導語：如何才能寫好一篇高中文言文翻譯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、文言文翻譯原則

文言文翻譯有三個基本原則：信、達、雅。信，指文言文的翻譯必須準確無誤，讓譯文達到不讓人產生歧義，沒有文字的遺漏或者增加意義。達，指譯文要語句通順、沒有語病，符合現代漢語的語法和使用習慣。雅，指翻譯出來的文章流暢自然，不僅體現原文的語言特點，還要優美、富有文采和感染力。

對于大多數人而言，做到譯文的信和達并非難事，但是如果想達到雅的層次，對于古今漢語的掌握就必須達到一定的水平，并且還要有比較強的語言駕馭能力。這對多數高中生而言是非常困難的。加上長期以來很多學生甚至是教師并不注重文言文翻譯的訓練，因此在翻譯時可以達到信和達的水平就已經屬于較高檔次了。

二、文言文翻譯訓練方法

除了傳統的教學內容，文言文翻譯的學習還需要有針對性的訓練。就教材中的文言文而言，學生要借助課文注釋和工具書，教師要以問題鏈作為線索引導學生深入理解，最后師生進行欣賞、修辭的學習。在這其中還要對文言字詞的特殊用法和句式進行整理，教師可以根據文章、教學和學生的實際情況讓學生自行完成，也可以師生共同完成。

1.學生自學

充分發揮學生在學習過程中的主體性作用，需要教師培養學生自學文言文的習慣，進而逐步樹立起學習和翻譯文言文的自信心，從而激發學習和翻譯文言文的興趣。對于這一點，教師可以引導學生在平時閱讀一些相對容易的文言文作品，比如《世說新語》《孟子》，或者從諸如《紅樓夢》《三國演義》等半文言小說開始讀起，之后再進行更難作品的閱讀。

2.師生合作

發揮教師在教學過程中的主導作用，要求教師在掌握充足的資料、把握教學的重難點和理解文章藝術特色的基礎上，通過問題鏈的合理安排，循序漸進地引領學生解決文言文的學習和翻譯等相關問題。比如在講解課文《鴻門宴》時，教師可以項羽的《垓下歌》作為引入點，讓學生思考《垓下歌》為何表達得如此蒼涼和悲壯，進而了解當時的時代背景，理解項羽的人物性格、人生經歷和思想性格。

這樣的方法可以通過人物的情感、性格理解《鴻門宴》的藝術特色，能夠有效地疏通文章，比逐字逐句地理解和翻譯更加有效。同時能引發學生思考，觸類旁通，對于其他文章的分析和翻譯也起到指導性的作用。

三、文言文翻譯技巧

文言文翻譯的技巧有六個，運用得好，可以有效促進文言文翻譯能力的提高。

1.做保留

對于古今意義相同的專有名詞在翻譯的時候無需做任何改變，包括人名、地名、官職名、年號和書名等。

2.換詞語

對于文言文中的常用或習慣用語，現代漢語已經變為其他說法的，都要通過詞語替換的方式換為現代說法。最常見的就是將“吾”“余”換為“我”，“爾”“汝”換為“你”。

如《鴻門宴》中，“愿伯具言臣之不敢倍德也”這一句話當中的“倍”應當翻譯為“背”，即“背叛”的意思，進而翻譯為“希望你詳細向項王說明，我是不敢背叛項王的恩德的”。

3.加內容

有的文言文語句在使用時會因為固定習慣等原因省掉部分成分，或者在語言發展的過程中，現代漢語增加了成分。對于這些省略，翻譯時需要按照現代漢語的習慣進行詞語的適當添加，使得譯文通順連貫。

4.調順序

文言文經常會出現倒裝句，比如主謂倒裝、賓語前置等。在翻譯的時候，學生需要將這些內容調整為正常的順序進行翻譯。比如《張衡傳》中，“驗之以事，合契若神”的前半句是賓短語后置，現代漢語句式應當為“以事驗之”，翻譯成現代漢語為“用事實來驗證它”。

5.選意義

很多文言詞語有很多的意義，尤其是一詞多義。因此在選用詞義的時候必須恰當選擇進行翻譯。這是文言文翻譯的難點，需要學生日常多閱讀和積累。

6.譯借代

在文言文中，利用借代進行修辭的現象非常多。這個時候如果按字面翻譯，往往會造成誤解，因此須采取意譯的方法，復原本義。

比如《陳情表》中，“當侍東宮”一句，“東宮”是太子居住的地方，以此借指太子，需要翻譯成“擔當侍奉太子的職務”。譯成“擔當管理東宮這座宮殿”，就會出現錯誤。

四、應試中應注意的問題

1.結合語境

語境意義是進行文言理解和翻譯時決不可丟的參考標準。很多字義和句義理解不準，都來源于對文意理解不透。

高考考試說明明確要求：能夠理解實詞、虛詞、句子“在文中”的含義或用法。因此在翻譯文言文時，一定要注意理解文意，分析語境，把握所譯之點在語境中的含義或用法。劉勰說：“章句在篇，如繭之抽緒，原始要終，體必鱗次。”也就是說，文章安排材料，像抽絲一樣，不能中斷，上下文就像魚鱗一樣一片接著一片，共同表達一個中心，即所謂“內義脈注，跗萼相銜，首尾一體”。所以，理解語句，不能離開語境，即詞不離句，句不離段，段不離篇。

如某年全國卷的第14題考查對“行旅”的解釋就要聯系語境，進行合理推斷，從上文的“常通商販，貿糴糧食”和下文的“百姓皆反其業，商貨流通，稱為神明”來推斷，“行旅”應為“商人”之意。“旅行，游覽”是動詞，從古文上下句對照的特點來分析，下句“人物”是名詞，故“行旅”也應是名詞才對。

2.知識遷移

文言知識扎實是準確翻譯的基礎，在解題過程中能夠有意識地運用所學知識是解題的關鍵。高考文言文閱讀是源于課本而又高于課本的。高考復習時，要遵循由“已知”推出“未知”的認知規律，由課內拓展到課外，以課內文段閱讀為材料進行復習，通過“積累―遷移―鞏固”的復習，逐一落實考點內容。

3.抓賦分點

有些學生之所以失分，主要是自認為對文意理解得差不多了，動筆就寫，致使只寫出大意，而重要的賦分點沒能譯出，得分很少。在動筆翻譯之前，一定要有意識地抓賦分點，分析在所要翻譯的句中最重要的考查點（即得分點）是什么，這樣才能夠做到突出重點、不遺漏要點。

篇2

十幾年來，隨著市場經濟的發展，中醫醫院同綜合性醫院一起被推向市場。由于政策投入不到位，補償機制不合理，為在激烈的醫療市場競爭中求得生存和發展，中醫醫院很大一部分經費要從藥品差價中獲取，不得不“以藥養醫”、“以西養中”，導致中醫特色優勢淡化，服務領域萎縮，“國粹”淪為配角。今年，我市明確以人人享有基本醫療衛生服務為目標，改革以藥補醫機制，推進醫院基礎設施及配套設施建設，控制醫藥費用，切實緩解群眾“看病難、看病貴”問題，給中醫醫院帶來了難得的發展機遇。在這場改革中，本人認為，中醫醫院應當以突出中醫特色為立足點，端正從醫理念，全面擴展服務功能，重樹中醫輝煌。一、現狀情況：

（1）中醫藥服務領域逐漸縮小，特色優勢有淡化趨勢傳統中醫正面臨現代醫學的嚴峻挑戰，使得中醫特色有淡化趨勢。我國中醫醫院普遍存在“三低”現象，即中醫治療率低、危急重癥就診率低、中草藥使用率低，尤其是住院病人被采用中醫藥治療的更少，中醫院的中醫治療率正逐年下降。

（2）中醫藥人才短缺現在我們所謂的中醫主要是按西醫式教育培養的中醫，在傳統中醫上有真正成就者甚寡，純正中醫后繼乏人已成嚴重問題。

（3）中醫藥不能正常地在健康保障中發揮作用中醫藥曾經作為主要醫療科技要素支撐了農村的醫療衛生保障體系，基本實現了農村的初級衛生保健。而這種以低成本取得高效率的醫療保障模式正逐步衰落、解體。農村合作醫療的覆蓋率不高，農民“看病難、看病貴”成為困擾中國農村穩定發展的嚴重問題。

（4）基礎研究滯后，研究方法缺乏創新基礎研究薄弱，低水平、重復性研究過多；科學層次上的關鍵問題提煉不夠，沒有明確穩定的中長期研究方向，難以形成理論上的重大突破；學科間接觸不良、交融不暢，難以形成學科碰撞；缺乏能帶動整個行業發展及科學詮釋中醫藥理論體系的原創性成果。

（5）中醫藥產品在國際市場上的份額徘徊不前我國的中藥材出口不僅不增長，還出現了連年的下降。我國的中醫藥產品在國際市場上的份額徘徊不前。

二、促進中醫藥事業發展的制約因素：

（1）影響中醫發展的社會歷史根源多年來中西醫匯而未通、結而不合的根源，因而形成了醫學的多元化模式，雖各具特色優勢，但中醫則較難引入現代科學技術。中醫學抽象的理論不易為現代人所理解，其較慢的療效、繁瑣的服藥方法也難以與現代社會生活的快節奏相適應。

（2）傳承教育的局限性傳統中醫學術的繼承主要靠師傳、私塾、自學等方式，使人們局限在一個狹小的圈子內，加之醫家各承愛技，秘而不傳，導致一些實踐醫學得不到繼承和發展，中醫許多成功的經驗，往往只屬于個人，很難成為醫學界共同掌握的技術。

（3）中、西醫藥學兩大學術體系的不同中醫與西醫這兩種體系的課程并存設置而未能進行合理的優勢比較和解說，容易造成中醫院校的學生對兩大醫學體系思想方法和觀念上的對抗與沖突，出現不同程度的“西化”傾向，對培養中醫藥人才帶來負面影響。

（4）市場經濟對中醫的影響中醫醫療項目價格普遍偏低，使用中醫治療處于經濟虧損狀態。經濟杠桿的制約使相當多的中醫院不得不放棄中醫特色和優勢而大量開展收費較高、見效益較快的現代醫學檢查、治療和手術，以補償中醫服務的虧損。由于許多國家不理解中醫的診斷術語，不懂辨證施治，因此不敢使用中成藥，造成了中成藥出口困難。

（5）只求保護，不思競爭多年來社會上形成了這樣一種思潮，認為對中醫不趕快搶救和不采取特殊的政策支持就要被淘汰出局。不求自強自立，只能削弱競爭能力，使中醫學失去生命力。在與現代疾病斗爭中，由于疾病譜不斷翻新，老理論、老經驗碰到新問題，又畏于西醫的強大，屈就西醫。

（6）中醫“辨證論治”的缺陷辨證施治，由于過于靈活，而使它的療效難以確定，用于此患者的治法不能確定用于彼患者是否同樣有效，從而導致了中醫療效的不穩定性。

三、加快中醫藥特色建設的對策和建議：

（一）、要堅持“以人為本”理念

一要放棄贏利思想，讓民眾在感情上接受中醫。醫院既要在醫學角度尊重人，更要在社會學角度尊重人，要更加深刻理解“衣食父母”含義，也就是如何為“父母”服務，而不是如何向“父母”索取“衣食”。要以包容的心態對待患者，患者在中醫院診斷后，無論是到藥店、個體診所購藥，都視為對中醫的支持認可，做到充分尊重患者選擇、爭取患者理解使中醫獲得更多發展機遇。

二要強化宣傳手段，讓民眾在認識上相信中醫。要通過在電視臺開設中醫講座、在農村和社區大量發放宣傳單、在廣場演出中醫節目、在中醫院設立中醫講解員等方式實事求是、恰如其分地宣傳中醫“簡、便、驗、廉”優勢，也就是中醫診斷方法簡單、治療手段便捷、療效靈驗、價格低廉的優勢。堅持開展常見病、多發病中醫藥適宜技術推廣工作，不斷提高大眾對中醫藥常識的知曉率，擴大中醫藥的社會影響。同時要嚴打游醫、巫醫、玄術，保護人民群眾生命財產不受侵害。

三要拓寬服務項目，讓民眾在行動上應用中醫。要根據廣大群眾的特點和需求，針對基層多發病和常見病，立足中醫醫院實際，中醫特色明顯的科室，推出中藥熏蒸、針灸、推拿、刮痧、拔火罐、艾灸、穴位敷貼等中醫療法治療多種疑難雜癥，推出冬病夏治、中藥貼敷等群眾易于接受的醫療服務，要爭取擴大中醫中藥醫保報銷比例，使群眾更加愿意使用中醫中藥。

（二）、要堅持“治未病”理念

一要養精調神，鑄就健康支柱。中醫要始終把心理調治作為防病健身、治病療疾的第一步。醫生為患者解決的不僅是身病，而且是心病，與患者心靈的拉近和溝通，是治療身病的基礎，所以要從了解患者的精神因素入手，為患者開出可操作的精神療法處方。在幫助患者消除精神障礙的同時，再辨證地開出藥方。

二要合理飲食，打造健康基石。中醫養生之要以食為本。除正常養生之外，凡病更應從調理脾胃入手，先用食而后用藥，否則胃氣一敗，既失去健康的基礎，又不能使藥物直達病所，特別是久病之人，服藥太多、太雜，如不抓緊時機扶助機體正氣，將百藥難為。

三要強身健體，增添健康動力。在發病之前，運動療法屬于防的層次，在發病之后，運動又具有治療和康復的意義。所以要根據人的體質、年齡、性別的差異，制定出適應各種人群的運動處方來，以適應健身和療疾的不同需要。這些做法既有利于健康者的健身，也有利于患病者身體素質的增強，又能對藥物治療起到積極的輔助作用。

（三）、要堅持“中醫現代化”理念

一要堅持中醫理論根基不動搖。中醫藥的整體觀念和辨證論治體系擁有廣泛深厚的群眾基礎，在新醫改的大好形勢下，中醫院應該理直氣壯堅持中醫本色，挖掘中醫自身的特色優勢，并且把這種優勢變成現實的生產力，變成真正能為人服務的能力。

篇3

文明禮儀在我心中演講稿一

尊敬的各位老師，同學們：

大家下午好!

今天我要演講的題目是《文明在我心中》。

大家都知道，文明是一個國家進步的根本，是一個人修身養性必修的課程。古時候的圣人君子都是尊崇文明的。正是這種文明，推動了中國的發展。

現在不知道有多少人在苦苦的追尋文明，但他們沒有發現，實際上，文明就在我們身邊，文明就在我們心中，我們常把文明看得那么神圣，那么高貴，那么遙不可及。其實不然。文明不就是不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰嗎?其實，只要多留心一下你身邊的人和事，文明不難找到。每當你走在大街上，看見有人將老人扶過馬路的時候;每當你坐在公交車上，看見一個天真的小孩把車位讓給老奶奶的時候;你所看到的都是文明。我們不要總以為文明是神圣的，是要經過千辛萬苦才能找到的。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們也要學會創造文明，多做些有意義的事。我想，也許有人會說：“我哪兒會創造文明啊。”其實，請大家想一想，如果沒有創造文明的人，又哪兒來的文明呢?所以，我們要在平時的學習 ，生活中有意識的去培養我們文明的習慣。我們要把文明和我們的生活合而為一。我們要做到每當我們走在路上看見廢紙可以自然而然的將它撿起;每當你看見老師同學能夠自然而然的打招呼。

如果你做到了以上這些，那這就反映了你是一個講文明的人。因為文明的意識早已在我們的心里扎了根，這些看似平常卻能折射出我們修養的事，早已和我們的生活融為一體，根本不用我們去特意想起它并且刻意去做。

文明是一種修養，它透露的是我們的純潔、謙遜、有文化底蘊。如果一個粗魯、野蠻的人站在你面前，你一定會感到很不快吧!那是因為他是個沒有修養、不講文明的人。相反，如果一個文質彬彬、朝氣蓬勃的人站在你的面前，你難道還會覺得不快嗎?你一定會上前主動去和他打招呼吧!因為那是個有修養的人、是個講文明的人!

文明又是一種氣質。它讓別人看到了你“高雅脫俗”的一面 ，可能你做的一切是微不足道的、平平常常的，但是，你良好的習慣、講文明的行為，往往會使人稱贊：“這人真有氣質!”

因此，尋找文明并不難，難的是你不知道什么是文明，什么叫講文明。文明就在你日常生活中的點點滴滴、一些看似微不足道的事情中，只要注意自己的一舉一動，文明就會悄悄在你心里扎根、開花、結果了!

現在，就請望望你們的身邊，看看你們的腳下，拾起你們身邊的每一片紙，提醒你們身邊的每一位同學：“爭當文明人，爭做文明事”吧!

我們演講完畢，謝謝大家!

文明禮儀在我心中演講稿二

各位同學、老師：大家好!

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

今天我講話的主題是：做文明學生，創和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩?答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝.

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。

文明禮儀在我心中演講稿三

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發展的時代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數的。為什么許多青年還在理想與現實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者?一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。

渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創造精彩的過程，更會滋養你不屈不撓的創造情懷。一個商人靠著自己堅韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動人樂章。

篇4

初中開學第一課演講稿范文一 老師們好!同學們好!

首先感謝成都商報發起的這次意義深遠的活動，感謝你們學校的領導，老師和同學們。讓我今天有機會在這里給大家分享《關愛自己》，這樣一個話題。是我的一個很大愿望，我從事教育和心理方面的研究和實踐有二十多年了，我熱愛教育，一直在探索適合中國國情的人才培養之道。有了一些體會和成果。但是今天，我在這里主要給大家分享一個我認為十分重要，卻一直沒有明確提出并大力倡導的重要話題，就是《關愛自己》。我今天講二個方面的問題，這什么要關愛自己的提出和意義，第二個關愛自己如何體現在日常的生活與學習之中。先講第一個問題：

一為什么要提出關愛自己

我先問一個問題，我們生活的目的是什么?我們今天在這里讀書學習又是為了什么?請大家想想這個簡單的問題。

我想我們生活的目的和目標都可以簡單的表述成，過上自己想要的生活，過上讓我們自己幸福快樂的生活。要過上這樣的生活，我們是等著別人給我們，還是需要我們自己去努力呢?別人可以給我們物質，金錢等等，而我們的快樂體驗和幸福的生活是別人可以給的嗎?試想，一個人如果僅靠著別人的給予或者施舍過上對上物質富足的生活，對他來講，只有消費，消耗資源，并沒有創造社會財富。這樣的人，被看做是寄生蟲。我們在座的同學，有沒有人想做這樣寄生蟲的呢?不做寄生蟲，就需要靠自己去努力，自己去創造，自己去創新，自己去勞動。可以這樣說人生幸福之路必須也只有靠自己去努力才能實現。別人給予或者施舍的，并不能真正讓你幸福。

關愛自己就是要關愛自己的幸福生活，就是在關愛自己的人品修養，就是在關注自己的安全健康，關心自己身邊的親人，朋友，同學，老師。關愛自己就爭做自強不息，厚德載物的仁人君子。關愛自己需要從身邊的小事做起，需要我們堅持不懈的努力學習。下面我就如何做到關愛自己談談我的一些認識和體會。

二 如何做到關愛自己?

關愛自己首先就是要珍愛生命，每一個人的生命都只有一次，生命沒有了，我們就從地球上消失了，我們的親人，朋友，老師和同學會悲痛欲絕。我們來到這個世界上很不容易，我們還沒有開始我們的人生，就早早的離開，這是我們不也容許的事。所以，關愛自己，首先就要珍愛生命，對我們而言就是要防止意外事故發生，大家知道防范意外事件發生的最有效的方法是什么嗎?那就是遵守規則，遵守紀律。所以我們大家常常不喜歡紀律約束，覺得不自由，可是，大家換一個角度來看，訂立紀律和規則，并不是真要與誰為難，讓誰難過，而是從保障每一個人，包括我們自己在內的每一個人的生命安全，我們共同學習的環境有利于每一個人的學習和成長。什么是共同利意，每一個人的利益加起來，就是共同利益。試想，如果我們不能夠自覺的遵守這些紀律或者有人不遵守這些紀律，是不是就會影響到我們或者只是有的利益呢?這種行為的效果是關愛自己的效果嗎?除了遵守規則和紀律之外，我們還需要學習掌握一些常用的安全生活知識和技能。我只告訴大家這樣一條，任何時候，任何情況下，對你自己來講，你的生命是第一重要的，不要去冒險做任何自己力所不能及的事。包括救同學和小朋友。首先要在保證自己安全的前提下，盡可能的尋求成人和警察的幫助。而不是呈能。因為我們看到了很多學生自己并沒有幫助到危險中的朋友，還把自己的生命賠進去了。記住，危機時刻，要首先想到保證自己的生命安全。

關愛自己就要關心自己的身體健康，身體不健康的人是難得享有快樂和幸福的人，誰都知道病痛讓我們身體難受，還要吃藥，打針等等，我們本來可以用于學習和玩耍的時間卻被用來去看病，甚至躺在病床上，還需要親人為我們費心費力。大家知道保障身體健康最有效的方法是什么呢?

就是良好的生活衛生習慣，首先是每天的做息時間，保障睡眠，每天的運動時間，保障每天有一定量的運動活動。還有就是管好我們的口，都知道病從口入。吃飯的時間遵守，吃東西的內容要衛生等等。還有一條就是要順應自然的春夏秋冬變化，增減衣服和調整作息時間，和運動方式等等。現在我問一問大家，我們要不要關愛自己，有沒有不想關愛自己的請舉手?那我想給大家一個回家作業，現在秋天了，在秋冬時節里，為自己訂立一個作息時間和運動計劃。大家能不能完成?不能完成的請手，能夠完成的請舉手。這個計劃做什么用的，是給老師和同學看的，給爸爸媽媽看的，還是給自己立一個規矩和規則呢?希望它是用來管理我們和督促我們堅持良好的生活作自己習慣，保障我們有健康的運動，健康的身體。這樣才是真正的自己關愛自己。大家同意嗎?

關愛自己除了關愛我們的生命和健康之外，還需要關愛我們什么呢?

大家想一想，給大家一點時間，我還需要關愛自己什么呢?

我認為就是要關愛我們的學習和成長，我們今天的學習和成長是為了明天做準備的，我們今天能夠有和平的環境，溫飽的生活，這樣的前提下。學習和成長，有一個東西卻不斷的流失的，我們再也不會擁有的，大家知道是什么嗎?時間，對就是時間，時間這個資源對我們來講是最公平，人人都一樣，同樣的時間，你成長了多少，你學習會了多少?到了明天，需要我們去實現自己的理想或者夢想的時候，我們發現原來我們并沒有準備好，我們以前的時光都白白流失了。真的是這種情況，我們今天是不是在關愛我們自己呢?關愛自己就要惜時如金。老話說寸金難買寸光陰。就是這個意思。

關愛自己的成長就需要有一個成長的方向確立和成長目標計劃的訂立，我們說的具體一些，同學們，這學期你的學習成長目標有了嗎?學習計劃有了嗎?有的同學，有目標的同學請舉手，有目標并訂了計劃的同學請舉手。還沒有的同學，聽了今天的講座，回去后要為自己訂立目標和計劃的同學有嗎?請舉手讓我看看。好的，謝謝大家。

訂立計劃需要有明確的目標，具體的內容，每天的任務，完成的時間，檢驗完成的標準和方法。希望大家能夠訂立一個幫助和促進自我成長的可實行的新學期目標。

關愛我們自己的學習和成長需要從我們的實際情況出發，基本原則是揚長補短。更重要的是要在學習中學會學習，要發展和創新出適合自己的學習模式，包括作息時間，各學科學習方法，以自己為主導的學習支持系統，包括父母等親人，老師同學在內的可以幫助我學習進步，可以及時幫助我解決學習中的困難和學習情緒不好時能夠提供關懷和支持的朋友系統。大家想想，我們生活之中是不是有不快樂或者很生氣的時候啊?這時候，我們是可以尋求親人和同學，老師和朋友的支持的。同時，我們在學習中也會遇到各種想不到的困難或者難題，這時，我們也需要尋求幫助的支持。大家同意嗎?那我們關愛自己是不是需要自己去建立這樣一個支持我們成長進步的友善系統呢?要建立這樣一個支持我們成長進上報步的友善系統最要的原則是什么?大家知道嗎?請大家想想?這也是我們下面要展開講的問題關愛自己，就需要學會尊重，懂得尊重的意義，尊重自己的意愿，尊重自己的需要是我們學會尊重的第一步，推己及人，我們就會主動去理解別人的需要，尊重別人的意愿。只有理解和尊重別的的意愿和需要的人，才能與朋友建立起和諧健康的互助關系。大家想想，我們每一個人生活在世上，是不是都得益于別人的奉獻的工作成果啊?這是人的社會性所決定的，沒有那一個人可以離開社會，或者離開別人的幫助支持可以獨自生命下來。或者幸福快樂的生活。尊重自己和尊重別人同等重要，而首先要體現在尊重自己的勞動和勞動成果，尊重別人的勞動和勞動成果之上。最簡單的是我們的父母的勞動，為我們創造的家庭環境，給我們提供的勞動支持。我們要不要尊重。而我們在學校上課，我們的老師在課堂上的勞動需不需要尊重?尊重教師勞動最好的形式是什么?就是專心至致的學習，努力完成老師安排的作業，學懂學通，會舉一反三，考試成績優秀。這就是尊重老師的勞力，也尊重自己的勞動和勞動成果。我們之所以能夠實現尊重自己和尊重別人，是因為我們有一顆心一顆什么樣的心?大家想想?

有一顆責任心，關愛自己，就需要對立對自己，對父母，對朋友，對學習的一顆責任心!負起自己應當擔負的責任，是判別我們是不是真的關愛自己的關鍵。很難想象，一個沒有責任心，對自己，對父母，對朋友，對學習不能負責任的人是關愛自己的人。

我的事情我做主，我的責任我擔當，從小就需要培養這個的社會品質，試想，我們今天的努力學習是為了明天幸福的生活做準備，同意嗎?可以如果我們沒有責任心的話，我們走向社會之路將是一條趟不通的死路，沒有那一個單位會聘用一個沒有責任心的人。同樣也沒有哪個有人會與一個沒有責任心的人合作共事。而在我們的日常生活中，在我們的學習生活中，當遇到什么需要擔當責任，并為擔當責任需要付出代價是，我們的態度是如何的?是不是首先想到的推掉自己的責任，把原因向外推，從客觀上找理由，就是不從自己身上找原因。這種情況多不多?這算不算不負責任，沒有責任心的表現?舉一個例子，這某次考試中，成績明顯下降，媽媽問其原因，同學通常是說自己不努力，自己不認真。還是先說大家都考的不好，這次問題太難，題太多，好多內容教師都沒有講過等等。還有就是說自己都懂了，就是粗心大意了。

學會負責任，還需要老師家長的配合，要有寬容接納的心去面對孩子們所犯的錯誤。最重要的是鼓勵孩子勇于擔當自己在錯誤中的責任，并引導孩子自己去思考補救措施。自己去努力解決問題，自己去總結經驗教訓。這里特別需要提醒的是，老師和家長不能以諷刺的態度對面有錯誤的學生。要以鼓勵的態度讓他們勇敢的在錯誤中學習會面對，真正的成長起來，因為，錯誤是每一個孩子十分重要的成長資源和重要的契機。

關愛自己的人，一定是與人為善的人，關愛自己的人，一定是樂于助人的人，關愛自己的人，一定是孝敬父母的人，關愛自己的人也一定提努力學習，為自己的成長負責的人。同學們，我想你們就是，或者從現在開始努力是這樣的一個關愛自己的人。大家同意嗎?現在我們簡單回顧一下，今天我們講座的主要內容。

一關愛自己從珍愛生命開始

二關愛自己從身體健康做起

三關愛自己從學習成長中體現

四關愛自己在尊重理解中實現

五關愛自己要做有責任心的人。

謝謝大家!

初中開學第一課演講稿范文二 老師們，同學們：

伴隨著雄壯嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們迎來了新學期的第二周，開始了新學期緊張而有意義的工作和學習生活，回顧上學期，我們全體師生團結一致，共同努力，取得了優異的成績;對于上一學期，我們充滿無限的懷念與感激。懷念我們的學習、工作和生活，感激我們的父母、老師和同學。對于新的一年，一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：那就是明天的我們將會更加的精彩，所以我們一定要好好把握現在，努力學習，不斷完善。或許你以前是老師眼中的優秀生，你是否想過從現在開始，樹立更高的目標，為之奮斗;或許你以前是老師眼中的后進生，你是否想過從現在開始，發奮努力，迎頭趕上;或許你一向默默無聞，自認為是被老師遺忘的角色，你是否想過改變現狀，見到老師禮貌地打招呼，課堂上大膽表露自己的觀點，平時多與老師同學交流，主動為班集體多做點貢獻，令老師和同學們刮目相看，無論你是即將走出校門的初三的學生，還是初一，初二的學生，我們都要記住，走進校園，我們是附中的學生，走出校園，我們更是六中的代表，讓我們從現在開始，忘掉過去的憂郁和煩惱，帶著新的希望和對明天的憧憬，挺起胸，高昂頭，迎著春風的微笑，向著未來進發!

老師預祝你們都能取得成功!最后，在新學期里老師要求同學們做好五個心：

一是收心，

從寒假的以玩為主，轉變為以學為主。

二是決心。

新學期有新開始，尤其對于一年級新生和畢業班學生。

三是恒心。

學習上要下功夫，持之以恒，取得新的輝煌。

四是愛心。

不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。

五是留心。

注意校內、校外和家中安全。

同學們，正如朱自清所說的一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了我們的理想共同努力!

初中開學第一課演講稿范文三 尊敬的各位領導、親愛的家長朋友、老師們、同學們：

大家好!

懷揣著對新學期的憧憬和向往，我們又相聚在一起。首先，讓我們以熱烈的掌聲對百忙之中前來參加我們開學典禮的**及各級領導各位官兵、家長朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時也歡迎這位一年級小朋友加入我們實驗小學大家庭，祝賀你們成為光榮的小學生!

同學們，《七彩中國夢》是我們開學第一課的主題，剛剛教師、學生、家長代表進行七彩中國夢詩歌朗誦更是詮釋了我們七彩中國夢的內涵。作為我們實驗小學的一員，我們必須從現在做起，從文明禮儀做起，從養成良好的學習習慣做起，做一個舉止文雅、氣質儒雅、品質高雅的實小少年。在新學期拉開序幕之際向大家提出以下幾點要求：

一、善健身、會生活

厲行每天鍛煉1小時的宗旨，體育大課間要集健身、娛樂、文化于一體，同時還要積極參與各項體育活動。尤其在馬上要開始的軍訓活動中大家更是要發揚不怕苦、不怕累的精神，鍛煉自我、錘煉自我。

二、懂禮儀、會合作

讓每一天都從良好的禮儀開始，從清晨到校的第一聲問候開始。學校編寫的禮儀三字歌涵蓋了個人、學校、家庭儀、社會、生活5個方面，大家要落實到自己的一言一行中。同時學校一年四季不變的作業形體站立，也希望每一位同學都能做到。

三、會方法、樂學習

掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。比如：每天堅持閱讀的讀書習慣;英語學科的說唱習慣;觀察，思考、分析、判斷的思維習慣;鬧中求靜，靜中求學，學中求樂，樂中優化的書寫習慣;傾聽家事、國事、天下事，交流一天的所思所想所做的表達習慣;記錄反思自我、體驗成長過程的反思習慣擁有這些良好的能力習慣，我們才能發揮出巨大的潛能，受益終生。

四、顯個性，展風采本學期，學校還將舉辦豐富多彩的活動，讓全體師生盡情享受文化盛宴，希望同學們積極參與，早準備，勤練習，在校園中刷新成績，展示風采。

最后，我想說：和快樂的人在一起，心里就不晦暗;和進取的人在一起，行動就不落后;和睿智的人在一起，遇事就不迷茫，我希望全體師生能夠借人之智，完善自己;學最好的別人，做最好的自己。

篇5

誠信就是誠實，信用。始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節！

我們需要誠信，我們呼喚誠信，誠信是美麗的，因為它給世界帶來了溫暖的陽光；誠信是微小的，它只需要占據心靈中一個很小的角落，就溫暖了人們整個人生；誠信是脆弱的，只要一場暴雨，就足可使它香消玉殞。

然而，在我們的生活中有許多讓我們為之擔憂的事情，因為他們失去了誠信，甚至為我們人類帶來災難。納米技術，克隆基因，導彈防御……這些人類引以為豪的高科技結晶為我們帶來福祉的同時，又危害著我們人類，因為某些人心中的信念變了質，變造福于人類于狹義的民族甚至個人。

每個人都會面對利益的誘惑，在這個時候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長遠，追求未來更大的發展。名人掌上電腦等近10個品牌在重慶的總劉惠民在北京一家公司就職，踏實勤奮的他深受公司董事長的信任，年紀輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬元的資金和上千萬元的貨物。當時，公司剛成立不久，規模不大，管理上漏洞很多，"只要稍微動動手腳，幾百萬就有了。"就是在這樣的背景下，劉惠民兢兢業業地工作，除了期望自己的工資和獎金會更高之外，根本沒有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無紕漏。如今的劉惠民已經是這個市場的大贏家。今天，我國的市場經濟已經發展到了一個講規則的時代，誠信無疑是這個社會游戲的基本規則。新的商場流行一句話："信用破產，你就什么都破產了。"

古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。誠信滲透到各個方面，面對歷史和社會，人們對誠信的選擇有多大的保留啊。道德教育遠離歷史社會，讓人們的選擇是多么蒼白無力啊。

篇6

一直以來，"感恩"在我心中是"感謝恩人"的概念。"恩人"者，乃于己有大恩大德者。而在美國的一次偶遇卻讓我。誤出了感恩的另一層意味。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時，發現自己的右前方有三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我難以按捺心中的好奇，試探著走了過去。在這些孩子的應允下，我坐在了他們旁邊。看到我這樣一個膚色不同的外國人到來，他們沒有一絲扭捏，而是落落大方地和我談了起來。這三個孩子中一個約莫十二三歲戴眼鏡的男孩是老大，女孩八九歲是老二，另外一個小男孩五六歲是老三。從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的，因為他們正在搬家，新房還未安頓好。

當問他們在做什么時，老大回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑。這三個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道："寫給誰的?""給媽媽。"我心中的疑團一個未解一個又生。"為什么?"我又問道。"我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。"孩子回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內容，卻是諸如"路邊的野花開得真漂亮"、"昨天吃的比薩餅很香"、"昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事"之類的簡單語句。我心頭一震。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆"感恩的心"。

其實，"感恩"不一定要感謝大恩大德，"感恩"可以是一種生活態度，一種善于發現關并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種"不如意"之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆"感恩"的心，善于發現事物的關好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩!

作為上帝的兒女，我們是不是也象那三個孩子那樣對主每時每刻賜給我們的每一件美好的事物都心存感激呢?

篇7

尊敬的各位老師、親愛的同學：

大家好！

在這碩果累累的一年，我校的老師付出了太多的艱辛與汗水，全體學生也在今年的各項比賽中發揮出了最佳水平。在此之際，我代表滎陽三中對全體師生所取得的成績表示祝賀。

時光如梭，歲月如歌，回顧過去，讓我們信心倍增，展望未來，我們斗志更強。

20xx年，對于我們滎陽三中來說，是充滿希望的一年，是更加燦爛的一年。各位老師、全體同學們，讓我們團結一心，共同努力，用智慧和汗水來迎接新年的到來，用教育教學工作的優異成績，來回報家長以及各級領導對我們殷切深情的期望和厚愛。登高望遠，我們才能展翅高飛；腳踏實地，我們才能步履堅定。只有在人生路上留下艱辛的足跡，才會懂得活的珍貴，活的炙熱。我們堅信我們能抓住新的發展機遇，開創新的局面。

篇8

首先要有愛心，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師，應當用自己的愛心引導他，建立良好的感情，同伴關系，讓幼兒適應幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家。

其次，還要有耐心。幼兒對陌生環境有一種恐懼感。剛入園的孩子，成天哭著要媽媽、婆婆。我們應當有極好的耐性去安慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。

作為幼兒教師，還應有親和力。拒人千里在幼兒園絕對不行的。如果我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋，他們肯定會產生一種新鮮感。再拉著小手蹲下跟他們說說話。幼兒會更感覺到家的溫暖。

篇9

【關鍵詞】評價理論 態度資源 高校簡介 外宣文本 對比分析

一、引言

本研究以評價理論為依據，以國內高校網頁的中英文簡介為語料，通過對比亞洲其他高校和英語國家高校的英文簡介，對語料中的態度資源進行對比分析，探討高校外宣文本中的評價資源在譯文中的實現，以及以期為英漢外宣翻譯和跨文化交際研究提供一個不同的視角。

二、英漢語篇態度資源之對比分析

1.評價理論對語篇翻譯研究的啟示。作為語篇分析的工具，評價理論對語篇翻譯的意義是不言而喻的。態度分析是語篇翻譯中必不可少的環節，評價理論是迄今為止最完善的態度分析工具。在翻譯實踐中，對于源語語篇整體態度的把握及其在目的語篇中的再現一直是困擾譯者的一個問題。應用評價理論，我們可以從不同層次不同角度分析源語語篇的整體與局部態度，也可以通過分析對比源語語篇與目的語語篇中態度對譯文進行評估。此外，評價理論的研究方法與研究對象對于語篇翻譯理論也可起到補充作用。

2.態度資源的評價闡釋。筆者搜集了國內外各高校的簡介進行對比分析，發現其中的評價意義較為集中，都是以態度資源中的判定資源為主。目的在于闡明其在學術界和世界高校中的地位，以達到宣傳目的。

結合五所大陸頂尖高校網站的中英文簡介的情況，可進行如下分析：1.國內大部分高校英文版的簡介都是由原文直接翻譯而來，即英文版的簡介是中文版簡介的譯文。該現象容易導致的問題是，由于中英文版簡介的受眾不同，不同受眾的文化背景和思維方式各有差異，用同一邏輯思維形式傳達同一文本信息，容易導致信息傳達的失重和失誤。因此筆者并不推薦按照中文原文直譯的方法。具體情況將在下文結合亞洲其他高校和英語國家高校的情況再做分析。2.中文版簡介普遍存在的問題都是內容冗長，包含了歷史發展演變，學科門類細分，學科發展現狀等等詳細且多方面的介紹，最后的評價資源總結往往單一而籠統，顯得單薄。3.英文版的簡介，在受中文版簡介的影響下，字數普遍較多。且以廣而大的分類介紹為主，在篇章末尾加上小段的評價資源描述。評價資源描述注重翻譯的意美和形美，而忽視了譯文的表達在譯文讀者中的接受程度，且缺乏事實合數據的結合論述。

為了明確英文讀者對高校簡介的閱讀期待，筆者又挑選了幾所英語國家高校的簡介作對比分析：

筆者首先搜集到了哈佛大學的簡介，發現其簡介部分與新加坡國立大學類似，只是羅列了其創辦地點、辦學宗旨、校訓等基本信息，而沒有進行篇章式的闡述。牛津大學、杜倫大學、斯坦福大學、耶魯大學、約克大學等英語國家頂尖高校的簡介都是言簡意賅的用一段話對其辦學特色、特長和學術水平進行了評價性的描述。針對其發展歷史和具體學科發展和其他數據等，英語國家網站通常采取分類另開專欄進行介紹，既有利于讀者針對性的查找材料，又有利于清晰化邏輯化的展示成果。

我國國內高校的英文版簡介的受眾者即是國外的英語讀者，如果在英文版的高校簡介構建中，只簡單的對原中文版簡介進行形式化的翻譯，而不考慮其在英語國家受眾中的接受程度，就很難達成英文版簡介的預期目標。英語國家的英文版簡介中的風格，主要是評價資源與辦學特色和學術水平相結合，進行綜合性的概括總結。而國內高校的英文版簡介撰寫過程中，就不得不將其受眾的思維方式和文化習慣加之進去，由其受眾的視角和思路來構建語篇，以期達到其宣傳效果。

三、總結

本研究以評價理論為理論框架，對國內外高校網頁的高校簡介進行了對比，對語料中的態度資源進行對比分析，以期為英漢外宣翻譯提供一個新的視角，同時也為跨文化交際研究提供借鑒。通過上述分析，可以得出如下結論：1.高校簡介中“判定”占有較高的比例，主要涉及對高校地位和學術水平的闡述，“情感”資源偶有出現，頻率不高，“鑒賞”在既得的語料中沒有出現。2.國內大部分高校英文版的簡介都是由原文直接翻譯而來，內容冗長且邏輯重點不突出，評價意義往往出現在篇章末尾作為總結，較為突兀且缺乏事實的結合而說服力不強，略顯單薄。結合亞洲其他國家高校和英語國家高校的簡介分析，筆者初步分析出其英文版簡介中的一些共性特點，例如結合評價資源有針對性的介紹高校特色和學術水平，言簡意賅，專欄分類進行某方面的詳細介紹等等。本研究同時指出，英漢高校簡介中態度資源分布特征及其實現手段的異同表明，中西方在思維方式、價值取向等方面的差異是客觀存在，這不僅反映在文學語篇里，同樣也反映在外宣文本中。

參考文獻：

[1]Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[2]Martin，J.R.，& D，Rose.Working with Discourse[M].London：Continuum，2003.

[3]徐B.評價理論視域下的商務翻譯研究[J].外國語學院學報，2011（6）：88-91，109.

篇10

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！

是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現！從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！