導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小詩(shī)集，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

詩(shī)人，大地之子，蕓蕓眾生的赤子。也許，他是上帝派來(lái)的給人間帶來(lái)安慰的人；也許，他像一個(gè)靜觀天地萬(wàn)物的隱者，能給喧嘩世界帶來(lái)安靜和藝術(shù)美感的人。

我讀劉克胤的一些詩(shī)（包括他第一本詩(shī)集中《站在屋頂上的羊》等佳作），我似乎找到了一個(gè)詩(shī)人的影子。

他的詩(shī)，大多是冷色調(diào)，其內(nèi)涵卻隱藏著烈火般的激情，正視生活和人生。如暗示戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡的《塔》、魔幻小說(shuō)般的冷酷無(wú)情的《手術(shù)刀》、隱喻弱勢(shì)群體生存可悲的《瞎》和《橘》、《豹》等等……讀時(shí)，我不禁想：唯高貴的同情心哺育詩(shī)人。

且看《無(wú)名烈士墓前》，這是一首含蓄凝煉的小詩(shī)：

這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人

這些共用一個(gè)名字的人

一定噙住淚水

在黑暗中苦苦地等

等他們的親人

千里迢迢來(lái)尋找他們

早已遺失的身份

這里沒(méi)有形容詞，沒(méi)有鋪述和抒情，只樸素的寫(xiě)了詩(shī)人瞬間的感覺(jué)，那出自心靈的異常強(qiáng)烈的悲情想象，感人至深。短短七行詩(shī)，說(shuō)盡生命的蒼涼，無(wú)聲地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。短短七行詩(shī)，說(shuō)盡人間真情，令人感極難忘。

再看《無(wú)常》：

沉睡百年的火山一朝噴發(fā)

剛剛落成的大廈頃刻坍塌

創(chuàng)造文字的人類成了啞巴

讀至第三行，我聽(tīng)見(jiàn)一聲沉重的嘆息，穿過(guò)茫茫今古，不禁百感叢生。我想，年歲大一些的人，讀此詩(shī)時(shí)，一定會(huì)想到毀滅文化的吧。

再看《高處》：

空洞的風(fēng)

大而且冷

攀登者欲罷不能

寫(xiě)一種人生現(xiàn)象，冷峻，客觀，沒(méi)有警世之言，也沒(méi)有描情敘景，卻給人極大的想象空間。也許，這就是純?cè)姲桑?/p>

《劍》8首，也值得一讀，八首劍，八個(gè)人物，八首悲歌。其中《寶劍》別具一格：

威震四方

有人愿出萬(wàn)金

拉它加入菜刀幫

三行小詩(shī)，言有盡而意無(wú)盡，意在詩(shī)外，讀之感慨萬(wàn)千。

小詩(shī)不小，小詩(shī)也能創(chuàng)造大意境；小詩(shī)也能在形式上創(chuàng)造奇跡。

另外一些詩(shī)，給人帶來(lái)不確定的美感、難以解釋的神秘的生命現(xiàn)象、不為什么的愛(ài)、悲嘆美的毀滅等等。如《影青瓷》、《分明看見(jiàn)》、《商業(yè)大廈》、《我對(duì)你的愛(ài)》等等。其中，唯美的、純真的、極具藝術(shù)感染力的，要數(shù)《桃花》了，它像一幅春天山野的油畫(huà)，讓你一見(jiàn)難忘。

《輪胎》也不可忽略。將無(wú)生命的它寫(xiě)得如此朝氣蓬勃。它有靈氣，有個(gè)性，一切充滿希望和愛(ài)。也許，這首詩(shī)就是對(duì)平凡人物的禮贊吧。

最后，我想說(shuō)說(shuō)《戀歌》。

《戀歌》是一首節(jié)奏輕快的青春進(jìn)行曲，純真，故美。

《戀歌》一首沉重的戀歌。

噩夢(mèng)般的地震景象、毀滅、吶喊、荒涼……

一切，面目全非。

只有曠野的呼喚，只有茅屋和愛(ài)情，天長(zhǎng)地久。

十五首《戀歌》，就不一一評(píng)說(shuō)了。依我看，一切藝術(shù)品和某一類詩(shī)（特別是愛(ài)情詩(shī)），只能欣賞，是不能分析、評(píng)說(shuō)的。

這里，我只想對(duì)它們作一簡(jiǎn)介：

十五首《戀歌》――

十五段不同的人生風(fēng)景

十五首靈魂變奏曲

十五枝會(huì)唱歌的白杜鵑花

十五幅春夏秋冬色彩變異的圖畫(huà)

因?yàn)閷?xiě)這篇小序，我翻閱了二十年前的讀書(shū)筆記。現(xiàn)抄錄一段詩(shī)人余光中的文字，贈(zèng)劉克胤詩(shī)友留個(gè)紀(jì)念吧。

篇2

1、繁星七一中的這些事指的是：月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。

2、繁星七一出自冰心的第一部詩(shī)集《繁星》,詩(shī)集收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫(xiě)小詩(shī)164首,最初發(fā)于北京的《晨報(bào)》。展示了冰心小詩(shī)基本的情調(diào)。冰心的詩(shī)情屬于黃昏和夜晚。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

有一天，幾個(gè)孩子來(lái)到這里進(jìn)行野炊。它們玩得非常開(kāi)心，一個(gè)男孩無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了小黑石，便拾起來(lái)，帶回了家。

回到家，小男孩把這塊漂亮的小黑石送給了媽媽，媽媽把小黑石做成了一個(gè)漂亮發(fā)簪，小黑石快樂(lè)極了。

媽媽非常喜歡這個(gè)發(fā)簪，天天都戴在頭上。小黑石每天都看見(jiàn)了許許多多的東西和事情。

篇4

在暑假里，我去了家在浙江的外婆家，外婆家住在一個(gè)群山環(huán)繞的地方。那里山清水秀，空氣也十分的新鮮。

有一天，我正在外婆家做作業(yè)。突然聽(tīng)見(jiàn)外面有‘嘰嘰嘰嘰’的聲音，我急忙跑了出去，跑到了門(mén)口，看見(jiàn)了一群小雞正在低頭吃著什么。我好奇的走進(jìn)一看，‘‘啊’’它們正在津津有味地吃著小石子呢。我急忙叫外婆來(lái)看。外婆來(lái)了以后。就問(wèn)我：“什么事情啊，外甥女？”我焦急的說(shuō)：“外婆，小雞在吃小石子呢！它們會(huì)死的呀！”外婆對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，小雞吃小石子是不會(huì)死的。它們以前也經(jīng)常吃小石子的。所以沒(méi)事，不用擔(dān)心的。”我疑惑地問(wèn)道：“啊，這是為什么呀？”外婆說(shuō)：到底是為什么我也不太清楚。反正它們不會(huì)死，就對(duì)了。”我聽(tīng)了之后，決心要弄清楚原因。回到了家以后。我就上網(wǎng)去認(rèn)真查了一下。發(fā)現(xiàn)，原來(lái)雞吃小石子不會(huì)死，是因?yàn)殡u的腸道會(huì)自動(dòng)把小石子給消化掉，然后在通過(guò)大腸拉出來(lái)。

我把發(fā)現(xiàn)的知識(shí)告訴爸爸媽媽，他們都夸我是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。我們以后要積極的觀察生活中的各種物體，就能發(fā)現(xiàn)更多秘密和知識(shí)。

五年級(jí):董紫嫣

篇5

騾坪小學(xué)六二班何明霞

捧著這本散發(fā)著墨香，自己親手制作的《小詩(shī)集》，心里總覺(jué)得美滋滋的，可這成功的后面還有許多有趣的小故事呢！

我對(duì)做小詩(shī)集充滿了信心，迫不及待地想大顯身手，舒展才華。放學(xué)后，我就急匆匆地跑回家，放下書(shū)包，就開(kāi)始我的杰作了。首先，我把做好的小本兒用膠水粘上海綿寶寶（圖片），呀！呀！粘倒手上了，好不容易扯下來(lái)，手上已經(jīng)受到重創(chuàng)。我頓時(shí)像個(gè)被扎破了的氣球——泄了氣！“唉——”。可當(dāng)我想起《水滴石穿》，《史記的誕生》這些故事，我又恢復(fù)了信心。我把題目寫(xiě)上，再畫(huà)上一個(gè)唐老鴨，鑲上些小花也許更好看……終于快完工了。“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。”——內(nèi)容。

俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”古人又說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”所以嘛！內(nèi)容要豐富。于是，我東走走，西找找，終于找到了八本精華。我將書(shū)一翻開(kāi)，“人不知，而不慍，不亦君子乎！”吸引了我。哦，原來(lái)杜甫還寫(xiě)了《杜工部集》，有機(jī)會(huì)。我一直允吸著詩(shī)中的營(yíng)養(yǎng)，早已把做《小詩(shī)集》的事忘到九霄云外了，直到媽媽叫我吃晚飯，我才戀戀不舍地關(guān)上《詩(shī)經(jīng)》。

篇6

他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)記錄心情，題目是《別人家的孩子》：別人家的孩子是個(gè)模范/別人家孩子都牛/會(huì)唱歌/彈琴/說(shuō)英語(yǔ)/非常聽(tīng)話/據(jù)說(shuō)/我也是那個(gè)/別人家的孩子……

鐵頭大名叫梁勝杰，出生于一個(gè)詩(shī)人家庭：姥爺是一名作家，鐵頭聽(tīng)著姥爺講的兒歌和童話長(zhǎng)大；媽媽是一名詩(shī)人，曾經(jīng)出版過(guò)《流星的冬》《對(duì)視月光》等多部詩(shī)集。

在這種充滿詩(shī)意的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的鐵頭，雖然年齡不大，卻已經(jīng)是一名不折不扣的小詩(shī)人。

上幼兒園時(shí)，鐵頭便創(chuàng)作了微童話《小鴨子笨笨》，故事講述了小鴨子笨笨、小巧巧和小兔子白白的叢林生活，“其實(shí)這都是根據(jù)幼兒園同學(xué)的故事改編的。”鐵頭說(shuō)。

“每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)是孩子的發(fā)現(xiàn)者、聆聽(tīng)者和記錄者。”鐵頭的媽媽為此有自己的想法，很多時(shí)候，孩子無(wú)意間說(shuō)出的話往往便蘊(yùn)含著詩(shī)意。例如，下雨時(shí)，鐵頭會(huì)說(shuō)：“不是陽(yáng)光照耀著大地，而是雨點(diǎn)照耀著大地。”

“這就是孩子純真的視角和豐富的想象力，這也是詩(shī)意。”媽媽經(jīng)常幫助、鼓勵(lì)小鐵頭記錄、表達(dá)，“每一個(gè)孩子都可以是小詩(shī)人。”

6歲時(shí)，鐵頭完成了他人生中的第一首小詩(shī)――《夢(mèng)的顏色》，并上傳到媽媽為他開(kāi)通的微博中。

“一般的說(shuō)/小孩子的夢(mèng)/是五顏六色的/今天/我告訴媽媽/我的夢(mèng)是沒(méi)有顏色的/像北京的天/她死活也不肯相信……”

在隨后的日子里，每日陪伴自己的父母、上學(xué)途中路過(guò)的高樓、小區(qū)里流浪的小狗、天空中飄過(guò)的白云……都成為了鐵頭寫(xiě)詩(shī)的“靈感來(lái)源”。因?yàn)樗J(rèn)為：“只要是生活中有趣的東西，都可以寫(xiě)成詩(shī)。”

他常常會(huì)“靈光一閃”，有時(shí)是在公園里，有時(shí)是在地鐵上。“寫(xiě)詩(shī)最重要的就是真實(shí)、簡(jiǎn)潔和幽默。”小小的鐵頭有著自己的堅(jiān)持：“真實(shí)就是不能喊口號(hào)、說(shuō)套話；簡(jiǎn)潔就是不能寫(xiě)廢話和空話，而幽默才能使讀詩(shī)的人更有感觸。”

鐵頭已經(jīng)完成了近300首詩(shī)歌的創(chuàng)作。有時(shí)候偷懶，幾天沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)，老師和同學(xué)們就會(huì)問(wèn)他，什么時(shí)候才能看到新作品。

其實(shí)，除了寫(xiě)詩(shī)，彈鋼琴、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、研究玩具槍……都是他生活中不可缺少的愛(ài)好。

“寫(xiě)詩(shī)不是他生活中的唯一，也不是刻意要培養(yǎng)他寫(xiě)詩(shī)。”鐵頭從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷?xiě)詩(shī)與父母鬧別扭，這一點(diǎn)鐵頭的媽媽很欣慰。

雖然不是老師眼里典型的“乖學(xué)生”，但是對(duì)鐵頭的創(chuàng)造力與童真，媽媽爸爸卻視若珍寶，他們堅(jiān)持小學(xué)階段不給鐵頭報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班。

鐵頭的臥室里擺滿了各種類型的圖書(shū)，漫畫(huà)、小說(shuō)、詩(shī)集、科幻書(shū)……從1歲起就開(kāi)始認(rèn)字的他，至今讀了上百本書(shū)。

篇7

【設(shè)計(jì)理念】

《全日制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位;同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為核心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臺(tái)灣著名兒童文學(xué)家方素珍，了解她的相關(guān)作品，感受她一系列作品的特有魅力，設(shè)置閱讀懸念，喚起學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

【教學(xué)實(shí)錄】

1.推薦詩(shī)集《明天要遠(yuǎn)足》。

（1）感知內(nèi)容。

師：今天我們上課外閱讀課，老師給小朋友帶來(lái)一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《不學(xué)寫(xiě)字有壞處》。看到這首詩(shī)的名字，你想到了什么？

生1：不學(xué)寫(xiě)字考試不能得一百分。

生2：不學(xué)寫(xiě)字將來(lái)就考不上大學(xué)。

師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀，看看和你想的一樣不一樣？（指名讀）

師：喜歡這首小詩(shī)嗎？喜歡它的什么？

生1：我覺(jué)得這首小詩(shī)非常有意思。

生2：我覺(jué)得這首小詩(shī)很有想象力。

師：你懂嗎？這首小詩(shī)出自一本著名的詩(shī)集，就是《明天要遠(yuǎn)足》。在這本詩(shī)集中，收錄了很多首這樣的童詩(shī)，今天老師帶來(lái)了一些（投影出示），讓我們先睹為快。

（生自由讀）

師：你最喜歡哪一首小詩(shī)？

生1：我最喜歡《夢(mèng)》這首小詩(shī)。（生讀《夢(mèng)》這首小詩(shī)）

師：喜歡這首小詩(shī)的什么？

生1：我覺(jué)得這首小詩(shī)特別有趣。

師：還有誰(shuí)想來(lái)交流一下？

生2：我最喜歡《孔雀》這一首。（生讀）

師：你喜歡這首詩(shī)的什么？

生2：我覺(jué)得這首詩(shī)很有想象力。

生3：我喜歡《快樂(lè)佛》這一首。

師： 你喜歡這一首，大聲讀一讀。（生讀）喜歡它的什么？

生3：我覺(jué)得它的內(nèi)容很好玩，這么多小動(dòng)物都來(lái)要好運(yùn)。

生4：我喜歡《發(fā)呆》這首。 （生讀）

師：你有沒(méi)有發(fā)呆的時(shí)候？這個(gè)小朋友發(fā)呆時(shí)候是什么樣子的？

生4：有，這個(gè)小朋友發(fā)呆時(shí)口水都流下來(lái)了。

（2）欣賞插圖。

師：這些小詩(shī)的作者，她為我們寫(xiě)了很多有趣的兒童詩(shī)（板書(shū)：童詩(shī)）。在這本書(shū)當(dāng)中，她還給每一首詩(shī)都配了精彩的插畫(huà)。想看嗎？

生：想。

師：我們一起來(lái)看。（投影出示，教師簡(jiǎn)介每首小詩(shī)的插圖）

師：她寫(xiě)的詩(shī)和這些有趣的畫(huà)巧妙地融合在了一起，讓我們讀起來(lái)感覺(jué)特別的好玩、快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）

2.推介故事《沒(méi)有彩虹的怪獸村》。

師：小朋友，還想讀她寫(xiě)的書(shū)嗎？

生：想。

師：我們?cè)賮?lái)看一本，這個(gè)故事的名字叫《沒(méi)有彩虹的怪獸》。（投影出示）

師：這是一本童話書(shū)（板書(shū)：童話）。剛讀了書(shū)名，就覺(jué)得很有意思了。為了讓小朋友們感受一下這本書(shū)的大概內(nèi)容，老師節(jié)選了其中的一個(gè)故事《鬧鐘不響了》，請(qǐng)大家拿到故事以后用自己喜歡的方式讀一讀。

（生自由讀）

師：讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（指名生說(shuō)感受）

師：小黃狗、大腳鴨給母雞當(dāng)鬧鐘，竟然睡過(guò)頭不響了，多有趣呀！（板書(shū)：有趣）

師：這個(gè)村里還住著很多朋友（出示小動(dòng)物圖），他們之間還發(fā)生好多有趣的故事，如果讀了這本書(shū)，大家定會(huì)享受一次美好的旅程。

3.推介繪本《祝你生日快樂(lè)》等。

師：這本書(shū)呀，是一本圖畫(huà)書(shū)，什么是圖畫(huà)書(shū)呢？就是用一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)把故事串起來(lái)。像這個(gè)樣子，它里面有一頁(yè)一頁(yè)的圖，連起來(lái)講一個(gè)故事，這樣的圖畫(huà)書(shū)也叫做繪本。（板書(shū)：繪本）這個(gè)繪本和一個(gè)“生日”有關(guān)，看到這個(gè)“生日”這兩個(gè)字，你想到什么？

生1：我想到了蛋糕。

生2：我想到了過(guò)生日會(huì)收到禮物。

生3：我想到了過(guò)生日會(huì)吹蠟燭。

師：我們每個(gè)人一年只能過(guò)一個(gè)生日。可是，當(dāng)一個(gè)小朋友身患重病的時(shí)候，過(guò)生日還那么美好嗎？我們一起來(lái)看這本書(shū)。（出示《祝你生日快樂(lè)》）

師：這本書(shū)，老師要請(qǐng)大家合作讀，一人讀一頁(yè)。小朋友要用心傾聽(tīng)，用眼睛認(rèn)真觀察書(shū)中的畫(huà)面，展開(kāi)想象的翅膀，讓書(shū)中的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，讓故事鮮活地展現(xiàn)在自己的眼前。

（生讀繪本）

師：剛才讀的這個(gè)故事，是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，但是也有不簡(jiǎn)單的地方，你覺(jué)得哪里不簡(jiǎn)單？

生1：我覺(jué)得小姐姐不簡(jiǎn)單，她得了癌癥也不害怕。

生2：我覺(jué)得小丁子不簡(jiǎn)單，他還用手為小姐姐做生日蛋糕。

生3：盡管是不能吃的蛋糕，但表達(dá)了小丁子內(nèi)心真誠(chéng)地祝福。

師：這是一本簡(jiǎn)單的書(shū)，但是卻有很高的評(píng)價(jià)，我們一起來(lái)看。（出示對(duì)本書(shū)的三條評(píng)價(jià)，指名讀）

師：這位作家特別擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)講述動(dòng)人的故事，這本書(shū)是關(guān)于生命教育的，像這樣的圖畫(huà)書(shū)還有關(guān)于友情的，比如《我有友情要出租》;也有關(guān)于親情的，就是《媽媽心 媽媽樹(shù)》，這些書(shū)同樣用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)方式去表達(dá)深刻的道理，帶給我們的是一絲絲感動(dòng)。（板書(shū)：感動(dòng)）

4.介紹作者方素珍。

師：我們讀的這些書(shū)，這些故事，這些小詩(shī)，都是同一個(gè)人所寫(xiě)的，知道她的名字嗎？她的名字叫方素珍。

師：她是臺(tái)灣人，現(xiàn)在也正被大陸的老師和小朋友所知，她不斷地往返于海峽兩岸，為我們播撒書(shū)香的種子，大家也敬稱她為（板書(shū)：花婆婆）。今天我們通過(guò)花婆婆的作品與她相遇，與她相識(shí)，感受到她的作品帶給我們的快樂(lè)、有趣與感動(dòng)。我們一起來(lái)看一看他的介紹。

（出示簡(jiǎn)介，生自由讀作品）

師：（出示花婆婆圖片）你們瞧，這就是花婆婆。花婆婆讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)，讓她越來(lái)越睿智，越來(lái)越美麗。在她的身上，散發(fā)著花的氣息，書(shū)的芬芳，難怪人們稱她為花婆婆。花婆婆還這樣說(shuō)過(guò)（出示：讀一本好書(shū)，就是為自己做一件美麗的事情）。（生讀）

5.推薦繪本《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

師：花婆婆不但會(huì)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)故事，她還是一位了不起的翻譯家，為了讓小朋友讀到更多的優(yōu)秀作品，她還翻譯了很多有名的外國(guó)繪本，這個(gè)故事（出示《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》）就是花婆婆自己翻譯，而且是她自己講的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花婆婆的聲音。（欣賞花婆婆講述的《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》音頻）

6.推介方素珍的其他作品。

師：花婆婆給數(shù)億的兒童創(chuàng)作了太多經(jīng)典的讀物，除了這節(jié)課我們接觸到的幾本書(shū)之外，她還寫(xiě)了（出示書(shū)名，教師介紹），對(duì)于自己的作品，花婆婆是這樣說(shuō)的（出示，指名讀）

生讀（齊）：一本好書(shū)，送給孩子看，這是傳遞智慧，一本好書(shū)，讀給孩子聽(tīng)，這是分享快樂(lè)。有快樂(lè)，有智慧，這就是幸福。

師：讓我們和花婆婆一起分享快樂(lè)，智慧和幸福。

7.推薦方素珍相關(guān)網(wǎng)站。

師：今天，我們與花婆婆相識(shí)，與她的作品相遇，希望她的作品能夠相伴小朋友的一生！也希望她的作品能在小朋友的心中開(kāi)出璀璨奪目的智慧之花。最后，老師還要給你們推薦花婆婆的專題博客，在這個(gè)網(wǎng)站當(dāng)中，你可以看到很多她寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)到很多她講的故事。

【教學(xué)反思】

篇8

我牽著馱滿行囊的瘦馬，手搖著木鐸，步入了白色的深處，開(kāi)始我詩(shī)意的漂泊……

凋零的樹(shù)葉鋪滿了小道，“咝咝”的馬蹄聲彌漫著行程，不覺(jué)已日至正午。我坐在河邊的青石上。松開(kāi)韁繩，讓馬兒自由的飲水吃草。我自己也和著清澈的河水，享受著干糧。

陽(yáng)光慵懶的透過(guò)疏枝映射在河面上，閃出粼粼波光。，分外耀眼。依稀可見(jiàn)，河邊的那個(gè)倩影。她輕輕的彎下腰，抱起了一塊大石頭，在和煦的陽(yáng)光下，在瀲滟的波光中是何等唯美。不，她想干什么？正疑惑間，她已決絕的投入水中。我趕緊沖將上去，可惜為時(shí)已晚！

水面除了因她入水后蕩起的泥沙而顯得略有些渾濁外，幾乎沒(méi)有任何異常，陽(yáng)光依舊和煦，水光依舊瀲滟，我嘆息。

一陣微風(fēng)卷起了腳旁寫(xiě)滿字的家書(shū)，定睛而閱：

“擊鼓其鏜， 踴躍用兵。 土國(guó)城漕， 我獨(dú)南行。

從孫子仲， 平陳與宋。 不我以歸， 憂心有忡。

爰居爰處？ 爰喪其馬? 于以求之？ 于林之下。

死生契闊， 與子成說(shuō)。 執(zhí)子之手， 與子偕老。

于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮。”

讀罷，我仿佛看見(jiàn)她的他身著戎甲，緊腰束發(fā)，執(zhí)戈懸劍，一派英姿颯爽，氣宇軒昂。他們?cè)谛〕堑慕纪鈸]淚相別，她囑咐他行軍小心，早日安歸。他拉著她的手許下海誓山盟，承諾下共度白首。

在軍官的催促下，他們緊拉的雙手不得不分開(kāi)，他承載著她滿心的思念，無(wú)奈的踏上征途，并且這一去便是永遠(yuǎn)……

思緒繼續(xù)在蔓延，我看見(jiàn)他在每一個(gè)戰(zhàn)歇的夜晚，無(wú)力的沉淪在對(duì)她徹骨的思念，他在每一場(chǎng)搏殺中，都因?yàn)樗?qiáng)烈的求生信念，甚至幾次身負(fù)重傷，都堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)，只因?yàn)檫h(yuǎn)方的她。

但，命運(yùn)總是那么無(wú)情。

“于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮。”他布滿戰(zhàn)創(chuàng)的軀體再一次受傷，他清晰的看見(jiàn)泛著陰森森寒光的利刃拆入他的胸膛，他開(kāi)張的熱血逐漸變得寒涼，他的視線變得模糊，模糊的容不下這血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，容不下殺害他的敵人，只留下她的笑臉，那么燦爛，那么明媚，一如家鄉(xiāng)的春天。

他用沾著血的手指在紙上寫(xiě)下了這些無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)罷最后一筆，他睜著無(wú)奈的雙眼步入了黃泉。

淚水在思緒的撥惹下，盈滿了眼眶，一滴淚落入水中，泛開(kāi)了結(jié)局：

仗終于打勝了，苦苦守候了許久的她終于有了結(jié)果。可這結(jié)果卻并不是她所要的。在歸來(lái)的隊(duì)伍中，她一個(gè)個(gè)，一遍遍的尋找著她所熟悉的笑容，她所親手縫制的戰(zhàn)袍，她所親手磨礪的劍與戈，她親愛(ài)的他……

可是，沒(méi)有……

她仍在竭力地尋找，執(zhí)著的近乎瘋狂。因?yàn)樗浪欢〞?huì)兌現(xiàn)諾言的，“執(zhí)子之手， 與子偕老”。

終于，她找到了。

不過(guò)，不是他，而是他臨死前托戰(zhàn)友捎回家的家書(shū)：“死生契闊， 與子成說(shuō)。 執(zhí)子之手， 與子偕老。于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮。”

她鄭重的將家書(shū)捧于手中，像是對(duì)待一件珍寶。不，這封家書(shū)，對(duì)她來(lái)說(shuō)或許就是珍寶，甚至是無(wú)價(jià)之寶。

她穿上了最華美的衣服，梳了最美麗的發(fā)髻，點(diǎn)了最紅艷的胭脂，眾人都以為她經(jīng)受不了打擊而瘋了。只有她自己知道，她要讓他看見(jiàn)最美麗的自己，在陰間。

她撇開(kāi)了眾人，手捧著他的家書(shū)，毅然的站在河邊，她動(dòng)人的笑由酒窩溢出，飄揚(yáng)在風(fēng)中，她溫柔的喃喃說(shuō)道：“等我……”

于是，她的生命悄悄的凋謝在一聲“轟隆”后……

我緊緊的握住這份家書(shū)，不由悵然……

篇9

鏡頭一：投幣

在風(fēng)和日麗的早晨，我一如既往地在乘坐公共汽車。可是卻發(fā)生了與眾不同的一幕：一個(gè)穿戴講究、西裝革履的男士上車后，徑直走過(guò)投幣箱，若無(wú)其事地找個(gè)位子坐下。司機(jī)愣了愣，喊住他。這位男士眼神迷惘，良久，大言不慚地問(wèn)道：“坐車需要投幣嗎？”心田漾起別樣的漣漪，散開(kāi)的漩渦告訴我切勿以貌取人。

鏡頭二：吐痰

那天走在大街上，一個(gè)面目慈祥的老伯伯顫巍巍地走過(guò)，“咳，吐！”中氣十足的聲音在耳畔響起，我不禁嫌惡地皺起眉頭之余還打落自己剛才多余地?fù)?dān)心。剛才的聲音還未散去，那頭有響起了嬌滴滴的“咳，吐！”之聲，應(yīng)聲而望，是一個(gè)濃妝艷抹的女子的丑態(tài)。看著地上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，似乎是一個(gè)又一個(gè)嗤笑的臉孔。心田漾起別樣的漣漪，散開(kāi)的漩渦告訴我眾生百態(tài)。

鏡頭三：粗言

篇10

從小丘向西行一百二十步,隔著竹林,就能聽(tīng)到流水的聲音,好像玉佩.玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音,我的心情感到愉快.在竹林之中,砍伐出一條小道,往下走見(jiàn)到一個(gè)小小的石潭,小石潭的水格外清涼,以整塊石頭為底,在靠近池岸的地方,水底的石頭翻卷地露出水面,千姿百態(tài)有的有的像坻,有的像嶼,有的像堪,有的像巖.青青的樹(shù)木,脆綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂.

小潭中有魚(yú)約一百來(lái)?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),沒(méi)有什么依靠,陽(yáng)光直照到水底,魚(yú)的影子映在石上.呆呆地一動(dòng)不動(dòng),忽然間向遠(yuǎn)處游去,來(lái)來(lái)往往非常輕快敏捷.好像是在游客相歡樂(lè).

順著小潭向西南望去,一條小溪透視而來(lái),形狀像北斗七星那樣曲折,又像一條蛇在游動(dòng),有的地方亮,有的地方暗.小溪兩岸

坐在小石潭上,四周圍環(huán)抱著密密的竹子和樹(shù)木,寂靜得見(jiàn)人,令人神色凄涼骨伽心寒,精神上也不免悲傖凄涼.因?yàn)樗那闆r太凄清了,不適宜讓人長(zhǎng)久地待下去,便題了字后離去.