導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛心小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只要人人都獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更美好。殘疾人是多么的需要幫助。來吧，讓我們手牽手，將愛傳遞給每一個(gè)人。這里給大家分享一些關(guān)于愛心簡(jiǎn)短小故事，供大家參考。

愛心簡(jiǎn)短小故事1愛是純潔的，是無私的，是不朽的……愛，無處不在，有愛的地方就有歡笑，又感動(dòng)的淚水。愛，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬丈光芒!

校園是我們的另一個(gè)家，樹立校園就是家園的思想。校園是我家，美麗靠大家!

樹枝被折斷了;潔白的墻壁被“美化”了;過道上、樓梯上、操場(chǎng)上都有一朵朵“花兒”作陪襯，顯得更“美”了;同學(xué)們將她們的孩子——鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了，微弱的生命就這樣結(jié)束了。這一切的一切都是同學(xué)們所“賜予”的“點(diǎn)綴”。

說到這里，一段深刻的記憶浮現(xiàn)在腦海中——某節(jié)自習(xí)課，我們班的一個(gè)男生閑的無聊，就在桌子上刻刻畫畫。這難道是他在展現(xiàn)自己的才華嗎?不，不是的，這是在虐殺生命!試問，他有沒有想過：如果自己是那張無私奉獻(xiàn)的桌子，而別人卻恩將仇報(bào)，你的心還會(huì)不會(huì)痛呢?霎時(shí)，我的心已經(jīng)感受到那張桌子正在鄙視著他呢，心中充滿了怨恨!

沒有愛，就會(huì)遭人痛恨;相反，擁有了愛，就會(huì)使人敬仰，等于擁有了一大筆財(cái)富。愛，是無私的，藏在世界的每個(gè)角落里，當(dāng)我們把它找出來給予別人，傳遞這份愛心的時(shí)候，同時(shí)讓別人也感到溫暖!

優(yōu)美的環(huán)境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃。現(xiàn)在對(duì)于我們來說，優(yōu)美的環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必須條件。讓我們攜起手來，創(chuàng)造美好的家園，希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保“小衛(wèi)士”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”!

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”這句歌詞多美呀!愛，是無瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了我們的未來。我們一起來傳遞這份愛心、傳遞夢(mèng)想，手牽手，心連心，讓世界處處都開滿真、善、美的鮮花。就算太陽消失了，宇宙中所有的星球都沒有光亮了，“愛的光芒”依然會(huì)把整個(gè)宇宙照亮!

愛心簡(jiǎn)短小故事2愛，可以是父母對(duì)兒女的愛;可以是兒女對(duì)父母的愛;可以是朋友對(duì)朋友的愛。但是最無私的，是人與人之間的愛心。

有一次，我看見一個(gè)小女孩在澆花坪的噴水器旁邊經(jīng)過，不小心被淋了一身水，全身凍得直發(fā)抖。這時(shí)，一位好心的叔叔毫不猶豫地把身上的外套脫下，披到小女孩的身上。

我對(duì)這事的感觸很深。因?yàn)樯鐣?huì)上正需要這樣的人，如果人人都有一個(gè)純真的愛心，那是這個(gè)社會(huì)將是多么美好。我想：我應(yīng)該將這樣的愛心傳遞下去。

于是，我就學(xué)著那位叔叔一樣，傳遞著愛心：一天，我在上學(xué)的路上看到一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)哭了，我詢問后得知，是他的筆記本丟了。我也是毫不猶豫地把我自己的新筆記本拿出來，送給了他。他跟我說了聲謝謝，我說，不用謝，只要你多幫助別人就行了。

愛心，可以是在別人需要幫助時(shí)伸出援手;可以是在別人危難之際挺身而出;也可以是在別人有不幸時(shí)給予一點(diǎn)支持。

愛心，在生活的每一個(gè)地方都有體現(xiàn)，可以是在別人淋雨時(shí)給她披件衣服的時(shí)候;可以是在別人受到壞人威脅見義勇為的時(shí)候;可以是在給地震受災(zāi)人民捐款的時(shí)候。

愛心其實(shí)無處不在，讓我們一起快樂成長(zhǎng)，傳遞愛心吧!

愛心簡(jiǎn)短小故事3愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，是心急如焚的人感到無比清爽。

暑假里，我跟幾個(gè)同學(xué)一起去了孤兒院，小時(shí)候媽媽就跟我說過：“孤兒院里的孩子很可憐，從小就失去了至親的家人，只能待在那個(gè)沒有親人的房子里，念叨著爸爸媽媽。”因此，我非常希望去那兒看一看，不單單是因?yàn)槌鲇诤闷妫匾模窍肴ノ拷逡幌履切┦芰藗挠仔〉男撵`。

一到那兒，我就懷著激動(dòng)的心情迫不及待地走了進(jìn)去，我們走到二樓，進(jìn)了一個(gè)房間，里面全是小朋友在吃棒冰，我一眼就看到了一位畸形的小男孩，經(jīng)過了解，這個(gè)孩子叫天天，一生下來手指就畸形了，他的父母嫌棄他，便把他放到孤兒院門口。這個(gè)孩子還有點(diǎn)自閉癥，特別自卑。我聽著天天的身世，望著他那低垂的腦袋，心里不由得咯噔一下，多么可愛的孩子呀!我拎著一袋娃娃走過去，笑著說：“天天，你看這個(gè)小熊多好看呀，你晚上抱著它睡覺，就不用怕恐怖了。你瞧!這兩個(gè)人偶一男一女，可以陪伴你一生。”說到這兒，我扭過頭，把眼淚擦拭掉了，才轉(zhuǎn)過頭。但不知為什么，天天自己跟我說話了，“姐姐，謝謝你送我的禮物，我很喜歡。”他笑了，笑的那么開心。“要不要讓姐姐唱歌給你聽呢?”“要。”我為他唱了一首《祖國(guó)的花朵》我從沒唱得那么投入，我希望天天能理解我的一番好意。“好聽好聽。”這個(gè)天真的小男孩，竟給我拍起掌來了。

臨走前，天天拉住了我的手，我回過去，摸摸他的小腦袋，問：“天天，你今天開心嗎?”“嗯，很開心!”“那你要記住，以后要堅(jiān)強(qiáng)，不要再自卑了，因?yàn)椋闶亲鎳?guó)的花朵。”“姐姐，今天跟你一起玩，我很快樂，我也保證，以后再也不自卑了!”

走出大門，那位阿姨跑過來，對(duì)我說：“小朋友，今天謝謝你了，要不是你，天天可能現(xiàn)在還不愿跟人說話呢!”“呵呵，能夠用自己的愛心去幫助一位孩子，使他快樂，是作為一名小學(xué)生應(yīng)該做的，不用謝。”

今天，我用自己的一顆愛心去幫助了一位孩子，這份慈善雖然微小，但是卻可以傳遞到四面八方，告訴大家：微慈善，傳遞大愛心!

愛心簡(jiǎn)短小故事4在清明節(jié)到來之際，為了緬懷武進(jìn)的東北抗日名將馮中云將軍的豐功偉績(jī)，3月25日下午，我校全體師生在班隊(duì)課上開展了“愛心義賣”暨援修“馮仲云紀(jì)念館”募捐活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天，大家都帶了許多的義賣品，有課外書、玩具、飲料……活動(dòng)還沒有開始，大家就開始夸贊自己的義賣品，并且已經(jīng)做了好幾筆交易。

下午，隨著《愛的奉獻(xiàn)》的音樂聲響起，“愛心義賣”活動(dòng)正式開始了。大家都帶著自己的義賣品來到了操場(chǎng)，我的義賣品是幾本書和一把玩具槍。操場(chǎng)上頓時(shí)一片熱鬧的景象：一個(gè)個(gè)醒目的招牌“拔地而起”，一聲聲叫賣聲飛入耳畔。在各班精心布置的攤點(diǎn)上，整整齊齊地?cái)[滿了大家?guī)淼牧x賣品：有“變形金剛”等五花八門的玩具;有《査里九世》等各種各樣的課外書籍;有“可口可樂”等清涼可口的飲料，還有各種叫不出名字的小玩意。各班的“小小售貨員”不停地叫賣著：“走過路過千萬不要錯(cuò)過，賣便宜了，機(jī)不可失，失不再來!”一看到顧客走近，他們更加賣力地叫賣著，熱情地告訴顧客物品的價(jià)格，“小會(huì)計(jì)”也不甘落后，有條不絮地記錄著每一樣?xùn)|西的錢數(shù)，還不時(shí)地幫著銷售。進(jìn)貨的同學(xué)更是在操場(chǎng)上一圈圈地搜索著精美的物品，低價(jià)收購，高價(jià)賣出，真不愧有“小商人”的稱號(hào)啊!其他同學(xué)也和我一樣，作為顧客，在各個(gè)攤位間穿梭，尋找自己喜愛的物品……

時(shí)間仿佛流水，一小時(shí)的時(shí)間很快過去了，義賣活動(dòng)結(jié)束，我們回到教室，不久就聽到廣播里公布這次義賣共籌得了愛心款2773.7元。其實(shí)這次義賣能賺多少錢并不重要，重要的是同學(xué)們都有一份愛心。我認(rèn)為這次義賣活動(dòng)很有意義，讓我們買到了許多喜愛的物品，也為修建”馮中云紀(jì)念館“盡了一份力，獻(xiàn)了一片愛心。

愛心簡(jiǎn)短小故事5上學(xué)期的最后一個(gè)星期五，Ashley想出了一個(gè)主意------就是給白馬小學(xué)建立圖書社。

因?yàn)榘遵R小學(xué)百分之80都是留守兒童，沒有父母的陪伴，沒有豐富的文化生活本應(yīng)快樂的童年充斥著孤獨(dú)與無聊，就在2015年11月，顧亦涵用自己的畫給白馬小學(xué)建立書畫社。

那天，我們?cè)诼飞媳寂苤蛎恳晃皇迨灏⒁陶f:“叔叔、阿姨獻(xiàn)一份愛心吧!這是我們的小雛菊?qǐng)?bào)，賣來的錢是給白馬小學(xué)建立圖書社的。”

有的阿姨不想買，就說自己沒帶錢包，但是有一位阿姨真的沒帶錢包，錢包在車上，這是能理解的。但叔叔們不一樣，他們只要帶錢的都會(huì)買，而且還會(huì)賣很多。

我和舒元一組，我們?cè)趺匆操u不出去，別人都賣了好多錢，我們碰到的都是不想買，說沒帶錢包的阿姨，所以我們把一套送給別人賣了，剩下的我們自己解決。最后一包我給了媽媽的朋友，這位阿姨是個(gè)好心人，她給我們100元。雖然大部分我們沒賣出去，但我依然很開心，幫助白馬小學(xué)建立圖書社是一件很快樂的事!

篇2

《沙漠中的蘋果》

倆個(gè)生死之交的朋友艱難地行走在沙漠里，他們兩個(gè)又饑又渴，步履踉蹌，距離死亡只有一步之遙。這時(shí)，仁慈的上帝出現(xiàn)了，賜給了他們一棵蘋果樹，樹上有兩個(gè)一大一小的蘋果。上帝對(duì)他們說：“只有吃了大蘋果的人才能有希望走出沙漠，吃小蘋果的只能抵擋一時(shí)饑渴，生存無望。”上帝離去了，他們倆相互對(duì)視，誰都沒去吃蘋果。

夜幕降臨，他倆昏昏睡去。第二天破曉，一位兄弟醒來，發(fā)現(xiàn)另一位已離去，樹上剩下了一個(gè)小蘋果，他氣急敗壞，深感朋友的無情，背叛，冷淡，真可謂君子之交淡如水，人不為己，天誅地滅。望著樹上的小蘋果，他摘下，毫不猶豫哽咽著吞了下去。

篇3

讀《富人與孤兒》有感

今天，我讀了《富人與孤兒》這篇文章，我讀后受益非淺。我決定把這個(gè)小故事介紹給大家，希望大家能夠喜歡這個(gè)小故事。

一個(gè)富人收養(yǎng)了一個(gè)孤兒，他讓孤兒去放雞，一只鷹抓走了一只雞，富人打罵孤兒。又讓孤兒去送葡萄，孤兒路上吃了二顆，被富人發(fā)現(xiàn)了，富人打罵孤兒。后來又讓孤兒去除草，結(jié)果一不小心把衣服給打碎了，孤兒很害怕，去自殺了。富人的夫人，一不小心點(diǎn)起了一場(chǎng)大火，夫人死在了這場(chǎng)大火中。房屋也成了灰盡，富人當(dāng)時(shí)成了一個(gè)窮光蛋。這個(gè)時(shí)候，富人才悔恨，可已經(jīng)來不及了。當(dāng)他臨終前，他告訴后人說：“一定要善待那些窮人的孩子，不然的話會(huì)受到上帝的懲罰。”

讀了這個(gè)小故事我覺得人應(yīng)該善待他人，這樣他人也會(huì)善待你的。如果你去虐待他人的話，你也不會(huì)有好報(bào)的。有一句古語所得好：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，只是時(shí)候未到。我覺得做一個(gè)好人不光是未自己也是未國(guó)家未社會(huì)做奉獻(xiàn)。

我希望大家能夠喜歡這個(gè)小故事。成為一個(gè)充滿愛心的人。

篇4

我一放假，媽媽就從漢唐書城買回三本書，我花了半個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真地讀完了《培養(yǎng)孩子誠實(shí)善良的100個(gè)品德故事》這本書。書中一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又貼近生活的小故事，深深地留在我的腦海里。書中既有像華盛頓、列寧、林肯這些大人物的誠實(shí)故事，也有許許多多像“曾子殺豬”、“情同朱張”和“喜馬拉雅少年”這樣守信的故事；既有大將軍韓信知恩圖報(bào)的故事，也有摧人淚下的“陽光姐姐”和“冬夜的燈光”這些助人為樂感人的故事；既有寬容的老兵、又有善良的長(zhǎng)發(fā)妹；既有舍身救助朋友勇敢的金鳳凰，也有謙讓他人的黛翎公主……

一個(gè)個(gè)小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。這些良好的品德就像一顆顆美麗的寶石，我要把這一顆顆美麗的寶石收集起來，作為我人生的財(cái)富。在我人生的道路上用誠實(shí)和善良做底色，用守信和寬容做調(diào)色，用勇敢和機(jī)智做亮點(diǎn)。

我要學(xué)習(xí)誠實(shí)的小華盛頓，當(dāng)有錯(cuò)時(shí)要大大方方地承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子；我還要學(xué)習(xí)守信的宋濂，當(dāng)我向他人借書時(shí)一定要按期歸還，做一個(gè)言必信，行必果的好孩子；我還要學(xué)習(xí)勇敢的韓信，當(dāng)我在困難中得到他人幫助時(shí)，我一定會(huì)涌泉相報(bào)；我還要學(xué)習(xí)善良的鐘離意，當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)勇于挺身幫助；我還要學(xué)習(xí)寬容的老兵，用愛心去溶化敵友之間的仇恨。

篇5

【關(guān)鍵詞】興趣 表演 合作 想象 審美

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0112-02

沒有一個(gè)孩子不愛聽故事，故事對(duì)于小學(xué)生，特別是低中年級(jí)的小學(xué)生來說，具有一種不可抗拒的吸引力。學(xué)生的生活環(huán)境和活動(dòng)范圍相對(duì)狹小，他們卻比成年人更強(qiáng)烈地希望認(rèn)識(shí)、探索這個(gè)世界。而故事提供的虛擬世界卻恰恰突破了平淡而狹隘的現(xiàn)實(shí)世界，為孩子提供了想象的空間和機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，故事里繪聲繪色的表演，牢牢地吸引住了孩子的眼球，強(qiáng)烈地喚起了學(xué)生的參與意識(shí)。實(shí)踐證明，將故事運(yùn)用于小學(xué)英語學(xué)習(xí)非常之適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及英語學(xué)習(xí)的學(xué)科特點(diǎn)。

一、巧用英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。”語言學(xué)習(xí)本身是枯燥的、單調(diào)的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極的、被動(dòng)的，如果教師一味地講、學(xué)生一味被動(dòng)地聽，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，不僅學(xué)習(xí)的效率低，而且還在一定的程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)展。因此在英語學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些生動(dòng)有趣、短小精悍、通俗易懂的英語小故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初生牛犢不怕虎，小孩子特別具有探索的精神，他們總是對(duì)新鮮的事物充滿興趣。同時(shí)，他們又缺乏持久的注意力，對(duì)自我行為的約束能力也較弱。這些特性都決定了小學(xué)英語學(xué)習(xí)必須具備濃郁的趣味性。這也迫使我們小學(xué)英語教師必須變戲法似地使出各種法寶來誘騙學(xué)生學(xué)習(xí)。而將英語小故事與教學(xué)內(nèi)容有效地相整合，就是一種極佳的教學(xué)方法，它所創(chuàng)設(shè)的情景可以極大地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

二、巧用英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生的表演、合作能力

大家都知道，故事在表演時(shí)表演需要?jiǎng)幽X動(dòng)口、耳聽目視、手腳并用，這種特性非常符合小學(xué)生愛玩、好動(dòng)的生理、心理特點(diǎn)。同時(shí)，通過故事的表演，能最大程度地使不同層次、不同性格的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。因?yàn)楣适碌谋硌萃ǔＩ婕岸鄠€(gè)角色，而這些角色有主有次，語言有難有易，可以滿足不同性格和學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的需求，讓所有學(xué)生都能參與到故事的表演中來，進(jìn)而激起他們學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。例如在組織學(xué)生表演《The fox and the tiger》時(shí)，我安排擅于表現(xiàn)、英語能力強(qiáng)的學(xué)生分別扮演the fox 和the tiger，而一些基礎(chǔ)稍差、缺乏自信的學(xué)生則分配他們扮演森林里的其他小動(dòng)物，大家各得其所，很沒有壓力，學(xué)生們分別把fox的狡黠、傲慢鎮(zhèn)定、神氣十足，tiger的囂張、盛氣凌人、愚蠢，以及其他動(dòng)物受到驚嚇后魂不附體、抱頭鼠竄的神態(tài)、模樣表演得淋漓盡致、惟妙惟肖。整個(gè)表演，每一位學(xué)生參與的熱情都空前高漲，也在不知不覺中學(xué)到了許多新知，拉近了課本上的語言知識(shí)與學(xué)生生活的距離，加深了對(duì)語言知識(shí)的理解。

三、巧用英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的想象能力

愛因斯坦說過“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括這世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”小孩子的內(nèi)心充滿想象，他們擁有自己豐富、天真的思想。教師應(yīng)充分抓住小學(xué)生的這一心理特征，巧用英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的想象能力。

四、巧用英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力

故事里都蘊(yùn)含很好的教育意義，它能培養(yǎng)孩子的品質(zhì)與情操。孩子通過故事認(rèn)知道理、反思自我。智慧的教師很會(huì)利用這些故事，教育學(xué)生明辨是非、區(qū)分好壞，帶著學(xué)生和故事中的人物一起著急、擔(dān)心、高興、悲傷，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)富有愛心、同情心的人。曾經(jīng)一位老師在教學(xué)《What’s the matter？》時(shí)與學(xué)生們共享了這則英語小故事《The boy & The apple tree》：

There is a big apple tree. She likes a boy. Every day， the boy plays with the tree. The boy is happy， the tree is happy， too.

The boy loves the tree. The tree loves the boy. The boy is happy. The tree is happy， too.

該教師很巧妙地結(jié)合故事，激起了學(xué)生情感上的共鳴：The tree is helpful. Giving is happy.緊接著，該教師又結(jié)合生活，提出“Who’s helpful in our class？”讓學(xué)生挖掘出班上的“好人好事”，從而從故事走向了生活，學(xué)生的審美情趣得到了激發(fā)，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力得到了提升！

當(dāng)學(xué)生愛上你的課，一定是因?yàn)椋愕恼n堂是天堂；當(dāng)學(xué)生在課上表現(xiàn)出索然無味的狀態(tài)時(shí)，一定是由于，你的課堂不是樂園。英語小故事，是掛在快樂學(xué)堂門口的一串風(fēng)鈴，叮咚出學(xué)生們心頭最期待的聲音。英語小故事，是迎候在愉悅學(xué)途中的小精靈，學(xué)生們踴躍在它身旁，最不經(jīng)意間，茁壯地成長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)故事，就像一朵朵半開半閉的花，在學(xué)生的心靈里悄然綻放、芳香四溢。作為一名小學(xué)英語教師，我們一定要抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生常“聽故事”、多“讀故事”，愛“演故事”，讓故事陪伴著學(xué)生的童年，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、長(zhǎng)大，讓小學(xué)英語教學(xué)擁有永久的魅力！

參考文獻(xiàn)：

[1]左煥琪 外語教育展望 華東師范出版社 2002

[2]徐翠玲 《步入童話的世界 感受童話的魔力》 2004年11月

篇6

其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關(guān)愛像溫流流過，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生銘記一生。

記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候起床晚了，當(dāng)我回到教室不敢進(jìn)去，那時(shí)我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜？”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。

在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長(zhǎng)，全是老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的。

篇7

曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事特別感動(dòng)。一個(gè)七歲的男孩的母親病的很嚴(yán)重，急需動(dòng)手術(shù)，家中卻無錢醫(yī)治，因?yàn)槭中g(shù)費(fèi)用對(duì)他們家來說是一個(gè)天文數(shù)字。看看母親痛苦的樣子，小男孩到處求人救救自己的媽媽，但人們都愛莫能助。在教堂，有人似乎無奈和開玩笑地對(duì)他說：“也許只有上帝才能救你母親了。”

小男孩聽后興奮地跑回了家，他那了自己儲(chǔ)蓄罐里僅有的一美分，跑道街上一家一家的商店去購買上帝。許多人看看這個(gè)滿頭大汗捏著一美分購買上帝要為媽媽治病的小男孩，都戲謔地笑了。但小男孩卻還豪不氣餒，他最后終于購買到了上帝———一家小貨店的老板，是一位過隱居生活有著億萬身家的富翁，他被小男孩的愛心感動(dòng)了，，他接受了小男孩的一美分，說：“孩子，回去吧，上被你的愛心感動(dòng)了，他會(huì)給你的母親治病的。”不久，這個(gè)億萬富翁就聯(lián)系了美國(guó)最好的一家醫(yī)院，出巨資把小男孩母親的病治好了。

每次想到那個(gè)購買上帝的小男孩，都有一種流淚的沖動(dòng)。愛是可以感應(yīng)的，心中有愛的陽光，才會(huì)有無窮的力量；心中有愛的陽光，才能引導(dǎo)我們勇往直前，達(dá)到事業(yè)的巔峰。

篇8

在職業(yè)院校，普遍存在下列現(xiàn)象：

（1）對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度低，有一定的排斥、逆反心理

（2）有些學(xué)生自信心不足，不能正確面對(duì)挫折。

（3）缺乏自律意識(shí)，自我控制能力較差。

另外，缺乏吃苦耐勞的意志力薄弱，遇到挫折情緒低落，自我為中心慣了，被忽視和冷落的時(shí)候表現(xiàn)失常…….

針對(duì)這些現(xiàn)狀，我校本學(xué)期把學(xué)生思想品德教育、心理素質(zhì)問題的解決作為主要工作，積極尋求新途徑。

二、組織形式

組成德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處高主任負(fù)責(zé)，三位付主任協(xié)助，由班主任組織具體實(shí)施。

三、具體活動(dòng)方式

1、利用課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

每周一課外活動(dòng)，由班主任根據(jù)學(xué)校確定的教育主題進(jìn)行開班會(huì)。如：圍繞愛心、感恩勵(lì)志、挫折教育、信念…….等主題。比如，挫折教育的主題班會(huì)上，給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無策。教育學(xué)生在任何情況下都要有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，在逆境中也能夠順利走出來，滿懷激情地?fù)肀睢＿M(jìn)行思想品德教育時(shí)可以利用央視的《今日說法》、《講述》，地方電視臺(tái)如山東衛(wèi)視的《道德與法制》、湖南衛(wèi)視的《真情》，很多這些節(jié)目中都大面積涉及到道德、法制方面的題材。有能力時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行剪輯。這樣很容易就得到了相當(dāng)專業(yè)的、吸引學(xué)生的德育多媒體課件。這樣的課件，故事性相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，而且百分百真實(shí)，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的事情，沖擊力強(qiáng)，因此給學(xué)生的印象也會(huì)很深刻。教師可以在節(jié)目（或者編輯過的節(jié)目）播放的適合時(shí)機(jī)停下來，對(duì)學(xué)生提出準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生展開討論甚至是辯論。鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師在傾聽的過程中把握學(xué)生的領(lǐng)會(huì)情況，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣的討論或辯論不一定非要有個(gè)什么結(jié)果，重要的是引起學(xué)生的高度注意。案例中的好人好事給學(xué)生樹立榜樣，壞人壞事讓他們吸取教訓(xùn)。這樣就可以逐漸培養(yǎng)他們的道德感、正義感，使他們成為擁有高尚品格的人。

2、廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，搜集相關(guān)案例故事。

班會(huì)過后，根據(jù)班會(huì)主題，利用一周時(shí)間由學(xué)生親自通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙以及身邊所見所聞搜集案例故事，并以小組的形式進(jìn)行篩選。

3、組織學(xué)生開展“我來講故事”，評(píng)出每月之星。

在第二周的班會(huì)上，每組出一個(gè)代表進(jìn)行講述，并對(duì)故事加上自己的點(diǎn)評(píng)。從契合實(shí)際的角度出發(fā)，把故事中的道理點(diǎn)出來，引發(fā)學(xué)生思考。

一次挫折教育后，一位學(xué)生講了《兩塊石頭的命運(yùn)》，一座山上并排立著兩塊石頭，一天，第一塊石頭對(duì)第二塊石頭說：“與其在這里養(yǎng)尊處優(yōu)、默默無聞，還不如去經(jīng)歷一番外界的艱險(xiǎn)和坎坷，做一些實(shí)事。這樣可以見識(shí)一下旅途的風(fēng)光，也不枉白活一世了。” “你這是何苦呢，”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐高處可以一覽無余，身邊花團(tuán)錦簇，為什么要愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者，再說那路途的艱險(xiǎn)磨難會(huì)讓你我粉身碎骨的！” 第一塊石頭不以為然，于是，它隨山溪滾涌而下，雖然受盡了風(fēng)風(fēng)雨雨和世間的種種磨難，但它依然義無反顧，執(zhí)著地在自己選擇的路途上奔波。第二塊石頭見它如此辛勞和困苦，譏諷地笑了，它在山頂坐享著安逸和幸福，享受著周圍花草簇?fù)淼臅骋馐銘眩硎苤笞匀坏拿篮镁爸隆ＴS多年以后，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡滄桑、千錘百煉的第一塊石頭，被有心人發(fā)現(xiàn)了，并收藏在博物館中，已經(jīng)成了世間的珍品、石中的奇葩，被千萬人贊美稱頌，享盡了成功的喜悅。第二塊石頭知道后，有些后悔當(dāng)初的決定，它也想投入到世間風(fēng)塵的洗禮中，然后得到像第一塊石頭擁有的成功和高貴，可是一想到要經(jīng)歷那么多的坎坷和磨難，甚至瘡痍滿目、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險(xiǎn)，便又放棄了。一天，人們?yōu)榱烁玫卣洳氐谝粔K石頭，準(zhǔn)備特意為它重新修建一座更加精美別致、氣勢(shì)雄偉的博物館。為了找石頭作為建造材料，他們來到高山上，把那第二塊石頭砸成碎塊，為第一塊石頭蓋起了房子。

點(diǎn)評(píng)：人生中經(jīng)常要面臨這樣的選擇：安逸和苦難。 選擇了安逸，也許一生就注定要碌碌無為，像第二塊石頭；而選擇了苦難，則會(huì)像第一塊石頭那樣，成為美石，被人珍藏。歷經(jīng)苦難的磨礪，人生就會(huì)熠熠生輝。臺(tái)灣著名作家李敖說過：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子。”青春才起航，生命的花朵需要風(fēng)雨的洗禮才能結(jié)出碩果來。

四、活動(dòng)效果

1、每次的故事及點(diǎn)評(píng)都出自學(xué)之口，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和慎密思考問題的能力，同時(shí)進(jìn)行了品德教育和素質(zhì)教育。

2、“可以說，一個(gè)好的教育或哲理故事具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，這些故事往往能代替空洞的說教，使抽象的說理增添形象性，枯燥的內(nèi)容增加生動(dòng)性和趣味性。這樣學(xué)生不僅愛聽，而且更容易激起學(xué)生思想的共鳴。用“故事”說話,很適合學(xué)生實(shí)際情況的、易為學(xué)生接受的、不失為一種有效的德育教育模式。

3、經(jīng)過半年德育教育活動(dòng)，已收集近百個(gè)小故事，并進(jìn)行了整理按照《愛心篇》、《感恩篇》、《誠信篇》、《責(zé)任篇》、《挫折教育篇》等，準(zhǔn)備精挑細(xì)選，編入校本教材。班主任在德育工作能力上往往參差不齊，有了統(tǒng)一的教材，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的德育工作水平是一次提升。

五、今后設(shè)想

篇9

今年3月是自治區(qū)第十六個(gè)“公民道德建設(shè)月”，根據(jù)自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)文明辦《關(guān)于在自治區(qū)第十六個(gè)“公民道德建設(shè)月”中廣泛開展“四個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)》的相關(guān)要求，現(xiàn)將全市開展自治區(qū)第十六個(gè)“公民道德建設(shè)月”活動(dòng)有關(guān)工作安排如下：

1.上一堂道德教育課。各級(jí)文明單位要以道德講堂為主陣地，以“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、感恩”為主題，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，上一堂道德教育課，講清培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，講清社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字的深刻內(nèi)涵，講清培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐要求，引導(dǎo)各族群眾從身邊小事做起、從現(xiàn)在做起，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀扶正祛邪、健體強(qiáng)心，抵制宗教極端。

2.開展一次宣誓活動(dòng)。各級(jí)文明單位要組織開展一次“我是中國(guó)公民”宣誓活動(dòng)，教育各族群眾正確認(rèn)識(shí)和處理公民和教民的關(guān)系，弄清楚首先做一個(gè)好公民、才能做一個(gè)好教民的道理，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。宣誓詞參考內(nèi)容：我是中華人民共和國(guó)公民，我莊嚴(yán)宣誓：忠于我的祖國(guó)和人民，遵守憲法和法律，履行公民的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一名愛國(guó)、守法、敬業(yè)、友善的中國(guó)公民。

3.舉辦一次故事會(huì)。各級(jí)文明單位要善于挖掘總結(jié)身邊的感人故事，運(yùn)用講故事的方式開展宣傳教育，用“小故事”說明“大道理”。主要講好在“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的大愛故事，倡導(dǎo)各族干部群眾走動(dòng)互動(dòng)起來；講好“訪惠聚”駐村工作隊(duì)為群眾辦實(shí)事、辦好事的感人故事，引導(dǎo)各族群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走；講好在脫貧攻堅(jiān)中自強(qiáng)不息、努力擺脫貧困的故事，激發(fā)各族群眾脫貧致富的主動(dòng)性和積極性。

4.開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。各級(jí)文明單位要結(jié)合學(xué)雷鋒志愿

服務(wù)活動(dòng)，踐行奉獻(xiàn)他人、提升自己的理念，結(jié)合實(shí)際、因地制宜，采取集體組織或個(gè)人自發(fā)的方式，圍繞愛心捐助、家政服務(wù)、文體活動(dòng)、醫(yī)療保健、法律服務(wù)等內(nèi)容，為空巢老人、殘疾人等困難群眾開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，把黨和政府的溫暖送到群眾手中。

各級(jí)文明單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把“四個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)作為今年公民道德建設(shè)的重要任務(wù)，安排好、落實(shí)好，并及時(shí)將開展活動(dòng)的圖文信息上報(bào)市文明辦。要按照群眾“樂于參與、便于參與、從中受益”的原則，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法、手段和載體，并注重總結(jié)、形成機(jī)制、加以推廣。各新聞媒體要加大宣傳力度，制作刊播一批公民道德建設(shè)主題公益廣告，努力營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

聯(lián)系電話：xx

郵箱：xx

篇10

一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)，正挨家挨戶地推銷商品。此時(shí)，疲憊的他帶著饑餓感，敲了下一戶人家的門。一位年輕貌美的女子走了出來，得知他已經(jīng)一天沒有吃東西了，就拿來了一杯牛奶。女子施以愛心，不求回報(bào)，男孩十分感謝她。男孩離開了這戶人家，她渾身是勁，似乎看到上帝在對(duì)他微笑。

其實(shí)，男孩本來打算退學(xué)的。

數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的病。當(dāng)年那個(gè)小男孩已經(jīng)是大名鼎鼎的霍華德。凱利醫(yī)生了。在翻閱病歷中，他發(fā)現(xiàn)了他的恩人。于是開始制定手術(shù)方案，通過艱辛努力，手術(shù)成功了！此時(shí)，那位女子十分擔(dān)心手術(shù)的醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)樽≡阂呀?jīng)花去了她全部的家當(dāng)。而當(dāng)她打開那張醫(yī)藥單，上面寫著：“醫(yī)藥費(fèi)=一杯牛奶署名霍華德。凱利醫(yī)生”。

故事講完了，我想我們心中多少有點(diǎn)震撼。從一杯牛奶的給與，到一杯牛奶的接受，正是這杯牛奶，讓這個(gè)小男孩重新有了對(duì)未來生活的信心，也正是這份信心，讓男孩在醫(yī)學(xué)上有了成就，這才救了那位女子。

我們常常嘴上說要樂于助人，紙上寫我們要奉獻(xiàn)，要付出。當(dāng)我們?yōu)樗酥耄瑤椭鷦e人時(shí)，往往得到的比失去的要多，或是一個(gè)燦爛的微笑，像一縷春風(fēng)飄過；或是一句質(zhì)樸的“謝謝”，但他們都將刻印心底，像一股暖流涌來。

這讓我想起了即將畢業(yè)要離別的老師。從剛進(jìn)學(xué)校在課桌前牙牙學(xué)語，到一個(gè)比老師還要高，可以幫老師分憂的學(xué)生。六年，老師像火燭一樣，燃燒了自己的青春，為我們點(diǎn)亮支知識(shí)的大道，星星點(diǎn)燈，照亮我的前程，讓我們走下去，走上成功的大道……而我們不僅僅要在作文中夸贊老師，心底感激老師，更要體現(xiàn)在生活中。一句溫馨的話語，放學(xué)后一句“老師再見”，同時(shí)也把老師心中的燈點(diǎn)亮。這并不是一種形式上的回報(bào)，更是一種心靈的交匯。

給與滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)。從某種意義上說，你給與別人一些物質(zhì)時(shí)，同時(shí)也在收獲著。一杯牛奶的愛心，一份重生的機(jī)會(huì)……我的朋友，希望你能銘記這個(gè)故事。