導語：如何才能寫好一篇社區科普館建設方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《實施方案》明確提出，“十二五”期間，全民科學素質工作要圍繞市委市政府“全面建成小康社會，實現新的跨越發展”目標任務，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”工作主題，重點實施未成年人、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員、社區居民“五大重點人群行動”和科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施以及科普人才“五大基礎工程”，到2015年，實現全市科學技術教育、傳播與普及顯著發展，基本形成全民科學素質建設的組織實施、基礎設施、條件保障、監測評估等工作體系，全民科學素質得到顯著提升。

圍繞重點人群科學素質行動，《實施方案》提出“十二五”期間，全市要力爭創建30所省級科學教育特色學校、培養50名省級優秀中小學科技輔導員和50名省級青少年科技創新標兵；每年開展農業實用技術培訓30萬人次以上，培養持有涉農專業學歷教育畢業證書或農業崗位職業資格證書的新型農民2萬名以上，到2015年，全市農村實用人才總量達15萬人；加快生產、服務一線技能型人才的培養，特別是現代服務業技能型緊缺人才的培養，扶持發展30個技能培訓基地，建立5～10個公共實訓基地；面向領導干部和公務員舉辦各類科普活動，提升公務員運用科學方法判斷和處理問題的能力；開展科普文明街道、社區、家庭等創建活動，在全市遴選30個社區、30個社區科普學校 30個社區科普活動站進行扶持，深入推進社區科普益民計劃。

圍繞“五大基礎工程”，《實施方案》提出5年內完成科學教師的輪訓，全市中小學科學教師接受科學教育專業培訓的比例達到100％；鼓勵、扶持優秀科普作品創作，推動科普創作與科學、人文、藝術創作相融合，促進科普文化繁榮與共建共享；加強大眾傳媒從業者科學素質與科技傳播能力培養，推動媒體與科技社團交流互動，提升媒體科技傳播能力；推動科技場館免費開放力度，在有條件的地區建成特色科普展覽館，不斷強化科普基礎設施建設。到2015年底，全市建成省級科普教育基地50個，市級科普教育基地100個，全市80%街道（鄉鎮）、社區（行政村）建有科普活動站（室）、科普畫廊（宣傳欄）；“十二五”期間，鹽城將依托科技工作者、科技輔導員、科普創作人員、大眾傳媒的科技記者和編輯、科普場館展教人員、展教品開發人員等建設專業科普人才隊伍，同時大力發展科普志愿者和青少年科技輔導員隊伍，不斷建立健全科普人才隊伍，為全市科普工作迅速提升提供人才保障。

《實施方案》明確了組織領導、組織保障和工作進度，特別提出了各縣（市、區）“十二五”末科普專項經費確保達到人均不少于1元的目標。

篇2

健全組織機構，壯大科普隊伍。不斷完善全區科協組織體系，按照章程民主辦會；健全街道、社區兩級科（協）普組織，構建區、街道、社區三級科普隊伍網絡；建立由專家組成的科技服務團，壯大區、街道、社區科普志愿者隊伍，并經常開展科普活動。加大財政投入，保證科普經費逐年增長。科普專項經費、《全民科學素質綱要》實施工作專項經費、外來務工人員科普經費和全國科普日、科技活動周等重大主題科普活動專項經費列入區本級政府財政預算，并做到逐年遞增，明顯高于同等地區的平均水平。加強科普設施建設，確保基層科普設施上規模。加大科普設施建設投入，新建1-2個主題科普公園、1-2所科普特色學校、1-2個社區科普體驗室、2-3座低碳多功能科普畫廊，新增1-2處市級及以上科普教育基地。區青少年科技活動中心等科普基地的日常管理、設備維護和組織活動的經費納入財政預算；完善街道、社區科普活動室的科普展教功能，科普畫廊做到宣傳內容每月更新；結合中小學科學課程建設，不斷完善校園科技活動室的體驗互動內容；企業科協在各自企業內建立“一所、一廊、一刊”，完善企業特色科普館建設。創新科普手段，提升科普能力。開展科普工作的辦公、通訊、宣傳、網絡等設備齊全完好；每年組織開展科普專兼職工作人員的業務培訓。

加大科普宣傳力度，營造良好的科普工作社會環境

積極開展群眾性、社會性和經常性的科普活動。由區科普及全民科學素質工作領導小組辦公室牽頭，各部門共同參與，每年圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”工作主題開展科技活動周、科普宣傳周、科普日等活動，并覆蓋所有街道；科協會同科技局組織專家開展走訪企業服務，會同區機關有關部門、學（協）會開展社區科普益民活動；在街道、社區圍繞居民需求舉辦身邊科學應用展示、科普講座、培訓、科學健身等經常性的科普宣傳活動。充分利用大眾傳媒開展科技傳播。在《今日》報開設科普宣傳欄目，刊出科普知識，宣傳科普活動；在區政府及各部委辦局網站、“一鍵通”網絡平臺中開設科普網頁，并開通科普微博，積極開展科普宣傳活動。廣泛動員社會資源開展科普活動。以大型科普活動、“運河科普會客廳”吸引社會各方面力量興辦科普事業或參與科普活動；利用學校等企事業單位、公共場所、科技園區、示范基地等公共資源，面向公眾開展科普活動。形成全社會共同參與科普工作的氛圍，擴大科普宣傳覆蓋面。廣泛發動黨政部門、社會團體和企事業單位，積極結合各自特點開展科普宣傳，科普教育的覆蓋面達到全區常駐人口的80%以上；科普工作與精神文明建設緊密結合，轄區內無影響惡劣的愚昧迷信、偽科學活動，公眾科學素質逐年提高，形成科學、文明、健康的社會風尚，社會綜合環境良好。積極開展基層科普示范創建活動，努力形成科普示范體系。廣泛發動基層單位開展科普示范創建活動，對申報單位提出明確要求，精心指導，并組織經驗介紹，相互交流科普創建工作經驗，扎實推進創建工作。促使街道、社區，學校、企業積極參與科普示范、科普教育基地的創建活動，到2013年底街道和社區獲得市級以上科普文明示范單位力爭達30%；同時每年繼續評選區、街道兩級科普示范家庭不少于100戶。科普活動追求特色，努力打造區域品牌。不斷創新科普工作，在提高公民科學素質，促進科技與經濟結合、產業結構調整、科技創新、經濟社會發展和和諧社會建設等方面發揮積極作用；努力探索提高公民科學素質的有效手段和方式，形成可推廣的、有示范作用的典型經驗。

創建步驟

第一階段：準備發動階段（年3月—年6月）

制定方案，組織申報。制定創建“省暨全國科普示范區”活動實施方案，總結近年科普特色工作，以區政府名義向省市科協提出創建申請，準備好申報材料，按要求完成申報創建工作。全面發動，營造氛圍。成立創建省暨全國科普示范區領導小組，召開創建工作動員會，層層發動，全面部署，把思想統一到創建科普示范區目標上來，同時利用各種形式廣泛宣傳創建活動的重要意義，讓全區的干部群眾都來關心和參與，為創建工作的順利開展營造良好氛圍。

第二階段：組織實施階段（年7月—2013年6月）

明確任務，狠抓落實。根據創建測評指標，將任務分解到各街道和各有關職能部門。各有關部門要精心組織、合理部署、明確責任、落實措施，并對工作中薄弱點和難點，采取有力措施，從規范抓起，下大力氣進行整改和完善，落實長效機制，形成合力，確保各項指標任務符合標準。同時，注意材料、數據、圖片等資料的收集、整理和保存。督促協調，查漏補缺。區創建辦牽頭抓總，全面檢查創建工作責任單位“實施計劃”情況和創建工作進度、目標任務完成以及有關材料、數據等資料的收集情況，對存在的問題提出整改措施，查漏補缺。

篇3

 

一、組織機構沿革

(一) 機構沿革

鎮賚縣科學技術協會始建于1956年8月。1995年8月機構改革定行政編7人。內設學會部、科學普及部、辦公室。縣科學技術館為科協下屬事業單位，于1977年由縣科普館改為科學技術館，省編委正式下達事業編7人，1995年8月機構改革，保持原編制，與縣科協合屬辦公。

2001年12月21日，根據縣級行政精簡機構方案精神，經縣研究決定，科協為群眾團體，內設機構兩個：普及部、學會部。人員編制：行政編6人（參照國家公務員）、領導指數2名、主席1名、副主席1名。內設機構領導指數2名，即普及部長1名，學會部長1名。行政編有：張寶林、于志平、王鋒。工勤編1名：張樹軍。

事業改革按原編制7人：王雪、楊雨新、周杰、林琳。工勤一人：丁海洋

(二)領導更迭

2006年9月27日經縣委常委會議討論決定，于志平同志任縣科協副主席。

2016年9月1日行政機構改革，經縣委常委會議討論決定，任命張寶林同志為縣科協主席。

現科協主席  張寶林

副  主  席  于志平

科      員  王  鋒 

工  勤  編  張樹軍

科技館館長    周杰

專業技術人員  楊雨新、周杰、林琳、王雪。

工  勤 人 員  丁海洋

二、主要活動

(一)認真開展了學習實踐科學發展觀活動

在縣學習實踐督導組的指導和幫助下，結合工作實際，我們認真開展了學習實踐科學發展觀活動，把科學發展觀作為本單位工作的指針，并納入本單位工作的重要議事日程。從3月27日開始，通過近半年的學習實踐活動，我們積極組織黨員干部認真學習科學發展觀，嚴格按照縣委的統一部署，努力做好各個階段的工作，學習調研、檢查分析、整改落實各項工作不斷引向深入，活動取得一定的成效。

（二）、圍繞縣委、縣政府中心工作，多措并舉，廣泛開展了科普工作

科協是開展科普工作的主力軍，是聯系科技工作者與廣大群眾的橋梁和紐帶，只有緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，開展多種形式的科普工作，才能發揮好本職作用。

1、以“科技之冬”活動為依托，努力實施了“送科技下鄉”活動。

（1）舉辦科普大集，傳播科技信息。

為促進農業結構調整，剩余勞動力轉移，提高農民增收致富本領，縣科協舉辦科普大集2場，與相關部門聯合舉辦4場，參加科普大集人數近萬人。發放科技資料1萬份，宣傳農業、畜牧、園藝、植桑養殖等新品種65個，新技術34項，市場信息235條；展示農機、農業、養殖、豬流感防治知識和反對封建迷信等掛圖12種460張，科技人員講課20場，聽課農民1,400人，參加科技咨詢的專家240人次，受益農民8,400人，科技咨詢82項，向農民直接發放縣科協翻錄的農村實用技術系列光碟40套，共計500盤。

（2）開展了實用技術培訓班。與組織部、原科技局、農業局等相關部門共同組織30名科技人員深入到鄉（鎮）場、村（屯）開展了實用技術培訓班。培訓突出了產品結構調整和發展農業產業化技術，舉辦了科技培訓45場次，培訓種植業技術20項，養殖業技術15項，加工技術14項，培訓農民6,500人次，培訓農協會理事長、理事100人。培訓村干部281人，培訓農民黨員2,140人。農學會積極發揮專業學會優勢，在農村大力開展科技培訓，培訓農民近1萬人，推廣農業技術、新品種84個。

（3）制定了2016-2018年“科技之冬”活動三年規劃。在廣泛調研掌握農村實際需求的基礎上制定了2016-2018年“科技之冬”活動三年規劃。預計三年之內在全縣培訓面達100%。其中：農村勞動力116900人次；鄉、鎮（場）干部職工1240人次；農民技術員、科技示范戶、種養能手2870人次；村屯黨員、基層干部1680人次，使每人至少掌握1--2項實用技術。 發放科普資料110800份。成立專業協會147個。

（4）制定了2016-2018年度“科技之冬”活動實施方案。2016-2018年度“科技之冬”活動，從今年5月份開始，到明年8月末結束，完成三年規劃的40%工作任務。即：培訓農村勞動力42700人次；培訓鄉、鎮（場）干部職工420人次；培訓農民技術員、科技示范戶、種養能手1040人次；培訓村屯黨員、基層干部680人次。 發放科普資料41600份，成立專業協會61個。

2、結合“全國科普日”和“吉林省科普周”，大力開展活動。

今年的“全國科普日”時間為9月20日、“吉林省科普活動周”時間為9月18日－25日，主題為“節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康”，我們組織了特種動物養殖專業戶技術交流活動，參加人數150人；組織相關專家開展咨詢服務，進入縣變壓氣廠、造紙廠、藥廠、玻璃廠宣傳節約能源、資源，并開展技術指導及現場培訓，參加人數600人；在縣市民晨練廣場向市民發放節約能源及《人活百年不是夢》科普小冊子4500冊。

3、積極探索了社區科普工作。

(1)、發展了一批科普志愿者。

科學技術是我縣經濟和社會發展的重要推動力，需要不斷提高廣大民眾的科學文化素質。為了使更多人參與這項十分有意義的工作，我們做了大量卓有成效的工作，在我縣發展了一批科普志愿者，這些科普志愿者有的是專業技術人員，也有的是熱心于此項工作的離退休人員，他們在社區、中小學深入普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想，起到了良好的效果。

(2)、舉辦科普報告會。

根據科普工作面向社區的要求，我們組織有關專家，在全縣10個社區開展了20場以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”為主題的科普報告會。面向全縣公眾，提高了公眾科學文化素質，推進了全民科學素質建設，普及了科學知識，傳播了科學思想和科學方法，弘揚了科學精神，在全社會形成崇尚科學的良好氛圍。

(3)、開展了校園內科普活動。

為調動我縣廣大中小學生愛科學、學科學、用科學的積極性。我們在黑魚泡、大屯、東屏小學，為每所學校免費送科普書籍120冊、科普掛圖30幅，并聘請專家到小學校開設科普講座5次。有效地培養了學生科學創新精神，推進素質教育的深入實施。

(三)、重實施、打基礎，進一步提升了科普工作能力建設

科普能力建設也是科普工作的一項硬件工程，它的基礎決定著科普工作能否有效地開展。

1、加強了陣地建設---科普畫廊。

為加強科普陣地建設，努力為社會和公眾提供優質科普服務。我們始終把科普畫廊建設放在重要的位置來抓，立足于通俗易懂，形象直觀，有助于啟發，提高公眾對科學的興趣為主，面向全縣開展科普宣傳教育，加大對群眾的科普宣傳力度。幾年來，總計投資16萬元，建設畫廊120延長米。今年5月份，在縣新興小學投資 4萬元，建成 20 延長米科普畫廊，為我縣增添了一項科普知識宣傳的亮點工程。科普畫廊以高質量的彩色圖片，配合權威性的文字說明，形象生動、通俗易懂、科普性強，具有較高的知識性、科學性、藝術性，貼近公眾。內容有：新世紀科學知識、動物與人類疾病、豬流感防治知識、維護心理健康和常見病知識，地震的防護知識、保護生態環境和生活呼喚綠色食品知識，中國現代航天知識、改革開放30年成就、中小學學生守則等。推動了我縣科普工作的不斷深入發展。

2、狠抓了科普示范基地建設。

為了引導農民優化品種，大力發展優質農產品生產，幾年來，縣科協以引導農民學科技、用科技、依靠科技致富，以新技術、新品種、新項目武裝新型農民為主題，以科技示范輔射為帶動，重點抓了科普示范基地建設。一是在勝利鄉太平山村建立了瓜菜示范基地，它多年被省科協評為先進示范村（示范基地），該基地以引進瓜、果、蔬菜新品種、新技術、新項目為主進行試驗示范，篩選適合當地種植戶的當家新品種，提高效益的新技術來推廣新品種、新技術的相配套項目。多年來共引進瓜菜新品種60余個、新技術40項、新項目11項，該基地受到了瓜農、菜農、果農的歡迎，也給他們帶來好的效益，更主要的是使周邊的農戶都紛紛加入此行列，真是點亮一盞燈，照亮一大片，起到了基地應有的作用；二是抓黑魚泡鎮哈拉本昭村建立科技示范園區，這個基地主要以引進大田及觀賞作物新品種、新技術、新項目為主，試驗篩選為全縣種植戶提供信息。多年來引進新品種68個、新技術70多個、新項目75個。此基地常年聘請一名技術人員，跟蹤服務指導。主要做法是依靠農業科技人員及掛靠單位，直到目前發展良好。

（四）、暢通渠道、提升水平，完善科協組織體系。建設學會、農技協組織是我們做好科普工作的渠道和載體，發展的好壞直接影響到科協的整體工作。

1、對學會、農技協組織開展調查。我們利用10天左右的時間，對全縣學會、農技協組織現狀開展了走訪調查。通過調查我們發現：部分學會、農技協組織工作開展的非常好，通過舉辦培訓班、講座，利用新聞媒體傳播技術，創辦《簡報》，印刷各種技術小冊子等多種形式開展學會工作，起到了學會應有的學術性和科普性作用。部分學會、農技協組織工作開展不是很好，存在著很多問題：有的學會、農技協組織沒有獨立辦公地點，只是依托掛靠單位開展活動，有的根本就沒有開展活動；大部分學會無專職工作人員，多為兼職，導致隊伍極不穩定；有的學會、協會多年來沒有換屆，名存實亡；有的經過掛靠單位換屆，處于無人抓、無人管的局面。這就要求我們加強基層組織建設，提高服務能力和工作水平。

篇4

一、主要任務

*未成年人科學素質行動要緊密圍繞提高未成年人的科學素質的目標，大力開展未成年人科學技術教育和科普宣傳，提高對科學的興趣，增強創新意識和實踐能力，樹立科學發展觀，努力培養具有較高科學素質的新一代。主要任務是：

1．宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均占有資源遠低于世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2．完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。

3．切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。

4．開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。

二、組織實施

根據*全民科學素質領導小組的安排，省教育廳、團省委為未成年人科學素質行動的牽頭部門；省科協、省委宣傳部、省科技廳、省勞動保障廳、省廣電局、省婦聯、省社科聯為責任單位。

為推進未成年人科學素質行動的實施，成立*未成年人科學素質行動協調小組，省教育廳副廳長張緒培和團省委副書記周柳軍任組長,省教育廳基礎教育處處長張其宏和團省委統戰部長殷英為副組長，各責任單位的相關處室負責同志任協調小組成員，各責任部門確定有關處室的具體負責同志任協調小組聯絡員。協調小組每年召開1-2次碰頭會議，研究協調未成年人科學素質行動工作中的重大問題，形成會議紀要，由相關部門落實。協調小組辦公室設在省教育廳基礎教育處，負責未成年人科學素質行動日常聯系，處理日常工作。

三、近期工作安排

近期工作，由協調小組統一組織、各部門共同開展以下工作：

1．*年9月底，各部門討論、修改未成年人科學素質行動工作實施方案。各部門根據各自職責，制定具體工作措施，推進工作實施，并于今年底完成各自工作任務。

2．啟動未成年人科普宣傳、教育活動。

3．由省科協和省科技廳出面組建*未成年人科普網站，爭取在年底開通。

4．總結各學校、幼兒園以往提高學生科學素質的成功做法，向其他單位推薦典型經驗。

5．由教育廳啟動《未成年人科學素質系列叢書》的編寫工作。

四、各部門工作要點

各部門在共同組織開展未成年人科學素質行動總體工作的基礎上，主要完成以下工作：

（一）教育廳

1．開展未成年人的科普宣傳，引導未成年人自覺崇尚科學文明，反對愚昧迷信。組織編寫《未成年人科學素質叢書》，針對不同年齡段學生特點，緊密聯系未成年人的日常生活，整合科學教材、地方課程教材的內容，編寫出適合未成年人特點的科普叢書，提高宣傳科學發展觀的有效性和針對性，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2．推進新科學課程的全面實施。檢查落實中小學及幼兒園科學課程的設置和教學，針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；積極推廣義務教育階段綜合性科學課程。

3．落實地方課程和校本課程建設，普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強“珍愛生命、遠離”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。

4．全面落實綜合實踐活動課程的實施，開展課外科技活動，讓未成年人有充足的機會進行實踐活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。開展“學生研究性學習成果評比活動”，總結和展示學校成功經驗以及學生的研究成果。

5．加強中小學實驗室建設和綜合實踐活動基地建設。落實“萬校標準化”建設要求，使普通中小學有足夠的實驗室、實驗儀器設備；各縣、區應統籌規劃和建設綜合實踐活動基地，滿足學生開展綜合實踐活動的需求。

6．轉變教學方式，全面落實科學課程目標，提高科學教學質量。改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。定期舉辦“*中小學科學教育與未成年人科學素質論壇”，開展年度“*優秀科技教師”的評選活動，表彰在未成年人科學素質行動中成績突出的科學教師。

7．加大對農村教育的支持力度，促進教育的均衡化發展。結合“農村教師素質提升工程”對農村中小學科學教師進行全員培訓，保持科學教師隊伍的穩定，提高中小學科學教師的科學素質，促進農村未成年人科學教育水平和質量的提高。

（二）團省委

1．深入開展以“樹立科學發展觀、青春奉獻‘十一五’”為主題的學習教育活動，引導未成年人深刻理解科學發展觀的本質內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

2．大力推進青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地等公益性青少年學生校外專門活動場所的建設，尤其是加強青少年學生校外專門活動場所的基礎設施建設。積極整合各種校外教育資源，建設、扶持和利用好博物館、圖書館、科技館、青少年科技活動中心、婦女兒童活動中心、發揮專項教育活動場所在科技教育等方面的優勢，積極拓展為未成年人服務的功能，增強吸引力。

3．加快農村鄉鎮、城市街道的青少年宮、青少年之家（少年之家）等青少年學生校外日常活動場所的建設，同時要加強青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地之間及與其它各類教育場所之間的合作和互動，實現資源共享。

4．到2010年，建成一批高水準的標志性、綜合性的公益性青少年學生校外專門活動場所，建設一個國內領先的青少年宮信息網絡，全省50%的中心鎮（街道）都建有一所綜合利用的或獨立建制運行的青少年學生校外日常活動場所，到2020年，形成覆蓋全省所有市、縣（市、區）、鄉鎮（街道）的優質青少年學生校外活動場所網絡。

5．適應基礎教育的課程改革，調整雛鷹獎章章目及體系，進一步豐富和完善“雛鷹爭章”活動推進計劃，科學規范建立學校獎章的活動體系。開展全省中小學生閱讀科普書籍活動。

6．推進“挑戰杯”大學生課外學術科技競賽和創業計劃競賽活動以及中學生“未來杯”創意設計競賽，通過積極有效的宣傳和良好的激勵機制，提高廣大學生參與的積極性，擴大競賽參與面；加強指導力度，引導廣大學生創造出技術先進，實用性強，具有較高潛在經濟效益和社會效益的優秀作品；積極整合社會資源，吸引社會資本，深化競賽成果轉化機制，為引導和鼓勵大學生進行科技創新創業營造良好的外部環境。

（三）省科協

1．組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動。

2．通過“大手拉小手科技傳播行動”、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。

3．組織好每年一度的青少年科技創新大賽活動。

4．組織好兩年一度的科技節活動。

（四）、省科技廳

1．協助省科協組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動

2．通過舉辦科技活動周，實施科技成果轉化與推廣，向廣大青少年宣傳普及科普技知識。

3．配合省科協進一步建設好省科技館，配合省科協指導各市建立市級科技館或科技活動中心。

（五）省委宣傳部

1．協調省級新聞媒體，面向未成年人開展科普宣傳教育，傳播科學發展史和科學知識。

2．組織發掘、宣傳科普特色學校的成功經驗。

3．面向農村，資助農村建設村級圖書館，贈送科普書籍和光盤。

4．組織青少年科技巡回講座。

（六）省勞動保障廳

通過提高勞動者的科學素質，影響孩子的健康成長。

（七）省廣電局

1．圍繞提高未成年人科學素質，充分發揮廣播電視的優勢，大力宣傳科學技術的成就，報道學校的科普特色，營造良好的科普氛圍。

2．積極配合有關部門，報道各地的科普活動，拍攝優秀的科普節目。

（八）省婦聯

1．大力宣傳科學文化知識，言傳身教，破除迷信，阻止迷信活動。

2．開展“學習型家庭、綠色家庭創建活動”，提高父母的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。

3．發揮婦女兒童中心在未成年人校外教育中的作用。

（九）省社科聯

1．積極支持進行未成年人科學素質的課題研究、立項和指導工作。

2．研究和調查當前未成年人的科學素質狀況，提出提高未成年人科學素質的建議。

3．調查社會對未成年人科學素質培養的支持系統，提出完善支持系統的建議。

五、有關要求

未成年人科學素質行是一項系統工程，涉及范圍廣、工作量大、任務艱巨，為使未成年人科學素質行動順利開展并取得成效，提出以下要求：

1．建立統一協調機制，統籌安排各項活動。各部門要經常溝通工作進展情況，相互之間積極配合，協調開展工作，形成工作合力。

篇5

關鍵詞：博物館教育；社區居民；文化素養；措施

隨著社會的進步，經濟的快速發展，博物館作為推動社會主義精神文明的一個非營利性公共文化機構，它的教育職能也應當向多元化發展，積極開拓教育渠道及教育方法。社區是社會構成的基本單位，社區文化建設已成為城市居民提高文明素質的一個重要組成部分，博物館教育也開始走進社區，并取得了一些成效，本人就此也談一談自己的想法及建議。

一、博物館教育走進社區的必要性

（一）具有提高社區居民文化素養的責任和義務

社區是社會構成的基本單位，是社會的細胞，社區文化建設對于居民文化素養的提高，良好社會風氣的形成起著重要的作用，直接推動著一個城市精神文明建設的發展，在城市居民日常生活、工作中所發揮的作用也與日俱增。博物館是社區中的特殊成員，重要的文化機構，有責任和義務利用其自身特殊的資源優勢，為社區文化建設做出貢獻，在提高居民文化素養方面義不容辭。

（二）便于了解觀眾需求

博物館在辦好展覽之后征求觀眾意見是必須進行的一項工作，等待觀眾上門參觀提出意見及建議，這種方式有利也有弊，大多數觀眾不會當時主動提出意見，觀眾在參觀完之后，需要有一個回味的時間，進行知識整合，在這種情況下提出的意見會更加中肯，更加全面。博物館到社區進行教育活動時，深入群眾中去征求參觀意見，效果比較有效，以此揣摩公眾心理，了解社會動態，以便更好的提升展覽品質。

（三）依靠社區力量保護文化遺產

社區雖然是一個小的社會，但有著多種資源和力量，如果博物館能很好地讓群眾了解博物館工作的目的和意義，就能為文化遺產的保護和科學研究起到重大的推動作用。①社區居民了解最原始的當地歷史發展情況，能夠為博物館提供文化遺產的最直接的相關信息，便于博物館搜集學術資料，到社區多進行宣傳教育，使他們了解保護文化遺產的重要性，增強保護意識。

二、社區文化需要博物館教育

（一）社區居民精神生活急需提高

社區文化是一項不斷滿足和豐富廣大居民精神生活需要的內容，對社會的精神文明和物質文明建設以及全民族文化素質的提高都會產生深遠的社會歷史意義。②社區居民精神生活快速提升是國家精神文明建設當務之急，也是群眾在豐衣足食之后最迫切需要提高的。

（二）社區文化需要增強知識性

現在國家發展社區文化的途徑和渠道正在增加，比如組織下棋、跳舞、運動項目比賽等，但是目前活動的娛樂性較強，知識性較弱。博物館教育在充實居民文化生活中所發揮的作用就非常重要，因為博物館展覽內容具有很強的普及知識的功能，內容涉及生活、科技、地理、天文等多方面，具有獨特的優勢，博物館本身就是一本“百科全書”，社區居民從中能學到許多知識。

（三）社區居民需要方便快捷的展覽形式

現在人們的生活節奏逐步加快，空閑時間不多，有時間首先也喜歡到娛樂性強的風景旅游區去，所以到博物館的相對就少一些，在學習知識方面就相對薄弱，或者博物館自身宣傳力度不夠，社區居民不太了解博物館的展覽內容，也希望博物館送展上門，節約時間，足不出戶就能學到知識。

三、博物館教育走進社區的具體措施

（一）多種宣傳教育方式滿足不同層次人群的需求

博物館應該多層次、多樣式、多方位舉辦簡易展覽，將博物館內適合在社區展覽的內容精煉化，形式簡潔、高效，易于理解，便于記憶，并且展品易于運輸、置放。比如制成圖片展，文字說明簡單明了，展品縮小比例復制，再配以影像資料，創建沒有圍墻的博物館、“流動博物館”。展覽內容要與時俱進，結合時代要求適時更新內容。展覽還要有計劃性、針對性，社區居民有不同的年齡段、不同的文化層次，也具有不同的文化修養及欣賞水平，所以展覽要切合實際，貼近群眾，例如北京市科普協會組織自然博物館工作人員深入街道社區為老年朋友講授花、鳥、魚、蟲知識，豐富了老年人的生活內容，排解了老年人晚年生活的孤獨、單調，深受社區居民的歡迎。③

（二）加強趣味性與互動性

經常在社區展覽動植物知識、生活常識，配以小實驗，定期在社區制作宣傳欄，進行民間手工藝制作，如剪紙、刺繡、貼畫等，現場制作，形象的展示給群眾，利用畫像磚復制件教授觀眾制作拓片，在新鮮有趣的互動學習中，讓群眾探尋感悟中華古老文明的奧妙。強調娛樂中學習，內容生動，增強趣味性，以喜聞樂見的形式呈現在群眾面前，盡量采用互動交流的宣傳教育方式，激發居民參與活動的積極性，讓公眾感受到當代博物館既是“高雅的知識殿堂，也是充滿趣味的奇妙屋”。宣教活動充分體現休閑娛樂，減少嚴肅壓抑的氣氛，起到“寓教于樂”的作用。

（三）利用特殊時間來擴大宣傳力度

在國際博物館日、文化遺產日、世界環境日、地球日、春節、中秋節等特殊節慶及各種傳統節日來宣傳博物館、文化遺產保護知識。介紹節日的來歷，活動內容及影響等，使群眾增長見識，領略古今文化的魅力，激發愛國、愛家、保護文化遺產的意識。進行與節日相關的征文、書法、繪畫、攝影等比賽，激發群眾的參與性，豐富居民業余生活，傳承民族文化，提高居民文化修養。

（四）充分發揮社區志愿者作用

在社區招募志愿者，會使博物館宣教工作辦的更圓滿、更完善。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”精神，動員和組織社會力量，因為他們更了解社區居民的生活環境，生活方式，容易和居民溝通，不僅能夠緩解配備博物館人員的緊張，而且更能拉近與群眾的距離，使宣教活動進行的更順利，更圓滿，起到積極的推動作用。

（五）及時反饋信息，調整方案

博物館對宣教活動實施效果應廣泛征求群眾意見，認真落實黨的群眾教育實踐活動精神，把群眾的意見及時收集、整理，發放活動調查表，設立意見箱，開座談會，了解觀眾需求，調整活動方案，不斷更新內容，保持新鮮活力，提升教育活動的質量。打破傳統的思維定勢，開拓博物館教育新思路，將教育觸角向更深層次、更廣方面延伸。

博物館是社區文化建設的重要組成部分，博物館的存在與發展將對社區文化也具有積極的推動作用，對社區精神文明建設的提升具有重要意義。它影響著社區人們的思想觀念，價值取向，生活方式，博物館應該采用各種教育手段，組織多樣化的社會活動，激發社區居民的積極性與參與性，以達到真正促進全民精神生活提高的目的。

【參考文獻】

[1]張勇.淺析博物館與社區文化的互動關系[A].新世紀博物館的時間與思考，2013

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20xx年，為了讓這個寶貴的資源發揮最大的教育功能，學校和市國土資源局、地質博物館達成共識，把標房建成了具有科普、環境教育功能的科普館。校科普館先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學科普館、江蘇省國土資源廳地球科學教學研協作試點單位、常州市環境教育基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學科普教育和宣傳環保知識的窗口。學校利用基巖標和科普館為切入口，因地制宜地開展科普環保教育。2009年5月，學校向中國少先隊工作學會活動專業委員會成功申報國家級課題《基巖標少年科學院的建設與活動研究》，在全國學會的領導下，開始少年科學院的建設與研究，取得了一些成效，向各位領導、專家匯報如下，不到之處，謹請批評指正。

一、領導高度重視，保障活動開展。

學校科普工作由校長親自掛帥，大隊輔導員具體負責，精心挑選有一定特長的輔導員和隊員組成校級科技輔導員骨干隊伍，并且保持這支隊伍的穩定性。有計劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓活動，提高他們的自身素質和能力。逐步組建一支由少先隊部門、國土資源部門、科協、地質學會的專家、科研人員（包括學生家長）組成的校外科技輔導員隊伍。保障科普活動的經費投入，有一定的專項經費用于科普教育活動和改善科普設施。

二、加強組織建設，體驗活動快樂。

我們根據少年科學院組織機構與少年科學院建設與發展的要求，大力加強少科院組織建設。在少科院中下設“科普宣傳隊”、“基巖探秘隊”、“植物研究所”、“污水研究所”四個研究分院。每個研究隊、所，活動內容的側重點各不相同。基巖探秘隊側重于節水的重要性，通過活動讓每一個公民意識到節水迫在眉睫；污水研究所側重于水資源的重要性，水污染的嚴重后果；科普宣傳隊側重于科普宣傳的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校園，走向社區，走向社會宣傳科普知識；植物研究所側重于利用校園資源開展植物種養活動，提高隊員科技種植素質，增強隊員綠色環保意識。為了使“基巖標少年科學院”更好地開展活動，我們要求各隊、所都必須落實一個中隊，一戶家庭，對口一個單位。這樣，每個研究院都拓展出多種多層多元的不同活動，活動時間充分，活動范圍寬廣，活動形式紛呈，最大程度地實現了活動的豐富性和多樣化，每個小研究員沉浸在快樂的活動中，體驗到了開展研究的無限樂趣，提升了科研素養。

三、開發校本課程，完善活動研究 。

學校結合綜合實踐活動以及校本活動校本課程開發理論，進行了以少科院實踐活動為基礎、開發少先隊校本特色活動的相關實驗研究，設計了“挖掘資源，開發潛能，創建特色，發展內涵”的少先隊校本活動課程開發方案，把培養隊員科學素養、人文精神以及實踐創新能力作為少先隊校本特色課程開發的總目標。20xx年，學校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯合編制了《我愛地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低年級主要是認識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等；中年級主要是認識地球的內部構造、運動、生命的奧秘等；高年級主要是認識地球上的資源，并養成保護資源、保護環境的行為習慣。在《我愛地球》校本課程開發的基礎上，課題組進行了一系列的探究活動。每學期學校計劃中，少先隊校本教研活動做到有計劃、有時間，有要求，堅持集體備課研討活動。在課時安排上，教導處把少先隊校本活動課程納入正式課表，統一安排固定課時，各中隊每周一節。學校還進一步探討研發研究活動課程模式、評價體系，并在實踐中不斷去完善。

四、增強學科滲透 ，提升科普素養。

學科教學也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導全體教師用現代化教育的理念指導學科教學，用可持續發展的精神把握課堂教學，結合新課程的實施，營造和諧、自然的課堂教育氛圍，“潤物細無聲”地開展科普教育。課題組要求教師以“基巖標少年科學院的建設與活動研究”為基點，以學校的校本課程《我愛地球》為切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地為我們教育所用、及時反映我校的課題研究成果。堅持在學科教學中有機滲透有關節約用水、節能環保等知識的教育，增強隊員的環保意識，促進學隊員情感、意志行為習慣等方面的全面提高。學校建立了多媒體校園網絡，設立了專題網站，開辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目，在教師、中隊、家長、隊員中架起了網絡交流平臺，共同探討，相互交流環保習慣養成教育的好經驗，把孩子的良好行為習慣培養作為學校、家庭教育的共同目標，統籌規劃，科學探究，有效實施，注重實效。

五、構建評價體系，培養“晨曉少年”。

學校結合科普教育實際，挖掘科普教育資源，在基巖標少年科學院中提出了“晨曉少年”評價目標，并逐步完善其評價體系，構建多元開放的評價機制。“晨曉少年”是我校“基巖標少年科學院”有的爭章活動，并伴隨著少科院的發展、壯大而越來越受到隊員們的鐘愛青睞。

“晨曉少年”評價內容分為三個色系，即“紅色達標卡”、“藍色升級卡”、“綠色魅力卡”，明確提出評比標準要求。“紅色達標卡”：用培養、發展的眼光看待每位隊員，在品行、學習、活動等方面較之原有基礎取得一定的進步，受到同學、老師、家長肯定，并表現出積極向上的狀態。“藍色升級卡”：熱愛科學、積極參加校內外開展的低碳環保與科技創新實踐活動；大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新創造意識；“綠色魅力卡”：善于動手，每學期有小發明、小制作等“五小”作品或“金點子創意設計方案”在活動組以上展示或科技競賽獲獎。

積分：每個研究隊可按“奪卡”目標要求，采用星級積分的方法（設計積分卡），并以《小學生日常行為規范》和“基巖標少年科學院”目標內容為隊員獲取標準，凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分，優秀的獲得加分。所有隊員、輔導教師、家長與鄰里均可根據該生不同的表現情況，授予不同的星級積分。

篇7

（一）重視科研，規范管理，監測預報能力進一步提高

一是繼續完善建設地震觀測設施，提升地震監測能力縣級臺網中心達到13個，實現全覆蓋；在新設行政區——昆崳山保護區選擇了一處深井作為測震、前兆、地下水觀測使用，待儀器到位即可開始觀測；在長島新上黑石嘴、南域村兩處地下水觀測點和長島地震臺流動磁通門，使新建行政區和重點區域臺點分布得到優化完善。

二是加強縣級臺網中心的規范管理。集中兩個月時間，由市局監測臺網中心、技術保障科技術人員組成培訓小組，采取“上門服務，輪流培訓，全面覆蓋”的辦法，赴各縣市區臺網中心現場講課，解決管理和技術難題，使縣市區地震工作人員扎實掌握臺網中心維護管理、數據處理等業務技能，為縣級臺網中心實時監測、信息快報、初步分析，有效服務等各項功能的發揮提供了堅實保障。

三是加強地震監測預報基礎性研究。在監測設施日趨完備的基礎上，明確提出進一步加強地震監測預報科研工作，促進專業人員逐步由“值班型”向“研究型”轉變。按照“著眼，先易后難，多方參與，政策引導，長期堅持”的工作思路，從省地震局及聘請7名專家為導師進行學術指導，并專門出臺配套政策，下達7項科研課題任務，鼓勵全局科研人員積極開展基礎性研究工作，對區域地震活動規律、地震觀測方法等展開了有益探索。目前已完成《地區主要活動斷裂及其地震活動性研究》，另有6項課題也進度過半。

（二）立足長效，依法行政，綜合防御能力進一步提高

一是繼續推動重大建設工程地震安全性評價和建設工程抗震設防要求管理，嚴把審核、審批關。4月在招遠召開全市建設工程抗震設防工作會議，交流建設工程抗震設防要求管理暨地震行政審批工作經驗，研究部署下步工作；5月份下發《關于開展全市重大建設工程地震安全性評價專項檢查工作的通知》，集中在全市開展一次專項檢查活動，截至目前，市局執法大隊對全市的40多個重點項目進行了執法檢查，取得明顯成效。

二是積極完成國家震害防御數據采集項目工作任務，專門成立了工作組，3月以市政府名義召開會議，對全市64個相關部門和單位進行動員部署，并提請市府辦下發了《關于開展國家地震社會服務工程數據采集工作的通知》，使該項工作得到穩步推進。

三是堅持以點代面，繼續推進農村民居和城市社區地震安全示范工程。向各縣市區發放《省農村民居建筑抗震設計優秀方案圖集》，積極推動農村民居地震安全示范工程創建，在龍口市召開了全市農村民居和城市社區地震安全工作會議，部署了任務，提出了要求，明確了目標，其中招遠玲瓏鎮歐家夼村省級示范工程已報省局待批。

（三）立足震情，以練促戰，地震應急能力進一步提高

一是突出抓好實戰應急演練。在完成縣級地震應急指揮中心建設與應急指揮（監測）車配套的基礎上，為檢驗實戰效果，全市地震系統分二次集中9天時間，以震時通訊聯絡為重點，開展了震時應急指揮和現場演練。期間，局主要領導親自指揮，分管領導帶隊，地震系統40人參與，應急指揮（監測）車行程900公里，覆蓋全市14個縣市區，市、縣兩級應急指揮中心和應急指揮車進行了不同時段、不同氣候條件、各類地形的實地聯通演練，并與省局進行聯通，收到良好效果。省局晁洪太局長親自參與視頻通話，對演練提出充分肯定。其后，對演練進行全系統總結，為地震應急工作積累了寶貴經驗。4月份，完成了地震局應急指揮平臺與市政府應急指揮中心的對接，實現了地震部門與政府的互聯互通，進一步完善了應急指揮中心功能。

二是繼續加強地震應急救援隊伍和地震志愿者隊伍建設。完成了對市級1000多名應急志愿者的登記、注冊和證照發放。各縣市區也按照要求積極開展志愿者隊伍的更新、充實，對應急救援隊伍開展了經常性的培訓和演練。

三是堅持抓好地震應急預案修訂。為適應當前地震應急工作和人員調整變化的需要，對《市地震局地震應急預案》進行了修訂完善，可操作性更強。及時對市級防震減災工作領導小組成員和聯系方式重新進行核對、更新；各縣市區也根據各地實際，修訂完善了縣級地震應急預案。

（四）創新形式，高點定位，科普宣傳效果進一步提高

一是加大投入，防震減災科普宣傳陣地建設取得新突破。占地4000平方米、投資1000余萬元的科普教育基地于6月中旬全面竣工開館，6月21日試運營以來接待參觀者已突破20多萬人次，中國地震局、省局領導、市領導分別到基地參觀指導，省內外地震系統的領導也紛紛到基地參觀，深受社會各界歡迎，取得了良好的宣傳效果和社會效益，先后被市科協、省科協，省地震局、中國地震局授予其“省級地震科普教育基地”和“國家防震減災科普教育基地”稱號。縣級地震科普教育基地建設也已啟動，年內將建成龍口市地震科普教育示范點。

二是抓好“五進”，地震科普常規宣傳堅持不懈。積極推進地震科普進黨校，縣市區均已將地震科普列入黨校授課計劃；堅持抓好地震科普示范學校推廣，今年全市又有16所中小學被命名為省級地震科普示范學校；充分發揮優勢載體作用，《地震科普報》每月發放數量達到5000份。

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關鍵詞　廣東　中醫藥　預防保健服務體系　構建研究

中圖分類號：R197 文獻標識碼：A

2007年11月29日，廣東省正式啟動治未病健康工程。省中醫藥局成立了“廣東省中醫藥局治未病辦公室”，負責全省開展中醫治未病預防保健服務體系試點工作。目前，廣東省中醫院的KY3H中心，深圳市中醫院、南海婦嬰保健院、中山市中醫院、華林街社區衛生服務中心以及越秀區已成為治未病試點工作的標桿。為我省其他地區中醫預防保健服務的可持續發展提供了寶貴經驗。

1 廣東中醫藥預防保健服務體系構建現狀分析

1.1 醫療機構

在我省實施中醫“治未病”健康工程試點工作中，從全省的層面上統籌規劃，設立試點示范區，探索構建以大中城市中醫院為龍頭、以縣（區）級中醫院為骨干、以社區中醫服務網點為基礎的區域性“治未病”服務網絡，并著力加強各試點單位的“治未病”服務平臺建設，對服務流程和內容、方式等進行規范。由于治未病并沒有現成的工作平臺和服務模式，各試點醫院結合本地實際，整合利用現有人才、技術和設備設施等資源，將原有的中醫健康咨詢門診、亞健康門診、傳統療法中心與體檢中心等有機結合起來，建立各具特色的“中醫治未病中心”，探索不同的服務模式，提供中醫特色、個性化的預防、保健、養生、康復和醫療的創新型健康服務。廣東省中醫院率先運用“中醫特色健康保障服務模式（KY3H模式）”的部分服務內容，目前已開展體質辨識2萬多例，健康調養月門診量達3000余人次，形成了9種體質的調養方案和專科調養方案。佛山市南海區婦幼保健院建立了針對孕產婦、兒童等特殊人群的治未病中心，開展孕前體質保健、孕期調護和產后調理及兒童保健，至今開展孕前體質辨識近萬例，給予體質保健指導2000余例，受到群眾的歡迎。許多中醫醫院在中醫保健服務方面進行了探索和實踐，如提供冬病夏治、膏方等服務，取得很好的效果。可喜的是，通過“治未病”服務的開展，還促進了傳統療法的挖掘應用并在降低醫療費用上起了積極作用。社區服務中心和社會服務站所提供的中醫藥服務，從過去注重中醫醫療，正逐步轉向同時注重預防、保健等綜合服務，積極運用中醫藥手段、技術引導居民開展中醫藥養生保健，甚至成為社區居民選擇社區衛生服務機構的重要原因。根據衛生部印發的《國家基本公共衛生服務規范（2009年版）》中“城鄉居民健康檔案管理服務規范”要求，在“健康體檢表”已明列“中醫體質辨識”內容(采用量表的方法，依據中華中醫藥學會頒布的《中醫體質分類與判定標準》進行測評)，并提出“根據不同的體質辨識，提供相應的健康指導”，廣東省也要求在城鄉居民健康檔案中100%填寫此項內容，但居民健康檔案信息采集遠未完成，且因基層醫療衛生機構普遍缺乏具備相應中醫訓練的人員，這一工作尚有難度。

總之，中醫治未病預防保健服務體系建設還處于起步探索階段，我省醫療機構在試點過程也遇到一些困難，普遍反映推廣過程受到缺錢、缺人、缺場地的制約。實際上是現階段接受中醫“治未病”服務的人數偏少，且集中于城市自費中高端人群，總體業務收入欠理想。

1.2 社會機構

目前已有大批社會機構開展形式多樣的中醫藥預防保健服務，并且有大量投資正在涌入。據報道，我國保健服務行業企業已達60多萬家，相關鏈條產業300多萬家，從業人員3000萬人，年產值2000億元人民幣，民營資本投資比例高達90%以上。經過工商部門批準開展預防保健服務的機構，以提供按摩、足療、藥浴、美容服務者為多，也有的以康復醫院、中醫經絡養生研究所、老年公寓、古方養生會所、養顏養生館、藥膳會館等不同形式出現，這些類型在本省主要城市均有，如扶元堂康復醫院還是我省中醫“治未病”健康工程試點單位。另據殘聯統計，現有盲人保健按摩機構39000家，遍布各城鄉，從業人員8萬余人。據《廣州日報》報道，“十一五”期間，廣東省有7602名盲人從事按摩工作，其中有550名從事醫療按摩工作。此外，以中醫藥養生保健理念為指導的保健品產業已成為我國健康產業最具活力的重要組成部分之一。

從當前中醫藥預防保健服務和產品現狀看，中醫藥預防保健服務產業遠未成熟，一方面是市場現實需求龐大，吸引大批進入者，另一方面是良莠不齊，魚龍混雜，無序競爭現象嚴重，特別是有些騙子打著“中醫治未病”、“中醫養生”等幌子招搖撞騙，造成惡劣影響。我們認為：由于中醫藥預防保健服務產業行政管理主體缺位，產業規范和技術標準缺乏，真正體現中醫“治未病”內涵的優質服務和產品難以形成市場主體地位，嚴重制約本產業的投資和發展規模，與此同時，中醫“治未病”理念有過度泛化之勢，對產業未來可持續性健康發展留下重大隱患。

1.3 文化傳播

篇9

一、指導思想

認真貫徹黨的十會議精神，全面落實科學發展觀，圍繞統籌城鄉協調發展、夯實“三農”基礎的奮斗目標，進一步豐富和活躍廣大人民群眾的科技文化生活，繁榮農村文化，普及科學技術，傳播健康知識，推動我縣的新農村建設進程，為促進我縣轉型跨越發展做出積極的貢獻。

二、組織協調

2013年迎新春“科技、文化、衛生三下鄉”活動在縣委、縣政府的統一領導下，由縣委宣傳部牽頭，縣科技局負責組織協調，縣文廣新局、縣衛生局、縣農業局、縣藥監局、縣氣象局、縣科協、縣劇團、縣文化館、縣圖書館等單位共同參與實施。

三、活動內容

各單位要認真策劃，精心組織，形成以科技指導、文藝巡演、醫療小分隊和各種下鄉服務等方式為載體，廣大專業技術人員參與、服務基層的工作機制。

（一）科技下鄉

1、科普知識巡回展覽。根據各單位職能特點，開展系列科普知識圖片展覽。（責任單位：縣科技局、縣科協、縣農業局）

2、農業科技咨詢服務。整合農村科技資源，推動新品種、新技術的應用，共同促進市場拓展和技術服務。（責任單位：縣科技局、縣農業局、縣科協）

3、農技服務小分隊。以發展現代農業為目標，組織小分隊深入種養基地、合作社、專業戶等開展技術指導和培訓，同時，為農民提供優良品種和實用新技術。（責任單位：縣農業局）

4、實用技術培訓。以農民種養戶為主要對象，舉辦系列專業技術人員實用技術培訓。（責任單位：縣農業局）

5、開展地震科普知識和防震減災自救知識宣傳。（責任單位：縣地震局）

6、開展與生產、生活密切相關的氣象知識宣傳。（責任單位：縣氣象局）

（二）文化下鄉

1、送戲下鄉。要統籌安排一場健康向上的迎新春優秀文藝節目下鄉巡演；在春節前后深入到農村、社區、學校、部隊等地演出，（責任單位：縣文廣新局、縣劇團）

2、送春聯下鄉。組織縣書法家協會會員，深入農村基層為群眾義務書寫春聯。（責任單位：縣文廣新局、縣文化館）

3、送圖書下鄉。組織一批優秀圖書，開展送圖書下鄉活動。采取多種方式，輸送科技、文化和農村實用技術類圖書，滿足農民群眾需求。（責任單位：縣文廣新局、縣圖書館）

（三）衛生下鄉

1、開展衛生保健和防疫知識宣傳，強化健康意識，改變陋習，遠離疾病。現場開展義診和咨詢、免費發放常用藥品和鑒別偽劣藥品。（責任單位：縣衛生局、縣藥監局）

2、組織各醫療單位的醫護人員成立醫療小分隊，下鄉對重點病號開展義診活動。（責任單位：縣衛生局）

3、開展對口支援活動。統一安排各醫療單位專業技術人員下鄉，到各鄉鎮醫院對口支援，為當地群眾義診，并形成長期運作的制度。（責任單位：縣衛生局）

四、活動時間

1、集中示范活動。定于2013年1月13日（農日十二月廿）在韶口鄉啟動“2013年迎新春科技文化衛生三下鄉”集中示范活動。

2、集中示范活動結束后，由各有關單位根據自身特點和實際情況，分頭組織活動，服務地點包括所有鄉鎮、村。

五、具體要求

（一）各單位要進一步提高認識，精心組織，講求實效。把“三下鄉”工作作為一項大事來抓，有專人負責，具體落實，確保活動有序開展。

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關鍵詞：中國夢；廣西夢；公民科學素養

以國家富強、民族復興和人民幸福為本質內涵的中國夢是強國夢、興國夢，當前中國夢的時代要求就是全面建成小康社會，建設創新型國家。這一目標不僅僅是經濟總量上的體現，同時也是公民科學素養提高的要求。廣西作為后發展地區，要實現富民強桂的廣西夢，除了要用廣西速度建設美麗廣西，還有一項重要的任務就是同步提升廣西的公民科學素養，推進經濟、政治、社會、文化、生態“五位一體”和諧發展。同時，實現中國夢和廣西夢，提高廣西公民科學素養，也是踐行社會主義核心價值觀應有之義。

一、科學素質的內涵

世界上的萬事萬物生成、生長都蘊含著本質的規律和奧秘，而科學是人類探求規律和未知的認知活動。科學知識、科學思想、科學方法和科學精神構成了人類科學知識體系，人類正是有了科學知識，才從愚昧蠻荒狀態走上文明軌道。公民的科學素養水映著社會文明進步程度，也對經濟社會發展起著決定性的作用。

我國《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016―2020年）》（以下簡稱“《科學素質綱要》”）中指出：“推動科技教育、傳播與普及，扎實推進全民科學素質工作，激發大眾創業創新的熱情和潛力，為創新驅動發展、奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利筑牢公民科學素質基礎，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻”。提高公民的科學素養水平，普及科學知識，對實施創新驅動發展戰略，對創新型國家建設和我國全面建成小康社會都具有重大的意義。

對于科學素養的理解和解釋有多種，通過綜合學者的各種觀點，可總結出它包含的要素是：科學知識、科學方法、科學思想、科學精神以及運用能力等。科學素養的水平一般從對科學知識、科學本質以及對科技的社會影響的理解三個維度進行測量。科學素養的高低反映了一個人所具備的科學技術方面的基本知識和能力。對公民而言，其科學素養水平不能苛求要與科技人員等同，而只要能達到以下要求即可：能將“學院科學”和“生活科學”結合，從科學知識的普及教育、傳播到生活常識的具備和精通，從而達到現代社會公民所應該具備的科學素養。《科學素質綱要》對青少年、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員等層面不同的人，所應具備的科學素質和基本要求做出了指導性的規定，這對有層次、分階段提升我國公民科學素養提供了指南。

二、廣西公民科學素養狀況

目前我國公民科學素質水平與發達國家相比仍有較大差距，全民科學素質工作發展還不平衡，不能滿足全面建成小康社會和建設創新型國家的需要。研究表明，進入創新型國家行列的30多個發達國家，公民具備科學素質別的比例最低都在10%以上，可是，根據中國科協的第九次中國公民科學素質調查結果，2015年我國具備科學素質的公民比例僅為6.2%。就廣西而言，結果更不理想。

2015年廣西公民具備科學素質的比例僅為4.25%，位居全國第24位。調查結果顯示，廣西不同群體科學素質水平在不同年齡階段也存在明顯的差距，青壯年（18歲～39歲）的比例為6.09%，而老年人（55歲～69歲）的比例幾乎為0；男性群體具備的科學素養比例（6.9%）高于女性比例（1.41%）；從重點人群來看，領導干部和公務員具備科學素質的比例最高（19.62%），城鎮勞動者其次（6.33%），農民具備科學素質的比例最低（1.06%）。

調查結果表明：廣西公民對科技發展、發明信息關注度較高，尤其是與生活、醫療健康、教育科技等與自身生活密切相關的科學信息。對生活與健康、學校與教育感興趣的比例分別為92.5%、86.5%。對環境污染及治理的科技發展信息感興趣的公民比例達到85.3%。

廣西公民在獲取科技信息的渠道和載體上，超過半數是采用互聯網媒介。常用騰訊網、新華網等專業門戶網站獲取科技發展信息的公民所占比例為70.7%，常用百度、谷歌等搜索引擎獲取科技發展信息的公民所占比例為66.0%，常用微信、微博等獲取科技發展信息的公民所占比例分別為66.2%、39.6%。總的來看，利用互聯網及移動互聯網獲取科技發展信息的公民所占比例達到了51.5%。

雖然在全社會號召的共同努力下，近年來廣西公民科學素養水平呈現積極的發展態勢，但也存在著不容忽視和亟待解決的問題。其突出表現在以下三個方面。

第一，不平衡性。廣西公民整體科學素養水平在全國是居于中下水平，由于廣西整體經濟社會發展的不平衡性，廣西各地市、各人群、各民族等之間科學素養水平存在著差異。尤其是從重點人群指標看，不平衡性尤為突出，如領導干部和公務員具備科學素質的比例為19.62%，而農民具備科學素質的比例為1.06%，兩者相差18個百分點之多，科學素養水平差異較大。

第二，科普力度乏力。科學素養體現著公民的基本素質，反映著公民的思維水平和知識掌握程度。由于歷史、地理、文化和經濟等多方面的原因，廣西公民整體科學素養水平偏低，造成了在科普教育時，公民參與的積極性不高、覆蓋面有限等不足，再加上科普教育的手段和方式往往采取廣場式、傳單式，處于“雷聲大，雨點小”的尷尬境地。尤其是隨著互聯網技術的普及發展，公民往往采取自行上網搜索的方式來獲取信息，而互聯網上混雜、良莠不齊的信息使得科普教育效果大打折扣。

第三，銜接不暢。廣西公民科學素養教育面對不同人群采取了相應的措施，取得了一定效果。但在現實中往往出現各自為戰的局面，不同人群和地區之間的科學素養教育體系銜接不暢，加大了教育成本，降低了總體效果。如高校聚集地區沒有充分發揮知識和科技的輻射作用，沒有和地方社區建立有效的合作機制，高校的博物館、實驗室等現實的科普教育資源沒有就地產生教育效應；地方政府的科技園區沒有有效和青少年科普教育銜接，致使青少年對本地區科技發展現狀不清楚等。

三、提升廣西公民科學素養的舉措

廣西公民科學素養水平的提升是是一項功在當代、利在千秋的工作，同時也是一項長期的、系統的工程，必須精心謀劃、精準發力、精確施策，統籌協調才能收到應有的效果。具體應采用以下方法途徑展開工作。

其一，以點帶面，以重點人群為牽引提升全民科學素養水平。解決廣西公民科學素養水平的不平衡性問題，一是在地域上要實現科普站點等科普教育網絡的覆蓋面擴大，要通過科技惠農、關愛弱勢群體（留守兒童、老人、婦女等）、科技館（博物館）建設等措施，形成身邊就能學科學，身邊人就懂科學的良好氛圍；二是區分不同人群采取有針對性措施。例如，對青少年，著重培養其科學興趣、創新意識、學習實踐能力；對領導干部和公務員，著重不斷增強其科學意識和決策水平；對農民和城鎮勞動者，則要快速提高其科學生產和科學生活的能力。值得注意的是，隨著我國經濟水平和綜合國力的提高，國家對科技館、博物館等公益科技項目日益重視，目前全國科學技術博物館已經近千個，其中的硬件配套設施先進性可以與發達國家相媲美，但是科學技術博物館展品同質性、重復性現象較為嚴重，原創性和互動性不足，再加上有些講解員只是照本宣科地講解，沒有深入了解展品性能和發展趨勢，使得科技教育的功能沒有充分發揮。因此，今后科普設施應采取建管同行、重在水平、提高原創上下工夫，真正發揮科技館（博物館）等作為科技教育基地的作用。

其二，緊貼生活，循序漸進推進科普教育。在科學素養教育中，要體現時代性，突出生活性，使創新、協調、綠色、開放、共享發展理念深入人心。在節約能源、環境保護、生態安全、科技創新等方面加大科普宣傳力度，促進在全社會形成崇尚科學的社會氛圍和健康文明的生活方式。尤其是要結合“大眾創業、萬眾創新”的要求，以發明創造、創新創業等激發全民創新活力，讓公民切身感受科技對生活的改變。國際上通行的了解公民接受科學知識的程度和測量科學素養水平的方法是美國學者米勒的測量法，通過測量可以得知公民科學素養水平，也可知道科普教育的重點。譬如，在測量中有檢測公民對一些基本科學知識認知的判斷題：“地心的溫度非常高？”“宇宙產生于大爆炸？”“吸煙會導致肺癌？”“光速比聲速快？”2016年4月，、科技部等20個部門制定頒布了《中國公民科學素質基準》（國科發政〔2016〕112號），《中國公民科學素養基準》共有26條基準、132個基準點，基本涵蓋公民需要具有的科學精神、需要掌握或了解的知識、具備的能力，每條基準下列出了相應的基準點，對基準進行了解釋和說明。在26個基準考核點中，很多都和人們日常生活息息相關，如了解人體生理知識；知道常見疾病和安全用藥的常識；掌握飲食、營養的基本知識，養成良好生活習慣；掌握安全出行基本知識；掌握安全用電、用氣等常識，能正確使用家用電器和電子產品；掌握常見事故的救援知識和急救方法；掌握自然災害的防御和應急避險的基本方法，等等。這種既實用又有科學價值的教育才是科普教育宣傳的根本初衷。

其三，精準科普，推進“互聯網+

科普”行動。互聯網技術為開展科普教育，提高公民科學素養水平提供了絕佳的信息技術平臺，通過數字博物館、虛擬仿真軟件等可以實現公民的泛在學習，公民可以時時、處處進行科技知識的學習。同時，互聯網技術可以和最新的科技發明相結合，如轉基因、航天技術、海洋勘探等，使得公民掌握科學知識的速度和時效性大為提高，科普教育的效果更為明顯。今后，廣西應做好“互聯網+”這篇大文章，實現在科普教育宣傳上的后發優勢，實現趕超。這就需要在硬件建設、技術應用和教育以及教育資源制作等方面下大氣力，運用服務云、科普中國e站等，強化定向推送意識，實現精準科普。

參考文獻：