導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇文明風(fēng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

據(jù)了解，當(dāng)?shù)叵裢趺烙⑦@樣的“典型文化戶”還有很多家，在他們的推動(dòng)下，近年來(lái)，涪城區(qū)的“文明在農(nóng)家”活動(dòng)火了起來(lái)。

過(guò)去，因文化娛樂(lè)活動(dòng)匱乏，漫長(zhǎng)的農(nóng)閑時(shí)節(jié)，農(nóng)民“憋得慌”。“打點(diǎn)小麻將，吃點(diǎn)麻辣燙；喝點(diǎn)筋斗酒，看點(diǎn)歪錄像?！边@種小富即安的狀況一度盛行，農(nóng)民的文明素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象讓當(dāng)?shù)卣苁穷^疼。從2004年起，針對(duì)農(nóng)民群眾迫切追求健康文明生活的實(shí)際情況，涪城區(qū)提出了易于操作，農(nóng)民容易接受的以“學(xué)、富、樂(lè)、美、德”為主要內(nèi)容的“文明在農(nóng)家”活動(dòng)，使之與物質(zhì)文明建設(shè)相融互動(dòng)、和諧發(fā)展。

說(shuō)起開展“文明在農(nóng)家”活動(dòng)，不得不提到金峰鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)鄧乾元。今年53歲的他從1977年起，至今已為農(nóng)民放映電影、幻燈片3000余場(chǎng)，先后接納農(nóng)民觀眾達(dá)120余萬(wàn)人（次）。2005年，老鄧獲得了他從業(yè)以來(lái)的最高榮譽(yù)――“國(guó)家文化部?jī)?yōu)秀農(nóng)村電影放映員”稱號(hào)。此外，老鄧還是金峰雄獅隊(duì)的創(chuàng)建者和隊(duì)長(zhǎng)。這個(gè)在當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘霓r(nóng)民演出隊(duì)，于1997年由110名青年農(nóng)民組建而成。多年來(lái)，為了讓金峰雄獅隊(duì)發(fā)展壯大，老鄧傾注了很多心血，他們自己編排的《二龍搶寶》、《獅龍騰飛》等節(jié)目深受觀眾的好評(píng)。金峰雄獅隊(duì)在2005年第13屆世界拳擊運(yùn)動(dòng)會(huì)、2006年李白國(guó)際文化節(jié)等多個(gè)重要場(chǎng)合有過(guò)精彩的表演，還獲得了2006年“西部文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)演出一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)在，全隊(duì)的資產(chǎn)已由原來(lái)的10萬(wàn)元增加到30多萬(wàn)元，演員人數(shù)達(dá)200人。

“計(jì)劃生育就是好，娃娃不多操心少……”類似的歌謠，在“文明在農(nóng)家”活動(dòng)的發(fā)源地――塘汛鎮(zhèn)時(shí)常可以聽到。隨著生活的富足，村民們紛紛趁著農(nóng)閑時(shí)節(jié)以自編自演的相聲、小品等節(jié)目歌頌鄉(xiāng)村生活。老家在躍進(jìn)村6組的李永富原來(lái)供職于涪城區(qū)川劇團(tuán)，后來(lái)單位解散了，回村閑不住的他充分發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，利用閑暇自編自唱川劇，還不時(shí)和曲藝隊(duì)去各村巡演，成了當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘奈幕恕?/p>

篇2

樅陽(yáng)，我深愛(ài)著的家鄉(xiāng)。蓮花湖畔，綠水蔭秀，映照著樅陽(yáng)縣城的發(fā)展與變遷。改革開放以來(lái)，縣城區(qū)位優(yōu)勢(shì)凸顯，城市建設(shè)日新月異，社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活蒸蒸日上。從海螺水泥到東方造船，從工業(yè)園區(qū)到浮山開發(fā)，從上海到樅陽(yáng)，一條條創(chuàng)新與發(fā)展的征程，凝聚了樅陽(yáng)人的智慧與汗水，展示著樅陽(yáng)人的氣魄與胸襟。

放眼樅川大地，一座座高樓鱗次櫛比，一條條大道縱橫交錯(cuò)，一處處公園廣場(chǎng)婀娜多姿，一個(gè)個(gè)重大在建項(xiàng)目書寫著奇跡樅陽(yáng)!清晨，當(dāng)您淋浴春風(fēng)和細(xì)雨，徜徉在怡然自得的公園山水間;傍晚，當(dāng)您帶上腳步和心情，沉醉在百轉(zhuǎn)千回的廣場(chǎng)旋律里;午后，當(dāng)您踏著轟鳴和交響，振奮在強(qiáng)勁有力的工業(yè)號(hào)角中;您，一定和我一樣，為樅陽(yáng)文明創(chuàng)建的新風(fēng)而感動(dòng)，為樅陽(yáng)日新月異的巨變而驕傲，為樅陽(yáng)爭(zhēng)先安慶、崛起皖江的誓言而自豪。

修養(yǎng)是立身之本，文明則是城市之魂。一個(gè)巨人的崛起，不僅僅是身軀上的站立，更重要的是精神內(nèi)質(zhì)的完美提升。教育，是民族振興的基石;教育，是縣城文明創(chuàng)建的中流砥柱;教育，就是塑造樅陽(yáng)完美形象的提升工程。

我們是文明創(chuàng)建的宣傳者。“樅陽(yáng)是我家，創(chuàng)建靠大家”，在這個(gè)色彩明艷、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)里，縣委縣政府發(fā)出了創(chuàng)建文明縣城的倡議，面對(duì)這片養(yǎng)育我們的家鄉(xiāng)，面對(duì)這片我們深沉熱愛(ài)的熱土，全縣教育系統(tǒng)迅速掀起了文明創(chuàng)建宣傳工作熱潮。從校園到課堂，從教室到廣場(chǎng)，人人爭(zhēng)當(dāng)宣傳員，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做倡導(dǎo)者。校園里，文明標(biāo)語(yǔ)豎起來(lái)了，宣傳活動(dòng)開展起來(lái)了，文明創(chuàng)建的新風(fēng)吹進(jìn)學(xué)校，吹進(jìn)師生們的心田，吹遍樅陽(yáng)教育的每個(gè)角落!

我們是文明創(chuàng)建活動(dòng)的培育者。十年樹木，百年樹人。教育，有責(zé)任培育好每一位孩子，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守秩序、尊老愛(ài)幼、禮貌待人的良好習(xí)慣，一草一木需友愛(ài)，一燈一柱當(dāng)呵護(hù)。學(xué)校是文明的搖籃，教育是文明的使者，播下一粒愛(ài)的種子，就會(huì)生長(zhǎng)一片文明的綠蔭。中考之前，初三畢業(yè)生李祥同學(xué)患上了急性白血病，消息傳來(lái)后，校園紛紛涌起了愛(ài)心捐獻(xiàn)熱潮，大家捐錢捐物，從早點(diǎn)從日常生活中省吃儉用，一元、兩元、五元、十元……愛(ài)心滋潤(rùn)著李祥，文明之花在這里悄然綻放。

篇3

溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，“文明之花”開在我們心中。最近，學(xué)校掀起了一股“講文明，樹新風(fēng)”的熱潮。

各班也舉行“講文明，樹新風(fēng)”的主題班會(huì)活動(dòng)，弘揚(yáng)與傳播文明。

同學(xué)們通過(guò)表演節(jié)目、觀看幻燈片、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，來(lái)了解文明，走向文明，弘揚(yáng)文明。在一片歡笑聲中，同學(xué)們對(duì)文明有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)們也會(huì)用良好的習(xí)慣，良好的行為，給文明一個(gè)完美的答案。

篇4

大家好！

我是701班的鄭一凌，很高興今天能參加我們學(xué)校組織的這次演講活動(dòng)，我演講的題目是《講文明，豎新風(fēng)》。

從古至今，我們中華民族一直是以禮儀之邦，文明之國(guó)著稱，我們的學(xué)校也不例外，文明禮貌、尊師好學(xué)之風(fēng)吹遍校園內(nèi)外。但是我們同時(shí)也要看到，陽(yáng)光下也會(huì)有陰影，還存在一些不如人意的地方，當(dāng)你看見校園中隨處丟棄的飯盒、包裝袋、飲料瓶，聽著某些同學(xué)隨口而出的臟話，怎能不叫人痛心呢？難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”嗎？我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而為之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受教育有什么區(qū)別！所以，我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫，就要告別不文明的行為。不要以為抽煙喝酒就是耍酷，染發(fā)聚賭就是耍帥，要知道這是你的不良行為，這樣的好奇心在催使你背離文明之道，如果不幡然醒悟，你會(huì)走向違法犯罪道路，等到你已經(jīng)付出了代價(jià)想回頭時(shí)，可到那時(shí)才知道悔之晚矣。

通過(guò)學(xué)習(xí)生物，和正在學(xué)習(xí)生物的我們都知道，細(xì)菌和真菌是大自然的分解者。這些生活中的垃圾就像是我們世界的分解者，它吞噬著我們每一寸土地，吞噬著我們每一滴凈水，吞噬著那無(wú)形的清新空氣，而我們正是這些分解者的制造者，同時(shí)也是受害者，我們隨地丟放垃圾，這樣它就可以快速的吞噬我們的土地；我們把垃圾丟到河里、甚至井里，讓它貪婪地喝著純凈的水；我們把它扔到四處，可沒(méi)見誰(shuí)主動(dòng)來(lái)掃過(guò)，食物中的垃圾漸漸發(fā)霉了，散發(fā)出來(lái)的氣味惡心難聞，這時(shí)我們才會(huì)意識(shí)到，該打掃了。

我們的地球究竟有多大？有些人愚昧的認(rèn)為，反正地球這么大，我扔點(diǎn)垃圾又算得了什么。可他沒(méi)想到，他這么認(rèn)為，其他人也都會(huì)跟著他。這樣，你扔一些，他丟一點(diǎn)，沒(méi)有人去打掃，哪怕自己都覺(jué)得惡心，還是懶得去。對(duì)于這樣的人，我實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容他。同學(xué)們，地球只有一個(gè)，無(wú)論多大，如果不去愛(ài)護(hù)它，珍惜它，那受到殃害的只有我們?nèi)祟悾俏覀兙逃勺匀　?/p>

一花獨(dú)秀不是春，光靠一部分人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這里，我呼吁：大家行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生！遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯，不要擁擠，注意謙讓；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起；愛(ài)護(hù)公物，不亂寫亂劃；乘車時(shí)做到先下后上，主動(dòng)讓座，等等。

篇5

大家好。我是1號(hào)演講者,初一(六)班的代表。今天，我要演講的主題是《迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)》。那么，文明禮儀是什么呢？我們又該如何做好呢？其實(shí)，做一個(gè)講文明，守禮儀的人說(shuō)難也不難。文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著。有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒；多一點(diǎn)耐心，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份關(guān)愛(ài)；多一些分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖……

是的！文明禮儀無(wú)處不在，它是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，是中國(guó)古代文化的精髓。中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，素以“文明之國(guó)”“禮儀之邦”著稱于世。古訓(xùn)曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”、“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮而不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、守禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。講文明，守禮儀是自古傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。可我發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的流逝，許多人早已漸漸淡忘，讓“禮儀之邦”變得名不副實(shí)。

記得以前曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡。眾所周知，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)踐踏草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家的回答是：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！敝跋愀鄣鲜磕針?lè)園開幕時(shí)，迎客首日，內(nèi)地游客在樂(lè)園的非吸煙區(qū)肆無(wú)忌憚地吸煙，隨意插隊(duì)、胡亂吐痰，種種陋習(xí)給迪士尼樂(lè)園留下了一曲不和諧的音符。大聲喧嘩，不遵守公共秩序，沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣等在國(guó)內(nèi)已是見怪不怪的陋習(xí)，這在外國(guó)背景的反差下更顯現(xiàn)得淋漓盡致。中國(guó)有讓我們引以為傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。如今，奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨。文明是一種力量，就像奧運(yùn)圣火傳遞一樣，在每個(gè)人心中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。作為一名有理想，有追求的21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)積極參與到“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”的活動(dòng)中。從我們自己做起，從小事做起。用熱情的笑臉，融化心靈的冰川；用和諧的理念，再創(chuàng)禮儀之邦！

文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以讓你一生都將受用不盡，何樂(lè)而不為呢？只有具有優(yōu)雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵美。讓我們每個(gè)人都做一個(gè)講文明，守禮儀的21世紀(jì)新青年吧！

篇6

在激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)中，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將于2008年在北京拉開帷幕。隨著08年奧運(yùn)會(huì)腳步的漸漸臨近，我們也應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，做一名小小奧運(yùn)志愿者，做一位文明的人。

奧運(yùn)需要每一個(gè)中國(guó)人民的支持。電視上熱播的奧運(yùn)公益廣告耳熟能詳——“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”；街巷道路旁關(guān)于奧運(yùn)的宣傳隨處可見。中國(guó)人民將以全新的姿態(tài)迎接神圣時(shí)刻的到來(lái)。

2008，將有很多的外賓來(lái)訪中國(guó)?，F(xiàn)在開始，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。用流暢的英語(yǔ)向來(lái)客們問(wèn)好，與他們沒(méi)有語(yǔ)言障礙地進(jìn)行交流，把最美好的中國(guó)介紹給他們。不但要讓他們認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)，還要記住中國(guó)這個(gè)名字——一個(gè)熱情而拼搏的民族，讓他們?cè)谥袊?guó)感受到中國(guó)人民的善良和好客。

關(guān)于綠色奧運(yùn)，我們能做的還有很多。要知道奧運(yùn)賽場(chǎng)的環(huán)保節(jié)能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以有空，去種一棵屬于自己的樹。13億人民的力量將構(gòu)造出一個(gè)森林國(guó)家。為了在奧運(yùn)會(huì)上呼吸到更新鮮健康的空氣，為了有一個(gè)貼近自然的環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)。少一點(diǎn)污染，多一份綠色。

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)校；德育；改革

在一所學(xué)校，如果出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：校園中垃圾到處飛揚(yáng)，食堂里插隊(duì)隨處可見，學(xué)生嘴里臟話連篇……那么，即便這所學(xué)校具有很高的升學(xué)率，它的教育也是不成功的。因?yàn)?，它不能讓學(xué)生真正成“人”。

感到幸運(yùn)的是，我工作于一所真正“開朗明亮”、真正重視學(xué)生品德素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在2015年，我校進(jìn)行了自上而下的德育改革，取得了顯著成效，讓我們感受到了教育的影響、德育的魅力。下面，將我校改革的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以饗讀者。

一、總結(jié)教訓(xùn)：學(xué)校德育現(xiàn)狀分析

在進(jìn)行正式的改革實(shí)踐之前，我對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的德育現(xiàn)狀進(jìn)行了一些調(diào)研，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了很多學(xué)校在德育方面存在的問(wèn)題。我想，正是因?yàn)榍捌趯?duì)德育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研和分析，及時(shí)地了解了其中存在的問(wèn)題，才讓我們?cè)诤髞?lái)的改革過(guò)程中少走了很多彎路。

1.德育現(xiàn)象：虛假繁榮

走進(jìn)很多學(xué)校，我們會(huì)感受到濃重的德育氛圍，教室里的黑板，校園里的展板，隨處可見各種形式的德育宣傳。甚至，很多學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的精力開展類似“感動(dòng)校園人物”“孝心少年”等大型評(píng)選活動(dòng)。不可否認(rèn)的是，這些學(xué)校還是很重視德育的，也能幫助學(xué)校營(yíng)造良好的教育氛圍，能在一定程度上打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。但是，仔細(xì)想想，真正的德育難道就是校園里的橫幅標(biāo)語(yǔ)，就是賺足眼淚的各種活動(dòng)嗎？答案，否也。真正的德育不是形式化的作秀，而應(yīng)該是從細(xì)節(jié)入手，立足于學(xué)生的真正需要，能真正觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，真正幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

2.德育主體：意識(shí)淡薄

教師，教書育人者，育人為先，教書次之。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該僅僅是在自己的學(xué)科領(lǐng)域非常專業(yè)，更重要的應(yīng)該是通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)日常生活中與學(xué)生的相處，給學(xué)生以精神的引領(lǐng)。好的教師，應(yīng)該做“人師”，讓學(xué)生在每一個(gè)人生的拐角都想到我們；應(yīng)該做“貴人”，讓每一個(gè)生命都發(fā)揮他應(yīng)有的光芒。但是，現(xiàn)實(shí)情況中，很多教師育人意識(shí)淡薄。課堂中，他們只管教好自己的課，而忽視了把握好學(xué)科知識(shí)里每一個(gè)德育的契機(jī)；課堂外，他們對(duì)學(xué)生的不文明表現(xiàn)一概不管不問(wèn)。甚至有些教師不能真正做到“身正為范”，語(yǔ)言不文明，個(gè)人衛(wèi)生不講究等，用自己的不雅舉止給學(xué)生樹立了反面的效仿對(duì)象。

3.德育形式：以“堵”為主

為了保持校園環(huán)境的干凈整潔，很多學(xué)校制訂了完善的衛(wèi)生值日制度，還選派一些專門的教師在固定的時(shí)間進(jìn)行逐項(xiàng)檢查；為了讓學(xué)生遵守學(xué)校制度，很多教師會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)后進(jìn)行急風(fēng)暴雨式的嚴(yán)厲批評(píng)，甚至還會(huì)采取一些殘酷的懲罰措施讓學(xué)生“記住”自己的錯(cuò)誤。誠(chéng)然，完善的監(jiān)督和嚴(yán)厲的懲罰的確能在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，幫他們變得看似很文明。但是，大家有沒(méi)有想過(guò)這樣一些問(wèn)題，在監(jiān)督之下，學(xué)生言行舉止文明了，監(jiān)督之外呢？在懲罰之下，學(xué)生不敢犯錯(cuò)誤了，但是他內(nèi)心真正認(rèn)同老師的批評(píng)嗎？那些及時(shí)見效的“監(jiān)督”和“懲罰”，在我們看來(lái)，其實(shí)難以真正取得教育的實(shí)效，學(xué)生內(nèi)心根本沒(méi)有明白和認(rèn)同一些規(guī)章制度，更談不上自覺(jué)地將這些規(guī)章制度內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣了。其實(shí)，德育的重點(diǎn)在于“疏”而不在于“堵”。

二、大膽嘗試：學(xué)校德育改革實(shí)踐

基于以上分析，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們最終確定并實(shí)行了“頂層設(shè)計(jì)―全員參與―協(xié)調(diào)行動(dòng)―逐層推進(jìn)”的全方位的德育改革。

1.思品學(xué)科――促進(jìn)道德認(rèn)知，激發(fā)道德情感

我們深知，要想引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地變得更加文明，首先必須促進(jìn)其道德認(rèn)知，激發(fā)其道德情感。因?yàn)椋挥兄懒耸裁词恰笆欠巧茞骸?，才能促進(jìn)其在“文明”和“不文明”間進(jìn)行正確的選擇；只有激發(fā)了內(nèi)在的知恥心和責(zé)任感，才能促進(jìn)其“向善求好”之心，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們決定以思品課為抓手，充分利用思品課幫助學(xué)生改變認(rèn)知、激感。

隨后，在思品課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新：摒棄了按照課本順序上課的傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)校德育要求自主編訂校本式學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。在校本教材的編寫上，我們注重針對(duì)性、專題性和系統(tǒng)性。所謂針對(duì)性，就是說(shuō)我們教學(xué)內(nèi)容的選擇全部是根據(jù)某一階段學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)需要“量身訂制”的，能夠真正滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要；所謂“專題性”，就是說(shuō)我們的課程設(shè)置按照專題進(jìn)行，圍繞每一個(gè)專題幫助學(xué)生多角度的認(rèn)知；所謂“系統(tǒng)性”，就是說(shuō)我們的每個(gè)專題內(nèi)部以及專題與專題之間都具有嚴(yán)密的邏輯性和遞進(jìn)性，避免只是針對(duì)每一個(gè)主題的“蜻蜓點(diǎn)水”式的教學(xué)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，我們希望思品課的教學(xué)能真正促動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，真正引導(dǎo)其有所思、有所悟。

例如，面對(duì)很多學(xué)生的不文明行為，我們確立了一個(gè)“文明教育”專題課程，在這個(gè)主題之下，根據(jù)需要，又將其細(xì)分為“文明素養(yǎng)”“禮儀禮貌”“節(jié)約資源”“遵守規(guī)矩”和“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”等課題。在每一個(gè)課題的教學(xué)中，我們通過(guò)資料的展示，幫助學(xué)生開闊視野；通過(guò)中外文明的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的羞辱感和責(zé)任心；通過(guò)焦點(diǎn)問(wèn)題的討論，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知……這樣的課堂教學(xué)取得了很好的效果。

2.班級(jí)學(xué)校――引導(dǎo)道德實(shí)踐，形成道德習(xí)慣

品德教育重在“知、情、意、行”，通過(guò)思品課，學(xué)生有了道德認(rèn)知和情感，但這種認(rèn)知和情感最終還要落實(shí)到行動(dòng)中，以此幫助學(xué)生將文明內(nèi)化為自身的一種習(xí)慣，而行動(dòng)的促進(jìn)和習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠學(xué)校層面和班級(jí)層面的引導(dǎo)。

在學(xué)校層面，我們重視整體德育氛圍的營(yíng)造，利用各種契機(jī)開展形式各樣的活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行方向性的引導(dǎo)。比如，校園里，某個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上見到了數(shù)額較大的錢物，將其交給了班主任，我們便利用這樣的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這位同學(xué)的行為，稱其為“清開好人”，并引導(dǎo)學(xué)生也努力成為“清開好人”。這種方式弘揚(yáng)了正能量，能讓學(xué)生感受到善與美，能夠讓文明在學(xué)生之間悄然生息地傳遞。再比如，某個(gè)班的學(xué)生自發(fā)將喝完的礦泉水瓶回收，我們便借機(jī)在學(xué)校成立“資源回收有限公司”，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，并且在每個(gè)班設(shè)立部門經(jīng)理，提倡所有同學(xué)將礦泉水瓶回收，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，又給他們創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，一舉兩得。

在班級(jí)層面，班主任要做好以下工作：（1）跟班聽思品課，了解情況，借機(jī)教育；（2）根據(jù)班級(jí)實(shí)際，組織活動(dòng)，形成規(guī)范；（3）學(xué)生自我管理，責(zé)任明確，系統(tǒng)完善；（4）落實(shí)包干任務(wù)，管理到位，長(zhǎng)效保潔；（5）自主組織活動(dòng)，倡導(dǎo)公益，樂(lè)于為善?；谶@樣的工作要求，很多班級(jí)設(shè)立了更加有效的制度，開展了很多創(chuàng)意性的活動(dòng)。比如，為了讓班級(jí)每日衛(wèi)生更加高效地完成，很多班級(jí)確立了“衛(wèi)生包干制度”，每個(gè)學(xué)生專門負(fù)責(zé)一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)的專業(yè)化和高效化。再比如，某一個(gè)住校班級(jí)為了改善師生的住宿環(huán)境，在住校的老師和學(xué)生之間倡議文明行動(dòng)，并且撰寫創(chuàng)意文明標(biāo)語(yǔ)張貼于宿舍的每個(gè)角落。這些活動(dòng)由學(xué)生自主開展，激發(fā)了其主人翁精神，充分發(fā)揮了學(xué)生在德育活動(dòng)中的主

體性。

3.全體教工――率先垂范，學(xué)科滲透，隨機(jī)指導(dǎo)

每個(gè)教師都是育人者，因此，我們還特別重視全體教工在德育改革實(shí)踐活動(dòng)中的全面參與。他們需要做到：（1）注重文明禮儀，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，自覺(jué)示范；（2）形成衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注校園環(huán)境，為人表率；（3）培養(yǎng)節(jié)約美德，用餐時(shí)杜絕浪費(fèi)，先行身教；（4）使用文明語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生循循善誘，和顏悅色；（5）增強(qiáng)育人意識(shí)，教學(xué)中滲透德育，學(xué)做人師；（6）展現(xiàn)主人態(tài)度，對(duì)問(wèn)題敢于管理，當(dāng)仁

不讓。

在這樣的要求下，我們每位老師都能自覺(jué)率先垂范，給學(xué)生做了很好的榜樣。比如，為了讓學(xué)生更講衛(wèi)生，我們老師首先要保持自己辦公室的整潔；為了教學(xué)生講禮貌，我們老師也要做到能主動(dòng)跟學(xué)生打招呼；為了讓學(xué)生節(jié)約糧食，我們老師在食堂吃飯也要做到不浪費(fèi)。

三、初見成效：學(xué)校德育效果明顯

在進(jìn)行“文明教育”系列課程的活動(dòng)中，我們不斷跟蹤調(diào)查學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣等方面的改變，能夠明顯感覺(jué)到這樣的德育實(shí)踐能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。從以下幾件事情可以看出：

一次，一名學(xué)生在跟我聊天的過(guò)程中無(wú)意中說(shuō)道：“以前，我自己衛(wèi)生習(xí)慣不好，總是亂扔垃圾，但是現(xiàn)在意識(shí)到了這種行為的危害，不僅自己不在學(xué)校亂扔垃圾了，甚至在家里的小區(qū)里看到別人扔垃圾還會(huì)上前阻止。”

經(jīng)常會(huì)有外校老師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，基本上所有來(lái)參觀的老師都能明顯地感受到清河開明的學(xué)生非常有禮貌，見到老師都熱情地會(huì)喊聲“老師好”。這雖是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，但卻能體現(xiàn)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

篇8

所謂班級(jí)文化建設(shè)，就是要在班內(nèi)開展以文化活動(dòng)為中心的建設(shè)，建立班級(jí)特色的文化教育，而文明班風(fēng)則是指班級(jí)富有個(gè)性特色的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、道德意識(shí)以及全班同學(xué)認(rèn)可的目標(biāo)感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。要做到這一些，在班級(jí)管理中我積極做了如下幾點(diǎn)。

一、出好班級(jí)黑板報(bào)

班級(jí)黑板報(bào)是教育學(xué)生的重要陣地，我們要始終將出好黑板報(bào)作為班級(jí)育人環(huán)境的一個(gè)重要部分，因而為此要傾注大量的精力。

1.精心培養(yǎng)板報(bào)小組的成員

從選材、排版到動(dòng)手抄錄，耐心地指導(dǎo)，逐步使小組成員形成自能出板報(bào)的能力。

2.固定出黑板報(bào)的時(shí)間

一般兩周一次，重大節(jié)日或特殊事件可經(jīng)班委會(huì)討論適當(dāng)增版。

3.嚴(yán)把板報(bào)質(zhì)量關(guān)

黑板報(bào)力求短小精悍，內(nèi)容豐富，布局美觀，既能給學(xué)生美的享受，又能讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)。

4.開設(shè)兩個(gè)專欄

在我班的黑板報(bào)中開設(shè)了兩個(gè)固定的欄目：一是每日格言，運(yùn)用格言、警句時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈，鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn);二是“班級(jí)快訊”，通過(guò)班級(jí)快訊，及時(shí)把班內(nèi)量化考評(píng)加以通報(bào)，更好地指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

二、組織一個(gè)文學(xué)社

學(xué)生的閱讀興趣非常高，他們也有發(fā)表自己作品、傾吐自己心聲的需要。因而我著手組織以團(tuán)支部為核心，廣泛吸收喜歡閱讀、愛(ài)好寫作的同學(xué)，成立了班內(nèi)的“竹青”文學(xué)社。本社以“我思如風(fēng)，青春如夢(mèng)”為主題，通過(guò)讀書、采風(fēng)、思維訓(xùn)練等，為同學(xué)們敢于展現(xiàn)自我、發(fā)展自我、超越自我提供更加廣闊的舞臺(tái)。創(chuàng)社之初，我和全體社員共同出版了第一期《竹青》報(bào)刊，并確立了文學(xué)社宗旨：“學(xué)習(xí)的良師，生活的益友，感情的家園，輿論的陣地，專業(yè)快訊，文明的窗口。”在以后活動(dòng)中，由我指導(dǎo)，學(xué)生自愿組合出版?，F(xiàn)在，“竹青”文學(xué)社的成員已擴(kuò)展到24人，報(bào)刊已出至13期，而且還組織了2次全校性的征文活動(dòng)，“竹青”她像翠竹一樣常年青綠，茁壯成長(zhǎng)，充滿青春活力，她已枝繁葉茂，成為我們班級(jí)文化中一道迷人的風(fēng)景。

三、設(shè)立一個(gè)圖書閱覽角

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，前蘇聯(lián)大作家高爾基如是說(shuō)。在知識(shí)爆炸的今天，在人類已步入信息時(shí)代的今天，中學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面，進(jìn)行全方位的文化熏陶日益顯得非常必要。我在進(jìn)行了廣泛的民意調(diào)查后，利用學(xué)校閑置的書架，采用班里買一點(diǎn)，班主任出一點(diǎn)，學(xué)校借一點(diǎn)，同學(xué)們湊一點(diǎn)的辦法，籌辦了我們班的第一個(gè)圖書角。書刊的錄用是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的，大都是文學(xué)名著、科普著作、歷史故事、人物傳記、體育文藝、報(bào)刊等，既多姿多彩，又高雅嚴(yán)肅，堅(jiān)決杜絕低級(jí)趣味的東西。同時(shí)我讀書時(shí)間不失時(shí)機(jī)向?qū)W生推薦書籍，對(duì)讀書活動(dòng)起到了推波助瀾和因勢(shì)利導(dǎo)的作用。另外，我們以文學(xué)社為依托組織了讀書心得體會(huì)征文和讀書交流活動(dòng)，收到了很好的效果。讀書使人明志，讀書使人智慧，讀書使人高尚，班內(nèi)濃厚的讀書氣氛，凈化了班集體的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

四、唱好一首歌

從開學(xué)之初，要求全班每學(xué)期必須唱好一首歌，為此班內(nèi)購(gòu)置了錄音機(jī)，由文藝委員教，音樂(lè)教師指導(dǎo)，晚點(diǎn)時(shí)間學(xué)，時(shí)至今日，我們已經(jīng)共同唱過(guò)了許多美好的歌曲，如《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《中國(guó)人》、《少年壯志不言愁》、《好人一生平安》……這歌聲激勵(lì)著我們，既活躍了氣氛，也培養(yǎng)了同學(xué)們音樂(lè)愛(ài)好，還豐富了文化生活，陶冶了情操，一舉多得。我們還利用晚點(diǎn)時(shí)間評(píng)出了班內(nèi)“十大歌手”，同學(xué)們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了鍛煉，一批音樂(lè)愛(ài)好者也脫穎而出。班級(jí)在全校合唱比賽中也獲得一等獎(jiǎng)。

五、過(guò)好每一個(gè)生日

職校生在初中大都屬于在校學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺少老師關(guān)心、關(guān)懷。在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校大門之后，為了讓學(xué)生在班級(jí)中找到自己的位置，得到同學(xué)們的關(guān)注和老師的關(guān)心，用一顆感恩的心處理人際關(guān)系。堅(jiān)持給班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)過(guò)生日。過(guò)生日的儀式比較簡(jiǎn)單，首先由班級(jí)給這位同學(xué)在校廣播站點(diǎn)一首歌，然后在晚點(diǎn)時(shí)間讓大家共同為他唱“生日祝?！备?，中、英文各一遍，其次由該同學(xué)講幾句話或表演一個(gè)節(jié)目，再送給他一首喜歡的歌，最后該同學(xué)給自己的父母寫一封信。目的在于讓每位同學(xué)找到屬于自己的日子，并使他們明白生命的可貴，懂得去珍惜時(shí)間，孝敬父母。我還在每個(gè)人生日之際及時(shí)表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并送他一句話。這些小活動(dòng)受到了同學(xué)們的認(rèn)可，他們?cè)谏諄?lái)臨之際真的仿佛長(zhǎng)大了許多。

六、讓墻壁會(huì)說(shuō)話

篇9

一、文明校園，感染你我

陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境。”因此，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境中充分挖掘隊(duì)員們學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，讓隊(duì)員在耳濡目染中形成良好的文明禮儀習(xí)慣是十分必要的。為培養(yǎng)隊(duì)員們良好的文明禮儀習(xí)慣，要充分利用校園宣傳欄、電子滾動(dòng)屏、班級(jí)黑板報(bào)等，引導(dǎo)隊(duì)員們熟悉、理解“八禮四儀”的基本內(nèi)容。學(xué)?？梢宰屆恳幻鎵Ρ诙肌伴_口說(shuō)話”，比如，在教室里開辟一個(gè)“文明禮儀”主題墻，隊(duì)員們可以把自己喜歡的有關(guān)“八禮四儀”的故事、古詩(shī)、名人名言等都放在這里，與同學(xué)們共學(xué)、共享。制作“文明禮儀專題”板塊讓隊(duì)員們把有關(guān)“八禮四儀”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)出來(lái)，提醒他們一言一行都要符合禮儀規(guī)范。在樓道口布置“文明得體，從我做起”等文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)。通過(guò)美化校園，讓隊(duì)員們?cè)谡麧崱?yōu)美、文明的環(huán)境中，受到熏陶，凈化心靈，漸漸養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、言傳身教，感幽鬮

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于隊(duì)員們來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。

在平時(shí)的工作和生活中，作為教師，我們要注意自己的言行舉止，凡是要求隊(duì)員們做到的，教師首先應(yīng)該做到。比如，看到校園里的果皮紙屑時(shí)，教師自己帶頭撿起，比訓(xùn)斥隊(duì)員們“看見紙屑為什么不撿”要好得多。某些隊(duì)員不注重儀表之禮，衣服臟了不換，指甲長(zhǎng)了不剪，老師反復(fù)勸說(shuō)也不見效果。老師應(yīng)親自幫助孩子剪剪指甲、洗洗臉、理理發(fā)，讓隊(duì)員看到儀表整潔后的美好形象，也讓其他隊(duì)員看到儀表改觀以后的變化。用教師的愛(ài)心、同伴的夸獎(jiǎng)督促隊(duì)員注重儀表之禮。這樣的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)隊(duì)員們的尊重，讓隊(duì)員們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?/p>

三、開展活動(dòng)，感化你我

在班級(jí)里，教師可以帶領(lǐng)隊(duì)員們逐條對(duì)照“八禮四儀”的內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的行為公約，大家集體承諾，共同踐行。除此之外，學(xué)校根據(jù)年段特點(diǎn)，積極開展形式多樣的活動(dòng)，例如低年級(jí)的“文明禮儀”漫畫創(chuàng)作活動(dòng)，隊(duì)員們用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)周圍文明的人和事，再結(jié)合豐富的想象力用他們靈巧的雙手向他人傳遞文明禮儀的種子，這不僅使“八禮四儀”深入隊(duì)員們的內(nèi)心，更是把文明之花獻(xiàn)給了孩子們身邊的人。中年級(jí)的“成長(zhǎng)禮”活動(dòng)中，隊(duì)員們感受到成長(zhǎng)的喜悅，體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的艱辛，不僅體驗(yàn)了莊嚴(yán)的儀式之禮，也對(duì)中華民族自古以來(lái)的“孝”有了自己深刻的感悟。高年級(jí)的“講禮儀故事”活動(dòng)、“身邊的禮儀”演講活動(dòng)和“文明禮儀習(xí)作比賽”等更是豐富多彩，各種各樣的作品呈現(xiàn)都在提醒著大家一言一行都要符合禮儀規(guī)范。

活動(dòng)的開展，使每位隊(duì)員感受到身邊處處皆榜樣，讓“八禮四儀”的內(nèi)容牢記于心，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中加深對(duì)禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

四、家?；?dòng)，鞏固成果

英國(guó)教育家洛克有一句名言：“家庭教育給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)代替不了的?！?/p>

在營(yíng)造校園環(huán)境、言傳身教、開展活動(dòng)的同時(shí)，要注重發(fā)揮家庭教育的作用，抓好家?；?dòng)。學(xué)校在對(duì)本校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用家長(zhǎng)QQ群、微信群等要求家長(zhǎng)身體力行，教育孩子從小遵守文明規(guī)范，并及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的實(shí)際表現(xiàn)。同時(shí)廣泛聽取隊(duì)員家長(zhǎng)的意見和建議，介紹“八禮四儀”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。另外，各班級(jí)以“家長(zhǎng)講師進(jìn)課堂”為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加隊(duì)員們以“八禮四儀”為主要內(nèi)容開展的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在共同體驗(yàn)中受到教育。

五、深入社區(qū)，擴(kuò)大成果

除了學(xué)校，社區(qū)也是與隊(duì)員們生活緊密相關(guān)的另一個(gè)教育基地。社區(qū)成為引導(dǎo)青少年學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，踐行“八禮四儀”最接地氣的平臺(tái)。隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)通過(guò)繪制海報(bào)、宣傳畫，并在櫥窗張貼的方式，使“八禮四儀”深入人心。另外，隊(duì)員們將自己在學(xué)習(xí)“八禮四儀”過(guò)程中的親身經(jīng)歷及感悟講給社區(qū)群眾聽。不知不覺(jué)中組建了一支“八禮四儀”宣傳隊(duì)，把成果拓展，用實(shí)際行動(dòng)踐行文明禮儀，并帶動(dòng)身邊人做文明人。

綜上所述，在積極開展“八禮四儀”的活動(dòng)中，強(qiáng)化禮儀教育，開展禮儀活動(dòng)，促進(jìn)了隊(duì)員們了解、踐行禮儀知識(shí)，培養(yǎng)講文明、講禮儀的習(xí)慣，最終促進(jìn)隊(duì)員健康人格的形成。

參考文獻(xiàn)：

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溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，“文明之花”開在我們心中。最近，學(xué)校掀起了一股“講文明，樹新風(fēng)”的熱潮。

各班也舉行“講文明，樹新風(fēng)”的主題班會(huì)活動(dòng)，弘揚(yáng)與傳播文明。

同學(xué)們通過(guò)表演節(jié)目、觀看幻燈片、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，來(lái)了解文明，走向文明，弘揚(yáng)文明。在一片歡笑聲中，同學(xué)們對(duì)文明有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)們也會(huì)用良好的習(xí)慣，良好的行為，給文明一個(gè)完美的答案。