導語：如何才能寫好一篇中國教師報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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十多年兩點一線的教師生活，習慣了**八穩的生活，熱情和激情在時間的流里慢慢消退，偶爾有點想打破這種平靜如水的意念，也只是一時迸發，震動不了自己更感動不了他人，原以為就這樣了，再也不會激情勃發……2009年高效課堂改革號角的吹響，讓我感到了熱血奔涌，那種蓬勃、昂揚的激情被喚醒，也讓我有幸結識了？中國教師報？，有種相見恨晚之感。

由教育部主管、中國教育報刊社主辦的《中國教師報》，作為國內唯一的一份中央級教師職業化報紙，始終堅持"零距離貼近教師"的辦報理念，"為教師說話，讓教師說話，說教師的話。"教師熱情地稱《中國教師報》是："教師的精神歸宿和生命家園""課改的操作指南和加油站"。《中國教師報》鎖定課改，擁有鮮明的辦報特色。"課改"也確實為一線老師最關注，最需要媒體提供引領，最需要加油助威。一所學校，如果想課改就離不開《中國教師報》

《中國教師報》每期16版，以新聞為龍頭，內含6大周刊：區域教育、現代課堂、幼教、民辦教育、教育家、教師生活。每期頭版特別報道都是用心打造，每個周刊都是用情在與教師交流，每個版面都是用智追求盡善盡美。因為不同的教師有不同的口味，借用6大周刊實施閱讀分類，總有一刊適合教師。一刊一風格、一期一主題、一月一訴求；6大周刊相當于6大"營養套餐"，是中國教師報人獻給教師的心靈禮品。

每每閑暇時，我都會拿起自己訂的《中國教師報》細細品讀。每一次讀都會有新的體會。我慢慢了解了她，喜歡上了她，慢慢學會了享受她給我帶來的這份豐盛的大餐，明白了哪些瀏覽吞咽，那些需要細心咀嚼，慢慢消化，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補充營養。現在她成了我的良師益友。

是《中國教師報》，讓我了解了教育的最新動態，和來自教育戰線的各種不同的呼聲；是她，使我的精神世界變得豐富充實；是她，為我課堂教學改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園，認識了大師中的大師。

是《中國教師報》，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改，現代課堂周刊鎖定典型學校技術操作，挖掘它們與教育諸多元素的關系，為課堂提供"技術"扶持，還從基本的教育教學概念出發，挖掘新的內涵解讀，聚焦"九大教學范式"新思考、新動向、新行動，及時提取學校新的生長點和發展性……與此同時，現代課堂周刊由"建設新課堂"發展為"做課改的引擎"，進一步發揮引領作用，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改。

是《中國教師報》，引領我們享受教育的幸福。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質和生命質量，讓教師詩意棲居。周刊致力于引領教師沖破"像老黃牛般"的傳統的單調生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個展示自我、相互交流的平臺。讓教師充分感受幸福的教育生活，并把這種幸福感產生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。周刊凸顯辦報理念，讓盡可能多的教師參與進來，欄目生活化，形式娛樂化，休閑充電化，共建一個輕松時尚但不失厚重的精神樂園。

是《中國教師報》，讓我看到了自己的不足和懶惰，并助我揚起了前行的風帆，重新豎起了奮斗的目標；還是她，讓我感受到了教育工作的重要，使我對自己的職業倍加珍惜。還是她，讓我愛上了看報，讓我養成了記筆記的習慣，有了寫點東西的沖動。

還是他，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音。

篇2

[關鍵詞]　《中國日報》；《紐約時報》；元話語；新聞報道

一、引言

元話語　（metadiscourse）是指用于組織話語、表達作者對話語的觀點、涉及讀者反映的一種方法。它在語篇中發揮著組織語篇、引導主題內容、提示命題等功能。元話語概念是由哈里斯于1959年提出的。此后，威廉斯　（1981）、凡達？考普爾（1985）、克里斯莫爾　（1989）、海蘭德　（2000，2002，2005）、海蘭德和賽（2004）等進一步發展了這一概念。元話語的運用因文體不同而存在較大差異，研究新聞報道中的元話語運用不僅可以揭示新聞報道體的語篇風格，還可以揭示該報紙的讀者意識和文化取向。

二、研究文本說明

本研究從《中國日報》和《紐約時報》各選取12篇關于中國航天大事報道的文章，時間跨度為1995年至2009年。其中源自《中國日報》的文本字數為7463，篇章幅度從423到700不等；源自《紐約時報》的文本字數為7360，篇章幅度423至790不等。選取相同數目的篇章以及長度類似的文本是為了確保可比性。由于元話語的使用分類很大程度上取決于語境，因此本研究采用人工手段的統計方法。

三、元話語分類

在元話語的研究歷程中，不同的研究者從不同角度對元話語進行了分類。海蘭德和賽（2004）認為把元話語分為引導式和互動式兩類更能反映元話語的本質特征。本研究采用海蘭德和賽的分類模式，該劃分模式如下表所示（海蘭德和賽，2004：169）：

引導式元話語包括用來組織、構建篇章內容的過渡標記和框架標記、表文內信息的回指標記、表文外信息的言據標記、解釋概念的語碼注釋語等。引導式元話語體現了作者對讀者知識的評估，并引導讀者按照作者的意圖去理解文本的內容。互動式元話語包括表達作者對命題不確定性的模糊語、增強命題確定性的增強語、表達作者對命題態度的態度標記、作者以第一人稱出現在篇章中的自稱語、作者把讀者牽涉到篇章中的介入標記。這些手段的運用表達了作者對命題的評估，體現了作者和讀者的親疏關系以及讀者的參與程度。

四、研究結果與討論

通過考察研究文本，標示語料庫中的元話語身份，我們得出了以下統計結果：引導式元話語數量（每7000字）

對以上統計數據的討論：

（一）兩份報紙的引導式元話語數量都遠遠超過互動式元話語，這是由新聞語體的特征決定的。新聞報道是傳遞客觀事實信息的過程，它要求作者隱身自己，不發表對事件的觀點或看法，僅局限于“告知”讀者事件發生的時間、經過等。如果作者報道具體事件的同時，又現身其中，對事件加以評說，那么新聞報道將不成其為新聞報道，而是成了時事評論。

（二）就引導式元話語而言，《中國日報》的言據標記是《紐約時報》的兩倍多，考察發現《中國日報》大量使用“根據……”，“……說”等等，這說明該報紙更注重構建新聞報道的讀者信任度。其次，《中國日報》的語碼注釋語略高于《紐約時報》，我們認為這和報紙的讀者群有關。《中國日報》的讀者群體包含了大量的英語為第二語言的學習者。針對這樣的讀者群體，作者需要考慮讀者的需求，對某些復雜的概念加以解釋。另外，兩份報紙的大量語碼注釋語用來解釋某個名稱（如人名、地名、機構名等），這也是新聞報道元話語運用的特征。再者，就過渡標記而言，《中國日報》卻遠遠低于《紐約時報》，我們認為《中國日報》新聞撰寫人員可能多少受到了讀者責任型的漢語的影響。兩份報紙的框架標記為零，回指標記也只有兩個，這與新聞寫作具有既定模式有關。

（三）互動式元話語標記中的模糊語用來表達對命題的不確定因素，即便如此，《中國日報》的模糊語更多體現的是對未來事件的推測，而《紐約時報》則存在煽動中國威脅因素。如：

中國希望在2007年進行太空行走，屆時可能吸收女宇航員進入下一批宇航員候選名單，……　《中國日報》

實際上，互不信任可能導致新一輪的太空競賽。　《紐約時報》

增強語的作用是與模糊語相對的，用來增強命題的確定性。通過考察部分增強語，同樣，《紐約時報》還是暴露中國的要素，雖然新聞報道要求客觀中立。這進一步印證了這一說法：元話語研究能揭示投射到文本中的作者的態度（海蘭德　2005：4）。然而，《中國日報》中的增強語往往體現的是對成功事件的民族自豪感。

由于新聞報道是規范性很強的語體，作者本身是不能體現在話語中的，也不需要與讀者討論互動，因此態度標記、自稱語、介入標記一般不出現在新聞報道中。但是以上對模糊語和增強語的考察還是能夠在一定程度上揭示作者對事件的態度。

結束語

通過對《中國日報》和《紐約時報》關于中國航天大事新聞報道中元話語運用的分析，我們發現：由于新聞報道語篇具有固定程式和要求，基本不出現框架標記、回指標記、態度標記、自稱語和介入標記。而為了構建讀者的信任度，新聞報道頻繁使用言據標記，同時考慮到讀者的需求，需要大量語碼注釋語來解釋名稱。另外，報刊所在國的母語可能會對過渡標記語的運用產生影響。再者，本研究通過對比兩份報紙的模糊語和增強語還發現兩份報紙對相同事件的報道卻存在明顯不同的態度。

參考文獻：

[1]　克里斯莫爾.　與讀者的對話：元話語作文修辭行為[M].　紐約：彼得朗出版社，1989.

[2]　海蘭德.　學科話語：學術寫作中的社會互動[M].　倫敦：　朗文出版社，　2000.

[3]　海蘭德.　權威和隱身：　學術寫作中的權威身份[J].語用學雜志，2002，34（8）：1091-1112.

[4]海蘭德和賽.　再論學術寫作中的元話語[J].　應用語言學，　2004，　25（2）：　156-177.

[5]海蘭德.　元話語[M].　北京：　外語教學與研究出版社，　2005/2008.

[6]凡達·考普爾.　元話語探究性研究[J].大學寫作與交際，　1985，　36：　82-93.

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*《中國青年政治學院學報》1999年第2期

中國社會工作實習教育模式再探索

--- 建立與完善社會工作專業實習基地和督導制度的途徑探討

云南大學社會工作系 向榮

《摘要》：

社會工作作為一門建立于一套價值理念基礎上的應用型專業，其實習教育方面長期以來一直倍受專業教育工作者的關注。就其資源允許的范圍內，對實習教育模式在不同的層面、程度和規模進行了很多大膽的嘗試和積累， 取得不少成果。 本文就在這些成果與筆者初步嘗試基礎上，提出當前社會工作實習教育的關鍵之一 —— 在于建立和完善實習基地及其督導制度。

筆者認為在當前大部分實際工作機構只是“準社會服務”的情況下，社會工作專業實習要達到其實習目的是困難的。解決此困難的途徑之一是先協助機構逐步轉變成“專業的社會服務機構”，并建構一套督導制以保證學生實習質量。 在專業人士和資金缺乏的情況下，應采取靈活、變通，多方挖掘資源，結成一個政府、學校，和國內外非政府組織及教學團體的三方面“伙伴關系”。針對某一機構的特性和環境，在介紹其它國家和地區的工作方法下，共同參與合作，總結以往經驗，使機構自身得以發展的同時，也成為一個真正開展社會工作“本土化”的教學與科研基地。 從而以點帶面地促進社會工作在中國的發展。

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長期以來，中國大陸社會工作專業實習一直是其專業教育和發展的薄弱環節。雖然學生以不同方式和程度參加實習，因學校而異，到政府的社會福利機構和社區開展實習的，其形式或并列式、或分散式、或集中式、或混合式，學生都以不同程度獲得一定的鍛煉，但遠遠不能達到實習目的即與目標人群工作相關知識, 方法和技巧以及態度的獲得。 這里的問題有許多共同之處，即： 人力問題，經費的困難，以及與實習機構的關系等。缺乏足夠的數量、受過社會工作與社會工作實習督導訓練的老師和經費的缺乏限制教學工作的進行（馬鳳芝，1996） ；實習機構對實習者的限制使得后者難以全面進行實習，不能獲得全面的實習經驗和技巧（史鐵爾，1998） 。 而目前大多社會服務機構， 就其工作性質來說只是“準社會服務機構”（馬鳳芝，1996） ，工作人員雖然有豐富的工作經驗，但指導學生的方法是零散、隨意乃至欠缺指導技巧和意識的情況下，要把其經驗有效地傳給學生也是有限的。 更不乏有一些工作人員對自己的工作缺乏認識和應有的態度，其工作的方式會給實習的學生起負面的作用。

為解決以上問題，不少專家和學者不斷在研究并通過實踐以探索出適合中國國情的有效實習方式和原則。 其中包括：

1．大量培訓合格的督導教師,這里包括送到香港和請到內地來培訓

（夏學鑾,1994） , （阮、麥，1996） ，（吳溫淑芳，1996） ；

2．向政府倡導以獲得其社工教育經費的投入；

3．建立政府（民間）社會工作部門（機構）與社會工作教育訓練學校間的伙伴關系。達到教、學相長，教育與實際工作相互促進的目標。（馬鳳芝，1996）

4． 在實踐中總結出一系列的原則，如：實習就近原則、專業相實原則、互惠原則等 （陳、蘇，1994） 。

以上的方法和原則對推動中國的社會工作教育起了很大的作用，同時，筆者認為有其局限性。 就向政府倡導獲得社工教育經費來看，倡導歸倡導，但真正落實恐怕還有一段時間。 而這段時間的社會工作專業教育是不能停止的。發展與海外發達地區（如香港）社會工作教育的合作已進行了十年有余，其中人員培訓和資料引進都作了很大的貢獻。但就其范圍來看恐怕局部性高于全面性。誠然，追溯社會工作發展的歷史與社會的工業化和城市化密切相聯的特點，社會工作專業在中國大城市和經濟相對發達的沿海地區得以先發展起來是符合其發展規律的。 但中國現在經歷的社會轉型卻是覆蓋整個國家和社會的每一個層面。所產生的社會問題是跨地區的。因此，經濟相對滯后的地區應針對其地區特點， 充分開發和利用有限的資源采取主動和變通等多種渠道來發展社會工作的實習教育事業。

同政府機構結成伙伴關系，是中國社會工作得以發展的必要前提條件。 但在結成了伙伴關系后， 機構可以提供實習場所，但是否能讓學生得到專業實習卻是問題。 主要的原因是由于大多機構屬于政府的職能部門，工作方式方法有異于社會工作專業。 雖然不同的機構因領導對其工作的認識以及工作人員的整體素質在其工作經驗積累有所不同，但都需對其經驗進行總結并得到理論方面的升華。 按理學校的社會工作教育者可以協助把實踐和理論結合起來。但由于目前教育者們大部分是從其它專業轉向而來，既缺乏理論學習，也缺乏實際工作的經驗。在這種情況下，去研究指導實際工作是明顯不合適也難于勝任的。

為了解決上述“兩難”的問題以應對專業社會工作急需在中國發展的要求，筆者認為應把國外和海外資深的社會工作專業人士邀請進這個“伙伴關系”中來作為參謀，從兩方的合作關系發展為三方的合作關系。以機構和社工教育為主體，機構為舞臺，專家為參謀。通過三方面的合作努力，把機構準備為一個合格的 “社會服務機構”，從中物色實際工作的督導員，與教師實習督導配合，建立一套完整的督導體制。

顯而易見，要達成這樣的“三方伙伴關系”是有一定的困難，需要長期艱辛的努力。但就筆者的初步嘗試看來，這不是不可能的。 社會日益開放、改革的深化、發展要求所帶來的壓力以及專業社會工作被社會，特別是越來越多的從事社會福利工作干部所認識都為機構與學校結成伙伴關系的可能提供了有利條件，但“第三方面”參謀角色的引入有一定的難度。這里社工教育工作者需要做不少組織聯系、協調、說服、論證的工作。獲得機構上下級應允和支持的情況下，設立研究項目并以項目向國內外基金會申請以求資金援助。 同時，從當地社區里，無論是外國人還是本國人、港澳人士，挖掘具有社會工作教學和實際工作經驗的人才，以求他們協助開展機構的工作、工作人員的培訓以及制定督導培訓 計劃和聯系海外相關資源等。

三方面的合作可以在不同的層面上進行，應根據當地的資源以及機構的特點來靈活把握。下面筆者就已開展的部分合作作簡單介紹，旨在通過探討，探索這樣的看法和做法的可能性，使其操作過程更具科學性。

1．通過合作項目以獲得師生培訓方面。

例如: 云南大學社會工作系其中的一個項目是與英國兒童救助會（SCF）合作，由美國福特基金會資助的對昆明流浪兒童狀況的調查。此調查歷時一年，訪談兒童人數百余人。其中建立個案跟蹤，參加此項目調查的學生前后有50余名，跨四個年級。調查前我們先做了大量的準備工作。SCF給學生提供了聯合國兒童權益公約（CRC）的培訓，并請專家提供調查方法的培訓。調查中期，我們通過駐澳門的巴迪基金會請資深社會工作者給學生培訓關于磋商和心理輔導的技巧，并把所學技巧通過三人一組的形式用于調查中，這些培訓都是用參與式方法進行的，打破了以往傳統的授課方式而帶來教師與學生之間的界限，增強了師生對社會工作價值理念的認識，并在調查實踐中得以運用，師生一塊得到了極大收獲。

與此同時，我們與當地收容遣送機構建立合作關系，現與英國兒童救助會在流浪兒童問題上一起結成三方的合作關系，三方努力對人員就其專業道德和工作方法進行專業參與式培訓，目的是使工作人員了解不同方式用以總結以往工作方式的優和劣。其間社工教師參加培訓并定期參加機構的工作以鍛煉自己實際工作的能力為指導學生打下基礎。

在機構工作人員內物色并培訓社工學生實習督導員，并在專家的指導下，建立督導制，包括督導與學生的搭配；督導的方式（一對一的；小組的；機構督導和教師督導共同的等等多種模式）；督導的時間分配；督導對實習學生的評估方式等。

2．挖掘當地資源方面。筆者發現在當地外國人社區內，有不少是具有社會工作文憑和資深的社會工作者。他們可能是在學習中文，可能是某個基金會和非政府組織的雇員， 社工的教育和自身的素質使他們很愿意為所在社區出一分力，而不計較報酬。為此，我們在一門海外社會工作介紹課程上，組織不同國家的社會工作者到課堂上介紹其國家社會工作狀況以及他們的工作經驗。目前來介紹的有來自美國、英國、德國、挪威等國家。學生反應很好。

同時，我們請其中的人就其背景和經驗參與到社區服務中心合作的項目中來，有心理咨詢服務的，有幫助戒毒工作的、有青少年兒童問題工作的。 這類工作正一步步展開和嘗試中，爭取總結經驗。

筆者認為嘗試“三方伙伴關系”的模式，需要具備至少以下兩個要素：

首先是機構的選擇。離學校的遠近是一個因素但不是最重要的。 最重要的是實際工作機構內有或潛在有總結其以往工作方法，使其工作得以提高和完善，并逐步專業化的要求和愿望。最好機構或機構的主要領導有同海外打過交道的經歷。

其次是社工教師要有充當多種角色的準備，從而對自身的要求也很高。 不僅是學校教師，更是倡導者、促進者、組織者、協調員和“開拓者”、“資源媒體”、“創新者”（黃新魯， 1998） ， 須要有“公關本領和人文技巧”等（夏學鑾，1994） 。

“三方伙伴關系”的作用及意義：

第一，充分利用和開發潛在人力資源以彌補合格督導人員的不足。

目前資源有限，且比較集中在經濟相對發達的城市和地區。在一段時間內大量培養提高專業師資隊伍是有困難的。 只有就地取材，挖掘機構里資深的工作人員并在專業方面給予一定的專業培訓。

第二，教師得到實務工作的培訓，可補上實際工作經驗和能力不足。

針對中國的國情是大部分致力于社工教育的學者都轉行于其它專業，基本上沒有經過系統的專業訓練，專業知識的基礎并不扎實，加之，長期以來學者的學問大多是從“書齋”里作的，對實際工作部分具體實施欠缺了解和參與，在這種情況下去指導學生實習必然是心有余而力不足。

第三，增加社會對社會工作的認知度和接納度。

促進社工在中國的發展，從基層工作起使社會工作專業方法得以認可。

第四，使現有的實際工作規范化和管理科學化。

第五，使一些方法和技巧得以“本土化”。

總結以往工作經驗，逐步建立具有中國特色的社會工作教育。

筆者進行了初步理論和實踐的嘗試，提出通過政府，社會工作教育機構及海外有關機構和國際非政府組織結成三方合作關系，在政府的實際工作部門如一些社會福利機構內由國際非政府組織出資或出力給機構里的實際工作人員提供多方面培訓和指導（如：價值理念、專業社工理論、工作方法和技巧以及督導制等）。 學校方面在參與培訓同時也介入機構的日常工作，一方面自身專業素質和能力提高，另一方面通過實踐來了解和認識中國福利服務的實際狀況，并對其優秀的經驗型方法進行專業層面的思考和總結，使得社會工作在中國社會里扎根，以促進“社會工作本土化”的工作。所以，筆者認為在政府的支持下，把社會福利機構作為一個社工實習基地，通過國際非政府機構在資源、理論和方法上提供培訓以建立和完善一套社會工作實習督導制有利于促進社會工作在中國的專業化、本土化和標準化。對中國目前社會工作的發展起著重要的作用。

參考文獻：

1．王思斌、馬鳳芝 《保證社會工作質量的途徑探索》（《社會工作》）1994年第五期

2．陸士楨 《論社會工作專業價值觀的培養》， （《中國社會》）1998 年增刊

3．賈秀總 《對大專院校社會工作專業發展思路的探討》，《中國社會工作》1998年增刊

4．馬鳳芝 《中國社會工作實習教學的模式與選擇-北京大學社會工作實習教學的經驗》 （《發展 探索 本土化- 華人社區社會工作教育發展研討會論文集》），1996。中國和平出版社：北京。

5．夏學鑾 《關于開展專業社會工作實習的設想》 （《華人社會的社會工作教育：現狀及發展 會議論文集》）1994，亞洲及太平洋區社會工作教育協會：香港。

6．黃新魯 《當前中國社會工作教育工作人員的角色》（《中國社會》）1998 年增刊

7．史鐵爾 《社會工作實習-方式與效果》（《中國社會》）1998 年增刊

8．林孟秋 《社會工作之實習教育：理論與現實》（《發展 探索 本土化- 華人社區社會工作教育發展研討會論文集》），1996。中國和平出版社：北京。

9．阮曾媛琪、麥萍施 《社會工作教育交流的回顧與反思：從香港理工大學應用社會科學學系的經驗說起》 （《社聯導刊》）1996 第十期

篇4

省衛計委表示，這種中介行為屬于違法，市民可進行舉報。

“國內和泰國都可以做”

近來，一些中介將“赴泰國做第三代試管嬰兒，生男生女隨意選”作為吸引客戶的手段四處打廣告，其中，武漢一家名為“非凡胎教中心”的機構在一些想生二胎、不孕的夫妻中較有“知名度”。9月6日，記者佯裝咨詢，和該機構取得了聯系。

一位自稱經理的胡姓男子約定與記者見面，但當記者詢問具體地址時，他卻找各種借口推脫，只說公司位于中南路，但是談話、簽訂合同要在外面找個地方進行。次日，記者約定與其在武昌一家餐廳見面。

這位中年男性操湖北公安縣周邊口音，一上來就迫不及待地介紹自己的業務范圍。“你是想自己生還是找代孕媽媽？”“你是想在國內做還是到泰國去？我們都可以做。”記者要求他詳細介紹情況。

試管嬰兒，80萬包成功？

胡姓男子介紹，如果是找代孕媽媽，可以安排中國人代孕，分為包成功和不包成功兩種，包成功的是指：包出生、包性別、包親子鑒定，全套下來需要80萬，在國內做和泰國做都是一樣的價格，只是在泰國做需自理交通、住宿、請翻譯等的費用，在國內可以任意選擇北京、上海、廣州的三甲醫院；不包成功的則需要40萬。

如果自己到泰國做第三代試管嬰兒，包選擇性別，不算交通、住宿、請翻譯等的費用為30萬元。

關于具體過程，他介紹，首先簽訂合同，交了錢公司就開始安排啟程，有專人陪同，需要夫妻雙方拿出充足時間到泰國，整個過程需要一個月左右確認懷孕就可以回國養胎。

記者查詢到，全國做這個“生意”的中介機構不在少數，9月9日，記者與一家名為“香港好好孕醫療有限公司”的機構取得電話聯系，一名姓顧的女性給出建議：可以選擇香港兩周泰國一周的模式進行試管嬰兒手術，代孕費用為50萬元。50萬元包括管理費、醫療費用和代孕媽媽的生活費，其中16萬―22萬為代孕媽媽的工資。如果代孕媽媽在12周以前流產，公司可安排進行共三次移植。

中介稱無法保障權益，只能“隨時找我們”

去一趟泰國，夫妻雙方花費1個月的時間，出了交通費、住宿費和醫療費，能不能保證成功呢？記者向胡姓男子咨詢。他笑道，“我剛才說了只要你們給得起80萬，我保證你們一年后抱上兒子。”

他接著說，“你完全可以放心，像你這樣想第二胎生個男孩的夫妻是我們的主力客戶，我們做了很多次，都很成功。”記者問，中介機構并不是醫院，你們如何保證成功，如何保證選擇性別？“其實我本身也是醫生，我們選擇的都是三甲醫院，泰國也是大醫院，這個你可以放心，選擇性別也不難，只是國內不讓選擇。但我有個朋友去泰國做的8個胚胎里都沒有男胎，這個就是夫妻雙方的問題了。”他說。

他表示只要錢到位了，百分之百能成功。同樣，香港這家機構也表示能保證百分百成功。

當記者問及如何保障自己的權益時，兩個機構都無法提供保障，只表示，可請代孕媽媽簽署放棄撫養的公證書，并提供自己的電話，“有問題隨時找我們。”他們表示。

專家

試管嬰兒成功出生率不到50%

究竟中介口中的“第三代試管嬰兒”到底是什么技術？中介鼓吹的包成功、無風險是否能做到？記者采訪了我省多位權威專家。

“其實第幾代試管嬰兒只是一個說法，在臨床上我們都不是這么說。并不是說第三代試管嬰兒就是更高層次的技術，成功率就有多高。”我省一家三甲醫院生殖中心的教授介紹。所謂第三代試管嬰兒是將胚胎植入人體之前，進行遺傳學診斷，如果夫妻雙方有遺傳病必須選擇性別時，在醫學上可以做到剔除將會遺傳疾病的性別的胚胎，“但是這種情況非常少，而且有嚴格的程序，還要通過專家會診和倫理委員會的集體討論通過。技術上也要求比較高，不是哪個醫生都能做的。”她介紹。

“去泰國做試管嬰兒就能百分之百成功是無稽之談，業內根本沒有這種說法。”另一位生殖專家介紹，目前做得較好的地方，試管嬰兒成功出生率也不及50%，泰國的技術并非比國內好，沒有任何一家正規醫院能向患者保證做到百分之百成功。

由于一些想通過中介第二胎生男孩的夫妻多為高齡夫妻，專家提醒，“試管嬰兒”技術并不是患者想的那么簡單，不是肯花錢就能生出孩子，在臨床上多次移植失敗的比例約有1/3，由于不是自然受孕，女方需要進行藥物促排卵，如果掌握不當，對女性有生命危險，超過35歲的女性即便移植成功流產幾率也很高，“到時花了幾十萬做的試管嬰兒流產，權益根本得不到保障，上哪兒維權？”一位專家提醒。

另外，接受試管嬰兒的過程中，夫妻雙方也要承擔不小的風險，比如宮外孕的風險是自然妊娠的2.6倍，一些女性促排卵多了之后出現“卵巢過度刺激綜合征”。對于男性有泌尿生殖系統急性感染性等傳播疾病、女方子宮不具備妊娠功能或嚴重軀體疾病不能承受妊娠的夫妻來說，都不能做試管嬰兒。

省衛計委

“試嬰”中介違法

篇5

2012年，筆者針對全國教育電視基本情況與發展理念開展了問卷和深度訪談式調研，以便發現行業問題的根源所在，為提出更有針對性的解決思路奠定基礎。問卷調查和訪談借助2012年11月和12月間由中國教育電視協會主辦的兩次業內會議進行，現場發放、填寫、回收，對未到會的單位采用郵寄和電話方式獲得，共發放44份，回收有效問卷34份，有效回收率為78%，樣本基本上能夠推及全國總體。問卷題目有三種類型：單選題、多選題和排序題。填寫問卷和接受訪談對象基本上為臺級領導，代表了各單位的主導意志。

教育電視媒體基本情況調查

問卷結構中的“基本情況”部分，設計了4個問題：單位財政體制、單位收入構成、單位員工總數和節目構成比例，調查結果如下。

關于財政體制，如圖1所示。在34份有效問卷中，基本屬于“全額撥款”的有12家，占35%；屬于“差額撥款”的有16家，占47%；屬于“自收自支”的有6家，占18%。這一問題反映出各地媒體的上級主管部門及財政主管部門對教育電視媒體性質的認知差異還是比較大的。根據訪談情況，凡是劃歸為“全額撥款”的單位，其主管部門認為教育電視媒體公益性比較強，以較充足的事業經費給予支持；劃歸為“差額撥款”單位的占到了近50%，說明其主管部門認為既然媒體有條件開展創收，可適當減少經費支持，并且媒體在內部分配方面也更靈活，也可以在一定程度上提高內部職工工作的積極性；劃歸為“自收自支”單位的，則對媒體產業屬性比較看重，公益屬性較為淡化，運營方面基本上按照市場邏輯進行。

圖1： 教育電視媒體財政體制

關于收入構成，如圖2所示。在34份有效問卷中，財政撥款占總收入50%以上的有13家，為調查單位總量的38%，意味著依賴撥款運營的單位不足一半；廣告收入占總收入50%以上的有22家，為調查單位總量的65%，最少的也占到收入的15%，也就是說，一大半媒體對廣告收入有較重的依賴；其中，有6家無廣告收入；有12家有“其他收入”，大約占到總收入的5%～40%之間，為調查單位總量的35%，即約三分之一的媒體可獲得其他經濟收入。據了解，此類收入多為政府許可性收費和業務服務收費，主要原因是城市教育電視臺與電教館是一體的，資源可以共享；調查顯示，沒有一家有贊助收入，這在一定程度上也說明，教育電視媒體還沒有成為有一定影響力的公益事業，得不到來自社會的公益資助。

圖2：教育電視媒體收入構成

關于員工總數。200人以上規模的有6家，150～199人的只有1家，100～149人的有6家，50～99人的有11家，49人以下的有10家。也就是說，100人以上規模的有13家，占總量的38%；100人以下規模的占到62%。單就規模而言，如果從區域公共教育文化需求角度分析，多數單位規模還是偏小的，僅僅能提供面向學校的資源，難以承擔起面向全社會的服務功能。

關于節目構成。電視頻道播出的節目在很大程度上呈現出頻道定位、特色和服務對象的差異。調查結果如圖3所示。統計了節目類型在總播出時數的比例超過20%的調查單位家數，新聞時政類超過20%的所占比例較大，為15家占44%，個別頻道新聞時政節目甚至高達50%。筆者認為，教育電視媒體不應當出現這樣的情況。調查還顯示，社會教育與科教人文兩類節目超過20%的各占到四成左右，有些偏低；而影視娛樂類節目超過20%的卻占到約三分之一，也是有些偏高的；而僅僅有3家教育教學類節目比例占到20%以上，最多的1家也只有34%，明顯偏低；值得注意的是，有約三分之一的單位有“其他”類節目，且比例占到5%～30%之間，這多少有些出乎調查前的預判。據了解，這些節目主要為專題廣告和大型活動性欄目等。在教育電視頻道中，硬廣告所占比例是非常低的。

教育電視媒體運營理念調查及分析

關于運營理念，筆者的調查設計了11個問題，主要了解受訪對象對教育電視的媒體屬性、功能的相關認知以及發展新媒體的態度等。

關于教育電視媒體的本質屬性，被排在首位的各屬性所占比例如圖4所示。把公益事業作為首位屬性的超過50%，把教育事業作為首位屬性的超過三分之一，兩項加起來超過85%；以新聞事業作為首位屬性的僅有15%，所有回答均認為教育電視媒體的屬性不是文化事業或文化產業。我們推斷，絕大多數頻道并沒有把教育電視媒體的大眾傳播屬性放在首位，而公益屬性和教育功能是最受重視的兩個方面。

圖4：對教育電視媒體第一屬性的認知

關于對“公益性作為教育電視媒體本質屬性”的認知，如圖5所示。認為公益性應該作為教育電視媒體本質屬性的占65%，“不好說”和“一定能”的各占15%。肯定的回答比例偏低，而且認為“不可能”的也占到了6%，說明部分頻道對教育電視媒體公益性的認知是不夠深刻的，這在一定程度上反映了其對市場經營行為的熱衷或是無奈的選擇。

圖5：對公益性作為本質屬性的認知

關于如何體現公益性，筆者設計了一道多選題，包括“公益理念”、“公益欄目”、“公益活動”和“其他”四項備選，如圖6所示，各項選擇比例分別為71%、59%、50%和18%。其中，同時選擇前三項的占到50%，說明一半的媒體認為應當具備公益理念，播出公益節目，同時開展公益活動等，多種途徑并用體現媒體公益性。然而，若對比實際播出的節目比例，可看出這些選項僅僅停留在理念層面，具體實施的媒體所占比例不大。

圖6：對公益體現方式的認知

關于教育電視媒體可否具有產業屬性，如圖7所示，有一半的回答“應該可以”，而回答“一定能”和“不可能”的各占15%，另有21%回答“不好說”，說明各家媒體對這一問題的認知比較模糊，在實踐方面，對教育電視媒體能否大張旗鼓地運用市場手段開展經營活動存有疑慮。

圖7：對產業屬性的認知

關于對堅持教育電視媒體事業屬性的認知，如圖8所示。回答“不好說”的只有1家，占3%，回答“必須堅持”的占68%，回答“可以”的占到29%，兩項加起來高達97%，這意味著，幾乎所有媒體認為教育電視媒體必須堅持事業屬性不改變。出現這種情況，可能基于兩種原因，一是留在公益事業體制內穩定；二是對市場經營能力擔憂。

圖8：對事業屬性的認知

關于教育電視媒體與遠程教育的關系，如圖9所示。有50%和15%的回答分別認為與遠程教育“密切相關”或是遠程教育的“組成部分”，兩項占到了65%，顯然，這與教育電視媒體源自遠程教育有直接關系，有29%的回答認為“有些相關”，而有6%的認為與遠程教育沒有關系。

圖9：教育電視媒體與遠程教育的關系

關于教育電視媒體與教育信息化的關系，如圖10所示。有56%和12%的回答分別認為與教育信息化“密切相關”或是其“組成部分”；有24%的回答認為“有些相關”，而9%的回答則認為與教育信息化沒有關系。本問題的答案與上一題答案傾向性是一致的。

圖10：教育電視媒體與教育信息化的關系

關于教育電視媒體運營中，如何對待“收視率”這個經常在業界引發爭議的敏感指標，如圖11所示。有65%的回答認為可以參考使用，超過三分之一的認為節目評估中要有一定要求，兩項加起來有87%，說明絕大多數頻道在評估中引入了收視率指標，回答認為收視率沒有作用的為零。而對此認為“不好說”的有3%。

圖11：對收視率的評價

關于教育電視媒體與基本公共文化服務事業的關系，如圖12所示。有53%的肯定教育電視媒體為基本公共文化服務事業的組成部分，41%的則認為“在一定程度上”是，兩項加起來占到94%，說明絕對多數頻道把教育電視媒體置身于提供基本公共文化服務事業范疇中。認為“不好說”和“不是”的各占3%。

關于對教育電視媒體發展前景的判斷，如圖13所示。僅有44%的回答“前景向好”，回答“求生存”和“不好說”的分別為21%和29%，合計為50%，更有6%的回答“前景暗淡”，說明多數教育電視媒體對發展狀況不樂觀，教育電視媒體急需在社會發展環境發生巨大變遷中確立新的定位，找尋新的發展機遇。

圖13：教育電視媒體發展前景

關于如何處理教育電視媒體與新媒體的關系，如圖14所示。回答“只搞電視”的結果為零，有74%的回答在發展傳統媒體的同時，應當發展新媒體，以拓展新的傳播空間和發展方式。有24%的回答新媒體遲早會超過電視媒體，既顯示出對電視媒體的擔憂，也透露出對發展新媒體的積極態度。有3%的回答“不好說”，顯示出一些頻道面對日新月異的新媒體環境的茫然和不作為。

圖14：教育電視媒體與新媒體的關系

本次調查還了解到，遼寧教育電視臺并入遼寧廣播電視臺，江蘇教育電視臺并入江蘇廣電集團，對全國教育電視臺影響頗大。政策的強制性，導致媒體管理層包括現有的教育主管部門對教育電視媒體發展的不確定性憂慮增加，對媒體的發展前景無從規劃。因此，對作為教育電視媒體最高管理機構的國家教育部而言，到了切實認真考慮和探求教育電視媒體屬性、功能和發展方向，采取有效措施促進發展的時候了。

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【關鍵詞】紅寶石:五分類血球儀:原裝試劑:國產試劑:臨床應用

【中圖分類號】R446.1【文獻標識碼】A【文章編號】1044-5511（2011）10-0372-01

目前檢驗試劑主要有原裝進口與國產兩大類，原裝試劑普遍性的價格較高，但是質量有保障。國產試劑普遍性的價格低，但是質量不是都很理想。所以對高質量國產五分類血細胞試劑的需求隨之增多，現有不少國內試劑公司也生產質量不錯的產品。[1]為適應國內大部分中、小型醫院的發展可以在眾多的國產試劑中選擇質量有保障的試劑。本文對廣東浩江、中山創藝與原裝試劑在性能良好的雅培紅寶石RUBY五分類血細胞分析儀上使用時WBC、RBC、Hb、PLT四個項目檢測結果進行比較。現將結果報告如下：

1 材料與方法

1.1材料

1.1.1標本來源30例來自2011年2月本院住院病人，標本用EDTA-K2抗凝真空管抽血1.5～2ml。

1.1.2主要儀器美國雅培紅寶石RUBY全自動血細胞分析儀

1.1.3試劑來源美國雅培紅寶石RUBY全自動血細胞分析儀原裝試劑，批號8281812。廣東浩江醫學科技有限公司生產的套裝試劑批號110226；中山創藝生化公司生產的套裝試劑批號L13026。

1.2方法

EDTA-K2抗凝血在自動混勻器上充分混勻后按照操作說明上機完成血細胞分析。

1.2.1用原裝試劑進行血細胞分析前，先作空白計數然后用定值全血質控物進行質控，質控結果符合要求后，按正常操作程序完成30例標本的測量，記錄結果。

1.2.2用廣東浩江、中山創藝兩種試劑進行血細胞分析計數，操作前各自進行試劑排空、灌注、直到管道內全部充滿各自的試劑后，仍用定值全血質控物進行質控，質控結果符合要求后，按正常操作程序分別完成30例標本的測量，分別記錄結果。

1.2.3統計結果分析：所有數據以X±S表示，用spss for Widow10.0軟件進行統計分析分別采用檢驗方差分析。

2．結果

30例病人標本(EDTA-K2抗凝全血)分別使用原裝試劑，廣東浩江、中山創藝三個廠家的試劑上紅寶石五分類血球儀測量分析。結果如下表：

由上表得出廣東浩江、中山創藝兩種試劑分別測定WBC、RBC、Hb、PLT的值與原裝試劑無顯著差異(P

3.討論

血細胞分析是醫院里最常用的檢測項目，也是臨床各種疾病診斷及療效監測和健康體檢的內容。目前五分類血細胞分析儀以進口儀器為主，但是進口儀器的原裝試劑昂貴，而國產試劑價格較低，但質量不是都很理想。目前國產試劑在三分類血細胞分析儀上的應用已較普遍，應用效果亦較好，但在五分類血細胞分析儀上國產試劑的應用尚較少。[2]如果用心選擇也可以在國產試劑中找到一些質量好的試劑。

本文選擇廣東浩江醫學科技有限公司生產的五分類套裝試劑和中山創藝生化公司生產的五分類套裝試劑與紅寶石五分類血球儀的原裝試劑進行比較。上表顯示用原裝試劑、廣東浩江、中山創藝分別檢測WBC、RBC、Hb、PLT四個項目的結果無顯著差異(P

參考文獻

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關鍵詞：符號學；傳統珠寶首飾；傳承

中國珠寶首飾設計和制作的歷史悠久，擁有光輝燦爛的首飾文化［1］。然而進入現代設計以來，卻故步自封或一味重視模仿西方的珠寶首飾設計，變得毫無新意和內涵。奧地利設計家奧托?華格納說過：“設計是為當代人服務的，而不是為古舊復興而產生的”［2］。 魯迅先生在《且介亭雜文集》中也提到：“只有民族的，才是世界的”。因此，站在21世紀的舞臺上，就必須回顧中華民族優秀的物質與精神文明財富，從符號學角度重新認識和繼承傳統珠寶首飾設計中優秀的文化內涵，以形成真正的具有中華民族風格的現代珠寶首飾設計，并服務于廣大中國人民。

1 中國傳統珠寶首飾設計的題材

中國傳統珠寶首飾同其他藝術門類一樣，作為反映古人全部社會關系和精神生活的一種特殊的物質載體，蘊含著社會、宗教、政治、軍事和文化的一系列符號，成為先民們知識和能力、價值和愿望、情感和意志的物化形態。綜觀我國古代各個不同時期的，從符號學角度，我們可以發現珠寶首飾的內容非常豐富，題材來源非常廣泛。主要包括以下幾種。1)動物人物類符號：主要涉及到人物形態、饕餮、夔龍、龍、鳳、豬、龜、牛、虎、鷹、仙鶴、兔、蛙、馬、鹿、魚、蟬等。2)植物類符號：主要涉及到谷、柿蒂、卷草、蔓草、蓮花、牡丹、荷葉、竹子、梅花、纏枝花、折枝花、瓜等。3)幾何類符號：主要涉及到菱形、圓形、方形、弦形、珠形等。4)景物器物類符號：主要涉及到云、雷、水波、網、繩索、豆、樓臺等。5)其他類符號：主要涉及到文字、宗教和一些吉祥符號。

2 中國傳統珠寶首飾設計符號的構成

傳統珠寶首飾的形式因素是傳播信息的設計符號，這些內容主要包括材料、結構、工藝和形式。也就是說這一系列的要素作為承載信息的載體，必須為人們認知和理解，才能獲得相應的實用功能和符號功能，以至于實現實用價值和審美價值，從而滿足于人們的物質和精神方面的需求。

老子說：“樸散則為器”，即整塊的材料經過分割然后才能加工成各種器物。珠寶首飾的生產過程也正是由“樸”轉化為“器”。我國傳統珠寶首飾材料主要有：金、銀、玉石、珊瑚、松石、瑪瑙、珍珠等，這些材料以及表面特征，如色澤、紋理、質感、硬度等，本身就是一種設計符號，可以給人以直觀的感受和豐富的內涵。不同性質的材質組成的不同語構的首飾都會呈現出不同的視覺特征，傳遞給人不同的視覺感受和情感體驗［3］。

結構一般是指系統內部各組成要素之間相互聯結和作用的方式，也就是各種首飾材料的組合方式和存在方式［4］。中國傳統珠寶首飾設計中經常采用的結構有：鉆孔結構、焊接結構、鑲嵌結構、鉚接結構和螺旋結構。從符號學角度來講，結構本身交代出首飾如何使用，展現出首飾制品的認知功能，另外也彰顯出產品的實用功能和科技內涵。

我國明清以前的珠寶首飾多為達官顯貴、富商巨賈所擁有，在材料上多選用黃金，工藝上也多用掐絲、花絲、累絲、點翠、嵌寶等工藝。從清末到民國時期，錘打、開模、鏨花、點藍、鎏金等工藝開始普遍使用，這些工藝相對簡單，可以達到既降低成本，又增強裝飾效果的作用［5］。

珠寶首飾的形式是其材料與結構的外在表現，即由一定形狀、色彩、質地等外觀因素所構成。形式作為珠寶首飾造型后的結果，既是形態的整體表現，又是發揮信息傳遞作用的良好語言。

3 中國傳統珠寶首飾的語義傳達

符號作為能指與所指的統一體，承載著大量的信息，起到了人與世界溝通交流的橋梁和媒介作用。在各種科學、藝術、日常生活及所有不同的領域中，到處都在產生和使用這符號，并不斷被重新構成、改變和使用［6］。我們生活在一個充滿符號的世界里，借助于符號和符號化過程，人們才能進行思維活動，才能認識和把握這個充滿意義的世界。中國古代的勞動人們進行的珠寶首飾創作也是一種符號化過程，通過賦予珠寶首飾品以相應的形式及文化內涵，傳達出先民們的造物理念和生存哲學，滿足每個時代人們的需要。

3.1 社會政權和制度的象征

我國早期的珠寶首飾主要作為“禮器”，是用來與“天”、“神”溝通的用具。所謂“蒼璧禮天，黃琮禮地”，“璧”視覺呈現出圓的形態，類似天；“琮”為方形，類似地的形狀。這是在科學技術不發達時期人們的宇宙觀，同時作為一種形態語言，體現著社會政權及社會秩序。商周時期的首飾主要采用骨、角、玉、蚌、金、銅等材料，其中玉器最為突出。“天子佩白玉，公侯佩山玄玉，大夫佩水蒼玉，子佩瑜玉，士佩玟。”，這里明顯地體現出了階級的分化和宗教性的內涵。

3.2 社會倫理道德的體現

我國古代把首飾尤其是玉器與社會倫理道德直接聯系在一起，當作具有修身標準個人品德含義的特殊物品。當時上層人物中又以佩戴美玉為時風，對此古文獻中有諸多記載，如：“欲子美德，則佩以玉”，又如：“君子無故，玉不出身……所以古之君子，必佩焉”［7］。由此可以看出首飾被賦予了宗教及社會倫理道德等諸多人文文化因素的豐富涵義，因而成了一種具有濃厚文化氣息的載體［8］。

3.3 表達出豐富的吉祥寓意

《莊子?人間世》中提到：“虛室生白，吉祥止止”。成玄英疏：“吉者，福善之事；祥者，嘉慶之征”［9］。在中國傳統造物中，這樣具有吉祥寓意的感性顯現的形式，無所不在。珠寶首飾中具有吉祥寓意的符號，主要是運用諧音、嵌字、圖形、象征、比喻等表現手法，來表達具有福善之事、嘉慶之征的審美意蘊。

對于中國傳統文化有著深入研究的湖北工業大學藝術設計學院柳林教授曾談到：“吉祥圖形歷經千百年的演變和發展，成為了代代相傳的護符：因為渴望美好，于是龍、鳳、麒麟被作為瑞獸創造出來，并且被賦予神力，保護我們的生活；因為憧憬著希望，所以松、梅、蘭、牡丹、蓮花被賦予了象征意義，展示著和平與安寧；更因為對幸福的渴求，求神庇護，有了福祿壽三星。為了生命的繁衍，演化出榴開百字、鴛鴦貴子等”。這些最初作為功利性追求的圖形作用于人的潛意識中，成為人們的觀念性符號，并深深影響著人們的生活，折射出中華民族的社會心態、信仰觀念和審美情趣。

4 傳統珠寶首飾設計的傳承與發展

中國傳統珠寶首飾設計符號豐富而廣泛，是一座物質與精神文明的寶庫。然而，設計并不是一成不變的，也不是為古舊復興產生的，而是應為當代人服務的。現代社會的珠寶首飾設計必須在充分考慮當前技術、工藝的條件下，以新的形式滿足現代人的實用及審美需求，同時形成當代的中國特色的珠寶首飾設計。這就需要從傳統珠寶首飾設計藝術當中去繼承和借鑒優秀精神文化內涵了，也就是以新時代的造型符號來表達千百年來積淀下來的長久不變的民族文化之神韻。

首先，在現代珠寶首飾形態設計中，應從傳統珠寶首飾設計符號中選擇大眾化的視覺內容，如牛、豬、雞等常見的動物形象，以及植物花卉形象，在造型及材料使用上不可再停留在舊有的范式和經典中，而要經過現代設計思維的滌蕩，運用藝術抽象化的處理，并注重簡潔性、整體性和細節。同時利用現代的科學的形式美規律，如對稱與均衡、對比與調和、節奏與韻律、統一與變化等來進行形式上的變革。注意需要捕捉當今社會中傳統文化的積淀，合理把握現代社會大眾的符號儲備，形成良好的設計語言，滿足人們的審美需求和文化訴求。

其次，在材料使用中，應突破舊有的首飾設計材料，因為材料的出現是實現設計創新一個重要突破口。資源日益匱乏的今天，伴隨著現代設計思潮的影響，綠色設計觀念的深入，以及新生代產生的消費需求，珠寶首飾設計在材料的使用上已然發生了變革。在非鑲嵌類首飾上，用合金或無機非金屬材料代替貴金屬；在鑲嵌類首飾中大量使用各種人造寶石。20世紀60年代，荷蘭設計師馮利薩姆和巴克就曾利用鋁材設計出獨具特色的項圈和手鐲。同樣的，英國設計師布羅赫德在上世紀70年代，引入了絲線結構和尼龍纖維。還有，航空航天工業中廣泛使用的鈦金屬也開始進入到人們的視野，它特有的銀灰色調以及在拋光、絲光、亞光等表面處理后都有良好的視覺表現，光澤明亮而渾厚。鈦鋼首飾也以其高耐腐蝕性和價格低廉，而受到人們的喜愛。此外，在鑲嵌石的材料上，合成立方氧化鋯逐漸成為了各種名貴寶石的替代品，雖然不再奢華，但是光彩依舊璀璨。

最后，在未來首飾的結構中，形式將更加豐富，功能多種多樣，使用更加廣泛，同時更具人性化。工藝層面，應考慮生產成本和質量，設計師可以綜合應用車、銑、刨、磨、鉚、鉆、電鍍、噴砂、腐蝕等工藝方法，這些加工工藝將會為首飾制造帶來意想不到的效果。

5 結語

經濟全球化的今天，我國人民的生活方式和審美情趣發生了極大的變化，過去的首飾設計語言已不再能適應當今社會生活。在設計現代化的進程中，需要的是對傳統珠寶首飾造物內涵和思想的繼承，同時立足于科技的進步，取得設計上的創新。只有這樣，才能不斷地傳承中華民族幾千年的物質和精神文明，形成現代意義上的中國化風格，真正滿足我國人民群眾日益增長的物質與文化的需要。

參考文獻：

［1］ 王展.中國傳統首飾文化的繼承與發展研究［J］.陜西科技大學報，2009，27(4)：175178.

［2］ 王受之.世界現代設計史［M］.北京：中國青年出版社，2002.

［3］ 劉二波.淺談語義學對珠寶首飾設計的指導意義［J］.中國寶玉石，2009(6)：9496.

［4］ 徐恒醇.設計符號學［M］.北京：清華大學出版社，2008.

［5］ 董冰.意象創構―中國傳統造型觀念在中國傳統紋樣中的反映［J］.美與時代，2005，(4)：21.

［6］ 馬克思?本澤，伊麗莎白?瓦爾特(德).廣義符號學及其在設計中的應用［M］.徐恒醇，譯.北京：中國社會科學出版社，1992.

［7］ 卞宗舜，等.中國工藝美術史［M］.北京：中國輕工業出版社，2007.

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【關鍵詞】服務外包；因子分析；城市競爭力評價

弗里德曼，美國著名作家在在《世界是平的》一書中說，“全球性的服務外包，已成世界大潮。”（顧玲妹，2011）面對龐大的增長迅速的服務外包市場，吸引服務外包的競爭力到底何在？本文將21個服務外包示范城市的競爭力進行橫向比較，由于我國目前主要從事承接服務外包業務，因此本文是站在承接服務外包業務的角度進行分析。

一、文獻綜述

根據邁克爾·波特的“鉆石”模型理論，決定一個國家的某種產業競爭力主要有四個關鍵因素和兩個輔助要素組成（栗菲1，葉娟2，許銳3，2010）。基于這個理論，魏倩和王正明（2009）考察了環境稟賦、政策環境和產業結構等對承接離岸服務外包的影響。其他研究者設計相關計量模型，運用統計分析軟件進行研究。如，孫曉琴（2008）建立了一個包含17個指標的指標體系來評價服務外包城市的競爭力。王榮艷（2008）將服務外包競爭力影響因素直接歸納為外生因素，如政府政策；催化因素，如地理距離和時區差異；和商業環境因素，如知識產權保護和信息安全。

二、服務外包城市競爭力的因子分析

（一）數據來源

本文的數據主要來自于2011年各城市《統計年鑒》及《統計公報》，其次來自于網絡，例如中國服務外包網，中國軟件和服務外包網等，以保證數據準確、可獲取以及有代表性。

（二）指標選取與體系建立

羅蘭.貝格在分析調查“BPO企業國內選址考慮的主要因素”中，分為總體成本、投資優惠政策、人力資源、基礎設施、產業基礎、文化兼容性六個指標。Hewitt咨詢公司制定出人才、基礎設施、產業效應、外部運營環境、配套機制“五要素評估模型”對服務外包承接地進行研究。依據上述模型，我們選取12項指標，對21個基地城市進行評價。

表121個城市12個服務外包競爭力影響因素指標的原始數據

（三）各基地城市吸引服務外包的競爭力排序

為了對21個基地城市吸引服務外包的競爭力作出綜合評價，我們通過SPSS16.0，建立綜合評價模型并得出競爭力排名。

三、分析與結論

結果說明，人力資源對服務外包行業巨大的影響力和推動作用，而產業因子、技術因子和發展因子對服務外包的影響力勢均力敵，因此應該足夠重視方方面面的特色發展。

從21個服務外包城市的綜合評分看，廣州、北京、深圳、重慶、上海被評為服務外包綜合競爭力最強的城市；武漢、南京、天津、杭州等城市發展服務外包的潛力較大，但需完善產業環境，提高城市影響力；廈門、南京、無錫、長沙等城市具有優越的產業環境，但是對企業技術要素的投入應加大力度；蘇州、大連的服務外包產業成熟度高、企業整體發展優勢明顯，但需在其它指標上加大投入以使服務外包持續健康發展；合肥、哈爾濱、南昌、大慶等城市服務外包業是后起之秀，應找準定位發展特色產業。

四、從不同的視角看各服務外包基地城市未來的發展

（1）國家視角

與印度相比，中國的服務外包城市競爭優勢不明顯，還沒有形成較大的產業群。各基地城市雖具有互補性優勢，然而在服務外包發展上存在很多問題，例如，勞動密集型的信息技術外包（ITO）重復發展，知識密集型的業務流程外包（BP0）與知識流程外包（KP0）嚴重滯后，面臨著產業趨同化風險（趙晶1，王根蓓2，朱磊3，2010）。國家應區分各基地城市在要素稟賦上的相對優勢，并采取差別化的政策扶持。

（2）區域視角

長三角、珠三角、京津塘的區域產業集群優勢對服務外包基地城市的綜合競爭優勢排名有著重要影響。例如，深圳充分利用了毗鄰香港的區位優勢，開創了“香港接單、深圳開發”的服務外包發展模式，天津的高排名與其“北京同城”的地緣優勢密不可分，這正是區域產業集群優勢的體現（趙晶1，王根蓓2，朱磊3，2010）。

（3）城市視角

研究表明，即使是服務外包最發達的城市，如北上廣深，優勢中也存在著劣勢。它們雄厚的人力資源要素為其獲得領先的排名起了重要作用，但其專利授權和實際利用外資能力排名僅位居中游。我們也從排名靠后城市的劣勢中發現了潛在優勢，它們低廉的要素成本與相對有效的政府支持卻是服務外包發展不可或缺的因素。

因此，中國的服務外包產業雖然起步較晚，需要政府政策和資金的大力支持，但更要各城市將資金投入到強化企業國際化經營優勢和提高企業自身質量上，并利用區位優勢加強城市本身的基礎設施建設和整體發展水平，才能促進服務外包的發展。

參考文獻

[1]栗菲，葉娟，許銳.城市承接離岸服務外包競爭力的比較分析——以寧波和十個試點城市為例[J].區域經濟，2010年3月.

[2]王榮艷.東亞各國（地區）承接生產者服務外包的競爭力研究[J].國際貿易問題，2008年8月.

[3]魏倩，王正明.基于“鉆石”模型的中國服務外包產業競爭力分析[J].服務經濟，2009年8月.

[4]顧玲妹.嘉興市吸引服務外包的競爭力分析——基于長三角地區8 個服務外包城市的比較[J].對外經濟貿易大學學報，2011年6月.

[5]孫曉琴.我國服務外包城市競爭力評價研究[J].國際經貿探索，2008年7月.

[6]王淑芬.應用統計學[M].北京大學出版社，2011年8月.

[7]趙晶1，王根蓓，朱磊.中國服務外包基地城市競爭優勢的實證研究——基于主成分方法與聚類方法的分析[J].經濟理論與經濟管理，2010年3月.

篇9

報告分析了2007年前三季度對外貿易運行情況。報告指出，當前世界經濟持續增長，國際市場需求較旺盛，中國經濟繼續保持較快增長，有利于對外貿易進一步發展。同時，外貿政策調整和人民幣升值的影響逐步顯現，進出口結構將進一步優化。預計2007年全年中國進出口總額將超過2.1萬億美元，增長20%以上，繼續保持世界第三大貿易國地位，進出口順差為2500億美元。

報告預測，2008年中國對外貿易將增長15%左右，比2007年的增長速度略有放緩，進出口總額有望超過2.4萬億美元。中國對外貿易發展既具有較為有利的條件，也面臨一些新的挑戰和考驗，必須全面貫徹落實科學發展觀，轉變發展方式，推動對外貿易更加協調和健康發展。

世界經濟貿易增速將有所放緩

世界經濟已連續六年持續較快增長，原因在于經濟全球化引發新的產業轉移和國際分工格局調整，世界各國需求持續增長。但在這一過程中，國際經濟、貿易和金融領域產生了一些新的不平衡和矛盾。美國次級貸款危機暴露出信用過度膨脹和金融疏于監管等問題，其影響到底多大還有待觀察。如果美國房地產市場持續降溫，次級貸款危機蔓延到實體經濟，2008年美國經濟增長速度可能進一步放緩，并在一定程度上拖累全球經濟增長。同時，次級貸款危機蔓延也會進一步影響全球資本市場和貨幣體系穩定，導致一些國家的保護主義勢力抬頭，影響國際貿易和投資健康發展。

從目前情況看，全球經濟增長的基本動因和趨勢并未發生大的變化。美國居民消費增長雖放緩，但企業投資和出口形勢逐步轉好。歐元區內部需求旺盛，經濟持續增長。日本私人消費和設備投資穩健增長，景氣復蘇進程仍在持續。發展中國家經濟總體上保持近年來強勁增長態勢。各主要經濟體協調政策，聯手干預和刺激經濟的能力不斷增強。IMF預計，得益于新興市場經濟強勁的增長勢頭，世界經濟基本面總體將保持穩健，預計2008年全球經濟仍將保持4.8%的高增長。在經濟全球化深入發展、產業調整和轉移不斷推進、國際分工格局持續變化的背景下，2008年世界貿易將繼續擴張，增長速度高于世界經濟。

國際市場能源和資源價格仍將在高位運行

近幾年，由于世界經濟持續較快增長，投資和消費需求強勁，一些能源和資源大國加強價格干預和保護，部分資源產品的供給被少數跨國公司壟斷，生物能源快速發展，國際能源、資源和部分大宗農產品價格居高不下。2007年以來雖然主要能源、資源的產能和運力有所擴大，但是仍然難以滿足不斷增長的需求，國際原油期貨價格近半年間上漲近20%。在全球氣候變暖和生物能源發展加快的共同推動下，9月份國際市場玉米和小麥價格分別比上年同期上漲44.5%和112.1%。投機因素和地緣政治也起著推波助瀾的作用。2008年上述情況不會有根本改變,加上美元貶值抬高了以美元計價的商品價格，美聯儲降息加劇了市場流動性過剩，國際市場石油、鐵礦石、有色金屬等能源資源產品以及大宗農產品價格仍然會在高位運行。

國際貿易保護主義威脅仍在增大

隨著經濟的增長和貿易規模的擴大，而各國之間獲益并不平衡，全球范圍內各種形式的貿易摩擦呈上升態勢。中國作為世界貿易大國，近年來進出口持續快速增長，面臨愈來愈嚴峻的貿易摩擦形勢。從中國遭遇的貿易摩擦特點看，貿易摩擦出現從勞動密集型產品向資本、技術密集型產品擴展，從發達國家向發展中國家蔓延，從反傾銷等傳統領域向反補貼、技術壁壘等新的形式延伸，從具體產品層面向宏觀經濟政策、體制層面發展等趨勢。這對今后中國外貿的持續增長仍是嚴重威脅。一旦世界經濟增速出現大幅下降，中國面臨的貿易摩擦形勢將更加嚴峻。

中國經濟將保持平穩增長

2008年中國將繼續加強財政政策、貨幣政策、產業政策、土地政策和社會發展政策的協調配合，綜合運用經濟、法律和必要的行政手段，提高宏觀調控的科學性和有效性，處理好投資和消費、內需和外需的關系，加大節能減排工作力度。居民收入將不斷增長，城鄉消費需求將繼續擴張，投資增長將進一步得到控制，國民經濟又好又快發展的基礎將更加牢固。預計2008年中國經濟增長速度將趨于回穩，發展質量進一步提高，將為進出口持續增長創造良好的條件。

根據以上分析，初步預計，2008年中國對外貿易將增長15%左右，比2007年的增長速度略有放緩，進出口總額有望超過2.4萬億美元。

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美元匯率走弱可能產生的影響

2007年以來，美元對主要貨幣匯率呈現疲弱態勢，其中美元對歐元比價曾跌至有史以來1歐元兌1.43美元的最低點，美元對主要貨幣的貿易加權指數9月份跌至75.9，是近幾年來最低水平。美元匯率走弱，表面原因是美聯儲大幅降息，深層次原因則是美國經濟增長可能放緩。目前，次級貸款危機和房地產市場持續疲弱，已經使美國消費者信心受挫，支撐美國經濟增長的消費受到影響。9月18日美聯儲降息更加加強市場看跌美元預期。由于美國近年來產業結構調整，對進口商品的依賴不斷上升，美元疲軟難以解決美國貿易逆差問題，卻很可能導致通貨膨脹。

歐元、日元對美元匯率升值，對歐、日出口來說是一種考驗。歐元升值使出口價格升高，出口增速放緩。2006年初以來歐元已經升值近17%，歐元升值對法國和南歐國家的打擊更重一些。經濟合作與發展組織（OECD）的數據顯示，2006年法國勞動生產率僅增長1.2%，意大利和西班牙的增幅不到1%。歐元堅挺也給歐洲帶來了好處，如購買石油等原材料的支出減少。今年5月，歐元區13國扭轉了去年同期的逆差局面，實現了順差，表明歐元區總體上能夠經受歐元走強的考驗。由于歐元區經濟將繼續增長、歐洲央行可能調高利率，歐元可能進一步走強。日元方面，盡管日元對美元有所升值，但由于出口在日本經濟中占有較大比重，日元升值將影響日本經濟增長，日央行將繼續采取謹慎態度，適度干預外匯市場，保持日元升勢弱于歐元的狀態。

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國際市場農產品價格大幅上漲

2007年國際商品市場繼續高位運行。一個顯著特點是，農產品價格大幅上漲，與能源和有色金屬一起推高全球物價水平。

由于氣候異常等原因，2006年世界主要糧食生產國不同程度歉收，2006/2007年度全球糧食供求關系趨緊，糧食出口減少，進口增加，價格高位運行。玉米和小麥價格在2006年底達10年新高后，2007年漲幅進一步加大。農產品價格高漲的另一個重要因素是越來越多的糧食和油料作物用于生產生物燃料。2007年，美國用于生產乙醇的玉米估計占玉米產量的25%，全球油/油脂總消費量的10%以上用于生產生物燃料。

篇10

關鍵詞：國際貿易；保險費；傭金

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-002-01

《國際貿易實務》具有很強的實踐性和應用性。對于中等職業學校來講， 要求教師既重視基礎理論及知識的教學，也要強調實際業務能力的培養與訓練，對于中職學生而言， 學習《國際貿易實務》更是困難重重。教師應針對學生中存在的問題，采用多種教學方法和考試方式，激發學生學習興趣和增強學生的自信心，讓學生學習《國際貿易實務》后確實有所收獲。

本人常年從事《國際貿易實務》的教學工作，在一次講授保險費計算的課堂上，遇到了兩則保險費計算案例，本以為很簡單的問題，沒想到卻引起了學生的軒然大波。這兩道計算題是這樣的：

例一、某公司出口一批貨物，CFR紐約價為1890美元，現在外商來電要求改報CIF紐約價，并按要求按CIF價加20%投保一切險并加保戰爭險，假定一切險的保險費率為0.6%，戰爭險的保險費率為0.03%，請問（1）我方應向外商報CIF紐約價為多少？（2）我方應向保險公司支付多少保險費？

例二、我出口公司原來對外報價為CFR紐約價1890美元，后外商來電要求改報CIFC5%紐約價。規定按發票金額的120%投保一切險和戰爭險，一切險保險費率為0.6%，戰爭險保險費率為0.03%。請問（1）我方應向外商報價CIFC5%價格為多少？（2）我方應向保險公司支付多少保險費？（3）我方應付多少傭金？

我們知道，保險費是被保險人從保險人那里獲得貨物損失賠償的代價，也是保險公司經營業務的基本收入。以出口貿易為例，根據國際保險業慣例，凡是按CIF或者CIP條件達成的合同的，保險費的計算公式為：

保險費=保險金額×保險費率

保險費=CIF（或者CIP）×（1+投保加成率）×保險費率

從上述保險費公式我們不難看出，保險費的多少受保險金額與保險費率的影響，而保險金額主要受投保加成率的影響，保險費率由雙方協商，因此在簽訂保險合同時雙方會針對這兩個問題做出商討。根據上面的公式，我們來看例一的計算：

（1）由于CIF=CFR/[1-（1+投保加成率）×保險費率]

=1890/（1-120%×0.63%）=1904.40（美元）

我方應向外商報CIF紐約價為1904.40美元。

（2）保險費=CIF價×（1+投保加成率）×保險費率

=1904.40×1.2×0.0063=14.40（美元）

取整為15美元，我方應向保險公司支付15美元的保險費。

我們再來看例二的計算：

（1）CIFC5%=CFR價十保險費+傭金

=CFR + CIFC5%×（1+投保加成率）×保險費率+CIFC5%×傭金率

整理后，CIFC5%=CFR價/（1- 投保加成×保險費率- 傭金率）

=1890/[1―120%×（0.6%+0.03%）-5%]=2005.43（美元）

（2）保險費I=CIFC5%（1+投保加成率）×保險費率

=2005.43×120%×（0.6%+0.03%）=15.16105，取整為16美元

（3）傭金C=CIFC5%×傭金率

=2005.43×5%=100.27（美元）

我們對這兩則計算題做一個比較，不難發現這兩個題表面上看相似處非常大，而實際上保險費的計算方法卻大相徑庭，尤其是第二題的計算方法令學生們大惑不解，甚至接受不了。原因是學生們按照第一題的思路，計算方法如下：

（1）CIF=CFR/[1-（1+投保加成率）×保險費率]

=1890/[1-120%×（0.6%+0.03%）]=1904.40（美元）

CIFC5%=CIF/（1-5%）

=1904.40/0.95=2004.63（美元）

（2）保險費=CIFC5%×（1+投保加成率）×保險費率

=2004.63×120%×（0.6%+0.03%）=15.1550（美元），取整數為16美元

（3）傭金C=CIFC5%×傭金率

=2004.63×5%=100.23（美元）

通過計算結果不難發現，兩種計算方法得出的CIFC5%價僅差0.8，計算出來的保險費僅僅相差0.006美元，取整數后也就都是16美元。

計算結果雖然相同，但我認為學生的計算方法是錯誤的，原因是學生們對保險費的計算公式沒有深刻的理解。

我們知道，出口貿易保險費的計算主要受保險金額和保險費率的影響，而保險費率是固定的。出口貿易中，凡是按CIF或者CIP條件達成的合同一般均按照保險金額為發票金額的110%，也就是說在發票金額的基礎上增加10%（也就是我們俗稱的“一成”）計算。那么什么是發票金額呢？我們看例一“外商來電要求改報CIF紐約價，并按要求按CIF價加20%投保一切險并加保戰爭險”，由此可知，例一中的發票金額就是CIF價，保險金額也就是CIF110%，因此，計算保險費的時候，我們可以根據CFR與CIF的換算關系CIF=CFR/[1-（1+投保加成率）×保險費率]求出CIF價，繼而再根據已知條件計算出保險費。

我們再看例二中“外商來電要求改報CIFC5%紐約價。規定按發票金額的120%投保一切險和戰爭險”，由此我們可以知道該例中發票金額是CIFC5%，也就是說保險費的計算基數是CIFC5%。那么CIFC5%是怎么計算的呢？按照學生的思路 CIFC5%=CIF/（1-5%）=1904.40/0.95=2004.63（美元）這里CIF含傭價的計算，是按照CIF=CFR/[1-（1+投保加成率）×保險費率]=1890/[1―120%×（0.6%+0.03%）]=1904.40（美元）求出來的。

也就是說學生求CIFC5%是否能通過CIF和CFR的換算關系先求出CIF，再求出CIFC5%呢？這里肯定是不行的，原因在于CFR=CIF―I，也就是如果這樣可行，也就認可了保險費的計算基數是CIF價而不是CIFC5%，這就和題意相違背，當然用這種方法計算出來的CIFC5%去計算保險費是不正確的，在此基礎上計算出的傭金額也同樣是錯誤的。

參考文獻：