導語：如何才能寫好一篇關于理想的名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最理想的境地既不可達，人往往不知退而求其次。——莎士比亞

理想使你微笑地觀察著生活;理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發早白;理想使你頭白仍然天真?！魃澈?/p>

充滿歡樂與戰斗精神的人們，永遠帶著快樂，歡迎雷霆與陽光……——赫胥黎

理想如星辰，我們要像航海者一樣，借星光的位置而航行——英國

想讓才能的浪花永遠奔騰，必須使它匯入理想的大海。

人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想?！袑?/p>

我唯一的理想就是為人類服務——戴維

可能，正因為有了理想，生活才變得這樣甜蜜;可能，正因為有了理想，生活才顯得如此寶貴……——艾特瑪托夫

理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中?！徒?/p>

理想是具有冒險性的?！旯?/p>

沒有理想的燈塔而遨游在書海里，就會迷失了方向。

用理論來推動實踐，用實踐來修正或補充理論?！?/p>

只有同這個世界結合起來，我們的理想才能結出果實;脫離這個世界，理想就不結果實?！_素

不要沉溺在現在的各種瑣事中，……在自己心里培養對未來的理想吧?！x德林

理想是從心靈上展翅起飛的春鳥。

使人年老的不是歲月，而是理想的失去。——烏爾曼

只要我們能夢想的，我們就能實現。

理想不是一只細磁碗，破碎了不能鋦補;理想是朵花，謝落了可以重新開放?！獎⑿奈?/p>

必要是最確切的理想?！ㄠ鼓?/p>

云霧縹緲給山巒增添了神秘的色彩，而理想縹緲只會貽誤人的一生。

最合于享受人生的理想人物，就是一個熱誠的、悠閑的、無恐懼的人?！终Z堂

真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。——弗洛姆

閃射理想之光吧，心靈之星!把光流注入，未來的暮靄之中。——泰戈爾

篇2

1、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。——魯迅

2、堅持！那怕到最后知道自己一直所堅持的是錯誤的。

3、誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。——雨果

4、每一個人都是哲學家，每一個人都是生活的學者，但我們更應該清醒的知道，每一個人都有自己人生不同的道路，人與人的經歷可能有相似，但絕對沒有相同！這一路上，你可以借鑒經驗，但不要刻意模仿。

5、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦

6、選擇不忍放棄的，放棄無法選擇的。人生不能重新來過，每個人也不可能重復站在同一個路口。但請不要害怕選擇，因為選擇沒有絕對的好與壞，每種選擇都會為你帶來一種不一樣的感受和別樣的精彩。

7、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 ——蕭楚女

8、現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫

9、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。——艾青

10、人生就像旅行，不在乎旅途的終點，在乎沿途的風景。

11、節省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效地延長了人的生命。——魯迅

12、人生沒有后悔藥，也沒有重來一次這種說法，所以人不必為自己過去所犯的一些錯誤耿耿于懷。錯誤往往在經歷后才得知，所以，總結必不可少?？偨Y，不是為了讓自己沉迷于過去所犯錯誤的痛苦之中，而是為了將來更好的避免犯下相同的錯誤。

13、生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。() ——左拉

14、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

15、生活的理想，就是為了理想的生活。 ——

16、人生不需后悔，但總結必不可少。

篇3

關鍵詞:高職教育;英語教學;德育教育

中圖分類號:G711文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0225-02

高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分,近幾年來蓬勃發展。它是根據社會主義市場經濟發展的需要,以高等技術應用性專門人才的培養為目的的高等教育。職業教育的培養對象將直接從事一線生產、基層服務和管理工作。這就要求他們不但要有扎實的實用知識而且更要具備高尚的品德。蒙牛公司總裁牛根生的用人觀是:有德有才,破格重用;有德無才,培養使用;有才無德,限制使用;無德無才,堅決不用。他還說:一個人智力有問題,是次品;一個人的靈魂有問題,就是危險品。

我們的教育方針是把受教育者培養成為德、智、體、美全面發展的建設社會主義現代化的合格人才。隨著我國職業教育的迅猛發展,職業院校招生規模迅速擴大,高職院校學生德育教育的問題日漸突現。如何發揮英語教師特殊的育人作用,是擺在高職院校英語教師面前的重大課題。

語言是文化的載體,語言包含著豐富的社會文化內涵,因此,語言教學不同于其他學科的教學。這就要求我們在進行英語教學的同時,不但要教授學生語言知識,諸如詞匯、語法、語音、語調、翻譯和寫作技巧,等等,還要結合所教材料,充分挖掘其文化內涵,自然而然地將德育教育融入英語課堂教學之中,幫助學生在學習英語的同時,樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,提高自身素質和修養,奮發向上,努力進取,學有所成,為祖國建設服務。作為一線的英語教師,多年來我不僅注重對學生知識的傳授,更注重其良好思想品德和行為習慣的養成。以下筆者將略作陳述,以期拋磚引玉,共同探討。

一、結合教材,深挖主題

根據高等職業院校的培養目標和特點,高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實用,但不乏說情明理,既樸實無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當代應用英語》第一冊第八單元Ways to Improve Manners (如何改進舉止風度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(強烈的正義感和高度文明的公平意識的體現,等等),并且闡述了能夠改進一個人舉止風度要做的三件事。在學習該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個與課文內容相關的Warm-up questions讓同學們討論。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同學們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”――關愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要say hello;與人道別要say goodbye;得到他人幫助應say thanks,等等,不一而足。在講課文時,遇到精彩閃光的片段,筆者會讓同學們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡練,又具有深刻的教育意義,同學們也非常喜歡這樣的片段?！癇ut some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創造一個陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對我們的恩賜,伴隨著關愛,不求任何回報。得體的舉止是或應該就是這樣的吧。)

在學習第二冊第六課The Keys to Building Self―Confidence(自信的價值)時,課文講述Joe 因為“把握自我,擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點,“充滿自信和高度自尊會在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養這些品質”等等。這樣不但練習了同學們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識到自信的力量、魅力與價值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰。

在談到節日時諸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩節和圣誕節)、Easter(復活節)、Halloween (萬圣節前夜)等,筆者會不失時機地引導同學們將英美國家的節日和中國的傳統佳節進行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的節日禮儀,風俗習慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節日淵源,節日意義,繼承中國文化的優良傳統,弘揚中國人的風俗禮儀,將中國的文化發揚光大。

二、話題討論,啟發引導

在英語口語課堂上,筆者經常讓同學們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學生生活的Topic(話題)進行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同學們開動腦筋,熱烈討論,積極發言,In order to find a good job, to earn much money, 為祖國作貢獻,為有一個美好未來,為2008年奧運會……這時筆者順勢利導,啟發引導,使同學們明白青年學生所擔當的社會責任,從而刻苦努力,奮發學習。在談到考試中作弊問題時,同學們坦率地表明了對作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動機,也有的同學尖銳地指出了社會上的不誠實風氣對校園的不良影響等問題。通過討論,學生們不僅鍛煉了英語口語表達能力,而且對作弊行為統一了認識,大家紛紛表示要告別作弊,做一個誠信正直的青年。

在學習College Life時,讓同學們討論“如何過好大學集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學們聯系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個大家庭,我們要學會分享空間,相互關愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經常進行這樣的話題討論,同學們用英語進行會話的能力顯著提高,并且提高了認識,陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學生高尚品德的養成。

三、讀名著、看電影,培養高尚愛情觀

愛情是人類永恒的話題,大學生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復雜的感情和人際關系,有利于大學生身心健康成長,順利成才。

長久以來,大學生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔心影響學習,帶來諸多麻煩問題,總是想方設法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉變,人們已經意識到“啟發引導”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經常利用英語視聽課的特殊優勢,讓同學們觀看英文經典電影,比如,《簡愛》、 《泰坦尼克號》等。向他們推薦世界名著如 《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或寫出讀后感、觀后感,也可對某一細節發表評論。使同學們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時的快樂而自欺欺人,大學時代是人生最美好的時光,同學們要妥善對待大學時代的戀愛問題。筆者經常開導他們要把對異性的好感和仰慕轉化為學習的動力,學好知識、掌握技能,畢業之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對他人、對社會要有一種責任感和獻身精神。

四、名句格言常伴左右,激勵自己奮發向上

有很多學生將名人名言當作自己的座右銘,以此來時刻提醒自己,激勵自己,堅持不懈,發奮圖強,實現自己心中既定的遠大目標,或激勵自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學生的青睞。筆者經常給學生挑選一些人格高尚、志向遠大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內容大多是關于積極的人生態度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學習精神,具有強烈的愛國之心、報國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德。”“人民利益高于一切?！薄翱茖W沒有國界,但科學家有自己的祖國。”“皇天不負有心人?！庇⒆g漢:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”學生們每次都熱情高漲,加上及時的鼓勵,同學們個個躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們在討論、比較,表揚他們哪些詞用得生動貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現在時態等等,通過這樣的活動,同學們不但練習了翻譯技巧,激發了學習熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。

五、結合形勢,樹立民族自豪感,培養愛國情懷

Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運會)這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風格獨特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內涵;充分展示了偉大中國雄厚的經濟實力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運會是全世界各民族的體育盛會,來自世界220個國家和地區的運動員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學們通過現場或看電視真切體會到英語語言及交際的重要性。奧運會后,我們舉行了奧運英語專場討論,同學們用他們飽蘸激情的話語,標準流暢的英語表達著對我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達著對奧運冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學們不但學習了英語知識,培養了綜合應用英語進行有效交際的能力,同時也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養成。

綜上所述,語言學習和德育教育并不是對立的,而是相輔相成協調統一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練的同時,充分挖掘教材所蘊涵的思想內容,對學生進行積極的思想品德的引導,寓德育教育于日常英語教學之中,做到既教書又育人,為社會培養品德優良,知識豐富,動手能力強的新型人才。

參考文獻:

篇4

一、向書本學習語言

初中語文課本匯聚了語言的精華，是學生學習語言、運用語言、積累語言的工具，是學生學習、積累語言的重要依據。所以語文教師一定要以此為契機，指導學生向書本學習語言。

如《春》這篇文章中，教師應指導學生分類積累。

疊音詞語：欣欣然、嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、綿軟軟、抖擻抖擻、舒活舒活、稀稀疏疏

顏色詞語：嫩嫩的，綠綠的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，綠得發亮，青得逼你的眼

比喻、擬人句：野花……散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美段：春草圖、春花圖、春風圖

向課外名篇學習。語言的積累必須從課內轉向課外，學生可以從名著、報刊、雜志等書面的東西學習積累語言。

中學生必讀篇目很多，在閱讀過程中，教師要深入到課外，延伸到課外，使學生的積累變成有意識的活動，在學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，讓學生背誦保爾的名言：“人，最寶貴的是生命……”不僅是語言的積累，更是一種情感精神的熏陶。

二、向生活學習語言

生活中，時時處處是語文，留心處處皆學問。指導學生樹立大語文觀，在生活中留心，在學習時留意，總能學到富有生命力的語言。

1.學習富有個性的群眾語言。“苦吟詩人”賈島騎著毛驢到處巡游的故事是很有啟發性的，他除了把自己的靈感記錄下來之外，還記錄下了許多生活中的群眾語言精華。所以，我指導學生學習周圍人的個性語言，并進行比較積累，這樣有助于學生在寫作中抓住人物的性格特點。有個學生積累的語言很有代表性：我站在一邊，媽媽洗著衣服，一推我，一臉不耐煩：“你杵這跟木頭一樣，還不去寫作業！”奶奶見我站在一邊看她洗衣服，笑著指著我說：“你傻愣著吧，你媽又要罵你了。”學生認為“杵”和“愣”兩個字的運用就很有個性，也富于生活氣息。

2.向視聽材料積累語言。電視節目、網絡內容現在成了學生學習積累語言的重要途徑。當“PK、MM（美眉）、QQ”這樣的語言出現在學生作文中時，你會發現語言是有生命力的，它會在某一天成長得令你吃驚。因此，適當指導學生學習電視、網絡用語會使學生作文富有時代氣息，語文教師要和學生和時代和語言共同成長。

如電視中有這樣的語言：

①山因勢而變，水因時而變，人因恩而變。――公益廣告

②趕快下“斑”，不要“逗”留。――化妝品廣告

③茶以清心，書以養心。――河北電視臺讀書欄目

④人生就是大舞臺，心有多大，舞臺就有多大。――戲曲頻道

又如網絡語言：

①“點擊生命的窗口”

②“我的博客我做主”……

這些富含哲理、富有時代氣息的語言材料是我們的一筆財富，應該指導學生學習和積累。

那么如何使學生的積累具有科學性，從而形成自覺意識呢？

1.積累摘抄本，分出課內和課外。課內的學習積累要在課上進行分類指導，課外積累本要按周布置，分開類別，如“四字美語、格言、諺語、詩詞名句、名人名言、群眾口語、電視欄目廣告語、網絡流行語……

2.定期交流，擴大戰果。一種快樂可以分享為兩種快樂，一種思想可以交流為兩種思想。因此，定期進行交流，以期達到資源共享、語言共有。每周小組交流，由小組長選出組內最優秀的語言積累的素材，然后每兩周進行全班交流，由老師統一時間，讓學生充分利用課上時間交流兩周中的成果，評選出語言之星，充分調動學生積累語言的積極性。

3.組長命題，共同積累。為了統一積累的內容，教師可選派組長按同一內容布置一周的積累內容，這樣同學們的積累就會有的放矢，有序有理了。例如：可以積累關于理想的內容，可以從幾個方面積累：詩句、電視、網絡、格言、諺語、名言、事跡等方面積累。

篇5

1、我們占據的位置并不重要，重要的是我們要去的方向。

2、用強烈欲望作為達成夢想的后盾，使欲望變得狂熱，讓它成為你腦中最重要的一件事。

3、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。

4、發現自己的閃光點，挖掘自己的潛能，做你真正喜歡的事業。

5、青年時準備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇?；畹街心辏K于決定搭一個棚。

6、要想成就偉業，除了夢想，必須行動。

7、我們的夢想就在高高的山巔上，如果每天攀登一階，矢志不渝，夢想終會實現。

8、人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜

9、對小事毫不感興趣的人常常會對大事發生錯誤的興趣。人生最累的時候，并不是最苦的時候，而是在剛開始起步，看不到目標的時候。

10、最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。但是，所有的一切就從這里出發。——孫正義

11、用自己的雙手去創造生活，用辛勤的汗水實現人生的夢想。

12、現在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現實中展翅高飛。

13、一個人要實現自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。——俞敏洪

14、夢想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎？——丁尼生

15、夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。

16、夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

17、一個有事業追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。

18、夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。——林語堂

19、要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

20、無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質。

21、不要懷有渺小的夢想，它們無法打動人心。——歌德

22、一個人的理想越崇高，生活越純潔。——伏尼契

23、一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。——奧普拉

24、我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。——威爾遜

25、心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。

26、第一，有夢想。一個人最富有的時候是有夢想，有夢想是最開心的。第二，要堅持自己的夢想。有夢想的人非常多，但能夠堅持的人卻非常少。阿里巴巴能夠成功的原因是因為我們堅持下來。在互聯網激烈的競爭環境里，我們還在，是因為我們堅持，并不是因為我們聰明。有時候傻堅持比不堅持要好得多。——馬云

27、一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。

28、夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

29、平凡樸實的夢想，我們用那唯一的堅持信念去支撐那夢想。

30、沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，當你真心想要某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。

31、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。——小塞涅卡

32、世界上最遠的距離不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依。

33、每個人都有美好的夢想，只有堅持，你的夢想才能實現。

34、有夢想的地方地獄也成天堂。

35、勇敢地接受挑戰，不斷地超越自我，這樣才能發出你的無限潛能。

36、面對命運不妥協，面對困難不退縮，這樣才能做自己的英雄。

37、夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。

38、有時你的夢想達到是一種幸福，有時夢想破滅也是一種幸福。

39、要抒寫自己夢想的人，反而更應該清醒。

40、對堅強的人來說，不幸就像鐵犁一樣開墾著他內心的大地，雖然痛，卻可以播種。

41、人有了物質才能生存，人有了夢想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。

42、窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢想的人。

43、很難說什么是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現實。

44、人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。——居里夫人

45、一個人找不到自己的遠方是可怕的。有了遠方也就有了人生追求的高度，而一旦有了追求，遠方也就不再遙遠。

46、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

47、只有向自己提出偉大的目標并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。

48、夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。

49、有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢能圓。

50、人生的步伐不在于走得快，而在于走得穩。

51、一個人只有一個心臟，卻有兩個心房。一個住著快樂；一個住著悲傷。不要笑得太大聲，不然會吵醒旁邊的悲傷。

52、很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢想，但缺少了思想。

53、勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇夢想的大門。

54、在寫作中，我只是對我看到的現實做出描述，我每天都很忙碌，寫劇本談生意，我認可現實，同時，要自己填頭苦干，我的心情不錯，根據常識，一個人懷抱夢想，做出計劃，并眼看著夢想在奮斗中慢慢變成現實時，他至少應該是較振作較樂觀的吧——還有人說我頹廢嗎？——石康

55、我的夢想，你也許覺得很累，我的選擇只能自己體會。

56、一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。

57、一個實現夢想的人，就是一個成功的人。

58、事實上是，哪個男孩女孩沒有做過上天入地、移山倒海的夢啊，只不過在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢想，所以他們淪落為失去夢想的人；而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄夢想，于是，他們成為永葆青想、永葆奮斗激情的人、能夠改變世界、創造未來的人。——徐小平

59、努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處；做一個悠遠的夢吧，每個夢想都會超越你的目標。

60、生活的理想就是為了理想的生活，每個人都應該為此而擔負起自己的責任—對生活，對未來要有一種責任感，不管遇到怎樣的困難與挫折，都應以勇往直前的毅力坦誠踏實的態度前進。

61、一個人要實現自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。()

62、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

63、一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。

篇6

1.做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖?！こ?/p>

2.生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養?！醴?/p>

3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

4.鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

5.滴水之恩，當涌泉相報。

6.誰言寸草心，報得三春暉。

7.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的?！└隊?/p>

8.人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上?！A羅庚

9.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里?！枚?/p>

10.忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害?！V語

11.卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分?！旯?/p>

12.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

13.如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷

14.感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語

15.無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕;小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。父母之恩，水不能溺，火不能滅。——蘇聯諺語

16.父恩比山高，母恩比海深?！毡局V語

17.要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語

18.養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。不當家，不知柴米貴;不養兒，不知報母恩。孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養?！献?/p>

19.哀哀父母，生我劬勞?！对娊洝?/p>

20.一日為師，終身為父。

21.吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

22.知恩圖報，善莫大焉。

23.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

24.借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

25.投之以桃，報之以李。

26.一父養十子，十子養一父。

27.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

有關感恩的名人名言

1.上天以前所賜予我的，祝福我的，將從現在開始加倍的賜予我!祝福我!我感恩不盡!

2.要學會接受我們不愿意接受不能夠接受的東西，盡管這是生命中的一個無奈甚至是殘酷，但是，有些事注定是你要經歷的，有些結果是必須要承擔的。而我們能做的就是，擁有時珍惜，失去時感恩。

3.習慣了得到，便忘了感恩.

4.幸福就是當別人有袋糖你有一塊糖時，收回你對那一袋糖的羨慕目光，看著你那一塊真實在手的糖，分一些給旁邊的空空小手，然后認真品嘗剩下糖塊的甜美滋味，懷一顆感恩的心告訴自己：真好!

5.很多時候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡?？墒蔷昧?，便是習慣了。習慣了一個人對你的好，便認為是理所應當的。有一天不對你好了，你便覺得怨懟。其實，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習慣了得到，便忘記了感恩。

6.其實，有些時候，不是別人不好了，而是我們的要求變多了，習慣了得到，便忘記了感恩。

7.一個好且穩固的支持系統，除了自我的心理調適外，更包括良好的人際關系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被煩死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不長。學會贊賞和感恩是一個法寶。周圍的親人、同事都“人和”了，事業和生活的平衡點就會水漲船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵樹，只有根系發達，才能茂盛繁榮。

8.最好的愛情，是一個懂得付出，一個懂得感恩……

9.或許別人的給予是無意識的，也或許別人的給予是微不足道的，但沒有任何人必須為你去做什么，所以你要記得別人的好心存感恩。

10.感恩—— 感激那些你曾經愛過的人吧!哪怕TA從未關注你;也許正是TA讓你愛上了詩句，又或許是TA讓你迷上了文字。總之是TA們讓你喜歡上了人世間美好的東西。

11.感恩于上蒼的賦予，感恩父母的養育，感恩朋友的幫助，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩困難逆境，春節快樂!

12.有些人吧，總覺得全世界都欠他。為他做事是應該的，不做事倒成了過錯。遇到這種人，你要明確的告訴他。對你好是情分，對你不好是本分。千萬別拿著情分當本分。如果一個人連點感恩心都沒有，那他就不配得到任何的情分。不管是感情還是友情，都只給懂得回報的人。

13.感恩，闊綽，富足，美好。

14.你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

15.珍惜才能擁有，感恩才能天長地久。

16.感恩是積極向上的思考和謙卑的態度!

17.感恩的心 感謝父母 感謝朋友 感謝愛人

18.用一顆平常心來修身養性，用一顆敏感心賴為人處世。 平常心：寵辱不驚，閑看庭前花開花落; 去留無意，漫隨天外云卷云舒。 敏感心：感恩 感悟

19.捻人間最明媚的一抹朝陽，于心靈陌上，開一朵感恩之花馥郁芬芳!

20.在追逐夢想和希望的路上，我們每一個人都應該享受更多舒適和愉悅，將舒適的心情和氛圍帶給我們身邊的每一個人，讓我們彼此都能夠積極的、感恩的心去享受我們的生活。

21.不要等到春節才想起家人;不要等到母親節才想起媽媽;不要等到父親節才想起爸爸;不要等到情人節才想起老婆;不要等到中秋節才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要時才想起朋友;不要等到感恩節才想起感謝;不要等到給力時才想起，不要等，人生其實不長。

22.感恩這無與倫比的一天!我們在其中高興歡喜，驚喜不斷!好運連連!

23.抱怨是死亡的開始，感恩是成功的基石。

感恩名人名言集錦

1.一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。 意大利亞米契斯

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白

3.加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福!

4.這樣的信念：助人為快樂之本，關懷是要證實我內心深處世界的富足。接受他人的幫助時要有感恩心，不幫你是正常的，幫你是他內心深處的一種自我奉獻，值得銘記。 陳果

5.全世界的母親是多么的相象!她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 惠特曼

6.草木為了感激春的到來而吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。

7.父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。 孟子

8.母親的擊打決不會使孩子殘廢。

9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

10.一日之師終身為父。 關漢卿

11.珍惜多好。因為珍惜，我們不再隨意發洩，當再次受傷后，我們學會冷靜地梳理，然后理智地傾訴;因為珍惜，我們總是用一個感恩的心凝視這個世界并超越世俗的斤斤計較與恩怨相報;因為珍惜，我們找回自信。其實愛你的、關心你的人很多，那曾經不小心落在紅塵中的微笑，重新綻放在心靈深處;因為珍惜，我們愛得更深，給得更多;因為珍惜，我們衝出了「惟有被愛才是幸福的成見。愛是一種能力，而珍惜是愛的翅膀。這個世界并不缺少關愛，這個世界少的是會飛的愛。 福樓拜

12.老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

13.母親在家事事順。

14.生命之長不可變，生命之寬卻可增，當你不知道該干什么的時候，也就是你需要感激來拓寬生命的時候。

15.從小不知老娘親，育兒才知報娘恩-日本諺語

16.母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種愛是值得的。 夏加爾

17.成長，因為恩情滋潤;真心，因為感恩而實存;人人感恩人人真，事事溫馨時時春。心懷感激;美好明天，純化未來。

18.養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。

19.鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔;高山感恩大地，是因為大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是老師。

20.人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。 威布朗

21.父母的美德是一筆巨大的財富。 賀拉斯

22.在快樂時，朋友會認識我們;在患難時，我們會認識朋友。 柯林斯

23.人生最大的失敗是矣慢：所謂謙受益，滿招損，一個人如果自高自大、貢高我慢，不管走到哪里，都不會受歡迎，所以驕傲、矣慢是人生最大的失敗。

24.滴水之恩當涌泉相報。

25.誰言寸草心，報得三春輝。

26.有理想在的地方，地獄就是天堂。

篇7

一節課的成敗不僅在于課堂的內容,還在于每一個小小的細節,包括課程設計、課堂管理、課堂語言、教后反思等多個方面。二期課改的新課程標準中也強調教學過程是師生交往持續發展的過程;要構建充滿生機和活力的課堂教學體系。心理輔導活動課正是以有關活動為載體,使學生在參與活動的過程中體驗、感受,并在交流和探討中收獲、感悟、成長,因此心理課中教師的課堂用語就顯得尤為重要。本文所探討的課堂回應正是心理課教師語言中非常重要的一部分,專指心理課中教師對學生回答過后的反應和反饋。教學過程中,心理輔導教師如能進行生動有效的回應則可以激發課堂的活力,反之如果回應蒼白無力,那么心理輔導課的效果就會大打折扣。筆者在中學做心理教師多年,也聽了不少心理課,總結了如下七種類型的課堂回應。

一、 啟發思考式的課堂回應

美國心理學家布魯納指出:知識的獲得是一個主動的過程,學習者不應該是信息的被動接受者,而應該是知識獲得過程的主動參與者。學生作為課堂中的主體,而且是富有生命力和獨特個性的主體,決定了課堂教學具有師生互動、生生互動、合作生成的特點,精彩而恰如其分的課堂回應是每一堂心理輔導課都不可或缺的一部分,也是不可重復的師生激情與智慧綜合生成的過程。

在一堂《我的價值觀》的高中心理課上,教師在之前的教學環節已設計了多項活動和討論,學生們也得出了“金錢并不一定帶來快樂”的結論,課的最后老師出示了一些名人對快樂的定義,讓學生能夠加深印象、佐證結論。按照授課教師的預想,這堂課即將在名人名言中畫上句號,但此時的課堂氣氛陷入了比較沉悶的狀態。這位老師也注意到了學生的情況,于是她沒有按照既定程序做課堂小結而是微笑著問學生:“想知道老師眼中的快樂是什么嗎?”學生一下就被吸引住了,都期待地看著老師,她環視了一下學生,慢慢地說:“前不久一位已經畢業十年的學生來看我……多年后,我的學生還記得我,想著我,這就是一位老師最大的快樂?！睂W生們專注地聽著,很多學生的內心都有所觸動。之后她順勢問道:“同學們是怎樣理解快樂的呢?”學生們紛紛發表自己的看法,有的說學業成功很快樂,有的說擁有真摯的友情很快樂,有的說和親人在一起很快樂……教師的適時啟發打開了學生思維的大門,教師的一滴水,在學生那里澎湃成一片海。而學生積極的反應同樣感染了教師,最后這位教師用這樣一句話結束了整堂課:“只要用一顆知足的心去體會,生活中處處充滿了快樂!”

二、 同感、共情式的課堂回應

所謂同感、共情,按心理學家羅杰斯的看法,是能體驗他人的精神世界,就好像那是自身的精神世界一樣的一種能力。因此,它有兩個特征:一是進入他人的精神領域(設身處地);二是體會他人的內心感受(感同身受)。共情技術是心理輔導的精粹,在心理課中運用共情技術,能幫助教師走進學生心里,實現師生之間的心靈溝通。

在一堂《笑對考試壓力》的考前輔導課上,教師設計了這樣一個活動,屏幕上展示出四張臉:笑臉、平常的臉、難受的臉、哭臉,讓學生作出最能代表自己心情的選擇。一位學生選擇了哭臉,教師問道:“能具體談談你選擇哭臉的原因嗎?”學生低下頭沉默不語。老師走近他,用更溫柔的語氣說:“我能感到你內心的掙扎和矛盾,也許說出來會好一些?”學生馬上抽泣起來,邊哭邊說:“老師,每次我考不好爸爸都會打我,我很害怕這次又會考不好……”學生在老師同感、共情式的課堂回應中放下了自我防衛,敞開心扉暢談自己的困擾。 正如鐘志農老師所說的:“心理輔導課是每個學生自我探索、自我了解、自我更新的歷程,它需要在一種彼此尊重、接納、信任的氛圍中,放下個人的防衛意識,與其他成員進行探討、分享,彼此給予回饋、鼓勵和建議。”共情式的回應能讓學生深深地感到被尊重、被理解、被關心。這種被理解、被關心的感受會讓學生和老師之間的距離更近,師生之間這種信任與和諧的狀態有助于心理課效果的進一步提升。

三、肯定、鼓勵式的課堂回應

蘇霍姆林斯基曾說過:“在任何時候都不要給學生打及格的分數,請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹谛睦碚n中學生的表達應是一種暢所欲言的過程,敞開心靈說自己想說的話,讓思想在相互交流中碰撞,獲得心靈的成長和生命的感悟,這是心理課最理想的狀態。只要學生能夠說出、敢于說出自己心中所思所想,都應當加以肯定并給以及時的回饋。筆者在聽心理特級教師楊敏毅的《學會贊美》一課時,楊老師問道:“最近你贊美過他人嗎?”得到肯定回答后,楊老師隨即又問:“贊美了誰?贊美了什么?”學生答道:“贊美了我媽媽,她燒的菜很好吃;贊美了同桌學習能力很強;贊美了班長為班級做了那么多很辛苦!” 楊老師由衷地夸道:“好哎,贊美了那么多人,給那么多人帶來快樂,大家給予掌聲!”及時地給以激勵、肯定式的課堂回應,能培養學生的成就感,增強學生的自信心,在肯定接納的氛圍中讓更多的學生愿意表達自己。

當然也有一些教師給與學生的肯定和鼓勵過于單調。曾聽過一堂新教師的心理課,整個課堂就聽到老師的兩種回應“你說得真好,謝謝你!”“你真棒,謝謝!”這樣的鼓勵和肯定就顯得比較蒼白、空洞,也不會給學生留下太多的印象。如果在肯定時能點出學生的具體表現,如“對!你說得很好,我很高興你能說出自己的心聲”“我們今天的討論很熱烈,同學們提供了很多很有價值的觀點”“你的回答很有創意,這非?？少F”“你很善于觀察、很仔細”等,這樣的回應更加貼心、實際,更能激發出學生自信的光芒和思維的火花。

篇8

1、有生命，那里便有希望。——泰倫提烏斯

2、締造人生豐收的金秋，每滴汗珠都是充滿生命力的種子。

3、淚與汗都是濕而咸的喻兩者所獲的結果不同。淚為你帶來痛苦，汗則為你帶來進步。

4、把自己視為完人，就會感到被埋沒的痛苦，把自己視為輥絲，就會感到自己的作用；把自己視為泥土，就會感到生活中充滿了甘露。

5、人，應當象“人”一樣，永遠向上而又雙腳踏地。

6、請打開吧，那生命的書。在那空白的地方，標上你的注釋。

7、記公憤是英雄，想私仇是弱者。

8、我向往大海，也熱愛小溪。人應該象大海一樣雄偉，象小溪一樣純潔。

9、流水的歸宿是大海，落花的歸宿是大地。

10、榮譽之花，是用理想的金錢和閃光的汗珠綴成。

11、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。——狄斯累利

12、海風是咸的，海霧是咸的，海水是咸的，我要在這咸的世界中釀造出甜蜜的生活。

13、為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金

14、不圖虛名，譏諷隨之消失，多干實事，榮譽不期而至。

15、人生太短，要干的事情太多，我要爭分奪秒。——愛迪生

16、生活的風風雨雨是一把無形的刻刀，在給每個人雕像。

17、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

18、籠中的鳥兒得到了吃喝的保證，卻失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鮮花不再有風吹雨淋之苦，卻因離開大地母親而很快枯萎。

19、生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基

20、只有干涸的井，沒有斷流的江河中。兩者的區別就在于愛不愛運動。

21、人生是一把剪刀，應該剪出最美的圖案。

22、第一次敢于嘲笑你自己的時候，你便成熟了。

23、人生道路上的每一個里程碑，都刻著兩個字“起點”。

24、海底雖比海面平靜百倍，但海底永遠沒有風和浪的壯觀。

25、躲避了自然界的風雨，可是還有人生的雨呢！

26、一個人的歷史有長有短。有人醉生夢死。在歷史的膠卷上，沒留下任何痕跡。有人一生雖是那樣短暫，卻光華四射，永遠活在人們的心里。

27、人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生

28、艷麗婀娜的花卉，請莫矜持高傲，倘若離開生養的泥土，艷姿就會凋零，生命就會枯竭。

29、誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德

30、如果容許我再過一次人生，我愿意重復我的生活。因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。——蒙田

31、即使春天來了，卑污者的心田照舊是一片荒蕪。

32、如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。——莫泊桑

33、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金

34、默默無聞的人，并非都有是無功無能之輩；聲名煊赫失，并非都是有功有能之士。

35、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

36、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾

37、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。——莎士比亞

38、假如生活給我苦果，我將苦果釀成甜酒。假如生活給我甜蜜，我將甜蜜帶給人間。

39、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。

40、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

41、我愛在這彩色的世界上生活，因此就應該為這彩色的世界增添一片綠葉，紅蕊，一滴露珠而奮斗終生。

42、人壽幾何？逝如朝霞。時無重至，華不在陽。——陸機

43、人活著就應該象溪流似的尋路前進，無論如何不能讓煩惱絆住自己的腳步。

44、惟有為事業奮斗，人生才顯得充實。

45、花兒最理解的陽光和雨露的愛，寒流和風霜的恨。

46、無論是誰，只要肯努力，有堅決干的意志和熱情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光榮。

47、一個人的價值，永遠存在于對事業的追求之中。滿足于戴著“成功者”桂冠的人，他的價值正在向負數靠近。

48、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。——愛默森

49、辛勤的汗水才是真正的美酒，榮譽只不過是盛裝它的酒杯。

50、生活的長線把卑誦者捆縛在“自我”的天地里，而把開拓者牽引到遙遠的天地。

51、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納

52、人活著，應該是由于自己的存在，而使用權別人生活得更美好。即使暫時做不到這點，那至少也不能成為別人前進道路上的障礙。

53、回憶也許能給人以力量，但一個人不能光靠回憶來生活。

54、人生的價值，庸夫用享樂多少來衡量，英雄用創業多少來計算。

55、埋怨命運等于嘲笑自己。

56、只有把目光對準地平線的人才能找到自己的正確道路。

57、絹花再妍麗多姿，沒有一縷芬芳是屬于它的。

58、蠶兒因一味保存自己，而作繭自縛。

59、生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

60、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基

61、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發一分熱，發一份光，給人以溫暖，給人以光明。——肖楚女

62、人生不是螺旋上升，就是原地畫圈。

63、人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。

64、勤奮的人，常把高山作平地，懶惰的人，常把平地當高山。

65、清清楚楚看昨天，扎扎實實抓今天，高高興興看明天。向昨天要經驗，向今天要成果，向明天要動力。

66、生之本質在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。——蒙田

67、有益的聊天使用權人高尚充實奮發，庸俗的言談使用權人低下空虛，消沉。

68、在選擇別人時，也要讓別要想選擇自己，在考驗別人時，也要讓別人考驗自己。

69、一個人雖然可以選擇許多路，但不能同時走兩條路。

70、榮譽，猶如一塊沃土：一邊結出勝利的碩果，一邊又播下考驗的新種……

71、老是愛欣賞自己腳步印的人，只會在原地兜圈了。

72、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進深谷里的人，只有向上才能找到出口。

73、希望之樹，只有用誠實的土壤，智慧的陽光，勤勞的汗水，積極而又穩步的培育，才能結出碩果。

74、人生是在希望之中度過的。沒有希望的人生，好象沒有生機的枯木。

75、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一團了；蒙住別人的眼睛，并不等于光明就屬于自己的了。

76、不要象流云那樣，沒有自己的軌跡，一生飄飄逸逸。

77、在生活的旅途中，最危險的不是懸崖悄壁，而是在如花似錦的坦途中因迷戀路旁風景而止步不前，或誤入歧途。

78、有一種人總希望別人在耕種時身強力壯，收獲時卻染病死去。

79、礁石被海浪惴去了軟弱的部分，就會變得更加堅硬。

80、一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。

81、為人還是為己，是一個人掛在自己的名字下的一幅內心世界的寫生畫。

82、命運與時勢緊緊相連。善于審時度勢，努力發掘自己，就能成為自己命運的主宰者。

83、生活猶如一口井，只有深深地開掘，才能流出甘甜的水。

84、平直的生活淡而無味，曲折的生活五味俱全。()

85、大樹已經枯死，春天對它就失去了意義，如果人生沒有追求，美好的東西對你便沒有吸引力。

86、人生并不都象蜜那樣甜，就跟大地并不只生長甘蔗一樣。

篇9

關鍵詞： 大數據 大學生閱讀 高校圖書館

“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”這些耳熟能詳的名人名言一直在激勵莘莘學子勤奮苦讀，成就自己的人生抱負。然而在當今網絡時代，正如一位網友所言：“在閱讀逐漸淪為快消品的當下，公眾所缺的不是內容，而是讀書過程中的那份寧靜與耐心?！焙芏嚓P于閱讀情況的調研報告顯示現代人閱讀狀況不佳，即當代大學生正處在學習的黃金時期，他們對讀書的熱情和積極性都大大降低。大數據時代條件下的高校圖書館，如何發揮自身優勢，喚起大學生的讀書意識，培養他們良好的閱讀習慣，為培養復合型人才作出貢獻是當代圖書館人需要探討和研究的重要課題。

一、大學生閱讀的現狀及特點

隨著互聯網的普及、信息時代的發展，大學生不進圖書館看書、不借閱圖書似乎已經成為一種趨勢。據第十一次全國國民閱讀調查顯示，2013年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，報紙和期刊閱讀量分別為70.85期（份）和5.51期（份），電子書閱讀量為2.48本。雖然大學生的綜合閱讀率高于國民綜合閱讀率，但綜合其整體的閱讀習慣并不樂觀。良好的閱讀習慣養成對大學生健康的心理及人生觀和世界觀的形成具有十分重要的意義，但多份調查結果顯示出如下的閱讀現狀和特點，值得我們思索。

1.讀書的內容和方式發生了變化。大學生對紙質圖書的閱讀時間非常有限，更偏向于電子閱讀和睡前閱讀。步入大學殿堂之后，升學的壓力得到了極大釋放，無處不在的網路和豐富多彩的娛樂擠占了更多讀書時間。

2.讀書的類型范圍廣。從我館近三年大學生借閱情況看，大學生在借閱的種類還是非常廣泛的，如管理類、勵志類、休閑娛樂類、文學類、傳記類等圖書都受到大學生的喜愛；其次是四六級英語、考研類、各類證書資格考試類也受到大學生讀者的青睞。

3.大學生讀書追求功利的特點較突出。尤其是大學高年級學生表現得更明顯，由于畢業就業或考研的需要，他們在考證類、考研類、公務員考試類、律考等方面的圖書借閱量很大。

4.快餐式、碎片式的“淺閱讀”漸成風尚，期刊、報紙相比圖書更受歡迎。由于閱讀載體和獲取信息的方式的多樣化，淺閱讀成為時尚，通過網絡甚至手機刷微信、微博的低頭族已經成為校園甚至課堂的一道風景，真正做到精讀或者做一些筆記的少之又少。在功利和浮躁的心態下，淺嘗輒止、碎片式閱讀則成為大學生讀者的主流。

造成上述現象的原因很多，如整個社會在轉型時期信仰缺失從而導致功利和浮躁的大環境，便捷的網絡及豐富的娛樂資源的誘惑、繁重的課業負擔及就業壓力較大等。高校圖書館工作者如何正確引導和培養大學生的良好的閱讀行為和習慣，是目前高校圖書館讀者工作的重要命題。

二、高校圖書館如何引導大學生閱讀

圖書館被譽為大學的心臟，是廣大師生最理想的閱讀場所，但是這些年來，這個心臟的跳動明顯力不從心。因此，改革勢在必行。不是簡單地借書還書，而是努力拓展空間，營造優雅的人文環境，拓展新的服務功能，讓圖書館成為信息資源共享的空間，文化活動的中心，讓更多的大學生回到圖書館，喜歡閱讀。

1.從圖書館環境建設入手，營造安靜、溫馨、舒適的讀書氛圍。和諧統一的建筑空間，明亮舒適的借閱環境，整潔有序的借閱秩序和豐富便捷的文獻資源，等等，使讀者置身于這樣的環境中，讓閱讀成為他們的生活習慣。

2.館藏資源建設。圖書館已成為大學校園文化建設中重要的組成部分，豐富的館藏資源是吸引大學生閱讀的重要的物質基礎，因此圖書館在資源建設方面要充分考慮他們的閱讀需求，投其所好。另外，還要緊跟時代脈搏和社會熱點，及時推出相關圖書書目，開展讀書討論活動，增強大學生的閱讀激情和閱讀效果。

3.在大學的各個階段積極引導，逐步培養讀書的習慣。在新生入學教育階段通過參觀、講座等多種形式吸引他們到圖書館，結合學校的專業設置，廣泛征求專家、學者的意見和建議編制大學階段的必讀書目提供給新生；在二、三年級為他們提供專業課參考書目；在大四年級提供必要的成功就業和論文或畢業設計指導等。

4.開展讀書競賽活動。通過學校的社團如讀者協會、讀書協會等定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把大學生的興趣引導到讀書中，讓他們有更多機會接觸到古今中外優秀的作品，同時讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀質量。很多高校圖書館借世界讀書日開展各種活動，都取得了不錯的效果。圖書館還可以結合重大節日，開展書展和書評活動，從而激發大學生讀書的興趣。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地。

5.圖書館申請閱讀學分。每年對借閱情況進行統計分析，量化讀書成果，將讀書的冊數、涉獵的范圍和所做的讀書筆記等情況量化成一定的學分或綜合素質學分，從而鼓勵多讀書。

篇10

關鍵詞： 高校圖書館 環境藝術設計 外部環境 內部環境

新時期應把人文建設擺在高校圖書館建設重要位置上的重要思想得到了高校圖書館界的一致認同。與此同時，各高校圖書館已開始逐步加強“以人為本”的服務理念與管理模式。加強高校圖書館的環境藝術設計既是重視高校圖書館人文建設的重要體現，又是高校圖書館“以人為本”，重視人文關懷的集中體現。作為高校的標志性建筑，高校圖書館建筑主體的造型設計與館內外環境設計都備受高校廣大師生員工的關注。高校圖書館作為高校師生提高教育科研與學習水平的依托，其內部與外部環境的藝術設計總是能夠直接影響高校師生閱讀與學習的效率。心理學的研究已表明了環境對人的思想和行為具有一定的誘導作用，能使人受到潛移默化的影響。陶行知說：“一種生機勃勃，和諧穩定，健康向上的環境氛圍本身就具有廣泛的教育功能?！痹煨兔烙^、環境優雅，使讀者能在其中感受到愉悅的圖書館更能激發讀者的閱讀興趣，激發學生讀者的求知欲。人文與自然和諧統一的環境則能夠在潛移默化中實現對人性的熏陶。因而，加強高校圖書館的環境藝術設計應受到足夠的重視，如何加強高校圖書館的環境藝術設計值得我們進一步探討與研究。

藝術是人們熟悉的重要文化現象，是通過文字、音符、色彩、線條、圖像等文化標記，從審美的層次表現人類文化的一種獨特的文化存在，它的獨特之處就在于：藝術總是能夠在生動的感性關照形式中集中體現特定的時代、特定的民族的審美情趣，能夠使人從物質享受中獲得精神享受。環境藝術設計是新興的藝術設計門類，可以被看做是人類藝術創造活動的一種，是人們以藝術的手段來美化和完善自身生存空間的過程，是人們通過設計手段有意識地來物質化自己的審美理想。環境藝術設計以建筑學為基礎，但與注重技術的建筑學相比，又有其自身的側重點，即更加注重建筑室內外環境的藝術氣氛營造。環境藝術設計包含建筑設計、室內裝飾設計、自然景觀設計等，高校圖書館的環境藝術設計是高校對圖書館審美理想的集中體現，也是高校綜合競爭實力、高校圖書館綜合競爭實力的部分體現，是以藝術的手段美化圖書館建筑主體內外環境的設計活動。

一、圖書館外部環境藝術設計

圖書館外部環境主要指圖書館主建筑周圍的環境，相關設計包括燈光、園藝、雕塑、綠化等種種造型?；趫D書館標志性建筑的地位，現代高校圖書館建筑主體的造型都相當考究。建筑藝術是實用與審美相結合的藝術，高校圖書館的建筑主體在空間組合上，大小比例要符合圖書館的功能分區的布局，避免因外部造型導致內部空間的浪費。目前高校圖書館建筑的主體在質地、色彩及設計的節奏感方面都體現出舒適、明朗、簡潔的時代特征。許多高校在校區的規劃上，都將圖書館主體建筑落于校園中軸線上，或使其成為進入校園大門就首先進入視線的建筑，較多也頗有氣勢，但無論高校圖書館選址如何，都應為建筑主體周圍留有較大面積的空地，使圖書館能夠坐落于綠化或有園藝、雕塑等幽美的環境之中，能夠與周圍的景觀融為一體。加之有很多高校為使圖書館內部環境尤其是大廳環境寬敞明亮，都使用了通透的玻璃墻面，當讀者閱讀疲憊時可向遠處望過去，放松眼睛，因此，圖書館外部環境不僅應十分開闊，還應充分綠化。如果館前空地面積足夠大，還可以修建人工湖，使湖面波光粼粼，湖岸綠樹成蔭，營造使讀者獲得內心寧靜的氛圍。

英國城市規劃理論家勒?柯布西埃大力提倡“陽光、空氣、綠化”是城市住宅不可缺少的三大要素，認為：“綠是人類生命的歡樂與希望，草則是綠中最為舒適與柔軟的，給人以安穩、閑適、豁達的心境。”在高校圖書館外部環境的藝術設計中，綠化也是基本要素，它不僅能襯托圖書館主建筑，使其藝術效果增強，更重要的是，能夠改善氣候，凈化空氣，減少風沙污染，使人有親近大自然之感。

與藝術表現手法相關，綠化或者說園藝，也是構圖、繪畫的過程，可通過大小、明暗、聚散、曲直等對比，以點、線、面結合的方式對綠化帶進行規劃。草坪即是較大的綠化面，可以將其劃分空間，造出地形起伏等曲折變化。花壇或花圃因形狀多樣，大小錯落有致，可視為點，根據不同季節選擇植物進行搭配，做到四季常綠、四季花開。彩色能夠為綠化帶帶來生氣，豐富綠化造型。規則的綠樹成蔭或較高的綠植形成綠籬則可看做是線，可將綠化帶分割，可分出綠化帶的過道。

圖書館建筑主體與自然景色、人工景觀融為一體，不僅豐富了圖書館建筑主體的設計，而且是校園文化藝術景點的共同構成。圖書館外部環境的藝術設計還應充分利用地形，結合地貌，巧用園藝小品，如雕塑、疊石、噴泉安排在綠化帶的空處，使自然環境與人工環境有機結合，相互襯托，相映成趣。

二、圖書館內部環境藝術設計

圖書館內部環境是圖書館館員與讀者活動的場所，內部環境的藝術設計更為直接地影響館員與讀者工作、閱讀的心理狀態、精神狀態。圖書館內部環境首先應設置周到的基礎設施，藝術設計主要對基礎設施周邊空間和館內空出來不進行閱讀與工作利用的空間進行合理的安排。一定要認識到閱覽室、書庫等讀者活動的場所并不僅僅是陳列圖書資料的地方，讀者自習室也不應該是僅有桌椅板凳的冰冷空間，進而強化藝術設計理念。

1.裝飾與綠化

高校圖書館的內部裝飾也是內部環境藝術設計的重要環節，它對讀者的心理具有一定的特殊影響。高校圖書館建筑一般墻面多、空間大，可裝飾性強，目前許多高校圖書館都會在大廳或走廊的墻面上懸掛名人肖像、名人名言書法、繪畫作品等，這些懸掛的裝飾能夠增添圖書館整體的文化氛圍。設計還應考慮選材能夠激發讀者，尤其是學生讀者的學習熱情，開闊讀者眼界，拓寬讀者思路。

綠化作為圖書館外部環境藝術設計的重要環節，也是圖書館內部環境藝術設計的重要環節，室內綠植能釋放并保存更為豐富的負離子，促進人體新陳代謝，調節人的神經活動，有利于創造性思維的發散，因而不容忽視。合理的館內綠化可以改善館內局部環境，除凈化周圍空氣外，也使走廊、過道等空間顯得更加生動，緩解讀者閱讀疲勞。室內綠化應根據不同場合采用不同的綠植或花卉進行裝飾，如圖書館的大廳空間較大，通常擺放展板供讀者觀賞品評或設置座椅供讀者休息與交流，展板四周可安置精巧的盆栽，裝飾展板，其他空間則應以安排輪廓自然、較為大氣的綠植為主。在圖書借閱室或閱覽室內，可雅中求靜，選擇體態較為輕盈的綠植，如文竹、滴水觀音、綠蘿、富貴竹等。室內四季擺放花草，能使室內環境保持格調高雅，增添情趣，能夠持續對讀者產生感染力和吸引力。室內植物的擺放也可進行色彩搭配、藝術造型，植物與室內其他要素的搭配務必和諧統一，進而產生藝術的美學效應。

2.色彩與照明

色彩、色調與圖書館內部環境的任何裝飾因素都息息相關，色彩、色調的過程運用是圖書館內部環境藝術設計的重要環節，單純色彩、色調的使用會增加讀者的緊張或疲勞感，因而有必要進行合理搭配。色彩、色調總是直接刺激讀者的視覺，直接影響讀者對空間審美的感受，自然合理的色彩、色調的搭配與色調明暗對比的運用也能使讀者獲得精神享受，因而，圖書館內部環境的藝術設計不僅要考慮色彩、色調的冷暖搭配問題，而且要考慮色彩、色調對讀者心理的影響。色彩心理學的研究表明了色彩的功能性，比如綠色可使人消除困倦，藍色可使人有寧靜之感；冷色調給人清凈、涼爽的感覺，暖色調給人興奮或溫馨感?？傮w來說，圖書館內部環境的色彩設計應以營造穩定、柔和、淡雅的閱讀氛圍為主，如墻面宜選用白色或淡黃色，地面可選用穩重的灰色或淡青色、淺棕色，書庫的架位若較為密集，則應使用亮色書架增加間距感和書庫內的空間感。

圖書館內部環境藝術設計應為讀者提供明亮、安靜的閱讀環境，設計時應考慮好光線強弱與環境的關系。光線過強會使讀者感到刺眼，增加閱讀疲勞感；光線過弱會使讀者感到精力較難集中，閱讀費力。因此，館內燈光藝術設計首先應注重采光的合理性，以讀者的舒適感為設計基礎，一般情況下，最好使用與日光光譜較為接近的熒光燈照明，保證光線分布均勻。圖書館的燈光藝術設計除了照明外，還有調節室內色彩、營造氣氛、造型與劃分區域等功能，設計者可精心安排。當然，白天最好還是多利用自然光線采光，廣角窗或玻璃墻面的設計都能收到裝飾和采光的佳效，在環保、節省能源的同時，增加讀者閱讀的自然感、舒適度。

圖書館環境藝術設計主要是為圖書館的讀者與館員服務的，設計首先應遵循“以人為本”的適用性原則，以使讀者與館員感到舒適滿意為設計基準。圖書館環境藝術設計還應遵循美觀性原則，保證圖書館內部與外部的環境設計是和諧、統一的，無論館內外色彩、色調，還是雕塑、綠化造型都能達到協調一致，共同營造良好的圖書館文化氛圍。最后，設計還應遵循個性化原則，使各館的視覺識別突出個性，突出自己的優勢，給人留下難忘的印象，提高圖書館的知名度與美譽度。

參考文獻：

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