導語：如何才能寫好一篇海鷗老人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老人一直走到碼頭的盡頭，面對浩瀚的海洋，他抬起頭，久久凝望天空。這時，太陽的余輝已經變成古銅色。除了沙灘上還有幾個慢跑的人，碼頭上已是空蕩蕩的，仿佛成了他一個人的世界。天空，大海，凝思，遐想，還有一桶大蝦。

然而，碼頭上很快便不再孤寂。天空中瞬間出現了千百個白點，呱呱地鳴叫著，撲打著翅膀飛向碼頭上那個瘦長的身影。不一會兒，老人的周圍都是鼓動雙翅、翩翩飛舞的海鷗。

老人抓起桶里的大蝦，一一喂給那些饑餓的海鷗。若細心去聽，你會聽到老人在喃喃自語：“謝謝你！謝謝你！”

幾分鐘之后，桶里的大蝦空了，可老人并不馬上離去。他久久地佇立在碼頭，沉浸在遙遠的思緒之中，仿佛進入了另一個時空。每一次，總會有一只海鷗落在他的帽子上，那是一頂經過幾十年的風吹日曬已經泛白的軍帽。

終于，老人轉過身，慢慢朝海灘走去。有幾只海鷗，蹦蹦跳跳地跟在老人的身邊，直到送他上了臺階，才戀戀不舍地飛走。

老人叫埃迪，曾是一名飛行員，參加過一戰、二戰。在一次執行飛越太平洋的任務時，由機故障，他們迫降在茫茫的大海上。埃迪與另外七名機組人員從飛機里爬出來，上了一個救生筏，開始在驚濤駭浪中隨波漂流。他們要忍受太陽的暴曬，要躲避鯊魚的襲擊，最為艱難的是，他們要與饑餓抗爭。

到第八天的時候，他們隨身攜帶的配給食品已經吃完。現在，他們沒有食物，沒有水喝，在距陸地幾百英里遠的茫茫大海上漂流。要活下去，他們需要奇跡的出現。

那天下午，八個人舉行了一次簡短而虔誠的禮拜，祈求奇跡的發生。之后，救生筏上一片沉寂。為了節省體力，埃迪把頭往后一靠，打算小睡一會兒。他往下拉了拉帽子，以遮擋毒辣的陽光。時間仿佛靜止了一般，耳畔只有海浪聲。

突然，埃迪感覺到有個什么東西落在了他的帽子上。海鷗！埃迪的心一陣悸動。他竭力克制住內心的激動，躺在那里一動不動，心里盤算著如何把這只海鷗捉住。他穩了穩心神，攢足了力氣，突然把手一揮。只聽“嘎”的一聲，海鷗發出了一聲驚叫。抓住了！埃迪掐住了海鷗的脖子。

他們拔掉海鷗的毛，美美地吃了一頓――只是，對于八個饑腸轆轆的人來說，一只海鷗實在是杯水車薪。不過，埃迪留下了海鷗的腸子，用作誘餌，成功地釣上了一條魚。然后，他們又用魚腸作誘餌……就這樣，他們靠這種簡單的生存技巧活了下來。到他們被發現的時候，他們已經在海上漂流了24天……

幾十年過去了，埃迪永遠無法忘記那只救命的海鷗。每到星期五的傍晚，他總會拎著一桶大蝦來到海邊，去表達他對海鷗的感激之情。

篇2

您，也還是那位老人。

您笑著喂我們餅干，

親昵的和我們說話。

十幾天后，我們還是那群海鷗，

您，也還是那位老人。

卻被囚禁在相框里，

永遠出不來。

不會再喂我們餅干了，

不會再對我們說話，

不會再叫“老沙”“公主”

不會再有了，不會了。

憂傷的云朵將我們籠蓋，

什么時候，

篇3

《老人與海鷗》講述了一個平凡又打動人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，把海鷗當成自己的兒女看待；老人去世后，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使，不忍心離開“親人”的事。他們也許已經明白老人已經死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實是一張遺像，真正的老人已經不在了……但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認為自己的呼喚能把老人叫回來。當然這是不可能的。

在課后，我一直帶著疑問：這位老人究竟是誰？海鷗們與他無親無故，他為什么要對海鷗好呢？為什么要照顧他們？一個孤寡老人，他為什么要每天這么不辭辛勞的走20余里去喂海鷗？像他這樣的老人，應該是躺在搖椅上，好好度過晚年，但為什么這個老人這么特殊呢？……種種原因給我帶來了困擾。書給我了答案：老人覺得海鷗是幸福鳥，吉祥鳥。海鷗在的地方，那兒的村民就會快樂，就會幸福。老人名叫吳慶恒，是昆明人，那兒的居民都把他稱為“海鷗老人”。只要在當地，紅嘴鷗“駕臨”，老人每天都徒步幾十里給海鷗喂餐，風雨無阻。老人每月退休工資只有三百零八元，大部分都用來給海鷗買食物。

四元五角一斤的餅干丁，老人毫不猶豫買給海鷗，他知道，那是海鷗最喜歡的美食，他時常買來雞蛋，為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，卻省吃儉用，不愿意坐五毛錢的公車，唯一的奢侈品是兩毛一包的金沙江香煙。

這篇文章還寫出了海鷗們對老人的愛戴，對老人的一片深情，同時也表現出了 原來老人對海鷗的那份無私的愛。展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。海鷗還那么的離不開老人，他們在用自己的方式來表達對老人的懷戀。這樣的場面，相信無論是誰都會為之顫動。

如果說老人對海鷗的愛是無私的愛，那么海鷗對老人的情是震撼的情。

篇4

L’Oreal Paris just announced that Helen Mirren is their latest celebrity face， and all we can say is， it’s about time. After all， the 69-year-old has aged as we can only I hope to ourselves， getting more gorgeous every year. Needless to say， as the rep for the brand’s Age Perfect line， she’ll fit in quite nicely with L’Oreal’s current celeb roster of Blake Lively， Lara Stone， Diane Keaton， and Jane Fonda.

The 69-year-old has partnered with the brand for a campaign centered on the notion that true beauty is ageless. Shots show a smiling Mirren-her appearance untouched by Photoshop and other fancy enhancement tools-posing in a simple black pantsuit. The Oscar winner looks fresh-faced and at ease in the photos， which may speak to her natural grace and confidence. Her makeup is pretty but understated.

Tip：巴黎歐萊雅近日宣布，新一任品牌大使將由69歲英國女演員海倫?米倫擔任。在69歲這樣的年齡還能越發光彩照人，這是我們大多數人的美好愿景，然而海倫?米倫不僅做到了，還與布萊克萊弗利、黛安‘基頓、簡’方達等著名女演員共同成為巴黎歐萊雅方陣的一員。海倫?米倫為該品牌拍攝的廣告集中體現了真正的美麗并不會隨時間流逝。鏡頭中的米倫身穿簡潔的黑色套裝，自然微笑，妝容淡雅。照片未做任何處理，卻足以體現米倫的自然魅力和自信。

During the filming of the advert， Dame Helen took time out to speak exclusively to us about what she really thinks about beauty-and reveals she doesn’t even like the word！ She told us：“I used to worry a lot more about my looks than I do now. I think the great advantage of getting older is that you let go of certain things. Having said that， I think all women worry to some degree-and I don’t think men are exempt.”

“I don’t really like the word‘beauty’. There are physically beautiful people in the world， then there are other people that are notbeautiful， but are very attractive because of their personality， energy， brilliance， genius： all kinds of things. So I have a re-sistance to the word‘beautiful’. I wish we could find another word that takes it away from physical beauty and brings it more into the world of true attractiveness.”

Tip：在廣告拍攝間隙，女爵士海倫特地與我們分享了她對“美麗”一詞的看法：她居然不喜歡這個詞！聽聽她是怎么解釋的：“過去的我常常為很多事情擔憂，而現在不了。我認為年齡增長的最大好處是你能放棄某些東西。我確實不喜歡‘美麗’這個詞。有些人外表美麗，而有些人雖然長相平平，但是由于性格、活力、才華、天賦等等因素而極具吸引力。因此我有點抵觸“美麗的”這個詞。我希望人們能從關注外表轉移到發現本身具有的吸引力。”

Although many women freak out 0ver wrinkles and go-ing grey， Mirren has always embraced aging while promoting positive body image. In this new campaign， Mirren wants to inspire women to make the most of their natural beauty.“I am not gorgeous. I never was， but I was okay-looking and I’m keen to stay that way，” she said.“I hope I can inspire other women towards greater confidence by making the most of their natural good looks.”

Dame Helen also told of her shock at being asked to be the face of L’Oreal.“I was surprised-but flattered as I am a fan of the brand and its products.”

“I love make-up. I’m often seen prowling the aisles of various chemists all over the world looking for a new lipstick or a new mascara3， so to become a spokesperson for a ma-jor cosmetics firm is very exciting.”

“I think L’Oreal’s slogan‘Because I’m Worth It really strikes a chord with women.Self-esteem is such a hugely im-portant thing and it’s so difficult for all of us.”

“Everybody has moments of massive insecurity and l think anything that makes you feel more confident and more secure in yourself is a great thing. It’s tough for a lot of women with busy schedules or limited resources： they are incredibly busy and have difficult lives. To stop for a few seconds to say：“You know what， I can sit down， have a breather， a cup of tea or a bath and think‘Yes， I’m worth it，my life is worth it’is so important.”

“People say to me‘Oh， you’re so self-confident’， but I am not naturally self-confident， I just have had to be in my work and my life. If it’s a problem， it’s my problem-I’ve got to deal with it.”

Tip：雖然很多女人都擔心皺紋和衰老，但是米倫卻能坦然面對年齡的困擾，且身材保養得不錯。在歐萊雅新的這則廣告中，米倫想要激勵女性充分展現自然美：“我希望我能激勵其他女性，對自己的容貌擁有更多自信。”她同時也表達了當得知代言歐萊雅品牌這一消息時的驚喜，并格外強調了歐萊雅的宣傳語“我值得擁有”，認為它確實能引起女性的共鳴，而自信對于女性來說非常重要，雖然這很難做到。“人人都有極度缺乏安全感的時候，我認為只要是能夠讓你更加自信，更有安全感的東西就是好的。很多日程繁忙或資源有限的女性終日忙碌，生活艱難。而只需抽出一點時間對自己說：“我可以坐下來，休息片刻，喝杯茶或者泡個澡，想想‘我值得這么做，我的生活也值得。’這一點非常重要。

lt’s this refreshing honesty that makes Helen the perfect figurehead for older women. So was there an age at which she started to feel differently about the way she looked？

“My whole life has been slightly different from most people’s in the sense that I’ve always had to look at images of myself from when I was 21 years old，”she said.“I’ve either been in front of a camera or in the theatre， being photographed， having my picture in the paper， so I’ve grown up with what l look like and ageing has never sort of come as a shock.”

The Academy Award winning actress has previously described aging as the“ad-venture of life”. She’s found a new level of success late in her career and commented that she feels happier now than when she was younger. Mirren says“the weird thing is you get more comfortable in yourself， even as time is giving you less reason for it.”She says“when you’re young and beautiful， you’re paranoid and miserable. And then you’re older and it’s ironic really.”

lt’s not the first coups for older women in what has traditionally been a younger woman’s industry. Jane Fonda and Diane Keaton are also L’Oreal’s ambassadors of comparable age to Dame Helen. She is living proof that age need be no barrier to glamour.

Tip：這位獲得過奧斯卡金像獎的女演員曾將衰老描述為“生命的冒險”。她在其職業生涯晚期取得了新層面的成功，并表示現在的自己要比年輕時的快樂。米倫說：“令人驚訝的是你對自己越來越滿意，而時間給了你越來越少的理由。當你年輕美麗時，你感到多疑恐懼，而當你年紀大的時候，你卻完全不會這樣想。”這并不是歐萊雅集團第一次啟用年長女性代言，與海倫年紀相仿的簡’方達和黛安?基頓都是該品牌代言人。女性的優雅不分年齡，海倫?米倫就是最好的證明。相關鏈接

布菜克’萊弗利（Blake Lively），美國女演員，27歲，出生于加州洛杉磯。因參演六季熱播美劇《緋聞女孩》而一舉成名，是一位活躍于國際影壇且極具表演才華的實力派演員。繼伊娃-朗格利亞（Eva Longoria）、芙蕾達?平托（Freida Pinto）、朱利安‘摩爾（Julianne Moore）等明星之后，布萊克?萊弗利的加入進一步擴大了巴黎歐萊雅明星夢之隊的隊伍，為此她表示：“不論是才華橫溢且極具號召力的品牌形象大使，還是每位因選擇巴黎歐萊雅而感到驕傲的普通女性，她們都非常出色。她們所傳遞的信息――“我們都值得擁有”，一直伴隨著我的成長。這一價值觀對女性而言非常重要，它告訴我們，美，源于自信，相信自己才是關鍵。”

篇5

老人，你為什么不怕辛苦的來給海鷗們送食，連五毛錢的公交車都不舍得坐？老人，你為什么把自己每月僅有的308元退休金給海鷗們買食吃，有時還要給它們做雞蛋餅干？老人，你為什么這么喜歡海鷗，難道你把它們看的比親人還重要？這么多問題的答案我都知道，而且答案也只有一個，那就是你對海鷗無私的愛。

你每天都與海鷗在一起，如同親人一樣。你們在一起相依相伴，互相依賴著，誰也離不開誰。你知道嗎？你走了以后，海鷗們都很想念你，你的心里也一定是飛翔的鷗群。我相信你對海鷗的愛一定跨越了天界，你們的心一定是在一起的！

老人，我想對你說謝謝。謝謝你讓我知道了人與動物之間的那種愛與真情，謝謝你讓我知道海鷗是這么有靈性的動物。還要謝謝你對海鷗無私的愛，因為它是在是令人感動。

老人，你對海鷗的愛，我銘記在心。雖然你現在已經不能去翠湖看它們了，但是我們都知道，你們彼此之間是相愛的。

篇6

我們身處在這個現代社會里，身邊看到了各行各業的人：有警察、醫生、老師……因為有了這么多熱愛祖國，關心人民的人，我們的生活才變得更加和諧，更加精彩。

說到好人，使我不由得想起這樣一位老人：蒼老的面孔，花白的頭發，一身褪色的衣服。他是那么的樸素、善良。而就是這樣一個默默無聞的老人，每天都會步行二十余里，來到翠湖公園與海鷗相伴。老人的工資很低，卻為了海鷗而買很昂貴的餅干來喂海鷗。老人的家很遠，卻要每天都走那么長的路來陪海鷗。老人的年紀很大，卻不顧惜自己的身體去看海鷗。老人愛海鷗，就像愛自己的兒女一樣。十幾年的風雨，都擋不住老人陪伴海鷗的路，直至走到生命的最后一刻。每當讀起這篇文章時，我就情不自禁地流出眼淚，這位“海鷗老人”就是吳慶恒。

身邊從事各種職業很多，好人也很多。在抗擊非典中那些沖在前線的醫生、護士，那些挽救生命的白衣天使，為了搶救別人的生命而不顧自己。是他們，演奏了一曲曲生命之歌；還有那在2008年奧運會中的志愿者，為了祖國而服務于世界的各個地方。從小到老，都愿意把自己投入于整個社會中；還有那數不清的老師，為了下一代而不顧環境，不顧利益，選擇了邊遠山區……這些人把自己的全部都奉獻給了別人。把自己畢生的精力都獻給了下一代，獻給了人民，獻給了國家。他們都把有限的生命投入到為人民服務中。

道好人，好人就像我們的樹，我們的天，我們心中的一座山。倡文明，在電視中經常聽到“文明就在我們身邊，只要你去發現。"每個人都做一些舉手之勞之事，這個社會將有多么美好。如果人人都做好人，都講文明，那世界就不再有戰爭，不再有硝煙。那整個世界都將開滿文明之花，和平之花。整個世界都會變得燦爛輝煌！

篇7

[關鍵詞]閱讀教學；先鏈后學；先學后鏈；學鏈結合

[中圖分類號]G623.2[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）15001001

“閱讀鏈接”和“資料袋”是語文教材中的教學內容之一，安排在部分課文之后，既是課文的延伸，又是語文材料的基本構成要素。這樣不僅給學生提供了拓展閱讀的資源，也是一種學習提示和學習引導。實踐得知，“閱讀鏈接”和“資料袋”不僅可以培養學生課外閱讀的習慣，還能提高學生獨立閱讀的能力。那么，教師應如何鏈接好閱讀信息源呢？下面，筆者結合教學實踐，談談一些體會和思考。

一、先鏈后學，鋪路修橋

有些課文內容離學生的生活較遠，學生無法運用已有的生活經驗來理解課文的相關知識。因此，教師要根據文本內容，先鏈接相關閱讀的信息源，讓學生獲得初步的感性認識，為后面的閱讀學習做好鋪墊。

例如，學習《生命生命》一課時，對于四年級的學生來說，根本不理解生命的含義是什么。基于此，教師先鏈接有關杏林子的相關信息源：“杏林子原名劉俠，1942年2月28日出生，陜西省扶風縣杏林鎮人。她七歲離開故鄉到臺灣居住，2003年2月8日凌晨于臺灣逝世。杏林子生前常說：‘除了愛，我一無所有。’這就是杏林子，一個用愛唱響生命之歌的作家，一個傳遞愛的使者。杏林子從12歲時就患了類風濕性關節炎，癱瘓不能行動，寫作時，要彎著腰、弓著背，比正常人辛苦數倍。飽受病痛煎熬的杏林子，她卻以遭受肉體的苦難來體驗生命的禮贊，用手中的筆來歌頌對生命的熱愛。杏林子的創作多達百萬字，先后出版多本文集，包括《杏林小記》《重入紅塵》《行到水窮處》《感謝玫瑰有刺》《相思深不深》《現代寓言》《生之頌》《心靈品管》《留白的青春，叛逆的歲月》《生命之歌》《身邊的愛情故事》《阿丹老爸》等散文，還有圖畫書《好小子，喬比》，敘述了一只名叫喬比的貓咪離家出走的故事。她共有60多部作品。”同時，教師應利用多媒w展示杏林子身體狀況的圖片。這樣一來，學生不僅了解了杏林子生平的相關信息，還為學生理解課文內容提供幫助，突破“有限的生命體現無限的價值”這一教學難點。通過閱讀材料的鏈接，降低了學生理解的難度，使情感得到進一步升華，讓學生懂得了生命的意義，而教師真正做到了創造性地使用閱讀材料，有效提升了課堂的教學質量。

二、先學后鏈，開渠引水

教材中的大多數課文通俗易懂，看似簡單的文字背后卻隱藏著豐富的信息。然而，單從文字的推敲、揣摩是不能發現的，這就需要教師鏈接相關的閱讀信息源，幫助學生去理解、體會和感悟。

例如，在《老人與海鷗》一文中，作者用一個自然段的篇幅對老人的外貌進行了生動、具體的描寫。通過學習之后，學生從“衣服褪了色”“藍布包褪了色”“裝鳥食的大塑料袋褪了色”等語句了解到這位老人家境貧寒。但事實并非如此，教師相機鏈接閱讀材料：“被昆明人稱為‘海鷗老人’的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗‘駕臨’，老人視海鷗為兒女，天天徒步二十余里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車，而四元五毛一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食，他還經常買來雞蛋為海鷗制作雞蛋餅干；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。”閱讀完這些材料后，學生才明白老人舍不得吃和穿，不浪費一分錢坐公交車，不是因為生活困難，而是將大部分工資購買海鷗最喜歡吃的食物。老人視海鷗為兒女，足以表達出了老人對海鷗的關愛之情。這樣的信息鏈接，避免了教師“一言堂”的尷尬局面，有效提高了學生的閱讀理解能力，使學生深刻體會文字所表達的情感。更重要的是，使學生學會借助課外閱讀資源來解決學習中遇到的問題，收到開渠引水的教學效果。

三、學鏈并舉，重組整合

《語文課程標準》指出：“教師是課程資源的開發者與建設者。”為了有效開發語文課程資源，教師應有效鏈接課內外知識，重組整合信息，不斷提高語文教學質量。

例如，《跨越百年的美麗》一文，關于“煙熏火燎”的環境、“鐳”的相關知識，大多數學生不理解，也體會不到居里夫人工作的艱辛。教學時，教師要根據學生的學習情況，相機鏈接鐳的作用以及居里夫人病重需要拿鐳治療時居然得不到的介紹。這樣可以幫助學生更加深刻地理解課文內容，體會居里夫人為科學獻身的高尚品質。

篇8

一、遵循規律，由淺入深

有效的教學皆從自然入手，即正確認識學生的認知規律，尊重學生的知識能力。皮亞杰在《認識論原理》中指導：認識是不斷建構的產物，建構成的結構對認識起中介作用；建構過程依賴主體的不斷活動，是從比較簡單到更為復雜結構的過程。按這一認知規律，我們在預設教學策略的時間就要心中有學生，眼中有文本，理清文本的寫作思路和特點，以學生認知的“最近發展區”為基礎，為學生鋪墊好走進文本、走進作者內心，洞悉作者的匠心之路。

筆者曾執教《自己的花是給別人看的》一課。我是這樣預設的：

師：課文的題目中我一樣東西特別引人注意。那是――

生：花。

師：對！文中寫“花”的句子有很多，請你細細讀文把它們找出來，并多讀幾次。

學生默讀，畫句子，然后放聲讀句子。

師：同學們，我們來合作讀句子，你們讀含有“花”字的句子，其他的老師來讀。

師生合作讀全文。

師：德國的花真美！最好的賞花在何處？

引導學生品讀相關描寫花美的句子，讓學生徜徉在“花海”上，沉醉于“花”美中。

師：看到這花的海洋，我們也會跟季羨林先生一樣不由得發出了贊嘆，這真是――（得出結論：奇麗的景色）

板書：奇麗的景色。

把學生表象思考推向本質的深刻思品。從作者對在屋子里只看到花的“脊梁”的疑問中體會到房東太太“莞爾一笑”所蘊含的德國人獨特的人文氣息，循循善誘地引導學生由表及里地認識“人人為我，我為人人”這一頗耐人尋味的境界。最后讓學生“情動而辭發”，暢談現實生活中的“人人為我，我為人人”的生動事例。

二、尊重學情，順勢而導

筆者曾經教學《老人與海鷗》，深刻地感受到教與學的差異，并及時抓住這種課堂生成而調整教學策略，取得意想不到的效果。

在我的預設中有兩個場景：一是“老人喂海鷗”，體會老人與海鷗親人般的溫馨與幸福，二是 “海鷗送老人”，體會海鷗送老人的沉痛與依戀。兩個畫面充分感受“歡樂之至”、“悲痛之切”的情感，感悟人與動物之間和諧相處的美好境界。在整個把握環節，學生的反應與教師的預設相吻合。然而，在“海鷗哪些舉動讓人意想不到”之外時，學生拋離了我的預設軌道，他們關注不是整體思路而是細節描寫：

“應聲而來”與“突然飛來”；

“起起落落”與“紛紛落地”、“肅立不動”；

“翻飛鳴叫”與“翻飛盤旋”、“連聲鳴叫”、“急速扇動”、“炸了營”、“撲”、“大聲鳴叫”；

……

學生多次的回答中與我的心里所想大相徑庭，但從學生的回答中發現了學生清晰的思考路徑。我立刻調整了教學思路，緊抓海鷗“飛”的前后對比及“鳴”的前后變化這些具有鮮明對照的關鍵詞來體會海鷗前后不同的表現和海鷗情緒變化的原因，深刻地感悟人與動物之間和諧相處的美好境界。結果，師生在愉悅中完成了教學任務。

三、落實“語用”，優化創新

篇9

鐘亞靜老師執教的《老人與海鷗》與李秀琴老師執教的《搭石》，有很多地方值得我學習。首先，老師都能把學生帶入到文中的情境里去，切身體會到文中人物的情感，受到心靈的震撼。

當鐘老師出示喂海鷗的老人圖片的時候，我的心一顫：瘦小的身材，滄桑的臉龐，佝僂的后背。當我聽到老師對老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時候，敬佩之情油然而生！這是一位多么可親可敬的老人呀！當聽到“有一天，老人去世了”的時候，我的心非常難受，眼圈濕潤了……鷗群的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人……我相信，每一個聽課的人，都不會忘記這個鷗群，更不會忘記這位老人！

其次，教師學法的指導非常到位。《老人與海鷗》一課中，抓住重點詞品析、體會，這一方法非常突出。學生也確實掌握了這種方法，從字面想到字后，談得很深刻，想得很廣范。《搭石》一課，概括文章內容的方法講解得清楚，明白。

篇10

筆者在準備，單價、數量和總價的數量關系式時，曾在超市錄了一段影像，讓學生在課堂上跟著攝像機的鏡頭，逛超市，在超市中認識單價、數量、總價。有教師在準備“老人與海鷗”一課時，充分利用網絡收集了老人平日節衣縮食、不辭辛苦照顧海鷗的資料，讓學生在體會，老人對海鷗就像親人這一部分內容時，充分感知到老人對海鷗無微不至的關懷，激發起他們對老人敬佩的感情+在體會，海鷗對老人像親人一樣時，再現當時海鷗盤旋翻飛、連聲鳴叫的情景，有利于學生進一步體會動物對老人的深情回報，使他們的心靈受到強烈震撼。在平等、和諧的教學氛圍中培養學生的自主探究能力，引導學生有序地進行觀察、發現、交流，使每一位學生都經歷了不同的探索過程，有不同的體驗和發現，用自己的方式表達發現的內容，增強他們探索、研究問題的興趣和能力。在備課過程中，筆者一直堅持運用現代信息技術，既提高了備課的水平，又為課堂教學做好了充分的準備，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

二、信息技術提高了學生的學習興趣

運用信息技術輔助教學，不但能明顯地吸引學生的注意力，更有利于激發他們的學習興趣，調動學生情感，使之處于積極主動的學習狀態中。讓學生在動畫和游戲中進行各種練習，教學效果有了質的提升。在學習，圓的周長這課時，學生分組探究得出了兩種不同的圓的周長測量方法，有滾動法和測繩法，但對于一些軟片做成的圓形，學生操作測試其周長時遇到了困難，并感覺到這樣做不準確，有時誤差比較大。這時候，用多媒體課件演示學生的這兩種測量方法能化抽象為具體，使學生積極地投入到圓的周長公式探究活動中。在教學《王二小》這篇課文時，教師先從網上下載了這部影片，利用學校的多媒體播放給學生看，效果非常好。學生被影片中王二小的機智勇敢，為掩護幾千群眾和八路軍的后方機關，把敵人帶進八路軍的埋伏圈的行動深深地感動了。當看到王二小被敵人挑起摔死在大石頭上時，學生流淚了，握緊了拳頭。課堂上學生各抒己見，反應非常激烈，連平時不愛聽講、不喜歡回答問題的學生都積極舉手回答問題，且振振有詞，有理有據，超出了預期的教學效果。

三、運用信息技術突破了教學的重難點

在教學中，有很多知識用語言是很難說清楚的，學生的掌握效果也不是很理想。而多媒體可以讓學生細致地進行觀察、理解、分析，起到化抽象為具體、化難為易的作用。例如，在學習“詹天佑”一課時，，為什么“人字形”線路能使火車爬上陡坡是學生理解的難點，因此，筆者設計了這樣一段課件.八達嶺的“人字形”線路和蜿蜒的盤山公路。在教學中，首先讓學生觀察火車沿“人字形”鐵路上坡的情形，說一說火車是怎樣爬上陡坡的+接著設問、，為什么必須沿“人字形”才能爬上坡在學生感到困惑時，演示這段課件，并啟發他們聯系自然課中關于，斜面的知識。通過討論交流，使學生懂得.修建“人字形”線路與盤山公路的道理是一樣的都是利用斜面原理達到。省力’的目的，因此能爬上陡坡，最后，再讓學生讀課文中有關句子，根據自己的理解，用筆畫一畫“人字形”線路是什么樣的,這個過程，學生在一段直觀、簡單的課件的啟示下，把自然知識聯系了起來，體會了詹天佑設計“人字形”線路的科學性，同時又應用。簡筆畫’技能，在畫畫、做做中領悟到了。火車爬上陡坡的情形，體會了當時線路設計的合理性，

四、運用信息技術讓課堂變得靈活生動