春天手抄報圖片范文
時間：2023-04-04 03:06:24
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篇1
有關愛護環境的手抄報的圖片欣賞
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有關愛護環境的手抄報的資料：環保標語
1) 追求綠色時尚 擁抱綠色生活
2) 綠色世界 你我共創 清新氣息 大家共享
3) 水-----20億人生命之所系
4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光
5) 我是環保一員
6) 提高環境道德水平 建設文明小康城區
7) 堅持科學發展觀 樹立科學資源觀
8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取
9) 藍天碧海熱情的心 環境保護高尚的人
10) 風調雨順 始自環境保護 人壽年豐 源于生態平衡
有關愛護環境的手抄報的內容：保護環境的童話故事
有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……
月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。
春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了。”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……
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篇2
1906年5月9日，美國費城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。以下是小編整理了關于2020感恩母親節手抄報圖片_母親節手抄報花邊設計，希望你喜歡。
2020感恩母親節手抄報圖片
母親節手抄報內容
NO.1 母親節是我們對母親的感恩節，感謝您這么多年來對我們所做的一切，這些不能語言來說，更不能用語言來概括，只有把這些千言萬語化作一句祝福：節日快樂!
NO.2 昨天我遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現在看短信的人的媽媽母親節快樂，永遠健康!
NO.3 掌心寫滿你絲絲的牽掛，鞋底綴滿你點點的辛勞，心中記滿你聲聲的囑咐，夢中充滿你暖暖的關懷，滿滿的祝福送給你，母親!祝你節日快樂!
NO.4 也許我很任性，固執，令您操心，惹您生氣;也許我總愛自作主張，自作聰明，把您的話當成羅唆，但是，在我的心里，媽媽，其實我很愛您!
NO.5 一則相思牽兩端，三朵康乃馨賀節日之歡。一則短信意滿地，四季祝福似江水滔滔永不絕。濃濃我情系你身，感恩之心，一生一世永記心。親愛的媽媽母親節快樂!
NO.6 雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。媽，在母親的節日里，我祝福您幸福快樂!
NO.7 春季，還原了我心中的空白;雨季，淋漓我等待的悲哀;涼風，徹痛我思念的筋骨;只有你，將這一切給予我，還予我呵護，媽媽;祝您母親節快樂!
NO.8 把屎把尿擦鼻涕，活兒臟卻樂在心;頑皮淘氣打屁屁，打兒身卻疼在心;離家出門奔前程，臉上笑卻憂在心;娶妻抱子多甜蜜，兒女幸福才放心。母親節到，放下手中的工作，放緩遠游的步伐，放棄泡吧的念頭，放飛思念的長線吧，今天把愛來傳達!
NO.9 老媽，母親節將臨，我也沒啥好送的，送您五萬萬吧：萬萬要開心，萬萬要舒心，萬萬要健康，萬萬要長壽，還有，萬萬不要擔心我。節日快樂。
NO.10 母親節到了，我送你一束康乃馨，讓它傳遞我情誼，祝你媽媽幸福平安。也感謝她孕育了你，你是我生命中不可缺少的。也祝你節日快樂!
NO.11 每個人都有一個最愛的地方，那就是家。每個人一輩子都有一個最愛的人，那就是老媽!五月來了，五月的鮮花到了，捧上一束康乃馨，祝您母親節快樂!
NO.12 媽媽：您從上帝手中牽引我來到這兒，謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心，您那斑白的雙鬢，我覺得很美。您辛苦了!在這個特別時刻，祝您節日快樂!
NO.13 一二一，踏步走。向前進，大聲喊：媽媽，媽媽，我愛你!每當母親節來臨時，我都會為我的母親獻上一束白色的康乃馨，而我仿佛看到了那花瓣上殷紅的血，那是我思念母親的淚。
NO.14 哎，母親節快到了，給你提個醒，要記得給媽媽打電話，為她定束花，大聲說出你愛她，贊美的話也別忘夸，要讓媽媽樂開花噢!
NO.15 您常說，子女的幸福快樂就是最好的的禮物，今天我把所有的幸福和快樂用短信包裹送給您，祝身體健康，笑口常開!
NO.16 母愛是永不枯竭的源泉，澆灌我們的生命，滋潤我們的心田，母愛是永不傾倒的大廈，給我們遮風避雨，呵護我們的長大。媽媽，愿你長壽平安!
NO.17 母親節，收到這條短信，母親會開心;閱讀這條短信，母親會安康;存儲這條短信，母親會快樂;刪除這條短信，母親會無憂;轉發這條短信，母親永遠幸福!
NO.18 是您，孕育了我的生命，是您，看著我長大，是您，無怨付出不求報答，是您，為我付出了一生的年華，當我一天天長大，您卻已經鬢生華發，在母親節到來時，讓我們衷心地對您說一句話：母親，普天之下，您最偉大!母親節快樂，請接收兒女心聲的表達!
NO.19 母愛是把傘，紅塵滾滾讓我們感到溫暖;母愛是雙鞋，人在旅途讓我們不怕艱難;母愛是頭牛，大千世界讓我們享受幸福;媽媽，祝您母親節快樂又吉祥!
NO.20 她彎了腰，只為仰視兒女的挺拔;她白了發，只為欣賞兒女的青春年華;她碎了步，只為引領兒女一路幸福。母親節到了，愛媽媽嗎?別忘了好好問候她。
NO.21 最偉大的人是母親，最依戀的人是媽媽。她付出了千辛萬苦，您才把我撫育大。母親節就要到了，讓兒女為您祝福吧：愿您母親節快樂。
NO.22 媽媽的嘮叨，像天氣預報又舊又新，提前向你發警告;媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深深的祝母親節日快樂!
NO.23 請每天保持良好的心態，因為你現在不是你一個人的，你腹中還有另一個小生命，他(她)將成為你一生的最愛，你將成為一個母親，為此，祝您節日快樂。
NO.24 采盡繁花只為給您鋪路，每一站都通向幸福;掏盡心思只為給您依戀，每一刻都代表思念;耗盡詞藻只為給您祝愿，每一字都染透牽絆，母親節到了，親愛的媽媽，愿你四季安康，幸福吉祥。
NO.25 用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!
NO.26 雖然古語有“至親不謝”，但今天我要說一句：謝謝您，媽媽!雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。我愛您，媽媽!
NO.27 母愛，及大海!娘心，及黃金!母親節，勿分別!愿天下所有的母親都收到她們最想得到的祝福和禮物!我祝我的母親永遠快樂，健康永在!
NO.28 今天是母親節。但，并不是只有在母親節這天才要“特別”去關心您，天里，每一天都是母親節。希望您能天天快樂，日日幸福!
NO.29 親愛的媽媽，我愛您!感謝您給了我生命，感謝您給了我愛!祝福您每天都開開心心，快快樂樂，健健康康!
NO.30 媽：自從您將自己定位于賢妻良母的角色以后，就日夜操勞，以至于沒有時間去理會太多的節日，祝您母親節快樂。
NO.31 親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，時光消釋了你臉上的芳華，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。就讓我用孝心撫平你額上的皺紋，用感恩染黑您頭上的白發。祝您母親節快樂，幸福安康!
NO.32 母親節到了!在此我謹代表廣大的兒女們，向還未成為但將來會成為，已經成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意!你們是最美的!母親節快樂!
NO.33 假如可以交換，我要用黑發換您的銀絲，用青春換您歲月的痕跡，用歡樂換您辛勞的汗水!知道您不舍得，所以我要用健康的體魄，努力工作!媽，母親節快樂!
NO.34 時時銘記母親十大恩情：懷胎守護恩，臨產受苦恩，生子忘憂恩，咽苦吐甘恩，回乾就濕恩，哺乳養育恩，洗濯不凈恩，遠行憶念恩，深加體恤恩，究竟憐愍恩。母親節來臨，祝我最美麗最親愛的媽媽，節日快樂，幸福安康!
NO.35 望子成龍，望女成鳳，是每一個做父母的心愿，為了父母能夠享受幸福安康的晚年，請一定要努力工作奮發向上。今天是母親節，祝愿你的母親天天開心永遠年輕!
NO.36 表表我的孝心，彌補您多年的勞心，讓您永遠開心;敞開我的真心，往除您無名的擔心，讓您永遠放心。媽媽，您多年的付出只為我健康的長大，母親節到了，謝謝您所做的一切。
NO.37 媽媽：身在異鄉的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此語音短信一表我的心意，祝您健康快樂幸福無邊。媽媽，這世上永遠那么溫柔的，只有您。感謝您，媽媽!
NO.38 愛是一種享受，在不久的將來，你在期待著一個新生命降臨，將要成為母親的你同樣偉大，母親節快樂!
NO.39 飄落的綠葉歸于大地，是因為飽含對根的情意。飛舞的風箏不肯遠去，是緣于系著絲線的牽掛。無論孩子走到哪里，都會在母親節送上對媽媽的祝福。媽媽，我愛你。
NO.40 樹苗茁壯，是因為雨露的澆灌幫它成長;花兒燦爛，是因為太陽的縈繞，給它營養;我的快樂，是因為您的付出，將汗水灑滿我的天堂。祝：母親節日快東!
NO.41 媽媽其實很平凡，世界上的媽媽都一樣，愛自己的孩子和自己的家;媽媽實在很偉大，柔弱的肩膀扛起一個家，為了兒女付出一切也不怕。媽媽，你是兒女心中最美的花，心中的敬意無法用言語表達。母親節到了，愿您健康快樂!
NO.42 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。祝您：母親節快樂!
NO.43 養兒方知育兒難，母親是子女的一片天;養兒方知父母恩，兒女會報答您的一片心;養兒方知家中暖，我要讓母親幸福無限!媽媽您辛苦了，祝您母親節愉快!
NO.44 想送您康乃馨，您說太浪費;想請您吃大餐，您說沒有家里香;想送您禮物，您說什么都不缺。但有個禮物我一定要送：媽媽，我愛你!
NO.45 今天是母親節，為您的母親獻上一捧祝福的花，祝愿她身體健康，福壽無疆，節日快樂!如果還在工作不能回家，也一定給她打個電話，問候無價!
NO.46 血濃于水的感情叫母愛，恩重如山的感動叫母愛，與生俱來的緣分叫母愛，天長地久的惦念叫母愛。母親節到了，我們感恩母愛，為母親獻上一束康乃馨!
NO.47 媽媽，母親節將至，我用祝福給您扎了一束康乃馨：健康是花瓣，平安是花莖，幸福是花蕊，快樂是花心，祝媽媽健康平安幸福快樂!
NO.48 生命如此奇妙，感覺真是美妙;血脈共呼共吸，兩人相依相靠;為你真心歡喜，祝福及時趕到。祝你無限好“孕”，且把快樂擁抱。準媽媽，母親節快樂!
NO.49 心靈深處的母愛有許多人許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂!
NO.50 我的天空，是您給撐起;我的生命，是您給創造;我的未來，也是您給鋪起。母親節到了，媽媽，您為我付出了太多，我謝謝您!
NO.51 摘一朵吉祥的鮮花，編一個快樂的花環，做一個平安的蛋糕，釀一瓶美好的紅酒，寫一張祝福的便箋，送給母親節，我最愛的母親，愿母親吉祥一生，快樂不斷，平安永遠，美好不斷，健康常伴!
NO.52 春意盎然前行，寸草春暉滿情。明月朝陽輝映，難忘守護身影。成長路上泥濘，銘記關懷豐盈。溪水清澈如鏡，母愛深沉似鼎。母親節到了，愿母親青春永駐，笑口常看。
NO.53 時光流逝，媽媽，您的皺紋也日夜增多，但是，媽媽您可知道，您在我的心里永遠美麗漂亮的。媽媽，“母親節到了，媽媽我祝您節快樂，祝您永遠年輕永遠漂亮。
NO.54 天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節日快樂!
NO.55 有這樣一個人：她忍著劇痛把你帶到世間，無怨無悔默默為你付出，挺直脊背為你解決煩惱，不求回報只愿你健康平安。今天母親節，記得感謝她的好!
NO.56 親愛的們，讓我們為我們的媽媽祝福，把想對他們說的話都大聲說出來，母愛無邊，母愛偉大，我們都要做乖孩子回報他們，即使現在我們還沒有能力賺錢給他們買東西，但是我們要讓盡量坐到讓他們放心，也愿天下所有的母親都快樂幸福!
NO.57 媽媽您辛苦了，是您把我培育成人的，也是您教給我了做人的原則。我在這謝謝您媽媽。我還要在這里忠心的祝福您節日快樂，也祝福全國的媽媽們節日快樂!
NO.58 多少次，母親為我們蓋好掉在一邊的被子;多少次，母親為我們送來溫暖的衣裳;多少次，母親寄來辛苦的零花錢。拿起手機，編條短信，感謝母親!
NO.59 母愛像河，灌溉了涸的心田;母愛像天空，而我像一只小鳥，在母愛的懷抱里自由飛翔;母愛像一只能夠遠航的船，承載著我的夢想飄向遠方;母愛像太陽，托起我的希望。
NO.60 歐洲人用康乃馨向母親問好，中國人饋贈母親忘憂草，母親節來到，我給您準備了一束萱草，愿母親忘憂，愿母親快樂，愿母親幸福，愿母親長壽!媽媽節日快樂。
NO.61 把目光投向蒼穹就遼闊了，把心胸投向大海就寬廣了，把翅膀給予雄鷹就歡快了，把母親節的祝福送給母親就安心了，母親節祝天下母親健康長壽!
NO.62 上帝說他很忙，不能常陪在你身邊。所以他創造了“媽媽”，星期天是母親節感謝阿姨在N年前生下你，讓我在今天能有你這個好朋友，祝阿姨身體健康，母親節快樂!
NO.63 五月的康乃馨，沒有牡丹的雍容，沒有百荷的濃香，只是默默散發著沁人心脾的清香，就象母親的愛。
NO.64 我的衣，密密縫滿了母親的牽掛;寸草心，暖暖沐浴著母親的春暉;千萬里，濃濃感受著母親的慈祥。祝福親愛的媽媽，永遠健康幸福，母親節快樂!
NO.65 不必經常見面，報一聲平安就行;不需昂貴的禮物，回家一趟就行;不計較任何的回報，只要你過得幸福就行。這就是母愛。母親節到，別忘了問候咱媽就行!
NO.66 從十月懷胎到寶貝降臨，嘹亮的哭聲，幸福的眼淚;從漂亮女生到為人母親，難解的辛酸，完美的人生。母親節到了，祝寶貝健康成長，祝新媽媽節日快樂!
NO.67 心靈是脆弱的，但有母親的愛保護著;人生是艱苦的，但有母親的愛陪伴著。母親在我們心中點燃了一盞明燈，把自己的一生奉獻在那光輝中，我愛你，媽媽。
NO.68 一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。并不是只有在母親節這天才要“特別”去關心母親，天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂，日日幸福!
NO.69 聲聲叮嚀，滿滿關愛，您關注的目光庇護我長大;句句教誨，殷殷期盼，您教誨的話語引導我成才;縷縷思念，絲絲牽掛，您濃厚的母愛陪伴我天天。母親節到了，愿您幸福長壽。永遠愛你。
NO.70 水親山親，不如自己的爹媽親!水美山美不如自己的爹媽美!水好山好不如自己的爹媽好!祝福母親節的媽媽平安健康快樂!祝福父親節的爸爸平安健康快樂!
NO.71 媽媽，您的愛像淡雅的茶，口頭沒有濃烈的愛語，但您的舉動時刻滋潤著我的心田。想著羔羊跪乳，烏鴉反哺，落紅護花，我懷著感恩的心祝您節日快樂!
NO.72 一年又一年，風雨不夜天，是母親的叮囑使我心安;一天復一天，貧富心皆甜，是媽媽的關愛給我了我家的溫暖。媽媽，我愛您!母親節到了，祝您節日快樂!
NO.73 外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!
NO.74 外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠!媽媽!您生我養我育我。在這個節日里，兒子向您問好，希望您身體健康萬事如意!
NO.75 看你那可愛樣，給你點顏色你就發亮，給你點油脂你就發胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個寶寶你就不知方向，母親節，祝你這個年輕媽咪永遠漂亮!
NO.76 山親水親，不如自己的爹媽親!山美水美不如自己的爹媽美!山好水好不如自己的爹媽好!祝福母親節的媽媽平安健康快樂!祝福父親節的爸爸平安健康快樂!
NO.77 母親的嘮叨媽媽的嘮叨，像天氣預報又舊又新，提前向你發警告;媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深深的祝母親節日快樂!
NO.78 花兒懂得春雨的無私，火焰明白木柴的奉獻，月兒理解陽光的慷慨，而我最能體會母親的付出。這么多年，您辛苦了。母親節祝你節日快樂，永遠年輕!
NO.79 母親節，感恩忙。念親恩，最難忘。乳汁甜，飯菜香。冷與暖，放心上。舔犢情，暖心房。春光美，百花香。慈母心，像月亮。祝母親，福綿長!
NO.80 吃遍天下鹽好，走遍天下娘好;再甜的甘蔗不如糖，再親的嫂子不如娘;血濃于水，母愛如山。母愛是永遠不會枯竭的，母愛深如大海。愿天下母親節日快樂。
NO.81 世上只有媽媽好，為您的養育之恩而自豪，今天不在您身邊，時常不忘您牽掛。今天是您的節日，向您說一聲：“您辛苦了!
NO.82 母愛猶如天上月，照在我心間。長夜空虛枕冷夜半泣，路遙遠碧海示我，只要愛心柔善像碧月，常在心里問何日報。媽媽，我永遠愛你!
NO.83 最怕停電的夜晚，是誰把我手牽?最戀手繡的鞋墊，是誰一針一線?最愛涼伴的豆干，是誰日夜蒸煎?只有媽媽，才讓兒子有盤點。媽媽，愿您的笑容更燦爛!
NO.84 母親節到來時，用我們的真情祝福母親，感謝給了我們生命的人，感謝教育我們的人，感謝把一切愛給了我們的人，那個人就是我們的母親;母親節記得說聲：媽媽，您幸苦了。
NO.85 天空飄揚著五彩的經幡，屋頂閃爍著無數的神燈，禰漫的桑煙，祥和的頌經聲，我向三寶祈禱，祝母親節快樂。愿佛祖保佑您平安!
NO.86 可憐天下父母心!雖然已為人之母，也體會到做父母的辛苦，但是因為生活的壓力，工作的瑣事而忽略了父母的感受，想想真的挺慚愧的。對不起，爸爸媽媽!今天天氣這么好，我們一起去公園逛逛吧!
NO.87 今天是母親節，為了慶祝您的節日。親愛的媽媽，我絕對打不還手，罵不還口，您說什么我就做什么，然后再偷偷親您一口，祝愿您快樂不到頭，幸福到永久!
NO.88 藍天為紙，清風為筆，祝福為墨，點出真誠星星;描上白云，奉上月亮，送給正在看信息的你，愿你生活如詩如畫，好運連連，好夢甜甜，送給做母親的女人。母親節快樂!
NO.89 媽媽，今年月日是母親節，我太忙沒有準備什么禮物給你，不過我已經給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費多了，祝母親節快樂!
NO.90 世上有一種愛此生無法償還，有一種情，此生無法忘懷，這愛是天使般的無私的母愛，這情是母子情深似海，母親節之際祝福媽媽生活愉快，孩子感謝你的恩典。
NO.91 母親是人生路的向標，是傷悲時的依靠，是悔恨時的解藥，是迷茫時的向導，用最偉大的愛哺育子女，媽媽，您辛苦了，母親節，愿您幸福安康，長命百歲。
NO.92 愛操心的母親一直以來，你為咱父子倆操碎了心，而有時我們還不怎么領情。如今想想，真是：老婆偉大，咱們該死。老婆大人，孩子他媽萬歲。
NO.93 老媽，祝你：一笑憂愁跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑心不老，五笑興致高，六笑身體好，七笑快樂到，八笑皺紋少，九笑步步高，十笑樂逍遙!
NO.94 母愛是一種最偉大的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗;它像夏日的陽光，坦蕩地將它的光芒播撒在我們渴求溫暖的懷抱。
NO.95 一份愛，如影隨形，伴隨著我;一種情，無微不至，陪伴著我;一顆心，關愛有加，呵護著我。我親愛的母親，祝您母親節快樂!
NO.96 媽媽，我從心靈深處愛您，我愿意把生命交給您，由您接受多少就多少，當初是這樣，現在也決不變更。愿您的節日里洋溢著璀璨平安。母親節快樂。
NO.97 希望一個微笑可以舒展您額上的皺紋，一個眼神能染黑您頭上的白發，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈;媽媽，祝您母親節快樂，我愛你!
NO.98 快母親節了，親愛的老媽，感謝您，是您的陽光照耀我健康發芽，是您的微笑讓我快樂成長，是您的鼓勵安慰伴我走過艱難萬苦，祝您節日快樂，身體健康!
NO.99 岳母剌字，孟母三遷，母愛如山，亙古不變;烏鴉反哺，羔羊跪乳，恩情似海，永銘心間;游子遠行，萬水千山，慈母心牽，春暉延綿。母親節，祝媽媽康安!
NO.100 母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。
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篇3
一、寫話內容貼近學生生活
《語文新課標》中提到“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感”。根據這一要求,老師結合低年級學生天真無邪、活潑好動、思維活躍、富有情趣、樂于表達等特點,引導學生參與活動,從中感悟,從而表達真情實感。
1.結合節日寫話
節日來臨之際,引導或帶領學生參與到節日當中,使學生在節日的活動中感受節日的氛圍。學生親身經歷節日過程,體驗其中的樂趣,學生在寫話中便有感而發。
在母親節來臨之際,我校開展了為媽媽送花活動。在學生開心之時,我乘機問他們,你們知道為什么要有母親節嗎?學生的思緒一下子拉到了與媽媽生活的情境之中。進而我又說:“媽媽在生活中為了我們付出無數的艱辛,同時給予我們無微不至的關懷,你們想用什么樣的方式回報自己的母親呢?請把你最想說的話寫在小卡片上送給媽媽,如果想動手做就親自去做吧。”為此我開展了一次寫話《媽媽,我愛您》。
2.走進大自然,體驗變化
生活是寫作的源泉。平日老師引導學生多注意觀察季節帶來的變化,觀察景物、人物活動的變化等,同時教師帶領學生親自到大自然當中去感受、去體驗,然后在讓學生把自己見到的和想到的寫下來。這樣不但培養學生觀察能力、審美情趣,同時也使寫話的內容更為生動。
在學完第一個主題多彩的春天時,我便布置任務,讓學生注意觀察天氣、景物、人物活動,然后組織了一次綜合實踐活動《找春天》。我先帶領學生到校園周邊去找春天,讓學生了解到春天帶來的變化。學生興趣十足,積極投身到尋找春天的情景之中。在這個基礎上讓學生說春天,鼓勵學生用上積累的關于春天的詞語,在說景物時也適時讓學生按照一定的順序來說,指導學生把話說通順,說完整。說完以后讓學生把看到的、聽到的、想到的都綜合在一起融入畫中,融入到優美的春天的樂曲之中。學生對于春天的感受深刻,自然寫出的話也較生動!
3.創設課文情景,打開學生想象的翅膀
學生的寫話能力的培養與提高也取決于教師平日的課堂教學。課堂中很好的利用教材創設情景,比如帶頭飾表演、創編課本劇、結合課文內容設計語言訓練點等,激發學生的表達欲望,培養學生表達能力及想象能力。這也符合《語文課程標準》提到的“鼓勵學生寫想象中的事物”這一要求。
在學《小白兔和小灰兔》一課時,我通過創設情景,帶頭飾表演,使學生深入了解課文后,結合課文內容我讓學生續編故事。學生有了一定的故事情景,編起來也很容易,能夠很快就把心里所想的淋漓盡致地表達出來。有了這樣的故事情境,學生的寫話就不難了。
二、采用各種形式,創設條件,推動學生進行寫話練習
《語文新課標》中提到,“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”。學生自主寫話的條件畢竟有限。教師應為學生提供有利的條件,為學生更好地寫話服務。
1.寫話專項練習
老師為學生制作符合兒童情趣的寫話練習,在練習中鼓勵學生大膽想象,大膽表達,在寫話中運用平日積累的好詞好句。在這個過程中進一步培養學生的寫話能力。為了提高學生的寫話能力,我利用課余時間到處收集材料,找到適合于低年級學生寫話的內容,有的打在電腦上,有的刻在蠟紙上,然后制定成冊。因為內容實踐性、趣味性很強,學生非常愛做。寫話的形式有:(1)想象性寫話,如“假如我是一條小魚”“我的心愿”等;(2)創設情景想象寫話,如剪貼動物放在情景中讓學生來寫,看圖想象寫話;(3)看單幅情境圖和多幅趣味情境圖,這些圖片有的是學生喜聞樂見的童話故事,有的是和同學們息息相關的生活情境;(4)學生實踐活動的寫話,如制作剪貼畫,為學校制訂美容計劃等。這些寫話形式新穎,富有趣味性,學生見了就喜歡,在興趣盎然之中指導寫話,學生自然有話可說,有話可寫。
2.制作手抄報
動手去找、去畫、去摘抄,這些都是學生喜聞樂見的形式。從二年級開學我便帶領學生辦手抄報。學生年齡較小,雖然布局不是很美觀,畫得不是很漂亮,可是學生收集材料,從材料中摘抄,結合摘抄去設計版面,這些都在培養著學生各方面的能力,比如收集信息能力,閱讀能力、選材能力、想象能力、審美能力等,這也在潛移默化地培養學生寫話的能力。
3.寫日記
針對對低年級學生寫話,《語文課程標準》提出:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象的中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。”二年級開學以后,我便著手培養孩子寫日記的習慣,以培養學生寫話能力。剛開始學生不知道怎么寫,有的同學就寫一兩句話。我鼓勵學生想到什么就寫什么,看到聽到什么就寫什么,而且不必非要寫今天發生的事。學生便不覺得寫日記難了,有什么心事很愿意寫下來。有的同學還在堅持寫日記。這樣也為學生的寫話打下基礎。
三、激勵評價,促進寫話的積極性
寫話的激勵性評價很重要,通過激勵性評價可以培養學生寫話的興趣和良好的寫話習慣,進而培養學生的寫話能力,同時也為以后的習作都奠定了良好的基礎。
為了激發學生寫話興趣,展示學生寫話水平,我又把學生好的寫話內容,精心設計排版編排成“星星小報”,并打印出來,每月出一期,做到人手一份。早晨我讓學生互相讀一讀小報,找出自己從中最喜歡的部分讀一讀,說說哪里寫得好,哪里可以修改得更好。學生興趣較高,每次寫話都很認真,希望上面能有自己的大作。在這個過程中也提高了學生寫話興趣,特別培養了學生寫話的能力。本學期我們還制訂了《寫話之星》和《我的心里話》小冊子,把學生好的寫話片段或日記登載上面,讓學生都能體驗到寫話帶來的成功,以此培養學生寫話自信心。
篇4
品德與社會課程的教學重點在教育，然而小學生由于自身社會閱歷淺、接受能力較弱，課本中雖然插入了一些圖片和情景圖，表面的意思一下就解決了，但蘊含在其中的深層道德含義卻不能馬上理解，而那些被長輩重復了無數遍的說理方式也讓他們索然無味。出于這樣的考慮，在備課時就需要充分考慮如何讓課程更加生動形象、淺顯易懂，又不會淪為說教，讓學生容易接受。例如“每天都有好心情”這一課，若僅憑課文內容，學生很難理解保持好心情的重要性，也不容易學會怎么樣去開導自己。于是根據課文內容編寫了一些動畫片、短劇，運用多媒體技術，讓學生通過課件的播放去切身體會，學會開導自己，就能經常保持一份好心情，課程教育意義就會凸顯。一般在課前老師都會要求學生預習下一堂課所上內容，但大部分學生對預習卻提不起興趣，預習的效果也會有所減弱，那么，我們就可以考慮運用現代信息技術，使課前預習變得更加有趣，勾起學生對于預習的興趣。如在上“變廢為寶”課之前，讓學生先以“垃圾中的寶物”為課題分組去網絡上尋找資料，然后將圖片上的資料和生活中的廢品結合在一起，再講搜集到的資料和圖片加以整理，制作成幻燈片。以便于課堂上進行交流。動手做做看，學生自己通過動手和動腦得來的知識，能更好地加深記憶，運用現代網絡技術使課程教育延伸到課程開始之前，讓學生能夠更好地參與到課程當中來，也拓寬了學生的知識面。這種運用網絡的課前預習不僅讓學生更加積極地投入學習中，也讓他們的力量凝聚在一起，無形中增加了凝聚力的培養，這也是多媒體信息技術給我們帶來的便捷！
二、課中運用
在以往的課堂教學中，老師往往將教學過程看成一個固定的模式，呆板、枯燥，不允許出現偏差，于是課堂教學便往往會使學生失去興趣。那么為了改變這種現狀，就可以考慮運用現代信息技術，豐富課堂教學內容，改變固有的教學形式，讓原本枯燥的課堂教學增加不一樣的風采。比如在教學“文明打電話”一課時，為了加深“打電話要有自我保護的意識”這一環節的印象，就用多媒體視頻的方式模擬了一個這樣的情境：圓圓遇到了從未遇到的情況，一個陌生人給她打電話并在通話中向她索要父母的電話號碼，畫面此時被中斷。接著老師提出一個問題：圓圓接下來會如何處理這件事？讓學生展開討論，一下子就勾起了學生的熱情和興趣，最后總結學生的討論，并給出視頻當中圓圓的做法，表揚學生的聰明機智，這樣不僅提升了學生的自信和學習的興趣，也達到了教學目的。又比如在“生活中的交通與安全”的教學中，有許多我們身邊的一些交通安全措施以及交通安全知識，我們可以通過圖片、視頻等直觀的方式展現給學生，還可以將一些適合學生觀看的交通事故資料播放給學生觀看，相信直觀的畫面會帶給學生一些切實的感受。學生通過照片視頻資料，就可以足不出戶了解生活中有關交通安全的重要性，這也是現代信息技術給我們帶來的便捷！
三、課后運用
篇5
關鍵詞：開放型；實踐型；合作型；探究型
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-090-01
現就有關語文作業設計的創新，談談個人的看法：
一、開放型作業
這一類型的作業主要體現作業內容的開放性，作業形式的個性化。這種作業能夠發揮學生的主動性，給學生留有自主選擇的空間。通過學生自選內容、自選形式、自定作業，培養其特長，發展其個性，使學生自主學習，主動發展。?如在學習完《春》一課后，我給學生留了一道開放型的作業，就是聯系課文所寫的五幅春景圖，去觀察春天的景色，然后用自己喜歡的方式把春天記錄下來。結果，孩子們興致高昂，有的畫成簡筆畫，有的畫成水彩畫，有的攝影，還有的寫成了簡單的散文、游記等，形式多樣，內容豐富。最后，教師可以在班級中搞一下作業展評，學生們很高興。這樣的作業，不僅豐富課文內容，還讓學生走進了大自然，感受大自然的絢麗多姿，對學生進行了愛自然、愛生活以及審美教育。
二、實踐型作業
語文是實踐性很強的課程，必須注重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文作業也應遵循這一原則，可以讓學生動手操作，多種感官協同活動，這樣不僅能使學生對所學的知識理解得更深刻，還能讓學生在大量的語文實踐中掌握和運用語文規律。作業設計上可以根據不同的課文布置說一說、畫一畫、做一做、演一演、唱一唱、查一查等不同形式的作業，如果是農村學校，可以結合新農村特色教育，把學生的眼光引向社會主義新農村的建設上，充分給學生實踐的機會，啟發思維，激發想像。
三、合作型作業
“新課標”指出：現代社會要求公民具備良好的創新精神、合作意識、和開放的視野。因此，作業的內容更多是探究性作業，而這種作業光靠一個人的力量很難完成，這就要求學生在做作業的過程中只有加強密切合作，才能更好地完成。另外，從作業的時空來看，課程的開放性，使大量的作業已不再是個人能獨立完成的作業，必須需要與社會、家庭以及他人協同合作。所以，傳統的獨立完成作業的觀念將受到挑戰，而合作性作業將成為學生作業的重要理念。例如：學《蛇》這篇課文之前，可以布置學生小組去搜集有關蛇的知識；布置“一次植樹節活動”的調查報告，我讓學生以小組為單位用一周時間搞一個有關學校、社區、村莊的社會調查。學生通過合作性的搜集和調查，能夠起到意想不到的收獲：學生搜集來的東西有可能在網絡上都查不到，讓學生大開眼界；學生寫的調查報告肯定會令很多人震驚。通過合作型作業，不僅增強學生的合作精神，而且能讓學生變被動學為主動學，教師也能更好地落實“自主、合作、探究”的學習方式。
四、探究性作業
在學生的精神世界中，成為發現者、研究者的需要特別強烈，探究性學習正是滿足學生這種心理的良好方式，它是改變以往學生“被動學、強制學、簡單學、重復學”的最佳渠道。課堂教學必須遵循這種方式，作業設計也不例外。探究性作業能充分發揮學生的創造性，能依據學生年齡特征和認知水平，給學生提供探索的空間，能引導學生觀察、操作、猜測以及獨立思考，培養學生自主的探索意識和探索能力。?例如在上完課文《人類為何鐘情月球》之后，學生對于探索宇宙很感興趣。因此，可以讓學生深入研究一下人類目前探索宇宙奧秘的現狀和前景。孩子們紛紛行動，從課外書、網上調查有關這一方面的知識。經過一系列的探究活動，學生對宇宙飛船、火星、外太空、空間站、飛碟等有了較系統的了解。這樣，滿足了他們成為發現者、研究者的心理，培養了他們的探究能力。
五、鑒賞型作業
這一類型的作業是讓學生根據教師提供的觀賞資料及線索、背景介紹等進行鑒賞，一方面鞏固、應用、深化所學的知識，另一方面可以增加文化積淀，豐富知識背景。如學完《天凈沙?秋思》后，可以讓學生收集有關圖片，張貼在教室四周的墻壁上，并結合開展以“鄉情”的主題的班會，增強學生愛國、愛鄉的情感；課上學習《二泉映月》時，放華彥君老先生的二胡名曲，學生在欣賞樂曲中學習文章內容，水到渠成地完成教學任務，課后布置“搜集有關二胡的其它名曲”的作業，然后在班級開展二胡音樂欣賞會，不但提高學生的鑒賞能力，還能增強學生的審美情趣。
六、創編型作業
篇6
1、運用興趣教學，激發創新思維。“教人未見其趣，必不樂學”。興趣是推動學生學習的內在的力量，是學生學習的強大動力。學生一旦對英語產生了濃厚的興趣，就樂于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學習和探索之中，變“苦學”為“樂學”。為此，我在教學中根據教材內容，去了解學生的喜好，英語課堂中的游戲、競賽、繪畫、表演、唱歌、chant等是學生喜愛的，采用教學卡片、圖片等直觀教具以及學生喜歡的英文歌曲、chant，在教學中集知識和趣味為一體，以滿足學生好動、好奇的心理，調動學生的積極性。例如：在教學“動物”時，我先復習pig、dog、cat、duck，再跟著音樂學唱“monkey and tiger”這首歌，在學唱歌曲的同時學會monkey和tiger，再用這首歌教學elephant和panda，接著利用多媒體制作的課件不斷出現所學的小動物，來鞏固所學的英語單詞，再以競賽的形式開展看圖猜動物的游戲。有趣的游戲，激發了孩子們學習的熱情，培養了觀察力和表演能力，變被動接受知識為主動求索知識，開發了智力。如：教到seasons時，我要求學生把自己心中的春天畫下來，比一比看誰的春天最美麗。我的話音剛一落，同學們就積極行動起來，他們拿起彩色筆。認真畫了起來，一會兒，孩子們手中的一張張白紙就變成了一個個美麗的春天，這大大出乎我的意料。多彩的“春天”博得學生的陣陣掌聲，在掌聲中，學生的興趣更高了，學習的積極性也提高了，大大激發了同學們的創新意識。
2、提供自主活動的空間，發展創新思維。發散思維是創新思維的重要方式。心理學家皮亞杰說過：“教育的目的是造就能創造新的而不是簡單的重復前人所做過的事，這種人能有創造、發明和發現”。教師英語課堂中的活動為小學生提供了發散思維的空間。例如：學生尋找物品的游戲活動，若只有在教室內進行，學生能藏物品的地方有限，所能練習的英語表達也是有限的，若給他們提供更大的空問，就能練習到更多的方位介詞和名詞，有些同學甚至會到別人難以找到的地方。又如：學了sports：football，basketball，table tennis，cycling，swimming等后，我自制了一個調查表：What sport do you like?分發給每一個學生，讓孩子們自己進行調查哪一種運動最受人們的喜愛，這種調查可以在教室里進行，也可以走向社會進行。要求把調查的結果告訴同學們。通過擴大學生學習的空間，激發他們參與意識和探索精神，發展了他們的創新思維。
3、創設情景，小組合作，培養學生創新交流能力。語言是同學們進行思維交流的工具。但多年的教學實踐證明，迅速直接用英語表達思想的難度高、跨度大，更談不上創新能力的培養，而英語課中的活動是以口語為中心，能夠營造民主的、和諧、寬松的語言環境。在這樣的氛圍中比較容易培養學生用英語思維和創新交流的能力。如：教師先呈現I have a rabbit/cat/dog…，再組成對話進行有意義操練A：I have a rabbit，B：Really?May I have alook?C：How nice!然后出示圖片或者創設情景，讓學生自由運用語言進行交際性練習，學生的想象力可以充分發揮，最后，再進行綜合性的交流。又如：當學了food以后，就要有一個go shopping的綜合表演，我鼓勵學生在小組內創辦自己的專柜，當一切就緒的時候，呵，還真是個熱鬧的百貨商場，有玩具專柜、學習用品專柜、食品專柜，甚至還有水果專柜。孩子們興高采烈地購買物品，營業員的服務態度也是很細致到家。還不時聽到組員提醒著“營業員”和“顧客”要使用專業用語，我也被感動了，加入其中。這種身臨其境的感覺有利于孩子們語感的生成。他們不僅能夠掌握本課的語言知識和學習技能，還能把以往所學的知識運用到他們的對話中，對話內容豐富多彩。在這樣的交流活動中，培養了學生的集體主義合作意識，拓寬了學生學習和運用英語的渠道，成功為學生樹立了自信心，體驗到成功的快樂。這正如羅杰斯所說：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。
篇7
隨著新課程的進一步推進，我們的語文教學正改變傳統的單一的課堂授課形式，以學生自主參與活動為特征的綜合性活動課正異軍突起，并占據一席之地，它以其生動活潑、切實有效得到學生的歡迎。
一、現狀分析
長期以來，語文教學一直處于高耗低效的狀態，各種原因，雖說十分復雜，但教學內容的封閉和教學方法的陳舊應是問題的主要癥結。正是由于語文教學內容與實際生活有一定的脫節，缺乏現代生活氣息，正是由于語文教學方法上的注入式，學生缺乏自主的實踐，才導致了語文課堂氣氛的沉悶，導致學生學習興趣的下降，導致學生語文能力的局限，導致語文教學質量適應不了現代社會的需要。因此，語文教學要走出困境，必須強調語文教學內容的開放性和語文教學方法的多樣性，特別要注重學生聯系生活實際自主地進行語文學習實踐。
二作用
作為課程的一部分，語文活動課與傳統的必修課課堂教學相比，顯示出鮮明的特點和不可替代的優勢。
語文活動課的“活動”，并不是一般意義上的教學活動，而主要指學生的學習活動。活動課側重于以學生的學習活動為中心組織教學，因而活動的目標、內容和方式方法，就與傳統的必修課課堂教學有明顯的區別。
在教學內容上，它強調語文的社會實用性。傳統的課堂教學常常以必修課教材的教學為中心，內容顯得狹窄，有時也有點陳舊，與現實生活有一定距離。語文活動課則是開放的，其教學內容往往涉及了語文應用的各個領域，特別是觸及最新和最實用的領域，并與一定的生活實際相聯系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而，她能夠補必修課課堂教學的不足，全面反映社會生活對學生語文知識和能力的要求，促使學生語文素質的全面提高，又能給學生具體生動的感受，有助于調動學生的學習興趣。如“新聞會”“語言的藝術——廣告”“錯別字普查”“編手抄報比賽”等專題活動，既讓學生感受到語文在現代生活中應用的情況，也加強了學生實際應用語文的能力訓練，學生學得興趣盎然，又實實在在。不少學生反映，開展語文活動課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。
在教學方法上，它強調學生的自主實踐性。傳統的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識傳授和教學思路為中心，學生常常被動接受或被動參與。語文活動課則自始至終強調學生的自主實踐。在活動課中，學生是學習的主人，可以根據自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動課的過程，往往是學生自己設計安排、學生自我活動為主的過程。在這個過程中，著重于讓學生在各項具體的實踐和運用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學生在活動中去感受、體會、理解。這樣做，學生不僅得到的印象是深刻的，而且自學能力也得到切實的培養和提高。比如“故事會”“演講會”“辯論會”等活動課，自始至終都以學生的口頭表達為主，幾節課下來，學生的口才就會有所提高。
三注意的問題
當然，語文活動課要充分發揮其優勢，真正取得實效，還有賴于活動過程中周密的安排和合理的調控。在語文活動課的試驗和研究中，我們就感到必須切實解決好下面幾個問題。
一是既要注重學生的主體地位，又要發揮教師的主導作用。活動課無疑必須以學生的自主活動為主，教師切忌越俎代庖，喧賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學生自發“活動”。課前對活動的設計，活動中的組織、引導、點撥，活動結束后的總結、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關鍵的問題是教師必須講究引導的藝術，相機行事，靈活應變。
二是必須切實保證每一個學生都能主動參與活動。語文活動課要促使每一個學生提高語文素質，必須確保每一個學生的主體地位，讓每一個學生都能根據自己的特點和興趣，積極參加語文活動。決不能僅僅讓一部分學生在“活動”而讓大部分學生袖手旁觀。因此，設計語文活動方案時，應注意使活動具有較廣泛的適應性，能調動每一個學生的主動精神。在組織活動時，應按照分類要求，分類指導的原則，根據活動的內容構成和學生的情況，適當分工，適當輪換，從而既發揮各類學生的特長，又能促使全體學生都得到學習和發展的機會。三是必須使語文活動既生動活潑，又切實有效。語文活動課無疑應該做到內容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略切實有效地指導形式進行扎實的語文學習，熱鬧有余，實效不足。活動課必須根據教學的目的、內容的實際需要和學生學習的實際情況，設計具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學內容適宜采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對學生提高語文能力有促進作用，并在活動的各個階段引導學生扎實掌握學習內容，認真檢查學習效果，使活動課既有聲有色，又實實在在，每個學生既樂意參加，又都各有收獲。
四、各單元活動計劃
（一）“獻給母親的歌”
“母愛”的主題,在各種文學藝術作品中都有表現,如冰心的詩《紙船》，的散文《回憶我的母親》。屠格涅夫的《麻雀》則描寫了動物的母子之情。
第一項活動的開展，主要是使學生獲得“母愛”情感的浸潤，同時培養編輯、概括、交際等語文能力。在這種情感基礎下，再通過與自己的母親聊天、采訪母親等形式，進一步了解母愛，體會母愛。母愛的體現形式是多種多樣的。也許是日常生活中的尋常小事，我們每天沐浴在母親的深愛當中卻渾然不覺；也許是受到母親嚴厲的批評，心存怨意卻不知這其實是更偉大的愛。第三項活動的開展，要引導學生正確對待母親嚴厲的批評，從而認識到，溺愛是有害的，愛，就是對成長負責，對未來負責。
在前面幾項活動的情感準備下，可以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會。這項活動形式多樣，可以是配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等。可以從這多個項目中進行選擇，因地制宜地開展活動。這項活動是對前面幾項活動的升華和總結，既是對母親感激之情的表達，又是對母親熱愛之情的深化，同時也要求把孝敬母親的感情化為實際行動。
（二）、尋覓春天的蹤跡
開展活動時正值春季，一定要讓學生真正走到大自然中去，通過語文實踐活動來學習語文，加深對春天的體驗和感悟，培養熱愛春天的情感。
第一項活動開展的方式，可以將“小組合作”與“自主探究”兩種學習方法結合起來。采用“小組合作學習”的方式來了解二十四節氣的具體含義，搜集當地的有關諺語；采用“自主探究”的學習方式來選擇一兩種動物或植物進行觀察記錄，并對觀察記錄進行編輯整理。
第二項活動是對前一項活動的伸展和提升，可以采用藝術創作或者出一期墻報的方式來對春天進行深情歌頌。也可以采用“春天的贊歌——散文、詩歌朗誦會”等活動方式，同樣可以收到良好的效果。第三項活動是用詩筆、畫筆來表現春天。活動有兩項：“為畫題詩”和“為詩配畫”，教師要對這一活動進行必要的指導，可以提供一些范例，并進行解說。注意要求不能過高，以激勵為主。
（三）、“科海泛舟”
本次活動是在“科海泛舟”，但在“泛舟”的同時不要忘記“捕撈”語言，在活動中應努力將科學思維、科學態度、科學精神和語言表達、母語意識、人文翔有機結合起來。
本次活動可按四倥早分為4----8個合作小組，在各自分頭準備后，各小組先作交流，而后推選代表到班上進行匯報與展示。
第一項活動可以講述自己迷上科學的事故，也可以談自己是如何受挫的。第二項活動的科學小品和科學童話可以利用墻報、手抄報、黑板報等形式來展示。第三項活動可由各小組的發言人介紹科技信息，或者發明人講解、演示自己的成果，期間，同學們可以提問，發言人簡要作答。第四項活動的目的是為了提高學生對科學技術的認識，培養學生在科學追求的進程中具有人文關懷的意識。教師要引導、激發學生加強討論，甚至激烈辯論，在搜集準備及討論、辯論的過程中加強對科學情感、態度的體驗，從而樹立正確的科學價值觀。
（四）到民間采風
關心自己的家鄉，搜集整理家鄉的民風民俗，能夠生動、有條理地向別人介紹自己的家鄉，培養熱愛自己家鄉的美好情感。
這次綜合性學習，內容活潑，也有較為多樣的方式可供選擇，相信學生一定會。活動時要求學生圍繞“民風民俗”這一主題，運用調查法、查找文獻法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，拿出成果：或做游戲，或編詞條，或辦展覽，或撰寫報告，或進行評論------
第一項活動“家鄉素描”，以認識家鄉、熱愛家鄉為主題范圍較為廣泛，活動也有一定難度。教師應指導學生縮小研究范圍，確定一個較小的入手角度，還可以涉及當地物產、文物、傳說等。只要與家鄉有關即可。教師主要關注學生是否積極參與，是否在實踐中鍛煉了能力，增進了知識。
篇8
一、多樣化教學方法的必要性
初中學生正處于生長發育和學習知識的重要階段。一方面,他們正處于學習知識的黃金階段,對新事物充滿好奇,擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面,他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過程中,學習的自覺性和能動性還不夠強,對于理論性較強、需要記憶與背誦較多的政治課程學習,還存在一定的畏懼。此外,新時代的初中生對電腦、互聯網、手機等多媒體媒介接觸較早,他們的視野更加開闊,對課堂學習的要求也更加多樣化。針對初中學生的政治學習現狀,如果能夠使用多樣化的教學方法,豐富思想品德課堂的內容,讓學生手腦并用、視覺和聽覺互感,并加入規律總結、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學實用的方法,無疑對學生的學習興趣提升有很大的作用。筆者總結了多年來的教學嘗試,將得到廣大學生所認同和喜愛的多樣化教學方法進行了總結,以期對廣大一線教師的教學有所裨益。
二、多樣化教學方法的具體嘗試
1.圖文并茂法。根據心理學知識,長期單一的文字閱讀,不僅容易帶來視疲勞,而且會降低學習的效率。而圖文并茂的方式,則有利于吸引學生的注意力,豐富閱讀對象的內容,激發學生的創新能力。例如,在進行新粵教版思想品德七年級上冊1.2“認識新伙伴”的教學時,若采用純粹的文字敘說,會顯得枯燥無味,學生的學習興趣難以調動,不利于情感的培養,而采取圖文并茂的方法教學效果則大不相同。比如:制作相關的PPT課件,播放春天、朝陽、鳥兒翱翔等代表著生機和生命力的圖片,以及歌頌青春的眾多優美的名言警句,激發學生對青春的暢想,導入對課本知識的學習,可以幫助學生應對青春期的生理與心理變化,樹立正確的情感態度和價值觀。2.時事鏈接法。作為一門與時展息息相關的學科,思想品德是對社會生活的抽象和提煉,是對社會實踐的總結。古語云“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心”,現代中學生關心時政,頭腦敏銳,而使用時事鏈接與抽象理論相結合的方法,能夠吸引他們在暢游知識海洋的同時,將抽象的問題具體化、形象化,回歸現實生活。例如,青藏鐵路的建設可以與民族團結的知識相結合、奧運會的舉辦可以與社會主義精神文明建設的知識相結合、“神州九號”發射升空可以與科教興國戰略相結合……在教授九年級“建設社會主義精神文明”時,切入2012年感動中國人物何玥的先進事跡,講解思想道德建設的地位作用。部分學生聽到12歲的同齡人何玥的感人事跡,感動得潸然淚下,這樣就把原本抽象、乏味的知識轉化為了學生易于理解、感興趣的話題。在授課的過程中,設計一些學生喜聞樂見的話題。如:(1)作為同齡人,你從何玥身上看到了哪些優秀品質?(2)何玥帶給你的感動有哪些?(3)何玥的感動事跡體現了社會主義精神文明的哪一方面,它又意義何在?通過以上問題的巧設,深入淺出,營造了生動而富有活力的課堂。像這些新鮮的時事素材,都可以用到日常的政治教學中。時事鏈接與課本知識相結合,成為了引起學生共鳴、啟迪學生思維、開發學生智慧的好方法。3.易混淆知識歸納法。在初中政治的教學中,有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環節等易混淆的知識點,這些概念不容易記憶,學生在日常的作業中和考試中也經常犯錯。針對此種現象,筆者提出易混淆知識歸納法:對知識點中的關鍵詞進行總結和歸納,提煉出知識點中的高頻語句,如根本、基本、最、核心、標志等,來鎖定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對課本中的易錯知識點,為鞏固易混淆知識歸納法的學習成果,可以讓學生對自己在學習中經常混淆的知識點加以歸納總結,建立自己的思想品德學習“病歷檔案”。教師在收到學生反饋的“病歷檔案”后,要整合和歸納學生的多發誤區。一方面,在日常提問中,可以結合學生個體的“病歷檔案”,進行有針對性的提問,跟蹤學生的錯誤改正情況。另一方面,在小測試或復習課中,可以整合學生反饋的“病歷檔案”中高發的錯誤,設置判斷題,讓學生解答,在正誤判斷的對比中,提高學習的針對性。5.科學記憶法。科學記憶法,就是利用記憶的規律,尋找知識點之間的規律,開發記憶技巧。例如:諧音記憶法,是諧音字來幫助記憶,將一些零散的看似沒有內在聯系的材料進行歸納,常見的有8與發、9與酒等,這些諧音使得單調的材料變得生動有趣,可以給學生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法,按字母記憶法、交流記憶法、關鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級下冊消費權時,學生只要先記住“和解”“調解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關鍵詞,就可輕而易舉地掌握相關的知識。6.網絡資源積累法。縱觀近年來的中考試題不難看出,初中政治的題目更加具有開放性和創新性,多考查學生對材料的分析和理解能力,這就要求政治教師在日常教學中不能僅僅局限于教材,而應該充分利用豐富的網絡資源,從相關的專業網站上下載或瀏覽優秀的教案、課件和經典測試題,跟進最新的學科動態,培養學生的發散思維能力。仍以九年級“建設社會主義精神文明”的教學為例,可以從網上搜集課件,下載圖片,通過崇尚科學、建設和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫胡子等正反兩方面的實例對比,提升學生的理解力,完成課程導入。7.寓教于樂法。寓教于樂,可以巧用學生的業余時間,組織豐富的課外活動。例如,可以組織業余興趣小組、政治知識辯論賽、辦時事政治手抄報等活動,還可以組建班級QQ群或微博群,教師定期更新最新時事政治及評論。這樣的教學法,既可以調動學生的學習積極性,使學生在愉快的氛圍中學習,又能增強理論與實踐結合的能力,豐富學生的政治素養,起到活學活用的效果。
隨著時代的發展,傳統的教師“滿堂灌”、學生背誦的模式已經不再適用。思想品德應該是一門鮮活、富有時代氣息的學科,在新課程改革的春風下,思想品德課的抽象概念與定律一定會煥發時代的氣息,在初中教育的舞臺上綻放新的光芒。
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關鍵詞:語文教學 環保教育 自我監督 多媒體
在語文教學中對同學們滲透環保教育,使同學們感知現今社會保護環境的重要性,自覺養成環保的良好習慣,是我們在語文教學中不可缺少的一個重要環節。下面我們來談談在小學語文教學中我采取做法。
一、利用小學語文課本上的插圖,對小學生進行環保教育。
小學語文教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學生有強烈的好奇心,求知欲。教師可利用教材的優勢,引導學生觀察思考,從而滲透環保教育。
如《秋天》一課,在教學時可先讓同學們觀察課文插圖:天那么高,那么藍,高高的藍天上飄著幾朵白云。藍天白云,色彩多么美麗!令人多么舒服!我補充:天空為什么是藍色的,讓同學們了解到天空是藍色的原因。再讓同學們聯系生活實際思考:為什么現在我們已經很少能見到這么藍的天空?原因是什么呢?--是日益嚴重的大氣污染而引起的。所以,我們小朋友也要行動起來,從身邊的事做起,比如叫父母不必要時少使用私人汽車、冷氣機等,保護環境,減少大氣污染,保護大氣層,讓天空永遠都那么藍,那么美。
又如第四冊課本第七課紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學們看圖讀詞語,圖文對照,樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點。然后引導同學們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學們知道我們根據樹木生長的特點,在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風沙、美化環境等。并告訴同學們,每年的3月12日是植樹節,世界各地的人們都會進行植樹活動,我們也要加入到隊列中,綠化番禺,美化祖國。這樣,對學生進行了植樹造林的教育,增強了環保意識。
二、仔細品味小學語文課文,對小學生進行環保教育。
小學課本中有許多瑯瑯上口,語句優美,富有童趣,描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。優美的文字中蘊含了不少與環境保護有關的思想和知識,它們為教師進行滲透環保教育提供了良好的教學材料。
如《春曉》:"春眠不覺曉,處處聞啼鳥。"在講解此課時,可讓同學們反復品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉的叫聲,啾啁起落,遠近應和,多么活潑的春色。此時教師適時點撥:人類要保護環境,愛護鳥類,才會使大自然變得更美麗。
又如學習《四季的腳步》,可鼓勵同學們反復朗讀,邊朗讀邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學生在讀中體會,讀中受到美的熏陶,激發熱愛大自然,保護大自然的情感。
三、教學時運用多媒體課件,對小學生進行環保教育。
小學生抽象思維、邏輯思維并不發達,他們認識事物,認識問題需要從直觀思維向抽象思維過渡。運用多媒體教學,生動活潑,具體直觀,形象鮮明,印象深刻,感染力強。它可以直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題,體驗人類在活動中對自然環境的破壞程度,能最大限度激發起學生的環保意識。
如學習《清清的溪水》時,教師一邊播放音樂,一邊在黑板畫畫,一邊對同學們說:"大自然有許多非常值得我們欣賞的美景。大家看,清清的溪水慢慢地流淌,魚兒在水里快活地游戲,真美!但是,如果不注意保護環境,這樣的美景就會遭到破壞。大家讀了《清清的溪水》這篇課文就知道了。"接著,播放錄象演示大自然美麗風光,讓同學們感受溪水又清又甜的美境。再讓同學們通過反復朗誦第一段課文加深對美麗環境的向往。等到同學們對語言環境有一定的感悟后,再播放錄象,演示大自然美麗風光受到破壞,河水變得渾濁。這時,同學們臉上的笑容消失了,眉頭皺了起來。教師讓同學們閱讀第二段課文,帶出問題:為什么一場雨過后,溪水變黃了,這是什么回事呢?然后讓同學們帶著這個問題去讀課文。原來是大象和野豬比賽誰的力氣大,拔掉了小溪上游的樹,雨水把泥土沖進小溪,使清清的小溪變渾了。同學們明白了溪水變黃的原因后,教師讓同學們聯系現實生活,說說為什么市橋長堤的河水變濁變臭是什么原因?同學們發言中談到:由于人們亂排污水,使河道變得黑黑的,臭氣熏天,環境受到嚴重污染和破壞。教師再用電腦演示課前收集的網上信息材料,如人們砍掉樹木,造成空氣不再清新,噪音加重,風沙大;黃河水土流失等。接著讓同學們分小組討論:我們怎樣做才能恢復美麗的自然環境?這時,學們爭著舉手發言,發表自己的見解:"植樹造林。""馬路兩旁、河邊多種花草樹木。""?大家愛護花草樹木,不去攀、折、砍樹木。""在空中設置監督眼,對破壞環境的進行監控。""在河道養殖'清道夫'吸掉垃圾,保持河水清潔。"……。
教師運用多媒體教學,直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題,增強了學生愛護環境的意識,懂得保護樹木的重要性。
四、引導小學生課外自我監督,終生樹立環保意識。
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一、創設高雅的教室環境
教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方，學生一天所有的學習時間都是在此度過的，這個環境對學生的成長具有非常重要的作用，整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此，班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。如何發揮好這個作用，每當擔任一個新的班級班主任，要充分發揮學生的能動性，在提出些建設性意見的基礎上將班級的環境布置交給學生，教室里張貼的班規、班訓、名人名言由學生集體完成，使之時刻鼓勵和鞭策同學們的行為。墻壁上的班訓，課桌上的座右銘，成了學生學習的動力，在這樣的學習環境中，學生很自然地自我勉勵、自我約束，認真學習。教室前面的一塊較大的墻壁上則是“優秀作業展”，用以展示學生的作業和試卷。教室衛生潔具整齊的排放，另外在教室的講臺和窗臺上適當擺放盆花和綠色植物，既給教室增加溫馨感又可以培養學生的愛心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化、事件的變化可以及時變化環境布置。例如，三月份“國際婦女節”來臨之際，學生帶來和父母的合影貼在墻上，主題：“無論我到哪里去，我的心依著你”，在升華母愛的同時也讓學生感覺教室就是自己的家。四月份，春光明媚，鼓勵學生走進大自然，搜索春的氣息，編制手抄報《春風·春雨·春花》，提升學生鑒賞美的品味，并鍛煉了他們的語言文字運用能力。期中考試后，對成績優秀和進步明顯的同學進行表彰，推出“群星閃爍”，下面貼上學生的照片，對學生起到鼓勵、鞭笞和積極的導向作用，學生在學習上更認真了。學生天天生活在這樣的環境中，無形之中會讓自己感受到一種奮發向上的精神力量。
二、建立民主公平的班級制度
沒有規矩，無以成方圓。學生沒有嚴格的行為規范，就不可能有好的班風，學生在思想品德、文化、身體素質等方面的培養和提高就沒有準則。班級規章制度是班級文化建設的保證。建立大家都能認同的公約，才能使班集體得到更好的發展。
公開競選班干部
在班級建設過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評議產生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣，并設置多種崗位。創設機會盡量使多數學生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期對班干部考核。在多元多向的競爭中，給每位學生帶來機遇與挑戰，他們在積極進取中更有活力了。
完善獎懲制度，激勵學生競爭
對于每位學生的點滴進步，都加以肯定，并予以班內表揚，購買獎品給予獎勵。獎勵是按照公平、公開、全面的原則，不以成績的好壞為惟一標準，而是綜合地評估學生的德、智、體、美、勞等各方面的表現。每當領獎的學生莊嚴、珍惜地拿過獎品，其它學生積極地鼓掌，班級的正氣以及和諧的班級氛圍都得到進一步的升華。在獎勵的同時，也采取一些處罰措施，加以強制性糾正，即當學生犯了不同程度的錯誤時，可以用不同方法來解決，比如寫表態書（或保證書）、或通過做一件好事來彌補自己的過失等，但一定要避免體罰與變相體罰。班級獎懲制度注重人性化，可操作性，并在實踐中不斷完善，使學生真正養成遵紀守法的自覺性。
開展各種常規的評比
各種常規分為：一日常規、一周常規、每月常規、學期常規、學年常規。這些常規工作也是大家共同討論出來的，完全交給學生去做，公開評比結果。常規管理要保持連貫性，要常抓不懈。例如，學校要求學生在校內要佩帶胸卡、對儀容儀表和跑操、體育活動等都有應有的規范，不能抓一時、放一陣，時緊時寬，不能僅僅靠學校政教處、年級組的突擊檢查來解決問題，關鍵是要持之以恒地抓常規教育，靠常規管理的連貫性來促進良好的行為習慣的養成。
三、開展豐富多彩的班級活動，搞好班級精神文化建設
班級精神文化建設時班級文化的核心和靈魂，多彩的班級活動是豐富學生精神生活的絕好途徑。中學生活動量大，求知欲強，多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求多層次和多色彩的立體生活。課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發展和實踐的需求，開發他們創造發展的潛能。設計和組織班級活動主要依據三個原則：一是教育性，使活動有助于拓展學生視野，有益于學生身心健康，有助于提高學生的思想覺悟，培養學生的優良品德。例如，集體活動需要團隊合作、友愛和尊重，演講要有激情，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內容要豐富多彩，使學生的生活呈現多樣化。通過形式與內容的變化讓學生產生新鮮感，進而激發參與和嘗試的欲望。三是自主性，發揮學生在課外活動中主體作用，通過動腦、動手、動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養某一方面能力。如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水平，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。例如，通過開展觀賞“走進春天”的攝影展覽活動，增強了學生健康的審美觀，激發對大自然的熱愛。開展“我對嘗試教學感想的研究性小論文活動”，使學生學會發現問題，探究問題。“迎世博，爭做文明好少年”，讓學生關注社會，嘗試參與社會活動。再如，通過舉辦《珍愛生命，陽光生活》主題班會，使學生了解生命的意義，認識生命的價值，樹立正確的生活態度，實現人生的價值。通過舉辦《規范在我心中》主題班會，問答、辯論、小品、故事，寓教育于活動中，為學生提供了自我教育的有利時機，學生積極良好的個性得到發揮和發展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥，使自我形象不斷完善和成熟。因此，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式，對于增長學生的知識和能力，豐富學生的精神生活和全面發展學生的良好個性都有著重要的作用，同時對于班主任進行班級管理和集體教育以及學生進行自我教育也都著極其重要的意義。
