導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高校旅游市場(chǎng)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生  旅游市場(chǎng)  分析

  一 高校學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)查與分析

 1．高校學(xué)生出游動(dòng)機(jī) 

 課題組對(duì)河南部分高校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，84%的人對(duì)旅游興趣濃厚，12%的人回答可有可無(wú)，只有4%的人表示反對(duì)，可見(jiàn)，旅游已是高校學(xué)生最為喜愛(ài)的休閑方式之一。在河南高校學(xué)生的旅游意向上，有80%的人表示打算去旅游。低年級(jí)學(xué)生（82%）與高年級(jí)學(xué)生（84%）、男（85%）與女（85%）都不存在明顯差異。但來(lái)自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異，其中有92%來(lái)自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有76%來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生打算去旅游。引起這一差異的主要原因是由來(lái)自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件差異而造成的。結(jié)果表明，高校學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)。 

 2．高校學(xué)生外出旅游的目的

 第一，休閑散心（占20%），主要是為了欣賞風(fēng)景名勝、文物古跡以及自然風(fēng)光等，獲得美的享受；

 第二，純粹的娛樂(lè)消遣（15%），主要是為了通過(guò)旅游改變環(huán)境，達(dá)到調(diào)劑生活的目的，以?shī)蕵?lè)、消遣求得精神上的松弛和愉快；

 第三，學(xué)習(xí)、感悟生活和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（30%），主要是為了通過(guò)旅游獲得更多的文化知識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)好奇心，達(dá)到提高自身素質(zhì)的目的；

 第四，探親訪友（35%），這是高校學(xué)生旅游心理最為特殊的地方，他們有各地的朋友和同學(xué)，在選擇目的地時(shí)會(huì)考慮有沒(méi)有自己的朋友，在這樣的情況下，朋友同學(xué)的旅游信息來(lái)源就尤為重要，幾乎可以左右自己的旅游安排。 

 3．高校學(xué)生對(duì)旅游服務(wù)的需求  

 調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生在選擇旅游線路上一般會(huì)選擇比較便宜的線路，對(duì)旅游服務(wù)的要求不高。所以，在講解和細(xì)致的服務(wù)上不要太啰嗦，稍微提醒就能夠讓他們滿意，最關(guān)鍵的就是要做到收放自如，高校學(xué)生本來(lái)就愛(ài)動(dòng)，太約束他們的旅游行為就會(huì)適得其反，適當(dāng)提醒就行。調(diào)查中50%的人認(rèn)為旅游服務(wù)中一定要坦誠(chéng)相告，所以在對(duì)待高校學(xué)生這一特殊的旅游群體時(shí)一定要真心相待，不改變?cè)械穆糜尉€路。如果正確對(duì)待高校學(xué)生這一特殊群體，就會(huì)無(wú)形中給旅游企業(yè)創(chuàng)造了免費(fèi)的廣告，高校學(xué)生幾乎全國(guó)各地都有同學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)的宣傳，口碑效應(yīng)很好，如果高校學(xué)生去了哪個(gè)地方感覺(jué)不錯(cuò)，他們會(huì)告訴朋友的占75%，在網(wǎng)絡(luò)上與別人分享的占20%，獨(dú)自分享的僅僅只有1%左右。可想而知，高校學(xué)生的宣傳力度是相當(dāng)大的。同樣，他們覺(jué)得哪個(gè)地方不好，肯定會(huì)以同樣的方式去宣傳，這樣的一個(gè)超級(jí)流動(dòng)“廣告牌”，不是旅游企業(yè)的最好選擇嗎?何況，高校學(xué)生不會(huì)永遠(yuǎn)是高校學(xué)生，四年以后，甚至更久，他們也會(huì)轉(zhuǎn)變成當(dāng)?shù)氐木薮罂蛻羧后w。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，能否做好高校學(xué)生旅游服務(wù)，還關(guān)系到以后旅游的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。  

 4．旅游消費(fèi)心理  

 調(diào)查表明，在旅途中的花費(fèi)這一項(xiàng)中，高校學(xué)生則不受年級(jí)、性別的影響，具有總體相似的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。游玩一次的消費(fèi)大部分計(jì)劃在100～300元左右，在住宿上，47%的學(xué)生選擇30～50（元/每人每天）。總體上說(shuō)，高校學(xué)生對(duì)消費(fèi)的總體要求都體現(xiàn)了節(jié)約原則（占77%），這表明現(xiàn)代的高校學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。高校學(xué)生在外出旅游進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，其行為特點(diǎn)比較特殊，具體表現(xiàn)在以下方面：

 第一，商品要有情感內(nèi)涵。高校學(xué)生購(gòu)物主要是為了紀(jì)念，帶一些小禮物回去給自己的親朋好友留作紀(jì)念，所以購(gòu)買的商品要有地方特色性。作為高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的購(gòu)買不僅停留在物體的層面上，而且要體現(xiàn)在文化和品位上。  

 第二，購(gòu)物時(shí)注重“坦誠(chéng)”服務(wù)。良好的服務(wù)態(tài)度、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)會(huì)使他們獲得“天之驕子”的優(yōu)越感，重新認(rèn)識(shí)自我、定位自我，體驗(yàn)作為時(shí)代文人的成就感。  

 第三，購(gòu)物時(shí)有沖動(dòng)性和理智性。由于高校學(xué)生的價(jià)值觀、消費(fèi)觀沒(méi)有完全成熟，購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，加之求新、求美的個(gè)性，因而在選購(gòu)商品時(shí)，容易受外部環(huán)境的影響。另外，高校學(xué)生的消費(fèi)觀又具有理性，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和普通的工薪家庭，父母的供給有限，因而他們必須有計(jì)劃地安排收支，謀求在有限經(jīng)濟(jì)條件約束下的最大購(gòu)買利益，最大限度地滿足個(gè)體需要。

 第四，購(gòu)物的商品要有一定的實(shí)用性，在樣式上要符合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。由于受收入的限制，加上消費(fèi)觀念不斷趨于成熟，高校學(xué)生在選購(gòu)商品時(shí)，比較注重商品的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性，希望商品具有較高的質(zhì)量和效用，追求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，物美價(jià)廉，注重價(jià)格，講究經(jīng)濟(jì)，則相對(duì)更加重視旅游經(jīng)歷。 

高校學(xué)生目前大多仍為消費(fèi)者，可用于個(gè)人自由支配的資金不多，屬于非強(qiáng)勢(shì)消費(fèi)群體，因而對(duì)價(jià)格較為敏感，在旅游過(guò)程中對(duì)物質(zhì)要求不高，講究經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，特別是吃、住方面只要得到基本滿足即可。此外，高校學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校生活，對(duì)外面的世界充滿好奇，旅游中的各種經(jīng)歷都是他們津津樂(lè)道的事，因而他們更加重視旅游過(guò)程中的經(jīng)歷和感受。

 5．旅游時(shí)間和范圍

 在出游時(shí)間方面，通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析整理，大約27%的高校學(xué)生選擇在節(jié)假日出游，47%的高校學(xué)生選擇在寒暑假出游，14%的高校學(xué)生選擇在周末出游。閑暇時(shí)間的長(zhǎng)短決定了出游的范圍。寒暑假的時(shí)間非常充足，因此選擇在寒暑假出游的高校學(xué)生比例最大，他們一般會(huì)選擇省內(nèi)、省外等遠(yuǎn)距離旅游，尤其是省內(nèi)其他城市旅游。周末時(shí)間比較倉(cāng)促，外出旅游的時(shí)間較少，但反常的是在周末旅游的學(xué)生比省內(nèi)其他城市旅游的同學(xué)相對(duì)較大，則可以從側(cè)面說(shuō)明本市的旅游資源吸引力不足。節(jié)假日時(shí)間相對(duì)比較充足，選擇出游的比重處于寒假和周末之間。

 6．旅游方式的選擇

 高校學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，外出旅游多不愿受限于現(xiàn)行的旅行社線路和組團(tuán)安排。因而一到假期，高校就會(huì)出現(xiàn)五花八門的尋“伴”旅游啟事。有關(guān)調(diào)查也證實(shí)，高校學(xué)生出行外地喜歡結(jié)伴而行，在人數(shù)組合上以2～7人居多，達(dá)到74%，其性別構(gòu)成上是兩性搭配占絕大多數(shù)。

 7．影響高校學(xué)生出游的主要因素

 第一，出游顧慮較多。高校學(xué)生旅游愿望非常強(qiáng)烈，但因其長(zhǎng)期生活在學(xué)校和家庭的范圍內(nèi)，缺乏旅游經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐能力較弱，出游顧慮較多。《中國(guó)旅游報(bào)》對(duì)北京高校的專項(xiàng)抽樣調(diào)查表明，高校學(xué)生出行最擔(dān)心的問(wèn)題依次是：安全問(wèn)題（占40.1%）；購(gòu)車船票問(wèn)題（占34.9%）；食宿問(wèn)題（占26.6%）；健康問(wèn)題（占9.5%）。尤其女生作為其中的弱勢(shì)群體，對(duì)安全等問(wèn)題的考慮則更多。這些顧慮也是許多高校學(xué)生有旅游動(dòng)機(jī)卻難以成行的原因之一。相反，旅游企業(yè)如果能夠解決好這些顧慮，高校學(xué)生出行將更依賴于旅游企業(yè)。

第二，高校學(xué)生從眾心理顯著，信息傳遞迅速。高校學(xué)生旅游市場(chǎng)主要集中在高等院校。高校學(xué)生作為一個(gè)集中的旅游群體，旅游決策易受同學(xué)或朋友等相關(guān)群體的影響。加之旅游信息不對(duì)稱等原因，高校學(xué)生旅游常常沒(méi)有充分的前期準(zhǔn)備，情緒易波動(dòng)，從眾心理顯著；同時(shí)，由于市場(chǎng)集中，群體間聯(lián)系廣泛，旅游信息傳遞迅速。

 二 開(kāi)發(fā)高校學(xué)生旅游市場(chǎng)的思路

 1．總的思路要靈活多變，不拘于一種線路模式

 首先，高校學(xué)生旅游市場(chǎng)潛力巨大，在開(kāi)發(fā)的時(shí)候，應(yīng)開(kāi)拓重點(diǎn)旅游市場(chǎng)，才能取得事半功倍的成效。其次，高校學(xué)生思想活躍，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求個(gè)性化，在開(kāi)發(fā)高校學(xué)生旅游市場(chǎng)時(shí)要機(jī)智靈活：在旅游產(chǎn)品的組合上機(jī)動(dòng)靈活。吃、住、行、游、購(gòu)、娛樂(lè)各個(gè)項(xiàng)目分別標(biāo)明價(jià)格，供高校學(xué)生根據(jù)自身情況自由選擇，形成短、中、長(zhǎng)線的包價(jià)旅游或小包價(jià)旅游，甚至零包價(jià)旅游。

 2．旅游方式多樣化

 針對(duì)高校學(xué)生不同的需求，設(shè)計(jì)多種可選擇的旅游方式，如徒步、自行車、輪船、汽車、火車等。首先，組團(tuán)要機(jī)動(dòng)靈活。高校學(xué)生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企業(yè)完全可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，推行自組旅游團(tuán)。其次，要在特色上下工夫，要想吸引高校學(xué)生旅游，則旅游線路就要符合其心理特點(diǎn)，能夠讓其在旅游過(guò)程中學(xué)習(xí)到書本上學(xué)不到的東西。再次，高校學(xué)生旅游市場(chǎng)集中，規(guī)模較大且對(duì)價(jià)格較為敏感。旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟(jì)效益，就必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn)，降低成本，實(shí)行薄利，取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，才能激發(fā)市場(chǎng)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。最后，高校學(xué)生出游顧慮較多，同時(shí)對(duì)事物的疑心較重。旅游企業(yè)要培育和建立穩(wěn)定的高校學(xué)生消費(fèi)群體，以誠(chéng)信為本，淡旺季之分，明碼標(biāo)價(jià)。

 3．推出多種符合高校學(xué)生需求的旅游產(chǎn)品

 基于高校學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，以下旅游產(chǎn)品值得關(guān)注：

 第一，修學(xué)旅游。許多高校學(xué)生把閑暇時(shí)間作為增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的時(shí)機(jī)。他們出游常常帶著一定的學(xué)習(xí)目的，旅游企業(yè)可設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目的較強(qiáng)、能增進(jìn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)闊眼界的修學(xué)旅游，如革命根據(jù)地的考察游、少數(shù)民族地區(qū)的文化風(fēng)采游等。

 第二，體育旅游。高校學(xué)生多數(shù)酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，可根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展具有針對(duì)性的旅游活動(dòng)，如滑雪、游泳、沖浪、沙灘排球等。如青海這樣的高原地方，有多巴高原體育訓(xùn)練基地，更是這些旅游公司的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)地帶，如騎自行車環(huán)青海湖、登山探險(xiǎn)等，這些體育活動(dòng)都可成為青海體育旅游的賣點(diǎn)，更為重要的是可以大力宣傳青海，擴(kuò)大青海的影響力。  

 第三，探險(xiǎn)旅游。高校學(xué)生追求個(gè)性化，喜愛(ài)標(biāo)新立異，且好奇心重，喜歡探險(xiǎn)或令人驚心動(dòng)魄的旅游活動(dòng)。旅游企業(yè)在安全有保障的條件下，可開(kāi)展漂流、攀巖、探秘等探險(xiǎn)旅游活動(dòng)。  

 第四，生態(tài)旅游。新時(shí)代的高校學(xué)生環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，許多高校還成立了環(huán)保社團(tuán)。針對(duì)高校學(xué)生崇尚自然、保護(hù)環(huán)境的心態(tài)，設(shè)計(jì)生態(tài)旅游產(chǎn)品，一定會(huì)得到高校學(xué)生的青睞。 

 三 結(jié)語(yǔ)

 綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校學(xué)生消費(fèi)水平的提高，高校學(xué)生旅游市場(chǎng)蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景，新興的旅游市場(chǎng)，必將發(fā)展成為我國(guó)旅游市場(chǎng)的重要組成部分。本文對(duì)高校學(xué)生旅游現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并有針對(duì)性地提出了發(fā)展策略，旨在幫助旅游業(yè)充分認(rèn)知這一新興市場(chǎng)，并對(duì)其開(kāi)發(fā)適合的旅游產(chǎn)品提供一定的借鑒和參考。

 參考文獻(xiàn)

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 ［2］徐靜、張曉霞.大學(xué)生旅游市場(chǎng)分析及開(kāi)發(fā)對(duì)策［j］.新西部，2008

 ［3］李麗梅、保繼剛.大學(xué)生旅游行為研究：以中山大學(xué)為例［j］.桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2000（4）：45～54

篇2

    【關(guān)鍵詞】大學(xué)生旅游 市場(chǎng)開(kāi)發(fā)

    自教育制度改革以來(lái),高校的連年擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)的不斷攀升,一個(gè)龐大的蘊(yùn)藏著巨大的商機(jī)的大學(xué)生旅游消費(fèi)市場(chǎng)日漸形成,大學(xué)生旅游市場(chǎng)正逐步成為中國(guó)旅游市場(chǎng)的新亮點(diǎn),因此在充分調(diào)研大學(xué)生旅游市場(chǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上分析其的可操作性,大學(xué)生旅游市場(chǎng)存在的問(wèn)題,進(jìn)而確立大學(xué)生旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的策略。

    一、大學(xué)生旅游市場(chǎng)的特征

    1.旅游消費(fèi)水平較低

    大學(xué)生仍屬于消費(fèi)一族,他們的日常生活費(fèi)用主要來(lái)源于家庭,大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上對(duì)父母的依賴性還是非常大的。所以旅游消費(fèi)對(duì)于大學(xué)生而言在現(xiàn)階段仍是屬于奢侈消費(fèi)。他們渴望外出旅游,但由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源的制約,消費(fèi)能力不高,因此,他們一般對(duì)旅游的條件要求不高。

    2.旅游時(shí)間比較集中

    大學(xué)生的主要任務(wù)是完成學(xué)業(yè),因此只能利用課余時(shí)間旅游。而他們的閑暇時(shí)間主要是周末、法定假日、寒暑假,大約有170天假期,約占全年的47%。其實(shí)大學(xué)生的時(shí)間不僅于此,有人經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出大學(xué)四年時(shí)間可以讀完3.3個(gè)本科,可見(jiàn)大學(xué)生閑暇時(shí)間較多。

    3.出游方式呈現(xiàn)多樣性

    現(xiàn)在大學(xué)校園內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找一起出游的同學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種潮流,志同道合的年輕人一起出游,都選用AA制,不但能拓寬自己人際交往,在選擇上又有更大自主權(quán)。另外假期單騎遠(yuǎn)征、情侶自助游等其他的旅游方式也越來(lái)越受到大學(xué)生的歡迎。出游方式的多樣化反應(yīng)了大學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)明顯。

    4.大學(xué)生容易接受新產(chǎn)品、新消費(fèi)和新的生活方式

    大學(xué)生作為一個(gè)集中的旅游群體,旅游決策易受同學(xué)或朋友等相關(guān)群體影響。再加上旅游信息不對(duì)稱等原因,大學(xué)生旅游常常沒(méi)有充分的前期準(zhǔn)備,情緒易波動(dòng),從眾心理顯著;同時(shí),由于市場(chǎng)集中,群體間聯(lián)系廣泛,旅游信息傳遞迅速。他們消費(fèi)心理、消費(fèi)習(xí)慣尚不穩(wěn)定,消費(fèi)需求具有較大彈性和可誘導(dǎo)性;他們感性消費(fèi)、個(gè)性消費(fèi)、群體消費(fèi)、社交娛樂(lè)傾向明顯,因此旅行社可以充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的產(chǎn)品推銷。   二、大學(xué)生旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的可行性

    1.大學(xué)生旅游市場(chǎng)的規(guī)模巨大

    自1999年教育制度改革以來(lái),在政府要求之下,全國(guó)各高校連年擴(kuò)招,在校本專科學(xué)生人數(shù)日益增多。這幾年的招生人數(shù)以每年高達(dá)30%的速度遞增,到2005年年底,全國(guó)高校在校大學(xué)生人數(shù)己經(jīng)達(dá)到1508. 6萬(wàn)人。根據(jù)教育規(guī)劃,高等教育到2007年將進(jìn)入大眾化階段,適齡青年上大學(xué)的比例將達(dá)到15%,到2010年達(dá)到20%。龐大的大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已逐漸成為旅游企業(yè)必爭(zhēng)的重要陣地。

    2.大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈

    雖然大學(xué)生已經(jīng)從繁重的高中課業(yè)中擺脫出來(lái)了,進(jìn)入了相對(duì)輕松的大學(xué)生活,但是大學(xué)生的活動(dòng)范圍往往局限于教室、食堂和宿舍的三點(diǎn)一線。枯燥的生活和他們所面對(duì)的壓力使得他們有著強(qiáng)烈的出游愿望,渴望走出校園,親近大自然,使他們的身心徹底放松,消除憂愁與煩惱。并且自古中國(guó)就有教育旅游、認(rèn)知旅游的存在,以及“行萬(wàn)里路,破萬(wàn)卷書”的古訓(xùn),使得當(dāng)代大學(xué)生一擁有較多的閑暇時(shí)間,就迫不及待地背上書包走出校園去體驗(yàn)行天下的感覺(jué)。

    3.旅游設(shè)施的日趨完善

    我國(guó)旅游業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展,已經(jīng)具備了相當(dāng)規(guī)模,基本能滿足中國(guó)旅游市場(chǎng)發(fā)展的需要。其中青年旅館、大學(xué)生旅游網(wǎng)等與大學(xué)生旅游市場(chǎng)相關(guān)的旅游基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始嶄露頭角,并得到市場(chǎng)的肯定,如第一家青年旅館于1998年在廣東肇慶七星巖景區(qū)建立以后,相繼在北京、上海、大連等各大城市開(kāi)設(shè)了100多家分館,初步形成一定規(guī)模網(wǎng)絡(luò)體系。這都為大學(xué)生旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。景點(diǎn)門票價(jià)格相對(duì)較高,部分大學(xué)生有跟旅行社旅游的愿望,但一般的旅行社都以團(tuán)體報(bào)價(jià),靈活性較差。

    三、開(kāi)發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)的戰(zhàn)略

    1.確定營(yíng)銷的層次,來(lái)提高品牌影響力

    大學(xué)生對(duì)旅游市場(chǎng),以及旅游產(chǎn)品的提供商知之甚少,由此造成的信息不對(duì)稱,極易造成其對(duì)品牌的依賴性。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),品牌意味著品味、安全系數(shù)高,服務(wù)產(chǎn)品、服務(wù)態(tài)度好這樣的既定價(jià)值性判斷。因此從某種程度上來(lái)說(shuō),誰(shuí)能越先成功打造自己的具有良好口碑的優(yōu)質(zhì)品牌,誰(shuí)就能越早形成自己的競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)。

    2.注重產(chǎn)品價(jià)格比

    產(chǎn)品提供商,必須在充分估計(jì)到此種條件下,設(shè)定一個(gè)比較客觀理性的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),杜絕定價(jià)過(guò)程中虛高虛低等商業(yè)欺詐行為。市場(chǎng)需求的不同,決定了產(chǎn)品的價(jià)格高低。不同銷售狀態(tài)下,同一產(chǎn)品可能產(chǎn)生一定的價(jià)格差。因此產(chǎn)品提供商,必須根據(jù)時(shí)節(jié)的不同,及時(shí)的調(diào)整價(jià)格。這樣有利于盤活閑散資源,吸引更多的大學(xué)生客源,創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。

    3.采取靈活多樣的產(chǎn)品宣傳推廣方式

    在校園的廣播臺(tái)、電視臺(tái)對(duì)在校大學(xué)生的精神生活有著較為強(qiáng)大的影響作用,而且比一般的校外媒體具有更強(qiáng)的親和力,因此產(chǎn)品提供商通過(guò)給其提供贊助的方式,發(fā)揮這個(gè)平臺(tái)的作用,會(huì)起到較為良好的效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]朱鎮(zhèn).我國(guó)大學(xué)生旅游空間行為特征分析[J].利技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2005,(6).

篇3

［關(guān)鍵詞］黃河石林；客源市場(chǎng)；營(yíng)銷策略

［中圖分類號(hào)］F590.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2011）08-0049-03

一、旅游市場(chǎng)和旅游市場(chǎng)營(yíng)銷

旅游市場(chǎng)有廣義和狹義之分：廣義的旅游市場(chǎng)是指旅游產(chǎn)品在交換過(guò)程中所反映的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總和；狹義的旅游市場(chǎng)是指在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)對(duì)某種旅游產(chǎn)品具有購(gòu)買能力的消費(fèi)者，從這個(gè)意義上說(shuō)，旅游市場(chǎng)包括旅游需求市場(chǎng)和旅游客源市場(chǎng)。旅游市場(chǎng)不同于其他產(chǎn)品市場(chǎng)和服務(wù)市場(chǎng)，它具有異地性、多樣性、季節(jié)性、波動(dòng)性和高度競(jìng)爭(zhēng)性等特征。因此，在開(kāi)發(fā)旅游市場(chǎng)時(shí)，應(yīng)該注意其重要特征，結(jié)合實(shí)際情況并依據(jù)現(xiàn)代旅游市場(chǎng)需求的發(fā)展趨勢(shì)，全面地對(duì)客源市場(chǎng)進(jìn)行營(yíng)銷，從而獲得最高效益。旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是旅游經(jīng)濟(jì)個(gè)體（個(gè)人或組織）對(duì)思想、產(chǎn)品和服務(wù)的構(gòu)思、定價(jià)、促銷和分銷的計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)達(dá)到經(jīng)濟(jì)個(gè)體（個(gè)人和組織）目標(biāo)的交換。

面對(duì)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代旅游市場(chǎng)，旅游景區(qū)不但要設(shè)計(jì)出與眾不同的旅游產(chǎn)品，還必須充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)地對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、預(yù)測(cè)，在對(duì)整體旅游市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合景區(qū)實(shí)際情況，選擇最具潛力的客源市場(chǎng)，并根據(jù)客源市場(chǎng)的文化背景、人們的需求情況，確定與之相適應(yīng)的旅游產(chǎn)品及營(yíng)銷策略，全面滿足客源市場(chǎng)需求。

黃河石林景區(qū)作為一個(gè)旅游市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)主體，旅游客源市場(chǎng)就是它的生命線。一個(gè)景區(qū)存在的價(jià)值主要是從社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩方面體現(xiàn)的，而經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)主要是由它的客源市場(chǎng)來(lái)決定的。黃河石林是一個(gè)新開(kāi)發(fā)的旅游景區(qū)，現(xiàn)在知名度還不是很高，只有積極地開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，才能更好地獲取經(jīng)濟(jì)效益。

二、黃河石林旅游景區(qū)客源市場(chǎng)分析

（一）景區(qū)資源概況

黃河石林旅游景區(qū)位于甘肅省白銀市景泰縣境內(nèi)，與寧夏回族自治區(qū)和騰格里沙漠接壤，距景泰縣城60公里，距甘肅省省會(huì)蘭州170公里，距白銀市70公里，距武威市261公里，距銀川市390公里。經(jīng)過(guò)幾年的初步開(kāi)發(fā)，于2004年1月景區(qū)正式被批準(zhǔn)為國(guó)家地質(zhì)公園；2007年，被評(píng)為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。黃河石林生成于二三百萬(wàn)年前的第三紀(jì)末，由于燕山運(yùn)動(dòng)使地殼上升、河床下切，加之風(fēng)化、雨蝕、重力坍塌等自然作用，形成了以黃褐色沙礫巖為主的集雅丹、丹霞、峰林為一體的地貌奇觀。景泰黃河石林景區(qū)內(nèi)的景點(diǎn)主要有飲馬大峽谷、老龍溝、豹子溝、龍灣古水寺、清涼寺、神龍溝、觀音崖、千米洞等。另外，景區(qū)內(nèi)自然地貌組合獨(dú)特，石林、黃河、沙漠、戈壁、綠洲、村莊等形成了別具特色的風(fēng)格。

（二）景區(qū)客源份額分析

（三）景區(qū)客源市場(chǎng)優(yōu)、劣勢(shì)分析

1.銀川市場(chǎng)

景區(qū)對(duì)銀川市場(chǎng)吸引力的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：客源地有強(qiáng)烈的旅游動(dòng)機(jī)，在黃河石林景區(qū)周邊范圍內(nèi)，銀川市場(chǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平較高，居民出游意識(shí)和出游能力較強(qiáng)；旅游市場(chǎng)期待鮮明的旅游產(chǎn)品，黃河石林景區(qū)的獨(dú)特旅游資源能夠適應(yīng)市場(chǎng)不斷求新、求異的要求；景區(qū)在銀川市場(chǎng)進(jìn)行了大量宣傳，使其在銀川市場(chǎng)有了一定的知名度。

景區(qū)對(duì)銀川市場(chǎng)吸引力的劣勢(shì)體現(xiàn)在：甘肅和寧夏同屬于西北地區(qū)，景區(qū)大多以西北的荒涼、黃土高原的地質(zhì)地貌為主，同質(zhì)性較強(qiáng)；目前黃河石林景區(qū)接待的銀川游客主要為散客，旅行社團(tuán)隊(duì)少；黃河石林景區(qū)接待能力較差，服務(wù)水平低，給旅游營(yíng)銷工作帶來(lái)很多困難。

2．蘭州市場(chǎng)

景區(qū)對(duì)蘭州市場(chǎng)吸引力的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：黃河石林為甘肅多所高校社會(huì)實(shí)踐基地，高校為黃河石林帶來(lái)了一定的學(xué)生客源；蘭州市距黃河石林僅170公里，隨著周末休閑度假游和鄉(xiāng)村游的興起，為雙休日的家庭旅游提供了便利。

景區(qū)對(duì)蘭州市場(chǎng)吸引力的劣勢(shì)體現(xiàn)在：蘭州游客中散客所占比例大，景區(qū)在組織和管理時(shí)相對(duì)困難；尚未與旅行社建立良好的合作關(guān)系，旅行社普遍信心不足，對(duì)投入后的回報(bào)有隱憂。

3.其他市場(chǎng)

景泰黃河石林對(duì)于其他市場(chǎng)采取謹(jǐn)慎開(kāi)發(fā)的態(tài)度，這樣可以減少營(yíng)銷費(fèi)用和開(kāi)支。因?yàn)槟壳包S河石林旅游景區(qū)的知名度不高，游客向往度不足；景區(qū)人力、財(cái)力有限，如果選擇的市場(chǎng)太多，而經(jīng)費(fèi)有限，就會(huì)出現(xiàn)“遍地開(kāi)花，無(wú)處結(jié)果”的現(xiàn)象。

（四）服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的旅游市場(chǎng)中，旅游景區(qū)一方面要提升項(xiàng)目與園區(qū)環(huán)境的硬件設(shè)施，另一方面也要提升服務(wù)質(zhì)量等軟件設(shè)施。黃河石林的多數(shù)從業(yè)人員是龍灣村的村民，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)培訓(xùn)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待游客態(tài)度生硬。

在如今旅游景區(qū)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的時(shí)代，服務(wù)質(zhì)量在很大程度上決定著景區(qū)的市場(chǎng)份額。因此，對(duì)于黃河石林景區(qū)，想要得到快速發(fā)展吸引更多游客前來(lái)旅游，就必須加大力度，提升服務(wù)質(zhì)量，一切以游客為中心，才能在市場(chǎng)中占有一席之地。

（五）品牌知名度、市場(chǎng)認(rèn)知度分析

景泰黃河石林旅游景區(qū)前期雖有廣告投入，但因沒(méi)有整體的規(guī)劃，并且宣傳沒(méi)有抓住要點(diǎn)，缺乏特色，因此，市場(chǎng)的沖擊力不大，其品牌沒(méi)有在消費(fèi)者心目中留下深刻印象，從而直接影響旅游消費(fèi)行為。在旅游市場(chǎng)中，品牌知名度的高低直接影響銷售額。因此，品牌知名度低是黃河石林旅游景區(qū)發(fā)展的一大障礙。

黃河石林目前品牌知名度低，沒(méi)有形成良好的品牌信譽(yù)度、認(rèn)知度。所以，沒(méi)有培育起良好的消費(fèi)市場(chǎng)，只能借助零星的廣告與同行的品牌來(lái)拉動(dòng)銷售。因此，目前的工作重點(diǎn)應(yīng)是品牌的提升和品牌知名度的塑造，從而通過(guò)品牌拉動(dòng)市場(chǎng)消費(fèi)。

三、黃河石林旅游景區(qū)市場(chǎng)營(yíng)銷策略

（一）制定宣傳主題，全面開(kāi)展宣傳促銷活動(dòng)

宣傳促銷是擴(kuò)大旅游產(chǎn)品知名度、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要因素，也是做好景區(qū)經(jīng)營(yíng)必不可少的條件。對(duì)于剛開(kāi)發(fā)不久的黃河石林景區(qū)來(lái)說(shuō)，宣傳促銷更為重要。如在黃河石林曾拍攝過(guò)電影《神話》的片段，可利用成龍的名人效應(yīng)制定出“世外桃源，山水勝境，《神話》境界”的宣傳主題。另外，可根據(jù)蘭州市這一黃河石林最大的潛在客源市場(chǎng)，制定出專門針對(duì)蘭州市場(chǎng)的“神奇黃河石林，蘭州后花園，蘭州人的旅居之家”等宣傳主題。

黃河石林作為國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園，其資源具有區(qū)域壟斷性。因此，可以將其特色資源作為主打品牌，結(jié)合產(chǎn)品策劃，全方位進(jìn)行宣傳。宣傳方式和宣傳內(nèi)容要體現(xiàn)可聽(tīng)、可視、可觸的有機(jī)結(jié)合，從而完善黃河石林旅游資源的整體宣傳、促銷模式。

可選擇的宣傳方式見(jiàn)下表：

（二）根據(jù)國(guó)內(nèi)外旅游形勢(shì)，做好長(zhǎng)期促銷工作

旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和景區(qū)經(jīng)營(yíng)不是一朝一夕的事，旅游業(yè)不是投入就馬上見(jiàn)效的產(chǎn)業(yè)。黃河石林必須做好長(zhǎng)期的宣傳工作，做好旅游旺季交替時(shí)節(jié)的對(duì)外宣傳尤其重要。例如在每年11月至來(lái)年3月的旅游淡季，景區(qū)可給予來(lái)訪游客更多優(yōu)惠；同時(shí)，對(duì)景區(qū)夏秋時(shí)節(jié)的圖片、信息等進(jìn)行宣傳，為旺季做好準(zhǔn)備。

黃河石林具有資源獨(dú)特性、可進(jìn)入性好等開(kāi)發(fā)條件，要迅速提高知名度，招徠更多游客，景區(qū)可通過(guò)給予國(guó)內(nèi)各家旅游社比其他旅游景點(diǎn)給予的更多優(yōu)惠，使旅行社更愿意推銷黃河石林，把團(tuán)隊(duì)帶到黃河石林來(lái)，由近而遠(yuǎn)，吸引游客。

同時(shí)，要盡快根據(jù)旅游形勢(shì)確定旅游產(chǎn)品的國(guó)外市場(chǎng)，為景區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做規(guī)劃，規(guī)劃好核心旅游客源市場(chǎng)和遠(yuǎn)程旅游客源市場(chǎng)。就目前來(lái)說(shuō)，景區(qū)雖然沒(méi)有很多的外國(guó)游客，但來(lái)石林考察的外國(guó)專家都充分肯定黃河石林的旅游資源。因此，為保證黃河石林在西北旅游業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模時(shí)很快進(jìn)入國(guó)際旅游市場(chǎng)，景區(qū)應(yīng)該制度遠(yuǎn)程旅游促銷計(jì)劃。

（三）區(qū)分顧客類別，制定特色各異的旅游線路和營(yíng)銷方案

隨團(tuán)出游的游客由于他們受到統(tǒng)一行動(dòng)和統(tǒng)一安排時(shí)間的限制，旅游線路的景點(diǎn)就該是景區(qū)精華部分的代表，自助旅游的游客一般具有更多的探險(xiǎn)精神和更強(qiáng)的游覽自主性，景區(qū)需要為他們盡可能多的提供相關(guān)的信息，供他們自由選擇，自駕車出游的游客一般都是景區(qū)周邊省市的游客，盡量為他們提供駕車至景區(qū)及其在景區(qū)駕車游覽的詳細(xì)線路圖。

黃河石林旅游景區(qū)的客源市場(chǎng)主要以蘭州和銀川為主。其中蘭州客源市場(chǎng)以自助游和自駕車出游的散客為主，對(duì)這一目標(biāo)市場(chǎng)制定營(yíng)銷方案時(shí)，要包括到達(dá)石林的交通線路圖，飲馬溝的石林景觀，石林的地質(zhì)構(gòu)造、科研價(jià)值，龍灣村的人文等。而寧夏市場(chǎng)則以旅游團(tuán)隊(duì)為主，就要著力宣傳黃河石林的精華部分――石林風(fēng)光，這些游客停留的時(shí)間一般比較短。

（四）豐富旅游產(chǎn)品內(nèi)涵，積極開(kāi)發(fā)多種旅游產(chǎn)品

旅游產(chǎn)品由吃、住、行、游、購(gòu)、娛六要素組成，其中最能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的還是娛樂(lè)和購(gòu)物。黃河石林作為一個(gè)現(xiàn)階段還以自然景觀觀光為主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的旅游景點(diǎn)，在娛樂(lè)和購(gòu)物方面還不是很重視，娛樂(lè)活動(dòng)有一些開(kāi)展尚未形成規(guī)模，管理和經(jīng)營(yíng)都很混亂，而購(gòu)物方面現(xiàn)在幾乎是一片空白。

在開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行積極引導(dǎo)，充分利用旅游商品和旅游紀(jì)念品營(yíng)銷，強(qiáng)化游客體驗(yàn)，進(jìn)而獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。顧客的體驗(yàn)是以商品為道具的，在游客的景區(qū)瀏覽經(jīng)歷中，旅游紀(jì)念品扮演的是一種體驗(yàn)標(biāo)志物的角色，它是引導(dǎo)游客回憶的重要線索，起到強(qiáng)化旅游體驗(yàn)的作用。因此，應(yīng)當(dāng)加快對(duì)黃河石林旅游商品和旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，以當(dāng)?shù)氐拇汤C、剪紙、黃河奇石等為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)出具有石林特色的其他旅游紀(jì)念品，通過(guò)銷售旅游紀(jì)念品促進(jìn)景區(qū)的發(fā)展。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，提高景區(qū)文化內(nèi)涵

旅游的本質(zhì)屬性是文化，感受文化差異、探索文化、體驗(yàn)文化是旅游行為永遠(yuǎn)的的動(dòng)機(jī)，旅游文化是現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)和靈魂，也是旅游產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的底蘊(yùn)所在。

黃河石林的地質(zhì)構(gòu)造極為特殊，在國(guó)內(nèi)實(shí)屬罕見(jiàn)，具有很高的科研價(jià)值，研究黃河石林的地質(zhì)構(gòu)造對(duì)研究喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)以后的氣候變化等有重要的參考價(jià)值。在宣傳自然風(fēng)光的同時(shí)也應(yīng)加大對(duì)其科學(xué)文化內(nèi)涵的探索，吸引以科考為目的的旅游者，并對(duì)這些旅游者給予一定的優(yōu)惠政策。

另外，在導(dǎo)游講解方面，不能簡(jiǎn)單地指著山形說(shuō)造型，而應(yīng)當(dāng)就其地質(zhì)構(gòu)造、形成原因等加以整理，進(jìn)行深入淺出地講解，激發(fā)旅游者的興趣，滿足旅游者的求知欲，讓游客的石林之行不僅進(jìn)行一次觀光游覽之旅，更是聆聽(tīng)一堂生動(dòng)的地理課，或者是在講解過(guò)程中插入一些神話傳說(shuō)，讓游客在這些生動(dòng)的故事中記住黃河石林這片神奇的土地。

（六）整合區(qū)域內(nèi)其他景點(diǎn)，進(jìn)行大規(guī)模營(yíng)銷

由于各旅游景點(diǎn)在地理空間上的差距，導(dǎo)致各景點(diǎn)間缺乏合作。黃河石林尚未與區(qū)域內(nèi)的景點(diǎn)形成聯(lián)合營(yíng)銷。單獨(dú)為政的營(yíng)銷方式花費(fèi)多，效果較聯(lián)合營(yíng)銷為差，并且在很大程度上造成了游客的流失。

在黃河石林以東100公里是寧夏沙坡頭景區(qū)，該景區(qū)也是處在黃河曲流經(jīng)過(guò)的地方。2005年，游客年接待量將近80萬(wàn)人次，因此，景泰石林景區(qū)應(yīng)與沙坡頭景區(qū)建立合作關(guān)系，通過(guò)聯(lián)合促銷，組成一條黃金旅游線路，借助它的影響力，擴(kuò)大石林旅游景區(qū)的知名度。另外，在景區(qū)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不但要善于與地區(qū)旅游景點(diǎn)聯(lián)合促銷，還要善于巧妙組合自身特有資源，突顯特色，從而吸引更多的游客。

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篇4

旅游資源通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和合理開(kāi)發(fā)可形成具有市場(chǎng)吸引力的旅游產(chǎn)品，并實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)變。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、消費(fèi)者知識(shí)水平的提高和旅游選擇的多樣化，旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從最初的用于區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)的RMP模型(R性資源分析、M性市場(chǎng)分析、P性產(chǎn)品分析)［8］發(fā)展到現(xiàn)在的MRCP模型(R性資源分析、M性市場(chǎng)分析、C性社區(qū)參與分析、P性產(chǎn)品分析)［9］，見(jiàn)圖1。由傳統(tǒng)的以資源為基礎(chǔ)、注重產(chǎn)品與市場(chǎng)的結(jié)合轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜萎a(chǎn)品開(kāi)發(fā)在資源和市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上，更加注重社區(qū)居民的參與和受益，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)產(chǎn)品的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)由注重市場(chǎng)到注重參與者的主動(dòng)性，更加凸顯旅游的人文精神和文化內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)旅游目的地居民還是對(duì)旅游者來(lái)說(shuō)，通過(guò)互動(dòng)交流才會(huì)使雙方獲得最好的收益，所以在把握資源和市場(chǎng)條件的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的參與積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造力，才能開(kāi)發(fā)出更適合市場(chǎng)需求的旅游產(chǎn)品。但旅游文化休閑產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)需要各方面的協(xié)調(diào)與聯(lián)動(dòng)，除了注重社區(qū)居民的參與外，還應(yīng)將政府和企業(yè)納入分析模型中，充分發(fā)揮政府在規(guī)劃引導(dǎo)、政策扶持、招商引資和企業(yè)在開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目建設(shè)、職位培訓(xùn)等方面的作用，全方位轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村民的發(fā)展意識(shí)，提高其從業(yè)素質(zhì)，從而使其明確鎮(zhèn)域旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高居民參與的有效性和積極性、主動(dòng)性(圖2)。

2潭柘寺鎮(zhèn)旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的RMCP分析

2．1R性分析———資源基礎(chǔ)旅游資源是旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，R性分析就是從旅游資源本身所具有的價(jià)值出發(fā)，分析進(jìn)行旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的必要性。首先應(yīng)全面了解目的地的資源分布、數(shù)量、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Γ缓蠼Y(jié)合市場(chǎng)需求條件去創(chuàng)新產(chǎn)品形式，開(kāi)拓旅游市場(chǎng)。潭柘寺鎮(zhèn)旅游資源分析如下:①資源種類豐富，開(kāi)發(fā)潛力大。根據(jù)《旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T18972－2003)，對(duì)潭柘寺鎮(zhèn)的資源種類進(jìn)行分析(表1)［10］。由表1可見(jiàn)，潭柘寺鎮(zhèn)旅游資源主類有8個(gè)、亞類共20個(gè)、基本類型36個(gè)。由此得知，本地區(qū)景觀種類齊全、景觀構(gòu)成豐富多樣，旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源條件良好。②區(qū)位條件優(yōu)越，資源具有獨(dú)特性。潭柘寺鎮(zhèn)位于北京市門頭溝新城西部生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，距離市區(qū)不到50km，國(guó)道108線貫穿整個(gè)轄區(qū)，潭王路與109國(guó)道相連，交通便利，具有較強(qiáng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。鎮(zhèn)域內(nèi)的潭柘寺佛教文化底蘊(yùn)深厚，素有“先有潭柘寺，后有北京城”之說(shuō)，具有較高的游覽價(jià)值，加上圍繞潭柘寺景區(qū)發(fā)展而出現(xiàn)的“農(nóng)家樂(lè)”和“民俗游”，使該地的比較優(yōu)勢(shì)愈加明顯。③資源組合較好，分布區(qū)域相對(duì)集中。在類別構(gòu)成上(表2)，潭柘寺鎮(zhèn)歷史文化資源與自然資源相伴而生，相輔相成。自然資源種類多，數(shù)量豐富;人文旅游資源具有深厚的歷史和文化背景，尤其是基本類型種類遠(yuǎn)高于自然資源，數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)明顯，且具備較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)價(jià)值。同時(shí)，風(fēng)景資源分布基本上是以潭柘寺鎮(zhèn)政府為中心，資源分布區(qū)域相對(duì)集中，便于旅游基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)與資源的集約化開(kāi)發(fā)。

2．2M性分析———市場(chǎng)需求旅游產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)才能獲得經(jīng)濟(jì)效益，所以產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)需求作為基礎(chǔ)。M性分析是從旅游者的角度，旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。當(dāng)前隨著人們生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，回歸自然、體驗(yàn)田園生活的鄉(xiāng)村休閑度假方式已成為很多人的選擇，主要包括修身養(yǎng)性、回歸求知、參與體驗(yàn)等內(nèi)容。潭柘寺是潭柘寺鎮(zhèn)的主要旅游吸引物，也是鎮(zhèn)域旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的重要客源依托地。為了了解潭柘寺鎮(zhèn)旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們對(duì)潭柘寺景區(qū)及其周邊等地游客進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，共發(fā)放245問(wèn)卷，回收問(wèn)卷235份，回收率為95．9%。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn):①潭柘寺景區(qū)的游客主要以企事業(yè)單位人員為主，占游客總數(shù)的67%以上(表3)，他們大多來(lái)自北京市區(qū)及周邊城區(qū);其次是學(xué)生群體(北京高校眾多，學(xué)生成為旅游消費(fèi)的重要人群)，這種客源結(jié)構(gòu)有利于景區(qū)精準(zhǔn)化營(yíng)銷，更好地針對(duì)顧客開(kāi)發(fā)專項(xiàng)產(chǎn)品。②從游客出行的目的看，總響應(yīng)人數(shù)為281人，其中宗教朝拜有104人，響應(yīng)百分比為37．01%;其次，游覽景區(qū)景點(diǎn)占有較大比重。由此可見(jiàn)，目前潭柘寺鎮(zhèn)旅游產(chǎn)品種類較少，主要集中在景區(qū)觀光和宗教朝拜上，缺乏深度參與體驗(yàn)的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目。③從總體滿意度和忠誠(chéng)度評(píng)價(jià)看(表5)，游客總體滿意度8．19分，滿意程度相對(duì)較高。重游可能性和推薦可能性達(dá)到8分以上，說(shuō)明游客在未來(lái)再次到潭柘寺鎮(zhèn)旅游或?qū)⑻惰纤骆?zhèn)推薦給親朋好友的意愿較強(qiáng)烈。

2．3C性分析———社區(qū)參與鄉(xiāng)村旅游的從業(yè)者以社區(qū)居民為主，注重社區(qū)居民參與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展有助于調(diào)動(dòng)居民的積極性，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源和發(fā)展成果共享。C指社區(qū)，引入社區(qū)分析因素，即旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)在資源挖掘和市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上，重視社區(qū)居民參與受益，這有利于發(fā)揮居民的主觀能動(dòng)性，且使旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)更具活力。目前，潭柘寺鎮(zhèn)居民參與旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①農(nóng)家樂(lè)。潭柘寺鎮(zhèn)農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)主要集中在平原村，依托靠近潭柘寺景區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)，在道路兩邊形成了屬于市級(jí)民俗接待戶的“農(nóng)家樂(lè)”39家，主要提供餐飲，兼有少量住宿。農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所一般以自家宅基地為基礎(chǔ)改建而成，經(jīng)營(yíng)者同時(shí)兼服務(wù)者，很少聘用員工;居民對(duì)農(nóng)家樂(lè)住宿餐飲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)拓展?fàn)I銷活動(dòng)的參與性、自主性較高，個(gè)別接待戶還有自己的宣傳網(wǎng)站和口碑效應(yīng)宣傳群體。通過(guò)這種家庭式自主經(jīng)營(yíng)的方式，居民主動(dòng)性高、參與性強(qiáng)，有利于產(chǎn)品創(chuàng)新和品牌營(yíng)銷;但另一方面也存在服務(wù)水平低、各自為營(yíng)、經(jīng)營(yíng)混亂、惡性競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題，不利于整體形象的塑造和經(jīng)營(yíng)效益的提高。②民俗村。潭柘寺鎮(zhèn)民俗村經(jīng)營(yíng)主要集中在趙家臺(tái)，依托位于鎮(zhèn)域中心的優(yōu)越地理位置，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃布局，建成以村為單位的民俗旅游接待區(qū)。趙家臺(tái)現(xiàn)有民俗戶90家，在村委的統(tǒng)一安排下，統(tǒng)一宣傳和接待，主要提供住宿餐飲，但居民的自主性較弱，參與性不強(qiáng)。這種統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)的方式，一方面有利于降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高接待團(tuán)隊(duì)游客的能力，合理調(diào)控客源和資金;另一方面，住宿設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不利于主題化開(kāi)發(fā);餐飲菜品統(tǒng)一推廣，不利于創(chuàng)新發(fā)展。③古村落。潭柘寺鎮(zhèn)古村落經(jīng)營(yíng)主要集中在陽(yáng)坡園，憑借優(yōu)越自然地理?xiàng)l件和人文社會(huì)環(huán)境，運(yùn)用“政府+公司+農(nóng)戶”的方式，以原先古村落為基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，整村規(guī)劃開(kāi)發(fā)。通過(guò)政府支持引導(dǎo)、企業(yè)投資建設(shè)、居民參與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)方式，一方面可促進(jìn)資源的深度開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和居民的增收就業(yè);另一方面也存在破壞原有生態(tài)資源、減少居民參與經(jīng)營(yíng)機(jī)會(huì)等問(wèn)題。社區(qū)居民既是文化休閑產(chǎn)業(yè)的服務(wù)提供者又是發(fā)展受益者，注重社區(qū)居民參與，實(shí)現(xiàn)全員經(jīng)營(yíng)、全員參與、全員營(yíng)銷，是潭柘寺鎮(zhèn)旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，這不僅成為政府的責(zé)任和義務(wù)，更成為社區(qū)居民的意愿和訴求。目前，潭柘寺社區(qū)居民參與仍存在許多限制性因素:政府規(guī)劃引導(dǎo)不到位，鄉(xiāng)村居民發(fā)展意識(shí)淡薄、素質(zhì)低，企業(yè)相關(guān)政策不明確、就業(yè)培訓(xùn)不足等。

2．4P性分析———產(chǎn)品開(kāi)發(fā)產(chǎn)品是資源開(kāi)發(fā)的最終呈現(xiàn)方式，產(chǎn)品是否適應(yīng)市場(chǎng)需求是資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，因此應(yīng)在資源基礎(chǔ)、市場(chǎng)需求、社區(qū)參與分析的基礎(chǔ)上綜合考慮，建立產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的整體思路，更好地滿足市場(chǎng)需求。潭柘寺鎮(zhèn)現(xiàn)有旅游產(chǎn)品主要有:①景區(qū)景點(diǎn)類。潭柘寺鎮(zhèn)主要有潭柘寺、定都峰等設(shè)施較為完備、發(fā)展較好的旅游景區(qū)，以觀光游覽和宗教朝拜“一日游”為主。其中，潭柘寺景區(qū)每年接待游客量約60萬(wàn)人次，主要為北京及周邊地區(qū)游客。還有高橋寺、平原古村南北大廟、八奇洞、潭柘紫石等旅游資源。②節(jié)慶民俗類。潭柘寺二喬玉蘭節(jié)已連續(xù)舉辦六屆，活動(dòng)期間有賞花、攝影、祈福、品茶、悟道等一系列活動(dòng)，每年吸引大量游客前往觀賞，具有一定的知名度和影響力。潭柘寺新春敲鐘祈福活動(dòng)，每年大年初一到潭柘寺祈福是北京地區(qū)流傳已久的傳統(tǒng)習(xí)俗，大年初一上“頭柱香”的人更是絡(luò)繹不絕。綜上所述，潭柘寺鎮(zhèn)現(xiàn)有產(chǎn)品形式單一，主要集中在游覽、觀光、娛樂(lè)上，資源挖掘不深、游客體驗(yàn)不足、停留時(shí)間較短，且產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用弱、綜合效益較差。一方面，由于潭柘寺鎮(zhèn)旅游基礎(chǔ)配套設(shè)施不完善，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和引導(dǎo);另一方面，資源挖掘不深，產(chǎn)品體系不完整，鎮(zhèn)域內(nèi)產(chǎn)品整合不足，這在一定程度上制約了旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3RMCP模型下旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策

旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要多樣化的特色產(chǎn)品、完善的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施、精干的人才管理隊(duì)伍、規(guī)范的服務(wù)制度和有力的支持政策。通過(guò)對(duì)潭柘寺鎮(zhèn)旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的RMCP分析，針對(duì)資源、市場(chǎng)、社區(qū)參與和產(chǎn)品提出以下發(fā)展建議。

3．1深挖特色旅游資源潭柘寺鎮(zhèn)具有豐富的自然景觀和人文景觀，資源種類豐富且組合性較好，應(yīng)在完善旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)相關(guān)設(shè)施的基礎(chǔ)上，深入挖掘宗教文化、養(yǎng)生文化、民俗文化、節(jié)慶文化、飲食文化等特色資源，加強(qiáng)資源間的融合創(chuàng)新，以品牌為引領(lǐng)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，打造獨(dú)具文化魅力和生命力的品牌旅游目的地。此外，潭柘寺景區(qū)作為鎮(zhèn)域發(fā)展旅游文化休閑產(chǎn)業(yè)的重要依托，在后續(xù)發(fā)展中要完善“食、住、行、游、購(gòu)、娛”旅游配套設(shè)施，并舉辦佛教文化論壇、禪耕文化養(yǎng)生論壇、新年撞鐘祈福、民間藝術(shù)節(jié)、文化旅游節(jié)、慈善活動(dòng)等相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)，開(kāi)發(fā)佛教文化工藝品、素齋餐飲及融入佛教文化的主題民宿。通過(guò)深入挖掘佛教文化資源，延伸上下游產(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)與第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，拓展發(fā)展空間，完善產(chǎn)品功能，打造集觀光游覽、住宿餐飲、商務(wù)會(huì)展、休閑養(yǎng)生為一體的多元化發(fā)展格局，構(gòu)建完整的文化休閑產(chǎn)品體系，全方位滿足游客的個(gè)性化和多樣化需求。

3．2多樣化品牌營(yíng)銷市場(chǎng)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的重要途徑。潭柘寺鎮(zhèn)應(yīng)充分利用靠近北京的地理優(yōu)勢(shì)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，針對(duì)不同消費(fèi)群開(kāi)發(fā)相應(yīng)產(chǎn)品，如設(shè)計(jì)符合年輕人需求的旅游產(chǎn)品和娛樂(lè)項(xiàng)目，增強(qiáng)旅游吸引力，擴(kuò)大客源市場(chǎng)范圍。品牌是形成顧客忠誠(chéng)度的重要因素。潭柘寺鎮(zhèn)應(yīng)在利用自身優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上塑造特色品牌，形成差異化定位，以擴(kuò)大知名度，增強(qiáng)景區(qū)發(fā)展實(shí)力。如潭柘寺景區(qū)可突出佛教文特色，打造“千年古剎”的品牌;定都峰可著力打造健康養(yǎng)生、生態(tài)步道等特色旅游產(chǎn)品;趙家臺(tái)、平原村則可重點(diǎn)發(fā)展鄉(xiāng)村民俗旅游。營(yíng)銷宣傳是擴(kuò)大目的地知名度的重要途徑，除利用電視、廣告、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行促銷外，還應(yīng)充分考慮到游客朋友之間的口碑宣傳。如構(gòu)建旅游信息交流網(wǎng)上社區(qū)等［11］，擴(kuò)大受眾群，提高認(rèn)知度;促進(jìn)鎮(zhèn)域內(nèi)景區(qū)間的合作發(fā)展，實(shí)行聯(lián)合營(yíng)銷，共享品牌形象、銷售渠道和旅游市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)旅游客源的空間拓展，整合潭柘寺與戒臺(tái)寺的營(yíng)銷;除深度開(kāi)發(fā)北京旅游市場(chǎng)外，可加大對(duì)周邊省市的營(yíng)銷推廣力度，豐富游客來(lái)源，提高經(jīng)營(yíng)效益。

3．3提高社區(qū)參與度潭柘寺鎮(zhèn)應(yīng)積極響應(yīng)門頭溝區(qū)建設(shè)生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)和首都西部綜合服務(wù)區(qū)的功能定位目標(biāo)，把握發(fā)展契機(jī)，充分利用其作為北京42個(gè)重點(diǎn)小城鎮(zhèn)之一的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)推出稅收、用地等方面的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)軟硬環(huán)境設(shè)施建設(shè)，吸引高端資本進(jìn)入;建立旅游集散中心，完善住宿、餐飲、娛樂(lè)、交通等基礎(chǔ)設(shè)施，提高旅游接待能力和服務(wù)水平，推動(dòng)全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化水平的提升，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)跨越式發(fā)展。鄉(xiāng)村文化休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)和增加村民收入，促進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)的全面發(fā)展。因此，政府在充分發(fā)揮其規(guī)劃引導(dǎo)作用的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)積極投資建設(shè)、開(kāi)展各種相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，以提高社區(qū)居民的旅游服務(wù)水平和參與積極性。同時(shí)，村委會(huì)應(yīng)放開(kāi)經(jīng)營(yíng)管轄權(quán)，充分調(diào)動(dòng)居民主動(dòng)性和參與性，發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進(jìn)鄉(xiāng)村民俗旅游的主題化、多樣化發(fā)展，更好地滿足市場(chǎng)需求。

篇5

一、體育旅游的概念

從廣義上講，體育旅游是指旅游者在旅游中所從事的各種身心娛樂(lè)、身體鍛煉、體育競(jìng)賽、體育康復(fù)及體育文化交流活動(dòng)等與旅游地、旅游企業(yè)及社會(huì)之間關(guān)系的總和；狹義上講，則是為了滿足和適應(yīng)旅游者的各種體育需求，以體育資源和一定的體育設(shè)施為條件，以旅游商品的形式，為旅游者在旅行游覽過(guò)程中提供融健身、娛樂(lè)、休閑、交際等于一體的服務(wù)，使旅游者的身心得到和諧發(fā)展，從而達(dá)到促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展、豐富社會(huì)文化生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。

二、研究大學(xué)生體育旅游的意義

旅游這個(gè)行業(yè)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)。其中，體育旅游是旅游產(chǎn)業(yè)中的消費(fèi)熱點(diǎn)，需求規(guī)模將越來(lái)越大。它以其參與性、刺激性、專業(yè)性、挑戰(zhàn)性滿足了年輕人的需求，符合時(shí)代的主題，吸引了消費(fèi)群體，其中包括高校大學(xué)生。因?yàn)榇髮W(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，有著獨(dú)特的敢于冒險(xiǎn)和迎接新事物的勇氣，作為較為活躍的人群，他們是體育旅游的主力軍。他們具有一定自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，更具有冒險(xiǎn)精神和超前意識(shí)，已成為潛在的出游率較高的旅游客源市場(chǎng)。

通過(guò)參加體育旅游活動(dòng)，大學(xué)生可以豐富課余生活，為大學(xué)時(shí)光增添色彩，并且開(kāi)闊了眼界，可以對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有更好地提高。各方面素質(zhì)相對(duì)較高的在校大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人，以健康為主題的體育旅游的發(fā)展以及其市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，不僅有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，更有利于國(guó)民身體素質(zhì)的提高。

三、大學(xué)生體育旅游的特征

（一）健身性和娛樂(lè)性。體育旅游以體育活動(dòng)參與為主要內(nèi)容，大學(xué)生在親近自然的感受新鮮環(huán)境的同時(shí)，也愉悅了身心，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。（二）欣賞性與體驗(yàn)性。這主要體現(xiàn)在大學(xué)生在觀看大型體育賽事、體育文化活動(dòng)、民族體育表演及地方傳統(tǒng)特色的體育競(jìng)賽時(shí)，既欣賞到了表演者的技能和當(dāng)?shù)刎S富多彩的體育文化，也滿足了內(nèi)心情感的體驗(yàn)過(guò)程。（三）刺激性和挑戰(zhàn)性。主要是體現(xiàn)在刺激性體育旅游方面，如攀巖、漂流等，這些以年輕旅游者為主，可以更好地展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，如挑戰(zhàn)自我、追求極限、感受刺激、自我超越。（四）多樣性和重復(fù)性。體育旅游內(nèi)容形式豐富多彩，既有普通的陸地活動(dòng)，也有水上、空中活動(dòng)，內(nèi)涵面廣，可滿足大學(xué)生的不同需求。（五）教育性與交際性。大學(xué)生可以在體育旅游活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)。還可以在體育旅游活動(dòng)過(guò)程中能夠擴(kuò)大自己的人際關(guān)系。

四、大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀

（一）對(duì)體育旅游的市場(chǎng)分析

大學(xué)生是指在大學(xué)校園里攻讀各種學(xué)位的學(xué)生，通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育旅游市場(chǎng)規(guī)模分析，多數(shù)在校大學(xué)生有旅游意向，而且部分大學(xué)生有過(guò)旅游經(jīng)歷。

（二）對(duì)體育旅游的認(rèn)知程度

通過(guò)體育旅游，可以緩解大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和精神疲勞，所以被大學(xué)生所接受。但目前，大學(xué)生對(duì)體育旅游的認(rèn)知程度較低，處于只是簡(jiǎn)單的了解的層面，需要進(jìn)一步向前發(fā)展。多數(shù)學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙來(lái)了解，其他認(rèn)知渠道也只是通過(guò)電視、雜志、宣傳手冊(cè)等渠道來(lái)獲取的。

（三）對(duì)體育旅游的參與程度

在大學(xué)生群體中，從參與體育旅游次數(shù)多少來(lái)看，男生參加體育旅游的比例要高于女生。而大學(xué)生參與體育旅游人數(shù)受限的最主要的原因是由于學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，自身沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。因此，目前體育旅游在大學(xué)校園參與程度不是很高。

五、大學(xué)生體育旅游發(fā)展的策略

（一）加強(qiáng)體育旅游宣傳的力度和廣度，正確引導(dǎo)大學(xué)生體育旅游的消費(fèi)觀念。大學(xué)生對(duì)體育旅游消費(fèi)的態(tài)度直接影響其參與體育旅游的行為。因此，無(wú)論學(xué)校還是社會(huì)，要充分利用各種宣傳方式（如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式），加深大學(xué)生對(duì)體育旅游活動(dòng)的進(jìn)一步了解，提高他們的體育旅游的興趣，培養(yǎng)大學(xué)生參與體育旅游的意識(shí)，從而引導(dǎo)他們形成正確的體育旅游的消費(fèi)觀念。

（二）加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，組建大學(xué)生體育旅游社團(tuán)。加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，豐富校園文化生活，組建大學(xué)生體育旅游社團(tuán)，組織更多的熱愛(ài)體育旅游的大學(xué)生加入進(jìn)來(lái)，從而保證大學(xué)生體育旅游團(tuán)體的質(zhì)量。利用大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行體育旅游方面的知識(shí)宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生體育旅游習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)戶外體育旅游的方式、方法，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極有效的體育旅游活動(dòng)。

（三）了解大學(xué)生的特點(diǎn)和要求，積極設(shè)計(jì)并推出深受大學(xué)生喜愛(ài)的體育旅游項(xiàng)目，以滿足他們的實(shí)際需求。大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件的不足，影響和制約了大學(xué)生參與體育旅游的積極性。國(guó)家旅游部門應(yīng)根據(jù)大學(xué)生體育旅游動(dòng)機(jī)體育旅游目的地的偏好，推出有特色的大學(xué)生旅游線路，以滿足大學(xué)生體育旅游的需求。

篇6

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；旅游專業(yè)；人才培養(yǎng)；目標(biāo)；途徑；模式

應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校，現(xiàn)階段一般包括所有的本科第二批、本科第三批錄取院校。應(yīng)用型本科教育對(duì)于滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。

新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》于1988年教育部正式公布實(shí)施，在新的《專業(yè)目錄》實(shí)施以前，我國(guó)的本科教育一直把專業(yè)教育放在突出位置，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的教育，形成了以專業(yè)為核心的“三段式”單一培養(yǎng)模式和專業(yè)越分越細(xì)、越辦越多的局面，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠?qū)捄裨鷮?shí)，知識(shí)面容，創(chuàng)新能力弱、適應(yīng)能力差。

新《專業(yè)目錄》的實(shí)施提出了“拓寬基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)”的要求，以改變過(guò)去本科教學(xué)專業(yè)口徑過(guò)窄的問(wèn)題。在這種背景下，培養(yǎng)符合新要求的應(yīng)用型本科人才就成為新時(shí)代賦予中國(guó)本科院校尤其是一般本科院校的重要任務(wù)。因此，建立什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)，才能有效地培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型本科人才，是這類院校辦學(xué)必須明確的重要問(wèn)題。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才培養(yǎng)

為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)下快速發(fā)展的旅游業(yè)市場(chǎng)的需求，眾多大專院校都開(kāi)設(shè)旅游院系，一般下設(shè)的有旅行社管理、酒店管理、高爾夫管理和會(huì)展管理等方向。專業(yè)課程的設(shè)置多以相關(guān)方向的專業(yè)課程，過(guò)多注重了專業(yè)知識(shí)的理論掌握，而對(duì)于專業(yè)知識(shí)的實(shí)操技能沒(méi)有得到及時(shí)的訓(xùn)練和拓展。這就造成了旅游管理專業(yè)快餐式的人才培養(yǎng)。比如，旅行社方向的學(xué)生知道什么是旅行社管理，卻不知道自己畢業(yè)以后如何能進(jìn)入一家旅行社，除了通過(guò)考試取得導(dǎo)游證以外，他們不知道如何進(jìn)入旅游業(yè)；酒店方向的學(xué)生了解酒店各個(gè)部門的設(shè)置，然而對(duì)于自己的定位就只是一線的工作人員，對(duì)于酒店的管理流程沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；高爾夫方向的學(xué)生的求職方向是球童；會(huì)展方向的學(xué)生更多的是傾向于會(huì)場(chǎng)的服務(wù)人員。

誠(chéng)然，上述培養(yǎng)方向具有應(yīng)用型本科人材培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是旅游專業(yè)的應(yīng)用型本科人材培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，但這只是一個(gè)面，應(yīng)用不僅僅是技能應(yīng)用，還應(yīng)該有知識(shí)的運(yùn)用與創(chuàng)新。

二、應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)考慮到旅游業(yè)的邊緣性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和綜合性，旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該要面向21世紀(jì)中國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展， 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的復(fù)合型和應(yīng)用型旅游管理人才，具體分解如下：（一）所培養(yǎng)的人才主要是為旅游企業(yè)、事業(yè)及其行業(yè)管理和機(jī)構(gòu)培養(yǎng)輸送的管理創(chuàng)新人才；（二）所培養(yǎng)的人才應(yīng)具備從事旅游行業(yè)所需要的涉外旅游業(yè)務(wù)操作應(yīng)用的能力；（三）所培養(yǎng)的人才應(yīng)是能夠初步勝任旅游行業(yè)管理及其科學(xué)研究工作， 具有較強(qiáng)學(xué)科理論基礎(chǔ)的專門人才。

由此可見(jiàn)，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)只實(shí)現(xiàn)了第二點(diǎn)，即所培養(yǎng)的人才具備從事旅游行業(yè)所需要的涉外旅游業(yè)務(wù)操作應(yīng)用的能力，但是沒(méi)有突出“涉外”二字。 至于第一和第三點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)則沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。造成現(xiàn)在這種局面的原因有很多，其中最主要的還是傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有針對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才的需求做出相應(yīng)的調(diào)整和改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重知識(shí)的傳授，而對(duì)于技能的操作太過(guò)忽視，所以學(xué)生實(shí)習(xí)或是畢業(yè)以后走向工作崗位，就容易有“”不知所措，或反之“眼高手低”的心理狀態(tài)。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)該本著為行業(yè)所需培養(yǎng)人才的宗旨，調(diào)整其目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃，改革其目標(biāo)培養(yǎng)途徑，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)今應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該在已有的技能型培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)在管理創(chuàng)新、旅游相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究以及具有較強(qiáng)學(xué)科理論基礎(chǔ)的專業(yè)人才的目標(biāo)培養(yǎng)。本科人才教育與培養(yǎng)與中專和大專不同，中專和大專注重技能型人才的培養(yǎng)，導(dǎo)游、酒店餐飲、客房等部門的服務(wù)人員，會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)的工作人員以及高爾夫球場(chǎng)的球童等，對(duì)于知識(shí)理論水平要求不高，同時(shí)這些工作的創(chuàng)新性和科研性不強(qiáng)，中專和大專教育完全可以滿足市場(chǎng)需求。而本科人才目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更重要的是技能理論的升華、旅游行業(yè)相關(guān)工作和模式的創(chuàng)新以及旅游領(lǐng)域的科學(xué)研究，從而為旅游業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供人才保障。

旅游業(yè)的發(fā)展是日新月異，旅游行業(yè)的細(xì)分是越來(lái)越細(xì)，隨著旅游者日趨成熟的消費(fèi)心態(tài)和市場(chǎng)漸趨飽和，旅游業(yè)需要既能操作旅游行業(yè)流程的技能型人才，更需要能研究市場(chǎng)、分析市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和創(chuàng)新旅游產(chǎn)品的專業(yè)人才，而這些可以通過(guò)以下模式和途徑實(shí)現(xiàn)。

三、應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是教育部質(zhì)量工程的要求，是新的國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求，是建設(shè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范院校的需要，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式有如目標(biāo)模式、制度模式、結(jié)構(gòu)模式以及過(guò)程模式等諸多方面改革的實(shí)踐，復(fù)合型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班以及建立“學(xué)歷教育+職業(yè)資格證書培訓(xùn)”模式等。人才培養(yǎng)模式改革是教學(xué)改革中帶有全局性、系統(tǒng)性的工作。我們要把應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為創(chuàng)建應(yīng)用型本科示范院校的落腳點(diǎn)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)；要在現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整培養(yǎng)方向以適應(yīng)新的要求；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新要在基本的課堂教學(xué)+常規(guī)的實(shí)踐環(huán)節(jié)下功夫；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的根本是要充分發(fā)揮院系改革的主觀能動(dòng)性和參與積極性。

高等教育三大職能的第一項(xiàng)就是人才培養(yǎng)，所以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，使他們獲得基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和解決問(wèn)題的能力，是衡量我們培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。以本科教育為主體，要樹(shù)立辦強(qiáng)勢(shì)本科的戰(zhàn)略思想，要建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需專業(yè)的建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣我們的學(xué)生才具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)和單位才歡迎他們，我們才能有效增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力。

（一）旅游專業(yè)人才培養(yǎng)要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求

在應(yīng)用型、綜合素質(zhì)方面下功夫，提升人才培養(yǎng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使“三能”人才培養(yǎng)落實(shí)到培養(yǎng)過(guò)程中。

（二）旅游專業(yè)融入旅游產(chǎn)業(yè)、旅游教學(xué)融入相關(guān)企業(yè)

產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是實(shí)施旅游專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要重視產(chǎn)學(xué)研及產(chǎn)學(xué)研合作教育與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。我們必須緊密依托行業(yè)和當(dāng)?shù)卣c企業(yè)，建立產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，使“專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、教學(xué)融入企業(yè)”。

（三）重視旅游專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力

培養(yǎng)應(yīng)用型人才，構(gòu)建五階遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系。重視學(xué)生的動(dòng)手能力，在學(xué)生的實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面抓得較好。在假期到校外了解情況后，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)意見(jiàn)和校友建議，對(duì)教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)方案進(jìn)行研究，并作相應(yīng)修改。

（四）探索模式創(chuàng)新，把思考變成現(xiàn)實(shí)

“三課堂”（正常課堂教學(xué)、校園第二課堂、校外第三課堂）、“兩途徑”（內(nèi)涵豐富、外延拓展）的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是系統(tǒng)工程，它不僅僅是教育過(guò)程的思考。學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)模式的定位應(yīng)作進(jìn)一步思考，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)一般性，應(yīng)有一盤棋的概念；應(yīng)基于學(xué)校的定位，確定培養(yǎng)目標(biāo)，這方面學(xué)校已經(jīng)做了很多探索，已較完善；教學(xué)過(guò)程應(yīng)多樣化，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)需求、辦學(xué)條件和師資儲(chǔ)備，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；培養(yǎng)形式上的政策導(dǎo)向應(yīng)更清晰，對(duì)于雙專業(yè)、雙學(xué)位模式的探索需要學(xué)校的政策支持；應(yīng)建立完整的評(píng)價(jià)體系和政策保障體系。這樣，才能產(chǎn)生亮點(diǎn)，辦出特色。

（五）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新應(yīng)符合行業(yè)要求

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新應(yīng)符合行業(yè)的要求，應(yīng)具有特色。應(yīng)把應(yīng)用型專業(yè)辦出特色、辦出成績(jī)，才能在高校中立足，學(xué)生在就業(yè)時(shí)才有競(jìng)爭(zhēng)力。

四、應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式

目前，對(duì)于應(yīng)用型人本科旅游專業(yè)才的培養(yǎng)模式，高等院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院都有很多探討，也已經(jīng)形成了很多典型的模式。（一）、依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，有些院校將酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)“應(yīng)用型酒店管理專門人才”并針對(duì)這種定位，經(jīng)過(guò)多年摸索實(shí)踐逐步形成了“2+”酒店管理人才培養(yǎng)模式；以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅游學(xué)院為例，學(xué)院每年都會(huì)安排學(xué)生去澳門、海口和三亞等地的星級(jí)酒店實(shí)習(xí)，滿足了人才目標(biāo)培養(yǎng)的第一點(diǎn)；（二）、根據(jù)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，針對(duì)“應(yīng)用型”特征和專業(yè)崗位要求，結(jié)合旅游行業(yè)特點(diǎn)和人才需求情況，有些院校構(gòu)建起了旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，即“大專業(yè)，多方向”、“寬基礎(chǔ)、活板塊”的課程設(shè)置，實(shí)踐環(huán)節(jié)突出的教學(xué)體系，校企緊密結(jié)合的培養(yǎng)途徑、“雙師素質(zhì)”的師資建設(shè)、地方性特色突出的教材建設(shè)及科學(xué)合理的教學(xué)手段與質(zhì)量管理培養(yǎng)模式；海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅游學(xué)院與眾多旅行社和酒店建立了人才培養(yǎng)基地和實(shí)訓(xùn)基地，教師中絕大多數(shù)都是“雙師”型，擁有導(dǎo)游證、會(huì)展師、營(yíng)養(yǎng)師和茶藝師等職業(yè)資格證，每學(xué)期都有老師去旅行社和酒店等單位掛職鍛煉，這就為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)；（三）、以就業(yè)為導(dǎo)向，一些院校加大專業(yè)建設(shè)力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，這些模式不僅對(duì)當(dāng)前的高等職業(yè)教育具有參考價(jià)值，也為一些地方高等院校提供了有益的啟示；（四）應(yīng)用型本科旅游專業(yè)人才的科研能力肩負(fù)著研究，開(kāi)發(fā)和拓展旅游市場(chǎng)的任務(wù)，這是眾多本科院校忽視的培養(yǎng)目標(biāo)。而這一點(diǎn)也需要對(duì)傳統(tǒng)教育模式做較大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不能只體現(xiàn)在對(duì)于書本知識(shí)的記憶并最終體現(xiàn)在白紙黑字的試卷上。為了提高他們的科研能力，集成式教學(xué)應(yīng)該可能幫助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。就是把相關(guān)課程整合起來(lái)，比如《旅游學(xué)概論》、《旅游市場(chǎng)學(xué)》、《旅游美學(xué)》和《旅游規(guī)劃》四合一，結(jié)合實(shí)地調(diào)研和市場(chǎng)分析，學(xué)生根據(jù)自己的方向，分析相關(guān)方向的旅游市場(chǎng)，并設(shè)計(jì)相關(guān)的旅游產(chǎn)品或是做出適合當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)可持續(xù)性發(fā)展的旅游規(guī)劃，理論變成現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。

總之，學(xué)以致用，高等教育為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才，因些應(yīng)用型本科旅游專業(yè)應(yīng)該遵循上述目標(biāo)和模式培養(yǎng)出更多符合并能在將來(lái)推動(dòng)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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篇7

一、商業(yè)插畫概述

商業(yè)插畫是在插畫的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的，《辭海》中對(duì)插畫的解釋是：“指插附在書刊中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁(yè)的方式，對(duì)正文內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞作用。”從廣義上講，插畫是一種視覺(jué)語(yǔ)言，用來(lái)形象地說(shuō)明、闡釋文字或敘述故事，以突出主題思想，增加藝術(shù)感染力。商業(yè)插畫是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予插畫的特殊表現(xiàn)形式，商業(yè)插畫可定義為有償?shù)貫槠髽I(yè)或產(chǎn)品創(chuàng)作的只有署名權(quán)而沒(méi)有所有權(quán)的插畫作品。它只能為特定的產(chǎn)品或客戶服務(wù)，一旦支付費(fèi)用，作者便放棄了作品的所有權(quán)，而相應(yīng)得到較大比例的報(bào)酬。

（一）商業(yè)插畫的起源與發(fā)展根據(jù)考證，世界上最早的手繪插畫出現(xiàn)于公元前三千多年古埃及的《死者書》（BookofDead），書中描繪的大量精美畫面生動(dòng)再現(xiàn)了古埃及人的社會(huì)生活和宗教觀念。而最早刊記確切年代的木版插畫是唐懿宗咸通九年（公元868）的《金剛般若波羅密多經(jīng)》扉頁(yè)畫《祗樹(shù)給孤獨(dú)園》，畫面描繪了釋迦牟尼佛在祗園精舍向長(zhǎng)老須菩提說(shuō)法的故事。其構(gòu)圖考究，人物形象生動(dòng)傳神，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。我國(guó)古代的插畫基本上是以壁畫和版畫為代表形式向前演進(jìn)發(fā)展的，以版畫最為典型。早期版畫主要用于宣傳佛教教義、圖解經(jīng)文。就形式而言，插畫大體有以下幾種類型：卷首附圖、文中插圖、上下圖文、內(nèi)封面或扉頁(yè)畫等。西方早期的插畫與我國(guó)插畫有類似之處，在圖解經(jīng)文、宣傳宗教教義方面都有所體現(xiàn)。到了文藝復(fù)興時(shí)期，活字印刷術(shù)的發(fā)明使得宗教以外的其他書籍插畫也得到了很大程度的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力的壯大，插畫逐漸被運(yùn)用于商業(yè)設(shè)計(jì)中，各種不同的藝術(shù)流派，如立體主義、達(dá)達(dá)主義、波普藝術(shù)等都為插畫藝術(shù)增添了新的表現(xiàn)方式。如今，插畫的應(yīng)用已不再局限于書籍方面，隨著現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，插畫的觸角已延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，如平面包裝、圖書雜志、商業(yè)展覽、影視動(dòng)漫、旅游文化宣傳等，其形式、表現(xiàn)技法、功能等也在不斷的發(fā)展之中。這種帶有明顯商業(yè)行為的插畫藝術(shù)正在被越來(lái)越多的社會(huì)大眾所接受，插畫也就形成了現(xiàn)代意義上的商業(yè)插畫了。

（二）商業(yè)插畫的審美特征表現(xiàn)內(nèi)容和形式的不斷創(chuàng)新使商業(yè)插畫成為融科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)為一體的綜合表現(xiàn)，以跨學(xué)科和交互、多元化的視覺(jué)傳達(dá)方式體現(xiàn)消費(fèi)文化的大眾審美取向，并在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)下具有特殊的思想性與人文性，其審美特征主要表現(xiàn)為：第一，直觀性與娛樂(lè)性。一方面，商業(yè)插畫或運(yùn)用單純而富有表現(xiàn)力的線條來(lái)凸顯主題，或運(yùn)用擬人、比喻的手法深入淺出地闡明深?yuàn)W復(fù)雜的道理，通過(guò)這些最直觀的手法和方式將欲表現(xiàn)的主題躍然于畫面之上。另一方面，商業(yè)插畫的形式特征是消費(fèi)主義觀念的圖像學(xué)顯現(xiàn)，而這種消費(fèi)主義具有大眾的娛樂(lè)性和消遣性，因此，通過(guò)幽默、詼諧的表現(xiàn)方式，能夠使人在會(huì)心一笑的同時(shí)得到前所未有的體驗(yàn)，并獲得短暫的心理滿足或情感的釋放。第二，科技性與交互性。插畫藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)姻創(chuàng)造出更適合于現(xiàn)代生活要求的全新審美方式。電腦、手繪板、掃描儀等數(shù)碼設(shè)備的強(qiáng)大功能能夠?qū)⒎欠驳南胂罅εc數(shù)字技術(shù)完美結(jié)合，從而極大地影響了商業(yè)插畫的創(chuàng)造觀念與審美情趣；而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用使商業(yè)插畫成為了信息和情感的載體，通過(guò)“非物質(zhì)化形式”與“超級(jí)化功能”的結(jié)合，把“資料”或“數(shù)據(jù)”放置在我們知覺(jué)“邊緣”，之后隨同一種新的感覺(jué)方式，打通一條新的審美渠道，這種交互式理念帶給大眾一種全新的審美體驗(yàn)。第三，思想性與人文性。首先，商業(yè)插畫強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家個(gè)性的體現(xiàn)，注重畫面的藝術(shù)感染力，將思想與內(nèi)涵融入到要描繪的信息內(nèi)容之中，使訴求對(duì)象的主題思想得到充分的表達(dá)；其次，商業(yè)插畫受到社會(huì)思想觀念的影響和制約，由于每一個(gè)社會(huì)、民族對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和表達(dá)存在差異性，也致使公眾對(duì)商業(yè)插畫產(chǎn)生不同的認(rèn)知和理解；最后，商業(yè)插畫反映了人類社會(huì)文化變遷和面臨新情境、觸摸未來(lái)的價(jià)值呈現(xiàn)方式，它開(kāi)拓出商品消費(fèi)的新的感受形式，并轉(zhuǎn)呈為圖像學(xué)的結(jié)果而內(nèi)化為社會(huì)個(gè)體的倫理期待和生存基點(diǎn)。

二、旅游文化產(chǎn)品及其發(fā)展現(xiàn)狀

（一）旅游文化產(chǎn)品的定義旅游文化產(chǎn)品在學(xué)術(shù)界并無(wú)明確定義，但是從歸屬上來(lái)說(shuō)，旅游文化產(chǎn)品屬于旅游商品，而旅游商品有著較為明確的定義：即供給者為滿足旅游者需求以出賣交換為目的而提供的具有使用價(jià)值和價(jià)值的有形和無(wú)形的服務(wù)的總和。但是學(xué)者張凌云認(rèn)為“旅游商品是一個(gè)模糊的，邊界不確定的和動(dòng)態(tài)的集合，其概念也只具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義”。盡管如此，我們還是從產(chǎn)品特性的角度為旅游文化產(chǎn)品作了如下定義：旅游文化產(chǎn)品指旅游中包含的有關(guān)旅游地區(qū)文化特色的產(chǎn)品，其中包含旅游地的傳統(tǒng)文化的無(wú)形產(chǎn)品，也包括一些特產(chǎn)和其他形式商品在內(nèi)的有形產(chǎn)品。

（二）旅游文化產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀從全國(guó)范圍來(lái)看，旅游文化產(chǎn)品的發(fā)展東西部差距較大。東部地區(qū)的旅游資源開(kāi)發(fā)相對(duì)比較完善，旅游文化產(chǎn)品種類豐富、形式多樣，而西部地區(qū)，由于旅游業(yè)起步較晚，發(fā)展時(shí)間短，基礎(chǔ)薄弱，加之思想和觀念較為落后等原因，導(dǎo)致旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)也相對(duì)滯后。就青海本地而言，旅游資源有著鮮明的地域特色和文化特征，是漢、藏、回、蒙、土、撒拉等多元民族文化交融的產(chǎn)物。從地理環(huán)境上講，這里有全國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖——青海湖，有以“聚寶盆”著稱的柴達(dá)木盆地，還有以黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江源頭著稱的“三江源”自然保護(hù)區(qū)，這些得天獨(dú)厚的自然資源構(gòu)成了青海旅游業(yè)的基礎(chǔ)，形成了別具一格的旅游文化風(fēng)情。然而，由于資源利用率低下和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，青海旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)卻較為遲緩，無(wú)論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都有待進(jìn)一步提高。

三、商業(yè)插畫與青海旅游文化產(chǎn)品的整合開(kāi)發(fā)策略

（一）開(kāi)發(fā)條件及市場(chǎng)分析據(jù)2014年1—8月份青海省旅游業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2014年青海省接待國(guó)內(nèi)游客1599.27萬(wàn)人次，入境游客3.68萬(wàn)人次，旅游總?cè)藬?shù)達(dá)1602萬(wàn)人次，而旅游產(chǎn)業(yè)收入達(dá)到了161億元人民幣。由此可見(jiàn)，青海的旅游業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆６绾我劳匈Y源優(yōu)勢(shì)大力推進(jìn)旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新是青海旅游業(yè)發(fā)展面臨的一大挑戰(zhàn)。就目前旅游市場(chǎng)來(lái)看，具備條件的可開(kāi)發(fā)旅游資源大致分為三類：第一類是青海旅游標(biāo)志性景區(qū)和地標(biāo)建筑景觀，如青海湖、塔爾寺、西寧野生動(dòng)物園、浦寧之珠等，這些旅游資源已成為青海旅游名片和文化標(biāo)志，可以此為基礎(chǔ)進(jìn)行旅游紀(jì)念品、美食和旅游攻略等產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)；第二類是國(guó)際體育品牌賽事，如環(huán)青海湖國(guó)際公路自行車賽、青海高原世界杯攀巖賽、中國(guó)青海國(guó)際強(qiáng)渡黃河極限挑戰(zhàn)賽等，可進(jìn)行相關(guān)賽事旅游產(chǎn)品的宣傳和開(kāi)發(fā)；第三類是高校校園文化資源，以青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)三所高校為主，可開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生群體的高校文化產(chǎn)品，如校園手繪地圖、入學(xué)指南等。

（二）團(tuán)隊(duì)合作的開(kāi)發(fā)模式旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)主要有三種模式：首先是大型企事業(yè)單位獨(dú)立研發(fā)，如中國(guó)郵政作為最主要的官方旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商，其優(yōu)勢(shì)在于企業(yè)知名度高，產(chǎn)品的銷售渠道順暢；其次是中小文化企業(yè)、傳媒公司、雜志報(bào)社等以集團(tuán)形式組建的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，但因產(chǎn)品研發(fā)成本過(guò)高，這種形式還是比較少見(jiàn)的；最后是個(gè)人組建的小型開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，擁有相對(duì)獨(dú)立的品牌文化、研發(fā)系統(tǒng)、銷售門店或渠道，經(jīng)營(yíng)形式比較自由，但產(chǎn)品研發(fā)水平良莠不齊。因此，青海旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)可以利用以上三種模式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)靈活多樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。以手工作坊、小型工作室為主要開(kāi)發(fā)模式，以實(shí)體店鋪和線下銷售為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與其他組織機(jī)構(gòu)的合作，打通銷售渠道，降低開(kāi)發(fā)成本和風(fēng)險(xiǎn)，提高研發(fā)效率。

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摘要：關(guān)中漢唐古跡歷史悠久，量大集中，文化底蘊(yùn)深厚，是難得的旅游資源，開(kāi)發(fā)價(jià)值重大，但目前開(kāi)發(fā)形式單一，問(wèn)題眾多。本文試圖通過(guò)結(jié)合漢研究唐古跡的開(kāi)發(fā)與關(guān)中地區(qū)的大學(xué)生旅游狀況，探討二者關(guān)系，讓大學(xué)生參與為關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)，關(guān)注漢唐古跡的文化旅游，文化價(jià)值，為如何追求二者雙贏智慧進(jìn)行了一些思考和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：關(guān)中漢唐古跡 大學(xué)生旅游 文化傳承 雙贏

中圖分類號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）10-0000-02

一、關(guān)中漢唐古跡的地位

關(guān)中是指陜西省渭南市潼關(guān)以西到寶雞市寶雞峽以東的地區(qū)，即現(xiàn)在的西安市、銅川市、寶雞市、咸陽(yáng)市和渭南、楊凌一代地區(qū)。先后有13個(gè)王朝在此建都，歷時(shí)1100多年，夏、商、周、秦、漢、唐是其代表王朝，它們?cè)谶@里留下了無(wú)盡值得記憶的歷史故事。本地區(qū)發(fā)展的最好的最有影響力的文化元素是漢唐文化，他們留下來(lái)的古跡遺址最多也最有開(kāi)發(fā)價(jià)值，漢唐時(shí)代的中華文化包容并蓄，名揚(yáng)海外，政治，經(jīng)濟(jì)，人文，思想，社會(huì)方面總體上保持著向上的拼搏志氣，充滿著朝氣。在穿越千年的目前看來(lái)，它們依舊煥發(fā)著生生不息的活力，沒(méi)有隨著時(shí)代過(guò)往而退色，每一個(gè)在游覽陜西歷史博物館，昭陵博物館，茂陵博物館之類的博物館游客都會(huì)因?yàn)閳?chǎng)館中的豐富遺址文物而驚訝，這些作品不僅僅是文物藝術(shù)品，更是印證時(shí)代精神的豐碑。

目前的關(guān)中漢唐古跡的存有量總體上是十分引人注目的，關(guān)中是陜西乃至中國(guó)旅游資源最富集的地區(qū)之一，資源品位高、存有量大、種類多、文化積淀深厚，地上地下文物遺存極為豐富，被譽(yù)為“天然的歷史博物館”。該地區(qū)現(xiàn)有的涉及漢唐文化各類文物點(diǎn)3.1萬(wàn)處、博物館百余座、館藏各類文物90萬(wàn)件（組），文物點(diǎn)密度之大、數(shù)量之多、等級(jí)之高，均居全國(guó)首位。瀏覽這座“天然歷史博物館”，隨處可看到古代城闕遺址、宮殿遺址、古寺廟、古陵墓、古建筑等，廣泛分布的漢唐古跡的無(wú)疑是本地區(qū)最值得驕傲的值得開(kāi)發(fā)的資源。

二、漢唐古跡的類型與開(kāi)發(fā)狀況

漢唐古跡的形式主要有帝王陵墓、宮殿遺址、寺廟樓臺(tái)，古道關(guān)隘。帝王陵墓中最典型的是“西漢帝陵”，“關(guān)中十八唐帝陵”， 西漢帝陵是西漢11個(gè)皇帝的陵墓，有9個(gè)分布渭河北岸的咸陽(yáng)塬上，西起興平市豆馬村，東到咸陽(yáng)市正陽(yáng)鄉(xiāng)張家灣，余者漢文帝劉恒霸陵位于西安市東郊的白鹿原北端，漢宣帝劉詢杜陵在南郊的少陵塬上，漢代的陵墓形制一四角方錐臺(tái)形，在平原上堆土而成，如同埃及的金字塔。關(guān)中十八唐帝陵是指埋葬在陜西省關(guān)中地區(qū)的唐朝十八位皇帝的陵墓，它們綿延排列百里，橫跨陜西省乾縣、禮泉縣、三原縣、涇陽(yáng)縣、富平縣、蒲城六縣，氣勢(shì)壯觀，聲勢(shì)浩大，宛如長(zhǎng)龍。唐代的陵墓大多鑿山而建，形式雄偉，地宮藏隱。事實(shí)上它們還有大量的陪葬群，特別是昭陵共有陪葬墓180余座，被譽(yù)為“天下名陵”，是我國(guó)乃至世界帝王陵園中面積最大、陪葬墓最多的一座，方圓百里遍布大小陵丘。目前這些帝王陵墓的開(kāi)發(fā)狀況是不平衡的，最成功的是乾陵，開(kāi)發(fā)者不僅宏觀把握了歷史古跡的價(jià)值，合理規(guī)劃發(fā)展階段，而且在微觀上也十分注重硬軟件的建設(shè)，硬件上通便利，從西安有直達(dá)的旅游大巴，相關(guān)旅游設(shè)施配套完善。景區(qū)把握唐風(fēng)主題，合理運(yùn)用乾縣本地的城市資源，將民生發(fā)展與旅游結(jié)合，將吃住行服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，便宜話，建有自己的大唐小鎮(zhèn)和游客服務(wù)區(qū)，各類主題博物館；在軟件上經(jīng)常開(kāi)展各類文化活動(dòng)，研討會(huì)，有自己的專門網(wǎng)站，挖掘文化附加值，追求景區(qū)文物古跡開(kāi)發(fā)的商業(yè)化與學(xué)術(shù)性化的雙贏，而在蒲城縣自西而東排列的橋陵、景陵、光陵、泰陵、惠陵組成的“唐五陵”，發(fā)展情況不佳，雖然墓群規(guī)模大但缺乏保護(hù)，交通不便，設(shè)施簡(jiǎn)陋。西漢帝陵的開(kāi)發(fā)更是讓人擔(dān)憂，大部分定位于片面考古與旅游光觀之中，比如茂陵，霸陵等等，旅游管理粗放，旅游附加值少，吸引能力欠佳。

宮殿遺址的代表是漢長(zhǎng)安城遺址，大明宮遺址公園，興慶宮，大唐芙蓉園。它們的考古價(jià)值已經(jīng)被發(fā)掘干凈，在缺乏二次開(kāi)發(fā)的方針指示下，遺址的存在與利用被盲目對(duì)待，開(kāi)發(fā)倉(cāng)促，比如大明宮國(guó)家遺址公園項(xiàng)目是一個(gè)“獻(xiàn)禮”工程，其全面建設(shè)時(shí)間只有一年，為了確保大明宮國(guó)家遺址公園2010年國(guó)慶期間盛大開(kāi)園，建設(shè)者有時(shí)候碎石渣也填進(jìn)去，導(dǎo)致每年光公園維修就花上千萬(wàn)。它們?cè)谥鸩綔S為市民休閑的公園。這些宮殿遺址是從廢墟中重新整理出來(lái)的，由政府主導(dǎo)，缺少民間力量的參與，開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)方式并非很靈活，模式單一。漢長(zhǎng)安城未央宮遺址、唐長(zhǎng)安城大明宮遺址還是2013年申遺項(xiàng)目“絲綢之路”重要部分，申遺或許會(huì)為關(guān)中的漢唐古跡開(kāi)發(fā)帶來(lái)一個(gè)良機(jī)，但開(kāi)發(fā)者究竟是出于保護(hù)之需，文化價(jià)值的挖掘，還是商業(yè)開(kāi)發(fā)的沖動(dòng)，如何達(dá)到可持續(xù)發(fā)展，我們拭目以待。

寺廟樓臺(tái)的開(kāi)發(fā)典范者無(wú)疑是大雁塔，大雁塔依靠北廣場(chǎng)一座亞洲最大的矩陣式八級(jí)疊水音樂(lè)噴泉而出彩。2003年12月31日開(kāi)放當(dāng)天即吸引10余萬(wàn)市民游覽，目前已吸引游客過(guò)百萬(wàn)。大雁塔的現(xiàn)代化開(kāi)發(fā)將過(guò)去破舊，落后的大雁塔景區(qū)煥然一新，并以之為基礎(chǔ)帶動(dòng)了大唐不夜城的發(fā)展，推動(dòng)西安南郊經(jīng)濟(jì)的騰飛，以點(diǎn)及面，打開(kāi)了陜西文化旅游的新思路。大雁塔的開(kāi)發(fā)者曲江系，即西安曲江新區(qū)管委會(huì)及旗下龐大的文化產(chǎn)業(yè)集群，為文物古跡的開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)了不少力量。但他們追求大策劃、大融資、大手筆開(kāi)發(fā)策略為世人褒貶不一，贊同者認(rèn)為古今結(jié)合，貶者認(rèn)為開(kāi)發(fā)者有好大喜功的嫌疑，開(kāi)發(fā)者關(guān)于大雁塔和法門寺的現(xiàn)代性開(kāi)發(fā)是大投資，追求商業(yè)化的片面開(kāi)發(fā)，是簡(jiǎn)單的聲光電設(shè)備配合的現(xiàn)代化，把寺廟和周圍社區(qū)的關(guān)系完全切斷了，破壞了古剎的禪韻，破壞了古跡原來(lái)景觀，寺廟本為清凈之處，但求一份安寧，而如今景存神逝，商業(yè)化泛濫。其余者比如青龍寺，它是據(jù)點(diǎn)式小范圍的開(kāi)發(fā)，即以一個(gè)小遺址為開(kāi)發(fā)點(diǎn)進(jìn)行衍生拓展，配套相關(guān)設(shè)備，形成主題公園，投資少確效果良好。

關(guān)中著名古道關(guān)隘當(dāng)屬潼關(guān)、散關(guān)、金鎖關(guān)、武關(guān)，但是目前尚且有再利用開(kāi)發(fā)的只是潼關(guān)，散關(guān)，不過(guò)由于景區(qū)過(guò)于獨(dú)立，偏遠(yuǎn)，符號(hào)性太強(qiáng)，沒(méi)有群體效應(yīng)，附加的旅游價(jià)值太少，多為本地居民了解，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這些古跡是有特色的，具有一定的文化承載信息，但不能得到長(zhǎng)足的關(guān)注，讓人遺憾。古潼關(guān)居中華十大名關(guān)第二位，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風(fēng)陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關(guān)八景，引人入勝，但知道的人不多，歷史底蘊(yùn)雖厚，但缺乏宣傳，市場(chǎng)輻射力不強(qiáng)。大散關(guān)位于寶雞市南郊秦嶺北麓，自古為“川陜咽喉”，歷史文化厚重，韓信曹操行軍留跡，文人騷客多流連，景色秀麗，但開(kāi)發(fā)力度一直不夠。

事實(shí)上，關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)已經(jīng)走上了現(xiàn)代化的道路，當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)者通過(guò)設(shè)立自己的網(wǎng)站比如漢唐網(wǎng)，咸陽(yáng)旅游網(wǎng)，中國(guó)乾陵網(wǎng)等等介紹本地的特色資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體挖掘本地的歷史財(cái)富，探索文化旅游的新思路，網(wǎng)站內(nèi)容涉及歷史古跡的學(xué)術(shù)，商業(yè)，文化傳承各類信息。本地區(qū)也有很多旅行團(tuán)的專門服務(wù)，目前的關(guān)中東線，西鄉(xiāng)，北線，南線旅游活動(dòng)都涉及了漢唐古跡的開(kāi)發(fā)，學(xué)術(shù)界有“長(zhǎng)安學(xué)”之類學(xué)術(shù)流派的出現(xiàn)也為關(guān)中漢唐古跡提供了學(xué)術(shù)指引，但總體上關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)并未走上了深入的，高層次的道路，特色化的，規(guī)模化的道路，網(wǎng)絡(luò)媒體，旅游企業(yè)，交通條件，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之間缺乏聯(lián)動(dòng)，信息不齊全，不夠默契完備，關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)空間在集約化的發(fā)展之路上還需要繼續(xù)努力。

三、開(kāi)發(fā)的總體問(wèn)題與大學(xué)生旅游的關(guān)系

我們?cè)陉P(guān)于關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的實(shí)地考查中總結(jié)出了以下一些問(wèn)題：

1.歷史古跡的開(kāi)發(fā)層次低，是在保護(hù)層次上的片面開(kāi)發(fā)而不是深入的挖掘文化底蘊(yùn)，衍生物比較少，很多陵墓是在被盜墓者破壞之后搶救性開(kāi)發(fā)的，比如唐昭陵及其陪葬群的開(kāi)發(fā)，匆忙而就。

2.文物旅游資源發(fā)掘不到位，不能聯(lián)合打造旅游品牌，宣傳力度不夠。

3.歷史古跡分布比較分散，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，各自為戰(zhàn)，不能形成規(guī)模效益，關(guān)中地區(qū)的帝王陵開(kāi)發(fā)模式以個(gè)體開(kāi)發(fā)為主，區(qū)域內(nèi)合作不夠，缺乏大文物旅游的觀念。

4.總體上在硬軟件上發(fā)展不充分，旅游設(shè)施不完善，服務(wù)不到位等等。

這些問(wèn)題的解決固然是不能短期內(nèi)解決的，但是如果將大學(xué)生旅游參與歷史古跡的開(kāi)發(fā)，必將會(huì)為目前的開(kāi)發(fā)狀況減輕壓力，啟發(fā)性思維，打開(kāi)新局面，為文化旅游貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)中地區(qū)的中心城市西安，是全國(guó)第三大教育基地，全市有各類高校上百所，在校大學(xué)生逾八十萬(wàn)人，集中了關(guān)中地區(qū)乃至陜西省的大部分大學(xué)生。本地大學(xué)生一直是關(guān)中漢唐古跡重要的旅游消費(fèi)群體，根據(jù)調(diào)查，80%的大學(xué)生都喜歡旅游，都認(rèn)同關(guān)中地區(qū)的漢唐古跡，都有意愿為期奉獻(xiàn)一份力量。如果開(kāi)發(fā)者能夠合理的將漢唐古跡的開(kāi)發(fā)與大學(xué)生旅游結(jié)合，潛力必將無(wú)限，讓陜西的文化旅游添加更多的活力。

大學(xué)生的旅游性質(zhì)在一定程度上是異于一般游客的消遣旅游的，具有自己的市場(chǎng)特點(diǎn)：大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上并不完全獨(dú)立，主要來(lái)源于家人的資助以及個(gè)人的兼職、獎(jiǎng)學(xué)金等，可自由支配的資金不多，因此大學(xué)生旅游更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性。據(jù)調(diào)查，50%以上的大學(xué)生選擇200元以下的消費(fèi)；36.49%大學(xué)生的選擇200元～300元的消費(fèi)，而選擇300元以上消費(fèi)的大學(xué)生只有一成。他們對(duì)出游過(guò)程中的吃、住、行等方面不做過(guò)多要求，而主要重視旅游過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，借此滿足他們對(duì)外界生活的向往和憧憬。關(guān)中漢唐古跡極具吸引力。在時(shí)間效率上追求快捷方便，周期短，距離近。目的性強(qiáng)，其中，以欣賞景觀和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主，次為休閑散心和探親訪友，在景點(diǎn)選擇上認(rèn)同歷史名勝古跡，樂(lè)于感悟其中的文化故事，體驗(yàn)景點(diǎn)賦予的文化元素。

關(guān)中漢唐古跡有自己的特色，在數(shù)量質(zhì)量上都是十分驚人的，無(wú)論是人文景觀還是自然景觀都吸引人，能夠滿足大學(xué)生休閑散心和增長(zhǎng)見(jiàn)聞要求，切合他們?cè)谖幕希诰辰缟希谒伎紝哟危?jiàn)聞方面的新體驗(yàn)的追求，而不是純粹娛樂(lè)性質(zhì)上的游玩、觀光、探親訪友。

將漢唐古跡的開(kāi)發(fā)與大學(xué)生旅游結(jié)合研究是可行的，二者具有雙贏的關(guān)系。在情感上，大學(xué)生十分的認(rèn)同漢唐古跡的價(jià)值；在意義上，將古跡開(kāi)發(fā)與大學(xué)生旅游結(jié)合具有傳承文化功效，教育價(jià)值，讓旅游回歸“文化品賞與養(yǎng)性”本質(zhì)，讓歷史文化遺跡得到非商業(yè)性的觀賞、體驗(yàn)、感悟，讓大學(xué)生們了解傳統(tǒng)文化、豐富精神生活，還可以增強(qiáng)民族自信、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。讓大學(xué)生參與歷史古跡的開(kāi)發(fā)是有助于保護(hù)文物、保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的，不需要大策劃，大手筆，大投資，避免了走向了一個(gè)錯(cuò)誤的純商業(yè)的歷史古跡開(kāi)發(fā)的發(fā)展道路。在資源上，漢唐古跡集中在渭河谷地，分布形式點(diǎn)線面結(jié)合，數(shù)量多，有規(guī)模效應(yīng)，文化價(jià)值大；交通上，各景區(qū)距離本地區(qū)中心城市平均不過(guò)百里，長(zhǎng)短途快捷，特別是“關(guān)中環(huán)線”公路網(wǎng)的建成，目前在建的“關(guān)中城際鐵路網(wǎng)” 將鐵路客運(yùn)專線、干線鐵路、高速公路、城市軌道交通以及關(guān)中骨干公路有機(jī)結(jié)合，連接關(guān)中文物古跡和秦嶺北坡生態(tài)游景點(diǎn)，前景更加美好。

四、結(jié)合的策略

1.開(kāi)發(fā)者要做好整體規(guī)劃，樹(shù)立區(qū)域特色旅游觀念，對(duì)本地區(qū)的資源進(jìn)行調(diào)查總計(jì)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)，聽(tīng)取大眾聲音，做好大學(xué)生旅游調(diào)研工作。

2.開(kāi)發(fā)者要善于與高校合作，加大宣傳力度，利用各類媒體諸如：網(wǎng)絡(luò)，電視，雜志等等來(lái)宣傳發(fā)展思路，追求雙贏智慧。高校要合理的將學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)化為社會(huì)需要的智慧，為歷史古跡的開(kāi)發(fā)提供導(dǎo)引。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生可以嘗試著自己創(chuàng)辦旅行社， 自己建立有特色的大學(xué)生旅游網(wǎng)，利用高校社團(tuán)，網(wǎng)絡(luò)傳媒，學(xué)生直銷點(diǎn)的力量為歷史古跡的文化旅游開(kāi)發(fā)提供動(dòng)力。大學(xué)生要自主地設(shè)計(jì)出一系列關(guān)于漢唐古跡開(kāi)發(fā)的大學(xué)生旅游項(xiàng)目，比如文化主題旅游，將景區(qū)的獨(dú)特文化知識(shí)，歷史底蘊(yùn)作為旅游主題；知識(shí)旅游，旅游的目的是為了獲得知識(shí)，在旅游前后可以開(kāi)展關(guān)于漢唐古跡知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，知識(shí)講座活動(dòng)；體育旅游，大學(xué)生們年輕有活力，朝氣蓬勃，喜歡戶外活動(dòng)，根據(jù)可根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展具有健身和娛樂(lè)性的旅游活動(dòng)，如開(kāi)展騎自行車游古跡，環(huán)關(guān)中活動(dòng)，時(shí)尚健康有賣點(diǎn)；探險(xiǎn)旅游，情侶旅游等等皆可嘗試。

4.企業(yè)和政府可以嘗試合作“以點(diǎn)及面”式開(kāi)發(fā)歷史古跡，先培養(yǎng)重點(diǎn)景區(qū)再帶動(dòng)其他景區(qū)，以旅游帶動(dòng)文化，以文化促進(jìn)旅游。政府要鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)文化旅游企業(yè)的信貸支持，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外客商投資，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)文化旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可見(jiàn)，關(guān)中漢唐古跡的開(kāi)發(fā)與大學(xué)生的旅游的關(guān)系是共贏的關(guān)系，將二者結(jié)合研究，一方面會(huì)讓我們更好的了解漢唐古跡的開(kāi)發(fā)，一方面讓我們更好的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生旅游的潛力，總體上追求資源的優(yōu)化配置，走可持續(xù)發(fā)展之路，對(duì)文化傳承的負(fù)責(zé)，符合時(shí)代要求，將社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)結(jié)合。本文在分析了二者發(fā)展情況的基礎(chǔ)上旨在為文化旅游提供新思路，為歷史古跡的現(xiàn)代化開(kāi)發(fā)提供借鑒和參考。

陜西師范大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”基金項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào) CX12126

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篇9

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法 旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)實(shí)務(wù) 實(shí)施 教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0180-02

1 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法簡(jiǎn)介

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法是一種以實(shí)踐為前提、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為媒介、以職業(yè)能力為目標(biāo)的系統(tǒng)的教學(xué)方法。項(xiàng)目是教學(xué)組織與實(shí)施的載體，教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)始終以一個(gè)完整的項(xiàng)目工作為教學(xué)導(dǎo)向，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在參與此項(xiàng)目的過(guò)程中，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，并從中感知、體驗(yàn)和領(lǐng)悟相關(guān)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和操作技能。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的突出特點(diǎn)是打破了原有的教材結(jié)構(gòu)，將零碎的知識(shí)和技能分成模塊，將教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程充分地融為一體，圍繞工作過(guò)程的需要構(gòu)建課程體系，組織實(shí)施教學(xué)，不僅有利于瞄準(zhǔn)崗位設(shè)課程、瞄準(zhǔn)能力搞教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，也能使學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，學(xué)會(huì)崗位操作技能，提高社會(huì)適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，教學(xué)效果優(yōu)于普通教學(xué)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的一體化。

2 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在《旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)實(shí)務(wù)》課程中應(yīng)用的必要性

培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，是當(dāng)前高校應(yīng)用型專業(yè)教育的辦學(xué)方向。計(jì)調(diào)與外聯(lián)業(yè)務(wù)是旅行社的兩大核心業(yè)務(wù)，決定著旅行社的生存和發(fā)展，在旅行社中地位舉足輕重，也是旅游管理專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)崗位之一。《旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)實(shí)務(wù)》課程主要介紹旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)人才必須具備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和職業(yè)基本技能，其主要任務(wù)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)旅行社計(jì)調(diào)部和外聯(lián)部的業(yè)務(wù)范圍、工作流程和工作方法有一個(gè)總體了解。該課程作為旅游管理專業(yè)的一門實(shí)踐性、操作性、技能性的業(yè)務(wù)類課程，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)和旅游行業(yè)崗位需求一致，突出實(shí)際流程操作和應(yīng)變能力的培養(yǎng)，重視實(shí)踐和專業(yè)技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。顯然，在傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心，以書本為中心”的填鴨式的教學(xué)模式下學(xué)生常缺少活力，學(xué)習(xí)興趣低下，缺少創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，憑記憶學(xué)到的一些書本知識(shí)不能直接運(yùn)用于實(shí)際職業(yè)崗位。

在《旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)實(shí)務(wù)》課程中引入項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，采用“以項(xiàng)目任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的開(kāi)放式教學(xué)，有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以增強(qiáng)其實(shí)踐性，有助于學(xué)生對(duì)課程的職業(yè)功能和操作技能的掌握與訓(xùn)練，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的實(shí)踐中牢固掌握理論知識(shí)、培養(yǎng)崗位技能、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的崗位能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)，提高其就業(yè)能力。

3 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在《旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)實(shí)務(wù)》課程中的實(shí)施

3.1 課程教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)合適的項(xiàng)目是該教學(xué)法成功的關(guān)鍵，教師應(yīng)按照工作崗位所需要的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)要求來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。根據(jù)旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)崗位的工作內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程，結(jié)合行業(yè)實(shí)際和學(xué)生未來(lái)工作崗位的職業(yè)能力要求，教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為兩大模塊和幾個(gè)項(xiàng)目，具體如下：

模塊一：旅行社外聯(lián)實(shí)務(wù)，包含三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，即旅游市場(chǎng)分析，旅游線路設(shè)計(jì)，旅行社產(chǎn)品銷售。通過(guò)該模塊，學(xué)生主要完成市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)，市場(chǎng)細(xì)分及目標(biāo)市場(chǎng)的選擇，各類不同旅游線路設(shè)計(jì)，線路產(chǎn)品定價(jià)與報(bào)價(jià)，旅游產(chǎn)品銷售渠道選擇與產(chǎn)品促銷等學(xué)習(xí)任務(wù)。

模塊二：旅行社計(jì)調(diào)實(shí)務(wù)，包含三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，即計(jì)調(diào)采購(gòu)業(yè)務(wù)，計(jì)調(diào)接待業(yè)務(wù)，突發(fā)問(wèn)題處理。通過(guò)該模塊，學(xué)生主要完成旅游相關(guān)服務(wù)產(chǎn)品采購(gòu)，旅游行程計(jì)劃制定，計(jì)調(diào)發(fā)團(tuán)、接團(tuán)操作業(yè)務(wù)，旅游活動(dòng)中各種特殊問(wèn)題、突發(fā)事件、旅游投訴的處理等學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.2 課程教學(xué)項(xiàng)目的具體實(shí)施

實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，應(yīng)改變按學(xué)科體系編排課程內(nèi)容的“平行”結(jié)構(gòu)，按照應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，建立按項(xiàng)目任務(wù)編排課程內(nèi)容的“串行”結(jié)構(gòu)。每個(gè)項(xiàng)目可分解成若干個(gè)具有針對(duì)性、可操作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以職業(yè)能力要求為目標(biāo)，課程教學(xué)緊緊圍繞“明確項(xiàng)目任務(wù)―― 制定項(xiàng)目計(jì)劃―― 實(shí)施項(xiàng)目、完成任務(wù)―― 成果展示與評(píng)價(jià)―― 總結(jié)應(yīng)用”這5個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的有效整合。

每個(gè)項(xiàng)目的具體教學(xué)實(shí)施，設(shè)置為五個(gè)基本環(huán)節(jié)：

（1）明確項(xiàng)目任務(wù)。這是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，要求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)崗位的工作內(nèi)容與要求選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目任務(wù)的難易程度應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平確定，既要有一定的難度，又要具備可操作性，促使學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)做項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。明確項(xiàng)目任務(wù)后，教師要圍繞任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的理論知識(shí)講授，并對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行剖析，闡述項(xiàng)目任務(wù)完成過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)等。

（2）制定項(xiàng)目計(jì)劃。這是整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行的整體方案，為保證項(xiàng)目活動(dòng)順利進(jìn)行，要求制定一個(gè)完整有序的項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目計(jì)劃主要包括明確目的、合理分組、明確分工、確定工作步驟和程序等內(nèi)容。在制定計(jì)劃過(guò)程中，每個(gè)項(xiàng)目小組依據(jù)書面任務(wù)指導(dǎo)書的說(shuō)明分析任務(wù)要求，認(rèn)真討論實(shí)施方案并細(xì)化分工，教師應(yīng)及時(shí)給予必要的指導(dǎo)，對(duì)于不同層次的學(xué)生指導(dǎo)的深度應(yīng)有所側(cè)重。項(xiàng)目教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從實(shí)踐中提高操作技能。

（3）實(shí)施項(xiàng)目、完成任務(wù)。項(xiàng)目的實(shí)施是教學(xué)活動(dòng)能否成功的決定性環(huán)節(jié)，以任務(wù)結(jié)構(gòu)為主線，并整合了理論與實(shí)踐。實(shí)施工作的主體是學(xué)生，他們要明確各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照確立的工作步驟和程序工作；學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師必須給予及時(shí)充分的指導(dǎo)，以保證項(xiàng)目任務(wù)的順利完成。另外，在實(shí)施任務(wù)過(guò)程中應(yīng)注意項(xiàng)目檔案的收集整理，撰寫項(xiàng)目報(bào)告、制作PPT，并準(zhǔn)備闡述及答辯。

（4）成果展示與評(píng)價(jià)。成果展示與評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)的深化，對(duì)教學(xué)過(guò)程起著導(dǎo)向性的作用。完成項(xiàng)目任務(wù)后，首先由各小組提交相應(yīng)的項(xiàng)目報(bào)告或方案，以Word或PPT的形式在課堂上向全班學(xué)生進(jìn)行成果展示，并選派代表上臺(tái)闡述整個(gè)方案的內(nèi)容并對(duì)同學(xué)所提問(wèn)題進(jìn)行答辯；其次教師需對(duì)每組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品中值得大家學(xué)習(xí)和有創(chuàng)意的地方，并指出其存在問(wèn)題和不足。教師和所有學(xué)生來(lái)共同評(píng)判每個(gè)小組的成果質(zhì)量，看是否與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的和要求相匹配。通過(guò)這種方式，在增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，讓學(xué)生更加牢固的掌握任務(wù)內(nèi)容及崗位操作流程。

（5）總結(jié)應(yīng)用。教師應(yīng)對(duì)本次項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，主要包括項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，需要加強(qiáng)哪些自身能力等，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的形成與提高的總結(jié)。通過(guò)該環(huán)節(jié)可以提高項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施效果，保證項(xiàng)目教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)過(guò)成果展示、交流和點(diǎn)評(píng)之后，學(xué)生應(yīng)對(duì)項(xiàng)目成果再進(jìn)行修改，確定實(shí)施方案，有條件的情況下可進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或到旅行社實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證方案的實(shí)用性和合理性。

4 應(yīng)用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的幾點(diǎn)建議

（1）開(kāi)發(fā)項(xiàng)目教學(xué)教材。教師應(yīng)按照項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的要求，結(jié)合教學(xué)環(huán)境條件，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)教材。為提高教材的針對(duì)性與實(shí)用性，該教材應(yīng)從旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)崗位的工作實(shí)際需要，把理論認(rèn)知和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，整合優(yōu)化教材內(nèi)容，科學(xué)選擇教學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，使學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)崗位的操作技能，培養(yǎng)職業(yè)情感。

（2）提高教師的“雙師”素質(zhì)。項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)對(duì)教師要求更高，教師既要具備堅(jiān)實(shí)的課程基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要擁有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。為提高教師的“雙師”素質(zhì)，一方面可選派該專業(yè)教師到旅行社掛職鍛煉、頂崗實(shí)習(xí)等，深入行業(yè)第一線去認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)崗位工作程序和具體操作業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富自己的理論教學(xué)水平和實(shí)踐能力；另一方面，也可通過(guò)校企聯(lián)合的方式，聘請(qǐng)旅行社的計(jì)調(diào)經(jīng)理、外聯(lián)經(jīng)理或資深計(jì)調(diào)工作人員、外聯(lián)銷售人員來(lái)校給學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的專業(yè)課程講座和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)講座。

（3）營(yíng)造項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境。項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)，要以真實(shí)的工作崗位為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。真實(shí)的職業(yè)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高項(xiàng)目教學(xué)的成效，具有重要的影響。因此，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，可以通過(guò)建立融合理論講授與學(xué)生操練、討論等功能于一體的“項(xiàng)目教學(xué)教室”，充分運(yùn)用校外旅行社實(shí)訓(xùn)基地，采取學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方式，來(lái)營(yíng)造與旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)工作崗位相仿或相同的教學(xué)環(huán)境，滿足項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教學(xué)環(huán)境的需要。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：高等教育；森林資源保護(hù)與游憩專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

森林資源保護(hù)與游憩專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱“森游專業(yè)”)是1998年教育部根據(jù)社會(huì)需求并順應(yīng)專業(yè)調(diào)整改革要求設(shè)立的新專業(yè)，隸屬于森林資源類學(xué)科。它是由原來(lái)的森林保護(hù)專業(yè)、森林資源管理專業(yè)和森林旅游專業(yè)整合而來(lái)，與林學(xué)專業(yè)、植物保護(hù)專業(yè)和旅游管理專業(yè)相近。但是，與旅游管理專業(yè)相比，森游專業(yè)除了傳授一般的旅游管理知識(shí)外，還強(qiáng)化了林學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、資源學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的傳授；與林學(xué)、植物保護(hù)專業(yè)相比，則強(qiáng)化了對(duì)森林旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究，使學(xué)生具有較廣闊的就業(yè)市場(chǎng)和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間。

自1999年以來(lái)，全國(guó)已有20多所農(nóng)林院校開(kāi)設(shè)了森游專業(yè)。另外，西南交通大學(xué)、桂林工學(xué)院、寧夏大學(xué)、北華大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等院校也開(kāi)辦了該專業(yè)。

森游專業(yè)開(kāi)辦至今不到十年，是一個(gè)十分年輕而又朝氣蓬勃的專業(yè)，其發(fā)展受到了相關(guān)人士的關(guān)注。一些專家、教師對(duì)該專業(yè)的特色與發(fā)展、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、知識(shí)與技能的結(jié)構(gòu)和需求等進(jìn)行了有益的探討，有的還對(duì)該專業(yè)的課程教學(xué)進(jìn)行了研究。但有關(guān)森游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的研究較少。而事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)體系的合理建構(gòu)對(duì)整個(gè)專業(yè)的發(fā)展起著十分重要的作用。

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的必要性

“書上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”這句詩(shī)道出了理論與實(shí)踐的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。我國(guó)的高等教育曾經(jīng)長(zhǎng)期將焦點(diǎn)聚集在理論教學(xué)上，而忽視了實(shí)踐教學(xué)。這導(dǎo)致的后果就是學(xué)生的理論水平較高，而實(shí)際動(dòng)手能力較差。“高分低能”一度成為社會(huì)對(duì)高校所培養(yǎng)人才的尖銳批評(píng)。

實(shí)際上，實(shí)踐教學(xué)是理論與實(shí)踐、抽象概念與具體思維、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，與理論教學(xué)是相輔相成、相互促進(jìn)、不可分割的。實(shí)踐教學(xué)既是理論教學(xué)的繼續(xù)和深化，也是學(xué)習(xí)方法、技能和經(jīng)驗(yàn)的教與學(xué)的過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力有著極大的幫助。

從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，人們逐漸意識(shí)到理論離不開(kāi)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的最終目的是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐。于是，高校對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高了實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的比重，并根據(jù)實(shí)際情況增加了許多有益的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

森游專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生既要具有林學(xué)、植物保護(hù)專業(yè)所要求的實(shí)驗(yàn)、調(diào)研能力，又要掌握旅游管理專業(yè)所要求的實(shí)務(wù)操作技能。因此，學(xué)生必須通過(guò)公益勞動(dòng)、專業(yè)課的課程實(shí)習(xí)、課程論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文以及課外創(chuàng)新訓(xùn)練等多種實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，以便在畢業(yè)后能夠較快地適應(yīng)工作崗位的要求，更好地滿足社會(huì)的需求。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)原則

(一)以學(xué)科特點(diǎn)為依據(jù)

實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)，就是對(duì)各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理、歸納，并使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。不同學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)體系，其內(nèi)容、形式各異。森游專業(yè)隸屬于森林資源類學(xué)科，要求學(xué)生具備數(shù)學(xué)、生物學(xué)、林學(xué)、地理學(xué)、旅游管理等學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握森林旅游資源開(kāi)發(fā)、森林公園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、森林旅游環(huán)境影響評(píng)價(jià)、旅游市場(chǎng)分析及管理的方法；具有監(jiān)測(cè)和保護(hù)森林資源、協(xié)調(diào)森林旅游與森林資源關(guān)系、開(kāi)展森林生態(tài)公眾教育等基本能力；熟悉我國(guó)在森林資源保護(hù)、林政管理、環(huán)保、旅游等方面的基本方針、政策和法規(guī)。

由此可見(jiàn)，森游專業(yè)的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)。這種實(shí)踐性與應(yīng)用性體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)上，一方面要明確實(shí)踐教學(xué)的目的；另一方面要制訂一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，以統(tǒng)領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，并突出強(qiáng)調(diào)生物學(xué)、林學(xué)以及旅游管理等方面的實(shí)踐內(nèi)容。

(二)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)

本科教育不同于職業(yè)教育，并非以從事某種職業(yè)為教育的根本目的，但也不排斥從職業(yè)教育中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)，包括增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)際操作的能力，從而在此基礎(chǔ)上著眼于學(xué)生科研、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉，以克服理論與實(shí)際相脫節(jié)的弊端。

21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的時(shí)代，只有具備較強(qiáng)操作能力、創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，才能得到社會(huì)的青睞。因此，培養(yǎng)可在林業(yè)、旅游、海關(guān)、城建等行業(yè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事森林保護(hù)、旅游管理、動(dòng)植物檢疫及景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)綜合型人才，是森游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求該專業(yè)所建構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)體系在內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)方面多考慮可操作性和創(chuàng)新性，以利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)突出時(shí)代性與系統(tǒng)性

實(shí)踐教學(xué)體系必須與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代要求。因此，在內(nèi)容設(shè)置、形式設(shè)計(jì)、管理手段等方面要不斷改進(jìn)和更新，及時(shí)淘汰過(guò)時(shí)的、不適應(yīng)時(shí)展需求的一些陳舊的內(nèi)容和形式。更重要的是，作為一個(gè)體系，必須突出體系的系統(tǒng)性，即在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要保持連續(xù)性，所選擇的實(shí)踐內(nèi)容要與理論知識(shí)保持一致性。也就是要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生在不同階段應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求，循序漸進(jìn)地安排各種實(shí)踐教學(xué)，使不同層次的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互銜接，形成具有連續(xù)性、系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)體系。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的方法和形式以及實(shí)踐教學(xué)的考核和管理等內(nèi)容(如圖1所示)。

(一)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制訂

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是在明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的前提下，根據(jù)理論學(xué)習(xí)的需要確定的實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和學(xué)分、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的時(shí)間以及實(shí)踐活動(dòng)的形式。科學(xué)、高效、實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，必須以專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與理論教學(xué)計(jì)劃相互配合。

目前，各高等院校開(kāi)設(shè)的森游專業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃各不相同。從總體上看，多數(shù)院校規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分占總學(xué)分的17％左右，而一些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)僅占總學(xué)分的9％，與理論教學(xué)相比，所占比例較低。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才，筆者認(rèn)為應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)課程體系中的比重，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分應(yīng)占總學(xué)分的20％－30％，實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)保證有30－40周的時(shí)間。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校在根據(jù)實(shí)際需要增加相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)的同時(shí)，還根據(jù)課程的性質(zhì)精簡(jiǎn)了實(shí)踐課程的門數(shù)，通過(guò)優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)了多課程的綜合實(shí)踐，共安排了33周的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分已占總學(xué)分的22％。這樣，既可以保證實(shí)踐教學(xué)更好地開(kāi)展，也有利于創(chuàng)新型、綜合型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

當(dāng)然，需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：制訂的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃必須具有一定的彈性，應(yīng)為以后實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展及修訂留有一定的余地。教學(xué)計(jì)劃不是一成不變的，通常每?jī)赡昃蛻?yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一次全面修訂。此外，如果條件允許，可以讓相關(guān)企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃的制訂或修訂；也可以將制訂好的教學(xué)計(jì)劃交與相關(guān)企業(yè)，征求他們的意見(jiàn)和建議，從而使學(xué)校教育與社會(huì)需求緊密聯(lián)系起來(lái)。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)體系中最核心的部分，內(nèi)容設(shè)計(jì)的是否恰當(dāng)關(guān)系著實(shí)踐教學(xué)成效的高低。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，與理論教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；內(nèi)容應(yīng)盡量豐富，使學(xué)生能在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解，從而提高運(yùn)用知識(shí)的能力、操作能力和創(chuàng)新能力。

森游專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括四個(gè)方面：

一是基礎(chǔ)性實(shí)踐，主要是幫助學(xué)生對(duì)基本概念、基礎(chǔ)理論有更深的理解，使學(xué)生具備行業(yè)要求的基本素質(zhì)，如禮儀禮貌、職業(yè)行為習(xí)慣、語(yǔ)言溝通等。這通常可以通過(guò)公益勞動(dòng)、形勢(shì)與政策教育、旅游認(rèn)知實(shí)習(xí)、樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、森林保護(hù)學(xué)實(shí)習(xí)、野生動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)現(xiàn)。

二是專業(yè)技能性實(shí)踐，其目的是讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)操作技能和服務(wù)技能，如飯店服務(wù)、景點(diǎn)服務(wù)、森林公園服務(wù)、旅行社服務(wù)、森林防火、植物病蟲(chóng)害防治等技能。這些技能可以通過(guò)酒店實(shí)習(xí)、導(dǎo)游學(xué)實(shí)習(xí)、旅游規(guī)劃實(shí)習(xí)、森林管理課程實(shí)習(xí)等進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。

三是綜合性實(shí)踐，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、邏輯判斷和創(chuàng)新思維、溝通和協(xié)調(diào)管理等綜合能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通常可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查、暑期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等形式開(kāi)展實(shí)踐。

四是研究創(chuàng)新性實(shí)踐，這是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的最高層次，并不是所有的學(xué)生都能夠順利開(kāi)展和完成的。它要求學(xué)生通過(guò)參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)、科研課題研究、課外發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)，不斷挖掘自己的潛能，從而具備一定的科研能力、創(chuàng)新能力。

實(shí)踐教學(xué)這四個(gè)方面的內(nèi)容也是實(shí)踐教學(xué)體系中的四個(gè)層次，對(duì)學(xué)生能力的要求是逐層上升的，構(gòu)成了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不同梯級(jí)平臺(tái)。學(xué)生只有很好地完成了低層次的實(shí)踐內(nèi)容，才能順利地實(shí)現(xiàn)更高層次的實(shí)踐。

總之，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地考慮各課程的側(cè)重點(diǎn)和交叉點(diǎn)，以及學(xué)生的特性和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，要具備系統(tǒng)性和前瞻性。在時(shí)間的安排上，基礎(chǔ)性和專業(yè)技能性實(shí)踐宜安排在第一、二學(xué)年，而綜合性和研究創(chuàng)新性實(shí)踐宜安排在第三、四學(xué)年。

(三)實(shí)踐教學(xué)方法與形式的優(yōu)化

教學(xué)方法不存在優(yōu)劣之分，只有適合與否的區(qū)別。目前高校采用的實(shí)踐教學(xué)方法與形式多種多樣，按實(shí)習(xí)的方式不同可以分為集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)。但是，不管采用何種方法與形式，都應(yīng)適用于“提出理論問(wèn)題一設(shè)計(jì)實(shí)施方案一開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)用一進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)”的實(shí)踐教學(xué)模式。

根據(jù)森游專業(yè)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，宜將集中性實(shí)習(xí)與經(jīng)常性訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，采用以下幾種實(shí)踐教學(xué)方法與形式。

1．在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_、操作程序既定，所以若實(shí)驗(yàn)條件具備，通常都能獲得成功。這對(duì)基礎(chǔ)性和專業(yè)技能性實(shí)踐有較大的幫助。一般而言，旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、“3S”技術(shù)、酒店客房和餐飲服務(wù)、模擬導(dǎo)游、植物病蟲(chóng)害檢疫、野生動(dòng)物學(xué)等方面的實(shí)踐內(nèi)容宜在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)本著最大限度滿足實(shí)踐教學(xué)需要的宗旨，打破學(xué)科專業(yè)壟斷的壁壘，全面協(xié)調(diào)各實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與管理，做到資源共享，以利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的合理配置與運(yùn)用。

2．在實(shí)習(xí)基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)基地將學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了較便利的條件。一方面，學(xué)校可以組織學(xué)生分期分批到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，既鞏固和加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面，可以利用校內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮基地自身的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，協(xié)助相關(guān)單位進(jìn)行科技攻關(guān)，或與基地單位進(jìn)行技術(shù)交流與合作，為合作單位開(kāi)辦各種培訓(xùn)班或講座，從而建立共贏的協(xié)作關(guān)系。

因此，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)可以采取“內(nèi)聯(lián)外拓”的策略：對(duì)內(nèi)，充分利用校內(nèi)資源，將基地建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)結(jié)合起來(lái)；對(duì)外，廣開(kāi)渠道，積極與校外企業(yè)聯(lián)合，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)基地多樣化。例如，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為了滿足森游專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)需要，除了將校內(nèi)的樹(shù)木園作為教學(xué)實(shí)習(xí)基地外，還分別在廣州市流溪河國(guó)家森林公園、帽峰山森林公園、華南植物園、深圳仙湖植物園等地設(shè)立了實(shí)習(xí)基地；目前還擬與一些知名酒店和旅行社聯(lián)合建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，以充分滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)需要。

3．開(kāi)展個(gè)性化實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、實(shí)際情況并結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)方向，利用暑假或其他課外時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行科研調(diào)查等，并為其創(chuàng)造便利條件。開(kāi)展個(gè)性化實(shí)習(xí)突出了實(shí)踐教學(xué)的靈活性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

四、實(shí)踐教學(xué)的考核

實(shí)踐教學(xué)的考核，既能考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，又能反映教師的實(shí)踐教學(xué)水平；同時(shí)也是對(duì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的一種檢驗(yàn)。因此，應(yīng)將實(shí)踐能力的考核成績(jī)與理論測(cè)試成績(jī)同等對(duì)待，重視實(shí)踐教學(xué)的考核。

實(shí)踐教學(xué)的考核方式可以根據(jù)課程的特點(diǎn)靈活選擇，包括進(jìn)行實(shí)際操作、課程設(shè)計(jì)，撰寫課程論文、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式。例如，導(dǎo)游學(xué)的課程實(shí)習(xí)宜采用實(shí)際操作演示的考核方式，而生態(tài)旅游課程可采用調(diào)研報(bào)告的方式。但是，無(wú)論采取何種考核方式，都應(yīng)制訂出具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到定量與定性相結(jié)合，客觀、公正地評(píng)分，以真實(shí)地反映學(xué)生的能力。

在實(shí)踐教學(xué)的考核內(nèi)容方面，應(yīng)增加能反映學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力、創(chuàng)造能力的內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、課外發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、教師的科研課題等實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)根據(jù)工作量的大小、質(zhì)量的高低予以一定的學(xué)分。這樣，可以對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行更公平的考核，同時(shí)也為那些動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生提供了脫穎而出的機(jī)會(huì)，從而有利于更客觀、全面、切合實(shí)際地評(píng)價(jià)學(xué)生。

例如，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)森游專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中增加了“課外創(chuàng)新訓(xùn)練”的內(nèi)容，并規(guī)定不要求學(xué)生集中實(shí)踐，也不需要所有的學(xué)生都參加。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自行選擇感興趣的項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校則根據(jù)實(shí)踐的難度、工作量的大小以及取得的成果，給與學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分；但創(chuàng)新學(xué)分累計(jì)最高不能超過(guò)6學(xué)分。這極大地激發(fā)了學(xué)生參與科研、創(chuàng)新的積極性，獲得了較好的效果。

五、實(shí)踐教學(xué)的管理