導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小年文案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、時針轉(zhuǎn)過一圈為一天，日子轉(zhuǎn)過一圈為一年，歲月轉(zhuǎn)過一圈為一世，我會用我有限的生命為你賺取無限的幸福，小年到了，我要對你說，愿你永遠(yuǎn)開心快樂，我會一直努力的。

3、小年之日：給你“幸福”的火，點燃“美滿”的炮，給你“開心”的衣，穿出“快樂”的身，給你“喜悅”的餐，迎接“興旺”的年，給你“十分”的錢，點亮“青春”的步，小年快樂！

4、鞭炮聲響送灶王，祈盼上天降吉祥。紅紅火火過小年，粉刷一新屋亮堂。駿鼠奔騰近眼前。牛年輝煌牛年燦。一年勝過一年強，迎接牛年備宴忙。祝你小年好喜樂！

5、小年到，貼窗花。童子抱魚年有余，二龍戲珠送祥瑞，三陽開泰喜事來，四季如意平安報，五谷豐登捷報傳，六合同春益壽年。種類繁多說不盡，開開心心過小年！祝小年快樂！

6、小年到了，貼個窗花，貼上一年的好運氣；拿起掃把，掃掉一年的不開心！人生有你，我的家人，我就是最幸福！生活有你，我的朋友，我就是最知足！

7、小年來到，愿你幸福樂逍遙！

8、大年漸近，小年先到，家家戶戶真熱鬧！小年送吉祥，大年送如意！

9、轉(zhuǎn)眼小年到，金牛要駕到；牛頭先來搖一搖，預(yù)示來年好征兆；牛尾再來擺一擺，愿你生活添精彩；牛身隨后舞一舞，所有煩惱瞬間無。過年祝福早送上，愿你幸福人健康！祝小年快樂！

篇2

2、年咸魚翻身，愿一切安好，加油。

3、祝愿你的生意紅紅火火，如日中天!

4、乘風(fēng)破浪前程廣，鼎立創(chuàng)新步步高。

5、年從頭再來，一切都會順順利利的。

6、年我來啦，一起加油吧。

7、再見啦，我要去擁抱2021啦!

8、所求皆如愿，所行化坦途。

9、讓咱們繼續(xù)擼志袖子加油干!

篇3

人教版小學(xué)二年級上冊語文藍(lán)色的樹葉教案

一、教材簡說

互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。

但要能做到這一點，是不容易的。

我們每個人心中都裝著“自己”和“他人”這兩樣?xùn)|西。在許多情況下，這兩樣?xùn)|西都在進(jìn)行著斗爭。斗爭的結(jié)果，要么是自私，要么是無私。經(jīng)過不斷的自我修養(yǎng)，人應(yīng)該逐步達(dá)到無我的境界。雷鋒心中裝著他人，惟獨沒有自己，成為世人效仿的典范。

本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時既要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當(dāng)作批判的對象。

課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。

課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對林園園說……”，對這一擴(kuò)展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，最好結(jié)合一些具體實例進(jìn)行溝通和交流。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1?認(rèn)識9個生字。會寫10個字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

3?懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

三、教學(xué)建議

(一)識字寫字

1?結(jié)合生活實際，讀句子識字。可出示下面的句子，讓學(xué)生結(jié)合實際生活讀一讀。

(1)“李明把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課。”(“術(shù)、鉛、盒、削。”等字，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識記)

(2)林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記)

2?讀音指導(dǎo)重點：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音;“吐”是多音字，在本課讀tǔ。“削”也是多音字，在本課讀xiāo。

3?“術(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認(rèn)識又要求會寫的字，可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。

4?寫字指導(dǎo)。本課要求書寫的字較多，建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，教師要有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。四個左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。

(二)朗讀感悟

從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。在朗讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點。

李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結(jié)合課后“讀一讀說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)

李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的語氣)

林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)

李：我小心一點。(讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)

李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)

林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)

以上對話中人物的語氣，可讓學(xué)生自主體會，老師可通過示范朗讀讓學(xué)生感悟。課文插圖非常形象生動，可結(jié)合插圖感悟課文語言。

林園園的言行，明顯不對。但生活中這樣的事是很多的。可結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了)，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅，她此時心里會想些什么，讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。

課后練習(xí)“讀讀說說”是讓學(xué)生練習(xí)說句子。可結(jié)合指導(dǎo)朗讀進(jìn)行。

(三)實踐活動

畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

片斷：朗讀感悟

1?揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文，說說“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。

2?課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子，說說理由。

3?出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。

4?出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

5?假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。)

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1.二年級語文上冊教案:藍(lán)色的樹葉

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4.二年級上冊語文《歡慶》教案

篇4

一、看拼音寫詞語。（10分）zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jia （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把表格寫完整。（6分）字 音序 音節(jié) 共幾畫雹 感 三、寫出帶有下列部首的字。（8分）亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艸（ ）（ ）刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 纟（ ）（ ）讠（ ）（ ） 女（ ）（ ）四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。（12分）人（ ）（ ） 加（ ）（ ） 采（ ）（ ）半（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 路（ ）（ ）生（ ）（ ） 青（ ）（ ） 令（ ）（ ）包（ ）（ ） 本（ ）（ ） 間（ ）（ ）五、填上合適的詞。（6分）一（ ）樹 （ ）的樹葉 （ ）地操縱一（ ）雹子 （ ）的小花 吃得（ ）六、把能搭配的詞語用線連起來。（6分）數(shù) 圖畫 洗 出來種 星星 看 干凈畫 葫蘆 造 準(zhǔn)確七、選詞填空。（3分）1. 的 得小馬聽了松鼠（ ）話，嚇（ ）不敢過河了。2. 喝 渴 治 沿（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（ ）。（2）小鳥口（ ）了，飛到井（ ）上想（ ）水。八、排列句子的順序。（5分）（ ）小芽鉆出了地面。（ ）蓖（bì）麻開花了。（ ）蓖麻越長越高。（ ）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。（ ）蓖麻結(jié)果實了。九、選合適的字填在括號里，再把句子讀一讀。（6分）1. 像 向我們要（ ）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。 秋葉（ ）那飛翔的小鳥。2. 在 再小林進(jìn)步很大，不但不（ ）遲到了，還經(jīng)常做好事。同學(xué)們（ ）海邊等候日出。3. 做 作 這是語文（ ）業(yè)本。 手工課上，王老師教我們（ ）風(fēng)箏。十、讀下面一段話，按要求做題。 （5分）天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。 藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。 1.這段話一共有幾句？ 2.這段話中都寫了哪幾種顏色？ 3.這段話中寫的“一眼望不到邊的黃澄澄的稻子”像什么？ 十一、默寫。（8分） 山行 十二、閱讀短文，回答問題。（15分）（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎一九二九年，二十四歲冼星海，因為參加學(xué)生運動，被譽為學(xué)校開除了，他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個工作，就趁這個機會到時去法國巴黎(lí)，實現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家的賞識，她們給冼星海很多物質(zhì)上的幫助和精神的鼓勵。冼星海終于考進(jìn)了巴黎音樂高級作曲班。他是第一個考進(jìn)這個班的東方人。還得了榮譽獎。1.用動詞填空。（5分）( )地 ( )孩子 ( )電話 ( )樂譜 ( )提琴2.用“ ”畫出冼星海生活艱苦的句子。（2分）3.你認(rèn)為冼星海是個怎樣的孩子？寫一寫。（1分） （二）讀下面一段話，再回答問題。早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來的陽興有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。1.這段共有 句話，寫了早晨 的景色。（3分）2.表示顏色的詞語有 、 。（2分）3.從這段話中找出動作的詞填在括號里。（2分）松鼠( ) 露水( ) 黃鶯( )十三、看圖寫話。（10分）一氣之下

要求：仔細(xì)觀察畫面，展開想像，先練習(xí)說話，再寫下來。

參考答案：一、zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín （ 早晨 ） （溫暖 ） （ 釣魚 ） （ 梅花） （ 森林 ）yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jiɑ （ 遙遠(yuǎn) ） （ 藍(lán)天 ） （ 寒冷 ） （ 游泳 ） （ 莊稼 ）二、字 音序 音節(jié) 共幾畫雹 B bɑo 13感 G ɡɑn 13三、亻（你）（他） 木（林）（材） 艸（草）（花）刂（到）（利） 扌（打）（掃） 纟（約）（紀(jì)）讠（說）（話） 女（好）（如）你一定還有更好的答案吧！四、人（認(rèn)）（認(rèn)識） 加（架）（衣架） 采（菜）（種菜）半（伴）（同伴） 奇（騎）（騎馬） 路（露）（雨露）生（勝）（勝利） 青（清）（清楚） 令（冷）（寒冷）包（跑）（奔跑） 本（體）（體育） 間（簡）（簡單）五、一（棵）樹 （嫩綠）的樹葉 （隨意）地操縱一（陣）雹子 （美麗）的小花 吃得（很飽）你一定還有更好的答案哦！六、數(shù) 圖畫 洗 出來種 星星 看 干凈畫 葫蘆 造 準(zhǔn)確七、1.的 得 2.治 渴 沿 喝八、（2）小芽鉆出了地面。（4）蓖（bì）麻開花了。（3）蓖麻越長越高。（1）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。（5）蓖麻結(jié)果實了。九、1.向 像 2.再 在 3.作 做十、1.四 2. 白、藍(lán)、黃 3.鋪了一地金子十一、 山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。 十二、（一）1.掃 看 守 抄 拉 2.他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還經(jīng)別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。3.略（二）1.五 森林2.紅的 紫的3.跳 滴落 叫十三、略

篇5

“五四精神，薪火相傳”——q友更換青春頭像，書寫青春寄語，五四精神傳遞活動，制作91周年紀(jì)念網(wǎng)頁。

時間：4月中旬至5月中旬

活動方式：與騰訊大成網(wǎng)合作，制作出能反應(yīng)全省各族青年在經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)中自強不息、奮發(fā)有為的qq青春

頭像，制作91周年紀(jì)念網(wǎng)頁，網(wǎng)頁內(nèi)容包括：的光輝歷程、91年來各族青年的模范代表、當(dāng)代優(yōu)秀青年代表、“五四精神·不朽的青春”網(wǎng)絡(luò)民意調(diào)查、青年寄語等內(nèi)容，青年網(wǎng)友通過上掛q版青春頭像，在qq個性簽名檔中書寫青春寄語，網(wǎng)友間進(jìn)行q版青春頭像傳遞、青春寄語傳遞，學(xué)習(xí)瀏覽紀(jì)念網(wǎng)頁了解五四光榮歷史,激發(fā)青年愛國熱情，發(fā)揚五四精神，積極投身于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

責(zé)任部門：宣傳部

2、“我歌唱、我快樂”活動

五四前啟動“我歌唱，我快樂”青春歌會和青春彩鈴大家傳活動。開展以歌頌祖國、歌頌時代、歌頌青春為主題，以感恩父母、感恩老師以及感恩身邊每個人為主要內(nèi)容的青春歌會活動，地震重災(zāi)區(qū)要以青春歌會為載體，進(jìn)一步推進(jìn)“感恩·自強”活動讓青年受到感染、振奮精神。

(1)青春彩鈴大家傳活動

時間：4月

活動方式：推薦一批愛國歌曲、民族團(tuán)結(jié)歌曲、勵志歌曲和感恩歌曲，通過騰訊大成網(wǎng)評選出qq網(wǎng)友最喜歡的愛國歌曲、民族團(tuán)結(jié)歌曲、勵志歌曲和感恩歌曲各10首。與移動、聯(lián)通、電信制作青春彩鈴專題網(wǎng)頁，供手機用戶免費下載、免費傳送。通過青春彩鈴大家傳活動，培養(yǎng)青年愛國熱情、積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會感恩、學(xué)會自強。

(2)青春歌曲大家唱活動

時間：4月中旬至5月中旬

活動方式：通過報紙、網(wǎng)絡(luò)發(fā)動全省青年參加“我歌唱、我快樂”青春歌會大家唱活動。團(tuán)省委選定一所大學(xué)具體舉辦一次歌會。

責(zé)任部門：宣傳部

3、“我學(xué)習(xí)、我快樂”活動

在五四前啟動“我學(xué)習(xí)、我快樂”青春故事會活動。繼續(xù)通過《天府早報》向社會征集典型的青春創(chuàng)業(yè)故事、青春成才故事、青春奉獻(xiàn)故事，組織開展“青春故事教我創(chuàng)業(yè)、青春故事助我成才、青春故事引我奉獻(xiàn)，感動青春——我心中典型”活動，用一句箴言回贈自己心中的青春典型活動。4月25日邀請相關(guān)青年典型通過新聞網(wǎng)講述自己的典型故事，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與青年網(wǎng)友進(jìn)行互動交流。

責(zé)任部門：宣傳部

4、“我欣賞、我快樂”活動

用高雅藝術(shù)陶冶青年情操，用健康的文化提升青年的素質(zhì)，組織優(yōu)秀話劇、川劇、電影進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村

時間:4月至5月

活動方式：組織能反映當(dāng)代青年精神風(fēng)貌的話劇、川劇、電影進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，豐富青年的精神文化生活。

責(zé)任部門：宣傳部

二、服務(wù)青年活動系列

5、“我奉獻(xiàn)、我快樂”活動

發(fā)送一條短信，捐獻(xiàn)一份愛心——為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款活動”。

時間：4月——5月

活動方式：號召全省青年通過手機短信捐款的方式向玉樹地震災(zāi)區(qū)的人民發(fā)送一條愛心短信，通過捐助短信資費的方式向災(zāi)區(qū)人民捐款。精彩的短信祝福語將在電視臺公共頻道(或新聞頻道)以滾動字幕形式播出。

責(zé)任部門：宣傳部

6、“我服務(wù)、我快樂”活動

(1)“青春獻(xiàn)樞紐爭做筑路人”——鐵路系統(tǒng)青年工作推進(jìn)大會

時間：4月下旬

活動方式：與鐵路系統(tǒng)青年座談，研討如何發(fā)揮青年生力軍作用，在服務(wù)西部交通樞紐建設(shè)中如何建功成才，如何結(jié)合“百千萬”工程開展我省鐵路系統(tǒng)服務(wù)西部交通樞紐建設(shè)工作。

責(zé)任部門：城工部

(2)“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”志愿服務(wù)集中行動周

時間：4月29——5月6日

活動方式：組織動員團(tuán)員青年、志愿者以志愿服務(wù)為主要形式，針對“五亂”(城鎮(zhèn)：垃圾亂扔、廣告亂貼、攤位亂擺、車輛亂停、工地亂象;農(nóng)村：垃圾亂扔、污水亂排、雜物亂堆、畜禽亂養(yǎng)、家俱亂擺)現(xiàn)象，以城市背街小巷、“城中村”和城鄉(xiāng)結(jié)合部，鎮(zhèn)鄉(xiāng)所在地場鎮(zhèn)、高速公路及國省道沿線，公路、鐵路客運站及高速公路服務(wù)區(qū)等為重點，積極開展文明勸導(dǎo)、衛(wèi)生知識宣傳、環(huán)境清潔等多種形式的志愿服務(wù)活動，以實際行動營造“自覺革除陋習(xí)，倡樹文明新風(fēng)，清潔城鄉(xiāng)環(huán)境，建設(shè)美好家園”的良好社會氛圍，為城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任部門：志工部

(3)集中開展省“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”

時間：4月至5月

活動方式：廣泛動員大中專院校、機關(guān)企事業(yè)單位以及社

會各方面的青年志愿者，整合團(tuán)內(nèi)資源和社會資源，結(jié)合農(nóng)民工子女的實際需求，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈等志愿服務(wù)。

責(zé)任部門：志工部

7、“我創(chuàng)業(yè)、我快樂”活動

(1)“愛心圓夢”-----促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)愛心行動

時間：4月下旬至5月

活動方式：繼續(xù)圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一青年最現(xiàn)實、最急迫的需求，開展“青春創(chuàng)業(yè)大講堂”、“青春就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練營”活動，積極組織大學(xué)生參加“百事我創(chuàng)”省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)計劃,深入開展愛心圓夢—促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)愛心行動。

責(zé)任部門：學(xué)校部

(2)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)月活動

時間：4月至5月

活動方式：省內(nèi)勞務(wù)輸入地團(tuán)組織迅速與政府部門、中介機構(gòu)、企業(yè)積極對接，采集企業(yè)用工需求。勞務(wù)輸出地團(tuán)組織做好農(nóng)村青年求職、技能等方面信息采集。勞務(wù)輸入與輸出市州團(tuán)組織結(jié)對，就用工信息、求職信息及轉(zhuǎn)移工作意向進(jìn)行對接。通過舉辦簽約儀式、組織洽談會、見面會、招聘會等形式，集中組織一批農(nóng)村青年有序轉(zhuǎn)移。

責(zé)任部門：農(nóng)工部

三、展示青春風(fēng)采活動系列

8、“我推選、我快樂”活動

開展第十三屆“青年五四獎?wù)?rdquo;評選表彰活動

時間：3月22日-5月4日

活動方式：根據(jù)《青年五四獎?wù)略u選辦法》評選出“青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者候選人，通過網(wǎng)上投票、電話投票、手機短信投票等方式評選出第十三屆“青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者，在“五四”期間集中表彰。

責(zé)任部門：組織部

9、“我交流、我快樂”活動

倡導(dǎo)團(tuán)干部、全省十大杰出青年參與微博上網(wǎng)“暢渠道、交朋友”活動。

時間：4月中旬至5月中旬

活動方式：倡導(dǎo)團(tuán)干部、全省十大杰出青年開通微博和qq，和青年網(wǎng)友交流，及時了解青年心理、思想動態(tài)和實際需求，更有效地聯(lián)系青年。在騰訊qq上建立共青團(tuán)qq群，通過上網(wǎng)廣泛結(jié)交青年朋友，在5月4日以手機短信、qq消息等形式向全省青年五四青年節(jié)問候信。

責(zé)任部門：辦公室

10、“我競賽、我快樂”活動

(1)開展主題團(tuán)日競賽活動

時間：4月中旬至5月上旬

活動方式：各級團(tuán)組織根據(jù)實際情況在五四期間針對不同群體的青年開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題團(tuán)日活動。各市州團(tuán)委及時推薦一批主題鮮明，內(nèi)容新穎的團(tuán)日活動材料上傳團(tuán)省委“五四專項”網(wǎng)頁參加競賽活動。

責(zé)任部門：組織部

(2)“美麗魅力依然”省中學(xué)生繪畫大賽

時間：4月至6月

篇6

為切實加強本校的安全教育工作，造就良好的教書育人環(huán)境，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全。我校根據(jù)教育局要求，并根據(jù)學(xué)校實際，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們具體是這樣做的：

1、每學(xué)期開學(xué)的第一周為安全法紀(jì)教育周，即進(jìn)行：第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如交通、防火等；召開大會進(jìn)行安全法紀(jì)教育，并通過大隊部進(jìn)行具體監(jiān)督實施；開展 “禁止管制刀具進(jìn)校園”集中宣傳收繳活動。大力宣傳攜帶刀具進(jìn)入校園的危害性，教育學(xué)生從小樹立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動遠(yuǎn)離管制刀具；進(jìn)一步加強了對校園周邊地區(qū)的日常治安巡邏管控，堵住管制刀具進(jìn)校園的源頭，對攜帶管制刀具的學(xué)生，進(jìn)行了正面教育，幫助其提高法律意識并收繳了具有危害性的小刀等器具，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和師生的安全。活動結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示：要以此次宣傳教育活動為契機，堅決離棄管制刀具，爭做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。

2、為了確保學(xué)校財產(chǎn)安全，我校專門安裝了防盜裝置。時刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電。積極排查了校園的安全隱患；加強教師執(zhí)勤力度，使值班工作責(zé)任到人、銜接到位。節(jié)假日履行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫值班記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班工作。

3、安全教育一直是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，我校安全教育的特點是“警鐘長鳴”即：長期重視、經(jīng)常教育、天天提醒。今年三月借著全國安全教育日的契機，我們學(xué)校進(jìn)行了系列安全教育活動，提高了師生的安全意識，豐富了師生的安全知識，掀起了校園安全教育的。

4、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“六個安全條例”、交通安全、交通法規(guī)教育、師生安全用電教育、家長普法教育、飲食衛(wèi)生安全教育等安全知識和技能教育。還利用黑板報、張貼標(biāo)語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。各班制定安全教育計劃實行責(zé)任制，確保安全教育工作落到實處。

5、利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行《珍愛生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。進(jìn)行交通、防火、防盜、防病、防事等方面的安全教育。

6、學(xué)生放學(xué)路上是最容易出現(xiàn)安全事故的時間段，針對這個情況，我校實施了路隊考察,有效評比各路隊情形,作為安全教育的延伸，并且每班都設(shè)有安全監(jiān)督員，杜絕了不必要事故的發(fā)生。

篇7

y) m! xu6 x0 g#ng ch3ng n$ng m0n

z@ j! hu1 sh5ng di4n d5ng ch! zi

gu1n m6n xi3o h6

二、把下面的音節(jié)補充完整并標(biāo)調(diào)。（6分）

___i ___i ___i ___i y___ b___

自 只 四 是 也 北

j___ j___ q___ q___ n___ sh___

尖 江 親 清 牛 水

三、看圖讀拼音在田字格里寫漢字。（4分）

四、按要求填空。（15分）

五、寫出帶有下面部首的字。（6分）

女 氵 禾

亻 辶 鳥

六、給下面的字加部首組字再組詞。（6分）

巴 方 丁

七、比一比，組成詞語寫下來。（4分）

工 禾 坐 門

公 河 座 們

八、把下面能搭配的詞語用線連起來。（4分）

紅紅的 　牙

清清的 　花

白白的 　水

尖尖的 　米

九、選字填空。（3分）

1．工 公 把 巴

（1）雞吃了兩米。

（2）人在廠做。

2．幾 己 坐 座

（1）我自車去上學(xué)。

（2）我畫好了一小山。

3．和 河 禾

（1）我小紅上學(xué)去。

（2）媽媽在小邊看魚。

（3）地里的苗青青的。

十、選詞填空。（2分）

白白的 紅紅的 長長的 尖尖的

1．小雞的嘴（zu!）。

2．天鵝的毛。

3．大象（xi4ng）的鼻子。

4．小兔（t)）的眼睛（y3n j9ng）。

十一、讀一讀，把完整句子畫上“√”，不完整的畫上“×”。

1．走了

2．哥哥是中學(xué)生。

3．小紅的媽媽

4．小雞愛吃

5．在前面走

十二、看拼音寫句子。（20分）

1．q9ng q9ng de h6 shu! l! y%u li3ng zh9 y1 zi。

___________________________________________

2．w% men y4o h3o h3o xu6 x0 ，ti1n ti1n xi4ng sh4ng。

_______________________________________________

十三、把下面的句子補充完整。（5分）

1．___________是工人。

2．農(nóng)民_____________。

3．___________愛學(xué)習(xí)。

4．我和哥哥_________。

5．_____在_______畫畫。

十四、用下面的詞組成句子。（4分）

1．上學(xué) 和 弟弟 哥哥 去

_____________________________

2．前面 在 爸爸 后面 我 走 在 走

_______________________________

十五、看圖選句子，選出正確表達(dá)圖畫內(nèi)容的句子畫上“√”。(1分)

1．毛小紅在看花。

2．毛小紅在種花。

3．毛小紅在摘（zh1i）花。

十六、看圖寫句子。（誰？在什么地方？干什么？）（3分）

______________________________________

十七、讀一讀，回答問題。（5分）

他們走進(jìn)草堆里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

1．這段話共有幾句？

2．第1句中的“他們”指的是誰？

3．用“~~~~”畫出小公雞找到蟲子多的詞。

4．用“──”畫出小公雞愛吃蟲子的語句。

5．用“”畫出小鴨子捉不到蟲子很急的語句。

6．小雞看到小鴨子捉不到蟲子是怎樣做的？

答案

一、玉米；學(xué)習(xí)；工廠；農(nóng)民；自己；

花生；電燈；尺子；關(guān)門；小河

二、z@；zh9；s@；sh@；y7；b7i；ji1n；

ji1ng；q9n；q9ng；ni*；shu!。

三、（星 燈 魚 鳥）

四、弟 d@ 丷 7 弟弟；

家 ji1 宀 10 丿 大家；

很 h7n 彳 9 一 很多。

五、媽 好；江 河；和 種；他 們；邊 過；雞 鴨。

六、爸 爸爸；放 放學(xué)；燈 電燈。

七、工人 公雞；禾苗 河水；坐下 一座山；大門 我們。

八、紅紅的花 清清的水 白白的米 尖尖的牙

九、1．（1）公 把；（2）工 工 工；

2．（1）己 坐；（2）座；

3．（1）和； （2）河；（3）禾。

十、1．尖尖的；2．白白的；3．長長的；4．紅紅的。

十一、1．×；2．√；3．×；4．×；5．×。

十二、1．清清的河水里有兩只鴨子。

2．我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

十三、1．爸爸； 2．種田； 3．我；

4．一同上學(xué)； 5．小紅 家里。

十四、1．哥哥和弟弟上學(xué)去。2．爸爸在前面走，我在后面走。

十五、1．（√）

十六、小生在家里畫畫。

篇8

教學(xué)重點、難點：

認(rèn)讀漢字

教具準(zhǔn)備：

《上學(xué)了》掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、新授

活動一：觀察圖

1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

2．小組合作練習(xí)說話

3．指名匯報

活動二：練習(xí)口語交際

1．丁丁和冬冬在說什么？

2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？

3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹

4．同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹

活動三：認(rèn)字

1．出示主題圖中的字

2．認(rèn)識哪些字？大聲讀出來

3．請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。

4．出示本課要求掌握的生字

5．指名讀同桌互讀

課中休息

活動四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡游戲

活動五：

通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。

課后反思

教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識字的要求和新教材的特點，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動，使學(xué)生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實際生活中認(rèn)識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

篇9

高校的檔案信息化是指利用信息技術(shù)，將不同載體的資源以數(shù)字化的形式存儲，并通過互聯(lián)網(wǎng)連接，最終實現(xiàn)檔案查詢與利用的快捷化，實現(xiàn)資源的共享。雖然高校檔案信息化模式建設(shè)成為一種必然趨勢，但仍存在著諸多問題。首先，發(fā)展不平衡。由于各高校對檔案信息化模式的重視程度不同，所以高校的檔案館發(fā)展程度存在較大差別。與其他學(xué)校相比，教育部直屬高校無論是在基礎(chǔ)設(shè)施還是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，都已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，早已經(jīng)利用專業(yè)軟件和平臺管理檔案，檔案信息化建設(shè)不斷加快。而多數(shù)高校的信息化建設(shè)還在起步階段，甚至停滯不前，和發(fā)展較快的高校相比存在著較大差距。由此看出，高校檔案信息化建設(shè)發(fā)展極不平衡。其次，信息化水平整體較低。雖然有些高校檔案信息化模式在不斷完善和發(fā)展，但與其他大型企業(yè)對比，高校檔案信息化建設(shè)水平整體較低。筆者認(rèn)為，大型企業(yè)檔案信息化并不囿于檔案館本身，而是通過系統(tǒng)化。集成化的檔案管理平臺實現(xiàn)檔案資源的規(guī)范化管理，以檔案館為中心，輻射其他各業(yè)務(wù)部門。很顯然，高校檔案信息化模式只是限制在圖書館本身。再次，信息資源利用率較低。高校檔案查詢多數(shù)需要本人或者委托別人到檔案館辦理，沒有較為方便快捷的檔案查詢平臺，檔案信息化建設(shè)的滯后給用戶帶來了極大的不便。最后，高校對檔案信息化模式的重視程度不夠，缺乏人力和財力的支持。構(gòu)建高校檔案信息化模式對資金需求較大，財政較差的高校很難拿出檔案信息化的建設(shè)經(jīng)費，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費更是少之又少。有些高校認(rèn)為，檔案本身利用率較低，服務(wù)對象僅限于本校師生，因此構(gòu)建檔案信息化模式意義不大，仍采用傳統(tǒng)的手工操作和手工業(yè)務(wù)。高校檔案館的工作人員年齡老化，缺乏相應(yīng)的檔案專業(yè)知識，對檔案管理和利用技術(shù)不熟，缺乏創(chuàng)新觀念，無法對檔案信息化模式產(chǎn)生較高的認(rèn)識，制約著高校檔案信息化模式的發(fā)展。

二、構(gòu)建低碳理念的高校檔案信息化模式的對策

高校檔案管理工作是一項重要且復(fù)雜的工作，它需要各個部門的積極配合與協(xié)作。

1.加大經(jīng)費投入。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識檔案信息化的重要性，加大信息化建設(shè)的經(jīng)費投入。檔案信息資源作為衡量高校管理水平的重要標(biāo)志，對構(gòu)建低碳校園、推動校園的持續(xù)健康發(fā)展有重要作用。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)支持檔案信息化模式的建設(shè)，提供充足的資金保障，支持檔案部門的工作。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。有些高校認(rèn)為檔案利用率較低，檔案信息化建設(shè)意義不大，使得檔案管理人員仍然采用傳統(tǒng)的手工操作模式。轉(zhuǎn)變觀念作為檔案信息化建設(shè)的重要前提，檔案管理人員應(yīng)及時更新管理觀念，提高自身認(rèn)識水平，樹立低碳理念的檔案信息化管理意識，積極探索低碳理念的檔案信息化模式新思路，進(jìn)而適應(yīng)信息化發(fā)展的要求。

3.加快檔案數(shù)字化進(jìn)程。檔案信息化是檔案管理的新方向，高校應(yīng)加快檔案數(shù)字化進(jìn)程，加強數(shù)字化檔案的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，逐步實現(xiàn)檔案資源的網(wǎng)絡(luò)化。筆者認(rèn)為，檔案信息只有在利用時才能體現(xiàn)自身價值，發(fā)展新型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫能夠?qū)崿F(xiàn)檔案信息的快捷傳遞、交流，進(jìn)而充分發(fā)揮檔案的利用價值，實現(xiàn)檔案資源的共享。但是，數(shù)字化的檔案信息要確保數(shù)據(jù)的完整性和真實性，將其存放在高質(zhì)量的新型數(shù)據(jù)庫中。

4.加強檔案管理隊伍建設(shè)。檔案信息化技術(shù)的利用離不開檔案管理人員的配合，因此，高校在選用檔案管理人員時，要重視綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才的選用。構(gòu)建低碳理念的檔案信息化模式需要不斷提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)，加大專業(yè)培訓(xùn)力度，加強隊伍建設(shè)。此外，引進(jìn)高素質(zhì)的信息管理人才有利于檔案管理的科學(xué)化，進(jìn)而推進(jìn)信息化建設(shè)的進(jìn)程。

5.加快檔案網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。高校可以將檔案信息網(wǎng)絡(luò)化，盡量減少紙質(zhì)檔案數(shù)量，通過檔案信息網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。用戶可以利用網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)庫，方便快捷地查到所需檔案信息，進(jìn)而提高檔案利用率，極大地擴(kuò)大了檔案利用范圍，實現(xiàn)檔案信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、管理自動化。

三、結(jié)語

篇10

少年，請一定要微笑，你知道嗎，所有的人，都很喜歡你的笑，那種如陽光一樣的溫度，能夠把所有人的心房照亮。

少年，請不要悲傷，因為，烏云總會過去，太陽總會出現(xiàn)，彩虹也總會出來。請忘記那些悲傷，只記住，最溫暖，最甜的幸福，繼續(xù)堅強走下去。

少年，請一定要堅強，只要再走過一段艱難，七彩的雛菊馬上就要出現(xiàn)，伴隨著歡快的音樂，以及我們的歌聲，永遠(yuǎn)，圍繞，不散。

少年，請不要流淚，大家都還在你身旁，從來沒有離開你。并且，會陪著你，一直，一直，走下去，直到到達(dá)彼岸的那一天。然后，一起幸福。

少年，請一定要幸福，你的幸福，纏繞了太多他人的幸福，只有你能夠幸福地笑，他們，才能像你一樣幸福，不管是為了他們，或者為了你自己，都要好好幸福。

少年，請不要放棄，大家都會支持你。請相信自己，一定能夠折服所有痛苦，得到自己，永恒的幸福。

少年，請一定要勇敢，你是騎士，擁有最強大的寶劍，能夠打敗生活的大魔王，來到?jīng)]有眼淚，沒有離別，只有幸福的世界。

少年，請不要離開，其實，你一直都還在，現(xiàn)在的事情，只是讓你變得更勇敢無敵的考驗，你馬上就要成功，就能回來，再也不需離開。

少年，請一定要等待，因為，我們都還在等待，等你回來，等大家能夠一起幸福的那一天。

少年，請不要寒冷，從前，你是我們的太陽，給我們溫暖，現(xiàn)在，在你脆弱時，我們也會成為你的太陽，讓你不會感受到冰涼。

少年，請一定要相信，你是我們的天使，最干凈的天使，不管怎樣，不管路途多么艱辛，最終，一定會有最潔白的羽翼在等你。

少年，請不要失望，我們都很想你，都在等著你，都還記得你，記得你的笑，記得你的字，記得你的好。那么，你也不要放棄，一定要回來，不要讓我們失望。

少年，請一定要歌唱，你那純凈的聲音，能夠唱出最干凈的歌，那聲音，不僅能驅(qū)散病魔的痛苦，還能，帶著所有人，找到幸福。找到純白的那片凈土。

少年，你看，春天要到了，花兒要開了。我們，不是還要一起聆聽花開的聲音。你聽，花期越來越近，請加油，我們都支持你，都會等你。我們，一定能夠一起看到第一朵花開的姿態(tài)，并且，找到比花更燦爛的幸福。

少年，天藍(lán)色的彼岸，越來越近，希望的光，越來越閃耀，記得我們，記得我們一直會等你，然后，堅強地，微笑著走向彼岸。

輪回。