導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇元宵節(jié)賀卡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、正月十五月兒圓，正月十五湯圓圓，短信祝福到身邊，祝你事業(yè)一年勝一年，好運(yùn)好事喜連連，小日子過(guò)得甜又甜，元宵佳節(jié)幸福又團(tuán)圓。

2、千萬(wàn)個(gè)祝愿，在寒風(fēng)中凝固，但元宵節(jié)的燈籠，元宵節(jié)的湯圓，元宵節(jié)的短信祝福卻在溫暖中傳送，愿溫馨、溫情、溫柔在祝福中停留，祝你元宵節(jié)快樂(lè)！

3、喜迎元宵送你“三大元”：一送你，團(tuán)圓的“圓”，愿你虎年美事圓圓；二送你，財(cái)源的“源”，愿你四季有財(cái)源；三送你，緣分的“緣”，愿你新年逢佳緣。

4、賣(mài)湯圓啦……幸福的湯圓，快樂(lè)的湯圓，開(kāi)心的湯圓，甜蜜的湯圓，浪漫的湯圓，和睦的湯圓，平安的湯圓，團(tuán)圓的湯圓……可口的湯圓，一樣來(lái)一個(gè)吧！

5、過(guò)年好，元宵到，幸幸福福一年繞；過(guò)年好，元宵到，開(kāi)開(kāi)心心四季妙；過(guò)年好，元宵到，順順利利全家好；過(guò)年好，元宵到，團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)元宵。

6、火照香鍋生紫煙，遙聞香氣直撲鼻，垂涎直下三千尺，緣是湯圓甜滿(mǎn)心！元宵節(jié)到，送你一碗湯圓，愿你家圓，財(cái)“圓”，情“圓”，“圓圓”不斷！

7、正月十五良宵到，花燈吐艷把春報(bào)，一年初望明月照，湯圓滾燙鬧良宵，虎年好，虎年妙，元宵佳節(jié)快樂(lè)抱，虎年好，虎年妙，元宵佳節(jié)開(kāi)心邀。

8、正月里來(lái)十五的燈，歡歡喜喜鬧乾坤，虎年是個(gè)好新春，元宵湯圓香噴噴，端在手里熱騰騰，祝你幸福粘滿(mǎn)身，萬(wàn)事如意永不分，元宵佳節(jié)迎財(cái)神！

9、元宵到，送你一個(gè)燈籠，絲絲的牽掛是燈線，綿綿的思念是燈罩，深深的祝福是燈炮，愿它帶給你圓圓的夢(mèng)想，圓圓的期望，元宵快樂(lè)！

10、月兒圓，寄托著我的無(wú)數(shù)思念；湯圓圓，包裹著我無(wú)限的祝愿；夢(mèng)兒圓，蘊(yùn)藏著我無(wú)窮的掛戀；短信的詞圓，愿幸福伴你走過(guò)一年又一年。元宵節(jié)快樂(lè)。

11、元宵到，一盞花燈送給你，愿你幸福和氣；二盞花燈送給你，愿你開(kāi)心美麗；三盞花燈送給你，愿你浪漫甜蜜……N盞花燈送給你，愿你一年四季都虎氣！

12、元宵到，送你一個(gè)湯圓，幸福為主料，開(kāi)心、浪漫、甜蜜、吉祥、健康、和睦是輔料，包裹一年的幸運(yùn)，四季的平安，愿你吃出元宵的快樂(lè)。

13、正月十五月兒圓，鍋里的元宵圓，幸福的家庭圓，開(kāi)心的日子圓，甜蜜的愛(ài)情圓，一家人幸福又團(tuán)圓，事業(yè)圓，學(xué)業(yè)圓，美夢(mèng)圓，一年四季團(tuán)團(tuán)圓圓！

14、元宵到，送你一盞彩燈，愿照亮你幸福的家庭，照亮你光輝的前程，照亮你甜蜜的愛(ài)情，照亮你紅火的日子，照亮你健康的身體，照亮你平安的一生！

15、元宵到了，吃湯圓了，愿湯圓圓你一個(gè)美好的事業(yè)，圓你一份甜蜜的愛(ài)情，圓你一個(gè)幸福的家庭，圓你一個(gè)健康的身體，圓你一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)想。

16、元宵到，送你一個(gè)彩燈，紅色代表開(kāi)心，綠色代表幸福，黃色代表夢(mèng)想，藍(lán)色代表思念，橙色代表寄托，紫色代表希望，青色代表吉祥，愿繪出你四季的安康！

17、一聲聲鑼鼓敲響元宵的幸福，一幕幕煙火點(diǎn)燃元宵的祝福，一盞盞彩燈照亮元宵的祈福，一陣陣沸騰煮熟元宵的財(cái)福，祝你元宵一福接一福。

18、元宵到了，送你一碗湯圓，愿你吃出幸福，吃出開(kāi)心，吃出浪漫，吃出甜蜜，吃出和睦，吃出快樂(lè)，吃出健康，吃出平安，吃出吉祥，吃出團(tuán)圓！

篇2

1、元宵圓，湯圓圓，團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)大年！迎新年，賀新春，歡歡喜喜過(guò)大年！祝福您和您的全家：元宵節(jié)平安快樂(lè)多康福!

2、元宵節(jié)的祝福語(yǔ)有這些，你知道了嗎？

3、我們過(guò)完元宵要告別家人、朋友，很多人在離別之前都會(huì)為他們送上一束鮮花，既是表達(dá)對(duì)他們的感謝，也是對(duì)他們的祝福。我們還要準(zhǔn)備一張賀卡，因?yàn)槲覀儽磉_(dá)感情的較好方式就是文字!

4、春到人間人似玉，燈燒月下月如銀!

5、希望元宵節(jié)的爆竹聲，給所有的親人、朋友帶來(lái)圓圓的夢(mèng)、圓圓的愛(ài)、圓圓的心情、圓圓的日子、圓圓的運(yùn)氣!

篇3

20xx最佳元宵節(jié)短信賀語(yǔ)1. “摘下”一縷柔和月光，“揉成”一團(tuán)綿綿軟糖，“投進(jìn)”一個(gè)快樂(lè)湯圓，“寄予”一份美好祝愿，一心一意祝福你，四季平安萬(wàn)事吉，祝合家團(tuán)圓，元宵節(jié)快樂(lè)!

2. 我用“億元誠(chéng)心”，“萬(wàn)元真心”，“千元愛(ài)心”，“百元舒心”，“十元開(kāi)心”，“一元用心”，“十分”盡心，煮碗幸福湯圓送給你，祝你元宵節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心!

3. 做湯圓，包湯圓，包的日子美美滿(mǎn)滿(mǎn);滾湯圓，煮湯圓，煮的生活平平安安;嘗湯圓，吃湯圓，吃的心里密密甜甜;給湯圓，送湯圓，送的全家團(tuán)團(tuán)圓圓，祝你天天團(tuán)，月月圓，元宵佳節(jié)幸福圍你轉(zhuǎn)!

4. 元宵節(jié)：你是陷，我是皮，永遠(yuǎn)保護(hù)你，你是燈，我是紙，永遠(yuǎn)照顧你，你是煙火，我是花炮，永遠(yuǎn)幫助你，你是幸福，我是如意，永遠(yuǎn)陪伴你!元宵節(jié)快樂(lè)!

5. 把幸福“包”在湯圓里，把快樂(lè)“拋”在月光里，把吉祥“放”在燈籠里，把如意“扔”在煙花里，把祝福“寄”在短信里，愿你事事順心，大吉大利，元宵節(jié)快樂(lè)!

6. 元宵佳節(jié)，湯圓、月圓，時(shí)時(shí)團(tuán)圓，情緣、福緣，日日逢緣，心愿、意愿，月月兌現(xiàn)，官源、財(cái)源，年年有緣，祝你心想事成，龍馬精神，幸福美滿(mǎn)，元宵節(jié)快樂(lè)!

7. 元宵節(jié)，皇帝御賜你湯圓一碗，吃下后：身體康熙，品德雍正，事業(yè)乾隆，生活嘉慶，人生順治，財(cái)富咸豐，前途道光，萬(wàn)代光緒，全球宣統(tǒng)!祝你開(kāi)心!

8. 元宵到，祝你煩惱“宵”失不見(jiàn)，快樂(lè)時(shí)刻連線;憂(yōu)傷“宵”聲匿跡，幸福永駐身邊;愁緒魂“宵”膽散，好運(yùn)永不間斷;快樂(lè)元宵節(jié)，幸福笑容滿(mǎn)面!

9. 團(tuán)圓在今宵，合家樂(lè)滔滔，歡喜看花燈，幸福當(dāng)風(fēng)景，元宵佳節(jié)到，祝福來(lái)環(huán)繞，萬(wàn)事有好運(yùn)，喜慶在今朝，愿你幸福團(tuán)圓元宵節(jié)，合家幸福更美好。

10. 花燈點(diǎn)燃喜慶，湯圓滾出團(tuán)圓，滿(mǎn)月送來(lái)問(wèn)候，元宵添你歡顏，愿你合家有歡笑，事業(yè)更美妙，快樂(lè)常圍繞，幸福早報(bào)道，精彩時(shí)常有，幸福天天守，元宵無(wú)限好，幸福鬧元宵。

11. 團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)，湯圓，月圓，人更圓;快快樂(lè)樂(lè)元宵節(jié)，你樂(lè)，我樂(lè)，大家樂(lè);歡歡喜喜元宵節(jié)，今喜，明喜，天天喜;熱熱鬧鬧元宵節(jié)，花鬧，蟲(chóng)鬧，春意鬧。祝您元宵節(jié)和樂(lè)美滿(mǎn)!

12. 團(tuán)圓一句話(huà)，帶著溫暖，開(kāi)心一句話(huà)，帶著祝福，元宵一個(gè)節(jié)，帶著吉祥，花燈一片光，帶著喜慶，十五一輪月，送來(lái)圓滿(mǎn)，元宵佳節(jié)送祝福，祝你快快樂(lè)樂(lè)，平平安安。

13. 點(diǎn)亮一盞燈，送一個(gè)心愿，愿你歲歲平安，滾一鍋湯圓，送一家團(tuán)圓，愿你歡喜連連，畫(huà)一輪圓月，借元宵月圓，愿你圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，在元宵佳節(jié)，借幸福瞬間，愿你天天開(kāi)心，事事順心，新年新喜，一切如意。

14. 心里的歡喜，難以自已，化作喜氣圍繞你，心里的幸福，不愿收起，化作福氣伴著你，心里的團(tuán)圓，不曾失去，化作圓滿(mǎn)送給你，愿你元宵愉快，事事如意。

15. 把溫暖的祝福，平安的問(wèn)候，健康的心愿，溫馨的心情，團(tuán)圓的吉利，化作一條萬(wàn)能祝福，在元宵這個(gè)幸福時(shí)刻，送到你面前，愿你看到是福氣，讀出是喜氣，事事有運(yùn)氣，天天有財(cái)氣。

鼠年元宵節(jié)賀卡祝福問(wèn)候語(yǔ)1. 送祝福啦，今年元宵節(jié)祝福免費(fèi)送，元宵節(jié)請(qǐng)你吃一個(gè)大大的湯圓，愿你吃出財(cái)源滾滾、萬(wàn)事如意、健康快樂(lè)，祝你好運(yùn)天天來(lái)敲門(mén)，夢(mèng)想都能夠成真。

2. 花燈吐艷映新春，福也圓圓愿也圓圓;良宵美景迎佳節(jié)，事也圓圓財(cái)也圓圓;笙歌一曲唱佳音，心也圓圓愛(ài)也圓圓。恭祝元宵佳節(jié)，好夢(mèng)圓圓!

3. 花燈高高掛，掛出新年萬(wàn)紫千紅幸?；?紅燭熊熊燒，燒出新年順風(fēng)順?biāo)t運(yùn)道;湯圓歡歡滾，滾出新年沁人心脾好開(kāi)心!祝您元宵佳節(jié)快樂(lè)!

4. 元宵節(jié)，送花燈;天天享太平，送來(lái)一盞健康燈;生活處處順，送上一盞如意燈;事業(yè)有成就，送你一盞輝煌燈;生意發(fā)大財(cái)，送來(lái)一盞富貴燈!元宵節(jié)快樂(lè)!

5. 。。。元宵節(jié)請(qǐng)你品嘗我親手煮的湯圓，用“快樂(lè)”和面，“開(kāi)心”做餡，在“健康”的水里煮熟，用“幸福”的小碗端到你面前。祝元宵節(jié)快樂(lè)!

6. 俺等不急了，提前率領(lǐng)全國(guó)人民祝你元宵快樂(lè)!你以后收到的短信都是我安排人發(fā)的，我為人低調(diào)，你知道就行不要聲張，啥也別說(shuō)了，咱這關(guān)系，鋼鋼地!

7. 悠悠離鄉(xiāng)浪子心，酸酸兩地相思情;日日青春東逝去，苦苦異國(guó)為財(cái)拼;獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;轉(zhuǎn)眼元宵節(jié)又到來(lái)，在此祝您：元宵節(jié)快樂(lè)!

8. 再煩，也別忘微笑!再急，也要好脾氣!再苦，也別忘堅(jiān)持!再累，也要愛(ài)護(hù)自己!再忙，也不會(huì)相互忘記!值此佳節(jié)，恭祝元宵快樂(lè)!

9. 把思念揉成面，用快樂(lè)來(lái)作餡，加一勺甜蜜水，點(diǎn)一束平安火，真心守護(hù)，熬成碗生活美滿(mǎn)如意湯圓，送給你，祝你幸福到永遠(yuǎn)。元宵節(jié)一定要快樂(lè)!

10. 把我的祝福滾成一粒湯圓，穿過(guò)響沙彎;渡過(guò)黃河的水灘;繞過(guò)所有的收費(fèi)站;爬上最高的電話(huà)桿;向你狂喊：“元宵快樂(lè)”!

11. 把希望寫(xiě)到圓月里，讓月光照亮你的前程。把思念藏進(jìn)燈籠里，讓紅光溫暖你的眼睛。把祝愿包進(jìn)元宵里，讓甜蜜滋潤(rùn)你的心田。元宵快樂(lè)，新年大吉!

12. 白糖糕紅糖糕糯米糕黃米糕水磨糕，祝你年年高步步高萬(wàn)事皆高!甜湯圓咸湯圓芝麻湯圓酒釀湯圓豆沙湯圓肉餡湯圓，祝你人圓情圓合家團(tuán)團(tuán)圓圓!元宵快樂(lè)。

13. 百枝火樹(shù)千盞燈，煙火璀璨不絕，三五知己結(jié)伴賞燈來(lái)，安能把君忘，一絲思念，一句祝福，小小短信滿(mǎn)是心意;祝元宵節(jié)快樂(lè)!幸福安康!

14. 繽紛焰火耀夜空，合家團(tuán)圓正月正。元宵品出日子美，花燈映襯生活紅。高蹺高開(kāi)上升路，舞獅舞出鴻運(yùn)隆。事業(yè)輝煌身康健，吉祥如意送高朋!祝你元宵快樂(lè)!

15. 猜謎：圓圓像個(gè)球，個(gè)頭卻小小，有時(shí)硬來(lái)有時(shí)軟，有時(shí)冰來(lái)有時(shí)暖;五顏六色各不同，夾心在內(nèi)味更美。猜對(duì)了嗎?祝你元宵佳節(jié)幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，快樂(lè)連連!

元宵節(jié)祝福語(yǔ)信息20xx1. 彩燈飛揚(yáng)著節(jié)日的歡慶，月光如水照耀著生活的安寧，元宵的祝福給你多點(diǎn)行不行?祝愿你事業(yè)愛(ài)情雙雙贏，開(kāi)心快樂(lè)永不停，幸福常伴好心情。

2. 晨曦中最溫暖的那縷陽(yáng)光就是我對(duì)您最真摯的祝福，夕陽(yáng)西下時(shí)最?yuàn)Z目的那末紅霞也是對(duì)您最熱誠(chéng)的祈禱：鼠年元宵節(jié)，祝您牛氣沖天!

3. 趁爆竹聲還未消逝，先把最好的祝福，最美的祝愿，最多的快樂(lè)，最真誠(chéng)的問(wèn)候，最強(qiáng)壯的健康，最祥和的幸運(yùn)，最美麗的祝福，送給你和你的家人，祝合家歡樂(lè)、牛氣沖天，元宵節(jié)快樂(lè)!

4. 吃飯有兩大忌，一忌不夠辣，二忌沒(méi)有肉!今天，我要請(qǐng)你吃一碗以甜蜜為餡，好運(yùn)為皮，真心搓成的香甜大元宵，愿你月圓人圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。

5. 吃過(guò)吉慶的水餃，吃過(guò)長(zhǎng)壽的面條，迎來(lái)團(tuán)圓的元宵。元宵佳節(jié)就要到，親手包個(gè)元宵送給你，我已經(jīng)為你包進(jìn)平平安安，包進(jìn)順順利利，包進(jìn)團(tuán)團(tuán)圓圓!

6. 送您一碗甜蜜湯圓。每顆湯圓都是微笑和祝福!吃了這些湯圓香香甜甜快樂(lè)又一年，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福比蜜甜。祝您元宵節(jié)快樂(lè)!

7. 一一顯著靈氣。一年走著運(yùn)氣。十指連著福氣。百順雨露著和氣。千金滾著財(cái)氣。萬(wàn)事帶著喜氣。祝你全家新春快樂(lè)。事事如意。祝你元宵節(jié)快樂(lè)!

8. 收者，短信也。吾發(fā)之，思汝矣!汝收之，念吾乎?吾思汝憶汝，皆因汝為吾之友也。故發(fā)此信，囑汝饑必食、困必歇、冷必穿，切莫忘哉!元宵必樂(lè)!

9. 祝你忙中有閑，兜中永遠(yuǎn)有錢(qián)，身邊好人相牽，容顏永駐今天，人生目標(biāo)一直向前，日子越過(guò)越甜，如此年復(fù)一年，元宵節(jié)快樂(lè)!

10. 滾!滾!滾!滾!滾!滾!快點(diǎn)滾!快點(diǎn)滾!滾了半天，累死我了!終于把一個(gè)大湯圓滾到你的面前啦。元宵節(jié)快樂(lè)!

11. 吃元宵了!祝你口袋像元宵的肚皮，鼓鼓的，竟是鈔票;愛(ài)情有元宵的味道，甜甜的，都是美好;事業(yè)同元宵的口感，滑滑的，沒(méi)有阻撓。祝元宵節(jié)幸福逍遙!

12. 癡心朋友心連心、離山離海不離心、真正友誼靠真心、心心相印是知心、千金難買(mǎi)友誼心、友誼一生不悔心、?？菔癄€不變心、祝你永遠(yuǎn)都開(kāi)心。

13. 傳說(shuō)，元宵節(jié)的湯圓代表著甜蜜和團(tuán)圓;傳說(shuō)，元宵節(jié)的花燈代表著幸福和美滿(mǎn);傳說(shuō)，元宵節(jié)的短信代表著真心和祝愿;朋友，愿你的未來(lái)，事事如愿!

14. 春節(jié)炮仗元宵燈，恭罷順意賀鴻騰。秧歌龍獅舞翩躚，營(yíng)運(yùn)活力賽八仙。鼓樂(lè)喧鬧煙花燦，吉兆瑞氣沖霄漢。堆山旺火映紅天，好景期待牛祥年。

15. 春天的每一朵花都代表一份情意，朵朵鮮花為你綻放，縷縷花香送來(lái)陣陣祝福，幸福和喜悅，是我對(duì)你的問(wèn)候，年元宵節(jié)快樂(lè)!

16. 春宵春夜短，塞門(mén)五更長(zhǎng)，元旦除夕沒(méi)謀面，宵夜早茶沒(méi)邀見(jiàn)，節(jié)前假后沒(méi)做伴。相會(huì)團(tuán)圓暫無(wú)緣，夢(mèng)里不知身是客，思念惦記夢(mèng)無(wú)限。元宵節(jié)了，一切順利!

17. 春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。三五良宵，花燈吐艷映新春;一年初望，明月生輝度佳節(jié);元宵節(jié)快樂(lè)!

18. 春已來(lái)了，寒還未退。夜已黑了，人還未睡。酒已盡了，心還未醉。月老開(kāi)眼，賜我姻緣。元宵節(jié)將此短信轉(zhuǎn)發(fā)可獲贈(zèng)月老親筆簽名。先發(fā)先得，過(guò)期作廢。

篇4

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篇5

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  為開(kāi)展“百萬(wàn)中小學(xué)生春節(jié)感恩活動(dòng)”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，感恩親情的良好行為品質(zhì)，在寒假到來(lái)之時(shí)，我校積極開(kāi)展“感恩父母，感恩社會(huì)”的感恩教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

  1、放假時(shí)學(xué)校做了“致家長(zhǎng)的一封信”，在信中，除要求學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，注意假期安全等內(nèi)容外，還特別要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德的教育，加強(qiáng)對(duì)孩子個(gè)性養(yǎng)成的教育，教育孩子要感恩社會(huì)，感恩父母，做有良知的人，樹(shù)立起以后努力工作，回報(bào)社會(huì)，匯報(bào)父母的信念

  2、布置學(xué)生注意積極參加春節(jié)期間的大拜年，賞花燈等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。

  3、開(kāi)展感恩留言活動(dòng)，按教育局要求，我們正在放假，就以校訊通的形式將要求發(fā)至學(xué)生家長(zhǎng)手機(jī)上，學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生上“文明網(wǎng)”完成任務(wù)。

  4、開(kāi)展“一日幫父母做事”活動(dòng)，要求學(xué)生每天幫父母做一件事，開(kāi)學(xué)后開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生談幫父母做事的典型事實(shí)，并談切身體會(huì)。

  通過(guò)開(kāi)展“感恩活動(dòng)”，學(xué)生們普遍感受了接受了一次教育，盡管這一活動(dòng)已告一段路，但學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)長(zhǎng)抓不懈，我們將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)生感恩活動(dòng)，努力提高學(xué)生的道德情操，為社會(huì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。

學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)   

  雪花飄飛的日子又過(guò)去了，一個(gè)快樂(lè)、健康、文明、有意義的假期瞬間而過(guò)?；仡?0xx年的寒假生活，我校結(jié)合區(qū)少工委相關(guān)文件精神及學(xué)校特色，以“紅領(lǐng)巾和諧過(guò)大年”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人等良好的品質(zhì)，通過(guò)各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，從而為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，提高了我校全體同學(xué)的綜合素質(zhì)。

  寒假，不僅是老師和學(xué)生休息調(diào)整的時(shí)間，更是學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力，體驗(yàn)社會(huì)生活的好時(shí)機(jī)。為此，上學(xué)期結(jié)束階段，我校向每一位學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生寒假生活反饋表》、《致家長(zhǎng)一封信》。知道學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，在社區(qū)、家庭、開(kāi)展寒假生活中各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收到了很好的效果，在此作一個(gè)總結(jié)。

  一、 活學(xué)活用，融洽親情

  寒假期間，學(xué)校要求學(xué)生抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，自制一份賀卡，書(shū)寫(xiě)一副春聯(lián)，剪一副窗花等形式向身邊的人送去一份新春的問(wèn)候。親戚朋友也對(duì)這一形式表示熱烈歡迎，認(rèn)為這樣有助于加強(qiáng)孩子們?cè)谖拿鞫Y儀、社會(huì)公德、尊老孝敬等方面的意識(shí)。

  二、 自我安全意識(shí)教育

  學(xué)生目前還處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)具有極其重要的意義。我校要求學(xué)生在寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全用水、用電、交通安全等知識(shí)，掌握一些基本的法律法規(guī)知識(shí)。

  我校不主張無(wú)節(jié)制的玩，而主張學(xué)習(xí)與玩兼而有之。寒假期間，一些學(xué)生盼望著過(guò)年獲得壓歲錢(qián)，能夠盡情的玩。針對(duì)寒假過(guò)年這一特殊情況，我校要求家長(zhǎng)幫助孩子制定一個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要求學(xué)生每天堅(jiān)持做作業(yè)，引導(dǎo)孩子多閱讀報(bào)刊書(shū)籍，開(kāi)拓視野，關(guān)心國(guó)家時(shí)事。通過(guò)這一舉措，讓學(xué)生在玩的同時(shí)沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候也不需要太多的時(shí)間收心。

  三、 擴(kuò)大社區(qū)影響

  社區(qū)的紅領(lǐng)巾活動(dòng)是我校暑假、寒假期間的特色活動(dòng)。我們要求學(xué)生在放假的第一天就要與所在的社區(qū)或居委會(huì)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在假期中督促學(xué)生參加社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)。本次社區(qū)紅領(lǐng)巾活動(dòng)為了擴(kuò)大影響，提高學(xué)生的積極性。我們要求學(xué)生做好資料(記錄、照片)的收集，開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)⒁恍┍憩F(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生事跡粘貼到宣傳欄里，讓更多的學(xué)生看到后參與其中。同時(shí)我們要求學(xué)生認(rèn)真填好反饋表。本次社區(qū)紅領(lǐng)巾活動(dòng)受到了好評(píng)，獲得了學(xué)校附近幾個(gè)社區(qū)的認(rèn)可，同時(shí)還提高了學(xué)生們的積極性。學(xué)生們沒(méi)有對(duì)這一活動(dòng)感到無(wú)味。

  豐富多彩的寒假生活豐富了學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋，進(jìn)一步健全了我校的德育網(wǎng)絡(luò)。寒假并不長(zhǎng)，但在精心策劃和充分動(dòng)員后，使今年寒假具有了與以往不一樣的收獲和意義。既提高了學(xué)生的綜合能力又贏得了多方的肯定和贊譽(yù)。這激勵(lì)著我們來(lái)年要?jiǎng)?chuàng)新，獲得更大的進(jìn)步。

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  根據(jù)x文明(x)3號(hào)《關(guān)于深入開(kāi)展x“我們的節(jié)日——春節(jié)元宵節(jié)”主題活動(dòng)》的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，積極組織學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助和參與下開(kāi)展“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

  一、精心組織，立足實(shí)際

  我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過(guò)認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)心幫扶活動(dòng)、“美麗x寧”主題實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容的活動(dòng)方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝?！?、“文化熏陶”、“快樂(lè)實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級(jí)段、內(nèi)容豐富的《20xx年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動(dòng)寒假德育活動(dòng)作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動(dòng)。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1、表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。

  春節(jié)，是中國(guó)人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)最好的節(jié)日祝福語(yǔ)，寫(xiě)于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時(shí)靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會(huì)交往能力。

  另外，同學(xué)們還通過(guò)制作賀卡、畫(huà)年畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)親友的祝福和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)。中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報(bào)。通過(guò)多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)感人、學(xué)會(huì)與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。

  2、走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。

  為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級(jí)學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫(huà)面精美的手抄報(bào)。我?！拔覀兊墓?jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們?cè)诩倨谥兄辽僮x一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書(shū)籍。不少學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對(duì)聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時(shí)搜集精彩的春聯(lián)、春的詩(shī)篇，通過(guò)硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法等形式將最喜歡的對(duì)聯(lián)摘錄下來(lái)，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。

  3、投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。

篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 美術(shù)課 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-0-01

信息技術(shù)在中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的輔教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。這一新型的教學(xué)手段體現(xiàn)了美術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，從而促使美術(shù)教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果，為中小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)盛上了一份美味大餐。本文筆者將結(jié)合新課程教育理念對(duì)信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行嘗試與探討。

1 提高了信息，豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

信息時(shí)代，信息資源容量大，傳播的速度特別快，從而擴(kuò)大了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，拓展了中小學(xué)生的視野。信息技術(shù)能夠借助視頻、音頻、圖片、文本等形式為中小學(xué)生呈現(xiàn)信息，讓美術(shù)課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，從而降低了學(xué)生理解的程度，加深了學(xué)生的記憶，激活中小學(xué)生的想象思維，活躍了課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)也會(huì)更加輕松自在。例如，在《漂亮的童話(huà)城堡》教學(xué)時(shí)，筆者就利用網(wǎng)絡(luò)信息容量大的特點(diǎn)，搜索了很多關(guān)于城堡的信息，在導(dǎo)課時(shí)運(yùn)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的音頻和視頻傳遞信息的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了?！俺潜ぁ钡母拍钜灿擅~形式的平面印象變成立體的了。這樣不但集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并且通過(guò)欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)城堡形狀和色彩的感知和審美能力。

2 降低了難度，提高了美學(xué)教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)和中小學(xué)美術(shù)的教學(xué)資源的有效整合，一方面緩解了學(xué)習(xí)資源嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀；另一方面，刺激了中小學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性和熱情。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師可以通過(guò)使用IE瀏覽器以及采用搜索引擎查找與美術(shù)教材有關(guān)的信息資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)《歡樂(lè)的元宵節(jié)》時(shí)，由于當(dāng)?shù)睾懿恢匾曉?jié)，所以學(xué)生對(duì)這一節(jié)日文化了解甚少。教學(xué)中如果學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)就會(huì)顯得十分單一，而信息技術(shù)能夠使教師充分發(fā)揮CAI課件的優(yōu)勢(shì)。課前教師可以引導(dǎo)學(xué)生在家里用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于元宵節(jié)的各種活動(dòng)圖片，如觀花燈、吃元宵等視頻資料，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)元宵節(jié)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和了解，上美術(shù)課也變得容易多了。由此，在平等的氣氛下利用已掌握的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)手段對(duì)知識(shí)重組、創(chuàng)作，并進(jìn)行知識(shí)遷移，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了自己的思想，學(xué)生的個(gè)性也得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力也逐步提高。例如，《生活中的冷色》、《電腦美術(shù)――神奇的畫(huà)筆》等美術(shù)課，學(xué)生都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)地參與問(wèn)題討論，公開(kāi)表達(dá)自己對(duì)美的觀點(diǎn)，與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。教師在課中的講解、示范、過(guò)渡，用網(wǎng)絡(luò)、課件恰當(dāng)?shù)卮婊蛉诤?，為學(xué)生節(jié)省了大量的時(shí)間來(lái)直接進(jìn)行繪畫(huà)或制作，使課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升。

3 增加了活力，提高了美術(shù)教學(xué)效率

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。美術(shù)課堂教學(xué)的五彩紛呈借助于信息技術(shù)所帶來(lái)的源頭活水，才使中小學(xué)美術(shù)課堂呈現(xiàn)色彩斑斕的審美效果。教師可以利用信息技術(shù)的自身優(yōu)勢(shì)，以色彩艷麗、動(dòng)態(tài)演示的圖片和恰當(dāng)?shù)囊曨l文件，以及啟迪心扉的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和喜歡。例如，在講授《大小魚(yú)》、《烏鴉和狐貍》、《灰姑娘》、《七個(gè)小矮人》、《太空之旅》等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，借助圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、投影等技術(shù)手段為學(xué)生營(yíng)造色彩斑斕、豐富多彩、動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)，源自生活又超越生活的教學(xué)情境，展現(xiàn)美麗的藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》、梵高的《向日葵》等優(yōu)秀作品，在課堂上讓學(xué)生觀看、欣賞，不但能夠刺激學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極性。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生也可以充分利用色、形、空間以及機(jī)理等多種美術(shù)語(yǔ)言，利用主體造型描繪的方法、選擇自己適合的繪畫(huà)工具和美術(shù)材料，表現(xiàn)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的各種事物，培養(yǎng)自己的美術(shù)構(gòu)思及創(chuàng)造能力。誠(chéng)然，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的重要條件，而運(yùn)用信息技術(shù)軟件《金山畫(huà)王》、《畫(huà)圖》軟件、Word、Photoshop軟件等進(jìn)行范畫(huà)制作和美術(shù)作業(yè)的完成，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作的欲望，而且能使教學(xué)信息豐富化、創(chuàng)新化，有效促進(jìn)了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，還可以利用計(jì)算機(jī)字庫(kù)中字型、字體等功能，設(shè)計(jì)精美的賀卡和圖片、或者是廣告作品，這樣既提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，又使學(xué)生對(duì)美的需求有所提升。美術(shù)教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立師生聯(lián)系的電子郵箱，BBS論壇等，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生對(duì)外面知識(shí)有更豐富的了解和認(rèn)識(shí)，從而有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

篇7

豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親的主題，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近就便，力所能及的原則，開(kāi)展以下“九個(gè)一”工作：

1、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報(bào)”。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過(guò)自編的“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。

2、 參加一次中華經(jīng)典誦讀等各類(lèi)假期實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)閱讀與春節(jié)有關(guān)的名篇、典故;觀看春節(jié)文藝節(jié)目;參加社區(qū)組織的各類(lèi)春節(jié)游藝活動(dòng)和福清市教育局等單位主辦 的“裕榮”杯歡樂(lè)家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)中華文化的理解。

3、編一幅新春對(duì)聯(lián)。倡導(dǎo)學(xué)生了解春聯(lián)的來(lái)歷，自己創(chuàng)作春聯(lián)，動(dòng)筆寫(xiě)春聯(lián)，使春聯(lián)這個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗傳承下來(lái)。

4、制作一張新春賀卡。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對(duì)新春的一種期盼，一種祝福。

5、講一個(gè)新春故事。引導(dǎo)學(xué)生收集春節(jié)來(lái)歷的故事，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，寫(xiě)出來(lái)，給小伙伴看。

6、 做一件有意義事。鼓勵(lì)下學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農(nóng)民工做好事、獻(xiàn)愛(ài)心，積極宣傳節(jié)日文明禮儀 和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。引導(dǎo)學(xué)生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。

7、拍一張新春圖片。引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)未成年人對(duì)美好生活的向往。

8、編寫(xiě)一條祝福短信。設(shè)計(jì)一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導(dǎo)自己動(dòng)腦編寫(xiě)，不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊(yùn)含的祝福。

9、許下一個(gè)新春愿望。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新一年的學(xué)習(xí)、生活確定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)做好整體設(shè)計(jì)。

篇8

春節(jié)那些事兒

春節(jié)玩什么――放鞭炮

中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)，即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以爆竹聲除舊迎新。

爆竹為中國(guó)特產(chǎn)，亦稱(chēng)“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至少可上溯至兩千年前?，F(xiàn)在，人們認(rèn)為放爆竹可以制造喜慶氣氛，是節(jié)日的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，可以給人們帶來(lái)歡愉和吉利。

爆竹傳說(shuō)

古時(shí)候，人們?cè)谏钌嚼锫端?，晚上要點(diǎn)篝火，一為做飯取暖，二為防止野獸侵襲。山中有一種動(dòng)物既不怕人又不怕火。它經(jīng)常趁人不備偷吃東西，名叫“山臊”。古人認(rèn)為它是使人得寒熱病的鬼魅。因此，只有嚇跑山臊，驅(qū)逐瘟邪，才可得吉利平安。人們?yōu)榱藢?duì)付這種動(dòng)物，就在火中燒竹子，用竹子的爆裂聲使其不敢靠近。

后來(lái)，人們居住的村子被瘴氣包圍，瘟疫四起。有個(gè)叫李田的人，試著把硝石裝在竹筒里。這樣，點(diǎn)燃竹筒后會(huì)發(fā)出更大的聲響和更濃烈的煙霧。這種做法驅(qū)散了瘴氣，制止了疫病的流行。這便是裝硝爆竹的雛形。

再后來(lái)，火藥出現(xiàn)，人們將火藥填充在竹筒內(nèi)，就制成了“爆仗”。

到了宋代，民間開(kāi)始普遍用紙和麻莖包裹火藥，編成串，做成“編炮”（即鞭炮）。這時(shí)的爆竹已經(jīng)和現(xiàn)在我們常見(jiàn)的爆竹很相似了。

放爆竹要注意環(huán)保：燃放爆竹會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，造成大氣污染，而且燃放爆竹的聲音很大，會(huì)造成噪聲污染。因此，近年來(lái)各大城市紛紛出臺(tái)禁放令。

放爆竹要注意安全：燃放爆竹是一件危險(xiǎn)的事情，假期燃放時(shí)一定要注意安全、注意防火，千萬(wàn)不要因?yàn)槿挤疟褡屪约菏軅蛘咭鸹馂?zāi)。

寫(xiě)春聯(lián)

“春聯(lián)”屬于對(duì)聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪幸福生活，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)樣式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，增加喜慶氣氛。

春聯(lián)起源于桃符（懸掛在大門(mén)兩旁的長(zhǎng)方形桃木板），相傳是用于鎮(zhèn)宅驅(qū)邪的。后來(lái)，有人開(kāi)始在桃符上題寫(xiě)聯(lián)語(yǔ)。直到宋代，春聯(lián)仍被稱(chēng)為“桃符”。王安石的詩(shī)中就有“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)幢幢日，總把新桃換舊符”之句。明代，桃符由桃木板改為紅色紙張，叫“春貼紙”。

春聯(lián)在明代開(kāi)始廣泛流行。據(jù)說(shuō)，明太祖朱元璋酷愛(ài)對(duì)聯(lián)，不僅自己揮毫?xí)鴮?xiě)，還常常鼓勵(lì)臣子書(shū)寫(xiě)。

春聯(lián)舉例

和順一門(mén)有百福 平安二字值千金 橫批：萬(wàn)象更新

喜居寶地千年旺 福照家門(mén)萬(wàn)事興 橫批：喜迎新春

一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 橫批：吉星高照

春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然

春滿(mǎn)人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié)

有興趣的話(huà)就找來(lái)紅紙和毛筆自己寫(xiě)寫(xiě)吧！

春節(jié)期間，人們會(huì)把“?！弊仲N到門(mén)上，這個(gè)風(fēng)俗也有它的由來(lái)。

貼“福”字

殘暴的明太祖朱元璋當(dāng)年常用“?！弊肿鳛闅⑷税堤?hào)。好心的馬皇后為幫人們消除災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門(mén)上貼上一個(gè)“福”字。

馬皇后的旨意自然沒(méi)人敢違抗，于是家家門(mén)上都貼了“?！弊帧Ｆ渲杏袘?hù)人家不識(shí)字，竟把“福”字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“福”字，還有一家把“?！弊仲N倒了。皇帝聽(tīng)了大怒，立即命令御林軍把那家滿(mǎn)門(mén)抄斬。

馬皇后一看事情不好，忙對(duì)朱元璋說(shuō)：“那家人知道您今日來(lái)訪，故意把福字貼倒了，這不是“福到”的意思嗎？”皇帝一聽(tīng)有道理，便下令放人。從此人們便開(kāi)始倒貼福字，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。

現(xiàn)在我們貼“福”字，是為了表達(dá)對(duì)新的一年的美好祝愿。

正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，也叫花燈節(jié)。這一天晚上，家家戶(hù)戶(hù)都要制作和懸掛各式各樣的燈籠。相傳這是在祭祀太陽(yáng)神。

這一天夜晚的節(jié)日慶?；顒?dòng)真是豐富多彩。人們走上街頭，燃放鞭炮和煙花，舞龍、舞獅，踩高蹺，扭秧歌，劃旱船，稱(chēng)為“鬧花燈”?，F(xiàn)在我國(guó)許多地方的人們?nèi)匀灰谶@一天在家門(mén)口掛上燈籠，以祈福迎祥。

同學(xué)們知道“文虎”是什么嗎？對(duì)，“文虎”就是我們經(jīng)常說(shuō)

猜燈謎

的燈謎。

燈謎又叫文虎、打虎。燈謎的歷史已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)兩千多年了。燈謎最早起源于春秋時(shí)期，應(yīng)用于軍事。它最早是傳達(dá)軍事指令的暗語(yǔ)，后來(lái)漸漸傳入民間。

宋朝開(kāi)始，人們將燈謎貼在元宵節(jié)掛起的花燈上，讓路過(guò)的人來(lái)猜，猜中的人會(huì)獲得相應(yīng)的小獎(jiǎng)勵(lì)。因此，在元宵節(jié)這天晚上，猜燈謎成為人們主要的娛樂(lè)活動(dòng)。

燈謎是人們智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們會(huì)猜燈謎嗎？試試看吧！

一路平安。 （打我國(guó)一城市名。）

郵箱遭毀壞。（打一成語(yǔ)。）

孔雀東南飛。 （打一字。）

風(fēng)平浪靜。 （打我國(guó)一城市名。）

春節(jié)吃什么――水餃

過(guò)年一定要吃餃子。民間春節(jié)吃餃子的習(xí)俗在明清時(shí)已相當(dāng)盛行。餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃。這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一伊始，吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思。

過(guò)年吃餃子有很多傳說(shuō)，一說(shuō)是為了紀(jì)念氏開(kāi)天辟地，二說(shuō)是與女?huà)z造人有關(guān)。女?huà)z摶土造成人時(shí)，由于天寒地凍，黃土人的耳朵很容易凍掉。為了使耳朵能固定不掉，女?huà)z在人的耳朵上扎一個(gè)小眼，用細(xì)線把耳朵拴住。線的另一端放在黃土人的嘴里咬著，這樣才算把耳朵做好。老百姓為了紀(jì)念女?huà)z的功績(jī)，就包起餃子來(lái)，用面捏成人耳朵的形狀，內(nèi)包有餡（線），用嘴咬吃。

餃子成為春節(jié)不可缺少的節(jié)日食品，究其原因：一是餃子形如元寶。人們?cè)诖汗?jié)吃餃子取“招財(cái)進(jìn)寶”之意。二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對(duì)新的一年的祈望。

在包餃子時(shí)，人們常常將金如意、糖、花生、棗和栗子等包進(jìn)餡里。吃到如意、吃到糖的人，來(lái)年的日子更甜美；吃到花生的人將健康長(zhǎng)壽；吃到棗和栗子的人將早生貴子。

有些地區(qū)的人家在吃餃子的同時(shí)，還要配些副食以示吉利。例如：吃豆腐，象征全家幸福；吃柿餅，象征事事如意；吃三鮮菜，象征三陽(yáng)開(kāi)泰；我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)吃魚(yú)團(tuán)、肉團(tuán)和發(fā)菜，象征團(tuán)圓發(fā)財(cái)。

餃子因所包的餡和制作方法不同而種類(lèi)繁多。即使同是一種水餃，亦有不同的吃法：內(nèi)蒙古和黑龍江的達(dá)斡爾族人要把餃子放在粉絲肉湯中煮，然后連湯帶餃子一起吃；河南的一些地區(qū)將餃子和面條放在一起煮，名曰“金線穿元寶”。

餃子這一節(jié)日美食在給人們帶來(lái)年節(jié)歡樂(lè)的同時(shí)，已成為中國(guó)飲食文化的一個(gè)重要組成部分。

年 糕

據(jù)說(shuō)吃年糕是從蘇州傳開(kāi)的。它的由來(lái)有這樣一個(gè)傳說(shuō)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，伍子胥幫助闔閭奪得了吳國(guó)王位，并幫助他成為春秋時(shí)期的霸主。闔閭志得意滿(mǎn)，命令伍子胥筑“闔閭大城”以顯示功德。

城建成后，吳王擺下盛宴慶賀。席間群臣縱情酒色，認(rèn)為有了堅(jiān)固的城池便可以高枕無(wú)憂(yōu)了。見(jiàn)此情景，國(guó)相伍子胥深感憂(yōu)慮。他叫來(lái)隨從，囑咐道：“滿(mǎn)朝文武如今都以為高墻可保吳國(guó)太平，但如果敵軍圍城，我們豈不是作繭自縛？倘若我有不測(cè)，吳國(guó)受困，糧草不濟(jì)，你可去相門(mén)城下掘地三尺取糧?！彪S從以為伍子胥酒喝多了，并未當(dāng)真。

沒(méi)過(guò)多久，吳王闔閭駕崩，夫差繼承王位。他聽(tīng)信讒言，將伍子胥賜死。伍子胥自刎后，越王勾踐便舉兵伐吳，將吳國(guó)都城姑蘇城團(tuán)團(tuán)圍住，吳軍困守城中，炊斷糧絕。這時(shí)，那位隨從記起伍子胥從前的囑咐，便急忙召集鄰里一起來(lái)到相門(mén)外掘地取糧，當(dāng)挖到城墻下三尺深時(shí)，才發(fā)現(xiàn)城磚是用糯米粉做的。頓時(shí)人們激動(dòng)萬(wàn)分，朝著城墻下跪，感謝伍子胥。這些糯米粉救了全城老百姓。所以，蘇州年糕的造型與城磚相似，而且煮后不膩、干后不裂、久藏不壞。

現(xiàn)在我們過(guò)年的時(shí)候吃年糕，也是因?yàn)槟旮庥小澳昴旮摺钡脑⒁狻?/p>

元 宵

吃元宵的習(xí)俗源于何時(shí)何地，民間說(shuō)法不一。一說(shuō)源于春秋末期。楚昭王歸國(guó)途中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江，見(jiàn)有物浮在江面，色白而微黃，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問(wèn)孔子?？鬃诱f(shuō)：“此浮萍果也，得之者主復(fù)興之兆?！币?yàn)檫@一天正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡，煮而食之。

元宵是我們正月十五不可缺少的食物，象征著吉祥、團(tuán)圓。

春節(jié)做什么――賀年卡

宋代，親朋好友之間會(huì)相互送貼致賀，這就是早期的賀年片。到了明代，賀年片設(shè)計(jì)更加完美、精致，上面有不僅印有送者的姓名、地址，還寫(xiě)上了“新年快樂(lè)”、“吉祥如意”的祝辭。

同學(xué)們，過(guò)年了，你們給自己的親朋好友寄賀卡了么？把這些溫馨的祝福寫(xiě)給他們吧！

花兒散播芬芳，友誼傳遞溫暖，讓我們歡愉在洋溢希望的一年，祝你新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

祝新的年一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開(kāi)泰，四季平安，五福臨門(mén)，六六大順，七星高照，八方來(lái)財(cái)，九九同心，十全十美。

新的一年開(kāi)始，祝好事接2連3，心情4季如春，生活5顏6色、7彩繽紛，偶爾8點(diǎn)小財(cái)，煩惱拋到9霄云外！請(qǐng)接受我全心全意的祝福。祝新年快樂(lè)！

愿你抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂(lè)，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財(cái)運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂(lè)度過(guò)每一天！

守 歲

大年三十晚上，家家戶(hù)戶(hù)都要熬夜，等待著新的一年的到來(lái)，稱(chēng)為“守歲”。

這個(gè)風(fēng)俗相傳跟灶王奶奶有關(guān)。 玉皇大地的小女兒賢慧善良，很同情天下的窮人。她偷偷地愛(ài)上了一個(gè)給人家燒火做飯的窮小伙子。玉皇大帝知道后十分惱怒，就把小女兒打下凡間跟著窮小伙子受罪。王母娘娘同情女兒，從中講情，玉皇大帝才勉強(qiáng)地給窮燒火的封了個(gè)“灶王”的職位。窮燒火的成了家家戶(hù)戶(hù)的“灶王爺”，玉皇的小女兒自然就成了“灶王奶奶”了。

按照天宮的規(guī)定，他們只能每年臘月二十三日回天宮一趟，其余時(shí)間不準(zhǔn)回去。王母娘娘非常想念女兒，每次他們回來(lái)都舍不得讓他們回去?？墒?，灶王夫婦不回去，老百姓在新的一年里吃飯就成了問(wèn)題。于是，三十這天夜里，灶王夫婦便偷偷跑回人間。此時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都沒(méi)有睡覺(jué)，是等著迎接他們。

于是，守歲這一習(xí)俗一直流傳至今。

拜 年

拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。我們通常知道的是正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)謁見(jiàn)親戚、朋友、尊長(zhǎng)，以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶ＹR新年，卑幼者并須叩頭致禮，謂之“拜年”。主人家則以點(diǎn)心、糖食、紅包（壓歲錢(qián)）熱情款待。

古時(shí)“拜年”一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。隨著時(shí)代的發(fā)展，拜年的習(xí)俗也不斷增添新的內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報(bào)拜年和電話(huà)拜年等。

篇9

【正月簡(jiǎn)介】

人們通常把農(nóng)歷一月稱(chēng)作“正月”，這是因?yàn)樵谥袊?guó)古代，每年以哪個(gè)月為第一個(gè)月，各朝代都不相同。夏朝以一月為第一個(gè)月，商朝以十二月為第一個(gè)月，周朝又以十一月為第—個(gè)月。這些朝代每改正—次月份順序，就把改變后的第一個(gè)月稱(chēng)作“正月”、“正”是改正的意思，直到漢武帝時(shí)才最后確定農(nóng)歷一月為正月，一直通行到現(xiàn)在。

為什么“正月”的“正”字，又都讀成“征”的音呢?這里面也有個(gè)緣故；秦始里名字叫嬴政，他統(tǒng)一天下后，嫌“正”字讀音與他名字中的“政”字相同，犯忌諱，就下令把“正月”一律念成“征月”，不然就殺頭。從那時(shí)起，“正月”的“正”字，就讀了“征”字的音，也一直延續(xù)到現(xiàn)在。

【適合年齡】3歲—6歲

【參與人】母親、父親、孩子

【地點(diǎn)】戶(hù)內(nèi)／戶(hù)外

【節(jié)目流程】

袋鼠的新年禮物

新年里，可不能光在家里吃吃睡睡，還要多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。這個(gè)游戲可以一家三口一起來(lái)玩，另外，爸爸媽媽可別忘了給孩子準(zhǔn)備新年禮物哦！

游戲目的：

1、提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；

2、培養(yǎng)孩子在游戲中的合作精神。

游戲準(zhǔn)備：

各種新年禮物，如新年賀卡一張、氣球一個(gè)、巧克力一盒等。

游戲玩法：

1、媽媽和孩子分別扮演“袋鼠媽媽”和“小袋鼠”，爸爸扮演“新年樹(shù)”，“樹(shù)”上掛滿(mǎn)了新年禮物。

2、“小袋鼠”雙腳站在“袋鼠媽媽”的腳背上，雙手抱緊“袋鼠媽媽”?！按髬寢尅碧健靶履陿?shù)”的旁邊，“小袋鼠”從“樹(shù)”上取下禮物?！按髬寢尅焙托〈鬂M(mǎn)載而歸。

小提示：

如果孩子太重了，這個(gè)游戲中的“袋鼠媽媽”可以讓爸爸來(lái)扮演。

大家來(lái)舞獅

爸爸媽媽講故事——舞獅的風(fēng)俗

舞獅的傳統(tǒng)習(xí)俗起源于一千多年前的三國(guó)時(shí)期，唐朝著名詩(shī)人白居易老爺爺?shù)脑?shī)中還描寫(xiě)過(guò)舞獅的情景呢：“西涼伎，假面胡人假獅子?？棠緸轭^絲作尾，金鍍眼睛銀貼齒。奮迅毛衣擺雙耳，如從流沙來(lái)萬(wàn)里。紫髯深目?jī)珊鷥?，鼓舞跳粱前致辭。……”正月十五的元宵節(jié)、集會(huì)、慶典的時(shí)候，有了舞獅，別提有多熱鬧了！

環(huán)?！蔼{子”動(dòng)手做

3～6歲的孩子，可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手，利用各種廢舊的材料來(lái)制作“獅子”。為什么要用廢舊材料來(lái)制作呢？您可以在制作的過(guò)程中，順便給孩子講講環(huán)保的理念。

材料：一塊像報(bào)紙大小的布(如舊浴巾、舊毛巾被、舊桌布……)；各色碎布；兩個(gè)大紐扣；塑料臉盆；針線；膠布。

制作方法：

1、把布攤開(kāi)，在布的前半部分縫上兩個(gè)大紐扣，這是獅

子的眼睛。

2、把各種顏色的碎布剪成獅子的嘴巴、鼻子、眉毛、胡須等形狀，縫在這塊布合適的地方。

3、把塑料臉盆反扣，用膠布把做好的獅子頭的布和臉盆底粘在一起，一只可愛(ài)的小獅子的頭就完成了！

我也來(lái)舞獅！

篇10

【關(guān)鍵詞】靈活應(yīng)用；多媒體；有效教學(xué)

教學(xué)的低效通常源自?xún)蓚€(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；二是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡?；蛘摺邦A(yù)設(shè)味”過(guò)重，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，或者一切以學(xué)生為重，課堂過(guò)分圍著學(xué)生打轉(zhuǎn)，淡化了教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)。這些都是我們?cè)谧非笥行дn堂過(guò)程中所應(yīng)竭力避免的。

不論是當(dāng)前的，還是未來(lái)的優(yōu)秀課堂，肯定離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。我個(gè)人認(rèn)為，多媒體教學(xué)在有效教學(xué)中的作用，必須用“優(yōu)與劣”做二元分析，應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際來(lái)靈活應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。就這一問(wèn)題我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、從解讀教材決定是否使用多媒體教學(xué)

我們知道在備課中如果把教材內(nèi)容鉆得越深，悟出來(lái)的道理就越透徹，這樣課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手，也就越能夠講到點(diǎn)子上。有時(shí)候在某些知識(shí)板塊中我們借助多媒體教學(xué)反而會(huì)把簡(jiǎn)單的課越上越復(fù)雜，而還原到原生態(tài)教學(xué)中就會(huì)“一語(yǔ)破的，一語(yǔ)解惑，一語(yǔ)啟智，一語(yǔ)激情” ，這時(shí)候的課就如同一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一項(xiàng)發(fā)明，是獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造。學(xué)生聽(tīng)這樣的課就像是在獨(dú)享一片風(fēng)景，有效教學(xué)不至于成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。

二、從把握學(xué)生決定是否使用多媒體教學(xué)

課前準(zhǔn)備時(shí)除了要備教材，還得備學(xué)生。解讀學(xué)生：“把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景”，這一點(diǎn)很多老師都能注意到。但有時(shí)候一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的安排對(duì)于全班學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生基本不用引導(dǎo)就能掌握（換言之就能自學(xué)會(huì)了）、有些學(xué)生得在教師的點(diǎn)撥中才能領(lǐng)會(huì)、有些學(xué)生必須在教師的引導(dǎo)或是重點(diǎn)關(guān)注下才能達(dá)成目標(biāo)，這時(shí)候我們教師如果完全使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，那么我們的課堂就不能很好的做到有的放矢，課堂教學(xué)就不能得以有效開(kāi)展。 所以如果我們使用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)時(shí)，課前的多媒體設(shè)計(jì)一定要兼顧全體學(xué)生。

我前段時(shí)間有幸在縣教研活動(dòng)中聽(tīng)了一節(jié)課。內(nèi)容：高一“如何申請(qǐng)郵箱并發(fā)送郵件”。一上課教師設(shè)置了一個(gè)情境：元宵節(jié)到了，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)，給好朋友發(fā)送一個(gè)元宵節(jié)的賀卡，然后他讓學(xué)生自己動(dòng)手去做。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生查資料也罷、討論也罷，教師并沒(méi)有過(guò)多參與，只是適時(shí)針對(duì)性點(diǎn)撥一下。整個(gè)過(guò)程中，我們看到這位教師很輕松，并沒(méi)有看到他使用“電媒”、“聲媒”、“光媒”。

在評(píng)課時(shí)候，有老師就指出“這哪是信息技術(shù)學(xué)科的公開(kāi)課，簡(jiǎn)直就是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式常規(guī)教學(xué)嘛！連多媒體都沒(méi)用”，當(dāng)時(shí)我也暗同此觀點(diǎn)。當(dāng)授課老師回答道:“我對(duì)本知識(shí)塊的理解認(rèn)為采用這種方式講最實(shí)用，學(xué)生最容易接受”，時(shí)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。這節(jié)課效果確實(shí)很明顯，全體學(xué)生在下課前都可以自己在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱并給指定的郵箱發(fā)送郵件。

回過(guò)頭想想我們?cè)谠u(píng)價(jià)一節(jié)課好壞的時(shí)候，總是過(guò)多的從教師角度評(píng)價(jià)，而忽略了從課堂的主角――學(xué)生角度評(píng)價(jià)學(xué)的好不好。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞時(shí)，不能只看教師“演”的好不好、是否熟練地應(yīng)用了多媒體教學(xué)。應(yīng)更多關(guān)注 “運(yùn)用媒體所產(chǎn)生的教學(xué)效果怎樣，學(xué)生從中收獲多少”。

三、從三維教學(xué)目標(biāo)決定是否使用多媒體教學(xué)

新課標(biāo)要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”――知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，尤其是教學(xué)目標(biāo)要兼顧知識(shí)技能、方法、情感態(tài)度等不同方面。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)講，能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，其適用性更廣，持久性更長(zhǎng)。只有具備獲取知識(shí)的能力，才可以通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。所以，情感、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。我們教師可以根據(jù)這節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)適時(shí)借助多媒體創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)課堂不斷向著預(yù)期的三維目標(biāo)行進(jìn)。

四、 “非預(yù)期性”的教學(xué)過(guò)程決定是否使用多媒體教學(xué)

有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過(guò)程的探索性，重視教學(xué)中師生的交往和對(duì)話(huà)。有效的課堂教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是鮮活的、富有創(chuàng)造力的人才。當(dāng)然在培養(yǎng)學(xué)生靈性的課堂中，我們顯然無(wú)法回避“有效生成”的問(wèn)題。因?yàn)檎n堂教學(xué)充滿(mǎn)變化和問(wèn)題，任憑事先如何周密的設(shè)計(jì)，教師總會(huì)碰到許多新的“非預(yù)期性”的教學(xué)問(wèn)題。課堂上我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的尷尬：教師正要進(jìn)行下一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)冷不丁冒出一個(gè)問(wèn)題，或是補(bǔ)充一種答案，或是提出一種疑惑等。這時(shí)，放棄既定多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，就會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成；裝作未見(jiàn)，又顯然有悖于“據(jù)學(xué)而教”的理念。每每遇此，教師常常進(jìn)退兩難。教師面對(duì)上述偶然性問(wèn)題和意外的情況，如果放棄原定多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行原生態(tài)教學(xué)，將會(huì)打造成一節(jié)有效、高效甚至是魅力的課堂氛圍。

總之，教師在選擇教學(xué)手段時(shí)應(yīng)合理地選擇使用，絕不能過(guò)分地依賴(lài)這種手段而忽視其他手段。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活地將多媒體教學(xué)手段與原生態(tài)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，相互滲透，充分發(fā)揮不同媒體的特長(zhǎng)，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

【參考文獻(xiàn)】