導語：如何才能寫好一篇政治考題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從提出問題的形式看，直問式論述題已被材料式論述題徹底取代；材料式論述題的特點是：在題目的情景設計上，可以是一個或幾個具體事實材料，也可以是一組或幾組數據圖表，也可以是上述材料的交錯使用。從題目的設問方式看，可以是明顯性設問，也可以是隱含性設問；可以是一題一問，也可以是一題多問；可以是收斂性設問，也可以是擴展性設問。

從提出問題的內容看，高考論述題側重于考查我國政治經濟生活中的重大問題，具有文字少信息多、可比性強等特點。考生要正確解答高考論述題，一方面要能夠準確把握一年來的重大時事熱點和具備堅實的理論基礎，另一方面又必須具備良好的理論聯系實際的素質能力。

綜觀近幾年的高考試題，這類題目在高考試卷中所占分值大（約16分到20分之間），但是考生的得分率普遍低。考察考生失分比較重的原因，我以為主要是在審題即如何看懂表格本身直接體現的信息及信息背后所隱藏的本質內容和解題思路方法這兩個環節上。本人欲在此文中以高考試題為例，就怎樣使用哲學思維進行審題、解題談一點膚淺的認識。

例：運用經濟學有關知識，分析下列圖表并回答問題

注：我國目前有115家汽車整車生產廠家，數量堪稱世界第一。

（1）這三個圖表反映了什么經濟現象和問題？

（2）中國加入WTO后對我國的汽車工業會有什么影響？

（3）你認為我國的汽車工業怎樣才能提高國際競爭力？

一、利用現象和本質或原因和結果之間的辨證關系以及兩點論的觀點（注：如果材料給予正反兩方面的例子請運用兩點論）對材料進行哲學剖析，力求對每段材料和全部材料之間的內在含義及其指示性方向有正確的把握。

首先，找出每段材料的關鍵詞，并根據關鍵詞的指向挖掘出其隱含的內在涵義；并且，在通常情況下，對關鍵詞的內在涵義的了解和把握正是命題者的意圖所在。

例如：圖表一中，資金利潤率是關鍵詞，而其內在涵義是指企業的經濟效益；年產量是關鍵詞，而其內在涵義是指企業的經營規模。圖表二中，中國汽車產量的逐年增加反映了我國汽車工業取得了長足的進步，但當材料把中國汽車產量占世界汽車產量的比重與美國汽車產量占世界汽車產量的比重進行比較時，我們可以得知中國仍是汽車生產小國，那是什么原因導致的呢？對待圖表二，我們要采取兩點論，同時要把圖表的內在涵義"是什么阻礙了中國汽車企業的進一步發展"透過圖表挖掘出來。圖表三把中國一汽與美國通用兩大汽車公司的某些具體指標進行比較，考生可先分析數字背后的隱藏涵義，并結合題下注（審讀注釋有助于把握圖表的內在聯系及材料的中心觀點）可以歸納出企業規模與企業經濟效益的內在聯系。

其次，把每段材料中的關鍵詞以及全部材料中的關鍵詞進行內在的聯系，并利用哲學思維進行剖析，可把其定為原因與結果、現象與本質等具體的聯系形式，通過這個步驟，有利于考生明白出題者的意圖并根據其意圖組織答案。

例如：圖表一中，年產量的增加即企業規模的擴大是原因，資金利潤率的提高即經濟效益的上升是結果。圖表二中，1997年中國汽車產量是145.6萬輛與圖表三中的題下注：我國目前即1997年有115家汽車整車生產廠家，數量堪稱世界第一相聯系相結合，可以歸納出在我國存在汽車企業規模小、重復建設嚴重這一現象，而這一現象正是我國汽車企業經濟效益差的原因之一，而此處正是命題的出題意圖所在；而這一意圖正是圖表一的本質內容所在。所以，我們可以認為圖表二、圖表三是圖表一本質內容的具體化。

二、遷移設問方式，針對不同的設問方式利用哲學道理進行剖析，并按照哲學邏輯組織答案。通過遷移設問方式，考生可以把千奇百怪的設問方式變成自己熟悉的設問方式，這樣有利于考生把自己所學的知識與題目結合起來，以期取得好的成績。

例如：設問一，這三個圖表反映了什么經濟現象和問題可以遷移為這三個圖表是什么？針對"是什么"，考生要運用現象和本質的原理組織答案。先分析材料中的關鍵詞--現象及其內在涵義--本質，在此基礎上進行綜合，以挖掘出每段材料以及全部材料的內在聯系--本質；此外，針對"是什么"，考生要注意兩點論的運用，特別是材料中有正反兩方面的素材。例如，透過圖表二中美國汽車企業的產量這一現象，我們可以得知汽車工業作為美國最重要的支柱產業已經確立--本質；圖表二中中國汽車產量的增加說明中國汽車工業取得了極大進步，而與美國及世界產量的比較又說明我國汽車工業的不足--兩點論。

例如：設問二，中國加入WTO后對我國的汽車工業會有什么影響可以遷移為加入WTO將對中國汽車工業造成怎么樣的影響？針對"怎么樣"，我們要堅持矛盾分析法中的"兩點論"、"兩分法"，力求全面地看問題。例如，我國汽車工業的現狀使得面對"入世"是一種嚴峻的挑戰，將面對殘酷的國際競爭--不利的一面；同時也是一種機遇，"入世"將促使我國汽車工業提高效率、降低成本，加速汽車工業產業結構調整和產品結構調整--有利的一面。

例如：設問三，你認為我國的汽車工業怎樣才能提高國際競爭力可以遷移為中國的汽車工業要發展該怎么辦？針對"怎么辦"，我們要堅持利用矛盾分析法中的"內因和外因的辨證關系"來組織答案。例如，面對"入世"的挑戰，我國汽車工業要提高國際競爭力，必須做到：國家要加強對汽車工業的宏觀調控，完善市場經濟體制，優化我國現在汽車工業的資源配置，以市場為導向，使汽車制造企業優勝劣汰，創造有利于國有大型企業發展的外部政策環境--外因是事物發展的條件；企業要在國家宏觀調控下，以市場為導向，實行企業兼并和大型企業的"強強聯合"，組建我國的汽車"航空母艦"，優化資源配置，實現規模效益，增強國際競爭力--外因通過內因起作用；企業要遵循價值規律，堅持市場為導向，不斷提高競爭意識--內因是事物變化發展的源泉；依靠科技進步，采用先進技術，改善經營管理，使企業的經濟增長方式由粗放型向集約型轉變--內因是事物變化發展的源泉；提高勞動生產率、降低生產成本，提高產品質量和檔次，提高經濟效益--內因是事物變化發展的源泉。

注：

篇2

關鍵詞:圖表 考題 考生 言行

中考政治圖表題是以圖表為載體作為命題形式的一種試題，主要以主觀性試題為主。簡明直觀、新穎活潑、信息量大、能力要求高的圖表題，已成為中考命題的常用形式。現對此類題型分析如下。

1.圖表題型特點:圖表題具有以下幾個特點:①文字說明比較小，但承載的信息量大。②一個圖表題有表格，有文字，有的還有注解。表格與表格之間、圖表與材料之間、圖表與注釋之間都有密切聯系。解題時需要充分理解它們之間的關系，這是做好此類題的必要條件。③圖表形式有多種，要靈活掌握，抓住其特點。④密切聯系現實實際，突出重點和熱點。要關注時政熱點，尤其是當年國內經濟生活中的重大問題、熱點問題，懂得有關黨和政府的政策。⑤逐層深入，注重能力考查。圖表題的問題往往有幾個，且步步深入，要求學生具備整合處理信息的能力，把握題目各個問題之間的內在聯系。通過做這類題目，鍛煉自己掌握知識和綜合運用知識的能力。

例:我國主要資源在世界144個國家中的排序

分析上表，結合初三思想政治有關知識，簡要談談你的認識。

解題指導:圖表型簡答題答題的基本思路是:“是什么”——“為什么”——“怎么做”。

關于“是什么”。如上題，仔細閱讀表格，首先，材料講的“是什么”。要學會捕捉材料中的關鍵信息，然后對每一個關鍵信息逐條分析則可避免疏漏。如此題，關鍵信息有“第五(四、六)位”、“126(l07、55)位”、“以后”。接下來逐條分析:(1)由“第五(四、六)位”、“126(l07、55)位”可看出:我國既是一個“資源大國”又是一個“資源小國”(想想看此觀點在哪兒見過?現在知道從材料中得出結論是很容易的，只要跟課本觀點掛上鉤就行了。);由“以后”二字可看出:我國的資源短缺將隨著人口的增長，矛盾將會更加突出。

關于“為什么”。在分析完材料后，一定要聯系材料，簡要列舉課本上的相關觀點。這一步要求學生從課本上找的觀點必須緊扣材料中心，語言簡練，簡明扼要，面面俱到，點到為止，絕對不要就其一點，展開分析，沒完沒了，大做文章，那就死定了。

關于“怎么做”。如果圖表中談的是我國目前存在的問題，結論中一定要指出我黨既定的政策、措施，從宏觀和微觀兩方面得結論、談做法;如果圖表中談的是成就，一定要贊嘆社會主義的優越性，特別是以來的成就。如，應該繼續堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力;實施可持續發展戰略、科教興國戰略;堅持黨的基本路線不動搖;三個代表……等等類似的東西。

2.解題思路:圖表分析類考題往往通過人物的言行、表情或借助數字材料等形式呈現，旨在考查學生的閱讀理解、辨別分析能力。

解答圖表分析類考題可按如下步驟進行:

第一步，審題。根據題目確定范圍、背景、條件等分析圖表:①分析表中的數據，總結規律。數據下降說明了減少或降低，數據之間的差距說明了事物存在的優勢或劣勢。②分析附加條件，用以幫助理解題意，透過現象抓主要問題。③通過分析設問，提出“為什么”，尋找原因，提出解決辦法和采取的措施，解決“怎樣做”的問題。

第二步，從資源排序這個切入點入手，分析圖表所反映的數據在現實生活所具有的重要性或意義，解答此類問題時應對數據進行全面分析，觀點依據準確到位。

篇3

針對每一題型的具體特點及解法，筆者在此談一點看法。

一、簡答題

簡答題，就是簡明扼要地回答提出的問題。它對考查學生的記憶能力起到了較好的作用。但由于過去命題的形式過于單一，答案的設置多為課本內容的轉述，因此造成了大量的學生“死記硬背”現象，出現了很高“高分低能兒”，政治科高考曾因此取消過這種題型。

隨著高考命題形式與內容的改革，由過去的著重考知識變成考能力，再加上答案設置的多元化，以及完全告別了對課本知識的轉述，該題型增加了科學性與合理性，在新形勢下重放異彩。

如何才能根據這一變化答好簡答題呢？筆者認為應該從以下幾點入手：

1.“直”。就是在審清題目的基礎上，開門見山，直抒胸臆。直接針對提出的問題進行回答，絕不旁見側出，不搭“話架子”，不展開對背景材料的分析。

2.“簡”。就是答題盡量語言簡明扼要，意義深遠。要使用專業化語言和高度精煉的語言，不能因怕丟分而把簡答題當成論述題來回答，否則便吃力不討好。

3.“實”。就是一定要做到理論聯系實際。把背景材料與課本中的理論相結合，切忌離開理論泛泛而答，因為高考的命題原則是“題在書外，理在書內”。

二、辨析題

辨析題過去稱判斷分析題，這一題型的具體要求是：對題中的觀點先作出判斷，然后論證分析。其有辨有析，辨析結合，有利于考查學生的辯證思維能力。現在辨析題題目的設置靈活多變，對定勢思維產生了巨大的沖擊作用，能增強學生的理解記憶能力，考查學生運用具體知識解決實際問題的能力，因而是高考命題形式中最常用的方式，也受到很多命題專家的推崇。

根據這些特點，解答辨析題的技巧如下：

1.旗幟鮮明地表明自己的觀點，要立場堅定，切忌模棱兩可。如果題中的觀點一波三折，即辨中有辨，辨中套辨，就不能籠統地回答正確或錯誤，而應具體到每一句話，明確地指出正確或錯誤的地方，這樣才能為后面的“辨”奠定基礎。

2.用課本中的理論依據證實觀點的正確與錯誤，也可通過列舉正反事例，說明觀點的正確與錯誤。總之，要在“辨”字上下功夫，絞盡腦汁、有理有據以維護自己觀點的正確，讓對方徹底信服。

3.在答題時要盡量做到思維嚴密，沒有破綻。要運用邏輯思維謹慎辨析觀點，使據與論點緊密相聯，論點與論點好壞相扣，且論據與論點本身要有理論支持，這樣才能不露破綻。

4.一旦確立你的觀點正確，就要毫不猶豫的維護。找到材料中的錯誤或破綻，就要運用課本中的理論或正駁或正反駁相結合地以此為突破口進行辨析，這樣便能維護你的觀點。

三、論述題

論述題有題目含量廣、閱讀量多、教材跨度大、綜合性高與靈活性強的特點，它著重考查學生運所學的知識解決具體問題的能力。因此在答案設置中安排了“能力與綜合影響分”，這就要求學生不僅要有敏銳的政治嗅覺，而且要有較強的語言表達能力和思維能力，體現了對學生知識、能力、政治覺悟的全面和綜合考查。

針對題型和答案設置的這些特點，解答論述題的方法如下：

1.仔細審題，明確題目規定的答題范圍和角度，才不至于答偏題。不要擔心審題會延誤答題時間，“好的開心是成功的一半”。若一時審不清題，就要反復讀材料，反而浪費更多時間。特別要注意“是什么？”“為什么？”“怎么樣？”等關鍵詞。

篇4

關鍵詞: 2009年福建省高考文科綜合思想政治試題 試題分析 命題動向預測

一、2009年高考試題分析

1.文科綜合試卷結構分析。

2009年福建省高考是該省新課程實驗后的首次高考。2009年福建省高考文科綜合試題,是福建省首次對該科目進行自行命制的試題。由于是新課程實驗后首次高考,因而2009年福建省高考文科綜合考試內容和要求與往年全國高考文科綜合能力測試(全國Ⅰ)有所不同,試卷結構作了較大調整。

往年全國高考文科綜合能力測試(全國Ⅰ)的選擇題共設置35道題(即思想政治、歷史各12題,地理11題),非選擇題設置思想政治、歷史、地理三科單科大題和三科綜合性大題。而2009年福建省高考文科綜合能力測試的選擇題共設置36道題(即三科各12道題),非選擇題保留思想政治、歷史、地理三科單科大題,但取消了三科綜合性大題,同時又分別增設了思想政治、歷史、地理單科選考題,如第42題思想政治學科設置A、B兩小題,考生可從中任選一題作答。

隨著福建省高考文科綜合題型和題量的變化,分值也相應地有了一些調整,如地理選擇題比往年全國卷增加了4分,相應的,非選擇題就少了4分;由于增設了選修模塊的非選擇題(思想政治占10分,歷史、地理分別占15分),因而思想政治、歷史、地理三科必修模塊的非選擇題相應的就只各占42分、37分、37分。

但從能力上看,2009年福建省高考文科綜合能力測試仍然強調對思想政治、歷史、地理各學科知識的整體、綜合把握,測試既反映學科之間的一定聯系,又注重多層次、多角度分析和解決問題的思維能力。從考核能力目標上看,仍然是“獲取和解讀信息,調動和運用知識,描述和闡釋事物,論證和探討問題”這四個方面。在具體要求上,仍然是對能力目標四個方面所作的具體說明的相關內容。思想政治、歷史、地理三科的分數比例為1∶1∶1,三科的難易度分別為0.65、0.6、0.55左右。

2.思想政治試題考點分布及考查特點分析。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題設置了12道選擇題、1道必考非選擇題和2道選考非選擇題(二選一),且經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學、選修各模塊所占分數分別為24%、22%、20%、24%、10%。

2009年高考考查知識點的分布規律:2009年高考所考查的知識點涵蓋了思想政治四個必修模塊16個單元中的15個單元,僅《生活與哲學》模塊第一單元未涉及。各個必修模塊所考查的選擇題都是三道題(12分),所考查的非選擇題都是各一道題,但所占分數有所不同,《經濟生活》和《生活與哲學》各占12分,《政治生活》占10分,《文化生活》占8分。兩個選修模塊所考查的非選擇題都是一道題(兩小問)占10分,各自都只考查一個考點。

2009年高考所考查的知識點具有三個特點:一是課文基礎知識和重點主干知識,二是與時政熱點聯系密切,三是與學生生活聯系密切。

3.思想政治試題命制特點分析。

(1)命題思路有所突破,但試卷總體上是平穩過渡。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題,人文性、科學性凸顯,尊重考生學習、心理特點,由易到難,由淺入深,關注考生生活經歷和感悟,注重堅持正確的價值導向。

試題取材廣泛豐富,情景材料選取考生熟悉和貼近考生實際生活的素材,且具有濃郁的福建地域特色和文化特色,如26題福建省對高校畢業生的政策扶持,28題“閩寧協作”,31―32題《海峽西岸建設》特種郵票,等等,旨在引導學生關注并參與自己身邊的實際生活,關注海峽西岸經濟區建設,進而激發起學生熱愛家鄉、建設家鄉的思想情感。

在試題編排上,同一模塊內容相對集中,由易到難,符合考生的思維特點,便于考生作答。試題設問角度新穎靈活,指向明確,參考答案要點簡約合理。

(2)命題形式有所改變,試題呈現形式靈活多樣。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題考查的問題緊扣考試大綱和考試說明,總體難度不大,但背景材料和設問等采用了多種呈現方式。

選擇題材料,除文字材料外還采用了圖表、漫畫的形式;選擇題結構,除單題外還有題組的形式,除最佳單一型試題外還有最佳組合型試題;還采用“文科綜合”的呈現方式,如24―25題以題組的形式將思想政治和歷史聯系起來。

非選擇題采用研究性學習的方式提供背景材料,設問除考查一般的主觀性試題外,還考查對觀點的評析(辨析)能力,根據表格說明兩次金融危機我國應對的措施與意義,等等,這些都考查了學生靈活運用知識、學以致用的能力,充分體現了新課改的精神。

(3)考查角度有所創新,試題生活性和時代性更加鮮明。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題全部都是原創題,試題所選用的材料以我為主,以經濟建設為主,以長效性熱點為主,以地方特色為主。這些素材既貼近考生實際生活又是考生十分熟悉的當前重大的時政熱點問題。如改革開放30年、海峽西岸建設、應對世界金融危機、抗震救災等。但考查時往往采取了“微觀、具體”的形式,隱性地體現熱點。如“改革開放30年”這一重大熱點問題,是通過一些具體的內容從微觀角度來進行考查的(如25題、34―35題)。

思想政治學科堅持理論聯系實際,引導學生理解黨和國家的重大路線、方針、政策,關注社會熱點、生產發展和科技進步,關注人類面臨的重大問題。高考思想政治試題基本上都設置了內容豐富的背景材料,這些素材既貼近現實生活,又體現時政熱點,充分反映事關人類生存與發展、人民幸福與社會和諧,同時又是目前我們黨和國家正在著力解決的實際問題,從而彰顯出獨特的思想政治學科性質和學科價值。

(4)考點有所轉移,試題注重新課程能力考核。

高考思想政治試題以課程標準、考試大綱和考試說明為依據,以教科書知識為依托,立足基礎知識,突出主干知識,這是高考命題的一貫原則。貫徹新課程改革的要求,2009年福建省高考文科綜合能力測試思想政治試題,著重考查學生的基礎知識,著重考查考生對基本概念、基本觀點、基本原理的理解和應用,考生要圍繞背景材料和設置的問題對基礎知識和主干知識進行分析、整合,并注意把知識聯系起來,這樣才能找到分析和解決問題的依據。如第39題第(1)問:“請運用文化生活的有關知識,談談我們應該如何繼承和發展中國傳統文化。” 考生解答本題時需要把“對待傳統文化的正確態度、文化繼承與發展、文化創新的途徑和方向”等知識加以整合,才能比較全面、準確地回答出“取其精華,去其糟粕,批判繼承,古為今用。立足社會實踐,推陳出新,革故鼎新,反對和守舊主義”這些要點來。

高考思想政治試題在考查基礎知識和主干知識的同時,堅持能力立意,具體表現為突出考查考生“提取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力。如一材多用型(如24―25題)、最佳組合型(如30題)選擇題和實際聯系理論的非選擇題(如39題),考查學生審讀試題、準確把握題意及辯證思維、綜合應用、新課程的實踐探究能力十分明顯。

(5)選考題注重基礎知識的考查,關注試題對考生的公平和等值。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題,《選修3―國家和國際組織常識》和《選修4―科學思維常識》兩個選修模塊都設置了一道非選擇題,即第42題A、B兩小題,考生可從中任選一題作答,所占分數為10%。從情境設置、問題設計、答案組織等方面看,兩道選考題的難度相當,旨在實現公平、等值。

兩道選考題所考查的知識點,都是課文基礎知識和重點知識,而且各自都只考查一個考點。試題著重考查考生的人文精神,所選用的素材貼近考生實際,如抗震救災和和莫扎特彈奏樂曲。試題設問指向明確,參考答案要點簡煉,試題難度不大。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題,沒有出現偏、難、怪題,但比較靈活,突出對學生綜合能力的考查,因而只有基礎扎實、分析歸納能力和綜合運用能力較強的考生,才有可能獲得高分。

二、2010年命題動向預測

2009年福建省高考文科綜合思想政治學科命題,在吸取往年全國和新課改區一些有益做法的基礎上有一定的創新和突破。2010年高考命題思路、角度、技巧等方面將會更加成熟和完善。但高考命題在指導思想、考試目標、試卷結構、試題難度等方面,將繼續堅持“基本穩定,穩中有變,穩中求新”的原則。因而我們對2009年高考試題所呈現出來的特點要給予高度關注,并發揮其示范引領作用。

1.試題將凸顯科學性和人文性,注重考查考生的人文素養。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題以大量典型的具有說服力的圖片、表格等材料和富于人文關懷的素材入題,使抽象的知識感性化、具體化,以情感態度價值觀為主線,將知識、能力、情感態度價值觀三維目標的考查融于一體,從人與自然、人與社會、人與人等不同角度考查考生的人文素養,強化了試卷的教育功能。

2.更加突出福建地域特色,充分體現鄉土氣息。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題已具有濃郁的福建地域特色,2010年高考命題將繼續立足于本省省情,展示本省的風土人情,關注反映本省經濟社會發展的新思路、新舉措、新成就,突出地域特色并開發地方考試資源,從而引導考生積極關注本省經濟社會發展和“海峽西岸經濟區”建設。

3.往往微觀考查熱點問題,生活化更加明顯。

2009年福建省高考文科綜合思想政治試題重點關注以我為主、以經濟建設為主、以長效性熱點為主、以地方特色為主的問題。高考試題基本上以重大社會熱點問題為載體,以巧妙的立意顯現強烈的時代氣息,突出社會熱點問題的隱性介入,從小處著眼來反映大問題。

4.基礎知識和能力考核仍然是高考考查的重點。

基礎知識是分析和解決實際問題的理論依據,又是提高綜合能力的基礎。考查基礎知識和主干知識是高考永恒的主題。

能力立意是高考命題的核心。高考能力考核具體表現為突出考查考生“提取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力。高考思想政治命題將進一步滲透研究性學習的理念,強調實踐性和開放性。

5.選考題的命制仍注重基礎、公平和等值。

2010年福建省高考文科綜合思想政治選考題,其命題思路、命題形式、考點、考查角度和能力要求等將繼續堅持2009年的做法,不會有太高的要求和太大的變化。選修模塊將繼續精心設置選考題,使兩道試題難度相當,以體現公平、等值。

篇5

寧夏2014年成人高考安排在10月25日-26日舉行，

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篇6

海南2014年成人高考安排在10月25日-26日舉行，

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篇7

重慶2014年成人高考安排在10月25日-26日舉行，

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篇8

一、選擇題解題技巧

選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，單項選擇題又叫最佳選擇題，解題有已選和排選兩種方法。在用排選法時，要留意x擇最直接體現題干的題枝。不定項選擇題的失分率比較高，考生要認真讀懂題目，抓住設問中的“中心詞”和“關聯詞”；在閱讀題枝時，要明確題枝的迷惑性；還要注意題干與題枝之間的掛鉤，仔細判斷這個題枝該選還是不選。

考生在解答選擇題時，應在考試中頭腦最冷靜和最清晰的時候仔細完成，切忌在答題過程中隨意改動選擇題答案，不少同學都曾吃過虧，改動了答案的題幾乎全改錯的，所以改動要慎重。

二、非選擇題的解答技巧

非選擇題即文字題，包括簡答、分析說明和論述題。簡答題包括時政簡答題和理論聯系實際的簡答題，考生在解答簡答題時要注意以下技巧：認真讀題，弄清題意，弄清設問的方向和答題要求；理出答題所涉及的知識點，并安排好答題順序；遇到題目中有開放性小題，答題既要有基礎理論的依據又要有創意，切忌隨意性。

分析說明題又分材料分析題和圖表分析題。材料分析題中幾則文字材料，有時是同一主題，有時幾個主題并列，考生在答題時要仔細審讀材料，理出層次；找準相應基礎知識；相關原理的闡述要準確全面。

圖表材料題由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字組成，圖表或文字間可以存在內在聯系。考生在答題時要注意閱讀圖表，做到標題、時間、欄目、內容、注解“五讀俱全”；在運用相關的基本原理對圖表中的問題作理論分析時，要根據題目指令，提出解決問題的措施或辦法，言之有理且可以具體操作。

三、其他注意事項

目前，絕大部分試卷都是采取電腦閱卷，閱卷老師整天面對閃爍的電腦屏幕批閱試卷十分辛苦，因此考生更要注意答題技巧。

“第一印象”至關重要。要想獲得閱卷老師的高分，那么給老師的“第一印象”就至關重要了，因為老師第一眼看到的是書寫而不是答案，看到工整的書寫，心情舒暢，馬上會相應給出一個大致分數（其中就包含良好的印象分），然后仔細閱讀，調整分數。

重視“第一印象”要注意：①字跡要端正；②卷面要整潔，層次分明，使閱卷老師一目了然。因此，下筆前要在頭腦中梳理出答題要點，提高答題的準確性；③修改要合乎規范，有章法，不能亂涂改。

答題規范最為關鍵。答案簡潔、層次分明，正確使用教材書面用語，而不能使用自己創造的語言、概念及社會流行的俗語。只有使用規范的書面用語，才能做到表述規范、準確、科學、簡潔，才能和閱卷老師溝通思想，交流信息，形成共識。

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［關鍵詞］答題 關鍵 一般步驟

［中圖分類號］G633.2 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）04－0148－01

高考政治主觀題歷來是學生丟分最多的題型，其考察范圍廣，能力要求高，令較多學生在面對它時不知所措。究其原因無外乎兩類：一類是基礎知識不扎實，知識遷移運用能力差；第二類是雖有較為牢固的基礎知識儲備，但沒有掌握主觀題的解題步驟，不知道從哪下手。這兩方面恰好是答好主觀題的前提和基礎，學生必須好好把握。下面就從這兩方面來做簡要分析。

一、答好主觀題的前提和關鍵——扎實牢固的基礎知識儲備

正所謂“基礎不牢，地動山搖”。這就要求我們在學習新課及復習的時候對各個模塊的基礎知識要有一個很扎實牢固的掌握，特別是主干知識，要形成網絡。用到哪一塊的知識，我們能夠隨心所欲地提取出來，不至于答跑題而犯下“致命”錯誤。比如設問要求用經濟生活的知識解答，我們就不能用文化生活的知識解答，設問要求用辯證法的知識來分析問題，我們就不能用唯物論的知識解答。用對用以解題的知識原理，這是關鍵的一步，是進一步答好題的前提。

二、答好政治主觀題的一般步驟

我們都知道，做文章有個啟、承、轉、合的方法。解答政治主觀題，我們也不妨將其歸納為四個步驟：定、分、篩、合。具體來講就是：

（一）“定”

就是定大的知識范圍。通過認真仔細地審題（審題型、審材料、審設問），確定模塊知識范圍。就考試說明所要求的課本知識而言，包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四大部分，而每一部分又有具體的劃分。學生必須打好基礎，處理好宏觀體系與微觀知識的關系。

（二）“分”

就是在模塊知識框架下對具體知識進行分析。比如在政治生活模塊關于政府的知識有政府的性質、政府的職能、政府的宗旨、政府工作的基本原則、政府權力的行使、依法行政、自覺接受人民的監督、樹立政府的權威等等。這個步驟分析得要快速、全面，防止遺漏。

（三）“篩”

顧名思義，篩就是篩選，選擇。在“分”的步驟中分析的原理知識可能很多很雜，答題時不一定都要用，這就要有個選擇的問題。要求考生在上面全面分析的基礎上根據設問、材料迅速調用適用本道題的知識原理。

（四）“合”

就是在上面分析選擇的基礎上，將所調用知識原理與材料中的有效、有用信息相結合，合理組織答案，最后將答案按照規范要求條分縷析地寫在試卷上。下面就2010年全國卷主觀題的解答做以分析：閱讀材料，完成下題。

我國非常重視并積極推進節能減排工作，先后頒布實施節約能源法、可再生資源法、循環經濟促進法等法律法規。“十一五”規劃綱要提出，2006～2010年單位GDP能耗要降低20%左右。為落實規劃綱要，國務院制定節能減排綜合性工作方案，由中央財政支持十大重點節能工程和重點工業污染治理項目；通過財政補貼方式實施節能產品惠民工程；國家發改委等部門聯合舉辦2009年中國國際節能減排和新能源科技博覽會。

作為十大重點節能工程之一的綠色照明工程，將逐步使用節能燈取代白熾燈和氣體低效照明產品。通過對消費者的財政補貼，國家在2009年推廣節能燈1億支，直接拉動社會消費10多億元。與此同時，我國綠色照明產業也得到長足發展。截至2009年5月，我國綠色照明企業總數已突破3000家，年產值近700億元。

結合材料，說明我國推進節能減排工作體現的政府活動原則，以及履行管理經濟職能的具體內容。（10分）

解法指導：

第一步：定。先確定課本模塊知識，把握大方向，防止跑題。本題以節能減排為話題，從政治常識角度設置考題，考查學生獲取信息、調動運用所學知識分析問題、解決問題的能力。第二步：分。本題涉及到政治模塊中有關政府的知識，具體知識點有政府的性質、宗旨、職能、活動原則、依法行政等。第三步：篩。根據材料和設問，通過篩選知道本題是要答我國推進節能減排工作體現的政府活動原則，以及在推進節能減排工作中政府是如何履行管理經濟職能的。第四步：合。在前三步的基礎上，最后結合材料結合設問結合所用原理組織答案，將答案按規范分條認真地寫在試卷上。至此，一道主觀題的解題步驟就結束了。

參考答案：活動原則，保護環境，實施惠民工程，體現了對人民負責的原則，指定法律法規，依法行政體現了依法治國的原則。具體內容：制定節能減排戰略規劃和工作方案；制定并監督執行相應經濟法規；部署節能減排工程；運用財政補貼等經濟調節手段，匯集和傳播有關經濟信息。

以上四個步驟是解答政治主觀題的一般步驟，在實際運用中，根據所給題干材料、設問可以靈活運用、靈活掌握。

總之，在全面扎實掌握基礎知識的基礎上，認真審題，仔細分析，全面理解，并遵循一定的做題步驟，掌握一定的方法技巧，高考政治主觀題是可以突破的，并最終成為文綜學科新的增分點。

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【考試時間】

2018年成人高考考試時間定于2018年10月27日-28日(星期六、星期日)，高中起點本、專科每科考試時間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、專科考試時間表

考試科目

1．高起本、高起專考試科目

高起本、高起專考試按文科、理科分別設置統考科目。公共課統考科目均為語文、數學、外語三門，其中數學分文科類、理科類兩種，外語分語文、語文、語文三個語種，由考生根據招生專業目錄中明確要求的語種進行選擇。報考高起本的考生，除參加三門統考公共課的考試外，還需參加專業基礎課的考試，文科類專業基礎課為“歷史、地理綜合”（以下簡稱：語文），理科類專業基礎課為“物理、化學綜合”（以下簡稱：語文）。每門滿分150分。

（1）高起本各專業考試科目

文史類、外語類、藝術類：語文、數學（文科）、外語、語文。

理工類、體育類：語文、數學（理科）、外語、語文。

（2）高起專各專業考試科目

文史類、外語類、藝術類：語文、數學（文科）、外語。

理工類、體育類：語文、數學（理科）、外語。

2.專升本考試科目

專升本考試統考科目均為三門。二門公共課為語文、語文，一門專業基礎課根據招生專業所隸屬的學科門類確定。每門滿分均為150分。

（1）文史中醫類：語文、語文、大學語文。

（2）藝術類：語文、語文、藝術概論。

（3）理工類：語文、語文、高等數學（一）。

（4）經濟管理類：語文、語文、高等數學（二）。

（5）法學：語文、語文、民法。

（6）教育學：語文、語文、教育理論。

（7）農學：語文、語文、生態學基礎。

（8）醫學：語文、語文、醫學綜合。

（9）體育類：語文、語文、教育理論。

3.根據教育部通知，統考科目繼續使用2011版《全國各類成人高等學校招生復習考試大綱》（教學司〔2011〕4號），包括高中起點升本、專科和專科起點升本科兩部分，其中高起本、高起專考生適用2011版人民教育出版社和高等教育出版社共同出版發行的大綱，專升本考生適用2011版高等教育出版社出版發行的大綱。

4.專業課加試

除規定的統考科目外，招生院校根據專業要求進行專業課加試。其中藝術類、體育類專業必須加試專業課，其他專業是否加試由招生院校自行決定。需專業課加試的科目在《2018年{province}市成人高等學校招生專業目錄》中注明；專業課加試由招生院校自行命題、考試、閱卷和成績。

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【考后關注】