導語：如何才能寫好一篇我的大學生活感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解通過自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風沐雨我們一同走過，風雨同舟抵達美麗的大學校園。站在新的起點上，我是那么的激動，又是那么的神往……

然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發現在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了……”是啊！時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學生活變得更加充實、豐富、有節奏。

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經過磨礪的人生才會擁有更多內涵。不要讓不安的心被浮躁占據，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發揮自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發精彩！

篇2

關鍵詞：畢業生；團體活動；方案設計

大學生活即將結束，回首過去的四年，快樂而難忘的學生生活會一幕幕地在畢業生的腦海中浮現。“心懷感恩 楊帆起航”畢業生主題團體活動方案已連續兩年在全校畢業生班級中實施開展，效果非常好。活動方案具體如下：

一、活動目標

1.引導學生整理自己的大學生活，喚起學生對母校、對教師、對同學、對父母的感恩意識，并將這種感情付諸文明離校行動和今后的成長行動中。

2.協助同學們處理離別情緒，增進情感。

3.幫助同學們認識自身的資源和優勢，進而可以充滿自信地面對未來的職業生涯。

二、活動流程

（一）初始階段

1.成長“三部曲”（約10分鐘）

目的：暖身活動，增進團隊感情，讓成員體會成長路上并非一帆風順，挫折和艱辛是難免的。

操作：最初狀態，全班同學都是“雞蛋”（以蹲下為標志）。“雞蛋”可以自由活動，與同類進行猜拳，如果贏了，就進化成“小雞”（以半蹲為標志），如果輸了，仍為“雞蛋”；“小雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進化成“大雞”（以雙臂飛翔為標志），如果輸了，就退化成“雞蛋”；“大雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進化成人回到座位上，如果輸了，就退化成“小雞”。依此類推，直到剩下幾名同學無法再進化成人。主持人引導大家分享感受。

注意事項：

（1）活動中只能與同類進行猜拳（“雞蛋”和“雞蛋”，“小雞”和“小雞”，“大雞”和“大雞”）。

（2）猜拳贏者就向上進化一級，猜拳輸者就向下退化一級，雞蛋為最低級別，依次為小雞，大雞，成人。

2.“紅色”轟炸（或稱優點轟炸，時間約25分鐘）

目的：是讓同學們學習、發現并欣賞別人的優點，促進相互肯定和接納，增強自信心。

操作：小組成員圍圈坐。請一位成員坐在團體中心位置，其他人輪流說出他的優點及欣賞之處（如性格、相貌、處事能力、學習、人緣等）。然后被稱贊的成員說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是自己也不知道。每個成員依次到中央位置接受一次“紅色”轟炸。

規則：參與者必須說優點，態度要真誠，努力地去發現他人的長處，當然不能毫無根據地吹捧，這樣反而會傷害別人。參加者要注意體驗被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發現他人的長處；怎樣做一個樂于欣賞他人的人。

指導語：練習結束了，共有2個名額和大家分享自己的感受，有誰愿意分享呢？（可能會說有些優點是自己以前都沒有察覺的，第一次被人關注的感受，贊美他人是人際交往的劑，被贊美給自己帶來了自信和快樂感。）

（二）核心階段

1.大學期間我的“三個最”（約25分鐘）

目的：讓同學們在回顧中感悟，享受收獲，認識不足，反思成功與遺憾的根源，更好地面對未來。

操作：

（1）時光荏苒，大學生活即將結束，回顧大學時間里的學習、生活和工作，會有成功的喜悅，也會有失敗的辛酸，但我相信這些在大學里的歷練，定會讓你們走向社會時有著以往不能比擬的自信。同學們，大學期間的“三個最”是對大學生活的重新梳理，讓我們再一次感受到了大學生活的美好，請認真思考，在大學期間自己最欣賞自己的是什么？在大學期間自己最值得驕傲的是什么？在大學期間自己最印象深刻的一次教訓是什么？

（2）寫完后，小組所有人圍成一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進行分享，說出你的感受。

活動準備：打印“練習單1”――大學期間我的“三個最”，所有同學人手一份。

2.大學生活“金三角”（約30分鐘）

目的：引導學生整理自己的大學生活，喚起學生對母校、對教師、對同學、對父母的感恩意識，并將這種感情付諸文明離校行動和今后的成長行動，增強“今日我以母校為榮，明天母校以我為榮”的情感，實現教育目的。

操作：

（1）人說如果人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁。通過剛才的活動，我們發現在這段成長歷程中，我們都曾經快樂過、幸福過、自豪過，也都曾失望過、悲傷過、痛苦過。四年大學時光確實精彩，值得我們好好回顧，下面我們再做一個活動――大學生活“金三角”。

請在A、B、C、D寫“回顧大學生活”A是最開心的事是什么？B是最難忘的事是什么？C是最遺憾的事情是什么？D是假如今天我離開學校，最感謝的人是誰？對他最想說的話是什么？無論過程如何，我們都成長了、成熟了……在我們即將離開母校之前一定要給自己一個機會表達自己，而不要留下什么遺憾。（在同學們寫這四項內容時可以播放《梔子花開》作為背景音樂）

（2）每個小組所有人圍一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進行分享，說出你最想說的話。

活動準備：

（1）打印“練習單2”――大學生活“金三角”，所有同學人手一份。

（2）所有同學人手一張心愿卡。

（三）結束階段

1.我的未來不是夢

目的：即將離開校園，更期待的，還是下一個更加激情的舞臺。通過展望未來，列出“夢想清單”，讓成員對自己想要什么有個粗略地了解，不再茫然失措。通過“五把金鑰匙”幫同學們認識自身的資源和優勢，進而可以充滿自信地面對未來的職業生涯。

操作：同學們，我們馬上要步入社會，面對即將開始的職業生涯，可能有些同學還有些茫然和手足無措。好，現在我們就一起來自由地展望未來，列出我們的“夢想清單”，尋找實現夢想我們自身的資源和優勢！請大家認真思考后，在紙上寫出自己畢業一年、三年、五年、十年后的打算，同時寫下實現夢想自己已具備或需要具備的五把“金鑰匙”。先在小組內分享，再請2名同學在全班分享。

活動準備：

（1）打印“練習單3”――我的夢想清單和我的五把“金鑰匙”。

（2）同學們在寫“夢想清單”和五把“金鑰匙”時，可播放歌曲《我相信》作為背景音樂。

2.祝福―― 一生有你

目的：完成更深層次的開放，形成友愛、支持的氛圍，讓成員都能夠獲得來自同學最真誠的祝福，這些祝福將陪伴每個人的一生，同時也為畢業和面對未知的未來保持良好的心態。

操作：

（1）全體同學圍成一個圓圈，請大家拉住身邊同學的手。即將畢業，請大家說出對同窗好友的祝福和四年來想要對他（她）們說的心里話，請大家輪流發言，請從某某同學開始。

（2）播放歌曲《一生有你》《祝你一路順風》。

2011年，我校在全校部分班級中嘗試開展此項活動，因活動在情感表達、情緒處理、文明離校、增強自信等方面效果特別好，所以，2012年學校決定將此項活動作為我校畢業生離校前的重要活動，即全校畢業班級都要由班主任帶領開展此項活動，目前此項活動已連續開展兩年，活動受到的學校領導、老師和同學們的一致好評。

參考文獻：

篇3

男：尊敬的各位評委、各位老師，

女：親愛的同學們，

合：大家好!

男：我是主持人秋恒

女：我是植允

男：十月我們迎來了希望，

女：十月我們放飛了夢想，

男：十月我們暢想了青春。

女：為了鍛煉同學們的口頭表達能力，增強自信和自我認同感，給大家提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，我院特舉行這場別開生面的新生演講比賽，以豐富同學們的大學生活。

男：作為新時代的希望，我們朝氣蓬勃，充滿青春活力。

女：大學就是我們的地盤，為我們提供了展現自我、炫動靈感、高歌青春的平臺。

男：本次比賽是大家精心策劃的一次文化盛宴，精彩不容錯過。

女：今天我們還特別邀請到了三位評委，他們分別是：

男：同時也歡迎出席我們今天比賽的各位嘉賓，他們分別是校園十佳歌手毛芮，梁瀛丹，魔術協會成員羅熙。

女：感謝他們在百忙之中對我們比賽的支持，。。。。。接下來，讓我們以熱烈的掌聲有請**致開幕詞

男：謝謝**。也希望我們的選手都能夠自信地走上舞臺，展示自己最優秀的一面，不要辜負領導的殷切期望

女：好了，閑話也不多說了，接下來讓我為大家介紹比賽獎項的設置吧：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，還有優秀獎4名

男：下面我為大家介紹一下本次比賽的規則：

比賽采用自主命題演講的形式，主題是大學，你好。選手演講的總時間 是3分半鐘，每位選手的自我介紹時間應控制在半分鐘內，演講時間控制在3分鐘內，最后30秒和時間到的時候，都會有工作人員舉起時間 到的牌子，請選手們注意時間。

女：好，現在我宣布，大學，你好廣東第二師范學院花都校區第二屆新生演講比賽正式開始。

男：下面有請1號選手劉虹 為大家帶來精彩演講《我的大學，我的夢!》請2號選手做好準備。

結合現場氣氛，可適當添加此類句子：大家說，***同學的演講，精不精彩(給不給力)!?

女：劉虹充滿激情的演講已經感染了我們，讓我們體會到了她對大學生活的憧憬與期待，接下來，讓我們掌聲有請2號選手：姚安賢 為我們帶來他的精彩演講《感悟大學!》請3號選手做好準備。

男：姚安賢同學用真摯的話語將他對大學生活的感悟娓娓道來，那么下一位同學又將為我們呈現出她怎樣的青春*彩呢?有請3號選手余雨靜 !請4號選手做好準備。

女：相信在場的不少同學已被余雨靜同學慷慨激昂的演講打動，我們仿佛看到了，她所描繪的繽紛多彩的大學生活。俗話說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。4號選手范月亮又會為我們描繪出怎樣的大學生活呢?讓我們拭目以待!請5號選手做好準備。

男：相信大家都聽說過這樣一句話：理想很豐滿，現實很骨感。大學生活確實豐富多彩。但為了更美好的未來，我們仍然要認真經營自己的大學生活。那么下面在有請5號蔣娜同學來展現她對大學的美好規劃吧。她演講的題目是《你好，大學》，請6號選手做好準備。

女：非常感謝蔣娜同學為我們展現了她所規劃的美好的大學生活。接下來有請6號選手：胡翠恩，她演講的題目是《大學，夢想起航的地方》，請7號選手做好準備。

男：伴隨著胡翠恩同學的演講，我們都插上了夢想的翅膀，在大學這片廣闊的天空中自由的翱翔。不知道7號選手又會帶來怎樣的精彩演講呢?有請林曉娜同學為我們帶來《青春舞臺，我做主》，請8號選手做好準備。

女：進入大學，意味著一個人生階段的結束，也意味著一個新的開始，下面請欣賞8號選手李柯為我們帶來演講《大學，新的起跑線》

女：走進大學，我們站在了新的起跑線上，每一天，都有一些事情將會發生;每段路，都有即將要來的旅程。想到達明天，現在就要啟程。接下來就讓我們細細聆聽校園十佳歌手毛芮，梁瀛丹同學為我們帶來的歌曲《啟程》。

男：感謝兩位同學動人的演唱。謝謝!步入大學的殿堂，我們激動，激動過后我們迷茫，我們像是一只漂泊于茫茫大海中的小舟，沒有風帆，沒有槳。不知道自己即將飄往何方。大學，究竟在哪里呢?接下來有請9號選手高嵩來告訴我們吧， 他演講的題目正是《大學在哪》，讓我們掌聲歡迎!請10號選手做好準備。

女：咖啡，相信每個人都品嘗過，但是，有沒有同學想過，我們正在經歷的大學生活，其實和咖啡有共通之處呢?下面有請10號選手盧華勤同學為我們演講《大學，就像一杯咖啡》請11號選手做好準備。

男：大學生活，我們擁有更多自由，也有更多誘惑需要我們面對。我們要用思考的利劍刺破空虛，學會拒絕誘惑，避免盲從，帶著執著的信念，朝著目標，去奮斗，去努力!下面就讓11號選手鄭佳妮帶來題為《自律》的演講。請12號選手做好準備。

女：社會向我們張開雙臂，人們向我們投以期許的目光!我們還等什么?就如佳妮說的，嚴于律己，我們要從現在開始!接下來請欣賞12號選手黃秀娟同學為我們帶來的演講，《大學，你好》，請13號選手做好準備。

男：看來我們學院真是藏龍臥虎啊，感謝12號選手的精彩展示。懷揣著夢想的我們正準備起飛，接下來有請13號選手：岑宇君，她演講的題目是《騰飛吧，大學》，請14號選手做好準備。

女：懷揣著夢想，我們每個人都在大學廣闊的天地翱翔。下面有請14號選手陳麗同學為我們帶來演講，《大學，你好》，請15號選手做好準備。

男：也許同學們都來自五湖四海，來自不同的生活環境，但我們都聚在了同一個地方，為著理想而努力。不同的生活習慣可能會影響我們的努力的腳步，這讓部分同學感到煩惱。下面就請15號選手梁穎欣同學告訴我們怎么來調整吧。她要演講的題目是《調整自己，適應大學生活》請16號選手做好準備。

女：十分感謝梁同學給我們帶來的貼心的建議，那么最后有請16號選手曾玉嬋同學為我們帶來演講《大學，你好》

男：聽了前面那么多位同學精彩的演講，大家一定也頗有感觸，植允啊，你覺得選手們表現的怎么樣呢?

女：我覺得嘛，選手們都是各系的精英，今天都表現得十分的精彩。他們引起了我們新生投入新環境、自主學習的興趣，激發了我們對大學生活的熱愛。

男：恩!比賽的演講環節也就告一段落了，工作人員正在進行緊張的計分工作。在等待結果的過程中，咱們就請魔術協會的成員羅熙上臺為大家表演魔術。大家掌聲歡迎!

女：咱們學校可真是達人眾多啊!秋恒啊，這魔術又勾起了我的好奇心，比賽結束后咱們可不能放過他~叫他好好教教我們~

男：當然咯~呵呵，好了，我們回歸正題，下面就有請我們的評委為選手做一個點評吧。有請***老師!

女：謝謝***老師的精彩點評。接下來，就到了揭曉本場演講比賽結果的時候了!

男：說的沒錯，我們已經拿到了本場比賽的獲獎選手的名單!經核對，16位選手的成績準確無誤。

女：下面宣布獲得本場大學，你好演講比賽優秀獎的是：

男：獲得本場比賽三等獎的是：

女：獲得本場比賽二等獎的是：

男：見證奇跡的時刻就要到了~!大家覺得本場比賽的桂冠會花落誰家呢? 女：請大家跟我們一起倒數5聲好嗎?54321

男：獲得本場比賽一等獎的是：

女：讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們!下面有請**老師為我們的獲獎選手進行頒獎。請大家鼓掌歡迎!請獲獎同學上臺領獎。

男：在這個激情澎湃的下午，十六位選手通過他們熱情洋溢的演講，為大家展示了青春的朝氣，也讓我們從中學到了很多。

女：雖然今天的比賽即將落下帷幕，但心在，舞臺就在!青春的舞臺時刻為你而開。

男：生活與學習的比賽還在繼續，愿大家能夠擁有精彩而充實的大學生活!今天的演講比賽到此結束，謝謝大家。再見!

女：再見!

女：請選手們留下與各位嘉賓、評委合影留念。請觀眾有序退場。

學校演講比賽主持詞二

愛在文明，美在禮儀演講比賽主持詞

(女)：尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

(合)：大家下午好!

(男)：為傳承中華民族講文明、重禮儀的傳統美德，全面提高我校學生的道德素質和文明禮儀修養，推動十好學生建設，特舉辦本次愛在文明，美在禮儀演講比賽。

(女)：今天到場的學校領導有：

(男)：評委老師有：

(合)：演講比賽正式開始!

1、(男)：文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情相助，是見到師長、同學、朋友時的問好，是與人相處的和諧。

掌聲歡迎1號選手。

2、(女)：有一種美，令人驚艷、令人回味，這是一種可以吸引目光的美;飄逸在浮云上、深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美;有一種美，給生命帶來激-情、帶來溫馨，這就是和諧之美。

有請2號選手上臺演講。

(男)：感謝2號選手的精彩演講， 1號選手的最后得分是__________。

3、(男)：文明是人生的向導，擁有文明，是你我一生的幸運。文明用樸實的話語，詮釋著認知的真諦，鋪設著進步的階梯。

掌聲歡迎3號選手。

(女)：感謝3號選手的精彩演講， 2號選手的最后得分是__________。

4、(女)：學校如果沒有與之相適應的精神狀態、環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生共同、長期的努力。

有請4號選手上臺演講。

(男)：感謝4號選手的精彩演講，3號選手的最后得分是__________。

5、(男)：和-諧校園是構建和-諧社會的基礎，沒有和-諧的校園，就不會有和-諧的社會，沒有和-諧的社會，就沒有和-諧的生活。

有請5號選手。

(女)：感謝5號選手的精彩演講， 4號選手的最后得分是__________。

6、(女)：文明是什么?文明是藍藍的天、綠綠的草，文明是綻放在你唇邊一朵微笑，文明是相遇時的一聲問好...

掌聲歡迎6號選手上臺演講。

(男)：感謝6號選手的精彩演講，5號選手的最后得分是__________。

7、(男)：禮儀是一種修養，一種氣質，一種親和力，它是人際交往中的通行證。談吐文雅，舉止大方，彬彬有禮，良好的自我形象是構建人生大廈的基石。

有請7號選手。

(女)：感謝7號選手的精彩演講，6號選手的最后得分是__________。

8 、(女)：荀子云：不學禮無一立，人無禮則不生。然而現實生活中，我們也不無遺憾地發現，做為一個古老文明的中國，一些國民的行為卻為我們所不齒。親愛的同學們，讓我們一起來呼喚，呼喚禮儀，呼喚文明吧!

有請8號選手。

(男)：感謝8號選手的精彩演講，7號選手的最后得分是__________。

9、(男)：如果說我們很幸福，那是因為我們擁有一個文明、和諧的大家庭;如果說我們感覺到很溫暖，那是因為我們生活在一個團結友愛的美麗校園中。

有請9號選手。

(女)：感謝9號選手的精彩演講，8號選手的最后得分是__________。

10、(女)：你喜歡明月松間照，清泉石上流的清幽嗎?你愿意感受大漠孤煙直，長河落日圓的壯麗嗎?春水碧如天，畫船聽雨眠的悠閑，你會更加向往吧?讓我們攜起手來，共同努力建設這樣一個美好的家園吧!

掌聲歡迎10號選手。

(男)：感謝10號選手的精彩演講，9號選手的最后得分__________。

(女)現在我們的評委團正在做最后的成績核算，讓我們靜心等待。好，成績已經出來了,10號選手的最后得分是__________。

(男)讓我來宣布一下最后的成績：

獲得三等獎的同學是_____________________________________，請獲獎選手上臺領獎，有請 為獲獎選手頒獎。

獲得二等獎的同學是____________________________________，請獲獎選手上臺領獎，有請 為獲獎選手頒獎。

獲得一等獎的同學是_____________________________________，請獲獎選手上臺領獎，有請 為獲獎選手頒獎。

女：文明是一顆明亮的星星，照亮了你我前行的路;

男：禮儀是一股甘冽的清泉，滋潤你涸的心田。

女：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。它需要我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育。

男：禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩。它需要我們用理解去融化，用關愛來撫慰，

女：讓我們行動起來，從走好路開始，做一個講文明懂禮貌的金中人!

篇4

大家好!轉眼間，又一批熟悉的面孔將帶著大學四年的回憶離開校園。四年時光匆匆，大一的青澀懵懂，大二的奮起拼搏，大三的勤學苦練似乎都還在眼前，還未好好享受，卻要輕輕揮手，告別哭過、笑過、鬧過的兄弟姐妹，告別迷惘過、奮斗過的校園青春。

大學里最值得驕傲的事情也許是堅持并實現了自己的夢想，也許是收獲了甜蜜的愛情，也許是結識到了知己。有無悔，也有遺憾。比賽的失力，考試的掛科，同學間的小摩擦等等，也在調劑著大學這碗五味雜陳的湯。當然，還會有不少感悟。新聞學院大四的鄒佼向記者暢談道：“我認為大一到大四都要堅持努力學習，勞逸結合，學和玩都不能少。 大一做到適應大學生活，學會獨立，多閱讀、多交朋友，打下良好基礎。 大二思考一下自己想做什么，確定大體的方向，并做初步準備。大三可以根據之前所學去實踐一下，并為自己選擇的道路做最后的沖刺。在大四，一方面要淡定地等待努力的結果，另一方面可以去做自己以前沒時間做的事情。”這些感悟都為學弟學妹們提供了良好的借鑒，促進他們積極向上，創造一個多彩無悔的大學生活。

我始終相信，告別是為了下一次更好的相見。步入競爭激烈的社會，才真正的見識到擁擠的招聘大廳，或是切實地感受到考研的重重壓力，遇到了以前從未碰到的難題，拉開了另一個生活場景的帷幕。據了解，今年全國畢業生數量達到699萬人，被戲稱為“史上最難就業年”，競爭壓力可想而知。與此同時，在收入等嚴峻的實際問題驅使之下，眾多大學生竟相信花20萬就能進銀行、國企或事業單位等騙局，不僅打碎了 “鐵飯碗”夢，也將自己推入更深的淵谷。這其中雖然有許多社會急待解決的問題，但仔細想想許多大學生的觀念更是亟須糾正，走后門、托關系的投機取巧心理是萬萬不可行的，既危害個人，又敗壞社會風氣。

要想出人頭地，大學畢業生不應該嫌棄職位的高低貴賤，三百六十行，行行出狀元，只要腳踏實地，做好手頭工作，多積累經驗，終有出頭日。又到了要說再見的時候了，可是再見是為了再一次的相見。等到幾年、十幾年、幾十年之后，等到大家都接受了社會和生活的磨煉，等到每個人都變得成熟優秀，等到各自都有了全新的生活，再次相見，微微一笑，大家仍然是朋友，仍然有擁抱的理由，因為友誼地久天長，因為青春值得我們去追憶。

篇5

大家好！

朗朗金秋，丹桂飄香。神州大地處處洋溢著豐收的喜悅。我們護理學院又迎來了新一批青春飛揚的學子，你們帶著無限的憧憬奔向象牙塔，你們踏浪而來，你們乘風欲展，站在了新的起點上，擁抱大學新生活。我是來自護理高職xx班的xx。首先請允許我代表所有在校生向來自五湖四海的新同學致以誠摯的問候和熱烈的歡迎。祝賀你們已成為護理學院的一員。一年前，我也經歷了向你們一樣激情澎湃的日子，滿懷對大學的憧憬，步入了岳陽職業技術學院護理學院。時光漫漫，轉眼間，一年的大學生活已落下帷幕。回顧我的大一生活，這一年，我過得充實而快樂。我進步了，成長了，在此，我要感謝學院的領導、老師們對我的諄諄教誨，是你們讓我領悟到了生活的真諦與人生的追求。

今天，我想和在座的學弟、學妹們簡單地暢談我對大學的學習與生活的理解及其感悟，以供大家參考和借鑒，同時也歡迎大家能提出寶貴的意見和建議，讓我們一起相互學習、交流、探討。

首先我要講的是大學的學習。也就是學習篇：

學習篇

大學是我們漫漫人生旅途中一個新的起點，那是一塊神圣的凈土，我們每個人可以在那里“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。作為一名大學生，學習當然是大學生活中最重要的部分。今天，我將用詞人王國維的“三境界說”來闡述我對大學學習生活的理解。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。一：樹立遠大的理想。“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明”。有理想的人一定是大寫的人。因為有崇高的理想，劉洋苦練本領，成為我國首位女航天員；因為胸懷大志，執著付出，袁隆平贏得了“雜交水稻之父”的美譽，被世人景仰。因此，樹立遠大的理想是我們取得成功必不可少的因素。如果我們從今天開始，給大學學習設立一個目標，我們將在大學中收獲更多寶貴的知識，釋放無限的潛能。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。二：擁有奮斗的決心。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，成功沒有捷徑，一份耕耘，一份收獲。想要我們的大學生活充實，想要我們的青春閃爍著絢爛的光芒，我們的選擇是堅持不懈的奮斗。古往今來，勤奮造就了一代又一代的英才，他們的名字從而流傳千古。在奮斗中，蘇秦“懸梁刺股”，在奮斗中，匡衡“鑿壁偷光”，也是在奮斗中，司馬遷完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。親愛的同學們，請你們一定要相信：奮斗的人生總是充滿希望的。奮斗將使我們創造無悔的青春。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。這深刻地告訴我們學習要厚積薄發，功到自然成。在經歷多次磨礪與歷練后，我們將慢慢成長起來。相信經過三年大學的歷練，我們的人生之路將越走越廣，越走越寬。

接下來，我將和大家談談大學的生活。也就是生活篇。

篇6

關鍵詞：“三位一體”； 項目教學； 行為養成教育

一、“三位一體”模式之解讀

“三位一體”模式的思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的改革是基于高職院校旨在培養高級技術應用型人才、滿足社會“高素質、高技能”人才需求的特殊性應運而生。高職院校的“思政課”應當力求除了擁有普通高校的共性以外還擁有自身的特性，在開設形式上力求符合《教育規劃綱要》中有關職業教育的基本要求，在內容設計上更符合高職學生的身心特點及他們未來身入職場后的可持續發展，在目標上應著重于學生職業意識、職業道德、相關職業能力素質的培養，在時間上應打破目前各院校設置的“大一”一年的限制。

經過與學生的訪談和一年多的教學探索與實踐，一種新的更貼近高職院校實際、更深受廣大師生喜歡、效果更顯著、形式更完善的“三位一體”的“思政課”模式開始在我院大膽的嘗試與運用。

“三位一體”模式即理論教學、實踐教學、學生行為養成教育活動為一體。理論教學：內容設計上進行“模塊化、項目化、課題化”創新，適當融入具有職業特色的內容。實踐教學：由教師指導、學生參與制定實踐教學手冊，學生在課外進行并注重于對課堂理論的運用。學生行為養成教育活動：作為“思政課”課外延伸部分，內容上涵蓋學生生活的方方面面，時間上覆蓋學生在校三年；實施“思政課教師德育工作顧問制、導師制”，并開展以“導航教育、提速教育、創新教育、沖刺教育”為主題的素質教育系列講座，全院各部門協調行動。

“三位一體”就是力求使“思政課”的開展形式符合職業素質教育的基本要求，并針對職業教育強調的“會做”（會做人、會做事、會技術）進行構建，注重對學生職業意識、職業道德、相關職業能力素質進行滲透、日常行為養成教育和全面、全程培養。

“三位一體”模式可以真正做到“全院育人、全員育人、全方位育人”。

其創新之處在于以下三個方面。第一、重構課程體系：對教材原有內容進行優化整合、模塊重組、增加具有職業特色的相關內容，實施“模塊化、項目化、課題化”教學。第二、創新實踐環節：在內容安排與形式上，突出“六項實踐”即德育實踐、文化實踐、專業實踐、科技實踐、社會實踐、就業實踐相結合。第三、打造“思政課教師德育工作顧問制、導師制”，構建全院多維度立體式德育工作體系。

二、課內實踐內容之組織與設計

在“三位一體”模式下，實踐教學環節不僅是理論知識的運用與升華，同時也是行為養成活動的重要載體與外化行為。因此在該框架下實踐教學的重要性就得以凸顯。在此，以《思想道德修養與法律基礎》課的第一個模塊即“自我完善”的第一個專題“適應人生新階段”為載體進行剖析課內實踐的運作。

1．課前準備

⑴發揮教師的主導作用：教師精心組織相關素材（典型案例、名人論壇、視頻資料等）及合理分配環環相扣的教學環節與時間。同時擬定與該理論教學相匹配的階段性項目目標與評價標準，以項目帶動實踐教學。

⑵發揮學生的主體作用：首先，學生需準備自己實拍的大學生活場景照片或影像；其次，進行大學生生活情景表演的排練以備課堂內展示；最后，學生課外走訪調查：查閱自己所喜歡的名人在大學生活是怎樣度過的；調查我院教授、輔導員或者朋輩，展開“你為什么要上大學？”“你為什么選擇這個專業？”的調查，通過這樣的準備，讓學生從遠到近，從他人到自己的角度對適應人生新階段有一個感性的體悟。

2．實踐互動

“三位一體”模式下的實踐教學主要是通過師生互動來達到相得益彰的效果。

⑴展開10分鐘“大學生生活情景模擬”表演（小品、相聲、舞蹈等表演形式）――展示大學生活的豐富多彩，讓學生通過體驗走進我的大學。

⑵ 運用10分鐘對比分析――找出大學生活與中學生活的不同之處，讓學生通過對比了解與認識大學新環境與大學生的新角色。

⑶利用25分鐘進行問題設置――“你對你的專業了解多少”展開思考，學生分組討論，教師歸納總結。讓學生通過討論明確自己的職業發展方向，給自己的職業規劃一個正確的認識與定位，并聯系自身的實際情況在學習方面擬定規劃。

3．情感升華

實踐互動后，在把思想外化為行為之前，必須要有一個情感上的共鳴，這是實踐課宗旨與目標得以實現的情感基礎與寄托。在此，與前面實踐內容相融會貫通，通過合唱我院校歌從而在氣勢磅礴與自信奮進中使學生能夠正確認識自我，給自己的人生準確定位，樹立新的學習理念，盡快實現角色轉換并有一個較為清晰的生活目標，領略大學的美好生活，珍惜大好青春年華，努力學習、善待他人，把自己塑造成一個更具人格魅力的大學生。

4．課后布置

為豐富與拓展學生知識與視野，教師推薦課外閱讀書目，比如李開復：《大學生活應這樣度過》；王選：《回憶北大數學力學系的大學生活》；王耀輝：《開放你的人生》等等。從而把課堂延伸到課外，使學生由被動學變為自主學。

三、課外實踐之豐富與拓展

1．項目實踐的運用

在“思政課”教學采用模塊化教學模式下，在考證我院實踐教學現狀的基礎上，分析我院所面臨的困境、挑戰與對策，探討“課內教師組織建構+課外學生自主安排”相結合的與理論教學模塊相匹配的項目實踐教學方式，從而更好地發揮思想政治教育理論的系統性與實踐的實效性。

在“三位一體”模式下，《思想道德修養與法律基礎》理論課進行了四個模塊的內容重組與整合。“適應人生新階段”屬于第一個模塊“自我完善”的內容（本模塊包括四個內容），與此模塊相對應的項目是《思想道德修養與法律基礎》課實踐手冊的實踐一：即“我的大學生活規劃”。通過項目教學培養自主能力，在項目教學中，學生通過收集資料、開展調查、走訪著名專家、教授，聽取他們的建議后，完成“大學生活規劃書”。

所以在“適應人生新階段”課內實踐（主要也是圍繞其項目實踐展開）結束后，學生必須結合自身的專業與實際情況做好后續項目推動。即交流“我的大學生活規劃”項目調查、思考的階段性進展情況――“了解大學環境、知曉專業發展”（本模塊項目的子項目）。你對大學有了哪些新的認識？你對你自己所學的專業有了哪些新的了解？并對此你打算怎么去安排自己的時間？要求學生在調查、觀察與訪問的基礎上列出對自己所學專業的基本信息的知曉情況，展望其本專業的發展前景，并根據本專業的發展情況制訂一周或一月學習計劃。

2．緊扣學生行為養成教育

思想教育是一種動態的過程，教師必須加強與學生的溝通交流。而在校內的思想政治教育主要涉及的是學生的行為養成教育，學生每人用準備的成長記錄本紀錄自己的思想成長動態，教師與輔導員、團委等相互配合密切關注學生的動態成長。并通過實地考察、調研、實踐演練的狀態與過程，不僅了解實踐活動本身，而且通過與學生的對話與訪談了解學生在實踐活動中的成長與發展變化歷程，從而進一步思考在思想政治教育上實踐與理論課怎樣融合以相得益彰。通過行為養成教育，對高職學生參與的個人實踐經驗與意義建構做“解釋性理解”，仔細觀察其中的特性與共性，讓學生在真實、豐富、鮮活的職業情境和實踐活動中，進行觀察、思考、認知、體驗和感悟，深化對所學理論知識的理解，養成良好職業素養和團隊協作精神，提高分析問題、解決問題的能力。

3．與社團活動緊密聯系

思想政治教學與學院德育工作融合，教師與學院黨團組織工作者和輔導員、班主任隊伍密切協作，通過社團活動加強“思政課”教學實效。教師與學院團委、學生處、各系部緊密結合，以學院德育工作為載體，通過德育活動的有選擇性的參與，引導學生在建設校園文化的活動中繼承、培育、積淀和創新職業精神與行為素養，并通過指導學生在校園文化活動中的情景參與，發起對話、溝通協調，在真實情景中探討學會做事、學會做人、學會協調與管理[1]。

在“適應人生新階段”實踐教學內容中，思想政治教師與各部門相聯系開展了“我的大學我做主”的演講賽、“知校史，愛校園”知識搶答賽、“社會需要通才還是專才”的辯論賽，讓學生更加了解自己的院校與專業，并把熱愛情感融入到院校與專業中去。開展以校園文化建設為中心的校園實踐教學，是“思政課”課堂教學的輔助和延伸，是引導學生參加“思政課”實踐的有效形式，其基本要求是在開展課堂教學的基礎上，利用學生業余活動，開展與思想政治政理論教學相關活動[2]。通過與社團活動緊密結合，了解了大學生活的特點，認識到大學對人生發展的重要性，明確了大學生肩負的歷史使命，我們應該珍惜大學的美好時光，盡快實現角色轉換，制定一個較為清晰的目標，努力提高各方面的素質，為將來成功地走向社會做好準備。

結語：在“三位一體”模式下，通過實踐教學平臺進行分析、歸納與總結并把他與理論教學模塊相結合，擺脫單純的理論灌輸，使“思政課”完成從知識講授、理論思維向知識應用、能力訓練為主的轉變，利用“思政課”課堂、社團活動等平臺為學生創造思考、參與、操作的實踐環境，讓學生在用中學、學中思、思中做，使實踐活動不斷得到充實與系統化，引導學生的興趣，建立學生的自信，使思想政治教育的實效性增強，從而服務于實現高職教育培養目標的宗旨。實踐教學注重整體（全院育人）與過程（全程育人）的動態發展演化，在校園文化活動中提高學生素養，培養學生品質，鍛造學生意志，從而達到全面培養、全員培養、全程育人的實踐教學效果。

參考文獻

篇7

大家好!非常感謝曙光雙語學校能夠給予我這樣的一個機會讓我來到這個地方作 自我介紹 ，我叫趙春曉，聽起來是一個很女性化的名字，但是它卻具有非常主要的意義。它除了能夠說明我是出生于春天的清晨，更重要的是這個名字飽含了一個父親對一個兒子的期望，這個名字飽含了三個“第一”：趙，百家姓之首，春，四季之首，曉，一天之首。寓意是一年之際在于春，一天之際在于晨。

不過很令我愧疚的是，我在很長的一段時間里面是愧對于我的父親和我的名字，因為我無法用優異的成績來回答我的父親。但是我一直沒有放棄過，我一直在努力，從初中一年級的差生到初三年級的尖子生，并出人意料地考入了淮陰縣中學就是現在的淮州中學。從進入高中時候的700多名到高三年級的300名，這些表現都在見證著我的努力和進步。在高中的生活中，我擔任了班級里面的學習委員，并在“建團八十周年的征文”大賽中，我的詩歌《林中的黑影》榮獲了征文大賽一等獎，并在《淮安日報》上發表，我想那是我在中學生活中，最開心和最驕傲的事情了。在六年的生活中，從一個農村走出來的孩子，為他的生活，為他的理想而奮斗著，有成功有失敗。在這個六年中，我知道了如果你認準一個目標，只要你堅持不懈，那么你一定會獲得成功。即使沒有雷雨之后沒有彩虹，至少是一個好天氣。

如果用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”來形容我的中學生活的話，那么我想用一幅對聯來形容我的大學生活，那就是“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事國事，天下事，事事關心”來形容我的大學生活。

我想大學生活是我在受教育以來，最為開心，收獲最多，感悟最深的一次經歷。從進入大學擔任班級宣傳委，團支書到擔任院信息協會副會長，再到和同學一起創辦淮陰師范學院首個專業的心理學社團——博愛心理咨詢社，擔任網絡部，編輯部兩個部門的部長，讓我受益匪淺，組織能力和策劃能力有了很大的提高。尤其是在我們策劃的面向新生的“首屆新生老生面對面”和“淮安市首屆心理學校園行”活動，對我的交際和團隊合作能力也有非長大的提高。創辦社團的兩年，我們社團由一個默默無聞變成了院三星級社團，并獲得了十佳社團活動，為此我也榮獲了“院優秀社團干部”的稱號。

當然在組建社團的同時，我并沒有忘記對自己學業的要求，順利地通過了國家 英語 和計算機二級考試，在學有余力的情況下我閱讀很多課外書籍，自學了網站設計，成立自己的心靈工作室，探討心理學的應用前景，尤其是與一些人文學科結合的途徑與方法，同時我也非常關注家庭教育方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的幫助下，我們創建了“教子有方家庭教育研究中心”，雖然最后結果失敗了，但是給我們一個最大的印象是，學校教育不是萬能的，對孩子起決定性影響的是家庭教育。我相信我在今后的工作中，也會非常關注這個方面的信息。

篇8

假期過后開學周記【1】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

“有些詩寫給昨日和明日，有些詩寫給愛戀，有些詩寫給從來未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過的理想”，而我，則想寫給我如詩的青春——我的大學。

常聽人贊頌大學，說是怎樣的無拘無束、海闊天空，但是，對我而言，似乎不是，因為經歷了近一年的大學生活，發現我的大學生活從來沒能符合這種理想。

在大學的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉移陣地，如此“曲折”的上課經歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時間，其他的空余時間都是自己安排，沒有了固定的教室，沒有老師盯著自習，于是我開始彷徨，因為似乎除了寢室，白天的空余時間沒有地方可以去。圖書館總是人滿為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著高高的書本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒那個賊膽，因為等那些書的主人來了，我就得被惡狠狠地趕走了;當然，除了圖書館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來大學的時候，我竟然不知道還有這樣一個地方可以自修。

這些對于習慣了高中生活的我來說，都感覺難以適應。也許所謂的無拘無束的大學生活僅僅只是指沒有了繁重的作業，沒有了從早到晚的滿滿的課，沒有了老師逼迫的自習……可是，于此同時，我們的課程也變得更難了，不是么?沒有了老師的監督，我們又是否自覺了呢?如果沒有將專業學好，我們的理想又要怎么辦呢?其實，因為這樣的自由，大學對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學習、去奮進。

但是，不得不承認的是，大學這一年的生活也讓我收獲了很多快樂。

第一次走進這個陌生的校園，感覺好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹、花朵……儼然錯落有致，似乎是來到了一個精心設計的花園，雖沒有水榭，亦沒有樓閣，但是，一水一樹一倩影，足矣。懷著欣喜的心情，我開始嘗試著去體驗身邊的新鮮事物。

大學伊始，社團的招新活動早已開展地如火如荼，面對各種各樣的社團，我也充滿著熱情和期待，填了兩個向往已久的社團招新表格，接下來就是一輪接著一輪的面試，幸運的是，我都進了。在社團工作的日子，不能說是很輕松的，因為所選部門的原因，讓我一直都很忙碌，學習之余的時間幾乎都這樣被瓜分了。但是，在社團里，和別人一起工作的日子是快樂滿足的，我懂得了什么是團結合作，學會了怎樣去和工作伙伴相處，在能力上也得到了鍛煉，就這樣，我和別人一起認真努力地工作著，有付出，也有收獲。這也讓我更加堅信一句話：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛”

大學生活最絢爛的一頁，應該是新認識的好朋友了。同學、室友、工作的伙伴……一年的時光不短也不長，足可以讓我們互相了解，讀懂彼此。曾經一度我以為，大學里沒有了同桌的陪伴，沒有了從前的知心好友，我的大學生活終將會是孤獨的，過去所有的一切都將只會變成美好的回憶，撫之悵然，卻又無處可尋。可是，出乎意料之外的是，我又找到了新的好朋友，可以無話不說的好朋友，從前的好朋友們，也一直保持著聯系，隔著電話，我們笑著回憶曾經一起時的快樂時光，分享在大學校園里遇見的趣事、樂事、傷心事……這樣的生活很幸福，也很享受，我也很感謝上蒼讓我們這樣真誠地擁有彼此，無論是曾經的，還是現在的好朋友。

如果說人生是一本書的話，那么大學無疑是我閱讀過的最精彩的一頁。盡管我覺得大學的生活并不輕松，反而是另一種辛苦，可是，我依然愿意享受地去品讀其中的字字句句，用深情去朗誦這首青春的詩——我的大學。

假期過后開學周記【2】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

今年的春天似乎來得比較遲，春寒料峭之際，伴隨著龍年的鐘聲，新學期的帷幕再將拉開。又一次踏進這個讓人倍感親切的校園，開啟了新的學習之旅，感悟良多。檢討過往的得與失，我知道，眼前的任務，依然任重而道遠。

要努力學習。俗話說：一份耕耘，一份收獲。沒有人能夠不勞而獲，成功總是要靠辛勤和汗水編織。只有用自己的雙手披荊斬棘，一步一步腳踏實地，孜孜以求，方能讓成績有質的飛躍，才能脫穎而出，走向成功，在這充滿競爭的社會上有一席之地。

要自覺上進。俗話說：少說話，多做事。學習上的事情不可能讓師長時刻督促，要善于做行動的主人，拒絕做語言的巨人。某些人整天叫嚷好好學習、天天向上，卻不肯付諸行動，將永遠無濟于事。定目標，喊口號人人都會，但真正能履行諾言并持之以恒的人并不多，因此自覺自律，并保持全神貫注至關重要。

要專注現在。俗話說：過去并不重要，重要的是現在和將來。學習需要專注現在，過去的成敗固然可以用做借鑒，但請不要一直緬懷于以前的成功中胡思亂想，也不要沉溺于過去的失敗中不可自撥。過去的事情已隨風而去，更重要的是當下和將來，只要放眼未來，專注眼前，何愁成功之路遙遠?

篇9

【關鍵詞】現實生活；語文教學；學生興趣

高中的語文課堂應該從哪個角度來激發學生的學習興趣，引導學生擴展性思維，我在教學實踐中體驗到，運用以情激情，情感溝通的方法，效果較好。讓學生帶著自己的生活感受主動探究、領會課文，使課文的情感因素與學生的生活感受相溝通，撞擊出思維的火花。高中語文課多是文學鑒賞，而文學又是生活的體現，融入了作者的情感；而作為一名高中生，他們已經有一定的生活體驗和經歷，但作品中出現和學生生活相似或相同的生活體驗和情感的時候，很容易就引起他們的共鳴。這時，教師只要適當的點撥，就能很好的交流和暢所欲言。我從這幾方面進行探究。

1.抓住作品意境引發學生內外聯想，激感文學是再現的藝術。文學作品的意境就是生活中生活場景的藝術表現，詩歌散文的意境更帶有生活場景的明顯痕跡。教學中教師利用藝術真實引發學生聯想生活真實，再回頭品味藝術真實，從而增強文中創設意境的感染力，學生的興趣也隨之調動起來。例如徐志摩的《再別康橋》這首詩歌，表現的是對康橋的依依不舍之情。文章主要通過描寫校園的景物來表達對它們的不舍。我教這一課，就讓學生帶著對自己初中學校和同學的真切感、親昵感去體會離別之情。我引導學生回憶初中時自己的快樂時光，然后問這么美好的回憶你們舍得離開嗎？這時剛好有學生提到：“我的學校沒那么美”。我就順勢把學生帶入自己對大學生活的想象中，這時同學們更踴躍了，這一問，學生的情緒高漲起來了，紛紛談論起自己想象中的大學等。我再把自己的大學生活和校園景色展現給同學，同學們紛紛表現出極大的興趣，甚至要求看我的大學生活照片。然后我順勢轉入課文，引導學生去理解作者在文中對康橋的那份深情。

2.結合學生的生活體驗，引導他們馳騁想象。透過文字看到圖畫，通過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。如閱讀郁達夫的《故都的秋》第四段“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺……”怎樣激活這段文字呢？我設置了幾個問題：為什么會有“腳踏上去”的動作？作者為什么不說“沒有聲音，沒有氣味”，卻說“聲音也沒有，氣味也沒有”，加了個“也”字，似乎在與另一種情景相比較，而這種情景則是大家所熟悉的，那是一種什么情景？于是學生展開聯想與想像，調動以往的生活體驗，回答說：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后觀景”。盡管多數學生并不認識槐樹，更沒見過秋天槐樹落蕊的情景，但通過想像，卻似乎看到了這樣一幅畫面：秋天的清晨，作者起來打開房門，驚喜地看到院子里槐樹的落蕊鋪了一地，于是就像早上醒來才發覺夜里靜悄悄地下了一場大雪那樣，懷著欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上幾腳，卻發現“聲音也沒有”，不像踏雪那樣會發出“吱嘎，吱嘎”的聲響，然后掬起一把，聞一聞，“氣味也沒有”，同雪一樣清爽；一陣打掃后，只留下“一條條掃帚的絲紋”，槐花就這么靜悄悄地走了，“一葉落而知天下秋”，一種悲涼彌散開來。通過這種想像，學生走近了作者，走進了作者筆下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、靜、悲涼的韻味。

3.利用學生的生活常識吸引他們去領略《飛向太空的航程》，展現我們祖國在航天事業所取得的成就，讓學生萌生自豪感。針對祖國一直堅持不懈的置身航天事業，上課伊始，利用一些國家現在正在戰爭的情況導入課文的講析。我說，同學們，為什么我們周邊的國家對我們的領土虎視眈眈？那是我們不夠強大。為什么他們又不敢直接搶取？那是我們有一定的軍事實力。可這些實力是怎樣才建立起來的，我們就來看其中的一條成長道路。又回到課文中。最后，根據同學們的生活常識，介紹我國航天事業現在所取得的新成就。這樣用學生熟知的常理與課文的內容相溝通，深入淺出、通俗易懂。

有生活才有語文的創作，所以，在我們語文教學中也應該聯系我們的生活，融入我們的生活。這樣，學生也會覺得我們的語文不是那么的遙不可及，不是那么文藝，它其實就在我們的生活當中，包括了很多領域。那么，學生對語文的學習興趣自然就增加了，我們的語文教學也就相對輕松了。

參考文獻：

[1]《普通高中課程標準實驗教科書——語文》必修1.人民教育出版社，第8頁和52頁.

[2]《普通高中課程標準實驗教科書——語文》必修2.人民教育出版社，第7頁.

篇10

畢業就是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模煳之后開始一個完全不同的人生。以下是小編精心收集整理的大學生畢業演講三分鐘，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學生畢業演講1敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

大家好!

作為畢業生的代表，今天在這莊嚴的畢業典禮上，代表全體畢業生在此發言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學向學院的各位老師說聲：您們辛苦了!向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續努力!

幾年的大學時光如白駒過隙，轉瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識的新生，成長為略有所成的畢業生。相信大學生活里的酸、甜、苦、辣，給每個人留下了彌足珍貴的回憶;相信大學幾年的學習會成為每個人未來發展的不竭動力。

當教務處的老師重重的在學生證上蓋上“作廢”兩個字的時候，我當時心里也重重的動了一下，雖然我很早就明白自己要畢業了，雖然我早就知道這一天遲早會來，雖然我清楚我隨時就要和身邊的老師同學說再見，但是當我捧著印著“作廢”的學生證的那一刻我才知道自己還沒有準備好，那一刻我的心失控了，我很擔心別離，我不愿離別，我甚至不想接受離開這個事實。

四年前，來自四面八方的懵懂少年拖著行李來到這里，那時的我們是那么的青澀，以至于走在校園里面一眼就能看出是大一新生;那時的我們是那么的羞澀，以至于不敢去追自己心儀的女孩兒。那時的我們喜歡抱怨，抱怨大冬天美美的懶覺被早操破壞，抱怨被拉去當觀眾聽無趣的講座，抱怨食堂里又貴又不好吃的飯菜，抱怨晚上11點就要熄燈，抱怨女生那么少男生那么多，抱怨高數聽不懂C++太難，抱怨這里的沙塵，抱怨這里擁擠的交通，抱怨這里猖狂的摩托車。不知不覺我們已經抱怨了四年了，而今天我們就要畢業了，我們就要離開這里了。那些抱怨在畢業面前，在離開之際已然淡化，淡化成為我們大學里不可或缺的回憶。

這幾年的大學生活里，我們收獲了太多，也錯過了太多，而時間從未像現在這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經長大，總以為自己可以毫不在乎，但當離別就這樣不依不饒地到來的時候，才發現自己與這個集體已經血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常常考慮一個問題:假如我可以再度過一次大學生活，又會選擇怎樣的生活方式?會努力地追求些什么?放棄些什么?有些問題真的會有和當時不一樣的答案。

總有太多發自肺腑的感謝，怕來不及說出口：

親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺。學校的學習風氣、學習理念將使我們終生受益。我們不僅學到了知識，而且學會了怎樣做人，做一個勤奮、誠實的人，這是學院給我們最大的財富。

親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻換來了我們的收獲與成長;您知識淵博，并毫無保留地傳授給我們;您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖;您獨特的人格魅力更是令我們折服;您的磨練與指導，在我們成長的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您!

親愛的父母，一路上風雨兼程，你們撐起一片燦爛無比的晴空，用細致無私的愛，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠摯的謝意獻給你們，用一生去回報你們無盡的恩情。

現在，我們即將離開，讓我們認真保存好每張合影，因為合影上的燦爛笑容已經定格在記憶中;讓我們用力擁抱每一個我們喜歡、我們欣賞或曾經幫助過我們的人，因為很多人，此生將很難再重逢;讓我們對曾經起過爭執沖突的人說聲“對不起”，不再追究誰對誰錯，因為我們不想把友情的缺憾帶入今后的生活;讓我們再對每位老師，對校內各崗位上的工作人員說聲“謝謝”，因為他們的存在，我們才可以舒心的學習和生活;也讓我們在送別的時候，別淚水漣漣，因為我們應更多的記住彼此燦爛的笑臉!

在這里，我們共同祝愿母校的明天更加美好，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學弟學妹們繼續開創美好的未來!

大學生畢業演講2尊敬的各位領導、各位老師，____級的師兄師姐們：

大家上午好!

今天，我非常榮幸能作為在校生代表,在如此隆重的畢業典禮上發言。

首先，請允許我代表____大學商學院全體在校學生，向___屆全體畢業生表示最熱烈的祝賀!祝賀你們在輝煌的____年，圓滿地完成了學業;即將踏上人生新的征程!

四載春秋寒暑，悄然而逝。____級的師兄師姐們在四年短暫的校園生活中留下了光輝的足跡。刻苦學習、踏實工作的優良作風是你們留給所有師生最深刻的記憶。作為畢業生，你們目睹了商學院輝煌的發展成就，經歷了商學院快速成長的崢嶸歷程，更肩負著新的歷史條件下承前啟后，為母校爭光的重任。

四年的大學生活即將結束，相信大學日子里的酸甜苦辣會給大家留下彌足珍貴的記憶。相信大學的學習會成為你們未來發展的不竭動力，相信商學院的精神將是各位一生的財富，成為你們未來的動力，平凡生活中的經典。我深信，在商學院，我們所要投入的、所要挖掘的，不僅僅是智慧，更加是深情、熱愛、責任、信念。你們必將以商學院人特有的風格，去投身社會，服務社會，實現自我的價值。

你們在人生最寶貴的時光中，用自己的實際行動為我們做出了最好的榜樣。你們的博學多禮磨去了我們青春年少的輕狂膚淺，你們的踏實沉穩褪去了我們懵懂靦腆的天真稚氣，你們的志存高遠堅定了我們自我選擇的自信勇氣。大學生活的完整與成熟，在于循序漸進的環環相扣，在于相互滋潤的步步相連。而有你們引路的前方，沒有為我們留下遺憾。所以借此機會，請允許我代表商學院的在校學生們對在座的各位學長說聲謝謝，感謝你們給我們留下了寶貴的精神財富。我們全體在校生會以你們為榜樣，刻苦學習，腳踏實地，努力鉆研，勤于實踐，勇于創新，爭取早日成才，與你們一起肩負起為母校爭光，為國家效力的重任!身為商學院的在校學子，我們定當不負眾望，向你們看齊，在今后的學習中，我們會把握機遇，積極進取，學會做事，更學會做人，在商學院良好的育人氛圍下，用我們的青春和智慧續寫輝煌的'篇章。

畢業是新的開始，別離是為了再次相聚。學長們，在你們學業有成，即將開始人生新的旅程之際，我代表商學院全體在校生獻上我們最誠摯的祝福：

祝愿____屆全體畢業生一帆風順、一路走好，請記住____是你永遠的家!

大學生畢業演講3敬愛的老師，親愛的同學：

這時我們在學校的最后一段時光了，不久我們將離開母校。

同學們，你們還記得嗎?我們一起在操場中嬉戲是多么的無憂無慮啊!我們在課堂學習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一起動腦筋解決，那時我們多么快樂開心啊!我們就像姐妹，軍訓的時候一起鍛煉，春游的時候手拉手一起走，我們是多么的和諧。學校運動會上拔河的時候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動的時刻溫馨的畫面你們一定還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!

敬愛的老師，你們對我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，老師安慰。孩子笑，老師陪同，您們對我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點點滴滴我們要怎樣才能回報呀!我們在您們的關心和呵護中漸漸長大，從無知變的成熟，從膽小變的勇敢，每當看到您們疲憊的雙眼，我們就會聯想到你們深夜為我們批改作業的情景。

再見了，母校，我們會永遠記得你的。再見了敬愛的老師，我們永遠不會忘記你的教誨，再見了，親愛的同學，你們永遠是我最好的兄弟姐妹!

大學生畢業演講4尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家上午好!

今天是我們大學階段最后一次歡聚，是我們向母校揮手告別的日子，也是我們各奔東西，開啟人生新征程的日子。這個離別的時刻，能代表自動化站在這里發言，我感到非常的榮幸，此刻，百感交集!

首先，請允許我代表全體畢業生向辛勤培育我們的各位領導、老師，表達最衷心的感謝;向這么多年來辛勤操勞的父母，表示最崇高的敬意;向四年來一起朝夕相處兄弟姐妹們，表達最真最誠的祝福。

四年前，化院在我們心中是一座神圣的殿堂，我們在外頭，她在里頭!

四年里，化院是一架階梯，我們在前頭，時光在后頭!

如今，四年過去啦，化院又成了我們起航的碼頭，我們在這頭，夢想在那頭!

四年短暫卻精彩，愛過也恨過，失去過也得到過，一起通宵熬夜，一起賴床睡懶覺，一起去圖書館占位子，一起在餐館里胡吃海喝，歡笑，悲傷，爭吵，推心置腹的臥談…這一刻，四年的回憶歷歷在目。經歷了很多，我們成長了，開始收斂指點江山的銳氣，告別那段憤世嫉俗，自命不凡的年華，蛻變成一個彬彬有禮，溫恭自虛的人，我們不再害怕寂寞，卻無比害怕不成功。正像馬丁—路德金說的，我有一個夢，我們所有人都有一個夢!今天開始，我們就要去追逐我們的夢，去追逐怒放的生命。

曾有人問我大學四年收獲了什么，我想驕傲的說，我收獲了青春最美的回憶，收獲了最純真的友誼，收獲了勇敢去實現夢想的自信，和對生活的感激，

今朝畢業，不訴離傷，他日重逢，各領!

至此畢業之際，再次祝愿老師們身體健康，祝愿同學們工作生活順利，夢想成真，祝福母校興旺發達，祝福___學院蒸蒸日上。再創輝煌!

謝謝大家!

大學生畢業演講5尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好! 今天我非常榮幸能夠在這個特別的時刻 ，代表南學護理學院年級全體學生在此發言，向的母校道別，向的師長們道別， 向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!

四年的大學時光已如白駒過隙，轉瞬即逝。作為學子，我們已從一個渴求知識的新生，成長為一名略有所成的畢業生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚了各位老師的心血。是你們教給了我們科學的知識和嚴謹的態度;是你們讓我們體會到了成功的喜悅;也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護理學院的全體老師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績。

有人說，豐富多彩的大學校園就像是一個熔爐，煅燒出每個人與眾不同的精彩人生。我們經歷了大一的純真年代，走過了大二的輕舞飛揚，告別了大三的緊張與忙碌，來到今天大四的依依別離。時光荏苒，歲月如梭，四年的大學生活就這樣即將離我們遠去。依然記得大一剛入學時的情景，那時的我們青澀而又懵懂，剛剛經歷完高考的洗禮，滿懷著對大學生活的憧憬與向往踏進了啟秀校區的大門。一晃眼，那熟悉的一幕幕已然留在了四年前。這四年的來路,走得辛苦而又快樂，四年的生活，過得充實而美麗，今天來看，竟然象昨天的事情 。四年的歲月, 1460 個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。四年的時光，彈指一揮間，但很多記憶將成為生命中最為珍貴的收藏：還清晰記得第一次站在軍訓操場上的那個瞬間，帶著未脫的稚氣和對大學未來生活的無限幢憬，我們開啟了通向豐富多彩大學生活的大門。轉眼間，時光的年輪匆匆轉過， 我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長的啟秀校區，美麗的濠河，鳥語花香樹下的長凳都曾留下了我們的晨讀的背影;精密的實驗儀器、條件優越的實驗室里，曾留下了我們對科學的向往，運動場上留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長了經驗，也更讓我們體會到了我們護理學院嚴謹的作風和學風，體會到了那種團結向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。