導語：如何才能寫好一篇我妹的物理老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大概有這樣幾點不同吧：

換教室了。2007年9月3日，原七年三班的同學和老師敲鑼打鼓迎接新學期到來的同時，順便一身輕裝地搬到了地理位置極優的三樓教室。記住：冬暖夏涼就是用來形容我們教室的。哦哈哈哈……嗯，不笑了，嚴肅點繼續說。所以很可悲的就是，以后不能在食堂繼續邊吃邊聊了，吃完馬上就得回教室。嗚嗚~還有一點很氣人的就是，以后上操的時候老師要是再拖堂，我們就基本上沒有希望及時趕到操場站隊鳥！這是多么令人氣憤的一件事情吶！

我們換了英語和生物老師，英語老師是從愛華中學調過來的，據老師自己說她教九年級教了九年，所以是很值得信任的。初二的英語果然還是不一樣呵，上課的時候我一個人聽得津津有味，完全沒有看到同學們崇拜的目光，o(∩_∩)o…有的同學自稱上課腦細胞就死了一半，我怎么想也不會有這么嚴重。上課的唯一感覺就是——顯-山-露-水！但是有件事讓我很郁悶：我就一直舉著手啊，可老師就是不叫我…倒。生物老師其實也不能算是換了，因為七年級上學期就是這個老師教的我們，班主任說我們那時的生物成績很差，所以這學期要好好學，我立刻就暈了，這兩句話有什么必然聯系么？吼吼……

新添了一門讓我從假期開始就心驚膽寒的課程——物理。上帝啊，我看著那一堆物理公式就想按歷史老師說的那樣從三樓，順下去了~開學第一天就有物理課，才發現物理也沒有想象中的那么可怕，尤其是物理老師，簡直是太卡了，像個孩子一樣，很天真。老師的發型很可愛，有點像卡通里面的女生。物理老師的脾氣很好，講話從來都是細聲細氣的，不慍不惱，這一點我很喜歡咯。并且老師們都很耐心，什么時候去找，包括中午，老師也會放下飯盒給我講題，感動ing~

還有就是從今以后增添晚自習，也就是說，在這些漫漫的長夜里面，我們每天要披著星斗回家！哭！6：30放學的作息時間我想我們會很快適應，但是我郁悶得想敲腦袋：神啊，救救我吧……-_,-

篇2

兩年前的我們歡歡樂樂的踏進11中校園，以學弟學妹的身份開始了初中的征程，那時的我們還是那樣的幼稚，在學哥學姐眼里好像是那樣的可笑，兩年后今天我們以學哥學姐的身份迎接初一新生他們在我們眼里也是那樣稚嫩，可笑。

新學期開始了，一切都是新的，陪伴我們兩年的老師也換成了新的，突然發現那時被我們抱怨的老師竟然是那么的完美，看見他們教別的同學心里有些說不出的酸澀，甚至有些吃醋。

陪伴我們的兩年的班主任江老師，那個年輕，陽光的老師，我們之間幾乎無話不談，在教育基地被我們親切喊做‘媽媽’的老師，因為不舍我們去別的學校交流學習一周而嗓子啞了好久，曾經是我們眼里最容易擺脫的老師，當新學期開始了，我們分開這么久才發現原來我們真的把她當做‘媽媽’我們拼命的向初一學弟學妹打聽她的最新消息，知道她教其他同學，心里酸酸的

還有那個陪伴我們一年的副校長數學老師，那個初入學校不久的年輕英語老師，數學老師的幽默風趣的講課方式至今還歷歷在目，難以忘卻，他的爽朗笑聲好像還在耳畔，英語老師因為年輕，對我們甚是負責，自習課常常為我們輔導，還被叛逆的我們不領情，經常私下直呼其名，不知道被我們氣的流過多少淚水。

我們的物理學習的第一位老師麥老師，經常給我們講述國家大事，開闊我們的視野，雖然嚴厲但有十分幽默，曾經罰我們全班寫200遍公式，被我們記恨許久，現在想想對這位老師一樣十分不舍，如果他還能教我們我們也愿意被他罰寫，畢竟他是為了我們好那次也的確是我們太過分，那個公式沒有人忘記了。

篇3

在別人眼中昏天又黑地的高三最后沖刺的100天，卻是我高中三年最快樂的100天，雖然辛苦，卻美得讓我眷戀。因為我終于從文理分科的漩渦中走出來，那100天，每天都很充實，尤其是課堂上那種和老師久違的默契，那種心安理得全心全意撲在學習上的感覺，讓我倍加珍惜。

備戰高考的經驗，思忖良久，才發現正是老師掛在嘴邊的那幾句：勤奮，嚴謹，抓速度，夯實基礎，保持平常心。說起來很簡單，但真正做到的又有幾人？或許這就是學業有懸殊的原因吧。

我借這個機會，結合高考沖刺的切身經驗和學習見解談談自己的體會，希望對正在備考的學弟學妹有用。

一、錯題、典題本及時補充，定期消錯

從現在起，數、物、化、生都準備兩個本子。 一曰“典題本”，就是將書本上的、老師課堂補充的、自己課外搜羅到的經典例題摘抄下來，題不貴多，貴精，要求考點涵蓋廣或者解法簡潔新穎。總之就是啟發很大、第一次做就眼前一亮的那種題。二曰“錯題本”，將平時練習的尤其是小考、大考、模考的錯題摘錄下來，可以剪下來貼，也可以手抄，但記得用彩筆把解題突破口和陷阱勾出來，越醒目越好。有必要時可以把全題重做一遍，更多時候，只要把出錯的地方訂正一次就可以了。這兩個本子平時要多翻看，就我自己而言，平時沒時間回頭看，就在每次月考前一星期翻出來，爭取掃蕩似的過一遍，有時間就挑其中幾道題重做。

二、課堂很重要，作業要按時完成

高三沖刺時課堂真的很重要。尤其對于成績中上的同學，那時在乎的不是你付出多少，而是你得到多少。課堂是最省力和高效的，但要想利用好課堂，必須前天晚上按時完成作業，清楚老師上課要講什么。邊做邊思考，把沒思路的做個記號，還可以將當時的疑惑用鉛筆寫在旁邊。做完就對答案，邊對答案邊看自己錯在哪里，若有看了答案還不懂的地方，更要重點標記，這就是第二天你上課聽的重點。老師講解時，認真聽，還要鍛煉快速做筆記和記關鍵詞的能力，絕不能因為做筆記打斷思路。懂的題目也要聽，能熟悉考點，對提高解題速度大有裨益。

三、理綜 注重時間分配，提高解題速度

這一點我印象太深了，20次理綜小考，我只有5次全做完了整張試卷。幸運的是，高考我做完了。題目做完是得高分的前提。理綜題量大，時間緊，思維跨度大，因此，答卷順序和時間的分配至關重要。我建議選擇題就按“生化物”的順序做下來。做大題一般有兩種順序，一是“物化生”，先做物理大題時，你的思路很清晰，能夠拿高分，但前提是保證對化學生物沒影響；二是“生化物”，先將容易拿分的生物化學拿穩，最后來攻克物理大題。我采用的是第二種。當然，因人而異，還有更多模式，關鍵是適合自己。總的來說，理綜得高分的關鍵是速度加準確度，考場上幾乎沒時間檢查，只能保證一次做對，然后毫不猶豫做題。

四、語文 提高文學素養，熟悉解題模式

語文是我最擅長的科目，但經歷系統復習，我最深的感受就是，語文看似主觀，但其實有很多近乎刻板的模式可以套用。具有深厚的文學素養，再靈活地套用解題模式，語文成績將有質的飛躍。沖刺時語文積累還是不可少，就從每次大考、小考的試卷入手。不會認的字詞摘錄下來，晨讀時反復寫、記。還有，將詩詞鑒賞中精彩句子、問題、答案及老師同學精辟的見解都摘錄下來，很有用的！現代文理解也可以將最有文采最有思想深度的句子摘錄下來，不僅可以提高你的鑒賞水平，還可能移花接木地用到你的高考作文中。

五、睡眠是大事

晚上11點左右再怎么也得睡了，睡前記得喝杯牛奶。午睡每天30分鐘，這樣下午和晚上的學習會輕松很多（這點我體會尤深！只要不睡午覺，我下午就頭疼得厲害）。理科學習要保證質量，清醒的頭腦能讓學習事半功倍。高三充實而繁重的課業可能會讓身體有些吃不消，像我高三就特別畏寒，所以一定要照顧好自己，尤其是在外求學的孩子，注意天寒保暖，天熱防暑，晚上蓋好被子，三餐吃飽，吃點水果和牛奶。

六、自信而謹慎

早晨起來，穿戴整潔，對著鏡子沖自己笑一笑。買一本《等你在清華》或《等你在北大》，迷茫時翻一翻，你會有收獲的。告訴自己，再大的困難，只要我撐下去了，我就又成長了一點了。

總之，對明天最好的準備就是今天全力以赴！

篇4

為響應國務院關于中原經濟區發展指導的意見，加快xx大學向一流高校邁進的步伐，促進我校成長發展，進一步擴大xx大學及各個院系的影響力，同時弘揚中華民族傳統美德，更好的培養我們的感恩意識，傳承我國優秀傳統節日文化，升華思想，提高認識，也為了響應學校舉辦的以“感恩母校，宣傳鄭大”為主題的一系列社會實踐活動，我與我校材料科學與工程學院劉易陽同學、物理工程院張雪峰同學、管理工程院許冉同學一同對母校xx市一中進行回訪，同時進行了一系列對xx大學的宣傳活動。

xx市一中于2005年首批通過省“示范性普通高中”驗收,成為我省首批示范性普通高中。她經過70年求索躬行，70年風雨礪洗，業已形成了“求知，求真，求健，求美”的校訓，“尊師愛生，以人為本，誠信嚴謹，博學創新”的校風，“誨人以誠，致學以博，授人以真，育人以德”的教風和“博學善思，學以致用，求實創新，全面發展”的學風。在各級黨政領導和人名群眾的大力支持下，教育教學質量不斷提高，為xx乃至河南教育事業創造過諸多輝煌。學校曾榮獲“全國模范單位”，出席全國群英會；獲“全國先進單位”，受到國務院的嘉獎；曾創八年內四奪河南省高考狀元的教育奇跡；近年來又先后被授予“全國中小學體育工作先進單位”“全國奧林匹克教育示范學校” “全國三八紅旗集體”“全國模范教工之家”“中國名校”“中國百強中學”等稱號。

作為我省名校之一，xx一中每年會向我校輸送一大批高素質的優秀學生，也是我校穩定的生源來源之一。我們希望通過這次活動，不僅能使母校的學弟學妹們對xx大學有更全面，更深刻的認識，擴大我校影響力，為我校爭取更多優秀生源，進一步提高我校的生源質量，加快我校向一流高校邁進的步伐，也能使我們對母校有更深入的認識，體會到更強的歸屬感與認同感，同時也增強我們同學間的感情，增強我們與我們中學老師之間的感情，增強我們與母校的感情。

實踐內容

1) 準備工作

因為我和xx、xx、xx是中學同學，到大學后來往也比較頻繁，上學期放假前接到回母校回訪的通知后，我與以上三名同學決定組成團隊，一同回母校進行社會實踐。

在返校之前，我們準備了xx大學的宣傳海報，xx大學的宣傳專頁，鄭大的宣傳片，以及化工與能源學院的宣傳頁，以備宣傳之用。

2) 時間流程

張貼海報

我們于2月1日到達xx一中并與執教高三的xx老師取得聯系后，由于老師帶領我們進入校園，并在老師和門崗師傅的配合下將事先準備好的鄭大宣傳海報張貼到了學校的宣傳欄內；

進行講座

在于老師的陪同下，我們先去看望了我們的物理老師，現任高三年級主任的xx老師，后經張老師安排，我們利用自習課的時間到高三年級一重點班中進行了以介紹鄭大為主題的宣傳講座。

進行了自我介紹后，我們先利用班里的數字教學設施播放了鄭大的宣傳片，同時輔以一定的配合講解，臺下老師和同學們反映良好。

我們的講解主要是圍繞我校的教育資源和科研成果展開的。我校共有兩院院士26人，教授、副教授2252人，34個一級學科碩士點，224個二級學科碩士點，8個一級學科博士點，81個二級學科博士點，各級各類科研機構170多個，這些數字不由得使那些正在高三奮斗的學弟學妹們議論紛紛，眼神中透露出一種憧憬與向往。我們還介紹了我校在科研方面取得的成果和進展，和政府及教育部對我校工作的支持，以及在中原經濟區建設中我校起到的不可替代的中流砥柱的作用，更使臺下的同學們心向往之。

而后我們又以自己為例，對同學們介紹了自己的感受和所在院系的發展情況。以我為例，我先向同學們介紹了我們化工與能源學院的“協作、奉獻、求實、創新“的院風，開設的化學工程與工藝，制藥工程，過程裝備與控制工程，環境科學，熱能與動力工程，安全工程等六個本科專業，院士，博導，碩導等雄厚的師資力量及一些其他基本情況，之后又介紹了我院在科研方面取得的成果，諸如先后獲得國家科技進步獎7項，省部級科技成果獎40余項等等。又從學生的角度講說了我院的研究生保送名額逐年增多，畢業生一次就業率居高不下等更加現實的問題，引得同學們連連稱贊。

我們從學校的特色及個人情況出發，先后介紹了我校化學系（含基地班），基礎醫學院，商學院，材料科學與工程學院，物理工程學院，化工與能源學院和管理工程學院等七個學院，將鄭大的文、理、工、醫四大門類全面的介紹給了高三的同學們，也使他們改變了傳統的“河南有人沒學校“的看法，加深了對鄭大這所211高校的認識和理解。

而后，在老師的建議下，我們又對他們進行了分學科的學習方法指導，講授了我們的學習經驗，當然，我們的成績并不是十分優異，我們也相信在座的學弟學妹們中一定有比我們成績要好的，所以我們的經驗介紹更側重于對一些中等層次的學生的指導，我們也真心希望他們能比我們優秀，考入自己的理想大學。

3) 互動交流

我們做完我們的講解之后，老師又組織同學們對我們進行提問。

同學們對提問的興致很高，畢竟我們也剛在大學里生活了一學期，而他們，將要推開大學的校門，所以我們的共同話題很多，交流場面也很熱鬧。

同學們從提問的角度很多，有的問高三下學期的學習方法與經驗技巧，有的問到大學里圖書館的情況，有的問到大學的上課方式，還有一名同學在結束后找我們問了高三的心理壓力的問題，說高三失眠，考前壓力大，有什么調整的辦法沒有，看到他們這么熱情我們也是竭盡所能，把我們知道的有關情況和我們的經驗毫不保留地講給了學弟學妹們，希望他們能過好這個高三——難忘、幸福而又值得留戀的高三。

三.實踐結果

由此看來，本次鄭重大學宣傳活動圓滿成功。

四.實踐總結與體會

通過本次實踐活動，我收獲頗豐。其實在此之前，我也未曾如此全面的了解xx大學，可借此次活動之機，我看到了一個我所不知道的如此出眾的xx大學，xx大學“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風也在我心中扎根，我更加的為我是一名鄭大學子而感到自豪！

篇5

Moreno De Turco和Mirco Pagano這兩位設計師，將對盜版有感的想法，創作了名為《盜版》的作品，用上了許多不同顏色的CD排列成歌手臥倒在地上的姿態，臉上露出悲痛的表情，每位歌手的肖像全部都是用自己的專輯排列而成，而這些光碟片都是從包包、購物袋、抽屜或是文件柜子中散落出來，只因為你覺得他們的音樂不值得花錢購買。

只是段子

//這孩子一定是華少！

剛才羅貫中先生從火星發來神秘戰事地圖，稱他早預料到今日的三國大戰，并稱京東、國美及蘇寧就是魏、蜀、吳三國原型。我問他誰輸誰贏，他笑而不答。末了來了句：“去看我寫的原著！”

老師：“為什么泰戈爾的名字后面寫著1861-1941·”學生：“那是泰戈爾的手機號碼。”老師：“那中間的線呢·”學生：“他不想透露全部個人信息！”

領導走進辦公室，問我怎么不開燈。我說：“低碳辦公，為單位節約成本。”領導又關心地說：“這樣傷眼睛。”我說：“沒事，傷的是自己的眼睛，節約的是單位的錢。”我這樣回答，領導應該很滿意吧·

老人對孩子說：“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺·”孩子攥緊拳頭：“有些累。”老人：“試著用些力！”孩子：“更累了，有些憋氣。”老人：“那你就放開它。”孩子松一口氣：“輕松多了。”老人：“當你感到累的時候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多。”

孩子對山谷喊了聲“喂”，四面八方傳來陣陣的“喂”。孩子很驚訝:“你是誰·”山谷：“你是誰·”孩子:“告訴我！”山谷：“告訴我！”孩子：“正宗好涼茶正宗好聲音歡迎收看由涼茶領導品牌加多寶為您冠名的加多寶涼茶中國好聲音喝啟力添動力娃哈哈啟力精神保健品為中國好聲音加油！”山谷：“這孩子一定是華少！”

篇6

@紅豆賴賴子：爸媽都是老師。只被媽媽教過，每次報告的時候X老師真的念不出口啊，好尷尬。最尷尬的是上課開小差被點名批評，全班同學一副看戲的表情。

@葉壹：家里一共十一個老師，補課的話，外婆教語文，外公教數學，我爹教英語，姑父教物理，大姑教化學，小姑教音樂，表舅教政治……不想一一列舉。

@桃小魅：老媽當班主任三年，由于為了公平不讓其他學生知道，堅決不承認我是她女兒，我在學校也只能喊她老師，由于經常去她辦公室，被班里的同學說是馬屁精，后來因為長得像而被認出。

@大陸妹-yang：初中住宿時，我早上不起床逃避早操。我叔跟我們班主任一個辦公室，班主任拿出塑料尺子要打我手心的時候，我叔遞過來一把鋼尺……

@秋呢呢：我姨媽是老師，我小學被她監督;我中學時，她叫她朋友監督我。整個小學和初中，我都被各種監督，都不能好好和男生說句話。

@Lzyiuui：有一次是我語文考砸了，家長要在卷子上簽字。晚上忘記給我爸簽了，第二天只能去我媽班上找她簽。她當著她整個班孩子的面把我罵哭了。

@RealTarozZz：當你放假了，爸媽也都放假了，每天被他們督促著早起、做作業，跟開學根本就沒有區別。

@小心一：我媽是典型的數學老師，所以我從來沒有一個完整的假期……大學時，我毫不猶豫地跑到外邊去，假期都不回家，當時一門心思不念師范專業。但現在我是個老師，這就是命啊！

@睿小漂：爸媽都是一個學校的老師，我從小在學校玩大的……后來上學時候，任課老師都只記得我小名，一叫就叫錯了……后來也就習慣了……再后來，初中和高中生涯里包括同學幾乎沒人叫我大名……

篇7

尊敬的各位老師，各位家長，學弟學妹們，大家下午好！我是來自cie2b的朱詩韻，今天很榮幸能在這里與大家分享我這一年來的學習心得。也沒有什么很特別的經驗，就是很實在的大白話。

我記得剛進國際部時候的課程都不是特別難，主要都是一些對初中學過的知識的鞏固，大概也就是你們現在所處的階段，唯一比較陌生的就是經濟——這門新接觸的學科，但是，其實多用點心，也能發現其實它也是有規律可循的。經濟這門課程跟其他cie的課程相比多了很多閱讀的內容，等你們慢慢學得深入了，會發現經濟題目里會出現很多的data response,會要求你們寫很長一段的essay。一般來說，容易失分的就在這一塊上，我們同學最最不擅長的也就是這一塊。所以最好提前開始練習，而比較好的練習方法就是看經濟書，雖然說可能經濟書上的生詞比較多，而且一開始中外教可能教的內容都是由其他書本上整理而來的知識點，但是書上的論證還是比較有參考價值的。另外，詞匯的積累很重要，不要僅依賴于電子詞典的解釋，長期以后，這樣的方法會變得很不靠譜，而且，考試的時候你會發現往往找不到合適的語言去敘述，或是舉例。再有，我們的經濟外教ppt做的很好，但是某些方面因為是外教授課，所以可能思維上也有差異，自己整理每章的核心內容還是很有必要的，可以用大括號，進行包含性的總結。你們應該現在就配有經濟中教吧？……所以可能溝通上不是那么困難，你們要珍惜這樣的資源！我們那時候第一個學期是沒有中教的，只能靠自己，外教給的練習也不是很多，即使給了可能量也不多，和真正考試的類型風格也不是很相似，所以我會自己找一下和每章相對應的mcq，考前做做，幫助自己理清思路是很有用的，我記得有一次月考前，我做了100道的選擇題，還是比較有用的。其實經濟嘛，剛剛開始學，大家都不是很有把握，對很多概念都是云里霧里的，但是，個人覺得經濟還是屬于比較有樂趣、有規律可循的一門學科。

其他學科的話，其實也沒什么好說的，大家剛剛從初三過來，什么苦沒吃過，我就是簡單提一下。數學，一般來說對中國學生都沒有什么難度，你認真學，a-level考試，拿a是沒問題的。因為as階段教學內容上難度不大，主要拼的就是細心，其實書上的題目很有利用價值，a-level的風格都是差不多的，題目都是比較常規的，知識點也不是很多，反正數學吧，用心就能學好。化學的話，我學的也比較輕松，內容跟初中學的會有不一樣，但是難度來說，不是很難。可能要等你們涉及有機化學部分，難度才會提上來。我們以前的化學老師講義做的很完善，所以基本上所有的知識點都會覆蓋，但如果說在座的覺得可能老師的講義不是屬于自己的風格，自行整理也可以。物理的話，也差不多。其實，根本最重要的還是語言問題，一開始學，會出現很多的專業詞匯，可能你不背出來，題目就看不懂，但你要是看得懂，就會發現題目還是很簡單的，所以嘛，就是最好從現在就打好詞匯的基礎，這樣以后慢慢學起來，才不會成為障礙，因為到高二高三的時候，會發現高數和物理跟之前的難度差距還是挺大的。

總之，課程都不是很難，在as階段努力是一定會有效果的。我們都沒有比別人聰明多少，那么就只好勤奮一點了。恩。大概就是這樣吧。如果你還有什么問題可以過后再問我。

謝謝大家！

篇8

[關鍵詞]高中生 物理學習 策略

中圖分類號：O31-1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）30-0226-01

前言：

物理這門學科在高中階段的學習中相比其它的學科是具有一定的難度的。不知道別人有沒有這種感覺，反正我是經常會出現的，就是在課堂上教師講解的時候感覺自己都明白了，可是在課后做題的時候往往還是不會；更為嚴重的是有時候都無法記清一些物理的概念、公式之類的，又怎么可能會做題呢？我也經常會在課下做很多的習題用以鞏固知識，可是會出現很高的出錯率，速度也很慢；以上這些問題我相信不可能只是我個人的困惱。對此，作為一名高中生，筆者在本文中提出了一些有助于學生提高物理學習效率的方法，以供學弟學妹們參考，具體如下。

一、學習物理的心態要調整好，將自己的思想意識轉變

作為高中生要想將物理學科學好，思想準備做的一定要充分，必須將傳統的學習物理思維模式從根本上進行轉變。在以前的物理課堂上，作為學生的我們總是處于旁聽的地位，被動的接受著知識，現在隨著新課改的深入，就必須要將自己的主體地位充分的重視起來，積極主動的進行物理學習。和初中的物理學習相比較，在高中還是有很大的不同之處的，面對著題目的靈活多變，需要將自己的思路不斷地進行調整，做好前期的準備工作，在后面學習的環節中才能夠更好的應對。有些同學在學習物理的過程中經常會“掉隊”，其實關鍵的原因還是在于一開始的準備工作做的不夠充分；還有一個原因就是延續著初中學習物理的慣性思維模式。因此，我們在進行高中物理學習要及時的轉變思想，有利于促進物理學習質量的提高。

二、和實際生活緊密的聯系在一起，思維的轉變要靈活

在高中的物理知識中，有一大部分都是較為抽象的，理解起來有一定的難度，很不利于我們對物理的學習。因此，作為一名高中生，在學習物理的過程中，必須要將物理知識和實際的生活緊密地聯系在一起，思維轉變也要更靈活些，才可以做到應對自如。比如，在對“力的概念”這一知識點進行學習的時候，我的做法是聯系一些日常生活中的實際現象，并將邏輯思維充分的利用起來，這樣理解的知識才會更深刻一些。比如，教師在講到“力的作用是相互的”這一點，我們自己可以找一個物體推一下，明顯的會感覺到手受到了阻力，也證明了“推力和阻力是相互作用的”這一知識點，記住的也會更持久。再比如，學到單擺運動周期這個知識點的時候，單擺運動周期公式是T=2∏所以就很快理解為什么老式鐘表在夏天會走的慢一些，是因為熱脹冷縮的緣故。物理和實際生活本身就有著千絲萬縷的聯系，這樣的例子也是數不勝數。

三、迎難而上，銳意進取

我們在學習高中物理的過程中，經常會遇見一些具體的問題和概念理解起來都比較復雜、抽象的情況，面對這種情況的出現，經過幾遍的研讀以后還是無法解答，也就主動放棄了，長此以往，對學習質量有著很不利的影響。其實這時候我們可以靜下心來認真的思考，有一部分的題也沒有那么難，只不過是將幾個知識點融合在一起考驗的是我們的解題能力，只要將其中的重點一一找出，然后進行整理、綜合，就可以明白題目所考的是什么了。在面對難題的時候，我們一定要有迎難而上的決心和勇氣。

四、勇于創新，面對問題要學會轉化

在物理學習的過程中，必須要具備創造性思維。物理和我們的實際生活有著緊密的聯系，也有著自己的公式、規律。我們要想學好物理，就必須要學會應用@些知識，這也要求我們必須要具備一定的創造性思維，在學習和應用物理知識的過程中，勇于創新，學會將這些實際問題向物理模型轉變，在解決問題的時候就會發現容易許多。比如，物理老師提問有甲、乙兩個小球進行碰撞，乙的質量要比甲的質量大，會有什么樣的后果？這時候，我們就可以大膽的設想一下都有什么樣的后果？可能是甲球反彈，也有可能是甲球原方向運動。利用實物舉例，可以想象一下如果乒乓球和鉛球相撞會有什么樣的后果，結果顯而易見。像假設、拓展、認定及比擬等等都屬于創造性思維，在解決實際問題的時候使用這種方法，得到的效果是很顯著的。

五、課前準備，課后復習要做好，對學習方法不斷地完善

物理問題本身就是極為復雜多變的，在學習的過程中必須要持有探索的精神，充分的做好準備工作，樹立好正確的態度，所得到的結果才會理想。想要提高自己學習物理知識的質量，課前的預習是必須要做好的，多進行思考，遇到疑點、難點要標記下來，帶著問題聽講有助于提高課堂學習的質量。另外，我們還應該及時地總結零亂、繁雜的知識點，將知識點都有條理的整理好，在課后復習時編排和梳理好知識點之間的邏輯關系，有助于更長遠的記憶。

六、對物理學習中的方法和思想掌握的要靈活

適合自己的物理學習方法和思想是學好物理必不可少的。我們在高中的物理學習中主要使用的方法有隔離法、整體法、極限法、假設法、對比法及公式法等等，有些典型的題型是特定的，掌握的時候一定要徹底、完全，通過對幾道題的學習，舉一反三，可以將這類題型的問題都可以解決，這種方法是極為值得推廣的，對日后的物理學習有著很好的作用。總而言之，在學習的過程中我們要選擇適合自己的正確方法，可以少走很多的彎路。

七、走出誤區，一定要將習慣思維的障礙突破

習慣性思維是我早在初中的物理學習中所遺留下來的思考方式，這種方式總結出來的知識點有些是正確的，但是也不能保證沒有錯誤，這也是物理學習中出現錯誤的一個原因，這種模式主要是太過于依賴實踐生活，思維模式也比較固定，不適合我們高中以后的物理學習。所以，必須對習慣性思維的障礙有所突破。

八、不斷地對學習方法進行完善，并隨時的進行自測

我們在物理學習的過程中，有時候會感覺公式很難背，記住不久就會忘記，即使不忘，在應用的時候也是很難的。因此，沒有信心再學習下去了。還有的時候會學完后面的知識卻把前面的知識忘得差不多了。面對這些諸多問題的時候，我們應該主動的對自己進行自查、自測，并對學習方法要不斷地完善。要總結和整理好每一節的知識點，并在空暇的時候在自己的腦海里回憶一下，將前后學到的知識相結合，有條理的總結在一起，避免將學到的知識遺忘。

結束語

綜上所述，作為一名高中生，面對著人生重大的轉折點，有著很大的壓力，尤其是在物理學習的過程中，經常會遇見無法理解、解決的難點，疑點。我們千萬不可以氣餒，一定要不斷的進行自我反省，找到適合自己的學習方法，進而不斷地提升自己的物理成績，促進自身綜合素質的提高，為母校爭光。

參考文獻

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[3] 王友衛.淺談高中生怎樣學好物理[J].讀寫算?教師版，2016.

篇9

關鍵詞：初中物理；實驗教學；問題設計

物理是一門以實驗為基礎的學科，新課程理念強調知識的構建過程，注重在物理實驗中培養學生的科學探究能力。基于此，我們探索優化實驗教學中的問題設計，以問題為主線，激發學生實驗探究的興趣，激發學習的動力，引導學生進行自主、合作、探究，從而提高實驗教學的效率。

一、設計的問題要能激發學生的學習動力

物理實驗教學問題情境的創設必須生動、奇特，才能對學生產生吸引力。如蘇科版《17.2電磁波及其傳播》一節內容，它并不是中考的重點，所以很多時候教師就采取劃一劃知識點，讓學生機械記憶的方式，雖然這樣的方式應付考試足以，但是殊不知學生對于電磁波仍舊很陌生，對于生活中常見的與電磁波有關的現象也很難用語言來解釋。我在設計這一堂課時，在課堂一開始就利用兩部對講機，教師在室外遙控課堂。師：上課。生：（起立）。師：同學們好。生：老師您好。同學們只能聽到對講機中老師的聲音，但是卻沒有見到教師的身影，感覺非常驚訝，正四處尋找。這時教師再緩緩出現，“同學們，你們知道對講機之間是通過什么進行通聯的嗎？”同樣是電磁波的引入，這樣的方式很能激起學生的興趣，也為接下來的學習奠定了基礎。

二、設計的問題要能提升學生的思維能力

思維始于問題，創造也始于問題。教師在課堂上設計的問題，要能促進學生把知識轉化為技能，優化學生的思維能力。如《探究阻力對物體運動的影響》這一實驗，很多教師在實驗前就在桌上擺好了斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，然后提問學生為什么要從斜面的同一高度下滑小車？學生很自然能想到答案。表面上看起來也讓學生進行了思考，但其實教師這樣的預設，直接把學生的思維框住了，為什么要用斜面？所以筆者在實驗前只給了學生一輛小車。師：怎樣改變運動的小車受到的阻力？生：鋪上不同的材料。師：請大家試試看。（學生試著做了幾次實驗）大家有沒有發現什么問題？生：小車每次的速度很難控制相同。師：你有什么辦法？有部分學生就能想到用斜面，然后再讓學生從桌肚里拿出斜面，開始進行實驗。教育孩子要學會放手。教師采用了富有思維含量和思維層次的問題串引導，讓學生深度參與課堂教學，理解了這個實驗的來龍去脈，啟迪了學生的思維，提高了學生的能力。

三、設計的問題要能培養學生的創新能力

創新能力是各種能力的綜合體現，是一個人成才所必須的基本素質。如在《大氣壓強》一課的教學中，很多教師利用瓶吞雞蛋實驗來進行新課引入，效果是非常震撼的，也能很好的吸引學生的注意力，但是直到課堂結束也沒有運用所學知識對這個實驗進行解析，大部分學生對于這個實驗的印象就停留在視覺震撼，但根本不會用大氣壓強知識進行完整的解釋。筆者在這里的處理是從瓶吞雞蛋引入，但在課堂結尾再次回到這個實驗，提問同學們：“雞蛋到底是怎么進入瓶中的？”“你有什么方法讓瓶子把雞蛋吐出來嗎？”學生之間進行激烈的討論，教師進行適時的引導，課堂氣氛再次進入，這一堂課給學生的感受就是意猶未盡。學生從教師提供的用熱水灌在瓶中，排出空氣的方法，聯想到可以讓熱水澆灌在瓶底，讓瓶內空氣受熱膨脹，從而使氣壓增大，把雞蛋擠壓出瓶口，這不正是學生的創新嗎？

四、設計的問題要能培養學生的科學探究能力

新課標把科學探究放在了突出的地位，把科學探究作為發展學生的科學素養的核心。教師應給學生充分的科學探究的機會，讓學生通過手腦并用的探究活動，體驗探究過程的艱辛，培養學生的科學探究能力。而縱觀現在的課堂，存在太多的“偽探究“現象，為了探究而探究，課堂看似一片繁榮，但真正有多少的探究成分，我們不得而知。物理科學探究要素包括發現并提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗、分析與論證、交流與合作等。其探究過程可以涉及到所有的要素，也可以只涉及部分要素。但在每個涉及的要素中，我們教師都得精心設計問題，培養學生的科學探究能力。比如在《驗證電磁波的存在》實驗中，教師演示：打開收音機，調到沒有電臺的位置，把電池組和小燈泡連成串聯電路，兩個導線頭相互接觸，聽收音機聲音有沒有變化？（圖2）再將兩個導線頭相互摩擦。師：同學們，你聽到了什么？生：咔擦咔擦聲。師：是不是有電流就會產生電磁波？生：不是。師：前后兩次，電流有怎樣的變化？生：第一次的電流是穩定的，第二次電流大小在發生變化。師：你認為電磁波是怎樣產生的？生：變化的電流才能產生電磁波。整個探究過程在教師的引導下一氣呵成，學生對于變化的電流可以產生電磁波這一原理能夠深刻的理解。在此基礎上，教師還可以更深一步提問：“老師剛才演示的是電流的時有時無這一周期性變化產生了電磁波，你還有什么方法可以改變電流？”讓學生小組合作討論，還可以得到通過接入滑動變阻器改變電流的大小實現（圖3）。一個小小的活動，通過教師的精心設計和問題引導，抓住了時機，培養了學生的科學探究能力，也很好的幫助學生理解了這一知識點。物理實驗教學是培養學生技能的重要手段，也是提高初中物理教學效果的重要保障。在實驗教學中合理設計問題，可以激發學生的學習動力、提升學生的思維能力、培養學生的創新能力及科學探究能力，讓學生感受到自己在課堂上的改變與成長，還能體驗到人格的尊重、求知的樂趣、溝通的喜悅。同時也能提升教師的專業素養，有利于教師的專業成長。

作者:張玉妹 單位:蘇州市吳江經濟技術開發區實驗初級中學

參考文獻：

篇10

大家晚上好！

我是06級物理學專業的學生***，在今天這個隆重、熱烈的典禮上，我非常榮幸地代表學院09屆343名畢業生發言，向我們的學院道別，向學院的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段無法忘懷的青春歲月道別！

四年前，我們懷揣著各自的夢想，從全國各地來到**理學院。日月輾轉，眨眼之間，離別的鐘聲就在耳邊敲響了，在理學院的這一段青春歲月無疑將成為我們人生中最為寶貴的回憶。四年的大學時光，彈指一揮間，但卻有很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏。還記得剛入學時的新鮮和迷茫，記得軍訓的那個寒冬，記得課堂上老師們的諄諄教導，也還記得教室里你我孜孜不倦的身影。在這里我們收獲了知識，學到了本領，找到了信仰，結下了友誼，也品嘗了愛情。當我們即將手捧畢業證書，離別校園時，我們將翻開了人生新的一頁。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。四年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今天的成果。面對金融危機、面對就業大潮、面對考研大軍，09屆畢業生不辱使命，奮力拼搏，愈戰愈勇，終于取得令人刮目的佳績。我們當中63名同學將進入985、211大學以及母校**繼續讀研深造；有50多名同學國家響應號召下基層支援祖國教育事業；還有更多同學如愿在繁榮的大城市找到了心儀的工作；另外也有少部分同學考取令人羨慕的公務員、選調生，等等……我的一個同學說得很好，無論是讀研還是工作，無論在城市還是農村，本身都沒有好與壞之分，只是我們大家所走的道路不同罷了，因為我們深刻地相信，只要我們奮發圖強、不斷超越，“三十六行，行行出狀元”，平凡的崗位上也能成就偉大的事業。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。畢業不是學習的終結，而是一個充滿機遇和挑戰的新起點，激烈的競爭使我們每天我們都需要以一個嶄新的面孔去面對新一輪的挑戰。我想此時此刻大家和我一樣，心中都有一股巨大的潮水在激蕩著胸膛，都有一種醞釀已久的豪情壯志蓄勢待發。“今日學院為我添翼，明天我為學院添彩”。同學們，讓我們牢記學院領導、老師們對我們的殷切期望，帶著在這個美麗的校園里耕耘四年的收獲，奔赴祖國的四面八方，在祖國現代化建設的征程中昂首奮進，譜寫新的篇章！

此時此刻，我代表學院全體畢業生向四年來辛勤耕耘、給與我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關懷的老師、向各級領導以及所有關心過我們成長的工作人員表示最誠摯的謝意！祝愿你們萬事如意，身體健康!

祝愿所有的09屆畢業生一帆風順，事業輝煌！

祝愿所有在校的學弟學妹們學業有成、再創輝煌！

最后，讓我們一起衷心地祝愿 理學院的明天更美好！