導語：如何才能寫好一篇勞動最美麗手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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五一勞動節心情說說短語1.五一國際勞動節，有人辛苦有人閑，農民春耕忙，風雨不需歸;富貴之眾人，或棲息，或消費，或旅游;這真是水火兩重天。5.1祝福搞笑短信大全

2.晨曦，點綴著幸福的曙光，蔓延在你身旁;艷陽，照耀著快樂的源泉，投映在你心房。點點滴滴，描繪著幸福的色彩，五一時節，愿你幸福盎然!

3.勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

4.命是爸媽給的，珍惜點、路是自己走的，小心點。

5.勞動節來到，短信祝福繞，愿你事事順，生活步步高，身體永康健，青春永不變，友情愛情甜，幸福到永遠，祝五一勞動節里，開心快樂。

6.思念已被點燃，蔓延到你的身邊;奔波忙碌一天天，給身心一個?？奎c;把煩惱托付給風，把點滴收獲化作笑容;五一到，愿你快樂!

7.勞動節到來之際我特地為一向以：吃飯打沖鋒，干活多磨蹭;整天睡大覺，房間從不掃;上班老遲到，下班提前走，的你頒發：最懶惰勞模獎以資鼓勵。預祝五一快樂!

8.有時候想找自己，就是很多年前那個自己，找不到。

9.老爸：聚會吃飯時要少喝酒。“要干還是要肝?”順祝勞動節快樂!

10.踏上平安的旅途，收獲快樂的心情;欣賞如畫風景，收獲多彩生活;按下相機快門，定格永遠的幸福;發出問候短信，送上真心祝福;祝五一快樂!

11.五一節將要到了，我送你一輛車。請把幸福裝滿，把快樂塞上，哼著歡快的小調，搖著輕松的蒲扇，開上平安的大道，把煩惱撞破，把痛苦碾碎。

12.五一勞動節假長，朋友當班此時忙，不為多把鈔票賺，只為別人方便讓，舍己為人精神佳，道德標兵美名揚。五一祝福送給您，工作順利身體康。

13.人生最大的悲哀莫過于，我死了，你還活著……豈有此理!

14.如果說回憶是毒藥，那么忘記就是解藥。

15.我來到我們來過的小路，撿起我們可恥的幸福。

16.一列幸福牌火車，在本站正式開動，運行在的平安軌道上，專用思念燃料，滿載著所有美好的祝愿，終點站：你的心上。朋友，祝你五一快樂!

17.五一，非常+：彩繽紛彩紛呈，湖四海帆風順，谷豐登勞永逸，子登科鳴驚人，星連珠刻千金。祝五一好運!

18.各地群眾喜迎五一，廣州：吃，吃，吃;北京：堵，堵，堵;成都：麻將，麻將，麻將;上海：相親，相親，相親;深圳：去香港，去香港，去香港;東北：喝高了，喝高了，喝高了;湖南：芒果臺，芒果臺，芒果臺...愿你的假期想怎么過就怎么過，輕松快樂不會錯!

篇2

1 創設寬松氣氛，激發幸福

美國教育家布魯諾說：“學習的大動力乃是對所學材料的興趣。”所以設法激發學生的興趣非常重要。

在教學中，教師必須熱愛學生，尊重學生人格，為學生個性發展創設寬松、愉快的學習氛圍，是師生雙方都能積極主動的投身于教學活動中，讓學生在關愛、平等、寬松的良好環境氛圍中得到自由發展，幫助學生邁向成功的起點。

美化音樂教室，帶給學生全新感受。音樂教室是學生在校學習的主要場所，音樂室布置得即美觀充滿音樂氣氛，往往能更好地吸引學生。走進我們的音樂教室，四面墻上貼滿了學生的“學生手抄報”“我心中的音樂家”“特制小音符”……在看我們的座位，也不再是“稻田式”的排列，不是普通的長板凳，一律采用各種顏色的小方凳，不僅漂亮而且移動方便，我們會根據歌曲的內容隨時變換造型，有時坐成兩個半圓形，有時圍成一個大圓圈。

充分利用課間時間，播放優秀的兒童歌曲、中外名曲和“紅色經典歌曲”組織“迎十一歌詠比賽”和各種文藝匯演，讓每個孩子都有機會登上向往的小舞臺，讓每個孩子都能夠享受到成功的喜悅和成就感。學生在濃郁溫馨的藝術氛圍中受到熏陶，始終保持著對音樂的熱情和興趣。

2 創設情境，享受快樂

兒童喜歡幻想、新奇，在教學中，應努力創設情境，使音樂教學靈活多樣，生動活潑，從而激發學生的樂學、愿學。

一年級的孩子想象力都很豐富，而且非常喜歡故事。我嘗試著用兒童化的語言，創設一系列童話般的情境，使孩子們在不知不覺中學會歌曲。比如我在歌曲《小螞蟻》中這樣設計：“今天，螞蟻大姐姐帶著她的一群可愛的螞蟻小朋友來我們的課堂做客了，還給我們帶來了一首非常好聽的歌曲《小螞蟻》。我現在就是螞蟻大姐姐，你們就是螞蟻姐姐的好朋友，我要下去找我的好朋友去了。要仔細看啊，一會兒螞蟻小朋友們也可以去找自己的好朋友，還可以扮演螞蟻大姐姐隨音樂動作找你的好朋友?！边@時同桌扮演螞蟻小朋友，隨歌曲互相表示友好的動作，還有學生扮演螞蟻小朋友隨歌曲做著動作離開位子去找自己的朋友。

在學習音樂時，教師和兒童一起沉浸在通話世界里，沉浸于歡樂的戲中，使學生對學習音樂產生了濃厚興趣，同時也充分發揮了他們的學習自主性，從而更喜愛音樂，樂于學習音樂。

3 給予信任，自信展示

為了讓每個孩子都能夠充滿自信地感受到成功的喜悅，我每節課的前幾分鐘給孩子們設立感受成功的小舞臺，請一排同學上臺前，隨著要學習的音樂節奏，自己創編表演動作，并帶著同學們一起表演。這樣臺下的同學覺得特別新鮮，臺上的同學也感覺特別自豪，滿臉都是成功的喜悅。這樣一排排地輪換下去，每個學生都有展示自己的機會，剛開始孩子們有些膽怯，后來積極踴躍，就怕自己沒有機會。當孩子們在表演中體驗到了成功的快樂后，再讓每一排輪流上臺演唱歌曲，在四人一組進行歌曲接龍，當兩大組演唱完后，讓另外兩個組給予評價，提出意見。這樣每個學生都能快樂地放聲歌唱與表演，讓每個孩子都感受到自信與成功的喜悅。

4 創意教材，由教變趣

葉圣陶先生說過：“教材只能作為教課的依據，要教得好、使學生受到實益，還要看教師的善于運用?！痹谡n堂教學中，教師如果有了新的教學觀念，有了一顆童心，課堂上也會處處創新意。童話對每個孩子來說，是心中最美麗和最有吸引力的故事。在教唱一年級歌曲《我們才不怕大灰狼》時。我也變成了一個孩子，與學生共唱共樂。我隨著節奏有聲有色地唱出歌中故事。教室里非常安靜，孩子們聽的那么專注，那么認真，那么投入，真的被歌中的故事完全吸引了，有的竟情不自禁地表演起來。于是，在他們會唱歌曲后，我又讓他們興致高漲的邊唱邊表演。為了表現出蓋好的房子，有的孩子站在了凳子上，表現出自己的高樓。這時的課堂變成了三只小豬蓋房的大森林了。孩子們都在無拘無束的表現著歌曲中描述的情境：你瞧，當我這個大灰狼把老大老二的房子吹倒塌時，他們在教室中離開了座位來回跑，真像是在逃命，表現的形象急了，可愛極了。當他們終于安全進入老三的磚房子時，聲音非常響亮自豪的唱著演著“我們才不怕大灰狼”。然后雙手高舉著跳起來哈哈的笑著，那股投入勁兒真像終于躲開大灰狼的追趕而勝利歡呼。借此機會，我讓孩子們懂得老大老二因為貪玩、懶惰而遭到危險，老三因為認真、勤勞而得到安全，懂得勞動最光榮，與音樂情境融為一體，自覺主動去探索、領悟、體驗、理解，真正收獲了一種音樂審美愉悅的體驗和理解。沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。

創意教材，有教變趣，真的帶給孩子們收獲與快樂。面對教材，我們要用新的理念賦予它新的生命的活力，讓教材更好地服務于教學，服務于學生的發展。

5 開心競賽，趣味盎然