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篇1

【中圖分類號】 G 479 R 136.1

【文章編號】 1000-9817(2010)07-0852-02

【關(guān)鍵詞】 安全;知識;學生;農(nóng)村人口

中小學生安全工作一直是社會各界關(guān)注的話題,它不但關(guān)系到青少年及其家長的切身利益,而且對社會經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要意義。自1996年設立全國中小學生“安全教育日”以來,中小學生安全工作取得了很大成效,但是安全事故發(fā)生率依舊較高,是青少年傷亡的主要原因。教育部公布的2006年全國中小學安全形勢分析報告指出,農(nóng)村是安全事故的多發(fā)地區(qū),農(nóng)村地區(qū)的安全事故發(fā)生數(shù)是城市的2.9倍[1]。安全事故中的80%是可以避免的,其中很重要的一個措施就是安全知識教育[2]。本研究采用自制的安全知識問卷對曲阜市農(nóng)村中小學生進行調(diào)查,以了解農(nóng)村地區(qū)中小學生安全知識的掌握情況及其影響因素,為安全教育的開展提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群抽樣的方法,隨機抽取曲阜市轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所中學初一、初二年級中的2個班級、4所小學四～六年級所有班級的學生作為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷1123份,回收有效問卷1062份,有效回收率為94.57%。調(diào)查男生512名,女生550名;年齡9～16歲,平均(12.01±1.47)歲;年級分布為:四年級187名,五年級192名,六年級260名,初一208名,初二215名。

1.2 方法 參考國內(nèi)文獻及中小學生安全知識手冊,結(jié)合農(nóng)村實際情況,自行設計學生安全知識調(diào)查問卷。問卷包括:(1)一般情況,包括性別、年齡、年級、學校、父母文化水平、上學交通方式;(2)安全知識,包括交通、消防、急救、社會安全等方面,共21題,為選擇題,選對1題得1分;(3)安全知識來源,為排序題。問卷經(jīng)過2位具有20余年工作經(jīng)驗的農(nóng)村教師把關(guān),具有良好的區(qū)分度和可行性。

由經(jīng)過專門培訓的調(diào)查員進行調(diào)查,利用學生在校上課時間閉卷答卷,問卷調(diào)查由調(diào)查員主持,學校教師回避,對于不明白者給予不帶暗示的適當解釋,當場回收問卷,平均答卷時間為8 min。

1.3 統(tǒng)計學處理 將所有數(shù)據(jù)輸入SPSS16.0建立數(shù)據(jù)庫,采用t檢驗,方差分析進行統(tǒng)計分析,P

2 結(jié)果

2.1 安全知識掌握現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果顯示,總體得分為8～21分,平均(14.96±2.71)分。得分13分(相當于及格分數(shù))以下者192人,占18.1%;得分13～17分(相當于優(yōu)秀分數(shù))者564人,占總數(shù)的53.1%;得分17分及以上者為306人,僅占總數(shù)的28.8%。交通安全知識(滿分為5分)得分為2～5分,平均(4.12±0.81)分。消防安全知識(滿分為5分),得分為0～5分,平均(3.43±1.15)分。急救知識(滿分為6分),得分為0～6分,平均(3.41±1.34)分。社會安全知識方面(滿分為5分),得分為1～5分,平均(3.91±0.80)分。見表1。

2.2 不同人口學特征學生安全知識得分比較 女生安全知識得分高于男生,但差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。年級越高,學生得分越高,不同年級總分之間差異有統(tǒng)計學意義(F=44.698,P0.05);小學生總分與初一、初二相比較,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);不同母親的文化水平之間比較差異有統(tǒng)計學意義(F=12.876,P

2.3 知識來源 知識的主要來源是教師和家長。知識來源的排序為教師(74.5%)、家長(70.4%)、書本(32.9%)、電視(15.5%)、同學(8.2%)等。

3 討論

知識-信念-行為模式提示,知識是基礎,是形成正確信念和行為的前提[3],對于青少年安全來說,安全知識是安全行為的基礎。調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)村中小學生對于安全知識有一定的了解,但是整體水平較低。其中交通知識的掌握較好,但是近50%學生不知道12歲以下不能騎自行車上路,與姚玉華等[4]的研究相似,另外調(diào)查中發(fā)現(xiàn),年齡小于12歲的學生有159人(43.1%)騎自行車上學,高于李延紅等[5]的發(fā)現(xiàn),可能與農(nóng)村中小學普遍合校(鄰近幾個村莊1所小學)、而農(nóng)村又缺少其他交通工具有關(guān)。中小學生自控、應變能力較差,注意力易分散,有研究表明10～14歲兒童交通意外以騎自行車為主[6]。為減少交通傷害,除加強對孩子的安全教育以外,相關(guān)部門可采取相應的措施,如開通學校班車、在農(nóng)村學校附近設立交通警示等。在消防知識方面,約30%學生不知道火場中自我保護和逃生方法,如果發(fā)生火災,后果將不堪設想。在急救知識方面,被狗咬傷、關(guān)節(jié)扭傷、燙傷、煤氣中毒的緊急處理知識掌握較差,而觸電、溺水知識較好。在社會安全方面,50%以上的學生不知道將鑰匙掛在脖子上容易引起壞人的覬覦,可能發(fā)生危險,部分學生不知道如何和陌生人打交道。

從影響學生安全知識掌握的因素來看,教育起主導作用。調(diào)查結(jié)果顯示,不同年級學生安全知識得分差異有統(tǒng)計學意義,與其他學者[7-8]的結(jié)論相似,表明文化程度與安全知識有顯著相關(guān),因此應該特別關(guān)注低年級學生的安全教育;不同性別學生安全知識差異無統(tǒng)計學意義,與張瑾等[7,9]的研究結(jié)果不同,與張一英等[10-11]的調(diào)查相似,可能與研究對象所處區(qū)域有關(guān);父親的文化水平對得分沒有影響,而母親的文化水平對得分有影響,與牛靜萍等[8]的研究結(jié)果不同,可能與當?shù)剞r(nóng)村依舊保持的母親是孩子的主要教育者,而父親與孩子的溝通較少有關(guān)。

農(nóng)村學生的安全知識來源主要是教師和家長,可以通過對教師和家長進行教育達到增加學生安全知識的目的;書本來源位于知識來源的第3位,建議學校有效利用已有資源(安全教育讀本)進一步開展安全知識教育;另外,其他來源的知識相對較少,可以嘗試開發(fā)電視、廣播等新途徑,以加強農(nóng)村中小學生的安全教育。

安全教育是學生獲得安全知識的主要途徑,是減少傷害發(fā)生的有效方法。牛靜萍等[12]研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過不同方式的安全教育,學生的安全知識答卷成績有所提高,學生所具有的安全知識和安全意識明顯增強。徐浩鋒等[13]研究也發(fā)現(xiàn),通過1 a的強化宣傳交通安全知識和危害性,交通安全知識顯著提高,有效減少了交通傷害,說明安全教育在預防和控制學生交通傷害中具有重要作用。

導致學生安全事故的原因很多,涉及學校、家庭和社會的各個方面,但是50%左右事故是由于學生安全知識欠缺、安全意識淡薄導致的。因此,必須開展積極有效的安全教育,提高學生安全知識水平,增強安全意識,促進自我保護技能的形成,有效減少安全事故和傷害的發(fā)生,確保青少年安全健康成長。

4 參考文獻

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[12]牛靜萍,李嶸,李忠興,等.蘭州市小學生安全教育近期效果評價.中國學校衛(wèi)生,2004,25(3):285-286.

篇2

在這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發(fā)生，發(fā)生火災后如何自救都有了深刻的認識。

我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。陽臺上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發(fā)生火災后要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。可按當時具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學會保護自己。

篇3

該專題片首先講到的是地震，它告訴我們當?shù)卣饋砼R時不能慌張，要鎮(zhèn)定，這一點非常重要。因為不少人一旦地震來臨時，非常慌張、不知正確的自救方法，最終遇害令人痛心。

接下來是火災。告訴我們怎樣會引發(fā)火災很多都是我們不注意細節(jié)引發(fā)了火災，如：臺燈、蚊香、電熱毯、電取暖器等不規(guī)范的使用都會引發(fā)火災，接著講了遇到火災時的處理辦法。當發(fā)生火災時要學會自救，迅速逃生。

第三，介紹了傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及如何治療傳染病，特別是如何養(yǎng)成并保持良好衛(wèi)生健康的生活方式，以預防傳染病，從而保持健康的體魄。

專題片最后講解了道路安全，聽著每年在交通事故中的死亡人數(shù)，深深知道遵守交通規(guī)則的必要性。如：在我每天上下學時要走人行道，不能走到機動車道上。過馬路時要紅燈停，綠燈亮時觀察無車輛行駛時再從斑馬線上走過。一定要做到寧等一分不搶三秒，保證自己的人身安全。騎自行車時要走非機動車道，在拐彎時要注意觀察，并伸手示意，讓后面的其他人注意，以保證自己和他人的安全。這一點對我來說很重要，也很及時，因為我剛學會騎自行車。

篇4

【關(guān)鍵詞】 事故，交通；安全；認知；學生

【中圖分類號】 R 179 R 642 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817 (2007)08-0685-03

Awareness of Traffic Safety Among Primary and Middle School Students inPudong New District in Shanghai/SUN Yu*, SHENG Xin-chun, QIAO Zhi-yo ng, et al. * Department of Children and Adolescents Health School of Public He alth, Fudan University. Shanghai(200032), China

【Abstract】 Objective To know awareness st atus related to traffic safety among prim ary and middle school students, and to explore efficient intervention model. Methods A total of 1 208 students were selected with cluster sampl ing method and in vestigated with self-designed questionnaire. Results Most of t he investigated st udents thought that going though the red light, jaywalking and not driving on re gular carriageway were uncivil behaviors. About 62.3% of the investigated st uden ts had received the education on traffic injury prevention and first aid. Howeve r, the higher the grade, the lower the percentage of students who had received t he education. The proportion in high school students was the lowest, just 51.9%.Conclusion The student know less about traffic safety. It's anurgent necessity to further promote traffic injury prevention and interventionamong school students.

【Key words】 Accidents,traffic;Safety;Cognition;Students

近年來，交通事故一直是我國兒童和青少年人口的主要死因之一。據(jù)公安部交通局統(tǒng)計 ，2004年我國中小學生因交通事故死亡人數(shù)達4 205人，有21 000多名學生在交通事故中受 傷［1］。兒童和青少年的交通傷害已經(jīng)成為全世界關(guān)注的公共衛(wèi)生問題和社會問題 。本文旨在通過了解不同學段的學生對交通安全相關(guān)問題的認知情況，為探索相應的健康教 育模式，有針對性地開展交通安全教育和交通傷害預防干預提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機抽取浦東新區(qū)1所普通中學、1所民辦中學、1所普通小學和1 所民辦小學，整群抽取各中學高二、初二年級的2個班，2所小學五年級的2個班，對被抽取 班級的全部學生共1 208名進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1 208份，收回有效問卷1 207份 ，有效回收率達99.9%。其中小學男生191名（47.9%），女生208名（52.1%）；初中男 生209名（52.5%），女生189名（47.5%）；高中男生171名（42.1%），女生235名（57.9% ）。

1.2 方法 自編“浦東新區(qū)交通安全相關(guān)問題調(diào)查表”，內(nèi)容包括基本信息 、學生對交通安全相關(guān)問題的認識等。采用自填問卷法調(diào)查，由經(jīng)過培訓的調(diào)查人員在調(diào)查 現(xiàn)場進行指導，問卷填完后當場收回。

1.3 統(tǒng)計分析 采用Epi data 2.1軟件建立數(shù)據(jù)庫，應用SPSS 11.5統(tǒng)計軟 件進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 上下學交通方式構(gòu)成情況 小學生上下學以步行（29.6%）和公交 或地鐵（19.1%）為主，初中生以公交或地鐵（27.2%）、騎自行車（24.2%）、步行（22.8% ）為主，高中生大多數(shù)選擇乘公交或地鐵（57.4%）。經(jīng)χ2檢驗，不同學段學生上下 學交通方式差異有統(tǒng)計學意義。見表1。

2.2 對最不文明交通行為的認知情況 見表2。

53.1%的學生認為行人或車輛闖紅燈是最不文明的行為。小學、初中、高中學 生對最不文明的交通行為的認識基本一致，前5位排序的差異無統(tǒng)計學意義。見表2。

2.3 對交通事故相關(guān)因素的認知情況 被調(diào)查學生中，有86.9%的認為 行人亂穿馬路是引起交通事故高發(fā)的主要原因，其中小學生的比例最低（79.3%）；60.2%的 學生認為助動車在機動車道上行駛是引起交通事故高發(fā)的主要原因，小學生的比例最低（57 .8%）；只有36.3%的學生認為騎自行車帶人是事故高發(fā)的主要原因，高中生的比例最低（33 .8%）。不同學段的學生對騎自行車人闖紅燈、自行車在機動車道上行駛、機動車駕駛員隨 意變道是引起交通事故高發(fā)的主要原因的認識存在差異，且有統(tǒng)計學意義。見表3。

2.4 在校期間接受的交通傷害預防與急救教育情況 有62.3%的中小學 生接受過交通傷害預防與急救方面的教育，沒有接受過此類教育的學生占24.4%。隨著學齡 的增長，學生接受過交通傷害等方面教育的比例明顯下降，差異有統(tǒng)計學意義。見表4。

3 討論

調(diào)查結(jié)果表明，浦東新區(qū)中小學生對交通安全有一定的認識，基本能列出闖紅燈、亂穿馬路 、隨意變道等交通過程中的不文明行為，且大多數(shù)學生能夠正確地判斷這些不文明行為是造 成交通事故的主要原因，還有一部分學生未能認識到自行車及助動車在機動車道行駛、騎自 行車帶人等也是引起交通事故高發(fā)的主要因素。

大多數(shù)小學生是使用非機動車上、下學的，但是分別只有34.8%和57.8%的學生認為騎自行車 帶人、助動車在機動車道上行駛是引起交通事故高發(fā)的主要原因。考慮到小學生平均年齡在 12歲以下，還未達到我國交通管理條例規(guī)定可以上馬路騎車的年齡，可能是部分學生由家長 騎自行車送他們上下學，導致有關(guān)騎自行車帶人方面的交通安全意識不夠，以及有些家長騎 助動車接送孩子時不注意遵守交通規(guī)則，給孩子造成助動車可以在機動車道行駛的錯誤認識 。

初中生接受過交通傷害預防與急救教育的比例低于小學生，可能與初中生學習任務較重，學 校對開展健康教育方面沒有小學重視程度高有關(guān)，應引起重視。有近50%的初中生上下學是 以騎自行車和步行為主，而國內(nèi)報道在車禍中騎自行車人與行人易受到傷害，且受傷害的以 青壯年為主［2-4］。雖然，初中生已經(jīng)到了可以獨自騎車上下學的年齡，但由于比 較好動，自我保護能力較差，因而容易發(fā)生導致事故的危險行為。特別是有超過1/4的初中 生不認為騎自行車在機動車道行駛是引發(fā)交通事故的主要因素，更提示交通傷害預防干預的 重要性和必要性。

有大約30%的高中生不認為騎自行車人在機動車道上行駛與交通事故的發(fā)生關(guān)系密切。這反 映高中生對交通法律法規(guī)的了解還很不夠。雖然只有近1/3的高中生上下學是騎自行車或步 行，但高中生容易有僥幸心理和逆反心理，一旦不注意，極易發(fā)生危險的交通行為。調(diào)查亦 顯示，高中生中接受過交通傷害預防教育的比例最低（51.9%），這可能與高中生學習壓力 大，學校和家庭在一定程度上放松對學生的交通安全教育及相關(guān)法律知識的宣傳有關(guān)。盡管 高中生在自我保護能力、判斷能力等方面都明顯好于小學生和初中生，但他們年輕氣盛，更 易沖動行事，因此應引起高度重視。這與李延紅等［5］的調(diào)查結(jié)果一致。

學生對交通事故原因的認識不足應該引起重視。如何將認識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的態(tài)度，并保證落實 到行為上，則需要應用相關(guān)的理論進行探索。建議針對中小學生的生理、心理特點，探索不 同的健康教育模式，對其開展形式多樣、易于接受的交通傷害預防干預。

4 參考文獻

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篇5

根據(jù)淄食藥監(jiān)辦【122號文件精神。依照文件精神，為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《關(guān)于深入開展學校食堂食品平安專項整治工作的通知》要求。加強組織領(lǐng)導，采取有效措施，切實做好學校食堂食品平安工作。上級領(lǐng)導的指導下和學校領(lǐng)導是直接布置下，根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實際情況，全面開展我校的學校食堂食品平安專項整治工作。主要從以下幾個方面做好自查整改工作。

食堂管理人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層平安責任書，

一、建立以校長為第一責任人的學校食堂食品平安責任制。校長與食堂管理人員簽訂食品平安責任書。形成了健全的學校食品平安管理組織機構(gòu)。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的平安檢查工作。

二、嚴格依照《餐飲服務許可管理方法》規(guī)定操持《餐飲服務許可證》并嚴格按照《餐飲服務許可管理方法》規(guī)定開展工作。

有效的做好了食堂、貯藏室及制作間的空氣流通。

三、制訂并嚴格落實食品平安管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并堅持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。裝置了四個換氣扇和一個抽油煙機。

從業(yè)人員每年3月上旬，

四、建立了從業(yè)人員健康管理檔案。定期進行健康查體并領(lǐng)取健康證書，做到從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。依照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品平安的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。

從業(yè)人員掌握必要的食品安中學食堂食品平安專項整治工作匯報

五、積極開展食品平安知識和技能培訓。

實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品，

六、落實索證、索票制度。推銷食品及原料嚴格依照上級主管部門的要求。嚴把好進貨渠道關(guān)。對蔬菜原料進行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂推銷食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測演講等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品貯存必需在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴格防止出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格依照管理要求進行分類存放。

能夠使餐具和炊具堅持清潔。消Du用具與其他用具分開存放，

七、清洗消Du食堂備有有效地洗滌消Du設施和餐具架。消Du人員能夠掌握消Du液消Du和高溫消Du基本消Du知識，餐具、炊具消Du效果能夠達到規(guī)定要求。

篇6

現(xiàn)將2011年全市中小學寒假起止時間和有關(guān)事宜通知如下：

一、假期起止時間

二、各學校要認真做好學生綜合素質(zhì)評定、年終工作總結(jié)，同時要統(tǒng)籌安排，盡早研究下一步工作思路，精心組織好放假前各項工作：

（一）高度重視并采取有效措施，切實做好假期安全工作

1．要普遍開展一次安全教育活動，全面提升中小學師生安全意識。各學校要貫徹落實好《關(guān)于認真做好元旦和寒假期間安全穩(wěn)定工作的通知》，確保冬季學校持續(xù)安全，保障廣大學生、教職員工身體健康安全。認真組織學習宣傳《淄博市校車管理規(guī)定》，集中進行一次校車及交通安全專題教育，切實提高全市師生及校車駕駛員的交通安全意識，與學生簽訂《寒假安全目標責任書》，學生監(jiān)護人應當與學校互相配合，在日常生活中加強對被監(jiān)護人的各項安全教育，寒假期間嚴禁學生進入網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳等場所。不提倡燃放煙花爆竹，確保學生在校園內(nèi)外的人身安全。

2．要認真全面地開展一次校園安全檢查。要按照“全面徹底、不留死角、不留空隙”的原則，對涉及學校安全的水、電、火等隱患進行拉網(wǎng)式大檢查，消除安全隱患。重點檢查安全工作責任制落實情況，要會同有關(guān)部門對校舍、教育教學設施、學生宿舍和公寓、交通車輛、冬季取暖設備、體育活動設施、食堂衛(wèi)生等進行認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時排除，不留隱患。學校要加強假期值班護校工作，注意防火、防盜，確保學校校舍、財產(chǎn)安全。做好值班安排。

（二）科學指導假期生活，豐富假期活動內(nèi)容

1．要強化開展一次青少年學生思想道德教育。學校要動員廣大教師和學生開展學習實踐科學發(fā)展觀的教育活動，要注重社會實踐環(huán)節(jié)，利用假期舉辦形式多樣的冬令營活動，積極引導廣大中小學生走出校門，增強對科學發(fā)展觀學習實踐的自覺性。同時，廣泛組織開展各種思想道德實踐活動，自覺遵守社會公德，崇尚科學、破除迷信，勤儉節(jié)約，自覺樹立科學的世界觀、人生觀。

2．有計劃地向?qū)W生開放學校圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡教室和體育（場）館等，為學生假期活動提供更多的場所。動員學生積極參加市博物館舉辦的免費開放活動。

3．按照市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部國家體育總局關(guān)于開展第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知>的通知》的要求，放假前，要求每一個班級、每一個學生做好假期鍛煉計劃，并動員家長積極利用寒假帶領(lǐng)孩子一起參加冬季長跑活動和其他形式的體育鍛煉，激發(fā)孩子體育鍛煉的興趣，讓孩子養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高孩子體質(zhì)健康水平。

4．圍繞扶貧濟困、尊老敬老、幫助孤殘等主題，以老、軍烈屬、五保戶、貧困戶為重點，組織志愿者積極開展服務活動。

（三）規(guī)范教育行為

1.學校要嚴格執(zhí)行假期時間規(guī)定，不得隨意調(diào)整假期時間。要嚴格按照省教育廳和市教育局關(guān)于規(guī)范辦學行為和“減負”文件的有關(guān)規(guī)定，切實保障廣大師生假期休息權(quán)。假期中可布置適量作業(yè)，特別是要根據(jù)學生身心特點，精心組織各種主題教育實踐活動，鍛煉學生實踐能力。

2.嚴禁假期上課和統(tǒng)一安排自習。學校不得以任何借口在假期組織學生集體到校上課補課和統(tǒng)一組織自習，不得收費上課和有償補課，不得參與、動員、組織學生參加社會上面向在校學生的各類復習班和培訓班。禁止學校在假期聯(lián)合或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會力量辦學機構(gòu)用于開辦補習班、培訓班。

3.禁止教師有償家教。對查實進行有償家教的教師，將按照相關(guān)規(guī)定給予相應處罰。

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關(guān)鍵詞：校園安全；安全事件；綜合治理；律師；職能作用

近年來，校園安全事件頻繁發(fā)生，校園安全的維護成為教育管理工作中刻不容緩的問題，許多地區(qū)采取了種種措施保障校園安全，但這些措施也僅局限于校內(nèi)的治安管理，治理效果不十分明顯，因為校園管理者并沒有完全和社會各部門進行配合，沒有充分發(fā)揮社會綜合治理的廣泛作用。律師作為社會法律工作者，依法維護校園安全也是工作職責之一，校園管理者和律師應當在校園安全的綜合治理中積極配合，以充分發(fā)揮法律工作者的職能作用，以協(xié)助和配合校園安全這一教育管理工作的有效進行。

一、校園安全

校園安全，可以從主體、客體和內(nèi)容三個方面來進行定義。從廣義上說，校園安全的主體應該為全體社會公民和學校等單位團體，狹義上的校園安全主體一般指在校學生、教職工。而校園安全的客體包括了在校師生的生命、財產(chǎn)、人格等權(quán)利，以及學校公共財物的財產(chǎn)權(quán)利，當然也應該包括校園文化資產(chǎn)的權(quán)益。校園安全的內(nèi)容應該是對涉及校園人、財、物、校園文化等人身和財產(chǎn)權(quán)益綜合安全的保護。目前，中國對校園安全關(guān)注的焦點主要是學生人身安全，而對于教職工安全、學校公共財產(chǎn)安全等一般不列入重點監(jiān)測的范圍，對于校園文化資產(chǎn)的監(jiān)控更不被作為校園安全的內(nèi)容，這種做法顯然不能有效保護校園安全。

既然校園安全的范圍如此寬泛，那么校園安全的建設原則應包含如下內(nèi)容：

1.以人為本原則。它主要指生命權(quán)。在物權(quán)、債權(quán)、生命權(quán)等各項權(quán)利中，生命權(quán)毋庸置疑應該是最為重要的權(quán)利，它是生命主體享有一切權(quán)利的前提。校園安全所涉及到的內(nèi)容是很復雜的，但是無論在何種情況下都應該以保護校園安全主體的生命安全為第一要務，這是校園安全建設的首要原則。

2.預防為主原則。在整個校園安全建設和管理中，安全事件發(fā)生后只能在最短的時間內(nèi)把損失降低到最小，這樣無法有效的從根本上制止校園危險事件的發(fā)生。所以校園安全建設應該秉承預防為主的原則，通過分析一些危險隱患產(chǎn)生的原因和一些初期的跡象，防患于未然，將安全隱患消滅消滅在萌芽狀態(tài)中，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。

3.綜合治理原則。校園安全是個綜合治理工程，它涉及面較廣，包括了人、財、物、意識等各個層面中與校園有關(guān)的內(nèi)容，這些都是與生命安全息息相關(guān)的，比如，校園公共財物的維護、校園周邊環(huán)境的治理、校園網(wǎng)絡安全、校園相關(guān)產(chǎn)權(quán)的保護等等。所以校園安全需要全面兼顧，綜合治理，才能真正確保校園的安全。

4.科學管理原則。校園安全建設要依托科學指導和幫助，這些可以大大提高校園的安全程度和安保效率，同時還應依靠在校的所有人的力量和智慧，充分調(diào)動校園內(nèi)安全主體的主觀能動性。

二、校園安全現(xiàn)狀

近幾年，中國有關(guān)校園的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見報端，而且每年的安全事件發(fā)生呈上升趨勢。這些表現(xiàn)的特點有：

1.安全隱患增多。中國小學、中學尤其是大學的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學形式日益多樣化，后勤服務社會化，學校正成為一個開放式的教育園區(qū)，尤其是大量的社會實體、社會成員進入校園，給管理帶來很大的難度，這些都是校園內(nèi)存在的安全隱患。

2.安全意識薄弱、自我保護意識差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學生的意外傷害事故中，大多數(shù)當事學生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識，因為多數(shù)學生所接受的安全教育幾乎為零，安全意識甚為淡薄，學生思想中僅有的一些安全意識來源于本能和老師及父母簡單的提醒。

3.周邊環(huán)境對校園安全影響大。網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場所充斥在校園周圍，在這些場所中一些不良的社會現(xiàn)象潛移默化地腐蝕著學生的思想和行為，影響學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這些成為教唆犯罪和滋生犯罪的誘因和溫床。

4.由于心理問題而導致的意外傷害和死亡事故有所上升。青少年學生處在心理和生理的成長期，比較敏感，當家庭環(huán)境、學校和社會發(fā)生反常情況時，容易誘發(fā)一些心理疾病，從而做出傷害自己或他人的行為，這種類型的安全事件，大學比中小學表現(xiàn)的更為突出。

三、律師工作職能在校園安全治安綜合治理中的作用

律師作為法律工作者，其工作范圍幾乎涵蓋社會各生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，針對近年來校園安全問題的嚴重性，積極發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的職能作用已經(jīng)成為校園安全管理中不可忽視的一部分，它具有比較重要的現(xiàn)實意義和作用。

1.律師工作在構(gòu)建校園安全綜合治理中的重要服務作用。律師通過向校園提供法律服務，既普及了法律知識，又使校園矛盾和糾紛能得到有效的化解，因此，如果在校園安全治理中納入律師的法律幫助，治理成效會有更大的提高。

2.律師工作在校園安全治理中的具體作用。由于專業(yè)法律工作者掌握大量的法律知識和豐富的法律服務經(jīng)驗，因此可以從現(xiàn)行法律規(guī)定和校園人、才、物的權(quán)益的角度出發(fā)，協(xié)助校園管理者制定有效的安全管理措施，使校園安全主體的合法權(quán)益得到充分的維護，從而達到通過法律保護來實現(xiàn)校園安全的目的。

3.律師工作是校園安全綜合治理中普及法律知識的主要途徑。當前，校園普法和律師工作還沒有得到校園安全治理的重視，但是在社會治安綜合治理中，律師的作用已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，并且已經(jīng)取得很大的成效。因此，將律師的法律服務工作引進到校園安全治理中，來加強校園安全法制宣傳教育力度，傳播法律知識，弘揚法治精神，增強校園安全法律意識，同時通過律師向相關(guān)國家機關(guān)提出校園安全綜合治理的司法建議、調(diào)研報告、議案、提案等，從而促使校園安全法律制度不斷完善和提高。

四、校園如何充分利用律師在校園安全綜合治理中的職能作用

針對校園安全現(xiàn)狀和校園安全綜合治理中出現(xiàn)的問題，首先要著重解決校園安全預防問題，其中包括積極發(fā)揮律師在校園安全的綜合治理中的職能作用。

1.校園安全綜合治理中應提升律師的法律指導地位。校園安全綜合治理中進一步建立和完善法律顧問制度，發(fā)揮律師法律顧問的作用；大力開展法律援助活動，積極動員法律工作者為學生提供法律幫助；開展校園依法維權(quán)活動，幫助校園學生解決涉及到的法律問題；加強校園的法制教育，維護師生的合法權(quán)益；安排律師參與校園接待工作，建立律師和校園聯(lián)系制度和責任制度等等。

2.大力開展“法律進校園”活動。充分發(fā)揮“法律宣講負責人”的優(yōu)勢作用，開展“法律進校園”活動。通過為大、中、小學生上法制課來教育廣大師生增強法制觀念，提高法制意識；幫助學校制定、完善校園安全工作制度；開展多種形式的“法律進校園”活動，積極發(fā)揮學校主渠道的作用，搭建律師服務平臺，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和板報、櫥窗等宣傳陣地廣泛普及法律、公共安全、應急管理和逃生自救等知識，做到法律知識全覆蓋；利用各種形式開展《未成年人保護法》宣傳活動，加強未成年人的自我保護意識。

3.校園建立與學校所在地律師事務所和律師的聯(lián)系制度。建立與學校所在地律師事務所和律師的聯(lián)系制度，實現(xiàn)安全事件的律師工作介入的聯(lián)網(wǎng)，充分并及時利用雙方的安全資源，防止重大事故的發(fā)生。同時聘請律師擔任校內(nèi)的兼職教導員和法律咨詢工作人員，加強對在校師生安全意識的法律教育。

4.做好弱勢群體學生的法援工作。校園積極主動地與律師聯(lián)合，及時做好弱勢群體學生的法律援助工作，使學生的合法權(quán)益得到最大限度的保護。

5.為律師參與校園安全綜合治理工作創(chuàng)造條件。校園管理者應當主動聘請律師參與校園安全的綜合治理工作，在律師的協(xié)助下，制定校園安全的發(fā)展計劃、指導措施和各項管理制度，以保證校園安全綜合治理工作合憲、合法，同時擴大律師對校園安全綜合治理工作的影響力，使律師對校園安全綜合治理方略的實施和構(gòu)建校園安全環(huán)境發(fā)揮更大的作用。

綜上所述，律師職能作用的充分發(fā)揮，對于推動和促進校園安全管理起著重要的作用。但目前，律師工作在校園管理中沒能得到充分的利用和發(fā)揮。因此，我們應當提升律師在校園安全治理中的管理地位、凸顯律師作用、彰顯律師價值，才能從真正意義上充分發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的作用。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 安全 背景分析 設計策略 特色

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（a）-0-02

漢中職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)弱電數(shù)字化校園網(wǎng)設計以“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強應用、資源整合、數(shù)據(jù)共享” 為指導思想，本著“數(shù)字與安全并重，常態(tài)與非常態(tài)結(jié)合的原則，建立起現(xiàn)代化的數(shù)字化校園”，嚴格按照新校區(qū)的有關(guān)要求和具體場地的使用情況進行設計和施工。具體設計原則體現(xiàn)了先進性、成熟性、開放性、標準化、可擴展性、安全性、可靠性、實用性、可集成性、宜管理性。同時《陜西省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011―2020年）頒布后，我院認真組織學習，根據(jù)全國教育信息化工作電視電話會議精神，結(jié)合我院實際情況，深化實施我院信息化試點建設。為保障我院信息化試點建設和整個校園網(wǎng)絡的正常運行，以上原則中，系統(tǒng)的安全性是非常重要的內(nèi)容，提供機制增強整個系統(tǒng)的安全防范能力。主要考慮：網(wǎng)絡設備的安全性，包括數(shù)據(jù)包過濾、防火墻等功能；用戶接入的控制；實現(xiàn)完善的統(tǒng)一認證及計費系統(tǒng)；入侵檢測和病毒防范；校園網(wǎng)系統(tǒng)對外出口及入口的安全性的考慮。所以合理，科學、全面、可操作性的校園網(wǎng)絡安全整體設計顯的尤為重要。

1 背景分析

1.1 校園網(wǎng)狀況分析

校園網(wǎng)網(wǎng)絡信息十分豐富，網(wǎng)絡用戶的活動也非常活躍，校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡數(shù)據(jù)往往用于滿足學校正常的行政辦公需要、廣大師生的教務教學需要、學生們的課余校園文化生活等，這些信息都需要進行完整性、真實性保護和控制，這就需要對進出校園網(wǎng)的訪問行為進行必要的控制，避免損失。

校園網(wǎng)絡系統(tǒng)中計算機數(shù)量多，物理位置不同、操作用戶不同、用途不同，由于這些差異，使得校園網(wǎng)網(wǎng)絡中計算機中的漏洞問題十分嚴重。因為使用者的安全意識不強，或者采取措施不及時造成的損失在校園網(wǎng)內(nèi)時有發(fā)生，因此采用科學管理方法和先進的技術(shù)，可以進一步提高校園網(wǎng)絡信息安全保障水平。

網(wǎng)絡上的信息良蕎不齊，對正在形成世界觀和人生觀的學生來說，還不能正確地對待這類內(nèi)容，這些違反道德標準和有關(guān)法律規(guī)范的不良信息對他們危害極大，如果信息安全措施不好，有部分學生會進入這些網(wǎng)站，還可能在校園內(nèi)傳播這類不良

信息。

教育信息化、校園網(wǎng)絡化作為網(wǎng)絡時代的教育方式和教育環(huán)境。隨著各高校網(wǎng)絡規(guī)模的膨脹、網(wǎng)絡用戶數(shù)目的快速增長，校園網(wǎng)網(wǎng)絡信息安全問題已經(jīng)成為當前各高校網(wǎng)絡建設中不可忽視的首要問題。作為資源共享和信息交流的平臺，校園網(wǎng)絡的安全顯的尤為重要。

1.2 校園網(wǎng)安全需求

1.2.1 高校面臨著嚴峻的網(wǎng)絡安全形勢。越來越多的報道表明高校校園網(wǎng)己意識的淡薄，而另一方面，高校學生―這群精力充沛的年輕一族對新鮮事物有著強烈的好奇心，他們有著探索的高智商和沖勁，卻缺乏全面思考的責任感。有關(guān)數(shù)字顯示，目前校園網(wǎng)遭受的惡意攻擊，70%來自高校網(wǎng)絡內(nèi)部，如何保障校園網(wǎng)絡的安全成為高校校園網(wǎng)絡建設時不得不考慮的問題。

1.2.2 網(wǎng)絡安全一定是全方位的安全。首先，網(wǎng)絡出口、數(shù)據(jù)中心、服務器等重點區(qū)域要做到安全過濾；其次，不管接入設備，還是骨干設備，設備本身需要具備強大的安全防護，要具備強大的安全防護能力，并且安全策略部署不能影響到網(wǎng)絡的性能，不造成網(wǎng)絡單點故障；最后，要充分考慮全局統(tǒng)一的安全部署，需要能夠從接入控制，到對網(wǎng)絡安全事件進行深度探測，到現(xiàn)有安全設備有機的聯(lián)動，到對安全事件觸發(fā)源的準確定位和根據(jù)身份進行的隔離、修復措施，從而能對網(wǎng)絡形成一個由內(nèi)至外的整體安全架構(gòu)。

1.3 校園網(wǎng)安全面臨的威脅

通過認真分析可以總結(jié)出校園網(wǎng)主要面臨如下的安全威脅：各種操作系統(tǒng)以及應用系統(tǒng)自身的漏洞帶來的安全威脅；Internet網(wǎng)絡用戶對校園網(wǎng)存在非法訪問或惡意入侵的威脅；來自校園網(wǎng)內(nèi)外的各種病毒的威脅；內(nèi)部用戶下載文件可能將木馬、蠕蟲等程序帶入校園內(nèi)網(wǎng)；內(nèi)外網(wǎng)惡意用戶可能利用利用一些工具對網(wǎng)絡及服務器發(fā)起DOS/DDOS攻擊，導致網(wǎng)絡及服務不可用等。

2 校園網(wǎng)安全設計策略

對于以上威脅，我們只有不斷改進管理方法和采用先進的技術(shù)結(jié)合起來，才能切實構(gòu)筑一個安全的校園網(wǎng)。

2.1 校園網(wǎng)安全管理

針對目前高校校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀，在防病毒軟件、防火墻或智能網(wǎng)關(guān)等構(gòu)成的防御體系下，對于防止來自校園網(wǎng)外的攻擊已經(jīng)足夠。以下是我院的安全管理策略。

2.1.1 規(guī)范出口管理，實施校園網(wǎng)的整體安全架構(gòu)，必須解決多出口的問題。規(guī)范統(tǒng)一的對出口進行管理，使校園網(wǎng)絡安全體系能夠得以實施。為校園網(wǎng)的安全提供最基礎的保障。

2.1.2 配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全設備，在網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外接口處配置一定的統(tǒng)一網(wǎng)絡安全控制和監(jiān)管設備，就可杜絕大部分的攻擊和破壞，一般包括：防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)等。另外，通過配置安全產(chǎn)品可以實現(xiàn)對校園網(wǎng)絡進行系統(tǒng)的防護、預警和監(jiān)控，對大量的非法訪問和不健康信息起到有效的阻斷作用，對網(wǎng)絡的故障可以迅速定位并解決。

2.1.3 解決用戶上網(wǎng)身份問題，建立全校統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng) 。校園網(wǎng)絡必須要解決用戶上網(wǎng)身份問題，而身份認證系統(tǒng)是整個校園網(wǎng)絡安全體系的基礎，否則即便發(fā)現(xiàn)了安全問題也大多只能不了了之，只有建立了基于校園網(wǎng)絡的全校統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)，才能徹底的解決用戶上網(wǎng)身份問題。

2.1.4 嚴格規(guī)范上網(wǎng)場所的管理，集中進行監(jiān)控和管理。上網(wǎng)用戶不但要通過統(tǒng)一的校級身份認證系統(tǒng)確認，而且，合法用戶上網(wǎng)的行為也要受到統(tǒng)一的監(jiān)控，上網(wǎng)行為的日志要集中保存在中心服務器上，保證了這個記錄的法律性和準確性。

2.2 校園網(wǎng)絡安全技術(shù)

前述各種網(wǎng)絡安全威脅，都是通過網(wǎng)絡安全缺陷和系統(tǒng)軟硬件漏洞來對網(wǎng)絡發(fā)起攻擊的。為杜絕網(wǎng)絡威脅，主要手段就是完善網(wǎng)絡病毒監(jiān)管能力，堵塞網(wǎng)絡漏洞，從而達到網(wǎng)絡安全。

2.2.1 殺毒產(chǎn)品的部署

在該網(wǎng)絡防病毒方案中，要達到一個目的就是：要在整個局域網(wǎng)內(nèi)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作。為了實現(xiàn)這一點，應在整個網(wǎng)絡內(nèi)可能感染和傳播病毒的地方采取相應的防病毒手段；同時為了有效、快捷地實施和管理整個網(wǎng)絡的防病毒體系，應能實現(xiàn)遠程安裝、集中管理、分布查殺等多種功能。

2.2.2 采用VLAN技術(shù)

VLAN技術(shù)根據(jù)不同的應用業(yè)務以及不同的安全級別，將網(wǎng)絡分段并進行隔離，實現(xiàn)相互間的訪問控制，可以達到限制用戶非法訪問的目的。

2.2.3 內(nèi)容過濾器

內(nèi)容過濾器是有效保護網(wǎng)絡系免于誤用和無意識服務拒絕的工具。同時，可以限制外來的垃圾郵件。

2.2.4 防火墻

在每一臺電腦上都安裝裝防火墻，成為內(nèi)外網(wǎng)之間一道牢固的安全屏障。在防火墻設置上按照以下原則配置來提高網(wǎng)絡安全性：規(guī)劃設置正確的安全過濾規(guī)則；規(guī)則審核協(xié)議、端口、源地址等IP數(shù)據(jù)包內(nèi)容；嚴格禁止外網(wǎng)對校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問；使用動態(tài)規(guī)則管理，允許授權(quán)運行的程序開放的端口服務；正確設置你在局域網(wǎng)中的IP，防火墻系統(tǒng)才能識別數(shù)據(jù)包的來向，從而保證你在局域網(wǎng)中正常使用網(wǎng)絡服務功能；定期查看防火墻訪問日志，及時發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。

2.2.5 入侵檢測

入侵檢測系統(tǒng)是防火墻的合理補充，幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡攻擊，提高信息安全基礎結(jié)構(gòu)的完整性。入侵檢測系統(tǒng)能實時捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，利用內(nèi)置的攻擊特征庫，使用模式匹配和智能分析的方法，檢測網(wǎng)絡上發(fā)生的入侵行為和異常現(xiàn)象，并記錄有關(guān)事件。

2.2.6 漏洞掃描

隨著軟件規(guī)模的不斷增大.系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”會存在.因此，應采用先進的漏洞掃描系統(tǒng)定期對工作站、服務器等進行安全檢查，并寫出詳細的安全性分析報告，及時地將發(fā)現(xiàn)的安全漏洞打上“補丁”。

2.2.7 數(shù)據(jù)加密

數(shù)據(jù)加密是核心的對策，是保障數(shù)據(jù)安全最基本的技術(shù)措施和理論基礎。

2.2.8 加強網(wǎng)絡安全管理

首先，加強網(wǎng)絡安全知識的培訓和普及；其次，是健全完善管理制度和相應的考核機制，以提高網(wǎng)絡管理的效率。

3 特色創(chuàng)新點

3.1 校企合作

學院通過招標公司面向全國分別于2011年、2012年進行規(guī)劃設計及施工、監(jiān)理招標。2012年下半年開始具體實施信息化建設。與此同時，學院本著長期合作、共同發(fā)展的原則，與中國移動漢中分公司、中國電信漢中分公司建立長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，由兩家公司承擔學院綜合布線、一卡通等項目的建設，并長期提供技術(shù)支持。

3.2 五位一體化認證體系

多年的摸索和實踐使我們認識到，校園網(wǎng)安全運營管理的核心需求及特點可歸納為五個方面。

準入準出一體化：準入和準出一體化采用統(tǒng)一的安全認證平臺，用戶僅需1套賬號密碼并能夠自由、自主的在內(nèi)外網(wǎng)訪問間實現(xiàn)方便的切換，管理難度小、用戶體驗高；流控設備與網(wǎng)關(guān)一體化，提供精確的流量和帶寬同時不影響性能，減少單點故障。保護用戶投資，實現(xiàn)增值。

802.1x和Web一體化：在接入交換機實現(xiàn)802.1x準入和Web準入的同時支持，達到部署靈活、保護投資的目的。實現(xiàn)基于用戶身份和所在區(qū)域的多種認證方式，安全性高、便于管理。可通過統(tǒng)一的認證管理平臺進行管理減少投資成本、降低管理難度。802.1X認證方式主要適用于學生群體，控制比較嚴格，Web方式適用于教職工群體上網(wǎng)方便。

有線和無線一體化：校園網(wǎng)同時具備有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡接入能力，通過不同的認證方式，可以統(tǒng)一認證管理平臺進行管理，可以減少成本，部署靈活，降低管理難度。使用一體化的控制器使設備的利用率升高，保護了投資。同時一體化的網(wǎng)管能夠提供有線設備和無線設備的統(tǒng)一配置和管理達到減少投資成本的目的。

校內(nèi)和校外一體化：VPN網(wǎng)關(guān)支持基于Web認證方式的SSL VPN，支持USB key等安全機制，部署靈活、便于管理。運維管理人員僅需對1套系統(tǒng)、1份用戶身份信息進行操作，降低了運維管理復雜度。而網(wǎng)絡用戶在校內(nèi)和校外僅需1套賬號密碼，保證了高安全性和便捷的用戶體驗。

IPv4和IPv6一體化：在身份認證、用戶管理、安全管理、管理等方面，使校園網(wǎng)同時承載IPv4和IPv6協(xié)議，滿足接入需求。以達到減少投資成本、降低管理難度的目的，并且優(yōu)化了用戶使用體驗、改善了網(wǎng)絡安全審計。

面向數(shù)字校園的校園網(wǎng)安全運營管理要求對這五個方面進行完整的涵蓋，五個方面的分別一體化是過程、五個方面的整合一體化是目標，直至實現(xiàn)校園網(wǎng)的全網(wǎng)統(tǒng)一認證運營管理。

3.3 緊密四平臺

網(wǎng)絡設備管理平臺、網(wǎng)絡健康監(jiān)控管理平臺、網(wǎng)站安全防護平臺、網(wǎng)絡實名制平臺相互依賴。

參考文獻

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[2] 劉曉輝.網(wǎng)絡硬件設備完全技術(shù)[M].北京：中國鐵道出版社，2011.

篇9

一、中小學生食品安全問題現(xiàn)狀分析

我國在九年義務教育階段已經(jīng)加強了對中小學生的食品安全知識教育，但總體來講，中小學生的食品安全現(xiàn)狀仍然令人擔憂。導致中小學生食品安全問題時有發(fā)生的原因大致有以下幾個方面：

（一）學校領(lǐng)導不重視，食堂衛(wèi)生人員缺位。很多學校領(lǐng)導的工作重點放在教學秩序與教學成果上，對學校食品安全工作缺乏重視。

（二）學校食堂管理問題。部分學校為了減輕負擔，將學校食堂承包給校外人士進行管理，有些承包人甚至再次轉(zhuǎn)包給第三方、第四方。部分承包人為了牟取經(jīng)濟利益，以降低食品質(zhì)量和食品安全為代價，甚至使用不安全、不衛(wèi)生的原料加工成食品，嚴重影響了學生的身心健康。

（三）學校周邊小飯店和小雜貨攤點問題。部分農(nóng)村中小學校的管理不嚴格，有些學校食堂供應能力不足，默許就餐的學生到學校周邊的小吃店或農(nóng)戶家中就餐，這些地方的食品質(zhì)量參差不齊，有些根本不具備經(jīng)營加工食品的資質(zhì)，食品衛(wèi)生情況令人不滿，增加了學生群體食物中毒的隱患。

二、中小學生目前接受食品安全知識教育的途徑及優(yōu)缺點

目前我國在九年義務教育階段，基本沒有安排食品安全衛(wèi)生知識教育，中小學生接受的食品安全衛(wèi)生教育途徑主要有以下幾個方面：

（一）通過電視廣播、宣傳海報

我們經(jīng)常在電視和廣播上看到食品安全衛(wèi)生的相關(guān)報道，但中小學生理解能力相對較弱，并且對這些信息不怎么感興趣，致使此類宣傳途徑并沒有起到很好的作用。

（二）通過與父母、老師、同學之間的交流

經(jīng)常和中小學生在一起的人無非是他們的父母、老師和同學，當父母得知一些食品安全方面的信息的時候，自然會告訴他們的孩子，什么東西不能吃，什么食品不健康，老師也會經(jīng)常告訴學生們一些食品安全方面的信息。中小學生們在一起玩耍的時候，互相之間也會聊一些食品安全方面的知識。但是這些信息是零星的、不系統(tǒng)的，而且容易忘記。

三、Flas對普及食品安全知識的可行性

Flash是一個網(wǎng)頁交互動畫制作工具，與其他工具相比，它具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小等特點。而且用Flash制作的動畫數(shù)據(jù)量很小，有利于它在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，方便使用者在互聯(lián)網(wǎng)上直接調(diào)用運行。考慮到目前多數(shù)學校都建立了自己的局域網(wǎng)，采用Flash技術(shù)制作一套食品安全方面的動畫宣傳片，可行性較好，也具有更多的實用價值。

（一）Flas是中小學生喜歡觀看的形式

當前，中小學生非常喜歡觀看Flas片，將中小學生需要掌握和了解的食品安全知識進行系統(tǒng)的梳理，運用形象、夸張等手法將這些知識點制作成Flas片的形式，必然會受到學生們的喜愛。并且，現(xiàn)在的網(wǎng)絡、電腦已經(jīng)非常普及，F(xiàn)las非常適合在網(wǎng)絡上傳輸，這些都將為Flas普及中小學生食品安全知識提供基礎。

（二）Flas制作容易，成本較低，周期短

Flas目前受到多數(shù)人的追捧，許多中學都已經(jīng)開設了Flas制作課程。Flas容易學習、制作簡單、制作周期較短、成本較低，這些都為用Flash來制作食品安全知識動畫片提供了保證，使其作為一種新形式的食品安全知識宣傳途徑變?yōu)榭赡堋２⑶彝ㄟ^Flash制作的動畫體積小，適合在網(wǎng)絡傳輸，非常方便快捷。

（三）將食品安全方面的知識用Flash的方式展現(xiàn)更加生動形象

篇10

民族的未來，人們常說小學生是祖國的花朵。所以他健康成長從長遠來看也將直接影響到國社會前進的步伐。據(jù)一項調(diào)查顯示，國去年小學生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于年將3月31日定為我國“中小學生安全知識教育日”并要求各單位、各學校等大力加強對中小學生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識的教育。那么，目前為止，究竟取得了怎樣的成績呢？為此，借著四川農(nóng)業(yè)大學動物科技學院紀檢部和青年志愿者協(xié)會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的考察報告。

隨機抽取了60位不同年齡階段的小學生以及40位家長，此次調(diào)查中。從許多方面逐一做了解。調(diào)查結(jié)果如下：

綠燈行”過馬路走人行道”行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻了解甚少，75%小學生能夠掌握“紅燈停。只有9%對于煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的四年級以上）小學生能略知一二，其他基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調(diào)查則令我略感欣慰。幾乎所有的家長一致認為必須加強對孩子門的安全知識教育。這之中，83%家長認為對自己機孩子的安全教育比較滿意，15%家長則認為還有待提高，另有2%家長認為這項工作應由學校來完成。比較起來，對學生的調(diào)查中，近70%小學生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到很大的作用。然而，另人遺憾的62%和97%家長和小學生不知道3月31日是國家法定的全國中小學生安全知識教育日”因此，社會、學校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

也對此次活動的效果做了一個調(diào)查：有接近90%學生和家長認為這次活動宣傳效果很好，同時。今后應多開展此類活動。也有4%家長認為沒有取得他想象的效果，6%家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我今后在這方面有更好的合作。認為，對于小學生這類知識的宣傳，不應僅僅局限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報告顯示85%家長表示更愿意讓他孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。

雖然我抽取的調(diào)查對象還不夠多，綜上所述。有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對于小學生安全知識的教育還有很大的提升空間。此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于小學生的安全知識教育，讓我祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。