導語：如何才能寫好一篇交通安全法制教育內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以黨的xx大精神和省十次黨代會關于法治湖北建設的重要思想為指導，通過開展“法律進校園”宣傳月主題活動，進一步提高“法律進學?！被顒拥膶哟魏托Ч?，弘揚社會主義法治精神，大力推進依法治教、依法治校，為我縣教育事業科學發展、跨越式發展營造良好法治環境提供有力保障，為深入推進法治遠安建設和加快建設全省山區經濟第一縣、在宜昌率先建設全面小康社會作出積極貢獻。

二、活動主題

學法用法，健康成長。

三、活動時間

20xx年9月1日至9月30日。

四、宣傳重點

在全校師生中著重學習宣傳《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《環境保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規和與青少年學生學習、生活、成長密切相關的法律知識。

五、活動內容

（一）上好一堂法制教育課。

1、聘請法制副校長集中授課，開展一場法制教育講座，重點講《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等與少年兒童密切相關的法律知識。

2、由學校分管安全衛生教育的劉主任上好秋季法制教育第一課。重點講《道路交通安全法》、《食品安全法》、《環境保護法》.

3、召開主題班會，講述交流發生在身邊或知曉的遵紀守法小故事或違法受罰案例，開展“我最喜愛的法制小故事”評選，增強學校法制教育的參與性、趣味性和實效性。

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【關鍵詞】 法制教育 英語教學 滲透

現在未成年人違法犯罪居高不下，透視出學校與家庭對學生法制教育的缺失。這對幼師生尤其重要。作為今后學前教育的主要力量，幼師生應具備相應的法制知識，從而才能將我國的普法教育帶進幼兒園，達到事半功倍的效果。

如何讓幼師生學法、懂法，從而降低未成年人違法犯罪率？解決這一問題的有效途徑之一，就是在學科教學過程中融入法制教育。中職學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，其道德的形成與發展需要外界的有效幫助和正確引導，因此我們在學科教學活動中必須創造性地利用課程，發揮學科教學的育人功能。那如何在幼師學校里有效的將法制教育滲透到英語教學中呢？

一、法制滲透與實際生活結合，揭示法制教育的重要性

幼師生正處在長身體、學知識的重要時期，只有學習了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，才會分辨是非，識別善惡，養成遵紀守法的良好習慣。因此法制教育首先要做的就是要學生了解它的重要性。社會的發展、人類的進步，如果沒有“法”的治理是缺乏公平、公正的。2l世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質。青少年朋友們只有學法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權利與義務，才能依法辦事，依法維護自身權益，成為適應社會發展需要的合格公民。另外，法制教育還應與學生的實際生活相結合。例如教材中Education單元中，教師可以將《中華人民共和國未成年人保護法》滲透進來，讓學生了解了自己擁有的合法權益，學會運用法律武器保護自身合法權益。但與此同時，也應該教育學生要履行相應的義務。

二、深度挖掘教材中的法制因素，找準法制滲透點

作為英語教師，應依據英語課程的特點認真鉆研，充分挖掘教材中的直接或潛在的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。就我們學校的實際情況來看，我們采用的英語教材是復旦大學出版社出版的《學前英語》系列教材。教材一冊Unit 1 Healthy （健康）主題的單元教學中，listening部分有一幅“No Smoking”的圖片。在給學生講解健康知識的同時，還可以就國內外頒布的“禁煙令”――《公共場所衛生管理條例實施細則》，與學生共同探討遵守《細則》的必要性。“醉酒駕駛”是我們最近經常聽到的關鍵詞。在這個單元中，健康話題也涉及到了關于過量飲酒的問題。在此，教師可以有意識的將《道路交通安全法》融入到這一章節中。在Unit 4 Plants和Unit 9 Animals中在宣揚愛護動物，保護我們的地球母親的同時，還可以向同學們宣傳《環境保護法》和《珍惜動物保護法》，提升同學們的法制意識，改變學生們的法制觀念。

三、實施法制的有機滲透，體會法律給人們的社會生活帶來的好處

在英語課堂上滲透法制教育，應根據本學科的教學內容，采取一定的策略和方法，既不能讓法制教育喧賓奪主，又要讓法制教育在學科教學中有所體現。教師就應該結合學生思想實際以及對知識的接受能力等方面進行有機滲透，潛移默化。這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。單純的法制滲透，枯燥的法律宣讀，學生的體會與感悟不會很深。因此教師在英語課堂上滲透法制教育的同時，應多從法律給人們生活帶來的好處方面入手。例如，在學習Traffic Lights（交通燈）時，就可以讓學生體會如果沒有紅綠燈，那在十字路口的車輛在過路口時就會亂成一團，會引發一系列交通事故。但如果我們過馬路遵守《道路交通安全法》，嚴格遵守“紅燈停，綠燈行”，那是對自己生命的一種負責態度。

四、在英語的實操課堂上實施滲透

語言的功能在于交流。除去語法、句法等知識的學習外，還應該注重語言交際功能的運用。在語言教學中滲透法制教育的目的是促進學生更和諧、健康發展。教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求她們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和合法的行為。例如：Traffic Lights這個單元里，可以創設這樣一個情境：“Can I do it？我能這樣做嗎？”教師為學生設計一個十字路口的情境，讓學生根據不同的交通信號燈做出相應的行為，討論一下能否這樣做。掌握交通安全方面的知識，提高自身的安全防范意識，更好的避免交通事故的發生。

五、結束語

在英語課堂教學中，對幼師生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。幼師生必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長。

[1] 楊君燕. 淺談法制教育與英語學科教學[J]. 新聞天地， 2010（11）.

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【關鍵詞】學校教育；法制教育；班級管理；作用

一、引言

隨著社會經濟的不斷發展，“思想道德水平”已成為衡量一個人好與壞的主要價值標準。當今社會，“有能無得”已成為社會所淘汰的“低級”人才。所以在學校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國主義教育，尊重學生的情感，制定相應的紀律規章，以其他學科教育教學為途徑，來不斷增強學生的法律意識，進而約束學生的行為，讓他們養成遵規守紀的良好習慣。下文筆者就針對班級管理在法制教育中的作用進行探討：

二、當前法制教育在學校教育中實施的現狀

1.看重學習成績，忽視對學生的法制教育

很多學生依然以學習成績為終極目的，各學科的教師都以學科成績論英雄，誰的班級在年級組成績排上名次，才算是最好的班級。而對學生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會上談的最多的是學習成績，對學生很少滲透和貫徹如何對安全、法制知識的學習。學生法制觀念、生命意識比較淡薄。

2.學校法制教育活動開展甚少

作為教育未來人才的專門機構——學校，關注的更多的是學校的發展前景，學校的升學率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對學生進行法制教育相關的活動，明顯的對學生法律法規知識的傳授和教育，讓學生意識不到法律、安全、生命、道德等方面的學習和注重，遇到問題，卻后悔莫及。

3.教師法律意識淡薄

當代教師，不但能夠要“傳道授業解惑”，而且要有一定的法律意識，掌握基本法律知識，樹立法制觀念，積極引導學生要做一個守法知法的社會公民和建設祖國的未來花朵。但是，很多教師自己對法律知識都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責的全部，缺乏時代感，缺少對當前學生所思所想的真正了解，又如何能夠面對他們。

三、如何發揮班級管理對法制教育的作用

1.利用班會培養學生的法律意識

俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”，初中學習階段正是學生人生觀、價值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級管理制度時，都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，然后借助學習德育工作思路，利用每周的班會，要求學生從嚴律己，強化法制意識，有效防止事故、事件的發生，激發學生在班級管理中的積極性，進一步增強民主法制意識，提高學生學習的興趣，鼓勵他們做守法的公民。

2.憑借思想品德課增加學生的法律知識

對學生進行法律意識的培養，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對學生進行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識的內容結合起來，充分利用教材與光盤，對學生進行法律知識的教育。學?？梢砸幎總€班級的第幾周為法制教育周，組織學生學習《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規，進一步加強初中生地法律知識的學習和了解，培養他們養成學法、知法、守法、用法的行為習慣。

3.通過教師來引導學生認識法律

立法律意識是班級法制教育的根本保證。因此作為班級的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識，能夠知道基本的法律常識和法律法規，比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等 ，將學到的基本法律知識通過班會和其他方式，滲透到學生的思想教育當中，不斷豐富學生的法律知識，提高學生的法律意識。

4.開展班級活動來豐富法制教育的手段

在班級管理工作中，教師可以依據《中小學生守則》、《公民道德建設實施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內容，開展豐富多彩的法制教育活動，比如利用主體班會、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義電影、“做一次交警”、 “法制知識競賽”、“法制演講”、“學雷鋒，樹新風”讀書演講等班級活動，在活動中，展現學生的個性，充分激發學生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學生的法律知識，增強了學生的道德意識，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級活動達到寓于感化的目的。

四、小結

班級管理在初中生法制教育中的作用至關重要，同時也是一項長期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級管理工作中，要用多種途徑和方式，對學生進行法制教育，鼓勵他們珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，讓學校放心，力爭做對社會有用的人。而且通過班級法制教育，啟發學生走向健康發展的軌道，也使得班級管理工作在預防未成年人違法犯罪工作中發揮應有的作用。

參考文獻：

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小學教育中，各科教育是一個不可分割的整體。它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，教師要將自己教授的學科教學進行全面的開發，把開發出來的法制因素在本學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。

我充分發揮課堂教學主渠道作用，把法制教育納入學校的語文教學計劃，采用圖文并茂、影像結合的多媒體教學，極大地調動了學生學習法律知識的熱情，提高了課堂法制教學效果。在班級管理和少先隊工作中。設計各種普法活動來幫助學生了解法律，帶領孩子們去宣傳法律……經過多年的摸索和實踐，課堂法制教學工作取得了成效，同時也積累了一些經驗和做法。

一、法制教育前，老師自學法律知識

在對學生進行法制教育的過程中，教師應當成為知法守法的榜樣。首先，我利用課余學習時間自學學法內容，提高自己依法執教的水平。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律，系統地把握其內容與結構，抓住實施法規的重點、難點，增強教師的法制意識，自覺用法律法規規范自己的言行。其次，“要想給學生一滴水，自己要有一桶水”為了正確宣傳法律知識，真正提高學生法律意識，作為教師就應該了解更多的法律知識，因此，教師自學法律為教授學生法律知識的前提。

二、課前準備時，老師進行法制教育

學生安全重于一切。我校對學生的安全教育更是尤為關注，工作扎實有效。每天早上經典誦讀之后，班主任都要進行對學生的安全教育。除了對學生進行每天的安全教育外，我還會用各種形式為孩子們介紹一些法律知識。如觀看一些學生自制的法律常識的ppt，讓學生講一些法律小故事，老師對學生進行有計劃、系統的法律知識等等。這樣細水長流，幾年下來，孩子們就會掌握許多法律知識。

三、課堂教學中，老師滲透法律知識

在以知法、懂法為目標的課堂教學體系中，我們將法制教育的觸角伸向語文學科，進行有機的滲透，形成了以增強法制意識為目標的學科滲透體系。課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應該消極回避這些知識，而應該積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。利用教材內容中的法律知識結合點，隨機進行法制教育。

例如，語文教學《西風胡楊》這一課時，通過教學，同學們被西風胡楊 “出生千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽”的堅強品質而折服，更為胡楊如今的生存環境而擔憂。在這一環節中，我結合結合書本“保護環境”的主題，向孩子們介紹森林法和環境保護法，讓學生們意識到保護環境，保護樹木的重要性。

四、日?；顒又?，老師強化法律意識

在學校的日常行為的養成教育中，我們既重視提高學生的法制意識，同時相應地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，進行嚴格的訓練。如我們把訓練學生的路隊與《交通安全法規》的學習結合起來。班主任講清遵守交通法規的重要性，通過各種音像資料教育學生違反交通法規的危險性，對家庭和自己的巨大傷害，提醒學生在放學途別注意交通安全。我還在班級中選出路隊長和乘車車長，監督管理學生交通法規的執行情況，確保學生交通安全，對那些遵守法規紀律的同學進行表揚，不太遵守交通規則的學生，我再進行說服教育，糾正學生的不良行為。

在學校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動，對學生進行《國旗法》的宣傳教育，通過學習，學生了解到：每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。對國旗升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。通過這樣的教育，孩子們不但了解了法律法規，還增強了民主自豪感。

五、少先隊活動中，師生宣傳法律知識

少先隊活動是小學階段學生的主要活動方向。每學期，我們中隊都要以法制教育為主題，開展豐富多彩的專題教育活動。“法制知識ppt制作大賽”、“法制教育報告會”、“做守法小公民”演講賽、“法律知識板報”、“邀請律師家長進行法制講座”、“法律知識竟賽”、“組織社區法制問卷調查調查”“法在我身邊”手抄報大賽、“做守法小公民”班隊會、“做法律宣傳員”等等活動。這些活動讓學生受到了深刻的法制教育的同時，還鍛煉了孩子們的動手能力、口語表達能力、審美能力、團結協作的能力、整合能力等更方面的能力。更使孩子們在活動中得到了各種體驗，一舉多得。

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一、加強領導,健全組織.學校行政一班人高度重視普法教育工作,把開展"五五"普法工作擺上重要的議事日程,成立了以陳治軍校長為組長的普法工作領導小組.領導小組負責指導,協調全校的普法教育工作.形成了主要領導親自抓,分管領導具體抓,齊抓共管的工作格局.

二、抓教職工的普法教育.教職工學法是學校"五五"普法教育對象的重中之重,他們的法治意識,法制化理論水平直接影響學校依法治校,依法治教和學校安全穩定.我們將學法,用法的實績納入教職工年度考核內容.按照上級要求,認真完成了教職工法律法規知識考試,取得了優異的成績.充分利用星期一例會學習的機會,把學法作為政治理論學習的一項重要內容,通過理論學習,提高了全體教職工學法用法的自覺性.

三、抓少年兒童的普法宣傳教育.針對當前青少年違法犯罪較為突出,已逐漸成社會和家庭關注的社會問題,我們針對兒童易于接受,易于塑造的特點,在對少年兒童法制教育常抓不懈的前提下,全方位整體推進宣傳教育工作.我校少年兒童普法宣傳教育工作以思想品德課堂教育為主陣地,充分利用學校的宣傳窗,黑板報,紅領巾廣播站,觀看dvd,舉辦專題法制教育講座等方式,向學生宣傳相關的法律法規,如:《未成年人保護法》,《消防法》,《道路交通安全法》等.并通過班會反復學習,強調.

我校把每年的十二月作為“法制宣傳教育月”，全年共組織法制專題講座2場,交通安全法宣傳專場1場,學生觀看交通安全教育影視片2場,學校出了兩期法制宣傳櫥窗，召開法制安全教育主題班會12次,參與學生XX余人.學校配備了法制副校長,結合工作實際,聯系身邊發生的案件以案說法,使全體學生受益匪淺.

四,延伸學生帶動家長的普法教育.我校結合學校獨生子女占主體地位及其在家庭中的重要地位的實際,充分利用一個小學生帶動一個家庭學法,守法,廣大家長的法律意識有了不同程度的提高,取得了一定的成效.

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一、工作目標

我們將圍繞著以壓減交通事故為中心，大力開展宣傳教育活動，加強嚴格執法，深入貫徹落實新的交通法，努力實現工作有三個轉變，兩個提高，一個確保的目標。三個轉變：宣傳教育方式由以前直接面對面教育，向利用社會新聞媒體和單位內部宣傳教育上轉變；宣傳內容由常識性宣傳向法制宣傳上轉變；宣傳管理手段由說教型向執法與教育相結合上轉變。兩個提高：要提高村和各單位主要領導對交通安全宣傳管理工作的重視程度，提高廣大人民群眾的交通安全文明意識守法觀念。實現社會化宣傳，確保今年交通違章交通事故穩中有降，不發生群死群傷等重特大交通事故。

二、加強社會及單位內部宣傳

充分利用現有的大眾傳媒，開展范圍廣泛，內容豐富，形式多樣的宣傳教育，加大社會化宣傳力度。2007年在社會化宣傳工作中，我們要逐步從口頭說教向圖文并茂的方向上發展，向信息化、新聞化方向發展，突出法制教育向廣大人民群眾灌輸交通安全法律知識。制作事故展板和交通安全法宣傳展板，對廣大人民群眾進行宣傳教育，宣傳違章所發生交通事故的厲害關系及正確遵守交通行為規范，利用看事故光盤和搞一些演講、知識競賽等活動。

三、主要宣傳工作措施

（一）繼續開展交通安全宣傳“五進”活動。

在交通安全進農村活動中，全鎮各村和單位在安全生產月活動期間，要結合交通安全單位創建工作，重點圍繞“五進”宣傳工作，要留下宣傳“痕跡”為主要內容，檢查工作漏洞和宣傳死角，需要彌補的要彌補，特別要及時充實和更換櫥窗、板報、墻報、宣傳欄內容，充分利用交通安全活動室、老年人活動站、各村遠程教育站點等隨時開展村民喜聞樂見、寓教于樂的宣傳活動；在交通安全進學校活動中，由鎮交通辦負責，在兩所中小學校都擺放交通安全宣傳展板，同時中、小學生開展主題班隊會、繪畫、手抄報、板報展覽、征文比賽、演講等活動，組織志愿者開展維護交通秩序、發放交通安全宣傳品等公益活動；在交通安全進企業活動中，要結合本企業實際，結合實際，建立交通安全防范責任制，加強對所屬機動車的使用、保養、維修制度進行一次檢查，通過“五進”活動，確保交通安全宣傳進入千家萬戶。

（二）開展安全生產交通安全大檢查。

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針對目前學校法制教育中存在的一些問題與不足，就如何加強和改善，我有以下幾方面的思考：

1.學校要明確法制教育工作宗旨，促進法制教育深化社會主義法制現代化既包括法律制度的現代化，又包括法律觀念的現代化。在我國不斷加強社會主義法制建設，堅持依法治國，培養公民的法制意識和法制觀念十分重要和緊迫。尤其青少年學生作為社會未來各項事業的建設者和主力軍，加強他們的法制意識培養，對于實現依法治國具有重要意義。因此，學校在加強學生綜合素質教育的過程中，應突出教育重點，培養學生樹立正確的法制意識，加強對他們的法制意識教育，在他們的心中播下法制的種子。學校要積極開展與實際生活密切相關的普法教育活動，使學生初步了解一些法律常識，養成遵紀守法的好習慣。提高學生明辨是非、自我約束、自我保護的能力，進而逐步養成學法、用法、守法、護法的法制意識，預防和減少違法犯罪行為的發生。

2.學校要完善法制教育課程體系，充實法制教育內容法制觀念作為人的一種思想觀念，是一個長期的培養過程。在人們的法制觀念形成和提高過程中，需要豐富的法律理論、法律知識做基礎，因此學校在開展法制教育工作，培養青少年學生法制意識方面：

首先，應建立科學的法制教育課程體系。法制教育作為一項基礎性教育，有著自身的認識規律和結構體系。在實際工作中，應根據青少年學生不同的心理特點、認知能力，采用系統性、階梯式、通俗易懂的法制教材。對青少年學生由淺入深地分階段、分層次實施法制教育。

其次，應注重法制教育的基礎性。有選擇地向青少年學生講解依法治國的重要意義、社會主義法制建設的主要任務以及憲法的權威與地位、公民的權利與義務等基礎性的法學理論知識。

再次，應注重法制教育的實用性。法律作為維護自身合法權益的有力武器，與我們的生活息息相關，因此在選擇教授內容方面，應主要考慮法律常識的傳播，如《道路交通安全法》《勞動法》《消費者權益保護法》等都是實用性較強的法律規定。讓青少年學生在短時間內，盡可能多地掌握與日常生活相關的法律知識，有助于增強他們學習法律知識的主動性，并逐步提高學習法律的興趣。最后，應注重法制教育的差別性。由于青少年學生群體的年齡跨度較大，接受能力也有很大差別，因此在實際教學過程中應充分考慮這種差別，有選擇、有針對性地確定法制教育的內容。對低年級學生應選擇淺顯易懂的法律為主，主要目的是培養他們的法律興趣；對高年級的學生可以比較抽象的法律理論、法律知識為主，主要目的是培養他們的法制意識。

3.學校要建立專業教師隊伍，創新法制教育形式法制教育是一項系統工程，學校要建立專業的法制教師隊伍，完善法制教育管理辦法，層層落實目標責任制，將法制教育納入學校年度綜合考核。充分發揮法制校長的作用，確保有專人負責校內法制教育工作的正常開展，及時搜集和反饋法制教育工作進展情況，做到工作有計劃，有針對性。學校要結合法制教育工作實際，創新法制教育形式，營造良好的法制環境?？梢岳煤诎鍒?、廣播、宣傳欄、圖片展、法律知識小冊子等形式進行生動形象的法制宣傳，將法制教育寓于生動活潑的活動中，讓青少年學生在輕松活潑的氛圍中接受法律知識，提高法制教育的效果?？梢蚤_辟法制教育第二課堂、建設法制教育基地，讓青少年接受直接、具體的法制教育。

二、結語

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關鍵詞：初中數學教學；法制教育；教法

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0120

當前，青少年犯罪占全部犯罪的70%以上，其中15-16歲的少年犯罪又占青少年犯罪的70%以上。15-16歲正是學生在校學習的第二學段（7-9年級），正是學生成長的黃金時期，如何讓青少年健康成長成為我們教師憂心、揪心的問題。青少年犯罪率急劇上升，已成為嚴重的社會問題。調查統計結果表明：青少年學生走上違法犯罪道路的原因是多方面的，但主要原因還是其自身的法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。因此，我們在對青少年學生實施素質教育、加強道德教育的同時，還必須加強對青少年學生進行法制教育。那么，如何在初中數學教學中滲透法制教育呢？這是當前新課程實施過程中每一位教師必須思考和研究的重要課題。筆者所任教的科目是數學，但是，筆者在上課過程中除了教給學生數學學科必備的知識，還要在適當的時機給學生傳授一些適合學生的案例。筆者認為：學生的道德品質、法制觀念、行為習慣的養成等，不只是班主任、政治教師的責任，我們每一個教師都有責任。因此，在各科教學中，教師只要抓住契機，適時滲透法制教育，會大大有利于學生的健康成長。筆者認為，在初中數學教學中滲透法制教育應從以下幾個方面著手：

一、充分認識到在初中數學教學中滲透法制教育的重要性和必要性

數學源于生活，又運用于生活、服務于生活，數學知識在實際生活中無時不有、無時不在。在初中數學學科教學內容中蘊含著豐富的法律法規資源，在教學中適時恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法律素養，還可以增強數學知識與社會、法制三者之間的聯系，促進學生對數學知識的理解、掌握和應用。這樣，我們既完成了法制教育的任務、實現了法制教育的目標，又能更好地完成數學教學的任務，提高數學學科的教學效果，實現法制教育和學科教學的雙重目標。

二、研究在數學教學中滲透法制教育的基本要求和方法

在數學教學過程中，教師必須首先根據本堂課的教學內容和目標要求，充分挖掘與本堂課教學內容相關的法律法規知識，找準法律法規知識的滲透點和切入點，然后按照科學融入、循循善誘、深入淺出、生動活潑、增強吸引力和感染力、達到潛移默化教學效果的基本要求和方法，讓學生在學習數學知識的過程中主動地、快樂地接受法制教育。如在七年級數學上冊第一章《有理數》1.4有理數的乘除法教學時，在“多個有理數相乘”法則中，“多個有理數相乘，只要有一個因數是零，結果就是零?！惫P者適時地對學生進行了《中華人民共和國禁毒法》的滲透?！耙粋€人的人生千萬不能乘以零，否則你的一生就等于零，如果一個人一旦染上就相當于將你的人生乘以零。所以，同學們千萬要拒絕，遠離，莫讓你的人生乘以零?！蓖ㄟ^循循善誘的教誨，學生三年的時間能夠在思想上堅定地拒絕，防范。

三、教師要以身作則、遵紀守法，充分發揮表率作用

著名教育家夸美紐斯說：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生”。學生在校期間與教師接觸的時間最長，教師的思想素質、道德觀念、言行舉止都對學生起著潛移默化的影響和教育作用。因此，作為教師，我們應該充分利用課余時間認真學習《教師法》《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規知識，模范遵守國家法律法規，并用國家法律法規和學校的各項規章制度嚴格要求自己，不斷提高自身的思想道德素質和法律素養，增強依法執教的法制意識和觀念。在教育教學過程中，教師要嚴于律己、言行一致。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，凡是要求學生不做的，自己帶頭不做，讓學生在潛移默化中受到影響和教育。

四、找準法律法規知識的滲透點和切入點，進行科學滲透

在初中數學課堂教學中滲透法制教育，首先教師要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律法規知識的滲透點和切入點，認真研究在數學教學中滲透法制教育的途徑和方法，然后進行科學滲透。在進行八年級數學上冊（人教版）15.3《分式方程》一節時，可以結合教材內容的教學對學生滲透《中華人民共和國交通安全法》第六十七條行人、非機動車、拖拉機、輪式專用機械車、鉸接式客車、全掛拖斗車以及其他設計最高時速低于七十公里的機動車，不得進入高速公路。高速公路限速標志標明的最高時速不得超過一百二十公里；又如，在進行九年級數學下冊（人教版）27章《測量旗桿的高度》數學活動時，可以在利用相似三角形的有關知識測量旗桿的高度的教學過程中對學生滲透《中華人民共和國國旗法》第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式；又如，在教學八年級數學下冊（人教版）20.2《數據的波動》一節時，可以結合教材內容對學生滲透《中華人民共和國食品安全法》第三條食品生產經營者應當依照法律、法規和食品安全標準從事生產經營活動，對社會和公眾負責，保證食品安全，接受社會監督，承擔社會責任。

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[關鍵詞]交通安全；宣傳教育；社會化；機制

[中圖分類號]D631.5；X925　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2010)11―0198-03

隨著經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，汽車迅速地普及到家庭，從而使得道路交通流量突飛猛漲，造成了道路交通擁堵、交通秩序比較亂、交通事故頻發的現象。出現這種現狀，原因是多方面的，而最重要的原因就是由于人們的交通法制觀念和交通安全意識仍然處于較差狀態，跟不上道路交通飛速發展的要求，使得公民在參與道路交通活動過程中存在著大量的交通違法行為。要想扭轉這種局面，就要大力加強交通安全宣傳教育工作，各級政府和職能部門、各企事業單位、社會各界都必須廣泛開展交通安全宣傳教育活動，盡快建立交通安全宣傳教育社會化機制，全面提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識，促進整個社會經濟的平穩發展。

一、交通安全宣傳教育的內涵

交通安全宣傳教育是以交通安全為目的，以交通法律、法規和交通安全知識為主要內容，通過和依靠行政的、社會的、部門的力量，以各種形式和方法向交通參與者進行的宣傳教育。通過交通安全宣傳教育，使得人們能夠明確在參與交通活動過程中的各種行為規范，懂得在各種不同交通條件下的交通安全知識，從而增強人們的交通法制觀念，培養人們良好的交通安全意識，提高廣大交通參與者遵守交通法律、法規的自覺性及交通道德水平，共同維護良好的交通秩序，預防和減少交通事故，使道路交通安全管理工作適應社會經濟的發展。

二、交通安全宣傳教育社會化機制的模式

交通安全宣傳教育的內涵已清楚地表述了此項工作要走社會化途徑，就是要通過和依靠行政的、社會的、部門的力量進行宣傳教育，同時，《道路交通安全法》第6條也明確規定：“各級人民政府應當經常進行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識。公安機關交通管理部門及其交通警察執行職務時，應當加強道路交通安全法律、法規的宣傳，并模范遵守道路交通安全法律、法規。機關、部隊、企業事業單位、社會團體以及其他組織，應當對本單位的人員進行道路交通安全教育。教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。新聞、出版、廣播、電視等有關單位，有進行道路交通安全教育的義務。”這一規定以立法的形式進一步明確了交通安全宣傳教育必須走社會化運作的模式。這種模式是指在黨委、政府的統一領導下，調動全社會各方面的力量進行交通安全宣傳教育工作，形成由各級人民政府組織與協調，各職能部門、各單位、各行業、社會團體及其他組織負責實施，明確各自的職責，各司其職，并實行目標責任管理考核制度，督促各職能部門、各單位、各行業、社會團體及其他組織認真履行法定職責，將交通安全宣傳教育納入到整個社會普法教育的軌道上來，從而真正形成交通安全宣傳教育全社會齊抓共管的良好局面，不斷提高全民的交通法制觀念和交通安全意識。

三、建立交通安全宣傳教育社會化機制的必要性

(一)建立交通安全宣傳教育社會化機制是《道路交通安全法》立法宗旨所明確規定的

《道路交通安全法》第6條規定不僅以立法的形式明確了交通安全宣傳教育要走社會化運作的模式，為建立交通安全宣傳教育社會化機制提供了有力的法律保障，而且還明確了不同社會主體應當承擔著不同的交通安全宣傳教育職責：各級人民政府承擔綜合性、全面性的教育職責；公安機關交通管理部門及其交通警察執行職務時應當承擔加強道路交通安全法律、法規的宣傳教育職業職責；機關、部隊、企業事業單位、社會團體以及其他組織承擔本單位人員的教育職責；教育行政部門、學校承擔學生的教育職責；新聞、出版、廣播、電視等有關單位承擔社會媒體輿論性的教育職責。由此可見，各級人民政府、各職能部門、各單位、各行業、社會團體及其他組織都肩負著法定的進行交通安全宣傳教育的責任和義務，只有這種責任和義務得到真正的履行，才能逐步建立交通安全宣傳教育社會化機制，從而提高全社會公民的道路交通安全意識，　實現《道路交通安全法》立法的宗旨。

(二)建立交通安全宣傳教育社會化機制是由交通安全宣傳教育的特點所決定的

在現代社會里人人都要參與交通，無論是兒童、學生、駕駛人還是老人都要出行，而交通安全宣傳教育的對象是所有的道路交通參與者，這就決定了交通安全宣傳教育具有廣泛性，也就是說社會上所有的人都需要接受交通安全宣傳教育。因此，交通安全宣傳教育就要體現全民性，就必須通過建立交通安全宣傳教育社會化機制來實現全民性的交通安全宣傳教育，培養全民通安全意識。

當前，交通安全宣傳教育的主體是以交通管理者為始終的，以政府模式化的行政手段進行宣傳教育，模式單一，工作被動，交通安全宣傳教育工作始終是公安交通管理部門在單打獨斗、孤軍奮戰，且公安交通管理部門從事交通安全宣傳教育的人員嚴重不足，加之當前道路交通管理任務又比較繁重，投入到交通安全宣傳教育的時間和精力又不多，而各級人民政府及相關職能部門很少直接參與，在這種現狀下，勢必會造成交通安全宣傳教育工作做得不夠全面和徹底，存在著宣傳教育的“空白點”就不可避免，也就很難實現全民性的交通安全宣傳教育，可見，當前這種交通安全宣傳教育機制已不適應現代道路交通快速發展的要求，也體現不出交通安全宣傳教育廣泛性的特點。所以，為了普及全民性的交通安全宣傳教育，必須盡快轉變機制，爭取各級人民政府的重視與支持，通過政府的領導、組織和協調，職能部門各司其職，全社會的力量齊抓共管，形成多層次、多渠道、多方位的宣傳教育模式，從而建立交通安全宣傳教育社會化機制，不斷提高全體公民的交通安全意識。

(三)建立交通安全宣傳教育社會化機制是新形勢下交通安全宣傳教育的必然選擇

改革開放以來，特別是進入21世紀后，隨著我國加入世貿組織和社會主義市場經濟體系的逐步完善，整體國民經濟得到了飛速的發展，道路交通也隨著發生了巨大的變化，私有車輛的激增，駕駛員隊伍的壯大及結構的變化，都給道路交通安全帶來了諸多問題，同時也對交通安全宣傳教育提出了新的更高的要求。在市場經濟中，經濟利益的驅動致使一部分人的交通法制觀念淡薄，人們的意識形態需要更為具體的法律、法規來約束和督導，需要

完善的宣傳教育的社會機制來指導人們的交通行為，而傳統和落后的交通安全宣傳教育機制已越來越不適應新形勢下道路交通發展對交通安全宣傳教育提出的新的更高的要求。因此，逐步形成橫向到邊、縱向到底，全方位、多層次、多渠道的交通安全宣傳教育體系，盡快建立“政府負責、部門聯動、社會參與、齊抓共管”的交通安全宣傳教育社會化機制，進一步發揮現代新聞傳媒的作用，實施大聯合、集團化作業，實現人、財、物的集中，是新形勢下交通安全宣傳教育的大勢所趨。

(四)建立交通安全宣傳教育社會化機制是提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識的客觀要求

交通安全宣傳教育是一項基礎工作，也是一項社會化的系統工程，重在全民參與。因而調動各級政府部門、社會各界和全體公民的積極性，激發人們參與的熱情，不斷提高公民的交通法制觀念和交通安全意識，是交通安全宣傳教育的根本目的。

目前，人們的交通法制觀念比較淡薄，交通安全意識仍然處在較低的狀態中，致使人們在參與交通過程中存在著大量的交通安全違法行為，如行人不走人行道、人行橫道，非機動車闖紅燈、搶道、逆行，機動車超速行駛、強行超車、急停猛拐、亂停亂放等，這些違法行為擾亂了道路交通秩序，造成道路交通擁堵，也容易引發交通事故。針對這種現狀，各級公安交通管理部門及交通警察在交通安全宣傳教育環節上做了大量有益的工作，也取得了一定的成效，但仍然存在著許多突出的問題，如人員少、形式單一、孤軍作戰、經費短缺、覆蓋面不廣等，這就決定了要徹底改變人們原有的交通法制觀念和交通安全意識，不能單靠公安機關交通管理部門獨立去開展交通安全宣傳教育。公安機關交通管理部門及其交通警察執行職務時應當承擔加強道路交通安全法律、法規的宣傳教育職業職責，這是責無旁貸的義務，但公安機關交通管理部門不是宣傳教育行政部門，讓其承擔全社會交通安全宣傳教育職責顯然是不現實的，因此，當務之急必須盡快建立交通安全宣傳教育社會化機制，由各級政府、各職能部門、社會各界及新聞媒體共同承擔全社會交通安全宣傳教育任務，構建強大的社會化宣傳教育網絡體系，從而真正形成交通安全宣傳教育全社會齊抓共管的良好局面，實現提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識的根本目的。

(五)建立交通安全宣傳教育社會化機制是搞好道路交通管理工作的根本措施

道路交通活動的主體是人，車輛是由人來駕駛的，路也是人走的，可見，道路交通秩序的好與差，交通事故的多與少，很大程度上取決于人們能否養成良好的交通習慣，能否自覺地遵守交通法律、法規，也就是取決于人們能否有較強盼交通法制觀念和交通安全意識。而要培養和強化人們的交通法制觀念和交通安全意識，就必須通過建立交通安全宣傳教育社會化機制來實現。依靠各級政府、各職能部門、社會各界及新聞媒體的力量，進行社會化的交通安全宣傳教育，就是要從人們的思想意識人手，一方面通過教育使全體公民對交通法律、法規和交通安全知識的學習和掌握，由知之不多到知之較多，由理解、認識不深刻到理解、認識較深刻，直至全面掌握，使人們在參與道路交通活動過程中能養成自覺遵守交通法律、法規，進一步規范各種交通行為，逐步增強交通法制觀念，達到人人知法、懂法、守法，自覺維護好交通秩序；另一方面通過教育使全體公民充分認識交通安全違法行為的危害性，加深對交通安全重要性的理解，從而使人們在參與道路交通活動過程中徹底改變原有的不良交通習慣和交通意識，逐步更新和提高交通安全意識，把安全隱患、漏洞、事故苗頭遏制在萌芽狀態，做到防患于未然，以減少交通事故的發生。只有這樣，才能維護良好的道路交通秩序，確保道路交通安全，道路交通管理工作才能取得較好的成效。

(六)建立交通安全宣傳教育社會化機制是全體公民在參與道路交通活動中生命權的根本保障

據公安部交通管理局統計數據表明，2005年全國共發生道路交通事故450254起，死亡98738人；2006年全國共發生道路交通事故378781起，死亡89455人；2007年全國共發生道路交通事故327209起，死亡81649人；2008年全國共發生道路交通事故265204起，死亡73484人；2009年全國共發生道路交通事故238351起，死亡67759人。從統計數據來看，盡管我國每年發生的起數和死亡人數逐年減少，但死亡人數仍然居高不下，是全世界因道路交通事故死亡率最高的國家之一。這種狀況不僅給社會經濟發展帶了嚴重的影響，也直接影響到人們的生命安全，使得人們在參與道路交通活動過程中的生命權得不到保障。

對造成道路交通死亡事故的原因分析得知，機動車駕駛員、非機動車駕車人和行人的交通違法行為是引起死亡交通事故的最主要的原因，約占全部死亡事故的96％。由此看出，人們的交通違法行為是造成公民生命權得不到保障的根本原因。因此，要想從根本上保障全體公民在參與道路交通活動中的生命權，就必須要減少人們的交通安全違法行為，就必須不斷提高公民的交通安全意識，就必須盡快建立交通安全宣傳教育社會化機制，只有這樣，才能真正體現出《道路交通安全法》所確立的人民生命安全第一的立法原則。 　 綜上所述，交通安全宣傳教育工作是一項浩大的社會系統工程，要想取得顯著的成效，就必須建立交通安全宣傳教育社會化機制，積極探索新形勢下宣傳教育社會化的有效途徑，以適應道路交通發展的時代要求。

[參考文獻]

[1]丁立民，道路交通管理理論與實踐[M]，北京：中國人民公安大學出版社,2002，

[2]孔憲信，道路交通安全法釋義與運用[M]，北京：中國人民公安大學出版社，2004.

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以黨的十六屆六中全會關于構建和諧社會注意理論為指導，為了搞好“五五”普法宣傳發動工作，進一步深化法制宣傳教育，提高學校法制宣傳教育的針對性和實效性，推動校園普法工作再上一個新臺階，我校決定面向廣大師生全面啟動以“我以守法為榮”為主題的“五五普法”法制宣傳教育主題活動。為開展好此次征集活動，特制定本方案如下：

二、領導小組

組長：副組長：組員：

三、具體安排

（一）領導干部要帶頭學法用法

學校領導班子要在本學期內安排至少一次專題學法活動，重點組織學習《憲法》和有關教育法律法規規章，討論有關學校法律糾紛案例，在學校辦學和管理活動中認真貫徹教育部、市教委關于依法治校的有關要求。要通過學習、討論和實踐，不斷提升領導干部依法治校理教的能力。

（二）廣大教師要主動學法講法

活動期間，各學校要組織教師以多種形式學習一次《教師法》，進一步提高對教師權利義務的認識，并把教師學法活動與加強師德建設結合起來。要動員廣大教師結合所教學科與法律相聯系的知識點，講解有關法律規定，宣傳法律精神，并總結法制教育與學科教育結合的典型課例。

（三）認真落實法制教育進課堂

學校在活動期間，要結合學生的知識層次情況，通過課堂教學形式，至少組織一次法制專題學習。學生重點學習《憲法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等與青少年關系密切的法律。

（四）努力辦好法制宣傳園地

活動期間，學校要利用學校電視臺、廣播、校園網、校刊（校報）、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長廊、法制宣傳手冊等途徑，以在校學生學習、生活密切相關的法律知識和發生在學校和學生身邊的案例為主要內容，對學生進行法制教育。要在校園網開辟法制宣傳專欄，公示《憲法》以及有關法律法規和學校規章制度。

（五）切實搞好法制教育實踐活動

學?？筛鶕嶋H情況，組織法律專家、學者和法制副校長舉辦講座和報告會，組織學生針對法律方面的問題開展案例討論、征文、動漫創作等活動，積極創造條件組織一次模擬法庭活動。

（六）加強對學生的法律指導與服務

學校要根據工作安排和需要，有針對性地開展法制教育和服務。例如結合安全教育，加強《道路交通安全法》、《*市中小學生傷害事故預防與處理條例》等方面法規的教育。

四、工作要求

（一）切實加強組織領導

開展“我以守法為榮”法制宣傳教育主題活動，是深入推進社會主義榮辱觀學習宣傳教育活動，加強師生法制教育的重要形式和措施之一。學校各部門都要按照要求精心組織，周密部署，抓好抓落實，并與社會主義榮辱觀學習宣傳教育活動和思想道德教育緊密結合，確保主題活動既有聲勢，又有實效。

（二）大力推進法制教育創新

在教育內容上，要從內容成人化、單一化向符合不同年齡階段學生的特點轉變；在教育渠道上，要從單一的法制課教學，向各學科的滲透教育、課外活動和社會實踐、學校管理育人等全方位教育轉變；在教育方法上，要從單一講授法律條文向促進學生理解法律精神轉變；在教育形式上，要從傳統灌輸式教育向啟發式、參與式教育轉變；在教育效果上，要從單純使學生畏懼法律向既尊重法律權威又能依法維護合法權益轉變。