導語：如何才能寫好一篇平常的心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社會學家的估計是，不論黃、白、棕、黑，不論在地球哪個角落，不論在人類文明的哪個階段，每個族群里異性戀與同性戀的比例都至少是 100∶ 1，通常是 100∶3到 100∶4之間，個別文明中甚至更高。這樣看來，若論在成年人口中所占比例，同性戀在任何國家都是絕對少數；若論絕對數字，僅在逾 13億人口的中國，“柜中人”的數量就驚人地龐大。

而且，同性戀很難與其他社會分類重疊。正如西方學者凱拉多利所言：“同性戀者中既有窮人也有富人，既有受過高深教育的人也有無知無識的人，既有有權的人也有無權的人，既有聰明的人也有愚笨的人。同性戀存在于各個種族、各個階級、各個民族和各種的人當中。”

同性戀的成因則未有定論。“先天說”雖有科學家們前赴后繼、孜孜不倦地研究，但迄今無一種觀點擁有真正可靠的科學論證。“后天說”中，羅列的成因洋洋大觀：異性恐怖、戀母情結、成長于母親過于專橫而父親過于懦弱的家庭、童年期的性別認同錯誤、家族史、對社會的逆反心理、青春期遭遇挫折、父母過分溺愛或者過分冷漠、受人或環境誘導、第一次性經驗、水仙花般的自憐和自戀……

精神分析學派的祖師爺弗洛伊德干脆說，同性戀者絕不是異類，“人人皆能以同性為性對象，而事實上在我們的潛意識里，我們早就這么做了”。

同性戀的本質是什么？王小波和李銀河合著的《他們的世界》一書――這是中國大陸第一部研究同性戀的社會學著作――認為：從本質上看，同性戀屬于一種對異性無好奇心的現象。

尤其“認同于男性的男同性戀傾向的本質都是一種自戀主義。這種自戀主義既表現為過分的自憐自愛，又表現為對自身之外的對象或與自身相異的事物極其缺乏興趣”。“在異性戀行為中，自我從自身走向別人，對方的一切包括肉體，是自身所不了解、不熟悉的；而在同性戀行為中，自我仍舊在自身之中，懷著自戀主義的激情注視著他人，而他人不過是自己的鏡子而已”。

問題在于，不論成因如何，一旦性取向明確形成，改變它既困難又痛苦，并且最終往往徒勞無功。如果社會輿論在同性戀問題上，總是一味強橫地祭起道德規范的大旗，以歧視、輕蔑、排斥、壓制的態度對待同性戀者，不僅會令同性戀者恥于見光，感嘆“生而為同性戀者，是人世間最沉重的事情”；對屬于多數派的異性戀人群也害莫大焉。

何以如此？因為在中國，大多數同性戀者都會為掩飾自己真正的性取向而結婚成家。許多同性戀者甚至把心儀自己的異性當作“試驗品”，來測試自己是否可能改變性取向，結果給對方帶來一生不堪回首的痛苦。無論過去、現在還是可預見的將來，在我們國家，因為同性戀者這種迫于社會壓力的欺瞞行徑，不知有多少異性戀者被斷送了戀愛與婚姻幸福，甚至糊里糊涂就被毀掉了一生。

因此，假使社會能以一顆平常心平等對待同性戀，不僅同性戀者可以在陽光下坦然生存，不致因長期受壓抑而心態扭曲，并將有更大的可能性像異性戀者那樣，爭取一種“長期、固定、有感情的性關系”；同性戀者及其血肉至親所連帶承受的精神痛苦也將大大減輕；更將會有大量異性戀者不再被騙充當同性戀者的“社會掩體”。同性戀者固然應當坦白說出自己的性取向；但假如整個社會沒有形成開放、平等和寬容的大氣候，要求同性戀者這么做幾乎等

于是強行要求他們“在社會上自殺”，是不切實際的。

時至2 1世紀，中國在各個領域都在趨于多元化。據說在北京、上海等大城市的少數前衛圈子里，同性戀甚至成了一種時髦，以致一些人明明是異性戀，也要冒充同性戀，以博得“與眾不同的個性”。但就全中國而論，同性戀不是病態，不是變態，不是犯罪、不傷風敗俗，不違反天道與人倫――這些看法，雖然在西方已被視為常識，在中國的許多地方，只怕是驚世駭俗之歪理邪說。

7月上旬的八國峰會召開前夕，英國著名同性戀歌星、在戴安娜葬禮上演唱“風中之燭”的埃爾頓•約翰因應反全球化者“讓貧困成為歷史”的口號，著文呼吁“讓（對同性戀的）偏見成為歷”。筆者因此想到，在西方，同性戀者自己一直是為爭取同性戀者平等權利的中堅力量；在中國，公開為同性戀者維權的知名異性戀人士不算太少；卻很少聽說有同性戀者為此而戰。

去世多年的王小波的言論值得重溫。他說：享受自己的生活，對任何人來說都是頭等重要的事；凡是長期、固定、有感情的性關系，就應該得到尊重；同性戀者應該對生活采取一種正面的態度，既能對自己負責，也能對社會負責。

篇2

平常心，聽上去像是與這個浮躁社會格格不入。在剛剛走過的2007，浮躁的熱浪披上CPI和GDP高速增長的外衣，撲面而來。房價和油價漲到沒感覺了，A股已經漲過6000點了，加息加到第7次了……當我們身邊充斥著“一夜暴富”、充斥著熱血沸騰的股民和基民、充斥著通貨膨脹和負利率，我們還能保持心跳正常、呼吸勻速嗎？

在這個浮躁的大語境下，我們缺失了什么？我們究竟需要什么？吳哲的這個時刻提醒自己的口頭禪不激情澎湃，不鼓舞人心，但也許這就是答案之一：平常心，平常心。

平常心是這個浮世的一針鎮定劑，現實越是燥熱，內心越要冷靜。在這個發展高歌猛進的時代，機會很多，挫折也很多。正因為擁有一顆平常心，所以當激情遭遇冰點時，能有淡然一笑、重新再來的勇氣；當一覽眾山小、高處不勝寒時，亦能不驕不躁，心懷感激；而當面臨不屬于自己的巨大誘惑時，擁有一顆平常心就更顯得彌足珍貴，它能讓我們把持住心中的原則，遠離滑向腐敗的泥淖。

篇3

采訪他前自己心里就比較期待，因為他和我父親一樣，都是北京人，1953年出生，而且都在黑龍江建設兵團下過鄉，同樣情況也發生在濮存昕身上，他家住內務部街，兩位離得很近，最神奇的是濮存昕也是上期“個人史”采訪對象。

正因如此，對這一代文藝工作者，我打心底里敬佩。三個字：不容易。想想看，在那樣一個被束縛已久的文化形態下，能打破常規，將電視劇推向市場，這批人值得銘記。所以對導演的采訪得算是文化搶救工程吧？

采訪很順暢，從新作《后宮甄傳》一直聊到他曾經的創作歲月。他不像別的導演那樣愛講空洞的文化概念，不論談自己還是聊過去，他都很中肯。而且他聊天跌宕起伏有懸念，還很有畫面感。

另外，他講話和王朔、馬未都有點兒串，都是北京人那種尾音特有味兒的腔調，聽起來讓人不覺得沒勁。采訪中，經紀人王京花帶著一女演員來看片子，才知道是為籌備中的《新編輯部故事》試鏡。我得空就多看看導演的屋子，中式家具，池塘、魚兒、庭院，要在這看雪、聽雨、聊劇本，一定倍兒有靈感。

最后導演聊起這座城市，他坦言對萬壽路和西單最有感情，前者是自己生長的地方，而西單則是小時候進城買糖果必去之地。

請他為自己這三十年做個一句話總結，他說就是覺得時間太快了，說到這兒他停下來嘆了一聲，我們誰也沒動，整個空間都安靜下來，他又嘆了一聲，還是沒說話，就在這時他流露出了瞬間的疲倦感。忽然感覺那種英雄遲暮的情景特別讓人感慨。雖然他否認這四個字，但不管怎樣，能看出一個有藝術責任感的創作者，至少還在路上，等待著給我們新的驚喜。

不看臉蛋的選美，才是真的美

11月16日，《新京報》的“東方時尚 中國最美50人”在北京頒獎，一批“美人”又新鮮出爐。話說，娛樂界本來就是美女如云的地方，還需要多此一舉嗎？來看看榜單先。葛爺和國際章分別以親切之美和堅強之美當選年度人物，這倆人還真是實至名歸。葛爺雖無傾國傾城之貌，但在風頭浪尖二十年，挑過無數大梁，仍然保持樸素、低調，時時給人親切感，又始終透著一股幽默勁兒。這樣的“心里美”在后輩身上也許很難找到了。國際章，曾經的風光暫且不說，在經歷人生的最低谷時仍然通過《最愛》告訴大家自己的價值，這個“堅強”也當之無愧。

這一切都在告訴我們，這場選美確實不僅僅是看臉蛋，而更注重“榜樣的力量”。當下的中國，當下的娛樂圈，曝出的種種匪夷所思事件，正是因為物欲橫流導致精神力量的極度萎縮。如果“最美50人”的評選能夠通過業界的各種新風尚，給大眾帶來正面的力量，能夠鼓勵人們從善如流，那當真是件好事。

錢小艷（旅行作者）

從《失戀33天》看親密規則

還真是，打動我的也是片尾那段視頻，因為那里面有真實的情緒。我不喜歡太像電影的電影，太像臺詞的臺詞。上期雜志的這篇報道讓我了解了這部電影更多的運作內容，電影也從側面告訴觀眾，拍電影的、放電影的有些錢賺，也是好事。李可是一個信用卡，她喜歡信用卡，也被男人當信用卡供。我喜歡王小仙類的純真，不喜歡金婚阿姨的世故和本事。

黃小仙和陸然的分手兩個人各有可學。陸然至少可以學習界限，他以“仰視”的方式來和黃相處，時時處處委屈討好，不敢說不，以自己的屈從討好，無界限的討好必然導致一朝不可遏制的憤怒和決絕，只有平等的關系才能長久。黃小仙可以學習角色，一個好的親密關系包含三種角色，父母、兒女和伙伴（玩伴和合作者）。沒有伙伴的角色，兩個人玩不到一起，不能夠合作，關系不能夠維系。而“父母”和“兒女”則分別代表著愛和被愛。

黃小仙只享受只愿意做女兒，而沒有能力和意愿去媽媽。她只享受被陪伴、被關心、被呵護、被原諒，這固然是給對方愛的機會，但如果只是這樣，對方會累，會受不了，對方同樣也需要關心、呵護、接納和支持。王小賤能夠去做黃小仙的“父親”，但愿他能夠喚起黃小仙來做他的“母親”，當他脆弱、暴躁、無力的時候，黃小仙能夠給予接納、關心和幫助。愿他們好運。

孟遷（心理學研究者）

一塊遮羞布

電視在中國家庭中的地位幾十年來一直等同于一位不可或缺的家庭成員。記得小時候，每晚苦等《西游記》的播出，倒數著時間，偶爾遇到停電，每家的孩子都會跑到街道上大喊，快來電吧！隨著網絡的普及，看電視的家庭成員嚴重兩極分化，兒童和中老年人，這兩個特殊的群體成為電視觀眾的中堅力量。越來越多的年輕人開始遺忘電視，他們的理由要么是廣告太多不如上網看視頻，要么是時間不允許沒有看到喜歡的節目而選擇上網在線觀看，而電視機廠商開始把有網絡接口作為新賣點，很多年輕夫婦會選擇取消有線電視改為上一個高速寬帶，視頻、上網一舉兩得。

也許因為更多的人發現了這個情況，本著絕不能毒害少年兒童、要積極發揚中華民族傳統美德為名義，所以，不得不頻頻下發一些限令，諸如當年限制《流星花園》停播，因為那會誤導青少年，可是，卻有更多的青少年通過網絡觀看到了這部被限制的劇作，并且這部劇作在內地反而大紅大紫。如果說真正為青少年考慮，那么更應該了解這個特別的群體有一個共性，就是叛逆，是隨便一個政策就可以限制住那些蠢蠢欲動的青春之心嗎？當下大紅的《非誠勿擾》，中老年觀眾絕對不容忽視，這可以在節目中感受到。

然而，限娛令，真的可以對社會道德起到推動和弘揚的作用嗎？電影打上限制級會更有賣點，明星越被封殺越被關注，整個社會都處在叛逆期，這是一個開放的時代，單純期望通過政策的手段來提高整個民族的思想道德建設，我只能說，這僅僅只是一個美好的幻想，但很快會破滅。除了更加推動網絡視頻的發展壯大，導致電視被拋棄的尷尬局面快速到來以外，別無他用。我們在北京奧運會上大唱：我家大門常打開，開懷容納天地。然而這條限娛令只會讓我想到了一個成語―掩耳盜鈴。多希望我們能真正放開胸懷，擁有容納百家的氣度，讓我們的電視節目越來越豐富，而不是扯一塊遮羞布就自以為名門正派可以匡扶正義，稱霸江湖。 王雷 （河北秦皇島讀者）

“微”言大議

名匯新浪微博 省略/famous

@負2減1:

張嘉譯不會借助官方去運營粉絲團隊，但一個個嘉人卻實實在在地被他待表演事業待人待物待生活的態度感動著，也敬佩著學習著。

他不會四處宣揚表演哲學人生哲學，卻用低調的實在的虔誠的行動高調地展現著這一切！美得用心，美得扎實！

@蒸騰肉豆大腫子：

我好溫暖啊！子怡那股不輸任何人的努力堅強勁一直相伴！

@lulu想唱啦啦啦給蔥聽:

看著李宇春一步步成長。從翻唱到自己創作，從說自己只能演植物人到電影界新秀。

她付出的努力是人都看得到。李宇春你是我學習的榜樣！

@影迷小蔣：

馬伊能正確塑造人物的性格和形象，每個角色都活生生地展示在觀眾面前，總結之前的作品，她都能準確地把每個人物的精華展現得淋漓盡致。

紫薇的溫柔之美，夏琳的堅強之美，郝京妮的豪情之美……每個人物的美麗我都喜歡！

@是也非耶：

黃曉明的美更多體現在心靈，不論在低谷還是浪尖，從不見他怨天尤人。

他對所有人的善待鑄就超高人氣是 最最根本。

篇4

問題是我們現行對教育的評價,對教育質量高低的判斷標準,往往看重的是考分多少,升學情況如何。具體講,我們對教育的評價、對學生的評價在評價重心上過分注重結果,忽視各階段的進步狀況與努力程度;在評價內容上,過分看重學生學了多少課本上的知識?掌握了多少知識點?完成了大綱的要求了沒有?不提倡超綱學習,甚至反對學生看課外書,因噎廢食的反對上網學習,忽視對學生多方面綜合素質的考查;在評價標準上,過分強調了共性的東西,忽視學生個性之間的差異。對課堂教學的評價長期沿襲固定模式教學方法,缺少哪一環節都將視為不規范、不合格。即使是多媒體進入課堂后,教師在電腦前忙的是不亦樂乎,看上去熱熱鬧鬧,教學過程完整。但是,因為知識容量的擴張,節奏較快,教師注意了課堂教學的完整而忽略了師生間的互動、對學生的過程評價、學生的思維的展開都不可能達到要求。對學生的評價,說是“三好”實則一好百好,考分決定一切。造成評價標準過于機械、單一,壓抑了學生潛能的發揮,象龜兔賽跑一樣,無論你個性特長如何,都必須參加這唯一選項的并且還沒起跑就已經決出勝負的競賽;在評價方法上,一張試卷,一套答案考查學生,所謂標準答案是不容挑戰的。過分倚重筆試,只看重量化結果,忽視學生創造性思維,沒有開發學生潛能的想法和手段。

新課改應倡導什么樣的評價觀?

在評價重心上,由過分關注結果評價,轉向關注過程評價。結果很重要,但過程同樣十分重要。學生學習的過程就是成長的過程,在學生成長過程中,適時的激勵,及時的修正,茁壯成長,才能結出勝利的果實。我們在工作中對學生所做的所謂一個個終結性評價,實際上只能算作本過程的轉折點或下一過程起點。因此,在評價重心上應掌握終結性與形成性評價相結合的做法,不能有所偏頗。

在評價內容上,微觀上應關注個性差異,要注意學生的個性特點因人而易,因勢利導,全面看待問題,進行綜合評價。有一天兩個五歲小朋友辯論吐沫(唾液)的作用,看的出那位小朋友是受了大人的教育知道了唾液具有消化的作用,可我女兒堅決否認,說吐沫具有去痰的作用。后來問我誰說的對。我說你們說的都對,吐沫確實能夠幫助消化,也能去痰清爽口腔,得到了我的贊許,兩個小朋友都很高興。一個五歲的幼兒,能知道否定什么,并通過自己的體驗得出問題的結論,這本身就是難能可貴的,如果簡單的加以否定,也許孩子能學到一點知識,但我們否定不單是孩子的結論,可能也否去了孩子的積極思維創新能力。關注個體差異,整體全面的看待每一位學生,不經意間我們就可能點亮一盞明燈。宏觀評價指標要多元化,將評價融入到教學管理,教育教學過程之中,讓每一位學生都能體驗到被關注的機會,激發學生求知欲望,完善學生的健康向上積極進取心理。

在評價標準上要淡化甄別與選拔,轉向側重與發展。學校要建立終身教育和教育社會化的現代教育理念,以培養學生學會做人,學會做事,學會學習,學會生存,學會發展,學會創造為總目標,全面實施素質教育,使每一位受教育者具備較強的民族精神和社會責任感,具有健全的人格和民主與法制思想,具有終身學習的愿望和能力,具有較強的信息素養和環境意識,成為社會有用的人。

在評價方法上,從上世紀八十年代初到目前為止,量化評價一直被各行各業采用并迅速延伸到了學校。學校工作不同于工廠企業可以記件量化,學校是教育人的場所,所面對的每一位活潑可愛的學生都具有各自的個性特點。正所謂世界上沒有相同的兩片樹葉,我們所面對的學生也是各不相同的。因此,對學生的評價應強調質性評價,通過質性評價與量化評價相結合的做法使評價方式多樣化,只有如此才能作出較為客觀的評價。例如,考試作為量化的一種形式,現階段還找不到比它更好的替代方式,但是試題的選擇應體現出對學生能力、潛質、創新意識等質性評價,減少或避免死記硬背之類題型的出現,給學生更大的思維想象空間,發揮學生的主觀能動性,培養學生的創新思維能力。

在評價關系上,強調評價者與被評價者平等、理解、互動,體現以人為本的主體性評價的價值取向。人格上的平等很重要,這是實施教育相互溝通的基礎。不平等的任何約定、協議、要求都是靠不住的,只有建立在人格平等基礎上的權威評價才具有激勵意義。理解是相互的,是通過智慧和方法才能夠做到的,師生間的理解需要一定時間的磨合,需要師生間經常的交流才做得到相互理解。課堂教學中講求的師生互動,不是簡單意義上的熱熱鬧鬧,而是通過教師的引導啟發激發學生的思維活動,共同營造思辯的課堂。老師帶著思想去教,去教有思想的東西。學生的動,既要動手動口,更要用腦去思考問題,讓提出的每一個問題在師生中產生思維碰撞的火花,使教師的講授和學生能動的思考行為之間畫出一道彩虹,拉起一條紐帶。一堂課能有兩三個這樣高質量的問題就不錯了。堅決避免課堂上一問一答,少則十幾,多則幾十個問題滿堂灌,學生關注的是誰來回答問題,而不是關注問題的本身。這種教學學生真正能學到的東西并不多,老師成了導演或主持人,學生成了演員和觀眾,失去了互動的真實含義。

篇5

Abstract: With the diversity of social developing needs, the market of assessment has become inevitable. A new round of undergraduate teaching evaluation is bound to learn a lesson of the last assessment and pays sufficient attention to the market of assessment. The advantage of market assessment is quick response to market demand. Assessment is not affected by the administrative act, and the results are more objective.

關鍵詞： 本科教學水平評估；市場化；趨勢

Key words: undergraduate teaching assessment；market；trend

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0184-01

0 引言

第一輪高校本科教學評估已于2008年結束，新一輪的教學評估也已拉開了序幕。在新的時局面前，新一輪教學評估工作必然呈現出新的氣象和新的動態。評估市場化就是其發展的必然趨勢。高校要想發展，就必須參與到市場競爭中去。

1 新一輪教學評估的市場化要求

質量是高等教育的生命線，建立高校教學質量保障體系是促進高校可持續發展的有效手段。教育評估作為一門新興的學科，從目前的情況來看，無論是專家還是學校精力投入都不足。從第一輪本科教學水平評估過程中可以看到，評估專家都是從學校、科研單位或評估中心調來的，他們具有多重身份，各自均有著各自本職工作，所以在培訓、評估過程中難以排除這些因素的干擾，致使其不能潛心進行評估工作。這種身份上的不確定性會讓評估專家缺乏歸屬感，從整體上難以形成一個穩定的、專業的評估隊伍。

評估專家參與評估活動具有非連續性，不能把評估作為一個系統任務來做。知識經濟時代的到來，高等教育應該更加開放，競爭也應更加激烈。高校要想發展，必須爭取更多的資源。辦學理念、辦學體制、管理方式等方面都要進行深刻變革。

然而政府對高校不合理的管理、對高校自的忽視、對高校教學教學評估的過渡的控制，客觀上抑制和削弱了高校的主動性與靈活性的發揮，高校無所適從，找不到自己的發展方向，導致被動緩慢發展。高校主體意識的淡薄，不能充分意識到評估的必要性和重要性，缺乏市場競爭的動力最終導致高校發展步履維艱。

因此，筆者認為隨著市場經濟的沖擊和多樣性的社會需求，把評估作為高校競爭的工具和手段，把評估納入市場將是教學評估發展的必然趨勢。建立和完善評估機構就是評估市場化的一個極好的表現形式，并且評估機構獨立于政府部門，和政府之間不存在隸屬關系，介于政府和高校之間，才能更好地滿足不同利益主體的需求，才能為我國高等教育發展開啟勃興之路。

2 新一輪本科教學水平評估下，中介機構面臨嚴峻形勢

市場經濟不是萬能的。把評估直接推向市場風險很大。

首先，我國的中介機構發展程度不高，缺乏開拓市場的能力。就整體而言，尚未形成行業制度與競爭氛圍。

其次是社會對中介機構的專業性和可信度認可度不高，更大程度依賴于高校、社會以及政府對中介機購的接受程度，對評估結論權威性的認同不很明確。

根據我國的國情，把政府管理高等教育的一部分權力委托或轉讓給中介機構相比之下是具有可行性和操作性的。中介機構中立于政府和高校，與兩者沒有隸屬關系，容易得到社會公眾的認同。同時也具有一定權威性，它對高校的評估會對政府政策和公眾選擇產生一定影響。中介機構通過接受政府和高校的委托，對高校本科教學工作水平進行評估。政府委托中介機構，可以幫助政府進行相關決策，從宏觀上把握本科教育發展。高校委托中介機構評估，幫助高校對本身本科教學工作的開展情況及相關建設情況進行“把脈”，從微觀層面上促進本科教育。

中介機構進入市場化的競爭，首要的要具備市場競爭的運作思維。加強競爭意識和市場意識，不斷做強自己。拓寬服務渠道，合理定位服務對象，滿足不同利益主體的需要來爭取更大的發展空間。以期建立以市場競爭為基礎，以服務對象為導向的教育評估機制。政府、高校和社會都是教育評估中介機構的服務對象，就是所謂的“市場”，教育評估中介機構只有通過提供主動、專業、全面的服務，做好自己的“市場”，才能以最大能力爭取到資源，機構才能生存和發展。

其次，評估中介性機構要加強自身建設，不斷提高業務水平、優化結構、突出特色、注重專家管理等，要形成專業化的評估團隊，不斷開展評估的研究工作。在評估中，理論研究仍然是評估中介性機構主要職能之一。

最后，中介機構要建立健全規章制度，規范評估操作程序，加強機構的組織建設，以較高的信譽贏得發展的機會并改善工作條件。

隨著我國市場經濟體制的不斷發展和完善，建立以市場競爭為基礎的教育評估機制的條件日趨成熟，評估的市場化也將為中介機構提供巨大的發展潛能。這些給中介機構帶來巨大的發展機遇，又面臨嚴峻的挑戰，同時也是教學評估體制改革的一個方向。

3 展望

新一輪高校教學評估在總結了第一輪本科教學評估的經驗和教訓之后，呈現出新的氣象。從我國當前國情出發，建立相對獨立的中介機構，把高等教育評估推向市場，不僅符合高等教育發展的趨勢，同時為我國高等教育的持續發展保駕護航。

參考文獻：

[1]劉振天.新一輪本科教學評估工作應負擔的三重使命[J].杭州：中國高等教育，2009，（21）：29-30.

[2]史國棟，蔣必彪，龔方紅.新一輪高等學校本科教學評估初探[J].常州：常州大學學報（社會科學版），2010（04）：61-62.

篇6

通常怪獸系列幻煌龍是一張具有強大攻擊屬性的王卡。

幻煌龍是游戲王卡組系列之一。初次登場于卡包“MAXIMUM CRISIS“，傳聞會制造海流漩渦襲擊人們的海龍。由巨大的鰭所放出的螺旋波浪吞噬一切，擁有三個技能，分別為幻煌龍的螺旋突、幻煌龍的螺旋絞、幻煌龍的螺旋波，技能可以無限制使用。

（來源：文章屋網 ）

篇7

其實人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為了受賞識而生存，為此教師應尊重學生、賞識學生。用賞識的眼光和心態去評價每一個學生，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵，使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀、越來越有自信。

一、課堂觀察評價，有助于師生共同進步

以往的評價只注重學生對知識技能的理解和掌握，而不重視學生學習過程的表現和進步，為了改變這種評價狀況，把評價引入課堂教學中。在課堂中注意和觀察學生是否對數學學習感興趣、是否積極主動參與數學活動、是否認真聽取他人發言、是否樂于與同伴交流合作、是否能提出和別人不一樣的問題等等，及時發現學生的閃光點，對學生的突出表現予以評價，如有一次在做練習時出現了這樣一道題：a22a，在里填上>、2時，a2>2a；當a

二、作業評價，保護學生的自信心和學習積極性

小學數學作業評價是實施數學學習評價的重要組成部分，作業是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，是課堂教學的延續，所以作業也是師生交流互動的又一種方式，評價是向學生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發展。對學生的作業進行雙向評價：一是對學生作業的態度、書寫及格式的規范程度進行評價；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價，而且要給學生及時訂正錯誤、再次學習的機會。比如：我們班的陳××，因為家里沒人管，是班級里公認的雙差生，學生學習習慣極差，作業常做得零亂、潦草，而且有不少筆下之誤，有時甚至還不做作業。有一次，不知怎么心血來潮把作業都做完了，而且速度也飛快，我當時也比較驚訝，第一個給他批改，居然全對。雖然他的字還是寫得那么不堪入目，但我依然給了他一個大大的“A”，而且寫上“好樣的”。當天我就把他單獨叫出來給他看了作業，當時他的表情是那樣的驚訝、那樣的高興，我就對他說：“下次繼續努力，把字也寫好了，老師就給你一個大蘋果添在作業本上。”同時還當著全班同學的面表揚了他，給了他很大的鼓勵。有了這次的經歷，陳××上課的學習態度端正多了，壞習慣也改掉了不少，作業也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多。可見老師的鼓勵對學生來說是多么的重要，既能鼓勵學生上進，還能充分調動學生的學習積極性。

三、考試評價，充分幫助不同層次學生的發展

考試是評價的主要方式之一，具有檢查、激勵和督促學生的學習，診斷學生對知識與技能的掌握情況，考查學生學習能力、促進學生發展的功能。由于學生之間在數學學習上的發展必然存在差異，應允許一部分學生經過一段時間的努力，或教師個別輔導逐步達到學習目標，再次評價。我是這樣評價學生考試的，在批改時有一大題都對了，我會在試卷的相應位置寫個激勵的符號“OK”，學生看到這個“OK”，很是高興，在他的心里認為這部分是被老師認可了，所以我班的同學試卷一發下來不再只關心分數，而在于關心自己有幾個“OK”，我班考試成績的分數也不是最后的分數，試卷發下后讓學生自己先訂正，然后逐個到老師哪兒說一說你當時做這道題是怎么想的，現在又是怎么想的，根據學生對錯誤的認識，第二次給予一定的分數，再把兩次的成績加起來就是最后的成績。這會使考試成為學生繼續學習的動力，并幫助不同層次的學生在各自的基礎上體驗成功，充分利用考試促進每個學生的

進步。

最后，我想說其實教師對學生的評價是可以不受時空的限制、

不拘泥于任何形式的。也許一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個輕輕地撫摸，―個熱烈的擁抱，都可以作為我們評價學生的形式和工具。也許就在我們的一次次正確積極評價中，孩子的數學興趣也在一點點地提高。

參考文獻：

篇8

關鍵詞：微信公眾平臺；高校跳蚤市場；移動互聯

中圖分類號：F123.9 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

一、研究背景

互聯網連接世界，而移動互聯網又將你我的相連從電腦前拉到了任何地方。在微信上線16個月后，用戶數量就達到了2億，創造了互聯網發展的奇跡。傳統媒體紛紛借助微信平臺開通公眾賬號，利用微信多媒體兼容的傳播優勢向受眾提供內容服務。便利、高效、及時等突出的特點助力移動互聯網的迅猛發展。[1]騰訊公司首席執行官馬化騰在一次發言中提到：通過微信、QQ通信平臺，成為連接人和人、人和服務、人和設備的連接器。基于微信的移動應用平臺開發將會有廣闊的前景。

當下，互聯網改變了許多人的生活狀態和思維方式，這種變革發生在各行各業，高校跳蚤市場當然也包括其中。以合肥工業大學為例，學校跳蚤市場的發展在變革中求創新，如管理學院學生會主辦的跳蚤市場特色活動，收集學生閑置物品并代為處理交易，鼓勵同學們積極參與跳蚤市場的活動中來；學校青春無名論壇也為跳蚤市場提供了網絡平臺，服務廣大師生等。這些努力都為校內跳蚤市場的發展助力。但是依然存在亟需解決的問題，比如交易信息不暢，學生參與度不高，售后服務不能保證，管理難度大等。

基于此，本文主要研究微信公眾平臺下的高校跳蚤市場平臺設計與搭建，著重解決交易雙方信息流通以及統一管理等問題，為廣大師生提供便捷高效的服務。

二、需求分析

高校跳蚤市場已成為高校學生日常生活中不可或缺的一部分。就合肥工業大學而言，筆者對學生進行網絡問卷和實地問卷調查，其中網絡問卷共141份，實地問卷100份，實際有效問卷共199份。通過問卷調查獲取目前工大學生對校園在線跳蚤市場的了解程度，同時筆者對在線跳蚤市場的平臺設計、產品分類方向、交易模式、受眾面等細則的系統認識，為后期平臺搭建進行資料的儲備。

下面將對部分調查問題進行展開描述。筆者通過比對答題者的性別和交易物品的聯系，發現日用百貨（男生中70.5%的人勾選，女生中81.1%的人勾選）和學習用品（男生中73.9%的人勾選，女生中71.7%的人勾選）是同學優選的交易物，而運動產品（男生中50.0%的人勾選，女生中24.5%的人勾選）和數碼產品（男生中53.4%的人勾選，女生中20.8%的人勾選）占比相對較少，但是基數都不低，因此可以將平臺以后的主要產品傾向以日用和學習等實用型為主打，數碼和運動等價格較高和受眾相對較小的物品作為一個拓寬吸引力的輔推點。

在日用百貨和學習用品上兩者的比重接近，但在運動產品和數碼用品上男性的選擇人數顯著高于女性，由此我們可以在日后的平臺設計中，根據用戶的性別，將推薦產品的順位改變，可以在男性用戶的推薦列表中將運動和數碼的順位上提。

筆者通過比對答題者所選的交易方式和支付方式，我們發現支持貨到付款的同學（所占樣本比48%）傾向于線下自主交易（所占樣本比53%），支持網上支付的同學（所占樣本比44%）更傾向線上直接的交易（所占樣本比42%）。針對此情況，同時為了避免平臺作為第三方被買賣雙方架空的情況，筆者認為平臺的交易與支付模式應該設立兩種模式，在線支付和貨到付款供用戶自由選擇，平臺則負責對雙方的溝通，賣方具有自主的權利，買方具有自主留言的權利。

此外，筆者還從調查中總結出學生大都希望平臺交易界面簡約，能次日拿到交易物品等特點。

三、跳蚤市場微信平臺的構建

作為一個交易平臺，就必須要有一個良好的用戶界面，能與用戶進行有效的交互，基于微信公眾平臺的跳蚤市場亦是如此。微信公眾平臺是完全開放的，任何人、任何單位都可以在此平臺上進行注冊。同時微信公眾平臺開放了其API接口，任何機構都可以開發并構建基于開放接口的第三方服務平臺，實現和機構應用的無縫對接。[2]因此，當成功注冊一個微信公眾號后就可以對其操作界面進行自定義了，本小組所編輯的微信端頁面包括“我要”、“我要二貨”、“聯系我們”三大板塊，除此之外，還設定關鍵字匹配與自動回復等功能滿足用戶的操作需求。

對于跳蚤市場的后臺搭建有許多方式，而且實現的手段各有不同。本文根據經驗，在一個開源的平臺上進行二次開發，并成功實現了相應的功能，為實現跳蚤市場的平臺開發提供了一種有效的解決方案。

基于此，平臺所能提供的特色功能就是巧妙的將C2C與B2C相結合，不僅僅局限于二手物品的交易，還會不定期引入新產品，提升服務水平，構建一個為交易雙方提供便利的信息交流平臺。

平臺除了提供信息展示功能，還提供上傳交易信息，管理審核，在線注冊等等。為了進一步增強用戶體驗，平臺也會根據用戶需要開展必要的物流配送服務，以及成立售后服務管理中心，同時將建立用戶信用評級機制，對于一些存在信用危機的用戶給予相應的處理措施。

四、結語

微信與高校跳蚤市場的融合，一方面增加了高校跳蚤市場的彈性，使高校跳蚤市場靈活性變得更強，另一方面微信在高校跳蚤市場的應用進一步體現了微信平臺的易用性與可擴展性。

無論是傳統高校跳蚤市場還是基于微信平臺的高校跳蚤市場，都仍然存在需要改進之處。微信跳蚤市場的運營，必須優先建立一個安全的平臺，切實保障交易各方的利益，才能讓更多的用戶樂于在平臺上交易，為此需要建立一系列的制度不斷完善平臺功能，提升服務水平。而且平臺搭建初期，如何讓大家關注以及使用該平臺進行交易，以及平臺初期面臨物品短缺，種類稀少，物品定價規則等問題需要解決。

參考文獻：

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1、新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。

2、樂樂最近進步很快，能大方表演自我介紹，還會背誦一段三字經和許多兒歌，確實在幼兒園收獲不小。現在動手能力更強了，能自己拆裝小汽車，學會穿套頭衣服，完全是自己學，自己穿的；吃飯也很自覺，一邊念叨"吃飯不挑食"，一邊大口吃，可棒了！還養成了講衛生的好習慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾；會幫媽媽打掃衛生等。不過就是喜歡生氣使小性子，當某個要求沒有滿足時就會大發脾氣，不達目的不罷休，希望樂樂以后能夠改正這個毛病，作個可愛的好寶寶。

3、在過去的三年里，目睹我的孩子長大、成熟，是一件多么幸福的事情。在這青春勃發的三年里，我的孩子懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，到高一級學校里，更要熱愛學習，熱愛讀書。學習可以使你充滿智慧，書籍可以滋養你的心靈。我們以你為驕傲，因為你是一個放飛心靈快樂的好孩子。

4、對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經常交流，加強對孩子性格方面的引導，最后祝福老師們新年愉快，事業有成。

5、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

6、孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那么媽媽希望你在學習中也同樣發揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。

7、在家是個懂事聽話的孩子，誠實善良，尊敬長輩，富有愛心，雖然是獨生子女，但在成長的過程中還是逐漸培養了學習獨立，生活自理的能力，有良好的作息習慣，能合理安排學習時間，自覺刻苦，明白事理，對事物有自己獨到理性的見解，世界觀積極向上，熱愛大自然，愛護動物，在學校經常得到老師和同學的贊揚，多次獲得學校頒發的獎狀，最后還是希望今后多參加體育鍛煉，使自己有一個更健康的身體。

8、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

9、我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了！謝謝。

10、時光飛逝，三年來我的孩子不論是在學習，還是在生活方面都取得了很大的進步。孩子，到高一級學校里，更要熱愛學習，熱愛讀書。學習可以使你充滿智慧，書籍可以滋養你的心靈。看到你開開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

11、我的孩子在三年的學習過程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能積極承擔自己的責任，生活儉樸。孩子，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。望我的孩子能發揚自己的責任心、自信心，以優異的成績迎接美好的高中生活。

12、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

13、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

14、楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。()

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家電在整體電子商務領域中，經過這幾年資本介入和物流體系的建設，已經成為重要的一個分類，而制造企業紛紛建立自己的電子商務部也印證了對這種新渠道的認可。未來十年內電子商務將成為繼家電連鎖之外的最重要的渠道，也是未來中國成長性最好的渠道。

但新的渠道必然會帶來新的問題，目前最為突出的就是電子商務渠道和傳統渠道的格問題。其實這類渠道格問題，在中國家電的渠道變革中從來沒有終止過。

例如，家電連鎖業態剛剛興起時，把北京的格帶到全國各地，打出的就是低大旗，其門店擴張時最常用的廣告詞就是“進再打折扣”。為此曾引起傳統渠道的強烈抵制。如1999年7月，國美電器第一次走出京城到天津開店時，當時天津當地十大商場成立“天津電訊商業聯合體”，進行強烈抵制。2000年國美到成都開店，成都當地幾大商業企業同樣是組成聯合體，采取共同進貨，共同配送，共同做廣告、統一格，輔之以要挾廠家的做法加以抵制。在當時這種聯合抵制在全國很多地方都出現過，但抵制并沒有影響新渠道的快速發展，現在家電連鎖已經成為主流。而改為的根源在于消費者的購物習慣發生變化，消費者愿意到家電連鎖購買，誰也無法阻擋這種趨勢。

可以說新興渠道是在不斷產生的，每一次生態環境的變化都給制造企業帶來新舊渠道格平衡和管理的問題，電子商務渠道作為完全區別于傳統渠道的成本結構必然表現出來在零售格上的不同。而新渠道帶來的格沖擊使得傳統渠道必須節制自己在自身模式上無休止的成本浪費，開始檢討自身渠道的模式問題，使之向良性渠道模式進行轉變，這點有利于制造企業擺脫在渠道壟斷模式下的高成本問題。新渠道的出現也給消費者帶來利益，使得在渠道高成本模式下水漲船高的零售格得到抑制，保證消費者的利益。

但電子商務渠道由于階段性的成長問題，在對零售格的過分追逐上給制造企業帶來了與傳統渠道的平衡管理難題，這一現象目前已經激化并必須面對。但格問題只是一個表象，它不會改變新渠道的成長，因為最終是消費者發生了轉變。對于一個新渠道與舊渠道代替與平衡，在每個新渠道出來之前都會有類似的問題。而電商渠道對待格問題是不會因為廠商抵制而有所影響的。商業的本質就是低。電商只會看消費者，消費者能接受，最終會引起企業的改變，經銷商的改變。

格是零售企業的很重要的手段，沃爾瑪打出的口號是天天低。格是零售企業最為核心的競爭力，京東商城如果沒有格支撐肯定發展不到現在。因此未來十年二十年電子商務還是會以格為主要的競爭力。

格是硬性的指標，當然同時還有企業的軟實力，即管理能力。零售企業不能只有格，肯定要有服務，在顧客體驗等方面都要跟得上，在保持格低的同時，其他方面要好。但如果光做體驗不做格，失敗的例子比比旨是。如百思買在上海徐家匯的門店，體驗非常好，服務非常好，產品也有足夠的豐富度，但如果格放不下來同樣經營不下去。

在中國這樣一個廣闊的市場中，渠道一定是呈多元化的，為什么在一線城市B2C能夠發展起來，發展這么快，就是渠道太過于集中壟斷，一旦形成壟斷以后消費者就不得利了，所以渠道一定是需要平衡的。目前制造企業在2011年產品規劃中開始大規模介入到對電子商務渠道的產品規劃管理中來，針對電子商務平臺的特性，在產品的銷售周期上進行錯峰對應，在整體規劃中將商品進行渠道區隔，這些措施將伴隨著新渠道的成熟而成為常規手段，而新舊渠道的格問題是不會停止的，將永遠存在。

這些措施也表明電子商務渠道已經成為重要渠道并得到相應對待。

電子商務渠道作為一個互聯網的衍生領域，完全有別于傳統購物方式，這個渠道是跨地域的甚至是跨國界的，所以電子商務的格將是全國性的，而不是區域性的。這一點將是制造企業沒有面對過的，而電子商務渠道帶來的獨特性格問題也必須會成為企業管理上的新課題。

目前針對電子商務渠道格從一線城市貫穿至二三線城市的問題，應對手段有如下幾種；一種是產品規劃和區隔，二是采用區域對接進行分區的商品和格管理，三是電子商務平臺主動進行區域格管理。

但是這些可能都不能起到根本性的作用。第一種方式還是制造企業應對這種變化的主動方式，另外隨著新渠道的成熟，對格的過分追逐將會慢慢得到抑制，電子商務渠道最終在利潤上的要求也會使其回到理性的格競爭和管理上，所以新舊的磨合一定是激烈的，而平衡的取得一定是需要時間作為最后手段的。

因愿意在傳統渠道購買的人不會上網去比，因為渠道的成本不同，不可能所有的渠道完全的格一致，各渠道的格一定會有差別。如沃爾瑪和家樂福的格完全一樣嗎，它們的格也是天天在變，所以對于廠家來講想管到所有的渠道格完全一樣不現實。