導語：如何才能寫好一篇生物技術定義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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漢語詞典的解釋是：醫療預防機構根據病情需要，將本單位診療的患者轉到另一個醫療預防機構診療或處理的一種制度。我同《醫療機構管理條例》第31條將其界定為“醫療機構對危重患者應當立即搶救。對限于設備或技術條件下不能診治的患者，應當及時轉診”。

轉診的特征

強制義務性對危重患者應當立即搶救，對限于設備或者技術條件不能診治的患者，應當及時轉診。這一義務體現了法律對生命權利的重視，在正常情況下，醫患雙方應當通過要約承諾方式締結醫療服務合同，雙方當事人才真正進入醫療法律關系中，醫療機構才承擔診療義務。但南于醫護人員承擔著救死扶傷的社會職責，因此其所承擔的強制締約義務是醫學倫理法律化的結果，或者說將道德規范法律化以加強其強制性質。對限于設備或者技術條件不能診治的患者，應當及時轉診。

有限性對于轉診的時機和條件，只能在法定范圍內，必須是“限于設備或技術條件不能診治”的情況。即在經治醫師通過診療觀察后，發現其病情由于設備或技術不足難以診治，為了使患者得到更好、更完善的醫療服務，作出及時轉診的決定。

醫學裁量性轉診條件的成立，需要借助經治醫師的主觀判斷。對于一種疾病，如何判斷是否屬于“限于設備或技術條件不能診治”，實踐中還應結合一定地域、一定時間、醫療機構的級別及處置病情的醫師專業水平等來綜合評判。

轉診的義務

合理的緊急處置義務根據《醫療機構管理條例》規定，醫院履行轉診義務應對危急患者進行急救處置，即經治醫師在接診患者后，認為限于設備、技術水平原因無力診治，應首先按照診療常規對病情危急的患者進行合理、力所能及的急救處置，這不僅是“首診負責制”的必然要求，也是考核醫師是否具備職業道德和良知的體現。

必要的告知義務一般而言，轉診中的必要告知義務有以下幾種情形：①患者的疾病屬于醫師的專科領域之外；②醫師對患者的診療能力不充分或不具備時；③對患者存在更適當的診療方法，且該方法用于患者比不轉診將發生非常明顯的改善效果。當然，醫療機構還必須告知患者轉診治療的可能性。比如說，患者病情極其嚴重不適合長途轉診或者地理位置非常偏僻等情況。當然，并不是在一切情況下醫療機構都需要履行告知義務。比如，我們國家的有關法規中也有保護性治療的規定。保護性醫療制度的實質是要注意應該對患者說什么，不該對患者說什么，并不是什么都對患者如實告知。

安全運送義務安全運送義務主要包括評估是否需要轉診、先行聯系接受轉診的醫療機構和攜帶病歷等。按照《醫院工作制度》中的轉院制度規定，醫療機構因限于設備和技術條件，對不能診治的患者，應由科內討論或由科主任提出，經醫務科報請院長或主管業務的副院長批準，提前與轉入醫院聯系，征得同意方可轉院。如估計途中可能加重病情或死亡者，醫療機構應留院處置，待病情穩定或危險過后再行轉院。

可見，評估是否需要轉診，關鍵的前提在于“安全性”，既要有利于患者轉診后的科學治療，又要讓接受轉診的醫療機構在患者可供轉移的安全地域范圍之內。對于危重患者，在轉移過程中，轉出醫療機構應當派救護車護送，并有醫護人員陪同，以防備和及時處置路途中的各種意外情況。在轉診前，護送人員必須要先了解病情，填寫轉診病歷摘要及提供各種檢查報告資料，同時還要與轉診醫院聯系好，為搶救患者生命贏得寶貴時間，絕對不能出現只管將患者送到了轉診醫院就算完成任務的現象。

什么情況下違反轉診義務可以免責？

應注意的是，違反轉診義務并不必然導致民事責任的產生。我們認為，違反轉診義務可以存在以下免責事由。

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關鍵詞：生物技術；生物經濟；新型農業體系

隨著科學技術的迅速發展，生物技術在越來越多的行業中的到廣泛的應用，尤其是在農業發展中，生物技術對于提升生產能力、提高作為產量，創造更多的社會價值和經濟價值有著積極的促進作用。

一、生物技術的經濟效益

關于生物技術的定義有很多種定義，對生物技術的一個普遍接受的定義為“對基因、細胞、器官、胚胎、微生物、動植物等生命體進行研究開發運用的技術活動”。 廣義上講，生物技術是利用生物有機體、死細胞、活細胞以及細胞內含物，采用特殊的過程生產出特殊的產品的一門新型的跨學科體系。生物技術在醫藥行業中應用的最為廣泛，在農業技術中的應用也發展的極為迅速，帶來的經濟效益也是極為顯著的，并且具有廣闊的發展前景。在新型農業技術領域中，最早進行生物技術應用的農作物有玉米、大豆和棉花。在經過生物技術改良后農作物抵抗病蟲害的能力有所提升，生物技術所帶來的經濟效益是很顯著的。生物技術在農業方面主要帶來了兩個方面的效益，一個是生態效益，一個是環境效益。

通過生物技術的技術應用可以提高植物的抗蟲害能力，增產增收，幫助農民創造更多的經濟利益，農民的生活有保障了，農業的發展才能夠更加的順暢。人們利用生物技術生產出抗旱、耐鹽、抗病蟲害作物同時，也很有可能導致生物系統的一個改變，隨之而來的環境問題也是亟待解決的。例如全球變暖、水體的富營養化、土地的沙漠化，任何一種轉基因作物都存在對生態環境產生沖擊的可能性，所以生物技術必須遵循一定的生態原則。

二、生物技術在農業技術中的應用

所謂新型農業技術是以新興技術來帶動農業的發展，以生物經濟的非農思路來解決農業問題。隨著工業化水平的深入，我國進入了工農互補、城鄉共榮的發展階段，研究新型農業體系的技術應用體系，研究在利用常規農業技術的同時合理的運用現代生物技術的最新成果來拓展農業新的領域。生物技術價值的主體是人，農業生產運作基本上是靠人為的進行操作，農業的發展既能滿足農民的生存需求，保障農村的建設。從社會利益和商業利益兩個方面出發，農業技術的進步都有很重要的作用，在現實生活中，生物技術主要是服從國家和民族利益進行運用和展開的。目前，生物技術界是眾所注目的重要領域，被視為解決中國“三農”問題的重要途徑，對“三農”問題前所未有的重視，都是深化改革、進一步推進社會主義現代化建設的重要手段。今天的中國生物科技事業應該時刻往這一方向努力，實現生物技術的多重價值和意義。

現階段，我國對于生物技術在農業中的應用主要體現在以下幾個技術方面，例如，光合作用機理研究，通過光合作用，促進植物的增長，提升作物的產量，有效的利用自然資源和能源。另一個就是生物固氮，通過提高微生物的固氮能力，實現DNA重組改造共生真菌，促進植物作物的根系生長。還有就是轉基因技術，用轉基因植物來生產具有商業價值的蛋白質及其他特殊化學性質的物質進行了一些嘗試，并取得了一些進展。在農業生產過程中實現生物技術的應用，既能提升農業的生產能力，還能夠實現對生態環境的保護。實現經濟利益和環境保護的雙贏。

三、未來生物技術在農業發展中的實踐道路

生物技術產業的發展是一項長久的事業，帶來的社會價值也是巨大的，所以應該加大政府的關注力度，通過政府的強有力的財政支持和技術支持，引進先進的管理技術和操作技術，對農業發展和農業生產提供新的發展道路和空間，農業生物技術產業是資金密集型產業，是高投入、高風險和高回報產業。在充分運用市場機制的基礎上，要正確發揮政府對生物技術創新和成果轉化、產業 化方向的宏觀調控作用。同時要積極引導和調動地方、企業、金融等力量參與生物技術研究開發與產業化工作。

同時，積極的鼓勵科技創新，加快新技術的研發，為生物技術的應用提供更多的發展空間，對于有建設性的農業項目予以鼓勵和支持，通過反復的實驗和測試實現農業的高產高效的生產狀況，保障農業技術發展的安全性和科學性。加強對知識產權的保護，農業生產的生物技術應用應該形成產業化，通過行業的優勢互補實現雙方的效益的最優化。

最后，發現生物技術的發展潛力，帶動相關產業的發展。行業間的發展都是具有相互性的，相互促進能夠實現產業鏈的形成，從總體的實力上加強競爭力，帶來更多的集群效應，讓農業發展有更多的保障，以工業發展帶動農業發展，以農業的進步來支援工業的發展。同時生物技術的應用也可以解決更多的實際應用問題，讓現實問題得到更加快捷和方便的解決。

新型農業技術體現的在技術的創新和應用，生物技術對農業經濟的發展帶來了更多的效益，生物技術和農業的聯系程度將會日益的加深，未來會有更為廣泛應用。（作者單位：沈陽師范大學化學與生命科學學院）

參考文獻：

[1]沈桂芳.農業生物技術及其產業發展趨勢[J].國際技術經濟研究，2004，7（2）.

[2]鄭意生.發展農業生物技術，加快湖南農業產業化進程[J].湖南環境生物職業技術學院學報，2004，10（3）.

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Abstract: Development prospect of biotechnology is broad. According to the forecast, in 2020, biotechnology has accounted for 26 in 56 important technologies which are closely related to human social development. Biological industry development has become a driving force, which promotes the new industrial revolution, its influence is more profound than the first three science and technology revolution, therefore, studying biology industry competition ability is of great significance to promote the development of China's bioindustry.

關鍵詞： 生物產業；競爭力；戰略

Key words: biological industry；competitiveness；strategy

中圖分類號：F062.9 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）21-0006-02

0 引言

生物技術產業，包括生物農業、環境、技術產業和醫藥等，這是一個逐漸發展起來的巨大的產業群，生物技術是其基礎。目前，醫藥領域是生物技術的主要應用領域，以世界為范圍來看，生物技術成果在醫藥開發的應用率高達70%。生物技術產業作為一種新的產業，替代了信息產業，在世界經濟體系中處于主導地位。生物科學和技術最近幾年以及現在正努力取得的成就，是證明21世紀成為一個生物技術時代的有力證據。

1 生物技術產業競爭力

筆者以為，生物產業競爭力指的是該產業歸屬地的相對優勢和市場競爭的絕對優勢相結合，是以國際產業競爭力內涵以及生物技術產業的技術特點為出發點來看的，它是在排除了貿易壁壘這一假設條件之后的國際自由貿易條件下，一個國家的生物產業憑借其具有比較優勢的高生產力，面向國際市場，根據包括生產性消費的消費者以及購買者的需要，對其提供更具針對性的的生物技術的服務和產品，并且具有持續盈利的能力。這個定義由以下兩個部分組成：生物產業的生產能力和盈利能力（市場力）。根據競爭范圍的不同，生物產業競爭力可以分為產業國際和國內區域兩種競爭力，而本文所研究的是其國際競爭力。以下五個基本含義構成了生物產業競爭力的概念：①指的是此市場有開放性和競爭性兩個特性；②它的競爭力本質上是一種較量，是一個國家與其它國家生物產業工作效率（生產率）的比較；③它的競爭力體現在兩個方面，一是指提高市場占有率和令消費者滿意，這是消費者價值的體現；二是指企業自己盈利和發展的實現；④競爭力具有非偶然性和持續性兩個特征；⑤它的決定因素有多個方面。

2 我國生物產業發展面臨的機遇和挑戰

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Abstract: The Fermentation Engineering course is the specialized subject of students majoring in biotechnology. Combined with our classroom instruction effect of Fermentation Engineering in recent years, its teaching system reformation is discussed from teaching model, educating way and checking method about theory, experiment and practice teaching, which gives reference for the further improvement of course teaching system.

關鍵詞： 發酵工程；課程教學體系；改革

Key words: fermentation engineering；course teaching system；reformation

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）18-0205-02

0引言

發酵工程是發酵原理與工程學的結合，是研究由生物細胞（包括微生物、動植物細胞）參與的工藝過程原理和科學，是研究利用生物材料生產有用物質，服務于人類的一門綜合性科學技術。生物技術是應用自然科學及工程學的原理，依靠生物催化劑（微生物、動植物細胞或細胞中的酶）的作用，將物料進行加工以提品或為社會服務的技術[1]。通過上述的發酵工程和生物技術的定義分析可知，生物技術最后的目的就是建立工業生產過程或進行社會服務，而生物技術的主要應用領域往往就是發酵工程的應用和研究或生產的對象，絕大多數生物技術的目標都是通過發酵工程來實現的，可見現代的發酵工程技術處于生物技術的中心地位。因此對于生物技術專業的學生來說，將《發酵工程》作為專業必修課開設是極其重要的，如何設置課程教學體系，把這門實踐性極強的專業課有效的與發酵原理結合呢？本文以高教出版社出版、李艷主編的《發酵工程原理與技術》為指導教材，從教學模式、教學方式和考核方法三個方面說明我校生物技術專業幾年來課程教學體系的改革。

1教學模式

教學模式定義為3面2主1線，從宏觀上把握教學體系，使得3面，2主和1線相互交錯，構成網絡教學模式。

3面指《發酵工程》課程分為理論教學、實驗教學和實習教學3個方面，均單獨開設課程。理論教學涉及上游和下游的基本理論知識以及產品的工業化生產；實驗教學框架分為基礎實驗、綜合性實驗和研究性實驗3個部分，形成基礎―綜合―創新的梯級實驗體系；實習教學以具體發酵產品為操作對象，詮釋理論知識與工程的關系。這3個方面關系密切，理論教學為實驗教學和實習教學打下堅實的理論基礎，實驗教學是理論知識到實習實踐的銜接與過渡，實習教學是理論知識和實驗思維的實踐應用以及對理論知識的總結和體會，從而提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2主指在3面的教學過程中，始終貫徹以學生為主體，以教師為主導的思想，發揮學生能動性的同時又能有效提高教學效果。每一節課的教學過程設計都要有內在的教學思路在里面，這個教學思路就是教師的主導思想。教師在授課過程中將教學任務和教學目的蘊含于教學思維中，引導學生思考和解決問題，激發學生的求知欲，讓其成為問題的發現者和解決者，從而達到雙贏的目的。在實際的教學過程中，我們發現不是學生笨或者沒有興趣學習，往往是教師沒有有效的引導和啟發。有時候注重了以學生為主體，而忘卻了教師的引導作用。

1線是指以發酵原料的選擇及預處理微生物菌種的選育及擴大培養發酵設備選擇及工藝條件控制發酵產物的分離提取方法和設備發酵廢物的回收和利用為主線。任何一個發酵產品的產業化過程都是這條主線所包含內容的優化與整合，在設計教學內容時始終執行這條主線，使得教師在授課過程中有線可教，學生在聽課過程中有線可學，從而從整體上把握該課程的知識和內容。

在《發酵工程》教學過程中，實行3面2主1線的教學模式，可實現在理論教學，實驗教學，實習教學過程中，均以發酵原料的選擇及預處理微生物菌種的選育及擴大培養發酵設備選擇及工藝條件控制發酵產物的分離提取方法和設備發酵廢物的回收和利用為主線，在各個內容講授過程中以學生為主體，以教師為主導的相互交錯的教學網絡，從而提高教學效果。

2教學方式

教學模式決定了教學方式的選擇及其方法的綜合運用，教學方法包括以語言形式獲得間接經驗的教學方法，以直觀形式獲得直接經驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法以及與現代教育技術的結合等，與教學過程有機整合。

根據教學模式，理論教學過程中采用總-分-合的教學思路，即總論-分述-綜合的方式，具體教學內容體現在緒論（引導與激發）、與發酵工藝相關各方面內容的詳述和現酵工業（各方面內容的綜合應用）。緒論的講授很重要，它是第一節課，很多程度上決定了學生對你所教授課程學習的興趣，其內容涉及課程的定義、歷史、研究內容和意義以及發展趨勢等，我們認為講授緒論的目的是激發學生的興趣并告知課程學習的主線，讓學生明白學習該課程的重大意義并建構學習框架，做到這一點，自然而然就有了學習的動力。因此，應當重視緒論課堂內容的選擇與教學過程的設計。同時講解教材的目錄，告知所要學習的章節和目錄進一步明確學習的內容。理論教學過程中，雖然多媒體能拓展時空界限，具有直觀性，抽象與具體的轉化性，通過文字、圖像、聲音、色彩等信息的有效傳遞，刺激學生的感官，激發學生的求知欲和創造力并擴大教學信息量，但我們要明白多媒體是輔助教學的，在多媒體放映過程中注重邏輯思維的應用，而不是文字的羅列、圖片的堆砌和幻燈片的切換，所設計和選用的材料能夠真正解釋和說明發酵工程所涉及的問題，而且精簡。我們認為將多媒體和板書相結合，以板書為課堂框架，多媒體輔助講解，教師語言引導，課堂快要結束時，依據板書回顧多媒體和教師所講內容，進行課堂總結，收效甚佳。

實驗教學采用的教學方式為預習-教師講解-學生試驗-教師指導-提問-教師答疑和總結，這個過程中的預習已是老生常談了，但是極其重要，而這往往被教師和學生忽視。預習后學生會帶著問題走進實驗室并了解了實驗過程，在教師簡要的講解過程中學生就會尋找答案，如果學生還有疑問就會在實驗過程中尋找，實驗結束后教師根據實驗內容向同學們提出問題，然后解答同學們的疑問以及驗證同學們自己的答案。整個過程中，在教師逐步的引導過程中，學生積極思考并解決問題。這個順序可以根據實驗類型進行改變，但預習是第一位的，而教師對課堂重點內容的最后歸納可提高學生的感性認知和理性總結。

實習教學依據校內和校外的資源為學生提供可進行實習的條件和設備，一方面由學生根據自己所掌握的知識以及興趣擬定實習題目和內容，一方面教師提供一些實習內容，然后教師根據經費、條件和設備以及學生的主要研究內容從中選取合適的教學內容，這種方式稱為談話法，可通過網絡教學平臺進行師生互動交流。選定教學內容后，學生根據實習要求，查閱文獻和書籍，構建實習的具體實施過程，同時教師加以引導，這種方式為讀書指導法。具體實施時，把一個自然班分成4個小組，將具體的實習題目和內容分配到各個小組，每個小組至少分配到2項任務，各項任務由各個組組員完成并選舉代表負責與教師溝通和交流，教師進行指導和修正以保證正常教學的有序進行。通過談話-讀書指導的方式可發揮學生的主觀能動性，達到理論與實踐相結合，同時培養了社交能力。

3考核方法

教學的目的是提高學生的能力，即認知能力、操作能力和社交能力，考核就是對學生能力的檢驗，因此考核方法注重這3方面的檢驗和進一步提高。理論教學的考核分數中，平時成績占有40%的比例，通過課堂測驗和學生授課的方式考核，主要檢驗和提高認知能力和社交能力。學生授課的分組方式采用宿舍制，一個班級的學生主要分別住在4個宿舍，一個宿舍的同學可以相互協調、商討以及分工，題目由教師擬定，課件由學生自己制作，授課前交由教師審核；授課題目主要是針對現酵工業而定的，這些內容在使用的教材中沒有涉及，需要學生自己閱讀書籍，通過網絡和數據庫積累素材，這個過程既培養了團隊精神和積極性又考驗同學們對發酵工程的理解程度。實驗教學也采用平時成績和期末考試成績相結合的方式，期末考試不是理論教學的試卷，而是把實驗理論知識和實驗技能相結合一對一（一個教師一個學生）的方式考核，共設置5項實驗，每位學生輪流進行，主要檢驗和提高認知能力和操作能力；實習教學成績由3部分組成，即參與和認真程度占實成績的20%，任務完成情況占實成績的40%，實習報告是對學生實習期間學習、工作的總結，占實成績的40%，考核認知能力、操作能力和社交能力。

生物技術產業是當今世界經濟中極富有活力的先導性、戰略性產業，是21世紀高新技術革命的核心內容，而發酵工程作為現代生物技術的重要組成部分，具有廣闊的應用前景。時代的發展需要我們除了加大自身投入、認真備課、不斷提高自己的業務水平外，還須轉變教學觀念，勇于探索適應知識經濟時代的教育規律和方法，要求我們圍繞知識、實踐能力、素質三者之間的關系，培養基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高的優秀學生為社會服務，因此積極開展教學改革的探討有很重要的意義。本文從教學模式、教學方式和考核方法3個方面說明了我校生物技術專業《發酵工程》課程體系的改革與探索，教學效果比以往大幅度提高，為進一步完善該課程體系提供了參考，但仍需加強與提高甚至轉變，希望與各位教育戰線的教師相互合作，共同提高。

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關鍵詞：生物技術；藥物；開發

生物制藥是利用生物活體來生產藥物的方法，生物藥物是指綜合利用微生物學、化學、生物化學、生物技術、藥學等科學的原理和方法制造的一類用于預防、治療和診斷疾病的藥品。

1.生物制藥產業發展歷史

生物生物制藥產業自1953年發現發現DNA雙螺旋結構開始，歷經29的研發，于1982年成功在美國上市了第一個重組胰島素，從此拉開了生物制藥產業快速發展的序幕。陸續在1986年上市了第一個單抗OKT3、第一個重組疫苗、第一個抗腫瘤生物藥物a-干擾素，1987年第一個動物細胞基因工程產品I-PA上市，1989年EPO上市，1994年第一個基因重組嵌合抗體ReoPro上市，1997年第一個組織工程產品Carcitel及第一個治療性抗體Rituxan上市，1998年第一個反義寡核苷酸藥物Vitravene、Neupogen上市，2002年第一個治療性人源性抗體阿達木單抗注射液上市。2004年我國批準了重組人P53腺病毒注射液上市，這也是我國第一個基因治療藥物，自此開啟了我國生物制藥產業的大門[1-3]。

2.我國生物制藥產業行業現狀

目前單抗藥物是世界生物制藥發展的主流藥物，筆者以單抗藥物為例，闡述一下單抗的發展現狀。

現狀分析：1、朝陽行業、增長迅速、利潤率高、成長性好；2、高投入、高風險、高回報、技術壁壘高、審批難度大；3、國家政策大力扶持、資本市場青睞、估值高；4、我國尚處于初級階段，產品重復開發，質量不均。

趨勢分析：1、以仿制為主，逐步創新和產品更新換代，加速進口藥品的替代；2、隨著進入企業的增加，市場競爭將日趨激烈，并購重組行業整合將成為趨勢；3、企業發展短期看資本和技術承接能力，長期看技術研發和專利保護能力。4、2010年開 始大量抗體研發企 業誕生，技術逐漸成熟，2013開始申報迅猛增長。目前，共有近60家企業申報，獲得批件不到10家，從企業背景來看，人才，技術和資金是抗體研發企業的必備條件 。

3.發展前景

醫藥產業是國民經濟的重要組成部分，與人民群眾的生命健康和生活質量等切身利益密切相關。我國醫藥產業一直處于落后于美國、歐盟，目前國家大力支持發展醫藥產業，特別是生物醫藥產業，不斷出臺促進醫藥健康發展的政策[4]。

2009年6月國務院辦公廳印發了促進生物產業加快發展若干政策的通知，重點發展預防和診斷嚴重威脅我國人民群眾生命健康的重大傳染病的新型疫苗和診斷試劑。積極研發對治療常見病和重大疾病具有顯著療效的生物技術藥物、小分子藥物和現代中藥。加快發展生物醫學材料、組織工程和人工器官、臨床診斷治療康復設備，推進生物醫藥研發外包。國家加大對生物技術創新和生物產業發展的支持力度，使我國生物制藥行業保持快速發展勢頭[5，6]。數據顯示，2003-2010年中國生物制藥行業銷售收入年復合增長率達21.52%，2010年行業產銷規模突破千億元，同比增速超過40%。

未來我國生物藥研發與產業化能力也將大幅度提高，形成化學藥、中藥、生物藥三足鼎立的藥物新格局。

在生物技術和產業呈現快速發展，主要發達國家和新興經濟體紛紛對發展生物產業做出部署，作為獲取未來科技經濟競爭優勢的一個重要領域的全球大氣候下， 我國政府也將生物產業定義為國家戰略性新興產業。2015年，隨著我國《生物類似藥研發與評價技術指導原則（征求意見稿）》的，標識了業界期盼多時的生物類似藥政策大門即將開啟[7]。中國生物制藥行業有望迎來全新的發展階段。

近年來，生物制劑已逐漸成為全球制藥行業發展的重要推動力。據業內專家預測，未來幾年里，生物仿制藥將進入快速發展期，隨著眾多生物藥專利到期浪潮襲來，原研藥企正在想方設法延長專利保護期，加固"專利堡壘"，生物仿制藥企業則在積極地從各方面增強競爭力以進入這個利潤豐厚的市場。隨著生物制劑的不斷發展，包裝材料和給藥系統作為生物制劑不可或缺的組成部分，對于確保藥物的安全性、有效性以及提升藥品附加值上發揮著重要作用，因此也越來越受到生物制藥企業的關注和重視。

生物技術的應用創立了有160年歷史的醫藥工業，目前正迅速向農業和工業領域滲透和發展，并將對化學工業及其他工業制造部門產生巨大的影響，即改造傳統產業，重塑產業結構。日前公布的安永報告顯示，去年全球生物技術領域收入增長了17%，達到了546億美元。其中，美國在此領域的成就遙遙領先，其收入為427億美元，約占全球的80%。此次研究調查了641家公共生物技術公司和3775家私營生物技術公司。

在經過了一段時間的沉寂后，生物技術公司從2003年底起又開始了上市活動。去年全球生物技術工業共從資本市場募集了212億美元，較2003年增長了15%。根據安永公司的調查結果，去年美國生物技術產業通過風險投資渠道獲得的支持創歷史新水平，超過所有風險投資總額的21%。生物技術產業也得到來自政府部門的財政支持，其中美國為36億美元、加拿大2.71億美元、歐洲14億美元。

自1992年生物技術公司如雨后春筍般增長以來，僅美國保健生物技術工業收入，就從1992年的80億美元增加到2003年的390億美元。截止到2005年4月初為止，美國公開上市的生物技術公司的市值已達3110億美元。其中2004年基因技術公司（Genentech）盈利7.85億美元，安進公司（Amgen）盈利24億美元。2004年生物技術工業的投資達170億美元，這是2000年以來的最高水平。其中，風險投資達36億美元。

與此同時，治療性克隆研究為那些支持它的國家，如英國、瑞典、中國等，提供了戰略機遇。英國生物技術產業規模僅次于美國，居世界第二，受益于生物技術的部門雇傭的工人超過175萬，產值約占國內生產總值的10%。英國政府一直對生物技術采取積極扶持的態度，認為它是典型的知識經濟，是英國的優勢所在，是英國產業的未來。

生產力是人類社會發展的決定性因素。在科技這一第一生產力大發展的戰略機遇面前，是積極轉變觀點、調整政策、抓住機遇、促進科技發展，還是出于保守觀念或者政治利益的考慮遏制科技發展而喪失機遇，是決定一個國家是否蓬勃發展的關鍵。一葉落而知天下秋，對待治療性克隆研究的截然不同態度，很可能預示著未來幾十年世界格局將出現新的變革[8]。

4.意義

近年來，人類重大疾病如惡性腫瘤、心腦血管疾病等重大疾病的治療面臨著嚴峻的挑戰。隨著生物治療技術取得的重大突破，其在治療領域發揮著舉足輕重的作用。

中國生物技術藥物市場仍處于起步階段，目前中國生物技術藥物的市場總額為180億元人民幣，僅占全球市場總額的2%。但是中國擁有豐富的科技和人才資源，又有巨大的市場需求，有希望打造出世界一流的創新型生物技術藥物產業。

參考文獻

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[2] 呂強. 淺析生物技術藥物發展現狀以及應對策略[J]. 生物技術世界， 2016（4）.

[3] 王旭， 崔韶暉. 生物技術藥物發展現狀及我國的對策分析[J]. 科技視界， 2015（19）：115-115.

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關鍵詞：專業；分類培養；模塊化教學；實踐教學

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2017）12-0100-02

教育部陽光高考網站2013年列出了因就業難被亮紅牌的全國十大專業名單，生命科學學院現有的4個本科專業中名列有3，即生物工程、生物技術和生物科學。因此，生物工程、生物技術和生物科學專業的教學改革和從根本上解決發展瓶頸已勢在必行。

一、專業現狀

生物工程和生物技術是近年來新興起來的學科專業，二者都包含著若干二級學科領域。其中，生物工程包括酶工程、蛋白質工程、糖工程、基因工程、發酵工程、胚胎工程、組織工程、細胞工程等；生物技術包括植物生物技術、動物生物技術、微生物生物技術、環境生物技術、農業生物技術、組織培養、繁殖發育技術等。對應每個二級學科領域，都有一系列的專業課程設置。內蒙古農業大學生命科學學院現有兩個工科專業和兩個理科專業，分別是生物工程和制藥工程，生物科學和生物技術。其中，生物工程和生物科學專業是生命科學學院最早設立的專業，屬于一類本科專業。生物技術和生物制藥是二類本科專業。目前我校的生物學一級學科掛靠生物科學專業。從2013年開始，我們實現了按類招生，從第三學期開始再進行專業選擇。

二、生命科學類專業存在的主要問題

目前生命科學類專業，尤其是生物科學和生物技術專業從在以下幾個突出的問題：（1）培養出的畢業生就業競爭能力差。這是一個全國性的普遍問題，不是個案。究其原因首先是這兩個專業在高校的專業設置中發展過快，遠遠超過了生命科學行業發展的需求。現在全國高校中沒有生物科學和生物技術本科專業的寥寥無幾。其次生物科學專業涉及的領域太過廣泛，涉及到了動物、植物和微生物，由于涉及領域寬導致專業不專，使畢業生的就業競爭力弱。（2）生命科學類專業在大學專業中實力不強。隨著生物技術的普及，生命科學面臨著與高校計算機專業外語專業等一樣的困境，它不再是一門只有專業人士才能掌握的技術，生物技術已經滲透到許許多多的領域當中了，例如農學、園藝、林學、獸醫、人醫、微生物等生命科學的范疇之中，而像內蒙古農業大學的專業設置中又有這些專業，這些專業又是非常接地氣的專業。從研究領域來看，在植物領域，生命科學學院是不到20人的團隊，而農學院光作物領域就是上百人的隊伍。所以生命科學學院在高校中，尤其是在我們這樣一個農業高校中的地位可見一斑。

三、解決方案

基于上述情況，要解決這些問題，需要我們對生命科學類專業中尤其是生物科學和生物技術二個本科專業進行專業定位，通過繼續加強師資隊伍建設和制定導向性專業課程教學模塊，推動同一專業學生根據興趣愛好、研究目標、工作意向在專業內向不同技術領域傾斜，從而使本科教育向目標化、專業化教育發展，在保證學生寬口徑教學的基礎上，推動學生的專業技能培養，從而提升專業競爭力和學術影響力。具體通過以下措施來實現。

1.專業定位。專業培養方案要跟上時代的發展和社會的進步，所以要解決生物科學和生物技術這兩個專業所面臨的困境，我們首先要進行這兩個專業的重新定位。定位之前首先要做的工作是：（1）收集全國相關高校生物工程和生物技術專業培養方案，結合各高校學術地位、專業優勢、地理位置、經濟環境等，比較分析其專業特點和專業定位情況；（2）比較分析生物工程和生物技術本科專業的特點、優勢、不足和國內所處的位置，結合自治區發展目標和經濟發展趨勢，圍繞自治區農牧林與生物產業需求，并結合自治區生產生活中的教育和科技需求，探討我校生物科學和生物技術專業定位目標，制定出符合時展和社會需求的生物科學和生物技術的專業培養方案。

2.強化師資隊伍建設。專業建設的基礎是師資隊伍建設，教師既是思想的啟蒙者，又是知識的傳播者，是教學第一線的主力軍，在教學、科研的工作中占有主導地位，擁有高水平的教師隊伍，才能培養出合格的人才。所以生物科學和生物技術專業加強建設的首要步驟是加強師資隊伍建設。在建設過程中要加強名師建設，加強學術帶頭人和學術骨干建設，加強青年教師的培養。在教師師資隊伍建設中不能是一個口號的問題，需要各級部門下大力氣，需要資金和配套設施的投入，需要師資培養部門務實事。強大的師資隊伍配合以科學的教學管理模式構成生物科學和生物技術的專業建設核心要素。

3.優化課程體系，推進模塊化教學。首先我們應該大力支持學校的關于優質教學資源的整合的倡議，把一些專業基礎課程例如動物學、植物學、生態學、動物生理學和植物生理學等課程整合到學校的優質教學資源中，由學校層面的平臺來開出。另外針對生物科學和生物技術專業涉及范圍過大，重點不突出，我們在強化專業課教學質量的前提之下，通過制定導向性專業課程教學模塊，推動同一專業學生根據興趣愛好、研究目標、工作意向在專業內向不同技術領域傾斜，從而使本科教育向目標化和專業化方向發展。配合生命科學類專業分類培養模式，建立模塊化教學。這個模塊化不能撼動教育部關于生物科學和生物技術專業定義的根基，所以可以在學生的選修課程中加入模塊化教學。例如加入馬鈴薯快速繁殖技術、食用菌栽培技術、轉基因技術、分子標記開發與應用、動物體細胞克隆技術等模塊，每一模塊由2—3門課程組成。要求學生按照模塊化課程進行課程選修。模塊化教學最大的特點就是將某一階段所要學習的知識點，以一定的載體為依托，將相關的知識點組合起來，形成一個知識模塊。它重視學生在學習過程中的實踐活動，注重學生學習能力的培養。雖然模塊化教學盛行已久，但是其在高職教育中應用比較多，也產生了積極的作用。但是在生物科學和生物技術專業中引入模塊化教學的高校還比較少。西北農林科技大學生命科學學院的生物科學和生物技術專業已經根據陜西地區與生命科學相關的經濟發展特點建立了模塊化教學特點，已經取得了顯著的成效，每年為太白酒業、天士力公司等相關的企業輸送了大量的人才。實踐證明生物科學和生物技術模塊化教學的引入將推動這兩個專業的建設，直接提高了生物科學和生物技術專業學生的就業競爭力。

4.繼續優化實踐教學。高等院校的實踐教學改革已取得很大成效。實踐證明，強化實踐教學是提高大學生實踐能力、創新能力的措施與保障，是培養大學生創新意識與拓展知識的有效途徑，是理論與實踐相結合的橋梁，是提高大學生綜合素質的重要平臺。實踐教學在人才培養中占據非常重要的地位。在我校生命科學學院專業分類培養體系改革中我們要繼續加強實踐教學的力度。首先結合2016年新一輪人才培養方案的修訂，繼續加強實踐教學在生物科學和生物技術兩個專業中所占的比例。另外我們在新培養方案的制定中在選修模塊中大量增加了與應用技術密切相關的一些課程，例如在生物技術專業培養方案的選修模塊中增加了環境生物技術、食品生物技術和生物制品學等課程，這些課程的增設把實踐教學有目的有方向地引導到生物技術的實際應用環節中。這樣在我們的生物科學和生物技術的人才培養中進一步完善了從理論教學和實踐教學到實際應用的科學的人才培養體系。其次我們需要繼續加強學校和學院兩級實驗教學平臺的建設。就學院而言我們需要做好以下幾方面的工作：一是加強對原有實驗教學平臺的建設，包括優化實驗室資源的配置、對必要的老舊儀器設備升級、對實驗教學人員進行培養。二是繼續完善實驗室的運行機制，保證實驗課順利地高質量地開出。三是加強對實驗教學環節的考核，完善實驗教學環節的監督機制。由于近些年高校擴招的原因，導致實驗教學的壓力遠遠大于其承載能力，所以在實驗教學中我們需要想出更多的辦法來保障教學質量。這里需要做的工作有很多，例如實驗經費投入，實驗室配套儀器設備的完善，提高實驗教學人員的能力和素質，進一步合理化實驗教學工作量的計算，完善實驗教學的監督機制。四是完善大學生創新實驗室的開放機制。五是建設我維護好校外實習基地，充分為我們的實踐教學服務。

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高新技術在國外一般稱之為高技術(HighTechnology)，而在我國則有狹義和廣義之分。狹義的高新技術是具有國際可比性的高技術的概念，廣義的高新技術，則包括“高技術”和“新技術”。

高技術本身是一個動態的、發展的概念，國內外目前關于高技術、高技術產品和高技術產業的界定沒有統一的定義，處于眾說紛紜的狀態。關于高技術，有以下一些代表性觀點：

美國學者的定義。美國學者D.Crane指出：應用研究如果同科學有聯系，那么它有時被稱為高技術；如果沒有聯系，它就被稱為低技術。美國的J.Utterback認為：高技術在不同時期有不同所指，冷藏技術、電器、汽車和航空技術，都曾是不同時期的高技術，高技術不局限于電子學、計算機、生物工程、材料、激光、海洋工程等六個領域。美國《韋氏第三版新國際辭典增補9000詞》定義高技術是：使用或包含尖端方法或儀器用途的技術。

日本學者的定義：建立在當代尖端技術和下一代科學技術基礎上的技術即為高技術。日本學者津曲辰一郎認為高技術是經濟過程中的主導技術，他將高技術定義為下述技術的總稱：①為提高現有商品功能的必要的中心技術；②具有能賦予產品以新功能的主導技術；③構成下一代產品基礎的技術。

國內學者的觀點。高技術是指能帶來高效益、具有高增殖作用，并且能向經濟和社會廣泛滲透的技術，它是第二次世界大戰以后涌現的新技術群的核心。王伯魯提出枚舉定義法，即當代高技術領域是指：微電子與計算機技術、信息技術、自動化與機器人、生物技術（包括制藥技術）、新材料技術、新能源技術（包括核技術）、航空和航天技術（空間技術）、海洋開發技術。

從以上各種定義可以看出，高技術應是一個相對的動態的概念，不同時代的高技術內涵是不同的。現代高技術應反映如下3個方面的要求：

從技術的結構看，高技術是尖端技術，其主要原理建立于人類最新科學成就的基礎上，是建立在現代科學技術基礎之上的技術，這一點有別于傳統技術，傳統技術是經驗的積累；從時間上看，高技術是新技術，是以最新成就為基礎的技術；從與科學的關系來看，高技術是基于科學的發現而產生的技術，即高技術是Science-based技術。

因此，高技術是一種建立在科學基礎上的最新尖端技術。必須強調，新技術不一定是高技術，新技術僅僅代表了技術發展過程中出現的相對新穎的技術形態，而不是技術內涵的革命。

綜上所述，我們認為所謂高技術，是指運用當代最新科學知識和尖端技術而形成的技術群，它們構成新一代產品的基礎技術和主導技術，對一個國家經濟社會有重大影響，具高增殖作用和廣泛的滲透功能。

2高新技術產品的界定

美國科學基金會的定義：高技術產品是指每1000名職工中有25名是科學家和工程師，并把3.5%以上的凈銷售額用于研究開發而生產的新產品。

美國商務部依據某類產品銷售額中R&D支出的比重和科學家、工程師、技術工人占全部職工的比重為標準確定的高技術產品為：①導彈以及航空器；②無線電及電視接收設備；③通訊設備；④電子元器件；⑤飛機及零部件；⑥辦公設備及計算、會計儀器；⑦軍械用品；⑧醫藥制品；⑨工業用無機化工制品；⑩專用設備及科學儀器；(11)發動機及渦輪機；(12)塑料材料及其合成制品，合成纖維及其他人造纖維（不包括玻璃制品）。美國海關合作理事會在以往對高技術產品定義和分類進行研究的基礎上，又增加了定性分析，對高技術產品進一步篩選，把滿足以下兩個條件的產品定義為高技術產品：①產品的主導技術必須屬于所確定的高技術領域；②產品的主導技術必須包括高技術領域中處于技術前沿的工藝或技術突破。據此所確定的技術10大領域為：①生物技術；②生命科學技術；③光電技術；④計算機及通信技術；⑤電子技術；⑥計算機集成制造技術；⑦材料設備技術；⑧航天技術；⑨武器技術；⑩核技術。

廣東省“高技術企業統計方法研究”課題組認為：符合下述條件的①、②、③、④中的任一項及⑤、⑥兩項者，即為高技術產品：①（在國際或國內）首次應用新科學原理生產的產品；②（在國內或省內）首先應用我國獨創的新工藝或國際上最新工藝，并使產品質量或功能或勞動生產率、成本有顯著改進的產品；③采用新材料、新結構、新技術、新生物品種，并使質量或勞動生產率或成本或功能有顯著改進的產品；④符合國家或有關部門公布的高技術產品目錄；⑤符合國際標準或技術先進國家標準，若無國際標準，則應根據具體情況符合國家、專業、地方或企業標準；⑥達到本年代技術先進水平。

我們認為，所謂高技術產品，是以高技術為主導技術而生產的具有新的用途和性能，或質量、勞動生產率、成本有顯著改進的產品。

3高新技術產業的界定

美國方面的研究。美國勞工統計局的定義：研究試制費和科技人員與職工總數的比例，比整個制造業高出1倍以上的產業，即為高技術產業。美國國立科學財團的定義為：研究和開發費用在銷售額中所占的比重為3.5%以上，職工中每千人中有25人以上的科學家和高級工程師的產業，即為高技術產業。美國商務部的定義為：研究開發費用在總附加值中所占的比重為10%以上，而科學家和工程師在總職工中所占的比重為10%以上的產業，即為高技術產業。美國學者納爾遜(R.Nelson)在《高技術政策的五國比較》一書中指出：所謂高技術產業是指那些以大量投入研究與發展資金，以及迅速的技術進步為主要標志的產業。美國學者戴曼斯敘(D.Dimancescu)在《高技術》雜志上指出：對高技術企業的定義，主要依據兩大特點：一是專業技術人員的比重高；二是銷售收入中用于研究與發展的投資比例高。這兩大特點又反映了一個共同的東西，即知識密集，這是高技術產業的一個必要成份，也是技術持續創新的必需。美國學者杜迪(F.D.Doody)和芒塞(H.B.Muntser)認為，高技術部類可以被定義為是一類體現出高增長率、高額的研究與開發費用、高附加價值、強烈的出口導向和勞務密集（這里專指高技能的勞務）的生產技術公司。

在英國，高技術產業被認為是一組包含新信息技術、生物技術和許多位于科學和技術進步前沿的其它技術的產業群體。

法國經濟學家認為，只有當一種產品使用生產線生產，具有高素質勞動力隊伍，擁有一定的市場且已形成新分支產業時，才能稱其為高技術產業。

在加拿大，高新技術產業被定義為是一種技術水平相對高的生產部門，這種相對高的技術水平通過勞動力的技術素質或用于研究與開發的經費來反映。

在澳大利亞，科學與技術部將高技術產業定義為投入大量研究與開發經費，與科學技術人員聯系緊密，產生新產品并且有科學或技術背景企業的產業。

在日本，日本長期信用銀行的定義為：能節約資源和能源，技術密度高，技術革新速度快，且由于增長能力強，能在將來擁有一定水平的市場規模，能對相關產業產生較大波及效果的產業。

經濟合作與發展組織(OECD)把R&D密集度（R&D經費占工業總產值的比重）作為界定高技術產業的標準，將相對于其他制造業而言具有較高R&D密集度的產業定義為高技術產業。

《歐盟科學技術指標報告》把有很高的經濟增長率和國際競爭能力，有較大的就業潛力，同時R&D投入高于所有部門平均水平的航空航天制造業、化工產品制造業、醫藥品制造業、汽車及零部件制造業、科學儀器制造業等產業作為技術密集型或先導產業。

在中國，目前采取的主要是概括法，也叫例舉法，即按技術類型定義高技術產業。《中國科技產業》公布的目錄包括：①微電子科學和電子信息技術（產業）；②空間科學和航空航天技術；③光電子科學和光機電一體化技術；④生命科學和生物工程技術；⑤材料科學和新材料技術；⑥能源科學和新能源、高效節能技術；⑦生態科學和環境保護技術；⑧地球科學和海洋工程技術；⑨基本物質科學和輻射技術；⑩醫藥科學和生物科學工程；(11)其它的新工藝、新技術。

從以上各種定義可以看出，高技術產業具有以下4項特點：

它是技術密集型產業，生產所用的設備、材料涉及到現代技術領域的許多尖端成果；它是資本高度密集型產業，其科研費用和設備投資大，產品的附加值高；它是知識密集型產業，需要大量的科技開發人員和富有創新精神的經營管理人員；它的產品具有國際性和前景良好的市場需求。

綜上所述，我們認為高技術產業是指由高技術成果轉化形成的具有知識密集、R&D投入高、附加價值高、增長速度快、技術進步快等特征的先導型產業。

【參考文獻】

1蔡莉，王新.高技術產業的劃分及發展分析[J].科學學與科學技術管理，1997(12)

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[關鍵詞]生物方法 水污染修復 應用

中圖分類號：TP457 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）21-0397-01

前言：當前，生物修復技術在國際上已蓬勃發展，隨著環境污染的日益嚴重和人們環保意識的增強，對生物修復技術應用的需求也越來越大，生物修復已從單一的環境目標治理，發展為廣泛應用于環境保護的各個方面，并且開始影響其他行業。

1 生物技術概述

生物技術，是指人們利用現存的生物進行體內物質和能量運動原理生產出對人體及環境有益的物質。通常來說，生物技術是指利用微生物、動植物的生理活動對被污染的物質進行加工、處理和修飾，最后生產出對環境有益的物質。

70年代之后，環境生物技術治理廢水進入大發展時期，針對特定高濃度有毒廢水已經培育出靶向，較高活性菌種。80 年代，國際合作及發展組織就對生物技術有了明確的定義，隨著生物技術科學領域的不斷發展，現代生物技術作為一種新型的科學技術已經被世界廣泛接受和使用，現代生物技術主用包括基因工程、酶工程以及細胞工程。進入90年代通過遺傳學改造，菌種更加適應廢水處理要求。該技術應用于廢水處理中有如下優點：1.生物吸附力強，沉降效果好。2.生物具有很強的降解能力，處理效率高。3.處理量大且方法應用成熟。4.無二次污染。

經過不斷地摸索和探究，人們發現利用生物的生理特征可以有效治理水污染，如降解能力、吸附能力，這樣既可以節省成本又可以獲得高水平的污水處理效果，但由于目前生物技術仍處于初級水平，并不能很好地控制生物在外界因素影響下仍能高效地進行污水凈化處理，因此生物技術在水污染治理中仍然存在許多問題有待于進一步優化。

2 生物方法再水污染修復中的應用分析

2.1 水生植物的應用分析

水生態修復是指在遵循自然規律的前提下，采取各種工程、生物和生態措施使水體恢復自我修復功能，強化水體的自凈能力，修復被破壞的水生態系統，使之既可最大限度為人類所利用，又可使系統達到自維持狀態。

水生植物是水生態系統的重要組成部分，在物質循環和能量傳遞方面起調控作用，在水生態修復中的作用方式主要包括物理過程、吸收作用、協同作用和化感作用。其在水生態修復過程中，主要是通過龐大的枝葉和根系形成天然的過濾網，對水體中的污染物質進行吸附、分解或轉化，從而促進水中養分平衡；同時通過植物的光合作用，釋放氧氣，使水體中的溶解氧濃度上升，抑制有害菌的生長，減輕或消除水體污染。按照水生植物的生長特點，應用在水生態修復中的水生植物主要分為挺水植物、浮水植物、沉水植物等三大類。

2.2 固定化微生物技術的應用分析

固定化微生物技術是生物工程領域中一個亟待解決的難題，自從二十世紀八十年代開始至今，國內外學者大力鉆研這一工作新技術，也是的這一處理技術在工業生產和廢水處理中得到了廣泛的采用，并且取得了巨大的工作成績。截至目前，這一技術在應用中有效的形成了以高效專性菌如脫色菌、脫氮、脫磷菌假單胞菌等為主的處理方式，且形成了一個系統化的處理流程。這種技術的個一方面為污水處理的提供了高質保障，另外一個方面也為水處理提供了可回收利用基礎。

2.3 動物修復

動物修復主要是利用水生動物對水體中有機和無機物質的吸收和利用來凈化受污染的水體，一般是通過呼吸道、消化道、皮膚等途徑。利用生態系統食物鏈中的蚌、螺、草食性浮游動物和魚類，直接吸收營養鹽類、有機碎屑和浮游植物，可取得顯著的效果。浮游動物主要包括原生動物和后生動物， 污水處理中常見的原生動物有肉足類、鞭毛類和纖毛類， 常見的后生動物有輪蟲、 甲殼類和昆蟲及其幼體等。浮游動物能分泌有利于細菌凝聚的物質， 并且本身在沉降過程中挾帶細菌下沉， 從而改善了污泥的沉降性能； 浮游動物能吞食浮游植物和污泥碎片， 并能活化細菌； 浮游動物對毒物比細菌敏感， 可對污水中的毒性起到監測作用。

魚類能夠以浮游植物和浮游動物為食， 有效地抑制后兩者的過度繁殖， 避免二次污染， 使修復作用達到最佳效果。動物在水污染修復中主要起輔助作用，但它在處理污染物質的同時增加了經濟效益及觀賞效益，是傳統生物修復的必要補充。

2.4 聯合修復

隨著生物修復技術的發展，單一修復技術優缺點并存的結果已無法滿足污水處理的需求，生物聯合修復已得到了廣泛的關注和應用。人工濕地是通過對自然濕地的模擬形成人工生態系統，其凈化機理獨特而又復雜。利用污水――微生物――水生植物――水生動物復合生態系統的協同作用，通過過濾、吸附、沉淀、離子交換、植物吸收、微生物分解和動物消費來實現對污水的高效凈化，是目前應用比較廣泛的生物修復技術。近年來，我國將該技術廣泛應用于城市污水處理和景觀水體凈化方面，并逐漸擴展至處理農業污水、暴雨徑流和富營養化水體等。

3 生物技術修復水污染問題的未來發展展望

生物技術是一項很有前途的交叉學科，尤其在水污染治理方面，技術應用成熟，治理效果好，適合大規模工業生產的應用。就我個人認知而言，未來環境生物技術在水污染上的

實踐突破著重在兩方面。第一，在原有的技術基礎上開發靶向更強，效率更高的菌種，同時尋找更有效的生化反應催化劑，提高活性污泥技術與生物膜技術對污水的處理能力，以期接近“零排放”。第二，尋找新的環境生物技術，以期能從源頭上治理水污染，在工業生產中實現過程中治理，真正阻斷廢水的產生途徑。

對于“三廢”中最直接影響人們健康與食品安全的廢水，環境生物技術給出的成熟方法不是我們裹足不前的理由。目前，對已經應用的環境生物技術的機理研究還不太成熟，各科研機構的環境生物技術方向的研究員從活性菌種、生化反應器、曝氣池等多方面進行研究工作。特別是著眼于微生物與外界環境物質相互作用及新陳代謝的各種生化反應機理、活性菌種的群落功能和其自身結構性質、曝氣池厭氧池和高效膜反應器的改進及化工分離單元中濾餅材料的選擇應用，這些都將直接影響環境生物技術對污水的處理凈化能力以及應用這種技術的經濟性。因此，在物理化學和生物化學反應研究的基礎上對環境生物技術優化以及再創造是非常必要的，環境生物技術在廢水處理領域也必然會發揮越來越重要的作用。

結語：綜上所述，目前，有關水生植物在水生態修復中的應用研究，除了考察水生植物生態修復的效率及影響因素外，還應注重水生植物的使用和管理水平，并考慮多物種的組合研究， 充分發揮水生植物之間的協同性，以達到水生態修復的目的。而在水生植物資源利用化途徑研究方面，由于每種水生植物往往可代謝積累多種產物， 具有多種資源利用價值，因此應該注重代謝產物的綜合利用，從而提高其生態效益和經濟效益。

參考文獻：

[1] 何慧林.淺析受污染環境的生物修復[J].污染防治技術，2014，（03）.

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海洋生物技術發展展望

近10年來，由于海洋在沿海國家可持續發展中的戰略地位日益突出，以及人類對海洋環境非凡性和海洋生物多樣性特征的熟悉不斷深入，海洋生物資源多層面的開發利用極大地促進了海洋生物技術探究和應用的迅速發展。1989年首屆國際海洋生物技術大會（以下簡稱MPS大會）在日本召開時僅有幾十人參加，而1997年第四屆IMBC大會在意大利召開時參加入數達1000多人。現在IMBC會議已成為全球海洋生物技術發展的重要標志，出現了火紅的局面。《IMBC2000》在澳大利亞剛剛開過，《IMBC2003》的籌備工作在日本已經開始，以色列為了舉辦們《IMBC2006》早早作了宣傳，并爭到了舉辦權。每3年一屆的IMBC不僅吸引了眾多高水平的專家學者前往展示和交流探究成果，探索新的探究發展方向，同時也極大地推動了區域海洋生物技術探究的發展進程。在各大洲，先后成立了區域性學術交流組織，如亞太海洋生物技術學會、歐洲海洋生物技術學會和泛美海洋生物技術協會等。各國還組建了一批探究中心，其中比較聞名的為美國馬里蘭大學海洋生物技術中心、加州大學圣地亞哥分校海洋生物技術和環境中心，康州大學海洋生物技術中心，挪威貝爾根大學海洋分子生物學國際探究中心和日本海洋生物技術探究所等。這些學術組織或探究中心不斷舉辦各種專題研討會或工作組會議探究討論富有區域特色的海洋生物技術新問題。1998年在歐洲海洋生物技術學會、日本海洋生物技術學會和泛美海洋生物技術協會的支持下，原《海洋生物技術雜志》和《分子海洋生物學和生物技術》合刊為《海洋生物技術》學報（以下簡稱MBT），現在它已成為一份具有權威性的國際刊物。海洋生物技術作為一個新的學科領域已明確被定義為“海洋生命的分子生物學如細胞生物學及其它的技術應用”。

為了適應這種快速發展的形勢，美國、日本、澳大利亞等發達國家先后制定了國家發展計劃，把海洋生物技術探究確定為21世紀優先發展領域。1996年，中國也不失時機地將海洋生物技術納入國家高技術探究發展計劃（863計劃），為今后的發展打下了基礎。不言而喻，迄今海洋生物技術不僅成為海洋科學和生物技術交叉發展起來的全新探究領域，同時，也是21世紀世界各國科學技術發展的重要內容并將顯示出強勁的發展勢頭和巨大應用潛力。

1．發展特征

表1和表2列出的資料大體反映了當前海洋生物技術探究發展的主要特征。

1.1加強基礎生物學探究是促進海洋生物技術探究發展的重要基石

海洋生物技術涉及到海洋生物的分子生物學、細胞生物學、發育生物學、生殖生物學、遺傳學、生物化學、微生物學，乃至生物多樣性和海洋生態學等廣泛內容，為了使其發展有一個堅實的基礎，探究者非常重視相關的基礎探究。在《IMBC2000》會議期間，當本文作者詢問一位資深的和會者摘要：本次會議的主要進步是什么？他毫不猶豫的回答摘要：分子生物學水平的探究成果增多了。事實確實如此。近期的探究成果統計表明，海洋生物技術的基礎探究更側重于分子水平的探究，如基因表達、分子克隆、基因組學、分子標記、海洋生物分子、物質活性及其化合物等。這些具有導向性的基礎探究，對今后的發展將有重要影。

1.2推動傳統產業是海洋生物技術應用的主要方面

目前，應用海洋生物技術推動海洋產業發展主要聚焦在水產養殖和海洋天然產物開發兩個方面，這也是海洋生物技術探究發展勢頭強勁。布滿活力的原因所在。在水產養殖方面，提高重要養殖種類的繁殖、發育、生長和健康狀況，非凡是在培育品種的優良性狀、提高抗病能力方面已取得令人鼓舞的進步，如轉生長激素基因魚的培育、貝類多倍體育苗、魚類和甲殼類性別控制、疾病檢測和防治、DNA疫苗和營養增強等；在海洋天然產物開發方面，利用生物技術的最新原理和方法開發分離海洋生物的活性物質、測定分子組成和結構及生物合成方式、檢驗生物活性等，已明顯地促進了海洋新藥、酶、高分子材料、診斷試劑等新一代生物制品和化學品的產業化開發。

表1近期IMBC大會研討的主要內容

表2近期IMBC大會和《MarineBiotechnology》學報論文統計表

1.3保證海洋環境可持續利用是海洋生物技術探究應用的另一個重要方面

利用生物技術保護海洋環境、治理污染，使海洋生態系統生物生產過程更加有效是一個相對比較新的應用發展領域，因此，無論是從技術開發，還是產業發展的角度看，它都有巨大的潛力有待挖掘出來。目前已涉及到的探究主要包括生物修復（如生物降解和富集、固定有毒物質技術等）、防生物附著、生態毒理、環境適應和共生等。有關國家把“生物修復”作為海洋生態環境保護及其產業可持續發展的重要生物工程手段，美國和加拿大聯合制定了海洋環境生物修復計劃，推動該技術的應用和發展。

1.4和海洋生物技術發展有關的海洋政策始終是公眾關注的新問題

其中海洋生物技術的發展策略、海洋生物技術的專利保護、海洋生物技術對水產養殖發展的重要性、轉基因種類的平安性及控制新問題、海洋生物技術和生物多樣性關系以及海洋環境保護等方面的政策、法規的制定和實施倍受關注。

2.重點發展領域

當前，國際海洋生物技術的重點探究發展領域主要包括如下幾個方面摘要：

2.1發育和生殖生物學基礎

弄清海洋生物胚胎發育、變態、成熟及繁殖各個環節的生理過程及其分子調控機理，不僅對于闡明海洋生物生長、發育和生殖的分子調控規律具有重要科學意義，而且對于應用生物技術手段，促進某種生物的生長發育及調控其生殖活動，提高水產養殖的質量和產量具有重要應用價值。因此，這方面的探究是近年來海洋生物技術領域的探究重點之一。主要包括摘要：生長激素、生長因子、甲狀腺激素受體、促性腺激素、促性腺激素釋放激素、生長一催乳激素、滲透壓調節激素、生殖抑制因子、卵母細胞最后成熟誘導因子、性別決定因子和性別特異基因等激素和調節因子的基因鑒定、克隆及表達分析，以及魚類胚胎于細胞培養及定向分化等。

2.2基因組學和基因轉移

隨著全球性基因組計劃尤其是人類基因組計劃的實施，各種生物的結構基因組和功能基因組探究成為生命科學的重點探究內容，海洋生物的基因組探究，非凡是功能基因組學探究自然成為海洋生物學工作者探究的新熱點。目前的探究重點是對有代表性的海洋生物（包括魚、蝦、貝及病原微生物和病毒）基因組進行全序列測定，同時進行特定功能基因，如藥物基因、酶基因、激素多肽基因、抗病基因和耐鹽基因等的克隆和功能分析。在此基礎上，基因轉移作為海洋生物遺傳改良、培育快速生長和抗逆優良品種的有效技術手段，已成為該領域應用技術探究發展的重點。近幾年探究重點集中在目標基因篩選，如抗病基因、胰島素樣生長因子基因及綠色熒光蛋白基因等作為目標基因；大批量、高效轉基因方法也是基因轉移探究的重點方面，除傳統的顯微注射法、基因槍法和攜帶法外，目前已發展了逆轉錄病毒介導法，電穿孔法，轉座子介導法及胚胎細胞介導法等。

2.3病原生物學和免疫

隨著海洋環境逐漸惡化和海水養殖的規模化發展，病害新問題已成為制約世界海水養殖業發展的瓶頸因子之一。開展病原生物（如細菌、病毒等）致病機理、傳播途徑及其和宿主之間相互功能的探究，是研制有效防治技術的基礎；同時，開展海水養殖生物分子免疫學和免疫遺傳學的探究，弄清海水魚、蝦、貝類的免疫機制對于培育抗病養殖品種、有效防治養殖病害的發生具有重要意義。因此，病原生物學和免疫已成為當前海洋生物技術的重點探究領域之一，重點是病原微生物致病相關基因、海洋生物抗病相關基因的篩選、克隆，海洋無脊椎動物細胞系的建立、海洋生物免疫機制的探索、DNA疫苗研制等。

2.4生物活性及其產物

海洋生物活性物質的分離和利用是當今海洋生物技術的又一探究熱點。現人探究表明，各種海洋生物中都廣泛存在獨特的化合物，用來保護自己生存于海洋中。來自不同海洋生物的活性物質在生物醫學及疾病防治上顯示出巨大的應用潛力，如海綿是分離天然藥物的重要資源。另外，有一些海洋微生物具有耐高溫或低溫、耐高壓、耐高鹽和財低營養的功能，探究開發利用這些具非凡功能的海洋極端生物可能獲得陸地上無法得到的新的天然產物，因而，對極端生物探究也成為近年來海洋生物技術探究的重點方面。這一領域的探究重點包括抗腫瘤藥物、工業酶及其它非凡用途酶類、極端微生物定功能基因的篩選、抗微生物活性物質、抗生殖藥物、免疫增強物質、抗氧化劑及產業化生產等。

2.5海洋環境生物技術

該領域的探究重點是海洋生物修復技術的開發和應用。生物修復技術是比生物降解含義更為廣泛，又以生物降解為重點的海洋環境生物技術。其方法包括利用活有機體、或其制作產品降解污染物，減少毒性或轉化為無毒產品，富集和固定有毒物質（包括重金屬等），大尺度的生物修復還包括生態系統中的生態調控等。應用領域包括水產規模化養殖和工廠化養殖、石油污染、重金屬污染、城市排污以及海洋其他廢物（水）處理等。目前，微生物對環境反應的動力學機制、降解過程的生化機理、生物傳感器、海洋微生物之間以及和其它生物之間的共生關系和互利機制，抗附著物質的分離純化等是該領域的重要探究內容。

3.前沿領域的最新探究進展

3.1發育和生殖調控

應用GIH（性腺抑制激素）和GSH（性腺刺激激素）等激素調控甲殼類動物成熟和繁殖的技術[1，探究了甲狀腺激素在金紹生長和發育中的調控功能，發現甲狀腺激素受體mRNA水平在大腦中最高，在肌肉中最低，而在肝、腎和鰓中表達水平中等，表明甲狀腺素受體在成體金銀腦中起著重要功能[1，對海鞘的同源框（Homeobox）基因進行了鑒定，分離到30個同源框基因[1，建立了青鳉的同源框（Homeobox）基因[1，建立了青鳉胚胎干細胞系并通過細胞移植獲得了嵌合體青鳉[1，建立了虹鱒原始生殖細胞培養物并分離出Vasa基因[2，進行斑節對蝦生殖抑制激素的分離和鑒定[2，應用受體介導法篩選GnRH類似物，用于魚類繁殖[2，建立了海綿細胞培養技術，用于進行藥物篩選[2，建立了將海膽胚胎作為探究基因表達的模式系統[2，通過基因轉移開展了海膽胚胎工程的探究[2，探究了人葡糖轉移酶和大鼠已糖激酶cDNA在虹鱒胚胎中的表達［3］，建立了通過細胞周期蛋白依靠的激酶活性測定海水魚苗細胞增殖速率的方法[3，探究了幾丁質酶基因在斑節對蝦蛻皮過程中的表達［4］，從海參分離出同源框基因，并進行了序列的測定[4。

3.2功能基因克隆

建立了牙鲆肝臟和脾臟mRNA的表達序列標志，從深海一種耐壓細菌中分離到壓力調節的操縱子，從大西洋鮭分離到雌激素受體和甲狀腺素受體基因，從挪威對蝦中分離到性腺抑制激素基因[1；將DNA微陣列技術在海綿細胞培養上進行了應用，構建了班節對蝦遺傳連鎖圖譜，建立了海洋紅藻EST，從海星卵母細胞中分離出成熟蛋白酶體的催化亞基，初步表明硬骨頭魚類IGF－I原E一肽具有抗腫瘤功能[2；構建了海洋酵母De—baryomyceshansenii的質粒載體，從鯉魚血清中分離純化出蛋白酶抑制劑，從蘭蟹血細胞中分離到一種抗菌肽樣物質，從紅鮑分離到一種肌動蛋白啟動子，發現依靠于細胞周期的激酶活性可用作海洋魚類苗種細胞增殖的標記，克隆和定序了鰻魚細胞色素P4501AcD－NA，通過基因轉移方法分析了鰻細胞色素P450IAI基因的啟動子區域，分離和克隆了鰻細胞色素P450IAI基因，建立了適宜于溝紹遺傳作圖的多態性EST標記，構建了黃蓋鰈EST數據庫并鑒定出了一些新基因，建立了班節對蝦一些組織特異的EST標志，從經HirameRhabdovirus病毒感染的牙鲆淋巴細胞EST中分離出596個cDNA克隆[3；用PCR方法克隆出一種自體受精雌雄同體魚類的%26szlig;一肌動蛋白基因，從金鯛cDNA文庫中分離出多肽延伸因子EF－2CDNA克隆，在湖鱒基因組中發現了TC1樣轉座子元件[4；鑒定和克隆出的基因包括摘要：南美白對蝦抗菌肽基因、牡蠣變應原（allergen）基因、大西洋鰻和大西洋鮭抗體基因、虹鱒Vasa基因、青鳉P53基因組基因、雙鞭毛藻類真核啟始因子5A基因、條紋鱸GtH（促性腺激素）受體cDNA、鮑肌動蛋白基因、藍細菌丙酮酸激酶基因、鯉魚視紫紅質基因調節系列以及牙鲆溶菌酶基因等［1—4］。

3.3基因轉移

分離克隆了大馬哈魚IGF基因及其啟動子，并構建了大馬哈魚IGF（胰島素樣生長因子）基因表達載體[1。通過核定位信號因子提高了外源基因轉移到斑馬魚卵的整合率[1，建立了快速生長的轉基因羅非魚品系并進行了平安性評價；對轉基因羅非魚進行了三倍體誘導，發現三倍體轉基因羅非魚盡管生長不如轉基因二倍體快，但優于未轉基因的二倍體魚，同時，轉基因三倍體雌魚是完全不育的，因而具有推廣價值[2；探究了超聲處理促進外源DNA和金鯛結合的技術方法，將GFP作為細胞和生物中轉基因表達的指示劑；表明轉基因溝鯰比對照組生長快33％，且轉基因魚逃避敵害的能力較差，因而可以釋放到自然界中，而不會對生態環境造成大的危害[3；應用GFP作為遺傳標記探究了斑馬魚轉基因的條件優化和表達效率[3；在抗病基因工程育種方面，構建了海洋生物抗菌肽及溶菌酶基因表達載體并進行了基因轉移實驗[2；在轉基因探究的種類上，目前已從經濟養殖魚類逐步擴展到養殖蝦、貝類及某些觀賞魚類[2.3。通過基因槍法將外源基因轉到虹鱒肌肉中獲得了穩定表達[4。

3.4分子標記技術和遺傳多樣性

探究了將魚類基因內含子作為遺傳多樣性評價指標的可行性，應用SSCP和定序的方法探究了大西洋和地中海幾種海洋生物的遺傳多樣性[1。探究了南美白對蝦消化酶基因的多態性[1；利用寄生性原生動物和有毒甲藻基因組DNA的間隔區序列作標記檢測環境水體中這些病原生物的污染程度，應用18S和5.8S核糖體RNA基因之間的第一個內部間隔區(ITC—1)序列作標記進行甲殼類生物種間和種內遺傳多樣性探究[2；探究了斑節對蝦三個種群的線粒體DNA多態性，用PCR技術鑒定了夏威夷Gobioid苗的種類特異性。通過測定內含子序列揭示了南美白對蝦的種內遺傳多樣性，采用同功酶、微衛星DNA及RAPD標記對褐鱒不同種群的遺傳變異進行了評價，在平魚鑒定并分離出12種微衛星DNA，在美國加州魷魚上發現了高度可變的微衛星DNA[3；弄清了一種深水魚類（Gonostomagracile）線粒體基因組的結構，并發現了硬骨魚類tRNA基因重組的首個實例，測定了具有重要商業價值的海水輪蟲的衛星DNA序列，用RAPD技術在大鯪鲆和鰨魚篩選到微衛星重復片段，從多毛環節動物上分離出高度多態性的微衛星DNA，用RAPD技術探究了泰國東部泥蟹的遺傳多樣性[3；用AFLP方法分析了母性遺傳物質在雌核發育條紋鱸基因組中的貢獻[4。

3.5DNA疫苗及疾病防治

構建了抗魚類壞死病毒的DNA疫苗[1；開展了虹鱒IHNVDNA疫苗構建及防病的探究，表明用編碼IHNV糖蛋白基因的DNA疫苗免疫虹鱒，誘導了非特異性免疫保護反應，證實DNA免疫途徑在魚類上的可行性，從虹鱒細胞系中鑒定出經干擾素可誘導的蛋白激酶[2；建立了養殖對蝦病毒病原檢測的ELISA試劑盒，用PCR等分子生物學技術鑒定了蝦類的病毒性病原，將魚類的非特異性免疫指標用于海洋環境監控，探究了抗病基因轉移提高鯛科魚類抗病力的可行性，探究了蛤類唾液酸凝集素的抗菌防御反映[2；探究了一種海洋生物多糖及其衍生物的抗病毒活性[3；建立了測定牡蠣病原的PCR—ELISA方法[3；探究了LatrunculinB毒素在紅海綿體內的免疫定位[4。

3.6生物活性物質

從海藻中分離出新的抗氧化劑[1，建立了大量生產生物活性化合物的海藻細胞和組織培養技術，建立了通過海綿細胞體外培養制備抗腫瘤化合物的方法[1；從不同生物（如對蝦和細菌）中鑒定分離出抗微生物肽及其基因，從魚類水解產物中分離出可用作微生物生長底物的活性物質，海洋生物中存在的抗附著活性物質，用血管生成抑制劑作為抗受孕劑，從蟹和蝦體內提取免疫激活劑，從海洋藻類和藍細菌中純化光細菌致死化合物，海星抽提物在小鼠上表現出批精細胞形成的功能，從海洋植物Zosteramarina分離出一種無毒的抗附著活性化合物，從海綿和海鞘抽提物分離出抗腫瘤化合物，開發了珊瑚變態天然誘導劑，從海膽中分離出一種抗氧化的新藥，在海洋雙鞭毛藻類植物中鑒定出長碳鏈高度不飽和脂肪酸（C28），表明海洋真菌是分離抗微生物肽等生物活性化合物的理想來源[2；發現海洋假單胞桿菌的硫酸多糖及其衍生物具有抗病毒活性，從硬殼蛤分離出谷光甘肽一S一轉移酶，從鯉血清中分離出絲氨酸蛋白酶抑制劑，從海綿中分離出氨激脯氨酸二肽酶，從一種珊瑚分離出具DNA酶樣活性的物質，建立了開放式海綿養殖系統，為生物活性物質的大量制備提供了充足的海綿原料[3；從蝦肌水解產物中分離到抗氧化肽物質[4；從一種海洋細菌中分離純化出N一乙酸葡糖胺一6一磷酸脫乙酸酶[4。

3.7生物修復、極端微生物及防附著

探究了轉重金屬硫蛋白基因藻類對海水環境中重金屬的吸附能力，表明明顯大于野生藻類[1，探究了石油降解微生物在修復被石油污染的海水環境上的可療性及應用潛力[1；探究了海洋磁細菌在去除和回收海水環境中重金屬上的應用潛力[1；用Bacillus清除養魚場污水中的氮，用分子技術篩選作為海水養殖餌料的微藻，開發了六價鉻在生物修復上的應用潛力，分離出耐冷的癸烷降解細菌，探究了海洋環境中多芳香化烴的微生物降解技術[2；從噬鹽細菌分離出滲透壓調節基因，并生產了重組Ectoine（滲透壓調節因子），從2650米的深海分離到一種耐高溫的細菌，這種細菌可用來分離耐高暖和熱穩定的酶，在耐高溫的archaea發現了D型氨基酸和無氧氨酸消旋酶，測定了3種海洋火球菌的基因組DNA序列，借助于CROSS／BLAST分析進行了特定功能基因的篩選，從海底沉積物、海水和北冰洋收集了1000多種噬冷細菌，并從這些細菌中分離到多種冷適應的酶[2；建立了一種測定藤壺附著誘導物質的簡單方法，探究了Chlorophyta和共生細菌之間附著所必需的形態上相互功能，探究了珊瑚抗附著物質（dterpene）類似物的抗附著和麻醉功能[3；分析了海岸環境中污著的起始過程，并對沉積物和附著物的影響進行了檢測[4。

4．展望和建議

篇10

第1章說人類是由爸媽而來，母親10月懷胎讓我們由一個小嬰兒，所以生命來之不易，其次我們應學會愛，說到愛，每一個人都不會陌生，可是要正給這個詞下定義，又很困難，可能因為愛是以種發自內心的情感，是一種生命的體驗。愛分無私的父母之愛，和神秘的男女之愛。

第2章說飲食是最讓人最讓人感興趣的話題之一，吃到底有多重要，飲食與健康有非常緊密的聯系。你的膳食是否平衡，一個民族的飲食結構是否科學對整個民族都非常重要，三大營養素碳水化合物，脂肪，蛋白質我們都需要。食品中含有添加劑，吃下去不安全，還會發胖。

說到吃的，我們也應該想一想動物，曾幾時，動物們都快樂的生活在地球上，只因人類的貪婪，導致多種植物滅絕。恐龍是最早滅絕的，它在地球上頑強的生活了一億七千萬年，就滅絕了、不僅是恐龍，幾乎百分之75的物種也從地球上永遠的消失了，恐龍滅絕成了一個很大的謎。從此，我們應該和動物做朋友，而不應該為了以私欲而殘冷的殺害它們。我們也應此破壞了地球—我們的母親。在北極2009年9月英國一媒體拍下了流淚的冰川全球變目愛，直接引發水災水災之后，地質災害也隨著而平，人類與動物也將在劫難，我們應該植樹造林。

而我們的文明也隨著時間而在飛速發展中。生物技術自19世紀以來，取得了非常好的進展。