導語：如何才能寫好一篇高校活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：家訪 體會及啟示

一、本次家訪的基本情況

本次家訪我們學院共分5組路線，我前往的是本溪周邊路線，走訪地點涉及本溪西芬、東明、南地、彩屯豎井、本溪縣等地區(qū)。經(jīng)過認真篩選，確定了6名同學，其中4名同學是家庭困難學生，但學習、表現(xiàn)各異；2名是表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

二、本次家訪活動的目的

1、實地詳細了解學生家庭情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學生的培養(yǎng)上形成合力。

2、宣傳黨和國家對家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策和遼寧科技學院對困難學生的資助措施，介紹學校培養(yǎng)學生的方案和學校的基本情況，讓學生家長更加深入的了解學校的發(fā)展狀況。

3、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入的了解學生的實際情況，從而更加有針對性的做好學生培養(yǎng)工作。

4、針對學生在校期間表現(xiàn)出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生在學習和生活中存在的各種問題。

5、通過家訪不同類型的典型學生，深入分析學生成長發(fā)展和問題存在的原因，從而，通過比較分析，進一步采取有效措施增強學生思想政治教育工作的針對性和實效性。

三、被訪學生家庭情況、學生感受和家長感言

家庭情況：

自ZG101李同學家住遼寧省本溪市平山區(qū)東明路57號3-3-9，家里只有奶奶、爸爸和她三個人，她的爸爸媽媽在她讀高中二年級時離婚了，她和爸爸奶奶一起住，月收入是兩千左右。我們一行人到她家樓下時，李同學和她的奶奶早已在樓下等我們了。她的奶奶花白的頭發(fā)，蹣跚的步伐，稍微有些駝背了，熱情的上前迎接我們。緊緊握住我們的手連聲說感謝。看得出老奶奶對我們的到來很感動。一路攙扶者我們來到她家。家里的陳設(shè)很簡陋，僅有的電器也很破舊，看上去能有十年、二十年了。房子很小，兩間小臥室，她和奶奶一間，爸爸一間。陳舊的小茶幾擺滿了糖果、小橘子、干果，看得出她們精心準備了。老奶奶激動簡述了家里的情況，交談中我們得知李同學的爸爸有殘疾，父母離異，現(xiàn)在算是有工作；爺爺因病幾年前去世；奶奶七十多歲。家里的主要經(jīng)濟來源是爸爸的工資，全家人都省吃儉用才勉強生活。李同學的生活主要靠奶奶照顧，但是奶奶年歲太大，倒不如說更多是李同學照顧奶奶和爸爸。真是窮人家孩子早當家，過早的承擔家務(wù)造就了李同學自強自立、樂觀向上的性格。我們也向老奶奶介紹了李同學在校優(yōu)秀表現(xiàn)。在班級是學習委員，又獲得了政府獎學金。老奶奶聽了笑得合不上嘴，孫女培養(yǎng)的這么優(yōu)秀，奶奶很欣慰。聽說我們要走，奶奶拉著我們的手硬是給我們拿吃的，不拿不讓走，又送我們到樓下，直到我們走遠。老人真是太熱情了，善良樸實。

學生感受：

我的職務(wù)是學習委員，在大一學年中由于學習成績優(yōu)異獲得了政府獎學金，我非常感謝老師們對我的幫助，我的老師就像我的朋友一樣在各個方面關(guān)心我、幫助我，還為我安排了這次家訪，我真的很感謝她們。院長、齊老師和老師家訪中與奶奶溝通交流了很多，有她在學校期間學習生活上的狀況，也有在放假的時間在家中的表現(xiàn)情況，通過這樣的溝通和交流給她帶來了很大的幫助，讓她能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點和不足之處，這樣有利她更加健康的成長。老師在家訪過程中對她的家庭狀況提出了很多問題，關(guān)于奶奶的年齡，還有她的家人情況，并且給她的家中帶來了一些禮品，她感到家訪充分的表現(xiàn)了領(lǐng)導和輔導員老師對學生家庭情況的關(guān)心以及對學生本人的關(guān)懷與愛護，作為老師起到了一個良好的模范作用。老師的家訪讓我充滿了感激，同時也給了我更多的動力，在今后的學習生活中我一定會更加努力，絕不辜負老師與家長對我的期望。

家長感言：

老師來都我們家家訪，和我溝通交流了很多關(guān)于孩子在學校的學習生活中存在的一些問題，并且也相互交流了一些關(guān)于對孩子的管理辦法，這樣一來，讓家長們更加了解了學校的管理，并且也給家長子家庭中對孩子的管理帶來了很大的方便之處。

社會反映：

對于當今社會來說，教師家訪已經(jīng)不像以前那樣普及了，家訪的內(nèi)容也有了不同程度上的變化，不過對于家訪的社會反映仍然表現(xiàn)在家長對學校和孩子的管理方面，大多數(shù)家長還是支持這項社會活動的，他么認為這樣對孩子的健康成長更加有幫助。

四、家訪活動的體會及啟示

這次家訪不僅對我將來的工作有很大的幫助，也讓我自己有了很多感觸和收獲，也深刻體會到這次學院開展的“千名輔導員萬家行”活動的深刻意義，使我收益良多。

學生家庭貧富差異，影響了整個知識水平的環(huán)境。家庭富裕的孩子見多識廣，視野比較開闊，但社會閱歷淺薄，經(jīng)不起風雨。相對而言，家庭貧困的孩子知識就比較短缺，信息閉塞，但實踐經(jīng)驗頗多，更加自主。由此，使我想起了中小學經(jīng)常實施的學生互助活動，學習好的同學帶動成績不好的一起學習，提高效率。我想我們可以加以引導和促進，使貧富家庭的學生也有意識地相互幫助，互補優(yōu)缺。

家訪，讓學生從老師的關(guān)愛中體會到自己不是被遺忘的，使他們對未來的生活充滿了夢想和期望，這是“千名輔導員萬家行”所倡導的扶貧幫困宗旨得以更高的體現(xiàn)，不僅僅是解決了貧困學生家庭的一時之憂，同時，輔導員們走進學生家里，更深刻地了解了學生家庭的實際情況，有利于針對性的做好學生思想政治教育工作。也更明確貧困學生所需要的幫助問題存在于哪些方面，促進了輔導員與家長的聯(lián)系，把學校教育與家庭教育有效的結(jié)合起來。

加強溝通，確保信息暢通。本次家訪活動就是與學生、家長加強溝通的有效途徑，家訪使我受益匪淺。在工作，除了定期開展家訪外，還要定期與學生談話，及時了解學生的變化。此外，通過電話、郵件等形式，及時與家長溝通，讓家長全面了解學生的在校情況，參與到學校的教育管理中來。

大力加強學生的感恩教育。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。

加強大學生的學業(yè)規(guī)劃。我們在工作中發(fā)現(xiàn)，很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應(yīng)導致學業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)。為此，現(xiàn)在的大學生學業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。大學生學業(yè)規(guī)劃要從入學開始，從定心、定向、定位三個角度進行設(shè)計。定心，即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向即根據(jù)自身愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實現(xiàn)學業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵；定位，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的發(fā)展水平，定位要準確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現(xiàn)的學業(yè)規(guī)劃目標。

加強大學生擇業(yè)能力教育。家訪中我們發(fā)現(xiàn)家長和學生關(guān)心最多的是學生的就業(yè)問題。大學生就業(yè)是當下的熱點問題，提高大學生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。因此要更加注意培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。

促進家訪工作的長效機制建設(shè)。本次家訪最大的感觸是讓家長震撼，讓個人受益。如何提高輔導員家訪的積極性，如何加大家訪的工作力度和實效，如何讓家訪成為每個高校輔導員的一個日常性工作，使之成為一項制度，不斷規(guī)范化、科學化，這是建立長效機制的關(guān)鍵。

通過這次活動，有利于我們繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作；有利于我們深入細致地了解學生家庭、了解學生家長，這就使我們在今后工作中更準確的把握學生思想狀況的變化；有利于我們繼續(xù)深入細致地了解學生的心理狀態(tài)，這就使我們在今后工作中可以有針對性展開一些活動加強學生們的心理承受能力，在面對困難和各種問題的時候提高心理堅強指數(shù)；有利于我們繼續(xù)深入地培養(yǎng)同學生家長的情感，增進互信，這就使我們在今后工作中能更有效建立家長與老師溝通、產(chǎn)生共識，就教育學生的問題形成合力。希望以后能夠有更多這樣的機會，讓我們走近學生的家庭，走進他們的生活，為學生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻

篇2

“大學之在，在于精神之立”。隨著我國高校教育體制改革的深入，大學教育的興起，大學校園文化日益引起人們的重視。高校校園文化是高校在辦學的過程中,隨時代的前進不斷積淀、不斷升華而形成的。每一所學校在其風雨兼程、滄桑砥礪的辦學過程中，都形成其獨特的校園文化。而優(yōu)秀的校園文化是學校的寶貴財富,是培養(yǎng)學生的重要環(huán)境基礎(chǔ)和資源。

1.高校校園文化的建設(shè)內(nèi)容

1.1校園精神文化建設(shè)校園精神文化是學校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產(chǎn)品、道德準則等精神形態(tài)的體現(xiàn)，表現(xiàn)出此學校的文化氛圍，是學校的靈魂，是校園文化的核心要素。通常來說，校園精神文明建設(shè)應(yīng)重視校風、學風和教風的建設(shè)。校風是校園精神文化建設(shè)的核心與靈魂，良好的校風是校園精神文化的最好體現(xiàn)。很多高校在新生入學教育中都會強調(diào)學校的“校訓”，而“校訓”體現(xiàn)出來的則是體現(xiàn)學校的核心價值理念，從每一個學生的新生入學教育到大學的四年中，使校訓成為每一個大學生的行為準則，這其實也是校風建設(shè)的一個方面。校風的形成不是一蹴而就的，而是在整個學校的辦學教育、思想教育等方面，點點滴滴的全面著手培養(yǎng)，持之以恒，反復強化，使之貫穿于學生的學習和生活當中。這就需要我們正確認識校風對學校和校園文化發(fā)展的作用，引導學生樹立正確的價值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立。學風建設(shè)的根本目的在于為學生樹立良好學習風氣，進行有計劃和有系統(tǒng)的實踐活動，同時有針對性地通過引導學生建立良好的外在行為方式達到端正學習動機，樹立正確的學習目的及養(yǎng)成良好的學習習慣。在學風建設(shè)方面，我們應(yīng)加強學習動力教育。嚴格考試處罰機制，使學生能嚴于律己，勤以致學。除強調(diào)學生的學習成績外，我們在學風建設(shè)中還應(yīng)重視學生社團的建設(shè)與發(fā)展。大學生是積極活躍的社團分子，他們熱氣洋溢，喜歡一切新鮮事物，在大學期間都會創(chuàng)建或加入許多社團，因此，我們應(yīng)高度認識學生社團存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團運作和發(fā)展的專項經(jīng)費，社團發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確立社團在學校的重要地位，使社團在學校黨委領(lǐng)導和團委指導下，健康成長發(fā)展。同時我們應(yīng)引導社團應(yīng)引導社團堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強調(diào)社團活動的思想性、突出時代性、注重層次性、倡導主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動。教風建設(shè)也是學校精神文明建設(shè)的體現(xiàn)。我們應(yīng)強調(diào)樹立教師的職業(yè)道德，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。校園文化建設(shè)旨在營造一個健康向上的求學與做人的環(huán)境，在這一過程中，教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式以及人生觀、價值觀都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。同時提倡建立民主性教學關(guān)系和創(chuàng)新開放的授課思想。在課堂上教師應(yīng)尊重學生，關(guān)注個體特點，用民主方式討論和解決問題，虛心聽取學生意見。融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進行的基本要求和關(guān)鍵所在。

1.2加強校園制度文化建設(shè)隨著高校教育體制改革的深入和學校逐年擴招，許多高校生源情況相對復雜，制度文化更顯得尤其重要。學校制度建設(shè)應(yīng)從三個方面入手，即建立健全制度、強化激勵機制和認真組織實施。在建立健全制度的過程中，我們要堅持科學性、可操作性和相對的穩(wěn)定性，逐步健全、完善學校的規(guī)章制度，使學校師生能認可并共同遵守。而強化激勵機制時應(yīng)通過各種渠道做好宣傳教育工作，每一項制度出臺前，應(yīng)根據(jù)師生的實際思想情況，有目的的、有意識的組織輿論引導。而在制度出臺后，應(yīng)大力宣傳建立制度的目的和意義，組織師生學習制度規(guī)定的具體內(nèi)容，使師生真正領(lǐng)會制度的內(nèi)涵和實質(zhì)。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。規(guī)章制度建立后，我們應(yīng)認真組織實施，實施過程中應(yīng)力求做到“從嚴”“求細”和“與人為善”，從而達到實現(xiàn)和諧校園制度文化建設(shè)的目的。

1.3加強校園物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化建設(shè)包括學校建筑、教學設(shè)施、教室、實驗室、辦公樓、圖書館運動場食堂宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學校開展教育教學活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是優(yōu)良校園文化的外顯，因此，人們常稱之為顯性校園文化。在世界許多地方的大學校園，都是當?shù)氐膶＜覍W者名人聚集區(qū)和文化教育游覽區(qū)，都擁有秀美怡人的校園和醒目的標志性建筑物，學校的顯性校園文化也即是當?shù)氐奈幕餍牌捌淦放茦酥疚铩：Ｄ鲜〗ㄔO(shè)國際旅游島，引起了海內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討論。因此，海南省高校可先從大學校園入手，結(jié)合自身發(fā)展的目標和專業(yè)特色，同歷史的文化底蘊和人文精神相傳承，同國際旅游島的建設(shè)目標相一致。學校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風格，或樸素，或典雅，在校園內(nèi)規(guī)劃建設(shè)國際旅游島的明信片和文化標志物，提升海南國際形象的精神家園。大學也是所在城市最有品位的文化與科技教育中心，大學的校園和建筑無疑是體現(xiàn)自己的歷史文化底蘊和現(xiàn)代科教特色，并且成為所在城市的標志性區(qū)域及地標性建筑之一，成為賴以吸引海內(nèi)外學子以及旅游者駐足與流連的文化交流場所。目前，海南已擁有十幾所高等學校，各高校的校園建設(shè)規(guī)劃可結(jié)合國際旅游島的總體規(guī)劃之中加以通盤考慮，使海南省各個大學校園也同其他旅游景點、主題公園、風情小鎮(zhèn)一樣，成為國際旅游島布局藍圖中的月亮星辰，逐步打造成為海南能夠持續(xù)吸引海內(nèi)外學子和游人的閃光亮點與回味無窮的明信片。因此，大學校園規(guī)劃建設(shè)應(yīng)與城市建設(shè)規(guī)劃目標配套協(xié)調(diào)，并起到提升所在城市文化內(nèi)涵與價值取向的核心作用和示范效應(yīng)。除顯性校園文化建設(shè)外，為營造鮮明的校園文化，各高校還應(yīng)力求有自己獨特的標識，如校牌、校服、校旗、校徽、校報等，這些標識既可突出學校的整體形象，以能激發(fā)師生員工的榮譽感和責任感。

2.高校校園精神文化的建設(shè)策略

大學校園文化是一個學校的靈魂，是一個學校的精神之所在，是“無墻”的課堂。在校園文化建設(shè)中，校園精神文化建設(shè)尤為重要。為營造優(yōu)良校風學風，塑造校園文化，高校各部門應(yīng)聯(lián)合在全校范圍內(nèi)開展校園文化之旅活動，從而使校園精神文化建設(shè)推向。開展體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、具有鮮明時代特色的校園精神文化活動，可通過形式多樣的講座、活動，營造積極向上的人文環(huán)境，引導師生共同參與，成為校園精神文化建設(shè)中的一分子。可舉辦名家講堂、大型書展和圖書推薦、讀書沙龍等活動，努力營造濃厚的讀書學習氛圍，形成良好的讀書學習導向，為建設(shè)高品位的校園精神文化提供智力支持。

2.1名家講堂“名家講堂”可加強校園文化建設(shè)，以格調(diào)高雅的校園環(huán)境熏陶人、以豐富多彩的校園文化活動教育人、以蓬勃向上的校園精神激勵人，加強師德建設(shè)，促進師生交流，展現(xiàn)名師風采，豐富全校學生的學習生活，加強溝通與交流，樹立同學們讀書的習慣，拓寬思維，開闊眼界，以提高綜合素質(zhì)。在開展“名家講堂”活動中，可先在校內(nèi)進行宣傳，以國內(nèi)知名度較高的學者、省內(nèi)影響較大的政府官員、企業(yè)家和學者為主導，邀請他們到學校開設(shè)講座，內(nèi)容聚焦在名家與書籍的故事，使大學生有機會與名人面對面，感受到名人的成長過程和經(jīng)歷，激發(fā)大學生積極向上的學習意志。“名家講堂”可為適應(yīng)學校發(fā)展需求，提高教學質(zhì)量，增強校園學術(shù)氛圍，為全校學生引航指路，使其熱愛讀書，熱愛校內(nèi)文化，以拓寬思維，開拓進取，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高個人修養(yǎng)，促進自身成長。

2.2大型書展與圖書推薦活動為弘揚、傳承優(yōu)秀民族文化，倡導學校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，開拓學習視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，高校圖書館可開展大型書展活動。“圖書推薦”是校園精神文化活動項目之一，此活動旨在通過圖書推薦活動，引導讀者的審美取向，培養(yǎng)讀者的閱讀習慣，為圖書館藏書建設(shè)提供參考。“圖書推薦”可根據(jù)當今大學生的閱讀習慣和興趣愛好，采取“網(wǎng)上推薦書目”，既可保證推薦圖書的質(zhì)量，又能兼顧學生的興趣與愛好。同時可在校園網(wǎng)上公示師生推薦較多的書目和獲獎名單，做到公開、公平、公正。這兩項活動的開展，能在學校內(nèi)營造多讀書、讀好書的良好學習氛圍，讓廣大學生從優(yōu)秀圖書作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，提高學生的文化底蘊和文化修養(yǎng)，營造優(yōu)良的校風學風，打造校園文化活動的品牌項目。

篇3

關(guān)鍵詞：自助活動；貧困生；調(diào)查報告

2007年國家實施新資助政策以來，已建立主要為國家和高校行政管理強制實施的多元化資助體系，這是一種“他助”的行為，沒有從關(guān)注貧困生的需求出發(fā)，沒有發(fā)揮學生主體地位和主觀能動性，進而達到貧困生自我教育、自我完善的目的。開展貧困生自助活動調(diào)查研究，了解貧困生自助活動的現(xiàn)狀、特點、高校貧困生自助需求的活動類型以及當前高校針對性扶助開展的現(xiàn)狀，對于貧困生自助體系建設(shè)以及高校思政工作的創(chuàng)新開展具有積極意義。

一、調(diào)查的目的

本次調(diào)查主要針對貧困生物質(zhì)、思想、心理、綜合素質(zhì)自助活動開展調(diào)查，了解貧困生開展自助活動的現(xiàn)狀、特點、差異、學校應(yīng)對策略的現(xiàn)狀，從教育的角度去建立一種適合當前貧困生需求的自助幫扶體系。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查主要以廣西中醫(yī)藥大學貧困生為主要調(diào)查對象，使用問卷網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查工具，將調(diào)查問卷內(nèi)容輸入問卷網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)連接和二維碼，通過QQ群、微信群、上傳二維碼給貧困生填寫。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1.基本情況

調(diào)查收到590份調(diào)查問卷，男生119人，女生471人，分別占20%和80%；一、二、三、四、五年級分別占43.05%，43.85%，7.83%，4.76%，0.51%；在專業(yè)性質(zhì)上，醫(yī)科85.93%，文科1.19%，理科9.66%，工科3.22%。從以上4個結(jié)果看，女生、低年級學生、醫(yī)科類學生表現(xiàn)出對自助活動更感興趣。從層次上看，本科57.63%，專科42.37%，二者差別不大；從本科專科層次開展自助活動的目的看，41.36%選擇嘗試新事物新東西，25.76%認為能帶來物質(zhì)生活的改善，32.37%認為能培養(yǎng)完整人格，0.51%出于攀比心理，體現(xiàn)大多數(shù)學生目的較積極；最想開展自助活動的學生中，13.56%選擇物質(zhì)自助，5.09%選擇思想自助，5.76%選擇心理自助，75.59%選擇綜合素質(zhì)自助，可見在自助活動中，學生更看重綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2.物質(zhì)自助方面

物質(zhì)自助活動方面，88.81%想過主動開展增加物質(zhì)收入活動，而11.19%的人選“沒有”，開展增加物質(zhì)收入活動的意愿比較強烈；45.93%沒有開展增加物質(zhì)收入的活動，54.07%選擇了“已開展”，二者相當；在已經(jīng)開展增加物質(zhì)收入活動的分類上，75.08%在校外從事與所學專業(yè)無關(guān)的兼職活動，4.75%的人在校內(nèi)擺設(shè)攤點，15.25%的人從事與所學專業(yè)有關(guān)的健康、咨詢等服務(wù)，4.92%的人參與金融理財方面的項目，反映出較多學生尚未充分發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢從事兼職活動。在當前國家大力推行資助政策的背景下，僅有少量人參與了金融理財方面的項目，與當前學生有“財”可理的意愿脫節(jié)，僅有少數(shù)人從事與所學專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。在培訓方面，95.93%的人期望學校能夠開設(shè)有關(guān)物質(zhì)自助方面的培訓活動，96.61%的人認為學校很少或者從來沒有開展物質(zhì)自助方面的培訓，僅有3.39%認為“經(jīng)常開展”，由此可見，學校在組織物質(zhì)自助活動方面的培訓明顯不足，出現(xiàn)學生的期望和學校作為上不對等的情況。學生期望開展的培訓中，32.54%為兼職方面的培訓活動，19.49%為市場營銷策劃，33.22%為有關(guān)健康、咨詢等服務(wù)管理，14.75%參與金融理財方面的項目培訓，四者差異不明顯，反映出學生都有積極融入社會、立足社會的愿望。

3.思想自助方面

除了學校相關(guān)課程外，70.34%很少或者從來沒有閱讀思想教育方面的書籍，29.66%選擇“經(jīng)常”，反映學生自覺提升思想素質(zhì)的愿望不強。當思想有困惑時，65.26%不會或者很少會主動尋求幫助，選擇“經(jīng)常”的比例為34.74%，反映出學生自主解決思想困惑的愿望不強，要引起有關(guān)部門的重視。在出現(xiàn)思想困惑時，5.08%的人會選擇老師或者輔導員尋求幫助，68.31%選擇“同學”，18.98%選擇家長或者親戚，7.63%選擇網(wǎng)友或網(wǎng)絡(luò)媒體，反映出同學互助方式占據(jù)較大比例，老師或者輔導員在提供幫助上顯得不足。在自身思想建設(shè)上，4.61%選擇渴望了解國家大事；26.44%選擇理性看待社會發(fā)展，10.48%關(guān)注區(qū)內(nèi)各項事業(yè)的發(fā)展，12.88%選擇理性看待社會不良現(xiàn)象，45.59%希望提高對專業(yè)的思想認識，反映出學生對國家和廣西關(guān)注不夠，而更傾向于對自己所學專業(yè)的理解和認識，相信擁有“一技之長”才能更好地立足社會。

4.心理自助方面

在心理自助方面，61.69%的人在出現(xiàn)心理困惑時會主動尋求心理幫助，38.31%選擇“否”，大多數(shù)人對心理健康比較關(guān)注。最容易產(chǎn)生的心理困惑的，14.92%選擇情感方面，22.03%選擇人際關(guān)系緊張，24.75%選擇就業(yè)心理，32.2%是對專業(yè)前景的困惑，6.1%是對社會不良現(xiàn)象的困惑，可見，學生仍然關(guān)注自身健康成長；最常用什么方式緩解心理困惑，3.9%選擇學校心理健康咨詢，47.96%選擇向父母朋友傾訴，14.24%選擇旅行釋放壓力，3.56%暴飲暴食、瘋狂購物，30.34%通過網(wǎng)絡(luò)包括手機網(wǎng)絡(luò)抒緒，反映出學校在此方面作為不足而伙伴心理幫扶在此方面發(fā)揮著巨大的作用，同時，30.34%通過網(wǎng)絡(luò)包括手機網(wǎng)絡(luò)抒緒，應(yīng)當引起學校有關(guān)部門的重視，加強引導，避免網(wǎng)上不法分子加以利用造成身心傷害。在心理健康自助教育上（多項選擇），學校還有哪些需要加強的，590份問卷中，230人選擇自助心理鍛煉的設(shè)備與場地，132人選擇提供更多豐富的心理教育書籍，275人選擇分類開展心理健康教育，184人選擇班級或者宿舍之間的心理互助鍛煉，反映出學生對心理健康教育的多方面期待，同時3.9%的人出現(xiàn)心理困惑時會主動尋求學校心理健康機構(gòu)，無疑對學校的心理健康教育提出新的工作理念和思路。

5.綜合素質(zhì)方面

在日常學習生活中，你通常會主動提高自身哪些素質(zhì)（多項選擇），186人選擇文化體育素質(zhì)，占31.5%；242人選擇專業(yè)素質(zhì)，占41%；224人選擇培養(yǎng)完整性格，占38%；209人選擇思想品德素質(zhì)，35.4%；237人選擇拓展興趣的素質(zhì)，占40.2%。這反映出學生全面提高自己綜合素質(zhì)的強烈愿望，對自身素質(zhì)的要求明確。

四、結(jié)論和建議

1.加強對學生不同傾向的重視

在物質(zhì)、思想、心理、綜合素質(zhì)自助活動中，廣大貧困生均表現(xiàn)出了較大的興趣和關(guān)注，總體表現(xiàn)較為積極健康，反映大多數(shù)均向著培養(yǎng)完整人格、健全性格的方向在努力，但不同的年級、性別、學科類型的對象，呈現(xiàn)出對不同的傾向，學校應(yīng)該對此加以重視，并積極依據(jù)需求改進工作思路，有針對性地開展工作，逐步建立學校幫助、學生自助的模式，促進學生健康成長成才。

2.加強對學生的國家、社會的情感教育

出身成長在市場經(jīng)濟時代的當代大學生，與過去的大學生相比，關(guān)注自身遠較關(guān)注國家、社會多，這對思想政治教育提出關(guān)注和警惕。學生缺少對國家、社會的情感，對學生而言是不完整的。學校應(yīng)該采取多種方式方法，既加強學生對國家、社會的情感教育，又注重學生的自助教育，雙管齊下，樹立培養(yǎng)具有國家、社會意義，能較好獨立社會的學生的教育理念。

3.加強伙伴教育的引導

在思想、心理的教育方式上，應(yīng)該注重伙伴教育方式的作用，發(fā)揮朋友之間伙伴互助教育方式的引導，從學校一味地主導強化的教育方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校主導和伙伴教育相結(jié)合的方式上，最大程度地順應(yīng)學生的心理特點，實現(xiàn)教育效果的最大化。

4.加強學生兼職教育

從調(diào)查結(jié)果看，出于提高綜合素質(zhì)，較好實現(xiàn)大學與社會順利對接、立足社會的目的，大部分學生希望能夠參加學校舉行的各種有關(guān)兼職方面的培訓，而現(xiàn)實卻是學校在這方面卻沒有令學生滿意。這無疑對學生的教育和培養(yǎng)工作提出新的思路和方向，加強學生兼職教育，特別是如何發(fā)揮所學專業(yè)的優(yōu)勢，找到一種依托專業(yè)又不僅限于專業(yè)的職業(yè)道路，拓寬立足社會的門路，成為大部分學生的強烈需求，而學校對此要做的工作還很多。

5.加強學生理財教育

當前，國家越來越重視貧困生的物質(zhì)資助，越來越多的貧困生實現(xiàn)“脫貧”，其中相當一部分貧困生實現(xiàn)不少“盈余”，從無“財”可理，到有“財”可理，有“財”要理。而當前現(xiàn)實卻是，590人中僅有4.92%的人參與金融理財方面項目，管理自己的財務(wù)，95.93%的人期望學校能夠開設(shè)有關(guān)物質(zhì)自助方面的培訓活動，而96.61%的人認為學校很少或者從來沒有開展此方面培訓，出現(xiàn)學生需求的愿望與學校的作為不對等的情況，這無疑對我們的教育提出了新的內(nèi)容和方向。加強貧困生理財教育，或許將成為廣大學生思想政治教育工作者新的努力方向和工作內(nèi)容。

參考文獻：

[1]黃 鑫.高等中醫(yī)藥院校貧困生理財目標和措施探討[M]//王 旭.精與誠――全國高等中醫(yī)藥院校學生素質(zhì)教育研究文集.太原：山西科學技術(shù)出版社，2011.

篇4

《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》全書共分為七個章節(jié)，每個章節(jié)下分若干小節(jié)。第一章節(jié)主要概述高校美術(shù)教育的內(nèi)容、分類、性質(zhì)、特點、目的和意義等方面。第二章節(jié)探討了高校美術(shù)教育的功能和價值。第三章節(jié)著重介紹了高校美術(shù)教育的方法，包括教學特點、原則和模式、教學組織和評價等。第四章節(jié)研究了高校美術(shù)教學如何進行課程設(shè)計，并探討了課程資源的開發(fā)利用方法。第五章剖析了當下美術(shù)教育研究現(xiàn)狀。第六章思考高校美術(shù)教育發(fā)展的歷程和影響因素。第七章內(nèi)容為當代美術(shù)作品賞析，包括中外美術(shù)作品、工藝美術(shù)作品和民間美術(shù)作品。

場域理論是社會學家布迪厄提出的，布迪厄認為，人的社會實踐在社會這個場域的合作、競爭中進行。場域是沒有邊界的，是一個充滿著關(guān)系的虛擬空間。高校美術(shù)課程教學活動處于多維場域之下：一是當代科技場域。科學技術(shù)發(fā)展使信息化教學應(yīng)用越發(fā)普遍，高校美術(shù)課程教學處于該場域下需要促進教育教學的信息化進程適應(yīng)當代科技背景。二是多元文化場域。我國與國外交流越發(fā)密切，國外文化與我國文化碰撞也更為激烈，我國教育在此背景下逐漸開始向多元化、多學科的方向發(fā)展，高校美術(shù)課程教學在此場域下應(yīng)當融入多元文化和采取多學科視角。此外，高校美術(shù)課程教學還處于市場經(jīng)濟場域、社會主義政治發(fā)展等場域中，并且在不同特征場域下，高校美術(shù)課程教學有著特定的發(fā)展趨勢。場域理論作為一種專注社會關(guān)系和社會互動性的成熟理論，將其應(yīng)用于教育教學活動的組織和實施中具有一定先進性和科學性。對于高校美術(shù)課程教學來說，場域理論應(yīng)用一方面有利于改進教學方法、拓展課程資源，另一方面有利于豐富教育內(nèi)容。結(jié)合本書相關(guān)內(nèi)容和既有研究成果，筆者認為在場域視角下，高校美術(shù)課程教學活動可以從以下三個路徑展開實施：

第一，深入時代場域，重視時代環(huán)境和文化內(nèi)容。我國與國外各方面碰撞日益劇烈，我國高校美術(shù)課程教學需要認識到國際交流現(xiàn)狀，在教學活動中充分展現(xiàn)我國教育特色。例如，面對世界多元文化碰撞，在高校美術(shù)課程教學中滲透中國傳統(tǒng)文化，提升學生的文化自信心，有利于應(yīng)對世界文化滲透與侵蝕，在面對世界多元文化碰撞時站穩(wěn)文化腳跟。

第二，要構(gòu)建互動場域，以學生為主體開展互動教學。探究高校美術(shù)課程的互動教學模式，引導學生學習態(tài)度、情感和意志等內(nèi)在的轉(zhuǎn)變，提升學生學習興趣，使其主動參與教學活動。為此，教師可以創(chuàng)設(shè)趣味情境，善用多媒體技術(shù)，激發(fā)學生參與教學活動的興趣，然后再通過學生自主探討和教師點撥思路等方式討論交流，構(gòu)建一個良好的互動教育教學體系，通過師生互動、生生互動等形式幫助學生積極探究美術(shù)知識及美術(shù)前沿動態(tài)。

第三，要強調(diào)實踐場域，以知識轉(zhuǎn)化為目標開展考評。高校美術(shù)課程教學活動的開展并不只是為了讓學生單純獲得繪畫方面的知識或技巧，而是要讓學生能運用接收到的知識解決新問題。因此，院校和美術(shù)教師應(yīng)當組織各種實踐場景，讓學生充分體會美術(shù)教學活動中的實踐內(nèi)涵，比如舉辦美術(shù)競賽和社區(qū)義務(wù)繪畫展等，此外還可融入雙創(chuàng)教育思想，促使學生將教學活動與職業(yè)生涯聯(lián)系在一起。

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關(guān)鍵詞：高校；學生活動；項目化；管理

一、學生活動中實施項目化管理的重要意義

（一）使廣大學生能夠踴躍參與，人人得到鍛煉。在高校學生活動中，學生作為主體，發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。但是，組織學生活動的人員一般是高年級的學生，這樣他們忙著組織，就很難認真參加學生活動。如果學生活動實行項目化的管理的方式，首先申請立項，將活動的影響力得以提升，這樣所有的學生都可以踴躍參與到活動的全過程，通過汲取大家的意見，使學生的組織能力得到提高。

（二）目標比較明確，并且責任能夠得以落實。學生活動項目管理的的放肆主要是在計劃管理和目標管理等的理論指導下開展的，具有目標明確和計劃性較強的特點。在過程中，需要有項目團隊，并且制定計劃書，并把項目進行細分，在每個環(huán)節(jié)中將責任落實到個人，這樣有利于保障學生活動有目的、有計劃地開展，使活動質(zhì)量提高，同時增強學生的責任感。

（三）有利于節(jié)約成本，提高資源利用率。學生活動采用項目化的管理方式能夠使各個工作流程優(yōu)化，并且通過協(xié)調(diào)相關(guān)者的利益實現(xiàn)各項資源的充分合理利用。高校中每次開展的學生活動都會消耗大量的人力、財力和物力資源，并且各個學院的活動可能會重復，如果及時溝通，根據(jù)項目管理的理念，可以將各個學院當做一個團體，對資源進行共享，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)約成本和資源充分利用的雙重目的。

二、高校學生管理模式中存在的問題

（一）沒有充分考慮學生的主體地位。當前，各高校在開展學生活動時并沒有充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，學生的主體地位嚴重缺失，學生活動的管理部門卻發(fā)揮著主導作用。學生在參與過程中大多是被動地接受或者執(zhí)行任務(wù)，而沒有真正成為活動的組織、協(xié)調(diào)以及實施的主體，這樣很難調(diào)動學生參與的積極性。

（二）參與者的分工不夠明確。在一次學生活動中，一般會涉及不同學院、不同專業(yè)的學生，由于參與人員較多，協(xié)調(diào)不到位就容易出F混亂，使分工和責任不明確，導致在活動開展過程中遇到各種問題，使活動的進度也受到影響。

（三）活動的質(zhì)量有待提高。當前高校在組織活動中，存在數(shù)量多而質(zhì)量低的現(xiàn)狀。在開展的很多活動中，有不少雷同的，而且有些活動的開展目標不夠明確，只是流于形式，過于重視結(jié)果和忽視過程本身，學生很難在活動中得到鍛煉，積極性也受挫，給高校資源帶來了嚴重浪費。

（四）激勵制度不夠完善。由于高校在開展學生活動時，對結(jié)果特別重視，而忽視互動的現(xiàn)實意義，在考評過程中由于激勵機制不夠完善，導致很多具有教育實踐意義的作品沒有得到大家的認可，而那些沒有真正價值的假大空活動卻得到一定的獎勵，這樣不僅不利于調(diào)動學生參與學生活動的積極性，而且不利于校園文化的建設(shè)。

三、高校學生活動項目化管理的具體措施

（一）項目的策劃啟動階段應(yīng)采取的措施

項目的策劃階段是最初的階段，在該階段主要做好各項準備工作，項目的發(fā)起人要明確項目的目標，制定相應(yīng)的計劃，根據(jù)具體的學生活動編制合理的預算，并在策劃書編制過程中涵蓋活動參與人員、參與時間、地點、進度以及所使用的資源等各內(nèi)容，為下一步的學生活動順利開展奠定基礎(chǔ)。

（二）項目實施過程中進行監(jiān)控

根據(jù)項目策劃書，制定活動的具體實施步驟，項目負責人要做好各項資源的協(xié)調(diào)管理工作，進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)問題或者偏離活動目標時，要及時進行調(diào)整。

（三）對項目進行評估

高校在開展學生活動時，項目的評估階段非常重要主要是根據(jù)學生活動的表現(xiàn)和成果進行評估，看是否達到預期目標，預算是否合理。但是，與普通的項目評估不同，對學生活動的項目評估不需要進行技術(shù)經(jīng)濟分析，而是看學生在參與過程中是否有收獲，對學校和社會是否有貢獻。凡是能夠鍛煉學生的能力，對學生文化發(fā)展和社會進步做出貢獻的學生活動，都是有效的，是值得提倡的。

（四）對項目結(jié)果進行反饋

對項目結(jié)果進行反饋，這是最后一個階段。在該階段，項目已經(jīng)結(jié)束，不管學生取得什么樣的結(jié)果，項目都不會再重新開始。活動的結(jié)果并不是最主要的，而學生在參與學生活動的過程中是否學到知識和經(jīng)驗，是否得到較好鍛煉，是否獲得一定的項目管理經(jīng)驗，這些才是最重要的。對于表現(xiàn)好的要給予鼓勵和獎勵，從而調(diào)動學生參與學生活動的積極性。在該階段，項目團隊也得以解散。

四、總結(jié)

綜上所述，在高校學生活動管理中，采用項目化管理模式具有非常重要的意義，能夠更好地實現(xiàn)活動目標，使學生得到鍛煉，增強責任意識和團隊意識，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】高校 課外體育活動 管理

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682(2010)07-0061-01

高校課外體育活動是學校體育的重要組成部分,是體育課的延續(xù)和補充,是實現(xiàn)學校體育目標和任務(wù)的基本途徑之一,也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。它是指課余時間在校內(nèi)外組織學生參加的體育活動,是檢驗高校體育教學、體育鍛煉以及運動訓練效果的一種重要手段。

一、課外體育活動的重要性

課外體育活動是指課程教學以外的有目的、有計劃、有組織的開發(fā)學生體力,提高學生體育素質(zhì)的教育活動,它具有獨特的任務(wù)和功能。課外體育活動包括早操和課間操、班級(多以鍛煉小群體形式)體育活動、學校運動隊訓練和運動競賽。它是高校校園文化生活的重要組成形式之一,是體育課的補充和延續(xù)。它的主要任務(wù)是有效地吸引和組織學生積極參與體育活動;滿足學生參加體育鍛煉的欲望,培養(yǎng)特長,發(fā)展個性,提高身體素質(zhì)和運動競技水平;加強體育交流,改善人際交往、豐富閱歷,培養(yǎng)健康的體魄和良好的氣質(zhì)。

二、課外體育活動的管理原則

由于課外體育活動具有業(yè)余性、自愿性、靈活性的特點,決定了對課外體育活動管理的手段和方法具有特殊性。因此,在進行課外體育活動管理時,必須遵循以下幾個原則:

1.群體性原則

課外體育活動的組織實施要面向全體學生,用各種方式積極地激發(fā)學生參加體育鍛煉的熱情,使每一位學生都有一個循序漸進、增強體質(zhì)的過程,達到鍛煉的效果。同時,還要把部分有運動能力且水平較高的學生組織起來,進行較高層次的培養(yǎng)和訓練,借以推動課外體育活動的廣泛開展。

2.指導性原則

在開展課外體育活動時,體育教師、教練員、年級輔導員或體育骨干必須堅持對參與者的指導,應(yīng)用體育科學理論的知識,遵循學校體育發(fā)展的規(guī)律,有機結(jié)合本校的實際情況,正確指導學生從事體育運動鍛煉,讓學生掌握自我監(jiān)控、自我評價、自我組織管理、自我應(yīng)用科學體育知識理論指導體育鍛煉的方式方法,有效達到強身健體、娛樂身心的目的。

3.多樣化原則

課外體育活動具有自主性,學生參加課外體育活動是自愿的,有較大的自動選擇權(quán)。高校要結(jié)合本地區(qū)和本校的實際情況,開展內(nèi)容豐富多彩的、形式多樣化的體育運動項目,要投入較優(yōu)勢的力量,堅持不懈,吸引學生參與到活動中來。課外體育活動項目的設(shè)計既要滿足學生個人興趣、愛好、特長,又要能促進學生身心健康發(fā)展的目的,如籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、健身操、體育舞蹈、游泳、中長跑、游戲等等,這些體育項目在我國具有普遍性和適應(yīng)性,且又適合各年齡段自我鍛煉的身心發(fā)展的需要。學生可以根據(jù)實際情況選擇滿足自己健身、健美、娛樂身心、提高運動成績、防病治病等需求的運動項目進行體育鍛煉。

4.可行性原則

隨著人類社會的發(fā)展,體育成為了社會生活的重要內(nèi)容之一,是個人健身投資的最有效方式之一。高校一定要根據(jù)本校的實際情況,切實可行的開展豐富多彩的課外體育活動,使本校的人力、財力、物力得到最有效的利用和發(fā)揮。

5.方向性原則

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,體育終身化成為了當今世界體育發(fā)展的趨勢。課外體育活動是實現(xiàn)終身體育化的重要手段和環(huán)節(jié),它的開展有利于激發(fā)學生運動的興趣,提高運動能力,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣,樹立終身體育觀念,并與我國頒布的全民健身計劃綱要接軌,培養(yǎng)符合新世紀需要的人才,實現(xiàn)人人都運動,終身參與體育運動的目的。

三、課外體育活動的管理

1.建立一套與目標相適應(yīng)的組織管理機構(gòu),明確職責。

在管理中體育行政部門主要起到宏觀上組織引導、調(diào)節(jié)、保障作用,不能過多的干預,否則就失去了課外體育活動的本質(zhì)內(nèi)涵。系統(tǒng)的管理機構(gòu)應(yīng)是采取校級、系級、年級、班級一條龍的體制,其中以學校的體育部為主體機構(gòu),團委、學生會、學院(系)的體育部為輔助管理機構(gòu)。管理的措施和制度由校體委制定,各管理機構(gòu)要給校領(lǐng)導當好參謀,明確各自的職責,共同遵照校體委制定的制度和文件并相互加強聯(lián)系,協(xié)調(diào)配合開展工作,充分發(fā)揮各自機構(gòu)的整體優(yōu)勢,使課外體育活動長期、有序、快速、健康地發(fā)展。

2.建立一支體育骨干隊伍參與組織管理

課外體育活動的開展離不開業(yè)務(wù)精深的體育骨干,抓好體育骨干的業(yè)務(wù)培訓學習是保障課外體育活動有效、有序開展的重要環(huán)節(jié)。對他們進行定期舉辦的體育委員培訓班、裁判員培訓班、各單項運動協(xié)會負責人培訓班等學習,在學習的過程中嚴格要求他們一定要負起指導、保護、幫助學生的責任,保證安全,避免重要傷害事故。

3.加強《大學生體質(zhì)健康標準》的執(zhí)行力度

《大學生體質(zhì)健康標準》是高校學生課外體育活動鍛煉達標的基本要求,是關(guān)系到學生能否畢業(yè)的一項必備條件。因此各高校必須從領(lǐng)導到教師、學生都要引起高度的重視,對標準中的內(nèi)容規(guī)定一定要認真落實執(zhí)行。

4.建立健全的課外體育活動綜合評價指標體系和激勵機制

各高校要把課外體育活動作為各院系工作的重要內(nèi)容來抓,校體委建立健全評價各院系課外體育活動的指標體系,評價指標應(yīng)包括經(jīng)常參加早操、課間操、課外體育鍛煉的考勤,系運動隊的訓練情況和參加比賽的成績等,評價的結(jié)果要配以具體的獎罰措施,與體育課成績相互聯(lián)系,并作為評選先進個人和集體的必備條件。

5.加強和完備場地、器材的管理

一定的場地、器材是開展課外體育活動的先決條件。良好的體育運動場地設(shè)備和充足的運動器材直接影響到學生參加課外體育活動的興趣和愛好。因此,各高校要完備健全體育運動場地和器材的管理,在不減少現(xiàn)有場地的情況下,盡可能的開發(fā)新場地,向標準化看齊;要充分利用現(xiàn)有的器材,統(tǒng)籌規(guī)劃好時間,物盡其用,最大限度的發(fā)揮其效益。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞]高校圖書館；讀者活動組織

中圖分類號：G255 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0212-01

一、高校圖書館組織開展讀者活動的意義和必要性

《普通高等學校圖書館規(guī)程》（修訂版）規(guī)定：“高等學校圖書館應(yīng)開展多種層次多種方式的讀者服務(wù)工作”。高校圖書館不僅要提供豐富館藏，滿足讀者對文獻需求，還要積極開展各種形式多樣的活動，與讀者開展互動，爭取讀者廣泛參與合作，以期建立良好的館讀關(guān)系，這也是圖書館由閉門辦館向主動服務(wù)的一大進步。高校圖書館組織開展讀者活動十分必要：

1、讀者活動的開展，有利于培養(yǎng)讀者閱讀習慣，養(yǎng)成終身教育的理念。通過組織讀者活動，強化《普通高等學校圖書館規(guī)程》規(guī)定的圖書館教育職能，改變了圖書館被動，單一、傳統(tǒng)的服務(wù)模式，實現(xiàn)了教學服務(wù)一體化和圖書館服務(wù)理念，服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式的創(chuàng)新，是圖書館服務(wù)內(nèi)容和手段上的延伸。通過活動使讀者，特別是學生讀者獲取信息的能力、閱讀能力，以至于綜合素質(zhì)得到全面的提高，有力地配合、支持了學校教學與科研工作。

2、讀者活動，是增強讀者圖書館意識，傳播文化知識，傳遞咨詢信息，與讀者建立和諧融洽關(guān)系，提高圖書館利用效率和知名度的有效載體。[1]通過活動，擴大了館藏文獻宣傳，使得圖書館資源得以充分開發(fā)利用。通過舉辦各種講座、培訓等，大大提高讀者高效利用圖書館的能力。在活動，圖書館的各項規(guī)章制度得以宣傳，進而引導大家爭做文明讀者，和諧館讀關(guān)系。

二、高校圖書館讀者活動的組織及策劃

以西北政法大學為例，我館以 “圖書館學生管理委員會”（以下簡稱“圖管會”）、“讀書促進會”的成立為契機，利用這兩個學生組織作為平臺，策劃了多場宣傳環(huán)保等公益事業(yè)的報告會。每逢“五一”、“十一”黃金周，我們聯(lián)合校學生會共同舉辦“奧斯卡經(jīng)典電影回顧周”活動，極大得豐富了學生的假期生活，為他們奉獻了視覺的饕餮盛宴。為了提高我校學生英語學習興趣，我們精心挑選英語原版影片，組織學生觀摩、學習，受到了英語愛好者的熱烈歡迎。為引導學生多讀書、讀好書，我館在讀者中發(fā)起了“我與圖書館”大型征文活動。聯(lián)合校團委共同舉辦學生朗誦比賽、辯論賽等活動，極大地豐富了學生業(yè)務(wù)生活。尤其是“五月繁花”學術(shù)報告周、“影像讀書沙龍”已成為西法大學生社團活動的金牌欄目。

經(jīng)過幾年的探索和實踐，筆者認為在高校組織讀者活動，應(yīng)注意從以下幾個方面著手，重點解決活動時間的選取、活動主題的確立、活動的組織策劃及品牌項目的培植等問題。

1、活動時間的選取

開展讀者活動要有計劃、有步驟，要根據(jù)不同時期的形勢和任務(wù)有的放矢地開展[2]。高校的教學工作有很強的規(guī)律性，我館在開展讀者活動時，注意避開學校大的活動安排，如運動會等，也要避免在學生考試期間舉辦活動。減少各種活動互相沖突，牽扯、占用讀者太多精力和時間，影響活動效果。通常我館大型活動多安排在4――5月，配合“世界讀書日”開展為期一個月的活動，包括書展、圖書漂流、書評大賽、優(yōu)秀讀者評選、學術(shù)報告周等等，9月――10月主要開展迎新活動。其他時間穿插舉行英語電影周、知識競賽等小型活動。這樣，圖書館各種讀者活動才能不影響學校教學進度安排，健康持續(xù)開展。

2、活動主題的確立

大型活動必須圍繞一個主題進行，主題的好壞直接決定了活動的成敗。確定主題一定要在進行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，尤其是多聽取活動對象――讀者的意見，我館每次安排大型活動時，先由“圖管會”召開例會，由他們在同學們中征集方案，先確定幾種可選方案，再和圖書館老師一起研究讀者需求、活動效果、活動的可行性及可操作性等。最終共同確定活動主題，并提煉出響亮的主題宣傳口號，力求給讀者留下深刻印象。這樣，活動主題緊貼讀者需求，有讀者基礎(chǔ)，成功性高，影響面大。

3、活動的組織策劃

讀者活動的策劃中，要遵循“創(chuàng)意為先原則”、“效益為重原則”、“細節(jié)周全原則”、“經(jīng)費節(jié)約原則”[3]。在確定主題之后，我們通常指導學生撰寫詳細的活動組織策劃書，制定工作計劃，要求包括該項活動的主題意義、活動目的、主辦方和承辦方，舉辦的時間地點、宣傳口號、人員分工、經(jīng)費預算、注意事項、突發(fā)事件緊急預案等，在具體的前期準備、中期組織、后期總結(jié)中，盡可能得將活動所涉及到環(huán)節(jié)考慮到，盡可能詳盡、周密、，并要保證所有工作環(huán)節(jié)責任到人。

4、注重品牌項目的培植

高校各類活動眾多，圖書館如何使讀者活動能留下鮮明印象，注重培育品牌項目能起到事半功倍的效果。品牌項目能提升讀者活動的影響力和輻射力，提升圖書館在學校的地位及形象。

以我館為例，每年紀念“世界讀書日”開展的讀書月系列活動中，最重要一項活動就是“五月繁花”學術(shù)報告周，是我館為繁榮校園文化、活躍學術(shù)氛圍、豐富廣大學子課余生活而精心打造的特色活動之一。它為廣大學子與名家大師互動交流提供了良好平臺，其目的在于使廣大學子通過聆聽名師大家的觀點和見解，領(lǐng)略他們的風采，增進廣大學子的學術(shù)水平、拓寬個人視野，培養(yǎng)他們關(guān)注社會的熱情。“五月繁花”學術(shù)報告周自舉辦以來，先后有來自校內(nèi)外的名家20多人走進校園和學生們近距離交流，帶來了最前沿的思想，最切實的言論，不僅在學生群體間廣受歡迎，而且在我校老師中的影響力也與日俱增，成為校園文化中一道亮麗的風景。

影像.讀書沙龍活動是我館的又一品牌項目，它主要面對具備一定信息知識與能力的學生開設(shè)，將視頻、紙質(zhì)文獻閱讀與讀書指導結(jié)合起來，在館內(nèi)固定的教學場所，利用網(wǎng)絡(luò)、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備定期組織讀書沙龍，分別根據(jù)“專業(yè)知識延伸”、“關(guān)注社會熱點”、“人物、作品評說”、“心理健康”等主題，推薦閱讀書目，圍繞不同的讀書專題（現(xiàn)已達50余個）進行探討、交流。

這些品牌項目的成功實施，聚集了人氣，成為圖書館讀者活動的名片，讓更多的讀者走進圖書館，，擴大了圖書館的影響，產(chǎn)生了良好的社會效果。為以后圖書館開展新的活動奠定了好的群眾基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

“以讀者為中心”已經(jīng)成為現(xiàn)代圖書館人的共識，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，圖書館如何留住讀者，如何維持讀者的忠誠度，如何培育潛在用戶，如何增進與讀者的互信與感情，是擺在圖書館人面前的嚴峻的挑戰(zhàn)。圖書館應(yīng)變被動為主動，通過組織開展各類讀者活動，建立完善讀者參與機制，吸引讀者關(guān)注圖書館，拉近讀者與圖書館距離。圖書館讀者活動應(yīng)向常態(tài)化、多元化發(fā)展，讀者活動的層次還有待提升。

參考文獻

1、蔡冰.城市圖書館新館建設(shè)概述。圖書館建設(shè)，2007（1）

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；讀者活動 高職院校圖書館為教學和科研服務(wù),不僅要充分發(fā)掘和利用圖書館資源,還要積極開發(fā)利用讀者資源。讀者活動作為圖書館工作的重要組成部分,既是履行教育職能的重要途徑,也是豐富校園文化生活有效載體。目前大多數(shù)高職院校圖書館的讀者活動工作有的正處于初步摸索階段,有的甚至完全沒有開展。因此,研究讀者活動的規(guī)律和特點,建立和完善讀者參與機制，努力爭取讀者廣泛的合作和參與,是當前高職院校圖書館重要研究的課題之一。 一、高職院校圖書館開展讀者活動的現(xiàn)狀

（一）對讀者活動重視程度不夠。很多的人認識到了自動化和網(wǎng)絡(luò)化對圖書館事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的重要性,卻很少有人真正地認識到讀者活動的重要性。圖書館工作的根本宗旨是為讀者服務(wù),讀者工作是圖書館工作重要組成部分之一。未來的圖書館除了信息服務(wù)之外,另一項很重要的工作將是讀者活動。目前高職院校圖書館雖然也逐步開展了一些讀者活動,但是總體上還是不夠重視，有的甚至只是為了充數(shù)而被動完成。很多圖書館根本都沒有把讀者活動作為一項日常工作安排寫入工作計劃內(nèi)。 （二）從業(yè)人員素質(zhì)問題。圖書館的工作重心從文獻的收藏轉(zhuǎn)移到讀者服務(wù)第一線,這是時展的必然,它給圖書館館員提出了更高的要求。目前,高職院校圖書館基本沒有設(shè)立專門的讀者服務(wù)部門。從事讀者活動的圖書館工作人員大多是臨時抽調(diào)來的,缺乏讀者活動工作的系統(tǒng)理論知識和經(jīng)驗。隨著社會的發(fā)展,讀者的總體水平也在不斷提高,這就要求從事讀者活動的圖書館員必須要具備足夠的文化水準和鑒賞能力。 （三）活動形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。讀者活動的主題單調(diào)、形式老套、內(nèi)容枯燥,活動策劃不夠周全,往往出現(xiàn)不講究、氛圍不濃、秩序混亂等現(xiàn)象。有時還存在應(yīng)付湊數(shù)之感,只滿足于做過了、完成了,至于做得如何,效果怎樣卻不去過問。活動的效果不明顯。 （四）影響不夠廣。讀者活動的影響面小,還不能真正深人到廣大讀者當中。讀者活動的受眾對象往往還是固守于部分的群體。讀者活動的宣傳發(fā)動工作還是依賴傳統(tǒng)的廣播宣傳,板報海宣傳宣傳力度不夠。

（五）缺乏吸引力。讀者活動在內(nèi)容和形式等方面缺乏創(chuàng)新和包裝,長此以往,在讀者當中形成了圖書館只會搞搞講座培訓、讀書知識競賽、座談會之類的活動印象,從而喪失了參與的興趣。讀者活動不能契合社會發(fā)展潮流,不能激發(fā)讀者興奮點,互動性、參與性不強,造成大家對讀者活動的乏味和冷淡。 二、高校圖書館開展讀者活動的必要性（一）圖書館的服務(wù)性質(zhì)決定了面對大學生讀者群開展各種廣泛性和多層次性讀者活動是相當必要的。處于知識社會當中的每一個大學生都需要不斷地學習充電,以提高自身素質(zhì),適應(yīng)時代的發(fā)展需要。而圖書館正是大學生利用資源完善自我的重要場所之一。圖書館如何才能在實施大學生素質(zhì)教育這個系統(tǒng)工程中實現(xiàn)自己的教育職能呢？開展各種廣泛性和多層次讀者活動就是實現(xiàn)高校圖書館教育職能的有效手段之一。圖書館的讀者活動可通過不同的方式,為讀者提供有意識或無意識的受教育機會,在提高讀者服務(wù)質(zhì)量同時,實現(xiàn)教育的職能。

（二）開展讀者活動,是圖書館服務(wù)功能拓展的需要。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,圖書館傳統(tǒng)的借借還還被動式的服務(wù)方式,顯然已經(jīng)不能滿足讀者的需求。我們要改被動式服務(wù)為多樣化的主動式服務(wù),主動出擊,以廣大讀者喜聞樂見的形式開展多種讀者活動,在不知不覺中向讀者傳輸知識,激發(fā)他們的求知欲望。這也是實現(xiàn)圖書館服務(wù)功能拓展的需要。

三、高校圖書館開展讀者活動的原則（一）傳播先進文化的原則;實施素質(zhì)教育是圖書館服務(wù)的目的之一。圖書館通過舉辦各種讀者活動,擴大圖書館在讀者當中的影響力,是一種比較直觀、比較有效的教育方式。圖書館活動只有與時俱進,傳播先進文化,才能發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的主要陣地的作用。 （二）貼近讀者的原則。讀者活動只有貼近生活、貼近實際,貼近讀者,才能被廣大讀者所接受。堅持此原則,就是要充分的挖掘讀者普遍關(guān)心的熱點問題,以深入淺出的方式傳遞知識和信息。讀者活動只有堅持了這個原則,才使得讀者活動富有生命力。要樹立以讀者為本的服務(wù)理念,一切從讀者出發(fā),最大限度地滿足讀者的需要,努力做到讓每一位參加活動的讀者都能高興而來,滿意而歸,有所收獲。 （三）創(chuàng)新的原則。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個國家如此,一個民族如此,圖書館的讀者活動更加如此。圖書館的活動如果一直沿用以前的模式,沒有創(chuàng)新,圖書館事業(yè)就會停止不前。所以,要研究講座的特點和規(guī)律,用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的手段抓好每一次讀者活動,使讀者活動充滿活力,吸引更多的讀者,發(fā)揮更大的作用。

圖書館的讀者活動可謂一項長期的系統(tǒng)工程。廣大圖書館工作者不但要深入研究讀者活動工作的特點和規(guī)律,還要在實踐中不斷的探索和總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣才能使讀者活動極富生命力,從而達到推動圖書館各項工作發(fā)展的目的。

篇9

20xx高校女生節(jié)活動策劃書(一)一活動名稱：

“今天她過女生節(jié)”

二活動宗旨：

1關(guān)愛女生，在大學里形成尊重女性良好風氣

2提倡女生生活新概念,提倡自尊,自信,自強,自立

3豐富校園生活,為女生們提供展現(xiàn)自我的舞臺

4給每位在校女生送上節(jié)日的祝福

三活動時間：

3月8日-14日

四活動對象：

萬方科技學院全體同學

五活動地點：

萬方科技學院

六活動主辦：萬方科技學院院團委、院學生會

活動承辦：萬方科技學院院女生部，各系女生部

七活動內(nèi)容

1、前期準備：

時間：3月7日

內(nèi)容：由院學生會女生部及各系女生部以板報宣傳等形式在全院范圍內(nèi)進行宣傳

2、校園風采大賽

正值女生節(jié)來臨之際，院學生會為配合我院素質(zhì)教育活動，特舉行“校園個性風采大賽"活動。此次活動旨在展示新時期大學生的風采，豐富大學生的課余生活。

一)、時間：3月14日晚19：00

二)、地點：萬方科技學院小禮堂

三)、主辦單位：萬方科技學院院團委、院學生會

承辦單位：院學生會女生部，各系女生部

四)、參賽對象：我院全體學生

五)、報名時間：3月5日-3月9日

報名地點：院學生會辦公室

六)、比賽流程：初賽、決賽兩場

初賽安排：3月9日(星期二)中午1：00教學樓

決賽安排：

決賽分四部分舉行

激情演講(10﹪)：要求參賽選手以走秀的形式出場，根據(jù)"個性風采"的主題(題目不限，形式不限)做1-2分鐘的演講并自我介紹。

我行我秀(40﹪)：選手可以盡情地展示你的個性，內(nèi)容不限，形式多樣，時間4分鐘(唱歌、舞蹈、健美操、魔術(shù)、現(xiàn)場作畫、樂器表演、時裝表演、英語脫口秀等等)，可以邀請同學、朋友一同參與表演，男女不限。

機智巧辯(20﹪)由主持人隨機選出幸運觀眾，讓幸運觀眾對選手進行提問，以考察選手的隨機應(yīng)變能力。

親友幫幫幫(30﹪)：參賽選手可隨意選擇搭檔，在現(xiàn)場進行表演，內(nèi)容形式不限。(時間不超過兩分鐘，最好與才藝展示中的形式不要重復)。

七)、比賽宣傳：

1、活動前期以板報，海報等形式宣傳比賽，希望同學踴躍報名;

2、活動后及時總結(jié)，以新聞稿的形式進行總結(jié)。

八)、獎項設(shè)置：設(shè)一等獎二等獎三等獎各一名，"最佳表現(xiàn)獎"一名“最佳紳士男生”“最佳淑女”

3、“心愿便利貼”活動

在陽光明媚的春天里，我們迎來了第一個節(jié)日-女生節(jié)。我院女生部將與各系女生部共同舉辦一些活動，可以使廣大學生輕松、愉快的度過這個節(jié)日。

活動內(nèi)容：心愿便利貼

(1)時間:3月8日

(2)內(nèi)容:“書寫祝福、放飛心愿”。由同學寫出一條條述說心聲、裝載著夢想的祝福卡片，在女生部成員的協(xié)助下親手把卡片掛到彩色氣球裝飾的絲線上，將祝福傳遞。

(3)地點：學院主干道與櫻花道交叉口

(4)目的：增進了同學之間的了解和交流，增強了同學們之間的友誼，促進了“和諧校園”的發(fā)展。

4.幸運心意隨時送。

事先選定好幾種顏色作為幸運色，當日參加活動的同學的上衣是幸運色，則有幸獲得我們提供的小禮品。

活動時間：3月8日

5.電影放映

活動時間：3月9日下午4：00

地點：多媒體放映廳

6.“星語心愿”許愿活動

活動時間：3月10日

活動地點：網(wǎng)球場

活動安排：先收集全院女生的小心愿，將這些心愿放進氣球，由院男生通過前面設(shè)計的幾個小關(guān)卡后，扎破氣球，再將女生的心愿實現(xiàn)。

7.“歡聲笑語傳給她”：

在全院范圍內(nèi)征集歡樂圖標(照片，圖片，剪紙等)，每人都可將自己認為具有美感，傳遞快樂的作品選送至院學生會女生部辦公室，我們將從中選出優(yōu)秀作品，并評出一二三等獎。

院學生會女生部

20XX年3月3日

20xx高校女生節(jié)活動策劃書(二)活動主題：-你的愿望，我來實現(xiàn)

活動主辦方：財經(jīng)系團總支學生會宣傳部

活動時間：XX年2月7~8號

活動地點：男生宿舍c棟與思恩樓之間

活動對象：學院全體學生

活動目的：為了更加豐富我們大學生的課余生活，為了促進男女生之間的文明交往，增進本校男女學生互幫互助的感情，弘揚女生節(jié)文化，引領(lǐng)女生塑造美的時尚風尚。此次活動乃泉州理工第一屆女生節(jié)，為學院添加一筆新型校園文化色彩，也為學院男女生留下一段美好的大學記憶。

活動內(nèi)容：

1.心愿便簽：女生可以在許愿處寫下一個小心愿，在活動的最后一天時，有可能這個愿望就會實現(xiàn);

2.祝福你我她：所有女生可以在活動處寫下自己對他人的祝福，女生可以選擇一個男生幫助實現(xiàn)愿望;

3.實現(xiàn)心愿：所有寫在便簽上的愿望將被公開貼出來，走過路過的男生若有興趣實現(xiàn)某個愿望，則可以取下那張便簽，便簽背后有該愿望主人的聯(lián)系方式。

4.評選嘉獎：次日，我們將選出一名男生獲得“最紳士的男生獎，”幫助女生成功實現(xiàn)愿望的男生和女生都可獲得精美禮品。

活動流程策劃：

1.3月5日開始宣傳工作與材料收集、制作工作;當天安排宣傳部

門完成至少三張關(guān)于女生節(jié)海報。

2.3月6日將海報張貼出去;并且將此活動通過廣播臺協(xié)助宣傳;安排采購人員做好采購工作，準備若干份獎品，氣球兩袋，彩帶一打，便利貼三本，筆記本兩本，若干支筆。

3.3月7日上午下課后宣傳部全體人員集合于系辦，安排兩個男生將桌子和之前所需的材料布置于男生宿舍c棟與思恩樓之間(注:報名時間段為上午12：00~13：00，下午17:00~18:30);將當天所收集的祝福條整理，并在制作成板塊模式用于次日展示;且將參與者姓名及聯(lián)系方式做好梳理和存檔以便備用。

4.3月8日中午12點至1點半及下午17點至18點半于男生宿舍c棟與思恩樓之間將愿望便條展示板展示出去，將愿意參加的男生的姓名，聯(lián)系方式及他所選擇的那位女生的信息將其記錄，并且告知他們做好活動相應(yīng)的準備和次日的活動地點及時間。

5.3月9號下午12點布置活動會場(會場布置于男生宿舍c棟與思恩樓之間);13點活動正式開始;參與者集中于此，由宣傳部長阮思與沈純作現(xiàn)場主持工作;來完成愿望實現(xiàn)這一活動，安排6個人做好維持現(xiàn)場次序;及活動完成后的整理和清后。

經(jīng)費預算：

便簽及本筆：50元左右

禮品加上道具：200元左右

彩帶及氣球：50元左右

總計:300元左右

>>>20xx高校女生節(jié)活動策劃書

20xx高校女生節(jié)活動策劃書(三)【活動主辦方簡介】

四川大學學生會女生部，是隸屬四川大學最高學生組織——校學生會的一個部門。以活動為線，以服務(wù)女生為職，把活動辦得更好更貼近女生，做到服務(wù)女生，溝通男生，是女生部辦活動方針;辦有品質(zhì)的活動，引導廣大女生更多地關(guān)注自身的道德素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康、獨立意識等綜合素質(zhì)的提升，幫助女生們走成長、成才、成功之路，是女生部的努力方向。

一直以來，女生部已經(jīng)成功舉辦過女生節(jié)、已延續(xù)多年‘女生風采’大賽和許許多多的有關(guān)女生的知識講座。其中女生節(jié)在多年女生部成員的努力下已成為四川大學每年的一個特色節(jié)日。我們活動涉及方面可說是整個校學生會中最廣泛的之一。我們擁有豐富的舉辦活動的經(jīng)驗，不管是大型的晚會還是小型的講座，又或是服務(wù)全校學生，貼近生活的校園活動如女生節(jié)活動。我們都秉承一貫“高效率，高質(zhì)量”的作風出色地完成這些活動，獲得學生們的一致好評。

而今年的女生部又注入了新鮮血液，招進了許多優(yōu)秀的干事，更是大大壯大了女生部的羽翼，在女生部領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下朝著更快，更好，更精彩的方向前進。

【活動可行性分析】

1.四川大學位于成都市雙流航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是教育部直屬的全國重點“211工程”“985工程”院校之一。在校生近兩萬余人，在校生中女生占了其中百分之五十的比例。在人氣上便決定四川大學‘女生節(jié)’自然享有得天獨厚的“天然優(yōu)勢”，充分保證了此次女生節(jié)的覆蓋面。此外本次活動我們將結(jié)合四川大學本身的實際情況，提前通過校內(nèi)的廣播站、校內(nèi)報紙、海報、展板、傳單等各種形式對女生節(jié)進行宣傳。使宣傳效果達到最好。直到女生節(jié)結(jié)束后我們依然會繼續(xù)對女生節(jié)的后期宣傳，延續(xù)女生節(jié)的影響力。

2.四川大學每年的新生是一個龐大的，活躍的群體。他們對新鮮事物都有強烈的好奇心，對學校活動十分關(guān)注。他們的年齡相仿，愛好相仿，具有相似的心理傾向，對活動的參加帶有群發(fā)性，抓住這部分群體對活動的需要必定有利于活動的展開。

3.女生節(jié)雖只為時一天，但其一天間將舉辦各種活動全面面向各種不同性格、不同愛好的女生，內(nèi)容豐富全面。而且不同于帶有表演競賽性質(zhì)的活動，女生節(jié)的舉辦更貼近生活，與在校生接觸面更廣，大家的參與性和積極性也會大大增高。

4.女生節(jié)有校學生會女生部為主辦方，女生部有著豐富的舉辦晚會和活動的經(jīng)驗，高效率高質(zhì)量地完成工作是我們的一個顯著標志。而且女生部身后是更為強大的校學生會組織。女生節(jié)也得到了學校的支持與關(guān)注。所以有足夠的理由相信，女生節(jié)會再次成功舉辦。

【活動背景】

四川大學女生部舉辦本次女生節(jié)，主要目的是為了豐富校園女生生活，給女生更多的展示舞臺，傳授女生更多的相關(guān)知識;也為男女生交流溝通搭建一個更好的平臺，讓男生更好地照顧女生，讓女生得到更多關(guān)懷與呵護。這次活動也只在豐富學校活動，讓校園氣氛更加活躍。

【活動具體流程】

活動時間：20XX年11月11日

活動主題：Thisdayyouareaprincess

活動參與對象：四川大學正式學籍的全日制在校本科生

活動主辦方：四川大學校學生會女生部

“創(chuàng)意集市”——❤空無界，創(chuàng)意無限!

地點：四川大學青春廣場

時間：20XX年11月11日

簡介：川大創(chuàng)意集市橫空出世——DesigninSCU

具體內(nèi)容：

1)導向展板：

制作一個展板，中間寫上“創(chuàng)意集市”幾個大字，上下貼滿剪貼畫，以時尚，藝術(shù)雜志上的圖畫裁剪為主，置于創(chuàng)意街區(qū)入口處，做導向板。再者可以根據(jù)參與人的需要加入她們設(shè)計的LOGO或圖片。

2)創(chuàng)意市集區(qū)：

我們邀請校內(nèi)外創(chuàng)意達人(可以包括川大藝術(shù)系的新老生)，將她們上各種制作新穎時尚的小工藝品放到學校低價展賣，并請他們在現(xiàn)場進行創(chuàng)意show，吸引人氣。

3)跳蚤市場：

在校學生可在指定的區(qū)域擺設(shè)攤位，將自己已經(jīng)不需要的物件進行售賣。參與學生可淘到廉價又別致的小物品。規(guī)模宏大，爭做四川大學第一跳蚤市場品牌。

4)創(chuàng)意貼紙----你的創(chuàng)意，我來頂

在11月11日之前女生部會隨機派發(fā)創(chuàng)意貼紙，圍觀的學生可以把創(chuàng)意貼紙貼在你覺得最好的創(chuàng)意攤位的展板上，在結(jié)束后可以累計票數(shù)得獎，這樣保證了全校學生都可以參與進來。

5)獎品臺：

篇10

一.活動主題

新學期的到來，迎來了16屆的新生。他們朝氣蓬勃，活力四射，剛剛褪去高中時代的青澀，帶著對大學生活的無限遐想與希望，來到了南京信息職業(yè)技術(shù)學院。而軟件學院是本校唯一一個擁有藝術(shù)類學生的院系，在這里，能歌善舞，琴棋書畫俱備的人才輩出。借此迎新晚會的舉辦之際，師生們歡聚一堂，共同展示自己的青春與風采。本次晚會的口號是：

二.活動宗旨

此次迎新晚會本著同心同樂，促進新生與軟件學院師生的進一步交流與學習的宗旨，為大家?guī)硪粋€精彩紛呈，其樂融融的晚會。旨在讓新生們的特長與才藝得到更好的發(fā)揚與鍛煉，為他們在大學生活之初，提供一個更廣闊的舞臺。讓這群踏入菁菁校園的學子們，播種希望，收獲歡樂。

三.晚會時間地點

1.晚會主要對象：××學院全體大一新生

2.晚會具體時間：2015年10月××日18：30

3.晚會地點：咨詢樓門口廣場

四.晚會具體流程

(一)前期工作

1.提前一周左右，在校園內(nèi)擺放宣傳海報和宣傳板，由新生輔導員通知各班班長，由班長通知到本班大一學生;

2.統(tǒng)一所有上報的節(jié)目進行篩選，安排所有前期彩排工作;

3.確定晚會主持人，節(jié)目場次安排，演職人員名單，擬定節(jié)目單，租借服裝，安排好化妝和工作人員;

4.晚會當天，給所有演員化妝，更換服裝，準備就緒;

5.布置場地，搭建舞臺與布景，擺放桌椅板凳，劃分好各班級的觀看區(qū)域，進行燈光音響調(diào)試;

6.向同學們發(fā)放熒光棒或其他營造氣氛的物件。

(二)晚會過程

1.邀請軟件學院主要領(lǐng)導，輔導員，老師等就坐;

2.主持人宣布迎新晚會開始，領(lǐng)導致辭表達對新生的期望與祝福;

3.晚會進行;