導語：如何才能寫好一篇小學口腔健康教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：口腔健康教育；小學生；口腔健康；口腔衛生

Abstract：Objective The importance of oral health education on improving elementary students' oral sanitary conditions，oral health knowledge and behaviors is discussed. Methods 300 cases of elementary students in our district were selected as study object and evenly divided into observation group and control group according to the random principle.Oral health knowledge publicity and education was given to the observation group and they were supervised strictly to brush teeth and maintain oral hygiene seriously；intervening measures were not given to students in control group.The oral hygiene and oral health conditions of students in two groups in 3 months were compared. Results No significant differences appeared for both the oral health questionnaire score comparison and oral cavity inspection health rate comparison before study for students of the two groups with no statistical significance （P>0.05）.After study，the score and health rate of students in observation group were obviously higher than those of the control group and the comparative differences of the two groups have statistical difference（P

Key words：Oral health education；Elementary students；Oral health；Oral hygiene

提高民健康水平從兒童抓起，其中口腔健康問題是威脅兒童早期健康的主要因素之一。由于兒童年齡較小、認識較差，缺乏良好的口腔衛生常識和良好的口腔健康習慣[1-2]。據目前統計發現，15歲以前兒童的齲病及牙周病的發病率占有較高比率。因此，為了有效的控制齲病及牙周病的發病率，樹立良好的口腔保健意識，養成良好的口腔衛生習慣[3]。我區針對小學生口腔健康開展了大量的教育工作，并取得了良好效果。本文將對我區進行研究的300例小學生口腔健康教育情況進行比較研究，現文章報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我區兩所小學300例小學生為研究對象，根據隨機對照原則均分為兩組，其中觀察組150例給予口腔健康知識宣傳教育，并嚴格監督其認真刷牙維持口腔衛生，其中男87例，女63例，年齡6～11歲，平均年齡（8.3±1.3）歲；對照組150例未給予干預措施，其中男79例，女71例，年齡7～11歲，平均年齡（8.4±1.2）歲。兩組小學生在性別、年齡等一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對兩組小學生進行3個月的觀察比較。

1.2.1口腔衛生維持 ①觀察組：進行口腔衛生知識、口腔健康的重要性進行定期教育，使其充分認識到口腔衛生健康的重要性。本組均制定統一的口腔衛生標準，每日三餐后清水漱口，每日堅持早晚各刷牙一次應用口腔損害性小的牙膏，每次刷牙維持3 min；②對照組：不采取任何干預措施。

1.2.2口腔衛生教育 ①觀察組行全面口腔衛生健康教育[4]：給予口腔衛生健康材料進行宣教，可采用口腔衛生相關的視頻、動畫、多媒體課件以及相關的口腔衛生故事書和宣傳畫。并有專業指導教師根據提供的口腔健康材料對小學生進行定期專業培訓，使其充分認識常見口腔疾病以及口腔衛生的重要性，并定期根據培訓內容進行相關考核并給予相應的獎勵措施。②對照組不采取任何干預措施。

1.3觀察指標 根據目前常用的基本口腔保健問卷（滿分100分）對口腔健康知識、行為進行調查，統計對比兩組口腔衛生知識，對兩組口腔健康情況進行常規體檢，比較兩組口腔健康情況。

1.4統計學方法 采用SPSS 16.5軟件對兩組所得的數據進行統計分析，一般資料用（x±s）表示，計量資料采用t檢驗，計數資料比較采用χ2檢驗，P

2 結果

兩組小學生經過三個月教育后口腔衛生知識以及口腔檢查健康情況見表1。兩組小學生學習前口腔保健問卷得分情況及口腔檢查健康率均未見明顯差異，無統計學意義（P>0.05）。學習后觀察組口腔問卷得分、口腔檢查健康率明顯高于對照組，兩組比較差異有統計學意義（P

3 討論

青少年口腔健康問題一直是家庭及社會關注的重點問題，由于青少年口腔健康意識低，口腔衛生保護觀念較差，而且青少年時期口腔疾病的發生率高，嚴重的影響了青少年口腔健康狀況。為了有效的改善小學生青少年兒童口腔健康問題，提高青少年兒童口腔健康自我保護意識，樹立良好的口腔衛生觀念，近期我們采取了許多積極有效的方式，包括動員全社會、家庭、學校廣泛參與口腔衛生的自我保健活動，其中關于小學生的口腔健康教育在活動中取得了較好的效果[5]。在近期的研究中我們發現，應用口腔健康知識問卷分析得知，青少年組的口腔衛生習慣差，口腔知識貧乏，口腔健康問題嚴重，是威脅青少年健康的一個重要因素。因此，提高青少年健康情況，有效改善減少青少年口腔疾病的發生率，是目前我們口腔衛生健康教育的主要內容[6]。口腔健康教育在青少年口腔衛生改善中具有重要、積極的作用，可以使青少年兒童養成良好的口腔健康知識，減少口腔疾病的發生情況。在國外的相關調查研究中我們可以發現，口腔健康教育能夠在短期內降低菌斑數量和有效地控制牙齦炎。小學生作為口腔健康知識的主要培養對象，在小學生時期由于小學生接納新事物能力較強，是良好口腔衛生習慣養成具有的重要時刻，是口腔健康觀念與行為的形成期。因此，在小學生時期通過有效的口腔健康知識培訓，良好的口腔護理觀念養成，有效的口腔疾病預防措施的實施，對于小學生成年后的口腔健康維護具有重要的意義[7-8]。通過在小學生時期根據區域、生活水平等特點，對小學生制定相應的口腔健康知識培訓，使其充分認識口腔健康的意義，同時對于特殊存在口腔健康問題的學生給予專門的指導與培訓，進行相應的針對性教育，使其可以養成良好的口腔衛生習慣，最終使小學生口腔健康問題得到了最終的提高和改善。

在本文研究對比中我們可以發現，在進行口腔健康衛生教育之前，兩組小學生的口腔保健知識水平均較低，可見青少年缺少足夠的口腔健康知識教育，其口腔健康檢查中可以發現，其口腔衛生情況差，口腔健康存在嚴重問題。在經過3個月的積極教育改善情況下，觀察組小學生的口腔健康情況得到了有效的改善，口腔衛生知識及口腔健康情況均明顯優于未接受教育的對照組學生。可見，良好的口腔健康教育對小學生改善口腔健康問題具有重要的意義，可以在實際行動中幫助小學生改善口腔健康問題，提高口腔健康水平。

綜上所述，在小學生時期給予正確的口腔健康知識教育，提高小學生的口腔衛生正確認識比例，可以明顯的改善小學生的口腔健康情況，降低口腔疾病發生率，對于改善青少年健康問題具有重要意義。

參考文獻：

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[3]倪成勵，周孟平，柴梅.口腔健康教育對改善醫學專科院校新生口腔健康知識及行為的效果評價[J].包頭醫學院學報，2014，03：13-15.

[4]金迎春，張麗，曹正國.口腔健康教育對社區特定人群口腔衛生狀況改善的效果評價[J].口腔醫學研究，2009，06：790-792.

[5]何冰冰.口腔健康教育對改善青少年口腔衛生狀況的效果評價[J].中國婦幼保健，2007，12：1594-1595.

[6]羅維，胡德渝，范旭.2種口腔健康教育方式改善中學生口腔衛生狀況效果的比較[J].華西口腔醫學雜志，2007，03：266-268.

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【關鍵詞】口腔健康；小學生；健康教育

口腔健康是全身健康的基礎。為了解彭州市農村小學生口腔健康行為及知識現狀，發現口腔保健中存在的問題，改善其口腔健康現狀，我們采用問卷調查的方式，對彭州市軍樂中心小學420名學生進行了調查分析。

1對象與方法

1.1對象采用分層抽樣方法，于2010年10月～11月對軍樂中心小學420名二至六年級的小學生進行問卷調查。獲得有效答卷409份，答卷有效率97.38%。其中2～4年級248人，5～6年級161人，男生202人，女生207人。

1.2調查方法參考國內外有關文獻，自行設計口腔健康行為與知識調查問卷。調查以班級為單位，由經過培訓的調查員當面解釋本次調查目的后發卷，采用匿名方式，由學生自行填寫，禁止討論，現場回收答卷。問卷內容包括口腔健康知、行現狀及知識來源。

1.3統計分析用SPSS 13.0軟件建立數據庫,進行數據檢查和分析。

2結果

2.1飲食生活習慣彭州市農村小學生三種易致齲食物的食用頻率較高。其中餅干、蛋糕、面包等甜點每周食用兩次及以上者占81.42%，70.17%的學生每周吃糖果或巧克力兩次及以上，57.95%的學生每周喝碳酸飲料兩次及以上。2.2口腔保健行為情況見表1。

2.3口腔健康知識的掌握情況見表2。

2.4口腔健康知識來源見表3。

3討論

小學是口腔健康行為和觀念的重要形成時期。了解小學生的口腔健康知識、行為現狀及知識獲取途徑，對開展農村小學生口腔健康宣教，培養其良好的口腔衛生習慣，具有重要意義。

調查結果顯示，農村小學生三種易致齲齒食物食用率屬于高頻。從控制飲食因素防齲的觀點出發，應加強對小學生“少吃零食，建立合理的飲食習慣”的教育和宣傳。

在口腔衛生行為狀況調查中，大多數小學生養成了每日刷牙的習慣，每日刷牙一次及以上者占85.00%，達到了2004-2010年我國口腔衛生保健規劃中農村中小學生刷牙率為70%的目標。然而能夠每天刷牙兩次及以上者占44.01%，仍較低。在選擇牙刷類型上，59.66%的學生能夠正確選擇保健的軟毛牙刷，基本接近2004-2010年我國口腔衛生保健規劃中農村中小學生保健牙刷使用率60%的目標。只有21.27%的學生每次刷牙時間在3分鐘以上，39.12%的學生每1～3月更換一次牙刷。在刷牙方法上，僅有18.34%的學生采用正確的豎刷法，51.59%的學生采用橫刷法，橫刷法不僅不易除去牙縫里的食物殘屑，而且易損傷牙齒，甚至導致牙齦萎縮、牙根外露和出血。因此，彭州市農村小學生的口腔保健行為現狀不容樂觀，相關口腔健康教育急需加強。

調查結果表明，彭州市農村小學生口腔健康知識的知曉率很低，與國內相關調查相似[1][2]。雖然，81.66%的學生知道少吃甜食少得牙病，但僅有19.56%的小學生知道正確的刷牙方法是豎刷法，26.16%的學生知道每次刷牙不宜少于3分鐘，11.00%的學生知道含氟牙膏對防齲病有效，26.41%的學生認為睡前刷牙最重要，40.34%的學生知道牙齦出血的原因是牙齦炎。而80.00%小學生認為中草藥牙膏有利于防齲齒，這可能與目前電視廣告宣傳有關，導致知識偏差。

彭州市農村小學生主要通過醫生、學校及家長三條途徑獲得口腔健康知識。其中醫生為最主要的途徑，提示學生當出現口腔疾病后才開始注重口腔健康知識。促進學校口腔衛生是開辟未來口腔健康的主要途徑之一, 是提高全民族口腔健康水平的基礎[3]。而只有45.72％的學生能從學校獲得口腔健康知識，因此, 應采用多種形式加強學校口腔健康教育：(1)開設口腔健康教育課。充分調動健康教育課教師的積極性，系統地向學生講授口腔健康知識，同時利用形象的科普宣傳資料，把醫學知識深入淺出地傳授給學生，使小學生自覺糾正錯誤的口腔健康認識和不良的口腔衛生習慣。(2)利用學校墻壁、板報和校報在校園中宣傳。利用教室、宿舍、食堂的墻壁，將口腔健康知識和圖片制成生動活潑的墻壁板報或在校報中開辟專欄，使學生在不經意中學到口腔保健知識。

統計顯示，彭州市農村小學生通過電視廣播、報刊書籍、網絡等途徑獲取口腔保健知識非常有限。提示政府可協調教育、電影、電視、文化、愛衛會等有關部門，共同開展牙病防治工作的宣傳。如深入開展“愛牙日”活動，普及牙病防治知識。近年來，網絡迅速發展，其時效性、信息量及覆蓋面是其他媒體無法比擬的，且不受時間和地域的限制。網上口腔健康教育作為口腔健康教育的一個新的組成部分，必然會越來越普及。因此，在互聯網上開辟口腔健康教育欄目，讓同學們隨時瀏覽，可在一定程度提高學生口腔健康知識的知曉率[4]。

加強口腔健康知識宣教，使農村小學生逐步建立口腔衛生觀念和習慣，保障其基本口腔健康，應成為農村小學生培養目標的重要組成部分。

參考文獻

[1] 劉懷周.西安城中村小學生口腔衛生知識態度行為調查[J].中國婦幼健康研究,2007,(05):363.

[2]田劍剛,黃瑞哲,李曉紅,李紅杏,韓克實.農村小學生刷牙知識及行為問卷調查[J].中國兒童保健雜志, 2005，13(1)：88-89.

[3]卞金有.口腔預防醫學[M].第5版.北京:人民衛生出版社,2008.281.

[4]杭大磊,王成龍,唐榮銀.開展網上口腔健康教育的方法和體會［J］.牙體牙髓牙周病學雜志,2001,11(6):410-411.

作者簡介：

王晶，女，（1989-），四川成都人，本科生，四川大學華西公共衛生學院，研究方向：預防醫學

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1.1研究對象

四川大學華西口腔醫學院2011級七年制和八年制學生，共69名，其中男22名，女47名。

1.2實踐課程設計

選擇華西小學作為四川大學華西口腔醫學院開展大學生社區實踐的基地，其中一年級4個班，二年級3個班，三年級4個班，共11個班的學生作為實踐的對象（華西小學位于成都市武侯區，是1所六年制教學體系的小學）。本預防口腔醫學專業課總共8個教學周完成。在第1周實習課時，將學生分組，告知學生本學期實踐課內容為：針對小學生的口腔健康教育。要求利用課余時間進行相關資料的檢索與學習，制作幻燈片、宣傳海報和愛牙小知識的小手冊。倒數第2周實習課時進行試講，老師針對各組的幻燈、海報和愛牙小知識的內容、演講的技巧等進行點評，提出修改意見。最后1周的實習課去華西小學現場進行口腔健康教育。

1.3小組教學設計

將69名學生分為11個組，每組設組長1名。教學第1周即告知每組本課程需完成的目標與要求。1）課程目標是完成華西小學一到三年級學生的口腔健康教育；2）各組內應該分工協作：健康教育講座由1人主講，可有2~3人協助，須有專人攝影攝像；3）小組在課余進行小組討論時要進行記錄與照相；4）此部分實踐課成績為小組整體成績。各組口腔健康教育的主題后各自在課余時間進行準備，討論與完成。

1.4口腔健康教育內容的確立

根據口腔預防醫學的教學內容與小學一到三年級學生的口腔疾病特點以及口腔衛生保健需要，制定了口腔健康教育的主題。一年級：如何正確刷牙；二年級：口腔不良習慣的糾正；三年級：牙外傷的應急處理。

1.5口腔健康教育的實施

組織口腔專業學生到華西小學，按組根據各組不同的題目分到各個班級進行口腔健康宣教，同時向各班提供海報和愛牙小知識手冊。

1.6教學效果評價

授課后的教學效果評價采用口腔專業學生問卷完成。本問卷參考文獻[3-4]設計，內容分為5個方面，主要包括：1）是否提高了自我能力；2）是否對未來臨床執業有幫助；3）項目執行情況；4）對提高學習熱情有幫助程度；5）項目中團隊合作情況：每個方面設置3~5個問題，每個問題根據情況給予0~100分的評價，得分越高表示評價越正面。 67名口腔專業學生參加了問卷調查（2名學生在發放問卷的那一節課程中請假）。采取集中發放問卷，被調查者當場填寫，當場收回的方式。所有問卷用Epidata 3.0（Odense公司，丹麥）軟件進行錄入，用Microsoft Excel 2007（Microsoft公司，美國）進行統計分析，計算口腔專業學生的平均值和標準差以及各項評分高于85分的構成比。

2結果

共有67人遞交了合格的問卷。

2.1該教改項目的可行性評價

口腔醫學生對本教改項目可行性的評價得分在5個部分中是比較高的，結果如下。1）“你認為小學生是否從該項目中受益？”評分為82.67±19.30；給出85分以上的學生人數為40人，占總人數的59.70%。2）“你認為對小學生的教育手段是否得當？”評分為82.93±17.68；給出85分以上的學生人數為38人，占總人數的56.72%。3）“你認為小學生對你的工作感到滿意嗎？”評分為85.25±14.74；給出85分以上的學生人數為38人，占總人數的56.72%。4）“你認為該項目是否符合教學發展改革的趨勢？”評分為81.75±17.87；給出85分以上的學生人數為37人，占總人數的55.22%。5）“你認為該項目有無繼續開展的需要”評分為79.61±23.20；給出85分以上的學生人數為33人，占總人數的49.25%。

2.2該教改項目的團隊合作情況評價

本教改項目中團隊合作的自我評價得分也較高，結果如下。1）“你認為參加該項目對你的團隊合作能力是否有提高？”評分為79.66±15.70；給出85分以上的學生人數為30人，占總人數的44.78%。2）“你認為在你的小組中，自己是否參加了全部所有的活動？”評分為85.21±14.80；給出85分以上的學生人數為40人，占總人數的59.70%；3）“你認為在你的小組中，你對自己完成的部分是否滿意？”評分為82.64±13.07；給出85分以上的學生人數為34人，占總人數的50.75%；4）“你認為在你的小組中，你與其他隊員的合作是否愉快？”評分為87.10±14.63；給出85分以上的學生人數為43人，占總人數的64.18%。

2.3該教改項目是否對未來執業有幫助評價

該項目是否對未來執業有幫助的評價，結果如下。1）“該項目是否幫助樹立了以預防為主的觀念？”評分為79.34±17.66；給出85分以上的學生人數為32人，占總人數的47.76%。2）“該項目是否對‘以社區為基礎的’口腔預防保健工作有幫助？”評分為72.51±23.80；給出85分以上的學生人數為26人，占總人數的38.81%。3）“該項目是否對畢業后的工作有幫助？”評分為75.48±18.62；給出85分以上的學生人數為23人，占總人數的34.33%。4）“該項目是否對提高你在社區工作的能力有幫助？”評分為74.55±21.20；給出85分以上的學生人數為29人，占總人數的43.28%。

2.4該教改項目是否對自身能力培養有幫助評價

該項目對學生自身能力培養的幫助的評價，結果如下。1）“該項目是否對提高語言表達能力有幫助？”評分為74.78±21.68；給出85分以上的學生人數為27人，達總人數40.30%。2）“該項目是否對提高科研意識和能力有幫助？”評分為61.70±23.36；給出85分以上的學生人數為11人，占總人數的16.42%。3）“該項目是否對提高醫患交流能力有幫助？”評分為70.37±20.10；給出85分以上的學生人數為19人，占總人數的28.36%。4）“該項目是否對提高口腔健康教育的能力有幫助？”評分為77.87±19.06；給出85分以上的學生人數為28人，占總人數的41.79%。5）“該項目是否對提高動手操作能力有幫助？”評分為73.63±20.90；給出85分以上的學生人數為25人，占總人數的37.31%。2.5該教改項目是否對學習熱情有幫助評價該教改項目對學生自己學習熱情有否幫助的評價，結果如下。1）“你認為這樣的授課，內容形式是否新穎？”評分為73.18±24.55；給出85分以上的學生人數為28人，占總人數的41.79%。2）“你認為這樣的授課形式能否提高對該課程學習的興趣？”評分為72.03±23.22；給出85分以上的學生人數為24人，占總人數的35.82%。3）“你認為這樣的授課形式能否加強對相關理論知識的記憶？”評分為67.01±21.84；給出85分以上的學生人數為14人，占總人數的20.90%。

3討論

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范文一：

為了普及口腔衛生保健知識 , 進一步強化公眾關注兒童口腔健康，減少齲病等口腔常見病的發生，我縣疾控中心結合 2013年“全國愛牙日”提出的主題是“健康口腔，幸福家庭”， 副主題為“關愛老人，修復失牙”。這一活動主題，采取多種形式進行健康教育宣傳活動。現將這次宣傳活動情況總結如下

一、充分利用媒體進行口腔保健知識的宣傳，通過《健康伴我行 》 , 進行大力宣傳，進一步提高市民口腔健康知識的知曉率。

二、于 9 月XX日全國愛牙日的這一天，疾控中心、縣級醫療單位、鐵建牙科醫院、耀邦牙科醫院在人民廣場進行宣傳。現場發放宣傳材料 1000 份，牙刷 100 支。咨詢人數達 50 人之多。懸掛橫幅 7 條，陳列展板 12 塊。

通過健康教育宣傳，有效提高了市民對口腔健康知識的知曉率，指導家長及孩子們養成良好的口腔衛生習慣和形為方式，讓家長們認識了口腔保健的新知識和新觀念。

范文二：

9月20日是國際愛牙日，我校結合《高露潔》的《全國口腔教育活動》在校，特別是一年級開展了愛牙宣傳活動，活動情況如下：

9月XX日早晨，我們將促進口腔健康，提高生命質量的標語掛在最醒目的地方，利用晨會時間對全校師生進行了健康牙齒的教育宣傳動員，如何開展口腔教育、口腔疾病造成的后果、如何保護好牙齒進行了宣傳，衛生室及時張貼了國際愛牙日的宣傳壁報。

我們還利用生命教育課的時間，進行愛牙健康教育。分別以認識牙病為開始，使學生認識牙病的種類——(蛀牙、黑牙、牙齦炎、牙周炎、牙齒排列不整齊)等，簡單介紹癥狀。

然后通過小調查，調查本班牙病的情況，使同學們重視起來，并從中悟出保護牙齒的重要性。

在然后，是由生命教育老師利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范，讓一年級學生實踐并實施到生活中去，同時給學生提出三條預防牙病的建議(早晚刷牙，飯后漱口，要正確刷牙)。教給學生正確的刷牙方法，一年級學生學得認真、學得快樂，在此同時，為了讓學生記住口腔衛生，還教了學生兒歌。

最后我們結合聰聰王子牙防歷險記的播放進行教育，課堂教學效果良好，學生興趣濃厚，積極性很高。

教育階段完成以后，讓學生動手做壁報或手抄報等，以提高認識和重視，并用到生活中去。

通過以上的活動，我觀察到：餐后漱口的孩子明顯增加了，孩子的愛牙意識提高了，知曉率也提高了，護牙衛生習慣也有明顯好轉。

特別是有牙病的學生主動找生命教育老師問好牙醫的電話，他們主動要求到醫院去就醫。

最后，希望能在上級的指導下，把這項活動開展的更好。

范文三：

2016年9月20日是第28個全國“愛牙日”，主題是“口腔健康，全身健康”，副主題是“呵護孩子，預防齲齒”，旨在發揮家庭的優勢和作用，提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的關注程度和能力。

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【中圖分類號】 R 179 G 478.2 R 778+.1

【文章編號】 1000-9817(2008)03-0277-02

【關鍵詞】 齲齒；患病率；對比研究；學生

為了解遼寧省中小學生齲病狀況及其規律，為口腔疾病的防治及口腔健康教育提供依據，筆者對2005年和1999年遼寧省中小學生齲病調研資料進行了對比分析。

1 對象與方法

在2005年和1999年由遼寧省教育廳、衛生廳、體育局共同領導和組織的學生體質健康監測工作中，隨機抽取全省13個省轄市年齡為7，9，12，14，17歲的中小學生為對象，2005年調查14 587名，1999年調查31 711名。按《全國學生齲病、牙周病流行病學抽樣調查》的要求，形成調查資料。采用χ2檢驗方法對調查資料進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 不同年份學生患齲率比較 由表1可見，遼寧省中小學生患齲率下降明顯。2005年城鄉中小學生總患齲率為35.00％，與1999年相比下降了9.34個百分點，差異有統計學意義(χ2=358.90，P＜0.01)。城市中小學生患齲率為33.97％，與1999年相比下降了11.60個百分點，差異有統計學意義(χ2=288.10，P＜0.01)；鄉村中小學生患齲率為36.05％，與1999年相比下降了6.62個百分點，差異有統計學意義(χ2=85.45，P＜0.01)。

2.2 城鄉學生患齲率比較 1999年中小學生患齲率城市高于鄉村，差異有統計學意義(χ2=26.35，P＜0.01)；2005年為鄉村中小學生患齲率高于城市，差異有統計學意義(χ2=6.81，P＜0.01)。表明遼寧省城市口腔健康知識的普及、群眾口腔健康意識的增強、口腔衛生習慣的改善以及預防措施等方面優于鄉村；同時也說明隨著鄉村經濟條件的改善，鄉村學生家庭食物結構逐步城市化，即向食物精細、食糖量增加的方向發展。

3 對策及建議

(1)加強口腔健康教育工作。通過各種教育方式普及口腔健康知識，增強中小學生口腔健康意識，在全社會尤其是鄉村地區形成重視口腔健康的良好氛圍。(2)養成良好的口腔衛生習慣。早晚刷牙，飯后漱口；應特別注意晚上刷牙后或臨睡前不再進食。(3)做好齲病的防治工作。例如，定期進行口腔健康抽查與普查，發現問題及時解決；指導學生掌握正確的刷牙方法，推廣使用各類符合保健質量的口腔衛生用品，保健牙刷、含氟牙膏等；推廣應用窩溝封閉等防治技術，以達到良好的防治齲病的目的。

4 參考文獻

［1］ 卞金有，主編.預防口腔醫學.4版.北京：人民衛生出版社，2006：14-142.

［2］ 林居紅，李剛.重慶市中小學生口腔疾病患病情況.中國學校衛生，2004，25（1）：30-31.

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從我科對我市多所幼兒院及一所小學共計1000多名兒童進行免費口腔檢查及700名7-9歲小學生免費窩溝封閉治療過程中，隨機調查家長及幼教工作者中得知，家長、幼教工作者對口腔保健知識及齲齒預防知識知之甚少，而家長日常主動帶孩子到口腔醫院及口腔門診進行口腔健康體檢的甚少，因此筆者認為，欲降低幼兒乳牙齲患率。關鍵在強化家長、幼教工作者健康教育入手，做到家庭、幼兒園齊抓共防兒童齲齒。

1 強化家長口腔保健健康教育意識，把好幼兒齲齒防護第一關

家庭是幼兒培養自我保健能力、預防齲齒發生的第一重要場所，要真正起到這第一場所的作用’，家長必須做到，轉變理念．充分認識到保護幼兒乳牙的重要性。提高自身的口腔衛生保健知識，才能承擔起家庭齲齒防護的重要職責。

1.1 家長應充分認識齲齒的危害性。齲病是嚴重影響牙齒正常功能的口腔常見病和多發病，其對兒童危害常見為：

1.1.1 齲齒可能導致疼痛，影響咀嚼功能。不及時治療，可引起各種類型的牙髓病，進一步發展可導致牙髓壞死，繼發牙根尖炎及牙周炎等并發癥，如不及時治療就使牙槽骨遭到破壞。

1.1.2 齲齒除劇烈牙痛外，還可造成牙齒的過早缺失，導致恒牙萌出順序和位置異常，加上牙齒咀嚼功能不全會影響頜面部畸形，引起相貌不雅及兒童正確發音。

1.1.3 全身影響：咀嚼功能降低，因痛又使幼兒不愿飲食，就會影響兒童從食物中攝取身體所需的足夠的營養，從而影響身體發育，誘發和加重某些全身性疾病，如關節炎、心肌炎、腎炎，嚴重影響身體健康。

1.2 充分認識齲齒的致病因素，積極預防。病因之一：細菌 變形鏈球菌是最主要的口腔致齲病菌，這些微生物能將含糖的食物發酵、產酸。酸性產物長期作用于牙齒使牙齒脫礦而形成齲病。刷牙是最基本重要的去除菌斑手段，從幼兒開始養成良好的口腔衛生習慣，將終身受益，堅持使用含氟牙膏，含氟牙膏有助于防齲。當第一顆乳牙萌出后，就應每天清潔它，父母在喂完奶以后，用棉簽或紗布蘸溫水清洗嬰兒口腔和牙齒，每天至少1次。2歲幼兒就要開始在家長的幫助下刷牙，每天1次，3～4歲，每天刷牙2～3次，每次刷牙時間3min，真正做到“科學刷牙”、“有效刷牙”。以有效去除菌斑，飲食后漱口也是防齲的有效措施，;還可以使用漱口水，防齲涂膜等。日常的口腔保健是防齲措施的重中之重。 病因之二：宿主 乳牙本身存在缺陷，礦化程度低，抗酸力弱，兒童唾液分泌量小，牙齒的凸度大，自潔作用差，咬合面的點隙窩溝、鄰面的接觸區域是刷牙不易清潔部位，需要家長協助清潔。

病因之三：食物 多數甜食含有可發酵碳水化合物，尤其是粘性強，含糖性高食物，餐間這些甜食、飲料的頻繁攝入，為口腔細菌連續提供底物，齲斑的PH值連續低于臨界的PH值，導致釉質溶解脫礦形成齲損。因此在保證必須能量提供前提下應控制攝入食甜食，晚上睡覺前應嚴格禁止含甜食入睡。

另外，“六齡齒”萌出后，及時到醫院進行窩溝封閉及預防性充填，給牙齒做個保護層。定期到醫院檢查也是一個重要組成部分，一般兒童每半年一次，以發現日常自檢無法發現的早期病損，有利于早發現，早診斷、早治療，減少并發癥的發生。

2 注重兒童在幼兒園的健康防護

大部分幼兒一天基本上都是在幼兒園渡過的．一日三餐都在學校吃．而且，幼兒都特別聽老師的話，這使幼兒園自然成為幼兒齲齒防護的第二重要場所，幼兒園保育員、老師要熟知口腔保健知識，承擔起幼兒口腔預防保健健康教育的職責．以從小培養幼兒自我保健能力為目的．向幼兒反復傳授口腔衛生知識，并相應地進行口腔健康行為(如堅持飯后漱口，早晚刷牙）的反復訓練，使幼兒養成良好的衛生習慣。

3 醫院的健康防護

醫院積極開展口腔防齲健康教育工作如，門診及兒科制作發放口腔健康教育宣傳資料，開始視頻教育，開設兒童口腔健康體檢專門診室，口腔保健防護咨詢等，

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為保護兒童青少年的身體健康，落實遼寧省兒童口腔健康服務項目工作任務，提高我區口腔疾病防治工作水平，按照本溪市衛生計生委、本溪市教育局的安排部署，2018年在全區范圍內開展兒童口腔健康服務項目。現將項目總結如下

一、工作部署：

2018年6月26日，區衛計局會同區教育局召開了全區兒童口腔健康服務項目協調會。

參加會議的主要有區疾控中心、定點醫院（第一醫院）、各學校校醫等單位共計15人，會議對溪湖區兒童口腔健康服務項目工作方案進行了詳細的解讀，并明確了教育局、各學校、衛計局、疾控中心、定點醫院的職責，并對相應的工作做進一步的要求；安排下一步健康口腔宣傳進校園活動的部署工作；指導各學校校醫正確填報學生信息收集表，要求各學校校醫準時上報數據，并由區教育局統一導入兒童口腔項目管理系統。

二、健康教育宣傳：

為保障項目的順利實施，溪湖區衛計局、溪湖區教委聯合市第一醫院于2018年7月6日在全區小學范圍內開展了以“健康口腔，幸福童年”為主題的宣傳活動。

此次宣傳活動，主要針對小學生如何預防口腔疾病、窩溝封閉項目介紹等內容展開宣傳教育，采取科普講座、現場咨詢、發放宣傳資料等方式，使學生深入了解口腔衛生知識，提高學生對窩溝封閉的認識。

全區共設小學宣傳點8個，醫療結構1個，開展科普講座2次，現場咨詢近100人次。共發放宣傳資料1500余份，宣傳畫20張。

三、項目進行情況：

此次項目工作共涉及學校8所，學生總數491人。截止2018年9月27日，共完成口腔檢查學生數210人（目標521人），窩溝封閉學生數202人，牙齒數604顆（目標590顆）。

具體數據見下表。

單位名稱

二年級學生數

口腔檢查人數

窩溝封閉人數

備注

后石小學

25

19

18

實驗小學

191

82

75

河西小學

35

8

8

黑金小學

12

2

2

火連寨小學

9

5

5

彩一小學

27

14

14

A

東風小學

41

9

9

河畔小學

151

71

71

合計

491

210

202

備注：A：上學期28人，本學期轉走一人。

四、存在問題：

根據本溪市兒童口腔健康服務項目工作要求，我區共需完成兒童口腔檢查521人，窩溝封閉590顆牙齒，現階段我區口腔檢查210人，符合窩溝封閉要求并進行了窩溝封閉的202人，窩溝封閉牙齒數604顆，口腔檢查數完成了指標數的一半，但是牙齒數已經超額完成工作指標。據定點醫院反應，目前的項目資金不足以完成剩下的工作量，剩余尚未進行口腔檢查及進行窩溝封閉的兒童，沒有足夠資金開展相關工作。

 

篇8

【關鍵詞】 急性胰腺炎 健康教育

隨著醫學模式由單純的生物醫學模式向生物―心理―社會醫學模式的轉變和健康觀念的轉變，護理模式也由“以疾病為中心”轉向“以整體的人的健康為中心”。護理學科向獨立學科發展，護理工作的內容由單純的疾病防治護理擴大到全面預防保健護理，開展醫院高水準的保健及關懷服務的健康教育，是整體護理的重要內容，也是整體護理的特征和整體護理需要不斷完善和深入面臨的重要而迫切的課題。

急性胰腺炎臨床上常表現為上腹疼痛、惡心、嘔吐及血、尿淀粉酶增高，重癥者伴休克、腹膜炎。病因在國內以膽道疾病多見，飲食次之，在國外，除膽石癥外，酗酒則為重要原因。因此，對病人開展有關心理行為、生活方式相關的健康知識的教育非常必要。

1 臨床資料

2003年8月～2005年8月我們共收治急性胰腺炎病人72例，其中男42例，女30例；年齡大于40歲5例，小于40歲67例；文化程度大專以上15例，中專20例，高中21例，小學及文盲16例，急性水腫型胰腺炎占66%，出血壞死型胰腺占34%。對病人實施健康教育普及率100%，高中以上學歷急性胰腺炎相關健康知識知曉率100%，小學及文盲急性胰腺炎相關健康知識知曉率95%，并發癥發生率0.5%，治愈率99%。

2 運用護理程序實施健康教育計劃

2.1 評估病人身體健康狀況及心理、社會、文化、背景、經濟狀況，了解病人的健康需求。

2.2 制定健康教育計劃。

2.3 根據病人情況決定采用進行健康教育的方式。如：講解、圖片、電視錄像、幻燈片、文字資料等多種形式。要有針對性，靈活掌握宣教時間，利用對病人進行治療護理的時間或者利用對集中較長的一段時間，宣教的對象除了病人還有家屬，并有文字記錄及病人和家屬簽名。健康教育應貫穿病人入院至出院的全過程。

2.4 質控與評價 成立質控小組不定期抽查健康教育落實情況，采用問卷調查或詢問方式檢查病人是否具備相關健康知識，必要時重復實施進行和修改健康計劃。

3 急性胰腺炎病人健康教育內容

3.1 入院宣教 介紹入院須知、介紹病區壞境、主管醫生、負責護士、科主任、科護士長及病區作息時間等各項規章制度。

3.2 疾病知識 介紹急性胰腺炎名稱，目前病情、病因、病理、臨床表現、治療方案、護理、疾病控制與變化等。

3.3 心理指導 病人多有焦慮、恐懼、與疾病產生的疼痛，對病區環境不熟悉，對疾病預后擔心有關。此時應及時給予病人心理援助，安慰病人，護士應態度和藹，語言親切，讓病人確信我們已盡全力治療，只要積極配合，可以完全康復。

3.4 飲食指導 遵醫囑禁食并給予胃腸減壓，目的是防止食物及胃液進入十二指腸，刺激胰腺分泌消化酶，腹痛和嘔吐基本消失后可給予少量碳水化合物類流質，以后逐步恢復飲食，但忌油脂飲食。癥狀緩解后，選用少量優質蛋白質，每日供25g左右，以利用胰腺的修復。

3.5 休息與指導 急性期臥床休息，協助病人選擇舒適臥位。如彎腰、屈膝仰臥，鼓勵患者翻身。給患者提供安靜的環境休息，保證睡眠以減輕胰腺負擔和增加臟器血流量，增進組織修復和體力恢復，以改善病情。

3.6 口腔衛生指導 禁食期間教病人家屬口渴時可用溫開水含漱或溫潤口唇，胃腸減壓期間，每天可用消毒石蠟油涂抹鼻腔和口唇，定時用生理鹽水清洗口腔。還可用口泰或朵貝氏液等含漱劑漱口防止口臭口垢，口腔潰瘍及感染。

3.7 出院指導 教會病人及家屬監測腹痛情況，告之急性胰腺炎病人發病的誘發因素。如：暴飲暴食、酗酒、進食高脂肪飲食、刺激性食物等。均可導致急性胰腺炎復發。如發現上腹疼痛腹脹時應及時到醫院就診。

4 結果

對72例急性胰腺患者進行了健康教育，其中能主動積極配合的66例，占91.67%；表示理解但不能完全配合的6例占8.33；不配合的是0。

篇9

關鍵詞： 亭湖區中小學生 常見病 流動病學動態分析

視力低下、齲齒、沙眼、肥胖、腸道寄生蟲是我國學生中常見的疾病，且發病率很高，嚴重影響著學生的健康。為降低學生常見病患病率，提高學生健康水平，1991年衛生部和教育部聯合制定了《全國學生常見病綜合防治方案》，對全國學生常見病防治工作所采取的策略、措施，達到的目的和組織實施進行了部署。因此，為了解亭湖區中小學生的健康狀況，我們對該地區學生常見病進行了流行病學動態分析，探討學生健康教育及常見病的綜合防治及保健措施問題，以保證學生正常生活和學習。

按照分層整群隨機抽樣的原則，根據各種疾病的流行情況，選擇有代表性的學校作為檢測點校，共6所。主要調查視力低下、齲齒、沙眼、肥胖、腸道寄生蟲患病率。對中小學生進行問卷調查，內容包括：個人衛生習慣、衛生知識、衛生條件、衛生環境、父母文化程度和職業、家庭經濟狀況等，并且每人發了一份自擬的衛生知識宣傳單。

檢查結果表明，在各個學習階段，視力低下率與年齡成正相關，中學生明顯高于小學生。齲齒的患病率與小學生的牙齒抗齲能力、生理特征及飲食習慣有關，小學生患病率高于中學生。腸道寄生蟲感染率與個人衛生有關，小學生患病率大大高于中學生，因此從小就要加強學生的衛生意識。肥胖患病率小學生顯著高于中學生，男生高于女生，這可能與女生愛食用零食與生理特點有關。沙眼患病率中學生高于小學生，這與個人衛生習慣及周圍生活環境有關，空氣污染嚴重也可使沙眼的患病率增高。

本年度各地衛生部門、教育部門相互配合，采取措施，組織開展了本地區學生常見病綜合防治工作，取得了一定的成績，將口腔保健內容納入健康教育工作計劃，利用各種形式向學生傳授齲齒和牙周病的危害及防治知識，培養兒童從小養成良好的衛生習慣，少吃或不吃甜食，掌握正確的刷牙方法和刷牙時間，培養學生“早晚刷牙，飯后漱口”的衛生習慣，推廣使用保健牙刷、含氟牙膏。同時培養更多的口腔衛生工作者，為齲齒學生提供充填服務。

自1990年至今，我區已連續集體服藥驅蟲21年，藥物為復方甲苯咪唑和丙硫咪唑。2008年亭湖區中小學生蛔蟲感染率為14.2%。本次調查蛔蟲感染率比2008年有大幅度下降。今后我區中小學生的驅蟲工作可以逐步過渡為給糞檢陽性者服藥，或再延長服藥時間，減少服藥劑量。因此，今后應增加對腸道蠕蟲感染的檢測頻率，以便及時改進防治措施，鞏固防治效果。

各部門在對學生正常開展健康教育課的同時，時刻不忘對學生營養知識的宣傳，培養學生良好的飲食習慣，不能暴飲暴食，合理搭配營養。大力開展體育活動，減輕學生學習負擔，防止出現更多的“小胖墩”。

教育部門也一直非常重視學生視力低下的問題，經常利用各種形式宣傳保護視力的意義和方法，組織學生學生每天堅持做眼保健操并進行檢查、督促，校醫和班主任對學生的不良姿勢經常進行糾正，要求學生做到“三要三不要”，并在政府的干預下，減少學生的作業量，保證充足睡眠時間。衛生監督部門定期對學校校舍的采光、照明進行監督、檢測，對發現的問題提出改進意見，保證學生有一個良好的學習環境。同時，為規范眼鏡市場，還每年對眼鏡店的從業人員進行衛生知識和驗光知識的培訓，組織檢查和采樣檢測。

我們利用學生健康查體的機會，向學生了解沙眼的病因和危害，各學校利用黑板等形式向學生進行宣傳教育，向學生及家長宣傳沙眼的防治知識。學生了解沙眼的危害后，都主動詢問治療方法，積極進行治療。經過一系列的防治措施，沙眼患病率始終控制在一個較低的水平。

綜上所述，對學生常見病的預防，重要的是加強健康教育，且學生常見病防治工作涉及面廣、科學性強、工作量大、難度較高，同時它又是一項社會的系統工程，要求學校、家長、學生三個方面共同參與，尤其是家長和老師要相互配合，加強常見病的防治，要從小預防，一旦發現常見病要及時治療和糾正，培養學生從小養成衛生習慣，降低常見病的患病率。各級部門應加大對學生常見病防治工作的投入和政府支持，以確保全區學生常見病防治工作正常運轉。

參考文獻：

［1］崔爽，陳虹，孫江平.全國中小學生腸道蠕蟲感染調查.中國學校衛生，2001，22，（1）：28-29.

篇10

（2）大力開展健康素養監測、干預、評估活動，進一步普及健康素養基本知識與技能，拓寬宣傳渠道，進一步推廣“居民健康素養評估學習系統”，組織城鄉居民自測健康素養水平。采取多種形式，傳播健康素養基本知識與技能，營造支持性的環境，改變居民不良的衛生習慣，養成健康文明的生活方式。

（3）開展“愛國衛生月”、“健康教育宣傳月”、“全國高血壓日”、“世界艾滋病日”等衛生主題宣傳日宣傳教育活動。組織和發動社區、轄區單位，利用聞媒體、宣傳版面、宣傳欄、上街咨詢、專題講座、市民健康教育培訓班等形式，廣泛開展健康教育宣傳活動，營造健康教育宣傳的良好氛圍，提高群眾的健康知識知曉率和健康行為形成率。各社區出宣傳欄不少于6次，各種文娛宣傳活動不少于4次。

（4）督促轄區內中小學校的健康教育工作，繼續貫徹國家教委、衛生部聯合頒布的《學習衛生工作條例》和《學校健康教育評估方案》的要求，督促學校確保每月開展一次健康教育活動，城鄉九年義務制學校應100%開設健康教育課。高中、職校、中等專科學校和普通高校都應開設健康教育專題講座，每學期不少于2次。加強師生的健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、口腔保健、環境保護、遠離、預防艾滋病和意外傷害等健康教育工作，將健康教育納入學校常規工作計劃、教學計劃，重點抓好健康教育課“五有”（課本、課時、教案、教師、考核）的落實。

（5）積極組織落實愛國衛生月各項活動，參加4月7日世界衛生日舉辦的圖版展覽、健康知識宣傳、義診咨詢一條街宣傳活動。

（6）建立社區醫療服務機構，開展送醫咨詢活動，組織轄區醫療衛生單位對社區開展常見病義診和預防疾病常識宣傳活動。