導語：如何才能寫好一篇愛讀書的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、書是益友。臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。

2、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。

3、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。

4、書是良藥。劉向（我國漢代大學者）說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。書是逆境中的慰藉。

5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

6、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

7、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。

8、善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無一物。

9、用心不雜，乃是入神要路。

10、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。

11、書是階梯。高爾基說：“書是人類進步的階梯。”

12、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

13、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

14、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。

15、讀書破萬卷，下筆如有神。

16、書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

17、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

18、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。

19、讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣

20、環境于人的影響極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

21、盡信書，則不如無書。

22、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

23、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

24、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生

篇2

程云飛

在我心靈之中，有許許多多的名言。然而，那句名言就像在我的心靈深處，綻開著一朵美麗的花朵：為中華之崛起而讀書。

這一句名言是國家總理說的。

我是一個愛讀書的小毛孩。當我還不知道這句名言時，我呢，看書時就一掃而過，看得超快，以一秒鐘二十邁的速度沖上去。可是再回過頭來提問我時，書里的內容我早已忘光光。

自從知道這句名言后，我意識到讀書的重要性，開始認真讀書，在看書不認真時，就會再從頭讀一遍。就這樣，日復一日，年復一年，我堅持認真讀書，又養成了一個好習慣。書中的每一個內容，在我心中，都記得清清楚楚，都是這句名言幫得大忙。

篇3

良好的閱讀習慣對學生的學習活動所產生的積極作用是難以估量的。讓學生樂讀書，感受讀書樂，才會真正的養成愛讀書的良好習慣。要讓學生養成良好的閱讀習慣，首先就得培養他們的讀書興趣。那么如何激發、培養學生的讀書興趣呢？

一、在課堂教學中激發學生的讀書興趣

在語文課堂教學中，教師一定要想辦法激起學生讀的興趣來。教師在平時授課時，就應注意給學生創設情境，精心設置新穎而有吸引力的問題，以喚起學生想學和要探索的內驅力，使他們積極思維，產生好奇心，以最佳的心理狀態對新知識進行探索。教師可結合課堂教學向學生推薦課外讀物，如教《沁園春?雪》時推薦《詩詞》；教《皇帝的新裝》時推薦《安徒生童話選》；或向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例，啟發學生愛讀書、多讀書；或開設賞析課，介紹名家名篇，使學生領略文章語言的無窮魅力；或根據不同學生的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養學生讀書的興趣，使他們體驗到讀書是人生的一大樂趣。同時還可結合課外活動，經常組織讀書心得交流會、故事會、閱讀比賽和“我最喜愛的一本書”“我向你介紹一本好書”等活動。久而久之，學生愛讀書的良好習慣就會逐漸養成。

二、從細微處入手，給學生營造一個喜歡閱讀的環境

1.在教室、學校、寢室張貼關于讀書的名言警句

榜樣的力量是無窮的，在這些地方張貼適合孩子的名言警句，如：

“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”――蘇軾

“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談”――歌德

“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張”――郭沫若

這些古今中外名人名家的字字箴言，對孩子們是一個促進，更是一種警示。這些名言警句如一面面鏡子，讓孩子們不時的督促著自己讀書，似盞盞明燈，照亮他們前進的方向，更像一陣陣充滿了智慧的春風，吹進孩子的心靈，溫暖著他們的心田。

2.創設”好書”推薦區

學生由于年齡和閱歷的限制很難區分出哪些書是好書，哪些書適合他讀。利用教室的一角或一面墻壁，為他們設置一個好書推薦區。

3.創建班級圖書室

有的孩子想讀書但受家庭條件限制，沒書看；有的孩子家里有書，但是種類單一，讓學生感受沒有新意，失去了興趣。因此，有必要在教室創建班級圖書室，書來源于學生家中的藏書和在學校圖書室借來的學生喜愛的書以及班級征訂的報刊雜志。

三、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣

閱讀時，在書上勾點圈畫的過程，就是搜索篩選信息、提煉重點的過程，也是咀嚼品種、加深理解的過程。教師要通過嚴格的要求，強化訓練，使學生學會批注。

經常寫讀書筆記是貯存積累語言材料、提高審美能力與寫作素養的有效方法。在教學中，我們一般以如下五個方面引導學生寫讀書筆記：（1）摘錄詞語、佳句、成語、諺語和古詩詞；（2）摘錄文章的中心；（3）摘錄有關資料；（4）寫心得體會；（5）寫對讀物的意見或建議等。每學期組織一兩次讀書筆記展覽和評比活動，請優勝者介紹經驗。這樣日積月累，潛移默化，既增加了詞匯量，又為寫作奠定堅實的基礎。

四、課內課外結合，激發讀書興趣

利用課堂所學的閱讀方法指導課外閱讀，往往會使課外閱讀收到更好的效果。首先可以根據文體，指導閱讀同類型的文章。學生在學習了某種文體的課文后，教師可以向學生推薦同類體裁的讀物，指導學生運用課堂上學到的閱讀方法進行課外閱讀，以達到課內得法，課外受益的效果。如學了《賣火柴的小女孩》后，我就向學生介紹《安徒生童話》；學習了神話故事《嫦娥奔月》后，向學生推薦《小學生神話故事》這本書。還可以根據作者，指導學生閱讀系列作品。學生在課內學習了某位作者的文章后，教師可向學生介紹該作者的其他作品，讓學生課外去閱讀。還可以根據內容，指導閱讀相關的文章。根據課文內容的特點，教師在課前或課后布置學生閱讀與課文主題相關聯的文章，以拓寬學生的知識面，促進學生對課文內容的理解。例如，學了《將相和》，我就向學生介紹當時的背景以及文中主要人物的軼事，并讓學生課后去查找有關的故事。這樣既可激發學生的閱讀興趣，增加閱讀量，又可加深學生對這位作者、作品內容的理解和對他寫作風格的把握。

篇4

一 打造一群愛讀書的孩子

沒來許衡中學之前，我是不喜愛讀書的，來到許衡中學，有幸遇到了愛讀書的張校長，是他讓我愛上了閱讀。等到閱讀的視野打開了之后，只要一閑下來，就想涉獵一本書，坐在小屋一角，攤開一本書，靜靜地讀，讀一本再換一本。我想我的每個學生也應該擁有這樣的生活，出于這個意念，我開啟了我的讀書計劃。

于是課堂上，我經常給學生談起《狗牙雨》中那個堅強少年，《狼王夢》中那個與金雕同歸于盡的紫嵐，《駱駝祥子》中那個最終變成行尸走肉的人力車夫……這些真情故事深深地吸引了這些孩子們，但對于大多數來說，要養成讀書的習慣并非那么容易。對書目沒有統一要求，讀書會就無法正常開展。

為了讓學生愛上閱讀，我利用晚自習前吃過晚飯的時間，讓課代表給大家讀《在困難的日子里》，上圖書課，我一一給孩子們選書，《我可以抱你嗎？寶貝》讓神情憂郁把指關節咬得斑斑駁駁的李罡變得不再憂郁了！《青銅葵花》讓性格偏執的慧玲變得不再狹隘了……

“眼前直下三千字，胸中全無一點塵”，書讓一顆顆向善的心漸漸走向成熟，不知不覺中他們的書桌上抽屜里，就多了幾本曹文軒、郁雨君的書，沈石溪、黃蓓佳的書，我慶幸他們走上了閱讀之路。為了讓學生養成你追我趕你爭我搶的讀書氛圍，我從六個方面嚴加監督落實。

1 保證人手一本書

2 統一讀書進度

3制定讀書計劃

4提高讀書要求

5召開讀書會

6 開啟新的讀書旅程

二 營造一個溫馨詩意的家園式環境

“梅園”取自我的名字，我和學生一起剪剪帖貼，把學生照片剪成橢圓形，貼在每朵綻放的梅花中間，那張張可愛的笑臉像散發著清香的燦爛輝煌的花蕊，五十六朵天真爛漫的笑臉，五十六朵美麗炫目的梅花，就湊成了這一樹繁密茂盛的梅，悄然綻放在學生的書窗前教室的墻壁上。“梅園”旁邊題有詩“一枝獨倚書窗下，人與花心各自香”。它的寓意是七七班的學生要像“凌寒獨自開”“暗香浮動”的梅花一樣，散發自己人性的芬芳：勤奮上進、謙虛謹慎、寬容大方、真誠友善、正直無私、光明磊落、鍥而不舍、拾金不昧等，呼應“梅園”這個主題。墻壁上有關梅的詩畫，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，“不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。 后黑板上 “寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”的警世名言，前黑板上方的“天道酬勤，恒定勝天”的名言…... 無不在潛移默化中影響著學生。“我是梅花一朵，今天我最美”的學生生日欄，“我是最優秀的團隊”的班級小組照片， “相親相愛一家人”的全體師生合影，“我長大了”訴說著學生的新學期新暢想…...

我們用心在打造這個家，一個蘊含詩情包含畫意的家，有了這個家，我們就有了共有的心靈家園。

三 做一個助他們快快成長的老師

有了一群癡迷于書的孩子，有了一個溫馨的家園式環境，更需要一個能助他們快快成長的老師，一個記錄他們生命成長歷程的見證人。在這當中，能夠發巨大神力的要數得上教育日記了。

日記一：

＜＜平安夜前的一角硬幣＞＞

剛近十二月，那小小的腦袋瓜里就開始崇洋地過平安夜，買平安果要收集24個一元錢，而后把自己的苦心孤詣的祝福送給自己最愛的人。這些小家伙們會一點都不客氣地向我伸手要這一毛錢。這，我可是早有準備的!

第二天，一只只小手意料之中地向我伸來，臉上笑著嘴上迫不及待地喊著“老師，給我給我，給我一個 ……”得到硬幣的同學興高采烈地攥著寶貝似的擠了出去，的小手又伸了過來。有的小可愛還在大個子后面踮著腳丫呢！當一張張可愛的笑臉綻放在你眼前的時候，幸福真是無與倫比！

日記二： 《我心疼你――籃球賽之后》

……

賽場太激烈了，孩子們也少不了挨對方的巴掌，球賽結束之后，我看到七班的隊員們，女生抱在一起哭，我只得把她們一個個擁在懷里安慰。再看男生，一個個萬念俱灰、默不作聲，即便我口口聲聲地叨嘮：“打得不錯，七班的表現很好。”可他們理都不理。我不知道該怎么上前安慰他們，只得討好似的拉拉他們的手，摸摸他們的頭，拍拍他們的背……

篇5

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們一（8）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

班會目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣。

班會準備：

1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。

2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會過程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！一年級5班《與好書交朋友》主題班會現在開始。

甲：同學們還記得，開學初，班主任朱老師就提出了開展“與好書交朋友”的活動。大家積極響應，紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了“博雅書吧”。今天，我們這節課就圍繞這個主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？

一、講名人讀書的故事

乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；

甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。

乙：自古以來，書就是人類的朋友。

甲：以書為友， 能使平庸變得不平凡。

乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事《高爾基救書》。

甲：著名數學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事《華羅庚猜書》。

乙：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發而對人類作出貢獻。

二、交流關于讀書的名人名言

甲：是啊，從古至今，天下名人無不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關于讀書的名言。同學們，你們知道哪些呢？

（學生交流關于讀書的名人名言）

乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多！

甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。

（課件出示名言，全班學生齊讀）

乙：名人名言開啟我們的智慧，

甲：名人名言指導著我們的行為。

合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！請聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。

三、學生表演詩朗誦：《愛書吧》（課件出示）

四、好書推薦

乙：感謝同學們的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

甲：哦，哪4個？

乙：“開卷有益”！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們做一個匯報吧！

甲：有請第一小隊。

第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

下面，請觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？

（《親愛的笨笨豬》片斷）

乙：有請第二小隊。

第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

今天，我就出一道數學智力題考考大家。

甲：謝謝你，有請第三小隊。

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。

乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。

第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

再講個笑話讓大家開心開心吧！

甲：還有不少同學也想給大家推薦好書呢？那請吧！

（學生自由發言，補充推薦好書）

師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會定期向大家推薦的。

五、讀書方法大家談

甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請大家分小組討論，等會給全班同學交流。

（將學生交流歸納成要點，課件出示）

1、選擇適合自己的書籍。

2、堅持每天安排一段時間看書。

3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養。

4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。

5、“不動筆墨不讀書”，養成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣。

6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。

7、愛護書籍，注意用眼衛生。

甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養成什么習慣。

六、讀書感受大家談

（一）學生談感受

乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星XX的感受嗎？ 有請XX同學為大家演講，掌聲歡迎！

（一生演講《我愛讀書》）

乙：謝謝XX同學的精彩演講，還有不少同學也想在此談談自己的體會，對吧？

（抽生談讀書體會）

甲：同學們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少啊！掌聲為他們祝賀！

（二）、老師談讀書體會

乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢！請你跟我們談談自己的讀書體會好嗎？大家掌聲歡迎！

（老師談讀書感受，課件配畫面、音樂）

（三）、家長談共讀感受

甲：與好書交朋友，離不開老師對我們激勵、賞識、言傳身教，為我們作了好榜樣；

乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。

甲：下面，有請家長代表XX講話。大家掌聲歡迎。

（家長談共讀感受，課件配畫面、音樂）

乙：謝謝XX。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了！爸爸、媽媽，辛苦了！讓我們用最熱烈的掌聲表達心中的敬意和謝意吧！

七、集體詩朗誦《和好書交朋友》

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健！

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！

合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《和好書交朋友》

（全班學生表演詩朗誦）

乙：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

八、我閱讀，我收獲

甲：自我班“與好書交朋友”活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記已達四萬字左右，有的自己設計并完成多項自由作業。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

乙：經過調查書吧管理員、認真查閱書吧借閱記錄、評比讀書筆記、自由作業等，評選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學習之星”，下面，有請三位書吧管理員宣布獲獎名單，請朱老師為他們頒獎。奏樂。

甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“與好書交朋友”的后期活動中再創佳績！

九、總結

甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

甲：帶著一份熱情，

乙：帶著一個夢想，

甲：帶著一份執著，

乙：盡情暢游書海，

合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

甲：下面請王老師講話，大家掌聲歡迎！

篇6

親愛的老師、同學們，大家好！

今天我們聚集在這里，共同拉開了以“讀書品真味，積累厚人生”為主題的第八屆讀書節活動序幕。在今天的讀書節活動中，我校師生將共同走進國學經典，在聲聲誦讀中感受國學瑰寶的魅力，在句句積累中開啟人生智慧，放飛遠大理想，將我校讀書節活動推向深入。

2005年以來，我校正式啟動了讀書節活動。幾年來，我校開展了以“讀書品真味，積累厚人生”為主題的讀書系列活動，開發了《誦讀國學經典，傳承中華美德》這一校本課程，三字經、古詩詞、弟子規、論語、名人名言已成為滋養我們心靈的一套營養大餐，校園圖書角、流動書吧、圖書室，留下了捧書樂讀的身影，涌現出了一批學習型教師、讀書星、書香家庭，可以說我校讀書活動開展有聲有色，扎扎實實。

開卷有益。讀一步好書，就好像與高尚的人對話；讀一本好書，就好像是一次心靈之旅；讀書，讓我們擺脫愚昧走向智慧；讀書，改變人生，改變命運！

一個愛讀書的人是充滿希望的人，一個愛讀書的民族是有希望的民族。猶太人在世界眾多民族中，可謂是個酷愛讀書的民族。雖然猶太人只占全球人口的0.23％，但諾貝爾獎獲獎人數居世界各民族之首。偉大的社會學家馬克思，偉大的物理學家愛因斯坦，偉大的心理學家弗洛伊德都是猶太人。還有大音樂家貝多芬；大畫家畢加索；大詩人海涅，“原子彈之父”奧本海默等。猶太人堅持不懈的學習精神得到了豐厚的回報，為我們做出了榜樣。

篇7

“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句名言，讓我改變了一點，那就是讀書，我原本讀感覺枯躁無味，但是看過這位偉大詩人的名言，我就認為：大詩人有這看法，我何不向他學習呢！

我琢磨這句名言的意思，書就像藥一樣，善于讀書，就可以醫治自己的愚笨、愚蠢；聰明的人會變得更加聰明，笨拙的人也會變得聰明。

我的身邊也有很多這樣愛讀書的人，他們都喜歡讀好書。比如我們班的同學李丹霓，有一次，下課了，同學們紛紛跑出教室，只有李丹霓一個人坐在自己的座位上，拿出了一本《淘氣包小跳》的書，翻開就讀，一會兒，她就入神了，看她津津有味的樣子，似乎已經排出了外面所有的雜聲，她的眼睛炯炯有神，一直目不轉睛的看著書，我叫了她一聲都沒有任何反應，我便用手在她眼睛前揮了揮，這時，她才有了反應。我問她：“你為什么不出去活動，跟我一起玩？”我想：她肯定丟下書，但是，事情出乎意料，她居然回答：“不出去玩，這節下課在教室內看書！”這句話，讓我也更加喜愛看書了！

現在，我也比較喜歡看書，是因為我想長大后當一名作家，聽老師說，只要多讀書，作文就可以寫的非常好，所以，我現在每天堅持抽出時間來讀書，我的作文有了明顯的提高，就這樣我的知識也豐富許多，比如，古埃及金字塔中，胡夫金字塔最大。我特別珍惜時間，一有時間，我就拿著一本書看，睡覺前也要看一會兒，因為書本知識吸引人了。

這時，我又想起“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

篇8

古今中外贊美讀書的名言警句數不勝數，一代國學大師季羨林先生說過一句非常簡樸的話：“天下第一好事還是讀書。”

我愛讀書，讀書是一種享受，因為每當我翻開一本書，就會廢寢忘食，。那時的情景正如《小兒垂釣》這首詩里說的：“借問路人遙招手，怕得魚驚不立人。”一樣，有時別人在一旁說話，我連一個字都聽不見。

書，這個朋友，伴隨著我一起走過了六年的時光，然而我卻根本沒有察覺到，六年的時光竟然這樣快。鳥兒不飛了，云兒不飄了，我的心也不亂飄了。

四年級:喬姿夢

篇9

“昨夜明月星稀,沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道‘讀蟲’一個，知否知否？讀書我的至愛。”我低吟著自編的小詞，俯在窗臺上，遐想著……想必李清照當年也和我一樣愛讀書吧？否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢？

從小我便與書結下了不解之緣。叢書中，我認識了司馬光，佩服他的智慧；我認識了愛麗絲，羨慕她神奇的經歷；我認識了一個撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……叢書中，我畫得樂無窮的歡樂，是它們伴我度過一個充實而有意義的童年。

稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱勒身殘志堅，陳景潤、華羅庚刻苦自學，居里夫人投身事業，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會作斗爭……這些事例，使我深受感動。學習上、生活上遇到困難時，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰。”我堅持了下來；當我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力……這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進的方向。

后來，我又接觸了小說：《紅樓夢》帶我進入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國演義》帶我進入勾心斗角、智慧多多的戰場，《西游記》帶我進入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領略到了祖國的語言、文化的精髓，領會了文學的無窮魅力。他們伴我度過美麗的花季。

用心靈去讀書，用心靈去領會書的美好，我愛讀書！書將伴我一聲，它永遠是我人生道路中的良師益友。

篇10

讀書日活動主題：

“校園溢滿書香 好書伴我成長”

指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

活動目的：

1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

活動要求：

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時)，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。