導語：如何才能寫好一篇感恩的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩母親的詩歌范文一媽媽的愛，是一雙雙長長的筷子，

給我夾好吃的菜;

媽媽的愛，是一個個彩色的皮筋兒，

給我扎漂亮的辮子;

媽媽的愛，是一把撐開的雨傘，

為我遮風擋雨;

媽媽的愛，是一本本精彩的故事書，

給我講動聽的故事;

媽媽的愛，是一支支細細的鉛筆，

教我寫規范的字;

媽媽的愛，是關心的眼淚，

我勇敢地在打針，媽媽卻在心疼地哭;

媽媽的愛，是溫暖的懷抱，

讓我舒舒服服地睡著。

我愛您，媽媽!

感恩母親的詩歌范文二潺潺流水晶瑩透亮

岸邊綠樹映在水中

我同初夏一同降臨

母親在自己的光榮中半含著羞澀

仁愛的目光像草葉上的露珠一般輕柔

我有著水仙般的明眸

玫瑰花似的臉頰

罌粟花樣的小嘴

還有長大后如同夜色一樣黑的長發

母親

是你虔誠的祈禱

獎賞給我成為美的化身

你將生命與我連在一起

抽打在孩子身上的風也撕裂著母親的心

我們都是漂浮在世界的流水之中的

我們的生命將要被分開

我一口氣飲下你帶給我的愛

在不舍的目光中只身踏入新的人生

你用一顆慈愛的心

播種著幸福的希翼

卻用回憶的鐮刀

收割著思念的靈魂

樹葉窸窣，小溪淙淙

在這屬于你的節日

我決定歸來獻唱這首小詩

動聽的旋律漂浮穿越天空

天使們都倚身出來靜靜聆聽

母親，我親愛的母親

你一定聽出了我愛你的心意

感恩母親的詩歌范文三盡管長時間沒有向你問安，

沒給你寫信，可是，別讓你心里

產生懷疑，好像你兒子應有的

對你的深愛已經從我的胸中

消失。決非如此，就像那巖石，

在水底深深扎下永遠的萬年根，

它決不離開原處，哪怕是流水，

時而用風浪，時而用柔波從它

上面流過，使人們看不到它，

我對你的愛，也是如此離不開

我的胸中，盡管人生的長河，

時而受痛苦鞭笞，洶涌地卷過，

時而受歡樂的靜靜的撫愛，

遭到覆蓋和阻攔，使它不能

向太陽露面，不能映著四周圍

篇2

這幾個星期，我看了《愛的教育》這本書，我最記憶如新的就是“開學第一天”。他講了一位新老師是怎么教育孩子們的，犯錯了，不會責罵，有同學生病了，老師就關心他，對待每個人都是那么和藹可親。看完了這篇，我不禁想感恩老師，因此，我想了一首詩：

感恩老師

老師，您像一位園丁，

我們就是花園里的花兒；

老師，您像一位母親，

我們就是您手里的孩子；

老師，您像一扇大門，

我們就是門上的手柄；

老師，您像一本書籍，

我們就是書中的字；

老師，您像一個水盆，

我們就是盆中的水；

老師，感謝您！

是您把我們培養，

篇3

   關于感恩的詩句

   1、平生多感激，忠義非外獎。——李白《酬裴侍御對雨感時見贈》

   2、孤之有孔明，猶魚之有水也。——陳壽《隆中對》

   3、須知今古事，棋枰勝負，翻覆如斯。——納蘭性德《滿庭芳·堠雪翻鴉》

   4、勿言草卉賤，幸宅天池中。——沈約《詠新荷應詔》

   5、淚盈襟，禮月求天，愿君知我心。——牛嶠《感恩多》

   6、鎮時賢相回人鏡，報德慈親點佛燈。——李洞《感恩書事寄上集義司徒相公》

   7、感君纏綿意，系在紅羅襦。——張籍《節婦吟·寄東平李司空師道》

   8、見此不記人，恩情絕云雨。——李白《代贈遠》

   9、一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。——納蘭性德《蝶戀花·出塞》

   10、翠莖紅蕊天力與，此恩不屬黃鐘家。——韓愈《芍藥歌》

   關于感恩的俗語

   1、十月胎恩重，三生報答輕。

   2、父母的美德是一筆巨大的財富。

   3、精彩完美的人生，是懷著感激的人生。

   4、母愛是世間最真摯的愛。

   5、母親是孩子未來命運的創造者。

   6、感恩，是一種美德，是一種境界。

   7、游子身上衣，慈母手中線。

   8、樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

   9、人最終總要離開母親。

   10、一飯之恩，當永世不忘。

   11、養兒方知父母恩。

   12、母親的心是兒女的天堂。

   13、哀哀父母，生不養兒不知父母恩。

   14、母親的愛是永遠不會枯竭的。

   15、知恩圖報，善莫大焉。

   16、知恩圖報，善莫大焉。

   17、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

   18、投之以桃，報之以李。

   19、一父養十子，十子養一父。

   20、父恩比山高，母恩比海深。

   21、一飯之恩，當永世不忘。

篇4

給老師的一句感恩感言【最新版】

1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

3. 當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恒星，賦予了我一個繽紛的色彩。

4. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

6. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

7. 老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

8. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!

10. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

11. 時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。

12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進!

13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

14. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索。

15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發饋。

16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。

18. 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!

19. 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節到了，祝老師你快樂健康!

給老師的一句感恩感言【經典版】

1、愛是什么?愛是兩個人一起成長，愛是靈與性的和諧交融。你愛一個人，是你通過他(她)看見一個世界，而不是因為他(她)失去一個世界。

2、現實和理想的差距產生了痛苦。而成長的過程也就是縮短這一差距的過程，因而成長本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時，也開掘出我們生命新的源泉。

3、很多時候，風沙會迷了我們的眼睛，而往往這時，會有美麗的景色出現，我們以為那即是我們要追尋的，我們會不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來是一片海市蜃樓，我們會傷痕累累痛苦地跪倒哭號，而也就是這樣，我們的淚水會沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠的前方。

4、短暫的四年時光，你的大學，能拿走什么呢?是不是臨了畢業了，大學對你說：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。

5、我很喜歡這樣一句箴言：勢利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔;智械機巧，不知者為高，知而不用者尤高。

6、人生其實是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們仍需要用樂觀的方式去做每一件事。只要我們心中有愛，有陽光，我們就會體會到幸福的存在。

7、很多時候，我們都是一個人在沙漠里行走，背上背負的是父母為我們準備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。

8、生活是復雜的，猶如一場牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時生活的樂趣也在于怎樣藝術地把一手不太好的牌打好之中。

9、有愛情的人因為愛情中的種種問題而煩惱，沒有愛情的人因為孤獨寂寞而苦惱，于是我想喊句口號：打倒愛情!

10、作為老師，我有這樣一個想法，那些努力進取，勤奮刻苦，取得很大專業成績和工作成績的學生是可敬的;而那些經歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時挫折和失敗但仍能以堅韌或倔強的狀態而不放棄的人是尤為可敬的。

11、什么是大學?大學，古西臘稱之為有錢人休閑的場所;現代有人調侃為就是大家一起學，大概學一學而我認為，大學，從更廣闊的意義上講，只是人的一種經歷，一種學會做學問，學會做人，學會人生價值與意義的經歷，大學賦予我們生存的技能、生活的知識和生命的意義，大學讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。

12、沒有人會說愛情可以用金錢來衡量，愛情充其量是一種情感或精神產品，它的初始階段本身就沒有任何物質含義，所以說愛情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。

13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵，青年需要指導。

14、每個人都有感到寂寞無聊的時候，這只是一種心態而已，“關于學業，關于愛情，關于未來，我們有過很多的想法，然而過去，然而現在，然而將來，我們總是不明白。”

15、對于大學生的愛情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。

16、大學這段黃金歲月，如果沒有得到你想要的愛情，你會痛苦地哭泣，如果沒有獲得你應獲得的學業和事業，你將會痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?

17、有人說，不要因為寂寞而去愛，否則你會因為愛而寂寞。此言極是。

18、我很贊同中國古代對人性的認識：無側隱之心，非人也;無是非之心，非人也;無辭讓之心，非人也;無羞惡之心，非人也;無同情之心，非人也，無責任之心，非人也。

19、學習成績說明不了一切，但沒有學習成績一切都說明不了。

20、友情和愛情有時離得很近，僅僅一步之遙，但有時離得很遠，遠隔千山萬水。而兩者的區別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的;愛情是一種承諾，更是一種責任，所以愛情是沉重的。

給老師的一句感恩感言【精彩版】

1、畢業了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸?？到?

2、宿舍里的嬉戲，奠定我們的情誼;球場的追逐，見證我們的成長;同窗的時光，讓我們彼此珍惜;回首過去總是充滿歡樂，雖然明天就要各奔東西了，但空間永遠隔不斷我們的情誼，愿歡樂永遠陪伴你!祝前程似錦!

3、月光的溫柔，比不上同學的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業說再見，愿你夜夜都有好夢，天天快樂都能相隨，時時把我都來想起!

4、友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業來臨之際，愿友誼永駐。

5、同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。

6、那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業了，祝你開創自己的事業，闖出自己的一片天地!

7、我們是親密的同窗，我們曾經共同開懷悲傷，畢業時節，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!

8、今天，我們是“親密學友”;明天，我們將是“合作戰友”。離開了校園的“溫柔鄉”，愿我們在“人生的戰場”，開創事業的壯麗，勝利的輝煌。

9、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業了，分身不分心，祝福你學友，一切順心如意，特別是愛情要甜蜜蜜哦!

10、一句問候，一世牽掛，一個心愿，一切順利，一份真誠，一生情深，畢業來臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯系

 

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篇5

是誰，給我們帶來了知識，是誰，給我們帶來了快樂，是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，是您------老師。

老師您把我從黑暗拉了出來，您把我教育成性格好和品德好，蘇老師，您為我的付出，令您的頭上的頭發一根一根的蒼白，老師，我真的很感謝您對我的教育。

記得有一次，李銘鍵不舒服的時候，是您把他送到辦公室里搽藥油，當時，您的辛勤勞動、熱愛幫助別人的心靈，令我銘記于心。還有一次，我上樓梯的時候一不小心摔倒了，我起來了，但是我用盡全力也起不來，您剛剛看見，馬上走了過來，把我扶起，當時我好像有一個天使伸出雙手把我扶了起來，當時我的腳不斷涌出那鮮紅鮮紅的血，您把我扶到辦公室里，用紗布把我的腳包扎好，您還安慰我說："不要哭了，下次要小心一點，"老師您幫我包扎得結結實實的，過了一個星期，我的腳好了，但是還有點疼疼的，您走過來對我說："君豪，腳還疼不疼，"我說："不疼，"其實還疼，但是我不想老師您再為心，所以才講了一個善良的假話。

老師，我再跟您說一聲："老師您辛苦了，老師謝謝您。"

篇6

關鍵詞：大學生 感恩教育 感恩意識

感恩教育就是教育者遵循德育規律，通過有效的方法與手段引導受教育者培養感恩意識，在個人和社會許可的范圍內報恩于行的系統活動過程。筆者將感恩教育定位為德育，是思想道德教育、素質教育的重要內容。感恩意識是需要培養的，教育者要引導學生逐漸養成感恩的心態和習慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習慣，作為個人個性品質的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規范的情況下報恩和施恩。感恩教育是高校德育的現實需要，高校應注重大學生的感恩教育，加強大學生感恩意識的培養。

一、大學生感恩意識的缺乏的原因分析

從人的道德形成過程來看，家庭教育是人類道德發展的第一個搖籃，學校作為公共教育機構為個體的道德發展提供了重要的規范指導，而社會上價值觀念又對人的成長起著潛移默化的作用。令人遺憾的是，在當今大學生的成長和發展中，由于家庭、學校和社會教育中感恩教育的缺失，導致大學生感恩意識淡薄，情感冷漠，責任心不強等不良現象的出現。

1.家庭道德教育的缺失。當代大學生多出生在八十到九十年代，多處于獨生子女家庭。傳統的家庭觀念，導致父母過分溺愛孩子，不僅為孩子創造了養尊處優的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氛圍。只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回報，孩子在這種家庭教育觀念的驅使下，漸漸對父母給予的愛習以為常甚至麻木，而忽略用愛去回報父母。在望子成龍、盼女成風的強烈愿望需要實現的背景下，父母對孩子最大的希望就是學習成績優異，認為只要孩子學習成績好，就是有出息。父母對孩子的關愛更多地停留在物質層面，很少涉及精神領域，更不用去談深層次的道德教育以及下意識的培養孩子的感恩意識。因此，孩子過分依賴父母，使他們失去了獨立生活的能力也無法去體味父母的辛勞，養成了惟我獨尊、驕橫任性的壞習慣，學生在學校常常是需要用錢才想起往家里打個電話。正是家庭道德教育的缺失，在學生道德形成的第一階段就沒有得到良好發展，感恩意識淡薄，養成了冷漠、事不關己的處世態度。

2.學校道德教育過于僵化。近年來，高校大力推進大學生道德教育，“兩課”是對大學生進行思想教育的重要陣地，感恩教育成為學校德育的一項重要內容。 然而，“兩課”的教學效果不明顯，也是一個不爭的事實。其原因在于，過高的道德教育目標脫離了現實大學生道德訴求。在教學過程中，教師通常是采取枯燥的講授方式，將書本中的理論知識灌輸給學生，缺乏一個學生反饋與老師評價的師生互動過程。這說明，學校的道德教育過分注重抽象的道德原則和道德目的的灌輸，忽視學生的思想、心理實際，以至于學生在上課時木然地接受道德的條條框框，課下卻對其嗤之以鼻。在此種狀況下，學生也難以形成應有的感恩意識。

3.社會存在負面效應的不良影響。在商品經濟大潮的沖擊下，人們的人生觀、價值觀和世界觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，奉獻社會的人得不到應有的尊重和報答等現象，給涉世之初的大學生帶來了不少負面效應。目前，我國正處于傳統社會向現代社會的轉型時期，各種新舊體制和觀念混合交錯，導致了人們社會生活方式多樣化，這些必然引起社會經濟利益與道德觀念的變化，導致人們價值觀念上的多元性和模糊性，在行為選擇上出現無所適從或隨心所欲的傾向。道德失效、誠信缺失和假冒偽劣等種種丑惡現象，使得社會主導的價值觀念發生了改變，那些不良的文化、網絡環境帶來的負面影響給感恩意識以很大沖擊。許多文學作品呈現出不分是非、顛倒黑白、美化丑惡及宣揚個性解放、反傳統道德的現象。這些價值的不良影響，在一定程度上導致大學缺乏正確的價值判斷，從而造成感恩意識的缺失。

4.學生忽略自我道德教育。當代大學生接受能力很強，對于來自學校的道德教育與感恩教育，大都能夠將道德原則與道德標準“內化”，明白什么是值得提倡的道德行為，什么不是。但是，學生忽視了自我道德教育的重要性，不能夠將“內化”了的道德標準“外化”成社會所要求的道德行為，往往是對別人說得在情在理頭頭是道，卻不能真正的付諸實踐。部分大學生存在心理偏差，常伴隨較多的自卑感、自信心喪失、意志薄弱、孤僻等，認為一切都是社會的不公所造成的，對自身缺乏反省，因而大學生自我教育的失衡導致了感恩意識的缺失。學生作為道德教育的主體，更應該端正道德觀念和心態，加強自我道德教育。

二、實施大學生感恩教育的可行性對策

針對以上分析的大學生感恩意識缺失的原因，筆者分別從家庭、學校、社會和學生個人這四個方面探討實施有效感恩教育的可行性對策和途徑。

1.在家庭中營造早期感恩教育氛圍。家庭教育是感恩教育的重要組成部分，良好的家庭教育環境是大學生健康成長的重要一環，學會感恩要從學會感激父母開始，充分發揮家庭教育的情感力量。轉變家長觀念，讓家長明白德育與智育同等重要。感恩也應該成為家長必修的課程，家長本人的感恩行動與對子女進行“感恩”教育要結合起來，在同子女進行交流的過程中，要以身作則，做好榜樣，同時要給孩子感恩的機會，利用親子關系互動來構建家庭教育中感恩的體系。家長要樹立平等交往主體的觀念，合理地主張自己的權利，并且以恰當的方式來表達圖報，使孩子理解、接受。家長同時應該注意正確地運用強化手段，只有正確地認識與實施強化才能使施恩圖報發揮感恩教育的作用，糾正孩子對家長圖報的無知與偏見。

2.學校應從情感層面培養學生感恩意識。“情感使人的道德認識處于動力狀態，從而在一定程度上保證道德認識和道德行為的統一。”感恩本身來自于社會生活并存在于社會生活之中，且與人的情感、意志和品質交融在一起。因此，要從大學生的生活出發，從大學生的生活實際和未來需要出發，培養良好的感恩行為習慣。創建生活化的課堂情境，改變抽象化、空洞化的說教式課堂教學，化說教為行動，要以活動為載體，改變過去那種單純呆板說教的形式，讓大學生從活動中體驗感恩、實踐感恩，在現實行動中把感恩意識和個人的情感態度價值觀融合在提高教學效果，必須在教育內容上立足于社會生活，使感恩教育增添時代源泉和生活的活力，也讓學生體驗到生活和生命的樂趣，從中學會知恩、感恩和報恩。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧;從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。

3.社會立足改善感恩教育環境。感恩教育環境除了家庭環境、學校環境以外，還有社會環境。每個人都是社會中的一員，不可避免受社會環境的影響。如果整個社會感恩氛圍良好，人與人之間關系融洽，互相幫助，互相關心，互相尊重，就會對學生產生良好的熏陶作用。針對當前大學生感恩意識所面臨的問題，我們必須在繼承傳統美德的基礎上，隨著時代的發展，突破傳統，更新模式，多管齊下，使青年樹立起積極的人生觀和符合現實的理想。讓他們學會感恩，懂得感恩，更好的審視自己，用自己的實際行動來回報父母、報效國家、回饋社會。這對于推動良好社會風氣的形成、構建和諧社會具有重要意義。

4.大學生構建自我教育體系，外化感恩行為。首先，學生自己應當注重認真學習理論，學習感動人物的先進事跡，不斷提高自我修養的自覺性，只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不至于隨波逐流，附和錯誤潮流，逐步克服自我中心主義，培養推己及人的思維方式。其次，深化感恩教育的“自省意識”，凡事學會換位思考;反思一下自我在發展過程中的偏頗現象，有助于形成厚德載物的寬廣胸懷、提高感恩意識。崇尚感恩教育的“慎獨精神”培養自立意識，堅定道德信念;不因有他人監督而行善，也不因為無人監督而作惡。最后，堅持“身體力行”實現感恩行為通過學生自己的切身體驗主動養成良好的德行，避免了空洞說教的呆板教育，實現學生在潛移默化中主動地培養起健康向上的道德行為。

當今高校大學生的思想觀念正處于重構整合的階段，因此推進大學的道德教育對大學生形成正確的人生觀和價值觀顯得尤為重要，這也是培養大學生健康心理和健全人格的必然路徑，對于建設和諧校園、和諧社會同樣也具有獨特而不可替代的作用。

參考文獻：

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篇7

關鍵詞 感恩意識 感恩教育 德育

知恩圖報，是中華民族的傳統美德，也是做人的基本道德準則?！暗嗡鳎斠杂咳鄨蟆薄把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”等感恩古訓在我國源遠流長，從“身體發膚，受之父母”的血緣家庭中的孝道，到“人人為我，我為人人”的社會公德；從“投之以桃，報之以李”的人際關系中的美德，到“一日為師，終生為父”的師生關系中的準則，都把感恩當做人的基本道德準則，足見感恩教育的重要性。而今感恩意識的缺失，特別在處理人際關系上，學生普遍缺少感恩意識，導致這一現象的原因固然有很多，但我們的教育難辭其咎。我們必須對學生進行感恩教育，培養學生感恩意識，繼承中華民族傳統的美德。

一、感恩意識的缺失及其原因探究

當前，感恩意識的缺失非常普遍。人們享受著大自然賜予的陽光和雨露，卻在肆意破壞著朝夕相處的環境；面對父母的哺養之恩，孝心和贍養觀念在許多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關系中惟“我”為中心，人情味淡薄，不能與人為善，只知被愛，不知回報；在祖國的滋養中成長，對國家、社會給予的關愛認為理所當然，只知接受，不知責任……感恩意識在逐漸淡化?！案卸饕庾R”已經淡化到匱乏的程度。孩子們不知道感謝自然的滋養之恩，不知道感謝父母的養育之恩；不知道感謝老師的教導之恩；不知道感謝祖國、社會對自己培育之恩。到底是什么使我們失去了感恩之心呢？

筆者認為，感恩意識的缺失，社會、家庭、學校的教育難辭其咎。

當前的社會環境缺乏產生感恩意識的土壤。加上社會處于轉軌換型時期，一些基本的人之常情在道德缺失下遇受挑戰。人們普遍太自我關注，不在意與別人的關系，也不在意社會的發展，漸漸地淡忘了我們永遠不可能孤身取得幸福。如果我們周圍的人不愛我們，我們不可能永遠成功，如果整個社會落后，我們也不可能永遠幸福。

當然我們首先要反思的是我們的家庭教育極少教孩子感恩。在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，視上重點、讀名牌、成大業為頭等重要，卻忽略了最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。孰不知物極必反，習慣成自然的孩子，長此以往認為父母奉獻、自身索取乃理所當然，絲毫沒有內疚之感，孩子就會覺得別人為自己做的一切都是理所應當的，也根本就沒有感恩之類的情感體驗。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。

學校教育又都是“填鴨”式的知識教育，而德育上往往拿一些“高、大、全”的人物來給孩子做榜樣，孩子養成的是茫遠的英雄主義與理想主義，對身邊的生活與小事情缺乏感受，體驗不到“感恩”的情緒。因此，我們的教育系統沒有在孩子們的心中播下對身邊的人與事感恩的種子。這樣長大的孩子，沒有機會學會為他人著想、去關心他人，也就不具備感恩之心。

構建和諧社會首先應當是人際關系的和諧，人與人之間自覺做到明禮誠信，互相關心，互相愛護，互相幫助，情同手足，愛意融融。所以，社會中的每一個人，都應該心存感恩。感恩作為和諧社會的基本道德價值取向，是道德價值的源泉，家庭、社會和諧的根基。所以開展“感恩教育”也是構建和諧社會，培養現代公民的關鍵環節。因此，進行感恩教育很有必要。

二、感恩教育內涵詮釋

感恩包蘊著孝親敬長、關愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統倫理價值，是弘揚民族精神，加強思想道德建設的重要內容。父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，領導對我們有知遇之恩，社會對我們有關愛之恩，祖國對我們有呵護之恩 ，大自然對我們有滋養之恩……

感恩父母?！鞍偕菩橄取?，感恩教育首倡感恩父母。父母給了我們寶貴的生命，又費盡心血哺育我們，在我們的成長過程中，給予我們最多的便是父母。孝的源泉是愛，是父母與子女之間的愛，是人類最樸素、最自然的感情。因此，我們首先要感恩父母。對父母的感恩是儒家精神的根本性意識，是一種心理情感的境界。

感恩師長與朋友。師長傳授我們知識，教我們做人，給予我們具體的指導和教育。歷史上第一個學生守則――《弟子職》就對尊敬師長有嚴格的規定。感恩師長在我國也有優良的傳統，孔子說：“弟子入則孝，出則悌”，這是說：在家里要孝順父母，在社會上，要尊敬師長。

感恩朋友的信任和情誼?？梢哉f，感恩師長、朋友是立德之本。

感恩社會與祖國。明清思想家顧炎武也說：“天下興亡，匹夫有責?！敝T葛亮鞠躬盡瘁、死而后已，岳飛精忠報國，古往今來忠心報國的事例不勝枚舉。人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環境，我們自然要回報于社會，感恩于祖國。一個對國家、社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也因此而精彩。從某種程度上說，感恩是構建和諧社會之基。

三、感恩教育的實施

感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1.從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

篇8

山西省運城市人民路小學三年級二班

王昱穎

十一月的最后一個星期四就是國際感恩節了，自從上小學以來爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都對我非常關心，但我最要感恩的人那就是我的老師們了！

我的王老師和高老師對我們都非常愛護、負責任。如果遇到一道數學題不會時，王老師就百遍不厭的給我們講，直到都會為止。高老師也對我們非常嚴格，她讓我們上課時認真記好課堂筆記，好讓我們在以后的復習中能夠及時查閱。

篇9

1、一個教師對人的影響是永恒的。——亞當斯

2、能使艱難之得容易的人是教育者。

3、在這特別的日子謹向您致以我們永恒的感激之情。

4、感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。

5、您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。

6、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

7、我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！

8、我深深地感激您所做的一切。

9、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

10、教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個人生活得更香甜。——安吉兒

11、這件小小的禮物略表我們的感激之情。()我們大家都很感謝您。

12、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。

13、時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂！

14、對您的謝意，我們無法用語言來表達。

15、您就象我們的家長，我們都敬愛您。

16、現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。

篇10

我覺得我長得這么大，有很多人和事情都是需要我去感恩的，我覺得人要一直懷著一顆感恩的心，我們要知足常樂，覺得我們所得到的一切都是很幸運的，只要一直有這顆感恩的心，我相信我們的生活會越來越美好，心情也會很愉悅。

我感謝我們的父母，雖然在我們家庭里有一些不好的地方，比如我的爸爸脾氣很差，經常會因為一些小事情大發雷霆，對我們發火，比如我的媽媽比較不懂一些事宜，經常跟小孩子鬧矛盾，但是我覺得我們家庭還是很美滿的，至少這個家庭是充滿愛的，爸爸每天都會早出晚歸的努力賺錢，媽媽也會在家里為我們辛勞的打掃衛生，保證家里有一個干凈的環境供我們學習和生活，雖然這個家庭里面還是有比較大的缺點的，但是我覺得這個家庭至少是充滿愛的，而且我們家也沒有什么可以擔憂的，沒有吃不起飯，整個家庭是非常小康的，也沒有經歷過什么大災大難。所以我要感謝我的父母，是他們的努力讓我有這樣的生活，能讓我衣食無憂的生活，讓我無所顧忌的學習，給我良好的生活環境，還有一些學習資源，讓我受到良好的教育，感受家庭的愛。

我要感謝我的老師，我的老師雖然有時候也有一點不太講理，但是我覺得我對老師都是很為學生著想的，他們會非常認真的上課，有時候會比我們對學習上面更認真更心急一些，他們會經常的為我們1對1的講題，也會為我們細心的輔導他們講題的時候非常的嚴謹，生怕給我們講錯了，為我們傳授了不好的知識，他們也會教我們一些做人的道理，為我們解決生活上的煩惱，他們不僅是我們學習生活上的良師，也是我們生活上的導師，是我們人生道路上的朋友。

我要感謝我的朋友，因為我每次在星星低落或者是陷入低谷的時候，都是我的朋友幫助我陪伴著我，讓我覺得我不是在孤軍奮戰的他們，讓我體會到了人和人之間陌生人之間的溫情，讓我體會到了不是有血緣關系的人也能獲得感情，也能夠有很深的感情，有一段很好的回憶。