導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇這一刻我懂了，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雨水順著我的臉頰滑落，豆大的雨滴擊打在身上，猶如一把把利劍刺向自己，亦刺著自己的心扉。痛，占滿了心扉，自己就如同那角落里被丟棄的布娃娃，再也沒(méi)有那一抹絢麗的色彩。懼，那無(wú)情的雨幕，如同一張大網(wǎng)，緊緊地罩住了雨中那可憐的人兒。黑夜露出猙獰的笑。那笑，刺痛了我的眼。

滿心疲憊的我走在雨中，心中不知打翻了五味瓶中的幾味。酸，苦，澀向我襲來(lái)。不知走了多久，終于進(jìn)了家門(mén)。看到爸爸坐在沙發(fā)上看電視的背影，我一言不發(fā)。心，好疲憊，腳步沉重地向房間邁去。一進(jìn)屋，眼淚瞬間奪眶而出。在這樣的天氣，我焦急的盼著爸爸來(lái)接我回家的身影。可我等啊，盼啊。學(xué)校都沒(méi)有人了，也沒(méi)有盼到爸爸。任憑我在雨中怎樣哀傷與無(wú)助，他都沒(méi)有出現(xiàn)，現(xiàn)在看到的竟然是他在家里悠閑地看電視。爸爸啊，您怎么能這樣？我可是你的女兒啊，我還不如電視嗎？好累，疲憊帶走了我最后的一點(diǎn)清醒，我眼前一黑，竟昏倒在床上。

再次醒來(lái)，已然是第二日中午。我費(fèi)力地坐起身子，環(huán)顧四周，看著床邊的毛巾和臉盆，爸爸應(yīng)該是照顧我一夜了吧。我走出了臥室，爸爸不在家，應(yīng)該去上班了。我注意到了桌子上的姜湯以及壓在下面的字條。我挪開(kāi)姜湯的碗，拿起字條，展開(kāi)，爸爸清晰的字跡映入眼簾：“女兒，對(duì)不起。爸爸明明知道昨天下雨，卻沒(méi)有去接你。爸爸并不是不愛(ài)你，爸爸是想讓你自己獨(dú)立，你已經(jīng)大了，能夠自己回來(lái)。可沒(méi)想到你卻因此病倒了。爸爸覺(jué)得很自責(zé)，是爸爸沒(méi)有照顧好你。女兒，不要怪爸爸好嗎？桌上有姜湯，喝了會(huì)舒服些。”

將字條合上，眼淚早已模糊了我的雙眼。爸爸，對(duì)不起，是我錯(cuò)怪了您，請(qǐng)您不要自責(zé)，是女兒不理解您，女兒錯(cuò)怪您了。直到這一刻，我終于懂得了“父愛(ài)，嚴(yán)在其外，愛(ài)在其中”的真正含義。

篇2

那擁抱過(guò)的感情。

縱然許多無(wú)奈,

只剩曾經(jīng)的愛(ài).

你流過(guò)的淚珠,

成了我欠下的債.

血紅的殘陽(yáng),

惡魔的云彩.

愛(ài)的燭光,

終被太陽(yáng)遮蓋.

躲在昏暗的角落.

自己一個(gè)人淚流.

我只想要那么一刻,

雖然我知愛(ài)要比永遠(yuǎn)更遠(yuǎn).

不知下一秒該怎樣留住你,

但在這一刻我懂了,

雖然愛(ài)要天荒地老,

但是也可以愛(ài)到不愛(ài)。

一生真情已傾盡,

篇3

但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美麗動(dòng)人的阿里山。我心中最美麗的風(fēng)景卻是媽媽那耐人尋味的笑容。

在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容！

在人生的漫長(zhǎng)道路中，必然會(huì)經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，是那么膽怯，從不懂得去戰(zhàn)勝困難，然而只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)著我微笑，會(huì)溫柔的說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”她真正鼓勵(lì)了我的是她那淺淡的笑容。不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，這句話是那么普通，沒(méi)有誰(shuí)不知道的，可是依舊沒(méi)有人被這句話感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，是我讀懂了媽媽的笑容，我讀懂了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴！

而當(dāng)我捧著滿分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì)吻吻我的小臉蛋，微笑著說(shuō)：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人追你呢！”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容中，得到了可能自己永遠(yuǎn)都得不到的東西。這刻我有讀懂了媽媽的笑容。

這種笑容是別人不可能讀懂的笑，除非你去用心的體會(huì)自己的母親，就會(huì)感受到這種笑容是那么的美、那么的珍貴、那么美的風(fēng)景！

篇4

當(dāng)我望著茫茫星空，回憶起和父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，腦海中浮現(xiàn)的總是母親在寒冷的夜晚給我蓋被子，而父親在炎熱的夏天卻很少給我零花錢(qián)去買(mǎi)冰棍；母親總是在我放學(xué)回家后，為我準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，而父親卻是在我考試失利后，再給一次劈頭蓋臉的批評(píng)。總之，在我的記憶中，總是母親的笑，父親的怒；母親的愛(ài)，父親的罵；母親的夸獎(jiǎng)，父親的責(zé)怪。在我眼中，父親對(duì)我總是那么冷漠。

然而，過(guò)了一年，不只是我長(zhǎng)大了懂事了的緣故，還是父母真的已經(jīng)不再那么健壯了。

今年夏天，在火車(chē)站見(jiàn)到他第一面時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他臉上多了一些皺紋，他的黑發(fā)中間又參雜了幾根白發(fā)，他幫我拿行李的速度也沒(méi)那么快了。他的這些別化，讓我感到了一絲絲的酸楚，一時(shí)間，把我對(duì)他的不解全忘了。

這個(gè)暑假，我玩得很愉快，或許是因?yàn)楹透改冈谝黄鸢桑瑫r(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)就到了要返回老家的日子了。但我還是覺(jué)得，父親那一臉的冷漠還是未改，只是偶爾淺淺的笑一笑而已。

要回來(lái)了，父親到火車(chē)站為我送行，我在車(chē)窗邊坐下，只見(jiàn)父親敲打著車(chē)窗，對(duì)我說(shuō)著什么，只是那厚厚的玻璃讓我怎么也無(wú)法聽(tīng)清楚，但我卻從他的眼睛內(nèi)看到了那份不舍，那份牽掛與擔(dān)心，他的眼眶也似乎有一滴晶瑩的液體，但我始終未能看見(jiàn)他流出來(lái)。

篇5

夜晚的天空是灰暗的，唯有星與月帶來(lái)幾絲光明，冬天的樹(shù)枝光禿禿的，在夜晚中看去，甚是滲人，寒風(fēng)瑟瑟，星星的光芒似乎也被一下子吹滅了。

我獨(dú)自走在回家的路上，心情無(wú)比的沉重，手中的成績(jī)單在風(fēng)中就像是一片灰暗的羽毛，要乘風(fēng)而去，而我，也的確想讓它就這樣被風(fēng)吹走，可心中有一個(gè)聲音唐突的出現(xiàn)，告訴我：不能。

昏暗的燈光微微的亮著，我一步又一步的走向我奶奶，手中的成績(jī)單被拿走，我的頭很自然的低下，好像地上有錢(qián)似的，一直盯著地面。

“奶奶，我。”還沒(méi)說(shuō)完，我的話就被打斷了。“怎么差啊，沒(méi)事的，不要灰心，好好努力，我相信你會(huì)考好的。”奶奶微微的一笑，拍了拍我的頭，輕輕的鼓勵(lì)到。

我不敢相信的抬起頭，在昏暗的燈光下，奶奶的容顏似乎一下子蒼老了許多，臉上布滿了皺紋，微微一笑，在我眼中，就像綻放了的花朵，很是美麗。

心中的陰霾似乎被這笑容驅(qū)散了許多，夜空中好似被風(fēng)吹滅的星星又重新亮了起來(lái)，我心中的希望像是被吹滅的蠟燭，又被人點(diǎn)燃了似的。

似乎在這一刻，天空不再黑暗，星光布滿了整片天空，樹(shù)枝上冒出了一點(diǎn)綠芽，綠綠的，煞是可愛(ài)。

我懂了，失敗并可怕，可怕的是人心中的陰霾，但這陰霾也會(huì)散去，這散去的過(guò)程是一種別樣的精彩，就像雨后的彩虹，綻放的花朵，閃爍的星星，無(wú)不是一種美，一種精彩。

篇6

自從遇見(jiàn)你，你讓我懂了什么是愛(ài)，什么是珍惜，什么是心痛，什么是快樂(lè)，什么是想念？

人這一生其實(shí)很可笑，總是在不斷的上演循環(huán)。 愛(ài)情亦如此，哭過(guò)笑過(guò)，然后又笑過(guò)哭過(guò)。總是在你笑得時(shí)候它也笑，你哭的時(shí)候它也哭。卻總是不能只笑不哭。那樣或許對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種奢侈吧！

我們年輕，我們總是覺(jué)得愛(ài)情就只是我和你。可當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們出入社會(huì)了，我們把愛(ài)情當(dāng)做現(xiàn)實(shí)了的時(shí)候，我們才恍然大悟。那時(shí)候的我們是多么的單純。愛(ài)情，不只是我和你，更多的是兩個(gè)家庭。這個(gè)時(shí)候，我們又該何去何從？

靜靜的躺下，聆聽(tīng)著外面的雨聲。心里陣陣失落。看不見(jiàn)，摸不著，全是思念。心里滿滿的都是你，只可惜，你卻不懂。

有時(shí)候，一個(gè)人，總是想了很多，然后又一個(gè)人惆悵。回憶過(guò)去，美好的記憶，憂傷的懷念，都化作了心酸的淚水。這一刻多希望有道時(shí)光之門(mén)，可以帶我走到你的世界，你的身邊。看著你均勻的呼吸，方可滿足于心里所有的一切。

你知道嗎？無(wú)論何時(shí)何地，我都多么的希望你可以多包容我，多關(guān)心我，多一個(gè)心眼給我。我只是想要多一點(diǎn)的憐憫。讓我覺(jué)得有你在身邊，不會(huì)丟下我。就這樣就好了。可是，為什么我卻還是害怕失去，還是怕你丟下！有時(shí)候，在看著你遠(yuǎn)去的背影時(shí)，我的心里是彷徨的，那一刻，多希望你轉(zhuǎn)身，給我一個(gè)擁抱。

回想起，我和你在一起的每一天。我覺(jué)得我任性了，總是有事沒(méi)事的惹你。你也總是無(wú)聲的回應(yīng)著我，或許覺(jué)得，你有那么一瞬間是厭煩我的吧！可是，我還是想說(shuō)，我的任性因你而起，沒(méi)你我找誰(shuí)任性去。

我承認(rèn)我是拿你和其他人做比較，讓你很不高興。之后我也后悔啦！我的倔強(qiáng)讓我沒(méi)有對(duì)你說(shuō)對(duì)不起，你的性格讓你對(duì)我很是無(wú)語(yǔ)，不過(guò)。在我心里，誰(shuí)也沒(méi)你好，誰(shuí)也沒(méi)有。

篇7

一卷詩(shī)書(shū)，一張閑琴，一盞香茗，幽居在山清水秀的鄉(xiāng)村野地。不羨名利，不羨仙，只在秋至?xí)r節(jié)，南山下，去賞滿坡的。夕陽(yáng)西下時(shí)，在梅苑內(nèi)，醉賞西天的日落煙霞。

攜一闕闕意境優(yōu)美的小令，在紅塵阡陌上前行。與你的相遇源于詩(shī)詞。那是很久以前，偶爾看到了你筆下的墨章，一幅畫(huà)，一個(gè)普通的節(jié)日，在你的筆下都能升華為美美的文字。游弋在你的詩(shī)詞間，驚醒了我沉睡了多年的靈感。我拿起被歲月沉淀的生了銹的筆，在發(fā)黃的素箋上，填寫(xiě)著被稱(chēng)作小令的文字，書(shū)寫(xiě)著女子如蓮的心事。

讀我的文字，你說(shuō)，我是個(gè)安恬、婉約的女子。讀我的文字，你說(shuō)，就像聽(tīng)陳瑞的《白狐》:一個(gè)若蓮的女子，講述著流傳了千年的凄美故事。是誰(shuí)“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”？是誰(shuí)眉黛遠(yuǎn)山攢，芭蕉生暮寒”？是誰(shuí)《水調(diào)歌頭》中，明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。"是誰(shuí)《南鄉(xiāng)子》中，佳節(jié)若為酬，但把清樽斷送秋" 靜夜無(wú)塵，捧一卷詩(shī)書(shū)，把一盞香茗，把一顆心在文字里安放，只在唐風(fēng)宋雨中，與你相見(jiàn)。

遇上你是一場(chǎng)美麗的緣，我把自己藏在文字間。與你邂逅，你讀懂了我的心事。一句:我懂你，勝過(guò)了些許祝福。我的心與你在文字里共舞，雪花飄落，送來(lái)了你的暖。我在飄雪的北方，你在煙雨氤氳的江南。那種似曾相識(shí)的念，在你我的心底盤(pán)旋。今夜，我著一襲盛裝，為你，飛舞翩翩。如果，有來(lái)生，我們見(jiàn)，還是不見(jiàn)

你說(shuō)，我是你心里最美的詩(shī)詞。不問(wèn)我的前生，不盼我的來(lái)世。只想，在這一刻，捧我在你的掌心，免我驚，免我擾，免我單薄，受苦。為我凝望，人世的煙云風(fēng)雨。

篇8

而關(guān)起門(mén)來(lái)喝酒的，往往是父子。

起初，父子間還有些拘謹(jǐn)，兒子怕冒犯老子，老子也怕跌了父威，就客客氣氣地喝。小的恭恭敬敬將杯子舉起：“爹，您請(qǐng)。”老的也會(huì)讓一讓?zhuān)骸耙粔K兒吧。”就喝。喝到面紅耳赤，心里就很高興了。皆覺(jué)喝得不暢快，父子便撞起杯來(lái)。叮叮咣咣一陣暢飲，身子就軟了，骨節(jié)也“咯巴咯巴”伸展開(kāi)來(lái)，就覺(jué)得人到底是人，活得還是開(kāi)心的。少的便說(shuō)：“您老不容易，您老要喝好。”老子眼窩里便洇濕了：“喝吧，爹給你的，也就只有酒了。”

這一句話，說(shuō)得老少都心酸了。山里忒偏僻，天地也極小，父輩留下來(lái)的，就只有犁耙，就只有低矮的石板房。其實(shí)，父輩誰(shuí)不愿留下更多的一點(diǎn)什么給兒女們呢？然而，得到那更多的一點(diǎn)什么，對(duì)沒(méi)有文化、很少走出埡口的山里父老是一件容易的事么？

于是，心酸的老少就都流下淚來(lái)。那淚越流越?jīng)坝浚钡胶ㄈ蛔骺蕖?/p>

這哭，便是山里說(shuō)的鬧酒。

哭過(guò)了，飲酒的人才覺(jué)得真松快了，酒才真喝到了份兒上，就喝得無(wú)所顧忌了，往往就劃拳：

“爺兒倆好啊，八匹馬啊！”

“六六六啊，順山溜啊！”

“……”

行的是跟山里有關(guān)的酒令。

喝到這一刻，父子遂失了輩分之囿。而對(duì)那滿壇的醇酒，就只有兩條漢子，就要喝出個(gè)高低——父親不讓兒子，小的也不服老的，就我喝你喝，你喝我喝，喝成了昏天黑地。這叫豪飲。

老的喝得雖眼皮已緊緊地闔上，竟還能準(zhǔn)確地端起桌上的酒杯：“這杯是老子的。”

少的腰也軟得直不起，卻仍極快捷地?fù)屵^(guò)杯來(lái)：“不，這杯是你兒子我的。”

老的擺一擺手：“咱哥兒倆誰(shuí)跟誰(shuí)呢。”

少的一飲而盡：“不，你是我爹。”即便是醉得要趴下了，他心里也明白。

那一年，考山外的高中，因?yàn)榘炎叱錾饺サ哪铑^叨得過(guò)重，走進(jìn)考場(chǎng)，我就極緊張，考數(shù)學(xué)的時(shí)候竟至緊張到腦子里一片空白，自然就沒(méi)有考好。

等待通知的當(dāng)口，我無(wú)限放大了自己的沮喪，甚至趨于絕望，便整日躺在土炕上，眼睛呆呆地望著天花板，心中萬(wàn)念俱灰。

母親一遍一遍地呼喚著，我竟未聽(tīng)進(jìn)一句，母親便駭極，把我的頭抱進(jìn)她的懷里，哭著摩挲。

父親在地上來(lái)回地踅著，一聲接一聲嘆息。臨了，竟對(duì)母親說(shuō)：“甭管他，去炒兩個(gè)菜來(lái)。”

母親就懷著極深的疑惑去炒她的菜。

菜炒好了，父親拍一拍我的腦門(mén)：“崽啊，起來(lái)哩，鬧兩口酒。”

見(jiàn)我仍沒(méi)動(dòng)靜，父親惱極，老拳便重重地砸在我的膀間：“娘的，爬起來(lái)，陪老子喝酒。”

那壇老酒揭開(kāi)之后，酒香噴射而出，攫人心魄，我的心便一陣顫抖。原來(lái)，酒對(duì)絕望之人是一種誘惑啊。

挪下炕去，見(jiàn)酒已倒好了，便讓也不讓一下父親，將那滿滿的一碗酒一飲而盡，再“當(dāng)”的一聲把碗放在桌上。

父親又及時(shí)地將碗斟得滿滿。

抬頭見(jiàn)父親溫和地朝自己笑著，麻木的心才漸漸酸起來(lái)，便把碗平平地端起：“爹，你也來(lái)。”

父親就也擎起滿滿的一碗酒：“來(lái)。”

“咕咕”又一氣喝盡了，母親便慌得很：“他爹，別叫崽再喝了。”

父親白了母親一眼：“你就別管了，崽他能喝。”便抬頭問(wèn)我：“是不，崽？”

“是哩，爹。”

“那就喝。”

“喝。”

喝到我再也端不起碗了，父親便說(shuō)：“喝不動(dòng)了是不？”我呆呆地望著他。

父親白了我一眼，輕輕地?fù)u一搖頭，說(shuō)：“你不喝，我喝。”便喝完他那碗，又喝光我那碗，且將罄盡的碗底亮給我看，“嘿嘿”地笑。

我終于被父親激怒，猛地把那酒壇子舉起來(lái)，將那顆沉重的頭顱探過(guò)去，喝他個(gè)大河奔流。

“娘的，有種。”只聽(tīng)父親一聲吼，我便什么也不知道了。

醒來(lái)時(shí)，我竟不敢再看父親的眼睛。我為自己的軟弱感到羞愧，便默默地裝滿一袋煙，朝父親遞過(guò)去：“爹，我懂了。”我是真懂了。喝酒的山里人還有其另一面，便是剛烈而堅(jiān)韌，在挫折面前不改信念，跌倒了能夠笑著爬起來(lái)。而酒里泡大的孩子，要對(duì)得起酒啊。

篇9

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)科部要主辦演講比賽的時(shí)候，我心中大喜。因?yàn)槲医K于能進(jìn)一步了解學(xué)科部的職能。當(dāng)這一天到來(lái)時(shí)，我坐在觀眾席上，聽(tīng)著選手們激情的演講，看著同學(xué)們相互交流的眼神，我想我懂了，學(xué)科部的一部分職能是讓大一的新生們更熟悉身邊的環(huán)境，更了解我們的學(xué)校，更要提供給新生們一個(gè)展示的平臺(tái)。這一刻，我為我是學(xué)科部的一員而驕傲！

接著，我們又主辦了機(jī)電大一新生的辯論賽，說(shuō)實(shí)話，這是我第一次觀看辯論賽，那一個(gè)個(gè)機(jī)智活潑的辯手，骨子里充滿的是傲氣，他們不舞刀不動(dòng)槍?zhuān)且粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開(kāi)始也就這樣結(jié)束，賽場(chǎng)上，他們是必須有輸贏，但是我認(rèn)為他們每一個(gè)人都是贏家，因?yàn)榻裉焖麄冋驹谶@里就是他們最大的勇氣，我佩服他們！

說(shuō)實(shí)話，學(xué)科部真的好簡(jiǎn)單，一個(gè)溫柔嫻淑的部長(zhǎng)，一個(gè)至今單身但是關(guān)心我們每一個(gè)人的副部長(zhǎng)，八個(gè)干各有特色，大家齊聚在一起就像一個(gè)溫暖的家！但是我們做的卻是如此的不簡(jiǎn)單，因?yàn)槟切┿露男律鷤冊(cè)谖覀兊膸椭略谶@么短的時(shí)間內(nèi)就了解了他們將要生活四年的環(huán)境！

接著，我們又主辦了科技定向活動(dòng)，位的是讓的新生們了解我們的校園，看著一對(duì)對(duì)孩子們充滿激情的奔跑在優(yōu)美的校園中我們笑了，不論是為了獎(jiǎng)品還是別的什么，他（她）們給了我們安慰！

說(shuō)到這里就不得不說(shuō)我們?cè)诩瘟恐鬓k的宣講會(huì)了，全院的同學(xué)幾乎全部參加，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)他（她）們對(duì)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”賽事有了更深的了解，看到他（她）們求知的眼神，我們終于知道我們有多么的成功！

篇10

關(guān)鍵詞：新課導(dǎo)入 正弦、余弦性質(zhì) 創(chuàng)新 學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)

我是一名年輕的農(nóng)村一線數(shù)學(xué)教師，從教十二年以來(lái)認(rèn)真踏實(shí)地教書(shū)，不斷向有能力的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)鉆研教材，在教學(xué)上小有成就。可是，我總覺(jué)得我的教學(xué)少了些許靈氣，不由自主地想霸占學(xué)生的課堂，填鴨式教學(xué)也常常出現(xiàn)。這讓我非常困惑，怎么辦呢？直到我市去年大力提倡和推行的“學(xué)講方式”教學(xué)模式，我才如夢(mèng)初醒，我的課堂不能再這樣按部就班了，必須要不斷創(chuàng)新，不斷嘗試，才會(huì)有成功的課堂。

所謂“學(xué)講方式”就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式，以小組合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”“講出來(lái)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)模式，也就是使學(xué)生不光聽(tīng)得懂還會(huì)講出來(lái)，達(dá)到真正理解。人人都是小老師，學(xué)生在自己聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上又會(huì)表達(dá)給別人聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到深度理解，從而學(xué)會(huì)舉一反三。這樣的課堂時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的主動(dòng)性提高了，學(xué)習(xí)熱情大大增強(qiáng)了，自然課堂效率就提高了。師生地位也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們只是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者。表面上，老師上課輕松了，其實(shí)不然，反而是對(duì)我們的要求提高了，也就是說(shuō)我們老師不光要改變教學(xué)方法，同時(shí)，思維、思想要高于學(xué)生，道德水準(zhǔn)要高于學(xué)生，更要有辦法解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。這一年是我最累的一年也是我最快樂(lè)的一年，因?yàn)槲以趧?chuàng)新的過(guò)程中收獲了比付出多得多的意外和成就感。

下面，我把九年級(jí)下冊(cè)《7.2 正弦、余弦》這節(jié)課教學(xué)方面的幾點(diǎn)創(chuàng)新和大家交流一下。

一、新課導(dǎo)入創(chuàng)新設(shè)計(jì)

因?yàn)榍懊嬉还?jié)課是正切的教學(xué)，學(xué)生對(duì)邊的比已經(jīng)熟悉，所以，這節(jié)課我首先提出問(wèn)題：當(dāng)直角三角形的一個(gè)銳角大小確定時(shí)，其對(duì)邊與斜邊、鄰邊與斜邊的比值也是唯一確定的嗎？學(xué)生思考討論。我們課本上給出的導(dǎo)入：如圖所示，小明沿著斜坡向上行走了13m，他的相對(duì)位置升高了5m，如果他沿著該斜坡行走了20m，那么他的相對(duì)位置升高了多少？

如果采用這個(gè)導(dǎo)入，我害怕學(xué)生陷入盲目的做題中從而忘記思考，在一節(jié)課的開(kāi)始，如果學(xué)生低頭了就很難再把他們調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以，我利用了自制的一個(gè)教具來(lái)創(chuàng)新這節(jié)課的導(dǎo)入，具體是這樣的：我利用了一個(gè)廢舊的木制老式教師用的圓規(guī)，一支圓規(guī)腿保持平衡，另一支圓規(guī)腿的末端用一根一尺長(zhǎng)的黃色布條系在上面，布條末端系上鉤碼使其下垂，再在黃色布條上用紅色水彩筆畫(huà)出相等的單位長(zhǎng)度，從上往下依次標(biāo)數(shù)字1―10。然后，我站在講臺(tái)上展示給學(xué)生看：把一邊固定，另一邊改變，也就是在這個(gè)過(guò)程中，圓規(guī)角在逐漸增大，斜邊（系黃布條的圓規(guī)腿）不變，角的對(duì)邊在變大（布條上有明顯的刻度）對(duì)邊與斜邊的比值也就逐漸增大。再觀察鄰邊與斜邊的比值也在增大。這說(shuō)明它們滿足函數(shù)的概念，所以，我們才給正切、正弦、余弦起名叫銳角三角函數(shù)。學(xué)生一目了然，這樣就給我后面的概念教學(xué)節(jié)省了時(shí)間。我演示完畢后，各小組聽(tīng)懂的同學(xué)不由自主地拿起手中的小圓規(guī)在那比劃講解。看著他們認(rèn)真的表情“哦，我懂了！”的眼神，這一刻我是幸福的。

二、正弦、余弦性質(zhì)教學(xué)創(chuàng)新