課程匯報(bào)范文
時(shí)間:2023-03-27 08:29:18
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篇1
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長,多次組織專門研究課改工作。本學(xué)年一開始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課改實(shí)驗(yàn)課。
二、機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長為組長,秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉?yàn)楦苯M長,馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。
三、宣傳到位。“九月宣傳月”學(xué)校利用教師會(huì)、板報(bào)、標(biāo)語、專刊在校內(nèi)外對(duì)《決定》、《綱要》進(jìn)行了廣泛的宣傳動(dòng)員。本學(xué)期開學(xué)后學(xué)校再次對(duì)全校師生進(jìn)行了宣傳動(dòng)員,把開學(xué)第一周定為課改宣傳周,通過張貼標(biāo)語、散發(fā)傳單等形式進(jìn)一步向小學(xué)生、家長宣傳課程改革的積極意義,原創(chuàng):努力爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的支持。現(xiàn)在學(xué)校教師對(duì)課改工作做到了目的明確、認(rèn)識(shí)到位、學(xué)習(xí)認(rèn)真、運(yùn)用積極,為進(jìn)一步在做好課改工作打下了良好的基礎(chǔ)。
四、校內(nèi)培訓(xùn)落的實(shí)。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)全體教師進(jìn)行了一次全面的課改知識(shí)培訓(xùn)。6月抽調(diào)各科實(shí)驗(yàn)骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓(xùn)。暑期7月22—26日,全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學(xué)科課改培訓(xùn)。8月23日至8月28日,學(xué)校再次對(duì)全體上崗教師組織了知識(shí)培訓(xùn),并由參加省級(jí)培訓(xùn)的教師組織教師學(xué)習(xí)討論。全體上崗教師增強(qiáng)了認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任。開學(xué)以來我們本著“邊上崗、邊培訓(xùn)”的原則,繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)科教師集體學(xué)習(xí)和自學(xué),并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),取得了較好效果。
五、制定計(jì)劃,科學(xué)管理。開學(xué)初,我校各級(jí)制定了專門的課改工作計(jì)劃,落實(shí)了教改課題,做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學(xué)期有總結(jié)、人人定課題、個(gè)個(gè)有論文。學(xué)校還建立了課改檔案專柜,購置了600多元的音像、圖書,建立圖書、音像專柜。
篇2
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說,應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院,我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼,即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我,穿著干凈的白大褂,戴著潔白的帽子和口罩,想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪,心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生!
看起來很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作,讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí),緊緊地跟著護(hù)士,寸步不離,年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地,我穿梭在各個(gè)病房,了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。
我協(xié)助護(hù)士接診病員,做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重),熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法,接觸配液環(huán)節(jié),在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查:操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì):對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下,并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì),想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng),端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿,來到病房。面帶著微笑:“阿姨,該打針了1我給病人綁上止血帶,用碘付進(jìn)行消毒,然后拿起針頭,小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血,一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到,身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利!
護(hù)士在休息的時(shí)候,給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡,而使病人死亡的真實(shí)事例后,我大為震驚,不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
篇3
關(guān)鍵詞:匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法;博士生培養(yǎng);車橋耦合振動(dòng)課程
中圖分類號(hào):G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1005-2909(2013)01-0056-05
博士研究生是高等教育最高層次的學(xué)歷教育,是創(chuàng)新人才儲(chǔ)備與建設(shè)創(chuàng)新型國家的后備力量。樹人是百年大計(jì),人才是興國之本。博士生的教育質(zhì)量不僅影響人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),而且影響國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,以及科技的進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。課程學(xué)習(xí)是國內(nèi)博士生培養(yǎng)模式[1]中一項(xiàng)必不可少的重要環(huán)節(jié),肩負(fù)著夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),了解學(xué)科前沿,拓寬學(xué)術(shù)視野和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重要使命[2-4]。因此,必須重視博士生課程的教學(xué)工作,尤其是博士生專業(yè)課程教學(xué)。
長期以來,博士生專業(yè)課程的教學(xué)方式無固定模式,但從目前國內(nèi)博士生教育現(xiàn)狀看,應(yīng)試教育機(jī)制仍占據(jù)著博士生教育培養(yǎng)機(jī)制的主導(dǎo)地位[5]。隨著博士生課程改革的需求越來越緊迫[6],許多教育工作者根據(jù)課程性質(zhì)的不同,各科研院所根據(jù)自身的具體情況,對(duì)博士生專業(yè)課程教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的探索。楊力斌等[7]
以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才為指導(dǎo)原則,指出博士生專業(yè)課程必須從教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)過程三方面進(jìn)行改革。李彥鵬等[8]主張采用研討課的教學(xué)方式,構(gòu)建一種開放式的課程模式,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過總結(jié)和借鑒國外研究生課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[9-10],中國部分高校[11-12]依托專業(yè)優(yōu)勢(shì),以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),從課程教學(xué)整個(gè)過程,全方位立體化設(shè)計(jì),對(duì)博士生專業(yè)課程的教學(xué)和課程改革進(jìn)行了初步探索,但目前教育界尚缺乏公認(rèn)的博士生專業(yè)課程教學(xué)模式。
西南交通大學(xué)20世紀(jì)80年代初開展車橋耦合振動(dòng)研究,90年代末開設(shè)博士生課程——車橋耦合振動(dòng)。該課程是橋梁結(jié)構(gòu)動(dòng)力響應(yīng)方向博士生的專業(yè)課程,涉及橋梁結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、車輛動(dòng)力學(xué)、輪軌接觸動(dòng)力學(xué)、有限元原理和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)。自開設(shè)該門課程以來,課程專題設(shè)置始終密切關(guān)注該領(lǐng)域國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)向,同時(shí)每年根據(jù)具體情況作相應(yīng)調(diào)整。以2011年為例,課程共由以下9個(gè)專題構(gòu)成,基本涵蓋了課程的各個(gè)方面:(1)車橋耦合振動(dòng)概論,主要包括鐵路和公路方向;(2)軌道不平順(或路面不平度);(3)輪軌相互作用(或車輛道路相互作用);(4)車輛運(yùn)動(dòng)方程;(5)橋梁動(dòng)力分析模型;(6)車橋耦合分析;(7)車橋動(dòng)力響應(yīng)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則;(8)公路車-橋耦合振動(dòng)分析;(9)多因素情況下車-橋耦合分析,如考慮風(fēng)場(chǎng)作用的風(fēng)-車-橋耦合振動(dòng)分析,地震作用下的車-橋耦合振動(dòng)分析及考慮線路影響的車-線-橋耦合振動(dòng)分析等多因素構(gòu)成的交互作用系統(tǒng)。
由于不同學(xué)科的交叉與融合,該課程具有知識(shí)面廣、專業(yè)性強(qiáng)、分析系統(tǒng)復(fù)雜等特點(diǎn)。在多位主講教師十余年的教學(xué)實(shí)踐中,提出了匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法,經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生滿意度高,多數(shù)學(xué)生建議將此教學(xué)方法在其他課程中推廣。因此,筆者總結(jié)匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以期為中國工科高層次創(chuàng)新型人才的教學(xué)和培養(yǎng)提供新的思路。
一、課程教學(xué)方法簡(jiǎn)介
概括地講,課程采用課下自學(xué)、專題匯報(bào)、教師點(diǎn)評(píng)、自由研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
(一)匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法
多年來許多院校都采用以教師為中心的教學(xué)模式,即由教師通過講授、板書以及教學(xué)媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞或灌輸給學(xué)生,教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受地位[13]。學(xué)生對(duì)通過這種方式獲取的知識(shí)印象并不深刻,而且多數(shù)學(xué)生對(duì)如何應(yīng)用這些知識(shí)感到迷茫。在車橋耦合振動(dòng)課程多年的教學(xué)實(shí)踐中,筆者提出匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法,這種開放式的彈性教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)模式中“你教我聽”的被動(dòng)教學(xué)過程,突出了學(xué)生在課堂上的主體地位。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法共包括4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)首先教師課程規(guī)劃和要求。車橋耦合振動(dòng)課程共分9個(gè)專題,將每個(gè)專題的內(nèi)容分為“了解”“理解”“掌握”三類。在第一講中教師介紹課程規(guī)劃,在每一專題內(nèi)容開展前教師簡(jiǎn)單介紹課程要求。
(2)對(duì)每一專題,學(xué)生利用2周的時(shí)間,根據(jù)課程要求,自主查閱文獻(xiàn),形成PPT匯報(bào)文檔。匯報(bào)文檔的內(nèi)容包括基本的知識(shí)體系、最新研究進(jìn)展、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的想法及發(fā)現(xiàn)的問題。通過學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本知識(shí)體系,緊跟科研最新動(dòng)向,提高學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力,以及分析和解決實(shí)際問題的能力。
(3)在2周1次的課堂教學(xué)中,每位學(xué)生進(jìn)行PPT匯報(bào),限時(shí)8分鐘,形式和要求與學(xué)術(shù)演講相同。不同學(xué)生對(duì)相同知識(shí)的認(rèn)知程度和解決問題的視角不同,因此學(xué)生匯報(bào)相當(dāng)于提供了多種思路,這有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì),開拓學(xué)術(shù)視野,豐富授課內(nèi)容,活躍課堂氣氛。
(4)教師對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、提問及研討,考察學(xué)生知識(shí)體系是否完整、對(duì)學(xué)生所提問題進(jìn)行講解,提出一些讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)思考的深層次問題等。通過點(diǎn)評(píng)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),通過提問提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的層次,通過研討增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。同時(shí),這種模式也促進(jìn)了學(xué)生自主判斷,提高了敢于發(fā)表自己看法的勇氣和膽量。
由此可見,教師成為課堂上的導(dǎo)向者和調(diào)節(jié)者,而學(xué)生真正成為課堂的主體,整個(gè)教學(xué)過程是學(xué)生講—教師聽,教師提問—學(xué)生回答。這和傳統(tǒng)的教師講—學(xué)生聽,學(xué)生提問—教師回答的教學(xué)流程[13]剛好相反,是一種逆向的教學(xué)模式。
匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下3點(diǎn)。
第一,精讀與泛讀結(jié)合,通過精讀掌握核心知識(shí),通過泛讀擴(kuò)展知識(shí)面和學(xué)術(shù)視野。教學(xué)中僅提出課程要求,不指定參考書或參考文獻(xiàn),學(xué)生在查閱資料的過程中必然會(huì)面對(duì)龐大的信息量,如何找準(zhǔn)專題所涉及的知識(shí)核心,疏通專題的知識(shí)脈絡(luò)體系是關(guān)鍵,因此需要精讀與泛讀相結(jié)合,在紛繁復(fù)雜的信息中去偽存真、分清主次、理清思路,這是對(duì)學(xué)生自主判斷能力和知識(shí)檢索能力的培養(yǎng)。同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生知識(shí)面和學(xué)術(shù)視野,增加觸類旁通的意識(shí),對(duì)后續(xù)獨(dú)立自主開展研究是有益的。
第二,統(tǒng)一內(nèi)容匯報(bào)和分方向內(nèi)容匯報(bào)結(jié)合。例如:對(duì)“軌道不平順”這一專題,具體分為兩個(gè)匯報(bào)方向,選擇鐵路方向的學(xué)生主要針對(duì)“軌道不平順”展開匯報(bào),選擇公路方向的學(xué)生主要圍繞“路面不平度”進(jìn)行。又如“車輛運(yùn)動(dòng)方程”專題教學(xué)中可將學(xué)生分為3組:客車、貨車、汽車,分方向匯報(bào),學(xué)生可學(xué)到更多知識(shí)。
第三,梯度式彈性要求。考慮到博士生研究方向差異較大,每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不同,教學(xué)中采用梯度式彈性要求。PPT匯報(bào)的基本要求是掌握基本的知識(shí)體系,進(jìn)一步則要求了解最新進(jìn)展,更進(jìn)一步要求發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究中存在的問題,并提出解決辦法。對(duì)PPT的美觀效果要求也是彈性的,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定在PPT制作中投入的精力。課程共設(shè)置了4次作業(yè):軌道不平順作業(yè)、車輛運(yùn)動(dòng)方程作業(yè)、橋梁動(dòng)力分析模型作業(yè)、車橋耦合分析作業(yè)。對(duì)作業(yè)也實(shí)行梯度式要求,作業(yè)中既包括基本知識(shí)概念題,也有更深入的編程計(jì)算及建模分析題。作業(yè)的基本要求是使學(xué)生學(xué)以致用、熟悉過程、提煉規(guī)律,更高層次的要求是編程計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和提煉規(guī)律的普適性等,有時(shí)需要撰寫小論文。作業(yè)包含在每次PPT匯報(bào)中,以便教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的完成情況,實(shí)現(xiàn)師生之間面對(duì)面的學(xué)術(shù)交流。
(二)考核方式
以往博士生的考核往往采用單一的答卷筆試方式[14]。容易造成學(xué)生考試前“突擊”,死記硬背,最終的考試成績(jī)并不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)課程的掌握情況和教學(xué)效果。以“知識(shí)創(chuàng)新教育”為導(dǎo)向,就必須摒棄原有的應(yīng)試教育,但是改革課程學(xué)習(xí)考核方式并不是簡(jiǎn)單地反對(duì)考試,而是力圖通過多種形式和途徑,考核博士生掌握知識(shí)的廣度和深度,以及運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)[14]。
車橋耦合振動(dòng)這門課程的考核采用綜合評(píng)價(jià)的方式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生每2周按時(shí)進(jìn)行專題匯報(bào),認(rèn)真完成教師布置的課程作業(yè)。學(xué)期結(jié)束時(shí),將以往所做的PPT匯報(bào)演示文檔和4次作業(yè)整理匯總,并撰寫課程學(xué)習(xí)體會(huì)及課程建議。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及總結(jié),結(jié)合學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)給出期末成績(jī)。這種考核方式注重的是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和勤奮刻苦的鉆研精神,更重要的是拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野,為以后進(jìn)行專業(yè)課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法的成效
上述在車橋耦合振動(dòng)教學(xué)過程中采用的匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法受到了廣大博士生的好評(píng)。對(duì)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期參與車橋耦合振動(dòng)課程的全部13名博士生進(jìn)行匿名問卷調(diào)查,其中7人對(duì)教學(xué)方法表示“非常滿意”,6人表示“滿意”,無“不滿意”或“非常不滿意”現(xiàn)象。經(jīng)過3年的實(shí)踐,逐漸形成了該門課程的授課風(fēng)格和特色,教學(xué)效果顯著。
(一)培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識(shí)
博士生經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)和研究,一般來說具有相對(duì)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),較強(qiáng)的求知欲和自學(xué)能力。課程的實(shí)施過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)新意識(shí),比如學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)資料,自主判斷。作業(yè)難度的梯度性設(shè)置又引導(dǎo)學(xué)生層層深入問題本質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(二)提高學(xué)生學(xué)術(shù)表達(dá)能力
加強(qiáng)國際交流與合作已成為當(dāng)今研究生教育的共識(shí)[15],可以起到拓寬研究生國際視野、開闊眼界,增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流能力,提高學(xué)術(shù)水平的作用。卡耐基說過:“一個(gè)人的成功約有15%取決于知識(shí)和技術(shù),85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”因此,學(xué)術(shù)演講能力應(yīng)成為博士生的一項(xiàng)必備綜合素質(zhì)。
課程的專題匯報(bào)每2周進(jìn)行1次,為博士生提供了學(xué)術(shù)交流平臺(tái),使學(xué)生能自由地交流思想,展示知識(shí),為以后參加國際學(xué)術(shù)交流作好準(zhǔn)備。同時(shí),匯報(bào)PPT內(nèi)容要求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯層次分明,頁面上不得出現(xiàn)完整的長句,只能以短語形式表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這就要求學(xué)生真正理解和掌握匯報(bào)的專題知識(shí),對(duì)研究思路歸納總結(jié),客觀評(píng)價(jià)其進(jìn)步性和不足之處,學(xué)會(huì)將知識(shí)“內(nèi)化”。這種匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)思路培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、學(xué)術(shù)演說能力和臨場(chǎng)思辨能力。
(三)鍛煉學(xué)生信息檢索和管理能力
通過課前學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)資料,了解專題知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)檢索和信息管理的能力。同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力,當(dāng)面對(duì)浩瀚的信息量時(shí),需要以精讀和泛讀相結(jié)合的方式,對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行批判性閱讀和理解,用批判的眼光審視別人的同時(shí)也能夠轉(zhuǎn)換思維來審視自己的不足,找尋學(xué)術(shù)研究的突破口。
(四)加強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固程度,提高學(xué)以致用的能力
通過自學(xué)和匯報(bào)可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度。采用知識(shí)學(xué)習(xí)和專題作業(yè)相結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,改被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極探索,提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。
(五)符合科學(xué)研究的一般過程
在車橋耦合振動(dòng)課程中,首先要求學(xué)生自主查找文獻(xiàn)資料,了解專題所涉及的知識(shí)體系,其次要了解最新研究進(jìn)展,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問題并提出解決辦法,最后進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報(bào)。整體過程與科學(xué)研究的過程相似,通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般過程,這對(duì)學(xué)生今后有序地開展學(xué)位論文的研究工作有所裨益。
三、教學(xué)方法的探索與完善
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),一套完整的教學(xué)方法應(yīng)該在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和逐步完善。匯總3年來學(xué)生的反饋意見,在教學(xué)實(shí)踐過程中還需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)或加強(qiáng)。
(1)增加方法論方面內(nèi)容的介紹,使學(xué)生能夠掌握并主動(dòng)運(yùn)用科研的一般方法。
(2)專題作業(yè)還需進(jìn)一步提高典型性,增強(qiáng)相互關(guān)聯(lián)性,成為整體。
(3)博士生一般是在博一下學(xué)期或者博二上學(xué)期選擇車橋耦合振動(dòng)課程,此時(shí)學(xué)生的研究方向基本已經(jīng)確定,教師在課程開始之前,可先與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生后續(xù)可能從事的研究方向,例如,選擇該門課程的學(xué)生,研究方向往往可以分為以下幾類: 鐵路車-橋耦合振動(dòng)、公路車-橋耦合振動(dòng)、噪聲控制、波浪沖擊與船撞、橋梁檢測(cè)與加固等方向。然后,針對(duì)不同學(xué)生的具體情況,結(jié)合學(xué)生人數(shù)和專題內(nèi)容,將每一專題再細(xì)分為多個(gè)方向。而學(xué)生進(jìn)行PPT匯報(bào)時(shí)應(yīng)首先列出專題知識(shí)體系的整體框架,但不對(duì)所有內(nèi)容一一展開詳述,僅根據(jù)各自研究方向的重點(diǎn)或者課下預(yù)習(xí)過程中感興趣的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行分組匯報(bào)或分方向匯報(bào)。這樣不僅能讓學(xué)生從宏觀上理清知識(shí)脈絡(luò)、擴(kuò)寬專業(yè)知識(shí)面,從總體上對(duì)專題內(nèi)容有較全面的認(rèn)知,而且讓學(xué)生的匯報(bào)有所側(cè)重,減少匯報(bào)內(nèi)容的重復(fù)性,豐富授課內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,為后續(xù)的課題研究和論文寫作奠定基礎(chǔ)。另一方面,雖然學(xué)生的研究方向不同,但都同屬于動(dòng)力學(xué)研究范疇,許多知識(shí)點(diǎn)是相通的或者是可類比的,由于不同學(xué)生對(duì)相同知識(shí)的認(rèn)知程度和解決問題的視角不同,有側(cè)重點(diǎn)地匯報(bào)相當(dāng)于提供了多種思路,有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì),學(xué)到更多的知識(shí)。
(4)教師點(diǎn)評(píng)中應(yīng)增加關(guān)于前瞻性問題的介紹,有利于博士生日后選題。
四、結(jié)語
在車橋耦合振動(dòng)課程十余年的教學(xué)實(shí)踐中,提出了匯報(bào)點(diǎn)評(píng)式逆向教學(xué)方法,將教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“考”相互銜接融合,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固程度,提高學(xué)以致用的能力、信息檢索和管理能力、學(xué)術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)流程符合科學(xué)研究的一般過程,有利于學(xué)生今后更好地開展科研工作。此教學(xué)方法對(duì)工科其他專業(yè)博士生課程教學(xué)具有一定的借鑒意義。
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Practice of reverse teaching method including student’s presentation and teacher’scomment in doctoral professional courses
LI Yong-le, LI Ya-dong, WU Meng-xue, CHEN Ning, QIANG Shi-zhong
(Department of Bridge Engineering, Southwest Jiaotong University, Chengdu 610031, P. R. China)
篇4
一、要從發(fā)展戰(zhàn)略角度認(rèn)識(shí)提升城市功能的重要性
所謂城市,其法律涵義,就是指直轄市、建制市(包括副省、地和縣三級(jí))和建制鎮(zhèn)。城市一般具備人類居住生活功能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能、社會(huì)發(fā)展功能和戰(zhàn)爭(zhēng)防御功能。在和平年代,戰(zhàn)爭(zhēng)防御功能相對(duì)淡化。城市發(fā)展與其功能的不斷增強(qiáng)是密切聯(lián)系在一起的。如城市發(fā)展與貿(mào)易功能的關(guān)系,最初城市中的手工業(yè)集聚,是為了使商品交換變得更為容易。手工業(yè)者的不斷集聚形成了城市,而交易過程不斷發(fā)展逐漸形成了市場(chǎng),產(chǎn)生了貿(mào)易功能,兩者是緊密結(jié)合在一起的。人口越集聚,貿(mào)易就越繁榮,而貿(mào)易的繁榮又進(jìn)一步促進(jìn)了人口的集聚,城市規(guī)模就逐漸擴(kuò)大。城市發(fā)展的歷史證明,要發(fā)展城市就必須提升城市的功能。
提升城市功能是經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性特征所決定。當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入到了工業(yè)化中期,產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達(dá)到了一定的水平,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的模式也發(fā)生了根本性的變化。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展,人口、資源、環(huán)境的壓力越來越大,區(qū)域發(fā)展不平衡帶來的矛盾和問題也越來越突出。解決這些矛盾和問題的一條重要途徑就是加快推進(jìn)城市化進(jìn)程,通過城市化進(jìn)程帶動(dòng)居民消費(fèi)升級(jí),推動(dòng)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過城市功能集聚輻射,為周邊城市和地區(qū)服務(wù),促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
提升城市功能是帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展,城市在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用和地位更加突出,特別是大城市,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中,規(guī)模不斷擴(kuò)張、功能不斷增強(qiáng),對(duì)周邊城市和農(nóng)村地區(qū)的輻射和帶動(dòng)作用日益增強(qiáng)。以大城市為核心,依據(jù)產(chǎn)業(yè)協(xié)作關(guān)系和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,形成了大大小小的經(jīng)濟(jì)圈和城市群。目前在我國東部沿海就形成了以上海為核心的長三角經(jīng)濟(jì)圈、以廣州、深圳為核心的珠三角經(jīng)濟(jì)圈和以北京、天津?yàn)楹诵牡沫h(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)圈等三大經(jīng)濟(jì)圈。大經(jīng)濟(jì)圈中又有小經(jīng)濟(jì)圈,如長三角內(nèi)部的浙東經(jīng)濟(jì)圈、杭嘉湖紹經(jīng)濟(jì)圈等。各經(jīng)濟(jì)圈中的核心城市的功能和地位往往決定著該經(jīng)濟(jì)圈的作用和地位,核心城市的功能對(duì)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)其他城市的影響也變得越來越重要。**作為長三角經(jīng)濟(jì)圈南翼經(jīng)濟(jì)中心,同是也是浙東小經(jīng)濟(jì)圈的核心城市,其城市功能強(qiáng)弱,不僅對(duì)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展和城市競(jìng)爭(zhēng)力提升十分重要,而且對(duì)周邊城市及整個(gè)經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展也十分重要。
提升城市功能更是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在需要。雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速,工業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力強(qiáng)勁,但在國際產(chǎn)業(yè)分工中尚處低位,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、品牌營銷等關(guān)鍵環(huán)節(jié)往往主要掌握在發(fā)達(dá)國家的跨國公司手中,我們能夠提供的多為生產(chǎn)加工為主的中間環(huán)節(jié)。因此,往往資源消耗、環(huán)境污染、勞動(dòng)力利用在我國,而盈利大頭在外方。這樣的狀況形不成強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,更不利于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。特別是在目前生產(chǎn)規(guī)模日益擴(kuò)大,資源消耗、環(huán)保壓力日益增大的背景下,這種粗放型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和城市發(fā)展模式必須轉(zhuǎn)變。加快提升城市功能,特別是加快發(fā)展反映城市功能的新型商貿(mào)、金融服務(wù)、現(xiàn)代物流、科技服務(wù)、人力培育等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè),是實(shí)現(xiàn)以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。提升城市功能,就是促使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展模式從平面式、分散型向圓椎式、集約型轉(zhuǎn)變,從縣域經(jīng)濟(jì)向市域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,使要素資源向城市集聚,人口向城市集中,使要素資源達(dá)到最佳配置,發(fā)揮最大效率。這對(duì)于**這樣一個(gè)人多地少,自然礦產(chǎn)貧乏,城市規(guī)模相對(duì)偏小,而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá),港口和海洋資源稟賦的特色相當(dāng)明顯這樣一個(gè)城市來說,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、提升城市功能就尤其重要。
二、要從發(fā)展階段要求上找準(zhǔn)自身的功能定位
任何一個(gè)城市都是某個(gè)經(jīng)濟(jì)圈中的一員,要明確自己的功能定位就必須首先明確自己處于一個(gè)什么樣的經(jīng)濟(jì)圈中,在這個(gè)圈中處于什么樣的地位?然后明確自身的資源稟賦如何?與周邊其他城市比較,自己的資源優(yōu)勢(shì)是什么?最后才能確定自己應(yīng)該發(fā)揮什么樣的功能?
經(jīng)濟(jì)圈有兩種劃分方法:一是按經(jīng)濟(jì)聯(lián)系分;二是按行政區(qū)劃分。如果按經(jīng)濟(jì)聯(lián)系分,經(jīng)濟(jì)圈可按照其聯(lián)系的范圍大小,分為幾個(gè)層次。在國際經(jīng)濟(jì)的大框架下,幾個(gè)地域相鄰國家通過協(xié)定建立的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟是最高層次的經(jīng)濟(jì)圈,如歐盟、東盟;一個(gè)大國內(nèi)部以某個(gè)或兩個(gè)特大城市為中心、地域相近、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系比較密切的城市群組成的經(jīng)濟(jì)圈,這是第二層次的經(jīng)濟(jì)圈。如長三角經(jīng)濟(jì)圈、珠三角經(jīng)濟(jì)圈;在大城市群中,以某個(gè)副中心城市為中心,地域相鄰、人文相通、產(chǎn)業(yè)相關(guān)的若干中小城市組成的小城市圈,這是第三層次的經(jīng)濟(jì)圈,如浙東經(jīng)濟(jì)圈。
但就目前我國的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際來看,行政管理與經(jīng)濟(jì)管理的關(guān)系仍相當(dāng)密切。按照行政區(qū)劃分的經(jīng)濟(jì)圈具有更加現(xiàn)實(shí)的意義。在這一方式下,一個(gè)國家尤其是大國,就是一個(gè)完整、獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)圈;在國家內(nèi)部,一個(gè)省域作為一個(gè)行政區(qū)域,也可是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)圈,也可組成一個(gè)較為完整的產(chǎn)業(yè)及配套服務(wù)體系;在省域內(nèi)部,一個(gè)市域(指地級(jí)市)也可形成一個(gè)較小的經(jīng)濟(jì)圈,也可在市域內(nèi)形成較完整的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系;市域之下,一個(gè)縣域也可形成更小的經(jīng)濟(jì)圈。縣級(jí)政府是我國行政管理的基層組織,縣域經(jīng)濟(jì)是最基本的經(jīng)濟(jì)圈,是形成產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的基本單位。縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道只能形成產(chǎn)業(yè)點(diǎn)或服務(wù)點(diǎn),難以自成體系。
在省域及以下的經(jīng)濟(jì)圈中,資源要素的影響逐漸加大,而經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)自我服務(wù)能力則逐漸削減。因此,從理論上講省級(jí)以下的經(jīng)濟(jì)圈應(yīng)盡可能地對(duì)外開放,不應(yīng)過度注重自己的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的完整性。但如果從城市競(jìng)爭(zhēng)的角度講,服務(wù)體系越完整,相對(duì)說來城市競(jìng)爭(zhēng)能力也就越強(qiáng),因而凡是有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的地市或縣都想努力完善自己的服務(wù)體系。那么,在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征看,現(xiàn)在哪一級(jí)行政區(qū)域形成經(jīng)濟(jì)圈比較有利?
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期,或者說在工業(yè)化啟動(dòng)期,生產(chǎn)力水平較低,生產(chǎn)關(guān)系較單純,產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)組織較簡(jiǎn)單,配套服務(wù)要求比較低,在縣域一級(jí)形成經(jīng)濟(jì)圈,并給予必要的簡(jiǎn)單服務(wù)配套,基本上可以滿足生產(chǎn)發(fā)展需要。比如在上世紀(jì)80、90年代,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展,產(chǎn)業(yè)“輕、小、集、加”特征明顯,在縣域范圍內(nèi)統(tǒng)籌發(fā)展較合適,有利于充分調(diào)動(dòng)廣大縣級(jí)政府的積極性。在市域或省域統(tǒng)籌就會(huì)形成“吃大鍋飯”的狀態(tài),不利于調(diào)動(dòng)基層積極性;但是到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中期,生產(chǎn)力水平提高,生產(chǎn)關(guān)系趨于復(fù)雜,產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作細(xì)化,配套服務(wù)的要求也越來越高,在縣域范圍內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌難以滿足要求,即使勉為其難,也會(huì)使服務(wù)成本過高,得不償失。此時(shí)就有必要在更大的范圍——市域進(jìn)行統(tǒng)籌。因此,在工業(yè)化中期,市域統(tǒng)籌比較合適;進(jìn)入工業(yè)化的中后期,就有必要在省域或大都市經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌。這從資源要素利用效率來講是必要的,從國家發(fā)展大局角度來講也更有利。
就**目前發(fā)展階段而言,進(jìn)行市域統(tǒng)籌比較合理。從發(fā)展階段看,**經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入到了工業(yè)化中期,并已開始向工業(yè)化中后期轉(zhuǎn)化。在這樣一個(gè)發(fā)展階段,**應(yīng)該選擇在市域范圍內(nèi)形成自己的經(jīng)濟(jì)圈,也即形成自己的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系。要努力打破縣域經(jīng)濟(jì)的行政分割,統(tǒng)籌全市域的要素資源,集中提升中心城市的功能,并把其服務(wù)功能輻射到下轄縣(市、區(qū)),為縣(市、區(qū))的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在較大的經(jīng)濟(jì)圈范圍內(nèi)統(tǒng)籌要素資源,組織產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作,有助于資源效率的提高,有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng);從市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度講,**應(yīng)該形成相對(duì)完善的產(chǎn)業(yè)體系和功能服務(wù)體系,以保持市域經(jīng)濟(jì)的順利運(yùn)行。同時(shí),作為長三角經(jīng)濟(jì)圈南翼經(jīng)濟(jì)中心和浙東經(jīng)濟(jì)圈的核心城市,也不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己的市域小圈圈,要主動(dòng)納入到全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中,納入到以上海為龍頭的長三角經(jīng)濟(jì)圈中,在更大的經(jīng)濟(jì)圈中,低成本享受上海、杭州等大城市的優(yōu)質(zhì)服務(wù)功能。在大經(jīng)濟(jì)圈中,**要突出自己的優(yōu)勢(shì)功能,尋求自己在大圈中的地位。今后一段時(shí)間,**首先要增強(qiáng)自己的特色,然后才考慮為自己產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需,逐漸完善一些自己所缺少的功能。
三、要從服務(wù)大局角度不斷提升自身的特色功能
**是長三角南翼的經(jīng)濟(jì)中心城市,是東南沿海重要港口城市、華東地區(qū)的先進(jìn)制造業(yè)基地、浙江省的對(duì)外開放窗口和現(xiàn)代物流中心。因此,**的城市功能不僅承擔(dān)著為本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù),也承擔(dān)著為長三角南翼、為浙江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步地說,也要為長三角、華東地區(qū),乃至全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
總體上看,**目前的城市功能尚較薄弱。特別是中心城區(qū)規(guī)模相對(duì)較小,城市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)育不足,三產(chǎn)發(fā)展滯后。較為薄弱的服務(wù)功能尚不能對(duì)工業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù),市域內(nèi)一些工業(yè)企業(yè)所需的生產(chǎn)尚需依靠上海、杭州等大城市。特別是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)咨詢、中介服務(wù)等方面,與上海、杭州還有不少差距。甚至于在生活服務(wù)功能方面,如醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、文化娛樂等,也與區(qū)域中心城市的地位不相稱。目前**的城市服務(wù)功能還很難形成對(duì)周邊城市的有效帶動(dòng),甚至于對(duì)下轄的縣(市、區(qū))的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力都比較弱。從**全大市的產(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟(jì)實(shí)力看,城區(qū)經(jīng)濟(jì)仍落后于縣域經(jīng)濟(jì),尚未改變縣強(qiáng)市弱的狀況,中心城區(qū)的地位不突出。因此,從完善市經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能的角度上考慮,加快發(fā)展體現(xiàn)城市功能的服務(wù)業(yè),特別是生產(chǎn)業(yè),仍是當(dāng)務(wù)之急。
從區(qū)域內(nèi)部城市協(xié)作分工角度看,同屬浙江省和長三角南翼經(jīng)濟(jì)中心的杭州與**應(yīng)當(dāng)有相對(duì)明確的分工,應(yīng)錯(cuò)位發(fā)展。**擁有優(yōu)越的港口資源和逐步完善的陸上交通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),有發(fā)展現(xiàn)代物流的極好優(yōu)勢(shì)。作為資金流兩大實(shí)物支撐的物流和人流,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本資源。借助人流,可以發(fā)展服務(wù)貿(mào)易,為人們的生活和生產(chǎn)發(fā)展提供服務(wù);借助物流,可以發(fā)展貨物貿(mào)易,從而帶動(dòng)內(nèi)外商貿(mào)、金融保險(xiǎn)、中介服務(wù)、倉儲(chǔ)物流等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而這些產(chǎn)業(yè),特別是內(nèi)外商貿(mào)的發(fā)展壯大,形成強(qiáng)大的城市服務(wù)功能,就能夠?qū)ο螺牭目h(市、區(qū))和周邊城市形成有力輻射和集聚,就能夠?yàn)槿 ㈤L三角、乃至全國發(fā)展服務(wù),使**真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。
篇5
一、工作成效
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造良好科技進(jìn)步環(huán)境
近年來,我縣將科技進(jìn)步工作擺在突出重要位置,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳教育,不斷加強(qiáng)《科技進(jìn)步法》等法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行力度,建立科技進(jìn)步工作目標(biāo)責(zé)任制。縣政府根據(jù)省、市有關(guān)科技進(jìn)步的政策,先后出臺(tái)了《推進(jìn)科技入園實(shí)施意見》、《關(guān)于加快推進(jìn)科技創(chuàng)新升級(jí)的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作的實(shí)施意見》和《科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金管理辦法(試行)》》等規(guī)范性文件,并利用電視、廣播、政府網(wǎng)站等媒體形式,扎實(shí)開展面向全社會(huì)的宣傳活動(dòng),提高企業(yè)和社會(huì)公眾的科技進(jìn)步意識(shí),在全社會(huì)營造科技進(jìn)步的良好氛圍。
(二)加大科技投入力度,保障創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施
近年來,委、縣政府高度重視科技進(jìn)步工作,逐步完善科技投入穩(wěn)定增長機(jī)制,2015年全縣科技投入5266.5萬元,2016年科技投入6822.2萬元。今年,縣財(cái)政設(shè)立科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金1000萬元,專項(xiàng)用于支持科技創(chuàng)新、科技入園、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等。我縣對(duì)獲得上級(jí)認(rèn)定的各類技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、獲批高新技術(shù)企業(yè)、獲批國家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才和獲批上級(jí)重大科技專項(xiàng)的企事業(yè)單位等分別給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)授予發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專利和省著名商標(biāo)、地理標(biāo)志的企事業(yè)單位和個(gè)人分別給予獎(jiǎng)補(bǔ)。2017年縣財(cái)政已兌現(xiàn)各種獎(jiǎng)勵(lì)資金共102.15萬元。從2017年起,對(duì)發(fā)明專利的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)由原來的每件3000元提高到每件3萬元。
(三)激發(fā)創(chuàng)新活力,促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步
我縣不斷激發(fā)企業(yè)自主研發(fā)活力,支持企業(yè)積極申報(bào)科技計(jì)劃項(xiàng)目。2016年,全縣有研發(fā)活動(dòng)的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)21家,有創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)占比為19.6%,規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)1.98億元,全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出占GDP比重為1.30%。同時(shí)積極落實(shí)各項(xiàng)科技優(yōu)惠政策,讓企業(yè)享受企業(yè)研發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除和高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策,為企業(yè)的后續(xù)研發(fā)提供支持。2016年,全縣高新技術(shù)企業(yè)享受高企所得稅減免2751萬元、研發(fā)經(jīng)費(fèi)稅前加計(jì)扣除所得稅減免670萬元,累計(jì)落實(shí)高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠3421萬元。積極培育和發(fā)展科技型企業(yè),引導(dǎo)企業(yè)走創(chuàng)新發(fā)展之路,積極做好高新技術(shù)企業(yè)培育服務(wù)工作,建立高新技術(shù)企業(yè)培育后備庫,重點(diǎn)支持電子信息、裝備制造、綠色食品等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展壯大,發(fā)展一批創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè),推動(dòng)全縣高技術(shù)含量的科技型企業(yè)快速增長。全縣現(xiàn)有高新技術(shù)企業(yè)8家,今年年底有望達(dá)到10家以上。有9家企業(yè)順利通過省科技型中小微企業(yè)認(rèn)定。2016年,全縣獲批省科技重大專項(xiàng)--科技協(xié)同創(chuàng)新體1項(xiàng),組織實(shí)施市協(xié)同創(chuàng)新重大專項(xiàng)2項(xiàng),爭(zhēng)取上級(jí)重大科技專項(xiàng)資金400萬元。今年,組織申報(bào)省重大科技研發(fā)專項(xiàng)1項(xiàng),組織申報(bào)市科技協(xié)同創(chuàng)新重大專項(xiàng)1項(xiàng)。
(四)加快創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化
我縣大力促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新集約化,支持企業(yè)與科研院所、高等學(xué)校共建科技創(chuàng)新平臺(tái)。目前,全縣有省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心1個(gè)、省級(jí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟1個(gè)、市工程技術(shù)研究中心1個(gè),院士工作站2個(gè),即泰和千煙洲院士工作站和合力泰院士工作站,1個(gè)博士后工作站。2016年已完成網(wǎng)簽技術(shù)合同成交額2700萬元。科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、存在的困難
目前,我縣科技進(jìn)步與科技成果轉(zhuǎn)化工作還存在著不少困難,主要表現(xiàn)在:
1.科技進(jìn)步意識(shí)和科技成果轉(zhuǎn)化能力有待加強(qiáng)。我縣企業(yè)的研發(fā)投入雖逐年增長,但總體占比還比較低。我縣經(jīng)濟(jì)下行壓力沒有根本緩解,部分企業(yè)在計(jì)劃新上項(xiàng)目投資上更加謹(jǐn)慎,多持觀望等待態(tài)度,高新產(chǎn)業(yè)大項(xiàng)目、好項(xiàng)目不多。許多中小微企業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,缺乏長遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光,參與科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng),怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、不敢創(chuàng)新,能力有限、不會(huì)創(chuàng)新的現(xiàn)象較為普遍。
2.支撐科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化的人才結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。科技進(jìn)步的關(guān)鍵是人才,近年來雖然我縣大力引進(jìn)了創(chuàng)業(yè)類、創(chuàng)新類、專家類領(lǐng)軍人才,但總體上看,高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才尤其是領(lǐng)軍人才依然不足,實(shí)用技能型中高級(jí)技術(shù)人才及專業(yè)高級(jí)管理人才緊缺,科技型企業(yè)想在本地找到合適的應(yīng)用型人才的難度較大,創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)有斷層現(xiàn)象,人才培養(yǎng)開發(fā)、管理使用上還存在一些不夠科學(xué)合理之處,人才“引不進(jìn)”、“留不住”的現(xiàn)象同時(shí)存在。
3.科技進(jìn)步環(huán)境和統(tǒng)籌機(jī)制有待完善。科技進(jìn)步合力有待加強(qiáng),政府在宣傳、引導(dǎo)和服務(wù)科技進(jìn)步方面還需要作更多的努力,社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍還有待增強(qiáng),吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才潛心致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境還有待進(jìn)改善。科技成果轉(zhuǎn)化體系有待完善,知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,諸多侵權(quán)行為未能得到有力打擊。
三、幾點(diǎn)建議
針對(duì)上述困難,結(jié)合本次專題調(diào)研,提出以下建議:
1.優(yōu)化政策導(dǎo)向,加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)。高度重視我縣的科技人才現(xiàn)狀,制定更多科技人才優(yōu)惠政策,大力引進(jìn)優(yōu)秀科技人才,逐步完善科技人才創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,切實(shí)加快技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。重視企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè),提高企業(yè)家的創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持引進(jìn)科技人才與開發(fā)本土科技人才相結(jié)合,培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。加強(qiáng)對(duì)科技人才生活環(huán)境的服務(wù)保障,逐步完善醫(yī)療、教育、文化等公共配套設(shè)施,切實(shí)落實(shí)科技人才在住房、子女就學(xué)等方面的優(yōu)惠政策。
2.完善科技投入機(jī)制,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。依法加大科技投入力度,優(yōu)化結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn)。不斷強(qiáng)化財(cái)政科技資金競(jìng)爭(zhēng)性分配制度改革,形成以技術(shù)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化論英雄的鮮明導(dǎo)向。對(duì)于市場(chǎng)導(dǎo)向明確的科技計(jì)劃項(xiàng)目,更多地運(yùn)用財(cái)政后補(bǔ)助、間接投入等方式,激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。提高科技資金使用透明度,嚴(yán)把科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)審核關(guān),加強(qiáng)科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施管理,不斷提高科技資金使用績(jī)效。
篇6
這次物流實(shí)踐課的地點(diǎn)是四個(gè)碼頭中的石布嶺,同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀,有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提問和自行觀察,我了解了以下的一些情況:
有四個(gè)碼頭,每個(gè)碼頭的貨運(yùn)和客運(yùn)都是不固定的,但是有分客貨區(qū)。
我們所考察的的碼頭全長約453米,建設(shè)規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級(jí)雜貨泊位各一個(gè),年吞吐量在500萬噸左右,屬中型港口。的船舶以散貨、雜貨船為主,的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn),還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn),其中化肥多是、的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn),進(jìn)口多為美國,加拿大,中東等國家,其中以巴拿馬的船舶為主,在硫磺進(jìn)口中以美國和加拿大為優(yōu)。從到美國和加拿大是30天左右,到中東是15天左右。同時(shí),外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進(jìn)入國境。
退潮時(shí)水位9.5米,安全水位為11.5米,但通常都會(huì)到達(dá)12米,大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪,吃水13.8米。的碼頭基本不放貨,一般在卸完貨之后馬上運(yùn)到倉庫。
今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪,一艘是2萬噸級(jí)的,一艘3萬噸級(jí)的,一艘3.5萬噸級(jí)的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨,貨是硫磺,卸貨工具是以軌道移動(dòng)的吊車,卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個(gè)叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備,集裝箱大多以鐵軌運(yùn)輸,也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外,我們還到辦公大樓看了的建設(shè)項(xiàng)目表,從而了解到未來的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。
雖然此次物流實(shí)踐課在大雨中進(jìn)行,使我不能很好地參觀和考察,但是通過現(xiàn)場(chǎng)提問,讓我更清楚地了解海上運(yùn)輸和國際物流的流程,也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識(shí),獲益匪淺。但是,在考察中也發(fā)現(xiàn)存在著污染問題,由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染,是海水變色。這個(gè)問題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。
篇7
今年以來,環(huán)科城在堅(jiān)守疫情防控和安全生產(chǎn)兩個(gè)底線的前提下,踐行“企業(yè)是我們的命,是環(huán)科城的本”的發(fā)展理念,按照“疫情防控確保100%、復(fù)產(chǎn)復(fù)工力爭(zhēng)100%”的目標(biāo),優(yōu)化審核環(huán)節(jié),推動(dòng)企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)到位、員工工余行程監(jiān)管到位、駐廠員駐廠督查服務(wù)到位“三到位”工作機(jī)制,創(chuàng)造條件滿足企業(yè)復(fù)產(chǎn)需求,工業(yè)經(jīng)濟(jì)已逐步步入正軌。現(xiàn)將一季度經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況匯報(bào)如下:
一、一季度經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況。
一季度,環(huán)科城實(shí)現(xiàn)規(guī)上工業(yè)開票銷售25.07億元,同比下降23.2%,增長面31%。其中:2、3月份當(dāng)月分別開票8.01億元、3.83億元;2019年開票銷售過億元的29家企業(yè)共開票19.1億元,同比下降26.3%,占規(guī)上開票的76.2%,僅有5家增長。對(duì)照區(qū)下達(dá)全年增長15%的目標(biāo)任務(wù),環(huán)科城實(shí)現(xiàn)雙過半和全年目標(biāo)任務(wù)分別需完成55.18億元、135.43億元,任務(wù)非常艱巨。
1、企業(yè)產(chǎn)能恢復(fù)情況。2月10日企業(yè)有序復(fù)工以來,我們重點(diǎn)對(duì)規(guī)上企業(yè)用電、用工情況進(jìn)行每日監(jiān)測(cè)。截止目前,規(guī)上企業(yè)日均用電量為2019年日均用電量的九成左右。其中:三菱、日鎧、和陽日均用電量分別占到去年日均用電量的111.9%、112.3%、136.8%;同時(shí),中天伯樂達(dá)、海螺水泥僅為去年的53.3%、71.6%。規(guī)上企業(yè)復(fù)工人數(shù)占去年未用工人數(shù)的八成左右。據(jù)此預(yù)測(cè),環(huán)科城產(chǎn)能恢復(fù)率在85%左右。
2、行業(yè)分類情況。
環(huán)保產(chǎn)業(yè):一季度,29家規(guī)上企業(yè)開票6.67億元,同比下降9.8%,增長面31%,占規(guī)上工業(yè)開票的26.6%,有8家企業(yè)同比增幅超10%,17家企業(yè)同比下降超10%,其中:清新環(huán)境開票2.44億元,同比增長13倍,占行業(yè)開票40.1%。同和、國電投遠(yuǎn)達(dá)、長虹、龍凈開票同比分別下降78.5%、73.6%、67.1%、65.3%。
電子信息產(chǎn)業(yè):一季度,16家規(guī)上企業(yè)開票5.32億元,同比下降27.2%,增長面18.8%,占規(guī)上工業(yè)開票的21.4%,有2家企業(yè)同比增幅超10%,11家企業(yè)同比下降超10%。其中:蘇北光纜開票5893萬元,同比增長195.4%;日鎧實(shí)現(xiàn)開票3.3億元,同比下降26.6%。
機(jī)械制造行業(yè):一季度,20家規(guī)上企業(yè)開票4.90億元,同比下降23%,增長面35%,占規(guī)上工業(yè)開票的19.5%,有5家企業(yè)同比增幅超10%,11家企業(yè)同比下降超10%。其中:圣業(yè)、中天伯樂達(dá)、三菱、圣泰同比下降分別達(dá)到47%、41%、26.4%、21.8%。
其他行業(yè):一季度,17家輕工類企業(yè)開票3.85億元,同比下降13%,增長面29.4%;11家汽車零部件企業(yè)開票1.41億元,同比下降61%,增長面18.2%;7家建材類企業(yè)開票2.83億元,同比下降18.6%,增長面57.1%。
3、新增長點(diǎn)情況。一季度,8家列區(qū)2020年新增長點(diǎn)項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)開票7.2億元,占全年目標(biāo)任務(wù)的15.1%,占規(guī)上工業(yè)開票31.2%。其中:日鎧開票3.3億元;清新環(huán)境開票2.44億元;蘇北光纜開票5839萬元;和陽開票5732萬元;建中新材料開票1792萬元;歐焙佳開票521萬元;高和開票460萬元;凱杰開票250萬元。
二、存在的問題
1、產(chǎn)能恢復(fù)率不高。國內(nèi)疫情還將持續(xù)一段時(shí)間,全產(chǎn)業(yè)的復(fù)能緩慢。其中:環(huán)保工程類和建材類企業(yè)受上游工程項(xiàng)目復(fù)工慢的影響較大;電子信息企業(yè)受產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈上下游復(fù)工不平衡的影響較大。同時(shí)國際疫情正在蔓延,出口企業(yè)面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
2、企業(yè)用工不足。根據(jù)復(fù)工以來規(guī)上企業(yè)用工情況的統(tǒng)計(jì),園區(qū)企業(yè)用工缺口達(dá)到3000人以上。
3、資金缺乏。經(jīng)統(tǒng)計(jì),受資金回流、還貸、員工工資和社保繳納等問題的影響,37家企業(yè)共缺資金7.42億元。
三、下階段工作安排。
下一步,我們將理清形勢(shì)、堅(jiān)定信心、強(qiáng)化舉措、狠抓落實(shí),統(tǒng)籌做好為企服務(wù)、規(guī)上企業(yè)培育、重大項(xiàng)目推進(jìn)等工作,盡快彌補(bǔ)負(fù)增長留下的缺口,盡力消除疫情影響。計(jì)劃二季度扭負(fù)為正,企業(yè)增長面達(dá)50%以上;三、四季度全力沖刺、提升質(zhì)效,確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。
1、加強(qiáng)要素保障穩(wěn)增長。一是加大掛鉤服務(wù)力度。將50名科級(jí)以上干部分別掛鉤服務(wù)100家工業(yè)規(guī)上企業(yè)和20家擬培育企業(yè),黨工委、管委會(huì)兩位主要領(lǐng)導(dǎo)分別帶頭掛鉤3家重點(diǎn)企業(yè),增加績(jī)效考核分值,貼身為企業(yè)解決運(yùn)行當(dāng)中的難題。同時(shí),我們也將分行業(yè)加大運(yùn)行監(jiān)測(cè)的力度,每月統(tǒng)計(jì)開票、用電量、在手訂單、流動(dòng)資金等情況,促企業(yè)打足產(chǎn)能,開票銷售應(yīng)開盡開。二是全力協(xié)調(diào)用工難題。通過10天的籌劃,我們于3月28日在會(huì)展中心舉辦“環(huán)科城2020年春季專場(chǎng)招聘會(huì)”,這是環(huán)科城第一次自主組織的招聘會(huì),共組織了100家招聘企業(yè),提供了近3000個(gè)工作崗位,將有2000多求職者入場(chǎng)洽談。三是創(chuàng)新金融服務(wù)舉措。經(jīng)與省再擔(dān)保公司、多家商業(yè)銀行協(xié)商,在鹽城首家推出“園區(qū)貸”服務(wù),由環(huán)科城提出白名單企業(yè),三方共同承擔(dān)融資風(fēng)險(xiǎn),為企業(yè)解決流動(dòng)資金貸款問題。積極引導(dǎo)銀行上門服務(wù),通過“知識(shí)產(chǎn)權(quán)抵押”、“綠色貸”、“科技貸”等服務(wù),緩解資金燃眉之急。
篇8
綜合科按實(shí)施方案要求組織全科人員進(jìn)行學(xué)習(xí),執(zhí)法評(píng)議活動(dòng)開展以來。要求全體人員認(rèn)真對(duì)照評(píng)議內(nèi)容,從我做起,轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念、服務(wù)管理理念、執(zhí)法辦案等方面存在突出問題。根據(jù)文件要求,現(xiàn)將自查整改情況匯報(bào)如下:
一、存在問題:
一學(xué)習(xí)方面
不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)抓的不緊,一是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠認(rèn)真、缺乏自覺性和積極性。積極性不高,存在著被動(dòng)、應(yīng)付思想。二是學(xué)習(xí)敷衍了事,學(xué)習(xí)只限于一般性地讀書看報(bào),只是念一念,集中聽一聽,方法簡(jiǎn)單,組織學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)一學(xué),要求學(xué)什么就學(xué)習(xí)什么,僅學(xué)習(xí)了規(guī)定的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神等,很少主動(dòng)學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)無關(guān)的一些知識(shí)。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,學(xué)習(xí)的目的雖然明確,但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí),理論和實(shí)際相脫節(jié),沒有很好把理論與實(shí)際工作相聯(lián)系起來。
二工作方面
有時(shí)特別是手頭工作稍多、稍忙時(shí),一是對(duì)待市容管理難點(diǎn)熱點(diǎn)問題不能始終保持熱情的態(tài)度。沒有做到全心全意為人民服務(wù),沒有正真成為人民群眾的公仆,沒有拿出百分之百的熱情對(duì)待群眾反映的市容難點(diǎn)熱點(diǎn)問題,二是有些工作不夠細(xì),與領(lǐng)導(dǎo)和同志們要求有差距,工作責(zé)任心還需加強(qiáng);三是工作中時(shí)有急躁情緒,偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象,謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)還不夠。
三解放思想、更新觀念方面
思想不夠解放,一是實(shí)際工作中。觀念陳,更新不到位,工作上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。二是對(duì)在新形勢(shì)、新任務(wù)和工作中遇到新問題沒有進(jìn)深層次的分析,僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻,缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,對(duì)一些有關(guān)城市管理方面的問題不是那么了解,沒有主動(dòng)去與我城市管理專家、領(lǐng)導(dǎo)和其他同志溝通,有時(shí)了解情況不多時(shí)僅憑感覺和自己認(rèn)為對(duì)的想法去解決,處理方法比較簡(jiǎn)單,沒有創(chuàng)新精神。三是遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解,思想上出現(xiàn)懶惰,沒有做到腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。
二、整改情況:
對(duì)個(gè)人來說,這次自查活動(dòng)。既是一次用新思想、新觀念重新審視自我反思自我解剖自我提高自我大好機(jī)會(huì),更是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感,增加榮譽(yù)感、自豪感,提高科學(xué)發(fā)展觀、保持和鞏固先進(jìn)性教育整改成果的持續(xù)性機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)討論和對(duì)照,檢查不足,使全科工作人員更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在問題,全科同志決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念,用全新的思想全新的理念,提高自己素質(zhì),為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和我局各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。
篇9
關(guān)鍵詞:?jiǎn)柧碚{(diào)查;社會(huì)保障;教學(xué)方法
中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1002-4107(2014)07-0007-02
近年來,我國越來越重視社會(huì)保障事業(yè)的發(fā)展,農(nóng)村和城鎮(zhèn)社會(huì)保障事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展,需要公共部門發(fā)揮有效的職能,公共部門有效職能的發(fā)揮則需要人才的培養(yǎng),而社會(huì)保障課程教學(xué)在培養(yǎng)公共部門管理人才方面發(fā)揮著一定的作用。從現(xiàn)有已經(jīng)公開發(fā)表的有關(guān)社會(huì)保障專業(yè)課程教學(xué)研究的文獻(xiàn)資料看,對(duì)社會(huì)保障課程教學(xué)方法的探索主要注重于與傳統(tǒng)教學(xué)方式的比較,宏觀上對(duì)教學(xué)方法本身的研究較少。
一、調(diào)查對(duì)象的內(nèi)容
本研究對(duì)社會(huì)保障課程教學(xué)方法的調(diào)查,主要是圍繞案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)法三個(gè)方面展開。調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)的具體問題包括:(1)什么方式最有效、最適合;(2)如何構(gòu)建以及如何創(chuàng)新;(3)存在的問題。
本研究以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)所有開設(shè)了社會(huì)保障課程的班級(jí)為調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放調(diào)查問卷143份,回收有效問卷143份,回收率100%。樣本分布:本科生128份,研究生15份。這些有效回答的143名學(xué)生就構(gòu)成了本次調(diào)查研究的分析樣本(以下簡(jiǎn)稱為“樣本”)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)案例教學(xué)法運(yùn)用情況的調(diào)查與分析
1.最有效案例分析。調(diào)查結(jié)果顯示,案例教學(xué)法中的有效案例程度,從大到小依次為:現(xiàn)實(shí)新聞中案例(有效程度為3.71)①、身邊的親戚朋友關(guān)于社保的真實(shí)故事(有效程度3.59)、政策法規(guī)中的明文規(guī)定中案例(有效程度3.29)、其他教材案例(有效程度3.27)。這表明現(xiàn)實(shí)新聞中案例在學(xué)生的感受中有效程度最高。這也是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)新聞中案例相對(duì)于其他案例而言,具有更顯著的兩個(gè)特點(diǎn):第一,更具有宏觀上的代表性,關(guān)注人群多,社會(huì)效應(yīng)明顯,使得案例具有針對(duì)性和啟發(fā)性,符合現(xiàn)代社會(huì)保障學(xué)案例教學(xué)的需要;第二,與政策法規(guī)中的明文規(guī)定中的案例相比,更加生動(dòng)和現(xiàn)實(shí),更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.案例庫建設(shè)分析。案例教學(xué)的重點(diǎn)還在于依托一個(gè)豐富、系統(tǒng)、規(guī)范的案例庫,這包括[1]:(1)沿用一些在國內(nèi)外有影響的、能突出反映教學(xué)內(nèi)容的、現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的案例;(2)有計(jì)劃地向在校生和畢業(yè)工作的學(xué)生收集教學(xué)案例,可以通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪問、教學(xué)實(shí)習(xí)以及對(duì)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查獲取案例;(3)收集學(xué)校所在地的一些有使用價(jià)值的案例,如企業(yè)在管理活動(dòng)中遇到的形形的社會(huì)保障問題,涉及不同群體的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的典型事件等;(4)通過項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的方式,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主撰寫案例。
據(jù)此,我們對(duì)學(xué)生認(rèn)為最值得借鑒的案例進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可知,在構(gòu)建案例庫時(shí),應(yīng)重點(diǎn)選擇沿用一些在國內(nèi)外有影響的、能突出反映教學(xué)內(nèi)容的、現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的案例(借鑒程度為3.61),這部分應(yīng)占到案例庫的一半以上。其次是有計(jì)劃地向在校生和畢業(yè)工作的學(xué)生收集教學(xué)案例(借鑒程度為3.5)、收集學(xué)校所在地的一些有使用價(jià)值的案例(借鑒程度為3.29)、自主撰寫案例(借鑒程度為3.19)。
3.案例教學(xué)法存在的問題分析。從目前案例教學(xué)法運(yùn)用于實(shí)踐中的效果來看,學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)法在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)踐中最嚴(yán)重的問題是教師授課不夠生動(dòng)形象(嚴(yán)重程度為3.63)。通過與其他選項(xiàng)如案例的針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)用性和規(guī)范性不強(qiáng)(嚴(yán)重程度為3.59);師資力量不充實(shí)以及學(xué)生配合不積極(嚴(yán)重程度為3.56);案例的選擇、編排和問題設(shè)置不夠成熟(嚴(yán)重程度為3.325)這三個(gè)選項(xiàng)相對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn),一方面說明了教師的教學(xué)水平不夠生動(dòng),這與教師的年齡以及授課方式有很大關(guān)系,年齡大以及“一言堂”的授課方式都會(huì)造成教師授課不夠生動(dòng)形象;但另一方面說明新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想深受“填鴨式”教育影響,認(rèn)為教師的授課水平是課程學(xué)習(xí)好壞的決定因素,學(xué)生是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的主體。對(duì)授課內(nèi)容的選擇反而不是最需考慮的問題。
(二)實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用情況的調(diào)查與分析
1.實(shí)踐教學(xué)法最有效模式分析。調(diào)查結(jié)果顯示②,學(xué)生認(rèn)為政策導(dǎo)向的實(shí)踐模式為實(shí)踐教學(xué)法中最有效模式[2],其有效程度為3.56。其次是項(xiàng)目導(dǎo)向的實(shí)踐模式,其有效程度為3.49;問題導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式、自主實(shí)踐模式的有效程度均為3.45。這說明,在實(shí)踐教學(xué)中,學(xué)生對(duì)社會(huì)保障制度和政策的學(xué)習(xí)需求度更大,學(xué)生更希望通過參加項(xiàng)目來把握我國當(dāng)前的社會(huì)保障制度和政策實(shí)施情況。而問題導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)與自主實(shí)踐模式對(duì)學(xué)生來說,難以激發(fā)興趣以及過于空洞,因此有效程度最低。
2.實(shí)踐教學(xué)法中最可行的方法分析。從調(diào)查結(jié)果可知,采用情景模擬教學(xué)法可行程度最高(有效程度為3.56)。采用情景模擬教學(xué)法,可以讓學(xué)生在一種近乎真實(shí)的環(huán)境和條件中學(xué)習(xí)社會(huì)保障課程所需的知識(shí)技能和能力。與組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)(有效程度為3.27)相比,成本小、效率高;而理論中穿插小案例(有效程度為3.36)實(shí)踐性不高;通過團(tuán)隊(duì)研討來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神(有效程度為2.71)則與社會(huì)保障課程的學(xué)習(xí)無關(guān),因此可行程度最低。
3.角色扮演法中最有效的方式分析。作為實(shí)踐教學(xué)法其中的一種教學(xué)方法,角色扮演法在社會(huì)保障教學(xué)中很受歡迎,提高了學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會(huì)保障知識(shí)的興趣[3]。因此如何更好地發(fā)揮角色扮演法的作用就顯得尤為重要。調(diào)查結(jié)果顯示,參與老師的課題研究,作為助手在參與過程中漸進(jìn)學(xué)習(xí)這種方式在學(xué)生的心目中最為有效(有效程度為3.66)。其次是頭腦風(fēng)暴法(有效程度為3.54)、人人參與試講法(有效程度為3.48)以及一對(duì)一授課(有效程度為3.18)。這說明學(xué)生還是更希望能跟著老師一起做課題研究,參與整個(gè)過程。
(三)多媒體教學(xué)情況的調(diào)查與分析
1.多媒體教學(xué)的創(chuàng)新方式分析。由調(diào)查結(jié)果可知,在多媒體教學(xué)中,“經(jīng)常播放視頻短片”這種創(chuàng)新方式最受學(xué)生的喜愛(創(chuàng)新程度為3.66),而贊同“看PPT談感想、相互學(xué)習(xí)”這種方式的次之(創(chuàng)新程度為3.47)。在多媒體應(yīng)用相當(dāng)普遍的當(dāng)代課堂,不論是針對(duì)本科生,還是研究生的社會(huì)保障課程的教學(xué),生動(dòng)華麗的PPT展示和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹觯▌?chuàng)新程度為3.27)已經(jīng)成為一種必備的教學(xué)方式之一,因此創(chuàng)新程度較低。
2.多媒體教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)分析。多媒體教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,操作更加靈活,控制更加方便,教師可以精選課堂教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)課堂與課外形式互補(bǔ)[4],占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的樣本數(shù)量證明這兩項(xiàng)是多媒體教學(xué)的價(jià)值所在,而能突出課堂教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)成為最主要優(yōu)點(diǎn)(有效程度為3.19),而非因?yàn)椤疤貏e適合知識(shí)更新和多媒體教學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容”(有效程度為2.98)。這說明,多媒體與傳統(tǒng)的板書和課堂講解來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)相比,直觀又醒目地表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),是最受學(xué)生接受的優(yōu)點(diǎn)。
(四)教學(xué)中存在的問題及解決方式的調(diào)查與分析
調(diào)查結(jié)果顯示,有55名學(xué)生認(rèn)為是“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源有限”,占樣本的38%;“實(shí)踐教學(xué)未受重視”次之,共有42名學(xué)生選擇,占樣本的29%;“社保政策變動(dòng)頻繁與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后之間的矛盾”有26人,占18%;僅有20人認(rèn)為“師資力量不夠雄厚”,占14%。這說明,新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在社會(huì)保障課程教學(xué)方式上,最主要的問題是課程設(shè)置往往重視理論教學(xué)或課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),輕視實(shí)踐教學(xué)過程,導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源有限、實(shí)踐教學(xué)不受重視。
通過對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)保障專業(yè)課程的教學(xué)方法所進(jìn)行的問卷調(diào)查,以及對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,我們知道了在運(yùn)用不同教學(xué)方法時(shí),什么方式最有效,什么方法最可行。通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,多途徑培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)保障學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,使學(xué)生的理論素養(yǎng)和職業(yè)技能得到整體提高,為社會(huì)提供合格的復(fù)合型實(shí)用人才。
注釋:
①有效程度計(jì)算公式為:∑有效權(quán)數(shù)×(本項(xiàng)選擇數(shù)/回答
樣本總數(shù))。文中所涉及的借鑒程度、嚴(yán)重程度、創(chuàng)新程
度均根據(jù)此方法計(jì)算所得。
②問題導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué):即通過一個(gè)問題的牽引,在解決問
題的過程中學(xué)習(xí);項(xiàng)目導(dǎo)向的實(shí)踐模式:師生通過共同實(shí)
施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);政策導(dǎo)向的
實(shí)踐模式:查閱政策數(shù)據(jù)、調(diào)研及走訪涉及新社會(huì)保障制
度的利益相關(guān)者,然后形成實(shí)踐成果;自主實(shí)踐模式:自
己尋找實(shí)習(xí)單位。
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篇10
英文名稱:Journal of Nanjing Institute of Technology(Social Science Edition)
主管單位:江蘇省教育廳
主辦單位:南京工程學(xué)院
出版周期:季刊
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