導語：如何才能寫好一篇小學安全教育內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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班主任；安全工作；意識；常識；機制

安全工作是學校日常管理和教育教學當中的第一工作，安全防范和自我保護能力是學生快樂健康成長的必備能力，直接關系著學生的安危、家庭的幸福和社會的穩定。為了學生的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法措施，注意培養孩子的安全防范知識和自我保護能力及良好的應急心態。

一、對小學生進行安全教育的意義

1.對學生開展安全教育是新課標的明確要求。

新課標明確要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養、提高學生全面素質,而不是單純地灌輸科學文化知識，是否具有一定的安全防范知識和自我保護能力，已然成為判定是否是一個現代人以及一個現代社會人才的重要標準之一。開展安全教育,從學校管理的角度看,它可以提高學生的素質,為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障,而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

2.當代社會管理需要安全教育。

生命對每個人只有一次，重視健康是珍愛生命的前提。但隨著時代的多元化發展和我國社會轉型的加快，社會管理面臨的復雜程度也進一步增加，再加上在校小學生人數大幅度增長,校園社會化現象日益明顯,校內及校園周邊環境日趨復雜，學生在校內出現踩踏、器材墜落傷以及往返校途中發生意外事故、假期溺水觸電等意外非安全事故等時有發生。小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、了解和掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,而且還可以依靠法律的力量保護自己,維護自己的正當權益，維護良好有序的社會秩序。

3.提高小學生安全意識的需要。

因年齡所限，小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為:在對待日常事物時，往往對事物好奇心較重且好動結果往往導致身體被損傷；在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放而致物品損壞或遺失；在日常生活中，不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,容易造成安全事故；因缺乏自我保護意識,生活經驗不多，進而做出諸如隨意下水游泳或者玩耍電路等危險舉動等等。此外，小學生大部分時間在校園內學習和生活，接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指使其犯罪。因此,要加強安全教育,提高小學生安全的防范意識。

二、對小學生進行安全教育的內容

1.要求學生嚴格做到遵規守紀。

班主任必須將安全放到工作的首要位置，充分利用“思想品德”課、周會課、少先隊隊會、放學站隊等平臺，對學生進行定期、不定期的安全防范教育，必要時對個別學生進行個別教育。要求學生熟記《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，并要求學生嚴格按要求去做。同時，要結合本班，本校，當地社會環境的實際，舉實例有針對性地進行教育。

2.教給學生必備的安全防范常識。

要長期不間斷地開展防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒相關知識的教育和演練，嚴格要求和時常提醒學生不做有危險的游戲，不參加有危險和社會危害的活動。

3.建立家校共同學生安全教育機制。

一是作為班主任一定要詳細準確地掌握每個學生及其家庭的基本情況，包括家庭住址、成員構成、家長姓名、聯系電話、其他特殊情況等。二是學生有異常情況，如有學生缺課，應盡早查清原因和學生下落，必要時和家長聯系，要求學生有病有事必須向班主任請假，并寫出請假條，有家長簽字。三是傷害報告教育。在校內學生受到傷害，班主任要采取措施，在最短的時間內使學生受到救治，及時報告學校，通知家長。在校外學生受到傷害，班主任知道后，要立即和家長學校取得聯系，使學生盡快得到救治。教育學生不管在校內校外的任何時間，一旦受到傷害及時告訴班主任或家長，要讓學生熟記班主任電話號碼。

4.做好其他方面的安全教育和防范。

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一、渝北農村小學校園安全教育存在的主要問題 

1、校園安全教育形式化突出。在我區的農村小學中，大都以“只要不發生安全事故就好”為原則，安全教育基本處于就事論事狀態，經常是等某時某地發生了安全事故時，學校相關部門才開始用集會形式向學生宣傳安全教育，進行突擊性檢查和整改等。等風波過去了，學校也就不管了，絕大多數的學校都沒有把安全教育作為學校的常規和日常工作，沒有作為一項長期性的工作。存在以下三種形式化問題： 

一是校園安全教育大多是應景之用。校園安全事故多發期間，逢節假日放假前，開學后幾天是學校安全教育進行的集中時段，此時一些學校才會擺出安全知識之類的圖表和宣傳畫向學生傳達安全信息；此外，一些學校利用班會和升旗儀式上的時間向學生進行安全教育，但其過程大多是“蜻蜓點水，浮光掠影”。 

二是一些學校的安全教育更多是做給“別人”看。大多學校都成立了安穩辦，但是很少開展具體活動，主要熱衷于走過場，搞形式。安全教育主要局限于安全教育紀念日，局限于每年一兩次的活動日，局限于無關痛癢的少數演練。 

三是學校開展的各種安全教育更多的是為了應付區教委的檢查。有些學校雖然舉行過一兩次防災演練，在演練前也制定了相應的演練預案，但更多的時候是獲取相關資料備查。 

2、安全教育內容和方式陳舊。由于很多學校沒有專門的安全教育課程，也沒有安全教育教材，從而安全教育內容也沒有針對性，只局限于告誡學生，用“不能、不許、不要”等否定詞來教育學生，就是怕出事，怕負責。安全教育內容過于簡單，沒有年齡或學段的差異，枯燥乏味的內容，總是教師在不斷地說不準這樣、不準那樣，學生卻是聽歸聽，可能老師說的當時記住了，但過后印象就不深了，真正把這些話放在心里的卻很少很少。這種囑咐式的教育方式導致教學內容枯燥，沒有吸引力和滲透力，反而容易使學生產生抵觸和麻痹心理，更不用說激起學生學習的積極性了。 

3、安全教育資源不足。在渝北農村，主要依靠家長的交代、學校領導和班主任對安全問題的強調、自己從電視、報紙上看或者是偶爾一次的安全教育宣傳專欄或展覽上接受安全教育的方式。這些都不是長期和系統的，只是一些這不許那不準的強調性的言語而已。 

二、渝北農村小學校園安全教育的對策與建議 

1、提高安全教育重要性認識，樹立正確的安全教育觀。學校安全教育首先要解決的是認識方面的誤區。學校安全教育要得以實現，首先要思想上要重視。只有認識到位了，才能確保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一種責任，要讓教師明白對學生進行安全教育不只是確保學校安全工作的需要，也是學生終身受用的需要。重視學生安全教育，就是對生命負責，是一件非常有意義的事情。正如某位哲人說：“安全不保，談何教育”。學校平時對學生的安全多留一份心，少一份忽略，學生的安全就會能得到多一份保障，社會就多一份和諧。因此，區相關職能部門要充分認識到當前渝北農村小學校園安全形勢的嚴峻性、復雜性和緊迫性，以高度的政治敏銳性和政治責任感，堅持以學生為本、從構建和諧社會的高度，切實貫徹安全穩定壓倒一切的方針，始終把規范學校辦學秩序、維護學校安全穩定擺在學校突出的位置。要增強憂患意識，做好校園的安定教育工作，以學生的生命、健康成長作為學校安全工作的出發點和歸宿，從根本上提高渝北農村小學校園安全管理水平。 

2、保證校園安全教育資金投入，落實校園安全管理硬件要求。安全資金投入是校園安全教育和管理的必要條件，充足的安全教育經費，是確保安全教育規劃得以順利實施以及安全教育得以在學校順利開展的可靠保證。學校安全教育的實施需要有豐富的安全教育資源來作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力開發安全教育圖文資料、重視加強安全教育信息網絡資源的建設和共享等都屬于安全教育資源建設的范疇，確保每個學校全體教師和學生每人一本實用性強的安全教育教材。此外，要抓住實施城鄉義務教育均衡發展這一機遇，按比例劃撥農村校園安全資金，以落實各項文件規定的校園安全硬件配備要求，并用嚴格制度規范資金使用，以解決渝北農村小學校園安全長期缺少經費而函待解決的問題。 

3、科學規劃農村小學校園安全教育內容和創新安全教育模式。渝北農村小學安全教育內容首先必須具備全面性。學校應嚴格按照國家教育部的規定，把安全教育作為必修課納入教學計劃排上課表，確保授課時數。把交通安全、飲食安全和防火、防電、防盜、防溺水、防雷擊、防害、防網吧危害、防危害等作為安全教育內容進行系統的規劃，從小學到初中根據不同年級確定安全教育的內容。其次，安全教育內容必須具備滲透性。對學生的安全教育除了要開設專門的課程之外，還應該把安全教育的內容滲透到其他各門課程中去。還可把安全教育同未成年人思想道德建設有機結合起來，融入到有趣的學習活動中去。第三，安全教育內容還必須具備實踐性。開展安全教學活動要注重與學生生活經驗和社會實踐相聯系，要采用能收到實效的、學生樂于參與的活動形式提高學生的興趣，培養學生的自我保護能力。 

4、建立健全安全教育管理機制和常規督學督導機構。制定健全的安全規章制度及各種安全應急預案，并把所有的制度落到實處，讓具體管理人員熟悉各自崗位的制度要求。同時加強學校門衛保安工作，建立健全門衛制度。選拔年輕化、知識化，身體健康，責任心強的保安人員，杜絕危及人身安全的人員及物品進入校園，防止傷害學生的意外事故發生。此外，還要落實安全教育的檢查督導制度。 

5、社會各界通力合作，強化農村小學校園安全教育。安全教育是一項系統工程，需要老師、學生、家長及社會密切合作。 

總之，校園安全教育是關系到國計民生的大事，農村小學校園安全教育是一項長遠的系統工程。做好農村小學校園安全任重道遠。我們能及時發現農村安全教育的問題，就要吸取教訓，總結經驗，只要我們能邁出一小步，最終就會取得一大步的成果。 

參考文獻 

[1] 《重慶市中小學公共安全與生命教育》編寫組：《重慶市中小學公共安全與生命教育》，西南師范大學出版社，2008. 

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（一）提高小學生面臨突發災難時的判斷能力和自如面對的自信心

開展態度教育和價值教育是對小學生進行安全基礎教育的前提條件，與此同時，這也是安全教育的重要內容，安全教育的目標不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而應在安全教育的課程中加入面對危機如何進行自救的實踐，以及生命的價值等態度教育和價值教育方面的內容。同時，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內，教師應該把社會生活當成安全教育的課堂，引導學生將所學知識應用于實踐。只有這樣，當災難來臨時，他們才能臨危不懼。

（二）提高小學生的生命安全意識

如果人們從小就對生命無所敬畏，甚至對生命的脆弱也無所畏懼，那么他們便不會了解生命的可貴，不會懂得如何去守護生命，且往往會無視他們自己生命的價值，更糟糕的是，他們會冷漠地看待他人的生命，失去對生命最基本的憐憫之情，進而導致悲劇的不斷上演。因此，教師應該從小就培養小學生珍愛生命、安全第一、和諧相處、遵紀守法的生命意識，通過對小學生進行安全教育，使他們養成臨危不懼的優秀品格，盡他們最大的努力保護自己及其他人的人身安全。同時，教師也應對小學生進行適當的危機教育，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機，鎮定地處理危機，這樣才能達到安全教育的真正目的。

二、加強農村小學生安全教育的措施

（一）嚴格規定我們就安全教育內容，加強小學生的安全意識

農村小學生校園活動安全教育的內容和城市小學生校園活動安全教育的內容有些不同，且培養農村小學生安全活動意識的難度更大。農村小學校園內安全活動的標語特別多，但是其主要的宣傳內容針對的卻是城市校園生活的，這些與農村小學校園的實際生活不相符，久而久之，學生就會對宣傳標語失去原本的興趣，這樣反而會淡化農村小學生的校園活動安全意識。為了防止類似的現象再發生，在設計安全教育的內容時，教師應多考慮農村小學生的生活實際，仔細研究他們的活動環境，從而確保安全教育內容的適用性，給他們一份真切的關愛。農村學校都沒有正規的室內活動場地，為了避免冒雨進行體育鍛煉而發生危險，還沒有對操場進行硬化的學校應該根據天氣狀況取消早操。尤其是針對低年級學生，學校更應該安排專業的體育教師帶領他們進行體育鍛煉，對于不適宜在課堂上進行安全教育的內容，教師也應該在日常生活中進行教育和強調。總而言之，農村小學應該形成自己的安全教育風格，只有這樣才能使安全教育的內容明確，切實發揮作用。

（二）形成法律掛念，健全責任制度

一方面，因教育條件的限制、農村學校及家長對法律認識的偏差，從而導致了很多安全問題的發生。如在學校責任認定上的認識上，很多農村家長認為孩子在學校學習。一切的安全問題都應該由學校負責，這些家長根本沒有意識到自己的監護如何加強農村小學生安全教育韓國杰（遼寧省大石橋市水源鎮中心小學115100）責任，他們沒有把學校的責任和家長的監護權分清楚，事實上，學校只有應付的責任而沒有監護權。另一方面，農村的思想觀念還比較落后，很多家長不愿如實地把學生的真實情況反映給學校，如隱瞞學生的一些疾病，從而導致了一些不該發生的安全危機的發生。要想學生的安全問題得到很好的解決，我們就要提高農村學生家長的法律意識，讓家長意識到自己和學校之間的責任關系是什么，這樣家長和學校才能明確各自的責任，扮演好各自的角色。在這個前提下，農村學校中出現的多樣性、復雜性的事故才能得到很好的解決。

（三）約束學生高危險的運動

農村的孩子多數是在沒有約束的環境中長大的，因而他們對秩序缺乏必要的概念，他們會在學校生活中無意識地做出一些危險動作，導致混亂性場面的發生。在對農村的小學生進行教育時，教師應著重從此方面入手，講清高危險運動帶來的后果，并及時制止學生的危險動作，及時提醒和督促他們注意自己的行為，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態下，以幫助小學生盡快適應學校生活。

三、結束語

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培養小學生面臨災難時的自信心與判斷能力對小學生進行安全教育的基礎是對其進行“價值”教育和“態度”教育。這同時也是安全教育的重要內容和最終目標。小學生安全教育的重點不能停留在了解“逃生”、“自救”的方法等方面，“生命的尊嚴”、“危機下的互助”等方面的內容也尤為重要[5]。培養小學生面對突發事件時的自我保護能力及自救、互救能力小學低年級階段（一、二年級）的學生已經能夠認識到災害的危險性，也能夠傳達災害警報，這一階段安全教育的重點是使小學生能夠在大人的指導下快速、正確地逃生；小學中年級階段（三、四年級）的學生能夠了解災害的危險性，安全教育的重點是讓小學生在災害時自行采取適當的自我保護措施；小學高年級階段（五、六年級）的學生能夠對各種災害可能發生的情況有所了解并快速采取行動，安全教育的重點是在確保自己安全的前提下，密切關注他人的情況，并采用適當的方式幫助他人[6]。

提高小學生對社會安全的貢獻力通過對小學生進行一系列的安全教育，使這一群體的安全意識及自我保護能力得以提高，形成“星火燎原”之勢，達到小學生對社會安全的現實貢獻力；通過從娃娃抓起，并經過不懈的努力，使安全意識滲透到民眾的潛意識中去，進而提高我國民眾的災害意識及應對能力，形成小學生對社會安全的長遠貢獻力。

小學生安全教育的內容

1.生命安全教育1）培養小學生正確認識生命、尊重與珍惜生命、熱愛生命的積極向上的生活態度。2）培養小學生正確認識挫折、積極面對挫折、勇于挑戰困難、承受挫折的健康心理。3）培養小學生用恰當的方法保護自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩度過青春期的能力。2.交通安全教育1）了解各種交通信號標志及交通安全常識，培養小學生的安全意識。爭當“小小安全監督員”，提醒、監督父母及其他成人模范遵守交通法規。2）對小學生進行上下學路上步行的安全教育。3）對小學生進行乘車的安全教育。4）對小學生進行騎自行車的安全教育。3.消防安全教育1）宣傳普及消防安全知識，提高小學生消防安全意識和自防自救能力。2）講解火災危害，使小學生掌握逃生自救的基本常識和方法[7]。4.生活安全教育1）進行預防踩踏和避險逃生教育。2）進行用電安全教育。3）使學生掌握預防煤氣中毒和食物中毒的知識和技能。4）使學生掌握預防校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助逃生的基本技能。5）進行防盜安全教育。6）進行出游安全教育。7）進行游泳、戲水安全教育。8）使學生掌握預防燙傷、動物咬傷等意外事故的基本常識和方法。5.傳染病常識教育了解常見傳染病的有關常識，掌握基本的預防措施。6.急救技能訓練對高年級小學生進行急救包扎及心肺復蘇技能訓練。7.心理減壓輔導使小學生了解應對心理危機的基本方法和救助渠道。8.識別的知識和方法使小學生了解的危害，學會識別的方法，教育其拒絕和煙酒，養成健康的生活方式[6]。9.自然災害防范教育根據小學生所居住地域的氣候、地理特點，訓練其躲避常見自然災害的基本方法；培養冷靜應對自然災害的意識，提高在自然災害事件中自我保護及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災害中自救的各種技能，學會緊急救助他人的基本技能。10.社會安全事件防范教育使小學生了解社會突發事件的危害性，遵守公共場所安全規則；教育學生自覺遵守社會生活中人際交往的基本規則，學習必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人的一般方法；讓學生學會有效躲避事故災害的方法和逃生技能。

小學生安全教育的途徑

1.開設專門的安全教育課程開設必修課，培訓專職教師，對小學生進行安全知識和安全技能教育。積極創造條件對小學生進行應急訓練。將安全教育貫穿于學校日常工作的始終。2.在學科教學中滲透安全教育在品德與社會課中強化小學生的社會責任感和民族精神教育；在心理健康教育課中注意對學生的抗應激能力的培養；在科學課中傳授水災、地震發生的前兆知識及發生時如何應對的知識，并使學生掌握野外生存知識等。3.專題講座聘請消防、公安、司法及醫務人員等到校園進行安全專題講座及防災、救援技能訓練。4.營造校園安全教育文化氛圍自編安全教育校本教材、安全常識手冊；張貼標語、宣傳圖片；運用校園廣播宣傳安全常識等。5.發揮校外安全教育資源的作用建立家庭、學校、社會“三位一體”的安全教育長效機制，增強民眾安全教育的普及化、大眾化水平[8]。運用報紙雜志、廣播電視專欄及互聯網等媒體宣傳災害防范知識。建立防災教育培訓基地，對小學生進行體驗式安全教育。發揮非營利性組織在安全教育中的作用，調動志愿者參與小學生安全教育的積極性。

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【2】2016全國安全教育日活動方案

一、活動目的

今年3月28日是第21個全國中小學生安全教育日。為深入貫徹落實《教育部辦公廳關于中小學幼兒園安全工作2016年第1號預警通知》精神，根據上級通知要求，結合我校學校安全工作實際，決定在學校開展2016年中小學生安全教育日活動，開展中小學生安全教育日活動，目的是進一步強化學校安全管理，通過開展各種宣傳教育活動和應急演練，增強廣大小學生的安全防范意識，掌握避險技能，提高應對突發事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發生。

二、活動時間

3月28日

三、活動主題

今年中小學生安全教育日活動主題是加強疏散演練，確保學生平安。

四、活動目的

開展中小學生安全教育日活動，目的是進一步強化學校安全管理，通過開展各種宣傳教育活動和應急演練，增強廣大中小學生的安全防范意識，掌握避險技能，提高應對突發事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發生。

五、活動內容

1.各學校要充分利用各種宣傳陣地、設備和安全教育資料，大張旗鼓地向師生進行安全宣傳教育，真正使安全教育進校園、進課堂、進師生頭腦。要緊緊圍繞安全教育日活動主題，教育學生有序上下樓、文明把路行。要結合當地實際和以往事故發生特點，有針對性地開展安全教育和緊急疏散演練活動。要進一步普及防震減災知識，堅決避免僥幸心理。要堅持利用升旗、課間操、上下學等時間開展演練。寄宿制學校還要開展針對宿舍區的突發演練，并確保演練時學生安全。

2.活動日當天要組織開展好六個一活動：

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;

③出一期安全教育宣傳欄;

④組織一次緊急疏散應急演練;

⑤舉辦一次安全教育主題班會，讓每名學生列舉一條身邊的安全隱患;

⑥發送《致學生家長一封信》，倡議家長配合學校共同做好中小學生的安全教育工作。

3、學校將在開展全國中小學生安全教育日活動的同時，對學校的安全工作進行一次全面的檢查、自查，特別是對可能產生的安全隱患進行重點排查，發現問題立即解決。

六、活動要求

1、學校各學區、班級要精心組織，周密部署，及時檢查。

2、各班不僅要抓好安全教育日的教育活動，而且還要切實抓好對學生的日常安全教育，要建立健全各項安全制度，落實各項安全措施，建設平安、健康、文明、和諧校園。

2016全國中小學生安全教育日活動通知

各中小：、幼兒園、各區鎮教辦：

2016年3月28日是第二十一個全國中小學生安全教育日，主題是我安全，我健康，我快樂。根據教育部和省教育廳通知要求，各中小學要認真組織開展好相關安全教育活動。

一、開展專門安全教育

各中小學要結合實際、根據安全事故發生的規律和特點，在安全教育日前后、以主題班會、知識競賽、專題講座等為載體、有針對性地開展一次專門安全教育。在教育內容上，要突出防溺水、交通安全、消防安全、防范校園傷害等重點，使安全知識入腦入心、不斷提高中小學生的安全意識和避險能力。

二、收看安全教育節目

教育部委托湖南衛視策劃制作的以中小學安全教育為主題的節目，3月31日18：00-18：30在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出。各中小學要收看或通知到每一位學生、讓其在家與父母母共同觀看。

各幼兒園根據實際，在此期間也要組織開展相關活動。

各區鎮教辦要做好安全教育日活動的指導和督查工作。

【2】2016全國安全教育日活動方案

一、活動主題

今年全國中小學生安全教育日活動主題是普及安全知識，提高避險能力。

二、活動內容

各中小學校要充分利用全國中小學生安全教育日契機，結合學校實際，有針對性地開展豐富多彩的安全教育和演練活動，強化學生的安全意識，提高避險抗災的能力。

1.組織一次應急疏散演練。各中小學要根據本校建筑分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，在確保安全的前提下，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等不同情況，繪制詳細的安全疏散路線圖，制定周密的演練方案，在3月26日前后組織一次全校范圍的應急疏散演練。要做好演練的總結分析、評估，及時發現并解決演練中存在的問題。通過演練使每一位學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救互救技能，養成良好的安全行為習慣，自覺遵守各項安全行為規范，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離;通過演練還要進一步修訂完善應急預案，優化疏散線路，提高疏散時效。

2.開展一次專門安全教育。各中小學要結合學校實際，立足身邊發生事故的規律、特點，在3月26日當天，通過國旗下講話、安全知識競賽、觀看安全專題片、開展安全知識講座、舉辦主題班會等形式，邀請法制副校長或輔導員，有針對性地開展一次專項安全教育活動。要利用中小學安全專委會網站提供的教學案例研究開展學科滲透安全教育，利用中國習網免費提供的網絡平臺組織開展學生安全知識競賽。重點針對不同交通需求、不同年齡段的學生，有針對性地開展安全接送、安全行走、安全騎(乘)車的交通安全教育，掌握交通安全常識，增強學生交通安全意識，養成良好的交通安全行為。開展消防安全教育，使學生深刻認識火災的危害，懂得防范火災的基本常識和撲滅火災的基本方法，掌握消防逃生能力，實現教育一個學生，帶動一個家庭，幸福你我一生的目標要求。開展心理健康教育，圍繞中小學生在成長中的心理、情感等方面面臨的困惑和問題，加強心理疏導，讓學生了解和掌握心理健康常識和心理調節方法，使學生學會適應社會生活，懂得珍惜生命、尊重他人，讓學生在健康、快樂、和諧、安全的環境中成長。同時要加強預防溺水、飲食衛生、防范校園傷害、應對自然災害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生安全意識和避險能力。

3.組織一次安全隱患排查整治。各中小學校可以組織學生開展學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查活動。通過這一活動，使學生認識到安全工作與自身息息相關，危險和隱患隨處存在，自覺的把安全意識融入到學生思想、行動中、融入到日常生活中。各中小學校要及時對學生發現的安全隱患進行認真核查并徹底整改，同時樹立和表彰學生安全員典型，形成良好的排查機制。

三、活動要求

1.各校要切實加強對安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制定活動方案，加大宣傳力度，同時要認真總結分析本校安全管理工作的特點、規律，結合實際，圍繞主題，明確活動重點，創新活動形式，確保活動實效。各中小學要充分利用校園內各種場合和平臺，大力開展安全教育活動的宣傳發動，形成人人講講安全、事事講安全、處處講安全的濃厚氛圍。各校同時要積極探索將安全教育日拓展為安全教育周、安全教育月、安全教育年，推動安全教育制度化、常態化、課程化。

2.各校要結合本校實際、結合此活動方案，認真做好貫徹落實工作，確保活動取得成效。同時要將本校開展主題教育活動情況及亮點特色形成材料于3月28日(星期三)前報海門市教育局安全綜治辦，以便我們及時向上級部門匯報宣傳。

【3】2016全國安全教育日活動方案

一、 指導思想

全面落實科學發展觀，堅持 安全第一，預防為主，教育為先原則，認真貫徹落實《中小學公共安全教育指導綱要》，加強領導，明確責任，以開展形式多樣、內容豐富的安全教育活動為抓手，面向全體師生員工，著力打造 平安校園，確保師生健康幸福。

二、 活動主題

心系安全，珍愛生命

三、 組織領導

領導小組 組長 張家群 成員 李國元 劉培林

工作專班 組長 李國元 成員 陳昌福 劉培林 張繼宏 張萬建 李敬月 林小青

四、 活動要求

1、 強化領導，提高認識。建立全國中小學安全教育日制度，是黨和政府為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，確實做好中小學的安全保護工作，促進中小學健康成長的重要舉措。領導和工作專班要扎實做好相關工作。

2、 明確任務，強化責任。各部門要對照活動方案，結合本班實際，選擇需待整治的突出問題進行教育糾正，認真落實松滋市中小學、幼兒園安全一日常規，不斷提高師生安全意識。實行安全教育是 十制常規，重點搞好 三全 二十六防。

3、 深入督查，長效落實。嚴格按照上級文件要求，建立和完善學校及周邊環境整治的制度，不斷夯實學校安全工作基礎，建立校園安全長效機制。學校不定期對各班安全工作進行檢查評比，搞好安全工作資料收集整理，安全效益與績效工資掛鉤。

五、 活動安排

1、3月10日前 制定學校安全教育日活動方案，完善學校安全管理制度和安全責任制。

3、3月18日前 學習宣傳松滋市中小學、幼兒園安全管理一日常規，對師生和從業人員安全教育和培訓。

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通過在全市小學生中開展“爭當安全小衛士”的活動，讓小學生學習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創設良好的安全成長環境。

二、組織機構：

主辦單位：上海市科普工作聯席會議辦公室

杜邦中國集團有限公司

三、參加對象：

本市小學生

四、活動安排與內容：

（一）、2008年9月—12月開展社區安全教育宣傳活動。各區縣組織小學生，以《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開展社區安全教育互動活動。

1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區居委會。

2、安全小衛士宣傳隊現場繪制安全教育宣傳畫，在社區進行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關知識。

3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

（二）、2009年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識搶答。

1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學生（至少1名女同學）及其中一名同學的家長組成。

2、親子小品表演：由家長和學生一起以“安全小衛士“為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。

3、動手制作：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手制作。

4、知識搶答：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。

5、上述幾項總分計團體成績。

五、報名時間與地點：

時間：2008年12月31日前將“杜邦杯”上海市小學生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至小學組辦公室。

篇7

【關鍵詞】德育教育；安全教育；小學班主任；重要性

1.對小學生進行德育教育和安全教育的重要意義

小學生處于不斷接受新鮮事物和不斷模仿外界的時期，由于小學生還沒有形成成熟的對錯辨認能力，因此必須要對他們進行德育教育和安全教育。首先，德育教育是為了讓小學生們建立正確的認知觀念和人格素養，德指的是品德，更深入一點來說便是美好的心靈培養，安全意識則是每一個人都不可缺少的東西，很多大人還缺乏一些安全常識，更何況是年齡尚小且心理還未成熟的學生。在上學期間小學生們大部分時間還是和班主任接觸，因此班主任在這樣的階段下進行德育教育工作和安全教育工作，可以使他們在潛移默化地學到一些常識，按到一些正確的行為并去模仿，便能讓小學生形成良好的行為習慣。再者，教育是老師和學生進行思想和感情交流的過程，班主任在對同學們進行德育和安全教育時也是和他們交朋友的過程，班主任和他們站在同等位置上，不但可以拉近師生間的距離，還能讓同學們學習、和懂得為人處事的道理，小學生們樂于玩耍，在此過程中還能愉悅他們的身心，形成良好的學習心態。

2.小學班主任的德育教育和安全教育工作中存在的問題

首先，目前很多小學班主任在教育過程中沒有形成一個清晰的教學理念，從本質上來說，德育和安全教育只是其中的兩項內容，當然其目的是加強小學生們的個人素養和自我保護能力，但在此方面很多班主任側重點抓的不太準確，一方面有些班主任只抓德育，忽視了小學生的安全教育問題，另一方面，又則是過于注重安全教育，沒抓好德育培養工作。再者，教育教學強調的是師生一起參與互動的過程，包括設置教學目標，進行教學指導，以及教學評價等環節，小學班主任的工作本質應當是從行為培養提升到思想認識的過程。總的來說，德育和安全體育教學整體過程中存在以下幾個方面的問題：第一，在德育教育方面，很多小學的班主任設置的教學目標不符合實際情況，有些為了激發小學生的好奇心，設置的教學目標華而不實，老師作為德育教育的主導者，若不能制定科學合理的教育計劃，學習新時代下的德育教育方法，就會降低教育成效，造成小學生在接受過程中把握不了真正的學習含義，德育目標設定得太偏或者太高，不但影響班主任的教育工作開展，更容易打擊到小學生的自信心；第二，在安全教育方面，小學班主任沒能結合現代的安全危險事故進行有針對性的教育，安全內容幾乎和以往的安全教育環節相差無幾，很多小學班主任沒有及時更新安全觀念，在安全防范技巧的教學中也沒有體現出實用性和方便性原則，在危險事故的處理上也沒有考慮到小學生的操作能力，導致一些安全操作的實效性不大，小學生們也無法形成深刻的印象，社會的快速發展也導致了一些危險源發生了改變，若班主任沒有形成一個全面科學的安全教學改革方案，就不能取得很好的教學成果；第三，在教學方法上，班主任的一些教學方式較為單一，而且學校和小學生們的家庭若不能有效地溝通配合，也不能取得很好德育和安全的教育進展，此外，社會上的一些消極因素也會影響到小學生們的思想觀念。

3.促進小學班主任德育教育和安全教育工作有效開展的策略

3.1班主任要加強和小學生的交流，做好德育教育和安全教育的課程建設。小學生的獨立意識還不是很強、在心理方面還是容易受到同學以及老師、家長影響的，所以，班主任在進行德育及安全教育時，應當掌握好自己的語言和溝通技巧，既要能夠有效地帶動同學們的學習氣氛，又要具有一定的感染力，要能讓小學生們具有深刻的印象。例如在危險防范技巧的教學中，小學生們出現錯誤時，老師要及時以鼓勵的語言加強學生的信心，維護他們的自尊心，以幽默的方式轉移學生的注意力并加強相關訓練，班主任要能在走到小學生們心中，讓他們以老師為榜樣，學習正確的行為理念。

3.2班主任應當改變教學方式，進行創新性的德育和安全教育。班主任應當借鑒現代成功的小學教學模式，利用設置教學情境、游戲教學等創新的教學方式來激發同學們的興趣，并多與學生溝通交流，了解小學生的想象思維，結合學生特點有針對性的制定教學計劃，經常鼓勵學生，以積極的態度去感染學生，班主任還可以充分利用安全競技比賽的教學方式激發學生的競爭意識，培養學生的合作能力。

3.3開展德育和安全教育的社會實踐活動。目前很多小學生還沒有足夠的安全常識和德育理念，因此學校方面可以多舉行一些關于德育和安全的活動，例如德育講座、安全知識競猜等等，讓學生多了解一些相關知識，班主任要經常對他們進行合適的思想引導，讓小學生建立其正確的價值觀念。

結語

總而言之，班主任要不斷提高德育教育和安全教育的工作水平，促進小學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王芳,來春旭.談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].中國校外教育,2016(11).

[2]周宣.基于幸福教育的小學班主任德育工作的方法與策略[J].新校園(中旬),2016(01).

[3]海力切木•阿不都熱木.班主任有效工作方法略談[J].赤子(上中旬),2015(20).

篇8

作者：朱興陽

摘要：小學生是社會發展和國家繁榮的希望，是祖國的未來，他們能否安全、健康地成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的和諧穩定。隨著社會的發展，影響小學生的安全因素也越來越多了，所以我們學校不僅要肩負著教書育人的責任，還要教給他們安全知識，提高學生的安全意識。

關鍵詞：小學生 安全教育 安全管理

小學生由于安全意識和安全防范能力不強，往往會受到來自多方面的事故傷害。所以，不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分重要。如何切實做好學校的安全教育與管理？下面談談我的幾點看法：

一、認識安全事故的危害性，樹立安全意識

小學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。我們應該把加強安全教育、進行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流于形式，讓他們在學校就有這種逃生安全意識。

二、加強管理，完善各項制度

學校要成立安全教育領導機構，實行責任分工，要將學校每個崗位的安全責任進行細化、分解和落實，嚴格實行責任追究制度。（1）明確校長是學校安全工作的第一責任人。（2）加強安全管理員隊伍建設。（3）進一步完善學校安全預警機制。

三、認真搞好學校的安全教育管理工作

學校要努力抓好以下各項安全教育活動：

（1）安全知識宣傳教育。（2） 法制意識教育。（3）食品衛生安全教育。學校要教育學生注意個人衛生及校園周邊環境衛生，不吃腐爛食品，不隨便買零食，知道傳染病及了解其預防辦法，知道醫療急救電話等。（4）把安全教育納入學校正常的教育教學內容，全面培養學生的安全意識和自我保護能力，將安全教育列入學生操行評定的內容。（5）加強對學生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏等的安全知識教育。（6）與家長密切聯系，做到學校、家庭共同教育防范：加強學生課間及節假日等校外安全教育，開展“學生校外安全致家長”的公開信活動。

“安全工作無小事”，學校安全工作是一項長期的、艱巨的系統工程。安全工作應該從點滴抓起，從小事抓起。我深信：只要學校管理人員心腦共用，眼耳同行，手腳齊動，時時處處講安全，真真實實抓安全，一定能把學校建成穩定、和諧、平安的校園。

參考文獻：

[1]何自奉.對農村中小學校安全管理工作的思考，中國農村教育，2009，（7-8）.

篇9

各縣市區教育局、局直各學校、城區各民辦學校：

“普及安全知識，確保生命安全”是今年3月25日全國第十八個“中小學安全教育日”的主題。為切實開展好安全教育活動，保障廣大中小學生健康成長，根據教育部和省教育廳有關文件要求，經研究，決定將3月[！]25日至3月29日確定為今年的“安全教育周”，并從3月25日開始集中開展安全教育活動。現就活動實施要求通知如下：

一、活動主題

普及安全知識，確保生命安全

二、活動時間

2013年3月25日至3月29日

三、活動內容

1.學校在3月25日（周一）升旗儀式上做安全教育方面的國旗下講話，內容包括交通、衛生、消防、游泳、自然災害等方面的安全教育。

2.舉辦“安全教育活動日”主題班（團、隊）會。

3.精心設計、組織全體師生參加突發安全事故逃生自救演習。

4.集中排查整治學校安全隱患。

5.利用校內宣傳欄、板報、條幅、廣播、電視、校園網等宣傳工具，開展多種形式的安全宣傳活動。

6.結合本地、本學校實際，創造性地開展安全教育活動。

7.“安全教育活動日”當天啟動全國中小學安全知識網絡競賽活動。

四、活動要求

（一）加強領導，精心組織。各單位要把開展安全教育活動作為“平安校園”“安全文明校園”創建工作的重要內容，作為確保學校和廣大師生安全的重要措施切實抓緊抓好。要成立領導小組，切實加強領導，狠抓落實，確保各項活動順利開展。

（二）突出重點，務求實效。各單位要結合自身實際，通過舉辦專題展覽、刊發評論文章、開設專題專欄、播放公益廣告、組織街頭咨詢、張貼海報標語、印發科普讀物、制作宣傳條幅、播放校園廣播和電視及校園網等形式，加大宣傳力度，強化安全措施，落實安全責任，查找安全隱患，認真組織安全教育活動。

（三）齊抓共管，推進工作。各單位主要領導負總責，各部門要密切配合、齊抓共管。要以活動促工作，形成向心合力，促進各項防范措施和安全責任的落實，達到以周促月、以月促年、以點帶面的目的，推動“平安校園”建設工作。

篇10

在全體教職員工和學生中樹立“安全第一”的思想，通過學習安全知識和進行安全技能訓練，提高師生員工防范事故的能力和在緊急狀態下自救自護的能力。

安全教育以學生為重點，同時也要對校長和教職員工進行教育。

二、安全教育的目標

1.小學階段安全教育的目標是：初步樹立“安全第一”的思想，了解在學校和日常生活中基本的安全常識，掌握在緊急狀態下避險和自救自護的簡便方法，熟記急救電話和必備電話號碼，具備初步的分辨安全與危險的能力。

2.對教職員工安全教育的目標是：牢固樹立“安全第一”的思想，自覺遵守安全法律法規和行業安全規程、規定;掌握組織各類大型活動的安全知識、審批程序及處置突發事故的方法;具備分辨安全與危險的判斷能力和防范事故的能力;掌握各類安全知識和緊急狀態下自救自護的方法;掌握識別學生心理疾病和正確處置的方法;認真履行對學生進行安全教育和安全管理的職責，學會運用法律保護學生和自己的合法權益。

4.對校長安全教育的目標是：牢固樹立“安全第一”的思想，將安全工作列人重要議事日程，定期研究、部署和檢查;掌握和自覺遵守國家頒布的各類安全法律、法規和行業安全規程、規定和辦法;熟悉組織各類大型活動的安全措施和審批權限;根據地域、環境、季節變化，有針對性地對師生進行安全教育，對學校安全工作進行檢查，及時消除隱患，防范事故發生和妥善處置突發性事故。

三、安全教育的主要內容。

1.對師生的安全教育主要包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內活動安全教育、校外活動安全教育、防震安全教育、校舍安全常識教育、生活中各類安全教育等。

尤其要對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。

2.心理健康教育。落實教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，加強師資培養培訓，通過學科滲透、專題講座、心理咨詢、心理輔導、優化育人環境等形式，幫助學生消除，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年學生適應社會生活的能力，避免自傷、自殘事故發生。

四、安全教育的工作措施

1、健全組織系統，成立以校長為組長的領導小組和分管主任為組長班主任為成員的工作小組，層層落實責任，層層簽定責任書。

2、將安全教育列為素質教育的內容。教師要關心并參與對小學生的安全教育工作，積極學習安全知識，并有機地滲透到學科教學中，充分利用《中小學安全須知》、《小學生安全教育》等現有宣傳教育資料及部分年級課本中有關的安全常識，對學生進行安全知識教育。

3、要把安全教育滲透到各種活動中。結合社會實踐、日常生活、節假日及各種大型活動，根據不同地區、不同場合、不同季節的特點，有針對性地對學生進行安全知識教育。

4、每學期至少在開學初、期中、放假前進行三次。使師生掌握緊急狀態下撤離、疏散和自救自護的方法。

5、認真落實七部委確立的全國中小學生“安全教育日”。并突出活動主題，與有關部門密切配合，開展廣泛的宣傳教育活動。

6、要重視學校的安全文化建設。充分利用學校的各種宣傳陣地和設備，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，寓教于樂，拓寬學生的知識面。