導(dǎo)語：如何才能寫好一篇消防公開課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一場小小的火災(zāi)就能奪去上百、上千人的生命，居家防疫消防不容忽視，消防安全知識對我們來說很重要，我們要牢記在心。下面小編為大家整理2021《居家防疫消防公開課》觀后感范文5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!

《居家防疫消防公開課》觀后感1俗話說：水火無情，這一點也沒錯，因為，有多少例子可以證明，火災(zāi)是大多數(shù)在不經(jīng)意的情況下就發(fā)生了。

常說我們離不開火，無論是哪一樣，燒開水，煮飯……都離不開火，或是兩面派，有的時候，你不好好使用它，它也會有邪惡的一面，發(fā)生火災(zāi)事故，不僅影響大，而且損失也大，所以，作為一名熱愛生活的小學(xué)生，就應(yīng)該掌握一些消防知識，如：使用滅火器的只是，初期火災(zāi)撲救方法以及會報火警119。

和火在一起做壞事的還有一個東西，是火的“鐵哥們”——煙霧。可別小瞧它，許多人在火災(zāi)失去生命的“罪魁禍首”的也就是它，為什么它會讓死亡率增高呢?那是因為煙霧中含有大量的有毒、有害氣體，如果不加防范，就會中毒。了解了以上的知識，現(xiàn)在，讓我來介紹如何逃生的辦法吧發(fā)生火災(zāi)時，如果被大火包圍，就撥打119報警電話，在報警中，要講清楚發(fā)生火災(zāi)的地點、報警人的名字和火勢的大小。隨后，等待救援。如果火勢小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時。要逆風而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢大，可以利用房屋的陽臺、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬分情急決定跳樓出逃時，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。

“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”。不錯，只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，火災(zāi)會少得的多，那么我們的明天也會給加美好!

《居家防疫消防公開課》觀后感2自從盤古開天，火是人類最偉大的發(fā)明。咱們的生活離不開火，但是如果用火不當，火就像一個惡魔，吞噬人類的生命和財產(chǎn)。所以說它就像一把“雙刃劍”。咱們在日常生活中應(yīng)該小心謹慎地用火。只有這樣，咱們才能建造美好的家園。下面我來講一個親身經(jīng)歷的教訓(xùn)。

還是我五歲那年。我一個人在房間里玩，無意之間看到了一個打火機，我學(xué)著爸爸的樣子使勁按了幾下，“咔嚓”一聲，沒想到竟然被我給點著了，差點燒到我的手，我非常害怕。便把燃燒著的打火機扔進了垃圾桶，沒想到垃圾桶也燒起來了。我迅速把爸爸媽媽扯進房間。爸爸媽媽一進門便嚇得目瞪口呆，立即拿來了一盆清水，把燃燒的垃圾桶撲滅了。這下我才松了口氣，后來爸爸媽媽嚴肅地批評了我，告訴我：如果不及時撲滅的話，后果將不堪設(shè)想。因為，火不斷地蔓延，會把整棟樓化為灰燼。并告誡我以后再也不能犯同樣的錯誤了。從那一刻起我就明白了：不是任何東西都可以拿來玩，特別是火這一類危險物品，千萬不能隨便玩弄。否則，失去的.將是寶貴的生命。

隨著年齡的慢慢增長，我了解了更多的消防知識，也更加明白了“水火無情”的道理。一但遇到著火，千萬不要慌張，一定要保持冷靜鎮(zhèn)定，最好早報警，牢記火警電話“119”，報警時講清楚地址。起火原因等;決不能貪戀財物。首先要逃跑或找大人;逃跑時應(yīng)用濕毛巾捂住鼻子，以免中毒;同樣也要嚴守秩序，不能爭先恐后，互相擁擠，自相踩踏，以免發(fā)生不該發(fā)生的悲劇。

每個人只有一次生命，咱們要珍惜自己和他人寶貴的生命。同學(xué)們，讓咱們多了解消防常識，從小樹立消防意識，爭做消防安全小衛(wèi)士。

《居家防疫消防公開課》觀后感3下午，大家如往常一般安靜地坐在教室里認真聽課，突然，一股刺鼻的味道撲面而來，緊接著，一陣“叮鈴鈴”的鈴聲伴隨著廣播“老師、同學(xué)們，現(xiàn)在發(fā)生火災(zāi)，大家不要驚慌，請大家有秩序地緊急疏散……”同學(xué)們從各個班級里迅速跑出，沿著各個樓梯下樓，沒有人嚇得尖叫，也沒有人驚慌失措，一切都在秩序井然中進行著……

這熟悉的場景，相信同學(xué)們都記憶猶新，對，這就是消防演練中的一幕，從大家的嚴肅面容中可以看出大家對演練的重視和對生命的負責。

一提到“火”，大家都對它愛恨交加。自從人類懂得使用火，火就與我們的日常生活息息相關(guān)，燒水、做飯、取暖……都要用到它。火徹底改變了我們的生活方式，幫助我們告別茹毛飲血的生活，促進了人類的文明與社會的進步。

生活離不開火，然而，“水火無情”，我們在使用火的同時，災(zāi)難也伴隨著火而來，火災(zāi)無情地毀滅了我們溫馨的家園，吞噬了我們的生命和財產(chǎn)，所以，每個人都有防火的義務(wù)和責任，我們小學(xué)生也要自覺養(yǎng)成良好的習慣，加強消防安全意識。

學(xué)校里，老師們還用開講座、手抄報、黑版報的形式教給我們許多消防安全知識，讓我們接受到更多的消防教育，懂得了防火救火的道理，從而受益匪淺。

就拿上星期日來說吧，我在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，學(xué)習炒菜。我把鍋放在火上，再倒入很多油，由于沒有提前洗好菜，時間燒長了，鍋中油燒得滾燙，油煙直冒，并自燃著火。當時我心急如焚，該怎么辦才好?在這情急之中，我的腦海里浮現(xiàn)出老師曾經(jīng)講過的滅火常識，趕快用濕抹布將鍋蓋住，這樣才將油火撲滅，避免了一場災(zāi)禍的發(fā)生。

從這件事中，我更加明白消防的重要性。消防是一項社會性比較強的工作，它關(guān)系到千家萬戶的切身利益，每個人都應(yīng)該共同參與到消防活動中。

我現(xiàn)在雖然身為一名小學(xué)生，也要盡到自己應(yīng)有的責任，自覺遵守消防法規(guī)，謹記119火警電話，了解和掌握報警避難、預(yù)防火災(zāi)、滅火自救的常識，還要當好一名消防小宣傳員，向社會廣泛宣傳消防的重要性和相關(guān)常識。我長大后要爭當一名光榮的消防隊員，為人民消火災(zāi)謀利益。

《居家防疫消防公開課》觀后感4火，給予人溫暖;火，給予人光明;火，給予人美食火;給予人力量。然而，火也能吞噬一個個鮮活的生命……

“火善用之則為福，不善用之則為禍。”這句話讓我們更深入地了解消防安全知識，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識，掌握好消防知識，并具備自救的能力。每當聽見消防車悠長的鳴笛，我的心總是繃得緊緊的，腳情不自禁的往陽臺走去。看著消防車漸漸地遠去，我默默地祝福他們……

天有不測風云，人有旦夕禍福。然而，火災(zāi)在我們生活中無處不在：20__年1月4日,河南蘭考縣城關(guān)鎮(zhèn)一居民樓發(fā)生火災(zāi)事故，“愛心媽媽”袁厲害收養(yǎng)的孩童中7人不幸喪生。起火原因為孩童玩火;20__年7月1日18時，山西省棉麻公司侯馬采購供應(yīng)站露天堆

放的棉花垛因雷擊引發(fā)火災(zāi)。山西中儲棉倉庫發(fā)生特大火災(zāi)，導(dǎo)致2.46萬噸棉花全部燒毀。過火面積約1.05萬平方米，未造成人員傷亡;20__年6月7日18點22分，廈門在BRT快速公交車道蔡塘站往金山站之間，車號為閩D-Y7396的公交車突發(fā)起火(縱火爆炸)，事故已造成42人死亡，33人受傷……這些點點滴滴的例子足以證明，當火災(zāi)一旦發(fā)生，就難逃厄運。所以我們要竭力阻止它發(fā)生。

火災(zāi)真是時刻都存在我們生活當中，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災(zāi)。所以，我們作為一名小學(xué)生，要預(yù)防火災(zāi)發(fā)生：1、教育孩子不玩火和電器

2、照明火時不要離人3、不要亂接、拉電線……如果發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該：1、不要驚慌2、千萬不要貪戀財務(wù)

3、當機立斷，快速撤離4、千萬不要盲目跳樓……同時我們還要記住火警電話：119。

火災(zāi)不可怕，只要好好預(yù)防，不玩火，整個世界可以跟它說聲：Bye bye了。

《居家防疫消防公開課》觀后感5火災(zāi)，是一種可怕的災(zāi)難。它可以使人們財產(chǎn)受到損失，造成無家可歸，更嚴重的時候會危及人的生命。今年我參加了軍事訓(xùn)練，我們的教官就是消防支隊的官兵，我們不但進行了隊列操練，而且也受到一次生動的消防教育，向我們敲響消防意識的警鐘。讓我們知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該如何提高消防意識，面對火災(zāi)發(fā)生時要采取什么措施自救呢?通過在學(xué)校的消防演習，使我知道了不少的消防知識，知道在發(fā)生火災(zāi)時：首先要及時的撥打119火警電話，告知火災(zāi)的地點、火情;二要了解和熟悉環(huán)境;三要迅速撤離事故現(xiàn)場;四要保護呼吸系統(tǒng)，用濕毛巾捂住口鼻逃生;五要從通道疏散，盡量減少傷亡;六要利用繩索滑行，避免不必要的損傷;七要借助器材盡快逃生;八要盡量使身體貼近地面，披上浸濕的衣物、被褥沖向安全出口，身上著火了就地打滾或用重的衣物把火苗壓滅;九要大聲呼救，發(fā)送求救信號;十要提倡利人利己，只有有序地迅速疏散，才能最大限度的減少傷亡。

篇2

火是生命的起源，它給我們帶來希望與溫暖，但同時也帶來了危害。有時它是無情的：多少個家庭因為它而破碎，多少條生命因為它而失去。一起來看看中小學(xué)消防公開課觀后感體會精選5篇，歡迎查閱!

中小學(xué)消防公開課觀后感體會1

消防安全和我們的生活息息相關(guān)。如果我們不注重消防安全的話，那么后果將不堪設(shè)想，但是如果遇到火災(zāi)等危險的話，也不要慌張，要即及時用濕毛巾捂住口鼻，然后設(shè)法逃走，如果來不及逃走，要到窗前大聲呼救。

就在上個星期天，我們小區(qū)附近有一家人家著火了。當時屋里一共有4個人，一個大人和一個小孩由于及時發(fā)現(xiàn)并逃出，沒有什么事。這時屋里只剩下兩個學(xué)生了，火勢還在不斷地蔓延，情況十分危急，于是圍觀群眾立刻撥打了119。但由于地址不詳，消防隊員暫時還沒有趕到。被困的兩名學(xué)生他們在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后及時用濕毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住門縫，然后遠離煤氣等易燃物品，鎮(zhèn)靜地等待消防隊員，而且不斷想辦法自救。最終安全脫離險境。

那么為什么他們能脫離險境，而在其它火災(zāi)發(fā)生時，就有許多人員遇難呢?因為這兩名學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時臨危不亂，十分鎮(zhèn)靜，并且他們及時用濕毛巾捂住口鼻。據(jù)不完全統(tǒng)計在發(fā)生火災(zāi)時有80%的遇難者是被煙霧窒息而亡。其次他們遠離了煤氣等易燃物品，如果被困者靠近煤氣等易燃物品的話，那么由于高溫，煤氣等物品就很容易發(fā)生自爆，從而導(dǎo)致被困者受傷，甚至死亡。

我相信只要大家多了解一些消防安全知識，平時多注意防火，許多悲劇就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一個消防意識極高的小公民!

中小學(xué)消防公開課觀后感體會2

火是人類離不開的東西，它無私地給人們帶來必不可少的光明和熱量，可以說是人類的好朋友。但是，如果我們對火缺少警惕，調(diào)皮的火苗不斷地擴散，以致于吞噬人的生命。

火是很危險的，只要你稍稍松懈，它就會時刻威脅到你的生命。如今，不知有多少人在火中無聲得死去，無論如何掙扎，叫喊也無濟于事了。因此，我認為消防安全很重要。如今，許多人對此覺得無關(guān)緊要，這是多么危險啊!其實，懂得如何從火場中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法，也許就不會遺憾終生了。

有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發(fā)生火災(zāi)，造成了財物的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結(jié)果就不會是這樣了。當你被困在火中時，你用一條濕毛巾捂住口鼻。因為在火場，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時你要馬上打給消防部隊求救。當救護人員還未到達火場之前，你要自己尋找出路。如果門把著了火，不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在3樓以上，切不要盲目跳樓，如果在3樓以下可以用長繩或撕成長條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去，安全的脫離危險。

然而，即使你被安全救出來，還會遭受財產(chǎn)慘重損失，所以的方法還是——避免火災(zāi)，謹防火災(zāi)!生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂，更幸福，更美好!

中小學(xué)消防公開課觀后感體會3

消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他?

生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠航，生命誠可貴!我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，他只有一次;我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的人生煥發(fā)出光彩!在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!

消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他?俗話說：水火無情，這一點也沒錯。人們在不經(jīng)意間就釀成了災(zāi)難。我們的身邊處處離不開火，做飯需要火，燒水需要火。自從古人發(fā)明了鉆木取火，人類才吃上了熱的食物，在冬天刺骨的寒風中得到了溫暖。可任何事物都有兩面性，人類如果不好好使用它，就會造成嚴重的損失。每年，有多少起因為火災(zāi)造成的嚴重事故?又有多少人命喪這熊熊大火的魔爪下?消防安全人們總不重視，這還不足以給我們一個警告嗎?

生命只有一次，如果我們不注意消防安全，那就等于在踐踏自己的生命，踐踏他人的生命。生命是寶貴的，我們要珍惜他。倘若一個人連自己的生命都不珍惜，那他活在這個世界上又有什么意義?

同火災(zāi)來比，生命是渺小而脆弱的。人們?yōu)槭裁磳⑸弥韧?

“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。”的確，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著!消防安全就是生命，我們要時刻牢記：生命是寶貴的!

中小學(xué)消防公開課觀后感體會4

同學(xué)們，我們生活中離不開火。但是假如用火不當，或者治理不好火，就往往很輕易發(fā)生火災(zāi)。火災(zāi)給我們的生命財產(chǎn)安全和國家建設(shè)發(fā)展造成很大的損失，消防安全十分重要!在我們的日常工作和生活中，應(yīng)時時刻刻注重消防安全，小心謹慎地用火，只有這樣，我們才能建設(shè)美好的家園。

記得有一天，我和媽媽正在午睡，忽然聞到一股很濃的燒焦味，媽媽就起床，看看廚房是否忘記關(guān)火，沒有呀，媽媽又到處查看一遍，仍沒有發(fā)現(xiàn)什么，于是又繼續(xù)睡覺。再過幾分鐘，燒焦味越來越濃，媽媽又起床查看，這時，媽媽往窗外一看，天呀!樓下阿姨家冒出一串串的濃煙。“樓下著火了，傳煜，快起床”。火苗迅速地往上竄，我和媽媽馬上用濕毛巾捂住鼻子跑到樓下。小區(qū)的保安已撬開阿姨家的窗戶，用滅火器向著火的地方噴，不一會兒，消防官兵也趕來了，他們用消防水槍滅火，很快火災(zāi)就被撲滅了，我們終于松了一口氣。原來，阿姨中午在煮湯，出門時忘記把煤氣爐關(guān)掉，于是造成了這次火災(zāi)。

同學(xué)們，消防安全系萬家。一點點很小的火星，一不小心也許就會造成災(zāi)難。所以，作為小學(xué)生，我們要熟悉到消防安全的重要性，小心用火，果斷不玩火，同時要把握火災(zāi)發(fā)生后一些基本的逃生知識，減少災(zāi)難事故的發(fā)生。

中小學(xué)消防公開課觀后感體會5

有一個成語叫“玩火自焚”，就是要告訴我們，不要玩火，要不然就會燒到自己。為了不要讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該多了解消防知識，學(xué)習消防知識，聽取消防教育、宣傳消防知識，要注意生活的每個小細節(jié)，凡事都要小心謹慎，做到懂消防、知消防、了解消防。

火災(zāi)發(fā)生時，一定要冷靜地面對。假如火災(zāi)初起時就被發(fā)現(xiàn)，可趁火勢很小之際，用滅火器、自來水等滅火工具在第一時間去撲救，同時還應(yīng)呼喊周圍人員出來參與滅火和報警。如有多人滅火，應(yīng)進行分工，一部分人負責滅火，另一部分人清除火焰周圍的可燃物，防止、減緩火勢蔓延。

我們都知道，火災(zāi)致人傷亡有兩大原因：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強大的熱輻射，只要能避開或降低這兩種危害，說不定就能在火里逃出來，獲得第二次生命!

火災(zāi)自救，時刻留意逃生路。每個人對自己工作、學(xué)習或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時，就不會走投無路了。當你處于陌生的環(huán)境時，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

火是生命的起源，它給我們帶來希望與溫暖，但同時也帶來了危害。有時它是無情的：多少個家庭因為它而破碎，多少條生命因為它而失去。

篇3

2021居家防疫消防公開課個人觀后感怎么寫呢？每年，每月，甚至每天，都有不同程度的火災(zāi)發(fā)生，在損失我們財產(chǎn)的同時，也威脅著我們的人身安全，它像一只巨大的吸血鬼，吞噬著我們的一切！下面是小編為你們整理的關(guān)于2021居家防疫消防公開課個人觀后感的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021居家防疫消防公開課個人觀后感一火是人類離不開的東西，它無私地給人們帶來必不可少的光明和溫暖，可以說是人類的好朋友。但是，如果我們對火缺少警惕，調(diào)皮的火苗不斷地擴散，以致于吞噬人的生命。

火是很危險的，只要你稍稍松懈，它就會時刻威脅到你的生命。如今，不知有多少人在火中無聲地死去，無論如何掙扎，叫喊也無濟于事了。因此，我認為消防安全很重要。如今，許多人對此覺得無關(guān)緊要，這是多么危險啊!其實，懂得如何從火場中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法，也許就不會遺憾終生了。

有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發(fā)生火災(zāi)，造成了財產(chǎn)的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結(jié)果就不會是這樣了。當你被困在火中時，你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因為在火場，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時你要馬上打給消防部隊求救。當救護人員還未到達火場之前，你要自己尋找出路。如果門把著了火，不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在比較高的地方，切記不要盲目跳樓，如果在比較低的地方可以用長繩或撕成長條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去，安全地脫離危險。

然而，即使你被安全救出來，還會遭受財產(chǎn)慘重損失，所以最好的方法還是——避免火災(zāi)，謹防火災(zāi)!生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂，更幸福，更美好!

2021居家防疫消防公開課個人觀后感二火，給予人光明;火，給予人溫暖;火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個個生命!當烈焰蔓延全身時，當生靈在垂死掙扎時，當一個個生命化做灰燼時，你是否想過，除了悲傷流淚，我們還能做什么?我們可以預(yù)防，可以防止這“兇手”的產(chǎn)生;我們可以挽救，哪怕只有一個也好。我們必須了解消防安全，這將是我們生命的一個保障。

回顧歷史，我們“淚流成河”：1987年5月6日，漠河、塔河兩縣境內(nèi)特大森林火災(zāi)的發(fā)生，吞并了西林吉、圖強、阿木爾3個林業(yè)局局址和9個林場，使5萬余人痛失家園，211人葬身火海，266人燒傷。整個林區(qū)過火面積達104。3萬公頃(其中有林地面積近78%)!然而，一切慘痛都是因為人為用火不當造成的。

如果是天災(zāi)，我們只能惋惜;但這是人為造成的，我們更應(yīng)當反思：試問，我們當時重視消防安全嗎?顯然沒有，正是有了那次血的教訓(xùn)，我們才重視起消防安全的。我們必須時時刻刻關(guān)注消防安全，它和我們的生命是掛上等號的。也就在那時，人們也才猛然醒悟：在火面前，自己的生命竟是如此的脆弱，如此的渺小，似乎一碰就碎，人們往日的寧死不屈、堅貞剛強到哪了?在大自然的鬼斧神工的造化中，我們只能退讓，只能任其宰割嗎?不?我們可以制止，我們可以從身邊小事做起。都說“星星之火，可以燎原”，哪怕是小小的火苗，我們都輕視不得，我們必須防止任何一點星星之火落入易燃之處，不在荒郊野外燃起火種，不隨地仍煙蒂，不留下未完全熄滅的火源……

關(guān)注每一個小細節(jié)，才能為消防安全盡一分心。現(xiàn)實生活中，消防安全隱患隨處可見：清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮;到郊外野炊時架起的柴禾;家中長期插著的飲水機插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。當火災(zāi)發(fā)生時，拯救人們性命的是消防戰(zhàn)士。他們一次次沖進火海，身體的溫度一次次上升，眼睛被濃煙一次次“蒙”住，卻堅持一次次救出火中受難的人，誰也不知道，下次，他們是否能安全地出來?一切只是未知，一切都無法預(yù)料。每次火災(zāi)救援，都是去了一趟鬼門關(guān)，或許，他們會留下陪閻羅王聊天，“流連忘返”;或許，他們不甘生命的逝去，會再回來!一個個生命戰(zhàn)士的背后，流過多少淚!他們的家人在操煩、在落淚、在嘆息……為了自身的生命安全，為了不給消防隊員帶來那么多的“危險任務(wù)”，也為了不讓愛自己的人流淚，我們必須深入了解消防安全，從根本上抵制火災(zāi)，讓生命延續(xù)!

焰火，你吞噬了生命;消防戰(zhàn)士，你挽救著生命!讓我們共同關(guān)注消防安全;共同驅(qū)走無情的烈火!

2021居家防疫消防公開課個人觀后感三每年，每月，甚至每天，都有不同程度的火災(zāi)發(fā)生，在損失我們財產(chǎn)的同時，也威脅著我們的人身安全，它像一只巨大的吸血鬼，吞噬著我們的一切，而為了防止這種災(zāi)難的發(fā)生，首先應(yīng)消除火災(zāi)隱患，但有時是意外發(fā)生，就需要我們具備有逃生自救能力。

為響應(yīng)杜絕火災(zāi)，熟悉火災(zāi)中的自救情況，今天，我們在家里舉行了一次小小的家庭火災(zāi)演練。

我畫了一張家里的平面地圖，在門的地方畫了一個小小的“十”字，表示那里是逃生出口，在窗戶，陽臺的地方畫上紅色的叉叉，表示當火災(zāi)發(fā)生時不能因著急而從這些地方逃走，生命是最重要的;在每個房間，我都畫了兩條通往門的逃生通道，一條是通過房門的，但如果房門被大火，濃煙堵住時，就可以從窗戶通往陽臺到大門逃出。

畫好這份地圖，我拿給爸爸媽媽看，讓他們了解了家里的主要逃生通道。

我和爸爸媽媽確定好就以樓下的某地為會合點，在那里見面。這樣，我們計劃好了逃生方法。

鬧鐘的`聲音響起，好像就是那只大大的吸血鬼來了，我的心弦繃緊了。我先把房門關(guān)上，拿起被子堵住門縫，然后拿枕巾，從書桌上的花瓶，往外倒出水在枕巾上，捂住口鼻，打開窗戶從原先設(shè)定好的房間的另一條逃生通道逃生。到門口時，我看見爸爸媽媽，他們同我一樣，用毛巾捂住口鼻，爸爸為我和媽媽讓開了一條通道，我先彎著腰通往樓梯跑下樓，到會和地點等爸爸媽媽，等了一會兒，媽媽到了，接著是爸爸。

我們見了面，拿開一直捂著口鼻的毛巾，對視著笑了，互相擊掌表示演練成功。

通過這次演練，我知道了做好火災(zāi)逃生的預(yù)備工作是多么重要。天災(zāi)無情，生命是最重要的，而這次練習，鞏固了我和家人的防火意識，也鍛煉了我的逃生技能。

這次演練，讓我受益匪淺。

2021居家防疫消防公開課個人觀后感四廚房里彌漫著飯菜的香味，鍋里的油滋滋地沸騰著，可是廚房里卻空無一人。原來，做飯做到一半時，外婆聽到陽臺上洗衣機滴滴的叫聲，就到陽臺上晾衣服而忘記關(guān)天然氣。而鍋里的油燒干了，鍋底起了火的時候，我和爸爸在客廳看電視，媽媽在樓上收拾衣柜。發(fā)現(xiàn)廚房起火，大家連忙趕到了廚房，外婆說關(guān)掉天然氣蓋上鍋蓋，爸爸說拿沙子倒進鍋里，我說拿水澆滅。媽媽最后趕到，她一看情況就肯定地說，應(yīng)該拿衣服將火撲滅，最后還是媽媽的方法奏效了，細問之下我們才知道這是因為媽媽聽過消防知識講座，比較了解一些常見的解決辦法。

安全是生命的基石，消防安全更是占有很大的地位。我立志要做一名小消防宣傳員，雖然不能幫助所有的人，但至少讓更多的人了解到消防知識，從而避免一些悲劇的發(fā)生。

特別是在農(nóng)村，農(nóng)民雖然遇到火災(zāi)很怕，但是由于他們很多人消防安全意識比較淡薄，警惕性不高，很難高度重視。因此從現(xiàn)在開始，我也要努力向他們進行宣傳，長大后做一個不怕吃苦、不怕勞累的宣傳員，向農(nóng)民伯伯和身邊所有人宣傳消防安全知識和消防法律法規(guī)。

還有可敬的人民消防兵，哪里有滾滾濃煙、熊熊烈火，哪里就有他們的身影。他們不怕苦、不怕死，可謂刀山敢上，火海敢闖。有多少官兵戰(zhàn)斗負傷，又有多少官兵獻出寶貴的生命!為了他們，我們也該主動了解和傳播更多的消防知識，做力所能及的事情，守護好大家的安全。

消防在我心中，大家一起來做消防宣傳員吧!

2021居家防疫消防公開課個人觀后感五從小，我就從電視上、課堂上認識到了消防員，剛開始對他們持輕視態(tài)度，直到隨著歲月的增長，我才察覺他們的不凡，才真正了解他們。

他們并不起眼，平平凡凡，但是在我們生活中卻發(fā)揮著不可否定的作用。雖然，他們常被人們忽視，而他們卻還是繼續(xù)著那神圣的職業(yè)，付出自己的貢獻。

作為消防員，他們每每在發(fā)生火情的時候以最快的速度出現(xiàn)在火場，以解燃眉之急。因為，他們知道時間直接影響到人民的生命財產(chǎn)，以此當做他們的使命。他們時刻為火情的發(fā)生準備著，又不忘人民的利益，我欣賞他們的態(tài)度――為人民服務(wù)。

他們清楚地明白這是一種選擇，選上這條路是處處潛伏著死亡的危險，但他們時刻為犧牲自我的精神準備著，隨時做好死的準備。

他們執(zhí)著于自己的工作。在執(zhí)行任務(wù)在、過程中，完全投入在緊急的救火場景中，別的暫時都不存在，甚至是自己的生命，也置之于度外，全身心去干正事。他們往往視任務(wù)重于生命，全然一種舍己為人的英雄氣概，我欣賞他們的無畏犧牲的生命。

然而，他們的態(tài)度也罷，精神也罷，最讓我欣賞的還是他們的真。我們不能否定他們沒有真誠地為人民服務(wù)――他們奮不顧身地搶救生命，他們嫻熟的動作，他們完成任務(wù)時才有的放松欣慰……當他們做的這一切換來了人民的利益，他們露出了最真的笑容。這一切的一切，無不表露出他們的真心和真摯，更是一種深深的關(guān)切。因為這是他們的付出，所獲來的收獲，才有這般喜悅。

啊!消防員，我讀懂了你們，你們擁有一顆默默無聞的心，一顆高尚純潔的心!我為你們而驕傲!我要把你們作為我的榜樣，向你們認真學(xué)習才是啊!

篇4

消防安全的問題，我們必須要在生活中引起重視，因為這有關(guān)我們的生命安全，所以做好消防知識的學(xué)習非常重要。以下是小編為大家準備了2021河北校園消防安全公開課直播心得與感悟，歡迎參閱。

河北校園消防安全公開課直播心得與感悟一為加強學(xué)生消防意識，提高防火自救能力，_醫(yī)科大學(xué)第一臨床第二黨總支組織實施了學(xué)生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

演練當天學(xué)生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導(dǎo)員按照消防預(yù)案的安排立即到位，組織學(xué)生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學(xué)生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關(guān)教師里應(yīng)外合疏散撤離的學(xué)生。整個過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學(xué)生已安全疏散到操場。沒有出現(xiàn)一個學(xué)生留在現(xiàn)場，也沒有出現(xiàn)因為擁擠而造成的意外事故發(fā)生。

隨后_醫(yī)科大學(xué)保衛(wèi)處處長_在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進行了題為《第一臨床學(xué)院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細具體，分別從預(yù)防火災(zāi)、治安防治、交通安全三方面給同學(xué)們講解安全自救知識，并加以近幾年國內(nèi)的真實案例警醒同學(xué)們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結(jié)束，就傳來了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

全體師生退場后，在校籃球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學(xué)院第二黨總支各專業(yè)同學(xué)積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結(jié)束。

本次逃生演練從學(xué)生人身和利益出發(fā)，以模擬火災(zāi)現(xiàn)場的形式幫助學(xué)生學(xué)會逃生自救，對啟發(fā)學(xué)生了解消防知識起到指導(dǎo)作用。趙老師的動情演講讓同學(xué)們從中受益匪淺，學(xué)會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患于未然。

最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

從第一臨床學(xué)院二總支對我們進行逃生疏散演習到安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學(xué)都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。

作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規(guī)，增強政治明銳性、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。

河北校園消防安全公開課直播心得與感悟二在幾個小時的學(xué)習培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。

下面，我就參加本次演習訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點。

一、認清消防安全工作的重要性

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、

“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。

時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強消防常識的學(xué)習

火魔無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。

火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習、掌握和儲備。

危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。

所以我們一定要熟悉掌握滅器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)

“只有絕望的人，沒有絕望的處境。

當面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。

因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。

反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進一步了解認識，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時糾正;當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大;發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

河北校園消防安全公開課直播心得與感悟三我部為提高全員消防意識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，使每個員工掌握一定的消防知識。消除火災(zāi)隱患。學(xué)習有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。檢驗項目部《火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。我部以消防月為楔機，圍繞全民關(guān)注消防，生命安全至上為主題。我部在20_年_月_日消防日舉行了防火演練。邀請了業(yè)主桂工、監(jiān)理孟工觀摩。防火演練總結(jié)如下：

一、取得的成績

全體項目員工的安全意識有所提高，對消防安全常識有了進一步了解。對應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力有所提高，演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災(zāi)事故警報做出反應(yīng)，大部分救援小組負責人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動中。對今后應(yīng)對突發(fā)事件有一定的提高。

演練前我部組織了消防預(yù)案演練培訓(xùn)，使現(xiàn)場人員掌握一定的消防知識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，學(xué)習了有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。項目部利用張貼標語的形式大力宣傳消防安全的重要性。

演練過程中，員工們的團隊凝聚力得到了升華。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉。基本上達到了防火演練的目的。

二、不足之處

少數(shù)員工安全意識不夠強，責任心不強，演練不夠認真。個別救援組負責人對本組組員對本次演練的重要性宣傳力度不夠，表現(xiàn)在行動緩慢、紀律松散、不夠嚴肅。救護組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實，整體演練效果不是太好。

三、后續(xù)工作安排

減少事故給公司帶來的損失是每個員工義務(wù)和責任。公司員工和各級管理人員都必須密切配合處理突發(fā)事件，一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行。不得以任何借口推托責任或拒絕執(zhí)行。這樣我們的公司才是一個大家庭，一個有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的集體。

因此項目部在今后的工作和應(yīng)急活動中對以上的不足之處加以改進，進一步加強應(yīng)急工作的培訓(xùn)宣傳工作。增強應(yīng)急預(yù)案的可行性。確保各救援組在今后緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。

河北校園消防安全公開課直播心得與感悟四通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

自從盤古開天，火是人類最偉大的發(fā)明。我們的生活離不開火，但是如果用火不當，火就像一個惡魔，吞噬人類的生命和財產(chǎn)。所以說它就像一把“雙刃劍”。我們在日常生活中應(yīng)該小心謹慎地用火。只有這樣，我們才能建造美好的家園。下面我來講一個親身經(jīng)歷的教訓(xùn)。

還是我五歲那年。我一個人在房間里玩，無意之間看到了一個打火機，我學(xué)著爸爸的樣子使勁按了幾下，“咔嚓”一聲，沒想到竟然被我給點著了，差點燒到我的手，我非常害怕。便把燃燒著的打火機扔進了垃圾桶，沒想到垃圾桶也燒起來了。我迅速把爸爸媽媽扯進房間。爸爸媽媽一進門便嚇得目瞪口呆，立即拿來了一盆清水，把燃燒的垃圾桶撲滅了。這下我才松了口氣，后來爸爸媽媽嚴肅地批評了我，告訴我：如果不及時撲滅的話，后果將不堪設(shè)想。因為，火不斷地蔓延，會把整棟樓化為灰燼。并告誡我以后再也不能犯同樣的錯誤了。從那一刻起我就明白了：不是任何東西都可以拿來玩，特別是火這一類危險物品，千萬不能隨便玩弄。否則，失去的將是寶貴的生命

隨著年齡的慢慢增長，我了解了更多的消防知識，也更加明白了“水火無情”的道理。一但遇到著火，千萬不要慌張，一定要保持冷靜鎮(zhèn)定，最好早報警，牢記火警電話“119”，報警時講清楚地址。起火原因等;決不能貪戀財物。首先要逃跑或找大人;逃跑時應(yīng)用濕毛巾捂住鼻子，以免中毒;同樣也要嚴守秩序，不能爭先恐后，互相擁擠，自相踩踏，以免發(fā)生不該發(fā)生的悲劇。

每個人只有一次生命，我們要珍惜自己和他人寶貴的生命。同學(xué)們，讓我們多了解消防常識，從小樹立消防意識，爭做消防安全小衛(wèi)士。

河北校園消防安全公開課直播心得與感悟五火善用之則為福，不善用之則為禍。”

現(xiàn)在已進入冬季，風高物燥，是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)。為了進一步加強全體員工的消防安全意識，上周四周五晚上公司組織觀看了一場觸目驚心的消防安全教育講座。這是一部潛移默化中增強消防安全意識和消防法制觀念的講座。

該講座選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀實的風格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過此次講座，不僅使全體員工在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強員工的自我保護的能力。

案例中的一場場火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無情的殘酷的火災(zāi)為什么會發(fā)生?由于人們?nèi)狈ο乐R，消防知識淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

火災(zāi)離我們是很遠的，多少血的教訓(xùn)告訴我們：“一切非自然災(zāi)害都是可以預(yù)防的”。是啊，只要我們沒有違章作業(yè)，沒有違章指揮，沒有違反勞動紀律，平時注意到了對各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災(zāi)害的發(fā)生，火災(zāi)就會離我們很遙遠。同樣，反過來講，火災(zāi)也離我們很近，甚至觸手可及，如果我們不按照規(guī)章制度、工藝指標和工藝規(guī)程去嚴格的要求自己的話，后果是非常危險的，特別是出現(xiàn)了“三違反”以后，其產(chǎn)生的后果是難以預(yù)料的，也將是非常嚴重的。

篇5

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得怎么寫?據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有各類學(xué)校60多萬所，在校學(xué)生總數(shù)超過2.7億人，占全國總?cè)丝诘?0%左右。而高校是一個學(xué)生人數(shù)多、居住密度高，教學(xué)與實驗存在一定的火災(zāi)危險性的地方。以下是小編精心收集整理的學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得1這一個個觸目驚心的案例，給國家造成了嚴重的經(jīng)濟損失，給死難者家庭造成了永不磨滅的傷痛。火災(zāi)留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼和惋惜，而是應(yīng)該從中汲取深刻的教訓(xùn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。

火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視。人們總是抱有僥幸心理，以至于發(fā)生了事故，造成了損失，才回過頭來警醒。我們每個人都不愿意火災(zāi)事件在我們身邊發(fā)生，但是，當有一天我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅，在等待消防救助的時間里，如果是火災(zāi)初期，我們能熟練利用身邊的消防器材進行撲救，就能把火災(zāi)損失降到最低。如果火災(zāi)處于失控狀態(tài)，我們就要果斷舍棄錢財，采用正確安全的逃生方式，及時逃生。

火災(zāi)發(fā)生時，造成的危害和后果是極其嚴重的，也是極其可怕的。事實上，比火災(zāi)更可怕的是我們自己的防火意識。正如張教官所舉的例子一樣，我們買彩票的時候，總想到中大獎的是自己，而發(fā)生火災(zāi)的總是別人。我們總是抱著這種僥幸心里，麻痹大意。直到事故發(fā)生時，才悔不當初。錢財沒有了，我們還可以再掙，但是，人的生命只有一次，不可以重來。

通過這次學(xué)習，使我們掌握了一些消防理論知識和消防器材的使用方法，更重要的是讓我們深刻認識到消防安全的重要性和必要性，結(jié)合工地的實際情況，我們要定期進行消防演習和培訓(xùn)，規(guī)范用火制度，明確責任主體。讓每一個人都能熟練正確使用消防器材，掌握正確的自救和逃生方法。加強每個人的防火意識、責任意識。在消防安全工作中要做到警鐘長鳴，居安思危，防患于未然，堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得2在這次消防安全知識的主題班會中我對中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認識。

我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。陽臺上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放_。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。

如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。可按當時具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)。

一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。

三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學(xué)會保護自己。

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得3生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。我認識了消防，希望同學(xué)們能夠注意安全。

小時候，我連消防是什么都不知道。在腦海里，我只記著媽媽對我說過的一句話，“小孩子不能隨便玩火。”可那時，不懂事的我沒記著那話兒，跟著小伙伴們玩起了火。記得有一次，大伙圍坐在草地上將磚塊堆在一起，并拿來了自家的番薯準備烤番薯。我也不例外，湊著熱鬧，偷偷將自家僅有的兩只番薯捧了出來，想體驗一下烤番薯的樂趣。可意外卻隨之發(fā)生了。由于起初大伙沒在草坪上放耐火的硬紙板，導(dǎo)致番薯剛烤了不久，火苗就迅速向四周躥開。幸好大伙發(fā)現(xiàn)及時，躲過了一劫。后來，這件大事傳到了媽媽那里，媽媽嚴肅地批評了我，還是那句話“小孩子千萬不要再玩火了。”那次事故讓我見識了火魔的厲害。從那之后，我也知道了玩火的危險。

后來，我又在大人那里聽說了一些關(guān)于因用火失當、隨意縱火所造成的家毀人亡事件，這讓我對于火又多了一份關(guān)注，并牢牢地記住了媽媽的那句話“千萬不能隨意玩火”。到上了初中，消防于我而言就是幫助老百姓救火。記得我在上初一的時候，我們小區(qū)發(fā)生了一起火災(zāi)。當我趕到火災(zāi)現(xiàn)場時，看見三輛閃著警燈的紅車停在那邊，四五個穿著橙色衣服的人在那兒拼命地滅火，似乎想要一口氣吞滅大火。

那時我就在想，他們太勇敢了，居然能夠與火魔搏動。彌漫的濃煙讓我實在受不了了，嗆得我不停地咳嗽，我匆匆地跑回了家，救火過程持續(xù)了足足兩個小時，后來我向媽媽提起了那些穿橙衣服的人，從媽媽那里得知：那是消防員，是一群專門幫助老百姓滅火的人。從那時起，我便向往著自己也能成為一名消防員，去幫助別人滅火。從此，我認識了消防。

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得4通過對消防法規(guī)和消防知識的學(xué)習，對消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識，有了以下幾點體會:

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識切實做好消防安全工作。

二、要抓重點三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時研究整議。

三、要抓薄弱相對消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會發(fā)生在持定的時間和地點但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個角落。

四、要抓好細節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對消防安全的幾點體會隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山我們必須自覺承擔起酒店防火工作的責任與義務(wù)更多的學(xué)習和掌握消防知識遵守各項防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟效益。

學(xué)校消防安全公開課學(xué)習心得5消防工作既是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產(chǎn)和人民生命安全不負責任的表現(xiàn)，我們應(yīng)遵守“預(yù)防為主﹑防消結(jié)合”，把消防安全當作頭等事來抓。

一、是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行;

二、認清消防安全工作的重要性。火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

三、加強消防安全知識學(xué)習，提高防范意識由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，公司內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次學(xué)習，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育學(xué)習，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

四、是制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

五、是消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時更換，以備發(fā)生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。

最后，消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的學(xué)習之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消-防-隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消-防-隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題應(yīng)該及時糾正，當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

5、“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大;

發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計劃，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長期穩(wěn)定。

篇6

這些火災(zāi)的根本起源，就是人類的防火意識太薄弱了，躊躇了半天，我決定了要“離家出走”!去宣傳安全防火的知識，不讓人類再重蹈覆轍。一起來看看全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會最新5篇大全,歡迎查閱!

全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會1

今天，班上的所有人都異常興奮，因為我們班被抽中去做消防演習了，這可是個好消息，好處呢，有兩點，第一：不用上課;第二：可以去擺弄擺弄滅火器，這東西我們見是見多了，可碰卻沒碰過，跟別提用了，所以，一方面還可以長長知識。

到了第三節(jié)課，我們來到了操場，只見，那兒擺著幾樣?xùn)|西：五個滅火器，兩個裝滿木材的盆子。這時，江主任走了過來，說：“同學(xué)們，今天呢，我們要進行一場消防演練，主要是要學(xué)習如何使用滅火器撲滅火苗，那么現(xiàn)在我把這兩個盆子的木材點燃。”說著，他從口袋中拿出一個打火機，點燃了那些木頭，這時，我們才發(fā)現(xiàn)，那兩個盆子底下都是柴油。說時遲那時快，“撲哧”一聲，火就著起來了，同學(xué)們紛紛躲開，避免被煙嗆到。“好了，接下來，我們就來學(xué)習滅火器的使用方法”江主任邊說著邊拿起一個滅火器，“首先，要除掉鉛封”他便拔掉鉛封給同學(xué)示范，“然后，再拔掉保險栓”他說著，又拔掉了保險栓，“最后，左手握著噴管，右手提著壓把，按下去就行了。”他說完就滅掉了一盆火。然后就是我們來動手了。

老師抽了一些人，有宇恩，凱航，政彪幾個人，他們費了好大得勁，才拔掉了鉛封，又要去掉保險栓，老師看他們速度太慢，要過去幫他們，不過他們不要，要靠自己來完成。

最后，只剩按下壓把這一步驟了，可他們因為太用力，導(dǎo)致噴出的干粉太多，把同學(xué)們都給噴了一遍過去，這時，火是滅了，可同學(xué)們不是添上了白胡子，就是成“白人”，但是畢竟成功了，這時下課了大家也紛紛回教室了。

這正是有意義的活動，希望下回還有!

全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會2

火，給予人光明;火，給予人溫暖;火，給予人美食……

然而，火，也能吞噬一個個生命!當烈焰蔓延全身，生命垂死掙扎時，當熊熊烈火無情地燃燒著一幢幢樓房時，我多么想撲上去制止大火的繼續(xù)侵蝕。但這可以嗎?當一個個生命化做灰燼時，當烈火無情燃燒著人民辛辛苦苦用心血筑成的“家園”，直到燒成灰燼時，你是否想過，除了悲傷流淚，我們還能做什么?這些火災(zāi)的根本起源，就是人類的防火意識太薄弱了，躊躇了半天，我決定了要“離家出走”!去宣傳安全防火的知識，不讓人類再重蹈覆轍。

在街上，瑯琳滿目的商店映入我的眼簾，我隨便走進了一家“狼心狗肺”餐飲店。一走進大門，環(huán)視了一下店內(nèi)的情況。店內(nèi)的地方已被食客、桌子、椅子、餐具等等占得水泄不通，電線布局交錯凌亂，總的來說——防火意識薄弱。我看后，便向老板走去，對他說：“老板，你好!我是安全消防員，我粗略地看了一下，發(fā)現(xiàn)你店的消防隱患挺多的，希望你能整改一下。”誰知，老板卻輕蔑地說：“如果我要改，早就裝修了，還等你來告訴我嗎?若你給錢我修的話，我還能考慮考慮。”我自知老板肯定不會聽的了，便垂頭喪氣地走出這家店。

隨后，我又走進了“賓至如歸”飲食店，雖然這家店的環(huán)境比上一家店好不了多少，但我又向店主提出了同樣的建議，不同的是店主欣然地接受了。

過了一段日子，我又再次來到這兩家店。但“狼心狗肺”餐飲店已銷聲匿跡，聽說是被一場大火給燒毀了;而“賓至如歸”飲食店已重新裝修，并越做越大，客似云來。店主見我走進去，滿臉笑容地走來握住我的手說：“謝謝你，你真是我的恩人啊!”

我看過后，不得感嘆：接受與不接受別人的意見，得到的卻是迥乎不同的結(jié)果。

唉，“安全”何止值千金!我心情復(fù)雜地走了。親愛的同胞們，你們知道了消防安全有多重要了吧?大家一定要注意消防安全，不要讓火“侵略”你的幸福家園!

全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會3

消防，是一個多么嚴肅莊重的詞語啊!消防關(guān)系到家家戶戶的安全保障，關(guān)系到成千上萬條人民的生命安全，那是在蘇州的一場熊熊烈火中，讓我明白了消防的重要性，也讓我明白了消防員的艱苦和責任。

那年夏天，媽媽帶我去蘇州的一個朋友家里玩，聊完了天，我們也該去旅館睡覺了。我們來到了一個很大的旅館，因為旅途勞累，我們很快就睡下了，到了半夜時分，我被媽媽急促的喊叫聲驚醒了，只聞見一股煙味，十分嗆人，似乎發(fā)生了什么，我還沒有反應(yīng)過來，媽媽就沖進衛(wèi)生間拿出了兩條濕漉漉的毛巾。媽媽讓我用毛巾捂住口鼻。這時候，我看見一團團濃煙在房間周圍盤旋著，我才意識到，不好，著火了。媽媽牽著我的手飛奔往樓道上跑。此刻，樓道一片嘈雜，喊聲叫聲響徹整個樓道。我們奔向出口，電梯也被堵死了，怎么辦?所有人都驚慌失措，焦急萬分，我嚇得嗚嗚大哭!媽媽一邊安慰我，一邊帶我朝向窗戶方向移動。突然，我隱隱聽到了消防車鳴笛的聲音，朝窗外望去，只見兩輛燈光閃爍的消防車，疾馳而來。我們的救星來了，所有人眼睛里都放出了光芒，立刻停止了騷動，只見消防車停穩(wěn)后，里面出來了大約十來位消防員戰(zhàn)士，他們嫻熟地從車上迅速地取下梯子，擺在了地上，接著又拿來了氣墊，那是防止意外發(fā)生的。一個個消防員戰(zhàn)士大無畏地快速地用扶梯爬上了我們的這一層，接下了一個人，傳給第二個消防員，第三個……第四個……直到全部安全落地，另一輛車的消防員戰(zhàn)士有的用滅火器，有的手抱大水管滅火……經(jīng)過大約兩個小時的艱苦奮戰(zhàn)，大火漸漸被撲滅了。這時候，一位消防員叔叔看見受了驚嚇的我，和藹地說了句“沒事了，別怕，小朋友!”看著叔叔那全身黑灰，濕漉漉的背影，我在心里對他說：“謝謝你，消防員叔叔!”

這也讓我明白：人活著真正的價值是為社會為他人而努力做出的貢獻，消防員雖默默無聞，但貢獻卓越!消防員這個崗位雖平凡，但卻是偉大的!在他們身上總是能讓處在危險中的你感到莫大的親切感!

火災(zāi)是如何引起的呢?經(jīng)過調(diào)查，是因為一位旅客的煙頭沒有及時滅火，燃起了毛巾，以致釀成了這場災(zāi)禍。這件事，也給我們敲響了警鐘，消防安全要謹記，及時排除身邊的安全隱患，才能保障平平安安每一天!

全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會4

火，肯定人人都見過，但是火災(zāi)，不一定人人都見過，不過，火災(zāi)的發(fā)生率非常高，我就目睹過一場火災(zāi)。

那次，我和爸爸、媽媽開車路過一座橋。那時正是晚上，附近的環(huán)境看得不太清楚。只見橋下河邊火光沖天，那里聲音嘈雜，什么聲音都有：人們的叫喊聲、說話聲，火星迸出的聲音。這些聲音交織在一起，形成了一陣嘈雜的聲音。我們在橋邊緣停了一下車，由于橋很高，所以在橋上看非常安全。起火的好像是河邊的房子，就只見火的輪廓像一座房子，還好火不是很大。不知道那場火災(zāi)又會有幾個人死于非命，又會有多少人無家可歸。

不過，說到火災(zāi)，我也來講講火災(zāi)逃生的方法：

1、如果樓梯被封住，就跑到?jīng)]起火的房間去，把門窗關(guān)上，再用濕布等把門縫堵住，防止煙火沖進來。

2、發(fā)生火災(zāi)時，不要急著去找貴重物品，趕快逃離火災(zāi)現(xiàn)場最重要。

3、遇到濃煙，一定要大口吸氣，最好用濕毛巾捂住口鼻并彎下腰或人少處可匍匐前進。

總之，我們平時一定要做好防火工作，以免火災(zāi)的發(fā)生，盡量減少火災(zāi)發(fā)生。而且，在我寫這篇文章時，就聽見小區(qū)附近的馬路上，傳來消防車的聲音，這足以見得火災(zāi)的發(fā)生率極高。

全國中小學(xué)消防公開課觀后感體會5

人們的生活心在已經(jīng)是一點兒也離不開火了，它給我們的生活帶來了光明與希望!火也早就是我們的生活中不可缺少的一部分了。然而，火竟然能夠便利我們的生活，自然而然地也能給我們帶來火災(zāi)，嚴重的話傷亡不計其數(shù)。因此，我們要正確地使用火，更要小心地堤防它，以免帶來不必要的傷亡!

我們的心里總會有這樣一個想法：我沒有真正見到火災(zāi)，它一般都是發(fā)生在別人的身上，我肯定不會遇到的!如果這樣想，那就大錯而特錯了。也許有一個人只是扔了一個煙頭，結(jié)果卻釀成了一場大火災(zāi);也許只是在家里潮濕的地方安上了煤氣熱水器，它突然就爆炸了正好給火災(zāi)促成了一個天大的好機會，乘虛而入;也許在家里煤氣一直沒關(guān)，可能火勢還沒起來，就已經(jīng)一命嗚呼了。這樣的情況其實很多見，只是沒有發(fā)生在我們的身邊，許多火災(zāi)更是因此而釀成了大禍!

如果是在公共場所的話很可能造成不計其數(shù)啊，很多人為此也家破人亡、妻離子散呢!我們要從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，保住珍貴的生命要緊，千萬不要讓火災(zāi)把生命無情地奪去了!

在生活中，有許多人不知如何用滅火器，讓我告訴你們吧：1、干粉滅火器，首先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。2、1211滅火器，首先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就能使密封間開，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出了。我一定會在日常生活中多注意防火細節(jié)多向大家宣傳消防安全知識，讓大家都做好安全措施，使火變得不再可怕!讓火災(zāi)的悲劇不再重演!

珍愛生命，火災(zāi)是無處不在的，生命無價，而生命也將是火災(zāi)所造成的慘重的代價，無辜的人也會被突如其來的火災(zāi)奪去生命與健康，有的會命歸西天。而釀成火災(zāi)的相關(guān)的人就是上海這些無辜的生命的罪魁禍首!

篇7

消防安全治理應(yīng)做到安全第一、預(yù)防為主，把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，以下是小編為大家準備了河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得2021范文，歡迎參閱。

河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得一通過這次學(xué)習，讓我深刻的認識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識和實際性理論知識，讓我在提高消防安全認識的同時也抓住落實工作，增強了消防安全意識感和使命感，參加這次培訓(xùn)讓我有幾點體會：

一、認清消防安全的重要性

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認識不到所引發(fā)的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財產(chǎn)安全大大問題，，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對社會、對公眾負責的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患，確實做到安全為天的理念。

二、加強消防常識的學(xué)習

災(zāi)害無情，火更無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用保護自己的方式來為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動變?yōu)橹鲃樱o自己生存和逃脫一些生機，要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時里要多掌握一些消防基本常識、基本消防要點，作為一名消防工作人員，必須學(xué)會有關(guān)廣泛消防知識，吸收各個案例消防火災(zāi)經(jīng)驗，和一些自救，疏散人流，及時采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財產(chǎn)損失。

三、保持良好的心態(tài)

“只有絕望的人，沒有絕望處境”。當你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認真客觀的對待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣采取有效辦法，及時是否打報警電話119，要準確匯報時間、地點、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實際情況，自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。

通過這次學(xué)習培訓(xùn)， 讓我認識也不少，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進一步知識，也提高認識，增強了工作實踐操作經(jīng)驗，在以后的工作中要掌握以下幾點;

(一)、熟悉本崗位的基本消防通道，具體消防基點和基線。

1、你所職責工作范圍

，了解和掌握各個消防安全通道以及路線，或一些安全出口。

2、要掌握你所工作的范圍消防栓有幾個，具體在哪里。

3、要掌握消防栓的水、流程圖

，和監(jiān)控室的報警電路圖。

(二)、要經(jīng)常性的，檢查各個水流線路是否完好，檢查消防栓設(shè)備是否完好，消防栓是否靈活，檢查閥門是否完好，消防軟管是否完好，一些消防器材備用是否完好。

(三)、要一定掌握使用滅火器的正確使用，檢查是否過期。

(四)、必須掌握一些必要的消防安全知識，提高消防安全認識，增強消防安全工作力度，積累一些消防安全經(jīng)驗。

(五)、遇到問題及時反饋上級領(lǐng)導(dǎo)，遇到火情及時采取邊報警，邊撲救，采取“先控制，后滅火，”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，爭取在短時間內(nèi)滅火成效。

(六)、在工作中要保持交接清楚，有責任、有義務(wù)確保安全完成各項指標和任務(wù)。

(七)、不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高消防安全基礎(chǔ)，參加消防滅火演練，廣泛宣傳消防安全知識，共同參與從點滴做起， 防范做去，自身做起。

(八)、不斷了解四種滅火方法：冷卻滅火法、隔離法、窒息法、抑制法，不斷用不同的方法，利用靈活多變的方法去消滅火災(zāi)。

在以后的生活和工作中，不斷加強自我消防意識，提高消防安全成效，扎實工作，鞏固、完善自我要求，求上進，在工作求實效，為更好的推進而不斷奮進。

河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得二在幾個小時的學(xué)習培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點心得體會。

一、認清消防安全工作的重要性。火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強消防常識的學(xué)習。火魔無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”當面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進一步了解認識，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時糾正;當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大;發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得三我部為提高全員消防意識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，使每個員工掌握一定的消防知識。消除火災(zāi)隱患。學(xué)習有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。檢驗項目部《火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。我部以消防月為楔機，圍繞全民關(guān)注消防，生命安全至上為主題。我部在20_年_月_日消防日舉行了防火演練。邀請了業(yè)主桂工、監(jiān)理孟工觀摩。防火演練總結(jié)如下：

一、取得的成績

全體項目員工的安全意識有所提高，對消防安全常識有了進一步了解。對應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力有所提高，演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災(zāi)事故警報做出反應(yīng)，大部分救援小組負責人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動中。對今后應(yīng)對突發(fā)事件有一定的提高。

演練前我部組織了消防預(yù)案演練培訓(xùn)，使現(xiàn)場人員掌握一定的消防知識，增強員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護能力，學(xué)習了有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。項目部利用張貼標語的形式大力宣傳消防安全的重要性。

演練過程中，員工們的團隊凝聚力得到了升華。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉。基本上達到了防火演練的目的。

二、不足之處

少數(shù)員工安全意識不夠強，責任心不強，演練不夠認真。個別救援組負責人對本組組員對本次演練的重要性宣傳力度不夠，表現(xiàn)在行動緩慢、紀律松散、不夠嚴肅。救護組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實，整體演練效果不是太好。

三、后續(xù)工作安排

減少事故給公司帶來的損失是每個員工義務(wù)和責任。公司員工和各級管理人員都必須密切配合處理突發(fā)事件，一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行。不得以任何借口推托責任或拒絕執(zhí)行。這樣我們的公司才是一個大家庭，一個有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的集體。

因此項目部在今后的工作和應(yīng)急活動中對以上的不足之處加以改進，進一步加強應(yīng)急工作的培訓(xùn)宣傳工作。增強應(yīng)急預(yù)案的可行性。確保各救援組在今后緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。

河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得四為了進一步提高全校師生的安全意識，使廣大師生掌握逃生常識，從而有效確保師生生命安全。學(xué)校于3月14日下午3點32在教學(xué)區(qū)區(qū)、4點35在宿舍區(qū)進行了應(yīng)急疏散演練活動。演練緊張、有序進行，并取得圓滿成功。通過此次疏散演練，不僅增強了全體師生的安全意識，同時還掌握了安全疏散的技巧。

一、學(xué)校重視，演練活動組織到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了應(yīng)急疏散演練小組，制訂了急疏散演練方案，從演練策劃、前期準備、組織實施到正式演練所經(jīng)歷的各個階段，演練小組的領(lǐng)導(dǎo)都給予了很大的關(guān)心、支持和幫助。認真審定演練方案，確定演練目的、原則和規(guī)模，還親自對演練工作進行部署，親臨演練現(xiàn)場進行指揮，下達演練命令，觀察演練情況，對演練效果進行全面點評。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

根據(jù)疏散領(lǐng)導(dǎo)小組要求，確定本次疏散演練的主要任務(wù)是開展一次應(yīng)急疏散演練。其主要目的是使每位參與者能掌握應(yīng)急逃生基本方法，提高自我安全意識，化解危險。為了使得演練方案安全可行，在方案中就演練的時間、地點、職責分工、前期宣傳教育、現(xiàn)場勘察和檢查、演練步驟、演練指導(dǎo)、注意事項、疏散圖和集合圖都作了具體的說明。

三、積極參與，演練效果好

首先大家學(xué)習有關(guān)安全的文件，然后由班主任老師和學(xué)生一起學(xué)習安全疏散基本知識，熟悉緊急疏散路線圖。通過這次的疏散演練，進一步增強了師生的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應(yīng)急措施等基本方法，以便在突發(fā)事故中達到快速、有序、及時、有效的撤離危險區(qū)域的效果。演練達到預(yù)期效果，最終獲得了圓滿成功。學(xué)校將經(jīng)常性地開展訓(xùn)練或演練工作，以提高全體師生的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失，確保學(xué)校安全、健康、有序的發(fā)展。

河北校園消防安全公開課直播觀后感個人心得五在幾個小時的學(xué)習培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點心得體會。

一、認清消防安全工作的重要性。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強消防常識的學(xué)習。

火魔無情，當我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)。

“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”當面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進一步了解認識，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時糾正;當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視頻公開課；低成本；拍攝

許多大學(xué)雖然對此項工作抱以了極大的熱情，但是成片的水平卻參差不齊。一大批高校的公開課視頻由于無法滿足申報公開課的拍攝要求而被擋在了，得不到的資格。提高公開課的攝制水平，是很多高校眼下的迫切要求，而專業(yè)演播室高昂的價格卻又讓人望而卻步。那么，如何才能通過付出較低成本，拍攝出符合教育部文件要求的公開課視頻錄像，則是需要探討的主要問題。

面對近幾年來國外著名高校網(wǎng)絡(luò)公開課不斷的升溫，我國教育部做出了回應(yīng)。2011年7月教育部、財政部作出了規(guī)劃，在“十二五”期間制作出1000門優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課。2011年建設(shè)100門，2012-2015年建設(shè)900門。高校作為網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的申報單位，需要制作一批優(yōu)秀的公開課視頻接受教育部的遴選。然而事實上，高校在拍攝公開課的過程中，往往會陷入兩難的境地，如果選擇專業(yè)的攝影棚進行錄制，則每個課時需要6000元以上的費用，如果請專業(yè)團隊來校進行拍攝，每個課時更需要8000元以上的費用，而利用學(xué)校傳統(tǒng)的錄播教室進行拍攝的公開課卻很難達到教育部提出的要求。當下需要提出一套低成本的辦法，利用必要的設(shè)備；通過合理的現(xiàn)場調(diào)度來拍攝精品網(wǎng)絡(luò)公開課，使更多的優(yōu)秀教學(xué)資源能夠得到教育部的認可。

一、通過少量攝像機進行現(xiàn)場的拍攝

一般的教學(xué)現(xiàn)場，3臺攝像機足以完整地記錄下整個過程。3臺攝像機放置的位置如下圖。

■

攝像機位置圖

1號機的取景范圍較大，一般以拍攝全景為主，中景為輔，主要是記錄教師在講課時的位置，以及整個行動的路徑。2號攝像機全程跟蹤教師的講課過程，拍攝以中近景為主，在教師寫板書或是與學(xué)生交流的過程中可以適當?shù)呐臄z特寫鏡頭。3號機的主要作用則是記錄學(xué)生的反應(yīng)狀態(tài)，可以通過各種景別記錄下學(xué)生認真聽講、提問、記錄課堂筆記等鏡頭。在拍攝之前3臺攝像機統(tǒng)一進行白平衡的調(diào)節(jié)以獲得一致的色彩。在拍攝過程中，3臺攝像機必須緊密合作，互相配合，互相補漏，記錄下教學(xué)過程中的各個細節(jié)。現(xiàn)階段，高校的多媒體教室內(nèi)都通過投影儀來展示PPT。在實際拍攝中，投影幕布與教室內(nèi)其他人或物的色差相比較大，當教師的面部獲得準確曝光時，投影幕布往往處于曝光過度的狀態(tài)。基于這樣的情況攝像機在拍攝時調(diào)到1/2檔光圈才能兼顧。

二、使用小型高清數(shù)字攝像機進行錄制

在專業(yè)的攝影棚內(nèi)，往往使用高清數(shù)字攝像頭進行拍攝，將視頻信號進行現(xiàn)場切換，然后再使用高清數(shù)字錄像機進行錄制。這樣的專業(yè)配置成本動輒需要幾十萬元的價格預(yù)算，而所使用的設(shè)備也僅限于攝影棚內(nèi)，一般不能挪作他用。因此，使用一體化的小型數(shù)字攝像機拍攝將獲得更高的性價比。以索尼HDR-AX2000E高清攝像機為例，市場價在28000元左右，即使購買3臺，價格也不會超過10萬元，記錄載體可以使用較為廉價的SD卡。在公開課錄制結(jié)束后還可以將攝像機作為老師或者學(xué)生拍攝其他視頻節(jié)目所用，提高了設(shè)備利用率，降低了成本。

三、使用無線以及有線話筒的組合進行錄音

教師在公開課的拍攝過程中，一套無線話筒是必備的，應(yīng)把信號發(fā)射器藏于教師身上，將話筒夾在教師的衣領(lǐng)上。勿將話筒壓在教師所戴的圍巾或領(lǐng)帶下，以免將衣物摩擦的聲音記錄下來。學(xué)生回答問題所采用的話筒則不一定使用無線話筒，有線話筒亦可勝任。在拍攝過程中，教師指定某位學(xué)生回答問題，可以先將攝像機的拍攝暫停，待到學(xué)生將有線話筒拿在手中以后，繼續(xù)開始拍攝。學(xué)生回答問題結(jié)束后，同樣暫停拍攝，將有線話筒安放好之后才繼續(xù)錄制。

將一套無線話筒和有線話筒的信號都記錄于1號機上，（見左圖）各占一個聲道，由一位攝像師監(jiān)聽即可。

由3臺小高清數(shù)字攝像機拍攝的視頻雖然沒有在現(xiàn)場進行切換，但根據(jù)現(xiàn)有的非線性編輯軟件的技術(shù)，可以通過后期的模擬來實現(xiàn)三機位的切換。以高清非編軟件Edius為例，將3臺攝像機所拍攝的視頻文件同時導(dǎo)入至3條VA軌道后，將軟件的界面設(shè)置成多機位剪輯模式，一旦開始播放視頻，便可通過鼠標點擊畫面的方法，進行切換，整段視頻播放完之后，3機位剪切的效果即可完成。

五、利用現(xiàn)場燈光進行照明

專業(yè)影視燈光價格昂貴，功耗大，熱量高，且對于拍攝空間的層高有苛刻的要求，普通高校即使能夠拿出經(jīng)費來安裝影視燈具往往也很難在校內(nèi)找到合適的地點。講臺是老師傳道授業(yè)的地方，并非五光十色的舞臺，在錄制公開課時的照明普通的日光燈或是節(jié)能燈足以。在“愛課程”網(wǎng)站上有大量的視頻課程均是在普通教室內(nèi)完成。

需要注意的是，拍攝過程中盡量要保持光源的單一性，避免日光等自然光線與人工光源的混合，以免造成色溫的混亂，從而引起攝像機拍攝畫面的偏色。

篇9

關(guān)鍵詞：地方本科院校；視頻公開課；課程建設(shè)

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）13-0040-04

視頻公開課是指以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。[1]它是21世紀信息時代高校推動教學(xué)改革創(chuàng)新的新手段。高等學(xué)校通過開展視頻公開課建設(shè)，可以實現(xiàn)服務(wù)社會和傳承文化的社會責任，可以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究，進一步提高高校教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，本文對當前國內(nèi)外視頻公開課的建設(shè)現(xiàn)狀進行了闡述和分析，在此基礎(chǔ)上指出了地方高等院校應(yīng)建設(shè)什么樣的視頻公開課，并結(jié)合筆者所在學(xué)校探討地方本科院校構(gòu)建自己特公開課的步驟和注意事項。

一、視頻公開課建設(shè)現(xiàn)狀

1.國外視頻公開課建設(shè)現(xiàn)狀

國外的視頻公開課建設(shè)、發(fā)展歷史悠久。最早做這個項目的是美國麻省理工學(xué)院（MIT）。2001年4月MIT宣布啟動“MITOCW”項目，宣稱計劃斥資一億美元將學(xué)院所有兩千多門課程全部上網(wǎng)免費開放，允許任何人在非商業(yè)化目的的前提下使用、復(fù)制、發(fā)送、翻譯和修改，這掀起了全世界開放課程資源建設(shè)的熱潮。

目前最新的國外項目是2012年由哈佛大學(xué)和 MIT聯(lián)合創(chuàng)建的一個在線免費開源大學(xué)課程項目――EdX。據(jù)報道，該項目中兩所大學(xué)各自投入3000萬美元。EdX平臺上的課程主要是在線視頻資源，同時在平臺上還包括課程各個知識點的測試以及學(xué)習互動環(huán)節(jié)等。學(xué)生學(xué)完一門課程并通過相應(yīng)的測試后可獲得一個不同于全日制大學(xué)的技能證書和成績。

2.國內(nèi)視頻公開課建設(shè)現(xiàn)狀

國內(nèi)視頻公開課建設(shè)是以從上而下的方式開展的。目前國內(nèi)的大學(xué)精品視頻公開課的建設(shè)模式主要是由國家政府部門指導(dǎo)和支持，高校自主建設(shè)完成，專家和師生評價遴選，社會和公眾評價，并且充分調(diào)動社會力量參與推廣。課程建設(shè)主體主要是“985工程”高校、“211工程”高校及少量具有鮮明學(xué)科特色優(yōu)勢的高校。我國教育部于2011年6 月頒布了題為“關(guān)于啟動2011 年精品視頻公開課建設(shè)工作的通知”的文件，文件中精品視頻公開課的建設(shè)目標、定位、建設(shè)模式、建設(shè)要求包括拍攝制作技術(shù)標準等方面作了較詳細的說明，并公布了經(jīng)過專家嚴格評審后遴選出的103個精品公開課程的選題，作為首批次課程建設(shè)計劃。2012年教育部和財政部決定在“十二五”期間繼續(xù)啟動實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，組織高校建設(shè)1000門精品視頻公開課程和5000門資源共享課。[2]最新的建設(shè)計劃是教育部高等教育司與2013年12月發(fā)文“關(guān)于開展2014年精品視頻公開課建設(shè)與推薦工作的通知”，預(yù)計在2014年組織建設(shè)400門左右科學(xué)文化素質(zhì)教育類、專業(yè)導(dǎo)論類精品視頻公開課程。

篇10

關(guān)鍵詞：OCW 精品課程 開放課程 共享平臺

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0006-03

1 高校精品開放課程現(xiàn)狀

開放課程包括視頻公開課和資源共享課，是以優(yōu)質(zhì)課程資源的普及共享為目的，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為途徑，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，能有效反映現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，幫助教師展示先進的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)方法的卓有成效的教育技術(shù)應(yīng)用成果。其中，視頻公開課從名師、名課出發(fā)，以教師的教學(xué)特色和人格魅力為基礎(chǔ)，注重課程中體現(xiàn)的思想性及科學(xué)性，以課程的生動和新穎為生命力；資源共享課則以大學(xué)教師和學(xué)生服務(wù)主體，并輻射社會學(xué)習者，以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程等為核心，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享服務(wù)體系。

在全球終身教育模式和資源共享理念快速普及的大趨勢下，中國教育部于2003年啟動國家精品課程建設(shè)工作，許多高校相繼推出網(wǎng)絡(luò)課程。截止到2013年7月，已累計建成國家級本科精品課程14000余門、國家級高職精品課程5000余門，積累了豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源。同時，為促進國際教育資源共享，引入國外大學(xué)的優(yōu)秀教育資源，并將中國高校優(yōu)秀課程與中華文化精髓推向世界，部分國內(nèi)高校及省級廣播電視大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)設(shè)了中國開放教育資源聯(lián)合體（CORE），策劃并組織翻譯、重制了大量非漢語視頻課程，年點擊率在1000萬左右。2010年11月，網(wǎng)易推出了“全球名校視頻公開課項目”，旨在引進諸如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等世界知名高校的視頻課程，其內(nèi)容覆蓋面廣，涉及了社會科學(xué)和自然科學(xué)中的諸多領(lǐng)域。

為“著力推動高等教育開放，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識，提升大學(xué)生及社會大眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)社會主義先進文化建設(shè)，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力”[1]，教育部精品視頻公開課項目計劃到2015年末建設(shè)1000門以上的視頻公開課[2]，首批投入建設(shè)的課程由國內(nèi)“985工程”高校負責建設(shè)，在首批申報建設(shè)的213個選題中，CORE進行了初次評估，并遴選出35所高校的共計103個選題。首批投入建設(shè)的課程中，公共課的數(shù)量最多，約為所有課程的79.6%，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課則占約16.5%，有4門專業(yè)課入選。[3]首批選題建設(shè)完畢后，教育部多次組織教育技術(shù)領(lǐng)域的專家和課程設(shè)計領(lǐng)域的專家進行評審和修訂。

2 高校精品開放課程的優(yōu)勢與特點

我國精品開放課程建設(shè)過程中的設(shè)計與實施均由對應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)教師和教育技術(shù)人員組成的團隊完成。一般由資深專家教授作為帶頭人的專業(yè)教師團隊提供課程資料，然后由教育技術(shù)人員進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化處理。[4]隨著2012年5月教育部頒布的《精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法》的逐步推進，精品課程共享平臺已成為當下最熱門的教育技術(shù)成果應(yīng)用之一，作為傳遞能量和傳播知識的新生載體，它在高校學(xué)術(shù)知識向全社會普及的過程中起到了里程碑式的促進作用。作為精品課程共享平臺中資源的提供者，全國各地的高校教師在創(chuàng)建資源的過程中也提高了自身的教學(xué)水平，鞏固了自身的科研實力。同時，一部分具有先進教育理念、鮮明學(xué)科特色和精湛教學(xué)水平的名師，也在精品課程共享平臺的幫助下逐步走進大眾的視野。

3 高校精品開放課程的問題與不足

目前，我國的高校精品開放課程已然成為一種全新的課程形態(tài)，顯著地影響著人們。精品開放課程為社會大眾提供了一個嶄新的學(xué)習平臺，不僅對傳統(tǒng)大學(xué)，也對許多個人學(xué)習者及教學(xué)者產(chǎn)生了沖擊。然而，與國外模式健全、運營成熟的名校公開課超過10年的發(fā)展歷程相比，中國高校精品開放課程才剛剛起步，要使國內(nèi)開放課程真正產(chǎn)生巨大的社會效益，還有很長的道路要走。

3.1 “開放共享”不徹底

開放課程中的“開放”一詞，對于其主要受眾來說，不單代表訪問渠道的開放，更應(yīng)代表建設(shè)的參與、終端的通暢、學(xué)員的互動、評價的反饋、過程的監(jiān)督，最重要的是理念與模式的開源和共享。在開放課的設(shè)計、制作、運營及維護過程中，積極地、動態(tài)地重組內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以實現(xiàn)人際智慧全面而徹底共享為目標。然而，國內(nèi)現(xiàn)有平臺對于共享的理解仍較為片面：它們的功能和定位仍停留在資源的共享上。包括資源設(shè)計、資源反饋以及資源本身在內(nèi)的以理念和思維為實質(zhì)的“全面”開放共享是如今終身教育平臺構(gòu)建的大勢所趨。而共享給資源使用者的空間極小，則正是國內(nèi)現(xiàn)有平臺的最大癥結(jié)所在，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

用戶接口設(shè)計不足。國內(nèi)精品課共享平臺僅為使用者提供了極少的接口，用戶只能進行觀看、付費和留言等簡單動作，更深層次的動作并不被允許。平臺內(nèi)部用戶交互渠道的缺失，才使得百度貼吧、豆瓣小組等民間論壇性質(zhì)的非學(xué)術(shù)組織在學(xué)術(shù)交流方面得到了極大的發(fā)展。

資源依賴預(yù)設(shè)。資源預(yù)設(shè)是我國傳統(tǒng)課堂中最突出的特點，它在課程設(shè)計中的主要表現(xiàn)為：認識的統(tǒng)一性、含量的穩(wěn)定性、過程的確定性及發(fā)展的片面性。[5]在這種模式的指導(dǎo)下，靜態(tài)的、共性的知識傳播是唯一目的。在傳統(tǒng)教育中，這種模式對于教師來說是十分高效且相對輕松的，對于教師個人素養(yǎng)的要求也相對較低，但正是這種習以為常的固有模式阻礙了學(xué)習者能力的培養(yǎng)和更優(yōu)秀的思維習慣的養(yǎng)成。

有效反饋的缺失。用戶對資源的“干預(yù)”是如今在線教育必然存在的現(xiàn)象，且這種現(xiàn)象對在線學(xué)習資源的前沿性、創(chuàng)新性、綜合性、多樣性有著不可替代的作用。精品課程的使用者不應(yīng)只能看到單一的內(nèi)容提供者提供的信息，這種信息是穩(wěn)定的，但是也是片面的、不發(fā)展的[5]，用戶還應(yīng)看到其他用戶針對共同話題提供的有價值信息，多樣化的信息組合在一起，才能為使用者提供一個越來越完備的知識建構(gòu)環(huán)境。

3.2 模式照搬線下

精品課程平臺的最大問題并不是它較傳統(tǒng)模式更好或更壞，也不是它能否取代傳統(tǒng)，而是它與傳統(tǒng)模式太過相似。國內(nèi)現(xiàn)有的精品課程的建構(gòu)多是線下教學(xué)模式的照搬和線下教學(xué)資源的堆砌，并沒有將在線教育本應(yīng)有的諸多利于知識獲取和技能建構(gòu)的特點體現(xiàn)出來。

學(xué)習者自我建構(gòu)缺失。在線學(xué)習應(yīng)與學(xué)習者個人世界發(fā)生關(guān)聯(lián)，這一點在現(xiàn)今快節(jié)奏的在線教育中尤其明顯。精品課程平臺的用戶對于學(xué)習內(nèi)容的選擇和把控已經(jīng)達到了自主性和個性的極高點，任何主觀上與用戶的認知背景關(guān)聯(lián)較疏的內(nèi)容都很有可能被忽略。同時，學(xué)習者的學(xué)習風格和學(xué)習習慣上的差異會對學(xué)習者的學(xué)習活動以及自主學(xué)習策略實施產(chǎn)生較大影響，而依靠針對用戶學(xué)習行為特點的數(shù)據(jù)挖掘和分析并不存在于現(xiàn)存的大多數(shù)精品課程平臺中，許多潛在學(xué)習者在還未接觸到課程內(nèi)容時就因種種原因終止了學(xué)習進程，自我構(gòu)建還未開始就被強制結(jié)束。

多維度交互缺失。在線學(xué)習中的交互是發(fā)生在學(xué)生和學(xué)習環(huán)境之間的，它包括師生交流、生生交流以及學(xué)生和物化資源間的交流。[6]就目前的精品課程共享平臺而言，這種交流或者說是在線學(xué)習的交互是不存在的。資源的使用者僅能從資源中獲取信息，無法影響信息或創(chuàng)造信息；使用者之間也無法在平臺范圍內(nèi)就資源進行交流；資源提供者也不能與使用者進行溝通、反饋、回應(yīng)。在現(xiàn)有精品課共享平臺中，信息流是單向的、阻斷的，需要借助平臺之外的力量才能得到一定程度的疏通，而這種疏通方法會顯著增加在線學(xué)習的認知負擔。

過程控制與結(jié)果評價缺失。在線學(xué)習過程具有自我導(dǎo)向性，學(xué)習成果的即時評價、學(xué)習結(jié)果的正確歸因、學(xué)習進度的橫向?qū)φ斩寄軌驅(qū)W(xué)習者的學(xué)習過程起到正面刺激的作用。由于自然語言處理技術(shù)領(lǐng)域存在目前尚無法突破的技術(shù)瓶頸，在線學(xué)習的過程控制始終無法完全自動化、智能化。實際上，對于過程的控制和結(jié)果的評價可以通過許多非內(nèi)容手段進行，通過多層次預(yù)設(shè)的大數(shù)據(jù)采集和分析對學(xué)習者的行為進行監(jiān)督和控制是其中的一種方法。

4 高校精品開放課程平臺的設(shè)計思路

4.1 學(xué)習者中心設(shè)計

以對學(xué)習者有價值為基本關(guān)注取向，在這一前提下的設(shè)計，我們可以稱之為學(xué)習者中心設(shè)計。這種設(shè)計思想最早可以追溯到法國啟蒙思想家盧梭提出的兒童中心主義。學(xué)習者中心設(shè)計的理論假設(shè)是知識與信息的“參與者理論”，該理論認為知識不是獨立于主體的客觀存在，它與個體的興趣、情感和態(tài)度密切相關(guān)，需要在學(xué)習者的參與中才能生成的存在。[7]學(xué)習者中心十分強調(diào)學(xué)習者的主動性和學(xué)習動機，為了充分調(diào)動學(xué)習者的主動性，許多課程設(shè)計者已經(jīng)做出了諸多努力。實際上，作為承載課程內(nèi)容的服務(wù)平臺，其本身的設(shè)計是值得所有平臺開發(fā)者思考的。參考當前人本主義課程設(shè)計取向的特點，即：重視經(jīng)驗的整體性、關(guān)注學(xué)習者的本性與要求、課程從“砂模”變?yōu)椤八{圖”、幫助學(xué)習者養(yǎng)成獨特學(xué)習風格[7]，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習者中心設(shè)計強調(diào)如下幾個關(guān)鍵詞：自主、自由、尊重、活動。

事實上，各大電商平臺依托大數(shù)據(jù)理念，對以使用者為中心的個性化需求的挖掘探索與獲得的成功，值得我國高校精品開放課程平臺借鑒。這些平臺通過大數(shù)據(jù)的收集和分析，與使用者本地存儲的Cookies一同互補地、智能地歸納出每一個使用者的內(nèi)容偏好與互聯(lián)網(wǎng)行為習性，進而為使用者提供真正個性化的、符合使用者需求的服務(wù)。高校精品開放課程平臺通過采集學(xué)習者的學(xué)習行為和內(nèi)容選擇，隨時依據(jù)學(xué)習者的需要和興趣來進行課程結(jié)構(gòu)的修訂和學(xué)習進度的把控，平臺在設(shè)計者的預(yù)設(shè)下智能地察覺學(xué)習者的興趣，并幫助學(xué)習者選擇最合適的課程。

4.2 過程控制與過程激勵相結(jié)合

在線學(xué)習相對于傳統(tǒng)學(xué)習形式而言，具有成本低廉、時間自由、進度靈活、幾乎沒有地域限制等諸多的優(yōu)勢。然而，在線學(xué)習卻一直具有一個眾人皆知的瓶頸：僅通過技術(shù)手段很難完成過程的控制與結(jié)果的評估。

事實上，這種瓶頸在一定程度上受限于平臺設(shè)計者的思路。全球各地的社交網(wǎng)絡(luò)在信息化時代獲得了巨大的成功，它同時具備用戶生成內(nèi)容（User Generated Content）、饋贈型激勵體系以及分享的社會化模式。表面上，使用者將自己生成的資源無私地分享給網(wǎng)絡(luò)上的其他使用者，實際上，資源的分享者會期待著某次分享中受惠者的回贈，這種回贈有時候是啟發(fā)性的點評、有時候是填補分享者知識建構(gòu)空缺的信息。在這樣分享的社會化模式中，使用者對于有意義內(nèi)容的驅(qū)動力來自本身，因為期待著自己的對于別人來說會有意義或能夠依靠自己平日的結(jié)識更多有相似甚至相異見解的同行，使用者之間的聯(lián)系會被許多隱形的社會化分享的軸線綁定，整個網(wǎng)絡(luò)在全體使用者自我實現(xiàn)和自我建構(gòu)的過程中逐步形成良性循環(huán)的信息生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)習者的學(xué)習進程一方面由自己管控，另一方面受限于學(xué)習成果。通過特別設(shè)計的知識網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)習者必須在完成了某些必要條件之后才能繼續(xù)進行學(xué)習。針對不同的課程類型，學(xué)習者要達成的目標不盡相同，通過相應(yīng)目標的達成和學(xué)習進程的監(jiān)控，學(xué)習者可以直觀地了解到自己的學(xué)習狀況、剩余的學(xué)習時間等信息，學(xué)習者之間也可以互相了解到其他同在學(xué)習的“學(xué)伴”們的學(xué)習動態(tài)。通過驅(qū)力和外部約束的雙重作用，保障過程控制的同時輔以過程激勵，達到對過程的監(jiān)管和結(jié)果的評估的目的。

4.3 構(gòu)建以檔案袋體系為核心的課程學(xué)習社區(qū)

目前，開放課程資源的利用率尚不夠充分，由于開放共享的機制、思路和技術(shù)等種種原因，對開放教育資源的使用到目前為止依然是個體行為，資源使用者之間、利用者與資源提供者之間很少有溝通與交流。[4]基于一門課程或一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)實名學(xué)習社區(qū)能夠使學(xué)習者之間、學(xué)習者與教師之間就共同問題進行交流、探討與合作，形成基于課程的兼容性較強、智能化程度比較高的平臺化、社區(qū)化的學(xué)習共同體。同時，“電子學(xué)檔”和“電子教檔”能夠在信息技術(shù)環(huán)境下，分別記錄學(xué)習者和教師運用信息手段表現(xiàn)和展示他們在在線教學(xué)過程中關(guān)于目的、活動、成果、績效、進度、策略和反思等。以用戶產(chǎn)生內(nèi)容（UGC：User Generated Content）為核心構(gòu)建的共同體能夠從多角度幫助成員融入自己的角色和達成目標。以學(xué)習者檔案袋為核心構(gòu)建的課程學(xué)習共同體，能夠幫助共同體成員更加容易了解、合作和互補，而以教師檔案袋為核心構(gòu)建的教師共同體能夠幫助教師更好地進行教學(xué)反思、交流和互動。

5 結(jié)語

當“開源”、“開放”、“共享”等時代關(guān)鍵詞頻繁出現(xiàn)在人們的視野中時，開放教育也逐漸在全球范圍內(nèi)促成這股不可阻擋的開放運動。教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的發(fā)展目標中提到，要“基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習環(huán)境”以及要“基本形成學(xué)習型社會的信息化支撐服務(wù)體系”。作為教育信息化中的一個核心問題，我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展只能算是剛剛起步，要真正實現(xiàn)“資源人人通”、“空間人人通”，除了要在技術(shù)支撐、硬件保障、設(shè)計理念上加以實現(xiàn)外，還要在組織管理、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面制定相應(yīng)的制度與機制，這樣才能更加快速地行進在教育信息化的道路上。

參考文獻：

[1]精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法[EB/OL].教高廳：教育部文件，2012，（2）.

[2]教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見[EB/OL].教高廳：教育部文件，2011，（8）.

[3]國家精品課程資源中心[DB/OL].國家精品課程資源中心工作簡報，2010，（12）.

[4]賈義敏.國際高等教育開放課程的現(xiàn)狀、問題與趨勢[J].現(xiàn)代遠距離教育，2008，（1）.

[5]胡慶芳.精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成[M].北京： 教育科學(xué)出版社，2007.