導語：如何才能寫好一篇社區環境污染調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

知己知彼才能百戰百勝，所以，首先要了解我們的對手。這就需要我們做一次詳細的環境調查，然后就可以針對報告結果制定“作戰方針”。不過，調查應該從何處入手呢？看看下面我們為你提供的方案：

1.確定調查范圍

建議同學們從身邊開始，從周圍的環境開始，比如社區內、街道附近、校園里、校園周邊……都適合我們做小范圍的調查。

2.選擇調查對象

劃定了范圍，就要確定調查對象。同學們可針對某一環境污染現象進行調查，也可以綜合多種環境污染現象進行調查，如油煙污染問題、生活垃圾問題、噪音問題、綠化問題、污水問題等。

3.做好調查報告表

為了使調查活動開展得更加順利，我們要事先做好調查表格，并認真做好調查報告。

作戰第二步：出謀劃策

要想打敗“怪獸”，一定要有好的策略，你一定也想出謀劃策吧，先來看看下面這些同學的建議。

不亂丟棄廢電池，防止汞鎘污染？

電池當中含有汞、鎘（gé）等重金屬物質，如果隨便丟棄，這些重金屬物質會慢慢從電池中溢出，進入土壤或水源，再通過農作物進入人的體內。重金屬物質在人體內會長期積蓄難以排除，會損害人的神經系統、內臟和骨骼，有的還能夠致癌。所以，不能亂丟廢棄電池，要集中回收，統一處理。

少使用一次性用品

少使用一次性塑料袋和餐盒，減少白色污染；少使用一次性筷子；去超市或市場自備購物口袋。

垃圾要分類

在垃圾當中，金屬、紙類、塑料、玻璃等都是可以直接回收利用的資源，而且，垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以生產有機肥料；垃圾焚燒可以發電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等。垃圾分類投放，可以更有效地變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

選無磷的洗滌用品，保護江河湖泊

含磷的污水進入水源后，會引起水中藻類瘋長，這樣將會耗盡水中的氧氣，使水生動植物死亡。大量的藻類因缺氧死亡腐爛后，會讓水體徹底喪失使用功能，成為死水、臭水。所以，我們洗衣服的時候，要選擇無磷的洗滌用品。

作戰第三步：大顯身手

世界各地的地球環保衛士們已經開始行動了，讓我們看看他們是怎么做的吧！

將廢棄的廚房剩余油脂轉化成可以再次利用的生物燃油，林心瑜同學成立的“化油脂為燃料”組織已經為當地146戶家庭提供了約55267升暖氣用生物燃油。

幾名十幾歲非洲少女發明小便發電機，把尿液以電解的方式分離出供設備發電使用的氫氣，一升尿可發電約6小時。

篇2

（一）主題設計要立足于學生興趣愛好

“以人為本”是我國現階段基礎教育新一輪課程改革所積極倡導的基本理念之一。綜合實踐活動的主題設計，首先應該考慮到學生的興趣、愛好，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，從學生的興趣入手，讓學生在“樂學”的前提下興趣盎然地參加到主動探究、合作學習的學習活動來。例如，為了迎接北京奧運會三亞火炬傳遞活動，班上同學辦了以奧運會為主題的板報。在同學們設計的板報上，筆者看到有北京奧運會的會徽圖標及其含義，于是讓同學們說說歷屆奧運會的會徽及其設計含義。 “一石激起千重浪”，大家紛紛說起了歷屆奧運會的舉辦國、舉辦城市、會徽及其意義、會徽設計的優缺點等。看到他們興趣盎然，筆者心想：“為什么不開展一次‘奧運會會徽設計 ’的主題設計活動，讓他們深入認識徽章的設計呢？”于是就問他們：“想不想自己把歷屆奧運會會徽設計做個綜合分析與評價？”學生們非常高興，喊道：“想！”這樣，“奧運會會徽設計”的主題就產生了。這一主題設計的產生來自于學生的興趣，筆者抓住學生的興奮點進行引導，讓學生樂意深入探究自己感興趣的內容，有助于學生主動地進行探索和研究。

（二）主題設計要強化實踐性

綜合實踐活動課程以活動為主要形式，要求學生在教師指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動。在實施過程中強調學生的親身經歷，并獲得實際的發展性的體驗；要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展他們的實踐能力和創新能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是實踐性學習，它強調改變學生在教育中的學習方式和生活方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動和技術實踐等作為重要的發展性教育活動。 在社區服務方面，教師可以組織學生個人或集體在本社區參加各種公益活動，增強為社區建設、發展的服務意識和社會責任感。學校可組織動員學生成立“志愿者服務隊”，利用節假日開展社區服務活動，如協助交警搞好交通疏導工作，為老、弱、病、殘、孤寡、軍烈屬提供服務，扶貧幫困，保護環境，家庭教育，導游宣傳等。學校可加強與社區的聯系，共同組織評選“社區服務優秀學生”等活動。

在社會實踐方面，可組織以學生集體活動為主要形式的軍訓和工農業生產勞動。如動手操作活動（使學生學會一些簡單工具的制作和使用方法），參觀活動（參觀高科技工農業園區、現代化科技成果等），社會考察（菜場、商場的貨物門類、市場價格及銷售情況），調查街道扶貧幫困等情況，研究社會經濟發展、環境保護、黨風廉政建設等社會熱點問題。例如，在星期一的例會上，學校通告了對幾位深夜外出上網的同學的處分決定。筆者以此為契機，首先在班會上讓同學們圍繞“上網利與弊”展開激烈的爭論，然后開展了“中學生上網利弊談”主題活動。活動計劃為：辯論會――“我怎樣上網”，討論會――網絡對青少年成長的威脅（社會調查），調查報告――《如何避免上網帶來的弊端》。按照上面的活動過程設計，學生們開展了對附近網吧的實地調查，制作了關于上網的問卷，并在廣大學生中進行了問卷調查，還對一些上網“癮君子”進行了采訪，得出了很多具體的認識。最后通過實踐活動，提出了一些建設性的應對措施。這種通過個體或小組的親身實踐完成的實踐活動，能讓學生更為透徹地認識社會，促進了學生自身的成長。

（三）主題設計要緊源于學生的生活經驗

“從生活中來，到生活中去。”這是綜合實踐活動課程主題設計的一個基本原則。綜合實踐活動所面向的是學生完整的生活領域，所設置的一系列活動都是以學生對社會、對生活的感性認識為基礎和前提的，綜合實踐活動的主題來源于學生的個體生活和社會生活經驗。教師要引導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出鮮活的活動主題、項目或課題，為學生的生命健康成長創造有利的條件。

下面就案例“三亞蘭花為什么這么美”來談談如何結合生活經驗設計主題： ①觀摩三亞蘭花種植培育基地。要求：個人活動必須有三次以上；每次活動都要整理出詳細記錄；每次活動后都要運用所學生物學知識，寫觀察、感受小結；每次活動后，盡量保證有采訪、調查對象的簽名。②進行三亞蘭花銷售的市場調研。要求：從三亞蘭花的銷路范圍、銷售價格、市場運作、市場前景、存在問題等方面進行深入的調研。活動中要本著鍛煉自己的意識，宣傳本地特產，擴大蘭花品牌知名度，為培育蘭花新品種和擴大蘭花銷售市場出謀劃策。③組織班會課：“三亞蘭花為什么這么美”。④組織舉辦一次小型的花展，感受蘭花的美麗。⑤裝扮校園：體驗蘭花種植與管理活動。⑥撰寫調查報告：關于蘭花栽培技術以及蘭花銷售市場的調查報告。三亞地處熱帶，適宜于蘭花栽培。三亞蘭花品種繁多，聞名中外。三亞蘭花栽培具有廣闊的市場，是政府大力扶持的新興產業。恰逢高中學生正好學習了生物學中的相關內容，確定這樣一個主題設計能夠讓學生在加深對課本知識理解的同時，從更寬廣的日常生活中激發對三亞的熱愛之情！

（四）主題設計要關注社會，走進自然

學生生活于火熱的現實世界和社會實踐中，要讓他們和生活的世界形成一個有機整體。教育不能讓學生遠離現實世界，課程不能成為隔離學生與世界的屏障。綜合實踐活動超越書本知識學習的局限性，要求學生從自然和社會現實中提出問題，圍繞人與自然、人與社會、人與自我、人與文化等方面，自主探究，主動學習，并深入自然情景、社會背景或社會活動領域，形成對自然、對社會、對自我的整體認識與體驗，形成良好的情感、態度和價值觀，以謀求自我、社會與自然的和諧發展。這就要求教師在設計綜合實踐活動課程的主題時要關注社會，帶著學生走進自然，使學生在體驗與探究自然中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我中不斷完善。

篇3

我國也是一個環境問題較為嚴重的國家，表現在環境質量日益惡化，環境污染嚴重，特別是鄉鎮企業的飛速發展，環境污染迅速蔓延，正被迫走“邊發展、邊污染、邊治理”的老路。中學處于掌握環境知識、養成良好環境習慣的重要時期，如果今天還不重視解決中小學環境教育這類事關中華民族持續發展的問題，抓住青少年這段最佳教育時機，明天必將產生大批新一代不知環境保護重要性而干出自毀家園蠢舉的“環境盲”來。那將是現代教育的重大失誤！我國現有中小學生2.2億人，通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動社會，必將產生巨大的環境教育的效益，因此，在中小學學生大力推進環境教育是對學生進行國情教育，愛國主義教育和思想品德教育的重要內容，是學校實施全面素質教育的重要內容，也是當代社會經濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，更是我國實現可持續發展的必然要求。

為了謀求國家的可持續發展，改變過去那種黃色的農業文明和黑色的工業文明以犧牲環境為代價去換取經濟和發展的方式，讓我們的國民特別是年青一代認識到文明對自然的依賴和自然對文明約束是人類無法擺脫的，自然環境的衰落也必是文明的衰落，建設一個人與自然和諧相處的綠色文明是歷史發展的必然，從而牢固的樹立保護環境的觀念是非常必要的。

在地理教學中應為實踐活動中培養學生的環境意識有：

1.在地理教學中運用講授法，對學生進行環境意識教育

現行高中地理教材有許多章節涉及到了環境問題，從地理環境的各圈層、資源、能源、農業、工業、人口、城市環境等各方面，不同層次不同角度對環境問題做了闡述和分析。如讓學生了解世界和我國的大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染的現狀，防治環境污染的措施等可增強學生的環境意識。結合教材介紹當今世界和我國的土地資源、生物資源、礦產資源、水資源等現狀，出現的問題及采取的措施可培養學生樹立正確的資源觀。讓學生了解當今世界和我國人口發展的情況、人均資源等人口劇增和城市化所帶來的主要問題、人口措施和政策，使學生了解人口與環境的關系，可以提高學生的人口意識。

2.開展形式多樣的環境教育課外活動

對學生進行環境教育，必須提供實踐的機會，通過學生的親身體驗、探索，通過嘗試解決具體的環境問題，培養他們保護環境的質量、解決環境問題的技能，并切實提高其環境意識，積極參與到環境保護的行動中來。全體公民的參與是環境教育的目標，也是解決環境問題的重要途徑。

2.1 舉辦環境知識專題講座。

如學生比較感興趣的環境問題：有關沙塵暴知識、厄爾尼諾與拉尼娜知識、綠色食品、白色污染等知識進行專題講座，還可利用校內宣傳窗，黑板報、廣播站、閉路電視等途徑對學生進行有關環境方面的知識宣傳，使學生了解相關知識，幫助學生樹立正確的環境意識和環境道德觀念，促進學生養成良好的行為習慣。

2.2 實施問題探究法，舉辦環境夏令營和環境調查活動。

通過學校開展的研究性學習活動，教師在節假日組織學生進行夏令營或環境調查活動，讓學生去開發區、工廠等地考察、參觀，去環保監督站調查，聽取有關技術人員的介紹和講課，讓學生自己去身臨現場，去搜集有關的環境數據和環境資料，學生在整理數據、計算結果、撰寫調查報告的過程中就會將學生平時學到的各種環境知識加以綜合利用，并聯系當地實際總結出當地存在的環境問題。這樣，學生分析和處理問題的能力能得到培養，學生的環保意識和認真負責的科學態度及探索精神能得到提高。如通過讓學生調查于橋水庫水質和水污染問題、人民西路大氣污染問題等，收到了較好的效果。

2.3 實施活動參與法，鼓勵學生參加環保實踐活動。

愛因斯坦說過：“最重要的方法是鼓勵學生去實際活動。”只有讓學生參與實踐活動，才能讓學生的各種能力得到發展，促進學生素質的提高。因此，節假日組織學生參加環保實踐活動，讓學生自覺地投入到環保中去，樹立起學生強烈的環境保護參與意識。例如：讓學生去街道撿拾塑料飯盒等垃圾，清除白色污染，讓學生明確了當前人們的環保意識還很差，環保的難度還很大的事實，增強學生的憂患意識。同時讓學生明確人類對自然的道德責任和義務，樹立起“環境保護，人人有責”的環境道德觀。組織學生植樹造林，要求每個學生每年義務植樹3-5棵，讓大家為環境保護做出自己應做的貢獻。要求學生從自己做起，從小事做起，養成良好的行為習慣，增強學生環境保護的責任感和使命感。

2.4 實施游戲法，舉行環保知識競賽和環保小論文比賽。

2.5 建立環保興趣小組。

篇4

我校多年來重視綠色學校的創建工作,提出了“關愛生命,節能環保,改善環境,促進發展”的綠色辦學理念,確定了“潔、靜、綠、美、雅”的總體目標以及“整體規劃,分步實施,軟件為主,師生參與,人境互動”的指導思想。在此過程中,做到了領導有力,規劃科學,措施得當,經費到位,活動落實,緊緊圍繞密云縣“國家級生態縣”的爭創目標,在節電、節水、節能等方面取得突出效果。著重對學生進行可持續發展教育,培養學生從小養成良好的節約和環保意識,為建設“資源節約型,環境友好型”和諧社會做出一些成績。

一、加強組織領導,確保學校走可持續發展之路

隨著環境問題的日益突出,對當代青少年加強環境道德教育,不僅是社會可持續發展的需要,還是培養現代文明人必備的良好品質的需要,是建設和諧校園、全面提高辦學質量、為學生終身發展服務的需要。通過環境保護教育,增強環保意識,走可持續發展之路,可以提高師生的道德素養和科學文化素質,可以促進社會主義精神文明建設。為此,成立了以孫立鳳校長為組長、校級干部為成員的創建“創綠色學校,建節能環保校園”工作領導小組,下設工作小組,由三處主任、團委書記、相關學科教師、干事、校醫和學生會代表組成,負責日常的具體工作,形成黨政工團密切協作、齊抓共管的領導體系。無論是校園環境的改善,環保設施的更新,還是開展一系列節能環保方面的教育活動,學校均給予人力、物力、財力的大力支持。校長擔任創建工作的“第一責任人”,師生等群體分工負責,使“創綠色學校,建節能環保校園”的意識深入人心。

制度建設是開展好環境教育工作的有力保障,學校相繼制定了一系列相應的規章制度,編入《學生手冊》并下發給每位學生,作為新生入學教育的必修課程之一。完善各崗位的工作職責,建立表彰制度,對節能環保教育中取得成績的輔導教師予以獎勵,對表現突出的學生予以表彰,同時注意環境教育檔案材料的收集管理,力求嚴謹規范。

二、把環境教育與學科教育相結合,增強課堂滲透功能

我們認為,環境教育課程必須結合學科教學進行教育,同時開設一些活動課程,抓好主渠道建設。

1.與學科教學密切聯系。我們根據各科教材中節能環保教育的相關內容,與節能環保問題進行密切的聯系。要求教師要善于研究和反思,將課本知識和生活實際結合,傳播節能環保知識;要以培養理性分析、提高認識能力為主,幫助學生掌握一些解決環境問題的技能和方法;要注意課內外結合,適當把教育向課外延伸。如在地理教學中,結合北京前些年出現的沙塵暴天氣,引導學生討論,要求學生對本地區的沙塵天氣進行調查、研究,寫出調查報告,向有關部門提出合理建議,增強學生自覺開展環境保護的自覺性,也引起了有關部門的關注。再如李賀武老師把語文教學與節能環保教育結合起來,挖掘教材中的教育資源、引導學生研究性學習、擴展學生可持續發展的綠色空間方面,取得了很好的經驗,論文《把綠色融進生命》獲市級一等獎。

2.構建以節能環保教育為主的校本課程。結合我縣實際,學校自編鄉土地理教材,充分挖掘本地所蘊涵的環境教育的因素,引導學生研究環保方面的課題,讓學生對“環境立縣”、“發展首都水源區經濟”有了更加生動而深刻的認識。“節能環保與可持續發展”的課程,幫助學生樹立了環境意識,“生活化學”的課程以實驗、觀察、參觀等靈活方式,讓學生明白日常生活中的各類污染及其預防措施;生物、地理老師利用假期組織課外小組到我縣石匣小流域進行綜合治理工程調查、考察霧靈山生態環境,還參加了“青少年首都水源區發展戰略創新項目”的研究,探討節能與環保的途徑。許多同學在老師指導下,深入生活實際,對身邊的環境問題進行調查研究,撰寫研究性論文,部分優秀作品收入《研究性學習文集》。

3.開展課題研究。通過專題研究,不但可以學習環保知識,提高環境意識,還可在撰寫研究報告過程中進行理性的思考。我校教師參加了國家級科研課題“聯合國教科文組織環境與人口可持續發展項目在中國”的評優課活動,老師們組織學生收集資料,增強靈活運用知識的同時,還開闊了視野,提高分析問題、解決問題的能力。

三、深入開展社會實踐活動,強化學生的行為訓練

我們從學校的實際出發,立足于校內,適當走出校門,積極開展豐富的環境教育活動,以開展“環保助奧運”、“建綠色家園,做文明密云人”等一系列主題教育活動為依托,積極開展節能環保教育、生態意識教育,提高學生參與節能環保的責任感,營造生態文化,形成和諧的育人氛圍。

1.以班級為單位,實施“共建綠色家園”計劃。我們正式啟動了“建綠色家園,做環保小衛士”主題教育活動。各班在召開班會的基礎上,制定班級活動計劃:第一,美化教室,很多班級在教室開辟“綠色希望角”,種花養草。第二,回收廢棄物,許多班級開展回收廢舊電池、塑料水瓶活動,減少污染,利用可再生資源,同時積累班級開支費用。第三,凈化各班室外環保區,維護責任區的綠地與公共設施,保持整潔優美的環境。第四,以環保為主題,班內抓一件實事。第五,征集文明用語,制作環保標志牌立于各班綠地管護區,各類植被屬性標識牌處處可見,成為校園環保的一道風景。第六,開展“關注生存環境”“文明就差這一點”等各項主題教育活動,讓學生感受到節能環保的緊迫性。

2.發揮環保教育實踐基地作用,推動社區環保行動。我們充分利用校外“四路一園”環保基地,由學生會實踐部組織開展撿拾白色垃圾、擦洗公共設施、植綠護綠、清除小廣告、印發環保宣傳材料等活動,僅在濱河公園常年開展環保實踐活動就已八年。本學期累計有20個班約800人次到校外參加了此類社會實踐活動,取得了很好的效果。堅持不懈的社會環保實踐活動,增強了學生的環境意識,并通過他們的實際行動,為建設家鄉優美的環境做出了貢獻。

3.以寒暑假社會實踐活動為載體,引導學生投身環保實踐。許多同學非常關注本縣的水源污染、森林資源、未成年人吸煙、居民環保意識等敏感話題,所撰寫的調查報告和心得體會在成果中占較大比重。《家鄉的環境污染與生態破壞》《水庫周邊環境調查》《水的再循環利用調查報告》《關于污水處理》等許多調查報告均飽含著同學們對家鄉環境的高度關注,在縣教委組織的活動中獲得一、二等獎。還有許多同學在“金鵬科技論壇”和“科技創新大賽”等市級活動中獲等次獎。

4.充分發揮環保節日的教育功能。利用每年的“植樹節”、“世界水日”、“世界氣象日”、“地球日”、“世界環境日”、“防范荒漠化和干旱日”、“世界人口日”以及“愛鳥周”、校科技節、文明月等時間,舉行專題紀念活動,通過演講、社區宣傳、板報展覽等,強化學生的環保意識。

四、加大環境建設投入,創設優美的育人環境

我們知道,良好的校園環境和具有人文氣息的校園文化是精品名校的重要體現,將綠色環保理念貫穿于整個校園建設過程之中,把學校環境的自然和諧、人與環境的和諧共處作為一個努力達到的目標,在綠化、美化的同時,做到校園的文明化。

1.進行環境設計,營造綠色文化。學校請專家進行校園環境設計,把營造綠色文化作為學校環境建設的主題,確定了經費優先投入、活動優先安排、設備優先保證的原則,充分發揮環境的育人作用。校園分為辦公、教學、運動和生活4個功能區,其間布置了“兩區”(科技特色及園林特色景觀小區)、“四園”(丁香園、竹園、櫻花園、月季園),綠化面積達到16000余平米。綠化植被種類繁多,做到了三季有花、四季常青。校園內綠草如茵,櫻花與翠竹掩映,玉蘭、丁香、月季裝點,亭臺、小橋、溪石、流水、游魚、鳥鳴,襯著“流年似水”、“厚德博學”、“善思篤行”、“慎獨”等警句,莘莘學子徜徉其間,沐浴著自然清幽,聆聽著書聲朗朗,屏蔽了城市的浮華,遠離了塵世的喧囂,感受的是明凈幽雅的余韻,展示出一幅美妙的求知殿堂圖,形成了高品位校園人文景觀,凸顯密云二中“環境育人”的特色。

2.立足傳統中的創新,創建良好的育人環境。我們面向全校師生征集,最后確定了大家認同的反映學校文化精神的校徽和校歌。學校也正在逐步推行無紙化辦公,為節能環保做些實實在在的工作。校園網開設了“隨心留言板”、“芳草論壇”等欄目,增強了與學生及時溝通的渠道,營造良好的文化氛圍。校園環境整潔優雅,學生衛生習慣、文明意識優良,教育教學秩序井然,成果喜人。領導和國際友人多次來校視察,對環境工作予以充分肯定。一個更加嶄新、充滿濃郁教育特色與人文特色的校園會展現于世人面前,顯示出密云二中“文化殿堂,生態學校”的風采。

五、厲行節約,把節能環保工作落到實處

我校按照“綠色奧運”及上級主管部門的有關要求,開展了節水、節電、節約其它能源的活動,營造了“節約用水、節約用電、節約能源”人人有責的良好氛圍,與縣政府簽定了“節能目標責任書”,取得了好效果。

1.節約用水。德育處堅持經常性的宣傳教育,宣傳水在國民生活中的地位、作用及節約用水的重要意義,提出節約用水的倡議,在師生中牢固樹立節水的意識。總務處負責設備的維修、檢查,核對用水指標,在教學樓、辦公樓、宿舍樓形成一個自上而下的用水管理網絡,對全校的水路進行了改造,全部使用節水龍頭,綠地改為噴灌,變被動節水為主動節水,促進節水目標的實現。在每個用水場所都設立宣傳標志牌,嚴格執行節水制度,杜絕跑、冒、滴、漏現象,及時維修到位。根據季節和師生洗澡時間等不同規律,實行相應的供水時間。由于措施到位,學校用水量逐年減少,從2005年的54742噸降至2008年的39110噸,設備的維修費也有明顯下降,取得了可觀的效益。

2.節約用電。學校經常對電路和用電設施進行檢查,對已經老化的電路進行更新和改造,將原有的鋁線全部更新為塑銅線,地上所有線網全部鋪入地下電纜溝,所有照明用電設施改為節能設備,路燈及熱水器等全部安裝定時裝置,樓道燈啟用聲控開關控制,空調進行統一的時間管理,每天進行檢查,有違規現象及時通報。樹立廣大師生的節電意識,自覺愛護用電設施,杜絕常明燈現象,嚴禁私自拆卸用電配件,禁止使用電爐子、熱得快等電器,禁止學生使用學校電源為個人電器充電。節約用電方面也取得了很好的效果,2008年用電53萬千瓦,雖比以往用電量有所增加,但這是在添置了數百臺電腦等許多電器設備的情況下取得的成績,已屬相當了不起的成果。

篇5

一是順利通過環模城市復查。將國家環保模范城市復查作為全年的重點工作，專門成立領導小組和工作班子，同心協力、精心組織、認真準備，對照國家環境保護模范城市考核指標，收集整理26項指標臺帳資料，編制檔案資料和技術報告片，于6月8日通過了環保部的現場復核。同時針對復核檢查中提出的意見和發現的問題，牽頭組織全市各鎮區、各部門在環境安全保障、工業污染防治、環境基礎設施運行、環境保護能力建設等四大方面十三個小項上進行全面整改，并于10月27日順利通過了環保部華東督查中心組織的復核后督查。環保部檢查組一致認為我市創模復查工作重實效、重過程、組織有力、效果明顯，達到國家環境保護模范城市考核指標要求，標志著我市環保模范城市復查工作的圓滿完成。二是廣泛推進生態創建工作。綠色細胞系列創建活動蓬勃開展。天目湖、戴埠、南渡三鎮順利完成國家級生態鎮更名，埭頭、上黃、上興國家級生態鎮更名臺帳資料正在編制中。新增國家級生態村1個、省級生態村10個、市級生態村10個，省級綠色學校1所、市級綠色學校10所，省級綠色社區1個、市級綠色社區2個和市級環境教育基地1個。加強生態保護和修復，修編《市重要生態功能區保護規劃》。開展太湖流域一、二級保護區農村環境連片整治。完成市福利精細化工廠等5家關停化工企業土壤污染調查的前期準備和招標工作，督促中標單位按期完成調查報告。三是大力加強生態文明宣傳。抓住世界環境日宣傳節點，強化環保宣傳、弘揚生態文化。舉辦廣場文藝晚會、環保咨詢、科普宣傳、室內空氣免費監測等活動，設立大型環保宣傳廣告牌10塊，發放宣傳資料2000多份，廣大公眾積極響應，營造了宣傳氛圍、增強了環保意識。大力開展生態環保信息報道和新聞傳播，1至11月在各級主流媒體采用信息350條（篇），在時報開辟環保專版，舉辦了市生態文明建設新聞會，推動了社會對生態環保的知情與參與。積極搭建環保公眾互動平臺，開通“環保”官方微博，深化與公眾的交流和互動。四是積極構建環保規劃方案。編制實施《市環境保護“十二五”規劃》、《市主要污染物“十二五”減排規劃》、《天目湖生態環境保護規劃》和《市主要污染物排放強度攻堅計劃（—2014）》，繪就了未來我市生態環保工作的藍圖。

在強化剛性約束中推進了污染減排

一是著力構建環保目標體系。制定實施年污染減排計劃，與各鎮區分別簽訂環保工作目標責任書，對今年的目標任務進行了細化分解。健全督查考核機制，出臺環保大行動督查考核辦法。二是狠抓減排重點項目實施。全市實施減排計劃項目67個，其中污水處理廠項目19個、農業畜禽減排項目21個。在全省率先實施水泥行業脫硝工程，東方、揚子、天山、金峰、南方等5家水泥企業總投資3100萬元的6條熟料生產線脫硝設施年內將全部投入運行，截止目前已有4條生產線投入運行，另外2條正在調試，全部建成后將形成氮氧化物減排能力約6000噸/年。預計今年化學需氧量、氨氮、二氧化硫和氮氧化物4項主要污染物減排量分別為1033.6噸、167.7噸、636.6噸和1518.12噸，能夠完成市政府下達的減排任務。省環保廳陳蒙蒙廳長專程到我市調研水泥脫銷工作，對我市在全省率先開展水泥脫銷予以高度肯定。三是切實加強減排監管調控。落實“月檢查、季審查”的減排管理制度，做到每月對工程減排項目和熱電企業進行檢查，每季度對減排臺帳進行全面審核。大力推進增量控制、工業污染減排和畜禽養殖污染減排，突出重點領域、重點項目、重點企業減排監控，開展減排項目對接會商，逐個制定對策措施，補充應急減排項目，全面加大攻堅力度。

在優化經濟發展中推進了環境污染整治

一是推進水污染防治。實施清水工程，加強小流域綜合整治。制定完成并分階段實施《現代化考核指標體系中三類水水質達標方案》和《太湖考核斷面南溪河潘家壩斷面、中河山前橋斷面、郵芳河塘東橋水質達標方案》。完成別橋后周河和南渡強埠南北河兩條黑臭河道專項整治并通過市環保局驗收。下大氣力整治半夜浜，新鋪設污水管網14公里，開發區內123家企事業單位實施雨污分流、污水接管。大力推進水環境功能區斷面達標工作，定期監測我市八條主要河流和出入境斷面水質情況，組織實施《南溪河潘家壩斷面水質達標方案》，完成潘家壩斷面自動監測數據達到Ⅲ類水的標準要求。強化飲用水源環境保護，開展全市飲用水源地環境狀況分析評估，對天目湖取水口及上游來水斷面實行每周一次的監測頻次，按周、按月編制水質分析報告，及時掌控水質變化動態，加強沿湖企業和沿岸農業開發的監管力度。二是推進大氣污染防治。實施藍天工程，制定完成《市空氣質量達標方案》，開展我市區域內大氣污染源467臺鍋爐調查，開展錦匯廣場35家餐飲單位規范化環境整治示范街工作，完成加油站油氣回收治理5座，油罐車治理16輛。加快進度開展“禁燃區”建設，至11月底已完成懶漢爐及浴室小鍋爐拆除27臺，工業企業鍋爐（窯）整治8臺。會同農林局做好夏秋兩季秸稈禁燒巡查工作，全面落實片長、路長巡查責任，強化一線督查和巡邏，及時勸阻制止焚燒行為。加強機動車尾氣檢測，1-11月份共對25000多輛機動車進行了檢測，檢測率達90%以上。三是推進重污染行業整治。鞏固涉鉛蓄電池企業專項整治成果，加強環境監察，防止已關閉的16家企業死灰復燃，確保5家恢復生產企業污染防治設施正常運行，污染物穩定達標排放。開展電鍍行業專項整治，全面排查我市12家電鍍企業并著手進行規范化整治。推進25家強制性清潔生產企業審核工作。四是推進危險廢物專項檢查。組織、指導危險廢物產生單位開展網上申報，對50家有危險廢物產生的企業進行了現場檢查，完成10家危險廢物視頻監控安裝。完成省室內氡水平調查及對公眾影響評估，編制完成《年市固體廢物污染環境防治信息公告》。做好朗盛()多元醇固廢傾倒、馬鞍山鋼鐵工業垃圾非法轉移、巨邦制藥危險廢物非法轉移的調查處理。加強危險廢物規范化管理，利用、處置1421噸危險廢物，規范化處置168.1噸醫療廢物。

在應對環境中加強了執法監管

一是妥善應對環境突發事件。針對環境維穩形勢復雜局面，全面加強環境應急響應，切實加強環境監管，有效保障了環境安全。在保龍塔筒、迪賽諾制藥等群眾集訪事件處置中，加強部門聯動，妥善做好現場處置、信息報告、跟蹤監測等一系列工作，確保將影響降到最低，維護了社會穩定。二是始終保持執法高壓態勢。深化電鍍、危險廢物和涉重金屬化工行業的執法檢查，依法依規從重從嚴處理違法案件，1-11月份共進行現場監察4158廠次，立案查處各類環境違法行為82起，有力地震懾了各類環境違法行為。三是狠抓環境矛盾糾紛調處。深化環保積案化解，積極開展領導帶案下訪活動，一批積案得到妥善化解，環境辦結率、滿意率進一步提升。全市1-11月份共辦理各類環境1197起，其中省級以上越級64起。全力承辦好9件議提案的答復工作，及時征詢并虛心聽取代表、委員的意見，議提案辦理滿意率達到100%。

篇6

一、預防醫學教學中采用參與式教學法的教學成效和應注意的問題

根據預防醫學教學中采用參與式教學法的實際情況來看，很多學生都覺得這種教學方法能夠加深學生對理論知識的理解，并掌握更多學習方法，從而提高學生的實踐能力。所以，參與式教學法的合理應用，可以促進學生綜合素質不斷提升，并提高學生的專業技能，對于促進學生未來良好發展有著極大作用。但是，參與式教學法作為一種新的教學模式，還存在一些問題急需解決，是當前預防醫學教學中采用這種方法需要注意的問題。首先，與傳統教學法的有機結合。預防醫學是一個比較成熟的學科，其基礎知識非常扎實，而傳統教學方法的系統性非常強、條件也非常清晰。因此，參與式教學法與傳統教學法的有機結合，可以取得更好的教學效果。其次，教學主題必須明確。由于預防醫學涉及的內容很多，在采用參與式教學法時，必須有明確的教學主題，才能達到提高學生的學習質量的目的，從而提高學生各方面的能力。最后，學生的個體差異必須高度重視。預防醫學的就業方向有很多個方面，因此，學生個體之間存在的差異，是當前采用參與式教學法必須考慮的，以達到激發學生潛能、促進學生未來更好發展的目的。

二、預防醫學教學中采用參與式教學法的實施策略

1.教授發揮引導作用，鼓勵學生參與教學內容的選擇

根據素質教育全面推進的要求來看，預防醫學需要合理的開放課堂教學范圍，將比較前沿的問題、社會焦點等引入到課堂教學中，才能更好的激發學生的學習動力，從而積極參與到各種教學內容的選擇中，對于提高學生的思維能力有著極大作用。在實踐教學過程中，教學必須充分發揮引導作用，鼓勵學生根據自己的學習需求、學習能力和興趣愛好等參與到教學內容的選擇中，以便學生能更加激烈的參與到各種活動中。例如：空氣質量方面的問題，PM2.5是由什么引起、給環境帶來的影響、需要采取的應對措施等；埃博拉病毒的感染源、死亡率和并發癥在等。教師在制定初級的教學方案以后，學生可以選擇出最感興趣的、最實用的教學內容，以便學生在圖書館、網上查閱相關資料，從而促進學生視野不斷拓展，對于引導學生掌握新的學習方法有著極大影響。

2.活躍課堂教學氣氛，帶領學生積極參與到各種討論

在課堂教學中，學生需要參與到各種討論中，才能讓學生系統性的了解預防醫學的知識，并在活躍的課堂教學氣氛中感受到學習帶來的快樂，從而促進學生綜合素質全面發展。例如：在我國醫學研究力度不斷加大的情況下，教師帶來學生列舉一些社會熱點、醫學問題等，如“脊椎疼痛”問題，讓學生思考脊椎疼痛的病因，并對整個病理進行分析，從而制定出治療方案、應急措施等，是當前提高預防醫學教學效果的重要途徑。

3.加強教學考核評估，不斷總結教學成果和合理考試

在實踐教學過程中，加強教學考核評估，有利于教師時刻了解學生的學習情況，以便在不斷總結成果的情況下，合理的進行預防醫學方面的考試。因此，參與式教學法的合理應用，可以設置不同的考試形式，如個人作業的對比、小組任務的考核、學生的實踐調研等，不但能力提高學生的應用能力、探索能力，還能促進學生創新能力、實踐能力等進一步提高。例如：在環境污染這個問題上，學生可以到社區、相關單位調查環境污染帶來的各種疾病，如肺病、呼吸道感染等多種疾病，并對相關疾病的現狀、治療程序、預防措施等進行分析，從而制定比較全面、科學的調查報告，對于提高學生的社會適應能力有著重要作用。

篇7

一、國外逆向物流發展的主要做法

（一）美國逆向物流的發展做法

目前，逆向物流在美國已形成產業，涉及了產品的回收、拆卸、再制造等領域，從事回收再制造業務的公司有7萬余家，直接參與的雇員達500萬人，涉及的產品有50大類，年銷售額近530億美元，許多著名大公司，如施樂公司、惠普公司、通用汽車公司、IBM公司等均積極參與逆向物流業務。

首先，逆向物流的發展得益于美國政府制定的大量的相關法律法規和政策。如2003年頒布了《電子廢棄物回收法》，主要規范易對環境產生破壞的電子廢棄物的處理，近年來又先后通過了《資源保護和恢復法》、《綜合環境責任賠償和義務法》、《危險品材料運輸法》等，引入了2000多個固體廢品處理法案。在政策方面，美國制定了詳細的逆向物流中長期規劃：到2010年時，保證100%再制造產品性能達到或超過原產品;到2020年時，在制造業基本實現零浪費，并確保產品質量和服務。美國國防軍工生產中，也將“新的再制造技術”和“有利于裝備延壽的設計方法”列為重點發展的核心研究方向之一。

其次，美國零售業逆向物流管理方面的一些做法值得我們借鑒。如分區域設立返品處理中心，集中處理返品業務，大大提高了返品的流通效率，降低逆向物流的成本，像沃爾瑪、宜家等一些大型連鎖零售商已在全美各地設立了近百個規模不等的返品中心，目前美國通過返品中心處理的返品已占60%以上。另外，發展專業化逆向物流管理公司，如美國的Genco公司以其更完善的專業管理技術，使得逆向物流專業分工更細，為Best Buy、西爾斯等眾多企業提供逆向物流業務，其年銷售額達16億美元，每年處理的退回產品達6億件以上。

（二）歐盟逆向物流的發展做法

歐盟在促進逆向物流、發展循環經濟方面有著詳細的總體發展規劃。2015年2月歐盟委員會主管能源的副主席馬羅什·謝夫喬維奇宣布著手建立歐盟能源聯盟，并確定了加強利用再生資源、創新綠色技術等幾項原則，這一計劃會大大加快循環經濟的發展。

歐盟國家中德國的逆向物流及循環經濟的發展一直備受推崇，德國政府針對逆向物流制定了各種法律法規，如德國《包裝法》明確規定，如果一次性飲料包裝的回收率低于72%，則必須實行強制性押金制度。自實行此制度以來，顧客在購買所有用塑料瓶和易拉罐包裝的礦泉水、啤酒、可樂、汽水等飲料時，均須支付相應的押金，1.5升以下為0.25歐分，顧客在退還空瓶時領回押金。

另外，德國企業也積極參與逆向物流建設，由企業、垃圾回收部門組建的用于廢物回收的德國雙元系統（DSD）將企業組成網絡，由DSD委托回收企業對廢棄包裝物進行回收和分類，然后送至相應的資源再利用廠家進行循環利用，生產者和銷售者則須支付一定的處理費用。DSD系統充分體現了“擴大生產者責任原則”和“污染者付費原則”，它的建立大大促進了德國包裝廢棄物的回收利用率。

（三）日本逆向物流的發展做法

為建立資源“循環型社會”，日本確立了較完備的法律體系，包括基礎層面的，《促進建立循環社會基本法》，綜合性層面的《固體廢棄物管理和公共清潔法》、《資源有效利用促進法》，以及針對各種產品的具體法律法規，如《家用電器回收法》、《建筑及材料回收法》、《車輛再生法》等等。同時，日本政府針對其物流發展的不同階段，每四年制定一次《綜合物流施策大綱》，作為日本物流業的綱領性政策文件。2013年制定的第五次《綜合物流施策大綱》提出要致力于構建高效的物流體系，進一步降低環境的壓力，促進資源循環型社會的建立。

日本精確的物流統計信息收集工作也對循環經濟的發展起到一定作用，其有很多連續性的物流調查報告，如每年一次編制的《日本物流成本調查報告書》、五年一次編制 《全國貨物純流動調查報告書》，定期推出地區間貨物交流表（OD表）等，日本政府通過對這些物流信息的連續調查與分析，可以獲知逆向物流相關的發展狀況，進而制定相應的政策和規范。

二、我國發展逆向物流存在的問題

（一）逆向物流相關法律法規不完善，操作性差

目前，盡管我國已經出臺了 《環境保護法》、《固體廢物污染環境防治法》等相關法律，但是我國至今沒有一部關于逆向物流的專門性的法律。現有的逆向物流相關的法律法規大多是針對某種特定產品的回收，如《舊水泥紙袋回收辦法》、《廢舊家電及電子產品回收處理條例》、《廢棄電器電子產品回收處理管理條例》等，立法層級較低且比較分散，導致現有的法律法規之間有時還會發生沖突。并且，現有法律權責分配不均，可操作性差，除了對廢棄電器電子產品初步建立起生產者責任制度以外，其他品種的生產者、銷售者、消費者責任制度尚未建立，政府、企業、個人各方責任義務也未劃分清楚，十分不利于逆向物流的發展。

（二）逆向物流的技術開發與應用不普遍

長期以來，我國逆向物流的發展一直停滯不前，與逆向物流技術發展嚴重滯后息息相關。目前我國逆向物流技術的不足主要體現在軟硬件技術兩個方面。硬件技術方面，主要是綠色設計技術和綠色回收技術處于初級階段，多數企業尤其中小型企業不注重綠色技術的開發與應用，導致產品包裝不夠環保、零部件通用兼容性差、產品可回收性與重復利用率較低等，與發達國家的水平差距較大。軟件技術方面，缺乏一個完善的逆向物流管理信息系統，現有的物流技術和信息管理水平仍比較落后，難以滿足逆向物流活動對信息系統的要求;缺少逆向物流公共信息平臺，沒有統一的信息、設備、技術標準，對回流物品的追蹤信息管理較為混亂，進而導致退貨處理效率較低。

（三）逆向物流的渠道不通暢

完善的逆向物流市場體系是資源可回收、可重復利用的保證，與發達國家相比，我國在這方面仍存在較大的差距。以廢紙回收為例，國林業及紙業協會（AF&PA）最近公布的統計數據顯示，2014年美國以再生利用為目的的廢紙回收率達65.4%;日本的廢紙回收率為78%以上;芬蘭城市舊報紙、雜志回收率幾乎達100%;而我國的廢紙回收率僅為46%。如此大的差距在于我國還沒有建立起整套的廢紙回收系統，多數回收企業回收方式原始落后，缺乏規范的回收、分揀、打包程序和有效的管理機制;廢紙回收網點普遍規模小、回收環節多，廢紙從居民到最終用戶要經過多次轉賣，回收成本較高。此外，回收企業出于逐利考慮，對回收物品“利大搶收，利小不收”，廢紙、廢金屬等價值較高的物品回收率可達70%，廢玻璃等價值低的物品回收率僅20%左右，大量可用資源遭到嚴重浪費。

（四）循環經濟體系不健全

隨著生態環境問題日益尖銳，推行循環經濟模式，反復循環地利用自然資源，才能夠盡可能緩解資源短缺與枯竭的問題。目前天津生態園、曹妃甸工業區、蘇州工業園區等地均推行循環經濟，并取得了一定的成績。但是，目前我國循環經濟的發展仍缺乏健全的體系，在推廣過程中存在較多障礙，主要表現在：促進循環經濟發展的政策與機制不完善，財政、稅收、金融、土地等方面的政策支持力度不夠，影響企業的積極性;有關循環經濟的法律法規體系不健全，對違反規定浪費資源、污染環境的企業不能起到有效警示作用，加之監督管理機制不清晰，導致出現“守法成本高，違法成本低”的怪象;推進循環經濟的技術支持薄弱，我國在循環經濟的污染治理技術、廢物利用技術、清潔生產技術等方面的研發還相當薄弱，關鍵技術設備達到和接近國際水平的僅占15%，難以為我國循環經濟的發展提供足夠的技術支撐。

三、加快發展我國逆向物流的對策

（一）提高企業、消費者的環保意識

在我國，生產者消費者的環境保護意識尚比較淡薄，許多企業為了追求利益最大化，違法排污、非法排污的現象嚴重，大部分公民對于可回收再利用的資源也不愛惜，不注重垃圾分類，造成資源浪費。為此，一方面，要通過大眾媒體如電視節目、官方微博、微信等平臺普及環境保護的科學知識，還可以開發資源回收APP游戲軟件，將逆向物流的觀念滲透到企業、個人的日常工作與生活中，使開展逆向物流成為全社會的共識。另一方面，要從教育入手，加強中小學生、大學生等循環經濟與逆向物流的知識學習，有利于從小培養我國公民的環境保護的意識。此外，政府還需要通過開展社區環境保護宣傳活動、環境保護公益活動等方式宣傳逆向物流的重要性，使更多行業進行逆向物流的系統建設，從而實現全社會理解并自覺參與到再生資源回收利用事業中。

（二）大力提倡回收利用廢物資源

世界上本沒有垃圾，只有放錯位置的資源。據權威資料顯示，2013年我國廢鋼鐵回收總量為1.5億噸，總價值為3392.6億元;回收廢塑料0.14億噸，價值888億元;2014年我國廢鋼鐵回收總量為1.52億噸，總價值3122.2億元;回收廢塑料0.2億噸，價值1100億元。如此可觀的資源回收再利用情況，對我國的經濟、社會、環境的可持續發展產生不可估量的作用。以廢鋼鐵為例，相關資料表明，用廢鋼直接煉鋼和用礦石煉鐵后再煉鋼相比可節約能源60%、節水40%，并大幅度降低廢氣、廢水、廢渣的污染，可分別減少86%、76%和97%。充分利用廢鋼鐵資源，具有節能、節資、降耗、減少環境污染等經濟效益和社會效益。因而充分回收利用廢物資源，相比簡單地焚燒、拆分等方式處理廢棄物而言，該方式更符合可持續發展的要求，更值得提倡與鼓勵。

（三）大力發展生態經濟園區

生態經濟園區是以產業聚集、循環生產，盡量減少生產廢物，將園區內一個工廠或企業產生的副產品，用作另一工廠的原材料，通過變廢為寶、循環利用、清潔生產等手段，最終實現園區的污染物“零排放”。要促進我國生態經濟園區的發展，須從以下幾個方面采取必要的措施：一是加大發展生態經濟園區和循環經濟的宣傳力度，尤其是要重視發展生態經濟園區各類知識人才的培訓，不斷提高各級管理者的環境意識和管理水平;二是借鑒發達國家循環經濟園區先進的規劃理念，引入循環經濟“3R”原則及供應鏈全過程的控制手段，建立新型的園區環境管理模式;三是構建發展生態經濟的技術支撐體系，包括資源重復利用和替代技術、污染治理技術、清潔生產技術、廢棄物再利用回收和再循環技術、環境監測技術和零污染排放技術等。

（四）大力發展第三方逆向

物流企業對于大部分中小企業而言，由于缺乏從事逆向物流的專業知識、技術和經驗，無力投資進行逆向物流系統建設，使用第三方物流企業進行逆向物流活動更加便利。第三方逆向物流企業專門從事物流業務，專業化分工更細，可以同時為多個公司提供逆向物流服務。因此，政府應當從資金和政策等方面給予第三方逆向物流企業支持，可以通過財政補貼、稅收優惠等方式鼓勵第三方逆向物流企業發展;另外，應當采取措施提高第三方逆向物流企業的規模。可以通過制定行業規范和市場準入限制等措施，限制小規模企業的進入，或通過鼓勵合資、兼并、整合等措施，擴大現有的第三方逆向物流企業的規模。

（五）積極培養逆向物流人才

篇8

關鍵詞：生物教學；環保教育；實施途徑

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）02-045-1

一、了解歷史，培養學生的環保意識

人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入外來物種以及大量排放污水、廢氣及固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染等等。

因此，在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視，把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具備保護環境的責任心。

二、緊扣教材，加強學生的環保意識

1.自主研讀，思考質疑。新教材的內容從學生的生活實際出發，充滿生活氣息，貼近學生的心理和認知水平，學生可以通過自主的閱讀初步了解情況，并對相關環境問題進行思考，在思考中質疑“這是怎么回事？”

2.結合資料，合作釋疑。新教材中提供了豐富的資料（教師也可事先搜索提供資料），讓學生分析“為什么會這樣？”學生小組通過積極討論，分析引起該現象的原因，比如說分析沙塵暴是什么原因造成的。俗話說，你有一個思想，我有一個思想，彼此交換后，我們都有了兩個甚至兩個以上的思想。通過合作與交流，使原本貼近生活的環境問題逐漸明朗化，學生在相互補充中得到更為完整的認識。

3.深入探究，合理建議。《生物課程標準》要求學生不光要學會發現問題、分析問題，還要能夠解決問題，因此學生在分析后可以針對具體環境問題探究“怎么辦？”提出合理可行的建議。如沙塵暴問題以植樹造林、嚴禁亂砍亂伐等方式提出解決辦法。再比如思考環境中的水資源如何合理利用？野生動物如何保護？怎樣可以避免隨地吐痰？如何有效減少白色污染等等，都可以由學生從“怎么辦？”中體會到環境保護勢在必行的緊迫性。

三、專題講座，鞏固學生的環保意識

結合教材中的環境知識，用身邊的材料做例證，進行環境專題講座，進一步強化學生的環保意識，從而付諸于環保行動。例如，講“人與環境”中的水資源短缺時，有的同學認為本地水資源豐富，根本就不用節約用水。在請有關專家介紹“我國水資源狀況后”，學生對我國水資源狀況有了深刻認識，知道了“我國600多個城市，有300多個城市缺水，其中有185個嚴重缺水，而我們本地也面臨著水資源嚴重污染的問題”，增強了節約用水意識，并付諸于節水行動中。在生活中，用洗臉水沖廁，用淘米水澆花，總結出許多節水小竅門，并將這些經驗介紹給社區居民，使大家共同參與到節水行動中。

我們僅具備環保意識是不夠的，還必須付諸行動。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環境保護作出貢獻。

四、實踐活動，強化學生的環保意識

要將環境教育深入到學生心靈當中，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，還要開展豐富多彩的課外實踐活動。針對環境所包含的范圍，鼓勵學生參與到實際環境問題的調查、分析，選擇貼近生活、貼近現實、可行的內容進行調查研究，耳聞目睹以及資料的采集與分析，既豐富學生的感性認識，又引導學生從實際出發，運用所學到的知識和技能開展初步探索環境，學會解決環境問題的途徑和方法，激發學生的危機感和責任感，從而培養其環境保護意識。

例如結合世界水日、環境日、土地日、戒煙日、植樹節等紀念日，可以搞專題講座、舉辦墻報專欄、觀看環保專題錄像、舉辦環保知識競賽等普及環保知識，還可以鼓勵學生走向社會，向人們進行環保宣傳，從而為環保活動大造聲勢，在整個社會形成一種環保的社會風氣。還可以引導學生對學校周圍的環境問題和社會關注的環境熱點問題進行調查。又如結合課本中環境保護的內容，讓學生利用假期到附近工廠進行參觀訪問，實地考察，寫出有關環保方面的調查報告。組織學生成立興趣小組，利用閑暇時間對空氣及附近工廠的廢水進行采樣分析化驗，指導學生開展環保科技活動。

篇9

五、課題研究的實施策略：

（一）把環境教育的知識寓于學科教學之中。

課堂是對學生進行環境教育的主陣地，教師們立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環境意識。在科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。結合有關教學內容進行環境教育，其中環境考察課是進行環境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳，鄉土地理考察等活動。

另外，對小學生進行環境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。小學思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。在美術與勞動技術教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面和環保方面的知識，并能培養學生參與意識。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品，當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。

（二）把環境與課外活動相結合。

以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。這將有利于素質教育，有利于課外活動的開展。

1、與重大環境教育日（周、節）相結合

借助于植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。如在“世界環境日”開展“從小做個環保人”等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。

2、加強社會實踐，豐富環境教育內涵。

讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將家中即將扔掉的可回收的繡品垃圾集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區人們的行為習慣，使學生明白造成各種環境污染的主要原因，并分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合。課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈欲望。重點開展以繡品垃圾為主題的環保小制作（布藝）的興趣小組活動，提倡動手做。

六、研究步驟：

準備階段（2005.5—2005.6）

規劃課題,提高認識,查閱資料,制定完善方案.

實施階段（2005.6—2007.3）

總結階段（2007.4—2007.5）

結題、撰寫論文。

七、研究成果形式

研究報告、相關論文、有關活動案例、簡明校本環境教材、調查報告、學生環保科技小論文等。

八、課題組人員及分工：

課題領導組：王慶念徐杰陸娟娟劉培張嚴

課題負責人：張嚴（負責課題的設計和編擬、主持并調控實驗的全過程、對課題組成員進行合理的分工和管理、進行實驗總結和理論研究。）

主要成員：張惠世界秘書網版權所有珍郁蓓蕾龔勇秦玲娣徐國洪及各教師（組織實驗和論證、完成各階段的實驗并對數據進行統計和分析、撰寫階段性成果報告、協助課題負責人進行課題總結。）

九、保障措施：

1.課題組成員認真學習相關理論，用理論武裝自己，并聯系實際，提高教科研的能力。

2.環保實踐內容聯系本地實際，充分發揮教育的功能。

3.注重與領導的溝通，實落相應政策，尋求大力支持.

世界秘書網版權所有

篇10

關鍵詞:環境成本;信息披露;環境報告

    目前,企業的利益相關者越來越關注企業對環境受托責任的履行情況,不僅評價企業的經濟績效,還評價其環境績效。隨著國際社會對企業環境績效的評價標準不斷拓展和完善,國外企業為應對激進環保組織的責難,也在不斷完善其對外披露的環境報告的內容。因環境成本是環境報告的重要內容,筆者對環境成本信息披露的國際標準進行闡述,并探討國外企業披露環境成本信息的方式與內容,期望對我國企業環境成本信息披露標準的建立和完善有所裨益。

    一、環境成本的內容

    關于環境成本的定義,聯合國國際會計和報告標準政府間專家工作組(isar)1998年2月在第15次會計文件《環境會計和報告的立場公告》中指出,環境成本是指本著對環境負責的原則,為管理企業活動對環境造成的影響而采取或被要求采取的措施成本,以及因企業執行環境目標和要求所付出的其他成本。罰款、罰金、賠償等將視為與環境相關的成本,不屬于這一環境成本的定義范圍,但應予以披露。這一定義以明確環保責任為中心,將企業活動對環境的影響及預防開支列為成本核算對象,明確了環境成本的內容。isar建議環境成本披露的內容包括:(1)成本項目,企業應將確認為環境成本的項目類別加以披露。(2)會計政策,與環境成本相關的特定會計政策應予以披露。(3)其他內容,對于報表中確認的環境成本的性質應予以披露,如對環境損害的說明、要求企業對這些損害作出補救的法律和規章的說明、對據以計提準備的現有法律和技術可能發生變化的說明。

    微觀企業環境成本的確認,一般具有如下特征:首先,環境費用的發生往往伴隨著環境資產的減少;其次,環境費用的發生是間斷性與持續性并存的。生態資源保護費用是伴隨著環保活動的進行而發生的,表現出間斷性特點。同時,自然資源的耗減與生態資源的降級是一個緩慢而持續的過程,在會計核算上具有持續性。因此,微觀企業環境成本一般應包括以下內容:第一,企業進行經濟活動所消耗的環境資產價值。第二,過度消耗環境資產或環境污染引起生態系統的退化損失。第三,其他環境相關支出。就環境成本內部化的具體要求而言,環境成本一般分為以下幾類:自然資源耗減成本;生態資源降級成本;資源維護成本;環境保護成本。

    二、環境成本信息披露的國際標準

    環境成本信息披露在西方發達國家企業中運用較早,特別是一些國際組織和社會組織的積極推動,使得環境成本在披露形式、披露內容等方面都趨于成熟并逐步規范化。

    關于企業環境成本信息披露最早的國際標準是英國1992年頒布的“環境管理制度”,對企業環境管理系統、實施和維護提出了明確要求;1997年英國的“環境報告與財務部門:走向良好務實”,對企業的環境成本報告標準做出了指導性的規范。歐盟1993年的“環境管理與審計計劃(emas)”,鼓勵成員國企業設立環境目標和政策并由外部獨立機構驗證和頒證,emas規定披露環境成本信息是企業的義務。國際標準化組織(iso)制定的環境管理體系iso14000系列標準目前是較為完整并獲得公認的環境成本信息披露國際標準,它包含6個方面內容:環境管理體系;環境審計;環境標志;環境行為評價;生命周期評價;環境方面的產品標準。環境標志ⅱ型和ⅲ型產品要求企業根據產品生命周期清單和產品生命周期影響分析做出相關的企業產品環境成本報告。1992年聯合國國際會計和報告標準政府間專家工作組(isar)在《環境會計:當前的問題》中,提出了環境審計、可持續發展會計、環境對國民經濟核算的影響等方面的意見。1993年isar印發《跨國公司的環境管理》研究報告,介紹了部分跨國公司在其年度報告中公布的環境資料情況。1998年isar《環境會計和報告的立場公告》,就環境成本的定義與信息披露做出相關規定。丹麥于1995年制定了環境信息披露的法規——《綠色賬戶法案》,要求大約1000家企業年度環境成本報告;瑞典和荷蘭分別于1998年和1999年強制要求企業披露環境成本信息;挪威對商法進行了修改,規定企業在年報中負有披露環境成本信息的責任;德國準則協會(din)于1997年提出了環境成本信息披露的指導思想

,作為企業披露環境信息的準則;英國注冊會計師協會(acca)于1992年起實施環境成本信息披露表彰制度。日本環境省2003年的《環境報告書指導方針》已經成為日本大公司環境成本會計和有關計算指標、環境信息的指南。

    三、國際環境成本信息披露的方式

    根據西方發達國家企業的實踐經驗,目前環境成本的信息披露方式主要有以下三種:

    (一)在財務會計報表附注中披露

    1978年美國財務會計準則委員會(fasb)提出既不違反財務會計準則又可擴大會計信息披露的新思路,以此為契機,會計披露逐漸進入以財務報告形式為主體的新的發展階段。財務報告披露由兩部分組成,即財務報表披露和其他財務報告披露,前者處于主導地位,后者構成必要的補充。其他財務報告包括輔助資料和財務報告的其他手段,主要向企業外界提供相關的但不完全滿足會計確認標準的會計信息,如社會責任報告、環境報告、財務預測報告、簡化年度報告等。由于財務會計報表的局限性和企業經營行為的復雜性,國際會計委員會(iac)在其國際會計準則第一號《財務報表列報》第91條第3款規定:企業在會計報表附注中必須提供不在財務報表內列報,但對于公允地反映報表內容確是必要的附加信息;第94條規定:會計報表附注中的披露內容包括或有、承諾和其他財務方面的披露以及非財務方面的披露。這些規定皆為環境成本的信息披露提供了法律基礎。根據國際會計準則的要求,財務會計報表附注部分是對財務報表公允性反映的必要補充,而環境成本披露對于企業會計報表的公允性影響是隨著企業外部會計環境的不斷變化而變化的,披露的形式和內容也沒有固定的做法。因這種信息披露方式比較靈活,它一直被西方諸多企業運用。

    (二)以環境會計報表形式披露

    這種披露方式主要在歐洲和日本的一些企業使用,目前西方許多國家規定了企業必須披露的環境指標體系,并通過立法強制要求企業披露環境成本信息。如丹麥的環境保護法明確規定,企業在上交年度財務報告時必須附有一份環境會計報告,以監督企業履行環保義務。環境會計報告披露的主要信息包括企業對能源、水資源、其他原材料的耗用情況;在生產過程中企業向大氣、水、土地等排放的污染物類型和數量;企業在環保方面存在的問題及采取的環保措施等。為此很多企業編制環境會計報表詳細披露企業在會計年度內的環境管理成果和現狀。以日本nec公司的年度環境報告中的環境會計報表披露為例,環境成本披露項目分為6類:

    1、生產環境成本。主要包括溫室氣體排放控制成本、資源有效利用控制成本、資源再循環使用成本(如污水處理再使用成本、其他資源的再處理使用成本等)、污染控制成本(如污染防止費用、依法繳納的費用、化學物質控制管理費用等)。

    2、環境管理費用。包括以預防污染為目的的所有技術措施費用、環境管理體系運行費用、從事環境管理的人工費用、iso環境管理體系標準貫徹和環境審計費用、各項環境培訓教育費等。

    3、科技研發費用。主要指對工藝的技術改造使環境影響減少的支出,包括科研投入、環保產品的設計費用等。

    4、社會公共費用。為社會環保公共活動所發生的支出,如社會環保捐助和信息的費用等。

    5、環境損害費用。由于污染物排放引起環境效用降低的價值損失應由本企業承擔的費用。

    6、其他有關費用。主要包括超標排污繳納的排污費和其他環境稅、環境罰款支出;環保專門機構的經費;環境問題訴訟和賠償支出;臨時性或突發性環保支出;因污染事故造成的停工損失。

    此外,環境會計報表還應披露會計年度內環境保護項目和設備投資額以及占總投資額的比例。

    (三)以環境成本報告形式披露 這種方式是企業編制單獨的環境成本報告披露本年度的環境成本信息。通常,環境成本報告包括以下內容:

    1、環境政策和目標。包括企業關注環保法律法規、培養員工的環保意識、建立環保導向的產品設計和流程設計思想等內容。

    2、環保方法與成本。披露企業為減少資源消耗和環境污染而采取的方法和支出的成本。

   

; 3、產品管理與設計。披露企業產品的環保設計理念和成果,包括產品設計、包裝設計、供應鏈管理、產品生命周期管理等內容。

    4、環境管理與參與。包括貫徹落實iso14000環境管理體系標準的情況;污染排放管理、環境污染物的排放控制管理、環境的法律法規約束;企業遵守環保法律的情況、相關人員參與環保的情況;企業為改善社區的環保狀況所做的貢獻、企業與其利益相關者在環境問題上的溝通情況等內容。

    企業通過此種形式披露環境成本信息,主要表明企業的環境策略在其產品設計開發、制造管理、供應鏈管理以及環境成本管理中的應用。如戴爾電腦公司提出的3r環境成本管理戰略,即reduce(減量化)、reuse(再利用)、recycle(再循環)就是依據這種方式披露企業的環境成本信息。

    通過對西方會計理論和實務中對環境成本披露內容和形式的比較,可以得出如下結論:

    第一,會計信息披露發展動因是會計環境變化所導致的對會計信息的新需求,因此,企業環境成本的披露也是因為外部會計環境和企業內部管理的需要而必然產生的結果。

    第二,會計信息披露方式的發展是循序漸進的,是在原有披露方式上的改進,環境成本的信息披露若完全脫離原有的財務會計披露標準也是不現實的。

    第三,會計披露的范圍應該避免范圍和內容的無限擴大和披露的低效率,因此,環境成本披露方式應受到披露成本的約束和信息使用者處理會計信息的能力和時間的約束。

    四、改進我國企業環境成本信息披露的建議

    我國目前還沒有明確規范企業環境成本核算的會計準則及相應操作規范方面的規定,造成的后果是國內企業對環境成本的信息披露幾乎處于空白和混亂的狀態。為使我國企業環境成本的信息披露與國際接軌,筆者對我國企業環境成本信息披露提出以下建議。

    (一)逐步完善與環境成本信息披露有關的法律法規

    我國要求企業披露環境成本信息的法律法規主要包括:《中華人民共和國清潔生產促進法》第17條和第31條指出,污染嚴重的企業應公布主要污染物的排放情況,接受公眾監督;《上市公司治理準則》第68條提出,上市公司應關注環境保護、注重公司的環境責任;國家環境保護總局在2003年9月頒布的《關于企業環境信息公開的公告》,明確了企業必須公開的環境信息包括企業環境保護方針、污染物排放總量、企業環境污染治理、環保守法、環境管理等,企業自愿公開的環境信息包括企業資源消耗、企業污染物排放強度、企業環境的關注程度、下一年度的環境保護目標、當年致力于社區環境改善的主要活動、獲得的環境保護榮譽等環境信息;中國證監會1997年的“關于《公開發行股票公司信息披露的內容與格式準則第一號<招股說明書的內容與格式>》的通知”和1999年的“關于《公開發行股票公司信息披露的內容與格式準則第六號<法律意見說明書的內容與格式>(修訂)》的通知”中對企業經營活動是否符合環保要求、企業是否因違反環保方面的法律法規而被處罰等環境信息的披露做出規定。與發達國家的企業環境成本信息披露相關法規相比,我國的法規要求無論是在內容還是在時機上均與發達國家存在差距。鑒于此,我國相關部門應該完善環境成本信息披露的立法工作并注重法律法規的實務操作性,促進更多企業自愿披露環境成本會計信息。待時機成熟時,我國也應借鑒國際經驗,制定符合我國國情的環境信息披露指南,對必須披露環境成本信息的企業以及披露內容做出相關規定,借以規范企業對環境成本信息的披露。與2006年財政部相繼的38個具體會計準則一樣,我國可以考慮制訂環境會計準則,以法律法規的形式確定環境會計的地位和作用,使企業披露行為有法可依,并為環境成本信息披露提供統一的標準。

    (二)注重運用貨幣性指標披露環境成本信息

    西方企業環境成本信息披露的調查報告顯示,如果企業在報表附注中僅以文字說明的形式披露環境成本與環境績效,因報告內容涉及大量的環境經濟專業術語,晦澀難懂,令一般的投資者和社會公眾很難理解。建議我國企業在披露環境成本信息時,應注重運用貨幣性指標披露環境成本信息,使會計報表使用者對環境成本的財務影響有更直觀地了解。具體披露內容包括:

    1、環境成本現

實發生數額。在本會計年度內,發生的環境成本的合計數及其分類,包括環境污染罰款數額、購買環保設備的金額等。

    2、環境成本潛在發生額。根據專業人員的估計,企業因環境污染可能承擔的潛在損失。

    3、環境成本變動情況。與上年度相比,環境成本的變化額和變化率,使會計報表使用者對環境成本的財務影響有更完整地了解。

    4、環境控制效率。主要指環境成本/污染排放物的減少數,該指標衡量企業每減少單位的環境污染物的成本。

    5、環境行為效率。主要指環境利潤/污染排放物的減少數,該指標衡量減少環境污染排放帶來的實質性利潤。

    6、經濟生態效率。主要指銷售額/環境改善影響量化數,該指標整體衡量企業經營活動和環境保護所帶來的環境改善。

    (三)單獨編制環境報告披露環境成本信息