導(dǎo)語：如何才能寫好一篇制作賀卡的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、在彩紙下方畫出牛的肚子和腿的輪廓線，剪下來就得到一個(gè)牛的身體輪廓。

3、接著再取一張金色彩紙，在彩紙上畫出大小合適的牛頭輪廓，然后剪下來。注意要畫出它的牛角和耳朵。

4、然后在彩紙上畫出大小合適的牛尾，剪下來。

5、接著把剪下來的牛身、牛頭和牛尾巴組裝起來，注意牛頭要略歪一點(diǎn)點(diǎn)才可愛哦。

6、然后畫出牛的五官，并涂上好看的顏色，還有書寫上“新年好”的祝福語。

篇2

母親節(jié)DIY愛心賀卡制作方法1、找出一把剪刀、兩張不同顏色的紙。

2、在一張紙上面找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)開始剪出一個(gè)心型，不要剪斷。

3、心型剪好之后，再在心型上面再剪一個(gè)心，不要剪斷。

4、按照規(guī)律一直往心型里剪心型，直到剪再不能剪為止。

篇3

感恩主題手工賀卡成品圖感恩主題手工賀卡材料工具正方形彩紙、油性筆(畫眼睛)、剪刀、制作企鵝嘴的黃色彩紙、制作企鵝腮紅的粉色彩紙、固體膠

感恩主題手工賀卡制作步驟top1：賀卡的制作方法：彩紙對折

首先將準(zhǔn)備好的正方形的彩紙沿對角對折。

top2：賀卡的制作方法：壓出折痕

這樣就可以壓出折痕。

top3：賀卡的制作方法：倆角對折

需要注意的是倆個(gè)角都需要對折，然后展開，翻過來留一指多寬沿對折線折，壓緊。

top4：賀卡的制作方法：折企鵝嘴

將折過的反面的頂角再折過來作為企鵝的嘴，

top5：賀卡的制作方法：折出翅膀

翻過來將右邊的角折過來，須超過對角線一指多寬再反折，露出的部分作為企鵝的翅膀。

top6：賀卡的制作方法：對齊折線

露出部分的轉(zhuǎn)角正好對齊直折線，如下圖所示。

top7：賀卡的制作方法：左邊操作

左邊也一樣的操作。

top8：賀卡的制作方法：頂部折角

在頂部折一小角。

top9：賀卡的制作方法：反面效果

下面是翻過來的樣子。

top10：賀卡的制作方法：剪出三角

按露出的企鵝嘴巴大小剪出大小一致的黃色的三角形。

top11：賀卡的制作方法：剪出腮紅

然后剪出粉色的圓形“腮紅”。

top12：賀卡的制作方法：固體膠粘貼

按下圖用固體膠粘貼在相應(yīng)的位置。

top13：賀卡的制作方法：畫出眼睛

接著畫出企鵝的眼睛。

篇4

3.8婦女節(jié)賀卡制作方法1

材料：剪刀，卡紙，彩筆，生日蠟燭，蛋糕紙托，膠棒，棉線

制作步驟

第一步：選一張自己喜歡的顏色的卡片作賀卡的底，然后將卡片對折，顏色的選擇其實(shí)有非常重要的意義，比如國慶節(jié)的賀卡，建議使用紅色或者黃色這種具有象征意義的顏色會(huì)更好呢!

第二步：然后將蛋糕紙托鋪平，呈圓形并且對折，如果沒有紙托也可以用彩紙剪成這種紙杯蛋糕的紙杯的樣子，將粉色紙張剪成橢圓。

第三步：將粉色紙張及蛋糕紙托粘貼在賀卡封面上，紙托要粘貼在粉色紙張的上面，形成遮擋關(guān)系，在粉色紙張的上面粘上白色的小圓片，小圓片用白紙剪一些粘貼即可。

第四步：下面將生日蠟燭粘到賀卡上面，蠟燭有重量，所以這里一定要將蠟燭粘牢，如果膠棒不管用，也可以用強(qiáng)力膠來粘貼。

第五步：在蠟燭上面系上一根彩色的繩子就更漂亮啦，然后翻開你的賀卡，畫一些畫，寫一些祝福就完成啦~

3.8婦女節(jié)賀卡制作方法2

制作步驟1

準(zhǔn)備材料：彩紙、硬紙片、膠棒、紐扣、雙面膠。

制作步驟2

在黃色的彩紙上畫上小獅子的眼睛鼻子和嘴。

制作步驟3

將獅子的頭和云朵用膠棒粘貼在硬紙板上面。

制作步驟4

畫上一些小圖案。

制作步驟5

最后用雙面膠將紐扣粘貼在硬紙卡上面就做好啦，是不是很簡單呢?

3.8婦女節(jié)賀卡制作方法3

準(zhǔn)備工具---千紙鶴紙，便利貼，筆

第一步，拿出一張粉色千紙鶴紙，然后大致對折一下，這樣可以做出類似信封的感覺。

第二步，拿出一張便利貼，再用筆在便利貼上畫出桃心(也可以是其他形狀)ps.便利貼上部分有粘性。

第三步，然后可以按照畫出的桃心，用剪刀剪下來，可以作為信封的分口裝飾。

第四步，開始寫字啦，按照自己想寫的，來表達(dá)對媽媽的愛，主要是按自己的喜好來。

篇5

感恩父母賀卡成品圖感恩父母賀卡材料工具卡紙，彩紙，剪刀，膠水

感恩父母賀卡制作步驟第一步

首先準(zhǔn)備一張卡紙，一張彩紙，大小一致，分別對折，將彩紙封口的一邊按照下圖實(shí)線處剪開，虛線處朝著內(nèi)側(cè)折，如圖

第二步

將賀卡翻過來，按照同樣的方法，將階梯進(jìn)一步升級(jí)，如下圖

第三步

在彩色卡紙上剪一些花桿，葉子，和不同顏色不同姿態(tài)的花朵，組合固定在階梯上，讓其形成立體的花叢效果，如圖，并且在空余的位置寫上一些祝福

篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步了解賀卡的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用“金山畫王”軟件提供的模板及相關(guān)工具開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，進(jìn)一步提高運(yùn)用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

過程與方法：在實(shí)踐創(chuàng)作過程中，教師運(yùn)用游戲法、比較法、輔導(dǎo)練習(xí)法等，巧妙結(jié)合“金山畫王”軟件，培養(yǎng)學(xué)生合作探究及自主解決問題的能力。學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，初步體驗(yàn)運(yùn)用繪畫專業(yè)語言分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增進(jìn)學(xué)生與親人、老師、同學(xué)等社會(huì)關(guān)系的親情與友情，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生初步了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用“金山畫王”創(chuàng)作賀卡作品；難點(diǎn)是創(chuàng)作美觀、富有新意的賀卡作品。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 提出課題

師：同學(xué)們，大家說說一棵樹的價(jià)值有多大？

生：它能為人類提供氧氣，它能制作家具，它能制作書本……

師：看看老師給你們的答案吧。（對比分析）

（1）一棵生長10年的樹，它能制造4000張賀卡，按每張賀卡售2元計(jì)算，其價(jià)值是8000元。

（2）一棵生長10年的樹，它產(chǎn)生氧氣的價(jià)值約是21萬元；它涵養(yǎng)水源的價(jià)值約是25萬元；它防止空氣污染的價(jià)值約是42萬元；它可提煉蛋白質(zhì)的價(jià)值約是1.4萬元……

師：同學(xué)們，一棵樹要是生長了50年、100年，或者更長的時(shí)間，它又能為人類做出多大的貢獻(xiàn)呢？如果每位同學(xué)每一個(gè)節(jié)日少送一張賀卡，節(jié)約一張紙，我們班級(jí)一個(gè)節(jié)日能節(jié)約多少張紙？

生：42張（班級(jí)共42人）。

師：由此推算，一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)國家能節(jié)約多少呢？

設(shè)計(jì)意圖：多媒體出示貧困山區(qū)兒童讀書的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到今天自己能坐在電腦教室里上課是多么幸福的事。教師提倡學(xué)生每個(gè)節(jié)日少送一張賀卡、節(jié)約一張紙，一是教育學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，二是引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)節(jié)日、一個(gè)國家節(jié)約多少紙張。引申含義：一年一個(gè)國家能節(jié)約多少紙張？如果把這些節(jié)約的紙張送給貧困山區(qū)的孩子們，他們還會(huì)像圖片中那樣嗎？三是為下面導(dǎo)入課題做鋪墊，體現(xiàn)電腦美術(shù)方便快捷、節(jié)約資源的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)從可持續(xù)發(fā)展、節(jié)約紙張兩方面引出課題――《送給伙伴的賀卡（電腦美術(shù)）》。

師：針對以上情況，我們應(yīng)該怎樣做？

多媒體出示：少用一張賀卡，保住一片森林。

師：今天老師就和大家共同學(xué)習(xí)一個(gè)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又節(jié)約紙張的方法來制作賀卡――《送給伙伴的賀卡（電腦美術(shù)）》。

（二）自主探究 學(xué)習(xí)新知

師：課前老師進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，請同學(xué)們打開桌面上的學(xué)生課件，找一找你們想要的答案吧！

學(xué)生操作課件。

設(shè)計(jì)意圖：我通過課前調(diào)查了解到，許多學(xué)生對賀卡的基本知識(shí)不是完全了解。為了鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為下面實(shí)踐過程中的電腦操作熱身，我制作了學(xué)生使用課件，學(xué)生在自學(xué)中會(huì)尋找知識(shí)點(diǎn)。此環(huán)節(jié)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過自行查閱課件內(nèi)與賀卡相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對賀卡的意義、種類有所了解。

師：請同學(xué)們跟隨音樂欣賞老師搜集的賀卡吧！

學(xué)生觀看電子賀卡。

課件出示：電子賀卡（配有音樂）。

師：這些電子賀卡和平時(shí)我們使用的賀卡有什么區(qū)別嗎？

學(xué)生回答。

設(shè)計(jì)意圖：音樂在美術(shù)課堂教學(xué)中起到催化劑的作用，有助于陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

（三）探究建構(gòu) 激發(fā)興趣

師：在動(dòng)手實(shí)踐之前，請同學(xué)們先了解一下實(shí)踐要求：用“金山畫王”設(shè)計(jì)一張賀卡，要?jiǎng)?chuàng)意新穎，注意賀卡的模板與字體的選擇、背景圖片與賀詞顏色的搭配。

學(xué)生制作賀卡。

教師在巡視指導(dǎo)過程中講解制作電子賀卡的步驟：（1）打開“圖庫”，點(diǎn)擊“背景”按鈕，選擇背景圖片；（2）點(diǎn)擊“角色”、“動(dòng)畫”按鈕，添加人物、動(dòng)物等圖案；（3）打開“畫板”，點(diǎn)擊“仙女袋”按鈕，選擇靜態(tài)、動(dòng)態(tài)仙女袋添加圖案；（4）點(diǎn)擊“文字”按鈕，輸入賀詞；（5）點(diǎn)擊“檔案管理”，添加邊框，輸出作品，設(shè)為JPG格式。

設(shè)計(jì)意圖：教師對有疑惑的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究能力。

（四）創(chuàng)作感悟 展示評(píng)價(jià)

師：請同學(xué)們對大屏幕上的這張電子賀卡作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品分析、評(píng)價(jià)等語言表達(dá)能力。

師：請同學(xué)們欣賞電腦屏幕上的作品，哪些地方值得你來學(xué)習(xí)？

教師屏幕廣播，所有電腦屏幕顯示同一作品，學(xué)生針對同一作品提出自己的見解。

（五）巧用媒體 傳遞親情

師：賀卡不僅僅是傳達(dá)人與人之間感情的一種工具，更重要的是代表一種友情和親情。下面請看徐同學(xué)媽媽送給她的祝福。

設(shè)計(jì)意圖：用多媒體播放“母親送給女兒（徐同學(xué)）的影音錄像”。課前我通過調(diào)查全班學(xué)生生日了解到，徐同學(xué)的生日與本課的教學(xué)時(shí)間最接近，于是在講課的前幾天，我特意請徐同學(xué)媽媽錄好這段影音。培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通與交流的能力，促進(jìn)學(xué)生健康情感的發(fā)展，注重美術(shù)課堂德育的實(shí)施。

師：她的媽媽委托我制作一張賀卡送給她，祝她生日快樂。徐同學(xué)，你現(xiàn)在想看到這張賀卡嗎？

生：想。

教師點(diǎn)擊圖片，生日歌自動(dòng)響起，全班學(xué)生唱生日歌。

（作者單位：北京房山區(qū)城關(guān)第二小學(xué)）

1.教師的教學(xué)凸顯了學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科巧妙整合。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)方法使用得當(dāng)，課堂教學(xué)做到了以學(xué)定教，突出了學(xué)生的主體地位。

篇7

關(guān)鍵詞：PowerPoint；教學(xué)方法；教學(xué)實(shí)例

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)05-11432-01

1 引言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課Office部分包括Word、Excel和PowerPoint，一般教材的布局和教師的講課順序都是先講Word、Excel，最后才講PowerPoint[1,2]。這樣的安排有一定的合理性，因?yàn)閃ord最簡單，先講Word學(xué)生比較容易接受。但是我在教學(xué)實(shí)踐中大膽的將PowerPoint的講解放在最前面，其次才是Word和Excel。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生一般在高中時(shí)都學(xué)過一部分Office，而且PowerPoint本身內(nèi)容較少，也沒有什么難度。所以這樣的安排具有可行性。

2 先講PowerPoint所具有的優(yōu)點(diǎn)

(1)目前基本上所有的課程教師都用PowerPiont來做教學(xué)課件。學(xué)生們先學(xué)過PowerPoint后，可以對教師使用的PowerPoint課件的設(shè)計(jì)和特效有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，一方面能夠從中學(xué)到更多的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)PowerPoint的熱情，另一方面對教師也能夠提出更專業(yè)的建議。

(2)學(xué)生們在學(xué)過PowerPoint后，我就可以要求學(xué)生們使用PowerPoint自己來制作教學(xué)課件了。在以后的Word、Excel教學(xué)中，我每節(jié)課都留給學(xué)生們10分鐘的時(shí)間，要求學(xué)生們上臺(tái)來講解他們自己做的課件。這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

3 PowerPoint的教學(xué)方法和思路

因?yàn)樘旖蚴杏?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中對PowerPoint要求不多，所以對于PowerPoint這部分的教學(xué)，我沒有按步就班每個(gè)菜單項(xiàng)逐一地介紹。而是只使用1－2個(gè)學(xué)時(shí)通過兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行講解。第一個(gè)實(shí)例是一個(gè)簡單的PowerPoint幻燈片的制作；另一個(gè)實(shí)例是動(dòng)畫幻燈片的制作。在實(shí)例的介紹和演示過程中，講解PowerPoint的使用。

3.1 一個(gè)簡單的例子

制作一個(gè)簡單的PowerPoint文件只需要以下七步[3]：

第一步：啟動(dòng)PowerPoint2000

方法一：如果桌面上有Microsoft PowerPoint的快捷方式，雙擊“Microsoft PowerPint”圖標(biāo)。方法二：用鼠標(biāo)單擊Windows桌面左下角的“開始”按鈕；上移鼠標(biāo)到“程序”項(xiàng)；右移鼠標(biāo)到“Microsoft PowerPoint”，單擊。

第二步：選取自動(dòng)版式

啟動(dòng)PowerPoint2000后出現(xiàn)的“PowerPoint”對話框，選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕；

第三步：輸入標(biāo)題內(nèi)容

在“單擊此處添加標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，輸入“PowerPoint2000的使用”(用Ctrl＋空格進(jìn)行中英文切換)。在“單擊此處添加副標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，用拼音輸入教師姓名；打開“格式”菜單，選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”；在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對話框中選擇演示文稿設(shè)計(jì)模板“Nature”，再單擊“應(yīng)用”按鈕。

打開“插入”菜單，選擇“新幻燈片”；在“新幻燈片”對話框中提供的自動(dòng)版式中選擇第二個(gè)自動(dòng)版式，即“項(xiàng)目清單”，再單擊“確定”按鈕；在“單擊此處添加標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，用拼音輸入“一個(gè)簡單的例子”；在“單擊此處添加文本”虛框內(nèi)單擊，輸入“制作一個(gè)簡單例子的七個(gè)步驟” (如圖1)；照此方法增加對七大步驟說明的七頁幻燈片。

第五步：放映幻燈片

單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”；使用過程中PAGE DOWN或下箭頭到下一張幻燈片，PAGE UP或上箭頭返回到上一個(gè)幻燈片，ESC退出幻燈片放映。

第六步：保存文件

單擊“保存”按鈕，或選擇“文件”菜單下的“保存”，這時(shí)要指出“保存”與“另存為”的區(qū)別。

第七步：退出PowerPoint

兩種方法：一是“文件”菜單下的“退出”；二是標(biāo)題欄的sf02.tif按鈕。這時(shí)要指出退出PowerPoint應(yīng)用程序和關(guān)閉PowerPoint文檔的區(qū)別。

3.2 動(dòng)畫的制作

演示動(dòng)畫的制作方法時(shí)，我選擇了一個(gè)制作賀卡的例子作為演示和講解。制作賀卡的步驟主要有：

步驟一：啟動(dòng)PowerPoint2000后，選擇“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄑ菔疚母澹?/p>

步驟二：在“內(nèi)容提示向?qū)А贝翱谥羞x擇演示文稿類型為“出版物”，右側(cè)空白區(qū)域會(huì)出現(xiàn)“賀卡”類型（如圖2），點(diǎn)“下一步”，按提示操作即可。

圖2 從“內(nèi)容提示向?qū)А敝羞x擇新建一個(gè)“賀卡”演示文稿

點(diǎn)擊“完成”之后，出現(xiàn)一個(gè)PowerPoint演示文稿，這個(gè)演示文稿中有八張幻燈片，即8張賀卡，包括新年卡、情人節(jié)快樂、母親節(jié)快樂等各種內(nèi)容。這時(shí)先給同學(xué)們放映一遍這個(gè)演示文稿，這個(gè)演示文稿里面所有的幻燈片都帶有動(dòng)畫，圖案和色彩又很漂亮，在播放的時(shí)候立刻就把同學(xué)們的興趣調(diào)動(dòng)起來了，這時(shí)我們再講解這些動(dòng)畫的制作方法，同學(xué)們就很容易接受。課堂上，我只給同學(xué)們演示第一張賀卡“新年卡”的制作，PowerPoint自帶的“新年卡”的賀卡（如圖3）。

圖3 PowerPoint自帶的“新年卡”幻燈片

步驟三：動(dòng)畫的制作

這張賀卡制作比較簡單，只有兩個(gè)動(dòng)畫，“賀歲”處的動(dòng)畫是“回旋”，“標(biāo)題”處的動(dòng)畫是“飛入”，沒有音效，沒有題詞，沒有落款等。為此，我在課堂講解時(shí)為這張賀卡又加上了聲音，題詞和落款，然后又加上了一個(gè)會(huì)跳舞的雪人，并分別加上了各自的動(dòng)畫效果。選擇“插入”菜單欄中的“影片和聲音”，可以選擇要插入的聲音文件，插入聲音文件后，會(huì)在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)小喇叭的圖案，可以設(shè)置播放幻燈片時(shí)自動(dòng)播放聲音。選擇“插入”菜單欄中的“圖片”，再選擇“剪帖畫”，這時(shí)可以在“季節(jié)”中找到一個(gè)雪人的圖片，插入一張雪人的圖片后，還不能產(chǎn)生雪人跳舞的效果，要想產(chǎn)生雪人產(chǎn)生跳舞的效果，還需要復(fù)制粘貼多張雪人的圖片，并且在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，要把每張雪人圖片動(dòng)畫效果中“動(dòng)畫和聲音”都設(shè)置成“緩慢移入”，“動(dòng)畫播放后”設(shè)置為“播放動(dòng)畫后隱藏”（如圖4）。

圖4 自定義動(dòng)畫的設(shè)置

這樣制作完成的“新年卡”賀卡，內(nèi)容更加豐富，講解起來也更能體現(xiàn)PowerPoint強(qiáng)大的動(dòng)畫功能。邊講邊進(jìn)行動(dòng)畫講解的教學(xué)方法，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加形象。

4 結(jié)束語

在教學(xué)過程中通過這樣的嘗試，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)，同學(xué)們參加計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，通過率與其它班級(jí)相比名列前茅。其實(shí)在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法，敢于嘗試，并在多種教學(xué)方法中，最終找到一種最適合本校所授專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲建民. 微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程[M]. 天津：天津大學(xué)出版社,2004.

[2]楊明廣. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（第二版）[M]. 成都：電子科技大學(xué)出版社，北京：高等教育出版社,2004.

篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；相互評(píng)價(jià)與交流；結(jié)束語

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）12-0205-02

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，根據(jù)技校學(xué)生的特點(diǎn)，既要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又不能讓他們產(chǎn)生因?qū)W不會(huì)而厭學(xué)的情緒。在技能課教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合技能課教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式。講課時(shí)盡量將重點(diǎn)分解，選取典型的例子，而且要講透講懂，讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)應(yīng)用所需的知識(shí)和技能貫穿到各個(gè)實(shí)際工作項(xiàng)目中，真正明白它的道理，這樣才能融會(huì)貫通、舉一反三，達(dá)到技能課的教學(xué)效果。下面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何實(shí)施計(jì)算機(jī)專業(yè)技能課的有效教學(xué)談?wù)効捶ǎ?/p>

1.教師要充分做好一堂計(jì)算機(jī)技能課的準(zhǔn)備教學(xué)工作

計(jì)算機(jī)的教學(xué)重點(diǎn)在于技能的教學(xué)，教給學(xué)生一手過硬的本領(lǐng)，是我們每一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的愿望。在教學(xué)中用圖文混排--Word制作電子賀卡時(shí)，剛開始我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是認(rèn)為技能課以學(xué)生"練"為主，自己主觀認(rèn)為具有共性的問題，應(yīng)該傳授給學(xué)生的操作技巧，我采取集體講解，公開示范。然后，大部分時(shí)間是以學(xué)生為主體的操作訓(xùn)練，讓學(xué)生照著剛講過的例題做，利用學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片、藝術(shù)字及文本框的方法，用Word來制作"電子賀卡"。我在教室內(nèi)巡回個(gè)別指導(dǎo)，糾正操作方法的錯(cuò)誤，及時(shí)處理操作中出現(xiàn)的異常問題。但按照這樣的教學(xué)步驟一節(jié)課下來，教學(xué)卻沒有達(dá)到較好的效果，雖然整個(gè)一節(jié)課學(xué)生也在忙忙碌碌動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可是由于學(xué)生只是一味模仿教師行為，而缺少自己主動(dòng)性的參與和積極思考，所以，創(chuàng)新精神無從體現(xiàn)，這樣教學(xué)的結(jié)果頂多也就是訓(xùn)練了一下學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能罷了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下以學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和自主解決問題被認(rèn)為是學(xué)生掌握知識(shí)的最好方式。結(jié)合技校學(xué)生的特點(diǎn)，權(quán)力下放，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己獲取知識(shí)，我只做巡回指導(dǎo)的作用。于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)--"教師節(jié)賀卡制作"。教學(xué)目標(biāo)有過去的單一知識(shí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體。

具體如下：

1.1 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解如何對頁面進(jìn)行設(shè)置，如何設(shè)置賀卡版面，如何插入來自文件中的圖片、藝術(shù)字，掌握文本框的應(yīng)用，了解文本框的設(shè)置方法。

1.2 過程與方法： 在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識(shí)的應(yīng)用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生操作及解決問題的能力。

1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神。 通過學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的任務(wù)情境，從學(xué)生完成某一"任務(wù)"著手，提出或引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再通過討論、講解或操作，使之完成"任務(wù)，從而使學(xué)生牢記基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握相關(guān)技能，形成"提出任務(wù)--完成任務(wù)--掌握相關(guān)知識(shí)和技能--課堂訓(xùn)練--課余練習(xí)鞏固"這樣的教學(xué)邏輯體系，從而適應(yīng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的"教學(xué)做一體化"的課堂教學(xué)組織要求。其次"任務(wù)"有多種解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考，并通過實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺(tái)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 教師引入話題--"誰知道教師節(jié)是那一天？想不想制作一張賀卡送給老師？"。讓學(xué)生自己回答與思考，如何制作賀卡，然后老師展示做好的賀卡，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察這些賀卡，由幾部分組成？，多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)施。教師在課前為學(xué)生收集整理了大量的教師節(jié)背景圖片素材，并制作成電子賀卡多媒體課件，讓學(xué)生先看到傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡后看欣賞到電子賀卡，通過對比給學(xué)生沖擊，并激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.2 教師提出任務(wù)，如用圖文混排--Word制作"教師節(jié)賀卡"、讓學(xué)生首先第一步進(jìn)行頁面設(shè)置，第二步插入漂亮的背景圖片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福語的設(shè)置來完成。讓同學(xué)們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動(dòng)手做，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。然后把同學(xué)們分成四個(gè)小組，看那一組制作的賀卡最好，經(jīng)過學(xué)生的自主探索，讓幾名學(xué)生利用多媒體演示教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。教師在旁邊輔助說明各種圖片背景適合制作的賀卡內(nèi)容，演示的學(xué)生誤操作時(shí)及時(shí)糾正。在學(xué)生演示結(jié)束后，教師對操作方法進(jìn)行總結(jié)，尤其要重點(diǎn)分析學(xué)生出錯(cuò)的原因。

2.3 教師再指定一至兩個(gè)新任務(wù)，或?qū)υ腥蝿?wù)稍做改動(dòng)，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

2.4 鼓勵(lì)學(xué)生提出實(shí)際工作中遇到和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，讓大家來分析可以用我們學(xué)過的哪些知識(shí)來完成。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵(lì)。這樣馬上把他們的極積性都調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)們紛紛躍躍欲試，把他們想到的說出來，于是在我的指導(dǎo)與大家集思廣益共同完成了這個(gè)實(shí)例，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性而且鞏固加深了所學(xué)的知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)愛聽、肯學(xué)、勤動(dòng)手。以上教學(xué)策略我運(yùn)用的是"情境創(chuàng)設(shè)"、"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"和"學(xué)生自主探究教學(xué)"相結(jié)合。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提出任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中解決問題，完成任務(wù)，使學(xué)生成為知識(shí)技能的"探究者"、難點(diǎn)問題的"突破者"，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

3.相互評(píng)價(jià)自己的作品與交流

四個(gè)小組同學(xué)在多媒體機(jī)上展示自己制作的教師節(jié)賀卡，同學(xué)們欣賞完這四張精美的賀卡，進(jìn)行了互評(píng)，通過互相反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，也更學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。因?yàn)閷W(xué)生在評(píng)價(jià)別人時(shí)，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，在評(píng)價(jià)過程中學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)為會(huì)學(xué)，最后選出最漂亮的三張，教師頒發(fā)"最佳設(shè)計(jì)師"證書。通過本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識(shí)（字體和頁面設(shè)置，文本框、藝術(shù)字和圖片的插入及他們之間的排版等）制作電子賀卡，其步驟如前所述，其好處是，易學(xué)易用。要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，這樣會(huì)給以后的教學(xué)工作帶來方便，同時(shí)學(xué)生也養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，從而提高工作效率。

4.結(jié)束語

通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達(dá)心愿。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，使我們的生活也能"圖文并茂"、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時(shí)老師也制作了賀卡送給大家。

參考文獻(xiàn)

[1] 李謹(jǐn)瑜，柳德玉，牛震乾.課程改革與老師角色轉(zhuǎn)換.中國人事出版社，2003，1

篇9

DIY感恩手工賀卡成品圖DIY感恩手工賀卡材料工具白紙一個(gè)圓形 卡紙一張

花紙八個(gè)圓形 裝飾(扣子啊什么的)一個(gè)

所需工具：

剪刀一把 圓規(guī)一個(gè)

壁紙刀一把

DIY感恩手工賀卡制作步驟第1步：

準(zhǔn)備

第2步：

將圓片對折，在對折，打開，后面就自己看圖吧

第3步：

篇10

[摘要]在信息技術(shù)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求信息技術(shù)知識(shí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)探索信息技術(shù)知識(shí)，掌握信息技術(shù)操作本領(lǐng)。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 能力

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。教育家第斯多惠也說過“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你教的東西感興趣。”在信息技術(shù)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生探求信息技術(shù)知識(shí)的興趣，使學(xué)生愛動(dòng)、愛學(xué)，使他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，主動(dòng)探索信息技術(shù)知識(shí)，掌握信息技術(shù)操作本領(lǐng)，提高信息技術(shù)的使用水平。

一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的先導(dǎo)。課堂導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的時(shí)間進(jìn)入到課堂教學(xué)最佳狀態(tài)中。學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，對新鮮事物特別感興趣。引人入勝的導(dǎo)入能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，迅速地吸引學(xué)生的注意力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提高課堂效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

如教學(xué)《電子賀卡設(shè)計(jì)》一課，可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，看看老師手里拿的是什么？（賀卡）對了，這是紙制賀卡，相信同學(xué)們每逢節(jié)日的時(shí)候都給親朋好友送過賀卡，來向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的思念或美好的祝愿。賀卡是人們之間溝通情感的一種很好的方式，那除了這種紙制賀卡外，你還知道其它形式的賀卡嗎？接著教師展示色彩鮮艷、圖文并茂的電子賀卡，指出：處在信息時(shí)代的今天人們已經(jīng)越來越多地用電子賀卡來取代紙質(zhì)賀卡傳遞給對方，既節(jié)約了紙張資源，又體現(xiàn)了自己的創(chuàng)意。那么電子賀卡是怎么制作的？（板書“電子賀卡”）

以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別欣賞傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡和精彩紛呈的電子賀卡，用對比給學(xué)生以沖擊，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，很自然地引入到新課的學(xué)習(xí)中。

2.幽默導(dǎo)入

使用幽默手段導(dǎo)入新課，能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)置格式》一課時(shí)，先出示穿著舊衣服皺眉頭的妞妞照片，然后提問：同學(xué)們喜歡照片上的妞妞嗎？為什么？接著出示穿花衣、戴花帽、開心笑的妞妞照片。這時(shí)的妞妞同學(xué)們喜歡嗎？為什么？同學(xué)們都喜歡穿漂亮衣服的妞妞，我們輸入的兒歌也和妞妞一樣，也希望我們?yōu)樗┥掀恋囊路＿@節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)為我們上節(jié)課輸入的兒歌設(shè)置格式，使我們的兒歌變得漂亮起來。

以上導(dǎo)入利用幽默創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

3.故事導(dǎo)入

運(yùn)用故事引入新課，可以很快地吸引學(xué)生，緊緊地扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在教學(xué)《禁止通行——繪制圖形》一課時(shí)，首先播放一則交通事故的資料，學(xué)生從錄像中看到事故的慘烈并受到震撼。為什么會(huì)發(fā)生如此慘烈的事故呢？學(xué)生看到錄像中事故的發(fā)生地沒有設(shè)置交通標(biāo)志，然后教師指出：交通標(biāo)志作為一種基本的道路設(shè)施，在我們生活中起著非常重要的作用，它們被人們稱為“永不下崗的交通警察”，有了它們的無聲指揮，城市的交通更加順暢，行車也更加安全。那么，你們想不想在計(jì)算機(jī)上制作出這些交通標(biāo)志呢？

通過交通事故的故事，既使學(xué)生得到安全方面的教育，又揭示了本節(jié)課的任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、科學(xué)選擇教學(xué)方法

1.講授法的使用

在信息技術(shù)教學(xué)中，講授法是信息技術(shù)教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授信息技術(shù)知識(shí)的基本方法。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，介紹主機(jī)、顯示器、CPU、硬盤、內(nèi)存條、鍵盤、鼠標(biāo)等內(nèi)容，需要教師借助實(shí)物進(jìn)行講授。教師在教授時(shí)可采用形象化的語言以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如CPU就像人的大腦，起運(yùn)算和控制作用；主板是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它CPU才能控制其他硬件。

2.恰當(dāng)運(yùn)用游戲

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率。

如在打字練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間長了會(huì)感到枯燥乏味。這時(shí)教師可適時(shí)引入趣味游戲，既可達(dá)到練習(xí)打字的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。《金山打字通》的“打地鼠”游戲能幫助學(xué)生練習(xí)26個(gè)字母的輸入，可以幫助學(xué)生練習(xí)擊鍵的迅速和準(zhǔn)確。“警察抓小偷”的游戲是指法、打字速度及準(zhǔn)確性的綜合練習(xí)。學(xué)生在游戲?qū)嵺`中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法和打字速度。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。

如在教學(xué)《禁止通行——繪制圖形》時(shí)，先出示做好的“禁止通行”答題板，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：答題板中有哪些圖形元素？這些要素應(yīng)該用哪些工具來完成？根據(jù)學(xué)生的分析和討論結(jié)果，教師提出制作要求，并讓學(xué)生嘗試操作。這樣以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生可以自己獨(dú)立操作，也可以和其他同學(xué)進(jìn)行合作探究，在操作實(shí)踐中獲取圖形制作的方法與技巧，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)在與他人合作、交流中，獲得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，提高自身的信息素養(yǎng)。

三、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)

通過作品展示，能提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息的能力。就被展示者而言，其作品被展示對其是一種莫大的鼓勵(lì)，對其他學(xué)生起到一定的表率和激勵(lì)作用。這樣不僅滿足了學(xué)生展示自我的意愿，也可以促進(jìn)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、互相提高。同時(shí)，教師也可以從中得到學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

如在《個(gè)人名片設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)中，在學(xué)生們都制作出了屬于自己的個(gè)性名片后，讓每一名學(xué)生都用大屏幕展示出自己設(shè)計(jì)的名片，全班同學(xué)共同欣賞并評(píng)價(jià)。在介紹者聲情并茂地描述中，全班學(xué)生陶醉其中，學(xué)生和教師中肯的評(píng)價(jià)又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到成功的快樂，本節(jié)課的教學(xué)也達(dá)到。最后，在全班學(xué)生的一致推薦下，評(píng)選出“最佳名片設(shè)計(jì)師”。

這樣通過作品展示，給學(xué)生提供展示自我和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)；另一方面也提高了學(xué)生的審美情趣。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，在社會(huì)中的地位越來越重要。因此，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生自覺自愿自主地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]課程與教學(xué)論.河北人民出版社，2007，12.