導語：如何才能寫好一篇學校誠信教育實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

傳統文化進校園活動實施方案一為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，陶然小學決定在本校開展優秀傳統文化進校園活動，落實質量立校、人才興校、創新強校、特色名校的辦學理念，全面推進質量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過開展系列化、項目化、立體化的優秀傳統文化宣教活動，使傳統精華內化于心、外化于行，培育我校中小學生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為養成教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、教育目標

全面認識中華文化的博大精深，培養愛國主義情感，逐步形成積極人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣;

參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，具有熱愛家鄉的情感，立志為家鄉的未來發展努力; 學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，奠定和諧的人生基礎。

五、主要內容

(一)國學經典誦讀工程。全面貫徹落實西豐縣教育局《關于開展中華經典誦讀活動實施方案》(西教字[20xx]13號)基本要求，工作的重點方向：一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業和工作負擔的原則，各學校(幼兒園)每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規范化和常態化。二是搭建誦讀平臺。深入開展清泉源頭讀書活動，以《中華經典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20 分鐘、課余時間自由誦讀、每周1節的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園;根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行傳統文化面對面的交流;廣泛開展如三字經誦唱會、弟子規引我行等倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節、文藝匯演等載體，讓學生感受文化、熱愛經典。

(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，深化我們的節日主題活動，面向全體學生(幼兒)開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用三八婦女節、母親節、父親節等節日，開展感恩父母，踐行孝心的實踐活動;以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展 感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開展禮儀教育。結合創建全國文明城市活動，結合三姿培養與訓練要求，以禮儀、禮貌、禮節為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動;以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣;著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。三是以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育

引向家庭，引向社會，廣泛開展爭做誠信少年等系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德，逐漸改變信任危機的社會現狀。

(三)藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用體育、藝術2+1項目 和特色體育活動的有效平臺，激發學生興趣，挖掘學生潛在才能，提升學生藝術素養。培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是經典誦讀與大課間操活動相結合，融為一體。大課間操活動可適時展現師生共同誦讀經典詩文的壯觀場面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時得到了經典文化的熏陶;在律動的音樂聲和優美的動作中得到心靈的凈化。三是經典誦讀與校園文化藝術節相結合 通過形式多樣的藝術比賽，讓學生感受古典文化的魅力，受到中國傳統古典文化的熏陶，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關學科的融合，充分利用二課活動時間，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓班、書畫班、體育特長班、舞蹈班等特色課程，安排專業藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續創設扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球等活動，鞏固人人有項目、班班有活動的良好局面，真正把優秀傳統文化種進學生的心坎里。

(四)校園品位創建工程。進一步加強校園文化建設，完善圖書室、班級圖書角、校園廣播、校園電視臺、校園網站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動;利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長廊、詩文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號，綠地與樹木標牌、道路標識牌、印制《論語》等國學經典章句或自創箴言語錄，做到讓每個景點培育人，讓每條名言激勵人通過校園文化建設特色學校等活動，促進形成一校一品的區域教育特色，營造以文怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對鐵嶺、西豐及本鄉(鎮)地方傳統文化進行挖掘整理。一方水土養一方人，傳統文化進校園需充分發揮地方資源優勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推進地方優秀傳統文化進課表、進課堂、進頭腦將地方傳統文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統文化體系。二是將地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進我校小學生的德育教育;加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在學生中大力宣傳求實創新、崇文厚德、理性平和、追求卓越的鐵嶺城市人文精

神和活力西豐、富庶西豐、生態西豐、幸福西豐的四力西豐精神，激發廣大師生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

六、保障措施

(一)加強組織領導。成立陶然小學開展優秀傳統文化進校園活動領導小組，由校長任組長，領導小組辦公室設在教導處，負責全校活動的協調、檢查，定期組織各種教學交流和教學研討活動。

(二)確定實施對象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學、初中和高中(含職高)，均要開展優秀傳統文化進校園活動，實現全覆蓋。

(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師)擔任主力推手;注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術科教師等師資力量，組建切合本地、本校實際的適合國學教學的師資隊伍;采用集中和常態化相結合的方式進行提高培訓。

(四)健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學校(幼兒園)和學生的實際出發，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動、語文科教學等課程實施;充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優、績效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學生。

(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動的重要意義，及時反映工作進展和成效，充分發動師生和學生家長暢談體會、感受和變化，營造濃厚的活動氛圍。并把優秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

傳統文化進校園活動實施方案二一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

(1)計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用三八婦女節、母親節、父親節等節日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。 以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以禮儀、禮貌、禮節為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

(1)充分利用體育、藝術2+1項目雙技活動的有效平臺，弘揚太極拳，激發學生正確

的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

四、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造以人怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

五、優秀傳統文化進校園領導小組

組 長：閆麗娜

副組長：朱亞杰 張淼

組 員：徐秀華 杜平 郝巖 史艷麗

傳統文化進校園活動實施方案三一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

(1)進行《弟子規》誦讀班會。

(2)舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影像資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用三八婦女節、母親節、父親節等節日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以禮儀、禮貌、禮節為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

五、優秀傳統文化進校園領導小組

組 長：歐陽小紅

篇2

[關鍵詞]大學生 誠信 教育 對策

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0214-02

誠信是做人的根本原則。中國傳統倫理思想非常注重修身，認為高尚的品德高于事業上的成就。誠信作為一種重要的品德，其核心就是要提升人格，使精神追求和道德品質進一步提高。傳統誠信觀在維持社會良性發展、提高人生修養方面有著非常重要的意義。對當代大學生來說，誠信更是必須具備的品質。那么，在高校的思想教育工作中，輔導員如何實現誠信樹人，首先應該從創建無違紀年級做起，讓當代大學生誠信考試，避免發生學術造假，才能做社會有為青年。

一、加強領導，建章立制，持之以恒推進學風建設

韋伯曾經這樣說過：“中國人非常害怕未知的和不能直接看到的東西，這種恐懼超出了正常的范圍，表現為無法打消的懷疑”“中國人彼此間的典型的不信任己為所有觀察者所證實”。弗朗西斯?福山也這樣說過：“在傳統中國社會里，信任家族以外的人或賦予其責任無疑是一種弱點。”

社會和學校僅是學生生活的外在條件，因而在學生誠信意識養成中只是外在影響因素。學生自身對于誠信本身的認識與積極體驗才是誠信教育取得實效的關鍵。離開學生自身正確認識和積極體驗，一切教育措施將不會取得實效。因此，誠信教育的關鍵是如何提高學生自身對于誠信重要性認識，以及不誠信行為或失信行為對于個人成長與發展的危害性，自身積極主動養成誠信行為，才會真正成為一個誠實守信的人。

學風建設是一項關乎學生成長成才的重要工作之一，對此，高校應該專門成立學風建設工作領導小組，強化學風建設的組織領導;開展師德師風建設活動，從學院分管領導到各系主任，再到專業課教師、年級輔導員，“四位一體”抓學風，人人肩上有責任，為確保各項工作的開展還應制定《學風建設實施方案》等相關學風建設的文件，始終貫穿“成長成才”這一主線。在不同階段，針對不同的年級實施不同的教育內容和管理措施，形成正確的導向，充分調動學生的積極性，為年級優良考風考紀的形成奠定良好的基礎。

二、改進教學方法，注重實踐培養，樹立典型引領

（一）打牢基礎，注重實踐，明確目標，認清自我

誠信道德在我國傳統文化中已經有了深厚的積淀，但我們不能簡單認為傳統誠信思想完全適用于現代社會中人們的行為規范，在新的時代條件下，傳統誠信觀呈現出其固有的局限性，使其不能有效運用在現代社會交往中。

在認真抓好學生日常思想工作的同時，確立“明確學習目標，打牢專業基礎”的目標培養，并充分發揮專業特色優勢，側重專業知識的培養和實踐課的訓練，使學生充分認識到學習理論知識和實踐技能的重要性，從而去重視實踐課的學習。同時，依托專業特色，舉辦了藥膳大賽、導游演講比賽等活動，讓學生在活動中消化所學知識，在實踐中查找學生不足。為了讓學生從入學之初就樹立明確的目標，我們積極開展了職業生涯規劃，使每一名同學盡快樹立自己的人生觀、價值觀和擇業觀，有的放矢的培養學生的學習興趣。

（二）典型引領，全盤帶動，結對幫扶，共同提高

按照教育規律，任何教育要實現預期的教育目標，必須適應教育對象自身成長規律，如果違背教育對象成長規律，就會適得其反。在誠信教育中，教育內容的確定以及方式、方法的選擇都必須適應學生自身成長規律。從內容按照來看，課程內容邏輯順序應循序漸進，由淺入深、由簡到繁。從教育方式、方法的選擇來看，對于不同的對象應選擇適宜的方式、方法，真正體現因材施教，而不是簡單的一刀切。不同的方式、方法對于學生的影響是不同的。換句話說，同樣的教育內容，由于學生采取不同的方式、方法，接受是有差異的。

具體實施中，各班團組織可以成立班級學習接力服務小組，經常與學習困難生談話，了解其厭學的真正原因，對癥制定學習方法，提高學習成績;對于曠課的學生，采取打電話、發短信提醒按時上課，幫助其改掉散漫的學習態度。每逢期末考試前，我們都組織學生以班級為單位進行期末復習，并將每班各科尖子生分成學習顧問組和互助組，為大家解疑答難，共同提高。與此同時，還可以定期以召開班團會的形式，積極宣傳刻苦成才、誠實守信等典型事跡，用先進典型引領學生思想。通過以上措施涌現出的學風過硬的班級給予相應的表彰，形成榜樣效應。

三、深入細致教育，嚴明紀律，誠信考試樹新風

大學生誠信教育是一項系統工程，需要家庭、學校和社會的共同參與，但是長期以來由于多種原因的影響，家庭、學校和社會三者在學生誠信教育中并沒有形成合力，各方普遍存在忽視誠信教育的傾向。就大學生這一特殊群體的誠信教育問題，相對于學校誠信教育而言，家庭對于孩子誠信教育基本是與學校相脫節的，學生在校期間遠離家庭和父母，更多與老師、同學接觸，家長對于孩子在校期間的表現并不能完全了解和掌握，在同孩子的聯系中更多問及的只是學生在校期間學習成績與生活狀況，對于學生思想狀況了解的不夠，當然對于誠信教育也就難以顧及了。最終導致的后果，是家庭在誠信教育方面的嚴重缺失，無法與學校和社會形成合力，以促進學生思想品德的提高。

孔子云：“人而無信，不知其可也。”在每學期期末考試前，輔導員都開以“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”為主題的專題年級會和班會，進行誠信考試集體宣誓，認真組織學生簽訂誠信考試承諾書。對個別有苗頭試圖作弊及曾經有過作弊行為的學生專門談話，提前教育，避免考試作弊現象的發生。更應該堅持從嚴巡考。考試之后，及時召開學習經驗交流會，總結好的學習經驗，查找考試失利原因，積極幫助學生改進學習方法，對于個別考試不理想的同學，找成績優異的學生幫助輔導，為補考提前做準備，最大程度上減少重修率和二次違紀率的發生。同時，還應做到針對考試違紀學生和考試有不及格科目的學生，及時與家長通過電話、信件等方式取得聯系，通過家長進一步做好學生工作，取得較好的效果。

四、加強校園文化建設，形成良好的誠信教育環境

校園文化作為學校長時期形成的影響師生行為的具有自身特點的文化形式，對于學校整體育人環境的改善具有重要作用。校園誠信及信用屬于校園文化環境的組成部分，良好的校園信用環境對于大學生的誠信教育具有潛移默化的影響，對于誠信意識的形成和誠信行為的養成具有重要作用。首先，學校應提供誠信服務，加強自我監督和自我管理，純潔校風，端正教風和學風，真誠服務于社會，讓高校取信于學生、家長和社會。其次，學校應有意識的設置能夠體現誠信文化的宣傳欄和標語牌，讓在校學生經常受誠信文化的熏陶。第三，大力弘揚誠信風尚。利用報紙、廣播、網站、墻報、宣傳欄等陣地大力宣傳誠信文化，特別是體現時代精神的誠信道德行為，激勵學生積極向上，批評校園中存在的各種不誠信的行為和錯誤觀點，引導學生追求真、善、美，抵制假、丑、惡的失信行為，倡導人與人誠信交往，為推進學校誠信教育創造良好的輿論氛圍。最后，大力開展以誠信教育為主題的校園文化活動。要求大學生從平時做起，作業不抄襲、考試不作弊、說老實話、辦老實事、做老實人，形成良好的校園誠信風氣。

明德崇智，厚樸篤行，信守承諾，誠信做人。應集全校與社會之力，師生共同攜起手來，維護知識的尊嚴，嚴肅考試紀律，共筑人生誠信之風。

【參考文獻】

[1]蔡仲儒.大學生誠信缺失現象分析與誠信重建措施探討[J].佳木斯教育學學報，2014（1）.

[2]劉曉黎，邵秋男.當代大學生誠信教育研究[J].經濟師，2014.

篇3

 

關鍵詞：中學生；誠信；誠信教育

新時期，隨著國內改革的深入，國際形勢的變化，特別是在市場經濟觀念的影響下，使誠信原則受到了前所未有的沖擊。中學生是面向未來的一代，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，其誠信狀況直接關系到國家未來的前途和命運。因而如何正確把握新時期我國中學生的誠信教育，是很多基礎教育工作者不容忽視的問題。下面就中學生誠信缺失的狀況形成的原因及應對措施作簡要分析。

一、中學生誠信缺失的原因分析

1.家庭原因的影響

大部分家長只關心孩子的學習成績和衣食住行，忽視或缺失道德品質方面的引導。還有少數的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發展”，有的甚至把“金錢至上”“享樂至上”等錯誤思想帶回家中，對孩子產生負面的影響。孩子涉世之初，父母往往教育他們說：“社會復雜啊！老實人要吃虧的！”，從而使孩子幼小的心靈里就萌發了一個理念——不做老實人！也有的家長自己不講誠信，給孩子起“模范帶頭”作用，例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假；甚至有的家長“教”孩子撒謊，幫孩子編理由蒙騙老師等。

2.學校因素

我國一直把德育放在學校教育的首位，但長期以來，德育在實踐中過于簡單化、缺乏實效性。如在觀念上重智育輕德育，以學習成績的好壞評價學生的優劣，造成學生誠信的忽視。在德育內容上，把德育簡單地等同于政治教育，使內容過于理論化、抽象化、空洞化，忽視了對學生進行誠信這一最基礎、最簡單的道德教育，學生不能正確地理解誠信作為道德準則的重要性；在德育方式上，重灌輸輕啟發，忽視了學生自我教育能力的培養，學生不知道誠信在社會生活中的作用，造成理論與實際脫節。另外，學校的許多行為也對學生的誠信教育造成了不良影響。首先，學校由于應試制度的慣性，對素質教育的要求難以付諸實踐，給學生留下了對誠信的疑惑與矛盾。其次，學校為了應付上級部門的考核，要求各班主任統一學生口徑，體現了學校不誠信的一面。

3.社會環境的負面影響

隨著市場經濟的沖擊和社會的不斷發展，人們誠實守信的美德都被個人利益所取代。假冒偽劣商品充斥市場；企業惡意逃避債務和稅收，做假賬等現象層出不窮；虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價格欺詐隨處可見；人才市場的假文憑、假招聘也屢見不鮮。這些現象都對中學生的誠信造成負面影響，中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，而這又是很容易受到外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。

4.學生自身素質的缺失

學生自身素質的缺失是導致誠信缺失的直接原因。當代中學生大部分是獨生子女。他們通常成長在較為優越的生活環境中，過度保護、過度溺愛，導致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責任意識淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態，考慮更多的是別人應該為我做些什么，追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。

二、如何加強中學生的誠信教育

1.家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

家庭是人生的第一所學校，家長在對學生的誠信教育中扮演著極為重要的角色,這種角色不單單是經常性的誠信理念教育,更應是表里如一的示范作用。從家庭教育來說，一方面，要發揚中國家庭誠信教育的優良傳統。我國自古就有家庭誠信教育的優良傳統，這些優良傳統對現在的誠信教育也有現實的借鑒價值；另一方面，家長要轉變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念。在“成龍成鳳”價值理念中，要把培養孩子的誠信、文明的行為習慣和心理健康等各種非智力因素與開發孩子的智力相提并論，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，提高孩子的綜合素質，適應目前日益激烈的競爭環境。

 2.教師方面，要以身作則、身正為范

中國古代教育中提倡為人師表，也就是說作為一個教師各個方面都應該為學生作出表率，只有教師自己做好了，才能要求學生做好，才能教育學生做好。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學生才會自覺自愿地接受其“傳道、授業、解惑”。教師的一言一行，都

會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正的為人師表。教師還要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養的書籍，指導學生經常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認識水平，開闊他們的思想境界，激發他們培養“誠信”品德的主動性和自覺性。另外，班級制訂的班規班紀，一定要說到做到，“言必行，行必果”。在班級內建立適當的誠信獎懲機制，使誠信者因誠信得到益處，使失信者因失信而付出必要的代價。

3.學校方面，要為學生營造良好的誠信氛圍

加強對中學生的誠信教育,學校責無旁貸。學校要根據中學生的年齡特點,制訂誠信教育實施方案；舉辦《誠實守信承諾書》簽字活動,要求學生在學校遵守行為準則；要以各科教學為主渠道,把誠信教育滲透到教育教學工作的各個環節；要特別重視學生的自我教育,讓他們做到:第一,說話要算數；第二,做人要正直,不袒護包庇別人錯誤,不攬功諉過。另外學校的教育也要講誠信，學校要杜絕種種不誠信現象的發生，對各項管理要常抓不懈，切不可忽松忽緊，對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理的點滴小事做起，以學校的誠信來影響學生、教育學生。學校要在全校范圍內開展大規模的宣傳教育活動，使全校師生都認識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。將良好的個人信用檔案作為學生的一張“名片”，促使學生珍惜和維護自己的誠信形象。

4.社會方面，要發揮社會輿論的作用

全社會都要充分認識到對青少年學生誠信教育的重要性，營造一個誠信社會。使還處在“清醒的認識，模糊的行為”階段的學生誠信意識向正確的方向發展，引導廣大青年學生深刻認識“人無信不立，事無信不成”的道理，從而形成良好的行為習慣，自覺遵守誠信原則，將講誠信貫穿于生活學習之中，提高在面臨個人利益與誠信行為矛盾時的道德水平。

在現代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活的每個角落。“誠信建設，人人有責”，當代中學生肩負著全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史使命。要完成歷史賦予我們的使命，目前最為重要的莫過于把自己培養成為誠信的人。

參考文獻：

［1］寇彧.青少年的心理健康及教育.思想政治教學，1998（7/8）:89

篇4

關鍵詞：大學生；誠信缺失；對策

誠信是一個人在進行社會生活、感情傳遞、人際溝通等方面展現出來的合乎社會主義道德標準的精神風貌。然而，經過層層嚴厲考試選的大學生在誠信道德方面出現的缺失令人擔憂。因此加強大學生誠信教育，不僅是大學生自身發展和成才的需要，更是為提高綜合國力和國際地位輸送建設力量。

一、新時期大學生誠信道德存在的問題

（一）就業誠信觀念不足

很多大學生在與用人單位簽訂工作合同之后，若遇到待遇和薪資更優越的公司就會放棄原來的單位，肆意違約。他們普遍認為，尋求更好的發展，獲取更高的工資對自身百利而無一害，殊不知這種行為不僅給招聘單位帶來經濟損失和運營難題，也會使社會上其他單位降低對大學生的好感和信任。

（二）網絡道德標準失衡

隨著信息技術的普及和應用，互聯網已經占領了大學生課余生活的主要陣地，隨之衍生出來的網絡道德問題令人堪憂。有些大學生在論壇里散播謠言，蠱惑人心，其他學生也投其所好，順勢發表虛假評論。一些大學生認為在網上發表言論是十分正常的事，對現實的不滿和抑郁都可以通過網絡平臺傳播而進行舒緩和釋放，他們并未意識到已經碰觸了誠信道德的底線。這也側面反映了大學生對誠信認知不清晰。

（三）學術道德水平弱化

近些年，大學生在英語四六級考試、獲取各項技能資格認證以及研究生升學考試中作弊現象愈演愈烈；部分學生看到其他人通過作弊的方式取得了優異的成績和榮譽，開始質疑公平正義和誠實守信的現實意義，也開始加入抄襲的行列中；有的研究生為了順利畢業卻厭煩實驗操作，就花高價錢雇傭他人為其畢業論文。

二、加強大學生誠信教育對策

（一）強化誠信教育，提高誠信情感

1.加強學生誠信教育

大學生身處和諧社會接受先進文化的熏染，是國家人才項目和科技創新的重點培養對象，他們的言談舉止代表著我國在國際舞臺上的風范和國民綜合素質水平。因此加強大學生誠信教育，培養大學生誠信情感，提高大學生思想道德素質是高校現階段一項迫在眉睫的任務和工作。高校教師要通過誠信教學使大學生明確誠實守信是一個人在社會生活中立足和成業的強大思想杠桿。

2.深化理想信念教育，

一個心中充滿遠大理想的人才會在困難面前不斷奮斗、不斷努力。加強以社會主義核心價值體系為主要內容的理想信念教育，使大學生樹立為社會主義拼搏進取的崇高理想。一方面，深化大學生對社會主義核心價值體系內涵的學習和理解，對其淵源、意義、地位、價值進行深入的研究和思索。另一方面，走出課堂，通過實踐檢驗和落實知識的指導性與應用性，通過不斷反饋信息和心得感悟，逐漸提升道德實踐品質。

3.重視誠信倫理教育

早在原始社會，物與物交換就履行著誠信的原則。從古至今，許多仁義之士恪守誠實守信的美德，并且將其傳遞和延續至今。加強大學生誠信倫理教育，使大學生在繼承中華民族優良美德的同時結合社會主義現代化建設，提高自我修養和誠信品質。首先，列舉古人事例。通過真實的人和事，鮮明的指出誠信的內涵和本質，使學生更易接受和信服；其次，結合社會實踐。理論的終極意義在于指導實踐和改造社會，古典文明與現代精神的相契合，大學生在生活學習過程中會自然的秉承誠信的基本準則，

4.以學生為理念

高校教育不應只側重學生成績、工作績效、招生規模等方面，教育對象的主體是學生，教育工作者更應注重以學生為理念，誠信教學不能空洞泛泛的講理論，應該以學生日常生活為背景，以解決實際問題為目標，通過學生樂于接受的方式開展。例如，在制定校園文化建設實施方案時，應該選取不同年級的學生代表參與討論，聆聽他們的真實想法和意見，使內容的制定更具實踐意義，而并非是應付上級檢查的空殼子。

很多學生為了考試及格而作弊，他們作弊首先顧忌的是這樣做學校會不會處分而不是會失信于老師和父母，事后懲治要比事前預防更重要。大學生第一天上課，學校就應該進行道德素質教育，使學生認識到誠信的重要性。以班級為單位，以學期為間隔，對學生展開文明學風教育，以正面號召和鼓勵為主渠道，從思想上使學生樹立誠信考試的好習慣。

（二）關注心理調適，完善教育體系

高校大學生身心發展不完善，加之接觸社會少，他們希望擺脫父母獨自處理問題和困難，但是面對紛繁復雜的人和事，他們又渴望得到父母的支援和幫助；他們對知識有濃厚的探索興趣，但自我認知、自我判斷水平尚淺。大學生這些特有的心理狀態使他們在日常生活中難免會形成心理困惑和焦慮，如不加以及時疏導和釋放，很容易造成心理疾病。因此，必須要建立起大學生心理健康教育體系，引導大學生形成健康的心理意識，學會正確有效的解決心理問題。首先，高校應建立起一支具有強烈責任心和過硬專業知識的教師隊伍，通過心理健康理論課，傳授保持良好心理狀態的知識和技能；其次，開放校內心理咨詢室。讓同學們明白在心理上產生各樣的問題是正常的，不要因為自己一時的心理迷惘而感到自卑和絕望，心理問題如及時發現可以通過相應的方法和手段進行調節和疏導。

（三）加強文化建設，營造良好氛圍

校園文化是一所學校展現給外界最直觀、最具體的代表著其歷史淵源、精神風貌、學習氛圍、科研水平的隱形資產。健康向上的校園文化用其內在強大的力量感召和教化大學生的言行。

開展意義積極、人員廣泛、簡單易行的文化活動，以誠信研討會的形式，通過德育教師的宣講和解釋，給予同學自由發言和提問的權利，爭取讓每一個人都有表述想法的機會；以主題班會形式，班級內部開展以誠信為主題的辯論賽、演講賽、小品賽等活動，適當對獲取優異成績的學生有所獎勵和表揚，讓大學生在娛樂的過程中思考誠信的意義和價值；以征文活動為平臺，將身邊誠實守信的人物和事跡以文字的方式加以記錄，選取思想鮮明、主題清晰、語言表達通順的文章刊登在校報和學校網上論壇上，供其他學生在課余時間欣賞和學習。校園文化建設的目標在于讓學生透過良好的學習風氣、舒適的學習環境以及文明的知識熏陶下，培養誠信意識，落實誠信行為，做誠實人、辦守信事。

（四）建立誠信機制，加強監督管理

誠信屬于道德范疇，應靠人們自我約束來實現，但失去了法律和制度的強制性，人的劣根性也隨之泛濫。大學生遠離了父母的管教和緊張的學習，就更需要通過學校干預來將其不誠信的行為給予約束和管理。首先，對遵守誠信道德的學生施以鼓勵。比如，頒發榮譽證書，設立誠信檔案，評定獎學金優先考慮等等措施。其次，對違反誠信道德的學生通報批評，并記錄在檔案內。賞罰分明，方能體現誠信機制運行的效果。

五、動員廣泛力量，提升教育效果

（一）加強師德建設

首先，提高教師的誠信意識。學生對教師在授課時滔滔不絕、妙語連珠感到羨慕和崇敬，課下也會模仿老師的語言和行為。所以教師自身必須遵循誠信道德，用嚴謹的學風、高尚的情操做好誠信表率，要求學生做到的，自己首先要達到要求；其次，遵守科研道德。教師學術腐敗，學風不正勢必會誘發學生考試作弊、抄襲作業。所以高校教師要嚴格要求自己，刻苦鉆研學術難題，提高學術修養，使學生在誠信之風的吹拂下自覺遵守誠信準則。

（二）重視家庭教育

家庭是子女感情交流和獲取知識的第一場所，家庭教育對于子女的一生都有著深遠的影響。首先，家長要樹立正確的育人觀念。成績不是硬指標，孩子的品德才決定其在成功路上前進多遠。學習成績落后可以通過補習和輔導在短時間內提高，但倘若品質下降則需要花費很大精力；其次，家長要為子女做好誠信示范，遵守自己許給孩子的承諾，及時發現和指正孩子不講誠信的行為。

參考文獻：

[1] 溫靜.改革開放以來大學生誠信教育的歷史考察及啟示[D].西南大學，2008.

篇5

行政主持人：張潤葉

學術主持人：彭娟莉

主要參加者：薛挺、彭娟莉、馬平、、李寧、、拜萍麗、蘇榮斌

二、課題研究設計論證

1、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）；

研究目的：當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高，但很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題，這種現象在農村尤為突出。針對這一現象，關注農村家庭教育現狀，如何使家庭教育與學校教育有效結合，結合國際國內教育的先進理念，積極吸納國內外教育的先進思想與教育方法，結合學生發展和學校教育發展的需要，避免家庭教育誤區，努力建設新農村學習型家庭，培養學生與家長互動學習習慣，顯得極其重要。

研究意義：建設新農村學習型家庭，培養學生與家長互動學習習慣，從根本上改變家長落后的、甚至錯誤的教育理念。為當前家庭教育提供科學的、系統的指導和具體實用的教育解決方案，幫助學校更有效的指導家長進行家庭教育，實現家庭、社會、學校三方面教育的有機結合。

研究價值：習慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶曾指出：“簡單地說，教育就是要養成習慣。”英國教育家洛克也曾說過，“一切教育都可歸結為養成學生的良好習慣。”同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然”的說法。良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化的學習方式，它是一個人學習品行的一部分；良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段。它廣泛存在于學習的各個領域。如課前預習、專心聽講、積極發言、獨立作業，自覺檢查，言行舉止，待人接物等習慣。由此可見，注重培養學生和家長互動學習的習慣，顯得尤為重要。

2、課題研究的主要內容和創新之處

研究內容：（1）家校結合，建設新農村學習型家庭，培養學生良好的學習習慣；（2）利用家庭開放日，培養學生良好學習習慣；（3）通過家訪，咨詢，座談等形式促進學生良好習慣的養成；（4）依托學校陣地開展各種家校互動活動。（感恩教育，安全教育，誠信教育，責任意識、 擔當意識等）。

創新之處：關注新農村家庭教育，打破了傳統教育中只重視學校教育，忽視家庭教育的誤區，從根本上改變家長落后的教育觀念，為學校、家庭、學生的共同發展搭建了有效的平臺。隨著建設新農村學習型家庭，培養學生與家長互動學習習慣的不斷研究與完善，最終實現教育的終極目標，培養學生健全的的人生觀、價值觀，實現學生的全面發展。

3.課題研究的基本方法、手段及途徑：

（1）家校通

為了理論聯系實際，課題組預設充分利用學校的網絡資源、電教資源等有效資源。

（2）家長委員會

在課題研究中，課題組預設利用家長委員會，開展各種培訓學習活動，先后開設“課改與家長同行”“讓我們一起伴孩子前行”“讓好習慣伴我們一生”“今天培養一個好孩子，明天送你一個好家長”等面向全體家長的普及課；根據各學段學生的學習需求，開設“好習慣，好方法”“我們和孩子一起成長”等專題課；根據孩子個體差異和不同情況，開設“做最好的家長，培養更優的孩子”“把握關鍵，化解癥結”等分層交流課。在這些活動中，有專家、名師講座，有校長、教師的服務引領，有家長之間的溝通交流，使廣大家長增強終身教育和終身學習的認識，掌握學習型家庭的理論知識。使他們懂得生命因學習而精彩；投資教育就是購買幸福，激發很多家庭成為學習型家庭的欲望。

（3）榜樣推介、 交流引領

家長委員會推選樹立典型，學校組織開展各種交流活動，進行榜樣推介，交流引領，展示學習的成果，以點帶面，逐漸擴大學習型家庭規模。

（4）家長開放日，參與學校教學活動

在課題研究中，每學期我們預設每月第一個星期五為家長開放日，家長可以到校任意觀看教師的課堂教學。隨時隨處觀察學生行為、學習狀態、學習方法等。課后，家長、教師學校領導共同評價課堂教學。開放日活動的開展，使教師和家長從實際教學中感受到了學生學習習慣養成的重要性。

（5）家長寄語，學生寄語，參與課業

評價

學習型家庭，我們要求家長參與學生課業檢查、評價等活動，寫家長寄語，使學生在家長和老師的激勵監督下不斷努力，逐漸養成良好的學習習慣。

（6）總結表彰：

學校為了調動家長的參與積極性，適時進行相應的表彰，獎勵。評優樹模，普及推廣，達到預期的教育效果。

4.課題研究的基本思路和實施步驟：

本課題研究我們擬進行為期一年四個階段的研究，具體步驟如下。

第一階段（2013、9-2013、10）為項目研究的醞釀、準備、方案確立階段。

（1）成立項目研究組織機構，進行不同年級的問題的前期調查、分析，寫出調查報告。

（2）確立研究問題。（3）制訂實施方案，設計問題行動計劃。（4）構建學習型家庭目標體系。（5）確定不同年級的研究對象。（6）確立可行有效的實施方案。

第二階段（2013、11-2014、6）方案實施階段。根據預設方案做到：

（1）開學后，針對不同的年級開展不同教育，充分利用家校通、網上論壇等有效資源與家長進行溝通，發現問題，及時總結，隨時根據實際情況修改計劃和方案，不斷完善與提高，初步探索出“建設新農村學習型家庭、培養學生和家長互動學習習慣研究”的途徑與方法。

（2）一個月后，充分發揮家長委員會的作用，開展“專家引領”“名家講座”等活動，更新新農村家長的教育理念，要求家長學以致用。（3）利用兩個月，根據實施過程中存在的問題及跟蹤典型性家庭各方面進展情況，深入家庭，進行了解、及時進行可行性引領、指導。

（4）本學期內，在校適時讓學生通過看視頻，聽報告、參與實踐活動等不同形式進行德育、誠信等專題教育。（5）利用月考 期中 期末考試，邀請家長學生互相寄語，將每階段學習情況進行相互交流溝通。對表現突出者進行表彰，獎勵。（6）完善對研究計劃的實施、評估、修訂等工作，作好典型案例、過程資料的搜集、整理工作。

第三階段：（2014、7-2014、8）普及推廣，反饋階段。

篇6

20__年3月31日，縣民政局組織召開了“全縣民辦非企業單位誠信建設動員大會”。會后，我校高度重視，專門成立了以法人代表、校長任組長各職能部門負責人任成員的“亞歐學校誠信建設活動領導小組”，并結合學校實際，制定了切實可行的《平邑亞歐學校誠信建設活動實施方案》和《平邑亞歐學校誠信建設活動計劃》，于20__年4月6日組織召開了全體師生參加的“平邑亞歐學校誠信建設動員大會”。繼而，在全校上下掀起了誠信建設活動的熱潮。

二、集中活動情況

1、進一步規范了學校章程

20__年8月-9月，我校組織專門人員召開專題會議，參照民政部下發的《民辦非企業單位章程示范文本》，完成了學校章程的修訂工作。9月20日將修訂后的《亞歐學校章程》報縣教育局成教科。

2、建立健全了學校財務制度

20__年8月-10月，我校按照《民間非營利組織會計制度》的要求，建立健全了《物資管理制度》、《采購管理制度》、《派餐管理制度》、《派車管理制度》、《學校財務科制度》等各項學校財務制度，確保帳目清晰，性質明確。確保非營利性。

3、建立了公開、透明的信息批露制度

自開展誠信建設活動以來，我校就設立了征求意見箱和開通了征求意見電話，廣泛征求學生、家長、教師對學校工作的意見和建議，并利用宣傳欄、校園廣播、報紙等媒體向全體師生、員工進行政務、教務、政教、財務等公開，增加了單位工作的透明度，接受師生、員工的監督。另外，我校還通過電視媒體，民間組織網向社會公開信息，讓社會了解亞歐學校的相關信息資訊，接受社會的監督。

4、廣泛開展了誠信教育活動和誠信主題實踐活動

學校誠信建設活動動員大會之后，各職能部門積極行動，開展了一系列豐富多彩，各具特色的誠信主題教育和實踐活動。

①20__年5月4日，我校團委舉辦了“紀念86周年暨誠信在我身邊”主題晚會，此舉通過電視媒體播出后受到了社會各界的一致好評。

②20__年5月15日，我校應邀在蓮花商城舉辦大型專場文藝公益演出活動和大型公益畫展，此舉在社會上引起了較大反響。

③20__年6月7日，我校工會根據上級文件要求組織教職工開展了以“奉獻一片愛心，構建和諧社會”為主題的“慈心一日捐”活動，共募捐人民幣7190元，按程序上繳到縣慈善捐贈辦公室。

④20__年6月18日，政教處、團委聯合下發通知，在全校范圍內舉辦了一次誠信主題班會（或誠信主題團隊會）活動，通過活動的開展廣泛弘揚了誠信意識，牢固樹立起了誠信為本，操守為重的觀念，引導學生、團員從不說謊、不作弊、不欺詐等一言一行，一點一滴做起，做誠信學生。

⑤20__年6月20日，我校宣傳辦公室制作的亞歐學校誠信主題的電視專題片在平邑電視臺播出，公開向社會宣傳我校誠信建設活動，接受社會監督，努力打造“誠信亞歐”品牌。

⑥20__年8月13日學校工會開展了“關愛寒門學子，幫扶貧困學生”為主題的救助活動。32名黨員干部、普通教師與64名貧困學生結成幫扶對子，在學習、生活上給予他們關心幫助，受到了學生、家長的一致好評。

⑦20__年7月-9日，我校開展了“真情回報社會、摯愛溫暖百姓”的誠信主題活動，為20__級近千名新生減免學費20余萬元。

⑧20__年7月-9月，我校開展了“為政府分憂，為社會解難”誠信主題活動。暑假招聘期間，共安置26名下崗職工到學校從事 后勤工作。

⑨20__年8月-9月，學校黨支部、工會、團委聯合利用暑假期間走訪慰問困難學生家庭23戶，慰問錢物折合人民幣8000余元。

篇7

一、完成的主要工作

1.深化愛祖國、愛家鄉教育活動。本學期以來，我校深入宣傳改革開放30年、建國60周年及沈北新區成立兩年多來所取得的巨大成就，使隊員們增強了對家鄉、對祖國的熱愛以及民族自豪感、使命感。學校分別舉行了“知沈北愛家鄉”知識競賽和“知沈北愛家鄉”中隊會評比。暑假期間，還將舉行全鄉小學生愛國主義讀書征文活動。

2.開展“十要十不要”的宣傳教育活動。各校強化德育常規管理工作，在校園環境、室內環境、校園文化、課堂紀律等方面存在的問題，進行了及時整改。利用升旗儀式時間，集中對學生進行教育。利用板報公布了“十要十不要”內容。把“十要十不要”細化到對學生的綜合評定、評優評先和流動紅旗評比的條件中，樹立學生中的典型，營造了良好的輿論氛圍。

3.弘揚中國傳統文化國學教育。在李殿忠校長的親自指導下，由德育處王艷霞老師主編的《弟子規》校本課程，參考了大量資料，對《弟子規》進行了深入淺出的解讀，使之更適合小學生的年齡特點和目前的德育工作形勢。為達到更好的教學效果，李雪副校長還會同學校德育處編寫了《弟子規校本課程教學實施方案》。學校以傳授《弟子規》為平臺，每周一節，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。

侯英和朱會芬兩位校長還因陋就簡，親自制作了《弟子規》展板，即美化了校園環境，又促進了國學教育的開展。

4.突出感恩教育特色。本學期，繼續圍繞突出感恩教育的德育特色，學校開展了以“感恩、關愛、責任”為主題，以感恩師長、感恩父母、感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育。以《弟子規》為載體，以母親節、父親節和畢業年級學生告別母校為契機，利用校園廣播、板報和《德育月報》，將感恩教育貫穿于教育的全過程，注重實效，進一步深化了感恩教育。

積極向家長宣傳文明祭祀，慎終追遠，民德歸厚,崇尚科學，嚴防森林火災和安全事故，力求以肅穆、環保、節約、安全的文明方式緬懷逝者，做文明祭祀的小監督員。

5.加強對學生的誠信教育。本學期，學校進一步在課堂教學、社會實踐、校園文化中有機融入誠信教育內容。在誠信教育中，以增強誠信意識為重點，以加強考風考紀為突破口，幫助學生從小養成講誠信、守規則、言行一致、表里如一的良好行為習慣。

6.加強德育隊伍建設。推進班主任隊伍專業化建設，開展班主任培訓工作。學校開展了班主任基本技能大賽活動，組織了班主任培訓16次，參加了市區組織的各項德育培訓。組織開展了“青春建功新農村，我與新區共奮進”讀書征文活動

7.對外宣傳工作。做好德育博客更新工作，點擊量達到47萬次以上。及時上報德育和少先隊信息，提高我校德育和少先隊工作的宣傳力度，增強網絡德育和少先隊工作的針對性和實效性。本學期累計在沈北新區教育網和沈陽市中小學德育網發表信息20條22次。在已出版的13期《德育月報》中，有12期發表在沈北新區教育網和沈陽市中小學德育網。出版《德育月報》8期，校園廣播站定期播音，板報及時更換。

8.做好科研工作。繼續開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》實驗課題的實驗實施工作；繼續開展《小學家校互動教育策略的研究》省級家長學校實驗校的研究工作。

9.協助安全保衛處進行安全教育和綜合治理工作。認真開展安全教育活動月有關活動。德育處和少先大隊編印了《德育月報•安全教育活動月專刊》1期，消防安全板報1期，消防安全主題升旗儀式1次，為班主任提供了安全教育活動月主題班會有關資料。其中，《德育月報•安全教育活動月專刊》分別發表在沈北新區教育網和沈陽市中小學德育網上。3月30日舉行了全國中小學生安全教育日主題升旗儀式，5月11日舉行了5.12防災減災日專題升旗儀式。

10.做好政務公開工作。及時上傳和更新沈北新區政府信息公開網中我校的相關內容。

11. 做好貧困學生資助工作。完成了全鄉流動兒童和留守兒童調查統計和貧困生的調查摸底、資料上報工作。德育處和少先大隊增強服務意識，對貧困學生逐一落實，幫助家長復印資料、填寫打印申請表，由學校統一到新城子鄉政府審批，避免家長跑冤枉路，保證了審批材料的質量。學校德育處還嚴格按資助程序辦事，對初審合格的學生在學校校務公開欄和沈北新區信息公開網進行了公示。貧困學生家長對學校的工作非常滿意。學校向“愛心書屋”捐贈圖書130冊。積極響應教育基金會號召，開展了慈善一元捐活動，捐款1025元。

12.評優評先工作。進行學生評比改革，改進評選方式。學校在期初就制定期末評比的新方法，保留“優秀學生”，而將積極分子改為“文明小天使、勞動小能手、環保小衛士、體育標兵”等稱號，讓這些名稱更加親切。學校還增設了優秀升旗手、優秀播音員、優秀管理小能手、優秀監督小標兵和拾金不昧好少年等少先隊系列榮譽。目的是讓學生人人都去發現自己的長處，促進每個學生的個性和特長的發展。這種改革，對形成新的評價機制，促進德育評價的改革，適應素質教育的發展是一種有益的嘗試。

『 1

學校還開展了其它德育和少先隊活動：讀書月學生讀書征文大賽；全國助殘日有關活動；童心同樂慶六一團隊游戲比賽活動；與法同行，關愛未成年人“兩法”宣教活動；節能減排學校行動等。

13.疾病防控工作。制定了學校《甲型h1n1流感應急預案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨檢制度》后，從5月14日起，德育處和少先大隊開設承擔《甲型h1n1流感防控晨檢零報告統計表》的統計和報送工作。德育處和少先隊還進行了甲型h1n1流感防控知識宣傳。

14.德育和少先隊常規工作。針對學生特點，在學生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展了豐富多彩的假期實踐活動。積極開展了中小學生公益日活動。結合沈陽創建國家生態城市活動，以“我為創建生態城出一份力”為主題，組織學生開展生態環境保護活動。通過“四個一”行動，即到社區報一次到，開展一次宣傳教育活動，開展一次學校與社區共建活動，請社區做一個鑒定。在2月22日公益日期間，以各校為單位，全鄉各小學共有600多名學生以團隊、小組的形式深入社區（村屯），積極開展清除小招貼、打掃衛生等公益活動，受到一致好評。完成了學生品德評定工作。

完成了區教育局德育科、師校德育研究室和學校領導臨時交辦的工作。

二、工作成績

在區青教辦舉行的“百千萬家長心理健康育子技能”知識競賽沈北新區初賽中，我校榮獲最佳組織獎。代表我鄉教師和家長參賽的郭純霞、李冬菊榮獲個人一等獎，楊薇獲個人二等獎。在區班主任基本技能大賽中，楊春艷獲得二等獎。在區青教辦舉行的“紀念沈陽解放60周年、改革開放30周年”征文活動中，汪可心的《家鄉的巨變》一文榮獲小學組一等獎。在區讀書月學生讀書征文大賽中，楊雨欣獲得二等獎。在寒假讀書征文活動中，我校1名學生獲得市一等獎，楊艷俊老師獲指導獎。

三、今后努力方向

篇8

為了真正把各項安全防范措施落實到位，學校成立了以校長為組長的創建“平安校園”工作領導小組、綜治和安全工作領導小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學校簽訂責任書，形成了學校領導總體調控，分管部門各司其職，班級安全員、內宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責任體系。同時，學校充分發揮法制副校長的作用，經常走訪中城派出所，主動取得公安部門的支持，及時排查校內、校外的矛盾。積極配合市、區綜治委，對學校的周邊環境進行了整治。請區公安分局法制科的同志給學生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。

學校充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學習劉禮家老師等模范教師和先進典型的師德建設系列主題教育活動。認真組織學生學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》及新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等文件的主要精神。召開以“認真學習對照，全面總結提高”為主題的班會，學習新的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，舉行行為規范測試，認真對照《守則》、《規范》，小結自己在遵規守紀、文明禮貌和學習等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標兵”，在學生中樹立“文明學生”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“學生十大標兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風氣。

政教處、保衛科在每次的班主任、級主任會議上都強調安全問題。對新班主任進行培訓，發揮有經驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經常找學生了解情況，對特殊學生要個別談心，杜絕不安全事故的發生。每學期初都組織學生學習學校的有關安全規定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發《交通安全法規》、《學生傷害事故處理辦法》、“*一中學生安全常識問答”等學習材料開展教育活動，強調學生上學和放學、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發了多份的安全常識教育的學習材料，開展了禁毒教育，發放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調安全問題。全校每班選出兩名責任心強的學生做安全員，經常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關情況向班主任和學校匯報，向全班同學傳達會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態。2005年6月11日下午，學校還在*市中級人民法院舉行了學生模擬法庭活動，150余名學生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學生的法制觀念。

學校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導年級開展綜治和安全保衛工作，協調好學校各部門與年級的關系，處理年級突發事件。堅持寒、暑假學生護校和元旦、春節、“五一”、“十一”節假日和重大節日行政干部、保衛干部輪流值班制度。制定了《*一中進出校園管理規定》，修改了門衛制度，加強和規范了門衛的管理，防止了社會閑雜人員進入校園危害師生的生命和財產的安全、影響教學秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛干部帶班巡邏，確保了校園和生活區的人身和財產安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學校領導不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。

學校堅持實行外出活動（學習、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學校開展的體育節、科技節、藝術節、各級各類考試或到勞動基地進行社會實踐等，都有保衛人員參加。嚴格執行考勤制度，學生若有曠課班主任必須及時與家長聯系，晚自習安排教師下班督修，保證學生安全。嚴格執行學生宿舍每天的查鋪和節假日去向登記制度，加強內宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現象，嚴禁學生用蠟燭照明。

加強食堂管理，確保師生身體健康。每學期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導工作。總務處指定專人學生食品采購供應、加工等進行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領導、總務處、保衛科加強對食堂進行督查，確保學生用餐的安全和衛生，杜絕中毒事件的發生。定期檢測學校飲用水的水質情況，定期清洗學校的蓄水池。

學校的校園網配備了專業的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學校主頁，確保校園網的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴格按照有關規定進行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。

重視安全檢查，不斷完善設施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學生宿舍開展安全檢查。定期由學校領導帶隊，政教處、保衛科、總務處等部門在校園一起檢查教學樓、學生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設施，專人檢查全校的消防設施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學樓安裝了報警裝置，重要部位增設鐵門、防護柵（如財務室、電腦室等）。

為了強化校園安全管理，學校成立了由11人組成的*一中保安隊，實行24小時門衛值班、校園巡邏，新的保安職責明確、制度規范，深受好評，保安隊由*市保安服務公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設防護柵、加高欄桿等。

篇9

一、工作目標

圍繞開展“六大工程”，即：一是文明理念塑造工程、二是文明交通倡導工程、三是文明生態共建工程、四是文明服務提升工程、五是愛心文化弘揚工程、六是文明鄉風培育工程。按照創建目標任務要求，設計工作載體，進一步營造創建氛圍，全面加快，扎實推進“六大工程”落實，全力確保創建各項工作順利進行。

二、工作計劃

（一）動員部署階段（2月下旬）

1、制訂全鎮市民素質提升行動實施方案，并做好實施準備。

2、圍繞“文明理念塑造工程、文明交通倡導工程、文明生態共建工程、文明服務提升工程、愛心文化弘揚工程、文明鄉風培育工程”的具體要求，召開全鎮民素質提升行動專題工作會議，明確工作重點，部署工作任務，落實部門職責，各司其責抓落實。

（二）集中教育階段（3月中旬-7月30日前）

1、通過實施文明理念塑造工程，開展市民思想道德素質教育活動

——教育重點內容：圍繞社會主義核心價值體系建設，在開發區范圍內廣泛開展道德宣傳教育實踐活動誠信主題教育實踐活動，牢固樹立社會主義榮辱觀，深化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，加強科學文化知識的教育普及，積極倡導科學、文明、健康的生活方式。

具體工作措施

開展“聚焦文明細節，做文明人”的小貼士、文明小漫畫、文明小故事、文明小創意“四小”文明作品征集活動，養成文明細節的良好的行為；開展“告別不文明的行為”系列活動。通過開展誠信教育、倡導文明、弘揚傳統文化等，在全社會形成“尊重科學、尊重文化、尊重品德”的新風尚。在中小學生中，培育小市民的文明意識，形成“誠實守信為榮、服務他人為樂”的社會新風尚，努力增強外來建設者的主人意識、主體意識，激發他們爭創文明、共建和諧的激情。（責任部門：鎮文化站、鎮中心初中）

2、積極實施文明交通倡導工程：開展“文明交通，從我做起”活動，大力倡導“文明走路、文明行車、文明乘車”的良好習慣，養成市民文明的交通行為。

——教育重點內容。以“迎國慶、講文明、樹新風”為主題，以市民基本禮儀、城市公共禮儀、行業特色禮儀為重要內容，以機關干部、學校師生、社區居民、服務窗口為重點，廣泛開展公民禮儀規范和文明創建知識教育培訓。

具體工作措施：

開展“文明出行、方便你我”系列教育活動。以營造文明有序和諧的鎮區交通環境為目標，以加強鎮區交通管理和增強市民文明交通意識為重點，深化文明交通主題活動，規范全體市民的交通行為，提升城市交通文明程度，改善城市交通狀況，緩解市民“出行難”問題。

以廣播、電視等形式多樣的社會宣傳，廣泛開展“車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份和諧”等文明交通“四讓”主題教育活動。深入開展“文明行走”、“按章駕駛”、“規范停車”等宣傳活動，在全社會形成“文明行車、文明走路、文明乘車”的良好風尚。廣泛開展禮儀展示和禮儀宣講。結合“和諧鄰里節”，扎實開展“文明在社區、文明在樓道、文明在鄰里”活動，引導廣大居民文明居住、文明待人、文明停放。

（由鎮城管牽頭，關工委、交巡警中隊配合實施）

3、大力開展文明生態共建工程：積極組織開展義務植樹活動，倡導人與自然和諧相處的理念;開展“保護環境，創建綠色家園”的活動，積極投身到新農村建設的行列。開展市民文明志愿服務活動。（責任單位：團委、各中小學、各社區）

4、開展文明服務提升工程：深化“百城萬店無假貨”活動，以誠信建設為重點，規范服務行為，提升服務質量。充分發揮行業商會的作用，增強行業管理、強化行業自律。（責任單位：工商所、衛生監督所）

5、開展愛心文化弘揚工程：強化典型引路，組織愛心大使、愛心團隊評選活動；深化“雙幫”、“希望工程”、“志愿者行動”、金秋助學、圓夢行動、“春雷計劃”、“1＋1撫孤助學”、“關愛女孩行動工程”、“親情牽手”零距離服務、結對助殘、“愛心獻功臣，一助一幫扶”、幫扶特困職工、義務獻血等活動。（責任單位：民政、團委、婦聯）

6、開展文明鄉風培育工程：開展農村精神文明建設大討論活動，組織廣大干部群眾積極參與，開拓新農村精神文明建設的新思路，修訂村規民約、文明戶創建活動評選的條件和規則，樹立典型，推廣典型，宣傳典型，以點帶面，整體推進全面提升群眾的文明素質。（責任單位：鎮、村兩級干部）

（三）鞏固提高階段（8月－12月）

1、鞏固提高集中教育階段成果。

2、根據活動開展情況，加強督促檢查，及時整改問題。

3、根據上級相關意見和具體要求，查找薄弱環節，完善提升工作，確保達到文明創建的目標任務。

三、工作要求

1、高度重視抓落實。全鎮各有關部門、單位要高度重視文明城鎮創建工作，把市民素質提升行動作為人文環境組創建工作的重要載體和抓手，按照“六大工程”的總體部署，認真抓好落實，推進活動開。同時，要認真對照文明城鎮創建測評體系任務要求，逐條抓好落實，確保創建各項工作真正落到實處。

篇10

本學期一開學就呈現出“抓得早、抓得緊”的局面。8月24日校行政、后勤及新年段的班主任就開始準備開學工作，25日召開行政會安排開學工作，28日上午全體教職工到校報到、開會，28日—29日組織開展新課改教師培訓活動，30日組織今年新來七中的18位的教師學習和培訓，30-31日老生到校注冊,9月1日學校正式上課。9月1日早晨學校舉行了隆重的升國旗儀式暨開學式，校長在國旗下作了《抓住開學契機，實現人生轉變》的主題發言，鼓勵全體學生在學習中把握自己的成長，樹立信心，爭創佳績。

現將開學工作情況匯報如下：

一、教職工狀況

本學期教職工92人，準時報到89人。其中：

1、在職職工：64人（陳春新9月退休，林泉明鴻借用，張石強停薪留職，王海龍長假）

2、跟班學習：4人

3、跟崗學習：7人

4、外聘教職工：16人（外聘教師12人，外聘職工4人）

5、借用：1人

二、學生到校情況

全校學生1340人（初中：326人；高中：1014人）;高一注冊376人，實到367人，9人要退學；七年級注冊：108人，實到106人，1人到尤溪借讀，1人轉學。未到校學生數34人（初中13人，高中21人）;新增學生數22人（初中14人，高中8人）

八年級現97人，新近借讀來12人，轉學來1人，上學期95人中1人回原籍，2人去四中借讀，1人轉學，五中借讀1人，休學1人，5人輟學（與家長聯系已去打工）。

九年級現123人，1人來借讀；上學期123人中1人輟學。

高二現358人，轉學來2人（手續待辦），借讀6人；上學期362中1人去一中借讀，12人輟學。

高三年級289人；上學期298人中1人去一中借讀，8人輟學。

三、學校收費情況

學校嚴格執行上有關規定，認真貫徹落實“校長會議”精神，嚴格對義務教育階段實行“一費制”收費。嚴格按文件標準收費，把局統一做好的收費公示欄放置于校公開欄處，細致地做好公示。對上學期剩余的代辦費正在清退（由于張源山主任住院手術）。學校還積極做好“兩免一補“工作和其它貧困生的學雜費減免工作，采取了對家庭有困難的學生實行提出申請--報政教處核實情況--校務會審批的辦法。不存在年段、班級、教師的個人收費行為，不存在學生保險的代辦行為。

四、學習貫徹校長會議精神，規范辦學，積極迎接“兩綱”檢查。

8月24日校長會議精神在25日校務會和28日全體教工大會上做了傳達。游校長要求全體教職工共同努力，建設“和諧七中”：以人為本，規范辦學，以“課程管理”為中心，加強班主任工作，向管理要質量。

1、迎接“兩綱”檢查。暑假七中已做好“兩綱”檢查的準備，校務會上游校長在已做好準備的前提下更詳細地安排迎接“兩綱”檢查的工作，提出要用“雙高普九”的標準迎接省、中央的檢查。并把該工作細分到各部門，責任到個人，做到四定：定時間、定項目、定責任人、定責任。同時列出時間表在開學的第二星期組織全體教職工學習“兩綱”。

2、規范辦學。游校長在校務會和教工大會上重點就規范辦學做出各項安排：要求代辦費“多退少不補”；嚴禁私人補課，不收班費，堅決杜絕年段、班主任、老師的個人收費，學生的保險取消班主任代辦，由保險公司自行收取；嚴肅開會紀律，計劃安排全校教職工學習9月1日正式執行的《義務教育法》。

五、高中新課程實驗工作：

面對高中新課程實驗，七中從認識到了解，從了解到培訓，從培訓到實施已有兩年了。這兩年從校領導到高中普通教師均參加了各級別的高中新課改培訓，每次參加培訓的校領導和骨干老師均有利用校教工大會傳遞新課改的最新精神并進行了動員。面對20__年9月實行的高中新課改，七中利用暑假時間選送了當時在職及分配的高一教師到武夷山參加南平市的課改培訓。8月30日組織新到教師進行崗前培訓，初步了高中新課改，且學校準備與市進修學校聯系，由市進修學校對這些教師進行深入的培訓。同時學校派出部份骨干教師到一中參加他們的新課改會議，學習他們的做法。學校于8月31日下午結合教育局召開的高中新課改實施動員大會精神召開了高一教師會議，游校長在會上進行了新課改此文來源于文秘站網實施動員。會后以教研組為單位進行關于新課改的交流，就新教材進行了分析，并對開學的第一堂課進行了集體備課。

學校為了新課改的順利實施，制定了《邵武七中課程與教學管理方案》《邵武七中學生選課指導手冊》《邵武七中社會實踐課程實施方》《邵武七中社區服務課程 實施方案》《邵武七中新課程設置方案（說明）》《邵武七中學生學分管理方法》《邵武七中研究性課程實施方案》《邵武七中校本教研和教師培養方法》《邵武七中校本課程開發方案》《邵武七中學生選課指導方案》《邵武七中高一課程設置》等12項制度。為了讓學生、家長更深入地了解新課改，七中教務處還編排了《高中學生選課手冊》，計劃近期發放地學生手中；學校把新課改的主要內容寫成《致家長的一封信》已發放到家長手中。學校細致的工作為高質量的完成高中新課程改革實驗打下了良好的基礎。

六、學校安全工作情況

為了確保在新學期學生人身與財產的安全，深入開展平安校園建設，營造一個平安和諧的校園環境，在本學期開學初，我校就學生的安全教育進行重點布置安排，具體工作如下：

1、8月25日校務會布置安全工作，會后對校園的安全情況進行檢查，特別是對住校生的住宿和食堂情況進行安全檢查和準備。9月4日配合法制副校長對學校的消防和安全工作進行了全面的檢查。

2、加強20__級學生軍訓期間的安全工作，制訂了《20__年軍訓安全管理工作預案》，由專門人員進行負責，保證了軍訓工作的順利完成。

3、校政教處將開學初對學生進行安全教育的內容印發給各班主任，要求各班主任在班級中對學生進行安全教育，具體內容包括：新生進行入學教育、自行車防盜、騎車沖坡、防火、嚴禁學生到網吧上網、私自下河游泳、防毒蛇咬傷自救等問題，并加強值班管理，做到防患于未然。

4、加強對住校生的安全管理。一開學學校對學生宿舍進行了安全檢查，對床位出現的松動和脫節現象進行及時修理。同時校保衛把對住校生新學期的要求并張貼于每一個宿舍門口。開學的第一星期加強了住校生的查鋪次數，對個別辦理退宿搬出學校居住的學生及時與家長聯系落實，要求搬出學生寫出退宿申請并由家長到校親自辦理方可。特別告示住校生周末回家或返校應乘座安全車輛，切勿乘座無牌照和超載車輛。

七、新學期主要工作思路

1、以07年高考取得重大突破為目標，狠抓教育教學質量。對畢業班工作抓早抓實，高三年段在就召開了全體教師會議，圍繞07年的高考目標（本一爭取上線1人，本二上線5人，本三上線10人，本科專業生（音、體、美等）上線9人，專科上線80％的目標。若年段本二（不含本科專業生）上線不達2人，學校將取消年段一切獎勵。），制定好畢業班工作計劃，大家統一了思想，形成了合力。開學第一天，召開了高三學生高考動員會。緊接著九年級工作也按此思路展開。力求一開學全校師生立即投入到“教學質量攻堅戰”中。

2、以高中新課程實驗為契機，提升學校的辦學水平。加大課改的力度和對課改工作進行跟班了解，強化課改年段備課組的作用。本學期重點組織高中校本培訓,扎實抓好高中和新課改的培訓，推進高中新課改的進行，抓好學校課題研究工作的落實，每個教研組均有子課題，落實試驗教師，把我校的課題研究抓好，并有階段性的成果。同時加大力度開展校際交流，與兄弟學校加強聯系，盡可能組織教師到兄弟學校聽課學習，為教師的進步提供多方面的條件。

3、學生養成教育常抓不懈，促進學校“三風”建設。

尤其在上學年的基礎上繼續深入推行“誠信教育”，做好在外住校生的安全管理工作。在住校生的管理上發揮黨員先進性的作用，開展“黨員聯系學生宿舍”的活動。

4、加強青年教師的培養。重視新教師培養，把“師徒結對”落到實處，展青年教師說課競賽，促進青年教師盡快成長。

八、存在的主要困難和問題。

1、經費極其困難：外聘教師、周六高中上課及食堂改造花費大量經費。

2、與高中新課程實驗配套的教學資源極為短缺。校舍不足、教學設施的欠缺已跟不上學校發展規模的要求，也成為高中課改開展的瓶頸。

3、教師短缺現象依然嚴重：外聘教職工16人，生物、體育教師仍難以解決。

4、跟崗學習教師的不穩定性。