導語：如何才能寫好一篇考試好，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

敬愛的老師：

我語文考試沒有考好，請原諒我的過錯!其實我考的不好是因為我笨，資質(zhì)不夠，可我也認真地考慮過，其實更多的是我并沒有認真地去學。平時上課的時候同學們都在認真地學習，而我在開小差。作業(yè)也是馬馬虎虎對待。你對我的期望很好，也給予我很大的信心，總是鼓勵著我去奮斗，而我卻無心向?qū)W，一而再再而三地去浪費時間，浪費青春。慚愧!!你說得對，現(xiàn)在努力還來得及時，我定會認真地分析這次考試考不好的原因，以及在日后倍加努力，去超趕同學們，一定不會讓你失望的!!!

 

篇2

今天我們數(shù)學第一單元測試卷發(fā)下來了，我那了我的卷子一看慘了沒達到媽媽的要求又要挨罵了，唉，就認了吧！你們知道我為什么這樣嗎？我告訴你們吧，考試分數(shù)沒有達到我媽媽要求后果將會很嚴重。

放學后，我早早的回了家，也在家里做好了挨罵的準備。不一會兒媽媽回來了。媽媽一回來就問：“試卷發(fā)了嗎？”。我垂頭喪氣的說：“發(fā)了”。媽媽接著又問：“考了好多分？”我說：“93分。”媽媽一聽暴跳如雷說：“我問你，怎么才考這點分？”我一時答不出。媽媽生氣地說：“你是怎么讀書的，

么讀書的，你為什么才考這點分呢？”我還是沒有答。但是這時我的心里在打鼓了，我知道只要我媽媽問我三次我不回答他就會動手。媽媽最后又問了一次，你為什么只考了這么點分，我還是沒法作答。真不出我所料，我媽媽問了第三次后真的要打我。她去拿起掃帚來打我。最后跟我說一次你為什么考這么點分。我還是沒法作答，這時我的心里想唉要挨打了。沒想到我媽媽真的把我打了一頓。打完了之后還要我寫保證書保證以后成績有所提高。我就順了我媽媽的意思寫了保證書，寫完之后剛好到了我睡覺的時間，我就去睡覺了但是媽媽還不睡覺，不知在外面干什么，我晚上起來上廁所的時候看見媽媽在沙發(fā)上睡著了，再看她的手里還拿著我的卷子，我又看見了桌子上的草稿本寫著密密麻麻的算式，原來媽媽是在看我那道題做錯了。到底該怎么做，好第二天給我講。自從那一刻開始我發(fā)誓我以后絕對考好不辜負媽媽對我的期望。

四川省達州市通川區(qū)民族小學四年級:成瑞

篇3

最近，老師給我們出了一個作文題目：《考試到底開卷好還是閉卷好》。題目一出，班上頓時炸開了鍋，有的說開卷好，有的說閉卷好，有的說各有利弊，有的說無所謂，還有的說最好就不要考試。我注意觀察了一下，說開卷好的同學最多，說閉卷好的也不少，說各有利弊的比說閉卷好的人少，說無所謂和最好不要考的人只是極少數(shù)。

我自己認為，開卷閉卷各有利弊，有時開卷好，有時閉卷好，關鍵要看考的什么試，考試所要達到的目的是什么。

對于我們小學生來說，現(xiàn)在所學的知識比較膚淺，大多都是基礎知識，需要死記硬背的東西比較多。比如語文課的拼音、生字、詞語、成語、古詩、好詞好句、需要背誦的課文，英語課的單詞，數(shù)學課的計算公式、單位換算等，都是需要死記硬背的東西，對于這些知識，書上都有現(xiàn)成的答案，最好采用閉卷考試的方法。而對于自然、社會、思想品德課，需要同學們理解的東西比較多，大多不需要死記硬背，采用開卷考試的形式比較好。對于語文課的閱讀理解和作文，主要是發(fā)揮同學們自主理解和靈活運用知識的能力，最好還是采用開卷考試。

開卷考試的好處是，可以翻書和查找資料，同學們心理上沒有壓力，由于沒有現(xiàn)成的答案，也不會出現(xiàn)作弊，大家可以充分發(fā)揮自己的想象，考出最真實的成績。但開卷考試如果用得不好，不該用開卷的時候用了開卷，就會助長有的同學平時不好好學習，開卷考試時大量抄襲，表面上看成績考得不錯，但實際上許多東西并沒有真正掌握，到頭來只能是害了自己。

閉卷考試的好處是，可以促使同學們平時用功學習，該記的一定要記住，該背的一定要背會，不能偷懶，要能夠離開書本照樣會，自覺養(yǎng)成用功學習的好習慣。閉卷考試，考出的成績往往比較真實。但不好處是同學們的心理壓力較大，有的學習較差的同學總想作弊，也有的同學只是為了應付考試，考高分，一味的死記硬背，不求甚解，沒有從根本上掌握知識。

篇4

關于學生考試沒考好自我反省檢討書

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查，以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ，導致我考試沒考好。

我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。

這么說有些籠統(tǒng)，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。

上課時，特別是數(shù)學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。

所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛玻還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛玻特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。

二是學習態(tài)度不端正。

我常把自己定位為厭惡學習的孩子。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學習也有了新的要求。因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴重性，不會再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了.我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學生考試沒考好自我反省檢討書

尊敬的老師：

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。

首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心。總是大意失荊州，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學生考試沒考好自我反省檢討書范文

尊敬的老師：

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。

我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。

這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是 先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。

通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。

今后我要做到： 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。

不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

此致

敬禮!

篇5

1、上車前注意要看一下后車門是否關緊。

2、上車時不要忘記調(diào)整安全帶、坐椅以及后視鏡。

3、泊位時先完成對線對點、腳剎、手剎、空檔，耐心等幾秒 ，等報合格后，再打左方向燈。

4、調(diào)頭時不要忘記打方向燈。

5、過學校區(qū)域時不得停留。

6、最后直線行駛時不要掛二檔，會增加熄火機會。

篇6

論文摘 要： 英語應用能力考試是高等專科教育、高等職業(yè)技術教育、成人高等專科教育學生必須通過的考試，學校和教師應該給予充分的重視。高校老師應該改變觀念，潛心研究應用能力考試的規(guī)律性和技巧性，幫助學生通過考試，提高學生的英語水平，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生運用英語進行有關日常和涉外業(yè)務工作的交際能力的目的。

一、英語應用能力考試的背景

英語應用能力考試是供高職高專院校和成人高專院校學生自愿參加的標準化考試，是為檢測高職高專和成人高專學生是否達到所規(guī)定的教學要求而設置的考試，是為反映和評價高等學校專科層次（高等專科教育、高等職業(yè)技術教育、成人高等專科教育）修完英語課程的在校生的英語應用能力而設立的標準化英語水平考試，因此教師除了要培養(yǎng)學生具備必要的英語語言基礎知識，更應強調(diào)培養(yǎng)學生運用英語進行有關日常和涉外業(yè)務工作的交際能力。從英語應用能力考試的性質(zhì)可反映出參加考試的對象的英語水平是處于基礎階段，而考試的要求是在基礎之上培養(yǎng)學生運用英語的實際操作能力。

學生的英語水平基本與高中持平或略高于高中水平，由于大部分高專學校要求學生在大一下學期或大二上學期參加考試，學生在近一年中的英語水平可能較高中有升有降，尤其在語法部分，學生很可能忘記高中時需要特殊記憶的某些語法現(xiàn)象，導致考試多次也不能通過。

高職高專教師在培訓學生的英語應用能力時，往往根據(jù)分值來判斷相應部分的重要性，由于語法部分只占15%，因此很多老師甚至忽略語法，直奔分值較重的閱讀等部分，往往導致很多學生只能靠技巧和運氣答題，而非真正地“知其所以然”。

二、如何對待語法及語法題型

（一）改變觀念，意識到語法知識貫穿于英語應用能力考試始終，充分認識到語法知識的重要性。由于學生的本身水平較低，再加上高中集中訓練語法的時間與考試時間間隔較久，不少學生不了解或已忘記基本的語法知識，更不用說特殊的語法現(xiàn)象。在PartⅠ聽力部分，題目需要學生用語法知識解讀；PartⅡ語法部分需要學生應用某些特殊的、常見的語法現(xiàn)象；PartⅢ閱讀部分缺乏一定的語法基本功，學生不能很好地完成閱讀；PartⅣ英譯漢部分更需要學生運用語法知識解析句子，然后才能翻譯自己的語言；PartⅤ寫作部分也要求學生寫出符合語法規(guī)則的基本句型。可見，語法知識貫穿于整個英語應用能力考試，教師在教學過程中應充分重視。

（二）基本和特殊同樣重要。特殊的語法現(xiàn)象在PartⅡ中出現(xiàn)較多，學生需要積累這些特殊現(xiàn)象，因為這部分常考的題型有限。教師在訓練時，應首先告知學生基本的、常見的用法，不要讓學生誤以為特殊的用法才是語法的主流，否則對今后學生真正運用英語或深入學習英語不利。此外，基本語法還有利于學生完成PartⅢ閱讀部分和PartⅤ寫作部分。

（三）掌握特殊語法的出題規(guī)律性（題目重復、語法點規(guī)律）。分析統(tǒng)計2006年至2010年的英語應用能力考試中的語法題型，發(fā)現(xiàn)考試的語法點重復，如2006年12月PartⅡ第17題：“this company has two branches：one is in Paris and ?搖?搖 in New York.”2007年6月PartⅡ第16題：“there are two maps on the wall：one is a map of China，and ?搖?搖?搖 is a map of the world.”二者的選項無太多差異，考點卻一致。再如2008年6月PartⅡ第24題、2008年12月PartⅡ第22題、2009年6月PartⅡ第28題都是考keep sb.Informed。上述都幾乎是原題的連續(xù)重復出現(xiàn)。

三、常見的語法考點

（一）從句。從句是學生最容易出錯的地方，尤其在閱讀中，往往因為一個從句分析不清楚而導致答題錯誤。而在PartⅡ語法部分，從句也是較難部分，總結起來，出題人重點放在下列從句中：定語從句與同位語從句的辨別；賓語從句與定語從句、同位語從句的辨別；關系詞和連接詞的選用。

（二）時態(tài)。如當一般過去時與過去進行時同時出現(xiàn)時，一般過去時表示較短的動作，表示較長的動作則用過去進行時；現(xiàn)在完成和將來完成時區(qū)別；需要用完成時態(tài)的時間詞；主句為將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時或一般過去時表將來；一般過去時與過去進行時同時出現(xiàn)時的動作長短而導致的動詞選用問題；一般過去時與完成時態(tài)的辨別與運用。

（三）被動語態(tài)。被動語態(tài)常常以分詞方式出現(xiàn)，常出現(xiàn)在PartⅡ Section B中，要求考生分清括號里的詞與句子的關系是主動還是被動。在PartⅡSection A中也常出現(xiàn)分詞作定語或獨立結構，同樣需要句子主語與選項之間的主動、被動關系。

（四）虛擬語氣。在英語應用能力考試中，最常見的虛擬語氣主要有三種：一種是過去事實相反的假設，用should/could+have done結構；一種是wish后面的從句，表示與事實相反的情況，或表示將來不太可能實現(xiàn)的愿望；最后一種是表示命令、建議、要求等一類動詞、名詞后面的從句中用+（should） do結構。

（五）固定搭配。如“be worth doing”與“be worthy of doing”的用法，“to one’s surprise”，“l(fā)ook forward to sth./doing sth.”等的用法。

（六）非謂語。非謂語動詞是指在句子中不是謂語的動詞，主要包括不定式、動名詞和分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞），即動詞的非謂語形式。主要要求學生分清動詞與主句主語的關系（主動、被動關系，過去、現(xiàn)在關系等），會做分詞獨立主格結構題型。

（七）特殊句型。講解特殊句型時，要聯(lián)系整個句子講解，給學生一個整體的視野，而不能只告訴學生答案。而且，大部分學生的英語基礎較差，梳理句子結構是很必要的，對基礎差的學生有很大的幫助，久而久之，基礎差的學生也能明白主要的句子結構。

參考文獻

篇7

第二單元是關于圓錐和圓柱的，又出現(xiàn)了可惡的圓周率，我最討厭了！沒辦法，我只好找簡便算法，怎么辦呢？怎么辦……再一次計算中，我偶然發(fā)現(xiàn)在計算表面積的時候，可以用乘法分配律，將要乘的數(shù)加起來，再去乘以圓周率。而且，在具體運算中，可以把3。14放在下面。這樣，只要掌握3。14乘以0~9的積，就可以快速的計算了。這樣一來，就會節(jié)省很多時間檢查，又不容易出錯。嘿嘿，這個辦法好吧？

盡管解決了計算上的問題，但有些題目太變態(tài)了，算了半天才知道是無限小數(shù)（是算圓錐的時候，因為圓錐的體積計算公式是：V=三分之一乘以3。14乘以底面積，老是算不了，好變態(tài)！）如果是這樣，那么就會浪費很多時間。為了這個問題，我算是絞盡腦汁了。取近似值？不行，有點題目沒說保留幾位小數(shù)。有一次，我偶然看到姐姐答案是分數(shù)，分數(shù)，沒什么稀奇。什么，可以用分數(shù)表示，我怎么沒想到呢？這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀！

一天，我正專心致志在解幾道關于圓柱、圓錐的難題。“這題目太變態(tài)了，例題和這三題完全不一樣，氣死我了！”唉，生氣歸生氣，我就不信了，沒有人解不出的題目……“哈哈哈哈，我真聰明，真是‘聰明蓋世，不可一世’！”可是我一個小時才解出3題，怎么感覺很失敗呢？這樣的效率怎么讓我考第一呀……

篇8

一、提高認識，以高度的政治責任感和使命感，積極做好誠信考試宣傳教育工作

今年是特殊而重要的一年，下半年將召開黨的“”。在此關鍵時期，狠抓國家教育考試安全管理，確保高考萬無一失，努力營造和諧穩(wěn)定的良好氛圍，是當前我省教育系統(tǒng)、招生考試戰(zhàn)線重中之重的政治任務。就全國而言，當前國家教育考試面臨著前所未有的復雜而嚴峻的環(huán)境和形勢，考試安全事件時有發(fā)生，團伙舞弊行為愈發(fā)猖獗，不法分子利用高科技作弊呈團伙化、網(wǎng)絡化、專業(yè)化、高科技化態(tài)勢，個別公職人員事件時有發(fā)生，嚴重損害國家教育考試的形象、聲譽和公信力，嚴重威脅國家教育考試的安全。加之我省高考的規(guī)模仍在擴大，考試的組織和管理難度進一步加大。工作中若稍有不慎，就容易影響考試的安全和公平公正，甚至可能誘發(fā)危及社會穩(wěn)定大局的惡性事件。對此，全省各級教育行政部門、招生考試機構、各有關學校必須高度重視，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識和危機意識，充分認識做好今年招生考試工作，特別是認真做好誠信考試教育、考風考紀宣傳教育工作的重要性、必要性。要通過實實在在的宣傳教育，積極營造“誠信考試光榮、違紀舞弊可恥”的良好考試氛圍，以利于實現(xiàn)風清氣正、“平安高考”的目標。

二、加強組織領導，明確工作職責，任務落實到位

為使今年集中開展誠信考試教育和考風考紀宣傳教育工作落到實處，收到實效，各級教育行政部門、招生考試機構、各有關學校要切實加強領導，明確工作責任，層層做實做細，工作盡職到位。

1.各級教育行政部門主管招生考試工作的負責人是此項工作的第一責任人，要負責組織好本地開展此項工作的任務布置和檢查落實。各涉考中學的校長，是組織和做好本校宣傳教育工作的直接責任人。

2.逐級組織開展做好專項宣傳教育工作的培訓。高考前，各市對縣（市、區(qū)）、縣（市、區(qū)）對轄區(qū)內(nèi)各中學特別是考點學校，各中學對全體考生、教師，各考點學校對全體涉考人員，要分級進行一次誠信考試及考風考紀宣傳教育培訓。

3.專項宣傳教育活動以中學或班級為單位集中進行。宣傳教育的面要覆蓋到每一名考生和監(jiān)考教師、考務工作人員。

三、精心籌劃，開展形式多樣、內(nèi)容翔實的宣傳教育活動

在高考前各有關中學要制訂此次集中開展專項宣傳教育的具體方案，要通過形式多樣、內(nèi)容翔實的宣傳教育活動，形成浩大聲勢，做到讓所有考生和監(jiān)考教師、考試工作人員對高考各項規(guī)定、違規(guī)處理辦法、誠信考試的基本要求等內(nèi)容應知盡知，促使廣大考生和考試工作人員在參與高考過程中對違紀舞弊“不愿為”；要通過誠信考試教育，通過對教育部新修訂的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的宣傳，以及對已查處的違紀舞弊典型案例的曝光警示宣傳教育，促使廣大考生和所有考試工作人員在參與高考過程中對違紀舞弊“不敢為”，從而營造濃厚的遵章守紀、\信應試、風清氣正的高考氛圍。

第一，各地招生考試機構、各有關中學，在集中宣傳教育期間，要充分依托報紙、電臺、電視、互聯(lián)網(wǎng)站、招生考試信息平臺（包括官方網(wǎng)站、QQ群、微博客群、貼吧、論壇等）等媒體形式，圍繞今年誠信考試、考風考紀的一系列新規(guī)定、新措施和新要求，分專題、抓重點、連續(xù)多次的開展政策、解讀直播、互動答疑、正面引導及違紀違規(guī)警示教育宣傳活動。

第二，各中學要面向所有高考考生和考務工作人員，于6月2日臨考前集中進行一次誠信考試、遵章守紀的教育和宣誓活動，每一名考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，每一位參與考試的監(jiān)考教師、考務工作人員都要簽訂《誠信施考責任書》。同時，利用集中教育、宣誓活動時機，以班級為單位向所有考生發(fā)放《2017年普通高考考生必讀》（由省教育考試院編印）及本地本校編印的誠信考試專項宣傳教育冊頁，并由班主任負責召集開展一次誠信考試的主題班會活動。

篇9

關鍵詞 定時訓練 必要性 重要性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

1高考前定時訓練的作用

（1）克服粗心的毛病，提高審題能力。很多學生平時粗心大意，一看就會，一寫就錯，甚至連最基本套公式用定理的題目都做不對，導致會做的題目得不到全分。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”審題是數(shù)學復習備考中的一個重要而又易被忽視的環(huán)節(jié)。有的學生在審題時，獲取信息和加工信息的能力不足，對題目提供的信息不能有效地進行分析和篩選，從開始做題就出現(xiàn)失誤，這種因?qū)忣}能力的低下而得不上分的現(xiàn)象比比皆是。如何才能克服這些毛病呢？只有經(jīng)過長期的定時訓練，讓學生養(yǎng)成良好的審題習慣，才能使他們把握好每道題的內(nèi)涵，運用所學知識作出簡捷而完整的解答。

（2）確保科學合理的分配做題時間，提高對整個試卷的把握能力。一套數(shù)學試題是由難題、中檔題、容易題各占一定的比例而組成的。有些學生在考場上不管題目的難易程度，平均使用精力，導致難題答不上，中檔題得不了全分，容易題失分嚴重。學生應該整體把握試卷，科學合理的分配時間，把簡單的題目用最快的速度做到準確無誤，中檔題目花費時間較多，難題目花費時間較少，必要時要學會取舍難題。總之要抓住中檔題，確保容易題。要做到這些，必須要進行長期的定時訓練。

（3）提高做題速度和卷面的整潔度。定時訓練能夠限制學生在一定的時間內(nèi)做完所有的題目，久而久之做題速度就會提上去。至于卷面的整潔程度，相當一部分學生根本無暇顧及。有些學生平時做題思想不集中，字跡潦草，隨意亂涂，考試卷面極不整潔，這樣難免會吃大虧。尤其近幾年實行高考網(wǎng)上閱卷，掃描的字體本身有一定的虛擬度，如果字跡不工整，閱卷老師看不清楚，得分自然要比字跡工整的學生低一些。所以，在平時的定時訓練中，一定要盡力做到卷面整潔。

（4）掌握應試技巧。應試技巧的核心就是搶時間，抓速度，從答題的順序到對部分試題的理性放棄，從涂卡方法到寫字速度，從快速閱讀到心算、估算等等。學生要充分調(diào)動自己的全部潛能，不放松寶貴的一分一秒，就要經(jīng)常模擬真實考試的時間環(huán)境進行成套的數(shù)學真題訓練。只有這樣，在真正的考場上，學生才能做到不慌不躁，確保正常發(fā)揮，甚至于超常發(fā)揮。

（5）加強心理素質(zhì)訓練，提高應試能力。心理素質(zhì)的訓練，要貫穿在高考備考的每一個環(huán)節(jié)之中。大部分學生的心理素質(zhì)還是可信的，而有一小部分學生，一上考場手心冒汗，渾身發(fā)抖，出現(xiàn)嚴重的心理反應。如何解決這一部分學生的心理問題呢？只有通過平時的定時定量訓練，才能讓學生盡早適應考試。長此以往，學生就能夠把高考當作平時的考試一樣得心應手。即使上了考場，學生也不會因為參加高考而出現(xiàn)嚴重的心理問題。

2如何做好高考考前的定時訓練工作

2.1教師一定要設置好題目和答題卡

在高考前的兩個月內(nèi)，一般都進行著第二輪專題復習。在此階段，教師應該在收集歷年高考信息的基礎上，精選8至10套模擬題（一周訓練一次，兩個月訓練8到10次）進行定時訓練。教師一定要把題目和答題卡設置得和高考一樣標準，要求學生高度重視平時的定時訓練，該涂的涂，該寫的寫，一定要把題目解答過程答到相應的答題卡上等等，就像高考一樣對待。

2.2教師一定要做好試卷的批閱工作

學生定時訓練后，教師一定要認真批閱試卷，要有意識地把字跡凌亂和沒按要求答卷的題目給零分，讓學生意識到問題的嚴重性。如果時間緊張，可以批閱其中的一部分，只要能夠暴露出學生的主要問題并有利于教師解決學生答題過程中出現(xiàn)的錯誤就行。如果一直堅持做到真正有針對性的訓練，這樣在高考考場上就不會出現(xiàn)重復性的錯誤。

2.3教師一定要做好試卷的講評工作

“考后講，講后做”這是筆者一貫的做法，教師一定要組織好定時訓練的講評，講評時要注意以下幾點：

（1）有選擇地講題。對簡單題目，若沒有涉及新的知識點，就沒必要浪費時間點評。

（2）每講一道題，要有意識地提問學生。如本題考察了哪些知識點？你在解決這道題時是怎么解決的？運用了什么方法？搞清楚學生是蒙的還是真正答的。再把真正的解答過程體現(xiàn)出來。

（3）在講評時要有意識地表揚學生，使學生勇敢地面對錯誤，信心百倍地期待高考。

2.4學生一定要做好試卷的反饋工作

篇10

我進了自己的房間，真想大哭一場，可是，不能露餡，只好傷心得坐在那寫作業(yè)。寫完了作業(yè)便把試卷藏了起來。我想起了媽媽說的話：“如果這次數(shù)學測試考好了，就給你買賽車,買賽車跑道，去參加比賽。”

過了一會兒，媽媽問我：“遠遠呀!測試考了多少分？”我撒了個謊，脫口而出：“一百分！”媽媽聽了，給我二百元錢讓我去買賽車和賽車跑道了。

我高興得走在路上，到新華書店門口時，我愣住了，心想：“我不能撒謊，我要誠實，即使沒有賽車和賽車跑道也無所謂。”

我猛地來了個180度大轉(zhuǎn)彎，拿著二百元瘋跑著回家，路人見了都說：“真快，可以參加長跑比賽了！”