導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇相逢是一首歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“嗚嗚”將一切世間的滄桑吹向遼遠(yuǎn)；“嘩嘩”，蒼穹中飄蕩著旗幟；一陣高過(guò)一陣的鼓聲，卻擂響了千萬(wàn)年的真摯！

長(zhǎng)風(fēng)自是從亙古走來(lái)，在那遙遠(yuǎn)的彼岸呼喚起沉淪苦海的蕓蕓眾生。

天是圓的。白晝與黑夜在長(zhǎng)風(fēng)的呼號(hào)中交替；春夏秋冬，無(wú)盡的輪回。緣分亦在月亮與太陽(yáng)的交接中融合，相逢也是源自緣分，亦如此。

天是圓的。雪山融化后是水，大江奔騰的水，大海澎湃由是水，心靈流淌莫不是水

紅，紫，粉，黃名色蓮花同樣生長(zhǎng)在水中，養(yǎng)育在水中，有不出水面的，有浮于水面的，也有離開(kāi)水面卻不沾水的，自是都離不開(kāi)那清清的水。

這世界有緣分嗎，月亮沒(méi)有了太陽(yáng)的輝映，蓮花沒(méi)有了水的養(yǎng)育，那是怎樣的一種境地

種種境遇的人生同被陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)，思想的河流縱有千萬(wàn)種，也是共同進(jìn)入大海……

相識(shí)，相知，相依，人們相互的眷戀是在心底的祈求。

相逢是一份緣，相逢是一首歌，是一曲洋溢著芬芳的老歌，路上同行的有你還有我。

相逢是一份緣，相逢是一首歌，心是年輕的太陽(yáng)，心是真情的擁抱，相伴著走完漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的征途，走到心靈的彼岸。

分別是明天的路。

思念是永遠(yuǎn)的火。

相逢是一首永遠(yuǎn)的歌。

……

我要把自己化作理想，

我要捧起人心中的崇高，

舉起人心中的希望，

讓自己鼓足勇氣；

飛，沿著心靈的召喚。

我把理想之心送到遠(yuǎn)處，

不管路途有多少艱難與困苦，

我不畏懼沿途的坎坷，

因?yàn)榍胺接行撵`的召喚。

……

因?yàn)橛行撵`的召喚，

我堅(jiān)持到了最后，

篇2

開(kāi)場(chǎng)：

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們.......

b：親愛(ài)的師哥師姐，學(xué)弟學(xué)妹們....

ab：大家晚上好!掌聲!

a: 四年前，我們從祖國(guó)的大江南北、四面八方來(lái)到這同一片藍(lán)天下。四年的同窗生活中，我們同心并肩，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起描繪燦爛的明天。四年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是四年豐富、幸福、溫存時(shí)光經(jīng)過(guò)后的必然。

b：每年的這個(gè)時(shí)候，除了互道別離，互致珍重以外，年復(fù)一年的畢業(yè)晚會(huì)似乎已經(jīng)成了我們踏入社會(huì)前的最后一次集體聚首。

a：也正因?yàn)榇耍覀兂休d了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關(guān)懷與企盼，藏匿了太多的故事與細(xì)節(jié)。

b：在今晚，當(dāng)?shù)谝幻兑舴憦囟Y堂的時(shí)候，也就意味著又一屆棗院學(xué)子的青春往事將被再次提起，接著在幾小時(shí)后被封存在這座熟悉的禮堂，留駐在我們每個(gè)人的腦海。

a：今晚，讓我們?cè)僖淮沃販兀切└袆?dòng)過(guò)我們的人和事：燈火通明的教學(xué)樓里用功的身影;籃球場(chǎng)上捍衛(wèi)集體尊嚴(yán)的男兒霸氣;滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)的宿舍里不著邊際的閑談這一切在今天看來(lái)是如此的美麗而生動(dòng)。

b：讓我們靜靜享受下一個(gè)挑戰(zhàn)，在日復(fù)一日與時(shí)間的賽跑中，你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加神采奕奕!又一個(gè)青春之旅從今晚起航。

合：下面2012大學(xué)畢業(yè)晚會(huì)正式開(kāi)始

節(jié)目1串詞：你曾對(duì)我說(shuō)，相逢是首歌,相逢是首歌，歌手是你和我.

節(jié)目2串詞：青春是綠色的河，堅(jiān)定也執(zhí)著。相逢是首歌，相逢是我們，我們用青春譜寫(xiě)一首難以忘懷的歌。

節(jié)目3串詞：今晚，讓我們?cè)僖淮沃販兀切└袆?dòng)過(guò)我們的人和事：燈火通明的自習(xí)室里用功的身影;笑語(yǔ)歡聲的宿舍里不著邊際的閑聊。

節(jié)目4串詞：熱血沸騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上捍衛(wèi)集體尊嚴(yán)的豪情霸氣這一切在今天都是那么的美麗。

節(jié)目5串詞：許多年后，在同樣浪漫的夏夜里，你是否還會(huì)記起校園里的梧桐樹(shù)連同那牽手漫步的幸福;你是否會(huì)記起日記本里的書(shū)簽連同那五彩繽紛的回憶。

最后全體同唱一首歌：

篇3

開(kāi)場(chǎng)白

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

1：跨越時(shí)間的門(mén)檻，我們送走了碩果累累的2013年，

2：伴隨溫暖的陽(yáng)光，我們即將迎來(lái)充滿(mǎn)希望的2014年。

1：回首過(guò)去，我們熱情洋溢，

2：展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)。

合：在這辭舊迎新的日子里，讓我們承載希望，放飛夢(mèng)想！

1：今天，我們相聚在一起，盡情地載歌載舞，釋放童年的活力，

2：今天，我們相聚在一起，用心地感受真情，享受美好時(shí)光。

合：**英語(yǔ)寒假補(bǔ)習(xí)班文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！

1；首先由我為大家介紹今天到場(chǎng)的老師，他們是：**英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)安老師，**英語(yǔ)學(xué)校 老師 ,**英語(yǔ)學(xué)校 老師，**英語(yǔ)學(xué)校 老師，以及所有到場(chǎng)的家長(zhǎng)和各位同學(xué)。

2：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來(lái)

1：在演出開(kāi)始之前，先請(qǐng)我們的安老師為我們的**英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班文藝演出致辭，大家掌聲歡迎。

2：青春童年就是一個(gè)大舞臺(tái)，這里有的是美麗，這里有的是純真，童年的歌曲已經(jīng)響起，朋友們，還在等什么，一起唱起來(lái)，唱出童年的旋律。下面請(qǐng)欣賞由李老師班帶來(lái)的歌曲little star。請(qǐng)【小品金錢(qián)能買(mǎi)到什么？】做準(zhǔn)備。

1：聽(tīng)完好聽(tīng)的歌，讓我們來(lái)欣賞一段精彩的表演。

有請(qǐng)李老師班帶來(lái)的小品[金錢(qián)能買(mǎi)到什么？]請(qǐng)?jiān)拕　臼亻T(mén)員大比拼】做好準(zhǔn)備。

1：六年級(jí)的哥哥姐姐果然不同凡響，表演得非常精彩。

2：童年如歌，快樂(lè)如風(fēng)。如歌的童年飛揚(yáng)著少年的豪情，如風(fēng)的快樂(lè)洋溢著學(xué)子的憧憬。下面由侯老師班3 ，4年級(jí)的同學(xué)們?yōu)榇蠹覂A情奉獻(xiàn)歌曲[good friend]，和楊雅琪帶來(lái)的精彩表演【爸爸去哪兒了】。請(qǐng)?jiān)拕　爵[鬼】做好準(zhǔn)備。

1：感謝這群可愛(ài)的小朋友和雅琪帶來(lái)的精彩表演，再次把掌聲送給他們。下面是李老師班帶來(lái)話(huà)劇【鬧鬼】，請(qǐng)欣賞。請(qǐng)?jiān)拕　咎丶獍唷孔龊脺?zhǔn)備。

2：鬼也鬧完了，下面有錢(qián)請(qǐng)譚老師班帶來(lái)的的話(huà)劇【特尖班】。請(qǐng)歌曲串燒做好準(zhǔn)備。

1：話(huà)劇鬧完了，接下來(lái)請(qǐng)繼續(xù)欣賞由譚老師班帶來(lái)的歌曲串燒。掌聲有請(qǐng)。

1：同學(xué)們歌也唱了，話(huà)劇也演了，接下來(lái)該到什么？對(duì)了，玩游戲！首先請(qǐng)安老師為大家宣布游戲規(guī)則。

2：游戲到這就結(jié)束了，同學(xué)們想不想看老師們表演呀？【想】好好好，就滿(mǎn)足你們。首先有請(qǐng)安老師為我們先唱一首好不好？掌聲在哪里？

2：有請(qǐng) 為我們唱一首。大家掌聲再激烈一點(diǎn)，不激烈就 就不唱咯。

1：謝**英語(yǔ)學(xué)校的老師們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演，12的生活， 個(gè) 學(xué)生，這就是**英語(yǔ)寒假補(bǔ)習(xí)班一家人的生活，相互照顧，相互關(guān)愛(ài)。請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的同學(xué)向老師們說(shuō)一聲：謝謝老師，你們辛苦了。沒(méi)有你們的付出就沒(méi)有我們臉上純真的微笑，和現(xiàn)在的收獲。下面就請(qǐng)出所有的老師上臺(tái)來(lái)同我們唱響今天的最后一首歌【同一首歌】。全部同學(xué)請(qǐng)起立，讓我們一起唱響今天的【同一首歌。】

【侯領(lǐng)】鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)

大地知道你心中的每一個(gè)角落

甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)

終于迎來(lái)今天的這歡聚時(shí)刻

水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)

每一次相逢和笑臉都彼此銘刻

在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里

我們手拉手想說(shuō)的太多

星光撒滿(mǎn)了所有的童年

風(fēng)雨走遍了世間的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌

陽(yáng)光下滲透所有的語(yǔ)言

春天把友好的故事傳說(shuō)

同樣的感受給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌

同一首歌

1：愛(ài)的老師們，同學(xué)們，今天文藝演出，游戲和所有節(jié)目就演出完了，非常感謝各位同學(xué)的精彩演出，同時(shí)也要感謝我們到場(chǎng)的所有同學(xué)和老師，感謝你們的到來(lái)。歡樂(lè)無(wú)限，讓歡樂(lè)穿時(shí)空，童年有約，讓童年挽起明天，讓奮斗承載理想；讓我們譜寫(xiě)新的壯麗篇章。

篇4

日子過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間，再有一個(gè)多月，2011年就又要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。每天習(xí)慣了兩點(diǎn)一線的生活，青春早已經(jīng)隨著歲月溜走，皺紋也在不知不覺(jué)中爬上了眼角，滿(mǎn)頭的青絲也有了幾縷白發(fā)，真是歲月催人老呀。

每天打開(kāi)電腦，已成了我的習(xí)慣，屈指算來(lái)我的網(wǎng)齡也一歲多了，喜歡閑暇之時(shí)寫(xiě)寫(xiě)隨筆，曬曬我的心情文字，用文字抒發(fā)自己內(nèi)心情感，記錄自己生活的點(diǎn)滴，已成為我的最?lèi)?ài)，一年來(lái)的網(wǎng)游，我經(jīng)歷了初來(lái)咋到的陌生到輕車(chē)熟路駕馭網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息工具的心路歷程，體會(huì)到了和大家彼此交流神侃的樂(lè)趣，看到自己真誠(chéng)的發(fā)言被人認(rèn)可，自己的空間被人關(guān)注，我的內(nèi)心感受到了被關(guān)心溫暖，一直有幾個(gè)相知的朋友和網(wǎng)友，一如既往的光顧我的空間，你們猶如來(lái)家的客人，不忍打擾我，有時(shí)是悄悄地來(lái)，悄悄地走，可你們?cè)谖业目臻g留下來(lái)你們的身影，這身影雖然虛擬，但我卻感受到了你們的真實(shí)與溫暖。

網(wǎng)絡(luò)中的相識(shí)，雖不如愛(ài)情中的千次回眸換來(lái)永生的摖肩而過(guò)那樣動(dòng)人心弦，但虛擬世界的相逢也同樣是我們值得唱頌的一首歌，網(wǎng)友之間或者在祖國(guó)的大江南北，彼此相隔千萬(wàn)里，或者同城近在咫尺，我們彼此遵守網(wǎng)路游戲規(guī)則，在虛擬的世界里，人同樣需要溫暖和關(guān)懷，需要尊重和安全，需要被認(rèn)可，需要實(shí)現(xiàn)自我。

篇5

——題記

又是一個(gè)深秋,風(fēng)摘落了樹(shù)葉像一只一只飄舞的蝴蝶,帶走的是盛夏繁雜的記憶同那知了的哀愁一同埋入寂寞的土里.離別是一首歌,憂(yōu)愁的心卻怎么也揮之不去,昨天的歡笑確實(shí)已成了親切的懷念.月明高掛樹(shù)梢的時(shí)候,思念的淚水滴落在蒼黃的日記本上,寂寞的淚如濃酒一般,醉了我的雙眼,醉了我的心靈,迷迷糊糊的捉不住那飄飄的幾絲笑意.

“今夜月明人望盡,不知秋思落誰(shuí)家”獨(dú)自一人走在他鄉(xiāng)的林間小道,倍感幾分寂寥,想起了與你奔跑追逐在一棵棵蒼翠的大樹(shù)下,那片樹(shù)林記住了我們的歡笑,那群蝴蝶看到了我們紅潤(rùn)的臉龐,現(xiàn)在一切都在長(zhǎng)大,而樹(shù)卻蒼老了,蒼老得讓我認(rèn)不出那就是你我共同給它取名的”大碗”樹(shù),那一棵有一個(gè)空洞樹(shù)干的大樹(shù).幼稚讓我們把歡樂(lè)、憂(yōu)愁1哭泣、理想統(tǒng)統(tǒng)裝在“大碗”樹(shù)里,明明知道“大碗”不能裝下我們的每一個(gè)心愿,卻依然在每一次黃昏夕陽(yáng)落下的時(shí)候一起牽手到樹(shù)下裝愿，我知道那樣的日子再也不會(huì)回來(lái)了,以前的那棵“大碗”樹(shù)現(xiàn)在也在慢慢老去,不知道它將把我們的心愿帶往何方?

“君住長(zhǎng)江頭,我住長(zhǎng)江尾,夜夜思君不見(jiàn)君,共飲長(zhǎng)江水”這是你最?lèi)?ài)的一首詩(shī),曾記得你老是故意在我的耳旁大聲吟唱,你的笑意蕩漾的那樣美麗，卻不知道你的每一次笑容的綻放是我每一次憂(yōu)愁的滋長(zhǎng)……..我害怕離別的出現(xiàn),那種看著你慢慢離去,而我卻一動(dòng)不動(dòng)地站在橋頭只能悲傷,這樣的日子卻已經(jīng)遠(yuǎn)去了,可這樣的心情卻如老酒一般越喝越醇,越醇越讓我心碎.

如果離別是一首歌,重逢便是一支曲,歌里唱出了悲傷,唱出了心里的瑣碎,釋放了所有的不痛快,可曲里卻一直纏繞心頭讓我的心沉痛,說(shuō)不出的憂(yōu)傷是說(shuō)不盡的悲嘆,從你離去的那一刻,這支曲已經(jīng)讓我的情懷在天空里回蕩了三年、飄了三年……憂(yōu)愁的曲子啊!

如今我已來(lái)到了大學(xué)，可是對(duì)往事卻倍感懷念……有一個(gè)美麗的地方,讓我再一次遇見(jiàn)了你,在夢(mèng)的天堂,我們微笑的坐在”大碗”樹(shù)旁,訴不盡那往日情懷,蝴蝶告訴我的是你內(nèi)心的歡樂(lè),樹(shù)葉也吟起了一句”夢(mèng)里花落知多少”.

重逢—一支永不調(diào)落的曲子

<重逢>后記:

分離是一首歌,婉轉(zhuǎn)纏綿。重逢是一首曲,憂(yōu)愁哀傷。多少次的重逢與分離,就有多少次的笑容與淚水,人生的情感如此豐富.我也有過(guò)淚與笑的重逢,但因?yàn)橛辛酥胤暌膊庞辛朔蛛x,我感嘆重逢的短暫,分離的漫長(zhǎng),可人生如不這樣又何以精彩？我寫(xiě)重逢是因?yàn)橛洃浝飸涯铋L(zhǎng)久不見(jiàn)的同學(xué)而傷悲,多年與她不見(jiàn)令我憂(yōu)愁和急切,當(dāng)年美麗的歡笑早已消逝,可今又不見(jiàn)你真誠(chéng)的背影,時(shí)間變遷,你又在哪里呢?

篇6

去外面玩、吃飯，只把你當(dāng)著是朋友。知道你的心思后，快刀斬亂麻，沒(méi)有什么欺騙。我貪戀過(guò)、依賴(lài)過(guò)，但還是不想讓一個(gè)人心痛。盡管這痛低到塵埃處，也是自己留下來(lái)的。人生本來(lái)苦多，何必又生怨心呢！一次次相似的經(jīng)歷，以為就此忘記，確實(shí)忘得差不多，但那些年的青春在午夜枕邊時(shí)，在一朵花開(kāi)、一場(chǎng)秋雨、一杯清茶、一張相片、一首《光陰的故事》中，一次次泛起漣漪。莫道不相逢，已是相逢。

如今，也不知是自己獨(dú)立久了，還是緣分稍稍落尾地緣故，至今獨(dú)身，也好。可是一個(gè)女子總歸要嫁人的，總不能一輩子依在父母身旁，或者一笑而過(guò)的出家念頭。曾經(jīng)，我有過(guò)這樣的念頭，卻少了勇氣。近一年來(lái)，媽媽不時(shí)的向我提起要快快戀愛(ài)或嫁人，真是用心良苦。

可＂戀愛(ài)＂的滋味越來(lái)越淡。不是不相信感情，其實(shí)在感情里，我就像一個(gè)孩子，經(jīng)歷少，有著孩子的純真。不過(guò)在那段青澀的歲月里，也嘗過(guò)喜歡一個(gè)人的滋味，時(shí)而甜蜜，時(shí)而苦澀。明明就一紙相告的事，卻被自己深深地放在心的角落，一碰即化。那時(shí)，我要學(xué)習(xí)；那時(shí)我只是一個(gè)小女孩，十七八歲的年華，很懂得男女有別，且戀愛(ài)帶來(lái)的痛苦永遠(yuǎn)大于快樂(lè)。這種嘗試，即使勇氣可嘉，也不敢越雷池一步。于是，我關(guān)閉心扉，等到合適的時(shí)間再打開(kāi)它。

苦澀的暗戀，像一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)的砂子進(jìn)入眼睛，你知道須要流眼淚才擠得出來(lái)。如果沒(méi)有苦澀的暗戀，我是不會(huì)明白什么叫著青春。今天可以莞爾一笑，可當(dāng)初是多么的較真，心中念念不忘。原來(lái)很多事情，一開(kāi)始以為難，其實(shí)過(guò)了堪就是大路直通；原來(lái)也有一些事情，需要作出合適的選擇。

年過(guò)就是二十五歲， 我不是擔(dān)心，擔(dān)心緣分還沒(méi)到；擔(dān)心皮膚進(jìn)入另一種狀態(tài)，不再像十幾歲嫩白。緣分不到來(lái)，我只會(huì)告訴自己：要遇到對(duì)的人，零缺毋濫。也相信終有一天，自己能夠遇到。莫說(shuō)自己固執(zhí)，或錯(cuò)失一些良機(jī)，要惜緣。只是這緣已經(jīng)很久前就有了，只是這緣得要隨順的心執(zhí)著的等待，方能深情執(zhí)手，即使一個(gè)先來(lái)，一個(gè)后到，都沒(méi)有關(guān)系。總有一天，他會(huì)出現(xiàn)，不用騎著白馬款款來(lái)，對(duì)的就好。

篇7

愛(ài)到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手。

放手是一種無(wú)奈的絕望，痛徹心扉。

當(dāng)曾經(jīng)珍愛(ài)如生命的人即將相逢陌路時(shí)，才恍然大悟：原來(lái)，曾經(jīng)以為的天長(zhǎng)地久，其實(shí)不過(guò)是

萍水相逢。

曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手了才明白，一切只是兩條平行線偶然的相交，當(dāng)

一切都煙消云散，平行的依舊平行，即使相隔不遠(yuǎn)，也已是人各天涯。

勇敢的代價(jià)是自己先放下，承認(rèn)失敗，接受無(wú)奈，輕輕地嘆一口氣，祝福他今后幸福快樂(lè)，從此

心若止水，難起波瀾。

蜷縮在角落，等待著傷口平復(fù)，體會(huì)著敢愛(ài)敢恨敢失去的灑脫。

幸福的感覺(jué)也許只能剎那，剎那過(guò)后，是一個(gè)人的精彩。

放手后的日子，總是落落寡歡，會(huì)莫名地為了一首歌、一部戲、甚或是一句話(huà)而淚流滿(mǎn)面，總覺(jué)得

天是黑的，云是灰的，總覺(jué)得失去了生活的意義。可是，朋友告訴我：你什么都沒(méi)有失去，你只是回到

了認(rèn)識(shí)他以前的日子。我釋然，就像煙花不可能永遠(yuǎn)掛在天際，只要曾經(jīng)燦爛過(guò)，又何必執(zhí)著于沒(méi)有煙

花的日子？

我們都是平凡的紅塵男女，掙不出愛(ài)恨糾纏的情網(wǎng)，逃不過(guò)愛(ài)與被愛(ài)的旋渦。心碎神傷后，是漫無(wú)

止境的寂寞。寂寞嗎？或許吧。但是細(xì)細(xì)體味寂寞后的瀟灑，想想除他以外的快樂(lè)，想想再也不用為了

猜測(cè)他的心思而絞盡腦汁，會(huì)不會(huì)輕舒一口氣，感覺(jué)輕松一點(diǎn)？

是真的放開(kāi)了吧？可以平靜的面對(duì)他和她，縱然心里有種隱隱的說(shuō)不出的酸楚，可是我不再落淚，

哭泣是因?yàn)橐粋€(gè)人的記憶在心里，無(wú)論怎樣也不肯散去。

我曾經(jīng)一遍遍地聽(tīng)姜育恒的那首《愛(ài)我你怕了嗎？》，“愛(ài)我你怕了嗎，眼淚你忘了嗎？心在等

雨在下，熱淚已到臉頰；愛(ài)我你怕了嗎，心莫非死了嗎？再一步，也不過(guò)是懸崖。”我一次次的問(wèn)自己：

“愛(ài)你我怕了嗎？”答案是肯定的，怕了，我是真的怕了。千瘡百孔的心脆弱得再也經(jīng)不起痛入骨髓的

折磨，于是放了他，也放自己一條生路，把他凝結(jié)成一幅畫(huà)，深深地刻在腦海里，看著，想著，可是不

會(huì)再做畫(huà)中人。置身畫(huà)外，才能更好地欣賞畫(huà)的美麗，不是嗎？

用力地握握手，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“再見(jiàn)，珍重！”轉(zhuǎn)過(guò)頭，灑脫地走掉，讓背影深深地烙刻在他的

腦海里。當(dāng)你能夠用釋然的心態(tài)去回憶你們?cè)?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)，你就可以體會(huì)到放手后的美麗。

上帝讓我在錯(cuò)誤的時(shí)間遇見(jiàn)了你，我哭了；

篇8

如果這愛(ài)情不屬于你，那么請(qǐng)你放開(kāi)你的手，愛(ài)到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手。放手是一種無(wú)奈的絕望，痛徹心扉。當(dāng)曾經(jīng)相愛(ài)如生命的人即將相逢陌路時(shí)，才恍然大悟：原來(lái)，曾經(jīng)以為的天長(zhǎng)地久，其實(shí)不過(guò)是萍水相逢。曾經(jīng)以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手了才明白，一切只是兩條平行線，偶然的相交，當(dāng)一切都煙消云散，平行的依舊平行，即使相隔不遠(yuǎn)，也已是人各天涯。

勇敢的代價(jià)是自己先放下，承認(rèn)失敗，接受無(wú)奈，輕輕的嘆一口氣，祝福他今后幸福快樂(lè)，從此心若止水，難起波瀾。蜷縮在角落，等待著傷口平復(fù)，體會(huì)著敢愛(ài)敢恨敢失去的灑脫。幸福的感覺(jué)也許只能剎那，剎那過(guò)后，是一個(gè)人的精彩。什么也沒(méi)有失去，只是回到了認(rèn)識(shí)他以前的日子。寂寞嗎？或許吧！但是細(xì)細(xì)體味寂寞后的瀟灑，想想除他以外的快樂(lè)，想想再也不用為了猜測(cè)他的心思而絞盡腦汁，會(huì)不會(huì)輕舒一口氣，感覺(jué)輕松一點(diǎn)？是真的放開(kāi)了吧？可以平靜的面對(duì)他，縱然心里有種隱隱的說(shuō)不出的酸楚，可是我不再落淚。

哭泣是因?yàn)橐粋€(gè)人的記憶在心里，無(wú)論怎樣也不肯散去。有過(guò)這樣一首歌，《愛(ài)我你怕了嗎？》：“愛(ài)我你怕了嗎？眼淚你忘了嗎？心在等雨在下，熱淚已到臉頰；愛(ài)我你怕了嗎？心莫非死了嗎？再一步也不過(guò)是懸崖。”我一次次的問(wèn)自己：“愛(ài)你我怕了嗎？”答案是肯定的，怕了，我是真的怕了。千瘡百孔的心脆弱得再也經(jīng)不起痛入骨髓的折磨，于是放了你，也放自己一條生路，把你凝結(jié)成一幅畫(huà)，深深地刻在腦海里，看著，想著，可是不會(huì)再做畫(huà)中人。置身事外，才能更好地欣賞畫(huà)的美麗，不是嗎？用力的握握手，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“再見(jiàn)，珍重！”轉(zhuǎn)過(guò)頭，灑脫地走掉，讓背影深深地烙刻在你的腦海里。當(dāng)你能夠用釋然的心態(tài)去回憶曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)，你就可以體會(huì)到放手后的美麗。上帝讓我在錯(cuò)誤的時(shí)間遇見(jiàn)了你，我哭了；但是，上帝也是公平的。如果他讓我在正確的時(shí)間離開(kāi)了你，你會(huì)哭嗎？

篇9

70十年代，校園歌曲在臺(tái)灣興起并迅速流行起來(lái)，形成一股校園歌曲熱，也產(chǎn)生了一批以葉佳修為代表的優(yōu)秀校園歌曲創(chuàng)作者。葉佳修擅長(zhǎng)的風(fēng)格是“校園民謠”。最擅長(zhǎng)的是將鄉(xiāng)村的一個(gè)個(gè)美好碎片信手拈來(lái)，拼合成一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，他描寫(xiě)的是天人合一，是一種平和沖淡的美麗。跟著他的旋律“走在鄉(xiāng)間的小路上”，是碌碌浮生苦蠅營(yíng)之余的一種休憩，也是對(duì)少年浮動(dòng)的心一種安撫。葉佳修創(chuàng)作了近千首歌曲，其中《鄉(xiāng)間小路》、《外婆的澎湖灣》都是校園歌曲的代表作。而校園歌曲里最出名的是羅大佑的《童年》，幾乎整整一代青年都是唱著《童年》步入成年的。從1974年的崛起到1980年的頂峰，臺(tái)灣共產(chǎn)生了300多首校園歌曲，其后日漸式微飄散在空中。

大陸的校園歌曲基本是臺(tái)灣校園歌曲的傳承和模仿，大陸的校園歌曲雖多，質(zhì)和量都無(wú)法和臺(tái)灣校園歌曲同日而語(yǔ)，其中高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，是大陸校園歌曲的巔峰。

每個(gè)人都是從校園中走出來(lái)的，每個(gè)人都有過(guò)無(wú)處安放的青春。當(dāng)青春成為記憶，我們甚至不知道是歲月湮滅了青春，還是青春湮滅了歲月。只是傷感那一個(gè)個(gè)不可復(fù)制的瞬間，已經(jīng)隨風(fēng)飄散成一個(gè)個(gè)碎片，總也構(gòu)建不出一幅完整的畫(huà)面。

校園歌曲幫我們拾撿的就是被我們弄丟的青春畫(huà)面。一首歌，一個(gè)平凡美麗的小故事，故事中的角色，是他，還是曾經(jīng)的你？昨日的陽(yáng)光，灑在曾經(jīng)青春的臉上，縱然已經(jīng)變了模樣，縱然你可以裝作想不起過(guò)往的年少輕狂，那些藏在歲月縫隙里的歡笑，是否還會(huì)在你的心里激蕩？

每次聽(tīng)校園歌曲，總是想起那些迎風(fēng)流淚，對(duì)月感懷的稚嫩時(shí)光，那時(shí)候，總是在認(rèn)真的煩，總是在傻傻的想……時(shí)過(guò)境遷后，你甚至回憶不起那些悲天慟地的感傷。原來(lái)，那些當(dāng)時(shí)不得了不得了的感覺(jué)，都是青春和我們開(kāi)的玩笑！

青春，總是和愛(ài)情有關(guān)，那個(gè)花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我也曾有個(gè)青梅竹馬的少年郎，如今在哪里呢？已經(jīng)被歲月帶走，散落在天涯的某一處隨時(shí)可以找到但永遠(yuǎn)不會(huì)去找的地方。多年以后偶遇他父母，他父親愛(ài)憐地輕拍我的頭，說(shuō)：“這個(gè)人，這個(gè)人，本來(lái)應(yīng)該是我家媳婦的！”我吃了一驚――怎么會(huì)這樣？難道……原來(lái)相逢真的不能太早，太早的相逢注定只能是一場(chǎng)錯(cuò)過(guò)。他都如何回憶我，以及我們之間那份純純的情感？難道青春注定青澀，愛(ài)必得憂(yōu)傷？席慕容說(shuō)：“含著淚 我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”

“總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念……”曾經(jīng)多少次彈著吉它唱著歌，回憶起迷迷糊糊的童年。頑皮的青春；懵懂的青春；沖動(dòng)的青春，那么無(wú)知又那么快樂(lè)！不是我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而是不知道憂(yōu)慮為何物。那時(shí)節(jié)，我們還不懂什么叫憂(yōu)傷，最大的憂(yōu)傷就是“盼望著假期盼望著明年盼望長(zhǎng)大的童年。”現(xiàn)在，我有了一張“成熟與長(zhǎng)大的臉”，那些回不來(lái)的蔥蘢歲月卻已經(jīng)遠(yuǎn)去，只剩下一個(gè)個(gè)剪影，保存在我們的心間。

我想，每個(gè)人在聽(tīng)校園歌曲的時(shí)候，總會(huì)或多或少的聯(lián)系到自己，校園歌曲是他的，你的，也是我們的！也許，這就是校園歌曲的魅力，因了這個(gè)原因，無(wú)論正在青春的，還是不再青春的，都喜歡校園歌曲。

篇10

一、用歌曲營(yíng)造課前氛圍

上課前一、二分鐘，打開(kāi)課件，音樂(lè)響起，學(xué)生隨著音樂(lè)走進(jìn)教室，多媒體播放出與課堂內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美圖片、動(dòng)情的朗誦，或是老師溫馨的提示語(yǔ)……學(xué)生的心情會(huì)慢慢平靜下來(lái)，課間的躁動(dòng)、上節(jié)課遇到難題的困窘、犯了錯(cuò)挨老師批評(píng)的難堪等都會(huì)被優(yōu)美的旋律所代替，輕松愉快而又神情專(zhuān)注地走進(jìn)新的課堂。例如我在教七年級(jí)第一單元《珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活》的第一課時(shí)，選取《一個(gè)真實(shí)的故事》這首歌曲作為背景音樂(lè)，伴著音樂(lè)，我給同學(xué)們講述了這個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)美麗的女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地而失去了花兒一樣的生命。在這樣的氛圍下，同學(xué)們的嬉鬧平息了，走進(jìn)教室的同學(xué)腳步放輕了，翻動(dòng)課本、作業(yè)本的同學(xué)動(dòng)作幅度變小了，有的同學(xué)眼里甚至還閃動(dòng)著淚花。就這樣，同學(xué)們?cè)谡n前背景音樂(lè)的伴隨下，走進(jìn)了課堂，進(jìn)入了角色。

二、用自己的歌聲導(dǎo)入新課

利用歌曲導(dǎo)課，是常用的教學(xué)技巧之一。我用歌曲導(dǎo)入課題，從不播放歌曲錄音，而是自己唱，我覺(jué)得這樣更有感染力。例如我在教七年級(jí)第三單元《相逢是首歌》的第一個(gè)專(zhuān)題《友情伴我同行》時(shí)，采用卡拉OK的形式，多媒體播放音樂(lè)，出示歌詞，我把歌詞的重點(diǎn)內(nèi)容作了標(biāo)識(shí)，音樂(lè)響起，我放聲歌唱，歌聲落下響起的是一片掌聲。“老師愿意做你們的朋友，而且期盼著能成為你們永遠(yuǎn)的朋友，不知道你們?cè)敢鈫幔俊睂W(xué)生們非常激動(dòng)地高喊：“愿意。”“那么，誰(shuí)能幫老師把今天要探討的話(huà)題寫(xiě)在黑板上？”學(xué)生們反應(yīng)積極，有位學(xué)生主動(dòng)跑上去，寫(xiě)出了“讓友誼天長(zhǎng)地久”。多有創(chuàng)意的課題，況且還是一首歌曲的名字。

三、巧用歌詞，優(yōu)化學(xué)生的記憶方法

我們一直追求“教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建生活化思品課堂是解決這一問(wèn)題的有效途徑。思品課中有些理論，學(xué)生不好理解，也不好記憶，課堂上為了讓學(xué)生降低記憶難度，我就巧用歌詞，把要記憶的內(nèi)容融進(jìn)歌詞里。如我教《讓友誼之樹(shù)常青》時(shí)，就把交友的原則融進(jìn)了歌曲《讓我們做個(gè)朋友》的歌詞里：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們做個(gè)朋友，平等、尊重、真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)、幫助、寬容，朋友間要講原則，友誼之樹(shù)才能長(zhǎng)青。”轉(zhuǎn)貼于 簡(jiǎn)單明了，易懂易記。再如我教九年級(jí)第二單元，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)綜合國(guó)力、人民的生活水平提高的表現(xiàn)時(shí)，就利用了歌曲《越來(lái)越好》的歌詞：“房子大了，電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好；假期多了，收入高了，工作越來(lái)越好；商品精了，價(jià)格活了，心情越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；婆媳和了，家庭暖了，生活越來(lái)越好；孩子高了，懂事多了，學(xué)習(xí)越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好。”通過(guò)歌詞，學(xué)生們體會(huì)到中國(guó)的發(fā)展，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，而且文化教育也發(fā)展了，人民的物質(zhì)生活水平提高了，人民的文化素養(yǎng)、精神素質(zhì)也提高了，國(guó)家的綜合國(guó)力也增強(qiáng)了。巧用歌詞，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的記憶方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、機(jī)智選歌展示收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

思品課的每節(jié)課都有一個(gè)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)收獲的環(huán)節(jié)，叫收獲平臺(tái)，設(shè)置要求是：讓學(xué)生用自己最喜歡的方式（詩(shī)歌、名言、小故事、一首歌、一段話(huà)……）來(lái)展示這節(jié)課的收獲。學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生一般都用文本中出現(xiàn)的資料，像課本中的名言、詩(shī)歌或者是文中的標(biāo)題來(lái)說(shuō)。隨著歌曲積累的增多、教師思想情感引導(dǎo)的加深，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了用歌曲來(lái)表達(dá)自己的所學(xué)。談?dòng)亚闀r(shí)，一位學(xué)生聲情并茂的一首《思念》引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光和熱烈的掌聲；說(shuō)師愛(ài)，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《老師和我手拉手》；愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家，學(xué)生們找到的歌曲更是豐富多彩。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了思品知識(shí)，而且還提高了學(xué)習(xí)能力。

五、用歌曲情感感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德升華