導語：如何才能寫好一篇學校校園安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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第一條學院消防安全工作遵循“預防為主，防消結合”的指導方針，按照“誰主管、誰負責”的原則，實行院長領導下的逐級安全責任制和崗位消防安全責任制。院長為學院消防安全責任人，分管院領導為學院消防安全管理人，院內各二級單位行政主要負責人為本單位消防安全的直接責任人。

第二條依據消防法規的有關規定，成立學院消防安全領導小組。由分管安全保衛工作的院領導任組長，機關職能部門的負責人為成員，負責全院消防安全工作的組織領導。領導小組下設辦公室（以下簡稱“消防辦”），辦公室設在保衛處，其主要職責是：

（一）根據國家消防法規和省、市、學院的有關規定，擬定消防安全工作計劃，制定消防安全工作措施并組織實施。

（二）組織與院內二級單位責任人簽訂《消防安全責任書》。

（三）組織和協助上級主管部門對學院及院內各單位的消防安全工作進行監督、檢查和指導，及時向存在火險隱患的單位下達《火災火險隱患整改通知書》，并督促檢查其落實情況。

（四）組織消防安全教育，普及消防安全知識；有計劃地組織義務消防隊員進行業務培訓，提高消防滅火技能，做到“四知”，即：知火警電話，知重點部位，知消防水源，知消防器材使用方法；制訂滅火和應急疏散預案，定期組織消防演練。

（五）組織學院消防設施、滅火器材、消防安全標志的配備、更換、維修和保養，定期組織人員進行檢查，保證消防設施、器材、標志的完好。

（六）建立和規范學院消防安全管理工作檔案。

（七）配合公安消防部門對學院內發生的火災事故進行調查和處理。

第三條全院各二級單位要按照轄區范圍，積極主動地抓好本單位的消防安全工作。其主要職責是：

（一）結合本單位的具體情況，建立和完善消防安全措施及消防安全操作規程。

（二）確定本單位及各崗位消防安全工作責任人，落實消防安全責任制。

（三）組織和協同保衛處配置消防設施和器材，設置消防安全標志，指定專人進行管理，定期檢驗和維護，保證其完好、有效。

（四）建立義務消防組織，組織消防安全知識的宣傳教育，提高消防安全技能；制定消防和應急預案，定期組織演練，熟悉其內容和要求。

（五）若發生火災要及時報警并全力組織撲救，協助疏散人員、物品，保護火災現場；積極協助有關部門查明原因，做好善后工作。

（六）加強消防安全檢查工作，及時發現和整改火災隱患。

（七）建立和完善本單位的消防檔案。

第四條院內各單位應當按下列分工，對消防設施、設備和器材定期進行檢查維護：

（一）消防給水管網、地下消火栓由保衛處負責。

（二）公共場所、教室和職工住宅區、學生公寓的消防設備（消防箱、水帶、水槍等）、滅火器材由后勤集團負責。

（三）配備到各單位的消防設備、滅火器材，由使用單位負責保管。各單位要愛護消防器材和滅火工具，不得挪用或它用，對無故損壞的要按價賠償。

第五條學院內相關單位和工作人員要按照如下要求及規范，認真負責地做好火災預防工作。

（一）學院動力和照明用電必須由持證電工施工；任何單位和個人都不得隨意亂接（拉）電源線，不得超負荷用電；嚴禁使用金屬絲代替保險絲。

（二）除教學、科研、生產必須外，禁止單位和個人使用電爐和大功率電器。

（三）職工住宅區和學生公寓是防火工作的重點，有關管理部門應經常檢查電線、插座的安全情況，發現隱患及時消除；嚴禁在樓道內堆積雜物和生火做飯，保證疏散通道、安全出口的暢通；嚴禁在學生公寓存放和使用大功率電器及其它燃器具，違者予以收繳。

（四）辦公室、實驗室、食堂等場所的電器設備要指定專人負責，做到人走電斷。

（五）嚴禁在計算機房、高精密儀器實驗室內存放易燃易爆物品；實驗、生產用氣體鋼瓶必須遠離火、電和其他熱源。

（六）嚴禁在院內任何地方焚燒廢紙、樹葉等雜物。

（七）圖書館、檔案室、資料室是收藏各類圖書報刊和檔案資料重地，是防火重點部位，必須建立防火安全制度，備齊滅火器材，加強安全巡視，嚴禁明火、吸煙。

（八）食堂的廚房內必須設排煙、通風設備，及時清除排煙通道內的廢油；食堂工作人員油炸食品時必須有專人看守，鍋內油不得太滿，防止溢出遇明火燃燒。

（九）鍋爐必須經專業機構審驗合格后在核準使用期內使用，落實專人定期維護保養，鍋爐工必須持證上崗，規范操作，嚴禁無證上崗。

（十）生產、印刷、修理車間可燃物品多，要嚴格執行安全操作規程，嚴禁明火作業，焊接操作必須在指定地點進行。

（十一）學院新建、改建、擴建和裝修、裝飾等建筑工程的消防設計，必須嚴格執行國家工程建設的有關消防法律、法規，審批手續要齊全，竣工后需經消防監督部門驗收合格后方能投入使用。

（十二）院內禮堂、體育館、活動中心、舞廳等公眾聚集場所的主管單位是防火責任單位。上述場所必須設有兩個以上安全出口，保持消防安全通道暢通，并配有應急照明燈和明顯的疏散標志；電氣設備有專人負責；防火安全管理制度公開張貼，嚴格執行；舉辦大型的集會、舞會等活動，主辦單位應事先向保衛處報告，并落實各項防火安全措施，按規定配足滅火器材。

（十三）院內商店、餐廳及其他經營網點的主管單位或出租單位是防火責任單位。主管單位或出租單位必須與使用單位或個人簽訂防火責任書，報保衛處備案，并對其進行經常性的安全檢查。各經營網點必須按規定配備滅火器材。

第六條若不慎發生火災，應立即撥打報警電話，任何單位和個人都必須為報警提供便利。失火單位和有關部門要迅速組織力量做好撲救工作。校衛隊是學院的專職消防隊，在保衛處的領導下負責全院范圍內的防火和火災撲救工作。

第七條獎勵和處罰：

（一）對在消防安全工作中有符合下列條件之一的單位或個人，由院消防辦提出意見，院防火責任人審批后給予表彰獎勵，發給證書和獎金。

1、及時發現重大火災隱患，并采取有效措施，避免重大火災事故發生的。

2、認真落實公安、保衛部門下達的火災隱患整改意見，采取有力措施，在規定期限內整改，防止火災發生的。

3、發現火險或初起火災，迅速撲救，避免人員傷亡和財產損失的。

4、積極開展各項消防安全工作，各項防火工作都達標的。

5、在滅火戰斗中，表現突出的。

（二）對違反消防安全規定，有下列問題的單位或個人，由院消防辦責令其雙倍賠償被損毀的消防設施或器材。

1、故意毀損消防設施、器材的。

2、消防器材保管不善，丟失、損壞的。

（三）對違反消防安全規定，有下列問題的單位或個人，對單位主要責任人、消防責任人和直接責任人給予經濟處罰。經濟處罰由院消防辦提出意見，報學院防火責任人審批后由計財處執行。

1、火災隱患整改不力而造成重大損失的。

2、忽視防火安全工作，發生火災事故的。

3、新建、擴建、改建、裝修工程未經公安消防部門審驗，隱瞞不報發生火災，并造成嚴重后果的。

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【關鍵詞】中職；校園安全；管理

中等職業教育在國家的大力發展和扶持下，所招收的全日制學生數量不斷增長，學校需要承擔起更多的社會責任將學生培養成對國家和社會有用的人才。國內的中高職院校普遍采取開放式辦學模式，校園周邊環境與人員情況復雜，安全問題存在著隨機性、突發性和不可預知性等特點，在一定程度上影響了學校正常的教學秩序活動，嚴重時甚至可能會威脅到學校的公共財產和師生的人身安全。因此，如何對中等職業學校進行有效的安全管理是擺在教育部門面前的重點問題。

一、加強中等職業學校學校校園安全管理隊伍建設

1.加強學校各部門人員的安全責任意識。中職學校的領導干部是學校各項工作開展進行的決策層，直接影響著校園安全建設相關工作的開展。學校的領導干部們應當把校園安全管理工作作為工作的重中之重，高度重視校園安全管理工作的制度建設和管理模式，以身作則將工作落到實處，領導學校各部門保證校園安全管理工作的有效進行。2.提高學校安保人員素質及綜合能力。保衛處是校園安全管理中的重要部門，安保人員更是工作開展的重要力量，但在通過對部分中職學校的實地調研中卻能夠發現，部分中職學校的安保人員中存在這素質欠佳、能力不足的現象，急需對安保人員進行專業培訓與學習，定期進行安保工作的考核競聘和模擬演練，不斷提高校園安保隊伍的整體素質和綜合能力。

二、健全校園安全管理及預防制度

1.健全校園安全管理制度。規范的校園安全管理制度是中職學校管理的重要基礎，管理者應在管理工作中不斷總結歸納，尤其是要借鑒社會上所發生的各類校園安全事故，及時對管理制度進行調整和完善，同時面向全校教職工進行宣傳教育，確保制度能夠得以有效的實施與發揮。中職學校校園應當建立健全的應急管理體系，及時主動發現校園安全環境的隱患，總結經驗教訓防患于未然，營造良好的工作、學習和生活環境。2.加強在校師生的安全應急培訓。目前，在不少中職學校，教師們的教學重點多集中專業知識，而在安全常識普及方面存在這不足的現象。針對這一情況，學校應根據自身實際條件和情況，合理安排系統可行的安全培訓課程，在遇到緊急情況時從容應對和妥善處理各類突發事件，第一時間遏制校園惡性事件發生。在對教師進行安全培訓的同時，更應該重視對學生進行法治、消防、防災等方面的培訓與講座，分階段開展例如消防逃生、地震等模擬演練，幫助學生掌握基本的安全常識，高學生的自我保護意識，訓練他們從容應對和妥善處理突發事件，第一時間遏制校園惡性事件發生，降低校園事故的發生的概率。

三、完善校園安全設施的建設

1.加大校園安全基礎設施的建設與投入。合理的校園安全設施建設是中職學校安全管理工作的物質條件基礎，中職學校的設施建設需要在滿足國家要求的前提之下，在必要的公共場所如教室、食堂、學生宿舍、禮堂、實驗樓、圖書館等使用合理國家標準的教學儀器、生活設施，制定相應的防火、防爆、防變質、防揮發、通風等安全管理程序，設立完善的報警求助系統、應急設備設施及緊急疏散通道，確保學生能夠在緊急情況下安全快速地撤散。2.加強中職學校校園安全設施檢查。學校在日常工作中，應按時按點對學校的消防設施、水暖器材、體育器械、通訊設備、電氣線路等進行認真排查、管理和維護。校園安全設施進行例行檢查，采取值班人員輪換制的方式、對校園內的人員密集場所、事故易發地點要做好巡查和記錄工作，一旦發現隱患及時上報負責部門和管理人員進行設備維修和隱患排除。

四、構建校園安全管理平臺和安全評價體系

1.加強校園安全管理平臺的建設。網絡技術的快速發展促使各類職業院校紛紛建立起數字教育管理平臺，覆蓋至教育教學、招生注冊、學工服務以及就業咨詢等方方面面，信息技術的作用使得學校、學生、家長、社會、企業之間的溝通交流變得更加便捷迅速。要做好校園安全管理工作就必須配套成熟的管理平臺，基于信息通訊技術和互聯網溝通平臺，積極引領老師、家長和學生認識到校園安全管理平臺的作用和效果，構筑＂學校、家庭、社會＂三位一體的互動體系，更好地實現其服務價值。2.完善校園安全評價體系。中職學校的校園安全評價體系對學校的管理和發展非常重要，學校應該在結合當前安全管理狀態的基礎上，在科學的評估方法和嚴密的衡量標準下準確反映當前校園的安全的真實情況，在應對突發事件時能夠對物資、經費和組織進行快速合理的調配等方面的合理，更加明確各崗位工作人員的職責與義務，確保安全管理工作能夠有條不奈的開展，更好地服務于全校師生。中職學校教育作為我國職業教育的重要組成部分，對校園安全的保障極其重要，良好的校園安全管理秩序關系將直接關系到學生們的正常學習、生活及成長，甚至關系到學生的未來、前途和發展。本文也希望能夠通過對中等職業學校安全管理的角度的探討，提出新的對策促進校園安全管理工作效率的提升，實現學校教書育人的真正目的和職責。

參考文獻：

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（赤峰學院 團委，內蒙古 赤峰 024000）

摘 要：本研究主要以高校校園安全存在的問題以及解決對策為研究重點，重點論述了大學生都是未來祖國建設的重要人才，他們的健康成長也是祖國的所希望看到的事情.但是在現實的高校建設過程中部分高校在安全方面存在：高校學生心理問題方面存在安全隱患；高校學生犯罪問題方面存在安全隱患；高校學生飲食、住宿、交通問題方面存在安全隱患；理化生實驗，體育運動過程中也會出現意外傷害等為了更好的解決這一問題，需要高校做好重視高校自身在安全方面的制度建設，提高學生的安全意識；加強高校校園安全管理制度與安全隱患報警機制的建設等措施；規范正常的教學程序，嚴控實驗試劑，防范危險的出現等以使大學生的生命安全得以保障.

關鍵詞 ：校園安全；存在問題；解決對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）04-0269-02

校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系.從廣義上講，校園安全事故是指學生在校期間，由于某種偶然突發的因素而導致的人為傷害事件.就其特點而言，責任人一般是因為疏忽大意過失失職而不是因為故意而導致事故的發生.學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分.它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定.安全需要是馬斯洛需要理論中人的基本需要之一.對于安全的追求是人類自我保護的意識之一.如果在現實的人類生存與國家生存安全問題受到挑戰，則會引起人類乃至國家發自內心深處的恐懼，嚴重者會出現從骨子里透出的反抗意識.高校屬于我國國家機關的附屬單位，承擔著為國家培養建設人才和科研人才的重任，素有象牙塔之稱.當前隨著我國教育方式的轉變，高校逐漸由原來的精英教育逐漸向大眾教育方向轉變，在這一過程中使得高校的門檻開始降低，高校的在校學生數量飛速發展，由于這一現實問題的存在使得高校的安全問題逐漸開始升級，成為高校需要高度重視的問題之一.并且隨著近年來高校安全問題不斷升級，使之高校的安全問題也成為社會的熱門話題，北京高校網吧火災，云南高校馬加爵殺人案，河北高校所發生的刑事案件均引起社會很多波動.下面筆者將結合自身多年來基層高校學生管理工作中安全問題具體探討一下當前高校主要的安全問題與現實解決策略.

1 高校在校園安全方面存在的主要問題分析

1.1 高校學生心理問題方面存在安全隱患

當前隨著市場競爭的激烈化，使得大學生的心理問題也逐漸凸顯出來.由于大學生在校期間需要面對學習、就業、社交、戀愛等一些問題，加之大學生年級尚輕，涉世不深，很難處理以上問題.長期的壓力下使得大學生的心理問題越發嚴重，部分大學生出現輕生或者對社會和學校造成不良影響的破壞行為.因此，在現實的高校工作過程中，筆者發現高校學生的心理問題是學校安全問題的一大隱患，對于學生與學校均處于危險之中.

1.2 高校學生犯罪問題方面存在安全隱患

大學生是我國對部分高尖端人才的統稱，是國家建設的希望.但就是在這樣一個重知識，講誠信的高校也會出現部分大學生無視國家法紀，無視自身前途，對學校和社會造成危害的行為，有社會學調查顯示，青少年犯罪占整個社會刑事犯罪的70%-80%，其中大學生犯罪約占17%左右；我國高等學校學生違法犯罪占高校學生總數的1.26%.雖然大學生犯罪人數所占比例較小，但也呈現一定特點，如犯罪率逐年上升，如犯罪手段具有很高明的知識成份在內.大學生犯罪對于國家和社會均具有很壞影響，因此，在現實的高校教學過程中需重視這一問題.

1.3 高校學生飲食、住宿、交通問題方面存在安全隱患

當前由于高校的食堂管理不夠完善，使得近年來高校發生的食物中毒的案例非常多，再就是由于學生在住宿方面學校的管理手段存在一定漏洞，使得學生在住宿方面也存在一定安全隱患，加之當前我國破爛不堪的交通問題，也給部分學生的出行安全帶來一定困難.再就是在現實的學習與生活過程中，大學的安全意識相對淡薄，一些學生違規使用熱得快、電褥子、酒精爐等高危設備，給現實的高校校園安全帶來一定挑戰，從以上的問題可以看出當前處于亞社會的高校校園也時刻被危險籠罩，時時刻刻都有奪去學生生命的可能，給學生在校的學習、生活等提出挑戰.

1.4 理化生實驗，體育運動過程中也會出現意外傷害

在現實的高校學習與生活過程中，除以上三個方面會給學生的現實生活帶來一定安全挑戰外，即使是高校主要育人手段中的正常教學也會給學生的安全帶來一定危險，也是威脅學校安全的主要方面.如在現實的很多高校的理化生實驗過程中，由于部分理化實驗存在一定危險，在實驗過程中需要接觸劇毒化學藥品，接觸電流以及體育教學過程中需要接觸鉛球、標槍等重競技，這些教學均會給學生的生命安全帶來危險.曾經在我國高校發生過，在化學實驗室上，某一名學生實驗操作失誤將桌面多種普通試劑亂混合，導致生產一種新型的未知的毒氣，多人死亡；浙大化學女博士死于實驗室等事實均給正常的校園安全帶來威脅；再就是在現實高校的物理教學過程中，由于部分實驗需要接觸電流，并且實驗的過程中需要接觸部分放射性物質，也會給正常的教學安全帶來一定挑戰；再就是在現實的高校體育教學過程中，由于現實學生的身體素質不容樂觀，并且大學生的心理壓力較大，給正常的體育教學帶來一定困難，是運動強度過大的情況下，出現猝死或者暈厥等現象，給正常的高校體育教學帶來一定困難.

2 高校校園安全的解決策略研究

2.1 重視高校自身在安全方面的制度建設，提高學生的安全意識

當先很多高校在安全方面的問題，如食品、住宿等問題的根源均來自于學校自身的管理問題，很多高校特別是基層高校對于學生的食品安全，住宿安全方面的制度建設不夠完善，對于這方面的檢查力度相對較少，使得部分不法商販和部分學生鉆了制度的空子，給學校學生的生命安全帶來很大隱患，為了根除這類安全隱患，需要學校盡快完善在安全方面存在的制度漏洞，加強安全監測與管理，使學校的安全有制度可依.

部分學生的安全問題也源自于自身安全意識相對淡薄，很多學生整日忙于學習，對于自身的安全問題的考慮相對較少，使得在現實學習與生活過程中，當危險發生時，自己亂了陣腳，自救手段與逃生技能較差，使得自己的生命受到挑戰.為了避免上述事情的發生，在現實的高校生活與學習過程中，大學生要注意提高自身的安全意識，閱讀部分有關安全方面的書籍，讓危險發生的時候能夠自救或者逃生.要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力.

2.2 加強高校校園安全管理制度與安全隱患報警機制的建設

為了更好的保障高校在校大學生的生命安全，規范高校的安全管理制度，需要高校建立校園安全隱患報警法律機制.對高校校園中安全隱患的發現、報告、論證、解決、責任等作出具體明確的法律制度方面的規定.使得現實高校大學生的安全問題有具體的負責人，在出事故的時候能夠找到具體人員進行負責，并追究部分管理人員的責任.預防是減少事故的最根本辦法，因此，校園安全方面仍需以預防為主.

2.3 規范正常的教學程序，嚴控實驗試劑，防范危險的出現

因為在現實的理化生試驗以及體育教學過程中存在一定危險，為了在保證正常教學和實驗的開展，保證學生在教學過程中學到一技之長，在嚴把教學質量的前提下，規范部分教師正常的教學程序，讓教師嚴格遵守教學計劃所制定的教學程序，在教學過程中不走捷徑，不投機取巧，嚴格按照書本和大綱進行教學，將教學過程中存在的危險降到最低.再就是在現實的理化生實驗過程中，由于存在一定危險，為了保證實驗過程中的安全性，在現實的高校理化生實驗過程中，需要規范實驗室操作方面的規章制度，讓實驗有章可循，再就是由于部分化學藥品具有一定危險性，在現實的實驗過程中，也需要規范實驗試劑的保存與使用，嚴禁將使用試劑帶出實驗室，從源頭上敲醒警鐘；在高校的體育教學過程中，多增加學生基本身體素質的練習，強調健身安全的重要性，減少大強度大運動量的身體練習，減少重器械的練習比例，在現實的體育教學過程中還需要防止學生惡意使用單杠、雙杠等器械以防止意外的發生.

3 結束語

高校的校園安全問題是關系到學生生命和學校聲譽的大問題，且不可麻痹大意，大學生都是未來祖國建設的重要人才，他們的健康成長也是祖國的所希望看到的事情.但是在現實的高校建設過程中部分高校在安全方面存在：高校學生心理問題方面存在安全隱患；高校學生犯罪問題方面存在安全隱患；高校學生飲食、住宿、交通問題方面存在安全隱患；理化生實驗，體育運動過程中也會出現意外傷害等.為了更好的解決這一問題，需要高校做好重視高校自身在安全方面的制度建設，提高學生的安全意識；加強高校校園安全管理制度與安全隱患報警機制的建設；規范正常的教學程序，嚴控實驗試劑，防范危險的出現等措施，以使大學生的生命安全得以保障.

參考文獻：

〔1〕朱光鈦.構建高校安全文化教育體系 促進和諧校園建設[J].太原師范學院學報(社會科學版)，2009(04).

〔2〕鮑彩娟.加強高校大學生安全教育的思考[J].現代商貿工業，2009(06).

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1.組織師生按時返校情況。

教職員工是否及時到崗（校辦）

學生是否按時返校（學生處）

2.落實學生資助政策情況。

是否積極落實國家資助政策；是否出現學生因家庭經濟困難而輟學（學生處）。

3.教材和教輔材料符合國家規定要求情況。

是否及時在開課前將課本發放到學生手中；是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料（教務處）

4. 實驗室及實習、實訓保障情況。

實驗室、實習場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合國家規范（教務處、設備處）

校內實訓基地和校外實習基地條件是否滿足教學計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型’’教師是否滿足教育教學需要（教務處）

5.后勤保障情況。

學校網絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備是否檢修到位（網絡中心、設備處）；

學校生活設施設備是否經過檢修；飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障工作是否到位（總務處）

6. 經費保障機制落實情況。

是否落實高職生均撥款制度；是否建立中職生均撥款制度（計財處）；

7.開學主題教育活動情況。

是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作，對心理危機事件做到早發現、早干預（學生處）

二、校舍安全管理

8.校舍隱患排查情況。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，尤其對高校老校區危舊房屋建立整治規劃，及時維修、改造和加固，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施（總務處）

三、食品與飲水安全管理

9.食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食堂就餐環境。學校食堂食品采購環節、運輸環節、儲存環節、加工環節等是否存在衛生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質檢測（總務處）

四、校園安全管理和安全教育

10.學校“三防”建設落實情況。

學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監控，校園安全管理制度是否完善（保衛處）；

是否設專職宿舍管理員（服務中心）

11.重點領域治理情況。

是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患（保衛處）

12.高校校園安全穩定情況。

是否落實反恐工作責任制要求，強化應急處突工作準備（保衛處）；

是否加強網絡安全和輿情引導，確保高校安全穩定（宣傳部、網絡中心）

是否加強危險化學品及特種設備的管理，及時處理學校實驗用廢棄危化品，并落實處置備案制庋，及時消除安全隱患（保衛處、設備處）

13．防范非法入侵校園導致學生傷亡情況。

是否制定健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解聯動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛工作隊伍建設，是否定期開展安全應急演練工作，是否經常性對師生開展法制教育和公共安全教育（保衛處）

14．校園欺凌和暴力治理情況。

是否集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學校安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合如（保衛處、學生處）

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關鍵詞：學校校園；安全管理；策略分析

隨著社會的進步，人民生活水平的提高，我國的很多領域都實現了重要的轉折與轉型。學校的功能也在逐漸發生著變化，內容也變得極為豐富，不再單純的停留在傳道授業解惑的知識課堂層面之上，而是更多的關注學生的內在需求，積極地與學生家長保持良好的溝通關系。家長把學生交給學校，不僅僅對學生的學習提出要求，對于學生的安全更是有著高要求。作為家長，他們不僅僅希望自己的孩子學習好，更希望他們能夠在健康安全的校園氛圍中好好成長。作為學校要明確自己的教育內容的排位，不許把安全教育放在第一位，如果不能保證學生的安全，那么其他的一切教育內容都不能得到順利的實施。本文將結合筆者多年的校園管理工作經驗，對關于學校校園如何做好安全管理工作提出以下幾點參考意見：

1校園領導必須重視起安全管理工作，健全機構，完善制度與規范

在以前的校園中，很多有關學校安全管理的工作條例以及制度規范都被束之高閣，沒有人關心也沒有人愿意去觸碰。這就放縱了威脅到校園安全管理的因素，肆意猖狂地在校園開始泛濫，校園領導需要承擔起很大的責任。因此，要想保證校園安全管理工作能得到切實順利地實施，學校領導必須對此表現出高度的重視，拒絕一切形式化的制度與歸法，真正把保證校園安全的任務落到實處。校園的領導一定要細化自己的工作，進行科學有效的管理，將安全管理的責任落實到每一個學校工作人員的身上，并對他們的工作給予實時全面的肩負，保證校園的安全工作能夠得到扎實穩步的開展。

2居安思危，防患于未然

安全事故之所以劃分為意外事故就是因為它的發生是在所有人的意料之外的。一般在校園里可能發生的安全事故類型主要包括兩個方面：一是人為的安全事故；二是自然安全事故。人為的安全事故主要包括校園暴力、食物中毒、樓梯踩踏事件等等；自然安全事故主要包括像地震、火災、觸電、等自然災害導致的安全事故。既然已經明確了學校之所以發生安全事故的兩大主要因素，就必須要在此基礎上制定有針對性的安全防范措施。從理性的角度來講，學校的安全事故一般都是可以杜絕的，無論是學校的領導層，還是到校園內的每一個學生，都必須要在心里和頭腦里樹立起安全使命感和責任感，明確自己在校園安全管理工作中應盡的義務與責任，安全管理工作不是特定的某些人的責任，需要的是校園內所有人的共同努力。學校必須要定期進行安全教育工作，召開會議、安排安全管理工作任務，大家齊心協力將安全事故消滅在萌芽的狀態，徹底清除安全事故發生所需要的各種因素。

3校園內部要時刻進行安全知識的宣傳和教育工作

安全是最重要的，安全工作無小事，要時刻將安全意識放置在最重要的位置，學校領導更是要起到絕對的帶頭和領導作用。無論是召開校園會議，還是每一次的課堂教學中，領導和教師一定要時刻向學生灌輸安全意識，讓學生在長時間的潛移默化當中樹立安全意識。不要等安全事故發生之后再表現出對校園安全的重視，安全事故一旦發生便具有非常明顯的不可挽回性，所以絕對不給安全事故的發生留下絲毫的滋長空間，可以通過模擬真正的安全事故現場來對學生進行安全教育，同時積極總結安全事故發生的原因，提出安全防范措施，講解安全知識，提高全校師生的安全意識，讓師生掌握足夠的安全知識，最終把學校的安全隱患降到最低點。

4積極策劃和開展蘊含校園安全知識的學習活動

學校可以積極組織和開展類似于實踐性教育活動或者季節性的安全演練活動等等。在當前校園的安全教育工作中普遍存在著一個非常嚴重的漏洞，那就是忽略掉了對學生進行安全法規教育、生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育。在很多真實的安全演練中只顧一味地對學生進行所謂封閉式、捆綁式等威脅安全的舉措，對于學生的心理健康以及思想動向都采取了漠視的態度，學生只是對一些威脅生命安全的行為有了一個大致的了解，但是對于如何應對這些威脅生命安全的舉措、如何調整自己的心理狀態都還處于比較朦朧模糊的狀態，這對于提高學生應對危險的真正能力都不會起到很明顯的作用。

5充分調動和發揮公眾等多方面的力量來保證校園的安全性

學生作為祖國的未來，民族的希望，社會中的每個人都應該為保證學生的安全貢獻出屬于自己的一份力量。學校安全所涉及到的因素是方方面面的，不僅僅是學生、教師、領導以及家長的責任，所以，作為校園要向及時向社會以及相關部門尋求幫助，調動起社會各方面的力量來共同保證校園的安全。綜上所述，我們不難意識到校園安全管理絕對不是一蹴而就的事情，也不是學校自己的事情，要保證校園的安全工作是一件重大的事情，需要的是來自社會多方面的力量。當然作為學校，更重要的是從自身做起，采取各種措施來提升自己應對安全事故的能力，盡一切力量將安全事故的發生頻率降到最低。校園安全管理影響著師生的生命安全，因此，完善校園安全管理制度是當前學校的重要工作任務，由于學校在進行校園安全管理的過程中仍存在大量的問題，所以，學校要結合當前的校園發展狀況，制定科學的安全管理方案。此外，國家要制定校園安全法律法規，加強對校園的監督與管理，只有這樣，教師和學生才能提升安全意識，校園安全管理水平也才能提升。這不僅對學校十分重要，同時，對于我國未來的發展也具有重要的影響。

作者:周紅平 單位:湖南省永州市祁陽縣白水鎮教育管理中心

參考文獻:

［1］中小學校園安全管理存在的問題和對策；溫長吉－《科技展望》－2014

［2］中小學校園安全管理的現狀及對策研究；徐文倩－《華東政法大學》－2014

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一、校園安全教育的主要內容

1.國家安全教育

國家安全教育也是政治安全教育，主要是指國家安全意識和保密教育。隨著高校改革開放的深入，境外人員和校內師生都會涉及到來校參觀訪問、講學、留學、科技合作、學術講座、與外教交流等活動。因此，必須加強《國家安全法》的宣傳教育和愛國主義教育，增強國家主人翁意識，激發民族自尊心和自豪感，增強學校師生對黨和國家的向心力和凝聚力。還要進行保密教育，增強防范意識，使每名師生員工在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定，自覺保守黨和國家的機密。

2.網絡安全教育

一是加強網絡法律法規宣傳教育。教育師生學習網絡法律法規，遵守網絡法律法規，用網上法律法規，規范自己的網上行為，從而自覺抵制網上有害信息的侵蝕，開展文明上網，保證校園網絡安全。

3.消防安全教育

當前，高校師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常收稿日期：作者簡介：魏斌（1968-)，男，山西昔陽人，講師，從事高校思想政治教育研究。識和自救逃生技能。如火災發生，不知如何報警；不掌握救火常識，常常小火釀成大災；缺乏自救知識和技能，喪失逃生的最佳時機；等等。

—要學習消防法規，用好消防法規，提高依法治火的意識。自覺遵守學校的消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識，增強滅火技能，提高火災發生時逃生、自救、互救的本領。

4.自我保護教育

首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時，能及時向公安機關報警，求得其幫助，會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時，大膽采取正常防衛來保護自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時，要教育學生臨危不懼、以正壓邪。學會記住不法分子的體貌特征，學會報警，學會依法正當防衛。第三，對待疾病也要提高防范意識。預防為主，加強鍛煉，及時就醫，保證在第一時間及早治療，克服病痛。

5.交通安全教育

一是加強交通法規的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開展交通安全教育活動，使教師、學生在駕車、乘車、走路時牢固樹立“安全第預防為主”的交通方針，樹立紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、路權意識，促使師生人人遵守交通法規。二要加強對校車的管理，特別是對學校專職司機的教育管理，保證通勤公務交通安全6.安全規章制度的學習與教育近年來，各高校按照國家相關法律法規，結合學校實際制定了一系列規章制度，包括學生宿舍安全管理制度、校車安全運營制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制高校校園安全教育，是指學校采取一定的教育手段，培養師生針對突發性事件、災害性事故的應急、應變能力，培養師生避免生命財產受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時的自我保護、防衛能力，以及培養師生法制觀念、健康心理狀態和抵御違法犯罪能力的教育。

二、校園安全教育的途徑和方法

1.途徑

(1)加強安全教育的領導，完善和健全安全教育的制度和機制。首先，學校領導要重視安全教育工作，要充分認識維護穩定是我國改革和發展的重中之重，也是學校改革和發展的重中之重。必須增強安全意識、責任意識，把安全教育緊緊抓在手上，一時一刻都不能放松。其次，學校要設置專門的安全教育管理機構，專抓安全教育，切實落實安全教育的相應責任和各項規章制度，把安全教育落實在學校每一個工作環節、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應制度和機制，主要包括監管防范制度和機制，校車安全運營制度，安全事故快速反應機制，重大安全事故的救護工作預案，學生自護自救應急預案，安全事故報告、調查及善后處理預案以及學校、消防部門的安全聯防機制，與社區的安全聯防機制，與當地派出所的安全聯防機制，與家庭的安全聯防機制等。此外，還要完善和健全學校的相關人員安全工作管理情況考核機制、安全責任追究機制以及學校安全管理人員的激勵和約束機制。只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。

(2)把安全教育納入教學計劃，開設安全教育課程。學校要把安全教育納入教學計劃，開設相應的安至教育課程，切實讓安全教育的內容進課堂，依靠課堂教學的主渠道，讓學生學到系統的安全教育知識、技能，增強安全意識和自救、互救能力。在教學中要注意避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、反恐防資知識、防止意外傷害知識、家居安全知識、防金融和電信詐騙知識等知識的講授。安全教育課程可以按照季節性、教育性、隨機性、選修性的原則，相機地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應課時。安全教育課堂教學還要和實踐教學緊密結合，從理論和實踐土提高學生安全防范能力。

(3)抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學校可以請交警來校做交通安全的專題報告；圍繞消防安全教育，學校可以請轄區消防官兵或專業人員進行消防安全的專題報告；圍繞網絡安全教育，可請公安局治安科的干警做網絡安全教育的專題報告等。專題安全教育由于主題集中、專業人士報告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規，了解專題安全教育的知識和技能，增強專題安全教育意識。

(4)開展多種形式的安全教育活動。例如，在消防安全教育過程中，學校可請轄區消防隊官兵和專業人員，舉辦消防知識講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運動會以及對常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進行模擬消防演習訓練，讓學生熟悉防火、滅火的全過程，從而使師生知道防火知識、滅火知識和防火制度，會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災，會疏散自救，從而提高火災發生時及時逃生、自救、互救的本領。再如，進行抗震救災的模擬訓練，提高師生抗震救災能力等。

此外，還可以采用多種形式，如校報、黑板報、網絡主頁等形式大力宣傳學校各項安全規章制度，使師生了解其內容和要求，養成遵章辦事的習慣。還可以通過知識競賽、考試、專題宣傳等形式，結合相應的工作任務進行宣傳教育，增強遵章守紀的自覺性。

2.方法

(1)案例教學。可以把典型事故作為案例，制作光盤教學課件，并組織學生對本校和兄弟院校的典型事故案例進行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識，提高師生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度的行為。通過案例教學，可以對師生開展事故案例警示教育活動。對認真查處的各類違紀事件以及對違紀違章的師生的公開曝光和處理，都可以納入案例教學，全校通報處理結果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進規章制度的落實。

(2)模擬訓練法。即在一種仿真的情境下進行的安全教育訓練。如上面所提及的消防模擬訓練、交通安全模擬訓練（紅綠燈的識別及其意義、斑馬線的識別及其意義以及其他交通標識的識別及意義）、抗震模擬訓練等。模擬訓練可以提高師生安全防范的基本技能，提高自救、互救和逃生及自我安全保護等能力。

(3)講授法。這是對安全教育法律法規及相關知識進行教育傳授的基本方法。請專業人員進行專業知識的講授和系統教育。講授法常常結合案例教學法共同進行，這樣可以使講授更引人入勝。

篇7

開學條件保障情況組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學生是否按時返校。學工部,人事處

落實學生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現學生因家庭經濟困難而輟學。學工部

教材和教輔材料符合國家規定要求情況。是否及時在開課前將課本發放到學生手中，是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料。教務處,圖書館

實驗室及實習、實訓保障情況。各實驗室、實習場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合規范。國資處

后勤保障情況。學校網絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備及生活設施設備是否經過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。信息技術中心,國資處,后勤管理處

經費保障機制落實情況。財務處

開學主題教育活動情況。是否做好新生心理健康普查和心理危機排查工作，對心理危機事件做到早發現、早干預。學工部

校舍安全管理校舍隱患排查情況。是否建立危舊房屋排查整治臺賬，尤其是對老校區危舊房屋建立整治規劃，即使維修、改造和加固，對D級危房是否即使封存并落實拆除措施。后勤管理處

食品與飲水安全管理食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食堂就餐環境。學校食堂食品采購環節、運輸環節、儲存環節、加工環節等是否存在衛生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質檢測。后勤管理處

校園安全管理和安全教育學校“三防”建設落實情況。學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監控，寄宿制校園是否設專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。安全工作處(部),學工部

重點領域治理情況。是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患。安全工作處(部)

高校校園安全穩定情況。是否落實反恐工作責任制要求，強化應急處突工作準備，加強網絡安全和輿論引導，確保高校安全穩定。是否加強為先化學品及特種設備的管理，即使處理學校試驗用廢棄危化品，并落實處置備案制度，及時消除安全隱患。安全工作處(部),國資處

防范非法入侵校園導致學生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解聯動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛工作隊伍建設，是否定期開展安全應急演練工作，是否經常性對師生開展法制教育和公共安全教育。安全工作處(部)

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對全縣公民辦中小學校、幼兒園的場址、校舍、消防設施和防雷設施進行一次全面排查、鑒定、整治行動，建立和完善校舍檔案，加強各類校舍安全管理，確保校園平安。

二、工作步驟

（一）對現有校舍進行排查、鑒定、整改

1.各中學、中心校要向當地黨委、政府作好工作匯報，協同鄉鎮國土所、建管所、安辦等對轄區內中小學、幼兒園的場址、校舍、消防設施和防雷設施開展一次全面排查。

2.委托有資質的鑒定機構對排查出的危險性較大的建筑進行等級鑒定。

3.根據鑒定結論，制定整治措施，鑒定結論為D級危房的建筑，必須立即停止使用并拆除；鑒定結論為C級危房的建筑，需進行加固維修。

4.建立和完善校舍安全管理臺帳、檔案。

（二）加強在建項目管理

1.在建項目要嚴格按照相關法律法規和項目建設程序實施。項目開工建設前，項目業主必須將施工合同和施工圖紙報住建局質安站進行備案，請質安站對工程質量、安全進行監管。

2.加強在建項目施工現場管理。建設區域必須實行封閉管理，施工區域周邊需設置警戒線、安全警示標志、標牌等。施工現場必須設置安全網、水平網、兜網等防護措施，防止高空墜人墜物。落實施工現場各類人員安全生產職責，要求施工人員佩戴安全帽、安全繩實施作業。夏季做好惡劣天氣應急處置工作：遇氣溫炎熱和雷雨等極端天氣，督促施工單位切實做好防暑降溫和防雷、暴雨、泥石流等防護工作，確保相關人員的生命安全。做好施工場地與教學區、生活區的有效隔離，做好防蚊蟲防疫情工作，施工單位應做到文明施工、規范施工，確保施工全過程安全。

3.嚴格履行項目業主與施工單位、監理單位、設計單位、地勘單位五家主體責任。學校選派專（兼）職現場管理人員加強對項目建設管過程管理，對建筑材料、關鍵部位和關鍵環節取樣送檢等過程進行全程監督，做好工程的基礎驗收、主體驗收、竣工驗收及工程主要部位監督驗收工作，確保工程質量達到國家現行合格及以上標準。

4.民生工程、重點項目、對口扶貧項目要利用好暑假黃金建設時期，加快項目建設進度。今年必須完工的項目要實行倒排工期管理，科學調度，搶抓工期，確保完成2015年建設任務。

三、工作保障

（一）加強領導，落實責任

各學校校長作為校舍安全的第一責任人，委派專人負責校舍安全管理，校長必須親自參加，并組織相關人員開展排查、鑒定工作；采取有效措施，整治校舍安全隱患，確保各類校舍安全使用。

（二）建立健全學校安全管理制度

建立健全校園內安全管理制度，全面提高安全防范能力，有效落實各項措施，建立并落實學校安全工作目標責任制。定期排查校園安全隱患，結合安全形勢、地理特點、氣候特征等，對可能出現的學校安全事件作出分析判斷，制定工作預案，有針對性地解決相關問題。

（三）落實整改，確保安全

利用暑假完成對排查中發現的一般安全隱患的整治，確保2015年秋期開學安全使用。經鑒定為D級危房的校舍立即停止使用并予以拆除，根據需求申請重建；經鑒定為C級危房的校舍申請加固維修。

四、進度安排

2015年7月31日，鄉鎮、學校完成校舍排查工作，并上報排查統計表。

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學風是校風的中心內容，在一定程度上決定著一所學校的校風。沒有良好的學風，不可能有優良的校風。為此，在抓校風建設的過程中，應該把學風建設作為校風建設的一個重點、一個突破口來抓。只有培養起良好學風，校風才能從根本上得到好轉。

目前，學風中還存在不少問題，我認為影響學風的因素主要表現在以下幾個方面：一是不良教風的影響，過去我們比較注意社會人文環境等因素對學風的影響，很少注意到教風與學風的直接聯系，較少從師者去尋找學生懶散厭學，乃至棄學的原因。教師在教學上精力投入不足，平時不注重知識更新，無新知識點，缺乏實踐性，卻自我感覺良好；有的教師授課時照本宣科，缺少啟發性、趣味性和互動性，從不顧及課堂效果。二是學生個體差異、智力因素和意志品質的原因和受社會大環境的影響。三是有些管理制度不嚴，也是影響學風的一個因素。四是部分學生的學習精力投入不足。有的學生在學習上缺少自控力、主動性和積極向上的健康心態，其主要表現為學習態度不端正，意志消沉，整天處在郁悶或浮躁之中；厭學逃學，不想學不愿學，年級愈高，出現的曠課率愈高。這些不好好上課的學生，時常出沒于網吧；個別學生在學期結束時，即便幾門功課不及格也毫無愧意。五是部分學生為了應付考試或想作弊過關，通常把相關答案寫在小紙條上帶進考場，還有的干脆直接寫在手上，寫在考場的桌面上、墻壁上或儲存在手機里。這些作弊行為總是屢禁不止，學風與考風形成惡性循環。

針對以上情況，在抓校風的過程中，把學風建設作為一個突破口。首先是在教師績效考核上加大獎懲力度；其次狠抓考風考紀，對作弊學生加重處理；最后，要有好的學風，必先行好的教風，制定《教師教學工作規范》，提出“三嚴”的教風，加強師德教育，規范教師的教學活動。

二、加強教風建設

教風是校風的重要內容之一，也是優良校風形成的前提。教師的言談舉止，對學生有著自覺仿效的典范作用。如果教師治學嚴謹、講課認真、悉心鉆研、誨人不倦，那么在這樣的言傳身教下，必然對學生產生熏陶的作用。過去在校風建設問題上，一直存在著一些片面看法，認為學生是學校的主體，因此，不少人往往把校風建設的任務和重點，全部壓在學生的管理方面，似乎校風建設就與學生管理畫等號，這就大大忽視了作為校風建設的一個重要方面的廣大教師的作用。目前，我們在抓校風的過程中，之所以校風建設難以深入，有些問題得不到根本解決，我認為一是廣大教師的言傳身教的作用沒有發揮出來，二是教風中存在一些不良現象的影響。譬如，備課不認真、教法單一、作業內容不豐富不批改、閱卷不及時，等等，還有部分教師教學熱情的低落和教風的蛻變，對校風的影響不可低估。這就要求在抓校風的過程中，一是充分調動教師積極性，加強師德師風教育，加大校本培訓力度，提高課堂效率上下足功夫。二是校長必須以身作則，率先垂范，不能高高在上、，要充分融入教師，校長與教師的關系是一個復雜工程，不能簡單看成是領導與被領導的關系。三是在生均公用經費的使用上，改善教師的辦公條件，提高教師業務素質，教學獎勵上傾斜。四是加強課題建設。課題建設必須克服走過場，為了綜合考核分，必須落到教師和學生身上，解決比較突出的問題，摸索出規律。五是引入先進的適合本校實際的課堂教學模式。六是校長必須講正氣，講團結，廉潔治校。七是注重信息建設。

三、加強校園文化建設

校園文化也是校風的一個重要內容，是優化校園環境、促進優良校風形成的重要外在條件。豐富、健康的校園文化可以造就奮發向上，陶冶高尚情操，塑造文明行為和富于創造精神的優良校風。一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，它對學生的培養和成長起著極為重要的、潛移默化的熏陶作用。為此，學校重視規范的精神環境布置；讓學校體現學習的主流，創造學習的氛圍；讓每個教室、每塊墻壁說話；讓學校的每個角落都發揮育人的功能，形成規范的精神環境，豐富校園文化生活。

目前，部分學校校園文化還存在著內容不豐富、形式無新意、層次不高雅、活動不普遍等問題，這在一定程度上影響著校風建設的進一步深入。為此，在校風建設中，制定切實可行的校園文化建設計劃和月度活動安排表勢在必行。

四、加強制度建設

科學的校紀校規本身就是優良校風的一部分，要優化校風，必須有嚴格的規章制度做保障。沒有嚴格和完善的規章制度，優良校風的形成就會落空。學校制度建設要從以下多方面著手：

1.行政人員工作職責：校長職責、黨支部書記職責、副校長職責、辦公室主任職責、政教處主任職責、教務處主任職責、綜治辦主任職責、教研處主任職責、總務處主任職責、團委書記職責、電教室主任職責。

2.教學人員及教輔人員工作職責：教研組長職責、班主任職責、教師工作職責、監考教師職責、宿舍管理員工作職責、水電工工作職責。

3.校務公開、民主決策制度及民主評議制度。

4.財務管理制度、民主理財制度。

5.黨支部成員學習制度、入黨積極分子考察制度。

6.教職工考勤制度、教職工請假制度。

7.教育、教師及學生發展制度：骨干教師培養制度、青年教師培養制度、教師業務學習制度、教學成績進步獎評選辦法、三優教師評比辦法、三好學生、優秀干部及各種積極分子評選辦法。

8.教學制度：教學常規細則、考試制度、評卷制度。

9.安全制度、安全首遇負責制管理制度。

10.家長評學校管理制度、家訪制度。

11.學生管理制度。

12.績效考核方案（制度核心）。

學校制度建設必須樹立顧客意識，建立后果負責機制。現代學校制度的構筑，有效地促進了學校自主內涵均衡發展，有效地促進學校和諧創新發展。實現制度管人，避免人治學校的現象。使學校管理制度化、常態化，形成學校的制度文化。

五、加強安全教育

1.建立健全學校安全管理的規章制度，嚴格落實各項制度，杜絕安全責任事故發生。安全制度建設主要有以下方面：

（1）學生傷害事故處理辦法（摘抄教育部文件）；（2）學校安全工作管理制度；（3）門衛安全管理制度；（4）寢室安全管理制度；（5）來訪登記管理制度；（6）消防、交通、防溺水、防踩踏安全管理制度；（7）學生請假制度；（8）校園安全責任書（學校與教師、學校與學生家長簽訂的責任狀）；（9）集會等大型活動安全管理制度；（10）組織師生外出活動安全管理制度；（11）食品飲水衛生安全管理制度；（12）在校期間學生人身安全管理制度；（13）疾病防治安全管理制度（14）各類突發事件應急預案；（15）實驗課安全操作管理制度；（16）防震避險演練制度；（17）安全教育月度安排；（18）法制教育制度；（19）營養餐安全制度。

2.重視心理健康教育。

學生的心理問題不容忽視，加強學生的心理健康教育已迫在眉睫。有些學生渴望知識卻易于短視，渴望獨立卻難于實現，渴望交際卻知己難覓，渴望發展卻目標不明；他們擅長單打獨干，卻容易自我封閉，缺乏自信，不善于與人交流，對學習和生活中出現的矛盾無法應付，以致產生心理和行為問題。對此，學校應重視和加強學生心理健康教育，在充分發揮輔導員對學生的引導和疏導、教育和管理的作用下，還應依據學生的心理健康狀況，有針對性地利用校刊、廣播、黑板報等載體，大力普及心理健康知識，幫助學生學會自我心理調適，消除學習和生活中的困惑，提高承受和應付挫折的能力。

六、關注留守兒童

建立留守兒童花名冊，將若干名留守兒童組織在一起成立一個家庭，指定幾名教師做他們的家長。每星期召集家庭開會，了解他們的所思所想，幫助他們解決實際困難，給他們以家庭的溫暖。

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小學學校安全工作計劃(一)

2017年堅持運用法治思維和法律手段，進一步落實學校安全穩定和校園周邊治安綜合治理工作責任制，完善校園治安防控體系建設，強化學校安全教育和管理，健全校園安全管理和校園周邊治安綜合治理的長效機制，完善和落實風險評估、隱患排查、矛盾調處等源頭治理機制，確保全縣學校安全穩定。

一、加強組織領導，進一步健全學校安全管理和學校周邊綜治工作機制

1、完善組織機構。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，進一步建立健全校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理等工作機構。

2、健全工作制度。各地校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理工作，要結合當前校園安全形勢和有關要求，進一步理順工作機制，健全各地各學校聯絡員制度，健全完善工作聯系和協調機制，進一步建立健全工作會議、形勢研判、情況信息、工作述職、目標考核、檢查督導等相關工作制度，加強工作統籌，健全工作機制，形成工作合力。

3、落實主體責任。認真貫徹落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，進一步強化責任意識，明確職責，切實落實本地本校在校園安全管理中的主體責任，保證學校安全穩定工作各項要求得到貫徹落實。

二、加強安全法治教育，提高安全意識和自救能力

4、落實安全教育課程。切實落實《省教育廳關于加強中小學生命安全教育心理健康教育課程管理工作的通知》要求，按照中小學生命安全教育每周一個課時，心理健康教育每兩周一個課時的要求，對學生進行系統的生命安全教育，并做到教材、教師、課時“三落實”。

5、加強法治教育。各地各學校要進一步完善法制副校長、法制輔導員制度，每半年舉辦一次法治講座。推進法治教育進課堂。加強校園法治文化建設，擬創建法治教育示范學校20所。

6、開展應急逃生演練。各中小學、幼兒園要利用“全國中小學生安全教育日”、“5.12防震減災日”、“11.9全國消防日”等有利時機，每學期要開展不少于2次的專項應急逃生演練活動，并做到有方案、有組織、有總結，切實增強師生安全防范意識和自救自護能力。

三、夯實安全防范體系，提升校園治安防控能力

7、進一步加強保安培訓。切實按照《湖北省中小學幼兒園安全防范技術標準》配齊配強安保人員及監控、防護、報警設施設備。同時，要進一步規范安保人員值班備勤工作，強化安保人員培訓，提升安保人員處置突發事件的能力。

8、完善、落實各項安全管理制度。要結合實際，進一步完善門衛值班、校園封閉管理、領導帶班值班、校園安全巡邏、寄宿制管理等制度，并采取有效措施，切實落實各項安全管理制度。

9、大力推進校園巡邏隊伍建設。各地各學校要抽調年富力強、有責任心的教職工組建校園巡防隊伍，充實校園安保力量，并在當地綜治、公安部門的指導下，開展校園巡防工作。

四、突出工作重點，強化校園安全管理

10、做好消防安全工作。按照《湖北省消防安全責任規定》，進一步落實各地各類學校消防安全管理的責任主體和消防安全工作職責。進一步貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，定期開展消防知識教育。進一步完善消防基礎設施建設，按照消防部門的要求，積極開展消防專項整治活動，深入推進消防安全“四個能力”(檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓能力)建設，確保校園無火災事故。

11、開展安全隱患集中排查整治。進一步強化安全生產“兩化”體系建設，按照“兩化”要求和《襄陽市學校安全臺賬管理辦法》，定期開展校園安全隱患排查整治，逐步實現安全隱患排查整治常態化、規范化、制度化。對排查出來的問題，要實行臺賬管理，限期整改，對較大安全隱患實行掛牌督辦。

12、切實做好防溺水安全工作。繼續貫徹落實政府辦公廳《關于預防青少年兒童溺水工作的意見》(鄂政辦函〔2013〕78號)和市政府辦公室《關于做好預防青少年兒童溺水工作的通知》(襄政辦函〔2014〕15號)要求。在夏季來臨之前和秋季開學之際，各地各類學校要通過深入開展“六不”預防溺水主題教育，制發、回收《致學生家長一封信》，召開預防溺水專題家長會等方式，提高學生及其家長對防溺水工作的重視程度，強化學生家長的監管責任。同時，要協助當地有關部門強化宣傳教育、學生上下學途經路段的水情隱患排查，重點水域的安全管理等工作，確保學生溺水事故得到有效控制，堅決杜絕發生群體性溺水事故。

13、進一步加強學生上下學的交通安全管理。進一步貫徹落實《校車安全管理條例》、《湖北省校車安全管理辦法》和《襄陽市校車安全管理實施意見》，認真落實校車使用許可制度、校車駕駛員資格審批制度和隨車監管人員等制度，實現校車管理的規范化、標準化、制度化。認真開展學生交通安全教育和宣傳，構建校車安全培訓體系，定期對校車管理人員、駕駛員、隨車監管人員進行培訓。在春、秋開學之際，開展中小學生上下學交通安全集中整治活動，強化校園及周邊交通管理措施，加強校園周邊交通執法管理，治理學校門前亂設攤、亂占路、亂停車等頑癥，大力整頓校園及周邊的交通秩序和“黑校車”、“黑出租”攬客營運等問題，減少交通事故發生和人員傷亡，確保全縣中小學生和幼兒上下學交通安全。

14、加強校舍安全管理。定期對校舍進行勘驗檢查，一旦發現存在重大安全隱患的危房，要立即停用，并采取封閉等防范措施。有基建施工項目的學校要實行封閉管理，防止意外事故發生。繼續實施農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設三年計劃，切實改善農村寄宿制學校的條件。

15、做好衛生防疫和食品安全工作。結合季節的特點，加強春、冬季傳染病防控。各中小學校要切實落實晨檢制度和因病缺課追蹤制度，及時發現和報告發熱等癥狀的學生患者，做到早發現、早報告、早治療。學生集體活動的教室、宿舍等場所，要定期進行消毒、開窗通風，預防和控制傳染病疫情的發生。要加強食堂管理，切實落實食品安全管理措施。建立健全食品安全管理制度，加強從業人員食品安全知識、技能培訓和健康管理，嚴格執行食品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，落實好食品留樣制度，確保學校食品采購、加工、出售、貯存等關鍵環節安全可控。

五、加強檢查考評，確保工作落實到位

16、繼續推行學校安全工作明查暗訪督查制度。按照校園安全工作督查制度，定期對所管轄的學校安全管理工作進行明查暗訪，對所發現的問題要列出整改清單，對整改不力的單位和個人要進行通報，并納入年度考核。

17、認真開展學校安全工作年度考核。將學校安全工作納入對各地各校的績效考核指標，進行量化考評，考核結果計入各地年度綜治工作考評總分，并作為表楊學校安全工作先進集體和先進個人的重要依據，對出現安全責任事故的學校和鎮(區)實行“一票否決”。

小學學校安全工作計劃(二)

根據上級政府、xx市教育局對學校安全工作的要求，本著“安全第一，預防為主”的指導思想，牢固樹立“學校安全工作無小事”的意識，結合我校安全工作現狀，特制訂2017年我校安全工作計劃如下：

1、加強領導，明確責任，強化科學有效的運行機制。

1、強化組織建設機制。進一步調整、充實、完善學校安全工作領導小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：各中層領導及各班級安全委員

強調校長是第一責任人，決策者的角色，確立一名能勝任此項工作的副校級分管領導，設一名得力的安全專干，每班設立一名安全委員。領導小組要全面、具體、認真落實安全工作職責，及時計劃、布置、督導、檢查、總結學校安全工作，有效研究解決各種安全問題和安全隱患。

2、強化責任落實機制。進一步提高認識，落實責任，層層建立責任制，把安全工作責任落實到各部門、各基層、各人頭上，確保學校安全工作事事有人管，處處有人抓，做到管得有條理，抓得有成效。

3、建立完善有效安全管理制度。進一步健全完善的學校安全工作管理制度，并在實際工作中加以落實。制定完善的學校安全工作的各類應急預案和活動方案，充分體現科學性、防范性、針對性、實效性。

4、強化安全教育機制。安全工作重在防范，提高全體師生的安全意識、素質和防范能力，是學校安全工作重中之重。要開展多種形式的安全宣傳教育活動，充分利用班會、校會、國旗下講話、安全知識講座、專業人員報告會、黑板報、手抄報、宣傳欄、廣播、電視、網絡、專題活動等途徑進行安全系列教育。

5、強化安全經費保障機制。根據xx文化體育局《學校安全工作考核標準》的要求，切實安排好安全工作經費，及時檢查、更新安全設施、設備，特別是做好校舍設施，防盜設施，消防設施，實驗器材，體育設施等日常檢查，維修工作，從硬件上做好事故防范工作，消除事故隱患。

6、強化安全工作獎懲考核機制。進一步健全學校安全工作的考核力度，把安全不工作列入平時及年終考核中，并做作為教職員工評優晉級的重要指標。對因工作失職、瀆職造成重大損失，影響學校安全工作目標實現的，嚴格追究先關責任人的責任。

7、強化學校安全工作培訓機制。學校在參加xx市教育局安全科對學校負責安全的領導、專干、保安等人員業務培訓活動的同時，學校還要加強對學校領導班子、班主任、任課教師、其他從業人員的培訓。

8、強化學校安全工作檢查機制。學校各種設備、校舍、電氣設施、消防設施、體育器械等等要定期或不定期的經常性的開展檢查并做好記錄，每學期開學之前要進行一次全校性的安全大檢查，平時要開展各專項安全檢查，及時發現問題，解決問題，排查整改安全隱患。

9、完善校園安全預警保衛機制。加強校園值班、巡查力量，充分發揮校園警務室，校園監測防盜報警系統等作用。完善人防、物防、技防的結合，促使各項防范措施相互配套銜接的校園安全預警防控網絡的形成，并發揮其作用。

10、監理、處理學生傷害事故的保障機制。為積極預防學生傷害事故，確保學生人身安全，要辦理好校園責任險，既保障學生的合法權益，又保證學校正常秩序，有效轉移，擺脫學校在學生傷害事故中的尷尬處境。

二、主要工作

(一)抓好安全教育工作，增強安全防范意識。

1、加強安全法律法規教育。主要內容：《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學生人參傷害事故預防預與處理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學安全教育讀本》。組織教師認真學習《大連市安全教育和管理手冊》和《安全教育一日常規》，進一步增強對學校安全工作責任心和緊迫感。

2、加強安全專題教育。開學第一天上好安全教育課，重點突出交通安全、消防安全、共公衛生安全等，防學生早晨 、課間、中午意外傷害事故等。 必須把安全教育課列入到學校課時計劃之中，并實實在在上好安全課。平時，學校、班級至少每月集中全校師生，上一次安全專題教育大課，并作安全教育備課和詳細記錄。要通過各類事故案例開展警示教育，深化安全教育的內涵。根據不同學生年齡段，安全事故多發的時間段和重要場所等加強教育和防范。

3、廣泛開展法制教育。充分發揮法制副校長、法制輔導員和任課教師的作用，開展青少年xx法教育，以典型的突發事件、暴力事件、法律法規常識為主要xx法教育內容，開展形式多樣的法制教育，把學法、知法、守法、用法化作平時自覺行動，提高“依法治校”的水平，提高學校處理安全問題、安全事故的能力。

4、充分利用“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”等開展一系列安全教育活動。三月、九月定為“學校安全教育宣傳月”，每學期開學第一周為學校“安全教育宣傳周”，每年3月26日為“全國中小學生安全教育日”，并以次為契機，開展有針對性開展安全意識、安全防范、安全救護教育。要把安全教育與德育工作和教學工作融為一體，形成大安全教育觀。

5、注重學生、教師和其他工作人員的心理健康排查工作。防止矛盾激化，自殺、他殺的惡性事件繁盛。建立心理健康排查和教育檔案，對心里有嚴重疾病的人員要采取有效的教育管理措施加以防范。

6、通過國旗下講話、班隊會、家長會、致學生家長一封信、手機短信、安全教育宣傳欄、櫥窗、網絡、電子屏幕等形式，形成學校、社會、家庭相互聯系的教育防護網絡，加強安全教育和提醒。

(二)加強安全工作管理，杜絕各類事故發生

1、加強門衛安全管理。

(1)學校聘用專職保安人員，經教育局審查，公安部門培訓合格，方可持證上崗。保安人員必須品德端正，責任心強，身體健康，文明服務，堅持原則，履行職責。自覺遵守工作紀律，在崗時要做到“三不準”，要按學生上下學規定時間開啟校門，校門開啟后，學校值班領導、教師、保安人員一律在校門口疏導學生。

(2)學校校園實行封閉管理。學生在校期間，校門要及時關閉，外來公務人員要問明來由，經校長同意，檢查相關證件登記后，方可進入校內。平時接待學生家長和非公務人員一律在警務室。嚴禁精神失常、酗酒、非正當理由者、閑散人員攜帶不安全物品進入校園。

(3)門衛室要配備必要的防范器材，按規定巡查校園，要能防偷防盜，防暴治暴。

(4)凡不屬于例行公務外來車輛，一律禁止進入校園。屬于外來公務車輛必須登記車牌號，檢查核實后方可進入校園。學生上下學時段，任何機動車輛禁止出入。

(5)學校領導、保安人員每天要定時對學校的水、電、門、窗等以及校園周邊環境進行巡查，發現問題立即處置和報告。節日長假前后，學校要對校園內及周邊環境進行一次拉網式安全檢查。長假期間，必須加強值班值宿工作，增派人員，輪流守崗。

2、加強交通安全管理。

(1)學校要遵受有關交通安全工作的法律、法規和政策，建立健全交通安全管理工作制度和安全應急機制。校長為學校交通安全工作第一責任人，主管校長、安全專干要具體負責校內的交通安全管理工作。并通過家長會，致學生家長一封信，請交通專業人員到校做報告等形式，加強交通安全工作管理，形成學校、社會、家庭共同預防學生交通事故的聯動機制。

(2)要加強對徒步、騎自行車上下學的學生交通安全管理。要摸清底數，搞好登記。放學徒步、騎自行車回家的學生要以屯為單位，選好屯長、車長，在屯長和車長的帶領下，站隊、結隊回家。學校要采取措施認真檢查、整改學校交通安全隱患，確保學生上下學交通安全。

(3)制定校車和其他交通工具的安全應急預案。明確較大安全事故發生時，學校應按照有關規定的原則和程序，采取措施實施救援并進行妥善處理。建立學生交通安全管理責任制和責任追究制，每年學校要班主任、家長、教運公司簽訂交通安全責任狀，明確各自管理責任，實施“無縫對接”。

(4)嚴禁組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。嚴禁“三無”車輛接送學生上下學，嚴禁組織大型活動租用無資質車輛接送學生，嚴禁校園停放社會車輛，從事其他非教學活動以及危及到學生安全的活動。

(5)建立校車管理檔案，完善校車管理臺賬，落實專人負責管理。配合校車公司每學期組織一次校車安全逃生演練，提高學生避險能力。落實校車照管人員，定期對他們進行安全教育，組織他們學習交通法規，應急處置和應急救援知識，履行好xx市教育局規定的職責。

3、加強學校消防安全管理。

(1)制定防火工作方案和應急預案，明確消防管理責任，管理各部門工作人員嚴格按照相關規定用火、用電、用氣、用油等。加強對師生進行消防安全教育，每學期開學初至少集中培訓一次，教職工必須學會使用滅火器。每學期至少搞一次消防逃生疏散演練活動。

(2)教學樓的消防通道要保持暢通，并設置應急照明燈和應急疏散指示標識和疏散示意圖。要保證消防設施有效可用，要配足配齊滅火器和其他消防器材。定期排查火災安全隱患，并及時整改。

4、加強用電安全管理。

(1)嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私自亂拉亂接電源;嚴禁違章違規使用電器;嚴禁電源線路超負荷使用;嚴禁使用超負荷、大容量電器，嚴禁擅自更改用電保險裝置。除教學需要外，學校不得在圖書室、宿舍和個專用教室等實用電路、電暖氣、電烙鐵等設備。計算機、飲水機、復印機、印刷機、空調等電器使用完畢后應關閉電源。

(2)安排專業人員定期檢查、維修電路，電氣設備，發現問題及時排查和整改。對陳舊老化、超負荷的電源線路必須更換，有專業電工設計、施工，并充分考慮電源用量和線路安全，加裝漏電保護裝置。要注意雨季的用電安全，雷雨天氣，要關閉微機房、遠程教室和教師計算機電源。

5、加強校舍、設備設施安全管理。

(1)要定期對校舍、圍墻、廁所、停車棚等進行勘察，發現險情應立即整改，不得使用險房。停車棚等簡易房要達到國家規定的標準，能承受各種自然災害的侵擾。教學樓樓梯、通道設計符合國家有關規范，樓梯扶手、圍墻不能低于規定高度。

(2)操場上各種鐵質體育設施，幼兒園大型玩具，要采取防銹措施，并定期檢查是否銹蝕斷裂，預防傷害事故放生。

(3)學校冬季采暖前要有專業人員檢查供暖設施，發現問題要及時維修。鍋爐工必須先培訓后持證上崗，嚴防盲目上崗操作，定期檢查、保養鍋爐及附屬設備，做好運行記錄，設備檢修，保養記錄，發現隱患及時報告整改，不合格的鍋爐不得使用。

(三)強化安全隱患排查，加大整治工作力度。