xí)起來(lái)就容易了。

在材料費(fèi)用方面，分配費(fèi)用比較簡(jiǎn)單，比如一批材料為幾種產(chǎn)品共同使用，應(yīng)根據(jù)一定的分配方法如按材料消耗定額或材料定額費(fèi)用分配，從而計(jì)入各產(chǎn)品成本；人工費(fèi)用方面，應(yīng)按成本項(xiàng)目進(jìn)行歸集，生產(chǎn)工人的計(jì)入生產(chǎn)成本，車間管理人員的計(jì)入制造費(fèi)用，廠部管理部門的計(jì)入管理費(fèi)用等，若生產(chǎn)多種產(chǎn)品，應(yīng)按一定的方法如實(shí)際工時(shí)進(jìn)行分配后分別計(jì)入各成本項(xiàng)目；輔助生產(chǎn)費(fèi)用方面，在本次實(shí)習(xí)中，主要運(yùn)用交互分配法分配，這里用的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比前面的大，不過(guò)最重要的求分配率；制造費(fèi)用的分配方面，將在生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生的制造費(fèi)用按一定的方法如工時(shí)比例、定額材料比例，分配計(jì)入各有關(guān)產(chǎn)品的基本生產(chǎn)成本項(xiàng)目中；廢品損失計(jì)算，在核算時(shí)，將不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品發(fā)生的費(fèi)用計(jì)入“廢品損失”賬戶的借方，將受到的賠款和廢品殘值計(jì)入“廢品損失”賬戶的貸方，然后結(jié)轉(zhuǎn)出凈損失；完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本的計(jì)算是成本核算的最后一項(xiàng)內(nèi)容，也是很難很重要的部分在實(shí)習(xí)中我們主要用約當(dāng)產(chǎn)量法，定額成本法和定額費(fèi)用分配法來(lái)做,在這里我們花費(fèi)了好多時(shí)間。

二、各種產(chǎn)品成本計(jì)算方法綜合運(yùn)用。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們只是講了品種法.分批法和分步法。其中品種法是最基本的方法，好多企業(yè)都用這中方法，在實(shí)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)了好幾節(jié)課；而分批法是按批別作為計(jì)算對(duì)象，是一種訂單生產(chǎn)，成本計(jì)算期與核算報(bào)告期不一致，一般不考慮在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的分配問(wèn)題；分步法是以生產(chǎn)步驟作為計(jì)算對(duì)象，適用于大量大批生產(chǎn)，分步法是最難的，分步法分為逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法，分步法實(shí)際是品種法的多次應(yīng)用，最難的部分是要成本還原，學(xué)習(xí)了這些方法后老師帶著我們對(duì)這些方法分別做了綜合訓(xùn)練。

心得體會(huì)：

1.經(jīng)過(guò)四周的實(shí)習(xí)，讓我真正體會(huì)到成本會(huì)計(jì)是一項(xiàng)巨大而復(fù)雜的工作，它最考驗(yàn)一個(gè)人的耐力與細(xì)心，每一個(gè)過(guò)程都是非常的復(fù)雜與繁瑣，所以一定要養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣；

2.經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我比較全面、系統(tǒng)的了解和熟悉了現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)核算各個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容，加深了我對(duì)成本會(huì)計(jì)核算基本原則和方法的理解，使我對(duì)成本會(huì)計(jì)操作的基本技能更加熟練，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3.以前沒(méi)有學(xué)懂的一些東西，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我基本把它們弄懂了，可以說(shuō)這是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和深化；

4.實(shí)習(xí)中以前教我們財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的那個(gè)老師采用的方法就是讓同學(xué)來(lái)講，同學(xué)講后又親自來(lái)給同學(xué)講，我認(rèn)為這種方法很好，它可以鍛煉同學(xué)的能力又可以督促同學(xué)的實(shí)習(xí)，同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)給同學(xué)教授好的方法和知識(shí)。

實(shí)習(xí)中不足：

1.我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中只是根據(jù)實(shí)習(xí)教材做題訓(xùn)練，雖然在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了做一些題，但是沒(méi)有到校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，沒(méi)有在實(shí)際環(huán)境下親身實(shí)際操作過(guò)，以后工作中碰到有些實(shí)際東西我們?nèi)匀徊粫?huì)做；

2.在實(shí)習(xí)過(guò)程中因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上有許多不足，要達(dá)到理論與實(shí)際的真正結(jié)合仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，并投入更多的實(shí)踐。

實(shí)習(xí)建議：

1.我希望學(xué)校給同學(xué)聯(lián)系到校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，只是在教室里做題和講題不太好，并且有時(shí)會(huì)讓同學(xué)感覺(jué)到很枯燥；

篇9

一、實(shí)習(xí)目的：

為了將會(huì)計(jì)的理論知識(shí)再實(shí)踐中得以應(yīng)用和檢驗(yàn)，同時(shí)也為了加強(qiáng)我自身的會(huì)計(jì)操作能力和綜合素質(zhì)，我來(lái)到了xxxx聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所，進(jìn)行了為期五個(gè)月(1月——6月)的掛職實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：

xxxx聯(lián)合會(huì)計(jì)事物所于XX年1月11日經(jīng)xx省財(cái)政廳陜財(cái)注（XX）21號(hào)文件批準(zhǔn)成立。幾年來(lái)的發(fā)展已使我所人員和設(shè)備出具規(guī)模，所內(nèi)現(xiàn)有專、兼職注冊(cè)會(huì)計(jì)師21人，注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師8人，高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師各3人。我所業(yè)務(wù)人員均具大專以上學(xué)歷，平均年齡33歲，絕大部分工作人員掌握電算化技術(shù)，基本上做到快速、高效、準(zhǔn)確。可從事《中華人民共和國(guó)》規(guī)定的全部業(yè)務(wù)。為適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，為了給客戶提供更全面更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我所還積極申辦相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)建設(shè)部審核批準(zhǔn)，我所創(chuàng)辦的陜西華鼎工程造價(jià)事物所有限公司已被授予工程造價(jià)甲級(jí)資質(zhì)，可在全國(guó)范圍內(nèi)從事造價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)。經(jīng)陜西省財(cái)政廳批準(zhǔn)取得了資產(chǎn)評(píng)估資質(zhì)。經(jīng)陜西省司法廳批準(zhǔn)取得了司法鑒定資格。經(jīng)陜西省建設(shè)廳批準(zhǔn)取得了工程招標(biāo)資質(zhì)。此次實(shí)習(xí)我主要在財(cái)務(wù)審計(jì)部工作,主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)收支審計(jì)、會(huì)計(jì)咨詢與、驗(yàn)資及年檢、年度會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)、企業(yè)破產(chǎn)審計(jì)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

    實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):

    1、了解會(huì)計(jì)師事物所機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。剛上崗時(shí)，通過(guò)公司里的崗前培訓(xùn)和自己的不斷學(xué)習(xí)及努力，從而對(duì)公司有了較為系統(tǒng)的了解，明確了公司各崗位的職責(zé)規(guī)范和業(yè)務(wù)流程。這對(duì)我個(gè)人來(lái)講，幫助不小，在以后的工作中，我形成了比較良好的習(xí)慣，在開(kāi)展相關(guān)的工作和業(yè)務(wù)時(shí)，能夠保持比較準(zhǔn)確的高效的狀態(tài)。尤其是對(duì)我們從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的人員來(lái)說(shuō)，這方面應(yīng)值得重視。

    2、分別熟悉事物所各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助公司的注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。主要包括資信審計(jì)業(yè)務(wù)、驗(yàn)資業(yè)務(wù)、報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)、年檢審計(jì)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)清查業(yè)務(wù)等等。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

具體工作內(nèi)容如下：

1 元月14號(hào)參加xxxx廢舊物資回收有限責(zé)任公司xxxx年年度報(bào)表審計(jì)。

2 元月16號(hào)至二月17號(hào)協(xié)助注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成數(shù)百家公司的資信審計(jì)。

3 二月26號(hào)至三月30號(hào)主要負(fù)責(zé)年檢審計(jì)。

4 三月31號(hào)至四月20號(hào)參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

5 四月22號(hào)至五月1號(hào)參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

四、收獲與感想

    通過(guò)這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的實(shí)習(xí)，使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西，很多課本上沒(méi)有而工作以后又必須具備的東西。

    明白事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機(jī)構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。

    體會(huì)到作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所外部審計(jì)職責(zé)的重要性，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計(jì)這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。

    同時(shí)，作為事務(wù)所的實(shí)習(xí)人員，在審計(jì)過(guò)程中看到了很多的賬本賬冊(cè)，也體會(huì)到了作為企業(yè)或者單位會(huì)計(jì)人員的工作。會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細(xì)賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬，錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序，步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提，為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。對(duì)于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤(rùn)表，損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。另外，財(cái)務(wù)，審計(jì)本身就是比較煩瑣的工作，面對(duì)那么多的枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字時(shí)常會(huì)心生煩悶，厭倦，以致于錯(cuò)漏百出，而愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。必須調(diào)整好心態(tài)，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。

    對(duì)于這次實(shí)習(xí)，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學(xué)知識(shí)有限，不足以對(duì)事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解，對(duì)于審計(jì)業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒(méi)能接觸到更多業(yè)務(wù)類型；還有在時(shí)間中，體現(xiàn)出來(lái)我對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不牢固，以至于碰到有些問(wèn)題不知該如何解決。對(duì)于以上問(wèn)題，還需要在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程或者工作過(guò)程中注意改進(jìn)和解決。

思考與建議

1、會(huì)計(jì)和審計(jì)的關(guān)系 ：

審計(jì)就是審會(huì)計(jì)的，這一點(diǎn)在這次審計(jì)中體現(xiàn)得淋漓盡致。審計(jì)是看會(huì)計(jì)的做法是否正確和合理，會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)核算流程是否正確。通常情況下，審計(jì)人員會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)處理提出疑問(wèn)，處理錯(cuò)誤的話就要調(diào)整和修改，這也是很麻煩的事，更是丟面子的事，審計(jì)必須和會(huì)計(jì)人員關(guān)系處理好，讓會(huì)計(jì)人員既要修改又要心服口服，審計(jì)人員必須熟悉會(huì)計(jì)，更要倒算會(huì)計(jì)，做會(huì)計(jì)的老師。當(dāng)然審計(jì)的課本理論和實(shí)際還是有差距的，實(shí)際的要松一些，畢竟不是每個(gè)人都是cpa。

2、審計(jì)態(tài)度 ：

認(rèn)真、細(xì)致是審計(jì)人員的基本素質(zhì)。只有認(rèn)真、細(xì)致才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。遵守職業(yè)道德，對(duì)于公司的隱私不要問(wèn)得太多。

3、審計(jì)專業(yè)性 ：

只有在熟悉會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用審計(jì)的思路和方法才能做好審計(jì)。審計(jì)重在實(shí)務(wù)和職業(yè)判斷能力，必須得不斷的實(shí)踐和摸索，才能形成有效的審計(jì)套路。

4、功能由記帳向財(cái)務(wù)分析轉(zhuǎn)變 ：

現(xiàn)在公司財(cái)務(wù)部的定位還只是記好帳，提供會(huì)計(jì)信息。缺乏的是對(duì)報(bào)表的財(cái)務(wù)分析，對(duì)公司的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果，現(xiàn)金流量進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如償債能力，抗風(fēng)險(xiǎn)能力等財(cái)務(wù)指標(biāo)，并給出指導(dǎo)性建議。

5、特點(diǎn)有針對(duì)性的審計(jì)：

各個(gè)行業(yè)由各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，主營(yíng)業(yè)務(wù)不同，產(chǎn)品不同，經(jīng)營(yíng)方式的不同，購(gòu)產(chǎn)銷的方式的迥異，銷售方式不同，審計(jì)就要按照這些具體的特點(diǎn)有針對(duì)性的審計(jì)。

篇10

綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會(huì)計(jì)課程所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作能力。

加深對(duì)成本會(huì)計(jì)核算過(guò)程以及核算方法的理解和掌握，為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)項(xiàng)內(nèi)容：

1.各種成本費(fèi)用的歸集與分配。

2.各種成本基本計(jì)算方法（品種法、分批法、分步法）的綜合訓(xùn)練。

一、生產(chǎn)成本的歸集與分配是基礎(chǔ)部分，它對(duì)以后幾章內(nèi)容有很大作用。成本歸集與分配過(guò)程實(shí)際上就是成本計(jì)算過(guò)程。在本次實(shí)習(xí)中，我們按照成本核算的基本程序，先后對(duì)材料費(fèi)用、職工薪酬、其他費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用、廢品損失、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品七個(gè)方面進(jìn)行了分章做題練習(xí)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我基本能夠?qū)@些費(fèi)用進(jìn)行分配。在這些章節(jié)中難度不大，只要掌握了一些方法，在加耐心做題訓(xùn)練，就能熟練掌握了。可以說(shuō)這些章的內(nèi)容不難，學(xué)好了這些，以后的部分學(xué)習(xí)起來(lái)就容易了。

在材料費(fèi)用方面，分配費(fèi)用比較簡(jiǎn)單，比如一批材料為幾種產(chǎn)品共同使用，應(yīng)根據(jù)一定的分配方法如按材料消耗定額或材料定額費(fèi)用分配，從而計(jì)入各產(chǎn)品成本；人工費(fèi)用方面，應(yīng)按成本項(xiàng)目進(jìn)行歸集，生產(chǎn)工人的計(jì)入生產(chǎn)成本，車間管理人員的計(jì)入制造費(fèi)用，廠部管理部門的計(jì)入管理費(fèi)用等，若生產(chǎn)多種產(chǎn)品，應(yīng)按一定的方法如實(shí)際工時(shí)進(jìn)行分配后分別計(jì)入各成本項(xiàng)目；輔助生產(chǎn)費(fèi)用方面，在本次實(shí)習(xí)中，主要運(yùn)用交互分配法分配，這里用的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比前面的大，不過(guò)最重要的求分配率；制造費(fèi)用的分配方面，將在生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生的制造費(fèi)用按一定的方法如工時(shí)比例、定額材料比例，分配計(jì)入各有關(guān)產(chǎn)品的基本生產(chǎn)成本項(xiàng)目中；廢品損失計(jì)算，在核算時(shí)，將不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品發(fā)生的費(fèi)用計(jì)入“廢品損失”賬戶的借方，將受到的賠款和廢品殘值計(jì)入“廢品損失”賬戶的貸方，然后結(jié)轉(zhuǎn)出凈損失；完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本的計(jì)算是成本核算的最后一項(xiàng)內(nèi)容，也是很難很重要的部分在實(shí)習(xí)中我們主要用約當(dāng)產(chǎn)量法，定額成本法和定額費(fèi)用分配法來(lái)做,在這里我們花費(fèi)了好多時(shí)間。

二、各種產(chǎn)品成本計(jì)算方法綜合運(yùn)用。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們只是講了品種法.分批法和分步法。其中品種法是最基本的方法，好多企業(yè)都用這中方法，在實(shí)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)了好幾節(jié)課；而分批法是按批別作為計(jì)算對(duì)象，是一種訂單生產(chǎn)，成本計(jì)算期與核算報(bào)告期不一致，一般不考慮在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的分配問(wèn)題；分步法是以生產(chǎn)步驟作為計(jì)算對(duì)象，適用于大量大批生產(chǎn)，分步法是最難的，分步法分為逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法，分步法實(shí)際是品種法的多次應(yīng)用，最難的部分是要成本還原，學(xué)習(xí)了這些方法后老師帶著我們對(duì)這些方法分別做了綜合訓(xùn)練。

心得體會(huì)：

1.經(jīng)過(guò)四周的實(shí)習(xí)，讓我真正體會(huì)到成本會(huì)計(jì)是一項(xiàng)巨大而復(fù)雜的工作，它最考驗(yàn)一個(gè)人的耐力與細(xì)心，每一個(gè)過(guò)程都是非常的復(fù)雜與繁瑣，所以一定要養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣；

2.經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我比較全面、系統(tǒng)的了解和熟悉了現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)核算各個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容，加深了我對(duì)成本會(huì)計(jì)核算基本原則和方法的理解，使我對(duì)成本會(huì)計(jì)操作的基本技能更加熟練，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3.以前沒(méi)有學(xué)懂的一些東西，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我基本把它們弄懂了，可以說(shuō)這是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和深化；

4.實(shí)習(xí)中以前教我們財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的那個(gè)老師采用的方法就是讓同學(xué)來(lái)講，同學(xué)講后又親自來(lái)給同學(xué)講，我認(rèn)為這種方法很好，它可以鍛煉同學(xué)的能力又可以督促同學(xué)的實(shí)習(xí)，同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)給同學(xué)教授好的方法和知識(shí)。