導語：如何才能寫好一篇生活中的大數，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學內容：義務教育課程標準北師大版數學第四冊第26－28頁。

教學目標：體會生活中有大數，激發(fā)學習數學的興趣，感受學數的必要。認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解千與萬之間的聯系。對大數有具體的感受，發(fā)展學生的數感。

教學準備：調查生活中有哪些大數；準備10個正方體模型。

教學流程：

一、激趣引入，體會大數。考一考：同學們，你們知道我們中國最長的河流是哪一條嗎?學生回答：長江!對，那長江有多長呢(大約6211公里)?長江很長。那你們知道我們的頭發(fā)有多少根嗎(大約10萬)?

同學們，只要我們平時經常閱讀相關課外書，就會發(fā)現很多和數學有關的知識。今天啊，智慧老人也給我們帶來很多新知識，想知道嗎?4幅圖中，你學到了什么?(是啊，東方明珠塔在上海，是亞洲的第一高塔，高468米，468米大約多高呢?一起來想一想!大家說成功大廈高嗎?很高，非常高。那東方明珠塔更高，大約有四座成功大廈疊起來那么高，想像一下；是啊，世界最高的山峰在我們中國，可就比東方明珠塔高非常非常非常多了；可以看到的星星這么多啊，還有更多的星星要借助天文望遠鏡才看得到；是啊，現在我們發(fā)現的鳥類有這么多，鳥是人類的好朋友，我們應該愛護它)。再把4個數讀一下，這幾個數和以前學過的數有什么不同?同桌交流課前找到的生活中的大數。生活中還有許多這樣的大數，同學們也收集了不少，把你們收集的資料和同學們交流一下，誰來讀一讀?是啊，生活中的大數可真多，只要我們有一雙數學的眼睛就會發(fā)現它。既然生活中有這么多的大數，那么這節(jié)課我們就一起來研究一下這個問題。

設計意圖：課一開始以“長江有多長”和“人的頭發(fā)有多少根”，抓住學生的注意力；引出智慧老人帶來的新知識，及時比較圖中的大數，初步體會大數；再讓學生交流找到的生活中的大數，體會到數學與生活的聯系，感受學數的必要性。

二、探索新知，感悟大數。1、建立表象，數一數。(1)出示—個大正方體。估計一下：它是由多少個小正方體組成的(學生估計)?(2)你能想出什么辦法準確算出一共有多少個小正方體?(3)小組商量后合作數小正方體。(4)全班交流，課件演示，揭示：10個一百是一千(有出現錯的，全班學生再數數)。(5)課件出示10個大正方體，有幾個小正方體，你想怎么數?個別說一說，全班數數。揭示：10個一千是一萬。記一記。2、抽象模型，感受千萬。(1)堆書。出示1本一百頁，堆出10本一千頁，把一千頁和一百頁書的厚度比較一下，再想像一下一萬頁(教師比劃)。(2)一萬人有多少?上星期我們去電影院看電影，電影院大嗎?要5個那么大的電影院才能坐下一萬人。設計意圖：讓學生估計“一共有多少個小正方體?”，初步激發(fā)學生的估計意識；再讓學生進行合作數小正方體，幫助學生建立起一千個小正方體的模型，讓學生在活動中發(fā)展對數的感知，培養(yǎng)學生的數感，同時認識新的計數單位“千”和“萬”；再通過堆書活動和10000人去電影院看電影的情境，讓學生感受一千和一萬，進一步體會大數。

三、體驗數住，知識拓展。1、智慧老人想考大家，出示數位表。學生填一填，記一記。2、找一找計數單位之間的關系。3、對口令。一個同學說出一個大數，其他人說出更大的數，全班一起玩。

設計意圖：以智慧老人引入數位表的填寫、識記，讓學生了解計數單位之間的關系。同時及時進行活動，進一步感受大數。

四、反思小結，生活延伸。1、這節(jié)課我們學習了什么?2、生活中大數的應用也很多，布置一個小任務：調查一下，1000元能買哪些東西?記錄在數學日記中。

設計意圖：讓學生對本節(jié)課所學內容進行反思小結，并將課堂所學延伸到生活中去，關注數學的應用，讓學生體會數學來源于生活，寓于生活，用于生活。通過堆書活動和萬人看電影院的情境，讓學生體驗到一千和一萬有多大，同時適時地與學過的一百進行比較，加深了對一千和一萬的認識。正是在體驗中，學生才對所學的新知識逐步深入，課堂中學生興趣濃厚，積極參與，能夠有效地進行學習。

當然，本節(jié)課也存在著不足：1、當學生數成600時，雖然及時糾正，卻忘了讓學生在和電腦一起數完后，再數一數，未能較好地讓學生進行再思考。2、教學的評價還不夠。如當說到如果大正方體的一個紅色的小正方體不算的話，有999個小正方體時，這一回答比較精彩，教師沒有及時地進行有針對性的評價、鼓勵。3、課堂中學生處于比較興奮的狀態(tài)，回答問題幾次出現沖口而出答錯的情況。

篇2

一、開展趣味體育游戲，減輕農村留守學生的焦慮感 

運動能有效調節(jié)學生的心理活動，使學生舒緩身心，而且能轉移學生的注意力，消散學生心理的負面情緒，使學生自覺放松心情，釋放壓力，改善情緒狀態(tài)。 

據研究顯示，有些體育運動還可以有效治療某些心理疾病。如足球、排球、籃球等運動對治療抑郁癥非常有效;羽毛球、乒乓球等運動可減輕焦慮癥;健美操、游泳、爬山、溜冰等運動有利于強迫癥的治療。 

趣味體育游戲兼具體育活動和游戲的優(yōu)點，不僅能鍛煉學生的身體，同時還具有趣味性和一定的教育意義，對學生有很強的吸引力。教師可以結合本地傳統體育活動和學生喜愛的游戲活動，根據學生的年齡和心理特點，創(chuàng)造性地開展體育游戲活動。歡樂的氛圍、有趣的肢體運動，容易沖淡留守學生的焦慮感與不安感，使他們暫時忘記生活的煩惱和寂寞，體驗更多的快樂。 

二、組建體育興趣小組，消除農村留守學生的孤獨感 

農村留守學生因為不能與父母一起生活，所以缺乏親密的親子互動，容易感到孤獨、寂寞。集體性的體育運動，能給學生提供一個與他人交往的平臺，增加學生之間的交流與合作，成員間能在共同的集體活動中相互感染，易于產生情感共鳴，增強團結協作能力，形成良好的人際關系。因此，教師可以有目的、有意識地組織各種體育活動，鼓勵留守學生參加各種體育運動興趣小組，并定期開展各項活動，讓每位留守學生都能找到自己的團隊，并在團隊中擔任一定的職務，履行團隊成員的義務，讓學生產生歸屬感和成就感，進一步消除他們因父母不在身邊而產生的孤獨感和寂寞感。 

三、開展體育競賽，提高農村留守學生的心理承受能力 

留守學生因父母長期不在身邊，比一般學生經歷了更多的無助與無奈，他們有時非常脆弱，承受挫折的心理能力較差。因此，教師每學期都應有計劃地利用體育課或課外活動，組織一些跳繩比賽、各類球賽、田徑賽等體育競賽活動，鼓勵留守學生積極參加。 

在組織活動時，教師應注意：第一，要詳細策劃競賽，以激發(fā)學生的上進心為目的;第二，按能力把學生分組，讓學生獲得成功體驗。即使失敗了，也要看到自己的進步和努力的方向;第三，通過活動，來指導學生克服缺點，改正不足，正確看待成功與失敗;第四，通過體育競賽，鼓勵學生敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生的自信心，使留守學生成長為一個堅強、自信、樂觀豁達的人。 

四、培養(yǎng)體育鍛煉習慣，教會農村留守學生提高自我保護的能力 

教育家陶行知先生曾指出：“學生的學習光靠智力不行，光有學習的熱情也不夠，還要有堅持到底的意志，才能克服更大的困難，使學習得到成功。”長期堅持體育運動不僅能增強人的體質，還能磨煉人的意志，培養(yǎng)勇敢頑強、積極向上的精神。因此，教師可以借助優(yōu)秀運動員和老一輩革命家的勵志故事，鼓勵留守學生堅持日常體育鍛煉，磨煉堅強的意志，培養(yǎng)持之以恒的精神。此外，體育教師還要有意識地教給學生運動安全知識，讓學生學會自我保護的方法，提高自我保護的能力，樹立安全第一的意識。 

五、滲透思想品德教育，健全農村留守學生的人格 

篇3

關鍵詞：生活 滲透 游戲 問題情境

一、數學學習應滲透于真實的問題情景中

數學從生活中來，又回歸到生活中去，為生活服務。讓幼兒體驗到數學就在我們的身邊，學習數學又是有用的。例如，每日點人數時，我先讓幼兒學習手口一致點數本班總人數，然后再讓幼兒練習兩個、兩個數數，五個、五個數數等。帶著幼兒在上下樓梯時數一數臺階，讓幼兒在日常生活中輕松掌握數數的技巧，培養(yǎng)他們的數感。玩玩具時，數一數玩具的數量，整理玩具時，按形狀、顏色分類， 然后再從數、量、色、形等角度統計，并在統計表中填寫。和幼兒一起散步時說說花草的數目、形狀、顏色。戶外活動時，我引導孩子們通過觀察體育器械“球體”和“圓形”，“正方體”和“正方形”等，通過看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，調動多種感官認識立體圖形和平面圖形的不同。我還利用幼兒園周圍的生活環(huán)境，有意識地引導幼兒隨時注意觀察事物的數量變化，幫助幼兒積累數學經驗。運用已學到的數學知識解決日常生活中的簡單問題，使之輕松、自然、愉快地獲得數學知識和經驗，增強他們學習數學的興趣。 [1]

二、數學學習應滲透于幼兒的游戲中

游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，喜歡游戲是孩子的天性，游戲也孩子們學習數學最好的方式。在班上我經常和小朋友玩以下數學游戲，幼兒很喜歡，也很適用。[2]

1.排隊玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，10個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。然后在活動室里畫上兩個圈，變成兩個“家“，讓小朋友聽到音樂找家，復習10的組成和分解，10以內的加減計算。

2.搶椅子游戲：10個小朋友圍成一個圈進行搶凳子游戲。使幼兒比較10以內數的多少、大小，學習數的組成、加減和序數等知識。在游戲中，幼兒能伴隨愉快的情緒體驗，獲得數、形的經驗和知識，形成初步的數的概念。

3.“送信”游戲：黑板前面放著每戶人家的信箱，信箱上寫著1、2、3……幼兒手中拿著10以內的加減算式信封，分別去插在應放的信箱上。這種游戲可分組競賽，看哪一組先送完。

4.數學擂臺賽：可以由一個小朋友報題，讓其他幼兒搶答，看誰先答出；先答出的幼兒獲命題權，也出一題，其他幼兒搶答。如此下去，幼兒也很有興趣，不知不覺地培養(yǎng)了幼兒的計數、語言、想象能力。

三、數學學習應滲透于各類教育活動中

各領域的教育內容雖然研究對象不同，但都包含著一定的數量關系和空間形式。因此，我在完成各領域教育任務的同時，有意識地滲透有關數學教育的內容。例如，在體育活動中，以幼兒熟悉的游戲“老狼，老狼，幾點鐘”為基礎，改變原有的一些規(guī)則，把教學目標寓于游戲之中。在游戲中還分單數、雙數排列，針對每個幼兒的實際水平，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程理想地實現了教學游戲化。另外，還可以通過手工游戲幫助幼兒認識序數。如在繪畫、泥工活動中，幼兒可以獲得有關空間、形狀、對稱意識以及體積、重量等感性經驗。在科學教育中，幼兒可以自然地運用測量、數數等方法，發(fā)現物體之間的數量關系和空間關系，提高數學應用意識，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。在藝術欣賞活動中，我讓孩子欣賞自然界中蘊含著數學美的物體，如花朵、蝴蝶、貝殼、蕨類植物的葉子、向日葵花盤等，使幼兒感受排列形式上的秩序美、和諧美，感受數學魅力。

四、數學學習應滲透于解決問題的過程中

我從幼兒的生活實際出發(fā)，讓幼兒親歷解決問題的探究過程，積極參與動手操作，真實地與物體打交道；引導幼兒在操作中學習數學，在操作中理解數學，在解決問題中運用數學，使幼兒獲得真實的認識與體驗，增強幼兒的數學應用意識和學習數學的自信心。例如，給幼兒提供超市購物的模擬情景，幼兒在購物游戲中，進行分類，并學會進行加減法的計算，如年歷的認識也一樣，在年歷中找到自己和爸爸媽媽的生日是哪一天，并貼上標記，孩子們在探索解決問題的過程中，不但鞏固所學的數學知識，而且體驗到運用數學知識解決實際問題的樂趣，享受到了成功的喜悅。

總之，在幼兒的一日生活中滲透數學教學，應在日常生活中隨機生成，教師要敏銳地覺察到幼兒出現的探究興趣和關注的事物，隨機生成一系列的不斷深入的數學探究活動或教育活動。教師多引導幼兒感知數學就在我們的身邊，數學無處不在，鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數學問題，孩子們才會有一雙發(fā)現數學的明亮雙眼，一顆喜愛數學的心。

參考文獻

篇4

【關鍵詞】 維生素E 硒 抗氧化作用

EFFECTS OF VITAMIN E AND SELENIUM ON

Abstract Objective To study the change of anti-oxidative activity of selenium or vitamin E in rats. Methods thirty-two healthy male Wistar rats were pided into four groups randomly. They were fed on diet with normal selenium and vitamin (group 1)， vitamin (group 2)， selenium (group 3)， selenium plus vitamin (group4) correspondly. All rats were killed at the end of the tenth week. GSH-Px， SOD activity content in serum of each rat was measured. Results Experimentation showed that compared with the control， the GSH-Px and SOD activity were increased in group 2 and group 3;the GSH-Px and SOD activity can be increased higher in group 4 than in group 2 or in group 3，respectively. Conclusion The anti-oxidation activity in rats can be increased by selenium or vitamin E and can be increased higher by selenium and vitamin E.

Key words Vitamin E Selenium Anti-oxidative activity

研究發(fā)現機體的多種疾病都與自由基對機體的氧化損傷有關。機體通過自我產生或從外界攝取的方式獲得超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽過氧化物酶(GSH-Px)、維生素、微量元素等抗氧化劑，這些抗氧化劑對自由基的損害構成了一個天然的屏障［1］。維生素E是一種脂溶性的維生素，具有許多重要的生理功能。硒是機體重要的微量元素，在體內抗氧化系統中發(fā)揮重要的作用。本實驗通過用含維生素E和硒的飼料喂養(yǎng)大鼠，觀察含維生素E飼料和含硒飼料喂養(yǎng)大鼠引起血液SOD、GSH-Px含量的改變，探討維生素E和硒的抗氧化作用。

1 材料與方法

1.1 實驗動物及分組

雄性4個月Wistar大鼠32只，體重250～350 g，常規(guī)飼料喂養(yǎng)1周后隨機分成4組，每組8只：①常規(guī)飼料組，即對照組；②常規(guī)飼料加維生素E組（400mg/kg），即維生素E組；③常規(guī)飼料加硒組（2mg/kg），即硒組；④常規(guī)飼料加維生素E和硒組（維生素E400mg/kg，硒2mg/kg），即維生素E加硒組。

1.2 試劑和儀器

維生素E（廈門魚肝油廠）；亞硒酸鈉（Sigma公司）；SOD、GSH-Px試劑盒(南京建成生物工程研究所)。RF-540型熒光分光光度儀(日本島津公司)，半自動生化分析儀(英國HLTACHI公司)，Konelab 60i全自動生化分析儀(芬蘭Konelab公司)。

1.3 實驗方法

用熒光分光光度法檢測飼料中硒含量為2 mg/kg，HPLC法檢測飼料中維生素E含量為400 mg/kg。動物共飼養(yǎng)10周，10周末斷頭處死大鼠后立即取其血液制備成血清，用英國半自動生化分析儀在540 nm下測出每個標本的SOD數值，用芬蘭全自動生化分析儀在405 nm下測出每個標本的GSH-Px值。

1.4 統計方法

實驗數據均以均數±標準差表示，數據處理使用SPSS 13.0軟件，單因素方差分析(ANOVA)進行組間差異的顯著性檢驗，兩組間比較用最小極差法(LSD)。P

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2 結果

2.1 維生素E組、硒組與對照組比較結果（見表1）表1維生素E組、硒組，對照組SOD、GSH-Px含量值 維生素E組與對照組比較，血清SOD和GSH-Px活性升高（P

2.2 維生素E加硒組與對照組比較結果（見表2） 表2維生素E加硒組、對照組SOD、GSH-Px含量值注：與對照組比較：﹡ P

維生素E加硒組血清中SOD為189.37 NU/mL，與對照組比較其值明顯升高 (P

2.3 維生素E加硒組分別與維生素E組、硒組比較結果（見表3）

表3維生素E加硒組與維生素E組、硒組SOD、GSH-Px含量值

組別SOD（NU/mL）GSH-Px(u/L)維生素E組119.30±4.3381.24±2.25硒 組112.96±6.1187.22±4.51維生素E加硒組189.37±3.13﹡95.11±3.31﹡

注：維生素E加硒組與維生素E組比較：﹡ P

維生素E加硒組分別與維生素E組和硒組比較， 維生素E加硒組大鼠血清中SOD和GSH-Px活性均明顯高于維生素E組和硒組 (P

3 討論

維生素E能消除多種自由基，還可促進氧化型谷胱甘肽生成還原型谷胱甘肽以保護巰基酶，間接促進過氧化氫的分解，清除體內過多的自由基，阻斷生物膜脂質過氧化反應，穩(wěn)定膜結構，保護膜功能。維生素E可阻止SOD的下降［2］。本次實驗也證實維生素E可增加SOD和GSH-Px的活性。

硒是人體必需的微量元素，對線粒體損傷有保護作用，線粒體DNA易受到自由基等毒性物質攻擊而受損，線粒體對脂質過氧化作用和氧化應激較敏感，損傷后又不能被修復而積累，導致細胞老化，加硒可增強機體抗氧化能力，保護神經細胞和線粒體免受自由基損害［3］。試驗飼料中添加硒使SOD、GSH-Px的活性上升。由于硒本身為GSH-Px的組成成分，加硒可增加血清中GSH-Px的含量，同時硒具有直接清除自由基的作用，促進脂質過氧化物分解而起抗氧化作用。

本次研究發(fā)現，聯合補充維生素E和硒，大鼠血液中SOD活性明顯增加，這與許多人報道的維生素E和硒聯合具有協同作用相一致［4，5］。由于硒是GSH-Px的組成部分，而維生素E是存在于生物膜上的主要脂溶性抗氧化物，二者皆可保護細胞膜免遭脂質過氧化的損害，其機制與硒和維生素E的抗氧化侵襲作用改善了全身組織的機能代謝作用有關，也可能與維生素E能維持體內硒的活性，抑制體內硒的排出和預防膜脂自身氧化，減少過氧化氫生成，從而減少了破壞代謝過氧化氫所需的含硒的谷胱甘肽過氧化物酶和SOD的量有關［4］。

【參考文獻】

［1］黃進，楊國宇，李宏基，等.抗氧化劑作用機制研究進展［J］.自然雜志，2004，26（2）：74-76

［2］韓翠麗，劉代成.VE生理功能研究新進展［J］.山東師范大學學報（自然科學版），2003，18（3）：70-71

［3］譚志鑫，李玉山.硒的抗氧化作用研究進展［J］.現代預防醫(yī)學， 2003，30（6）：825-826

［4］李蔭桂，鄧守恒.硒、維生素E對大鼠超氧化物歧化酶活性的影響［J］.實用醫(yī)學雜志，2006， 22 (18):2106-2107

篇5

【摘要】 目的 觀察益氣活血中藥對小劑量重復照射下不同時相大鼠血清轉化生長因子-β1(TGF-β1)、γ-干擾素(γ-IFN)的影響，探討其對放射性肺損傷的防治作用及可能機制。方法 120只Wistar雌性大鼠隨機分為照射加中藥組30只、照射加氨溴索組30只、單純照射組30只、正常對照組6只。用直線加速器對前3組大鼠右肺進行分次照射(5 Gy/次，1次/周，累積劑量最高為30 Gy)，于照射開始后第4、6、8、12、26周5個時間點分別處死大鼠，取血清標本進行ELISA檢測，觀察各組大鼠不同時相血清TGF-β1、γ-IFN的動態(tài)變化。結果 單純照射組大鼠血清TGF-β1于照射第4周增高，第12周達高峰，第26周略下降；而γ-IFN在第4周開始降低，第12周下降加快，至26周逐漸恢復。照射加中藥組各時相大鼠血清TGF-β1表達均低于單純照射組，而γ-IFN均高于單純照射組(P＜0.05)；各時相值與照射加氨溴索組近似，差異無統計學意義(P＞0.05)。結論 益氣活血中藥具有抑制TGF-β1分泌、促進γ-IFN分泌作用，提示其可能具有減輕早期放射性炎癥反應和后期放射性肺纖維化的作用，對放射性肺損傷的防治具有一定作用。

【關鍵詞】 放射性肺損傷；轉化生長因子-β1 ；γ-干擾素；益氣活血中藥；大鼠

Abstract：Objective To observe the effect of Yiqi Huoxue Recipe on the expression of TGF-β1 and γ-IFN in rats with radiation-induced lung injury in different radiation time， and discuss the prevention and curative effect of Yiqi Huoxue Recipe and its possible action mechanism. Methods One hundred and twenty Wistar rats were randomly allocated into irradiation group (n=30)， irradiation with Yiqi Huoxue Recipe-treated group (n=30)， irradiation with ambroxol-treated group (n=30) and normal control group (n=6). The former three groups were irradiated at right hemithorax with a dose of 30 Gy (5 Gy per week). Animals were followed for 26 weeks after the first irradiation. The levels of serum TGF-β1 and γ-IFN of 6 rats in each group were assayed by ELISA at the end of 4th， 6th， 8th， 12th and 26th week after the first irradiation. Results In Yiqi Huoxue Recipe-treated group， the levels of serum TGF-β1 were significantly lower from the 4th week than that of the irradiation group (P＜0.05)， while the levels of serum γ-IFN were significantly higher from the 4th week than that of the irradiation group (P＜0.05). And in ambroxol-treated group， the levels of serum TGF-β1 and γ-IFN were similar to that of Yiqi Huoxue Recipe-treated group (P＞0.05). Conclusion Yiqi Huoxue Recipe can inhibit the excretion of TGF-β1 and promote the excretion of γ-IFN. It suggested that Yiqi Huoxue Recipe might play an important role in the prevention and curation of radiation-induced lung injury.

Key words：radiation-induced lung injury；TGF-β1；γ-IFN；Yiqi Huoxue Recipe；rat

放射性肺損傷是胸部腫瘤放療和骨髓移植預處理的常見并發(fā)癥，包括早期放射性肺炎和晚期放射性肺纖維化，輕者癥狀輕微，重者晚期發(fā)生廣泛纖維化，導致呼吸功能損害，甚至引起呼吸衰竭，危及生命。目前，多數學者認為，多種細胞釋放的細胞因子、炎性介質等生物活性分子在放射性肺炎、肺纖維化發(fā)生發(fā)展中有重要作用。肺纖維化過程涉及促纖維化細胞因子與抑纖維化細胞因子的相互作用，這兩類細胞因子表達失衡在很大程度上決定了早期肺損傷和后期肺纖維化發(fā)生的嚴重程度[1]。本實驗模擬臨床放射治療的過程，采用小劑量多次照射大鼠造模，應用益氣活血中藥進行干預，觀察不同時相大鼠血清轉化生長因子-β1(TGF-β1)、γ-干擾素(γ-IFN)的動態(tài)變化，探討益氣活血中藥對放射性肺損傷的防治作用及可能機制。

1 實驗材料

1.1 動物

健康成年清潔級雌性Wistar大鼠120只，體重180～200 g，中國醫(yī)學科學院醫(yī)學實驗動物中心提供，在清潔動物房常規(guī)飼養(yǎng)3 d，觀察無異常者入組實驗。

1.2 試劑

TGF-β1、γ-IFN檢測試劑盒(R&D公司，美國)。

2 實驗方法

2.1 分組

隨機分為4組：照射加中藥組(A組)30只，照射加氨溴索組(B組)30只，單純照射組(C組)30只，空白對照組(D組)6只。

2.2 造模

A、B、C組大鼠均采用6MV-X直線加速器照射右肺，照射前使用戊巴比妥鈉0.04 g/kg腹腔麻醉，俯臥于平臺，模擬機下定位，鉛塊遮擋左肺及縱隔，照射野3 cm×3 cm，總量30 Gy，5 Gy/次，每周1次，照射后等待大鼠自然蘇醒，D組大鼠只麻醉不進行照射。

2.3 給藥

取中藥黃芪、黨參、當歸、川芎、地龍、香附等份，水煎、醇沉、濃縮、分裝、消毒備用，原藥材含量2 g/mL，A組每日灌胃1 mL。B組每日灌胃氨溴索50 mg/kg。

2.4 指標檢測

分別于照射開始4、6、8、12、26周末，各組隨機抽取6只處死，取其血清標本進行相關指標檢測。TGF-β1、γ-IFN的檢測按ELISA檢測試劑盒說明書進行，每組設6個平行孔。同時作對照孔[2]。

3 統計學方法

實驗結果以x±s表示。應用SPSS 13.0統計分析軟件對實驗數據進行統計學處理。采用方差分析(F檢驗和q檢驗)進行各組間比較。P＜0.05表示差異有統計學意義。

4 結果

單純照射組大鼠血清TGF-β1于照射第4 周增高，第12周達高峰，第26周略下降；而血清γ-IFN在第4周開始降低，第12周下降加快，至26周逐漸恢復。照射加中藥組各時相大鼠血清TGF-β1表達均低于單純照射組，而γ-IFN均高于單純照射組(P＜0.05)；各時相值與照射加氨溴索組近似，差異無統計學意義(P＞0.05)。詳見表1。表1 照射后不同時相各組大鼠血清TGF-β1 、γ-IFN表達水平的變化(略)注：與C組同一時相比較，*P＜0.05

5 討論

放射性肺損傷發(fā)生過程中，肺泡上皮細胞、肺血管內皮細胞、肺泡巨噬細胞、成纖維細胞為主要的效應細胞，其產生的細胞因子誘導早期的炎癥反應和后期的纖維化形成是損傷發(fā)生的主要病理機制。近年來，許多學者研究發(fā)現，TGF-β1、γ-IFN既可作為早期炎癥介質，促進早期炎癥反應的發(fā)生，又可作為晚期介質，調節(jié)成纖維細胞增殖、分化和細胞外基質沉積[3-5]，誘導細胞表型的轉化[6]。抗TGF-β抗體能有效抑制細胞外基質合成，在動物實驗中，TGF-β抗體成功抑制了腎小球硬化的發(fā)展[7]。在多個臨床試驗中發(fā)現，放療結束時TGF-β1血漿水平正常化意味著治療后發(fā)生放射性肺炎關系的風險較低；Mitchel等[8]在其前瞻性研究報道中指出，在沒有發(fā)生放射性肺炎的患者中，放療結束時的TGF-β1水平普遍是正常的，血漿TGF-β1急速回落至正常的患者不會發(fā)生放射性肺炎，敏感性達90%。Anscher等[9]建議，TGF-β1可以在臨床用作選擇此種患者以進行局部增加劑量照射來提高局部控制率。

本研究采用小劑量重復照射大鼠右肺造模，動物死亡率低，模型穩(wěn)定可靠，可重復性好，特別是該模型更符合臨床放療實際，便于動態(tài)觀察放射性肺損傷的變化規(guī)律。同時，采用ELISA法觀察益氣活血中藥干預重復照射后不同時相大鼠血清TGF-β1、γ-IFN的動態(tài)變化，結果發(fā)現，益氣活血中藥既具有減輕放射性損傷早期炎癥反應、提高機體免疫功能的作用，又可以減輕后期放射性肺纖維化形成。同時發(fā)現，益氣活血中藥組各時相值TGF-β1、γ-IFN與照射加氨溴索組近似，差異無統計學意義(P＞0.05)。氨溴索是近年來臨床上應用較多、效果較好的減輕放射性肺損傷的藥物之一。益氣活血中藥與氨溴索具有相近的臨床治療效果。

中醫(yī)學認為，放射線是熱毒之邪，并具有穿透性。肺組織受到放射輻照后，不僅直接損傷肺臟血絡，耗氣灼血，而且熱毒襲肺，肺熱內壅，脈絡瘀阻。因此，氣虛血瘀為主要病機，治療以益氣活血為主。本實驗中，黃芪、黨參、當歸、川芎益氣補血活血，地龍清熱通絡平喘，輔以香附理氣，促進氣血運行。結果顯示在防治放射性肺炎、放射性肺纖維化方面具有較好的作用。

參考文獻

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[4] 岑 瑛，嚴小蓉.γ-干擾素對增生性瘢痕FB影響的實驗研究[J].中國修復重建外科雜志，1999，13(2)：122－126.

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[7] Border WA， Okuda S， Sporn MB， et al.Suppression of experimental glomerulonephritis by antiserum against TGF-β[J]. Nature，1990， 346：371－376.

篇6

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。本單元由“億以內數的認識”和“億以上數的認識”兩個部分組成。各部分內容之間的安排如下表：

課題內容

億以內的數的認識

主題圖出現5個省（市）、自治區(qū)的總人口數，讓學生初步感知大數，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

億以內數的讀法

例1北京天壇圖。呈現首都北京市人口數。讓學生知道生活中有比萬大的數。類推每相鄰兩個計算單位之間的關系，知道數級、數位。

例2讀含兩級的數。

億以內數的寫法

例3寫含兩級的數。通過電視新聞呈現億以內的數，讓學生對照數位表寫出相應的數。滲透環(huán)保教育。

例4億以內數的大小比較。

例5將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數。

例6將非整萬的數用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數。

數的產生

介紹古時人們的記數法、記數符號（數字），介紹阿拉伯數字，自然數。

十進制計數法

介紹數位順序表，由萬級數位擴展到億級數位；介紹十進制計數法。

億以上數的認識

例1讀含三級的數。

例2寫含三級的數。

例3將整億的數改寫成以“億”作單位的數；將非整億的數用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數。

計算工具的認識

介紹算盤、電子計算器。

用計算器計算

運用計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律。

2．教學目標：

（1）使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

（2）掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。

（3）在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

3．教學重難點：

億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。

第1單元大數的認識

1億以內數的認識

內容:P2-4例1

教學目標：

知識與技能：

使學生知道生活中有比萬大的數；

使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。

過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念。

情感、態(tài)度和價值觀：體會大數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。

重點：認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

難點：掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。

教具：圖片和計數器

教學過程：

一、復習導入：

1、我們以前都認識過哪些數？

2、數數：1）從689一個一個的數到712。2）從420一十一十的數到5403）從910一十一十的數到10004）從200一百一百的數到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數？

4、出示圖片：

在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。北京市人口：13819000人,請學生試著讀一讀。

這節(jié)課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識

二、探究新知：

1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？

強調：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學生一萬一萬地數，當數到10個一萬時問：是多少？利用計數器問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。

想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系？

4、把所學數位按數位順序表排列起來

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

表示8個十萬

每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。

說一說其他數位上的數各表示多少？

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數數

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。

2億以內數的讀法的練習

教學內容：練習一的：3-5題。

教學目標：

1、進一步了解億以內數的計數單位和數位及其意義。

2、熟練地掌握億以內數的讀法。

教學重點：正確熟練地讀出億以內的數。

教學難點：了解計數單位和數位的意義。

教具準備：小黑板、投影片、數位順序表。

教學過程：

教學內容

復習億以內數的讀法

1、誰能說出億以內數的計數單位和數位？

2、億以內的數位是怎樣分級的？

3、小黑板出示：讀出下列各數。

326801458005205000

（要求：說出萬級和個級上各有什么數，分別讀作什么，然后再合起來讀）

1、學生說出計數單位和相對應的數位。

2、學生說出個級和萬級。

3、學生讀數：

32680讀作三萬二千六百八十

145800讀作十四萬五千八百

5205000讀作五百二十萬五千

了解數位上的數所表示的意義

1、投影出示：分別說出下面每個數中的“2”在什么數位上，表示什么？

7265056245002845000

2、說出下列各數是由幾個千萬、百萬、十萬、萬……組成的。

5670007035000

4008000030200000

1、學生先討論再回答：

72650中2在千位上，表示2個千；

5624500中2在萬位上，表示2個萬；

2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。

2、學生討論回答。

鞏固練習

1、小黑板出示：讀出下列各數

40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數。

（2）在54后添（）個0，這個數是五十四萬。在63后添（）個0，這個數是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應該（）。在96中間添（）個0，這個數才是九百萬零六。

3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數，再讀出來。

1、學生先分級再讀數。

4050000

90083000

38000400

篇7

1、先易后難。算術是比較復雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，并數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉后，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學并學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。

2、運用分解技巧。從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完，要記得在合起來。

3、大數記心里，小數上下加減。加法：大數記心里，小數往上數，如4 2=把4記在心里，往上數兩個數，5、6,之后得出結果4 2=6；減法：大數記在心里，小數往下數，如6-3=把6記在心里，往下數三個數，5、4、3，之后得出結果6-3=3。

篇8

關鍵詞：大數據時代；高校英語；教學模式

一、大數據時代及高校英語教學的現狀分析

1.大數據時代概述

大數據時代是隨著互聯網信息技術的不斷發(fā)展而來的，當前人們的學習、生活及工作等都與網絡有著千絲萬縷的聯系，我國網民數量不斷增多，大數據時代也就應運而生[1]。因此，我們要認真分析大數據時展的特點，挖掘其中蘊含的信息及其巨大的價值。

2.當前高校英語教學分析

當前大數據在多個領域得到很好的應用，高校也在不斷挖掘新的信息技術資源，大數據環(huán)境使得英語教學變得快捷、靈活，再加上互聯網技術的普及，信息的快速傳播已經實現。當前很多學生在學習生活中喜歡看一些美劇，一些優(yōu)秀的影視作品具有很強的邏輯性，在豐富學生業(yè)余生活的同時，也能提高他們學習英Z的興趣，尤其能提高聽和讀的能力[2]。大數據為高校學生英語學習創(chuàng)造了良好的機遇。但是從現實情況來看，很多高校在發(fā)展中仍然存在一些問題，如信息滯后，不能將數據信息與教學過程有效融合等。

二、大數據時代下高校英語教師面臨的挑戰(zhàn)

大數據時代的到來，給高校英語教師的教學帶來了很大壓力。一方面，學生因與外界的聯系加強，對信息的索取和知識的需求會更多；另一方面，隨著信息技術的發(fā)展，也帶來了英語教學手段等的革新，需要教師掌握新的教學方法。一系列變化要求大學教師要不斷創(chuàng)新，與時俱進，積極更新教學手段，指導學生提高英語學習水平。

三、大數據時代背景下高校英語教學的有效策略

1.轉變高校英語教學的傳統觀念

高校在信息化社會中具有重要作用，承擔著傳遞信息、傳承知識等責任，但是當前部分高校英語教師的教學觀念還比較落后，不能適應新形勢下的教學要求。高校英語教學要結合大數據信息時代的特點，并結合高校英語人才培養(yǎng)的要求，對英語教學體系進行更新，轉變傳統的教學觀念，在校園內部實現英語教學的數字化和信息化，促進大數據技術及互聯網技術不斷發(fā)展。

2.利用大數據技術了解學生的英語學習需求

在互聯網及信息技術發(fā)展的帶動下，整個社會的發(fā)展都呈現出信息化的趨勢，高校也要采取措施提高教學效率，要積極研究學生的興趣點。在研究學生學習興趣的基礎上，可以借助大數據技術，通過網站檢索歷史記錄等對學生的閱讀需求進行分析，根據學生的閱讀信息了解其興趣愛好，從而有針對性地向學生推送相關信息。

3.根據學生需求實現人性化教學

大數據時代的一個重要特點是信息量巨大，面對海量信息，學生很難從中找到自己所需要的有用信息，因此，教師需要幫助學生分析和挖掘潛在的知識點，滿足其對信息的需求[3]。大數據時代高校需要充分發(fā)揮圖書館等的作用，為學生提供充足資料的同時，還要讓學生在學習中對資料加以解讀應用。同時，還要發(fā)揮媒體的宣傳作用，可以讓學生在觀看美劇的過程中了解西方文化，在興趣中學習，了解英語在美國居民生活中的意義，加深對英語表達的認識。教師還需要進行資料整合，并借助網絡平臺進行資源共享，學生如有需要，可以自主選擇到網上進行資料的下載，提高自主學習英語的能力等。

四、結論

綜上所述，隨著數據時代的到來，信息技術和互聯網技術也得到更大發(fā)展，高校英語教學要結合時展的特點，借助先進的信息技術等，更新英語教學理念，革新教學手段，借助大數據技術，找到學生學習的興趣點，并引導學生進行個性化學習和自主學習，促進高校英語教學水平的提升，促進英語教學朝著信息化和智能化的方向發(fā)展，從而提高高校學生的綜合能力，使其更好地融入信息化社會。

參考文獻：

篇9

著名的數學家阿基米德是最早提出“大數”的人。他認為，如果把所有的海洋和洞穴都填滿沙子，這些沙子的總數不會超過一個數：1000…0（1后面有100個0）。

1后面有100個0，如果讀出來就是一萬億億億億億億億億億億億億。天啊！我們日常生活中遇到過的大數，幾乎沒有超過它的。后來數學家為了方便，給它取名叫“古戈”。

“古戈”到底有多大呢？目前世界上每秒運算10億次的最快速的電子計算機，假定它從宇宙形成時（距今約200億年）就開始運算，到今天，其運算總次數也不夠“古戈”。

那么，有沒有比“古戈”更大的數呢？當然有啦。“古戈”在生活中是個很大的數，但是在數學世界中，它又太小了。

美國數學家?guī)扃旰突瘜W家布恩領導的研究小組發(fā)現了已知的最大梅森素數，該素數有9808358位數，如果用普通字號將這個數字連續(xù)寫下來，它的長度超過40千米！這一超級素數是目前已知的最大素數，也是2000多年來人類發(fā)現的第44個梅森素數。同這個數相比，“古戈”只有101位，可以說是個小弟弟了。為了能表示更大的數，數學家又規(guī)定了“古戈布萊克斯”。一個“古戈布萊克斯”有多大呢？那真是太大了，光是它的零就有一萬億億億億億億億億億億億億個呢！其實，“古戈布萊克斯”也不是世界上最大的數，不過，它確實算得上是“超級大數”了！

《珍珠背后的壞心眼》揭秘：

在現實生活中，任何事情都遵循一個規(guī)律，要么是這，要么是那，不可能兩者都是，這一規(guī)律叫“排中律”。如果珍珠在紅盒子中，自然珍珠便不在黃盒子中，那么紅盒子上的話和黃盒子上的話都是真話，這與“只有一句是真話”相矛盾，所以這是不可能的；如果珍珠在藍盒子中，自然珍珠就不在紅盒子和黃盒子中，那么藍盒子和黃盒子上的話也都是真話，因此，這也是不可能的；因為珍珠在三個盒子中的一個盒子里，既然不在紅盒子和藍盒子里，那么一定在黃盒子里。

“挑戰(zhàn)腦思維”參考答案：

《填數》：23421314或41312432；

篇10

【關鍵詞】智慧城市 大數據 建設 研究 問題

一 關于智慧城市和大數據的概念

（一）關于智慧城市。智慧城市的創(chuàng)建離不開網絡作為其根本依托，因為智慧城市，顧名思義，是一個基于信息技術為人們的生活提供便利，從而形成的城市。這種智慧城市生活由于其便捷性以及依托于大數據信息技術的創(chuàng)新性，在城市管理中起到了一個重要作用，就我國目前的狀況來看，已經有將近200個城市已經開始了對于智慧城市的創(chuàng)建工作。

在關于智慧城市的指標上，歐盟確立了六個指標對智慧城市進行了評價，這六個指標主要包括有：智慧經濟、智慧運輸業(yè)、智慧環(huán)境、智慧居民、智慧生活和智慧管理。

（二）關于大數據。大數據，顧名思義，其最大的特點就是“大”。大數據數據量巨大，其中包含的數據類型也是豐富多樣，包括了圖片視頻以及音頻文件等，但是，在這些海量的數據之中，對某方面的應用來說有價值的信息卻只占有很小的一部分，大部分信息都是無用的。不過，大數據的數據處理卻是十分的迅速，那些無用的垃圾數據，可以在很短的時間之內，被過濾出來，使真正有用的信息得到提取。

二 智慧城市和大數據

（一）智慧城市產生大數據

智慧城市的建設需要面臨著方方面面的信息技術問題。在智慧城市的不斷發(fā)展之中，有著許許多多的非結構化數據，比如說文本資料和圖像資料。還有實時數據，比如說不斷推送信息的監(jiān)控器，以及不斷產生的移動數據。比如說我們日常生活中經常進行的打電話行為，就會產生這些數據，這些數據數量龐大，都是由于智慧城市的不斷發(fā)展而產生的。不僅如此，在智慧城市中，監(jiān)控路況的攝像頭不斷地通過記錄畫面來對路況進行監(jiān)控；醫(yī)院中不斷進進出出的患者資料也需要醫(yī)院得以妥善的保存；企業(yè)活動、網絡成交……等等社會活動所產生的數據都十分龐大，也都是由于智慧城市的不斷活動產生的。

（二）大數據決定智慧城市

智慧城市的不斷發(fā)展產生了大數據，而大數據在進行完關于無用資料的清除和對有用資料的分類重組之后，就會形成十分有用的管理資料，這些資料是智慧城市得以發(fā)展的奠基石。大數據無處不在，在各行各業(yè)中都為人們默默的提供著服務，是維持智慧城市運轉的中心要素。

三 大數據的作用

（一）智慧經濟

要說到大數據在智慧經濟中的作用，我們首先想到的，一定就是我們消費方式的改變。在傳統的消費方式中，人們用錢幣進行購物，但是隨著互聯網金融的不斷發(fā)展，互聯網消費慢慢的侵入了我們的生活，同時方便了我們的生活，成了智慧城市中我們所離不開的一種生活消費方式。在互聯網上，我們可以隨時買到我們想要的幾乎任何東西，無論是衣服鞋帽，還是水電費。煤氣費的繳付，亦或是企業(yè)與企業(yè)之間的經濟對接，都可以通過互聯網來完成，這極大地方便了我們的生活。

不僅如此，銀行卡的出現也是智慧經濟中大數據帶給我們的便利。銀行可以在銀行卡的系統中通過對持卡者的信用記錄進行分析，通過這些數據進行對客戶本身的消費分析，從而獲得更大的市場，提升消費活性。

（二）智慧運輸

智慧運輸業(yè)離不開大數據的支持，無論是智慧交通還是智慧物流，其正常的運轉都是以大數據為根本依托的。

首先是智慧交通，在智慧交通中，大數據的身影無處不在，比如說，汽車的制造商就可以根據大數據對所出售的汽車的反饋，來觀察汽車的性能是否出現問題，如果出現問題，及時的進行干預，這樣可以最大限度的減少車主的經濟損失和行車風險。

其次就是智慧物流，智慧物流在運輸的過程中不斷的將物品進行信息記錄，這樣就會產生很大的數據，在這些數據中，我們可以確保物品的安全，防止物品丟失。

（三）智慧環(huán)境

在智慧環(huán)境上，大數據起到作用更是十分巨大，根據各個部門監(jiān)測的指標和得到的數據，我們可以得到相關的環(huán)境數據，這些數據可以對城市本身的環(huán)境現狀得到一個很好的評測作用，也可以幫助城市管理者對癥下藥，從根本上將環(huán)境治理好。

（四）智慧居民

在大數據的背景下，智慧城市中關于居民的管理也會越來越趨向數據化，總體來說，大數據對居民的管理起到了一個十分便捷的作用，研究顯示，在未來的日子里，大數據對人們的生活的影響，將會越來越大，居民的生產生活活動，將會越來越離不開大數據的支撐。

（五）智慧生活

大數據為城市生活提供了更多的可能性，也方便了我們生活的許多方面。比如說以前去醫(yī)院看病都要很早的去，為了掛號排很長時間的隊，還不知道能否排得到，而現在，人們可以很方便的在網上進行網上預約，進行自主的就診，這樣極大地簡化了看病程序，方便了人們的生活，同理，從前買火車票需要去火車站排很久的隊，查詢、購買都很麻煩。而現在，可以足不出戶再在網上進行火車票的訂購，著實十分方便。

（六）智慧管理

大數據在智慧城市中對于人們的幫助并不僅僅是提供了生活上的便利，在管理上，大數據同樣展示出了驚人的工作效力。大數據中關于居民信息等相關數據的記錄，很大程度上提高了政府的行政效率，為政府對城市更好的管理作出了卓越的貢獻。

結語：

在如今的社會形勢之下，建立智慧城市勢在必行，在智慧城市之中，大數據是智慧之源，在智慧經濟、智慧運輸、智慧環(huán)境、智慧居民、智慧生活、智慧管理等諸多方面發(fā)揮著極大的作用，在未來的日子里，大數據依然會發(fā)揮這種作用，我也相信，只要我們萬眾一心，不斷努力，智慧城市的數量一定會越來越多，智慧城市中的方方面面，也會越來越多的為更多的人提供便利。

參考文獻：

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