導語：如何才能寫好一篇培訓班學習心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我于x月x日至x月x日參加了中國石油報社的攝影培訓班學習。在石油報社理論學習了5天，在xxxx采風實踐學習了10天。這次學習受益非淺，通過自己的努力，在最后全體學員的作品評比中，我的作品《xxx》照片系列榮獲了新聞作品獎二等獎。中國石油報社攝影部主任xxx、全國專業報新聞攝影學會會長、報社等有資歷的攝影專家及高級記者為我們理論授課。對新聞攝影，通訊員如何抓圖片新聞，數碼相機的使用等內容做了詳細的講解。通過這次學習使我對攝影有了深入的了解。我在數碼攝影方面還是個新兵，經驗不多，拍得滿意點的相片往往百不得一，認真回憶體會采風實踐中的過程，也還能總結出一點東西來。要想拍出更多一點好相片，這有賴于對自己所用攝影器材的熟悉和深刻了解，能做到揚其長而避其短，還需要有點攝影基礎知識和美學修養，更重要的是還需要有經驗的長期積累，功到自然成，所以并非唾手可得的易事。以下是這次學習的心得體會：

一、多拍精選

在學習中邵老師講到“多拍”，從宏觀上來講就是多實踐，多積累經驗，從具體來說就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優，或者在探索出最優方案后重新精心拍攝某一場景。光學相機攝影要用膠卷，當場沒法知道拍得滿意不滿意，要洗出來才知道。以多為勝吧，必然要浪費大量膠卷，成本太高，所以光學攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門的，乃至精思細量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結果，如果不夠滿意那就難了，時過境遷想補救已來不及了，所以老攝影家常常感嘆光學攝影是充滿遺憾的藝術。

數碼攝影則不同了，影像現時儲存在機內的磁性載體上，又可以現時回放觀察，不滿意消去重來就是了，這就是數碼攝影的一大優勢。所以在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題，圍繞專題選定若干個場景，每個場景先圍著它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件（逆光、順光、測光等）下的拍攝方案，然后就毫不吝惜地猛拍一氣，有時同一角度同一方案也重復拍上好幾張，然后就停下來回放，不滿意的鏡頭當場就刪，往往十去七八，只留下兩三張做初選成果。然后再拍攝下一個場景，依此泡制，直至完成一個專題。在采風實踐中我深有體會，拿相機拍上二三百甚至四五百個鏡頭也不過就留七八十張回來。存入微機硬盤，再放大回放，又刪去一部分。對自己滿意的照片可以通過photoshop作編輯處理，達到理想效果。

二、曝光時力求保持相機的穩定

作為新手來講，有時相片影像模糊并不是由于對焦不準，而是因為相機把持得不穩。一般情況下，對于新手來說，當曝光速度低于1/60秒時己有可能影響成像的清晰。要保持相機穩定，一是要持機姿態和力度正確，二是要按快門鍵的力度適當。要練出這個基本功看來似乎很簡單，卻非一日之功可得。其一最簡單，就是給身體或手找個依靠物；其二，把相機皮帶掛在脖子上，把相機向前抻至皮帶拉緊，就形成了3點支撐，持相機的穩定度就大大提高了。第三個辦法就是用三腳架，最好用10秒延時拍攝。

三、揚長還要注意避短

數碼相機的攝影響應比較遲鈍，從按下快門到攝影啟動的這段時間明顯要比光學攝影長得多，所以拍攝運動中的物體時往往抓不住或抓不準鏡頭。最好使用相機的連拍功能來彌補其不足。

四、獨特的拍攝角度與別致的構圖

要求藝術貴在創新，不應體現在意境上，同時也應體現在畫面的形式美上，要使作品別開生面，耳目一新，就要通過形式美的手段，不斷創造新的視覺感受。

關于構圖，已經有很多文章教我們如何運用黃金分割、井字格焦點等原則，就像是畫國畫有一條原則：注重“留白”，也就是說不要把畫面填得太滿。一是構圖的對稱性。除非是想突出表現攝影主體自身的對稱性，否則應偏移一點角度拍攝，因為過于對稱容易給人“死板”的感覺。二是線條過于橫平豎直容易流于刻板，要學會用另一組線條如對角線，S線構圖， 三角形等來打破主體線條的控制。三色彩的運用很重要，光線明暗及其對比是影響意境的很重要的因素。

五、關于會議攝影及人物攝影

會議攝影不受時間限制，可以隨時拍攝，技術必須是“狠、穩、準”,要動中有靜，靜中有動，有情有趣。對于人物攝影應該具備敏銳的形象觀察力，善于利用攝影的視覺語言傳達信息和感情，對形象的變化有細致的辨別能力，并熟練運用攝影的造型技術和技巧，對藝術的執著追求是培養形象敏感的有效步驟，也是攝影記者取得成功的原動力。

安佑忠老師把他獨身去非洲的照片給我們作了詳細的講解，通過他拍攝的連續的圖片真實的反映了當地人的文化及生活。安老師說既然拿起了相機,就要有一個攝影師的職責,攝影家不僅要具備地質家的眼睛，更要具備探險家的精神。如何去構圖,如何去表達思想的創意以及如何根據周邊的環境去調整自己手中的相機,使其拍出來的照片達到最佳效果,其實這是一種壓力,無形當中產生的壓力,而我們本身卻還要拋開這種所謂的壓力,去發揮想象去營造一種很輕松的意境,這是一個攝影師必須努力去做到的。作為一個攝影記者比文字記者還要辛苦，要想拍攝到好的圖片新聞時刻都要沖在最前沿。其實世界上有很多美麗的東西，只要我們比平常人多用一只眼睛去觀察，那只眼睛就是心靈，用心去感受周圍的人或事物，手中的相機記錄的就是一個瞬間里的輝煌。在拍攝中往往會輕易的被現實中的某個細節所感染，那并不是因為個人的多愁善感，而是因為自己頭腦里始終都在追求著一種風格，哪怕這一切都是稍縱即逝的。

篇2

赴北京師范大學珠海分校培訓學習心得體會

12月初，我十分榮幸地被選送參加由北京師范大學珠海分校承辦的寧夏涇源縣文化廣電教體局中小學教師培訓者培訓班學習。我深知參加本次培訓學習對自己來說意味著什么，因此這次培訓學習的每一天我始終嚴格守紀，虛心學習，勤于思考，充分利用聽講座、參觀、聽課等多種方式來學習。通過幾天的培訓學習，使我開拓了視野，開拓了思路，發現了差距，增長了知識，受益非淺。

一、 總體感受

此次培訓學習分為教授講座和參觀學校兩種方式。時間緊、任務重。但我感覺整個培訓學習行程安排科學、內容設置豐富、理論結合實際、針對性較強，雖然只有短短一周，但使我時刻的感受到沿海一線城市先進可行的發展理念、整潔優美的學校環境、各具風格特點的管理理念和方式，都給我留下了深深的印象。

二、 主要收獲和體會

（一）、開拓了自己的思路

通過聽杜俊鵬副教授關于“陽光心態與壓力管理”的講座，使我深刻認識到在我們日常生活工作中，經常會遇到各種各樣麻煩和困擾：工作環境不稱心，經濟條件不寬裕，家庭不和睦，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，自己工作最辛苦沒有得到領導的認可等等。對這類事情，如能持積極心態，心里就會想得開，心胸也就會豁達，就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現反常現象。甚至為了一點小事，大發脾氣，出言不遜，開口傷人。更有甚者，干脆連工作也不想要了，提出辭職。事后冷靜下來想一想，為一點小事，大發脾氣，提出辭職，到頭來受傷害的還是自己，根本不值得。對此，我們不禁要問：究竟哪里出了問題？是心態出了問題，那就要調整好心態，需要一個樂觀開朗的陽光心態。良好的心態能夠很好地影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。

（二）、開闊了視野，更新了教育教學理念

本次培訓不僅使我明白課改中的種種關系，當聽到武曉偉教授的“當前課程改革中存在的問題及解決策略”的講座時，使我知道了教師在教學過程中不僅要創設教學情境，更要培養學生的創新意識。通過不斷地提出問題、分析問題、解決問題的動態變化過程，以誘發學生學習興趣，啟迪思維，激發求知欲望，從而達到培養學生創新能力的目的。

（三）、作為一名班主任得我，如何培養學生自我教育的能力

通過聽朱榮春教授關于“培訓師的思維與力量”的講座，使我明白作為一個班主任如何培養學生的自我教育。首先要尊重每一位學生。尊重、熱愛學生必然會得到學生愛的反饋，要和學生家里通道，而師生間的這種通道，有利于轉化為學生的自覺行動，轉化為學生進步的心理動力。再次就是要信任每一位學生。因為信任是一種特殊形式的尊重，中學生正處于自我認識階段，他們常常愿意在別人面前表現自己的思想、能力和性格，敢于大膽發表自己的意見。學生特別渴望得到教師的信任，這種信任是對他的品德、智慧、意志、能力的充分肯定。教師的這種信任感是激發孩子不斷奮進、創造的精神力量，并有助于孩子自覺糾正錯誤。因此，教師應充分信任學生。因為這樣會在學生身上產生一股巨大的自我教育力量，可以增強學生的自信心和責任感。

（四）、評價在教學中的重要性

評價是教學過程中不可缺少的部分，首先學生需要教師的評價，需要教師的鼓勵和幫助。學生在認知、情感、意志等各方面都處在發展過程中，同時他們的自我意識也正在發展。教師的評價對學生自我意識的發展起著重要的導向和激勵作用。首先教師對學生的正確鼓勵和贊賞使學生的自尊得以滿足，并愿意為了保持和得到新的滿足而進一步地努力，從而激發他們學習的積極性，促進學生的發展，其次，評價具有診斷和調控作用，在學習過程中，教師直接起著學生鐿像性自我對象的作用。也就是說，學生往往會把教師看做是自己的鏡子，學生從教師評價自己的過程中看到了自己，這里面有對自己的肯定和贊揚，這有利于學生對自身行為的認識和調整，并對學生的自尊和發展起到巨大的作用。因此，我們應該看到，對學生進行評價是教師的重要任務之一，教師正確、客觀、積極地評價會幫助學生認知自我，樹立學習的信心。

（五）、學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響

篇3

今天，大家聚在一起，主要由我向大家傳達一下前段時間去上海參加20__年第二期壓力容

器設計人員培訓學習班的主要內容，確切的說應該是學習的體會。

首先，感謝各位領導能夠給我這個難得的學習機會，感謝大家在百忙之中抽出時間參

加。那么，好，現在我們就直接進入正題。

這次學習的時間是11月2日到8日，住在上海火車站附近的四平路莫太大酒店，下火

車以后做地鐵，或者公交很方便就可以找到酒店。住宿是兩人間，環境還不錯。培訓的教材

是由中國石化集團上海工程有限公司葉文邦副總經理、國家質量監督檢驗檢疫總局特種設備

安全監察局張建榮副處長主編的《壓力容器設計指導手冊——設計人員培訓教材》。授課人

員為參加本書編審工作的大學教授和設計院、工程公司、制造廠總工程師等國內壓力容器行

業資深專家。其中就包括我們院的我們王主任（主講：壓力容器用鋼、鋼材的腐蝕與防腐蝕

措施）。說到這里，我要感謝王主任對我的幫助，尤其是與這次培訓班組織者溝通，協調為

我調整學習時間及提前安排住宿等問題。王主任前前后后，費心費力，實在是感謝王主任

的幫忙。

下面就整個培訓班的基本情況簡單介紹一下

1．壓力容器設計人員培訓班開幕式〔約60分鐘〕

2．壓力容器安全技術監察規程〔約40分鐘〕

3．壓力容器的失效準則和破壞方式、壓力容器應力分析、局部應力計算〔約130分

鐘〕

4．壓力容器用鋼、鋼材的腐蝕與防腐蝕措施〔約180分鐘〕

5．壓力容器焊接材料的選用、無損檢測方法及其應用、安全泄放裝置的選用和計算

〔約110分鐘〕

6．壓力容器制造中的熱處理、耐壓試驗和氣密性試驗〔約110分鐘〕

7．壓力容器設計參數的選取、容器設計（臥式、立式）〔約140分鐘〕

8．機械攪拌設備設計〔約90分鐘〕

9．壓力容器零部件的結構和計算（圓筒和球殼、封頭、開孔和開孔補強、法蘭、

焊接結構設計）〔約110分鐘〕

10．塔器設計〔約110分鐘〕

11．管殼式換熱器設計〔約110分鐘〕

12．高壓容器設計〔約100分鐘〕

13．球形儲罐設計〔約110分鐘〕

14．鋁制焊接容器設計〔約110分鐘〕

15．鈦制焊接容器設計〔約110分鐘〕

16．應力分析設計簡介〔約60分鐘〕

17．壓力容器計算機軟件介紹〔約20分鐘〕

18．壓力容器設計人員考核〔120分鐘〕有填空20題，選擇20題，是非20題每

題1分，簡答題5，每題8分，共計100分，時間120分鐘，考試形式為開卷。考題涉及的

標準規范主要有GB150，GB151，鋼制臥式容器，鋼制塔式容器和常壓焊接容器，其他規范

也有，只是占的比例小，基本屬于常識性的考點。

下面講講我參加這次培訓，考試的一點體會。

首先，我個人感覺，每個人都安排足夠時間系統學習，加深理解標準規范內涵：平時

大家的項目工作繁重，沒有時間系統看書，學習。原以為平時接觸的面較廣，處理實際問題

的能力還可以，考試應該沒問題。可經過實際驗證情況不是這樣，雖然考試通過，但也存在

許多不足之處。

-2-

從開卷考試的試卷看，大體具有涉及面廣、題量大、重基礎、有深度的特點，總體來

說題出得有一定的水平。個人認為，為迎合考試試題的特點，建議要安排足夠的時間對以

下法規標準進行系統學習：《容規》、GB150、GB151、JB4710和GB12337。雖然對其它標

準也應該掌握，考題中也有，但所占比例很小。只要對所列標準達到融會貫通，不僅知其然，

而且知所以然，考試會有一個滿意的成績的。

其次，記住標準中的重點內容由于考試題量大，120分鐘要答完65道題，如果總是查

閱標準，時間肯定來不及。當你記住了絕大多數內容，只有少部分內容需要查閱，那答題時

會游刃有余。

再次，加強計算知識的學習。平日里我們計算依托于軟件，計算公式是基于怎樣的力

學模型、是怎樣推導和簡化來的、為什么會有適用條件的限制等不太清楚。以至于在計算中

通不過，也不知道怎樣調整是最佳方案。常此以往，也許真變成傻瓜設計了。

最后，要注意答題技巧。從小學到現在我們參加過很多次考試，答題技巧大家各有訣

竅。我只想提醒大家要先會答的，不會的暫時先放下；先答分數多的題，后答分數少的題，

說的簡單點就是注意把握得分點。特別應該注意的是不要在分數少的題上花費太多的時間，

另外不要緊張。

最好的技巧－－全部內容的熟練掌握，當然了，這是有相當難度的，這就需要我們做

到分清主次，有的放矢，說的通俗易懂點就是善于抓住得分點，這是能順利通過考試的訣竅。

關于考試的大體概括就是這樣。下面我就具體的老師講課分類談談自己的感想體會以

及我認為在以后的工作中應該吸取的經驗教訓。在各位前輩面前班門弄斧，注意：這次

的講稿是我個人的總結以及一些心得體會，難免一些語句上不是很規范，很嚴密，或者就

是經不起嚴格推敲，大家應該自己查閱標準規范，這里提到的文字及數據只能作為

參考。

讓大家見笑了！有什么不妥的地方還請大家多多包涵，多多指正。

第一部分：《容規》

首先，我先說《容規》，戴季煌老師簡介了壓力容器的重要性，適用范圍，參數確定，

材料選擇，具體設計思路，制造檢驗，定期檢查，安全附件等問題。他重點講述了壓力容器

類別判定以及在工作中大家可能會忽視的問題。首先，我們有必要先明確壓力容器是否屬于

《容規》的管轄范疇以及類別判斷的依據：

（一）壓力容器是否屬于《容規》的管轄范疇的依據：

A）最高工作壓力大于等于0.1MPa（不包含液體靜壓力）的容器。

B）內直徑（非圓形截面指斷面最大尺寸）大于或等于0.15m，且容積大于等于0.025m3

的容器。

C）當介質為氣體，液化氣體或最高工作溫度高于或者等于標準沸點的液體的容器。

注：

當容器內主要介質為最高工作溫度低于標準沸點的液體時，如果氣相空間（非瞬時）

大于或者等于0.025m3，且滿足另外兩條，這樣的容器也應該屬于《容規》的管轄范疇。

以上三條必須同時具備。

（二）類別判斷的依據：

1.低壓容器（本條第2、3款規定的除外）為第一類壓力容器。-3-

2.下列情況之一為第二類壓力容器：

（1）中壓容器（本條第3款規定的除外）；

（2）易燃介質或毒性程度（注1）為中度危害介質的低壓反應容器和儲存容器；

（3）毒性程度為極高和高度危害介質的低壓容器；

（4）低壓管殼式余熱鍋爐（注2）；

（5）搪玻璃壓力容器。

3.下列情況之一為第三類壓力容器：

（1).高壓容器(10≤P5M3).

注1：

1.易燃介質是指與空氣混合的爆炸下限小于10，或爆炸上限和下限之差值大于等于20的

氣體，如：一甲胺、乙烷、乙烯、氯甲烷、環氧乙烷、環丙烷、氫、丁烷、三甲胺、丁二

烯、丁烯、丙烷、丙烯、甲烷等。

2.介質的毒性程度參照GB5044《職業性接觸毒物危害程度分級》的規定，分為四級，其最

高容許濃度分別為：

（1）極度危害（Ⅰ級）＜0.1mg/m3；

（2）高度危害（Ⅱ級）0.1～＜1.0mg/m3；

（3）中度危害（Ⅲ級）1.0～＜10mg/m3；

（4）輕度危害（Ⅳ級）≥10mg/m3。

注2：

管殼式余熱鍋爐是指本規程第3條所述煙道式余熱鍋爐之外的、結構類似壓力容器、并按

壓力容器標準、規范進行設計和制造的余熱鍋爐。

不適用范圍:

1).超高壓容器;

2).各類氣瓶;

3).非金屬材料制造的壓力容器;

4).核壓力容器.船舶和鐵路機車上的附屬壓力容器.國防或軍事裝備用的壓力容器.真

空下工作的壓力容器(不含夾套)各項鍋爐安全技術監察規程適用范圍內的直接受火

焰加熱的設備(如煙道式余熱鍋爐等);

5).正常運行Pmax工16mm的15MnvR,應在正火狀態下使用,主要考慮鋼厚板軋制比小,內部致密

性差,另外正火后可細化晶粒及改善組織，使其韌性，塑性及綜合機械性能變好.

6.用于容器殼體的碳素鋼和低合金鋼，什么情況下要逐張做超聲波檢驗?

凡符合下列條件之一的應逐張做超聲波檢驗:

A.)盛裝毒性為極度，高度危害介質的壓力容器。質量等級不得低于Ⅱ級。

B.)盛裝介質為液化石油氣且硫化氫含量大于100mg/L的壓力容器;質量等級不得低于

Ⅱ級。

C.)Pmax工≥10Mpa的壓力容器;質量等級不得低于Ⅲ級。

D.)GB150第2章和符錄C及GB151,GB12337及其他國家

標準和行業標準中規定應逐張進行超聲檢測的鋼板(詳見JB4730-94《壓力容器無損檢測》

及各標準);

E.)移動式壓力容器

7.奧氏體不銹鋼什么場合考慮晶間腐蝕(就是存在電解質的電化學腐蝕環境)試驗的問題

A．）對于奧氏體不銹鋼在下列場合不需要試驗：

一般的醇，醛，酮，醚，苯，酚，烷，汽油,化學純醋酸等溶液及氣相介質，和一些為

了美觀的場合

B．）在下列場合則需要必須進行晶間腐蝕試驗：

一般的工業醋酸（化學純醋酸除外），甲酸，鉻酸，乳酸，硝酸(常溫稀硝酸除外)，甲酸，

草酸，磷酸，鹽酸，硫酸，亞硫酸，氨基甲酸胺，尿素反映介質等，應按GB4334.1～4334.9

＜不銹鋼晶間腐蝕試驗方法＞

由此，我們應該聯想到防止晶間腐蝕措施大致有那幾種?;

-6-

(1)固溶化處理;

(2)降低鋼中含C量;

(3)添加穩定碳化物的元素.

如介質對奧氏體不銹鋼有晶間腐蝕傾向,則設備焊接后必須進行固溶處理.這是因為焊接加

熱溫度和停留時間的影響(在450～850℃范圍內緩冷)經常發生碳化鉻優先在晶間沉淀,

造成晶界附近貧鉻,從而使焊縫及焊縫附近產生晶間腐蝕.對于不能進行固溶處理的設備

應該改用超低碳不銹鋼或者添加穩定碳化物的元素!!

8.奧氏體不銹鋼焊縫能否采用超聲波檢測?為什么?

因存在雙晶晶界等顯著影響超聲波的衰減及傳播,因此目前該檢測未能在此鋼中廣泛應

用.

9.材料代用問題

就一般情況來說，就材料的代材優先性來看：20R＞20g＞Q235C＞Q235B＞Q235A.關于

20g材料應用問題

PSσbσSAKV

20R≤0.030≤0.020400~5202450℃27J

20g≤0.035≤0.035400~52024520℃27J

Q235-C≤0.040≤0.0403752350℃27J

20g不能代20R，只能代Q235-C

20g的力學性能、化學成分不如20R，未來將統一為一種材料

GB150附錄A2.7，Q235-C可以20g代替

代材優先性20R＞20g＞Q235-C＞Q235-B＞Q235-A

只不過以上是個一般原則，嚴格來講，我們應從以下方面考慮：

A.）代用材料的強度級別是否影響容器類別的劃分

B.）代用材料對工作介質的相容性，特別要考慮應力/晶間腐蝕的問題

C.）代用材料是否會產生如改變焊接材料、焊接工藝等情況

D.）代用材料是否會產生諸如改變熱處理狀態、無損檢測要求、焊接試板要求

E.）代用材料的設計溫度下的許用應力是否達到原設計要求

10.鍛件的級別如何確定？對公稱厚度大于300mm的碳素鋼和低合金鋼鍛件應選用什么級?

應按JB4726～4728-20__的規定選用.壓力容器鍛件的選

用要考慮截面尺寸和介質毒性程度二個因素

對于公稱厚度大于300mm的鍛件選III級或Ⅳ級.JB4726～4728-20__1500時,dmax≤1/3Di,且dmax

≤1000mm;

2).凸形封頭或球殼的開孔最大直徑:dmax≤1/2Di;3).錐形封頭開孔最大:dmax≤1/3Di

Di--開孔中心處錐

殼內徑.

超過這個范圍，就應該用分析設計的方法進行設計。

11.螺栓法蘭連接設計包括哪些內容?

1).確定墊片材料,型式及尺寸;2)確定螺栓材料規格及數量;3)確定法蘭材料,密封面型式及

結構尺寸;4).進行應力校核(計算中C2).(C2---腐蝕余量不包括)

12.常見的容器封頭有哪幾種?各有何優缺點?

常見的有:半球.蝶.橢圓.無折邊球面.錐形.平蓋6種

優缺點:

1)從受力情況依次為--半球.橢圓.蝶.錐.平蓋最差;可以認為封頭形狀越接近球形受

力情況就越好。

2).從制造上平蓋最易其次為錐.蝶.橢圓.球.(錐形受力不佳,但有利于流體均勻分布和

排料,使用也較多.-10-

13.平面法蘭.凸凹面與榫槽面法蘭三種類型密封面各有什么優缺點?

1).平面:結構簡單,加工方便易做防腐襯里,缺點密封面和墊片接觸面積大,墊易被擠出,

也不易壓緊,密封性差.用于壓力不高的場合PN≤2.5Mpa的范圍;

2).凸凹面:安裝易對中,能有效防止被擠出密封面.密封好,易加工;

3).榫槽面:密封面更窄,受力勻,密封可靠,用于易燃和有毒介質.墊片更換比較困難.

14.臥式容器的雙支座與多支座各有什么優缺點?

由于地基的不均勻沉降,使多支點的支反力不能均勻分配;而雙支座不存在支反力不均

勻分配,但是跨度大彎矩大,容器壁內的應力就大.

15.雙支座臥式容器的固定位置按什么確定?(見書p34)

通常滿足A≤0.2L時,尚應滿足A≤0.5Rm(Rm---筒體平均半徑).(為防止筒體熱伸長設支

座一端固定,一端滑動，當容器操作溫度較高是容器受熱后滑動端會產生一定的位移，因此，

固定端應該設置在容器上有大接管或者較多接管的一側，當接管數量相等或接近是應該設置

在進料口或者因為操作關系而使接管有較大振動的一側)。再有一點應該注意的是A距離的

確定應該是以支座的形心到封頭切線的距離，而不是筒體與封頭焊接線的距離，L的距離則

是兩個封頭間切線的距離，就這一點來說，工藝所提的條件中應該明確標注。

16.立式容器封頭上接管法蘭螺栓孔跨中的問題

螺栓孔應該跨過殼體0，90，180，270度軸線，跨中的目的是為了在與外部接管聯接時

螺栓受外部載荷作用時較為均勻，而且操作空間較大，有利于緊固操作。還有一個很重要的

原因就是，當管內介質通過墊片向外泄露時不會使介質直接流到螺栓上，特別是存在強腐蝕

介質對螺栓的腐蝕場合!

17.HG20583之4.2.2規定:臥式容器長度≥6m時,應該考慮設置至少2個或以上人孔,這

樣焊接時利于氣體排放,開罐檢查時通風良好,采光好,意外情況下人員方便撤離!

18.立式換熱器的支座形式及位置問題

立式換熱器除特殊情況下不允許選用裙座支撐，否則會給下管箱的檢測維修帶來很大的

麻煩和不便，當下管箱需要檢修時，必須用用較大的起吊裝置將管束吊起后才能進行，大大

增加了檢修時間和費用，合理的設計是采用耳式支座并設置在殼程殼體上，當立式換熱器結

構中有膨脹節結構時，如果將膨脹節設置在耳座上方的話，會使膨脹節承受由換熱器自重產

生的附加軸向力并且降低設備運行的穩定性。合理的設計是將膨脹節設置于耳座的下方，在

條件允許時，設備的重心應盡量位于耳座的支撐平面之下，以提高設備運行的穩定性.

19.凹凸面設備法蘭或者接管法蘭密封面朝向配置的問題

A）設備法蘭：立式容器的槽面或凹面應向上，臥式容器的槽面或凹面應位于筒體上.

B）接管法蘭：原則上所有接管的凹面應向上。如果將容器頂部或側面的接管法蘭配置

成凸面是不合理的,因為這樣配置使密封面容易受到損傷.而容器底部的管口應該設置成凸

面結構,這樣就易于墊片的安裝和更換.

20.選擇壓力容器接管法蘭的壓力等級或密封面形式時，沒有考慮介質的毒性或易燃易爆性

是不對的，不合理的！！

按照HG20583之5.2.3規定，對易爆或毒性為中度危害的介質，管法蘭的公稱壓力不小

-11-

于1Mpa;對毒性為高度或極度危害介質或強滲透性介質,管法蘭的公稱壓力不小于1.6Mpa;

對毒性為高度或極度危害介質和三類壓力容器應盡量采用帶頸對焊管法蘭.對于真空或密封

要求極為嚴格的連接,可以采用法蘭焊唇焊死的結構.

21.壓力容器接管法蘭選用石棉橡膠墊時容易發生的錯誤！！

當介質為水，蒸汽，空氣，煤氣，氨，堿液，惰性氣體等，而工作條件為壓力波動小，

不經常拆卸的場合時我們經常選用石棉橡膠墊片。石棉橡膠墊片不能用于按照真空設計的設

備中,因為石棉橡膠墊片存在微小的孔隙,這樣就不能保證真空度,在這種情況下應該使用橡

膠圈或者纏繞墊片.纏繞墊片分為4種基本形式,即基本型(A型),帶內環型(B型),帶外環型

(C型)和帶內外環型(D型).A型適用于槽密封面,D型適用于突面,B型適用于凹凸面.

22.關于焊接接頭系數的選取問題

A）縱向接頭、環向接頭型式、無損檢測比例不一致

如縱向接頭：雙面焊100RT或UT，環向接頭：帶墊板單面焊，無法檢測。內壓圓筒計算

公式是總體（一次）薄膜應力，而環向應力屬局部薄膜應力，可仍取縱縫的接頭系數，設計

者應規定對該接頭的技術要求，提醒制造用焊接工藝來保廠證質量。

B）封頭的焊接接頭系數

成型前封頭拼接接頭100RT，目的是及時發現超標缺陷，合格指標按容器的指標，因此焊

接接頭系數應與容器是一致的。

23.法蘭在什么情況下應進行正火或完全退火熱處理?

;在下列任一情況下:1).法蘭斷面厚度大于76mm的碳素鋼或低合金鋼制法蘭;2).焊制整體

法蘭;3).鍛制法蘭.

24.GB150附錄B超壓泄放裝置有幾種?這些超壓泄放裝置對什么樣的壓力容器不適用?

三種:a.安全閥;b.爆破片裝置;c.安全閥與爆破片裝置的組合.對于介質在操作過程中

可能產生壓力劇增,反應速度達到爆轟時的壓力容器不適用這些超壓裝置.

比較安全閥與爆破片各自的優缺點

安全閥是一種由進口靜壓開啟的自動泄壓閥門,靠介質P排出一定數量的流體,以防止

容器內的壓力超過預定的安全值,當P恢復正常后,閥門自動關閉,介質停排；爆破片裝置是

一種非重閉式泄壓裝置,由進口靜壓使爆破片受壓爆破而泄放介質.以防止器內的壓力超過

預定的安全值,當P恢復后需重新裝上新的爆破片(易燃,極.高度介質不用).;優缺點:容

器的設計壓力是按不同的超壓泄放裝置分別確定的.當采用安全閥時,容器的設計壓力是操

作壓力的1.1倍左右;對爆破片裝置,容器的設計壓力是操作壓力的1.1～1.7倍.同樣的操

作壓力下,采用安全閥的壓力容器的設計壓力較低，壁厚較薄.

25.什么情況下必須采用爆破片裝置?

凡符合下列情況之一者,必須采用:

1).容器內的介質會導致安全閥失靈者;

2).不允許有物料泄漏的容器;

3).容器內的壓力增長過快,以致安全閥不能適應者;

4).安全閥不能適用的其他情況.

26.臥式容器上部采用插入式接管時不設置排氣孔的錯誤

有一個液化氣鐵路槽車，其罐體上部有一個DN500的人孔，人孔接管采用插入式結構，

-12-

作為開孔補強元件，其余閥件都設置在人孔蓋上方。這種結構屬于上裝上卸式，符合鐵路槽

車的結構設計要求。但由于此時罐體上只有一個人孔，其接管深入罐體內壁若干距離，所以

在液壓試驗時，罐體上部都無法充滿液體（因為頂部氣體無法排除），所以說應該在人孔接

管插入部分的適當位置開孔（一般￠10～20），供水壓試驗時排氣之用。一般的進料，出料

不用同一個口的時候，開孔也是為了防止進料，出料可能會出現虹吸現象。有可能會影響液

位計的正常使用（可能讀數不準）。

27.容器

上靜電接地板設置及數量的問題

防止雷擊或者防止靜電要求的場合，容器或設備上應該設置靜電導出措施。如果只是單

純的在設備支腿，支耳，支座上鉆孔或者焊接一塊碳鋼接地板的話會使連接點的表面電阻太

大，從而達不到防止靜電的目的。正確的做法是采用靜電接地板結構，材質最好選用304。

根據HGJ28-90《化工企業靜電接地板設計規程》中的有關要求，對于設備直徑≥2.5m，或

者容積≥50m3的場合，其接地板應設置2處以上，并沿設備均勻布置。這一點好多單位

都沒有認真執行。

28.低溫壓力容器的結構設計應考慮什么問題?

1).結構應簡單,減少約束;

2).避免產生過大的溫度梯度;

3).應盡量避免結構形狀突變,以減小局部高應力.接管端部應打磨成圓角,使之圓滑過渡;

4).不應使用不連續的或點焊連接焊接;

5).容器的支座或支腿放置墊板,不得直接焊在殼體上.

29.低溫壓力容器焊縫檢測有什么特殊要求?

凡按規定做100檢查的容器,其T形接頭對接焊縫,角焊縫,均需做100磁粉或滲透檢驗.

與受壓件相焊的非受壓件亦按本條要求檢查.

30.低溫壓力容器焊接有什么要求?

1).低溫容器焊前按JB4708進行焊接工藝評定試驗,包括焊縫和熱影響區的低溫夏比(V

型缺口)沖擊試驗.

2).當焊縫兩側母材具有不同沖擊試驗要求時,焊接金屬的沖擊試驗溫度應低于或等于

母材中較高者,其沖擊功按σb的較低者.熱影響區按相應母材要求確定.接頭的拉伸和彎曲

性能按兩側母材中的較低要求.

3).按JB4708進行焊接工藝評定.

4).應嚴格控制焊接線能量及焊縫質量.

5)焊接區域內,包括接接頭和角接接頭的表面不得有裂紋、氣孔、咬邊等缺陷.不應有急

劇的形狀變化,呈圓滑過度.

31.什么叫低溫低應力工況?此工況的容器是否按低溫壓力容器考慮?

是指容器或受壓元件的設計溫度雖低于或等于-20℃,但其拉伸薄膜應力小于或等于鋼

材標準常溫屈服點的六分之一,且不大于50Mpa的工況,此工況若其設計溫度加50℃后,高于

-20℃時,不必遵循低溫壓力容器的規定.

32.波形膨脹節的選材原則是什么?

1).碳鋼或低合金鋼制波形膨脹節只適用于t≤375℃;不銹鋼用于t≤500℃;-13-

2).碳鋼或低合金鋼制波節其腐蝕余量C2≤1mm,否則宜采用不銹鋼.

3).對有氯化物,硫化物,酸,堿等易產生腐蝕的介質或t工≥550℃,應選耐腐蝕合金或

高溫合金來制造膨脹節

33.什么叫化學危險物質?

凡具有各種不同程度的燃燒,爆炸,毒害,腐蝕,放射性等危險特性的物質,受到摩擦,撞

擊,震動,接觸火源,日光暴曬,遇水受潮,溫度變化或遇到性能有抵觸的其它物質等外界因素

的影響,而引起燃燒,爆炸,中毒,灼傷等等人身傷亡或使財產損壞的物質,都屬化學危險.

34.壓力容器及其受壓元件焊后熱處理的目的或作用是什么？？

焊后熱處理是將焊件整體或局部加熱到A線（鐵碳合金相圖的相變點）以下的某一個溫

度進行保溫，然后爐冷或空冷的一種熱處理方法。其目的就是消除和降低焊接過程中產生的

應力；避免焊接結構產生裂紋，恢復力學性能，改善焊接接頭及熱影響區的塑性和韌性，提

高抗應力腐蝕的能力。如果說設備過長而不能完全把設備放進爐內，也就是說爐子裝不下設

備，那么，這是我們需要將設備的熱處理分段處理，段與段之間的重復熱處理長度應≥1.5m，

而且爐子外部的設備應該進行保溫處理，從而使溫度梯度不至于影響材料的組織結構的材料

的性能

35.壓力容器及其零部件在什么情況下應進行酸洗和鈍化處理?

有防腐要求的奧氏體不銹鋼及復合鋼板制容器的表面,應進行酸洗,鈍化處理.;有防腐

要求的奧氏體不銹鋼制零部件按圖樣要求進行熱處理后,需做酸洗鈍化處理.

36.經射線或超聲波檢測發現有不允許的缺陷,應如何處理?

應在缺陷清除干凈后進行補焊,并對該部分采用原檢測方法重新檢查,直至合格.進行

局部檢測的焊縫,發現有不允許的缺陷時,應在該缺陷兩端的延伸部位增加檢查長度,增加的

長度為該焊縫長度的10,且不小于250mm.若仍有不允許的缺陷時,則對該焊縫做100檢測.

37.奧氏體不銹鋼壓力容器的焊接接頭系數取1的問題

大家都知道奧氏體不銹鋼價格很貴，在保證設備安全穩定，保證工藝要求的前提下，

如果能夠減輕其重量，則可以降低設備價格。但是將奧氏體不銹鋼設備的焊接接頭系數完全

取1，雖然可以減輕設備重量，但是響應的就大大提高了檢查費用，包括人工時和底片的

費用，雖然說這比費用是制造廠負責，但是一些大型的有較強技術含量的制造廠肯定會對設

計文件有很大的意見或者說是抵觸情緒，他們寧可提高設備的底片的合格等級，而不愿意提

高透視率。可以說，壓力容器設計者提高安全設計的安全系數無可厚非，畢竟現在的情況是：

只要你簽了字，就要終生為你的簽字負責。但也不是說，威力自己的設計安全，不出事故，

就完全的進行保守設計。在我們可以預見并且已經呈現在我們眼前嚴峻問題是設計院的發展

不能只靠單獨的設計，而應該走出去，拉近來。現在國內的一些大的工程公司都有很強總承

包能力，從設計到施工，采購，開車交鑰匙一條龍服務。最終說到底省下的不只是費用，更

是在業主心里樹立一個信念：把設計任務交給我，絕對沒有問題，不但保證我的設計質量而

且你花錢不多。用句流行的話講就是：“好而不貴，真的實惠”。

38.臥式固定管板換熱器需要膨脹節時，結構設計的錯誤

臥式固定管板換熱器需要膨脹節時，必須要設置排氣孔和排液孔（上部排氣，下部排液）。

如果沒有排氣孔，在水壓試驗時膨脹節內頂部空間的氣體就不能完全排出，進而影響升壓進

-14-

程，同時開車是也無法置換上部的氣體，氣體無法排靜，當底部沒有排液口時，則停車或者

試壓結束后液體無法排凈，可能回形成局部腐蝕，影響設備的安全性和穩定性。

第四部分：零部件結構和技術要求

1．采用標準橢圓封頭而壁厚小于標準中規定的最小厚度的問題。

設計中選用標準橢圓封頭，如果橢圓封頭壁厚小于標準中規定的最小厚度，將會產生以

下問題；

A）沒有胎具，新制備胎具將會使造價大幅度提高，當然了，在制造廠主動提出并保

證設備安全穩定運行，且多余增加的費用由他們負擔的情況則除外。

B）由于壁厚太薄，在壓制過程中可能產生褶皺，廢品率高，浪費材料，造價提高。

因此，在這種情況下，應該向上圓整到標準中規定的最小厚度。，對于大直徑厚度較薄

的不銹鋼橢圓封頭，曾發生過無法沖壓的問題，而增加不銹鋼的厚度又太貴，最后采用

碳鋼和不銹鋼兩層瓜片來壓制，碳鋼作為胎具來解決。

2．填料塔填料卸料孔（人孔或手孔）內部不設置擋板的錯誤

對于大直徑塔可以設置人孔作為填料卸料孔，對于小直徑塔可以設置手孔作為填料卸料

孔。填料卸料孔內部應該設置擋板，否則，在每次更換法蘭墊片是，必須要把填料全部卸出，

換完以后在重新填料，這樣就非常麻煩，小到增加費用，大到影響生產，耽誤工期。

3.容器進料口結構設計中經常出現的問題

在一些容器的溶液進料口的設計中內插入的進料口，沒有給出想對應的防沖板或者在適

當位置不給出排氣孔是錯誤的。直插或內彎進料口應在管口對面或對面封頭處加設一塊防沖

板（￠一般取進料管外直徑的3倍），可以保護封頭不受沖刷腐蝕，這一點對于介質易燃的

情況下顯得尤為重要（不僅容易產生沖刷腐蝕，還可以產生靜電，危害設備安全）。在適當

位置留出排氣孔（一般取￠6～8mm）是防止溶液進入產生氣阻。對于較大的進料管為了防止

進料過程中的振動，應采用加固措施。盡可能采用U型螺栓固定，而不采用固定板焊接的方

法。對于氣液共同進料的情況下，在進料管上部應開長槽孔（盡量￠15～18mm，多個，分散，

槽孔的總面積之和＞2.5倍的進料管管口面積）。

第五部分：其他

因為時間因素以及個人對標準理解的不全面，還有其他問題就不在這里多講，比如說鋼

板在使用時超出了鋼板的許用范圍，壓力容器的檢驗詳細規定，鋼板使用狀態等問題。總之

很是感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這個講座（其實就是一個討論會），謝謝，

篇4

--思南縣2013年暑期中小學校長培訓班學習心得體會

合朋溪小學 張俊

“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣2013年暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領導和各優秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。

人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。

積淀有上厚度。一個人的精神發展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關系，就跟吃飯和做人的關系一樣，一個養我的身體，一個養我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養也要通過學習不斷地積淀。“為有源頭活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。

思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發展、學校的發展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時展的脈搏，融入時展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。

待人上有氣度。校長不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，力求共同發展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學工作。

目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發展有執著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規劃學校的未來。

理論上有深度。 蘇霍姆林斯基講過：“領導學校首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導。”一位教育家講過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創新意識，立足現在著眼未來，分析問題的癥結，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執行力度。校長要善于發揮部下的作用。如果決策再好，下屬執行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會影響工作的質量。因此，校長的一項重要工作就是要調動下屬領導成員工作的積極性、創造性

管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。

教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業發展上起到引領的作用。科研興校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：

（1）、搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。

（2）、強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、總結、提高、成長。

（3）、狠抓常規教研。“教而不研則淺，研而不教則空。”校長要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經驗介紹等等，在常規教研活動中不斷促進教師專業成長。

篇5

通過本次學習，我認為:一是內容全面系統，針對性強。本次培訓班歷時*個月，設置了包括國特色社會主義理論；當前國際國內政治經濟形勢；領導科學、管理科學和領導藝術；司法行政業務及相關法律、法規等有關內容，這些課程包括了東西方前沿的理論知識，涵蓋了中國傳統文化的精髓；既有宏觀的概括，又有微觀的分析，可以說內容很多，知識面很廣，是一次難得的開闊眼界的學習機會。

二是開放性強。在*個月的培訓中，教授、學者們各展其能，他們治學態度嚴謹，見解獨到，結合案例教學和討論，不斷給自己以啟迪。期間既有對當前社會經濟發展的客觀評價，又有對在改革發展穩定過程中產生的各種問題和社會矛盾深入的分析，甚至是尖銳的批評。聽到的不只是一家之長，而是百家爭鳴。這使自己在增強緊迫感和壓力的同時，也為自己的思考增加了更多的路徑，為自己所從事的工作提供很好的指導作用。

這次學習給了我一次加強自身素質，提高工作水平的機會，通過參加培訓，我有以下幾個方面的體會：

一是學到了前沿的知識和理論，提高了對司法工作的工作水平。通過對現代公共關系、公共關系政策、管理學等課程的學習，不僅獲得了許多公共管理、創新思維、區域經濟發展等領域方面的理論知識和前沿信息，更學到了教授認真調查研究、發現問題、分析問題、解決問題的研究精神和思維方法，極大的激活了自己的思維，開闊了胸襟和眼光，提高了履行司法職責、從事司法服務的認識水平，同時也樹立了新的管理理念，認識了司法服務在樹立科學發展觀和構建和諧社會中的重大意義，做到了在一些問題的分析上既知其然又知所以然，在學習了國內國際政治經濟形勢后，對當前我國的政治地位和經濟地位有了更全面的了解，我國在國際上的地位與日俱增，國際影響力不斷提高，對全球經濟政治生活中發揮著重要的作用。通過對相關法律法規的學習，使自己的理論水平得到了大幅度提升，為今后開展司法工作奠定了堅實的理論基礎。

二是增強了對具體事物的分析和把握能力。彼亦一是非，此亦一是非。意思是：事物的這一面也就是事物的那一面，事物的那一面也就是事物的這一面。通過對國學知識、人治與法治等知識的學習，使我受益非淺。特別是有的倡導道家，認為道家思想是當代領導必修之學問，有的又否定它，而獨尊儒學。在儒家與道家、依法治國和以德治國、人治與法治上，如何理解它們之間的聯系和關系？是唯一的選擇和唯一正確的嗎？如何把握一個事物好的方面和不利的影響，從而做出最佳選擇。通過學習，我更加深入地理解到事物的兩個方面是相互并存和相互依賴的關系，認識到在一些問題是和非的判斷上并不一定有明確的標準，正如***教授講到：“法律大多數是妥協的結果，有時并不是最好的。”從而為自己全面的理解司法政策，正確把握問題實質，更好的做好工作，穩妥處理各種問題提供了借鑒。

三是增強了對科學發展觀和構建和諧社會的理解。***老師講：中國農業為了應對加入WTO的挑戰，大規模調整種植結構，從而造成了糧食種植面積的萎縮，為了糧食安全，又再一次調整了種植結構。她說：“調整種植結構有助于農業應對WTO挑戰，但關鍵要把握好一個度。”度的解釋就是合適、適度。在發展中，如何理解適度？在學習了《當前世界經濟形勢與科技革命》、《中國宏觀經濟走勢分析》和《管理經濟學》等課程后，認識到科學的發展必須是和諧和可持續的發展，在發展過程中要尊重客觀規律，避免急功近利。

四是對當前經濟社會發展面臨的問題有了冷靜的認識。在培訓中，通過專家、學者對國情的分析和我國當前面臨的經濟體制、政治體制社會結構層面面臨的問題與矛盾、機遇與挑戰有了較為清醒的認識。特別是**大學的孫立平教授把當前面臨的道德秩序、信用結構評價為不可治理狀態，使自己進一步加深了對社會發展過程中，經濟轉型過程中具體問題的認識，有利于自己時刻保持清醒頭腦，避免盲目樂觀，時刻增強緊迫感和壓力。

五是提升了自己的思想境界。*個月的培訓使自己認識到：要想做好事，先要做好人。一個人的思想境界，是做好工作的基礎。通過對中國傳統文化的學習，深刻理解了加強個人修養的重要性和必要性。《論語》講：仁、義、禮、智、信，給我們講出了做人的標準。但有時為什么在特定的條件下，會出現錯誤和不應有的失誤，通過對國學等知識的學習，找到了答案。歸根結底，就是缺乏境界和定力。《道德經》講：致虛極，守靜督。就是說達到無限的境界，要切實保守定力。要作到有定力，就要樹立良好的心態，抵住誘惑，經受考驗，寵辱不驚。有了定力，才會有境界和智慧，做事情，干工作才能做出正確的判斷，正確的做事和做正確的事，才能不偏不倚，符合中庸之道。如果把定和境界看作是內在的，那么智慧就是外在的表現，同為一體，互相依存，如同心口，內外一致。這也是加強個人修養的根本。

篇6

一、工商所標準化建設標準高

河西工商無論是機關建設還是工商所標準化建設，結構合理，錯落有致，典雅大方，整體規模大，標準高，設計風格新穎現代，辦公環境優美，窗明幾凈，花紅綠葉，清靜整潔，前有花園，后有菜園，閱覽室、食堂、飯廳、宿舍、接待室、洗澡間、健身場（房）等生活服務場所和設施一應俱全，電腦、打印機、復印機、交通工具等現代化的辦公設備配備齊全，現代化辦公氣息非常濃厚。特別是張掖市高臺縣工商局以優化、美化、凈化和亮化為目標，使基層所的人調得下，派得去，留得住，守得牢。

二、監管服務工作質量高

一是親情化服務，打造服務型工商。通過發放紅盾聯系卡，設立黨員示范崗、實現了親情化管理、人性化服務。制作了做人做事的警句格言，時刻提醒干部職工牢記做人干事的原則，激勵干部職工積極向上的朝氣和昂揚的銳氣，淡泊名利，投身事業，營造一種濃厚的思想文化氛圍，促進干部思想文化素質的不斷提升，利用一幅字、一幅畫、一張照片，營造以人為本的和諧環境。二是監管方式檔次高。在集貿市場監管、個體分類監管、企業信用分類監管、商品備案、索證索票、種子和植種合同留樣備案備查、信息網絡化建設等方面都很有特色。管理者和被管理者的關系處理的相當好，這是很值得我們學習的。他們卓有成效的工作給我留下了深刻的影響，人員隊伍的高素質，辦公的自動化，很值得我們在今后的學習和工作中借鑒。

三、今后工作的打算

1、轉變觀念，提高工作積極性。沒有思想動力，就沒有積極的行動，我們要端正對待工作的態度，激發對待工作的熱情，轉變安于現狀、不求上進的思想，轉變只是為了單純的工作而工作，只是為了完成工作任務而工作的思想。

2、抓好基層基礎建設，進一步完善工作機制。按照“所容所貌園林化、信息傳輸網絡化、行政執法規范化、內務管理標準化、服務工作一體化”的要求，努力創造條件，營造現代化優美的辦公環境，不斷改善工作條件，使基層建設上規模、上水平。

3、抓好隊伍建設。要用學習提高人、造化人，要用自己的行動帶動人、感染人。人員的素質決定了工作的質量。無論開展規范化管理，還是信息化建設，都需要具有綜合能力的人才去管理、去建設。

4、要以制度管人。借鑒河西的好經驗，引入競爭激勵機制，制定嚴格的工商所內務管理制度和科學合理的績效評價機制，明確獎罰標準，用好的制度管理人、激勵人，造就人。

篇7

2019年5月25日至5月29日，我參加了通化市委組織部舉辦的通化市“五個一百”暨招商專員赴臺州專題培訓班學習。5天的學習培訓使我真正體會到，只有解放思想，擴大開放，才能促進縣域經濟社會快速健康發展。認識到江浙地區經濟社會之所以發展迅速，都來源于江浙人的敢為人先，艱苦創業的精神。我們要充分把握浙江省與吉林省對口合作的契機，趕上時代及經濟社會發展的潮流，學習浙江的成功經驗，找準自己的切合實際的發展方向，營造一個良好的發展環境，并不斷創新思維、大膽嘗試，為做好招商引資工作不懈努力。結合培訓內容，就如何做好當前的招商引資工作，我認為要從以下四個方面把握：

一、解放思想是推動科學發展的不變動力。招商引資就是一個解放思想的過程，要克服“沒有條件招商”和“沒有必要招商”的兩種誤區，確立“讓投資者盈利”和“舍得吃虧”的兩種思想，進一步增強對招商引資重要性的認識。作為招商工作者要有突破傳統觀念敢闖、敢干、敢為人先的魄力，要找準中央方針政策與本地實際相結合的切入點，創造性地開展工作，不斷推進改革開放的力度和深度，從而直接影響生產力的解放與發展。本次培訓班課程涵蓋了國家產業發展政策解讀、項目謀劃爭取、投資促進創新、成功案例分析等方面的內容，既有精辟的理論分析和講解，又有實踐探索和經驗的現場教學，通過對《招商引資的理念實踐和技巧》《區域重點產業招商，實現精準招商》《浙江（臺州）發展集聚經濟產業的經驗和通化市招商引資的思路》等專題學習，我們獲得了最新的國際國內項目建設和招商引資的前沿信息和發展動態，深深意識到我們與先進地區的差距不僅僅表現在物質基礎上，最根本的還是在思想觀念、發展理念上，我們絕不能用老的辦法、舊的措施來謀劃項目、推動發展，也不能用傳統思維去看待新形勢下的招商引資和項目建設。

二、行動迅速是完成招商引資的必要條件。時不我待，當前形勢下，已經沒有任何的時間彷徨迷茫，必須迅速行動起來，轉變招商方式，奮起直追，否則只能拉大與發達地區的差距。目前的國際投資的新趨勢是：1.國際直接投資仍將集中于發達地區。2.新興經濟體投資比重逐步上升。3.現代服務業投資比重明顯增加。生產業主要包括：研發、工業設計、技術咨詢、金融服務、信息服務、現代物流、物聯網、軟件開發、服務外包、網絡動漫、廣告創意、電子商務、數字出版等新興服務領域。這是下一步可以著力發展的方向。那么，需要做的是：夯實招商基礎（要有人招商、有地招商、有錢招商、有政策招商、有辦法招商、有項目招商）；做好招商準備（信息收集、項目儲備、招商策劃）；開展投資促進（項目包裝、招商簡介、投資考察、項目洽談）；規范招商管理（制定招商計劃、健全招商統計、實行目標考核、開展人員培訓）。汪建坤教授在談到臺州的發展時，講了一句讓人特有感觸話：不溫不火的態度，走出了風風火火的速度，享受了生活的高度。我們必須有不溫不火的態度和風風火火的速度，要迅速行動，不要急功近利，要扎扎實實的把環境營造好，筑巢引鳳。

篇8

我要做一個愛生如子，以愛打動人的班主任老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句樸實的話一直鞭策著我。“學會賞識，愛滿天下。”學生是班級的主人，他們的身上有著許多的閃光點。成人，是多少家長對自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛去對待他們，關注他們，給他們賞識，讓每一個孩子感受到愛。同時，也引導他們用同樣的方式去愛別人。

對待那些有困難的孩子，也給予同等的關心和呵護，讓他們發掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習的人。

我要做一個用心學習的班主任。要給學生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個出色的班主任將引領著他的學生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識的匱乏，仍收獲微小。所以，我要學習，學習名師的成功之道，學習先進的管理經驗，學習許許多多。

篇9

1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

2、有較強的組織紀律性

a．規范早讀，午休，自習課的紀律

早讀：進入教室后，閱讀自己喜歡的書目，由值日班長負責。

午休：分時間段安排學生收拾教室衛生，看書，休息。由值日班長負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班長管理了。

b.力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

c．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住,要認真上好每一節課。

3、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。讓學生養成堅持寫日[內容來于斐-斐_課-件_園]記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每天我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

篇10

一、提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

三、優化班級系統

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

2、養成大氣度。

班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。

3、大文化，提升新人格。

經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。