導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小手拉大手，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“小手拉大手，文明齊步走”征文——重建文明古國威儀

中國文明源遠(yuǎn)流長，歷來都是各個(gè)國家覬覦艷羨的禮儀之邦、富饒之地，元朝疆域遠(yuǎn)至歐亞，漢唐威儀享譽(yù)四海，就連清朝鼎盛時(shí)期也是繁華盛世，禮儀之邦，梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。是的，國家的未來就在少年的身上，少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)大，少年智，則國家智慧發(fā)達(dá)，少年文明，則國家文明，會(huì)帶著我們的下一代走向昌盛文明，中華復(fù)興！

一個(gè)人的素質(zhì)決定著家庭生活的幸福質(zhì)量，而一群人的素質(zhì)就決定著國家的興衰成敗，作為中華文明龍的傳人，我們更應(yīng)該具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高，而國家鼎盛繁榮、崛起復(fù)興，必須靠有著文明質(zhì)素積極向上的人群引領(lǐng)著中國向世界先進(jìn)行列騰飛。

我們都知道新加坡是花園城市，美麗之都，走在那里，鞋子一年都不覺得臟，看不見灰塵，大街小巷更是看不到隨地吐痰，亂扔垃圾的現(xiàn)象，而在我們國家，這種情形處處存在，看著隨地吐痰的人，相信我們每一個(gè)人都有厭惡惡心的心情，但是，你是不是也有隨意吐痰的壞習(xí)慣呢。

所以說，無論什么時(shí)候，我們都要從自身做起，已所不欲，勿施于人，我們不喜歡臟亂差的環(huán)境，把家弄得象皇宮似的，穿得油光水亮，滴水不漏，出門在外卻無所顧忌，處處亂丟亂扔，更有甚者，還有那種在車上往外扔垃圾的人，我最想譴責(zé)這種人，他可能永遠(yuǎn)不會(huì)想到他制造的這種垃圾，奪去了多少貧苦可憐的環(huán)衛(wèi)工人的生命，愛小家，更要愛大家，不僅是大家庭，更為更多不認(rèn)識(shí)的社會(huì)底層勞動(dòng)者，不要因?yàn)樽约旱臒o所顧忌不文明行為，創(chuàng)造更多悲劇慘劇，要知道，他的無知無素質(zhì)奪去了的是一個(gè)人的生命，但是他卻沒有想到這會(huì)造成一個(gè)家庭的災(zāi)難和痛苦……

所以，請(qǐng)珍惜生命，為了他人，更為了自己。

文明，從我做起，不亂拋雜物，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，不翻越欄桿，不亂闖紅燈，不損壞公物，不大聲喧嘩，不說臟話丑話，對(duì)人禮貌，對(duì)人友善，尊老愛幼，憐老惜貧，做一個(gè)堂堂正正與人為善的中國龍的傳人！

大手拉小手，文明齊步走，是的，

篇2

大班會(huì)主要講了紅、黃、綠三個(gè)小組要通過愛讀書、給力競猜、孝德文化傳四海、文明禮儀四個(gè)環(huán)節(jié)，以表演、知識(shí)來爭取金鑰匙，開啟幸福的城門。

原來，文明是一種素質(zhì)，一種品德，一種禮儀、習(xí)慣。創(chuàng)建文明，就是提升人的素質(zhì)，從自身開始，從小習(xí)慣開始，改善自己。

俗話說得好“以德為首，以孝為先。”大班會(huì)的第三輪就是孝德文化傳四海，有這樣一個(gè)真實(shí)故事：一位善良的母親為了讓生病的兒子繼續(xù)上學(xué)，不惜一切代價(jià)，后來還去學(xué)校當(dāng)了清潔工，為的就是跟方便照顧兒子。母愛的力量真?zhèn)ゴ蟆Ｊ前。赣H含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，卻不求任何回報(bào)，只求我們健康快樂地成長。故事中的母親說了一句令我感概萬分的話：“兒子，媽媽不希望什么，只希望你將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”多少個(gè)母親的心愿啊!都包涵在這句簡潔而有力的話里了。在文明中，孝是不可缺少的，萬事以孝為先。父母下班累了，輕輕地倒一杯茶獻(xiàn)給他們，多么平凡的舉動(dòng)，卻深深地銘記在了父母的心里。故事中的兒子真讓我敬佩，他懂得為母親分憂，努力學(xué)習(xí)來報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。比起我，我還算是同齡人中的“小孩子”吧!因?yàn)槲腋静欢⒕锤改福活欁约骸Ｓ幸淮危以诳措娨暋寢屪吡诉^來勸我不要看太多電視，會(huì)傷眼睛的。而我不但不顧媽媽的勸說，還頂撞了她。媽媽傷心極了，關(guān)了我的電視，我卻大哭大鬧，不理媽媽。現(xiàn)在回想起來真慚愧啊!媽媽是為我好，而我卻不領(lǐng)情，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心啊。

篇3

可是，社區(qū)游樂場內(nèi)健身器材的殘肢孤零零地懸掛著，形單影只；馬路上偶有飛來的塑料袋，飄飄搖搖，游蕩不定；公園里被踐踏的草坪，難過地在哭泣；寬闊的江面上飄來的垃圾，顯眼卻刺目……面對(duì)著這樣的狀況，有不少可敬的人都在為我們江西的環(huán)境做自己的努力，有不少可愛的人都在為江西的“創(chuàng)衛(wèi)”默默地貢獻(xiàn)著。

我曾經(jīng)為我生活著的城市感到痛心，感到失望。望著四季都是灰蒙蒙的天空，時(shí)時(shí)漂著的垃圾，還發(fā)出陣陣惡臭的大河。感受著還未到春天，就刮著干熱的季風(fēng)的氣候，火辣辣的太陽日復(fù)一日曬得連石頭都睜不開眼。出門溝溝坎坎，交通不暢，車輪后漫天飛舞的塵土，迷得人睜不開眼，連呼吸都變得異常艱難。一些生活區(qū)，還存在著隨處擺攤設(shè)點(diǎn)的現(xiàn)象，遍地是油垢和垃圾，一到夏天垃圾桶散發(fā)出難聞的臭味，燒烤攤冒出的濃煙熏得人不愿出門，戶外放養(yǎng)的狗以及遍地的狗屎，那些亂搭建的房屋隨意占用公共場所，甚至將污水和垃圾往人行道上排放，有的居民從樓上往下丟垃圾，這些都是影響生活區(qū)衛(wèi)生的“牛皮癬”。同時(shí)出租屋的衛(wèi)生管理也不到位，造成衛(wèi)生死角，垃圾遍地，污水橫流，四害亂竄。對(duì)這些衛(wèi)生死角必須要加大管理力度和處罰力度，也要成為評(píng)價(jià)政府部門工作成效的的硬性條件。如果將衛(wèi)生工作作為重點(diǎn)工作，有專門部門來管理我相信成效一定是顯著的。

作為一名學(xué)生，我更為痛心的是看到的是學(xué)生的亂丟亂吐。學(xué)校的三令五申，老師的苦口婆心，學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)到了衛(wèi)生保潔的知識(shí)，也逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，但一出到社會(huì)，耳濡目染，就又故態(tài)復(fù)萌，甚至變本加厲，“學(xué)壞三天，學(xué)好三年”看來有道理。如果能夠利用電視、報(bào)紙等媒體加強(qiáng)衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，在關(guān)鍵區(qū)域多設(shè)警示語，加強(qiáng)處罰力度，設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理，我相信江西居民的衛(wèi)生素質(zhì)會(huì)逐步提高起來。江西人口復(fù)雜，管理起來很不容易，建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生街道不難，難的是我們要長期保持衛(wèi)生街道的榮譽(yù)。

其實(shí)，只要留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)衛(wèi)就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及。有時(shí)候，我們伸伸手，彎彎腰，將別人丟棄在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻(xiàn)；有時(shí)候，我們對(duì)別人說一句“請(qǐng)您把垃圾扔到垃圾箱里”就是為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)；也有時(shí)候，我們幫老師打掃一下學(xué)校也是為"創(chuàng)衛(wèi)"做貢獻(xiàn)。

只有廣大市民遵守公德，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改掉不講文明、不講衛(wèi)生的陳年陋習(xí)，愛護(hù)我們的城市環(huán)境就象愛護(hù)自己的家園一樣，在管理上長抓不懈，我們才能擁有一個(gè)長久的衛(wèi)生城市。

篇4

小鎮(zhèn)內(nèi)溪水潺潺，古色古香，典雅質(zhì)樸的街面上店鋪林立，各色地方小吃應(yīng)有盡有，刀劍、頭飾、項(xiàng)鏈各種飾物五花八門，叫賣聲，討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，來往的顧客更是熙熙攘攘絡(luò)繹不絕。

我匆匆瀏覽過古鎮(zhèn)概貌后，就一頭扎進(jìn)一家店面最大，人流最多的飾物店，這看看，那瞧瞧，最終買下了一條手鏈。正當(dāng)我出門時(shí)，一位約摸五、六歲的小女孩，引起了我的好奇，她身邊沒有大人的伴隨，獨(dú)自跑到了店門口，看看攤上的劍，又摸摸旁邊的棍，最終對(duì)一把紅色的蕾絲小傘愛不釋手。她一遍一遍撫摸著小傘，眼里流露出了喜愛。

這時(shí)，一位身材矮小，白發(fā)蒼蒼的老人步履蹣跚地走了過來，拽了一下小女孩的衣袖，示意她快走，原來是小女孩的奶奶。可小女孩此時(shí)已經(jīng)對(duì)手中的小傘無法舍棄，老人徑自離去，小女孩懷里抱著小傘去追老人，擋在她前面，懇求說“奶奶，我想要這個(gè)，你給我買下來，好不好嗎？”然后一臉期待地等待著答復(fù)，時(shí)間在那一刻似乎靜止了，看看老人的表情，我為小女孩的請(qǐng)求捏了一把汗，果然，女孩的懇求遭到了生硬的回絕。

篇5

記得有一次，我和哥哥同行邊走邊聊，突然哥哥說：“弟弟，你看前面的外國朋友看著怎么那么著急呀？”

“哎！別管閑事。”

“不行，他一定是遇到困難了，我們應(yīng)該去幫助他。”說著跑了過去。

他們倆經(jīng)過幾番“手舞足蹈”的對(duì)話，只見外國友人笑顏逐開，連聲說“thankyou！”。我不由得為哥哥的行為豎起大拇指，他為文明西安增光了。

還有一次，我在去補(bǔ)習(xí)班的路上，看見一位盲人拄著拐杖在盲道上艱難行走，街上行人很多，在盲人的前面有幾位大哥哥和大姐姐，他們一邊走，一邊吃香蕉，突然，一位姐姐將吃完的香蕉皮隨手丟棄在盲道上，我正為盲人捏一把汗時(shí)，一對(duì)母女模樣的人迎面走來，那個(gè)女孩也看到這一幕，迅速掙開媽媽的手，疾步跑上前將香蕉皮撿起來扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。看到這里我心里的石頭終于落了下來，看著盲人安全地走過“危險(xiǎn)區(qū)”，我從心底向我的同齡人致敬，她也為文明西安添彩了。

篇6

記得有一次，我和哥哥同行邊走邊聊，突然哥哥說：“弟弟，你看前面的外國朋友看著怎么那么著急呀？”

“哎！別管閑事。”

“不行，他一定是遇到困難了，我們應(yīng)該去幫助他。”說著跑了過去。

他們倆經(jīng)過幾番“手舞足蹈”的對(duì)話，只見外國友人笑顏逐開，連聲說“thankyou！”。我不由得為哥哥的行為豎起大拇指，他為文明西安增光了。

還有一次，我在去補(bǔ)習(xí)班的路上，看見一位盲人拄著拐杖在盲道上艱難行走，街上行人很多，在盲人的前面有幾位大哥哥和大姐姐，他們一邊走，一邊吃香蕉，突然，一位姐姐將吃完的香蕉皮隨手丟棄在盲道上，我正為盲人捏一把汗時(shí)，一對(duì)母女模樣的人迎面走來，那個(gè)女孩也看到這一幕，迅速掙開媽媽的手，疾步跑上前將香蕉皮撿起來扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。看到這里我心里的石頭終于落了下來，看著盲人安全地走過“危險(xiǎn)區(qū)”，我從心底向我的同齡人致敬，她也為文明西安添彩了。

篇7

1、在這個(gè)漫長而特別的寒假，疫情突然降臨，很多軍人、醫(yī)生、護(hù)士等英雄在一線打著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，有很多感人至深的愛與奉獻(xiàn)的故事深深打動(dòng)了我們。在疫情發(fā)生之前，我也跟隨媽媽去做了一件有意義的事情——“大手拉小手”走訪困難小朋友家庭，這已經(jīng)是連續(xù)第三年了。

2、在走訪之前，社區(qū)工作人員就告訴我們，這戶貧困家庭有一位小姐姐，從小被不負(fù)責(zé)任的父母拋棄，是奶奶好不容易把她帶大，現(xiàn)在已經(jīng)上初中了。小姐姐還先天近視，要戴1000度的近視眼鏡。我很為小姐姐難過，特意選了一本書《假如給我三天光明》準(zhǔn)備送給她，希望她能夠像這本書的作者海倫·凱勒一樣勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

3、小姐姐的家在一個(gè)老舊的小區(qū)，樓道里到處是胡亂張貼的廣告。我們輕輕敲門，來開門的是一位上了年紀(jì)的老奶奶，這一定就是小姐姐的奶奶了。她熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)屋，正在做作業(yè)的小姐姐也站了起來，她戴著厚厚的眼鏡，樣子十分的靦腆。媽媽拉著奶奶的手聊天，我剛見到小姐姐有點(diǎn)害羞，我們都沒有說話。我趁機(jī)打量了下房間，房間十分簡陋，光線很暗，我想這樣小姐姐的近視會(huì)越來越嚴(yán)重吧。墻壁上有很多地方墻皮脫落，但貼著很多張獎(jiǎng)狀，為灰暗破損的墻壁增添了色彩。就像奶奶介紹的，小姐姐的成績應(yīng)該很不錯(cuò)。媽媽將油、大米和慰問金送給奶奶，我也趁此機(jī)會(huì)，鼓起勇氣拿出早就為小姐姐準(zhǔn)備好的書。正當(dāng)我把書遞到她手里的時(shí)候，原先在肚子里準(zhǔn)備了好久的幾句話，卻怎么也說不出口，最后只好默默地看著她，在心里為她加油、鼓勁。我相信小姐姐一定能從我的眼神中感受到我對(duì)她的心意。希望她能像頑強(qiáng)的小草一樣不懼風(fēng)雨，將來長成參天大樹。

4、離開小姐姐的家后，我想：跟小姐姐相比，我有幸福的家庭，有疼愛我的爸爸媽媽，我應(yīng)該懂得珍惜，更加努力。同時(shí)，每個(gè)人都可能遇到困難，但是任何時(shí)候都要自強(qiáng)不息，更應(yīng)該為別人提供力所能及的幫助。明年，后年……大手拉小手，我會(huì)和媽媽一起把愛一直傳遞下去……

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小老師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過程中遇到了很多問題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛的小妹妹們卻玩了起來。我使勁拍了拍手，她們終于安靜下來了，我蹲下來親切地對(duì)她們說：“你們要認(rèn)真學(xué)，知道嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽話了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小老師還挺好當(dāng)?shù)模山酉聛砜刹皇窍胂笾械哪敲慈菀琢恕?/p>

紀(jì)律是管好了，教起操來可就麻煩了。開始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開始東張西望起來。“立正！”我大聲發(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作。“看明白了嗎？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我來喊拍，讓她們自己做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒有。最后，再把教的動(dòng)作連起來。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美。看到她們都能夠完整地做下來，我的心里有說不出的高興。啊，做她們的老師可真不容易。

在以后的時(shí)間里，我一定會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫助他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大集體中成長得幸福、快樂。

篇9

2、人民城市人民建，建好城市為人民。

3、情系文明家園，構(gòu)建綠色廈門！

4、你給小草一點(diǎn)愛，小草給你一片綠。

5、人人動(dòng)手，做文明人，建文明城。

6、創(chuàng)建全國文明縣城，加快全面小康進(jìn)程。

7、文明創(chuàng)建人人參與，和諧新沂個(gè)個(gè)受益。

8、創(chuàng)建文明城市，爭做文明市民。

9、積極行動(dòng)起來，投身文明城市創(chuàng)建。

10、愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)。

11、用微笑傳遞文明，讓和諧溫馨鶴鄉(xiāng)。

12、共建文明射陽，共享射陽文明。

13、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，傳承文明。

14、文明城市，你我共同的家園。

15、美德貴在堅(jiān)持，文明重在行動(dòng)。

16、文明與時(shí)代同步，禮貌和幸福相伴。

17、小手牽大手，文明路上一起走。

18、大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，全面提高公民文明素質(zhì)。

19、愛心是生活明媚的陽光，文明是人生溫馨的春風(fēng)。

20、城市的文明，離不開您的努力。

21、構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造美好生活家園。

22、創(chuàng)文明城市，建文明社區(qū)，做文明市民。

23、知榮辱、樹新風(fēng)、講文明、促和諧！

24、讓射陽的天更藍(lán)水更清，城更美人更靚。

25、共創(chuàng)文明城市，建設(shè)美好家園。

26、獻(xiàn)出你的愛心，共創(chuàng)溫馨家園。

27、創(chuàng)文明城市，建美好家園，營造優(yōu)美生活環(huán)境。

28、文明城市大家建，文明新事大家評(píng)，文明新人大家做。

篇10

混齡孩子在一起學(xué)習(xí)英語，會(huì)帶來怎樣的驚喜呢？

認(rèn)知沖突讓學(xué)習(xí)更自然

在混齡班里，孩子們的年齡往往會(huì)相差12個(gè)月以上。這等于為兒童提供了一個(gè)模擬的“小社會(huì)”，在這里，孩子需要扮演不同的角色，是“學(xué)生”，也是“小老師”，是“哥哥”（姐姐），又是“弟弟”（妹妹）。大年齡的孩子在展示自己的同時(shí)（例如，“你知道這個(gè)單詞是什么意思嗎？”），也無意識(shí)地教小年齡孩子一些知識(shí)和技能，而在這種“教授”過程中，自身的知識(shí)技能也得到了復(fù)習(xí)和鞏固；小年齡孩子雖然不會(huì)有目的地請(qǐng)教大年齡孩子，但是他們會(huì)在潛意識(shí)中對(duì)大年齡孩子進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)和提問（例如，“這里能用這個(gè)單詞嗎？”），知識(shí)就在一種無意識(shí)的狀態(tài)中進(jìn)行循環(huán)和流動(dòng)。這種因年齡差異而發(fā)生的認(rèn)知沖突，以及不同年齡之間引起的示范和模仿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師刻意的教學(xué)設(shè)計(jì)來得自然和貼切，也與同齡孩子之間的互動(dòng)和影響存在著很大的差別。

有大有小效果更佳

混齡編班打破了以年齡為標(biāo)準(zhǔn)的界限，又鼓勵(lì)孩子們以兄弟姐妹相稱，因而有了“家”的感覺。每個(gè)孩子都是這個(gè)大家庭里的一分子，在自由、輕松而隨意的氛圍中，孩子們?cè)谡Z言上更明顯地表現(xiàn)為想說、愿說、敢說，一起享受著說的快樂。多多是個(gè)性格活潑開朗卻比較貪玩的小男孩，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候總顯得興趣不大，總是一會(huì)玩玩這、一會(huì)玩玩那的。有一次，正當(dāng)他準(zhǔn)備趁老師不注意開小差的時(shí)候，比他小兩歲的奇奇好奇地指著一張圖片問他，"多多哥哥，草莓用英語怎么讀啊？這么長的單詞好難記啊！"多多一愣，馬上神氣地說：“叫做strawberry，一點(diǎn)也不難記。我來教你吧。”于是，多多像一名小老師一樣，用半小時(shí)的時(shí)間，帶著奇奇妹妹復(fù)習(xí)了老師教過的所有單詞。在這以后，奇奇經(jīng)常在學(xué)習(xí)中請(qǐng)教多多，這讓多多對(duì)英語越來越感興趣，主動(dòng)探索的欲望也不斷增加。不同年齡的兒童一起活動(dòng)，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又緩解了課堂上單調(diào)的氣氛，大幫小、小促大，大小兒童積極互動(dòng)，從而得到了更佳的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)老師提出更高要求

混齡教育的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，但是同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。它對(duì)老師提出了更高的要求。作為一名混齡班的教師，只有英語教學(xué)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)會(huì)與兒童溝通，善于觀察兒童，能根據(jù)兒童不同的發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到因材施教，同時(shí)又能針對(duì)全班的共同特點(diǎn)進(jìn)行教育，使每個(gè)兒童都能在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得不同程度的發(fā)展。

混齡教育中，無論是老師還是家長，都需要采取開放式的、個(gè)別化的教育方式，讓兒童能夠自由地學(xué)習(xí)，充分地思考。在這樣的環(huán)境中，孩子們才會(huì)更好地運(yùn)用"兒童教育兒童"的方法，如同齡促進(jìn)、異齡促進(jìn)、角色換位等，身心獲得同步成長。

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如今大多數(shù)中國家庭都只有一個(gè)孩子，爸爸媽媽的寵愛讓一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”涌現(xiàn)出來。孩子們通過混齡英語教育，不但能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能改掉獨(dú)生子女自私、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差、交往能力低等不良性格特征，社會(huì)能力得到了很好的發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，這是我國兒童英語教學(xué)的一個(gè)趨勢。目前已經(jīng)有一些教育機(jī)構(gòu)在做著有益的探索，例如耀華國際教育機(jī)構(gòu)旗下的耀華語藝教育中心（Yew Wah Arts and Language Center），就特別邀請(qǐng)到英語口語協(xié)會(huì)的資深考官主持開發(fā)團(tuán)隊(duì)，推出了“環(huán)球英語口語”課程（主要面向小學(xué)及初中學(xué)生）。課堂環(huán)境模擬多國文化情景，老師通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，讓不同年齡孩子的英語水平在互動(dòng)中得以提高。

耀華語藝教育中心

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