導語：如何才能寫好一篇團體活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動類型:團體游戲(心有千千結(jié))

游戲說明:游戲需要18個成員共同參與，其中需要一名游戲的指導和叫停人員。

游戲內(nèi)容:17個成員在操場圍成一個圓圈，所有人手牽手，并且每個人應記住自己的左右手邊分別握的是誰，在指導人員喊出“行動”的口令時，每個人應向不同方向隨意走動(范圍盡量是起初圍成的圓形區(qū)域)，然后在指導人員喊出“?！钡目诹詈?，每個人應停下腳步，這時每個人的位置與起初的位置不同，然后每個人開始尋找自己最初左右手邊的人，并采用不同的姿勢再次握住自己最初的左右手邊的同學。全體成員并想辦法解開這個結(jié)。

游戲意義:

1.游戲需要全體成員共同參與，可以增進團體之間的感情。

篇2

關(guān)鍵詞：團體活動；量身訂制；設計思路

班會課是實施學校教育的重要載體，它的使命在于對學生進行身心健康教育，使他們具有健全的人格和良好的個性品質(zhì)。然而，在很多高中學校，每周一次的班會課存在很大的隨意性：成了只談分數(shù)、紀律的“說教式”，放任自流的“自由式”，逢年過節(jié)的“應景式”，配合檢查的“突擊式”，改上他課的“加塞式”等等。班會活動內(nèi)容單調(diào)乏味，形式呆板重復，沒有發(fā)揮出應有的效果。

2013年有部電影叫《私人定制》，馮小剛以他的馮氏幽默幫助許多懷揣著“奇葩夢”的客戶，量身訂制“圓夢方案”，圓夢過程中，不管是“客人”還是“圓夢四人組”都有思考，有感動，有深入靈魂的碰觸。高中班會課何不也創(chuàng)新形式，將團體輔導引入班會課中。圍繞某一主題，在團體情境中為學生量身訂制一些簡約活動，進行人際互動、啟發(fā)、誘導，促使成員從中觀察、學習、體驗，進而改變觀念、態(tài)度與行為，促進學生個體的成長。

一、新型班會課的特點

1.滲透心理健康教育理念

傳統(tǒng)的班會課，雖然班主任老師“動之以情，曉之以理”，但這種“說教”“灌輸”的方式往往很難讓學生產(chǎn)生共鳴，教育效果可想而知。要提高班會課的實效性，必須遵循教育規(guī)律，將心理教育的理念和理論知識滲透到班會課中，激發(fā)班主任“以人為本”的教育意識，運用團體輔導、角色扮演、心理小游戲等心理教育方法，走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，為他們排解心理困惑。

2.重實踐、體驗、感悟

傳統(tǒng)班會一般是在課外收集資料整理資料后由班主任主講，或?qū)W生作為主持人組織活動并有目的地進行教育，形式上以說教式為主。而新型主題班會更重視學生在活動過程中的體驗，并對體驗進行分享和總結(jié)。團隊活動的過程是學生的認知結(jié)構(gòu)、情感體驗、行為方式在教師的干預下進行調(diào)整、重組、統(tǒng)整的過程。這一過程是主動的過程，而不是單純依靠外力實現(xiàn)“教育”。輔導活動是心靈的碰撞，是人際的交流，是情感的體驗，是幫助一個人自助的過程。學生在這一過程中只要能在某一方面真正有所感悟、有所觸動、有所體驗，那就是一種成長，一種發(fā)展。

二、新型班會課的實施

1.班會準備

（1）確定主題

導向性、教育性是班會課的靈魂，失去它，班會就沒有任何價值。因此，班會課需要圍繞一定的主題來進行，確定主題后班會課的開展才有明確的方向。選擇主題時，首先要考慮的是：班里學生存在的傾向性問題是什么？學生感興趣的話題是什么？他們的年齡特點是怎樣的？如，青春期與異性的交往、情緒控制、學習考試心理調(diào)節(jié)、人際適應（與家長、同學、老師進行有效溝通）等都是讓很多高中學生困擾的問題。如果有必要，可以通過問卷調(diào)查等方式來了解情況。這樣班會的選題才能真正給學生“指點迷津”，既讓學生產(chǎn)生共鳴，又收到一定的教育效果。

（2）設計思路

缺少固定的教材，班會課的設計對班主任老師提出了更高的要求。班主任要開發(fā)好“人”的資源，加強與心理專職輔導教師的溝通和合作，展開學生的頭腦風暴，讓學生參與到團體活動班會課的設計中，群策群力才能創(chuàng)造出“1+1>2的效果?！卑嘀魅卫蠋熆蛇\用團體心理輔導的策略與方法，如小游戲、角色扮演、道具等的設計與安排。此外，課堂的突況、活動過程中的安全問題等都有必要納入準備工作中。在圍繞主題的前提下，精心設計相關(guān)活動，注意環(huán)節(jié)間的銜接過渡，充分考慮學生的發(fā)展情況，才能讓班會設計在實施過程中有效地發(fā)揮作用。

2.班會開展

（1）活動導入

運用熱身游戲、音樂、視頻等進行活動導入，主要目的有兩個：一是暖身，如唱“拍手歌”“考考你的反應速度”等短小精悍的熱身活動，既能讓學生在短時間內(nèi)集中注意力，調(diào)動他們參與活動的積極性，又能增進個體的歸屬感，拉近師生的距離；二是導入，通過活動的開展，引出班會課的主題，避免直接切入主題而過于突兀。

（2）展開主題

當學生的情緒被調(diào)動起來后，教師就可以利用事先訂制好的活動，如團體游戲、角色扮演、案例分析等形式，將情境呈現(xiàn)在學生面前，讓學生去體驗。針對情境，教師提出某些大家共同關(guān)心的話題，讓學生進行反思和小組討論。在富有感染力的情境中，往往能激發(fā)學生的參與熱情與活躍思維，為下一環(huán)節(jié)打好基礎。

（3）活動分享

團體活動要充分發(fā)揮團體的力量，學生通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認知、態(tài)度、情感和行為。所以，要充分利用集體資源，通過分享讓學生與學生、學生與教師產(chǎn)生互動。通過交流讓學生得到同齡人的理解和支持，這往往比老師的評價與支持更為重要，由此可以大大增強他們的信心；通過交流，使積郁得到宣泄，重塑自我；通過交流，思維會產(chǎn)生沖突與碰撞，但這恰恰是學生自我反思成長的機會。在這個過程中，教師要用傾聽、接納、引導的方式來協(xié)助學生自我探索、明辨是非，從而產(chǎn)生較為深刻的心理體驗。

（4）整合歸納

領(lǐng)悟是學生克服心理不適應、促進自身發(fā)展的關(guān)鍵，它往往伴有深刻的認識飛躍。因此，學生的分享與回饋若能得到有效總結(jié)，將能提升班會的效果。教師要做好引導小結(jié)工作，引導學生進行價值澄清，使學生再次明確團體活動的目標和意義，幫助團體達成共識，提升學生認知。

三、新型班會課的優(yōu)勢

1.提高班會課的針對性和有效性

一個班級的學生往往面臨相同或相似的問題，新型班會課要求把班集體作為一個“輔導團體”，針對學生共性的問題開展有針對性的活動。團體活動使課堂變得更具趣味性、更具活力，讓每位學生都參與到活動中，相互交流學習，探討解決某一特定的問題，從而使班會課更有針對性，也更高效。

2.激發(fā)學生自我醒悟和主動改變

新型班會課重視學生的體驗與分享。通過營造寬松、啟發(fā)式的氛圍，學生積極思考，暢所欲言。在多種價值觀、人生觀的交織、碰撞中，為班級成員提供多角度的分析、解決問題的方法，獲得了解他人觀念、觀察他人情感反應的機會。通過實踐、體驗與分享，促使學生自我醒悟，激發(fā)學生改變自我的認識和潛能，最終實現(xiàn)心靈的成長。在實踐中獲得的真知必定更深入人心。

3.建立良好的班級風氣

班會課是實施班級建設的重要依托。新型班會課創(chuàng)設的是自由、平等的氛圍，學生在暢所欲言中相互接納；在傾聽別人的意見中學會換位思考，學會寬容、理解。這為民主、平等、和諧的班集體建設奠定了基礎，有助于形成良好的班級風氣，實現(xiàn)學生個體和班集體共同成長的良好態(tài)勢。

四、新型班會課中教師角色的重塑

新型班會課將團體輔導的技術(shù)引入班會課中，這是對班主任的挑戰(zhàn)，不僅要求教師熟知心理學的知識并能恰當、科學地運用，還對班主任的組織、協(xié)調(diào)、管理、掌控等能力有較高的要求。在組織班會課的過程中，班主任的角色更加多元化。首先，班主任是主持人。從導入到把握整個流程和發(fā)展方向，根據(jù)課堂情況進行及時調(diào)整等都需要班主任掌控。其次，班主任是觀察者。班主任要充分觀察活動過程中每個學生的細微表現(xiàn)，并利用語言、眼神、行為等各種途徑去傾聽、關(guān)注學生，從細微處發(fā)現(xiàn)問題。另外，班主任還應是學生的朋友。站在學生的角度去思考問題，與學生交流，才能真正地理解學生的想法，走進學生的心里，彼此坦誠相待，加深情感。

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【關(guān)鍵詞】團體輔導；心理健康；課程

根據(jù)教育部2011年頒布的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，各高校都在積極貫徹學生心理健康教育課程的實施。心理健康教育課程教學目前雖然大都采用了多媒體教學手段，但主要還是老師講-學生聽的課堂理論講授為主，師生互動較少，難以體現(xiàn)心理健康教育中體驗、感受和分享的環(huán)節(jié)。為了活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，有些時候授課老師又將課堂變?yōu)榱诵睦砘顒雍托睦戆咐治稣n。缺少理論支撐和深層理解的教學難以培養(yǎng)學生的分析場景、理論遷移和實際問題處理的能力。如何在教學設計中科學合理地設置理論知識和心理活動，值得心理健康教育課程的授課老師們探討。

作為一門素質(zhì)培養(yǎng)課，心理健康教育的課堂不僅在教室里，也包括在校園內(nèi)外的第二課堂。筆者認為，不妨把心理健康教育課設置為理論知識課和團體活動課兩部分，理論知識課以理論講授為主，在教室進行；團體活動課以團體輔導為主，在團體輔導室進行。教學與實踐內(nèi)容互相配合，互相支持。在教學計劃中，心理健康教育課一般每周2個課時，共36學時，2學分。在學時分配上，理論知識課和團體活動課的比例可以是1∶1或者2∶1。

心理教育性團體輔導發(fā)源于學校情景，其主要功能是為學生提供有關(guān)的心理知識和相關(guān)實驗研究，以提高個人心理素質(zhì)。它凝聚力強，感染力強，強調(diào)通過知識獲得成長，其活動內(nèi)容非常廣泛，人數(shù)也較不受限制，通常使用的活動是不具威脅性的練習活動和團體討論，容易吸引學生，使團體中的成員產(chǎn)生歸屬感，有助于其人際交往。團體輔導活動既符合高校學生的年齡特征和興趣需要，又可以在實踐中提高學生的心理素質(zhì)和心理健康知識技能。下面列舉一些團體活動課方案，可以有選擇地安排設計使用。

一、新生適應章節(jié)――團體活動課

對大學新生而言，能否適應大學環(huán)境，與室友和其他同學建立和諧的人際關(guān)系，建立適應大學學習特點的學習方法是關(guān)系到大學生活是否順利的重要因素。團體活動應重點幫助學生適應大學環(huán)境，盡快融入班級集體，提高班級凝聚力和合作意識。

活動主題 目標 工作階段的主要活動

心心之家 幫助成員更好適應大學環(huán)境，調(diào)整狀態(tài) 個性名片，有緣相識，多元排隊，“松鼠”搬家，后背留言等等[4]

一個也不能少 增強團體凝聚力，促使成員增強團體意識，提高合作意識 大風吹，風中蘆葦，同舟共濟，穿越鱷魚潭，盲人旅行等等

二、自我意識章節(jié)――團體活動課

大學階段正是個體自我意識強烈，強調(diào)人生價值，人格發(fā)展完善的重要時期。學生的許多困惑都與對自己的認識和態(tài)度有關(guān)。團體活動課對促使他們積極進行自我探索，客觀認識自我，提升自我，規(guī)劃自我是非常重要的。

活動主題 目標 工作階段的主要活動

發(fā)現(xiàn)真我 促使成員進行自我探索，了解自我 20個我，價值觀拍賣會，我的5樣，優(yōu)點轟炸等等

打造品牌人生 促使成員進行自我探索，樹立目標，學會自我管理 人生河、我的5樣、目標分解、SWOT分析、幸福在哪里等等

三、人際交往章節(jié)――團體活動課

良好的人際關(guān)系是學生成長的重要組成部分，也是保持健康心理的必備條件。學生需要發(fā)揮自身魅力積極交往，也需要感受到人際交往的樂趣，這樣他們才能真正的用心交流，而不會只是紙上談兵地停留在對人際交往理論技巧的研究上。團體活動課對促進學生體驗人際支持的溫暖非常重要，同時也可以創(chuàng)造出不同的場景讓學生練習主動交往，尊重人與人之間的差異，學會溝通。

活動主題 目標 工作階段的主要活動

一路上有你 讓成員認識到人際支持的重要性，人際交往技能 人際蛛網(wǎng)圖，風中蘆葦，優(yōu)點轟炸，風雨同行，心防等等

聞香識人心 培養(yǎng)成員的傾聽和交流技巧 微表情表演，我說你聽，我說你畫，人體拷貝，言語表情猜一猜等等

四、情緒調(diào)節(jié)章節(jié)――團體活動課

大學生正處于情緒敏感、不穩(wěn)定的時期，如果不能接納和管理自己的情緒，容易造成學生發(fā)生心理問題，不利于其成長。在團體中，當學生發(fā)現(xiàn)其他成員也有過與自己相同或相似的經(jīng)歷和情緒體驗時，他們的焦慮程度會降低，能感受到更多的支持，能更積極地尋找調(diào)節(jié)情緒的辦法。團體活動需要引導成員體驗情緒，學會正確看待負性情緒，通過練習掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

活動主題 目標 工作階段的主要活動

走好晴雨天 促使成員認識和體驗情緒，正確看待負面情緒 情緒百寶箱，情緒表演，調(diào)節(jié)情緒方法的腦力激蕩等等

心彩虹 促使成員掌握情緒的基本知識和情緒調(diào)節(jié)方法 情緒情景表演，假如沒有了負面情緒討論，抑郁自評量表測試，情緒ABC理論練習等等

五、挫折應對章節(jié)――團體活動課

人生路上，挫折總是難免。對大學生而言，挫折既是打擊，也是成長的機會。團體活動可以創(chuàng)造出各種挫折場景，引導學生正確面對和處理挫折，同時培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，幫助學生建立成熟的心理防御機制。

活動主題 目標 工作階段的主要活動

假如我是…… 提高成員對挫折情景的識別能力和處理能力 電影電視片段分析，人生AB劇，挫折認知討論，錦囊妙計等等

翻過這座山 促進成員處理挫折的能力，訓練成員發(fā)現(xiàn)積極資源，堅強意志 穿越鱷魚潭，人際蛛網(wǎng)圖，加西亞送信，大家來幫忙，護蛋行動，承擔責任等等

六、就業(yè)心理――團體活動課

社會就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，在校學生的就業(yè)壓力也就越大。職業(yè)發(fā)展是大學生實現(xiàn)自我的重要途徑。團體活動課應當幫助學生對未來職業(yè)目標進行探索，可以通過模擬訓練使學生掌握求職面試中的技巧，有助于他們維持良好的擇業(yè)競爭狀態(tài)，從而在求職中脫穎而出。同時，就業(yè)心理團體課還應當對學生進行責任意識、合作意識等訓練，以幫助學生進行角色轉(zhuǎn)換，有利于他們更好地適應職場生活，在新的工作崗位上干出成績，干出價值。

活動主題 目標 工作階段的主題內(nèi)容

我的地盤我做主 提高成員的目標管理能力，把握機會的意識和表達能力 人生河、時間分割、一分鐘的價值，看我走過來，我要這一個，突出重圍等等

職場新人 促進成員的創(chuàng)造性，提高開放意識，合作意識，責任意識和規(guī)則意識 賣梳子、同舟共濟、廣告狂人、心中的塔，規(guī)則的意義，承擔責任，命運之牌等等

團體活動課能夠為學生提供良好的學習心理知識技能的環(huán)境，其設置滿足了學生的心理需要、貼近學生生活，受到學生喜愛。與理論知識課的“老師講――學生聽”模式不同，在團體活動的過程中，老師與學生、學生之間的互動更頻繁，交流更深入。這樣的接觸可以讓學生體驗到被接納的安全的感覺，能夠感受到集體的溫暖，增強自身的安全感，這種授課形式本身就具有提高學生心理健康水平的作用。

目前許多高校的心理健康教育課課時還不算多，因此在設計團體活動課時更需要授課老師的“精打細算”，把有限的課時充分利用起來。上文提到的主題內(nèi)容不一定都要采用，只要設計得當，一兩個團體活動就可以給學生很深的感受，能夠激發(fā)他們課后的思考和行動，進而達到心理健康教育課程的教學目的。所以，通過任教老師的精心設計，團體活動課能發(fā)揮出最大作用。授課老師將理論知識課與團體活動課結(jié)合起來，能夠提高授課效果，達到培養(yǎng)學生優(yōu)秀心理素質(zhì)，促進學生成人成才的目的。

參考文獻：

[1]吳建斌.高職心理健康課程改革與探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（8）：90-93

[2]聶振偉.雪絨花開20載――一個心理咨詢機構(gòu)與心理咨詢師的成長[M].北京：高等教育出版社，2009

篇4

班會的歷史可以追溯到何時，我不是很清楚。但是我作為學生，第一次接觸到“班會”這個名詞，是在20世紀90年代初——我剛剛升入初中的時候。那時候的班會就是班主任用來布置班級任務、進行說教的時間，例如告訴我們什么時候大掃除，什么時候去給操場拔草；告訴我們要熱愛祖國、熱愛黨，要學習雷鋒好榜樣，要遵守校規(guī)校紀……總之全是單純的說教。隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，單純的說教已經(jīng)無法激起學生內(nèi)心的漣漪了，“班會”的形式也因此逐漸有了變化，但演變成“主題班會課”也只是近幾年的事。對學生的說教從單純的說和教演變成通過一個個勵志故事、小游戲和案例讓學生體會到正面的、積極的能量，進而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的動力。

團體心理活動課則更是一個新的名詞，它在中國的發(fā)展歷史不足20年。十年前，心理學還是比較冷門的專業(yè)，學生也面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境?，F(xiàn)在，隨著生活水平的提高，人們對生活的關(guān)注點開始從物質(zhì)需求的滿足轉(zhuǎn)移到精神需求的滿足上來，開始關(guān)注自身的心理健康狀況。隨著校園極端事件的頻繁發(fā)生，整個社會都認識到學校心理健康教育的重要性和迫切性，因此，學校的心理健康教育也迎來了久違的“春天”。由于學生數(shù)量多，逐一對學生進行面對面的心理健康教育不太現(xiàn)實，因此，“團體心理活動課”應運而生。

當“主題班會課”與新鮮出爐的“團體心理活動課”一同站在校園里的時候，它們就像一對孿生姊妹花，讓人分不清誰是姐姐，誰是妹妹。因為主題班會課與團體心理活動課都是寓教學內(nèi)容于活動之中，通過活動提高學生積極性及課堂參與度，最終實現(xiàn)課堂教學目的，這也導致它們的教學設計、活動形式都很相似。加之團體心理活動課尚處于啟蒙狀態(tài)，從事團體心理活動課的一線教師大多數(shù)都不是心理學專業(yè)出身，對心理學知識缺乏系統(tǒng)的學習，這導致團體心理活動課教師心理學素養(yǎng)不足，很多人都把二者混為一談。

日前，我參加了一次團體心理活動優(yōu)質(zhì)課比賽。作為參賽的六個教師中惟一一個專修心理學，并獲得心理健康教育碩士學位的教師，我為了準備好這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，仔細研讀了省編心理健康教材，翻看了所有外出學習的聽課記錄，認真地做了教學設計，發(fā)動了很多大學同學對教學環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)進行了詳細探討，確定了最終的教學設計。同時，我還請講過省級優(yōu)質(zhì)課的其他學科教師對知識的呈現(xiàn)形式、問題設置以及小組交流環(huán)節(jié)作了更加詳細的修正。最后，凝結(jié)著多人心血的教學設計出爐了，我們一致認為這節(jié)課的思想性、活動性、內(nèi)容完整度以及心理知識的幫促性都得到了非常好的處理，應該說是一節(jié)比較好的團體心理活動課。但是最終講課結(jié)果卻表明，這節(jié)課是非常失敗的一節(jié)課。教研員把失敗的原因都歸結(jié)為我自身的課堂駕馭能力不足，沒有面帶微笑，導致親和力不足。那些不足雖然導致課堂氣氛不夠活躍，但課程依然順利進行下來了，教學目的也實現(xiàn)了。事情過后，我采訪了當時聽課的個別評委和幾位教師。談及那天的比賽，他們都一致認為我設計的這節(jié)課在內(nèi)容的深度和廣度上充分體現(xiàn)了心理學的特點，而另外五個參賽教師的課程中體現(xiàn)的心理學味道少之又少。有位評委對我說，今年的課總體上聽下來比去年在某中學聽的課有了很大的提高。我立刻反問：據(jù)我所知，去年的那次比賽是主題班會課比賽呀？今年的是團體心理活動課比賽。評委歉意地笑笑說，其實我也不明白二者到底有什么區(qū)別，聽完六位教師的課，惟一感覺出來的不同就是你的課心理學味道很濃，內(nèi)容有深度，對學生比較實用，能真正幫助到學生；那五位教師的課和去年的課是一樣的，活動很豐富，學生很喜歡。這個評委和幾位教師的話，讓我一下子認識到，其實很多人并不真正明白主題班會課與團體心理活動課的區(qū)別。主題班會課與團體心理活動課在教學設計、活動方式上有很多相似的地方，使我們都進入了一種霧里看花的境地。雖然我不是這方面的專家，但是我依然想從自己的學習、教學實際經(jīng)驗出發(fā)，來談一下二者的區(qū)別。

首先，我認為主題班會課與團體心理輔導課最大的區(qū)別在于是否以心理學為背景。

主題班會課雖然也是通過活動的形式來進行的，但是它的活動并不是以心理學為背景的，而是蘊含著明確道德價值判斷的活動，是全社會所倡導的積極的正能量。團體心理輔導課則不然，它所選擇的活動都是以心理學知識和理論為基礎的，是能體現(xiàn)心理學對學生的積極幫促作用的。雖然團體活動課也有明確、積極的教學傾向，但這些教學傾向的實現(xiàn)需要從正反兩方面或者更多方面的不同體驗的比較中實現(xiàn)，最終實現(xiàn)心理學對個體心理健康的積極促進作用。

其次，主題班會課與團體心理活動課的活動所蘊含的內(nèi)容不同。

班會自始至終承擔著學生思想道德教育的主要任務，所以主題班會課的設計具有明確的道德導向，是社會所倡導的正能量，體現(xiàn)了一種潛在的“強制性”。主題班會課的授課教師在教學過程中起到一種主導作用，所有的學生都必須跟著教師的指揮棒走，在選擇上缺乏自主性。團體心理活動課是為了解決對學生逐個難以進行心理輔導的難題而產(chǎn)生的一種集體心理輔導，所以團體活動課的理念依然是助人、自助。每個人面對問題時，都會有很多的心理體驗和想法，這些體驗和想法對我們未來工作和學習的影響是不同的。團體活動課需要讓學生充分體驗到不同的選擇帶來的不同心理體驗和想法。讓學生在自主的比較和權(quán)衡中，獲得某種心理認同，主動作出某種選擇，體現(xiàn)了高度的自主性。在團體心理活動課中，教師的作用是輔的，可以引導，卻不可以勉強學生接受他們所不認可的東西。

再次，主題班會課與團體心理活動課所帶來的影響是不相同的。

主題班會課中，教師是道德判斷的代言人，讓學生體驗到一種自上而下的說服教育，同時課程蘊含的道德內(nèi)容雖然能夠通過活動感染學生，但是學生沒有其他選擇，沒有比較，也就沒有自主選擇的機會，他們會產(chǎn)生不同程度的強迫感，這會使主題班會課的實際教學效果大打折扣。而團體心理輔導課卻是以學生為中心，站在學生的角度，感其所感，想其所想，使學生體驗到心理健康教師的同理心，消除學生對課堂內(nèi)容的排斥與抗拒，在高度的自主性與多樣的選擇性中實現(xiàn)教學目的。

總而言之，主題班會課與團體心理活動課從產(chǎn)生之初，就各自承載著不同的教學目的與教學內(nèi)容，它們都是學校教育的一部分。教育過程中的一些德育方面的內(nèi)容以主題班會課的形式進行較好，而關(guān)于學生心理健康的教育則是通過團體心理活動課這種大面積的集體教學與個別心理輔導相結(jié)合的方式進行才更為恰當。正確認識主題班會課與團體心理活動課的異同，會對我們更好地開展學校教育教學活動、更好地實現(xiàn)教育目的起到一定的促進作用。

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活動背景：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人應該繼承和發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。作為新時代青年，我們應該進一步加深對“愛”的理解與認識，增強感恩父母、尊敬師長、感謝朋友和同學的意識。青年是民族的希望，是社會最積極，最活躍，最有朝氣的一部分力量，我們需要燃燒激情，奉獻自我，寫下無悔青春。我們有熱情，有理想，有信念。青春是我們的資本，我們無需成熟，但我們已不再無知。我們該懂得感恩，懂得回饋社會。共青團的未來是我們的責任，明天由我們主宰。故我院決定開展“感恩與回饋”為主題的團日活動。

參與對象：食工091團支部全體同學

活動時間：2011年11月10日

活動地點：樹人大學“黨員之家”

活動目的：1.增強學生凝聚力，增加同學們的自身活力，團結(jié)互助的氛圍以及對豐富多彩的大學生活認識，增加他們在開展團體活動的積極性，展現(xiàn)大學生的青春風采。

2.讓同學們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或老師，朋友或?qū)κ?，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

3.教育和引導青年大學生學會施恩，懂得感恩，主動幫助弱勢群體，以實際行動感謝父母，感謝學校，感謝社會，進一步發(fā)揮先進典型的示范作用，養(yǎng)成有良好的美德素養(yǎng)和珍惜光陰。

活動內(nèi)容：游戲一：“穿針引線”出自《游子吟》并發(fā)表感言；觀看由李連杰、文章主演的電影《海洋天堂》發(fā)表感言；學唱“感恩的心”以及簡單的手語表演。

活動流程：

1．先通知到每一位同學。

2. 準備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

3. 在黨員之家集合。

4. 主持人致開場詞，將同學分成三組比賽，男生與男生之間，女生與女生之間，男女各派一名代表比賽2輪。

5. 比賽結(jié)束男女各一名同學談談感想。

6. 觀看電影《海洋天堂》。

7. 同學自主的上臺發(fā)表感想。

8.先觀看一遍“感恩的心”視頻，大家一起唱，并學習手語。

活動前準備：

1. 準備好針線，下載好電影和歌曲視頻。

2. 申請活動的地點

3. 買好活動所需的用品

4. 安排班級班委維持活動時的紀律

活動所需物品：

針線，禮品三分

活動經(jīng)費（班費）：

篇6

團體活動是教育的重要形式之一，是促進學生全面發(fā)展的重要路徑，擁有豐富的內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^設計多樣的主題來實現(xiàn)各種教學目標。以下是小編精心收集整理的小學生團體游戲活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學生團體游戲活動策劃1一、時間：

201_年_月_日上午(視天氣情況調(diào)整)

具體活動安排時間：

7:30到校

7:40——7:55入場(由南到北分別是三年級、一年級、二年級，拿小凳坐好，做到主席臺前的跑道上，四路橫隊，可作適當調(diào)節(jié))

二、活動場地安排：(請注明本文來自實用文檔頻道)

以足球場地的中線為分割線分為南北兩塊比賽場地，難免場地為三年級用，北面場地為二年級用，一年級機動用地。

操場草坪：1陽光伙伴接力跑2海底撈月3定點投球4螃蟹背西瓜5春播秋收6合作接力運球

籃球場地：1沙包至盤2兩分鐘跳長繩3一分鐘跳短繩4排球比多

操場東邊的跑道：50賽跑

三、參加對象：

本校小學部全體師生

四、活動安排：

1.活動方案及內(nèi)容的確定。

2.器材準備。

3.根據(jù)活動項目對學生組織訓練，由班主任組織，體育教師指導。

4.組織比賽。

五、活動領(lǐng)導小組：

組長：

成員：全體小學部教師

紀律安全衛(wèi)生組：

音樂廣播及攝影：___

場地器材：___

總裁判長：

三年級裁判員：薛姣(總負責人組織比賽開始結(jié)束)、狄亞寧、王文然(檢錄、清點人數(shù))、賀思麟、狄亞寧(計分計數(shù)成績錄用)

二年級裁判：高穎(總負責人組織比賽開始結(jié)束)、魏冉、殷永媛(檢錄、清點人數(shù))、王聰、閆麗娜(計分計數(shù)成績錄用)

一年級裁判：遵從三年級:薛姣、高穎、科任老師、初中體育老師

初中部教師志愿者：10人

六、參加辦法：

按年級組進行比賽(每個項目25分鐘)

七、項目及人數(shù)

一年級

集體項目：1.定點投球(4米)每班20人，男女不限

2.海底撈月每班20人，男女不限

3.合作運球(20米)每班16人，男女各8人

4沙包至盤每班20人，男女不限

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人2次)排球比多(一分鐘)50米障礙跑

二年級：

集體項目：1.陽光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，兩人為一組同性組合

2.海底撈月每班16人，男女不限

3.合作運球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分鐘跳長繩每班7人，男女不限，兩人搖繩，5人跳繩

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人2次)一分鐘短跳繩50米障礙跑

三年級

集體項目：1.陽光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，兩人為一組同性組合

2.螃蟹背西瓜(20米)每班16人，男女各8人;4人一組學生自由組合

3.合作運球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分鐘跳長繩每班7人，男女不限，兩人搖繩，5人跳繩

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

個人項目：沙包至盤(每人3次)一分鐘短跳繩50米短跑

八、活動順序

1.先集體項目后個人項目原則

2.二、三年級同時進行。

一年級最后進行

3各年級項目順序

三年級;春播秋收、合作運球、2分鐘跳長繩、陽光伙伴接力跑、螃蟹背西瓜

二年級：2分鐘跳長繩、海底撈月、春播秋收、合作運球、陽光伙伴接力跑

一年級：定點投球、海底撈月、沙包至盤、春播秋收、合作運球

九、計分方法

本次活動設所有項目，按年級評分，評出年級集體項目總分第一名(二年級取前兩名)(備注：個人比賽項目得獎不加入集體項目評比中)。另外，活動期間紀律、安全和衛(wèi)生保持對參賽班級評出精神文明獎

十、項目方法與規(guī)則

1.陽光伙伴接力跑

器械：接力棒2根、綁帶8——10條

比賽規(guī)則：

以班級為單位，兩個班為一組，每隊依次進行，兩人一組兩名隊員手搭肩，其中一名運動員手拿接力棒。

站立式起跑，鳴起跑信號后，兩人同時起跑，以兩人軀干到達終點線繞過標桿返回起點，將接力棒傳給下組伙伴依次接力跑，直到本隊運動員跑完為止

單程15米，往返30米。按1班2班順序分組進行比賽，計時。

按競賽時間少者為勝，按每年級班級的數(shù)量一次遞減，例如二年級共四個班，第一名積4分，依次為3分、2分、1分。

裁判：3名計分一名()吹哨計時一名()巡視一名()

2.海底撈月

器械：籃球4個

比賽規(guī)則：

1)以班級為單位，每隊依次進行。每個隊的隊員依次排開排成一列，間距一臂。

2)第一名隊員雙手舉起籃球，其余隊員彎下腰，雙腳分開，當聽到裁判發(fā)令后，持球隊員將球從胯下向后傳至排尾，排尾隊員持球跑到排頭前再次將球向后傳，以此類推。

3)當最后一位抱球跑到排頭時比賽結(jié)束，用時最短隊為勝。

4)在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊員撿球后重新傳球，否則將一次加罰2秒。

裁判：4名計分1名()吹哨、計時1名()巡視、檢查名(志愿者)

3.定點投球

器械：沙包3個，紙筒3個

規(guī)則：一年級三個班同時進行，各班運動員排成一長隊，手持沙包，距離紙筒三米遠，當聽到裁判員吹哨方可投球，投入紙筒記1分，每人有兩次機會，各班成績累計相加

裁判：吹哨1名，計數(shù)3名

4拍球比多：

器械：籃球5個

規(guī)則：學生手持一球，教師發(fā)令“開始”后，學生原地運球，以單位時間(1分鐘)以內(nèi)拍球次數(shù)多少判定名次。

5.一分鐘跳短繩

器材：跳繩若干根

規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)跳個數(shù)多者獲勝。

6.螃蟹背西瓜

器材：籃球1個

方法：4人同時站于起跑線后背對背手挽手夾球到終點再返回起點，把球交給下一組依次進行。

規(guī)則：比賽中4人要共同用背部夾住球前行，途中不得用手觸球，球掉落，須在掉球地停止前進，直至重新調(diào)整好始得繼續(xù)比賽;四組先完成比賽返回起點為優(yōu)勝。

7.春播秋收

道具：沙包20個紙簍3個小呼啦圈15個

規(guī)則：各班男女運動員分成兩組間隔30米迎面站立，中間等距離放上5個小呼啦圈，一組排頭手提紙簍，里面放5個沙包，聽到口令后提上紙簍跑邊把沙包放到小呼啦圈里，一個小呼啦圈放一個沙包，放完后，把小筐給另一組排頭，另一組排頭提著小筐邊跑邊把沙包收到小筐里。先播收完的算贏。

8.兩分鐘跳長繩

器材：長繩2跳

規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)，共同跳過的總個數(shù)，決定名次。

9.合作接力運球

器材：乒乓球6個，羽毛球拍4個

規(guī)則：各隊排隊站好，聽到裁判發(fā)令后單手持羽毛球拍將乒乓球放入羽毛球拍內(nèi)不得掉落，單程10米，往返20米，到終點后交到下一個同學的手中，若中途掉落則原地撿球并罰從起點出發(fā)，用時最短者為勝。

十一、備注：

望各班見通知后積極參與，抓緊訓練，迎接比賽。未盡之宜另行通知。

小學生團體游戲活動策劃2預算費用：每人50元(多退少補)包括：場地費+門票費+午餐費+培訓費。

目的：

1、增強班級向心力和凝聚力。

2、增進一班和五班同學的了解。

3、考過英語四六級，期末還有一段時間，給大家一個放松的機會。

活動安排：

早上八點半在學校門口集合，乘坐D1線新莊下車，步行300米到達情侶園(路途已經(jīng)探過，至少保證每個班級有三個小隊長帶路)，戶外拓展活動方案。

九點半正式開始拓展訓練：

附：執(zhí)行方案

08：50-09：30開營儀式破冰儀式――做開訓動員;星光燦爛：我們的團隊我們的家。

活動意義：促進隊員創(chuàng)新、溝通和了解，在活躍的氣氛中發(fā)現(xiàn)隊員的可愛之處。隊長的組織協(xié)調(diào)，隊員的協(xié)作，為榮譽而戰(zhàn)。

09：30-10：30信任背摔

內(nèi)容：每個隊員站在一定高度的臺子上身體筆直地向后倒下作“背摔”，此小組其他成員及其它組的同伴在臺下接住。

目的：1、了解有效的溝通的環(huán)節(jié)和步驟。

2、信任，是精誠合作的基石。

如果團隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰(zhàn)斗力。

3、"信任背摔"經(jīng)過心理專家的反復論證，形式雖然簡單，但讓人與人之間的信任迅速升值。

10：40-11：50生死電網(wǎng)

內(nèi)容：您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”(繩網(wǎng))，網(wǎng)上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”，“犧牲”的同志可以繼續(xù)前進，但每條生路卻只能使用一次。

目的：1、培養(yǎng)團隊合作精神增進溝通。

2、體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題的作用。

3、把隊員團結(jié)在一起學會克服看似難以解決的問題。

寓意：沒有完美的個人，只有完美的團隊!

中午

12：00-12：30午餐6元標準餐

12：30-13：40午休游覽美麗的情侶園，班級同學互相拍照留念

下午

13：40-14：30互動游戲熱身

14：40-15：50挑戰(zhàn)五分鐘

內(nèi)容：比賽以游戲的。方式進行，主要考察參賽選手的團隊合作能力。游戲由“不倒森林”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”、“一圈到底”、“移動GOLF”、“激情報數(shù)”等五個部分組成，游戲合作性很強，需要選手融入團體，展現(xiàn)團體的智慧。

16：00-17：00求生墻

內(nèi)容：在規(guī)定的時間內(nèi)，團隊的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達4米的墻頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規(guī)定的時間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說有一個上不去則全體失敗。

目的：1、激勵和強化頑強的的斗志和互助取勝團結(jié)必勝的信念。

2、這是整個拓展活動的精彩活動。

也是考驗大家一天培訓成果的時候!

你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎?加油吧，精英們!

17：00-17：20活動總結(jié)

活動備注：活動結(jié)束，考慮到大家培訓了一天，比較累，用班費支出用于包車費用。

1、拓展期間要分好責任，小隊長督促隊員遵守活動的要求，不能單獨行動。

2、據(jù)充分了解，冬天天氣對拓展訓練影響不大，若因為天氣突變，活動擇日舉行。

3、這次請的是專業(yè)的拓展老師，拓展經(jīng)驗豐富，安全意識強。

4、這次活動，是為了增強班級凝聚力專門組織的，既要尊重同學意愿，又要積極爭取。

小學生團體游戲活動策劃3一、指導思想

為了規(guī)范學生的書法行為，營造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名為“文心墨苑”，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

二、社團宗旨

點在聚墨，主在領(lǐng)悟，重在交流，旨在提高，活在運用。以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生書寫能手和尖子。

三、社團機構(gòu)

社團部長：___

社團副部長：___

社團成員：學校選出來的書法愛好者

四、社團發(fā)展計劃

(一)打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團隊伍(重學習，肯吃苦)

1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團成員，形成社團機構(gòu)。

2、每周(周二、周四中午午寫時間)的兩次學習要重質(zhì)量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立，各制度、規(guī)?？赡芏歼€不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。

(二)發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識)

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心——協(xié)同合作;團隊精神的境界——凝聚力;團隊精神的基礎--揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘;團隊意識是同心合力、團結(jié)共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗。

建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要優(yōu)秀的團隊。

一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風貌。

(三)描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫(充實自身素質(zhì)，裝點校園文化氣息，為學校出力)

每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立——

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)。

并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠的書法體現(xiàn)在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎?

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。

還能利用假日、春節(jié)等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。

小學生團體游戲活動策劃4活動主題：今天，爸爸媽媽陪我過六一;

活動內(nèi)容：親子互動(一起體驗童年樂趣);

活動口號：我的節(jié)日，爸爸媽媽一起來;

活動時間：2019年6月1日上午9：00—11：30。

活動地點：___田園農(nóng)莊文化廣場。

由父母和孩子共同完成一個小游戲?，F(xiàn)在大部分家庭的父母都忙于工作，對孩子的關(guān)心可能會相對于來要少一點，通過我們舉辦的這個小活動讓孩子和父母更加緊密團結(jié)的在一起，增加彼此之間的情感平時不善表達的愛，同時也是個爸爸媽媽和孩子共同擁有的一段美好的回憶。

一、親子互動游戲

(1)團結(jié)向前

以家庭為單位(綁腿跑)由父親或者母親和孩子把一只腳用繩子綁在一起，跑完規(guī)定路程。【一輪5個家庭比賽】優(yōu)勝的家庭可獲得農(nóng)莊___玩套票，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

(2)親親我的寶貝

小朋友們排成一排，舉起雙手，家長蒙住雙眼，通過摸小朋友的手辨認自己的孩子，最后獲勝的家庭可獲得一份精美禮品，或者贈送消費券，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

送小禮品

參加活動的顧客，贈送一個小禮品。【如：卡通筆，玩具(這段時間比較火爆的動畫片《___》是小朋友甚至大人都很喜歡和熟悉的動畫人物，建議贈送以動畫片中人物造型的各類小玩具)】

贈送小蛋糕

對消費顧客視消費情況而定贈送一個小蛋糕給小朋友。

【負責贈送的服務員面帶微笑，雙手送上同時說出祝福的語言：小朋友，節(jié)日快樂愿你健康快樂的成長】這些舉動看似無足輕重，但是卻是代表整個山莊的形象和態(tài)度，讓消費者能感受到我們是用心在服務，自然也能得到他們的肯定。

(3)開心菜園

做完游戲后，就到了下一站，到開心菜園里種菜，小朋友們和爸爸媽媽一起體驗做農(nóng)場主的樂趣，同樣感受勞動的快樂!我們以這種特殊的方式來為孩子們紀念他們的節(jié)日!

來參加種菜活動的小朋友可以獲得山莊贈送的一個氫氣球和一個老虎布偶!

二、拍照留念

為參加活動的父母和孩子拍照留念，山莊把拍的照片印洗出來做一個文化墻，把照片貼在文化墻上面，同時準備不同顏色的筆讓孩子和父母細細而下自己的愿望，作為山莊的一個小文化景點，給游人參觀并且參與。

背景音樂：廣場可以播放以孩子為主積極向上的歌曲如：

《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》;

《少年先鋒隊》、《小兔乖乖》、《每當我走過老師的窗前》、《外婆橋》;

《我們多么幸?！?、《愛我你就抱抱我》、《別看我只是一只羊》、《三只熊》。

三、活動裝飾

(1)裝飾氣球、塑料向日葵;

(2)背景音樂;

(3)宣傳海報;(在農(nóng)莊入口和農(nóng)莊內(nèi)張貼)

(4)橫幅2條：熱烈慶?！傲弧眹H兒童節(jié);

___田園農(nóng)莊我我勞動我快樂;

(5)彩虹門：熱烈慶祝“六一”國際兒童節(jié);

四、費用預算(成本需實際核算)

1、裝飾氣球、塑料向日葵;

2、背景音樂;

3、橫幅2-3條;

4、兒童小玩具;

5、小蛋糕。

6、獎品。

(農(nóng)莊玩套票)

小學生團體游戲活動策劃5一、活動目的

“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，展示自身特長，讓全校每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。為了開展好本次活動，特制定此方案。

二、活動主題

“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動準備：

三、活動準備

1、各年級精心準備兩個節(jié)目，如有大合唱的年級，只需另外準備一個非大合唱類的節(jié)目，各年級參演的節(jié)目應能充分展示本年級特色和學生精神風貌，參與人數(shù)居多者優(yōu)先。

2、學校各興趣小組均準備一個節(jié)目。

3、幼兒園各班準備一個節(jié)目。

4、各中隊開展校級“美德少年”、“雛鷹之星”“雛鷹班干部”、“爭章突出進步學生”評選，其中“美德少年”和“雛鷹之星”4月30前在班主任工作群上報，“雛鷹班干部”、“爭章突出進步學生”可在5月15日前班主任工作群上報，逾期視為放棄。

5、低年級中隊發(fā)展新少先隊員，5月15前請各位班主任老師在班主任工作群上報，逾期視為放棄。

6、各中隊節(jié)日當天布置富有歡慶氣氛的環(huán)境，學校張貼宣傳標語。

四、活動要求

有情趣、有童趣、有朝氣;

大膽創(chuàng)新、立意標新、形式多樣、內(nèi)容健康向上;

加__體育鍛煉、享受健康人生;

緊跟時代步伐、展現(xiàn)藝術(shù)風采。

五、活動組織機構(gòu)及分工

顧問：__。

組長：___。

副組長：___。

策劃：__。

組員：各行政領(lǐng)導及各班班主任。

宣傳：___。

節(jié)目審核：___。

物質(zhì)保障：___。

現(xiàn)場秩序：___。

來賓接待：___。

音響設施：___。

協(xié)調(diào)組：___。

六、活動安排

慶“六一”系列活動分三大塊，分別是新少先隊員入隊儀式、市級、區(qū)級和校級優(yōu)秀學生全校表彰、文藝匯演。

具體活動安排：(暫定)

1、4月27日----5月21日宣傳準備階段。

2、一、二年級開展“相約中國夢”繪畫比賽，由各班美術(shù)老師指導完成，5月15前，以年級為單位，將優(yōu)秀作品上交到大隊部，并將繪畫活動相關(guān)照片上傳到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。

3、三、四、五至六年級開展以“美麗中國，我的中國夢”為主題的讀書征文大賽，由各班語文老師指導完成，5月5日前，以班級為單位，將優(yōu)秀作品以電子檔方式發(fā)送到指定郵箱，六一活動期間將以展板形式展出。

4、5月26日前各班出一期“迎接六一”主題黑板報。

5、5月26日低年級中隊輔導員進行入隊前教育。

6、5月20日前各年級組長把文藝匯演節(jié)目上報少先隊大隊部__老師處。

7、5月25下午進行節(jié)目審核。

(地點：一樓電教室，)

8、5月29日下午彩排。

9、5月30日舉行校級文藝匯演。

(地點：方案一---在學校操場，方案二-----各班主任老師組織學生在教室觀看，幼兒園小朋友、教室無投影的班級在一樓電教室觀看)

七、活動流程

1.介紹嘉賓。

2.優(yōu)秀隊員代表給嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾。

3.優(yōu)秀學生表彰。

4.學校聯(lián)合社區(qū)給學校留守兒童捐贈。

5.文藝匯演。

八、活動要求

篇7

初冬的京城寒風凜冽，長安街上一如既往的人潮涌動，中關(guān)村里始終如一的熱鬧非凡。而我們10021404團支部全體團員難掩內(nèi)心的激動之情，已經(jīng)準備好了進入北理之后的第一次團日活動。此次團日活動的目的是為了響應校團委關(guān)于“我為社會主義核心價值觀代言”的號召，倡導學生團員要從自我做起，努力成長為社會主義事業(yè)合格的接班人。

中午時分，帶著剛剛考完試的疲倦，我們在北校區(qū)門口集結(jié)，前往此次活動的目的地，798藝術(shù)區(qū)。頂著狂風的呼嘯，我們步行到良鄉(xiāng)大學城北站乘坐地鐵。一路上，同學們有說有笑，在交談中加深了友誼，拉近了彼此之間的距離，增強了班級的親和力和向心力。經(jīng)歷了2個多小時的行程，我們終于到達了798藝術(shù)區(qū)。在欣賞中外藝術(shù)作品的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了人類的智慧精髓，雖然有些作品的創(chuàng)作意圖令人費解，但是藝術(shù)家們的用心良苦理應得到世人的稱贊。像徐悲鴻、齊白石、梵高、畢加索這些大師級人物不屈不撓的精神，正是我們當代學生團員所稀缺的個人素質(zhì)。一個民族，一個國家，要想出人頭地，要想走向復興，就應當擁有一個百折不撓的精神，而我們中華民族正是這樣一個偉大的民族。

在之后的隨機采訪中，我們嘗試著與路人進行交流，話題主要從“社會主義核心價值觀”展開。這項活動是一次全新的嘗試，既鍛煉了同學們的語言表達能力，又為我校團委的號召做了社會宣傳。我發(fā)現(xiàn)，市民對這一概念并不是十分了解，只有少部分人略知一二。通過我和其他團員的耐心講解，路人對“社會主義核心價值觀”也有了一個簡單的認識。在講解之后，我們還邀請路人在橫幅上簽名，合影留念，并送出精心準備的北京理工大學明信片?；顒尤〉脠A滿的成果，這與每位團員的悉心付出密不可分。

xx總書記在北京大學師生座談會上指出：“愛國、進步、民主、科學，都是我們今天依然應該堅守和踐行的核心價值，不僅廣大青年要堅守和踐行，全社會都要堅守和踐行。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準?！币虼?，我們學生團員，尤其是廣大的優(yōu)秀青年大學生，有責任，更有義務踐行“社會主義核心價值觀”，弘揚愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和創(chuàng)建世界一流理工科大學的北理夢而努力奮斗！

篇8

我們來到了江北和另外的幾個單位進行了一次團建活動。其實在去之前，我的內(nèi)心是很抗拒這種活動的，體力活動并不是我的強項，所以去之前，我已經(jīng)準備好了做一個小透明，只要把這一天度過就可以了。

到了江北之后，才知道團建的分組并不是按照熟悉的人來進行分組，而是隨機分組，也就意味著要和一些并不熟悉的人，在這一天當中進行合作互助，去完成一個又一個的任務。

第一個活動就出現(xiàn)了讓我恐懼的體育項目，雖然規(guī)則并不是很復雜但跑步這種運動我很擔心會拖了團隊的后腿，在嘗試的過程中就已經(jīng)感覺到我跟大家速度上的差距，但還是堅持跑到了終點。在正式比賽時，因為有了競技，速度要更快，一不小心摔倒了，耽誤了團隊的成績，大家雖然沒有責怪我，但我的內(nèi)心也是很內(nèi)疚的。于是在第二個活動中，不用全隊都上場的情況下，主動選擇了不上場，并不是我膽怯，而是覺得有人比我有優(yōu)勢，適當?shù)暮笸艘彩亲寛F隊更好的一種方式。果然，在第二輪的比賽中我們隊取得了不錯的成績。

讓我印象比較深刻的是下午的三個活動，第一個是跟七巧板有關(guān)系的活動，雖記不得名字，但當教練發(fā)完任務卡和七巧板之后，我明白了游戲的大概目的，因為完成所有的任務都需要整套的七巧板，而每個隊伍想單獨完成自己手中的任務是不可能的，而需要第七組的調(diào)配才可以完成，我們最終拿到了130分的成績，整組人都很開心。在教練公布這個游戲的真正意義之前，我對游戲的目的還是比較蒙圈的，教練告訴我們，是希望通過第七組的調(diào)配之后，完成一個總分數(shù)的目標才是游戲的真正意義，也就是團隊的目標要一致，其他人要為了這一個總目標而共同去努力。要利用手中有限的資源，最高效的指揮其他六個組完成各組的目標才是王道。其中第六組拿到了滿分的成績，讓我明白，就算資源有限，也要盡自己最大的可能去爭取最好的資源，才能拿出好的成績。

挑戰(zhàn)150這個游戲中，當大家都認為用鼓顛球這個環(huán)節(jié)很難的時候，在游戲中，我們竟然很快的完成了。能很快完成是因為大家都在盡全力將鼓面拉平，原來這四個環(huán)節(jié)是在告訴我們大家，只有平臺穩(wěn)，我們才能更好的發(fā)揮。也要讓自己跟上團隊的步伐，只有大家步伐一致才能更好的向前。而且只有大家團結(jié)一心，一切才會進展更順利。

最后一個環(huán)節(jié)，是在規(guī)定時間內(nèi)完成教練要求的內(nèi)容。最開始沒有人知道到底多長時間完成才算合格。這讓我明白，在完成每一項任務或者完成每一項工作時，一定要明確這項任務的標準。也是幫自己明確自己的目標。然后當我們覺得那個目標不可能完成的時候，最終經(jīng)過團隊的共同努力，我們完成了從21秒多的時間到12秒17的逆襲成為了六支隊伍中最快的隊伍，也完成了教練要求的13秒88內(nèi)完成的要求。讓我明白了目標的力量。有目標在不管這個過程多么困難，多么痛苦，在完成目標的那一刻，那種感覺真的是很有成就感，而且那個目標越難達成，成就感就會越高。

最觸動人心的環(huán)節(jié)就是每個隊伍會承擔整個隊伍的懲罰，而六支隊伍里，每次只有一支隊伍不會受到懲罰，很多人在懲罰中到后面已經(jīng)體力不支，但仍然在堅持，沒有一個人放棄，讓我知道，任何一個團隊的領(lǐng)導都有他該承擔的責任，不管下面的人做的成果是好是壞領(lǐng)導都有他該承擔的責任。團隊永遠都是一榮俱榮，一辱共辱的事情，永遠不要有事不關(guān)己高高掛起看熱鬧的心態(tài)。英語中teamwork，team在前，work在后，就是在告訴我們團隊永遠先于工作。工作做的再完美，不懂合作，不懂配合也終將走不遠。

篇9

為了豐富本社團的調(diào)研成果，突出本社團的主體特色。豐富同學們的課外生活，加強社團成員之間的交流，以及與其他社團的交流，還為了增強社員們之間的團結(jié)性。我社團于星期日下午一點半，我社團在某教室順利的舉辦了實踐調(diào)研活動。并邀請了某社團的會長某某和某協(xié)會的部長某某與本社團的會長某某和會長助理某某一同來擔任本次活動的點評嘉賓。

一、活動的基本情況

1.前期準備

第一階段：活動準備前，即在某日前，我社團在學校和社團內(nèi)部做了十分全面的宣傳工作，在學校的宣傳主要有擺臺和橫幅宣傳，內(nèi)部宣傳主要是由跟部部長向部員傳達。我們還邀請了某學院的某社團、老校區(qū)的社團，和某協(xié)會的人前來參與我們的活動。

第二階段：即活動當天，我們社團的一些人員在一點前就來到了教室，開始裝飾教室，女生負責吹氣球，男生負責搬桌椅，分工合作，在一點二十就把教室布置好了，本社團的人員和其他協(xié)會的人員也早早的就來到了教室，大家的參與性很高。

2.活動過程：本次活動包括兩個部分，一部分是各調(diào)研組進行各組的調(diào)研成果展示并進行講解，以PPT的方式進行，在各組放完P(guān)PT后，會由領(lǐng)導們進行點評。

本次調(diào)研各組的調(diào)研主題涉及方方面面，有本社團的關(guān)于大學生的消費觀、大學生的飲食健康、跳蚤市場、大學生與十二五，老校區(qū)社團關(guān)于大學生的學習態(tài)度的調(diào)研以及他們對大學生與黨的調(diào)研，某學院社團的關(guān)于大學生身體鍛煉的調(diào)研，某協(xié)會的大學生暑期管理的調(diào)研。各參賽組的講解都很生動，讓我印象最深刻的就是老校區(qū)社團的代表們，他們穿著正式，是全場衣著最正式的。每組放完P(guān)PT后，嘉賓對這組的成果進行點評，每位嘉賓的點評，都很深刻的指出了各組存在的缺點和優(yōu)點。

第二部分是頒獎儀式，各參賽組最后按照得分分為一等獎、二等獎、三等獎和參與獎。一等獎由本社團會長某某頒獎，二等獎由嘉賓某某和某某頒獎，三等獎由會長助理某某頒獎，參與獎由本社團的部長為他們頒獎。

二、活動意義

本次活動的開展，一方面既促進了我社團與老校區(qū)社團、某學院社團的和某協(xié)會的交流。增進了協(xié)會之間的感情，為我社團以后在校園內(nèi)的工作牽好了一些關(guān)系，方便日后的工作開展。另一方面，所有參賽組的調(diào)研報告大都與我們大學生息息相關(guān)，為我們以后的大學生活提供了許多參考，必將有利于我們少走彎路，留下一個美好的大學印象。

三、經(jīng)驗與問題

經(jīng)驗：

1.本次活動舉行的時間較比上屆的時間好，這次活動我們定在了五月底，而上屆定在了六月份，我們很好的與同學們的備考時間錯開了，還有就是選在周日下午，這時候基本上沒有與同學們的上課時間沖突，能夠讓更多的社員前來參加。

2.社員們的積極性很高，大家都很賣力的工作。還有就是各部門之間的協(xié)調(diào)很好，各部門不僅能夠分工協(xié)作，而且還能夠合力完成某些事情，就拿

會場的布置來說，各部門的人員紛紛出力，才能夠?qū)⒍虝r間內(nèi)將教室布置好。

3.經(jīng)費的安排合理，沒有造成經(jīng)費不足或是多余。打分的細則制定的很詳細，評分公道。還有就是獎品的安排也很好，頒獎的方式很好，很有層次，很有條理。

問題：

1.有些問題沒有事先考慮好，比如嘉賓來的時間，由于事先沒有協(xié)調(diào)好，導致原定于一點半的活動，拖延了十幾分鐘。還有臨時更換嘉賓的問題，這些都是事先沒有與嘉賓商量好而造成的后果，以后要注意。

2.參賽隊員的座位安排也是個問題，各參賽組都坐在會場的各個地方，而且還混搭在一起。還有就是各參賽組沒有參賽牌，就是和嘉賓牌，應該給各組配個，讓他們覺得這個活動的正式性。

3.活動會場的紀律維護問題，在活動期間，干其他的事情，既是對本次活動的不負責，也是對參賽人員的不尊敬，因而以后再舉辦類似的大型活動，一定要安排人進行會場的紀律維護，讓參賽的人感到與會人員的熱情。

篇10

一、指導思想 以青年志愿者日為契機，整合思想道德教育資源，以服務為手段，廣泛動員青年入黨積極分子、推優(yōu)入黨對象參與先進性教育，積極服務社會，引導廣大團員青年確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

二、活動內(nèi)容

1、開展“緬懷革命先烈，弘揚先進性”主題團日活動 全縣各級團組織以推優(yōu)入黨對象、青年入黨積極分子為重點隊對象的團員祭掃張新久烈士墓、吳祿貞陵園、黃香墓，尋訪古代圣賢和民族英雄的歷史遺址、遺跡，舉辦革命傳統(tǒng)報告會、座談會，進行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育； 同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡的教育作用， 組織團員訪問“血鑄中華”、“民族魂”等網(wǎng)上愛國主義教育基地，并在網(wǎng)站上獻花、簽名、留言，表達青少年繼承革命先烈遺志、永遠跟黨走、成才報國的堅強決心。團縣委將集中組織50名青年入黨積極分子到張新久烈士墓前憑吊，隨后開展植樹活動。各單位也要獨立組織開展系列活動。

2、 開展“弘揚先進性、愛心獻社會”志愿服務活動 吸收熱心社會公益事業(yè)，有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士加入注冊志愿者隊伍，充分發(fā)揮志愿者在群眾性精神文明建設中的示范導向作用，為社會提供切實的服務，樹立倡導新風的文明形象；動員志愿者充分利用節(jié)假日或業(yè)余時間到社區(qū)開展醫(yī)療衛(wèi)生、法律、科技等各具特色的志愿服務活動，與單親家庭、困難家庭、流動人口家庭未成年子女結(jié)對，通過家訪、心理輔導、學習輔導，生活扶助等有效方式為未成年人解決實際困難，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好品質(zhì)，規(guī)范行為習慣，提升思想道德素質(zhì)。

3、開展“弘揚先進性、環(huán)保伴我行”植綠護綠活動

全縣各級團組織要強化環(huán)保意識，動員全縣青少年積極參與“保護母親河行動”， 開展青少年植綠護綠系列活動。以“裝扮母親河”為主題，以營造“青年林”、“世紀林”為主要形式，組建“青少年志愿者植綠護綠隊”，開展大規(guī)模的造林護林活動。

三、全縣集中活動安排 1、時間：3月上旬 2、地點：張新久烈士墓

3、主持人：團縣委負責人

4、參加對象：全縣各機關(guān)單位50名優(yōu)秀團員入黨對象、 青年入黨積極分子

5、議程：

（1）、重溫入團誓詞

（2）、敬獻花籃

（3）、2名優(yōu)秀代表發(fā)言

（4）、縣委領(lǐng)導講話

（5）、植樹 四、工作要求

1、高度重視，廣泛動員。組織推優(yōu)入黨對象集中開展“緬懷革命先烈，弘揚先進性”主題團隊活動是團縣委貫徹落實保持黨員先進性的實際舉措，活動時間緊，任務重，各單位要高度重視，加強組織領(lǐng)導，迅速做好活動部署工作并積極爭取有關(guān)部門和單位共同參與。