導語：如何才能寫好一篇生物工程專業就業前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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學什么就業前景好-北京七條龍網絡營銷

學什么就業前景好孩子報什么專業好？現在，學什么專業前景好？選學校還是選專業？高考剛結束，不少家長就開始為孩子選學校和專業的事兒發愁了。

最近，《2011年中國大學生就業報告》顯示，有些專業，比如法學、經濟等每年報考都很熱，就業卻連年遇冷，而另外一些所謂的冷門專業，如，地質工程、石油工程、采礦工程等卻逐漸被看好的專業，就業率和工資待遇正持續走高。那么在選報專業的時候，如何才能做到冷靜客觀、正確選擇呢？為此，記者采訪了中國教育報特約評論員、北京大學劉一波教授。

劉教授認為，根據他多年的經驗和研究心得，選報專業的時候，不要緊盯所謂“熱門”專業，很多家長特別關心，想了解什么專業最熱門，啥專業最好就業，而對孩子自身的情況并沒考慮太多，對孩子的興趣愛好和潛質并不了解。

而實際上同一個專業，在不同潛質的學生那里、在不同的學校那里，到底是“冷門”還是“熱門”真的不好說。劉教授舉例說，最新的《2011年中國大學生就業報告》列出了今年就業的紅牌專業，是指失業量較大，就業率較低，且薪資較低的專業中的前10個專業，為高失業風險型專業。其中，2011年本科就業紅牌警告專業為：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。動畫居首位，為最不好就業的專業。

但是，據劉教授所知，北京有一家叫北京七條龍網絡營銷培訓學院的職業教育培訓機構，他們培養出來的動畫人才，就業率居然高達100%，薪資也非常可觀，他們培養的MAYA制作人員月薪一般在6000元左右，中高級3D動畫師月薪則在8000以上。所以，劉教授認為，熱不熱門，好不好就業，不是絕對，是相對的，興趣是第一，學校是關鍵。

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就業前景：

1、機遇：微生物產業將會進一步崛起，就業機會增多；

2、挑戰：用人單位對此專業的人才要求條件普遍偏高，造成部分畢業生就業壓力增大。

就業方向：

1、生物學專業畢業生總體來說大多數是在高校和研究機構中工作，此外還可以在制造業，特別是在食品工業、飲料生產、藥品制造、洗滌清潔劑制造和肥料、植物保護材料制造業工作；

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沈陽科技學院，始建于1999年，是經教育部批準成立的全日制普通本科院校，前身為沈陽化工大學科亞學院；2016年4月，經教育部批準轉設為獨立設置的省屬普通高等院校。學校位于沈陽市新行政、文化核心區域——渾南區，毗鄰哈大高鐵沈陽南站，校園周邊高校林立、科技產業集群，具有濃郁的科學文化氛圍。

學校開設化學工程與工藝、制藥工程、生物工程、高分子材料與工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、機器人工程、會計學、工商管理、資產評估、金融學、國際經濟與貿易等27個本科專業，重點發展社會緊需專業，現有在校本科生六千多人。

學院擁有一支高素質、高水平、高職稱、高學歷的專兼結合的師資隊伍。實行大類招生教育培養，廣泛開展國際交流合作。畢業生就業前景廣闊。學院將繼續深化教學改革，創新教育模式，大力培養適應社會發展和地方經濟建設需要的高素質、應用型人才，把學院辦成一流的應用技術型大學。

（來源：文章屋網 ）

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關鍵詞：計算機應用專業；現代學徒制；理論與實踐

根據《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）以及省教育廳下發文件的精神與要求，淮安生物工程高等職業學校高度重視現代學徒制試點工作，積極探索實踐，著力構建現代學徒制人才培養體系，全面提升了技術技能人才的培養能力和水平。

1現代學徒制的內涵、特點及意義

現代學徒制是由學校和企業共同推進的一項育人模式，學校與企業聯合招生、聯合培養、一體化育人，將傳統學徒制與現代職業教育結合，是一種產教融合、企業和職業院校雙主體育人的新型應用型人才培養模式。現代學徒制以校企合作為前提，以工學結合為核心，學生上學即就業，一部分時間在企業生產，一部分時間又在學校學習，有著學生學徒雙重身份，真正實現了做中學和學中做。建立現代學徒制有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程，實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，從而提高人才培養質量和針對性。建立現代學徒制是職業教育主動服務當前經濟社會發展的要求，能夠推動職業教育體系和勞動就業體系互動發展，打通和拓寬技術技能人才的培養與成長通道，是推進現代職業教育體系建設的戰略選擇，是深化產教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑，是全面實施素質教育，把提高職業技能和培養職業精神高度融合，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力的重要舉措。

2計算機應用專業現代學徒制的實施與探索

淮安生物工程高等職業學校的計算機應用專業自開設以來，在教學改革中經歷了翻天覆地的變化。起初計算機專業的課程體系較為復雜，學生要學習程序課程、理論課程、應用軟件課程等，沒有明確的就業導向。另外，學生的學習過程比較單一，理論課與實踐課交叉排課，實踐課比例不高，不利于學生的技能培養。顯然，傳統的教育教學模式無法滿足社會對技能型人才的需求。為培養符合社會需求的畢業生，經過調研研究，淮安生物工程高等職業學校進行了大刀闊斧的改革，改變課程體系設置，根據學生的興趣分方向培養曰轉變教學模式，采用項目化教學、理實一體化教學手段等等曰加強校企合作，大力投入實訓場所建設，引進工作室教學模式。作為一種新型的人才培養模式，現代學徒制在計算機應用專業的人才培養中具有獨特優勢。

2.1探索校企協同育人機制

完善學徒培養管理機制，明確校企雙方職責、分工，推進校企緊密合作、協同育人。完善校企聯合招生、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機制。探索人才培養成本分擔機制,統籌利用好校內實訓場所、公共實訓中心和企業實習崗位等教學資源，形成企業與學校聯合開展現代學徒制的長效機制。

2.2推進招生、招工一體化

完善職業院校招生錄取和企業用工一體化的招生招工制度，推進校企共同研制、實施招生招工方案。根據不同的生源特點，實行多種招生考試辦法，為接受不同層次職業教育的學徒提供機會。規范職業院校招生錄取和企業用工程序，明確學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份，按照雙向選擇原則，學徒、學校和企業簽訂三方協議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監護人、學校和企業四方簽訂協議，明確各方權益及學徒在崗培養的具體崗位、教學內容、權益保障等。

2.3完善人才培養制度和標準

按照“合作共贏、職責共擔”原則，校企共同設計人才培養方案，共同制訂專業教學標準、課程標準、崗位標準、企業師傅標準、質量監控標準及相應實施方案。校企共同建設基于工作內容的專業課程和基于典型工作過程的專業課程體系，開發基于崗位工作內容、融入國家職業資格標準的專業教學內容和教材。

2.4建設校企互聘共用的師資隊伍

完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。明確雙導師的職責和待遇，合作企業要選拔優秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇。師傅承擔的教學任務應納入考核，并可享受相應的帶徒津貼。將指導教師的企業實踐和技術服務納入教師考核并作為晉升專業技術職務的重要依據。建立靈活的人才流動機制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發、專業建設的激勵制度和考核獎懲制度。

2.5建立體現現代學徒制特點的管理制度

建立健全與現代學徒制相適應的教學管理制度，制訂學分制管理辦法和彈性學制管理辦法。創新考核評價與督查制度，制訂以育人為目標的實習實訓考核評價標準，建立多方參與的考核評價機制。建立定期檢查、反饋等形式的教學質量監控機制。制訂學徒管理辦法，保障學徒權益，根據教學需要科學安排學徒崗位、分配工作任務，保證學徒合理報酬。落實學徒的責任保險、工傷保險，確保人身安全。

3結束語

隨著現代學徒制試點工作的不斷推進，學校和系部應積極分擔培訓成本，合理分配培訓任務，消除企業顧慮，吸引企業參與，建立共贏的長效機制。系部要建立合理的學徒培養標準和學徒注冊制度，與合作企業共同制定培訓規范，建立工學有機聯系以保障教學質量，為學生提供可靠的就業前景，為校企合作建立可持續的發展通道，促進計算機應用專業的發展。

參考文獻

[1]趙鵬飛,陳秀虎.“現代學徒制”的實踐與思考[J].中國職業技術教育,2013,(12).

[2]時武略.高職計算機軟件專業現代學徒制教育模式及校企合作模式的探索與研究[J].軟件工程師,2015,(1).

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中國農業大學

生物學院擁有植物學、生物化學與分子生物學、微生物學及基礎獸醫學4個國家級重點學科，學院的生命科學實驗班，是農大的一顆璀璨的明星，主要進行生命科學研究，尤其是生物化學和分子生物學，任何一個人、一個學期內同時有兩門專業不及格就失去了在實驗班繼續學習的資格，將被遷送回原專業。

食品科學與營養工程學院的葡萄酒專業除了學習與食品相關的專業知識外，還要掌握與葡萄酒相關的知識，包括從種葡萄到葡萄酒生產的全過程。學院還有自己的釀酒廠，設備是目前國內最先進的。

農學和生物技術學院涵蓋了5個國家級重點學科――作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學、植物病理學、農業昆蟲與害蟲防治學和果樹學，并且這5個學科已基本建成功能較齊全、設備先進、研究條件良好的開放性實驗室。

華中農業大學

農學中最具特色的要數生命科學學科了，其下設的四個本科專業中，有三個是本碩連讀的基地班，基地班的學生待遇十分優厚，八成以上的學生直接被保送攻讀研究生。

園藝學本科設有園藝、園林、林學(含茶學方向)、城市規劃(風景園林)、風景園林、設施農業科學與工程等專業。

食品科技學院是一個比較有“口福”的學院，因為他們在上食品加工實驗課的時候，可以親自加工各種食品，甚至還可以發揮自己的創意，開發新食品，當然了，對于實驗結果的驗證就是品嘗了。

水產學院是全國農業高校中最早成立的水產系，中國科學院水生生物研究所、中國水產科學院長江水產研究所等中央直屬研究單位均設在武漢地區，這也給本學科的發展，提供了優越的條件。

西北農林科技大學

生命科學學院是最有威望的一個學院，它下設的專業好多都是近幾年報考的熱點，尤其是生物技術專業，科研性很強。

動物醫學也是不可不提的專業，它培養出來的學生一般都從事獸醫行業，而且是國家級特色專業，就業前景看好。

農林經濟管理專業是該校最有名氣的文科專業，是國家級重點學科。

葡萄酒學院是西北農林科技大學一道亮麗的風景，是亞洲第一所專門培養從事葡萄與葡萄酒生產、銷售、教學、科研工作的高級專門人才的學院。成立了國家評酒員培訓基地和全國葡萄酒、果露酒技師職業技能鑒定站。

四川農業大學

四川農業大學的特色是以農業為根本，生物技術為特色，只要涉及大農業方面的，包括畜牧業、養殖業、種植業、資源環境、農副產品加工等都是學校的辦學方向和重點內容。其中，動物遺傳育種與繁殖、預防獸醫學是國家級重點學科。

東北農業大學

生命科學和食品科學是東北農業大學的優勢專業。

農業大學當然是以農科為優勢，生命科學、生物工程、生物技術、生物制藥工程等等，食品科學中的食品科學與工程、糧食工程、食品質量與安全和乳品工程，都是東北農大的特色。

農林經濟管理專業也是比較推薦的。

南京農業大學

食品類和動物醫學是南京農業大學的優勢學科，食品類是最熱門的學科，動物醫學在整個亞洲都有一定優勢。

南農是老牌的農業院校了，就業也是不錯的，動物醫學薪水很高，不過就業面是有一定限制的，畢竟寵物醫院還是新興行業。

土地管理、農業經濟管理排名在全國名列前茅，金融專業在省內也是比較有名的。

北京林業大學

林學專業的學習很有特色，學生不僅要學林業相關的基本課程，還要學習相關的如氣象、土壤和城市綠地規劃等課程。給這個專業的學生帶來了極大的優勢。

水土保持與沙漠化防治是北京林業大學的國家級特色專業，隨著人們越來越關注土地沙漠化的問題，這個專業也逐漸變得熱起來。北林在這個專業方面優勢非常大，它有12個主要野外教學科研實習試驗基地，給學生提供了得天獨厚的實踐機會。

園林專業培養高級園林綜合人才，但要求學生具有繪畫基礎和形象思維素質。

此外，北京林業大學的植物學和木材科學與技術也是非常具有優勢的專業，比較具有特色的學科還有農林經濟管理專業。

東北林業大學

林學在教授學生林木等相關基礎知識之時，還會讓學生了解一些經濟管理的內容，構成全面型人才。

木材科學與工程專業是該校骨干專業，實力很強，理經結合，教授的內容覆蓋面廣，畢業生首次就業成功率較高。

野生動物資源專業是我國的元老，野生動植物保護與利用為國家級重點學科。

野生動物與自然保護區管理專業作為國家級特色專業，擁有國家級精品課程野生動物管理學和動物生理學。學生可以在了解野生動物與自然保護的知識之余，掌握一些人文和管理知識。

中國地質大學(北京、武漢)

地質學科是中國地質大學的優勢學科，在國內外具有一定的影響，特別是在地球物質科學、地球表層科學和地球動力學三大學科群的研究上具有明顯的優勢。

珠寶學院是我國第一個寶石教育高等學府，有著中國“珠寶教育的搖籃”的美譽，它不僅是我國僅有的三個國家珠寶玉石質量檢驗師考前培訓站之一，也是全國最有權威的寶石鑒定檢測中心之一。

勘查技術與工程專業是中國地質大學的傳統特色專業之一，在全國同領域有很高的名氣，就業率每年都居高不下，待遇特別好，但是勘探工作條件比較艱苦，所以不建議女生報考。

中國石油大學（北京、華東）

石油工程專業是中國石油大學實力最強大的專業，本科學生畢業后大部分都選擇了考研，而且通過率非常高，出國的機會也比較多。

化工學院是1953年以清華大學化工系為基礎，以石油化工為特色而成立的學院。化學工藝學科是國家級重點學科，從2000年開始，化工學院每年選拔部分品學兼優的大學三年級學生與新西蘭Canterbury大學聯合培養，可獲得該大學工學學士學位。

油氣儲運工程專業是中國石油大學非常具有特色的專業之一，畢業生一般都是到全國各大石油公司從事相關工作，待遇非常好。

中國礦業大學（北京、徐州）

中國礦業大學總部在徐州，北京是獨立辦學。

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在麥可思的《2012年中國大學生就業報告》中，就業遇冷專業不乏法學、生物技術、生物工程、英語、國際經濟與貿易等一些經常需要高分第一志愿報考的熱門專業。而經常被作為調劑專業的地質類、礦業類、水利類、機械類專業，如地質工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、水文與水資源工程、船舶與海洋工程、過程裝備與控制工程等專業，卻在就業中以熱門搶手的姿態上榜，完成了華麗的轉身，堪稱冷門專業的逆襲。下面我們就來看看這些傳說中的“傻大粗黑”專業。

礦業類專業

這類專業從事的工作，最大的特點就是經常遠離喧囂的城市，遠離親人。其主要的研究對象是煤礦、金屬礦及非金屬礦。

搗鼓煤礦和金屬礦的是采礦工程、礦物加工工程等專業。不同的大學研究的方向也不同，中國礦業大學主要是針對煤礦，中南大學則側重金屬礦。但相同的是畢業生基本都是到礦上工作，很多工作在井下，事實上井下工作并沒有你想象的危險，大型礦業公司的安全措施都比較到位，但環境肯定不如地面。采礦工程師和礦山測量工程師可以在井下或露天礦藏開采企業工作，從技術、經濟和安全方面規劃礦場，為開采做準備；或是在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益，頒布保護條例，維護礦山企業工人們的權益；或是在環保部門工作，從礦床、環境和國土保護的角度出發，對礦山經營施加影響；抑或是在礦區開發規劃部門，從事礦山（露天、井下）設計、礦山安全技術及工程設計、監察、生產技術管理等工作。

而搗鼓非金屬礦的是石油工程專業。本科畢業生主要去油田工作，剛工作時，大多做采油工、鉆井工，或者從事壓裂、酸化等增產措施的工作，勞動強度不大。工作一年后可以做技術員，逐漸轉為管理崗位。

與之相近的還有油氣儲運工程。其就業大多是在國家或各省、市的發展計劃部門、交通運輸規劃與設計部門、油氣儲運管理部門等，從事油氣儲運工程的規劃、勘查設計、施工項目管理等工作。

土建類專業

土建類專業是隨著近年來房地產的熱炒而火熱起來的專業，常見的專業有土木工程、建筑學、城市規劃等。土建類除了這三個耳熟能詳的大哥外，鮮有人知道他們的幾個小弟。而在就業市場上，這幾個小專業正在扮演著越來越重要的角色。

建筑環境與設備工程專業。光聽這個專業的名稱就很晦澀。該專業培養的是能夠從事建筑物采暖、空調、通風除塵、空氣凈化、燃氣應用以及相關的城市供熱、供燃氣系統與設備設計等工作的專業人員。隨著大量新型建筑體系的出現，人們對建筑內部的設備也提出了更多、更高的要求。某些外觀華麗的建筑物內部，明顯存在通風不好導致的空氣質量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要建筑環境與設備工程專業的技術人員與建筑設計師溝通，以對建筑結構和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設計。

而給水排水工程這個從土木工程專業獨立出來的專業就更重要了，難道你忘了近年來在各大城市吹起的“看海風”嗎？你忘了“在大城市生活你不僅得有車有房，還得有船”的調侃嗎？這些都充分說明了給水排水工程專業畢業生的缺乏。該專業畢業生專門負責房屋的上下水工程，城市地下水網工程的設計、施工、維護等工作。

水利類專業

水利類專業與土建類專業是近親，只是術業有專攻，水利類專業面向的是水利工程方面。近年來就業比較熱門的是水文與水資源工程和港口航道與海岸工程兩個。

水文與水資源工程主要面向兩個方面，地表水和地下水。一般在南方的學校多是側重地表水方向，如河海大學；而北方的學校多是面向地下水方向，如太原理工大學。該專業學生主要學習水文水資源及環境信息的采集和處理、水旱災害預測及防治、水資源規劃、水環境保護、水利工程規劃與設計、水利工程運行與管理、水政管理等方面的基本理論和基本知識。

港口航道與海岸工程則是培養具備港口工程、航道工程、海岸工程的規劃、設計、施工和管理等方面的知識，能在交通、水利以及海岸開發等部門從事規劃、設計、施工和管理等工作的高級工程技術人才。

這類專業的畢業生視野比較開闊，經常各地跑。每到一個國家或地區都要常駐幾個月左右，負責當地建筑工程項目的管理工作，如畫手繪圖、現場解決工程問題、協調甲方乙方的關系等。

機械類專業

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你們好，歡迎大家在百忙之中抽出時間來縣職教中心參加這次家長會，并希望您為了子女的健康成長，為了學校的發展獻計獻策，寶貴的意見和建議。

我們學校全稱為高青縣職業教育中心，于*年建校，是我縣唯一的一所國家級重點職業學校。學校占地100多畝，校舍總建筑面積3.7萬平方米，學校建有教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、學生餐廳、教學樓前廣場、標準運動場等，配有多媒體教室、語音室、微機室、會議禮堂、舞蹈房、琴房、畫室、電工電子實驗室，電氣焊、數控機床、汽車駕駛與維修、紡織服裝加工實習車間等。可以說，學校教學手段先進、實習設備配套，服務功能完善，學習環境優美。

學校現有教職工107人，其中研究生學歷2人，大學本科學歷77人，高級專業技術職務教師24人，省市縣級教學能手26名，縣級名師1人，形成了一支政治堅定、業務精湛、結構合理的以本科畢業生為主體的“雙師型”教師隊伍，這在全市的職業學校中也是屈指可數的。目前，學校在校學生近800人，在籍學生1800多人。

近年來，我校堅持解放思想、銳意進取、開拓創新，將“以學生發展為中心，以社會需求為導向”確立為學校的辦學指導思想，狠抓內部管理體制改革，實行因事設崗，以崗定責，一人多崗，實現了崗位的雙向選擇，調動了廣大教職工的積極性。實施全方位無縫隙連帶責任管理，使學校管理更加具體化、制度化、規范化。學校專門成立了督查室，狠抓各項制度、措施和具體工作的落實到位。

學校牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切”辦學理念，以教學和管理為中心，傾全力提高學校的教育教學和管理水平。根據學生的需求和實際狀況開設專業、劃分班級，一手抓對口高職升學，一手抓就業培訓。目前學校設有計算機、財經、機電、生物工程、服裝、幼師六個對口高職升學專業，設有紡織、電工電子、機械、數控機床、熱電、金屬切削、電氣焊、汽車駕駛與維修、計算機、財經、機電、生物工程、服裝、幼師等十幾個就業培訓專業。同時開展各類成人學歷教育，農村勞動力轉移培訓等。

經過全體師生的共同努力和社會各界的大力支持，學校管理和教育教學工作取得了顯著的成績。20*年對口高職升學考試，我校本科上線32人，在全市同類學校中排名第四，本科升學率是全省平均本科升學率的7倍，專科升學率已連續五年保持100%。學生就業安置工作取得很大進展，學生就業率100%，就業滿意率也高達90%以上。學生管理工作贏得了學生、家長和社會的廣泛認可。學校先后獲得“平安高青建設先進單位”、“*市教育教學示范學校”、“*市教學質量先進單位”、“*市學生公寓管理先進單位”、“*市崗位目標先進學校”、“*市文明單位”等榮譽稱號。其中，“平安高青建設先進單位”稱號在全縣各級各類學校中只有我們這一所學校獲此殊榮。教師中先后有五十多人次獲得省市縣綜合或單項表彰。受省市縣級表彰的三好學生、優秀學生干部達四十多人。

這些成績的取得，與我們全校上下同心同德，齊心協力，一心一意抓教學、聚精會神抓管理是分不開的，也與廣大家長的配合支持分不開的。

在學生管理方面，全校上下牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的學生觀，以“嚴字當頭，愛在心頭，疏堵結合，防治結合”為指導思想，實行全方位無縫隙連帶責任管理。高度重視學生的安全教育工作，構建了校長—分管校長—教導處（團委）—學生管理科（年級科）—班主任五級管理網絡；實行封閉式管理，嚴格學生出入程序，學生進出校門必須經過班主任—年級科—學生管理科—教導處—分管校長—保衛科層層把關；嚴格考勤制度，堅持每節課一考勤，每日一通報；狠抓學生宿舍管理，四名宿舍管理員實行二十四小時值班制度，夜間分管校長、處室主任、班主任在宿舍輪流值班與學生同住，學生住宿人數堅持每日一通報；學生放假實行回訪制度等。通過大典、集會、班會、黑板報、手抄報、宣傳欄等多種形式加強對學生的思想、道德、紀律、法制和安全教育，開展豐富多彩、健康有益的文體、競賽活動，寓教于活動之中。

在教學方面，嚴格落實教學常規，狠抓備課、上課、自習輔導、作業批改、考試等教學環節的管理，嚴格按照教學大綱開全、開足課程。注重教師的業務培訓和現代信息技術培訓，所有任課教師都取得了中級以上計算機等級證書，能夠熟練運用現代教育技術進行教育教學方法和課堂教學模式改革。

在狠抓高職升學的同時，高度重視就業培訓工作。堅持產教結合、校企結合的辦學模式，實行“雙元制”辦學。專門成立培訓部，加強就業培訓的教學教研和管理工作。制定切實可行的實驗實習計劃，注重培養學生的動手操作能力，使學生能夠在較短的時間內適應企業的工作要求，提高就業的成功率和滿意率。學校投巨資建起了電氣焊、數控機床加工、汽車駕駛與維修等實習車間，與縣內外知名企業密切聯系，建立了長期穩固的實訓實習基地。采取靈活多樣的辦學機制，學生可根據自身條件和需要調整選擇高職升學或就業培訓。實行全日制與半工半讀相結合的教學模式，學生可邊學習、邊工作，這樣既鍛煉了動手操作能力又解決了部分學費和生活費來源，為將來的實習、就業鋪平了道路，受到廣大學生和家長的歡迎。學校與縣內外多家知名企業建立了長期用工合作關系，如：海爾集團、海信集團、魯泰紡織有限公司、鉅創紡織有限公司等。近期學校又與北京、江蘇等地幾家知名企業達成用人協議，為學生的就業安置開辟了廣闊的渠道。

學校的各項收費嚴格按照省市物價部門和教育行政主管部門的規定執行。目前，高職升學班學生每生每學期收取學費850元、住宿費70元、班費25元、電教教材費16元。學校制定了獎學金和貧困學生救助金制度，對品學兼優的優秀學生給予表彰獎勵，對優秀貧困學生減免學雜費，組織教職工捐款救助貧困學生，積極向上級爭取資金用以資助貧困學生完成學業，自*年10月至今已累計發放助學金、獎學金達32230元。幾年來，無一學生因家庭貧困而輟學。學校對學生食堂和小商店實行嚴格的監督管理，確保學生吃用的經濟、安全，比較其他學校而言，飯菜的質量價格應該說是比較適宜的，估計學生一周（七天）的生活消費也就在40—50元之間，在這里提醒各位家長適量控制費用支出，注意培養子女的勤儉意識。

各位家長朋友，感謝多年來對學校工作的理解、配合、支持。雖然我們作了很大的努力，但我們的工作肯定還存在許多不盡人意的地方，這次的家長會除了向家長通報學生、學校的基本情況，加強溝通交流外，還有一個很重要的議題就是誠懇地希望各位家長把聽到的、看到的、想到的說出來，寫下來，為子女的健康成長、為學校的發展寶貴的意見和建議。

各位家長，當今社會是一個知識經濟時代，知識決定命運，知識就是金錢，就是財富。一個人若沒有一定的文化知識，沒有一定勞動技能，很難在社會上立足，很難找到稱心的工作。知識技能水平的高低與個人收入的多少是成正比的，學歷越高，技術越好，收入越高。可以這樣講，當前初中畢業生很難找到工作，中專生要自己找工作，大專生能找到比

較好的工作，而本科生研究生是用人單位來請我們為他做工作。知識技能水平越高，選擇職業的自由度就越大。未來的就業競爭會越來越激烈，當前我們的子女最應該做的就是學知識、練技能，為今后的人生奠定一個堅實的基礎。

從當前國家和社會發展的形勢來看，職業教育正越來越受到國家的高度重視和社會的廣泛關注。在學生管理方面，全校上下牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的學生觀，以“嚴字當頭，愛在心頭，疏堵結合，防治結合”為指導思想，實行全方位無縫隙連帶責任管理。高度重視學生的安全教育工作，構建了校長—分管校長—教導處（團委）—學生管理科（年級科）—班主任五級管理網絡；實行封閉式管理，嚴格學生出入程序，學生進出校門必須經過班主任—年級科—學生管理科—教導處—分管校長—保衛科層層把關；嚴格考勤制度，堅持每節課一考勤，每日一通報；狠抓學生宿舍管理，四名宿舍管理員實行二十四小時值班制度，夜間分管校長、處室主任、班主任在宿舍輪流值班與學生同住，學生住宿人數堅持每日一通報；學生放假實行回訪制度等。通過大典、集會、班會、黑板報、手抄報、宣傳欄等多種形式加強對學生的思想、道德、紀律、法制和安全教育，開展豐富多彩、健康有益的文體、競賽活動，寓教于活動之中。

全國職業教育工作會議在北京召開，國務院總理在會上發表重要講話。當前我國就業和經濟發展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業結構優化升級需要培養更多的高級技工，必須大力發展職業教育，特別是中等職業教育。會議《決定》明確：中等職業學校20*年擴招100萬人，到2010年，中等職業學校招生將達到800萬人以上，與普通高中招生規模大體相當，高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上。中央財政在“十一五”期間將投入100億元發展職業教育。從山東省的情況來看，20*年對口高職升學本科招生計劃比*年增長了一倍，專科計劃招生50000多人。

大力發展職業教育，已成為我們國家和社會發展的必然選擇。

我們也知道，國家和社會的發展不僅需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而更迫切需要的是數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。我們國家要實現工業化、現代化，很重要的前提就是必須具備一個穩定的、大量的高技能人才隊伍。現實已經向我們發出警告，在數控技術應用、汽車維修等不少領域和行業，現有技術人才嚴重不足，需求缺口巨大，而且已經成為制約這些行業發展的關鍵因素之一。因此，各地出現“技工荒”和年薪三四十萬元的“天價工人“也就不足為怪了。

事實也證明，職業學校畢業生的就業前景越來越被看好，教育部統計表明，多數省級以上重點職業學校和骨干專業畢業生供不應求，北京、浙江的職校畢業生就業率達90％，遠遠高出普通高校大學生的就業率，原因就在于職業學校培養的畢業生專業對口、實踐能力強，就業競爭力強，更適應市場和企業的需求。

所以說，無論家長還是學生，都應該明白當前的社會形勢，改變傳統的觀念，上職業學校照樣有出息，照樣能成材，甚至更有出息，更早成材。家長要積極鼓勵、支持子女上學，一句話：知識技能改變命運。

篇8

認識實習報告心得【1】 緊張、有序實習結束了，感受很深，在我自己看來，學的不僅僅是知識，更重要的是如何去運用所學的專業知識。可事實證明，我們學習不能僅局限于課本和會了一點點東西，我們要注重自己對理論知識的學習，沒有理論做指導，那么設計將無從談起，因為我們設計的東西失去了理論依據或者說是缺乏理論依據，可能很富有觀賞性，但缺乏實際可操作性。在實習的時候要將自己在學校里所學到的知識與公司企業生產化的東西相結合起來，要學以至用，在企業里要注重自身知識的不斷提高，才能真正成為一名設計師。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路。我們應當抓住一切機會鍛煉自己，在實踐中去感受，體會，理解和運用所學知識。進行了為期一周的認識實習，思考良多、感觸良多、收獲良多，在很多方面都有很大的收獲。同時，我們也來到了景初設計有限公司、蘭圖設計有公司、多門數字科技有限公司、華僑城創意產業園、深圳市展覽館、深圳市民中心IF展、洛可可設計有限公司、長虹創新設計中心、三諾集團工廠、麥錫工業產品策劃有限公司、何香凝美術逛館進行了參觀，在這短短的一周里，我們不僅在認識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，同時讓我們看到了差距，冷卻了我們學習知識的浮躁心理，提高了我們的學習熱情。相信這次實習給我們帶來的經歷一定可以為我們將來的學習和生活提供很大的幫助。

首先是講座，設計師給了我們很多的建議，我想我會應用到以后的學習與生活當中去。比如說：他告訴我們應當如何過一個有意義的大學，怎樣才能不虛度，我認為這個很必要。因為在初入大學時，大家都很迷茫，現在的我們仍然需要一些建議。聽取了他的建議之后，我想我會多做一些有意義的事情，讓我接下來的大學生活更加充實、有意義。同時他還告知我們要做好自己的職業生涯規劃，自己要有一個長遠、清晰的目標，并為之不斷的努力，那將會獲得成功。比如說，現在的人我們隊信管這個專業以后的發展方向很模糊，他也告訴我們應該根據自己的興趣來選擇，因為范圍很廣。不要拘泥于幾個局限性的方向，只要自己想，那就一定能行。

在講座之后，我們專業的老師又給我們講了一些我們在剩下的幾個學期中的學習內容以后今年畢業的學長學姐的發展方向，這樣讓我們對自己的專業有

了更好的了解，也讓我們提前考慮一下自己以后應該往哪個方向發展，并朝著自己的目標不停的努力。

進入公司參觀之后，我感觸很多，發現做任何一項工作都不容易，即使是在我們大家眼里看起來很輕松的辦公室工作，依然需要付出很多的努力，現在自己還幾乎完全處于無知狀態，這也許就是差距，實現夢想的前提是實踐，需要有足夠的經驗才會在以后的工作中運用自如。所以我們還要付出更多更多的努力，為了自己今后有一個更好的發展。

我認為，通過這次實習，使自己對所學專業的認識更加明確，學習方向與奮斗目標更加清晰，學習態度更加端正。在日常學習中主要還要靠自己用心去學，不懂的主動問，不要等別人來教你，還有自己誠心一點，人家自然會愿意教的。我想在我以后有機會進入公司實習的時候一定要用心的去學，絕對不能浪費寶貴的機會。剛剛進入企業的大學生，可能會不適應企業的有些地方，特別是有些大學生總是想去改變什么。但這個時候我們是沒有發言權的，公司也不會去聽取一個新來的大學生的意見。很多大學生會因此而跳槽，到頭來沒有固定工作也沒有積累經驗。剛剛進入公司的三年一定要沉住氣，潛心學習，向老師傅們學習技能，掌握方法，要刻意的去鍛煉自己的寫作能力，多寫少說。對于自己不適應的要努力去適應它。我們這個專業目前的就業形勢，很多人都認為我們這個專業目前就業前景很好，如果我們必學好專業知識，就能脫穎而出。反之，也不用太過悲觀，畢竟專業的好壞對于未來的工作而言只是起點低了一點而已，到時候只要自己用心學，也不會比別人差，盡管，剛出來工作的基本上還是先靠技術的。我們也討論了在應聘的時候，公司看重的是什么。對于公司來說，當然希望找一些能夠為公司帶來利益的人才，對于公司，學歷并不一定代表一切，能力才是最重要的，比如說自己做成了一個案例，這比學歷更有說服力。同樣的，公司的經理也讓我們多注意運動興趣的培養，因為未來的工作環境可能很枯燥，有些公司也會舉辦運動上的比賽。

經歷了一周的實習，我想我是一個有目標的人，我會為了可以擁有它而付出汗水，會為了達到那樣的生活而不辭辛苦，為了達到目標我會很努力很努力的。 經歷了兩年的大學生活，學到的知識很多，我會更好的利用剩下的兩年時間，讓自己不僅在認識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，努力縮小與其他人的差距，為自己的未來而努力。

認識實習報告心得【2】 可能就是整個工廠成本居高不下的關鍵所在。還有就是我們的實際動手經 驗的匱乏，同學們面對機器是的茫然，不知所措，都讓我們真正認識到閉 門造車的不可能性。讓我們了解到了生物工程的相關企業的規模水平，生 產流程以及一些常規產品的制作，在以后的學習中會有很大的幫助。也讓 我們對生物工程的重要性有了深刻的認識，也了解了我們現在的生物技術 還是很落后，相對國際先進水平還有很大差距，但是，效益良好的制藥工 廠讓我們看到我們專業的曙光，增強了同學們對我們專業的信心，我相信，我們生物工程行業會有更大的發展生工的明天會更好。

短短的4天時間，我們收獲良多。在這里我要感謝我們生科院的領導 老師們的精心安排，感謝康師傅飲品有限公司、大連吉翔農業科技有限公 司、大連漢信生物技術有限公司、大連富生制藥有限公司的熱情招待，感 謝車間里的技術員的耐心指導，感謝我們同組的伙伴們的相互幫助。這才 使得我們的認識實習學到很多知識，得到很多的感悟，為自己以后的發展 確立了方向!

認識實習報告心得【3】 摘要：對電子商務的認識，我們還停留在比較膚淺的層面。因此這次實習是我們初步認識電子商務的機會。我調查了紅星美凱龍家居廣場，初步了解賣場產品的功能特點、目標客戶以及該賣場開展網絡營銷的情況。認識到其中存在的問題，并提出一些網絡營銷的具體規劃。

關鍵字：紅星美凱龍網絡營銷目標客戶產品

紅星美凱龍自創業以來，至今已在25個城市開辦了37家商場，成為中國家居業的第一品牌。紅星美凱龍創建的品牌連鎖大賣場，傳播的是一種家的文化、家的藝術，引領社會大眾高品質的生活理念和生活方式。

人類生活就離不開家具，它是生活必需品。電子商務在家具行業已經有應用，而且已有很多企業在做，最常見的一種就是通過比市場價低廉的方式在網上賣家具。從涉及的對象來看，電子商務目前不僅用在家具的銷售商，還用在生產和經營管理方面，這些方面電子商務在家具行業中的應用是很普遍的。最近幾年，以搜狐、焦點家居網為代表的強勢網絡媒體深入行業一線宣傳推廣，為企業提供海量、及時、全面的行業資訊，使得家具行業對于網絡的認知度正大幅提升，越來越多家具企業開始運用互聯網進行品牌推廣、網絡營銷。網絡品牌廣告也越來越被企業所接受，而家具企業對于網絡在線商城、B2B的投入也持續增加，家具電子商務正方興未艾。紅星美凱龍、東方家園等一批知名企業都已推出或正在準備推出自己的網絡商城，率先搶分家具電子商務新蛋糕。如今網上的家具電子商務網站共可分三類，最著名的當屬淘寶網等網店平臺;次之是紅星美凱龍等依托實體店家具賣場建立起來的網站;而后是如曲美e世界等知名品牌設立家具網店。目前紅星美凱龍商場不但每年舉行4-5次整體性的網絡團購，還正在計劃首推一種虛擬的整體家裝服務，消費者可以到紅星美凱龍按照虛擬設計，將真實的產品統統買回家，從而構建出一個真實的家。

紅星美凱龍致力于倡導綠色環保，做行業領跑者，實行商戶準入資質審查制度，力爭達到商場產品綠色環保，從健康、美觀、實用角度出發，努力為消費者營造溫馨、和諧家園。(實習報告 )它的產品獨具特色，有各式各樣的風格，如東南亞風格、地中海風格、恬淡田園風格、新中式風格，日式風格、時尚混搭風格、歐式古典風格、現代簡約風格、美式鄉村風格。為廣大消費者提供諸多選擇。各大品牌入駐紅星美凱龍，有板式品牌、床墊品牌、沙發品牌、實木品牌、辦公品牌、櫥柜品牌、衛浴品牌、瓷磚品牌、地板品牌、木門品牌、吊頂品牌等知名品牌。

紅星美凱龍之所以能在高端家居賣場中占據優勢，是因為其一直堅持名品進名店的原則，與世界頂級家居品牌精誠合作，最大限度地體現家居的文化和精神內涵。因此，紅星美凱龍將目標客戶群鎖定為城市中具有較高消費水平的時尚、精英人群。如此定位，與地產的高端項目匯聚優質業主的初衷不謀而合。高檔樓盤與高端家居賣場親密合作，從而能更好地服務于雙方共同的目標群體，讓業主在完成購房大業之后，也能夠更加輕松地完成一站式裝修高品質家居的愿望。

創業20多年來，紅星美凱龍積極實施品牌市場全國連鎖化經營、全球化名牌捆綁品牌經營的策略，在全國領先推出了市場化經營，商場化管理的模式，被譽為紅星美凱龍經營模式。并在中國家居業首創了所有售出商品由紅星美凱龍負全責的誠信創舉，為中國家具建材市場的發展與繁榮作出了創造性的貢獻。現在紅星美凱龍實施第二代商場模式，主要是強調人性化服務和最大限度的讓利消費者。商場從消費環境上將做足文章，給消費者提供各種美妙的環境。還將在項目沿街設置商鋪和超市，引進一些品牌快餐店，解決消費者購物中的各種需求。

紅星美凱龍是中國家居業的第一品牌，具有強大的業界領導力和影響力，馳名品牌更有助于家裝公司打造和提升自己的品牌。紅星美凱龍世博家居廣場每年千萬營銷推廣費用，全面覆蓋電視、廣播、報紙、公交網絡、DM雜志、戶外大牌等媒體資源，更有全國流行趨勢、新工藝、新材料的推廣和行業聯盟至尊VIP，強勢塑造家居市場領導品牌。紅星美凱龍有自己的倉儲場地，標準的配送服務讓家裝公司省時、省力、省錢。統一售后安裝：四位一體延伸，從設計、咨詢、安裝到專業保養一條龍服務。

當然，紅星美凱龍開展網絡營銷也存在一些問題。網絡照片和眼見為實的差距，恐怕是困擾家具電子商務的一大難題。幾乎所有消費者傳達的信息都是，買家具還得親眼看看。一位親戚剛在紅星美凱龍訂了一張床，標牌上的價格定是2.1萬元，最后的成交價格確是9000元，這說明其價格水分在50%以上，但不光這里，大部分的賣場都是如此，消費者也只能忍了，畢竟還可以砍價。

賣場亦是如此，如果在網店購買，消費者更少了砍價這一環節，如果碰到那些本著能蒙一個是一個經營理念的網店，試問消費者豈不任人宰割?

除上述外，電子商務應用在家具業還有一個重要問題，就是線上交易與落地服務尚沒有實現無縫對接，很多家具網店購買的產品得不到配套的服務，一些網站更是以次充好甚至仿冒名牌。因此，商家應建立完整的售后服務系統，并提供送貨上門、免費安裝等及時的服務項目。

篇9

關鍵詞：物聯網專業；課程體系；培養方案；實驗實踐設計

1 背景

無錫是國務院批準建立的物聯網“感知中國”中心，同時也是國家物聯網創新示范區。物聯網行業是當前最熱門、最具競爭力的產業，社會對該專業技術人才的需求十分旺盛。物聯網專業培養的學生知識面廣、基礎扎實、適應性強，具有廣闊的就業前景和良好的發展潛力。

在與物聯網相關的行業企業中，從事物聯網的通信架構、網絡協議和標準、無線傳感器以及信息安全等產品及系統的科學研究、工程設計、產品開發、技術管理與設備維護等發展強勁。

物聯網產業的發展已經寫進了政府工作報告中，物聯網人才高校培養工作也得到國家大力支持，但是作為一個發展初見端倪的新興產業，物聯網各個環節的發展尚不成熟，人才領域劃分和培養方向尚不明朗。在這樣的背景下建設高校物聯網及相關專業，給全國的高校帶來了巨大的挑戰。

江南大學作為首批獲建物聯網工程專業的學校，于2010年6月成立了全國第一個實體建制的物聯網工程學院，成為全國建設物聯網工程學院和專業的領頭羊。江南大學在已有自動化和計算機國家特色與江蘇省品牌專業建設成果的基礎上，獲得國家特色專業建設點、教育部物聯網綜合建設示范基地、物聯網應用技術教育部工程中心等平臺，將依托學校生物工程、食品工程、紡織工程等優勢學科，彰顯輕工特色，采用國際創新型工程教育模式，按照教育部卓越工程師教育培養計劃理念，以學生能力培養為目標，培養物聯網工程專業的創新、創業人才，力爭把江南大學物聯網工程專業建設成在全國同類行業院校中處于領先地位、特色鮮明、示范作用強的本科專業，成為輕工行業的高素質應用型人才的培養基地。

2 國內外高校相關專業情況

物聯網專業作為一個全新學科，受到教育部和各高校的高度重視。截至2010年3月，全國已有700多所高等院系向教育部提交了增設物聯網等相關專業的申請，2010年底包括江南大學在內的34所高校首次獲批建設物聯網工程專業，2011年更有包括高職大專在內的多所學校開始建立物聯網工程專業。

江南大學物聯網工程學院是國內建立的第一個實體學院，其物聯網工程專業現為國家特色專業建設點，無錫市重點扶持專業。經過兩年多的發展，該專業建設思路逐漸清晰，課程體系和實驗規劃已具雛形，并為眾多兄弟院校提供示范。

以物聯網為代表的新一代信息產業發展迅猛，無錫領全國之先，最早開始發展物聯網信息產業。隨著物聯網學院的不斷壯大，學院改變了原有多學科多專業的劃分模式，新成立了自動化系、計算機科學與技術系、信息技術系和傳感技術系4個系（見圖1），在鞏固物聯網特色的基礎上創新優勢，完善了學院內部構架，實現了行政與學術的交融。

目前，物聯網相關項目從國家到地方的投入都很大，并配有工信部、發改委等物聯網專項，極大推動了政產學研緊密結合，產業化得到大力發展。同時，物聯網技術發展很快，涉及多種網絡技術，不同網絡各有特點，適用于不同的應用環境。所以，教學大綱要求學生掌握多種基礎網絡技術（3G、GPRS/藍牙、WIFI、ZIGBEE、專用網絡等）和網絡問路由與數據處理、無線有線網關設計等新技術，在人才培養上也加大了傳感器應用、多網絡融合以及云計算方面的培養力度。

3 人才培養模式與課程體系設置

按照國際創新型工程教育模式，學院改革現有專業培養方案，并注重工程實踐能力的培養，加強學生創新、創業能力的培養。學生培養具有如下特色：有較扎實的通信、控制和計算機（Communication+Control+Computer，3C）專業基礎知識和基本技能；具有獨立分析、設計物聯網系統的工程能力；獨立開展物聯網相關項目的設計和研發能力；應用性強，直接面向工程，為國家和地方輸送專業人才。

本專業培養從事物聯網領域的系統設計、系統分析與科技開發及研究方面的高級工程技術人才，培養的學生德智體全面發展，知識結構合理，具備扎實的電子技術、傳感技術、通信網絡理論、信息處理技術、計算機技術、系統工程等基礎理論，掌握物聯網系統的分析與設計等專門知識和技能，具有一定的人文社科、經濟管理等方面的綜合素質，具備在本專業領域跟蹤新理論、新知識和新技術的能力以及較強的創新實踐能力。

學生在四年的學習中，一二年級打好扎實的基礎，三年級結合所學專業課接觸專業應用背景，進入創新基地開展小型課題研發，四年級跟隨專業導師構思綜合課題，并結合畢業設計開展創新性應用課題研發。物聯網專業教學大綱分為6個模塊：

1）通識教育課程。

根據學校的統一部署，思想政治理論課根據、教育部文件精神進行安排；大學英語實行分級教學，共分四級；數學物理類課程按照機電類專業要求開設高等數學Ⅰ、線性代數Ⅰ、概率論與數理統計Ⅰ、復變函數與積分變換、大學物理Ⅰ和大學物理實驗。

2）學科平臺課程。

開設了機電類基礎課程工程制圖1、程序設計基礎C；根據建立物聯網學院相近專業公用大平臺原則，由電路理論、模擬電子技術、數字電子技術、電子技術實驗、微機原理及接口技術、信號與系統、軟件技術基礎和物聯網技術導論幾門課程組成全院大平臺課程。同時，結合相近的傳感網、通信工程和電子信息工程等專業的共性要求，開設了數字信號處理和傳感器技術。

3）專業核心課程。

突出體現了物聯網專業重點要求的感知層、網絡層和應用層3個層次的核心課程，包括傳感層的嵌入式系統、無線射頻識別技術與應用、檢測技術與智能系統、網絡層的傳感器網絡原理及應用、通信原理、控制技術及應用、應用層相關的算法設計以及計算機組成原理等課程。

4）專業選修課程。

在專業核心課程的基礎上，確定了幾個模塊的選修課，要求選修合計不少于28學分，即448學時，整個物聯網課程架構以及組織體系見圖2。

對于本專業應該了解的計算機技術、通信原理、信號與系統、控制技術和學科前沿進展專題，作為必選課供學生選修，為學生打下較扎實的理論基礎，共12學分。

第六學期的計算機網絡、面向對象程序設計、移動通信技術和現代物流技術課程組成第一個任選模塊，突出物聯網專業在網絡層的知識的加強，進一步開展網絡協議、定位技術和機器學習等知識的教學；第七學期上半學期的物聯網體系與標準、物聯網中間件技術、M2M技術概論和物品信息制作與識別技術等課程組成第二個任選模塊，突出物聯網專業在感知層知識的加強，要求任選不少于6學分；第七學期下半學期的工程數據庫設計與應用、信息系統集成技術與應用、多網融合系統設計與應用、物聯網系統分析與設計等課程為校企共建課程，重點在物聯網專業的工程應用方面展開，培養了學生的工程實踐能力，要求任選不少于4學分。

5）集中性實踐環節。

主要由4部分組成，對于所有IT類學生必備的金工實習、電子工藝實習、電子設計CAD和電子技術課程設計構成第1部分；培養物聯網專業學生專業實踐能力的算法分析課程設計、軟件編程課程設計、嵌入式系統課程設計和物聯網應用課程設計構成第2部分；培養學生工程實踐能力的企業認知實習、物聯網項目工程設計和多網融合系統設計與應用構成第3部分，這一部分與企業共建；培養本科學生綜合實踐能力的畢業實習和畢業設計構成第4部分，這一部分為校企共建。

6）素質教育課程。

按照江南大學本科生素質學分管理辦法等有關規定，開設軍事理論、軍訓、形勢與政策、社會實踐等素質教育課程，共計13學分。本專業的培養方案本著“卓越工程師”目標設置，重點突出工程應用背景。在方案設置中，我們引入CDIO理念，以工程教育背景設置教學計劃。在第6學期的13-21周，學生將被安排在企業培養，進行物聯網項目工程設計，工程設計的進行方式將參考CDIO模式進行。在第7學期，繼續加強學生理論與實踐的結合能力的培養，課程的設置專門引入了校企共建課程共4個學分的選修課程，且開設了多網融合系統設計與應用實踐環節，用于提升學生的工程實踐能力。第8學期所有的教學培養將在企業進行，即教學計劃學期為2.5（基礎學習）+0.5（企業實習）+0.5（專業學習）+0.5（校企項目研發），累計有1學年的培養由校企共同完成，最終實現教育部重點推出的“卓越工程師”計劃。

4 物聯網工程專業本科人才培養新方案的特色

物聯網工程專業培養方案以模塊化的方式組織，突出了工科本科學生在通識教育和素質教育方面應掌握的知識；學科平臺和專業核心課程構成了物聯網專業學生最核心基礎知識的培養；專業選修和集中性實踐環節則突出了物聯網專業的應用性能力要求。

結合國際先進教學理念和卓越工程師教學培養精神，引入CDIO理念，在培養方案中突出了工程培養理念。第6學期16-21周的培養在企業進行，由校企聯合培養，以企業的實際工程背景進行針對性的物聯網項目工程設計；同時，在第7學期所開設的第3個任選模塊是校企聯合培養方式，根據工程實際安排教學課程內容，由企業副高以上職稱的企業老師和高校教師聯合授課，形成“理論學習+專業學習+CDIO實踐+企業實踐”培養模式，打通理論與實踐教學培養通道。

4.1 專業特色課程設置

1）無線傳感器網絡技術。

該課程圍繞傳感器技術原理、數據調制和通信原理、IEEE802.15.4通信協議標準、網絡結構和拓撲控制、微功耗節點和網關、時鐘同步技術、無線定位技術和算法、網絡協議分析、中間件和數據庫技術、路由算法和加密安全等技術展開。

2）短距離通信與嵌入式網絡。

該課程是物聯網的基礎，應該包括電磁波理論、無線通信加密理論、短距離無線通信標準、通信質量分析、MAC算法設計、數字調制和解調、嵌入式操作系統、簡單網絡協議棧結構、網絡中繼和轉發等。

3）無線射頻識別技術。

該課程包括高頻電路、數據通信基礎、頻譜資源和管理、協議標準體系、防碰撞技術、標簽和讀卡器設計、數據庫和WebService等技術。

4）物聯網系統集成技術。

該課程結合應用背景，從物聯網工程角度出發，按照感知、傳輸和應用3大層次展開物聯網系統集成技術的講述。課程內容包括：硬件系統集成、軟件系統集成、軟件工程設計方法、接口技術、總線技術、系統優化等技術。

4.2 專業特色實踐

針對物聯網專業面向應用的特點，其實驗和實踐一般可以按照認知實驗、驗證實驗和綜合實踐逐級深化規模、不斷復雜，最終設計和實現一個有創意的智能系統。

1）應用認知實驗。

該實驗結合各種物聯網典型應用，按照物聯網體系架構組織可視化強的特點進行實驗。學生從中體驗物聯網概念和技術，激發學習興趣。

2）專業實驗。

該實驗體系分為無線傳感網（WSN）實驗、無線射頻識別（RFID）實驗、嵌人式和短距離通信網絡實驗等。

3）綜合應用創新實驗。

學生可以根據自己的創意，進行系統設計，提出技術路線和實現手段，利用實驗室多種模塊組合搭建系統，實現預期功能。