導語：如何才能寫好一篇中小學生視力監測制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】視力低下;中小學生;原因分析

【中圖分類號】R425 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0515(2011)06-0038-02

視力低下是中小學生常見病之一,是學校生工作的重點.本文采用回顧性定群研究方法對廊坊市中小學生視力低下分布狀況及其危險因素做一探討

1 對象與方法

1.1對象 對象 抽取3所中學2780名學生（男1420名，女1360名），2所小學1550名學生（男821名，女729名）。年齡在6-19歲之間.視力普查做到三統一，即統一時間、統一方法、統一報表。

1.2方法 根據《學校衛生工作條例》,按照《2000年全國學生體質健康狀況調查研究手冊》〔1〕的要求,由專人使用標準對數視力表燈箱對學生進行裸眼視力檢查.

1.3 診斷標準：裸眼視力≥5.0為正常，5.0為視力低下（4.9-5.0是輕度，4.8-4.6為中度，≤4.5為重度）。

1.4 統計方法：采用Excel,SPSS10.0軟件進行數據整理與分析，百分率的比較采用X2檢驗。

2 結果

2.1不同學年學生視力狀況比較：03.04.06.07年的視力低下率分別為46.05%.50.7%.52.73%.58.89%,不同年度視力低下率呈現逐漸遞增的趨勢（表一）。

2.2 不同性別視力低下率的比較：表二所示，不同學年，不同學習階段男生的視力低下狀況明顯低于女生的視力低下率(p〈0.1)。與某些文獻一致〔2〕。

2.3視力低下與學習階段的關系：視力低下與不同學習階段有著非常密切的關系，03、04、06、07年度小學、初中、高中的視力低下率呈現一個明顯遞增的關系，學習階段越高，視力低下率就越高。（X2 =745.54，P

3 討論

廊坊市中小學生視力低下的原因是多方面的。在性別比例上，男性視力低下率明顯低于女性視力低下率，與不同性別之間的性格差異有關，男性性格活波好動，更加擅長戶外運動及體育鍛煉。而女性大多好靜，性格乖巧，從心理年齡上看，同齡的女性比男性更成熟，因此女生更能理解家長望子成龍的迫切心理，因此也就比同齡男性更加的刻苦用功，造成用眼過度。另外學習階段越高，視力低下率愈高，視力低下程度越重。與學習階段越高，學習負擔越重有著密切的關系。除此之外，中小學生視力低下的原因還可能與一些其他原因有關，例如讀寫姿勢不正確，家長對孩子用眼衛生不注意，或環境設施設備不達標，如桌椅的高度不符合孩子的身高，活動室的采光或照明設備不夠等。另外還與遺傳有一定的關系。

4 建議及措施

衛生和教育部門應聯合組織開展對中小學科學用眼的健康教育與健康促進，提高其對視力保護重要性的認識，使其掌握相應的科學用眼的知識和保護視力的方法。目前，近視中唯一能有效治療的是假性近視，因此，應改變以前那種只重視監測，不重視治療的做法，在健康體檢監測基礎上，重點針對那些新發的假性近視學生進行積極治療，對于減輕近視危害，延緩近視程度的迅速加深有積極意義[3]。要防患于未然，從學齡前期就應該實施防御措施，養成良好的用眼衛生習慣。學校方面應該配備不同高度坐椅,指導學生采取正確姿勢書寫。應注意教室的采光、照明要達到國家的衛生標準。書本的文字和插圖要清晰，要少留或不留家庭作業，減輕學生學習負擔等。對學生定期視力檢查,發現問題,及時采取防護措施。組織學生做眼保健操,適當解除眼疲勞。從家長方面，要注意孩子的營養，尤其應攝入足夠數量的肉、蛋、奶等高蛋白飲食。學校與家長應聯合采取各種措施,合理安排好生活作息制度與膳食營養,給孩子創造一個寬敞明亮的學習環境,寬松,愉悅的生活環境。學生自己應自覺加強戶外活動和體育運動,主動學習一些科學用眼的知識，養成良好的用眼衛生。

參考文獻

[1] 全國學生體質健康調研組，2000年全國學生體質健康狀況調查研究手冊〔M〕，北京，全國學生體質健康調研組，2000,13-16

[2] 陳靜，陶曉燕，博樂市漢族和少數民族學生視力不良狀況比較，中國學校衛生，2009,30（10）：139

[3] 張志珍，青少年學生視力不良狀況分析與對策，學校疾病預防控制培訓教材，2006.7：88

作者單位：065000 廊坊市衛生學校1

065000 廊坊市體育學校2

篇2

視力低下是青少年學生的常見病和多發病，我校2021年高一高二2076人健康體檢視力低下1830人，發病率為88.15%，明顯視力低下（4.5以下）1379人，發病率為66.42%。近視影響著中小學生的身心健康，已成為社會高度關注的青少年健康問題。

近視的發生，除遺傳因素外，原因還包括：學生缺少有關近視危害、預防相關知識，沒有形成良好的用眼習慣和規范的眼保健操動作，用眼環境不合理（光線、座椅高度等），也與體制和營養習慣有關，因此來自家庭和學校的督導和支持非常重要。為了把近視防控落到實處，我校將從以上原因入手，全面改善學生用眼環境和用眼習慣，有效保護學生視力健康。

一、提高近視防治知識知曉水平

1、策略：采取各種形式向家長、教師和學生普及有關用眼健康的知識和理論

2、活動：

（1）利用健康課、廣播、宣傳欄、體育課等途徑宣傳科學用眼知識，開展愛眼主題班會。

各年級利用黑板報、電子白板展示或播放愛眼主題資料和視頻，以班級為單位組織一次“愛眼護眼”主題活動，形式不限；

（2）邀請醫院專家為全體師生進行一次“青少年護眼”專題培訓，其中包括眼保健操的規范動作分解。

（3）組織班主任老師進行一次“關注細節”的愛眼研討活動。通過家長會，家長開放日、告家長書等形式，每個班組織一次面向家長的愛眼護眼科普活動。

二、改善教學衛生條件

1、策略：定期監測確保教室環境符合有關標準。

2、活動：按照《課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-20027）標準，根據每個學生的身高調整桌椅高度。

3、邀請衛生監督局監測教學衛生相關情況，根據衛生監督局教室采光照明監測情況，發現問題及時整改，確保達標。

4、按照學校衛生標準，每月定期檢查教室課桌椅排列，每月調整一次學生座位。

三、良好的用眼習慣養成

1、策略：通過家校共同努力，督促學生養成良好的用眼習慣。

2、活動：

（1）按照《中小學生近視防治工作方案》的要求，合理安排學生的作業量，減輕學生的學習負擔，使學生用眼的負擔適當。

(2)家長和學校共同督促學生注意看書寫字的姿勢，養成良好的用眼習慣。教師隨堂提醒和糾正學生不良坐姿。

（3）廣泛開展課外活動，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

（4）按照動靜結合，近視與原始交替的原則安排課程與活動。

（5）每個班級由受訓的老師集中講解眼保健操的規范分解動作，并針對性個別指導。堅持每天上下午兩次眼保健操活動，由老師負責監督檢查，檢查結果作為各班每周評優的依據。

（6）組織一次全校眼保健操比賽。

四、加強制度建設，規范管理“防近”工作

1、策略：加強學校相關制度建設，為學生良好用眼習慣養成營造支持性環境。

2、活動：

（1）制定科學的作息制度，減輕用眼負擔。

篇3

學校：填表人：聯系電話：

項目

內容

要點

落實情況（是/否）

備注

A1手機

B1.加強學生手機帶入校園管理情況

C1.是否有學生手機帶入校園申請制度

C2.是否規定并嚴格執行學生手機不得帶入課堂

B2.建立學生手機校園內統一保管制度情況

C3.是否有手機保管裝置

C4.是否有手機保管責任人

C5.是否有校內公用電話

B3.對用手機布置或完成作業管控情況

C6.是否規定并嚴格執行不得用手機布置作業

C7.是否規定并嚴格執行不得要求學生利用手機完成作業

B4.開展學生手機管理教育引導工作情況

C8.是否對學生合理使用手機進行教育引導

C9.是否將學生手機管理要求告知學生家長

A2睡眠

B5.落實中小學上午上課時間規定情況

C10.是否規定并嚴格執行小學上午上課不早于8:20

C11.是否規定并嚴格執行中學上午上課不早于8:00

C12.是否要求學生提前到校參加統一的教育教學活動

B6.建立學生按時就寢管理制度情況

C13.是否告知并督促家長保證學生按時就寢

C14.是否對不能按時完成作業的學生進行針對性幫助和輔導并調整作業量

B7.對校外培訓機構時間與作業管控情況

C15.是否規定并嚴格執行校外培訓機構結束時間不得晚于20:30

C16.是否規定并嚴格執行校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業

B8.對轄區注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲規范管控情況

C17.是否確保線上培訓結束時間不得晚于21:00

C18.是否確保每日22:00至次日8:00不得為未成年人提供游戲服務

B9.加強學生睡眠監測情況

C19.省級是否建立學生睡眠狀況監測機制

——

省級填寫

C20.市級是否建立學生睡眠狀況監測機制

C21.縣級是否建立學生睡眠狀況監測機制

A3讀物

B10.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況

C22.省級教育行政部門是否進行全面指導與管理

——

省級填寫

C23.市、縣級教育行政部門是否進行監督檢查

B11.對校園推薦圖書質量管理情況

C24.是否按照辦法中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理

B12.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況

C25.是否對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象進行有效管控

B13.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況

C26.是否對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控

A4作業

B14.嚴控書面作業量情況

C27.小學1-2年級是否不布置書面家庭作業

C28.小學3-4年級每天書面作業時間是否不超過60分鐘

C29.初中每天書面作業時間是否不超過90分鐘

B15.教師指導學生作業情況

C30.是否指導小學生基本在校內完成書面作業

C31.是否指導初中生在校內完成大部分書面作業

B16.學生作業批改情況

C32.教師對布置的學生作業是否做到全批全改

C33.是否做到不得要求學生自批自改

C34.是否做到不給家長布置作業或要求家長批改作業

A5體質

B17.國家規定的體育與健康課程落實情況

C35.小學1-2年級是否安排每周4課時

C36.小學3-6年級和初中是否安排每周3課時

C37.高中是否安排每周2課時

B18.大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度落實情況

C38.是否在沒有體育課的當天，中小學校在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉

C39.是否全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動

C40.每節課間是否允許學生出教室適量活動或放松

B19.學生近視眼防控情況

C41.是否組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操

C42.是否建立中小學生視力狀況監測機制，落實每學期2次全覆蓋視力篩查

B20.體質健康測試制度落實情況

C43.是否建立并落實面向全體學生體質健康測試制度

篇4

關鍵詞： 初中生 心理健康 道德健康 社會適應

根據教育部門于2016年9月20日正式《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，提出體育和語文、數學、外語三門基礎學科將一起納入高中階段學校招生考試錄取計分科目。可見本次改革充分肯定了“體育”在中學教育階段的重要地位。那么，體育教育在中學階段到底有著什么樣的作用呢？筆者通過查閱和分析相關的研究資料，試圖從以下幾個方面對其進行解答。

一、初中階段學生的特點

（一）生理特點

初中階段，從外觀上可看出是學生身體出現較大變化的階段，誠然這一時期是青少年生長發育的黃金階段，在該階段雖然學生的身體易疲勞，肌肉力量弱，身體機能水平一般，神經活動過程主要以興奮過程為主，且都活潑好動，但學生在這一階段的生長發育速度卻是不斷加快，骨骼彈性較好，心肺功能逐漸增強。

（二）心理特點

就心理活動方面而言，敏感、焦躁、多慮等是初中生的突出表現，這一時期的學生個人信念和世界觀逐漸開始形成。同時，隨著身體的快速生長發育，學生精力充沛，活潑好動，極度重視外在形象及考試成績等一些能體現個人競爭力的因素，十分在意別人對自己的評價。此外，初中生正處于叛逆期，逆反心理嚴重。

二、體育教育在中學階段的作用

青少年階段是人生重要的轉變時期，學生具有極強的可塑性，正因如此，這個階段的教育具有特殊性及復雜性，教育目標的實現更需要從多方面努力。其中體育教育恰恰能對學生的生理及心理產生重要影響。再者，體育在中學階段的最大功能是提高人的健康水平。何為健康？1989年世界衛生組織這樣定義：“健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康……”于是乎，在中學階段，保證學生必要的體育鍛煉及體育活動的時間、加強體育教育顯得尤為重要。

（一）體育教育促進體質健康及身體發育

1.我國中學生的體質現狀

國民體質監測結果顯示，我國青少年學生的體能素質整體呈下降趨勢。2005年到1995年期間，青少年學生的肌力、耐力、柔韌性、肺活量等均呈下降趨勢，其中速度素質、力量素質連續10年下降，耐力素質連續20年下降。2005年學生肥胖率檢出比2000年增長近50%，城市男學生1/4為胖墩兒。學生的近視率2005年小學生為31%，初中生為58%，高中生為76%，大學生為83%。2010年城市男生肥胖檢出率為13.33%，超過世界衛生組織公布的10%的“安全臨界點”，城市學生視力的不良檢出率超過80%，且向低齡化方向發展[1]。

綜上可見，反映學生視力、肥胖和超重的健康指標，其檢出率均呈逐年飛速上升的趨勢。學生是國家的未來，學生身體素質逐年下降已成為刻不容緩、亟待解決的時代任務。國家需要制定出相應的措施改變這一現狀，毋庸置疑的是，從教育方向上制定的主要措施應當主要來自學校的體育教育工作。

2.體育教育促進學生體質健康

體育教育對青少年身體的各系統、機能、器官、形態都有良好的促進作用。首先，體育運動不僅能提高學生的運動能力，還能鍛煉他們的力量、耐力、柔韌、肺活量等各方面的身體素質。另外，初中階段是運動能力的突增期，男學生在各種運動能力測試中表現自己的能力，各項身體素質的平均值都在提高，而女學生的身體素質一般提高到13歲或14歲為止，隨后變化較小[2]。保證必要的體育教育，有利于學生緩解視力疲勞，一定程度上預防和減少學生近視。因為體育課程大多安排在室外，學生無須面對書本，眼睛可以得到適當的休息和調整。

此外，體育運動能在一定的程度上改善學生身體發育不良和不協調的現象，讓學生在未來的工作和生活中更自信。中學階段是人體快速生長發育的階段，然而因為自身及家庭的不重視，許多孩子在這一階段出現身體發育不良或不協調的現象。如果在這一時期強化體育教育，敦促學生加強體育鍛煉，更好地刺激人體分泌生長激素，使身高在原本基因遺傳的基礎上，出現更進一步的增長空間，同時也使體重控制在合理的范圍內，最大限度地遏制肥胖及超重態勢。另外，一定的體育鍛煉能提高食欲，當學生攝入的營養物質足夠充足時，身體自然發育良好。

（二）體育教育促進學生心理健康

學校體育教育是經過一系列的體育教學過程，使學生樹立正確的健康觀念，并學會自我調節和自我控制的重要教育形式。心理健康是體育與健康教育的學習內容，它要求學生要學會通過體育活動來調節自己的情緒狀態，增強自信和自尊，形成堅強的意志品質[1]。

在通過對八個實驗班（初中及高中）的中學生進行體育與健康的心理健康干預的實驗性研究中，得出這樣一組結論：干預教育前，學生總體心理健康狀況良好，存在中度及以上心理健康問題的學生占學生總數的7.28%。但輕度心理健康問題的學生占總測試人數的59.04%。這表明了干預教育的必要性和應時性。干預教育后，實驗組學生的心理健康無問題人數較干預前上升12.72%，有中度以上問題的學生下降0.74%。實驗組學生在自尊、自信、情緒、意志品質、社會適應能力各項總分與前測相比，變化值分別為：6.76，14.60，-5.07，8.80，8.65；與對照組相比，實驗組改善幅度顯著。結合定性研究的結果，表明體育與健康教育在提高學生心理健康狀況方面是有效的[3]。

通過研究，體育與健康教育在中學生心理干預方面有著獨特的優勢。充分關注體育與健康教育中合理教學方法的采用，能夠提高學生的心理健康水平，使其在學習焦慮、沖動傾向、對人焦慮、身體癥狀及孤獨傾向等方面得到明顯的改善。

（三）體育教育促進學生道德健康

體育有體育的道德需要遵守，例如：尊重教練、尊重前輩及對手、遵守比賽的規則、服從裁判的判決、體育比賽的原則是“公平，公正，公開”、愛護場地衛生及運動設備器具等等，諸如此類的體育道德其實就是各種各樣用以約束人們可以做什么、不可以做什么的體育規則。

人類社會的方方面面皆需要道德來維系，道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及為人處世的準則與規范。體育道德與社會道德是相通的，學生在體育課程和體育活動當中，必須遵守體育的道德，通過不斷的學習、活動及比賽，他們會不自覺地養成良好的道德習慣，并將這種習慣遷移到日常生活的方方面面，由此可見體育教育同樣是學生道德健康的重要教育部分。

（四）體育教育提高學生的社會適應能力

學生心理健康與社會適應問題的基礎在于學生自身的特點，生理因素是前提基礎，心理特點是核心關鍵，社會適應是表現形式。影響中學生社會適應的主要因素是學校、家庭和社會。

季瀏于2003年9月出版的《體育與健康?課程與教學論》一書中提到體育課程的本質是“運動認知性課程、生活教育課程、綜合性課程、情意性課程”。體育課程主要是為了學生健康、快樂、幸福地生活，學會感受生命力，體驗情感和增強意志力服務的。體育知識內容豐富，其中包括體育、健康、生理衛生、娛樂等領域的理論與方法方面的內容，在進行運動認知過程中還涉及身體發展、人際關系、運動技能、技巧等實際活動方面的內容，具有鮮明的綜合性[4]。體育教育因其自身極具鮮明綜合性的特點在學生社會適應能力的培養上發揮不可或缺的作用。在整個體育教學活動過程中，注重學生的人際交往能力、競爭意識、創造能力、承受挫折的能力、樹立自信心、正確認識自我的培養，使學生成為有能力適應社會的有用人才，已成為體育教育的重要內容。

（五）體育教育輔助學生的文化課學習

體育課程與其他課程相比顯得比較特殊，因為體育課程是以身體活動和智力活動為基本手段，促進人的全面發展，提高學生綜合素質的重要教育過程。在整個體育教育過程中，學生除了可以發展身體基本素質及促進身體生長發育外，還可以通過體育課程釋放學習壓力、讓自己保持充沛的精力、獲得身心的愉悅。此外，體育教育還有助于鍛煉學生的多項能力，如培養發散思維能力、提高創造能力、增強注意力、強化視力和大腦的記憶能力等。

上述體育課程所帶來的種種好處對于文化科目的學習而言至關重要。體育課程雖然不能直接幫助學生提高文化成績，但是它卻是校園輔助學生文化學習的一大利器，這一利器可以讓學生的校園學習生活保持歡樂的心情，還能讓處于青春期的學生的浮躁情緒得到宣泄，有效解決在日常生活學習中所帶來的緊張和壓抑。

三、國內外學生課外運動時間對比

充足的運動時間和正確的運動方式是提高學生身體素質的重要保證。多項調查表明，我國學生的體育活動時間嚴重不足。對我國中小學生每天課外運動時間的調查結果顯示：初中二年級0.15小時。國際上中小學生每天課外運動時間的均值則為：初中2年級1.4小時[5]。日本學生體育鍛煉時間多于中國，每天體育鍛煉兩小時的日本學生為21.3%，中國為6.3%。日本青少年研究所2000年對中國、美國、日本的初中生的問卷調查結果顯示，中國加入課外體育活動小組的初中生僅為8.0%，而日本初中生為65.4%，美國初中生為62.8%[6]。從數據可以看出，我國中小學生參與體育鍛煉的時間及加入課外體育活動小組的學生人數都遠遠落后于日本和美國，我國需要在這方面提高重視，在下一步的改革中繼續完善。

中學階段的體育教育是完善學生綜合素質的重要教育組成部分，它要求體育教師根據現階段學生的特點，在整個的體育教學過程中對學生進行結合課程教學內容的有針對性的引導和幫助，在促使學生不斷提高生理和心理素質的同時，掌握健康的生活和學習方式，并為終身體育打好基礎，從而達到完善學生綜合素質的目的。

參考文獻：

[1]馬思遠.我國中小學生體質下降及其社會成因研究[D].北京體育大學，2012.

[2]付道領.初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機制研究[D].西南大學，2012.

[3]甄志平.體育與健康教育對中學生心理健康干預的實驗研究[D].北京體育大學，2004.

[4]顧曉雪.體育與健康研究性學習對中學生社會適應能力的影響[D].華東師范大學，2006.

篇5

本刊訊　自治區教育廳近期在區內全面啟動高中課改培訓，所有今年秋季學期擔任高一課程的4萬多名教師均需要接受培訓。我區今年秋季學期實施的高中課改涉及高中15門學科，其中語文、數學、英語等傳統學科內容有很大變化，生物等科目在所有學科中的重要性將加大。為了推進高中新課改，自治區課改辦組建了專家小組，小組成員超過300名，囊括大學教授、高中學科帶頭人以及各市教育局科研所工作人員以及教育廳教材專家。專家組除了對新課改的實施方案進行研討外，還對全區的高中校長、高中教師等進行全面的培訓。據悉，此次大規模培訓現已陸續在南寧、柳州、桂林、梧州、玉林、欽州等城市展開。（桂文）

我區學生資助體系擴展到學前教育階段

本刊訊　從今年秋季學期開始，我區建立學前教育資助制度，設立學前教育階段家庭困難幼兒入園補助資金。入園補助的標準為平均每人每年1000元，幼兒園可在資助名額和經費總額內，根據兒童家庭經濟困難程度，按800元和1200元兩個檔次確定具體資助標準，其中1200元檔次主要用于補助家庭經濟特別困難的兒童。學前教育資助所需資金由自治區本級財政、設區市、縣級財政按以下原則分擔：區直屬幼兒園資助所需經費由各幼兒園在部門預算中統籌安排；設區市、縣（含城區）幼兒園資助所需經費由自治區本級財政與設區市財政按4∶6比例共同分擔。（桂文）

我區確保流動人口

隨遷子女平等入學

本刊訊　近日，我區出臺《關于做好流動人口隨遷子女義務教育工作的指導意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬螅鞯亟逃块T要將流動人口隨遷子女接受義務教育工作納入當地教育發展規劃；要依據城市人口變動、城鎮化進程和流動人口隨遷子女流入的數量、分布和變化趨勢等因素，合理調整中小學校布局，為流動人口隨遷子女接受義務教育積極創造就學條件；要堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學校接收為主”的原則，通過擴大公辦教育資源、購買民辦學位等渠道，確保所有符合條件的流動人口隨遷子女平等接受義務教育，保障流動人口隨遷子女享有與常住戶口居民子女平等接受義務教育的權利?！兑庖姟芬幎?，對于符合規定的流動人口隨遷子女，在入隊入團、評比先進、課外活動、困難家庭資助等方面，要與本地孩子享有同等的待遇。（桂文）

南寧市嚴禁公辦學校

和教師參與“占坑班”

本刊訊　南寧市教育局、物價局和審計局近日聯合出臺《南寧市治理義務教育階段擇校亂收費工作實施方案》（以下簡稱《方案》），進一步規范義務教育階段招生，制止義務教育階段擇校亂收費行為?！斗桨浮诽岢觯沽x務教育階段公辦學校以各種學科類實驗班名義招生，禁止義務教育階段公辦學校單獨或和社會培訓機構聯合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓班（即社會上俗稱的“占坑班”），嚴禁公辦學校和教師參與各類“占坑班”活動，嚴厲查處學校和教師在舉辦“占坑班”過程中的收費行為，對于違反規定的學校和教師將依照有關規定追究責任。（桂文）

玉林市容縣實施

教育集團化管理

本刊訊　玉林市容縣近日下發《容縣推行教育集團化管理的實施方案（試行）》，決定在全縣教育系統實施教育集團化管理。該管理模式將在容縣教育行政部門的指導協調下，以科學發展觀為統領，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，以促進教育優質均衡發展、全面提高教育質量為目標，以“優質、共享、均衡、共進”為主題，以科學整合和擴大優質教育資源為載體，計劃將容縣若干個同地域、同學段的學校組建為10個教育集團，通過理念、資源、方法、成果、品牌的共享，充分發揮優質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，不斷縮小區域、城鄉和校際之間的教育差距。教育集團化管理模式是促進城鄉教育資源優勢互補的新途徑和新模式，符合現代中小學教育發展的方向。（何小龍）

據教育部網站消息，教育部日前《規范農村義務教育學校布局調整的意見（征求意見稿）》（以下簡稱《意見稿》）?！兑庖姼濉分赋?，要堅決制止盲目撤并農村義務教育學校。學校撤并后學生上學交通安全得不到保障，并入學校住宿和就餐條件不能滿足需要，以及撤并后將造成學校超大規模或大班額問題突出的，均不得強行撤并現有學校或教學點。已經撤并的學?；蚪虒W點，確有必要的應當恢復。各地要規范農村義務教育學校撤并程序，應當通過舉行聽證會等多種有效途徑，廣泛聽取學生家長、學校師生、村民自治組織和鄉鎮人民政府的意見。

教育部等部門要求因地制宜

制定隨遷子女升學考試方案

據中國政府網消息，國務院辦公廳8月30日通知，要求各地認真貫徹執行教育部等部門《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬?，各地要因地制宜制定隨遷子女升學考試具體政策。各省、自治區、直轄市人民政府要根據城市功能定位、產業結構布局和城市資源承載能力，根據進城務工人員在當地的合法穩定職業、合法穩定住所（含租賃）和按照國家規定參加社會保險年限，以及隨遷子女在當地連續就學年限等情況，確定隨遷子女在當地參加升學考試的具體條件，制定具體辦法?！兑庖姟愤M一步要求，各省、自治區、直轄市有關隨遷子女升學考試的方案原則上應于2012年年底前出臺。北京、上海等人口流入集中的地區要進一步摸清底數，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學等情況，抓緊建立健全進城務工人員管理制度，制定出臺有關隨遷子女升學考試的方案。

國家明確規定升學考試

應有盲文試卷

據《人民日報》報道，國務院日前公布《無障礙環境建設條例》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》自2012年8月1日起施行?！稐l例》明確規定，縣級以上人民政府及其有關部門重要政府信息和與殘疾人相關的信息，應當創造條件為殘疾人提供語音和文字提示等信息交流服務。國家舉辦的升學考試、職業資格考試和任職考試，有視力殘疾人參加的，應當為視力殘疾人提供盲文試卷、電子試卷，或者由工作人員予以協助。

據《江西日報》報道，福建將建立中小學生課業負擔監測制度，通過開展片區督導、加強日常巡察等方式，切實強化對學校辦學行為的指導監督，重點監測中小學生課外活動時間和睡眠時間。尤其是對于作業量明顯偏多、課業負擔普遍反映較重的學校，將專項督促整改，情節嚴重的將對校長和相關責任人實施問責，確保減負措施落實到位。該省的相關文件規定，省內各地各校要對學生每天在?；顒訉嵭锌偭靠刂疲W、初中、高中每天在?；顒訒r間分別不超過6小時、7小時、8小時。要合理設定中小學早上到校時間，冬、春季節應適當推遲學生早上到校時間。寄宿生晚自習時間，義務教育學校不得超過2個課時，普通高中不得超過3個課時。

浙江實施“陽光工程”治理擇校亂收費

據中國教育新聞網報道，浙江于今年4月出臺《浙江省教育系統“陽光工程”實施方案》治理擇校亂收費現象，力保教育公平。從今年開始，該省全面推行義務教育中小學“陽光招生”，公辦中小學擇校率降到5%以下或大幅度下降，且擇校與收費完全脫鉤；如果學校有多余學額，全部通過“搖號”中簽方式確定招生名單。今年下半年，該省教育、糾風等部門對義務教育中小學、基金會等收取的教育捐贈款物進行審核，一旦查出問題，將追究有關責任人的責任，并實行“退錢不退人”的辦法。目前，杭州、湖州、紹興、金華、衢州已宣布在市區范圍內實行義務教育階段公辦中小學“零擇校”。

四川將設立義務教育問責制度

近日，四川省政府官方網站公布了《四川省〈中華人民共和國義務教育法〉實施辦法（草案代擬稿）》（以下簡稱《草案》）?！恫莅浮诽岢?，四川省將建立義務教育問責制度，如果發生違反該辦法規定的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有直接領導責任的人民政府負責人或教育行政部門負責人應當引咎辭職?！恫莅浮穼θ×x務教育階段的入學、編班、學生學習時間、課外活動時間、學生考核標準等都做了明確規定。

據《錢江晚報》報道，美國加州大學伯克利分校近期確定把流行于中國的“三國殺”游戲列為該校的新增選修課之一。該選修課原名是“Exploring　the　Three　Kingdoms：The　Classic　Chinese　Novel　and　Sanguosha　the　Card　Game”，大意是“探索三國：中國經典小說與‘三國殺’桌游”。課程介紹說，學生將利用從《三國演義》中學到的歷史知識，來審視、扮演“三國殺”游戲中的每位人物。按課程設計，這門選修課的開課時間是今年秋季學期的每周四17時到19時，由凱瑟琳·潘（Katherine　Pan）等3名教師共同授課，還可以拿學分。據稱，該選修課的招生名額相當有限，僅限30人，而且不能網上選課，以上課第一天到教室的前30人為準。

澳大利亞高校論文

篇6

【關鍵詞】學業負荷 學生 健康 影響

【基金項目】廣東省教育科研“十二五”規劃課題“義務教育學業負荷監測及預警研究”（課題批準號：2012YQJK064）。

【中圖分類號】G6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0013-02

根據聯合國世界衛生組織（WHO）的定義，健康是指身體上、精神上和社會適應上的完好，而不僅僅是身體方面沒有疾病和虛弱。因此我們通過文獻研究，從身體健康、心理健康、社會適應性三方面綜述過重學業負荷對學生健康的不利影響。希望政府部門和社會公眾高度關注學業負荷問題，慎重考慮：用損害學生健康的方式來換取學業成績是否值得。[1]

一、對身體健康的影響

1.導致眼睛屈光不正

學業負荷重，其具體表現之一，便是學生作業多。而學生面對大量的作業，不得不延長寫作業的時間，延長近距離用眼時間，而用眼的延長，與眼睛屈光不正檢出率正相關。[2]由于長時間地近距離用眼，眼部睫狀肌將保持高度緊張，不能及時調節晶狀體曲度，造成假性近視。[3]更嚴重的是，由于青少年的眼球正處于生長發育階段，可調節性強，眼球壁的伸展性較大，一旦眼外肌對眼球施加一定的壓力，眼內壓升高，長此以往，球壁逐漸延伸，使眼球前后徑過長，形成真性近視。[4]

2.致使脊柱彎曲異常

冗長的課程及大量的作業，使學生們停留在座椅上的時間越來越長，戶外運動的時間越來越短。而在長時間的“伏案寫作業”中，絕大部分學生不能保持正確坐姿，再加上鍛煉時間的減少，學生姿勢性脊柱彎曲異常的發病率大大提升。[5]

學生中的姿勢性脊柱彎曲異常，最常見的是姿勢性側彎和姿勢性駝背，此外也有少部分學生患姿勢性鞍背。

姿勢性脊柱彎曲異常，不僅僅是影響美觀的問題。脊柱彎曲異常使脊柱著力的作用點不平衡，嚴重的會損傷脊髓和神經根，甚至造成癱瘓。同時，異常的彎曲會影響內臟器官的發育，脊柱彎曲異常還可能引起肋骨和胸廓的畸形，造成心肺功能障礙，甚至導致心肺衰竭。[6]

3.引發肥胖癥，增加心腦血管疾病風險

學業負荷重，直接導致體育鍛煉的時間減少，同時由于過重學業負荷使學生精神壓力過大，內分泌失調，在二者的共同作用下，學生的肥胖發生率大大提升。而青少年時期的肥胖癥，會使學生成年后得高血壓、高血脂、糖尿病、動脈粥樣硬化的風險大大提高。而高血壓、高血脂、糖尿病、動脈粥樣硬化等病，是心腦血管疾病的病因，后者嚴重時可引起猝死。[7]

4.導致扁平足

隨著學業負荷的加重，學生的書大多變得越來越多，書包越來越重。研究結果表明，學齡兒童背負4 kg書包行走時，足底第2、3跖趾關節最大受力值增大， 在整個足支撐時段中其支撐時間變長，長期下來，易形成胼胝體，并可能導致跖骨前橫弓下降；負重后，身體重心橫向擺動偏大，足中部控制不良，需要肢體參與維持平衡，足及下肢肌肉負荷增大，不利于兒童足弓發育，隨著負重的增加出現足內外翻的概率加大，造成下肢傷害的可能性增高。[8]

5.引起腸易激綜合癥

腸易激綜合征 （irritable bowel syndrome，IBS）是一種組表現為長期的腹痛、腹部不適并伴有大便習慣和大便性狀的改變的癥候群。在過重學業負荷下，學生易產生焦慮、抑郁等情緒，而抑郁和焦慮均與IBS存在正相關性。抑郁和焦慮等心理因素引起腸道運動功能障礙或內臟敏感性改變，導致腸易激綜合征。[9]

6.形成生理性亞健康狀態

在過重學業負荷下，學生大多睡眠不足、缺乏體育鍛煉，身體和心理都長時間處于高度緊張狀態，機體各器官長時間超負荷運轉，終致使機體穩態平衡被打破，機體免疫力下降，身體處于亞健康狀態。

亞健康狀態的臨床主要表現為慢性疲勞綜合癥（Chronic FatigueSyndrome， CFS） 、信息過剩綜合癥、神經衰弱等。在生理方面的癥狀有：內分泌失調、月經失調或衰退，食欲減退，疲勞，健忘，睡眠障礙，氣喘，腳抖，心悸，心動過速，頭痛，偏頭痛，肌無力等。[10][11]

研究表明：CFS發生率至少在0.2 %～0.4 %，兒童亞健康高發年齡為13～1 5歲，女性CFS發生率高于男性。[12]根據中國國際亞健康學術成果研討會公布的數據顯示，我國人口70 %處于亞健康，亞健康人數超過9億。[13]其中北京為75.31%，上海為74.49%，廣東為73.41%，陜西為64.99%，河南為62.83%。人們長期處于競爭激烈、心理壓力大、超負荷運轉的緊張狀態中，很容易形成亞健康狀態，其中，青少年學生，由于面對頻繁的考試，出現亞健康狀態的比例很高。[14]

二、對心理健康的影響

1.降低學習自信心

過重的學業負荷會使學生做出負面自我認知，認為自己無法完成學習目標，自我認同感降低，削弱學習信心，減少學習熱情。[15] 學習自信心是指學生個體對自己完成學習任務、實現學習目標所特有的一種積極的、肯定的反應傾向。學習自信心以自身的學習能力為認識、評價的對象，它本質上是學生對自己所具有的能力的一種正確估計與高度自我接納的態度。[16]

過重學業負荷，使學生心理壓力上升，精神處于高度緊張、心神不寧的狀態，從而使學生考試失誤、學業成績下滑，而學業成績下滑導致他人取笑、朋輩冷落、家長懲罰、學生自尊受損、感到無望、貶低自我價值，喪失學習自信心等。[15][17]而青少年學生有一定的知識礎備，渴望進行獨立的決斷，擺脫家長和老師的思想束縛，他們此時處于心理敏感，極易受傷害的時期，如果家長，老師，同伴以嘲譏，批評的方式對待給予他們的考試失誤、學業成績下滑，其自尊心和自信心大受打擊，他們將受到極大的心理壓力，自此形成惡性循環。[18]

2.引發考試焦慮癥

學業負荷很大程度上以作業、考試的方式體現。在頻繁的考試中，相當一部分學生感到焦慮、緊張，或者憂郁。以山東省部分初級中學為例，在被式中，有 53.2%的學生表示一遇到考試就擔心會考壞，有36.5%的學生表示偶爾會擔心考壞。[19]

考試焦慮的表現包括生理癥狀和心理癥狀兩個方面。

生理方面表現為：考前腸胃不適、食欲不振、失眠，考場上肌肉緊張、手指哆嗦、雙腿打顫、心跳加快、血壓升高、出汗、手腳發冷，心悸、多汗、呼吸深而急、大小便增加、頭痛腦昏、惡心等癥狀。

心理方面表現為：情緒緊張、注意力不能集中，思維處于一種紊亂、阻斷和僵滯的狀態，大腦一片空白，記憶力減退，回憶不起原本已記住的內容，對自己完成和應付考試的能力持懷疑態度，缺乏自信與耐心，苦惱無助，坐立不安，心情混亂，神經敏感。嚴重的考試焦慮所產生的心理困擾及精神壓力，破壞了學生正常的學習生活，甚至有的學生因忍受不了嚴重考試焦慮的折磨而被迫輟學。[20]

3.罹患抑郁癥

學業負荷過重時，學生易產生負面情緒，進而產生抑郁癥，進而產生攻擊行為。[21]攻擊行為分為：對自己的攻擊、社會性攻擊兩種。

對自己的攻擊具體表現為：自殘和自殺、自我器官傷害、暴飲暴食、絕食、內疚感或自責、嫉妒、多疑、自我壓抑、消極抵抗。

社會性攻擊具體表現為孤僻、易怒，對他人充滿敵意、對他人身體或他物的口頭攻擊、物理攻擊等。[21][22]

4.形成心理性亞健康狀態

學業負荷過重，會使學生心理壓力過大，從而產生心理亞健康。心理亞健康，主要表現為腦力疲勞、情感障礙、精神萎靡、記憶力減退、焦慮煩躁、思維紊亂、言語遲疑、決策力、語言表達能力等思維能力降低，自卑、神經質、冷漠、孤獨、輕率。嚴重的心理亞健康將轉化為心理疾病。[11]

研究表明，近年來我國中小學生心理亞健康的比例逐步提高。20世紀50年代，我國兒童心理亞健康的比例為5‰，70年代為7‰；1993至1994年為32%，1995年為43%。[23]

三、對社會適應能力的影響

個體的社會適應是個體的社會化與個性化的過程，是個體學習和掌握社會生活技能、應對社會環境變化、遵循社會規范的過程，也是人格形成與發展的過程。[24]良好、健康的社會適應能力，包括：學習適應能力、社交能力、生活自理能力、社會認知能力等。[25]

1.使學習適應能力下降

學習適應是指，學生根據環境及學習的需要，努力進行自我調節以達到與學習環境相平衡的行為過程。[26]適應學校需要學生形成自我調節的能力，而自我調節是指，個體為了能達到他人、環境及自己的要求，通過個體主動設定目標，并有效利用各種策略及資源，調整個體的行為以達到既定目標的能力。[27]

學習負擔與自我調節能力之間呈顯著負相關。其一，由于學業負荷重，導致可供學生自己支配的時間減少，用來自我調節學習的機會減少，因此在策略自我調節維度上初中生會顯著低于小學生。此外，由于學業負荷重，學習成績分化，學生學習自我效能感下降，導致其動機自我調節降低，而處于青春叛逆期的學生，易與教師之間矛盾，進而故意做出不良的自我調節。[27]

2.引起社會交往障礙

處在過重的學業負荷下的學生，往往感到自卑，會不斷進行自我否定，否定自己在老師、家長、同學眼中的地位，認為自己是不受歡迎的，是為大家所討厭的。盡管他們渴望與人交往，但由于這種自我否定，他們害怕和人交往，害怕被拒絕，因此他們離群索居，遠離老師、同學，與父母的矛盾也增多。長此以往，他們變得不能和他人正常交往，進而形成社交障礙。[18]

3.妨礙生活自理能力、社會認知能力發展

在競爭激烈的現代社會，學生們不得不為了對應各種考試、評價學量的相關理論知識、提供相應證明材料，學生的學業負荷越來越重，致使學生根本無暇真正提高自身的綜合素質。同時，家長間也會形成一些無形的攀比、競爭，家長會迫使學生專注于學習課本知識，導致部分學生脫離社會現實，生活自理能力、社會認知能力低下，不能很好的適應社會。[28]

綜上所述，過重的學業負荷已經給學生的生理、心理、社會適應性造成了諸多不利影響，嚴重時甚至導致學生死亡。因此，建立學業負荷監測制度，將學業負荷控制在一個合理限度內，很有必要。

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篇7

【關 鍵 詞】青少年；身體；生活習慣；對策

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2012）06-0023-02

一、前言

2001年10月，教育部、國家體育總局、衛生部、國家民委、科技部等五部委聯合2000年全國學生體質健康調查結果，與1995年相比，我國13～16歲的中學生各項指標均有不同程度下降。近些年來，全國各地高中、大學入學軍訓暈倒、病倒事件多有發生，其中北京大學兩周軍訓期間，3500名學生累計看病超過6000人次，我們頂尖學府里大學生的身體同樣令人堪憂。

隨著我國國民經濟快速、持續發展，生活環境和生活方式的改變對人體健康的負面影響突顯出來。由此可見，對學生體質與健康的研究必須擴展到現代生活方式對人體發展關系及其影響等領域上來，必須從青少年身體發育的生理機制上探討和研究轉換到與現代生活方式相結合的角度，才會更有利于發現和把握影響青少年身體健康的新因素和原因。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

四平地區（包括四平市鐵西區、鐵東區、公主嶺、梨樹、伊通）的中學、小學共10所，在校學生、班主任及校醫等共計1200人，學生來自城鎮和鄉村地區。

（二）研究方法

1. 問卷調查法。在問卷調查表和內容設計過程中，請有關專家進行經驗性效度和信度檢驗，問卷調查具備有效性，發放問卷1200份，回收1098份，收回率91.5%，其中有效問卷1022份。

2. 數理統計法。對所有收回問卷信息和數據，通過SPSS for Windows統計軟件進行數理統計處理。

3. 文獻資料法。通過互聯網、圖書館查閱有關書籍30余部，收集相關資料62份，然后歸類和比較分析。

三、結果與分析

（一）四平地區青少年視力低下

四平地區青少年視力低下發生規律：視力低下發生率隨年齡、學年的升高而增高，增長幅度較大的年齡階段是13～16歲，男生增長25.64%，女生增長26.9%?？梢姡袑W階段是防治視力低下的重要時期。視力下降與中學階段課程增加、學習負擔加重、學習時間普遍延長有關。尤其是晚間學習時間越長對視力的影響越大，隨年齡升高，學習時間增長，值得重視的是晚間學習時間超過3小時的學生。學習效率高的晚上學習時間普遍較短，視力低下發生率也較低。所以，應充分重視青少年的學習效率而不僅僅是學習時間。還有家長、學校老師唯學生學習成績為第一位，不重視用眼衛生教育，有的孩子還染上不良習氣，長時間上網吧打游戲，造成了視力下降。

（二）四平地區青少年營養不均

營養缺乏和營養過?，F象同時存在，尤其是超體質量率、肥胖率有上升趨勢；營養不良、肥胖情況與全國各省相關調查一致。男生超質量和肥胖率，對110名高中生進行的膳食調查結果顯示：學生每日都吃早餐，但質量較高者僅12人，占10.9%；由于怕麻煩或想多睡一會兒或節食等原因經常不吃早餐的有21人，占19.1%；早餐隨意吃、質量較差的有77人，占70%。上午第3、4節課有饑餓感者65人，占59.1%。知曉早餐要吃牛奶、雞蛋等優質蛋白質的有45人，占40.9%；早餐以稀飯、包子、油條等碳水化合物為主的有78人，占70.9%。午餐講究葷素營養搭配的有38人，占34.54%；按個人喜好或隨意吃路邊小吃攤的有72人，占65.45%。晚餐以葷菜、素菜加米飯為主的有62人，占56.36%，晚餐有加餐情況的11人，占10%。調查分析顯示：大多數青少年存在飲食無規律，吃零食過多，偏食、挑食、喜吃洋快餐等方便食品，不知饑飽，飲食無節制，不愿吃蔬菜和粗雜糧等不良飲食習慣，不吃早餐或早餐質量差、晚餐攝入高熱量食品較多，以致成為超質量、肥胖者增多的原因之一。而女生受社會上追求骨感美的影響，盲目節食和減肥，偏食、挑食、吃零食比男生更普遍，從而造成能量攝入不足，營養缺乏；并且女生戶外活動時間和活動量都少于男生，繁重的學習任務更加使她們食欲欠佳，攝入營養量減少，其營養補充與生長發育需要之間出現供需失衡。

（三）四平地區青少年肥胖現象突出

隨著生活水平逐年提升，現代化社會交通業發達，學生家庭均愿以車代步，尤其是近些年來私家車的普及，使學生更愿意讓家長車接車送，步行時間減少、住宅區配備電梯、課外補課量增大等因素使青少年體育運動的機會更加減少；家庭飲食結構從以往的葷素結合逐漸轉變為以葷菜為主，青少年又多喜吃洋快餐和路邊攤的方便食品，不愿吃鮮果蔬菜和粗雜糧，導致青少年肥胖癥、高血壓等富貴病的低齡化。7～12歲小學生是肥胖檢出率最高的人群，男生在10～12歲年齡段最高，女生在13～15歲年齡段最高，尤其是城市男生肥胖檢出率上升最快，且肥胖及超重均有年齡提前的趨勢。青少年中超重及肥胖人數逐年增加，已成為需要我們引起足夠重視的社會問題。

（四）不良飲食習慣給四平地區青少年健康帶來負面影響

四平地區青少年日常生活中存在著許多不良飲食習慣，給健康帶來了影響，應引起教師和家長的足夠重視。1. 電視佐餐。不少同學喜歡吃飯時看電視，眼睛一動不動地盯著屏幕，嘴巴做著機械式的咀嚼。長此以往，就會引起腸胃消化道疾病。2. 偏食肉或蔬菜。只吃葷菜不吃蔬菜，極易患呼吸道疾??；只吃蔬菜而不吃肉，容易造成營養不良，易患感冒，身體抵抗能力差。3. 零食當正餐。校園里出現“零食當正餐”這一現象已不足為奇。但吃零食過量會影響食欲，妨礙正餐的攝入量，從而影響身體的正常發育。4. 食用簡易袋裝食品。5. 經常光顧街邊小食攤。6. 飲料當水喝，口渴了喝飲料，出去玩還是喝飲料，有的同學都不喝水了，喝飲料喝得上了癮，身體也出了毛病，經常無緣無故地流鼻血。

四、結論與對策

（一）結論

青少年身體素質和機能的下降，為他們未來不良的身體狀況埋下伏筆，甚至造成當前身體的超負荷。青少年正處于生長發育期，各個器官正逐漸發育成熟，從身體到性情都具有很強大可塑性，這個時候應賦予他們健康的體魄和良好的生活習慣和運動習慣。青少年從逐級升學到工作，競爭的壓力逐步升級，要在這樣的環境下長久立足，僅有知識和智慧是不夠的，強健的體魄是基礎。未來中國社會發展和國家的整體競爭力很大程度上取決于精英階層的競爭力，而這些人中的大部分在學生時期屬于成績優異者。如果在學生時期，他們只重視學習而忽視身體和心理健康的培育，那么在未來激烈競爭的環境中，他們四肢發達，就會變得頭腦簡單，常被人恥笑。高分低能，身體弱不禁風。正所謂，既要文明其精神，又要野蠻其體魄。

（二）針對四平地區青少年身體和生活所存在的問題采取的對策

1. 呼吁社會各有關部門要高度重視和支持學校體育衛生工作，充分發揮各有關職能部門的作用，共同營造一個全社會都來關心青少年身體健康的大環境。要加大對貫徹落實《學校體育工作條件》、《學校衛生工作條件》的督導檢查納入政府對教育的督導檢查內容，促進兩個《條例》在學校得到真正貫徹和落實。

2. 家庭、學校、社會都要為減輕青少年學業負擔而努力，確保學生每天有1個小時以上的戶外活動或體育鍛煉時間，學校要切實加強“一課兩操”的組織管理，廣泛開展群眾性的體育運動。利用學校、教育主管機關體質與健康監測材料，制定改善學生體質健康狀況的措施。隨著新課程的實施，提升學生體質越來越引起教育行政部門和教育工作者的重視。

3. 重新審視教育系統。賦于體質更大的價值，像各級各類專業考試一樣，試行體質等級測試制度，將一定體質作為升學、就業選拔人才的必要條件，并給予一定優惠，激發青少年體育鍛煉積極性。

4. 強化學校體育，增加學校體育鍛煉時間與強度。體育教師要因人而異，發揮青少年學生自主、自愿鍛煉習慣，增加學生鍛煉時間，根據學生身體狀況適當進行體育課教學，制定科學的鍛煉計劃，開設運動處方。因此，必須保證每個學生每天1小時的課外體育鍛煉時間（陽光體育運動），彌補體育鍛煉中素質鍛煉的不足，相應地減輕學生的負擔，只有這樣，才能使學生的身體得到健康發展，同時對促進智育也有重要意義。

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篇8

一、建章立制，強化體衛管理。

1、學校成立了由分管校長為主管，教導主任、體育教師、總務主任共同參與的體衛工作領導班子，將體衛工作納入學校工作整體計劃，尤其將田徑傳統項目、籃球、乒乓球放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，并把體育工作業績列入年終考核內容，使之步入良性循環、持續發展之路。確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到位，取得了積極的成效。

2、我校歷來重視學校體育衛生工作，為深入貫徹中央7號文件，我們對學校體衛工作每學年都提出具體明確的要求，并制定好相應的學校體育衛生工作發展規劃與年度計劃，期末進行總結。為把工作落實處，我們每學期都召開體育衛生工作專題會議，具體討論學校工作主題、系列活動及經費落實情況，做到專款專用。

3、學校嚴格按照國家頒布的課程計劃開足、開齊體育課程，并按照教學大綱要求授課（每周開足3節體育課、2節體育活動課等）。我校嚴格遵照執行“陽光體育運動”、“三課兩操兩活動”的體育規定，以學校作息時間表為依據，組織學生參加早晨的早操和晨鍛，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。幾年來，我校無論是嚴冬還是酷暑，從未間斷過。學校還根據學生的年齡差異特點，適時更換活動內容，由于形式多樣，深受學生歡迎。由于我們一貫堅持，學生體質較為良好.

4、我校群眾體育的開展方面也做得很有特色。每年舉辦春、秋季兩次運動會，開展冬鍛長跑活動，校運動會、冬季體育系列比賽等大型體育活動，做到制度化、規范化。田徑、籃球是我校歷年來的體育特色項目，在縣比賽中成績名列前茅。具有參與率高，涉及面廣等特點。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，更達到了鍛煉身體，鍛煉意志的作用。

5、搞活體育傳統項目訓練。

籃球、乒乓球是我校傳統項目，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統項目的課余訓練。從科學選材到梯隊建設和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發，激發隊員訓練積極性。興趣是最好的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘學生運動潛能。在訓練中必須采用針對性原則，在激發學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質得到發展，培養學生終身體育意識。在訓練中，遵循少年兒童生長發育規律，進行科學化規范化系統訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。由此，學生的身體素質以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我?；@球、乒乓球代表隊在縣中小學生籃球、乒乓球比賽中屢創佳績，團體總分名列前茅。

二、加強師資培訓，購置必要的體衛設施。

1、我校一直把優化學校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，重視和加強體育教師隊伍的建設。學校按規定配備專兼職體育教師5名，（3名專職、2名兼職）。學校按規定在今年暑期中進行場地改造、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。

2、加強衛生教育，提高學生健康水平。

學校全面貫徹衛生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監測。同時切實改善衛生環境和教學衛生條件，著力提高師生的健康水平。今年，學校在教育局的幫助下將投入100多萬元的資金改建師生餐廳，對教室、辦公室換窗、全面粉刷。加強食堂衛生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對一年級新生進行預防接種查證驗收。制定防近措施，學校定期開展學生的體質檢查，建立學生健康檔案。保健教師定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學習教學衛生要求，關心學生的生長發育和身心健康，使學生的視力不良發病率得到有效控制。學校還舉行講座、黑板報的宣傳進行健康教育。學校能根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育。健康教育的時間以健康教育課和晨會為主。通過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養成了良好的健康行為習慣。我校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，建立衛生責任追究制度，由校長、總務部門有專人負責學校食品衛生安全工作，學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，并有預案制度。

三、存在的問題和努力的方向

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【關鍵詞】學生健康體檢；信息化 ；健康管理

健康管理是指對個體和群體的健康進行全面監測、分析、評估、提供健康咨詢和指導以及對健康危險因素進行干預的全過程[1]。學生健康管理是將健康管理的概念和方法應用于學生，包括對學生的生長發育和健康狀況指標進行檢查，對其健康狀況進行評估，在對學生進行健康教育與健康咨詢的基礎上，采取相應的健康干預和健康促進措施，最終提高學生健康水平。每年的學生健康體檢是學生健康管理的重要組成部分，通過健康體檢，可以直接了解和掌握青少年學生的健康狀況和生長發育情況，而傳統的紙質學生健康體檢檔案的管理已不能滿足社會、學校、家長和學生的需要。將學生健康體檢檔案網絡信息平臺化，能最大限度的利用學生健康體檢數據和各種有效資源，達到預防控制疾病和健康促進的效果[2]。

1.學生健康體檢檔案管理網絡信息化的必要性

針對既往學生健康體檢檔案數據管理中常出現的問題，如數據的收據、整理、統計分析均是手工完成，勞動強度大，效率和準確率低；若為多人同時統計，容易出現數據偏倚；數據的共享程度低，資源利用不足；反饋給學生手工報告，工作量大，效率低；均為紙質檔案，不易查詢和保存；無法實現異常數據自動檢索和歷年數據的對比分析，難以利用體檢信息對學生健康發展趨勢做出科學的判斷，提出針對性的建議。因此，利用健康體檢軟件和網絡將學生健康體檢實現網絡信息化，才能達到健康促進和健康管理的效果。

2.學生健康體檢檔案網絡信息化的應用

利用健康體檢軟件和網絡將學生健康體檢數據信息化包括健康體檢軟件的用戶的使用、軟件內容的設定、軟件應用人員的操作培訓等的應用。

2.1 健康查體軟件用戶分為管理用戶、體檢機構用戶、基層用戶三部分，用戶通過各自賬號和密碼登錄，執行相關功能。管理用戶為省市縣各級管理用戶，負責學生健康體檢數據的查詢、審核、監管、統計和分析；體檢機構用戶為具有學生健康體檢資質的疾病預防控制中心、社區衛生院及醫院、鄉鎮衛生院及各類體檢機構，主要負責完善健康體檢學校年級和班級信息、選擇體檢項目、進行學生健康體檢、數據采集、錄入和上報，學生個體報告單及學校檢測報告書的反饋。基層用戶包括參檢學校、學生、學生家長和社會公眾，參見學?？筛鶕髯缘挠脩裘兔艽a，對本校參加健康體檢的學生信息進行查詢，對其中的患有常見病的學生，與家長做好溝通，做好疾病的預防控制工作；學生和家長可通過學生姓名、學籍號等方式對學生當年和多年健康體檢信息進行查詢。社會公眾可登陸相關網站了解學生健康體檢咨詢及相關常見病的預防控制措施。

2.2 軟件內容包括基本信息的設定、輸入和統計分析結果?；拘畔▽W校信息、學生基本信息、體檢項目、體檢結果。學?；拘畔⒂山】刁w檢軟件用戶設定，體檢項目包括山東省中小學生健康體檢規定的項目，其他可根據具體健康體檢項目自行添加。統計分析結果包括學生個體報告單（包括身高、體重、胸圍、血壓、肺活量、視力、齲齒等指標和主檢醫生意見）、學校監測報告書、學生常見病查詢（對各年級、各年齡、各班級男女生的常見疾病、營養狀況、齲齒、視力、血壓等指標進行分析）、學校統計報表等。軟件中的畢業升級功能，可保證每年一次連續的體檢數據檔案，并實現學生健康體檢數據的多年動態分析。

2.3 軟件應用人員培訓 主要培訓對象是健康體檢機構的體檢醫生和信息管理人員。體檢醫生的培訓應包括學生健康體檢中形態指標、機能指標的測試方法、影響測量結果的主要因素、各項技術指標測量的操作規范、質量控制及其意義，嚴格健康體檢工作程序，確保數據的真實準確；信息管理人員的培訓內容為體檢軟件的應用、維護工作，數據整理、分析和利用能力，增強操作人員工作責任心和服務意識。

3.學生健康體檢檔案網絡信息化的意義

3.1 學生健康體檢是學校衛生工作的重要組成部分，學生健康體檢資料的收集、統計和分析是必不可少的內容之一。針對早期手工記錄、儲存、計算學生健康體檢檔案管理工作中出現的體檢項目多、數據質量難以控制、統計分析復雜等的問題，使用網絡信息平臺將健康檔案管理自動化和規范化，是保障工作順利開展的有效途徑。學生健康體檢檔案網絡信息化為每位學生建立個人電子健康檔案，規范其格式，幫助學生、家長、學校全面了解學生的健康狀況及動態變化，建立健康預警，為學生衛生工作的開展提供重要的科學依據，如對學生患病率較高的如視力低下、肥胖、齲齒等疾病，提出預防指導意見和健康教育報告，有針對性的開展健康教育和健康促進活動，增強學生健康意識，養成良好的生活習慣，促進現代化的學生健康管理。

3.2 學生體檢的網絡信息化，保證了學生健康體檢數據處理的準確性、可查詢性和連續性。系統中各數據有嚴格的限定范圍，保證了數據錄入的準確性。多個賬戶可同時登錄查詢學生健康體檢信息，學生個體報告單加強了學校與家長之間的聯系，完善了體檢工作的管理。對其中需要醫院復查和就診的學生及時提出相關建議，對學校多發的慢性非傳染性疾病，提出針對性的健康管理方法和措施，對保障學生身體健康起到極具針對性的作用。畢業升級功能保證了學生健康體檢數據的連續性。多年體檢數據的動態分析，能更有效地反映一個地區學生健康狀況的發展，為科學的判斷青少年學生身體健康狀況變化趨勢提供科學的依據。

3.3 學生健康體檢檔案網絡信息化可以規范體檢檔案管理，使健康體檢檔案的管理更加準確、全面、連續。

不僅提高體檢檔案管理人員的工作效率，更有效地實現了學生健康體檢電子檔案的保存，便于信息查詢和共享。網絡信息化管理不僅提高了學生健康體檢效率和質量，同時使學生、家長和社會對體檢機構的滿意度得到提高。在學生健康體檢檔案信息化的基礎上，加強其他方面健康管理，如定期開展多種形式的衛生知識宣傳教育；有季節針對性的普及常見病傳染病的防控知識；加強學生合理營養平衡膳食的管理；制定科學的作息制度；養成良好的個人衛生習慣等，實現學生健康管理的全面化。同時，學生健康體檢檔案網絡信息化，也對體檢機構和檔案管理工作者提出更高的要求，不僅要掌握一定的醫學常識，更要具備網絡檔案管理的技能和借助網絡系統統計分析相關數據的能力[3]，適應社會發展的需要。

參考文獻：

[1]陳君石，黃建始.健康管理師[M].北京：中國協和醫科大學出版社，2007：11.

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今天，我們在這里召開全縣瘧疾防治工作會議，目的是總結年的工作，進一步安排布置明年瘧疾防治工作,動員全縣上下，鞏固和提升防治成果，以更加昂揚的斗志，更加堅定的決心和更加扎實的工作，全面或超額完成防治工作各項任務。一年來，在全縣范圍開展了瘧疾休止期根治，發熱病人鏡檢，瘧疾現癥病人及時診斷治療等項工作，瘧疾疫情得到了有效地控制。這來之不易的成績，是全縣上下聯動、合力攻堅的結果；也是全縣廣大基層工作者、廣大衛生工作者奮發工作、無私奉獻的結果。在此，我代表縣政府向在全縣為防病工作辛勤勞動、默默奉獻的廣大干部群眾及其家人致以崇高的敬意。剛才局長對年的瘧疾防治做了全面的總結，同志宣讀了年的工作方案，我完全贊同。下面，我就全縣瘧疾工作講三點意見：

一、總結經驗，肯定成績，認清全縣瘧疾防治工作基本情況

年的瘧疾防治工作，在縣委、縣政府高度重視下，在全縣各部門的通力合作下，根據省、市瘧防工作的統一部署和安排，經過全縣廣大干部群眾，特別是衛生系統的同志們的共同努力，圓滿完成了各項任務，實現了既定目標。自年以來，我縣瘧疾發病出現逐年回升趨勢，年報告發病641例，年報告發病1564例，年報告發病3539例，年報告發病3832例。年截至11月30日報告發病1720例，比年同期下降54.88%，是自年瘧疾發病回升以來的第一次大幅度下降，到年底完全能夠實現省衛生廳制定的年瘧疾發病率比去年下降30%以上的目標。

(一)全縣瘧疾防治取得的主要成效

一是有效遏制了疫情。年，新發瘧疾病人較年下降很多，未出現新的突發疫情，有效遏制了近年來瘧疾的高發勢頭。這一切都是來之不易的。使發病的曲線多年來首次由波峰出現向下拐點，有效地遏制了疫情，群眾的健康得到切實有效的保障。

二是密切了黨群干群關系。老百姓會說瘧疾不算大病，但就是這樣一個不算大病的頑癥，考驗著政府的執政能力，考驗著我們為人民服務的能力，考驗著我們為人民解除病痛的能力，考驗著我們的工作成效。開展瘧疾防治的過程就是一個為人民群眾辦實事的過程。年全縣累計服藥人數近24萬人，服藥率達99.59%，全部做到了“送藥到手、看服到口、不咽不走”。注重環境、保持衛生的良好習慣和防病防治意識正在深入百姓心中，政府形象在同志們的辛勞中、在人民群眾的歡迎聲中得到了提升，從而密切了黨群、干群關系。

三是進一步提升了綜合防病能力。瘧疾防治工作，涉及面廣、參與人數多、工作量大，廣大工作者堅持求真務實的工作作風，創新思維，創新方法，依靠群眾，依靠基層開展工作，實現了瘧疾控制目標。

這些成績的取得，為我們下一步瘧疾防治工作奠定了堅實的基礎，也成為年工作的新的起點。

（二）瘧疾防治工作的主要做法和經驗

1、廣泛宣傳，深入工作。利用縣電視臺、教育電視臺每天播出防治瘧疾專題公益宣傳流動字幕?？h衛生部門印發瘧疾防治明白紙，發放到千家萬戶。各鄉鎮自然莊噴制了瘧疾防治墻體標語口號，宣傳瘧疾防治知識和免費服藥政策。同時還在中小學教室張貼印有瘧疾防治知識視力表的宣傳折頁。縣教育部門也開展了“小手拉大手”活動，安排學生開展家庭成員防瘧知識的宣傳和家中瘧疾病人的督導服藥。做到了農村家喻戶曉，人人皆知。

2、加大投入，落實經費?？h財政逐步加大瘧疾病防治經費投入。各鄉鎮也投入了相應經費，用于瘧疾防治工作。

3、統一布置，統籌管理。按照《縣年瘧疾休止期治療與傳播期防治工作方案》要求，全縣統一于4月1日至4月15日就進行了瘧疾休止期治療服藥工作?？h文明委牽頭，衛生局、愛衛會等相關單位密切配合，制定了《防蚊滅蚊環境消殺實施方案》，在今年7月下旬由各鄉鎮政府、村民委員會組織實施，全縣統一時間，統一行動，開展疏通污水溝渠、填平積水坑洼、清除荒草垃圾等項愛國衛生運動，動員督促群眾添置安裝紗門、紗窗、蚊帳，使用蚊香驅蚊等防蚊設施。

4、科學防控，指導到位。衛生部門盡職盡責，當好政府參謀,制定了科學可行的瘧疾防治方案,為我縣的瘧疾防治工作提供技術支持,成立瘧疾防治技術指導小組，指導瘧疾服藥工作和處理服藥副反應。成立督導組駐鄉督導服藥，進行現場督導。

二、抓住關鍵，鞏固成果，努力實現瘧疾發病率的不斷下降

已經取得的成績，縣委、縣政府是肯定的，人民群眾是滿意的。但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦。瘧疾疫情依然處于發病高峰，依然是當前發病最多的傳染病，依然是控制難度極大的疾病，我們不能有任何松懈，必須認真貫徹黨的十七大會議精神，以實施民生工程和醫療健康工程為有效載體，明確更高的控制標準，確立更高的工作定位，下大力氣進一步鞏固和提升防治成果。

一要更加體現全面發展、科學防治的要求。黨的十七大對今后一個時期衛生事業改革發展的戰略目標、主要任務和重大方針作了明確闡述，要求以科學發展觀統領全局，加快改革發展步伐，突出農村衛生、社區衛生、公共衛生三大重點，著力構建覆蓋城鄉的基本衛生保健制度，著力緩解困難群體“看病難、看病貴”問題。貫徹落實這一新要求、新任務，就要樹立和落實全新的科學發展觀。衛生防病工作要走全面發展、科學控制的道路，要以控制瘧疾疫情為落腳點，協調組織對各種疾病的預防與控制，要以人民群眾為服務對象，強化服務意識，進一步提升我縣的衛生服務水平。尤其是基層的衛生工作者更要做人民群眾的貼心人。

二要更加理解和滿足人民群眾的健康要求。進一步鞏固和提升瘧防成果，提升衛生服務水平，就是在執政為民的理念中，在更高層次上提高人民群眾的健康水平和生活質量，在更大范圍內維護和實現人民群眾的根本利益。各級干部對人民群眾要有深情，對患病群體要有真情，要真正從群眾最關心、反映最強烈的公共衛生問題入手，集中力量,辦實事、好事；要不斷滿足經濟發展和人民群眾對健康提出的新要求、新期望，下大力氣做好各項衛生工作，更好地為人民群眾提供高質量的衛生保障和服務水平。

三要切實明確工作目標。各有關部門要做到“三個明確”：明確自己在年的工作任務，明確自己的工作職責，明確自己完成各項任務的時間節點。各部門負責認真組織實施，保障要讓每一份藥品都發揮作用。

四要建立健全長效防控機制。為什么要建立長效機制？因為瘧疾靠蚊蟲叮咬，傳染方式簡單，受環境因素影響很大。我們要進一步健全縣、鄉、村三級瘧疾防治網絡，把瘧疾防治工作融入面向基層、面向農村的一切工作之中，融入新農村建設和農村愛國衛生運動的綜合性工作之中，確保各個層面的工作有人抓、有人管，有人落實，不留空白點。

三、加強協作，突出重點，全面做好09年度瘧疾防治工作

為了鞏固這一重要成果，進一步降低瘧疾發病率，更好地貫徹國家衛生部《－2015年瘧疾防治規劃》和我縣制定的《縣年瘧疾防治工作方案》，切實做好年瘧疾休止期服藥、發熱病人鏡檢及傳播期病人的治療工作，在這里，對大家提出幾點具體要求：

（一）高度重視，切實加強組織領導

瘧疾防治工作事關全縣的經濟發展和人民群眾的身體健康，各鄉鎮要高度重視，充分認識到瘧疾防治工作的重要性和緊迫性，防治任務和責任要分解到每個單位、每個人，保證基層防保人員的基本待遇，對防治工作中存在的困難和問題及時加以研究解決，同時要充分發揮村委會的作用，將瘧疾防治工作安排部署到村、到戶。

按照《縣年瘧疾防治工作方案》的有關要求，在縣瘧疾防治工作領導小組統一領導下，衛生局成立了瘧疾防治技術指導組和巡回督導組，縣疾控中心抽調了專業技術人員駐鄉鎮指導和檢查，各鄉鎮也要建立相應的組織與專業隊伍。所有休止期服藥的自然莊還要成立入戶服藥小分隊，確保每個服藥對象都能得到全程、足量的藥物。

（二）明確部門職責，多部門協同作戰

各鄉鎮政府、衛生、財政、廣電、教育、愛衛會等部門要結合本部門職責，制定詳細的實施計劃，各司其責，通力協作，共同完成這次休止期服藥和年度瘧疾傳播期防治工作。

1、各鄉鎮政府負責轄區內的組織協調、宣傳發動、督導評估工作。鄉鎮分管領導為本鄉鎮瘧疾防治工作的第一責任人，在瘧疾休止期服藥期間，要及時向縣瘧疾防治領導小組匯報工作進程和督導結果。

2、衛生行政部門要當好縣委、縣政府的參謀，制定具體的行動計劃，組織醫療衛生專業人員，做好瘧疾疫情的登記、報告、診斷、治療以及暴發疫情的應急處理和藥物不良反應的救治等工作。

3、財政部門要及時提供瘧疾休止期服藥與傳播期治療相關經費。

4、廣電部門在瘧疾服藥期間每天播放一次瘧疾防治知識專題或公益廣告。

5、教育行政部門要組織師資力量，利用中小學生的健康教育課，開展瘧疾防治宣傳教育?？梢圆扇≈R競賽、專題班隊會、觀察蚊蟲標本等生動活潑的形式，教育廣大中小學生如何預防瘧疾。

教育電視臺在廣大農村有著較高的收視率，應積極地發揮媒體優勢，定期播放瘧疾防治信息。

6、各級醫療衛生機構要做好瘧疾病人的登記、報告、診斷與規范治療，并認真做好發熱病人瘧原蟲鏡檢工作?？h疾控中心應加強疫情報告信息的管理，對重點地區人群開展主動監測，對基層防保人員開展技能培訓與技術指導。對重點村疫情進行流行病調查處理，落實瘧疾病人治療責任制，做好疫情信息的收集、分析及抗瘧藥品的發放管理工作。

（三）突出重點，認真做好瘧疾休止期服藥與傳播期防治工作

瘧疾防控工作有休止期服藥、傳播期防治和暴發疫情的控制處理三個關鍵環節，抓好關鍵環節一是要統一時間、統一方法開展休止期應服對象的服藥工作。目前正是開展瘧疾休止期服藥工作的有利時機，各鄉鎮要按方案要求，摸實摸透應服藥人數，全程規范地對每位服藥對象進行服藥治療，確保休止期服藥率達到90%以上，全程服藥率達到85%以上;二是做好傳播期防治工作。在瘧疾傳播流行季節，各級瘧疾防治人員尤其是各級各類醫療機構中的臨床醫生，要準確掌握抗瘧治療對象的范圍，使每位病人都能得到規范的治療;三是提高各級防治部門應對暴發疫情的處理能力，及時、正確控制和處理暴發疫情，同時要抓好防蚊和滅蚊、宣傳教育等工作。

（四）加強督查，確保各項防控措施落實到位

為切實將瘧疾防治各項措施落到實處，各鄉鎮、各有關部門要明確任務，責任到人。在開展服藥期間，要逐層逐級督導?？h級督查組對全縣鄉鎮進行巡回監督檢查，隨機抽取部分服藥對象進行入戶核查；鄉鎮督導組要包點到村，對重點村坐陣督導，確保服藥對象服藥安全、治療規范。對督導中發現的問題，現場提出意見，限期整改，并將督導結果及時反饋給各鄉鎮。對工作不力，任務落實不到位的單位和個人在全縣予以通報批評，導致疫情擴散的將依照《傳染病防治法》和有關規定嚴格追究相關人員的法律責任。